忆往昔峥嵘岁月 看今朝神州辉煌

忆往昔峥嵘岁月 看今朝神州辉煌（精选6篇）

1.忆往昔峥嵘岁月 看今朝神州辉煌 篇一

青春激扬梦想起航

有人说青春就是一支调皮的画笔，在纯洁的白纸上勾勒着梦想的轮廓，释放着激情的色彩。

熔炼工人说，青春是红色的你看那炙热的炉火倾吐着红红的火光

压铸工人说，青春是银色的你看那银白的铝锭闪烁着汗水的光芒。

电焊工人说，青春是金色的你看那耀眼的金属碎屑释放着激情的高昂

更多的工人说，青春当然是绿色的，你看我们的重汽就是一片绿色的海洋漂浮着希望的畅想。红色，银色，金色，绿色或者更多梦想的颜色

一起跳跃一起闪烁，一起展现重汽别样的青春。

一起倾听她那五十三载的呢喃

难忘啊难忘

难忘黄河问世撼动九州的振奋

那是中国几代人的梦想

难忘豪沃呼啸而过的璀璨

那是重汽人智慧的结晶

难忘企业香港上市的飘红

那是我们向世界昂首的姿态

难忘与德国曼合作的坚定

那是源于重汽人满满的自信，更难忘60周年国庆时重汽军车驶过天安门的雄姿

那是我们重汽的骄傲。

我看到的是一个昂首阔步的重汽，一个所向披靡，一个傲视群雄的重汽。

然而你说你也曾沉浮，也曾沧桑

经济体制交替的时候你错过了改革的脚步

滞后的生产让你苍白无力

倒闭的恐惧夜夜折磨着你的心脏

是谁力挽狂澜燃起你的希望，是那个将青春的岁月在重汽燃烧的人吗？

马纯济接过疲惫不堪的重汽

他发出一声深深地叹息

这声叹息更是中国人对重汽现状悲悯的叹息

改革已迫在眉睫

要么沉寂，要么绽放

他开始大刀阔斧的改革

打破旧制，立新侧

结合实践谋发展

重汽就在舆论的风口浪尖中挺了过来

你说你也曾心痛，也曾悲戚

斯太尔之痛让你难以释怀

是啊，受制于人的现状是那么的悲凉

就像是失去翅膀的雄鹰无法展翅飞翔

更如嘶哑的夜莺无法嘹亮的歌唱

是那个永不停歇，将梦想挥洒在重汽的身影吧！

蔡东带领他的攻关小组，攻坚克难，不舍昼夜

废寝忘食，舍家撇业

你终于骄傲的向世界宣示着自主产权。

如今的你不似当年，更胜当年

拥有雄狮规模的企业，足迹遍布大江南北

你的车痕驶往乡村，驶往城市，驶往中国的每一寸热土 驶向非洲，驶向南美，驶向世界的每一个角落。

我知道我所看到的腾飞，感受到得辉煌以及听到的气吞山河 都是重汽前辈用青春熔铸的梦想华章，这歌声波澜壮阔却又跌宕起伏，惊心动魄却又青春激扬。

这歌声飘过重汽五十三载的记忆

留下了时代赋予使命的印记

环境艰苦亦能创辉煌

拧毛巾精神万代流长

而今我们接过前辈的笔墨

续写重汽的篇章

写一个坚定信念，屹立不倒

高举邓小平理论和三个代表的旗帜勇往直前

坚持可持续发展政策，走科学发展道路。。。》》》》》》》》》 将党的理念融入蓬勃的生命，融入蠢蠢欲动的血液，借助青春的双桨向梦想的方向起航。

写一个与时俱进，自主创新

洞悉时代发展的脉象，紧跟科技创新的步伐

集思广益，攻坚克难

以创新为支点翘起重汽的腾飞跳板

聚集员工的智慧之火，形成宏伟的燎原之势。

写一个展己之长，勤于奉献

二次创业第三阶段的号角已经吹响

此时的我们无畏如火的骄阳，无畏风雨兼程的阻挡

用自己的双手铸造着铝锭，打磨着支架，打造着青春激昂的重汽。

写着写着，圈圈点点，重汽之梦跃然于纸上，重汽之呐喊萦绕于耳边。

那是你驰骋九州穿越华夏盘踞于重卡市场之首

那是你走向世界五百强的脚步欢欣鼓舞，激情澎湃

那是重汽之梦，中国之梦，更是在座青年人的未来之梦

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强

作为青年人的我们理应接过前辈的旗帜

追随党的脚步，扬起信念的风帆，唤醒青春的活力，带着满腔的热情燃烧梦想的希翼。以星星之火铸造燎原之势，以涓涓细流汇聚成奔腾之河，每一个重汽人迸发出自己青春的潜力

汇聚在一起将会重铸一个全新的重汽。

