做一名有幸福感的警察心得体会

做一名有幸福感的警察心得体会（共17篇）

1.做一名有幸福感的警察心得体会 篇一

做一名合格的党员警察心得体会三

我学习了《党史公安史知识读本》，再次学习党史，再次接受党最先进的思想的洗礼，让我更加深刻地认识到：只有在中国共产党的领导下，坚持走中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴。

以史为鉴，可以知兴替。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向。如何学好党史、用好党史我觉得应该做到两个“牢记”和两个“必须”。

这两个牢记，一是牢记党的理想信念，始终不忘党的最终目标。理想信念简单地说就是人们对未来的向往和追求。对于共产党人，为建设有中国特色的社会主义而奋斗，为将来最终实现共产主义而奋斗，这就是我们的理想信念。我们党的历史之所以有着如此丰厚的底蕴，正是因为每一名共产党人都牢记党的理想信念，不畏流血、不畏牺牲，朝着它坚定不移的走下去。

二是牢记党的历史经验。历史是一面映照现实的明镜，也是一本最富哲理的教科书。中国共产党的诞生，改变了近现代中国历史的走向，也影响了整个世界。中国共产党从争取执政地位，到建设和发展新中国，再到改革开放和科学发展、建设中国特色社会主义，党的历史，已成为全党宝贵的精神财富，成为中华民族历史文化的重要组成部分。

学习党史，必须深刻领会，用心思考。不仅要入眼入耳，更要入脑入心。党的每一次进步都来之不易，每一个决定都经过深思熟虑、冷静权衡。如果只学其法、不究其义，一味效仿而失去了自己的思考和判断就很容易陷入迷惑不解的境地，寻求出路、解决问题就更无从谈起。

学习党史，必须理论联系实际，学以致用、以学促用。理论联系实际是党留给我们的优良传统和宝贵经验。今天，我们学习党的历史就是为了吸取成功的经验，总结失败的教训。充分借鉴历史，解决好工作中的新问题、新矛盾。

历史是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果。

因此，在今后的工作中，我不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉缺点，提升自己的工作能力，不断在工作中学习、进取、完善。同时要严格要求自己，加强党性修养和思想道德品质锻炼，遵守各项规章制度，团结同志，遇事多向领导和同事们请教，认认真真做事、实实在在做人，在实践中磨炼自己，努力使自己成长为一名优秀的共产党员，优秀的公安民警。

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2.做一名有幸福感的警察心得体会 篇二

教育是令人幸福的事业,应让人充满幸福感。但在有的人看来,教师的工作是个良心活,教书是一种谋生的手段,是一种成就名利的载体。拿多少工资,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤,有了名与利的多少之争……如果说,曾经那首“每当我轻轻走过老师的窗前,明亮的灯光照亮我心房”,让人为教师的奉献而感动。但如今似乎教师给人的感觉就是:不安心教书,敷衍塞责,人浮于事;弄虚作假,欺上瞒下,骗取功名;体罚学生,侮辱学生,丧失起码的师德尊严;不在课堂教学上下苦功,却醉心于私自办班搞有偿家教,成为匍匐在“孔方兄”脚下的奴隶或俘虏;不把空余时间花在钻研教学、更新理念上,而是在麻将桌上“砌墙”,通宵达旦,乐此不疲……其实,这只是为数极少的“现象”,犹如“蝴蝶效应”,以至于让社会不断强调“师德”,引起了公众对整个教师行业的质疑。“千夫所指”下“良心”干活的教师又能感受到多少成就感幸福感?

毋庸置疑,当前的教育正在经历着严重的“信仰危机”,这给教师们带来精神的痛苦、意义的失落和价值的迷茫,越来越多的教师也是忧心忡忡。可以说一些教师生活在一种无根感、疏离感、漂泊感之中,甚至失去了对工作对人生一种美好的生活期待。“如果有可能,不想再当老师”这是一些教师的内心重新选择。这样的选择又怎能吸引孩子们今后选择教师作为幸福的职业?

记得自己小时候就一直梦想着自己能成为一名教师,在初中时就说自己要读文科要报师大,于是,高考填报志愿的时候真的填了师大,如愿成了一名教师。

1993年,师大毕业后,跟想成为教师的小女孩(幼师生)们渡过了三年,虽然心怀忐忑甚至恐惧,但相信自己能够最大限度地使学生得到发展。那时,爱学生成为自己生命的内涵,成为一种素质,一种习惯。我选择了一种经由心灵指引的生活方式,我的梦想是:成为学生的榜样,让学生们在自己的位置上做到最好……于是,跟她们一起晨跑,一起过节(班级添置了锅碗等,一到节日,就组织没回家的学生去野餐)……结合幼师生的特点,我让她们上讲台上课,到教室外上课……与学生们混在一起,不过,由于自己的不成熟,能体味出学生的无奈和对社会的逆反,想让学生们健康成长,却没有办法也没有能力很好地引导,尤其是自己没有把94级幼师班带毕业就调走,心里总是感觉对不起她们,总想对她们说:“对不起!”希望我的那些学生们即使无法都“成才”,但也都能活得精彩。祝福她们在人生的路上幸福。

1995年,真成了教师的“教师”,在教师进修学校兼职为进修的中小学教师们上课,经过“检验合格”,1996年正式调进教师进修学校,专职为进修的中小学教师们授课。更深感责任重大,更严格要求自己。因为知道教学是一门艺术,光凭热情,只有爱是不够的。于是虚心向经验丰富的老教师请教,订阅了不少教育刊物。1998年,自学计算机知识,利用电脑网络丰富的资源,开阔自己的眼界。一刻也没有停止过教学上的探索和创新,不停地向教学的高峰攀登。每上一堂课,都做充分的准备,力求对每一堂课有独到的见解,有新一点的方法。因为深深知道学员个性特点和发展需要,所以努力让课堂充满感情与活力,努力把课堂还给学员,努力在探求与讨论中激发出心灵的火花,让心智在师生平等的交流中成长,是自己孜孜以求的境界。

十几年过去了,我在教师的这个行业中成长。当然也有感动和欣慰,也有气愤和无奈。但直到今天,还是无怨无悔当初的选择,在平淡的教师生涯中还是想做一名幸福的教师。

教师是学生幸福的教育生活创造者,学生的幸福人生也应该在幸福的教育中展开。“做一名幸福的教师”不应是作为一名教师的自我鼓励和慰藉,而应成为教育发展的形势要求。教师职业的使命是引导学生精神的成长,启迪他们对于人生和世界的美好情怀,给他们的幸福人生奠定良好的精神基础。由此可见,教育的根本目标是为了促进学生的幸福和发展,只有教师“幸福地教”,才会有学生“幸福地学”。如果在教育过程中,教师没有幸福感,学生的幸福感的形成和发展也是不可能实现的,至少是大打折扣的。我们的基础教育课程改革在关注学生幸福生活的同时也应启动教师的职业幸福的按钮。

教师职业目前而言是一种繁杂、重复、压力大的职业,教师也不要只像“春蚕”“蜡炬”一样去毁灭自己,获取畸形的心理满足,而应在成就学生的同时成就自我。对我自己而言,教师的工作不是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”似的牺牲,而是享受;不是索然无味机械的重复,而是创造。以那些做出成绩的教师为例,他们最突出的特点是对教师职业的热爱和执著,有发自内心的幸福感。虽然日复一日干这平淡、平凡而重复的工作,但他们总能在工作中发现新奇、新鲜、新意的乐趣;总能看到自己的教育智慧在学生身上得以验证的满足感和成就感——他们是“快乐的灵魂工程师”;他们是“快乐的园丁”,每天都能看到自己的心血在学生中溶化、组合、萌芽、生长。如果教师能进入这种状态的话,应该是幸福的一至少也是摆脱由于工作量过大、压力大而导致的对工作乏味的一条途径。

3.学书，让我做一名更优秀的警察 篇三

每天坚持写字，渐渐让我对书法产生了浓厚的兴趣。从欧阳询楷书入手，几年下来，打下了基础，常常得到老师和同学们的夸奖，使我对学习书法更有信心了。上大学后，我随陈殿林老师学习书法，看到老师写的字，十分仰慕，受老师的影响，我重点学习了米芾行书。

大学毕业后，我成了一名警察，在南京市公安局网络安全保卫支队工作，近年来随着互联网的发展，我们的工作任务也不断加重，经常要值班或加班，但是，我对书法的爱好从未减弱。南京是一个墨香浓厚的城市，身边总会碰到志同道合的朋友，学习书法的氛围很好。多年来，我利用业余时间练习书法，深切体会到书法给我带来的改变。首先，书法让我这颗浮躁的心变得沉静，因为练习书法要静下心来写，细细地品味字的结构之美。其次，书法教会了我要有恒心，做任何事都不能三天打鱼两天晒网，要持之以恒，才能有所收获。

