我爱家乡小学二年级作文

我爱家乡小学二年级作文（15篇）

1.我爱家乡小学二年级作文 篇一

二爹爹门前的豆荚已经饱满了，犹如一个个胖娃娃。火红的辣椒、绿色的丝瓜、紫色的茄子，共同构成了一幅优美的画卷。

深秋季节，我和爸爸、妈妈一起到奶奶的乡下老家去寻乐。一下车，我就看见一望无际的稻田。秋风轻轻地吹过，稻田像金色的波浪。二爹爹门前的豆荚已经饱满了，犹如一个个胖娃娃。火红的辣椒、绿色的丝瓜、紫色的茄子，共同构成了一幅优美的画卷。到了梅老爹家门口，看到了一条条贪吃的蚕。走到奶奶家门口，抬头一看，成群的麻雀正站在电线杆上欢呼雀跃。而喜鹊正独自站在松树顶“喳喳”地叫，好像正在向我说：“欢迎你回家，欢迎你回家。”

这时，奶奶问我要不要跟她去摘米豆。想起刚才那一个个“胖娃娃”，我笑着答道：“这真是一个不错的提议。”奶奶说：“摘米豆也有学问呢，不能什么米豆都摘，你要看到那些变黄了的米豆才可以摘。”

我笑着说：“没问题，就看我的啦。”

说完，我就拎起一只油纸袋跟着奶奶出发了。到了目的地，我看见一大片一大片的米豆挂在木架子上。我拨开米豆叶子，在里面找到米豆，然后按照奶奶的吩咐，再看它黄不黄，若是黄的就把它放进袋子里。不一会儿，我就摘了满满一袋子。抬头看看天空，已经是晚霞满天飞了。这时，爸爸妈妈也过来了，看见我们摘了那么多，都夸我聪明。就这样，我们带着满满的收获返回泰州。

车子渐行渐远，但老家的`秋天一直在我心中!

2.我爱家乡小学二年级作文 篇二

【关键词】小学语文；看图作文；教学策略

【中图分类号】G22 【文献标识码】A

一、引言

看图写话练习是进行作文教学的基础课程，开展这样的教学活动是为了使刚刚入学儿童的观察能力、思维能力以及表达能力都能实现培养。在低年级学生中，虽然孩子们已经具备了基本的写字量积累，但是由于其年龄较小，生活经验薄弱，对于事物的认识水平较低，也就导致了其对于图画的理解程度不够，并且，由于孩子缺乏系统的语言训练，也就相应会使得孩子在表达的过程中，往往出现言不达意的现象，其言语的表述不清，语句的流畅性也不足。在本文中，结合其发展的实际情况与经验分析来对低年级应当如何开展看图写话教学进行分析探究。

二、自由表达，培养写话的兴趣

在《语文课程标准》的相关要求中，明确指出了应当鼓励学生自由表达的观点，这是由于低年级学生，在获得一定的识字量后，将会受其天性影响，产生自然而然的阅读与写话意愿，就写话而言，教师在对学生进行教导的过程中，应当对其进行充分的鼓励，进而使得其表达能够得到充分的自由，让学生能够想写什么就写什么，喜欢什么就写什么，对于其字数也不要设定要求，让学生能写多少就写多少。比如，有的孩子喜欢蓝天白云，在进行表达对其的喜爱过程中，可能会说到其颜色、形态、变化这些真实存在的感受，但也有可能会写到它味道、触觉等抽象的虚幻想象，在写这些东西的时候，孩子由于缺乏相关的经验与明确认识，对于这样事物的表达，是学生心灵的真实体现，是学生对自由、快乐的切实感受，这样的表达方式是学生进行写话活动中的真情流露，这样的语言表达当得到老师认可的时候将会进一步地激发学生的写作兴趣，使学生得到学习的乐趣[1]。

三、改变评价方式，感受写话的快乐

在对学生的作文进行批改的过程中，语文老师往往会有这样的感受，即在花费了较大精力进行作文批改之后，学生对于其评语的重视程度不够，在发下作文本之后，学生对于其评语不屑一顾，只是单纯地看下自己得到了多少分，使得语文老师在进行了作文批改之后难以实现对学生写作能力的有效提高。造成这种情况的原因，主要是由于语文老师的评语的内容往往是关于学生的写作是否生动具体，语言运用是否优美顺畅进而忘记了从学生的角度出发对学生的作文所表达的内容进行关注，教师采取了一种居高临下的命令语气使得学生难以对其写作积极性进行提高，自然而然的学生的写作水平也就难以实现根本提高。在进行新课改之后，语文教师对于作文的批改方式也产生了一些相应的转变，就其中对于学生作文的评语来看，从以往单纯地通过对学生写作技巧的提高、写作内容选择等方面的说教，向着通过建立一种平等和谐的交流模式来实现语文老师与学生之间的情感交流，进而实现对作文内容的交流与分享。具体来看，对学生所讲述记录的故事所形成的作文，语文教师应当尝试去对其内容进行感受与理解，进而在进行评价的时候能够发自内心的对其表示认可与喜爱，使得学生能够乐于和老师分享他们的故事，进而推动其语言表达能力与写作能力的提高，同时，语文教师通过对学生的作文提出相对而言较为贴切真实的评语也会使得学生的作文故事能够更加的真实自然，进而帮助其实现对于故事选择与记录的能力。使得学生能够更好地享受写作给其带来的乐趣。