一座俯瞰众山的重卡泰山，一段源远流长的企业文化，一派朝气蓬勃的生产景观，一曲同舟共济的重汽歌

一个睥睨世界的中国梦。

2.忆往昔峥嵘岁月 看今朝神州辉煌 篇二

感今朝复兴征程阔 ——庆祝建党95周年主题征文

大关县

人民最终在曲折反复中最终找准了自己的引路人。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”十一届三中全会，实现了党历史上具有深远历史意义的伟大转折。逐渐形成了邓小平理论和党在社会主义初级阶段基本路线和基本纲领；中国成功地走出一条建设中国特色社会主义道路。“一万年太久，只争朝夕。”全党全国人民坚持“以经济建设为中心” 的基本路线，提出“发展才是硬道理”的战略思想。“时间就是金钱，效率就是生命”成为全国人民务实创新搞改革，争分夺秒图发展的强大精神动力，改革开放38年来，我国的经济实力和综合国力显著增强。人均GDP达到8000多美元。跃居世界

之路是滚滚洪流，需要每一中国人共同参与和奋斗。雷锋说：“一滴水只有放进大海才不会干涸，一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量。”他的日记中有这样一段话:“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位?”是啊！你是否也做出了自己的贡献。

我，一介书生，三尺讲台，春秋廿载，甘守清贫，教书育人，自得其乐，共产党员如一根绿竹，竹破而不损其节，当然现在我做得不够完美，“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”但我会努力做到更好，用毕身心血去做。我虽无耀眼的光芒，也没虚华的外表。却愿意做夜空里的星星，黑暗中的火种，前进的阶梯，用最默默无闻的方式，汇聚成灿烂的星空，燃烧出美丽的图景，攀登上巍峨的山峰。每当走上讲台，每当写下板书，每当执起教鞭，每当翻开课本，我都会心潮澎湃。因为从这些农村孩子身上我们看到了知识改变个人、改变家庭，乃至改变整个社会的希冀。每天我都在努力答好三份试卷，一份交给自己，一份交给社会，最后一份交给我的学生。

3.忆往昔峥嵘岁月 看今朝神州辉煌 篇三

------记国网铜陵供电公司建企四十周年

【题记】：在这片充满生机勃勃的铜都大地上，以重金属“铜”而闻名世界。然而，确有这样一群年轻的南方电网人，以传承万家灯火为己任，呕心沥血，一代传承一代，经过四十年的风雨路，才铸造了国网铜陵供电公司的雏形。四十年来，公司始终围绕安全生产、优质服务、电网建设、农网改造、企业文化建设，以传播企业管理创新、体制创新和服务创新为导向，以统筹协调发展为主线，努力克服现实中的各种困难和难题，发扬不怕苦、不怕累的精神，勤于钻研、勇于实践，一路披荆斩棘，闯出了一条属于铜陵供电发展的特色之路，为今后新的征途书写新的篇章。

1973年的8月6日，为适应电力体制改革和电力企业发展需要，为更好地为新兴的铜陵经济社会发展服务，铜陵供电局正式挂牌成立。

四十年，一万四千四百多个日日夜夜的艰苦奋斗； 四十年，铜陵电力人用双脚走出的征途印迹； 四十年，一幕幕将黑夜变亮的奇迹见证；

四十年，时光荏苒，见证沧桑巨变；岁月如歌，谱写壮丽诗篇。传承光明，铜陵电力破“网”腾飞

成立之初的铜陵电网，网架薄弱、设备陈旧。农村电网设备更是落后、供电可靠性差、建设标准低，严重制约了铜陵当地的经济发展。随着农网改造的不断升级，升级过程中铜陵电力人克服重重困难，测线路、栽电杆、架线路、装配变，日夜奋战在电网建设改造第一线，有效地解决了线路老化、设备陈旧、电价过高、断电停电等一系列弊端，解决了农村供电能力差的难题，编织了一条“绿色电网”通道，竭力将农网改造升级的春风送进家家户户。直到1985年9月26日，第一座220千伏变电站朱村变才正式投运。然而，随着社会经济的快速发展，城区用电需求节节攀升，给成长中的铜陵电网形成了巨大的压力。