从书法中，我学习了很多，也感悟了很多。书法潜移默化地影响着我的生活，已成为我喜欢的一种生活方式。学书，让我做一名更优秀的警察。

（黄宇平，南京市公安局网络安全保卫支队警察）

4.如何做一名有幸福感的阳光教师 篇四

做个老师不容易。因为，老师，是个纪律队伍、是个道德队伍。我们早来晚走，把爱奉献给学生，有时还要受到学生的伤害，教师却不允许与学生一般计较。

老师，是个没有责任意识的人。因为，我们是家人忽略不记的责任人，因为我们不能长时间请假照顾陪待生病的家人。我们是孩子不敢奢望的监护人，因为我们起早贪黑照顾的是别人的孩子。我们是身心俱疲时，却需要家人给予能量的人。

但是，我觉得既然我们改变不了现实，能做的就是改变自己。听过一个故事，说有个人会移山大法，大家都不相信，于是就请他来表演。这个人在山的一边连比画带念咒语，折腾了半天，山纹丝不动；这个人一看山没动，于是就跑到山的另一边，说：“你不过来，我就过去。”此话看似平凡，实则深刻。改变不了现实，就只能改变自己，改变自己对事情的分析认知角度。我们既然选择了做为一名教师，就要做一个幸福的教师，幸福的做一个教师。

幸福的做老师，需要有一颗良好的心态。我们常说教师要做为学生的心理疏导工作，其实，我们首先疏导的应该是自己的心理。我们常常要求学生设立可实现的进步阶梯，目标不要远离现实。但我们在教育管理学生时，却往往希望孩子们一下子变好，因而，当孩子们有成长中出现反复时，往往让我们感到痛若。所以，做为老师，我们应

该知道，我们不是神，并不能改变学生的全部，但即使是小小的转变，也是我们的成功。所以，我们应为学生分段设立细小的成长目标，例如，他学会了尊重，他能够按时完成作业，他能准时认真做卫生。我们目标设立的越细小，我们的成就感也就越强，我们的幸福感也就越强。幸福中的我们能够把自己的情感潜移默化地传递给学生，孩子们的生活中也就会有更多的幸福感。

做幸福的老师，就要做一个专业技术过硬的老师。我们是老师，我们的另一个身份是父母。还记得那种心情吗？希望自己的孩子能遇到一个优秀的教师，如果遇到不尽如人意的老师，我们的担忧与不安是无以言表的。将心比心，我们一定要成为优秀的教师。幸福的老师应同学生一起分享课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受课堂的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。营造一个充满生命激情与活力的课堂，和学生一起思考、一起欢乐，你就会少了许多焦虑和烦恼。上课之前如果你认真而又细致地备好课，微笑着走进教室，投入而又熟练地传播知识，你会惊喜地发现孩子们也很投入，精力集中、思维活跃，个个都想表现自己，而这正是生命与生命的碰撞，心灵与心灵的交流。学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从学生幸福成长中获得幸福！

幸福地做老师，就是老师在从事教育教学工作的时候感受到这个职业可以满足自己的需要，能够实现自身的价值，并且能够产生愉悦 的感觉。魏书生老师说：“人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。有的青年人推卸掉领导让他担任的班主任的担子，自以为是占了便宜，实质是把机会，把能力推出去了，把自己变的无能力。另一部分青年人强挑重担，抢着当班主任，抢着当较乱的班级的班主任，他便抢到了一个增长能力，锻炼自己，显示自己才干的舞台。在这个舞台上，他开头的表现不会很出色，但随着实践机会的增加和学习的深入，他定能成长为成熟的班主任，一定具备驾轻熟就管理班级的能力。而推卸了班主任的重担，特别是推卸了一个乱班班主任重担的人，一定不会有当好班主任的能力。”人们常说，“人一生最难做的两件事是——改变自己和改变他人”。而教师、班主任就有幸同时遇到这两件事情，在改变学生的同时改变自己。最难的两件事我们都做到了，我们还不够幸福吗？

幸福的做老师，可以让我们永葆一颗年轻的心。当教师就有许多机会和时间和学生接触，和年轻人接触，自己的心也永远年轻。生活在经济飞速发展，社会急剧转型，竞争又非常激烈的时期，学生的思想观念，行为方式大大超出了我们的想象。做一个幸福的老师，既要学习了解、理解学生的心理特点，引导他们向正确的方向发展，又要以一颗良好的心态面对学生，以欣赏的眼光看待每个学生，这是永葆青春的秘诀。幸福的老师会微笑对待身边的人。老师间的微笑可以使气氛融洽，更可以消除自己工作中的疲劳，减轻心理上的压力。透过微笑，你的学生会接纳你，会喜欢你，使他们以一种积极向上的心态面对学习与生活，也会使你的教学变得轻松自如，效果明显。给他人

一份微笑，给学生一份微笑，生活也会回报你一份微笑，也许你的幸福就从这儿开始了。尤其是当你看到学生因你而改变，当学生与你倾心交流时，当学生手捧高等院校的录取通知书微笑时，当你看到家长的眼神由无奈转为感谢时，这种幸福感是难以言表的。

做老师是幸福的。因为当老师能让我们变得睿智。学生并不因为老师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有见识有知识才敬重和信任你。因此，老师必须不断用新知识充实武装自己，做知识的富有者。幸福的老师可以帮助学生走向成功。成功是人生价值的体现，每个人都渴望成功。作为成人，我们有着比学生更丰富的人生经历和成长经验，能够较好地成为学生成长的引路人和辅助者。作为成人，我们认真收集并分析学生的性格、成绩、能力等方面的具体信息，按照“只有差异，没有差生”的观念来评价学生，用发展的眼光与学生一起讨论、提炼，制定出针对性强，体现学生特色，体现发展性要求的人生目标。有了目标，学生才有行动的动力，才能成功。学生在成长，我们何尝不是在成长。我们的成长有很多成功和失败的经验，成功了的经验，帮助我们扶好一批批学生踏向人生美丽的征程，看他们成功，我们也就获得了成就感。失败了的经验，让我们在思想中重新回到过去，把那段路重走，总结行进中的得与失，对失误处重新审慎，看学生用我们的新思考走过他们的人生路，没有重蹈我的覆辙，对过去的后悔之情也随之挥洒而去，幸福感也就油然而生。

做个幸福的老师，就要让学生体验到快乐。苏霍姆林斯基曾说过：“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐„„这是他的不幸。”老师要以学生的发展为本，尊重学生求乐、求趣的愿望。如果老师以朋友身份平视学生，那么你一定能“走近孩子的世界”；一定能理解学生，尊重学生，宽容学生，鼓励学生；一定能使学生快乐学习，快乐生活，享受快乐，体验快乐。老师要做快乐的制造者。老师要使教育过程始终洋溢着欢乐之情，就要用心、用爱为学生营造一个快乐成长的乐园，就得学校曾经组织课堂导入大赛，我们老师的激情表现，让我记忆犹新。我记得张津燕老师由减肥导入生物课，王艳用摔不碎的鸡蛋导入物理课，新颖奇妙的构思，无不吸引着听众，这就会为学生创设一个快乐的成长氛围。这样的老师就能充分表露情感和释放激情的宽松环境，为学生搭建一个自主、自动、自信的舞台。老师也要做快乐的保护者。“让学生每天都有个好心情，让学生在快乐中成长”，应该是每一位教师不懈的追求。在实际的教育教学过程中，老师一定要避免由于我们的不良教育言行，有意或者无意地伤害学生，导致学生的心理和学习障碍。

做幸福的教师，幸福地做教师，既是教育事业的需要，也是我们这些做教师的个人生命的需要。衷心地祝福我的同仁们能成为幸福的老师，能够做幸福的老师！

刘 俊

5.做一名有幸福感的警察心得体会 篇五

幸福是当前和谐社会发展的主题。从CCTV的“你幸福吗？”到公司开展建设幸福企业。我们部门也围绕着“幸福”开展了“幸福问卷”、“幸福访谈”“晒晒我们的幸福”等一系列活动。现在，我们围绕着《如何做一名有幸福感的员工》学习了半年。

正如书中所说，幸福就是一种感觉。同样的环境同样的事情，不同的人会有不同的体会和感觉。这是仅仅属于个人的一种独特的感觉。是个人和他人、和世界、和社会交互的感觉。

你幸福吗？或许当你第一次被问到这个问题的时候，会非常迷茫？什么是幸福？我们没有意识到其实平日里我们接人待物的习惯性做法直接造就了我们的一种思考倾向。乐观的人总是能处处开心，保持愉悦的心境；悲观的人却总是敏感小心谨慎心胸不豁达。

我个人认为，生活的经历也是一种让我们更清楚认识到幸福的一种方式。历尽辛苦，方知当下幸福；失去过，方知珍惜拥有；活在当下，拥有一双善于发现幸福的眼睛和容纳百川的胸怀是至关重要的。