四、在“流动写话本”和“接力日记”中，体验写话的

乐趣

为了实现学生能够在日常生活中积极地进行写作练习这一目标，借助不断地练习进而得到老师与同学对其写作能力的认可，所以，在班级的日常学习生活中，可以设立两本“流动写话本”，要求同学们把自己写的好的美文、字句誊抄在上面，使其形成班级读物，进而能够让所有同学都能读到这上面的文章与字句，这样的笔记形成，一方面能够激励学生之间的互相学习来实现对自己写作能力的提高，另一方面，也能对于优秀文章进行鼓励，进而促使学生对于写作的兴趣进一步提高，使得其学习积极性与主动性得以发展。同时，在采用这样的记录方式之后，与之相对应的，还应当设立相关的笔记记录时间以及同学阅读时间，在这个过程中，可以通过在早读期间，专门设立一段时间让学生进行阅读，进而让学生有更多的机会去接触这些文章，并且，要求学生找出文章的优点，同时，也要对其不足之处进行明确，进而形成学生之间相互学习的氛围，使得学生能够在这样的环境中实现自身写作能力的互相指导，进而实现进一步发展。通过这样的方式能够促进学生积极主动地对生活中的小事进行记录进而拥有丰富的作文素材，同时，借助这样的平台建立与完善，能够使得学生之间形成互相学习，互相帮助的良好学习氛围，使得学生的学习与发展能够实现其可持续性与有效性的提高[2]。

五、在“发现”中感受生活的多彩，感受写话的乐趣

对小学生进行写作训练的过程中，小学生往往会对其写作对象与内容的选择不知所措，这样的现象产生是十分正常的。因为，小学生自身的社会阅历较浅，同时，在进行了长期的写作训练之后，对于写作内容与对象的选择也就会自然而然地感到不知所措，缺乏写作素材，使得写作活动难以有效开展。针对这样的现象产生，语文教师应当在日常生活中对学生的观察能力进行培养，引导学生对日常生活之中的小事进行感受，对所处的生活环境进行明确，同时，在有机会的前提下，带领小学生参与到对大自然的感受之中去，进而在这样的观察基础上，来实现对其写作素材的丰富，使得小学生写作内容既能是天真自然的，也能是真实而丰富的。通过这样的过程，将会使得小学生在进行写作训练的过程中，一方面能够更好地接触社会与大自然，进而实现对其观察能力的提高，另一方面，也能使得小学生能够更好地感受世界的美好，给予小学生更多的成长乐趣，最终，使得整个写作的过程教育，对于小学生来说不仅仅是一种技能的培养，也是对其综合素质以及个性的发展，使得小学生能够在这样的过程中收获更多，同时，也能使小学生在日后的学习生活中能够拥有更为坚实的素材基础，即为其写作技巧的提高创造良好的发展基础[3]。

六、总结

总的来说，对于小学生的写作能力提高这一目标的实现，是对小学生的综合素质以及学习能力提高的重要措施。同时，也是为实现其语言表达运用能力发展的关键之处。所以，在对小学生进行培养的过程中，通过设立看图作文的学习方式将会使得学生的写作能力实现基础性的培养。但是，在这个过程中，我们应当清楚地意识到，对于学生写作能力的培养不是一朝一夕的事情，这将会是一个漫长且艰难的过程，因此，在这个过程中，学生应当积极主动地加大写作练习量，并且学会对其总结反思促使自身写作能力的提高，就教师而言应当积极鼓励学生进行写作，同时，对其不足之处，采取合理的方式进行提醒与纠正，进而切实地推动学生写作能力的进一步提高。

参考文献

[1]杨立红.低年级语文看图写话教学研究和讨论[J].学园，2014（16）.

[2]林采菱.利用看图写话教学提高小学生语言表达能力[J].学周刊，2014（35）.

[3]林采菱.利用看图写话教学提高小学生语言表达能力[J].学周刊，2014（35）.

作者简介：洪碧芬，女，1970年生，福建泉州人，泉州市南安英都中心小学教师，小学高级教师，中央广播大学教学管理专科毕业。

3.我爱家乡小学二年级作文 篇三

（二）——我爱家乡的××

你了解你的家乡吗？你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自然风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是“我爱家乡的××”，也可以自己定。要先想好叙述的顺序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。写完以后要修改。

【指导】

一、把题目补充完整，审清题意。

同学们在写这篇作文的时候，首先应把题目补充完整，补充题目的时候一定要从你所处的地方和怀有的真实情感出发。例如北京的同学不妨写《我爱家乡的颐和园》，天津的同学不妨写《我爱家乡的大麻花》，西安的同学可以写《我爱家乡的大雁塔》，桂林的同学可以写《我爱家乡的山和水》等等。总之，要根据家乡的地理位置，土特产品，风土人情写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱或体现家乡人热爱家乡、建设家乡的情怀。