2008年，500千伏官山变正式投运，实现了铜陵500千伏变电站“0”的突破；

2011年，全省首座220千伏智能变电站滨江变正式投运；标志着电网进入一个新的时代----智能电网时代；

2013年，110千伏中心变、红星变正式投运，解决了城市中心地区、新基地电源点环网的难题；

„„ 随着城市输配电网络线路的改造和建设，铜陵电网结构日趋合理，网络愈加坚强，成为连接各个城市电网的重要枢纽，并成功经受了各种自然灾害考验。

几代人的艰辛努力，让铜陵电网发生了翻天巨变。目前，铜陵电网已形成以500千伏超高压电网为支撑、220千伏东西环网，110千伏“手牵手”，托起铜陵地区迅速崛起的能源大网，铺就在铜陵这片享誉“古铜都”的大地之上。

安全生产与优质服务，让生命与使命同行

随着电网的发展，电网的安全运行愈加突出，优质服务水平空前提升。安全生产的反面“生产不安全”直接关系到职工的生命、家庭幸福；优质服务的反面“服务不优质”直接关系到个人甚至公司的整体形象。安全生产直接与“生命”挂钩，优质服务直接与“使命”挂钩，必须同时做好安全生产与优质服务工作，才能让生命与使命同行。

从公司1992年第一次签订安全生产责任书到1995年开展安全文明生产达标活动；从1997年出台安全生产岗位动态管理考核细则再到开展安全性评价、作业风险评估、安全应急管理，一项项规定和措施的出台，为的是将安全放在首位。四十年来，铜陵电网克服了冰冻、台风等自然灾害的侵袭，从容应对了缺煤、缺电带来的电力供应紧张，以及主变停电高等级电网风险，安全生产持续保持平稳。到四十周年之际，实现连续安全生产5153天的新纪录。四十年前，由于当时电力严重短缺，供电局“重用电管理，轻用电服务”的现象比较突出。然而，供电人深知，“人民电业为人民”绝不仅仅是一句挂在墙上的口号，必须要转化为自身的行动，才能赢得客户的尊重与支持。建局以来，秉承“服务永无止境”的理念，依靠自身坚强可靠的电网构架和优质的电能质量，树立起南方电网负责任、重服务、讲实效的良好形象。

保障辖区内项目用电大户用电，是铜陵供电局供电服务一大特色。他们充分发挥联动机制，推行“内转外不转”的“一站式”服务，主动携手地方政府和广大电力客户，确保“项目落地，服务跟上、电网跟上”，赢得了客户广泛赞誉。

1989年，首次实行“一口对外”服务，同年时任铜陵市长、现任国务院副总理汪洋亲自到公司颁发“全市优质服务标兵单位”牌匾；

1995年，开始实施一户一表改造，推行电费牡丹卡，解决客户缴费难问题；

1996年，在全市率先推出供电服务社会承诺；

1999年，正式在全市主要媒体提前发布停电检修信息，扩大客户用电知情权；

2001年，优质服务年启动； 2002年，95598服务热线正式开通。

2011年，先模品牌周信为民服务队的成立，又为公司优质服务水平提升了一个层次。

„„

铜陵供电公司成立后的十年间，优质服务水平持续提升。电力“110”、“你用电，我用心”„„优质服务已经成为一种理念，用其贴心服务人民的美丽形象默默为建设幸福铜陵而不懈努力着。及时解决人民群众关心的热点难点问题，主动融入铜陵经济社会发展大局，及时完成市委市政府交办的任务，如：重大节日保供电，中高考保供电，世博会保电等，赢得了政府的赞誉和人民群众的理解支持。2006年荣获全市“万人评行风”第一名，在省公司每两年组织一次的第三方客户满意度测评中，2011年市县公司综合满意度位居全省第一，2013年位居全省第二。