幸福是一种感觉，看不到，摸不着，却存在于每一个人的心里。悲观的人只是总也找不到触发幸福的开关。乐观的人总是时时的散发出幸福的味道。这些和金钱无关、和地位无关、和他人无关！

总之，想要做一名幸福的人的话，你得让幸福时时来找自己，自己更要时时的发现幸福才行！

6.做一名有幸福感的警察心得体会 篇六

石河子第二中学

祝永华

非常感激学校领导给与我这次学习的机会，使我更加系统化、专业化的学习专业知识，同时也是我有更多的时间静下来反思我们的教育管理工作。今天，我要汇报的题目是----做一名幸福、快乐、有成就的老师。

古人云：君子三乐：一乐“父母俱存，兄弟无故”；二乐“仰不愧于天，俯不诈于人”；三乐“得天下英才而教育之”。一乐简单的说，就是我们有个幸福的家庭；二乐，就是我们需要具备完美的人格；三乐，就是我们实现人生的价值，有一份理想的工作。做为教师，特别是作为班主任也应当有这三乐。那么我的问题来了：为什么我们在工作中，我们老师，特别是班主任工作中有时会不开心、不快乐，甚至很痛苦？

教师，特别是班主任的幸福指数特别低，压力特别大。我们的烦恼主要来源于：责任重大，压力过高，左右为难，事务繁多，身体透支，愧对亲人等等。为了减压，我们也在冥思苦想，我的思考结果是——需要明确目标。有一句话说，没有学不会的学生，只有不会教的老师，听说已经有人在通缉说这话的人了。我们面对正值青春期的一群学生，该教给他们什么呢？教给他们高考所考的知识，让他们获得一个优秀的考试成绩，通过分数进入一所较好的高校，这是责任所在。国家的高考制度通过分数来衡量，家长来开家长会关心的也是孩子的成绩是否有所提高，有所突破，社会对我们最关注的也是升学率、重点率。我们按理应该将精力放在如何提高学生的学业成绩上？这毋庸置疑，可是作为老师，作为班主任，我们教会学生生活了吗，教会学生做人了吗，为此我们痛苦着。

隔壁一中有那么优秀的生源，但三年下来，为何智育（也就是高考成绩）并不显得比我们好，甚至还有劣势。我以为是因为我们在德育教育的工作中，取得了非常出色的成绩，进而注重了孩子们的全面发展。大家付出了很多，也收获了很多。这是我们学校的一大成绩。但成绩背后，我们也有很多不足，值得反思。

以前我国人才缺乏，只要有文化，有知识，就有铁饭碗。如今铁饭碗破了，知识型人才多了，社会的需求高了，不仅需要我们的学生有技能，有知识，更需要他们有理想，有坚强的意志，有优良的品质。而我们在教学管理中，不应再紧紧盯着学生的成绩不放。我们经常可以听到，我们的教师，我们的班主任评价部 分学生，你们家的孩子除了学习不好，其他什么都好，那既然我们无力使其成绩优秀，让其其他能力更为优秀岂不更好，为何需为其成绩而苦恼，因为其成绩弱而压制他其他方面的能力呢？（家长无奈，老师无奈，值得我们这样吗？）

所以我反思学习得知，学校的根本任务是帮助学生学会生存，而不是仅仅为了获得高分。我们教育的基本任务是帮助学生找到他自己的生存意义，这是生命的支点，比一切学问和毕业证都重要。我作为班主任，使每个学生在我们这个大家庭中快乐、开心、有用、成长。我们需引导学生成为合格的毕业生。

《爱的教育》一书提到教育是为了培养善良、高尚、勇敢、热情和诚实的人。此次暑假回家，面对同学故友，反思我们学生时代的成绩优劣，对比而今各自在社会中的生存坏境，生活质量。我很有感触，进而在工作告诫自己切莫偏爱成绩。因而，在制定班级理念时，我们确定的目标与信念是“永不放弃自己的责任”，培养大德大义的品格，制定了我班的班训：正直、热情、谦虚、礼貌。

这是我们反思的第一层，要明确我们的奋斗目标，目标明确，坚定执行下去，则会轻松许多，不至于压力过大。

（二）如何成为快乐，幸福，有成就的教师，寻找教育的大智慧

首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

第二、要懂得享受学生。对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

第三、要懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现 2 是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。

第四、要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。

7.做一名智慧幸福的班主任 篇七

关键词：幸福,班主任,合作

幸福是什么?对于小朋友来说, 也许是手里的一颗糖, 对于学生来说, 也许是老师一个关心的眼神, 一句鼓励的话语, 幸福对我来说, 经历过后才知道。

运动场上, 看着孩子们拼尽余力呐喊着冲过终点这就是幸福。

课堂上看着孩子们一个个专心致治听课这就是幸福。

课下孩子们围绕着老师继续讨论着课堂上的知识这就是幸福。

班会课上欣赏着孩子们自己准备的主题班会这就是幸福。

班内发生的事情, 人人都想着, 看着, 这就是幸福。

我所带的班级是年级中一个并不起眼的班, 我曾用一组数据说明班级实际情况:全班共70人, 男生50人, 女生20人, 男生占全班总人数的71.4%, 全班55人的家庭成长环境是个体, 占全班总人数的78.5%, 这种家庭的共性主要表现为:父母挣钱养家第一, 不重示孩子学习, 孩子行为习惯比较差, 作为这种班级的班主任, 必须要接受差异, 正确分析问题, 对症下药。我的头一剂药就是严抓学生行为规范, 为养成良好班风开个好头, 主要通过充分利用早晨时间, 严抓课堂纪律, 紧跟课后巩固和家长密切配合这几个环节实施。早晨, 我和李静老师事先沟通好考的内容两人轮班一人一天, 在头一天晚上家长考的基础上, 再考一遍, 两遍筛选后不合格的学生由课代表抽时间再考第三遍, 他们顽固不化, 我们就能锲而不舍, 这样下来, 基础知识便很扎实了。

课堂上:自己课堂上, 盯住每位学生, 及时发现问题及时提醒, 保证每一位孩子都认真听课, 其它科目课堂:为了孩子们有一个好的听课环境, 作一个“偷窥者”也可以理解, 为了让家长们放心, 多放几个“小侦探”也在班里无防, 虽然有问题的孩子被检举出来很不高兴, 但孩子其实是很好哄的, 及时和这些孩子沟通, 他们定会豁然开朗, 常常是挂着泪珠的脸上又露出灿烂的笑容。课后:对于本科目作业, 我基本做到及时批改集中的问题当天集中解决, 个别问题利用课余时间个别辅导, 对于其它科目作业充分调动课代表工作的积极性让课代表及时和任课老师沟通, 将当天作业中的问题及时反馈给学生, 并及时监督纠错。

家长:孩子是家长全部的希望, 和家长互动起来, 会减轻我们的很多工作负担。比如说为了避免孩子考试前政史地的堆积记忆, 我采取了天天清和周周清的方法, 当天课堂上讲过的知识及时布置成家考作业, 通过校信通的方式传递给家长, 并要求家长考过后签条, 第二天反馈给我, 每周到周五的时候, 将一周政史作业所学内容留给孩子利用周末时间清理总结, 由家长监督完成, 周一反馈给我。看到老师为自已的孩子尽心尽力, 家长便不好意不配合, 坚持下来, 有了效果, 家长也就认可了。

经过几个月的辛苦努力, 班级终于稳定了下来, 有了良好的学习气氛, 但由于孩子们的基础薄弱, 语数外的学习仍和吃力, 我就想到了小组合作学习, 这是我的第二剂药, 具体实施如下:将全班同学分成6个大组, 从每组中抽一个同学组成6人小组共11个小组, 选一个比较全面的当组长, 其余5个人分别每小组的语文组长, 数学组长, 英语组长, 政史组长, 地生组长, 他们的分工很明确定, 数学组长负责及时收本小组6人数学作业并及时交给课代表, 本小组同学学习数学过程中遇到疑难问题, 负责帮助解答, 英语组长和语文组长除收本小组6人的作业处, 还有一项重要任务就是将早晨考过的字词及时批改出来, 监督组员改正后再重考一遍 (说明一下:11名组长的小考卷交给任课老师批, 这样不仅压缩了任课老师批作业的时间, 最重要的是实现了学生的及时反馈及时巩固) 政史组长和地生组长除负责本小组6人的作业外主要工作是每天下午2:10-2:30期间对本组员相应科目所学知识的检测 (2:10-2:30这段时间安排:周一至周五每天一科, 班长, 学习委员分布在讲台和教室的四角上督促孩子们背, 课代表下地随意抽考学生, 组内相应组长再考组员。组长的职责