写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点，把景（物、人）的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。

写作时还要注意比较《我爱家乡的××》和《我爱家乡》、《家乡的××》、《我爱××》这些题目的异同，以达到更准确的认识。

二、注意观察。

观察事物要有顺序，因事物状态不同，观察顺序也不同。当我们观察的事物处于静止状态下的时候，可采用从整体到部分再到整体，或按一定的方位顺序，或构成事物的不同方面的顺序，按事物不同特点进行观察。例如《我爱家乡的杨梅》，可以从杨梅的形、色、味不同方面，写出我对杨梅的喜爱之情。

当我们观察的事物处于发展变化时，也就是动态时，可以按事情发展变化的顺序，按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。例如，《我爱家乡的枫树林》，阳春三月的枫树林和金秋时节的枫树林景色决不会相同，按时间顺序写出自己对枫树林的爱。

三、围绕题意写具体。

《我爱家乡的××》题意，不但要将××的特点写出来，还要注意在描写××特点的词时写出自己的喜爱之情，为了写的更具体、生动、富有感染力，可以运用多种修辞方法，如：比喻、拟人、排比、设问、反问等。

例如：看！那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。然而，雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。它依然挺直身体，昂起了头，迎接一次又一次的严峻考验。

选自《我爱家乡的雪松》

除此以外，适当地运用合理的想象，引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。【习作评改】 原文：

我爱家乡的龙潭湖

我爱家乡的龙潭湖，因为它里面的风景特别好。

春天到了，龙潭湖里的小草刚发芽，小树也绿了，特别是杨树，又高又大。一到春天，杨树的树枝上长着一种像毛毛虫的东西，特别好玩儿。再过一段时间，那毛毛虫就变成了许多毛毛，毛毛在天空中飘着，好像有许多小白点儿。到了夏天，龙潭湖天气很热，我就到树下凉快，有时还和好朋友阳阳到龙潭湖划船。

秋天，龙潭湖一片黄，杨树的叶子黄了，小草也黄了，柳树也黄了，树叶都落下来了，地面也变成黄的了。

冬天的龙潭湖特别美，也特别好玩儿。只要一下雪，龙潭湖就变成了白色的世界。我爱家乡的龙潭湖，因为它又美丽又好玩儿。评改意见：

这篇作文能够按照春、夏、秋、冬四季的顺序来描写龙潭湖的景色，并且开头，结尾先后点题，前后照应，这些都是优点。

这篇作文的不足有四：

一、没能抓住龙潭湖的特点写。龙潭湖，顾名思义，“湖”应该是最有特点的，夏天可以荡舟，冬天可以滑冰，既有无限的美景，又有无穷的乐趣，而这些作者却忽略掉了。只泛泛地讲“我和好朋友阳阳去龙潭湖划船”“到了冬天，只要一下雪，龙潭湖就变成了白色的世界。”

二、描写不够具体。例如：“冬天的龙潭湖特别美，也特别好玩儿。”这是一个概括句。下面应具体描写冬天的龙潭湖怎么美，怎么好玩儿。然而作者却仅用了一个“白色世界”就早早收笔了。这是不应该的。

三、描写不够生动。例如：“杨树的叶子也黄了。小草也黄了，柳树也黄了”。读起来干巴巴，没有感染力。可以运用拟人的手法，把它改为：“秋天，小草、柳树及杨树都脱下了绿色的衣裙，换上了美丽的金装。”这样写来就生动多了。

四、用词过于口语化，缺少“文气”，例如：“风景特别好”应改为“风景特别优美”“景色宜人”等等。“小白点儿”改为“点点杨花”，“好玩儿”改成“有情趣”。„„这样一来，文章就有了美感，爱龙潭湖之情也就自然地表露了出来。

【优秀习作】

我爱家乡的小河

我家的门前有一条小河。

记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。

我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。

冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河――“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。

【评析】

这位同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情。家乡的小河如何可爱呢？正像小作者自己说的：我爱涓涓不断的流水，我爱两岸美丽的景色，更爱她用涓涓溪流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。这条小河跟家乡人们的生活，特别是跟孩子的生活息息相关，所以“我”拿起笔来赞美家乡的小河。这就是我们说的“有感而发”。

小作者认真观察了小河四季的特色，抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点，使读者对这条小河有了感性的认识，这是不同于其他小河的河，是只有“我”的家乡才有的小河。

条理清楚也是这篇作文的特点之一。小作者不仅以春、夏、秋、冬四季的顺序观察小河的特点和变化，而且注意了过渡和照应，使文章的结构更严谨。第三小节是个过渡段，用一个比喻写出“我”与小河的关系，使文章从写小河的名字过渡到写小河四季的特点。

文章的开头和结尾都提到小河的名字，而后面指出了小河的真名，说明“我”随着年龄的增长，对家乡的小河有了更多更深的了解，这样写不但与前文照应，而且含义深刻，耐人寻味。