安全生产与优质服务同等重要，要让生命与使命同行，走好这一段路还需要很长时间，很长，很长 „„ 文化育企，凝心聚力促成长

文化建设的一个企业的灵魂。四十年来，公司不断谱写党的建设、精神文明建设新篇章。建企以来，公司坚持文化育企，积极开展致力于提高员工“学习力、执行力、凝聚力”的“三力工程”，形成务实和谐、同心跨越的企业文化氛围。一是加强“学习力建设”。建立健全职工教育培训体系，加大员工教育培训力度，实现培训后方可作业上岗。二是加强“执行力建设”。强化行风作风建设，树立内外“大服务”理念，以绩效管理体现执行效能。三是加强“凝聚力建设”。发挥党团组织和“大政工”优势，积极开展文明创建，完善生产生活软硬件，丰富职工文化生活，努力构建和谐大家庭。

构建和谐企业之家，公司以建设和弘扬统一的企业文化为抓手，大力弘扬“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值观，“努力超越、追求卓越”的企业精神，致力于打造一支敢打大仗、能打硬仗的“铜电铁军”。

文化聚力推动了企业的快速发展。如今的铜陵供电公司，已成长为一支年富力强，敢打胜仗，勇担责任，艰苦奋斗、团结向上的优秀团队。他们挺直腰杆，似铁塔般刚强，伸展臂膀，情系千家万户，送去无限的光芒和能量。四十年来，先后荣获“安徽省文明单位”、“省文明单位标兵”、“双文明单位”、“安徽省第二届职工职业道德十佳单位”、“第六届全国职工职业道德建设先进单位”、“国家电力公司一流供电企业”、“模范职工之家”、“安徽省创建学习型组织示范单位”“全国安康杯竞赛先进集体”、“全国厂务公开工作先进单位”、“安徽省五一劳动奖状”、“安徽省劳动竞赛先进集体”、“安徽省劳动关系和谐企业”等多项荣誉称号，同业对标考核连年位居全省前列。多角度创新，新征途又谱新篇

立足当前，放眼未来。公司准确把握国网公司“三集五大”体系建设要求，不断创新发展，大力推进变电运维一体化、农电专业垂直管理、输配电业务外委、大运行深度融合等一系列创新改革举措，彰显“敢为人先”的铜都精神内涵与魄力，积蓄起新一轮跨越发展的力量。党建工作与中心工作互为融入，党员一堂课、支部同业对标、周信为民服务队等一批工作品牌为塑造企业形象增光添彩。职工队伍的精神面貌焕然一新，书香铜电、活力铜电正在逐步建成，周信、杨映珍、吴圣才等先进典型组成了我们这个时代新群英谱，一个风清、气正、人和的新铜陵供电已经呈现在我们面前。

4.忆往昔峥嵘岁月征文（定稿） 篇四

——革命志士图片展观后感

为树立坚定的爱国情操，教育学生珍惜现在的辛福生活，努力学习，为实现中国梦贡献自己的一份力，学校特组织学生们来到学校广场观看了来自闽西革命历史博物馆珍藏的长汀籍革命烈士图片。我们在一张张革命烈士的生前肖像照前，瞻仰着他们的音容笑貌，同时阅读着那一段段用鲜血和生命谱写出他们短暂但伟大的人生的历史介绍文字。我们细细咀嚼，慢慢品味，回忆曾经的峥嵘岁月，感悟今朝。