主要是自己以身作则, 作好榜样, 监督组员遵守纪律, 认真学习, 发现组内问题及时解决。这剂药的药效主要体现在全班人人有事干, 人人是班干部, 11组组员齐心协力, 实现了抓好小管理, 轻松大管理。

我的第三剂药就是制定小组得分规则, 通过给小组打分和座位挂钩。事先说明一下我将班的八行调整为3.3.2, 目的是让每组员座到一起, 每小组满分100分, 从纪律和作业两方面打分, 每人违规一次扣5分, 一周为一周期。由各科课课代表、纪律委员、班长的共同监督给每一小组打分按小组得分的高低依次由组长选择下周座位的位置 (6人整体移动) 经过孩子们一年坚持不懈的努力10班基本现象为:课堂纪律好, 听课好, 作业完成好, 反馈好, 尤其政史地生在考试中名列前茅。

升入八年级后随着课程的增多和难度的加深, 学生的个体差异分化更加明显, 为了让每个孩子都有学习的热情和奋斗的目标, 这时我又在原有小组合作学习的基础上提出了更高的要求, 将小组改为4人组, 把班内第1名至第36名分成了9组, 37至52名分成4组, 53至68名分成4组, 重新分组中主要渗透针对学生实际情况分层制定目标, 这就是我的第四剂药。前9组为第一层次组, 这些孩子学习基础扎实, 上进心强, 属于给他们目标, 他们就会奔跑的那一部分学生。将作业和小考加入了小组打分, 比如说:英语小考单词, 标准≤3个, 组内合格一人加5分, 以此类推, 若全组合格在加20分的基础上再加5分, 当然若组内1人不合格也得扣5分, 这样组长在抓好自己课业的同, 也会关注组内其他同学的动态, 适时拉同学一把, 达到共同进步的目标。制定更切合实际的奋斗目标, 让同一层次小组之间互相竞争这样就会让每个孩子都有奋斗的目标, 都有通过自己的努力实现奋斗目标的能力, 通过这段时间的努力发现效果

小组合作之余, 我还在班里开展了小组合作出版报, 小组合作开班会, 小组合作搞文体活动等等, 让他们在枯燥的学习生活中有些许乐趣。今天我所带的班级已经是一个积极向上、健康快乐的班级!

我们的班级就像我们的花园, 我深信用爱心浇灌, 用智慧施肥, 每朵花都会露出最美丽的笑容, 每位班主任都会是幸福的!

参考文献

8.做一名幸福快乐的教师 篇八

没有爱，就没有教育。因为心中有爱，有着对教育事业的热爱，有着对学生的深深关切，工作着，忙碌着，幸福着。回首看看自己十年的教书生涯，不敢说桃李芬芳，但我敢言，和孩子们在一起的许多纯净而透明的日子是难以忘怀的。

还记得，初次带一年级，那年冬天第一次给学生生炉子的情景：我早早来到教室打开灯，不禁被瞥见的一幕惊呆了：干净的炉盘上整齐地摆着两把筷子粗细、一乍多长的柴棒，旁边还挨着几块早已窝成团的废纸。前一天我只是告诉他们，天冷了，我明天早上给他们生炉子，但并未要求他们去拾柴。这些一年级的小可爱们，他们想到老师生火的不易，悄悄地在放学前做好卫生、拾好柴火，就连引火要用的废纸都想好了。想到这里，我的心一点一点地温暖了，湿润了，被他们这幼小而又纯真澄澈的心灵感动了：多可爱的孩子们呀！

在教学方面，我更是潜心阅读业务提高、专业成长方面的书籍，虚心向其他教师请教、学习。课堂教学上，更是找方法、想路子，思考着每节课自己怎样上，才能使学生学有所获、学有所乐，使我教有所乐、教有所长。利用闲暇时间，我查资料、制作课件，从中找出最为适合的方法，久而久之个人形成了一定的教学风格，学生也非常喜欢上我的课。记得孩子们刚上三年级学写关于亲情的作文时，我除了在课堂上和学生共同梳理单元中几篇关于亲情文章的写作方法和特点之外，还特意搜集了大量描写人物外貌、神态、心理的词语和句子，并在课余组织学生观看了电影《妈妈，再爱我一次》，要求孩子们谈一谈和父母在一起感人至深的事情，想一想我们又该如何回报父母。情到深处，班里的孩子们都流下了滚滚热泪，体会到了父母的艰辛，懂得了要在今后孝敬父母，珍视亲情。孩子们在拥有知识储备的前提下，又有了深刻的情感体验，写起作文来自然思若泉涌，行云流水，一气呵成。

在少数民族乡任教期间，尤为喜欢自己带过三年的一班学生。少数民族的血统赋予他们能歌善舞的天赋，我非常喜欢看他们唱歌跳舞，因为他们，自己渐渐喜欢上了那些少数民族音乐，学会了唱几曲简单的裕固族歌曲。虽说自己所带的是语文、数学，但每天在课的伊始，我总会抽几分钟，和他们一起唱唱歌，和着简单的节拍学做些简单的舞蹈动作。有时为了打破练习、复习课上的沉闷，我会以学生做题的情况，奖励他们爱听的童话故事。所以，我课上有歌声飞扬和绘声绘色的故事是不足为奇的。相反，孩子们也越来越喜欢我给他们上课。同时，和孩子们共同渡过的课余时光，也点点滴滴地积累成了一条幸福欢快的小溪，一路欢歌向前方流去。

而我，也喜欢和学生在一起，喜欢和他们共享自己听到的悦耳动听的音乐、看到的感人至深的精品美文、学到的巧妙聪慧的手工制作。有时，我们共同陶醉在优美的音乐旋律里而“沉醉不知归路”；有时，我们一起被动人心弦的文章所感染，获得了“此时无声胜有声”的情感体验；有时，我们在牺牲不少休息时间、共同用双手设计、剪贴美观的教室里享受着手工带来的乐趣。

我喜欢看到班里那个生性内向、不苟言笑的孩子笑得眉眼弯弯，喜欢看到班里那个最调皮的男生认真劲头十足、忘我地做着作业，喜欢看到那个失去双亲的女孩子被我梳洗一新时俊俏清丽的小模样，喜欢看到上好一节课时学生闪着一双双求知若渴、闪闪发亮的眼睛，喜欢在操场上和孩子们手拉手地做游戏……

那些简简单单的日子，因为那些幸福快乐的事儿，变得有滋有味、其乐融融。给予孩子们一个幸福快乐的童年，就是给予了自己一份幸福快乐的心情。有时我心情不好，课间站在窗前发呆时，他们总是主动走到我身边，小心翼翼地问问我：“老师，你怎么了？”随即你一言我一句地围着我，给我讲讲平日里发生在家里、社区里的趣事，让你深深感到：孩子们的心是多么的纯真、美好。也许前一分钟你还在课堂上批评他，但是后一分钟，他可能会给予你的是一张纯真无邪的笑脸。而那个笑靥如花的脸庞，清楚地写着他对老师的尊敬和关爱。

节日里，他们给我画画、送自己亲手制作的贺卡、风铃。尽管有的孩子稚嫩的画笔会将我画得有点走样，贺卡上那歪歪扭扭的祝福语会出现别字，但每当看到一页页画、翻开一张张贺卡、听到窗前那叮咚作响的风铃声时，我依旧笑得很灿烂，因为未泯的童心最美，拥有这么多可贵童心的老师更是心中盛开着一朵朵散发着暗香四溢的花朵。

如果说我们用三寸粉笔在孩子们那一张张纯洁无瑕的白纸上书写人生，那么也可以说孩子们的白璧无瑕、天真烂漫也在荡涤着我们纷扰的心灵，让我们重新又拥有了那份返璞归真、纯朴未泯的童乐。

工作着，快乐着，幸福着。其实快乐、幸福，就是那么简单……

9.做一名幸福的教师心得体会 篇九

今天下午，有幸聆听了__中学__老师的书香讲坛，再一次领略了“腹有诗书气自华”，张老师旁征博引、侃侃而谈，俨然一个“小于丹”，真是让人钦佩!而我沉醉的不光是她精彩的讲座，还有她对幸福教师的感悟，受其感染，我也要用文字记录下属于我的幸福。

幸福记忆(一)

新学期开始了，我又像以前一样在校园巡视，这时，几个我以前教过的小女生朝我跑过来，嘴里喊着：“老师，老师，老想你了，老想老想你了”，到我跟前了，她们几个猛尽的抱住了我。因为是在校园，我赶紧和她们说：“淡定!淡定!”。之后，我开玩笑的说：“怪不得我都老了呢，原来是你们老想，把我给想老了……”她们还在我身边跳跳的，叽叽喳喳的，我挨个的拍拍她们的脸，“新学期了，不许给我丢脸啊”……不时的有学生在我们身边经过，都在用羡慕的眼神看着我们，我也真的挺自豪的，一句“老想了”，让我心里老美了!