我爱家乡的沙枣树

阳春三月，到处是鸟语花香。草儿绿油油的，一丛一丛，翠绿茂盛，生机勃勃；花儿娇艳艳的，散发出沁人心脾的芳香。在这迷人的春色中，我不禁想起了家乡――新疆的沙枣树。

沙枣树最适合在沙漠地带生长，因此，在新疆的大戈壁滩上，沙枣树几乎处处可见。迷人的春天，沙枣树开花了，淡黄色的小花缀满树枝，一串一串向下垂着。远远望去，煞是好看。沙枣树的花由很多细小的花瓣组成。花瓣粉粉的，用手一摸，柔软极了。在许多花瓣的掩盖下，花蕊很难叫人发现。那花蕊好像是一个害羞的少女，不愿让别人多看一下她美丽的容颜。好奇的人们扒开花瓣，准会情不自禁地叫一声：“呀，真美！”

你可曾闻过沙枣花的芳香吗？那香味令人心醉，挨近去闻，清淡温馨。即使离它很远，也仍然可以闻到一丝幽雅的香气。在我四年级时，离我们教室不远处有一棵沙枣树，花开时节，我们在沙枣香里读书，做作业。这时候，我总觉得自己的脑子格外清醒，心情特别愉快。

当金色的秋天降临时，硕果累累的沙枣树上，结满了红珍珠般的沙枣。上等沙枣的颜色是黑红黑红的，这样的沙枣，咬在嘴里，有一股醉人的甜味直往心里透，甜得几乎使人醉倒。一到中午，似火的骄阳晒蔫了枝条上的绿叶，沙枣的脸显得更红了。

秋游时，我们来到郊野的沙枣林里观赏秋景。沙枣树结满了暗红色的沙枣。几个嘴馋的男同学已迫不及待地爬到了树上，不时向下丢来一串一串的沙枣。同学们一齐分享着美味佳品，不时发出“啧啧”的赞叹声。我们还在林子里捉迷藏，摸瞎子，玩儿得痛快极了。

我爱沙枣树，爱它美丽的花朵，爱它迷人的芬芳，爱它给了我们美丽的游乐场，更爱它长在沙漠里不怕艰苦的顽强品格。

如今，我离开新疆，来到如画的江南已经好几个春秋了，然而，沙枣树的芳香依然飘荡在我甜甜的睡梦里。

【评析】

这则记叙文写得有情有景，寄情于物，读来清新。就像亲眼看到了沙枣树那黄澄澄的小花，黑红黑红的果，就好像已经闻到了枣花那淡淡的、幽雅的清香味。所以能产生这样的效果，是因为文章描写的十分具体、生动。在描写中，文章运用了比喻的手法，说花蕊像害羞的少女，说枣子像一串串红珍珠。同时，文章又追述了“我”幼时和同学们一起在枣树下学习，在枣树林中秋游的情形。爱它的芬芳，更爱它在沙漠里不怕艰苦的顽强品格，这就使文章的主题通过借物喻人，加深了一层。

结尾照应题目，也突出了自己喜爱沙枣树的心情。

我爱家乡的水蜜桃

我的故乡――江南无锡，是一个富饶的鱼米之乡，又是一个盛产水果的地方。又甜又大的水蜜桃就远近闻名。

春天，春风吹拂着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。几天以后，桃花相继开放了。花儿有的迎着轻轻的春风先开了，有的却不开，像怕羞的姑娘紧咬着嘴唇不敢笑。最后，花全开了。桃树上缀满了粉红色的桃花，在春风中跳着欢快的舞蹈。那颜色，似粉玉，像胭脂，又像姑娘们粉红色的脸。

慢慢地，花儿凋谢了，在枝头留下了一个个小小的青桃子。小桃子慢慢地长大，变白。到了七八月份，桃子熟了。它的颜色、形状、滋味都非常惹人喜爱。水蜜桃的颜色先是青的，渐渐泛白。到了熟透时，皮变得白而嫩，水灵灵的透明发亮，里面的汁水像要喷出来似的。

桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛。这绒毛十分奇怪，只要手摸到它，一会儿，手便会发痒。桃子渐渐长熟，毛也褪掉了，形状也由椭圆变成圆头带尖的了。

桃子未成熟时要用刀削皮，吃着十分生硬。熟透后，只要用手轻轻一剥皮，皮便整块地掉了下来，汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。咬一口，要立刻吮一口汁，不然，衣服、手、嘴上溅满了甜汁。这时，细细品味，甜到心里，也凉到心里。我可喜欢吃啦！我记得小时候吃桃子，吃得太多，撑得肚子都痛了。

产水蜜桃的盛地有大浮村、阳山村、陆区村，我为我的家乡有这么甜美的特产而感到自豪和骄傲。我爱家乡的水蜜桃！【评析】

这是一篇情趣盎然的状物散文。读后，我们的眼前就好像出现了水蜜桃的样子，闻到了它的清香，尝到了它的甜汁。

小作者在文中以“情”带文，在说明的过程中，自始至终贯穿着自己对故乡水蜜桃的赞美和喜爱。文章首先写桃树、桃花，描绘了桃花的娇媚，抒情性很浓，而这些又为下文水蜜桃的好吃作了铺垫，只有这么美的花才能结出这么好吃的水蜜桃。在说明水蜜桃的成长过程中，作者分别从颜色、形状依次介绍。然后，桃子成熟了，又着重介绍了吃水蜜桃时的感受，文章描绘得逼真形象，活灵活现。最后，又简单地介绍了水蜜桃的产地。整篇文章以桃的成长顺序为线索，以富于文采和饱含感情的语言向读者展示了故乡的特产。