走进图片展区，我看着一幅幅珍贵的图片。回首百年前的中国，中华民族的近代史是一部旧社会走向灭亡，新社会逐步建立的历史；是一部饱受外国列强侵略，中华儿女不断抗争的历史。这是一部屈辱史，这是一部抗争史。中学历史教科书的每一页都让我们感受着血泪和沉重。在这种力量并存，人民生活水深火热的时代，仁人志士苦苦探寻，一代代的军民前仆后继，不知道经历了多少坎坷与挫折才换来今天安定的生活，社会的进步，人民生活的殷实。我们的长汀籍先烈们也和救亡图存的人们一起跟随共产党从长征第一村——中复村踏上了推翻旧社会，打走侵略者的救国道路。我，长汀的先烈们浴血奋战，为家乡人民的当家作主，为全国人民的名族解放舍生取义，英勇抗战。烈士们带着崇高的理想与坚定的信念奉献着自己的青春，乃至自己的生命，才使得祖国能有今天的辉煌成就，才使得我们今天能够坐在设施齐全、宽敞明亮的教师里安心的接受教育。我们怎么能忘记那些为了我们的幸福生活而付出牺牲的人呢？怎么能不珍惜这来之不易的良好条件呢？对于今天幸福生活着的人们还能有什么理由不去努力穿凿，积极上进呢？

随着观看的深入，革命烈士的一幕幕事迹仿佛真真切切的浮现在我的眼前。我充分的感受到先烈们的一生是英雄的一生，是光辉的一生。他们给我们留下了宝贵的精神财富，使我们感到作为长汀子民的一员，身为革命先烈的后代，那是我们的无上荣耀，我为此感到深深的自豪。

此次的展览，丰富了我的学习生活，提高了我的精神觉悟，给予了大家很好的思想教育，爱国主义教育。我真切的感受到了革命先烈的英雄气概，深切的体验到了今天的幸福生活是他们用生命换来的，是那么的来之不易。虽然我们不能像无数的先烈们那样为国捐躯，但生活在无数革命前辈用生命换来的美好今天的我们可以努力学习，掌握过硬的知识与技能，一崇高的奉献精神，用自己的实际行动为实现中国梦，为中国的繁荣富强，尽自己的一份力。我要坚定的发扬老一辈无产阶级革命家的光荣传统，在学校努力学习，在将来的工作中积极进取，勤勉工作，在生活中乐于助人，关爱社会，以饱满的精神迎接生活的每一天。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。虽然我们每个人在社会中是那么的微不足道，每个人的能力是那么的有限，但是只要我们发扬老一辈革命家为了人民当家作主，甘于奉献，不怕苦，不怕累，不怕死的拼搏精神，努力学习，勤奋工作，那我们就一定能为实现中国梦奉献出自己的一份力量。

11计算机班 潘芳芳

5.忆往昔农村岁月作文 篇五

我从小生活在农村，虽然为了念书离开了，只会在放假回去一趟。我同样喜欢在农村生活，因为在这里你的心情会很放松，有时候做事情不必在意别人的看法。

农村的人口密度小，耕地面积大，遇见拥挤的.概率很小，有些人娶亲的才会造成交通拥堵，平时我见到了人很少！

农村之中，似乎有与世隔绝之意，与城市的喧嚣，城市的繁华，都市的灯红酒绿，一切的一切都远离了！

在这片土地上，人们过得是早出晚归的田园生活，我以前在农村的时候，每天早上起床以后，就会去菜园子里摘一些蔬菜，有时会吃一些柿子，黄瓜什么的作为自己的早点，甚至是零食，从来没有担心质量问题，因为这一切都是绿色食品，农村的空气无比清新，农村的水甘甜可口，农村的景色秀丽宜人。

在过去的几年里，我回家做饭的时候不会用电，只是持续着数百年的古老文明，烧火。

中午吃饭以后，如果有衣服需要洗，就会去河边，那里河水清澈见底，洗衣服十分方便，河边有许多石头，我们可以在上面休息，有时候也会在河里洗头发，泡泡脚。

6.毛泽东：忆往昔,峥嵘岁月稠 篇六

埃德加 斯诺（笔录）【使用说明】

1、借助导学案充分预习文本，理解文章内容，勾画疑难点。

2、用时30分钟，在完成自主学习部分的基础上思考合作探究及拓展题目，并形成文字答案。

3、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。【学习目标】

1、知识与技能：准确理解文章内容主旨。学习细节描写刻画人物的手法。

2、过程与方法：反复诵读，积极思考，达到对文本内容的准确理解。

3、情感态度价值观：激情投入，学习毛泽东酷爱读书的品质。[教学重点] 学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。[教学难点] 如何从传主众多的人生事例中选取写作传记的典型材料。