幸福记忆(二)

因为学校事情很多，特别是开会的时间经常和我该上课的时间冲突，所以，我经常要调课。就在前两天，我按时去上课了，刚从楼梯拐上来，就看见有几个男生在教室后门外那挤着，正在朝我来的方向张望，看见我了，只听他们喊着：“来了，来了，上”，我正诧异呢，说的什么呀，就听见教室里面又发出声音：“老师来了，上思品，上思品”“真的，你看见了，老师来了?”“哦哦耶耶，太好了!”……听着孩子们的欢呼，看着那一张张扬起来的笑脸，叫我怎能不兴奋!我做了一个陶醉的动作，说：“我好幸福哦”，那个调皮的男生用小沈阳的语气说：“为什么呢”，我回答：“此处略去888字……”哈哈哈哈……孩子们需要我，喜欢我，真得很幸福!我当时的想法就是：我没有理由不给他们一个精彩的45分钟!

10.做一名有幸福感的警察心得体会 篇十

我有幸聆听了国家级骨干教师、玉林市东环小学刘洁群副校长作的教育专题讲座，深受启发。刘老师那幽默的话语、灿烂的笑容、淡定的自信、生动的事例，使我深深感受到了刘老师作为一名教师的幸福感。

一、学会赏识，让学生相信：“我们大家都能行”

一名幸福的小学数学教师应学会赏识孩子，赏识孩子自己的心态是快乐的，自然有益健康。赏识教育是教孩子“学说话、学走路”的教育。教孩子“学说话，学走路”的过程，蕴含了世界上最快乐、最有效的教育奥秘，教师百分之百相信班里的孩子行，承认差异，允许失败，只问播种，不问收获，只求付出，不求回报的无私的爱！有学者认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”

（一）教师学会使用赏识语言创造快乐

在数学课上，有很多学生不敢举手，回答问题也是细声细气，发现大部分学生是因为怕在老师和同学面前丢脸，怕答错被老师责怪，被同学笑话。现在要求教师用赏识的目光看每一个孩子，用赏识的语言激励每个学生。一个不会使用大拇指的民族从教育角度看是一种悲哀，为孩子让我们经常竖起大拇指。发现调皮的孩子今天坐端正了，数字写好些了，应竖起大拇指说：“有进步，值得表扬”。发现回答问题有创造性，有了新发现，新见解的孩子。应竖起大拇指笑眯眯说：“你真聪明，了不起，将来一定是个数学家。”对主动自学的孩子说：“你们都是好样的，是别人的好榜样。”学生积极投入的样子应及时说：“你们就像是我的孩子，教你们是我最大的快乐”。对做作业有困难的学生说：“不懂的来问我，老师很乐意帮助你！” 如合作评价：“火眼金睛组声音真轻呀!”“小小数学家组动作真快呀!”“能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组”让学生在这些赏识的话语中感受温暖，享受快乐，同时教育学生自己快乐时，要把快乐与别人分享，形成和谐、宽松、开放、充满活力的氛围。

二、教师学会微笑，以幽默机智赢得孩子的信赖

一名幸福的小学数学教师应把微笑挂在脸上，尽管有时碰到了很不顺心的事，一笑解千愁，苦中作乐是情绪健康的人最大优点。教师是学生的榜样和朋友，学生学会了教师的幽默风趣，滴水穿石，让微笑成为一种习惯。让每个人

寻找幸福指数，让教室充满欢歌笑语，笑一笑十年少。

三、教师学会感恩、宽容孩子，幸福每一天

幸福是一种能力，只要我们拥有乐观的心态，知足常乐，就能把握幸福。早上起来对着镜子笑一笑，全天生活有情调。感恩活泼可爱的孩子给你带来快乐。孔子曰：“仁者爱人。”以仁达宽恕的胸怀来承纳孩子的错误和缺点，善待别人就是善待自己。有一句“赠人玫瑰，手留余香”的话非常有哲理。孩子总是在不断犯错中长大，所谓“吃一堑，长一智。”教育不是要把每个学生都培养到同一个档次，而是要承认差异，了解差异，让每个学生在原有的基础上尽可能地发展。现在很多数学课堂都太严肃，孩子紧张，没有安全感。创设宽松的环境，允许学生插嘴，允许答非所问，允许思想“开小差”。放开心胸，不要自寻烦恼。鼓励学生质疑，鼓励学生不同思考方法，鼓励算法多样化。对思想“开小差”的孩子说：“很多知识是手上玩出来的，操作的时候请主动参与好吗？”对答非所问的孩子说：“马上就成功了，你再仔细想想！” 对插嘴学生说：“你的思路很清晰，语言表达很完整，假如记得举手就更好了！” 对考试考砸的孩子应鼓励说：“没关系，下次再努力，失败是成功之母！” 如给合作默契的小组奖小苹果，给自学不怕困难的评“自学之星” 给作业认真的评“认真之星”给爱帮助别人的评“助人为乐奖”经常给他们物资奖励，如一颗糖、一枝笔、一块橡皮，一本练习本等。在成人看来微不足道的东西在孩子的眼里是很高的荣誉，他们会喜滋滋一整天。

11.做一名有梦想的校长 篇十一

一个人可以什么都没有,但不能没有梦想。梦想既是人所特有的一种生理现象,也是人所特有的精神现象;是人的一种理想,一种信念,一种追求。人的生活有两种基本状态,一是物质(现实)层面,二是精神(理想)层面。有没有梦想是衡量一个人生活质量高低的标准。梦想决定着一个人人生的高度、宽度与厚度。

一个没有梦想与追求的人就停留在物质(现实)层面,目光短浅,满足现状,生活缺乏激情、创造与动力。当然一个人也不能只生活在精神(理想)世界里,否则他会成为不食人间烟火的空想者。只有把现实与理想结合起来,他才可能有幸福的人生。作为一名从事灵魂工程师职业的教师,特别是校长,更应具有远大理想和追求。我认为有梦想,有理想追求是一个校长必备的品格和必然要求。

二、我的梦想与追求是什么

1.是一种不能割舍的家国情怀。我理解的家国情怀核心两点:一是爱,爱国、爱校、爱岗敬业。二是忠,忠诚履职、忠于职守、忠于誓言。

2.是一种矢志不渝的教育梦。对教育、对校园、对学生的热爱。对创新体制下学校管理的执着探究。对北师大全新教育理念的认同及实践的渴望。对实现自己人生价值的不懈追求。

3.是一种现实主义与浪漫主义相结合的校园梦。简言之,为“三园之梦”(美丽的花园,学习的乐园,幸福的家园)。

(1)美丽的花园内涵:环境优美,树木葱茏,绿草茵茵,鲜花盛开,整洁美观;师生举止文明、彬彬有礼、活泼向上。

(2)学习的乐园的内涵:校风、学风、班风良好;

(3)幸福的家园的内涵:公平、正义、团结、民主。校园平安,无事故。干群平等,师生平等,民主和谐。

三、一个有梦想的校长应具备的品质

1.校长应该敢于担当,有责任心。

2.校长应该有强烈的创新意识。我认为创新主要体现在三个方面:管理方面、教学方面、大型活动。

3.校长要有敢于坚持的气魄。要有坚韧不拔的精神,反复讲道理说服,耐心细致,坚持不动摇,咬定青山不动摇。

四、校长要有清晰的办学思想和方法

1.抓重放轻,抓大放小,明确重点是什么,主阵地在哪。教学质量是生命线,是立校之本。养成教育是灵魂,是突破口。教学质量不仅仅是考试分数,更重要的是培养学生对学习的兴趣,养成良好的学习习惯。

2.明确文化成绩与培养好习惯的关系。我的做法是心中有分数,手中抓习惯,学生良好的习惯养成了,校风班风考风好了,成绩就会自然上去,成绩是良好习惯的副产品。

3.抓文化成绩提升,一定要注重对学生的人文素养和艺术素养的提升与熏陶。校园里不能只有书声,一定要有笑声和歌声。例如,全方位开展第二课堂教学,大力开发校本课程,让每位学生都能找到最适合的舞台,都有成功感和收获。

五、怎样实现校长的教育梦

有了远大的理想和抱负,还必须具有脚踏实地的实干精神。“喊破嗓子,不如甩开膀子。”有了实干精神,才有可能实现自己的梦想。否则,梦想只是幻想而已。

北师大万宁附中经过短短3年的奋斗已成为全市乃至全省的名校,成为万宁市的城市名片,其亮点体现在:严格而规范的管理,团结务实的领导作风,花园般的美丽校园,良好的校风和学风,特别是一流的教学质量和全人教育的办学理念。尤其是首届高考和中考取得骄人的成绩,低进高出的文化成绩成为全市乃至全省的佳话,获得了广大群众的高度认可和称赞。

实现校长教育梦主要应从五个方面入手:

1.建设一支高素质的教师队伍。

(1)求贤若渴、广纳人才。

(2)多管齐下,留住人才。

(1)强化认同感,聚拢人心。以我校为例,那就是强调认同一个理念:那就是北师大的文化理念“治学修身、兼济天下”,那就是学为人师、行为世范。

(2)强化梦的意识,即理想信念,升华人生境界。每批教师到来后,我校都必须安排一周的普通培训和专项培训,突出强调教师要促进两个转变:一个是内地学校到一所新体制学校的转变;另一个是一名师范大学生到一名中学教师的转变。

学校对教师进行有效的培训,把理想信念作为主题,重点抓教师理想信念教育,用先进的教育思想和理念武装教师,增强对学校的认同感;抓忠诚履职,抓爱岗敬业,抓爱校如家,抓爱生如子;推行“中国好老师”行动计划,做一名“四有”好教师。

(3)强化家的观念。通过各种方法,为大家创造一个安居乐业的环境,留住人才,留住人心。主要有:

为大家创设大家庭的氛围,营造团结、和谐、公平、正义的风气;

为教师解决生活中的困难与家庭后顾之忧;创办幼儿园,送教师上小学的子女上学,联系安排家属就业等。

教师来自五湖四海,不准搞小团体,不搞家乡会、同乡会。竭尽全力,解决物质生活待遇:工资、住房、交通等。

(4)树立四种意识。即树立忧患意识,形成一个埋头苦干,兢兢业业干事业的局面;树立认同意识,形成一个忠诚履职、爱校如家的局面;树立责任(担当)意识,形成一个追求卓越,赶超一流的局面;树立团结意识,形成一个充满正气、和谐互动的局面。

(3)搭台唱戏,培养人才。人才引进还必须让人才有用武之地。对于中年骨干教师,充分信任,放开束缚,突出个人风格。开展各种教学竞赛,异地交流,学术讲座,展示课、研讨课等多项活动,特别是派送各学科大批教师外出观摩与交流,积极参加全国、全省、全市的各项比武,让他们有用武之地,有唱戏的舞台。

对刚入职的青年教师,采用了大量的培训,包括通适培训、专业培训和校本培训。同时每一名新入职的青年教师都给他配一名师傅,“一对一”地结成对子,签订师徒协议,定期检查与评估,限期达标。还给青年教师大量的外出学习与竞赛观摩的机会。这些措施能促使他们的教学能力与水平迅速提高,专业迅速成长!

2.建立一套严格而规范的规章制度。我校的规章制度总的标准是八个字:严格、规范、实用、人性。

建立一套严格而规范的制度固然重要,但是更为宝贵的是执行规章制度,真正做到依法治校、按规办学。

3.开发和建设富有特色的课程。我校开发和开设了富有特色的课程,如书法课、传统文化课程、学生形体课程,等等。自编教材,如《太空种子》、《珍爱生命、抵制毒品》、《贤人美德》等。特别是以社团活动为载体的第二套课表体系开展得有声有色。按照三个层面,两个时段,开设兴趣课、特长课、专业课,包括普及班和提高班,每一位学生必须选择一门校本课程。全校共开设近50门兴趣特长课供学生选择,从而丰富了课程体系,又拓宽了学生的视野,也活跃了校园文化生活。

4.营造良好的校园风气。

(1)管理干部良好的工作状态。我的主要做法是:

(1)抓好领导班子的思想作风建设,提高忠诚履职的自觉性;强化领导班子的责任和担当、分工合作。

(2)班子成员每周召开一次校长办公会,加强学习、加强交流、加强监督、增强团结、增强执行力。

(3)领导都下年级蹲点,协助年级组工作,靠前指挥,主动而及时解决困难与问题。并把主要时间和精力放在课堂,大量参与听课、评课。中层干部不能坐在办公室听汇报,必须深入教学一线,蹲点年级。

(4)实行校领导带队行政值日制度。

(5)每月考核。

(6)改进会风,提高办事效率。

(7)强化服务意识,淡化干部意识。

(2)教师良好的工作作风。我校强调教师一定要树立四种意识:忧患意识、认同意识、责任意识、团结意识。

目前,学校教师中呈现一种良好的工作作风与局面。具体如:

(1)积极参与多种形式培训、各种形式的教学竞赛、广泛深入开展集体备课等教研活动;

(2)积极参加新教师亮相课、老教师示范课、青年教师研究课、专家课堂诊断等一系列活动,不断提升课堂教学能力。

(3)切实贯彻学校老带新,“1+1青蓝工程”等促进自身专业成长;

(4)积极听课、评课,并走出去交流学习与挂职锻炼;并将学习心得向全体教师汇报,实现资源共享。

(5)认真搞好校本课程研究,以及市级、省级课题的申报研究,不断提升科研能力。

(3)学生良好的学习生活习惯。学校应创造最优化的环境,调动全部积极因素,对学生实施包括思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质在内的全人教育,突出抓学生的良好习惯和生活习惯的养成教育,培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力,促进学生的道德、心智、身体及情绪等综合素质完整和谐地发展。具体措施:

(1)立规矩:开学之初就进行安全教育,校纪校规教育及考试等。

(2)每月确定一个德育主题,围绕主题开展系列教育活动,及时评比,树立典型,引领学生形成正确的人生观、价值观。

(3)坚持安排每周一节劳动课。

(4)养成排队、谦让、守时、守纪的好习惯。

(5)鼓励学生主动参与学校管理。

(6)实行每月一讲评,评出进步之星、文明之星、文明宿舍,颁发流动红旗,并在升旗仪式上进行表扬并颁发奖品等。

(7)创新活动。广泛开展艺术节、读书节、文体竞赛,演讲比赛,让学生在活动中体验快乐,增进友谊与信心。锤炼意志。

(8)学校、家庭、社会连成一线,整合资源,形成合力。如学校禁毒教育,校内进行珍惜生命拒绝毒品演讲比赛、征文比赛、禁毒宣誓、签名活动等;校外召开家长大会,同公安局相结合,参观戒毒所等,多方位对学生实施教育。

5.打造优美高雅的校园环境。校园环境分为硬环境和软环境,或称为“显性环境和隐形环境”。

(1)狠抓学校硬件建设。如:大面积开展植树、种花、种草,加大校园绿化美化活动。同时,对已有的花草树木绿篱要进行升级改造,让校园四季树木葱茏,鲜花盛开,果实飘香。

(2)狠抓学校软环境建设。如:举办体育节、文化艺术节、师生美术书法作品展;举办家长开放周,教学开放日等;完善班级文化、班级网页、班级微博、班级口号、班级班规,开展有特色的主题班会活动;加大校园隐形文化(软文化)的建设,如校园广播每天课余时间播放高雅健康的中外名曲名歌,初定四套,一周一个音乐套餐,每天不重复,力争让美妙高雅的旋律覆盖整个校园,让师生每日接受艺术的熏陶。

12.做一名幸福教师心得体会感想 篇十二

幸福感是什么?它是一种主观感受，是个体对其生活的整体评估，是快乐和意义的结合。作为一名幼儿教师，我体会到工作中的琐碎和繁忙，每天有忙不完的事情，每天都会把心紧紧地揪起，时时刻刻要注意孩子的安全。老师们的身体和心灵在极度疲惫的状态中完成大量繁琐的工作。长此以往在工作中就产生了压力。

通过这次培训，我认识到当自己在工作中有压力时，要有积极的心态去面对、去接纳，找出解决问题的方法，尽快减轻压力带来的负面影响。所以当你的感受不同、想法不同，就会有不同的心理状态和不同的感受。在工作中多汲取他人的优点和长处，调节自己的心态，平衡好生活，感受幼教职业带来的快乐，让自己从压力和焦虑中走出来，做个真正幸福的幼儿教师。

13.如何做一名合格的党员警察 篇十三

关键字之一：热血

刘欢在<<便衣警察>>中曾唱到：“金色盾牌，热血铸就”，唱出了广大公安干警的心声，新时代的公安工作，面临着前所未有的危机与挑战，执法受阻，平常不被认可，社会反响较低，这都是当前公安工作所面临的实际处境，尤其是在当前中央倡导建设社会主义和谐社会，由管理型政府向服务型政府转化的历史时刻，对待工作时，尤其是对待基层公安工作时，更加要具备热情，时刻保持昂扬的精神状态，时刻热血沸腾，以最大的热情，最饱满的精气神，保持永久的紧迫感，时代的紧迫感，更要能以满腔的热血对待人民群众的诉求，完成党和政府对我们的工作要求。

难免的，工作中总会有不顺利，不顺心的时候，被群众误解，耐心的工作有时根本得不到群众的认可，调解不顺，执法被阻，甚至暴力抗法的事件可能会不时的发生。当此之时，不要以一时的不顺利而丧失自己的热情，不要以劳动成果不能被认可而灰心丧气，切记：时刻以饱满的热情投入充满挑战性的工作中来。