我爱家乡的八里桥

我的家乡通县，是个不很大的城镇，但这里却有许多历史悠久的名胜古迹。那巍峨矗立的燃灯舍利塔，那绵延千里的京杭大运河，那横卧在通惠河上的八里桥，都是驰名中外的。

在家乡众多的名胜古迹中，我最爱八里桥，它建于明朝正统十一年，距今已有500多年的历史了。当初，它既是运粮进京的要道，又是京都东大门的屏障。它不仅在历史上有过重大作用，而且桥身设计和桥栏雕饰也有很高的艺术价值：整个桥身呈拱形，用无数块巨石砌成，远远望去像一座突出的小山。桥栏的石柱上，雕刻着一只只狮子，神态各异，有的威武地注视着前方，有的提起前爪跃跃欲试，那精巧的程度，真可以同芦沟桥栏上的媲美。

站在桥上向下看，通惠河水犹如一条淡蓝色的缎带，闪闪发光。夏天，河里长满了水葫芦。一群群鸭子在河里嬉戏，它们时而潜入水中，时而浮出水面。在水葫芦一片片翠叶的衬托下，那一只只鸭子好像一朵朵盛开的白花，水在动，“花”也在动。蓝天衬着白云，岸边的绿树红花映入水中，这构成了一幅多么美妙的图画啊！

傍晚，瑰丽的晚霞给八里桥披上了一层紫红的轻纱，桥栏上的狮子好像更加威武了。牧鸭人赶着那一群群嘎嘎乱叫的白鸭向村里走去。这时，附近的工厂也下班了。工人叔叔阿姨们，骑着自行车奔向一座座宿舍楼。他们的欢声笑语，和着自行车车铃和汽车喇叭的音响，构成了一支生气勃勃、无限欢乐的乐曲。

我爱家乡的水，更爱家乡的桥。家乡是我走向生活的基地。我要从这里出发，驾轻舟，过金桥，一直奔向光辉灿烂的明天。

【评析】

这是一篇描写家乡景物的记叙文，作者抓住家乡景物的特点，先写拱形的桥身像小山，栏杆上的石狮子神态各异；再写桥下的河水犹如一条淡蓝色的缎带，河面上水葫芦的绿叶衬托着戏水的白鸭。这些景物有形态、有颜色，描摹细致，形成了一幅真切动人的画面。

此外，作者还根据景物间的内在联系，恰当选择观察角度，分别采取了由远及近、由上至下的方法，逐步展开了画面，层次井然，线条清晰。

4.小学六年级作文：我爱家乡 篇四

早晨，太阳从天边偷偷伸出头来，照亮了大地。小鸟在枝头唱着歌，沉睡的云朵也渐渐醒来。“咚咚咚”，哦!是妇女正在洗衣服呢。这时，我和外婆也来小河边洗衣服。

我赶忙跑到河边，碧绿的河水，被肥皂水染成了白色，如同仙境一般美丽。河里的小鱼早已苏醒，正在和小伙伴玩你追我跑的游戏，可开心了。咦，小螃蟹和小虾在哪去哪里了，哦，他们还在家里睡觉呢!这边龙虾们正在开展武林大会，只见，一号选手伸出大钳，向二号选手猛扑过去，二号选手将大钳向前一档，漂亮，直接躲过一击。——“张梓毓，回家了。”外婆喊道。哦哦，今日直播结束。

中午，外婆煮好饭。我端上椅子，来到小河边吃饭。这时太阳高挂着，阳光射到水面发出夺目的光芒，河里的鹅卵石，仿佛一颗颗晶莹剔透的宝石，十分美丽。

晚上到了，我约着好朋友来到小河边游泳。只见，男孩们一个个跳到河里，溅起巨大的水花，小鱼小虾都被吓跑了，女生就坐在岸上把脚伸入河，微微摇摆着，舒服极了。

5.我爱家乡的小学三年级作文 篇五

我的家乡位于四川茂县，哪是非常美的地方，家乡的苹果不但又大又红，而且咬一口比蜂蜜还甜，让人忍不住想多吃几个。这里还出产大红袍花椒，花椒一般都是在七月成熟，一走进花椒园花椒的味道就扑鼻而来，你就会感到被麻醉了。