【导学过程】

一、自主学习

词语释义

揶揄：嘲笑。

笃信：虔诚地信仰；深信。

怂恿：从旁鼓动别人（去做不好的事）。

蹩脚：比喻质量差或程度低；本领不强或水平不高。漠不关心：形容对人对事态度冷淡，毫不关心。怒发冲冠：形容气愤到了极点。

一文不名：形容极为贫困。嗷嗷待哺：形容饥饿难忍，急于求食的样子。

二、介绍《毛泽东自传》的诞生过程，理解该文的写作背景。（关于作者斯诺，要求学生课外搜集整理他的信息）

该文原名《毛泽东自传》。毛泽东，是上世纪二三十年代南京蒋介石反动

政府通缉名单上的第一号“赤匪”，蒋介石悬赏二十五万元银洋不论死活要缉拿到他，国民党多次在报纸说他已经被击毙了。当时，作者斯诺和成千上万的人一样，脑子里总是在想，毛泽东究竟是一个怎样的人? 据说林彪这个28岁的红军天才战术家，在他率领下的红军一军团从来没有打过一次败仗，林彪又是谁?他的来历如何? 这一连串的问题，是斯诺百思不得其解的。要知道这些问题的确切答案和谜底，惟一的办法，就是必须亲自到红色根据地去走一趟。斯诺解释说，这种办法有少数人尝试过，但失败了。后来，斯诺凭着一张徐冰教授开的介绍信，冒着生命危险，终于到达陕北，成功采访了毛泽东。斯诺根据他的谈话记录整理而成这篇《毛泽东自传》。在选入教材时，改为现题，且有删节。

三、速读课文，疏理核心信息。

在教师指导下，学生完成下列阅读归纳任务：

1、从文中我们不难看出，毛泽东最终成长为人民领袖，仿佛骨子里天生就有一种“叛逆” 的性格，因此，课文着重表现了毛泽东对旧的观念和制度的反叛事件，请同学们速读课文，归纳出这些典型事例，并请同学们思考这些事件对毛泽东的思想产生了怎样的影响？（学生边归纳、发言，教师边点评、显示下列答案）（1）P51第三段：“罢课”事件：给“我”的印象极深（反抗竟能取得如些效果）

（2）P52第一段：和父亲辩论：能引经据典进行辩论，“读书”肯定好处多。（3）P52第三段：“跳塘”事件：明白了公开反抗来保卫自己权利时效果更好。（4）P53倒三段：和父亲争执，脱离家庭：走上了外出求学的道路。

（5）P54倒二段：同情“叛徒”，钦慕“激进”教员：是求学才有了这样的认识。

（6）P55第二段：违背父志考进“激进”学校：第一次远离家乡。（7）P57第二段：毅然剪去发辫事件：政治观念是如何地可以转变一个人的观点啊！

（8）P57第四段：决心加入黎元洪革命军：使自己认识到学生军不如正规军。（9）P61倒一段：不和父母之命的媳妇园房（属插叙）、和嫖妓青年绝交：只谈天下大事。

（10）P65第一段：反对、驱逐张敬尧：逐渐认识到学生运动及团体的厉害。

（11）P65第二段：在北平组织反军阀运动：使自己更加认识到政治团体的力量。

（12）P65第三段：将工人组织起来革命：第一次领导工人阶级，走上革命道路。

2、从上面的学习活动中我们同样不难发现，毛泽东能最终成长为人民领袖、革命领袖，还

有一个重要条件是什么？（学生回答：学习）对，是“读书”、“学习”。好，现在就请同学们按照上面的样子，归纳对毛泽东产生过重要影响的读书、学习活动，并思考这些事件对他的思想发展起到什么作用？（学生边归纳、发言，教师边点评、显示下列答案）