关键字之二：忠诚

忠诚之志，是对广大公安民警的基本要求，时至今日，公安工作的危险性逐渐的由外部转向内部。由于民警的执法范围广，平时所接触的社会灰暗面也比其他的行政部门要多，在公安系统的内部，总会有一些民警甚至是领导干部倒在了腐败的糖衣炮弹之下。最近风起一时的新闻人物：重庆市的文强、彭长健，均系警界要人，曾经人民群众无比信任的人民警察，自己放松了对自己的要求，最终未能逃过法律的制裁，对法律的忠诚，对人民的忠诚，也是对自己忠诚，对自己负责，新时代的公安工作，正在以一种全新的模式向前发展，公安民警更要时刻的转变自己的工作和生活作风，培养对生活，对事业的忠诚度，不断的加强法制教育，工作中不吃，不拿，不卡，不要，公平，公正执法，拒绝违法违规办事，潜规则办事，工作中要对法律忠诚，对人民忠诚，更是对公安民警自己的忠诚。

关键字之三：奉献

公安工作被称为是和平年代最危险的工作，仅一年，全国因公殉职的公安民警达几十余人，每日都有我们的战友倒下。现阶段民警执法的规范性不断的提高，但是公民的法律和道德素质却普遍不高，公安执法工作面临着巨大的挑战，时刻危机四伏。前不久，陕西省西安市公安局交警支队莲湖大队的26岁女交警张昂在执法过程中被一辆奔驰车撞折了手臂，至今还在医院治疗，残酷的事实证明，要想成为一名合格的人民警察，必须要具备奉献精神，奉献自己的青春，奉献自己的热血，奉献自己的家庭和节假日，更加要奉献出自己的休息时间，奉献自己的健康，在危急时刻，在社会以及形式需要的情况下，更要无私的奉献出自己的生命，因为我的当初的选择——我愿意为人民警察事业奉献我的一切!

14.做一名有思想的教研员 篇十四

人生应该有梦想，我们的梦想应该与教育的梦想结合起来。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。志存高远，向教育科研要质量，做思考的实践者，做实践的思考者，做一名充满智慧和诗意的幸福教师。教研员在教研活动中不只是组织者，而且是参与者、引领者。

二、教师成长：爱心、学习、反思、思想

教研员被誉为“教师的教师”, 对教师的成长起着唤醒、点拨、引领的作用, 引导他们不断地追求成功，设计成功，而更重要的是撞击成功。教师的专业成长主要靠内在的动力。教研员要引领教师向名师学习，像名师那样关爱学生，拥有一颗爱心，不断学习，拥有一颗进取心，加强反思，形成独特的教学思想。在实践中我始终努力践行着这样的理念。阅读经典使教师站在大师的肩膀上前行。近年来，本人组织开展了英语教师新春读书报告会，激发了教师的读书热情。这样，学生在学校能看到“精神明亮的人”，能找到人生的精神标杆，能跟随真正的读书人在一起学习。

教研员要有大海般的胸怀，真情帮助教师，看到教师的进步犹如自己进步了一样。我开设了“成为有思想的教师”、“行走在理想与现实之间”等有关教师成长的主题讲座，“务实创新追求卓越做理想的教师”发表于《教育艺术》，“与名师为友创精彩人生”发表于全国核心期刊《中小学教师培训》。

三、教学主张：20字教法、比较教学法、任务学习、三轮复习法

一位优秀的教研员应当有也必须有自己的教学思想或教学主张，唯如此，我们才能充满魅力，才能有一种精神感召力，才能谱就出一首快乐、幸福的当代教育的和谐乐章。我不断创新，形成了“激发兴趣、指导交际、精讲知识、培养能力、加强反馈”20字英语教学法（获中国外语学习学研究会优秀科研成果一等奖）、英语比较教学法（刊于全国核心期刊《中小学英语教学与研究》）、“兴趣开路、任务推进、学会学习”英语学习方式（刊于《中小学英语教育》，获中国教育学会外语教研会优秀成果一等奖）、“纵向搜索、横向贯通、综合演练”英语三轮复习法（刊于《中国高校招生》）及“归纳、浏览、联想”复习法（刊于《学英语》；这两种复习法配套用书由新世界出版社、江苏教育出版社及青岛出版社出版）。

四、生命课堂：激情、智慧、互动、发展

一节好课是激情与智慧和谐统一的生态课堂。针对课堂教学，我开设了“关于课堂教学的几点思考”、“创造生态课堂，促进师生发展”等讲座。在主持开展国家级课题“任务型教学的理论与实践”过程中，我们提出了生态课堂的主张，作出了积极的探索，取得了有益的成效。课题成果《实施任务型教学，享受教育的幸福》获中国教育学会外语教研会优秀成果一等奖，“创造充满生命活力的课堂”获中央教科所全国优质教育成果一等奖。

五、教育科研：敬业乐研，反思前行

课程改革要求我们成为一名研究型教师。教育科研是名师与普通教师的分水岭。教育科研不可畏，用心感悟，反思前行，积累、沉淀、思考、总结、内化、升华就是从事教育科研的有效作法。教学是研究不竭的源头活水，研究是教学富有生命与活力的有力保障。教育研究与写作尤其是课题实验为教师的成长插上了腾飞的翅膀。

教研员是一座桥梁，其优势在于兼具理论工作者的研究经验与一线教师的实践经验，我们有责任、有义务、更有优势将实践经验上升为理论成果，用先进理论指导实践。做有心人，做有用功。成就教师，成就自我。我的讲座“教育科研论文的写作”发表于全国核心期刊《中小学英语教学与研究》；我市主办了“庆入世迎奥运"英语演讲大赛，我将大赛作品整理、完善，形成了《新世纪中学生英语演讲精粹》，由新世界出版社出版；我把新课改以来的讲座、研究成果归类、梳理，由吉林教育出版社出版了著作《新课程理念下的英语教学》；我主持开展了国家级课题“任务型教学理论与实践”的实验，作出了积极的探索，课题著作《任务型教学理论与实践》由团结出版社出版，并获安徽省十年课改成果一等奖；我还指导教师发表教学案例、论文50余篇，辅导学生发表习作40余篇。我与一线教师共研究同成长。我主办过200多场次讲座，在《光明日报》、《中小学教师培训》等报刊上发表了400余篇论文，《英语基础教育前瞻》等10篇被中国人民大学书报资料中心刊物全文转载，《农村基础教育的困境和出路》等30余篇获全国优秀论文或成果一等奖；完成了四项国家级、省级课题的研究，出版的著作有《课程标准新教案》、《阅读科普》系列丛书, 等等。本人被评为特级教师，全国优秀外语教师，省优秀教师，省课改先进个人，享受省政府津贴。近年来，我市英语教师发表作品千余篇，获省级以上论文奖项百余次，指导学生发表英语习作百余篇，出版理论专著两部；获全国优秀外语教师称号、全国外语教师园丁奖10余人，被评为省教坛新星、特级教师、学科带头人40余人次。无数次的实践证明，每一位教师都是可以造就的。

15.做一名有幸福感的警察心得体会 篇十五

在工作中,我始终记得要甘愿吃苦,乐于奉献.在讲台上,教师成了孩子们眼中的百科全书;成了孩子们心中的鲜红的太阳,我能体会到最温暖的春风和情感,我也能体会到世上最真最纯的友爱.每当我不顺心时候,我都会收到一些学生的问候,他们小小的一句问候,他们的一个微笑,都使我感到很幸福、很快乐.这种甜美的感受,并不在于学生甜言蜜语的回报,而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣.每次站在讲台上,我就会产生一种无言的神圣与庄严.我更加坚定我的选择:我热爱党的教育事业,三尺讲台,是我无悔的选择.

高尔基曾说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子.”爱学生是我们老师应具备的美德.师爱比渊博的知识更重要.能够得到老师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,我真实地感受到,当老师,能使我的人生更加充实,使我感到高尚.因为教师是太阳底下最光辉的职业,托起的是明天的希望.每当我看到自己与学生们一同成长,就有一种成就感.是的,我们甘为人梯,吃也清淡,穿也素雅,面对大千世界,我们心怀淡泊,像春蚕,像蜡烛,在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写无怨无悔的人生.虽然平凡,我们用爱心支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳.

“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子.”我一直把它当作我从教的最高准则,在平凡的工作岗位上做着平凡的事情.我是教师,就要奉献,淡泊名利、安贫乐道,时刻不忘责任,一心想着事业.“捧着一颗心来,不带半棵草去.”为了学生能全面发展,培优补差;为了学生能共同进步,促膝谈心;为了学生能受到快乐学习;我付出了时间与精力!但我无怨无悔.因为我从事着“天底下最光辉的事业.”

我爱学生,学生也爱我.因为有了爱,地更阔,天更蓝;因为有了爱,花更艳,草更芳.而心中的那份爱,将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉,用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾,用爱心去托起明天的太阳!