茂县还有许多美丽的风景，比如九顶山你们一定有疑问吧!为什么要叫九顶山呢!那是因为它有九个山峰，每个山峰上面都有千年不化的积雪，我觉得每个山峰就代表着一个守护神，守护着家乡也观注着家乡的变化，家乡的变化可大了，比如坪头村，以前他只是一个普通的小村庄，就连茂县许多人都不知道，但经过灾后重建的坪头村变漂亮了，许多中外游客都喜欢到这里来游玩，因为这里已经是国家级的4A景区了，坪头村的房屋形态各异、错落有致、高矮不一，近看每座房屋都像一座雕楼，墙上还有许多白石拼出的.图案，这就是人民的建筑风格。坪头村里面还有许多景点，一个是咂酒广场，咂酒广场上有一个巨大的酒坛，每逢佳节人们都会在这里聚会，有的在喝咂酒、有的在跳舞、有的在观赏歌舞;还有一个比较有趣的景点，就是傩文化广场，那里有许多图腾和面具，这是人们祭祀的地方。吃过晚饭在滨河路散步的时候，看见河对岸的坪头村五光十色，已经变成了光的海洋、灯的世界。在家乡除了坪头村，还有许多这样美丽的村庄，比如牟托村、甘青村……你们想去看看吗?

6.我爱家乡的荷塘 篇六

我的家乡像一位质朴的广袖仙子，飘落在凡尘，坐落在红泽湖的南岸。依水而居，傍山而眠，朝饮露，晚嗺花。出落得亭亭玉立，风华绝代。家乡有山城的粗犷，有水乡的清秀。那穿过岁月，流过心田的一湾清清的河水，浇灌着万亩良田，也浇灌着两岸儿女诗情画意的生活。

家乡的景很多，尤其是家乡的荷塘更是与众不同。如果说家乡是一位广袖仙子，那家乡的荷塘就是仙女佩戴的熠熠闪光的珍珠。一块块，一汪汪，散落在家乡每一个角落，组成家乡独特的风景线。

荷塘里满是荷叶，仿佛一把翠绿的小伞，撑起了满天的阳光，也撑起满天的雨。那劈劈啪啪的雨声，好像是这玉盘弹奏的歌，这是一首了；来自自然的天籁之音，这是一首献给水乡的动人乐章。那滚动在荷叶上的水珠跳跃着，就像一盘盘金银剔透的珍珠。荷叶下的鱼在嬉戏，那一个个荷叶就是它们无忧无虑的家，它们快乐地嬉戏，开心地玩耍，一汪静静的荷塘成了它们的人间天堂。一朵朵荷花在阳光下招展，粉的像霞，白的像雪。荷花就是一个个美梦，装点着人们无忧的生活。

秋天到了，该到收获的时候了，人们在荷塘里采藕摘菱。那洗净的藕，白白的，嫩嫩的，成为家乡的一道美食，也成为人们的美餐。

家乡的荷塘，清凌凌的水，蓝幽幽的天，绿油油的叶。家乡在荷塘的梦里畅想，我的童年在家乡的梦里起航。

（指导教师：游庭华）

7.我爱家乡的小河小学四年级作文 篇七

春天，俯在你身上的冰渐渐消失了踪影，小蝌蚪不断从你那儿浮现，小蝌蚪和你一样可爱，都是那么活泼、顽皮，你时而向上涨点水，那样子就像我们吃饱后鼓起的小肚子一样；时而向下降点水，那样子则像我们饥饿时肚子“咕咕”叫呢！春天，你是温柔的。

夏天，不知从哪来了一群游泳的人，他们拼了命似的往你身边跑，他们纷纷换上游泳装，跑到你身子里游玩，避暑去了。你给他们带去的是快乐和凉爽，而他们呢？只留下了肮脏和一大片被污染的水，这些给你带来的是痛苦啊！夏天，你是痛苦的。

秋天，枯黄的树叶一片片掉落在你身上，他们给你换上了一件秋装，你变得比以前更漂亮了，你为此并没有感到骄傲，因为你的责任并不是这个，而应该去一心浇灌着农田。你为农民干了不少活，他们应该感谢你，你也应该感谢他们。他们感谢你帮助他们浇灌农田，你感谢他们这么多年来对你的爱护。秋天，你是无私的。

冬天，你身上起了层薄冰，人们都不来看你了，可能有些人在下雪天来看你，那也是一时兴起。冬天的你披了一件雪白的纱衣，显得格外美丽。冬天，你是美丽的，同时也是孤独的。

8.我爱家乡小学二年级作文 篇八

我非常喜欢那里，因为广州属亚热带季风气候。正是因为这个原因，才使它具有温暖多雨、光热充足、夏季长、霜期短的特征。全年水热周期，雨量充沛，利于植物生长，让广州更加花团锦簇、姹紫嫣红。怪不得广州会有“花城”这个名称呢!