（1）(总写)八岁起就在本村一个小学读书，直到13岁：可引经据典和父亲辩论了。（P51）

(具体写)年轻时喜读《岳飞传》、《水浒传》、《反唐》、《三国》、《西游记》等书：深受书中“造反故事”的影响。（P52）

（2）离开“村小”在家务农时读了一本叫《盛世危言》的书：接触西洋的东西，继续引发求学的欲望，开始厌恨田里的工作。（P53）

（3）读了一个谈到瓜分中国的小册子：开始有了一些政治认识，为我祖国的将来担心，开始认识大家都有救国的责任。（P54）

（4）读了康有为关于改革运动的两本书和梁启超编的《新民丛报》：认识了一些政治但还没有成为反君主的人。（P55）

（5）读一本叫《世界大英雄传》的书：读到拿破仑、林肯等资产阶级代表人物，受到民主思想影响。（P56）

（6）第一次读到报名为《民力》的报纸：受到“民族主义”派的影响，开始发表政见。（P57）

（7）当兵时读了《湘江日报》：接触到“社会改良主义”。（P58）（8）短暂上了“商业学校”和“省立一中”不适就自修，读到世界历史和世界地理：第一次开始放眼看世界。（P59）

（9）(总写)选择上“湖南师范学校”：我的政治观念开始确定。这一时期，我的头脑是自由主义、民主改良主义、空想社会主义的混合物。（P60——P62）

(具体写)自己写了一篇题为《心力》的文章；一个教员常给我看旧《民报》：愈加清楚同盟会的活动和会纲。开始阅读《新青年》杂志：陈、胡成了我的模范，代替我已经厌弃的康、梁。

(10)在“北大”做图书佐理员时参加哲学和新闻研究会，借此旁听大学的课程。（P63）

(11)第二次到北平读了《共产党宣言》《阶级斗争》《社会主义史》三本书，转变为马克思主义者。（P65）

四、布置课外思考：

1、通过上面的学习活动，我们感觉到，毛泽东在叙述自己的人生经历时，并不是面面俱到，杂乱无章，而是有明显的线索的，请问是什么线索？

2、一个人的一生，要经历很多事，要写自传，总不能把所有事情都写入自传吧。根据上面的学习活动，你在写自传选材方面，得到什么启示？

第二课时

一、培养探究能力：

1、解决上节课第一道思考题：

（1）学生发言，充分发表自己的意见；（2）讨论后明确、归纳：

很明显，传主在叙述自己的人生历程时，是按照如下两条线索进行的：一是“反抗”性格的发展，一是自己不断读书、学习的人生历程，反抗性格引导他去阅读更多的书籍，去见识更广阔的世面，并最终导致他思想的转变。也就是说，本文是按照“反抗”、“学习”的双线结构来安排文章结构的。

2、解决上节课第二道思考题：

（1）学生发言，充分发表自己的意见；（2）讨论后明确、归纳：

任何文章，都有一个中心，传记也不例外。通过上述学习活动，可得出这样的结论：自传的写作也要根据中心选择和安排材料。很明显，本文的中心就是传主着力表现自己叛逆、反抗的性格是如何一步一步发展的，而自己的读书、学习活动又促进自己这种性格向更高的境界发展。有了这样的中心，就可从众多的人生经历中选取能表现文章中心的材料去组织和结构文章了，那些与中心无关的材料或

事例就可大胆舍去，从而把文章写得井井有条。

二、继续探究：从上述学习活动中，你是否可以归纳出毛泽东的主要的性格特点？

（已水到渠成，学生肯定能回答出：具有天生的反抗、叛逆性格和善于读书、学习的品质）教师：对，从文中看，毛泽东具有天生的反抗、叛逆性格和善于读书、学习的品质，而且善于根据自己的兴趣、爱好去选择自己喜爱的书来读。除此之外，本文还表现了毛泽东其他方面的性格或品质，请同学们继续研读课文，试着归纳一些。（提示：可参照课后练习2）

（1）“我家里有‘两个党’，一个是父亲”到“她说这不合乎中国的道理”——具有天生的政治家口吻、风范和精神

（2）“我的不满增加起来了，辩证的斗争在我们的家庭中不断地发展着。”——善用政治术语阐述家庭矛盾。

（3）“在这个情形之下，双方互相提出要求”到“这样，结束了这场‘战事’。”——具有军事家的口吻和风范。

（4）“我代两个朋友作了论文„„”——既表现了自己的文才，又不回避自己的错误做法。

三、深刻认识“自传”这种文体：

1、理论概念：自传是由作者自述生平的一种传记形式。多采用第一人称形式，回忆和梳理自己的生平经历，特别是那些对其一生命运有重要影响，或者印象最深刻最值得回顾的经历、事件或交往。传主在追述往事过程中往往融入自己的感情和对人生的思考，因而往往具有特别的真实感与亲切感。有的自传也称回忆录。还有一类是应用性自传，要求在较短的篇幅中清晰地介绍自己以往的生活与工作履历，必须真实简明，不宜感情融入，一般不作艺术加工。这篇自传实际上可看作是一篇回忆录。