作为一名在基层工作的教师,我清楚地认识到我要走在队伍的前列.在这里,我可以坦诚地对各位说:最初踏上讲台,我后悔过,我徘徊过,但我一次又一次说服我自己:既来之,则安之.我一次又一次警醒我自己:不要做时代的淘汰者.俗话说:“不想做将军的士兵不是好士兵.”既然在这片教育的土地上耕耘,就一定要有收获.广阔无垠的农村天地,为我提供可更好的发展平台.

,张丽莉给全国人民上了最美的一课,她失去了双腿,为学生插上了翅膀,作为一名普通的教师.她在生死考验关头,临危不惧、舍己为人,用爱谱写了一曲生命的赞歌,用生命诠释了师爱的真谛.张丽莉老师是我们教师的骄傲和自豪.

我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献.我们的奉献像火把,是无怨无悔的燃烧,是至死不渝的真情.

我们的奉献像一泓清泉,是长年的流淌,是不计名利的付出.

我们的奉献,更像一首经久不息的颂歌,永远回荡在广袤的神州大地.

16.《做一名幸福的教师》心得体会 篇十六

我看了《做一名幸福的教师》后，感到收益非浅。我第一次开始认真地思考：到底什么是幸福？每个人都希望自己能过幸福快乐，但是并不是每一个人都能实现。幸福的人生要有生命的内在和谐，要有宠辱不惊的境界，遇到挫折把它看成是锻炼自己的机会，取得成功也把他当作绚丽生命历程中的一朵小花。构建内心和谐还要有宽容大度的情怀，谅解冲撞自己的人，宽恕伤害自己的人，感恩批评自己的人。教师的幸福是教师在教育场景中自身需要得到满足后的一种感受，是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福就是教育幸福。幸福的教师能培养出幸福的学生。

做一名教师，首先，要有良好的心态。心态最重要。做教师很辛苦，但也很幸福，因为教师是在为祖国、为党的事业培养接班人，教师将从学生的成长中得到收获。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师；胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在成年人思想道德建设中的重要作用。“学而时习之，温固而知新”，教育事业发展，关键在于教师。所以我们要以积极的心态来对待我们的工作，对待我们的学生，把工作看成是一种快乐。常言道：知足常乐。我们要知足。还要不断进取。

其次，要有良好的人际关系。我们时刻生活在群体里，是团体成员，所以在工作中良好的人际关系至关重要。同事之间相互信任，相互帮助，能让我们提高工作效率，感到心情愉快。用宽容的心态对待别人，别人会给自己更多的微笑。

再次，要知道教育的真谛就是让学生获得人生的幸福。孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极就是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态度，矢志追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。一个好老师，可以没有广博的知识，但不能没有对学生的一片爱心。

教师，循循善诱，守望的是讲台，放飞的是梦想，播种的是知识，收获的是未来。教育是教师的生命，因而教师的幸福首先来教育教学的工作；教师的幸福来自学生的成长与发展，因为从学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福，学生的道德成长，桃李满天下，便成了教师最大的幸福；教师的幸福同时也来自教师的专业成长、教育研究、善好的学校生活。

教师的幸福其实很容易得到实现，当学生的成绩有进步的时候，你会感觉到幸福；当调皮的学生开始懂事、听话的时候，你会感觉到幸福；当在比赛活动现场，学生一起呐喊、加油、努力、全力以赴的时候；你会感觉到幸福·······对于教师，我们很容易在身边的小事上感受到幸福的存在。幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在；幸福就是一种充实、闲适，没有空虚感，匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑；幸福就是内在的平安，自由自在。做一名幸福的教师其实也不是很难，保持良好乐观的心态，认真的对待自己的教育事业，自己的学生，用心体会生活，你会发现幸福就在身边！

17.做一名有良知崇善行的好党员 篇十七

对工作, 他精益求精, 永远都是一面旗帜

在郎志浩的办公室, 整齐堆放着各种各样的证书和奖牌, 他对荣誉倍感珍惜。

郎志浩今年54岁, 14年的军旅生涯历练了爱岗敬业、忠于职守的优秀品格。服役期间, 他先后荣获营嘉奖7次、团嘉奖2次, 荣立三等功2次, 被团中央授予“精神文明标兵”称号。

1994年1月, 郎志浩转业到黎城供电公司, 从农电抄收工一步步做起。那时, 他分管的是黎城县最差最乱的西井10 k V 886线路, 线路涉及黎城县东骆驼村等和涉县交界的几个山村, 由于地处山区, 交通条件差, 没人愿意管, 线损问题很严重。于是, 郎志浩自费买了一辆二手摩托车, 沿着山路收费。有一天, 由于天黑迷路, 他连人带车摔在了一块坟地里。山间阴冷的夜风, 把平时勇敢的他吓出一身冷汗, 最后在当地老乡的引领下, 才走出大山。由于郎志浩的认真和负责, 这条线路的电费由刚接手时的2 000元上升到年底的万元以上。

郎志浩先后当过农电股干事、农电副股长、安培科长, 直至现在的工会主席。无论在什么岗位, 他都一步一个脚印, 干出了好成绩。特别是担任安培科长期间, 他像黑脸“包公”, 以铁的制度、铁的纪律、铁的手腕治理违章操作、违章指挥、违反劳动纪律的行为。同时, 他积极提出电力设施保护建议, 参与起草电力设施保护宣传资料。为制止线下植树盖房, 他得罪过好多乡镇领导。他认为身为一名电力职工, 维护法律的尊严、维护企业的利益、维护社会的安全稳定是自己的基本职责, 黎城电网的安全生产在当时连续创下7个考核期全省安全生产先进单位的殊荣, 一度传为佳话, 郎志浩先后3次获得全省“电力设施保护先进个人”。

担任工会主席后, 郎志浩积极完善职工代表制度和民主管理规章。不到一年时间, 公司先后获得长治市模范劳动关系和谐企业、长治市五星级职代会、长治市工人先锋号、山西省电力公司工会工作先进集体、山西省模范劳动关系和谐企业等荣誉。2014年, 又成为全县寥寥可数的“山西省五星级职代会”单位。

对社会, 他满腔热情, 犹如一颗闪光的螺丝钉

“健康、幸福、快乐、美丽永远伴随着你———光荣的献血者”“感谢你多次为长治人民捐献自己的血液, 祝你万事如意、安康快乐”。在郎志浩的抽屉里珍藏着一打明信片, 这些明信片不仅是对他这位16年献血者的肯定, 更是对一个好人的祝福。

16年前, 郎志浩的弟弟在一场车祸中受伤, 生命危在旦夕, 急需输血。医院、家人总动员, 终于找到一个与其血型匹配的人, 不过人家提出的条件很多。这让郎志浩体会到义务献血、奉献社会的重要性。从此, 他开始无偿献血, 每年2次的义务献血活动至今已坚持了16年, 2004年, 他被长治市献血委员会、长治市卫生局、长治市红十字会授予“无偿献血奉献奖”。2011年, 他被国家卫生部、全国红十字总会、解放军总后勤部卫生部联合授予“全国无偿献血奉献奖铜奖”。郎志浩说:“作为一个普通人, 大事我做不了, 像献血这样的小事我还是能够做得到的。”

每年的民兵集训中, 郎志浩担任民兵指导员, 对于这个编外职务, 他按自己在部队训练时的要求严格整组, 认真完成每个环节任务, 公司民兵连建设多次得到人武部门好评。

郎志浩在积极奉献社会方面始终严格要求自己。金秋助学、向灾区献爱心、慈善一日捐等活动, 他都踊跃带头参加。参加扑灭山火, 他不顾个人安危, 冲锋在前。单位有红色百村包村任务, 他像年轻人一样跑前跑后配合办公室完成任务。生活中, 家属院的供水出故障了, 他亲自带人查故障恢复供水, 解决职工的后顾之忧。故乡郎庄村是抗日战争时期郎庄惨案遗址, 村里修复旧址, 他先后两次捐款8 000元。有一位战友急病致瘫, 他联系其他战友组成亲友团, 从经济、精神上提供帮助, 使这位战友渡过难关。下乡看见一名智障人摔到水渠, 他不但参与救人, 还把那些舍身救人的群众对外进行了报道, 弘扬了社会正气。

正是由于这种“螺丝钉”精神做好事从未间断, 郎志浩先后荣获省公司“三晋好人”“综合管理好班长”等荣誉称号, 曾入选中央文明委“中国好人”候选人, 2014年他的先进事迹被收录进《黎城人身边事》一书, 2015年被省直工委表彰为“十佳文明公民”。

郎志浩说:“天既生人, 人就不可虚度一生。作为一名共产党员, 我不敢肯定自己一辈子都做好事, 但我能保证一辈子不干坏事。”这就是一个普通好人的闪光灵魂。