现在我来介绍一下那里的历史吧!1380年永嘉侯朱亮祖修建广州城，合宋元三城为一城，此后又进一步扩大市区，对旧城进行改造，使得广州周长10.5公里。听爸爸说，广州又称“五羊城”，传说时周朝时广州连年饥荒，民不聊生。一天南海上空飘来五朵白云，上有骑着仙羊的五位仙人，仙羊口中衔着五色稻穗。仙人把稻穗赐予百姓，并祝福此地永无饥荒。仙人离去后，五只仙羊因为依恋人间而留了下来。百姓为感谢五位仙人，在他们降临的地方修建了一座“五仙观”，观中有五仙的塑像，伴以五羊石像。

再来介绍一下那里的戏曲吧!广州的著名粤剧有：《帝女花》、《紫钗记》、《牡丹亭惊梦》、《双仙拜月亭》、《香罗家》等等一些著名的粤剧。当然也有粤剧著名的名伶：薛觉先、马师曾、靓次伯、郎筠玉等等。

当然，别忘了广州的特色小吃。有萝卜牛腩、云吞面、肠粉、及第粥、双皮奶、龟苓膏。我就向大家简单介绍一下吧!双皮奶，色洁白，呈膏状，半固体，光洁平滑，奶皮不离碗边，风味甜香软滑，营养丰富，具有润肺养颜之效。及第粥，它的粥类最为出名，粥底有腐竹、白果、大地鱼等，粥色白鲜明，米水交融，味鲜香厚。云吞面，汤味浓郁，皮薄馅多，蛋面有弹牙之感，因此成为了广州人小点的美食。龟苓膏，呈棕色，为胶状，加蜜糖后显的非常晶莹，入口甜，回味苦。据说越苦越好，可以清热败火，多吃为宜。

广州人自古以来就有饮茶这个习俗，“饮茶粤海未能忘。”广州人喜爱饮茶，尤其是爱饮早茶。早上见面，其他地方的问候语大多数都是“吃了吗”，而广州人则往往是“喝茶了吗?”可见茶的重要性是极大的呀!也说明了茶在某种意义上已经是广州人必不可少的呀!

9.我爱家乡的杏树 篇九

春天，杏树开花了。每朵花都有八九片小花瓣儿，里面的花蕊就像一颗颗小珍珠，坐在雪白的杏花小车里。只要花儿一开，就引来成千上万只蜜蜂来采蜜，嘴里还哼着“嗡嗡嗡”的歌曲，虽然它们的歌声只有一个音符，但是每年春天它们都会来这里，我喜欢听它们唱歌。

夏天来了，杏子都熟了。杏子各有各的姿态，有的颜色是橙红色的，像穿红裙子的小姑娘；有的低着头，害羞得一动不动；有的挨在杏树上，好像是还没睡醒的娃娃……如果这时你从树上摘下杏子尝一尝，那味道一定会让你百吃不厌，回味无穷。

秋天到了，杏树的叶子开始飘落。有的颜色还是绿色，有的却变黄了，还有的是黄黄绿绿的，煞是好看。如果用这时的叶子做书签的话，那肯定是件再美不过的艺术品。树下，落叶一大片一大片的，大地像被铺上了一层花花绿绿的地毯，其间还夹杂着一条条淡棕色的花纹。

冬天的时候，杏树上几乎一片叶子也没有了。树枝干巴巴的，一点儿也不好看。还好，有时雪花一朵一朵落下来，干瘪的树枝换上了雪白的新衣服，显得更有活力了。再看看地面，雪花已经铺了厚厚的一层。

我喜欢韩中的老家，更喜欢老家的杏树！

（指导教师*张洪乐）

10.我爱夏天小学二年级作文 篇十

夏天是植被生长最快的时候，昨天还小小的黄瓜宝宝今天一下子就长大了呢!

夏天最美的是夜晚，明亮的月夜真的很美，有不少萤火虫在空中翩翩起舞像是一些拿着灯笼的少女在“宫殿”跳舞，即使是下着蒙蒙细雨的夜晚也有一两只萤火虫在森林里来回飞舞。

荷花是一种美丽的花，它纯洁、神圣出淤泥而不染。它也选择在盛夏开放，走进劳动湖放眼远眺，那一池的荷花真的是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

当太阳公公出来时，你走到茂盛的大树下乘凉，吹着徐徐的微风是一件多么惬意的事情。

11.我爱妈妈小学二年级作文 篇十一

每天晚上，妈妈会和我一起学习，她有很多本领，我不会的地方，她总会耐心教我。要是她也不知道，就会去查资料，妈妈真爱学习啊!

睡觉前，妈妈会和我一起阅读，一起编故事，真开心!每天早晨吃床，我总是睁不开眼睛。妈妈会抱着我，温柔地说：“亲爱的，起床了!”这时，我就睁开眼睛了，充满了精神和力量。

12.我爱家乡的“牛舞” 篇十二

元宵晚会上，我们通州市民广场上，彩灯似海，人流如潮。“金牛闹春”的“牛舞”拉开了大联欢的序幕。

踩着骤雨般的鼓点，两头“金牛”一纵一纵地跳上了舞台，好不威武雄壮。你看，它俩全身金光闪闪，好像披上了“黄金甲”。头上一对弯弯的大角似刀刃一样锋利，好似随时准备决斗。一双圆溜溜的大眼睛犹如熊熊燃烧的火焰，喷射着灼人的激情。四蹄落地，像柱子一样充满“牛”劲。一条钢鞭似的尾巴，在屁股后一翘一翘的，好像在炫耀：“看我，多牛！”