2、关于“应用性自传”：

（1）作用：顾名思义，这种自传在日常学习和工作中，有着广泛的实用性。如入党时需要写的个人简历，找工作时需要写的个人简历，都属于这种应用性自传。所以，学会写应用性自传，对于中学生日后的发展有着十分重要的意义。（2）写作要领：回忆和梳理自己的生平经历，选择自己一生中有重要影响（即

最能影响自己观念发展、转变），或者印象最深刻最有意义的经历、事件，然后根据这篇传记的应用领域（即入党方面还是找工作方面）再决定材料的取舍和行文的语气。强化文体

口述自传作为自传的一种，最特别的地方当然在于“口述”。毛泽东的这篇自传就是毛泽东与记者斯诺之间的访谈整理。因为斯诺提出了一系列问题请毛泽东回答，因而自传中的条理是相当清楚的，但又不乏口头交谈的痕迹，以及毛泽东在当时特定历史环境下的“发挥”，因此非常生动。《西行漫记》在当年之所以极为轰动，与这种生动真实的文风也有很大关系。而斯诺对毛泽东个人经历的询问，也同当时外界对毛泽东的好奇相关。这里展现出来的毛泽东形象，成功地颠覆了当时国民党对毛泽东及苏区的“妖魔化”宣传。【自主学习疑难展示】无惑则无获、合作探究

1.读完这篇传记，你对毛主席有哪些认识？（找出文中相关语句体会）什么最让你钦佩？

答：认识：人格理想：献身革命的使命感； 坚定的信念、执着的追求； 奋斗精神。

个人能力：领导才能； 写作才能。

钦佩：终生受益的兴趣习惯：如饥似渴的阅读

2.毛泽东最终成为一个坚定的马克思主义者，在一定程度上取决于他大量的阅读。请结合生活实际，谈谈读书的妙处。要求用排比的句式完成。

答： 读史可以使人明智，读诗可以使人灵秀，伦理学可以使人庄重，修辞学可以使人善辩，逻辑学可以使人敏锐，————英国培根

不读书的人，天和地都是狭小的，他充其量只能活上一辈子；多读书的人，天和地都是广阔的，他能活上三辈子——过去、现在和将来。

读书不仅可与孔孟谈礼，同老庄论道，与韩非议法，同孙武讲兵，也可与王羲之颜鲁公赏字，与齐白石徐悲鸿品画。

读书是与高尚的灵魂沟通，与优雅的品德对话，读书是高雅的休闲，可以让思想有一点余香，情绪有一点缱绻，灵魂有一点优雅

3、拓展提升

一个人的一生，要经历很多事，要写传记，不能把所有事情都写入传记。在传记的选材方面，你得到了什么启示？（分条作答）

答：(1)必须全面搜集占有资料，没有资料，就写不出人物传记来。

(2)对搜集到的资料(包括文献资料和口碑资料)，又应细心鉴别，严格选择，慎重取材

(3)科学用词，避免夸大失实,最重要的一条就是要写出人物的个性和特点（4）选择最能反映人物性格的典型事件和细写（5）适当引用传主原话，表现传主的性格

(6)细述特定场景中人物的活动，也是表现人物性格的好方法(7)(一)是否如实反映人物的主调；(二)面与点、详与略是否得当；(鲁迅曾说：文章“写成后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。毛主席进一步强调：“鲁迅说‘至少看两遍’，至多呢？他没有说；我看重要的文章不妨看它十多遍，认真地加以修改，然后发表。文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识。”

4、当堂检测

（1）.本文语言有什么特点？ 语言特点：幽默。（2）本文的中心是什么? 本文的中心是传主的叛逆、反抗的性格，读书、学习活动。或毛泽东的主要的性格特点：具有天生的反抗、叛逆性格和善于读书、学习的品质

5、课后作业