“金牛”在舞台中央摇头晃脑，扬鼻摆尾;胖胖的大屁股左右扭动;腿儿忽而上、忽而下、忽而左、忽而右地跳跃;两只乒乓球似的圆眼睛忽闪忽闪的，好像天上两颗闪亮的星星;宽阔的嘴巴一张一合，又如在和春姑娘尽情歌唱。它们那一招一式，仿佛在绿毯似的田野上上演着一支“金牛迪斯科”。

随着舞点节奏的加快，“牛舞”的动作越来越快：旋风一样，是它们飞扬的尾巴;乱蛙一样，是它们蹦跳的步伐;火花一样，是它们闪闪的瞳仁;斗虎一样，是它们强健的英姿……多么豪放，多么火烈的“牛舞”哇，抒发着它们热烈拥抱春天的激情。

突然，两头“金牛”停止了舞蹈，仰望着星空，静立不动。它们是在回味春天田野上的无限乐趣？是在倾听远方春雷的深情召唤？还是在用心描绘大闹春耕的宏伟蓝图？

这时，它们又不约而同地低下头来，耸起肩膀，蹬着四蹄，卷起尾巴，身上每块肌肉都鼓凸起来，拉着犁铧，奋力前进。在它们开拓进取的身后，似乎掀起了滔滔的犁花，金色的麦浪，万众一心、共奔小康的滚滚春潮……

啊！好一支“金牛闹春”舞哇，让人们的心儿醉了。我爱家乡的“牛舞”！

（226323）江苏省通州市金余小学

指导老师 成进琪

（选自《小学生优秀作文·高年级时尚版》）

【简评】

13.小学二年级作文家乡美 篇十三

有一座山叫福山。几年前，国家在这座山上建了一座抽水蓄能电站，把晚上多余的电储存起来，留作白天使用。从此响水河出名了。

春天，我们沿着盘山公路爬上山顶，可以看到两个又大又深的水库。一个在山上，叫上水库;一个在山脚下，叫下水库。水库里的水清澈见底，水库旁的桃花盛开，美不胜收。从山顶往下看：金色的油菜花，绿色的麦田，蜿蜒的河流，是一幅美丽的画面。

14.我爱家乡小学生五年级作文 篇十四

国庆长假开始了，我打算在这次长假回一趟老家。尽管暑假我刚去过那里，可我还 是有些留恋，因为那里是我最喜欢的地方。那里不但山清水秀，老乡也十分热情可亲。在那里我可以抓小虾钓螃蟹，攀岩爬山，跟好朋友一起玩耍……暑假那些快乐的场面仿佛历历在目。

我们刚到家门口就看见左邻右舍几户老人都在津津乐道讨论着什么。我走了过去，他们注意到了我，其中一位问我：“小伙子，国庆节学校放几天假啊?”“九天。”我答道。他又继续问我：“小伙子，你从哪里来的呀?”“我从杭州来的。”“哦，杭州是个好地方啊!我前几天刚去过那里。G20在杭州举办，电视里看到了杭州市那么美丽。G2O一结束，村里就组织我们这些六七十岁的老人去杭州旅游。书记、村长忙前忙后地安排给我们买票、带队、订房、退房。他们要带领我们这么多老人，真不是件容易的事。”老人笑容满面地给我讲述、脑海里浮现着当时的情景。“什么?村里还 会组织旅游?”我惊讶地问。“对呀，现在全社会对我们老年人都很照顾，我们也都觉得很幸福。”

这位老人刚讲好，另一位老人就插了进来，“不单单是旅游呢，医疗保险这块也进步了不少。我去年生了场大病，需要做手术，用了好几万元才治好。出院后，卫生站的小刘忙忙碌碌，跑到镇上去帮我申请报销，大部分钱都报销回来了，我自己支付了一小部分。”我好奇地问：“那以前生病了怎么办?”“以前?以前哪里敢生病啊!去好的.医院治一次病就要上百元钱，哪里舍得啊!现在人老了，身一体不时出点小状况也都正常，好在社会发展了，医院也更加方便可靠了。”老人在告诉我时代变化过程中，眼睛里流露出了他内心的幸福。

听着他们快乐地谈论着，我环顾了一下四周，房子都修得更崭新了，路也铺得更平坦了，甚至路边的绿化也剪得更清爽、一精一神了。看到这些变化，我更加喜欢自己的家乡了。

15.我爱家乡的秋天 篇十五

她像一位画家，把大地涂抹得红彤彤、金灿灿，到处是一片喜庆的颜色；她像一位化妆师，一来就不停地忙碌着。她给高粱抹红了“脸蛋儿”，给玉米穿上了黄色的“裙子”，给稻谷披上了金色的“西装”……一阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，好像在向秋姑娘致谢。田野中，成片的大豆摇动着豆夹，像一串风铃在“沙沙”作响。你瞧，那软软的棉花，白得像雪。你看，藕塘里刚刚挖出的莲藕，像白白胖胖的娃娃……

秋姑娘来到了果园里。果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体。太阳出来了，照射在葡萄上，阳光下的葡萄就像一颗颗透明的紫色宝石。果树上，一个个黄澄澄的鸭梨和金灿灿的苹果，让人看了口水都要流出来了，忍不住想咬一口。

秋姑娘来到了杨树林里，一片片黄叶像一只只在空中飞舞的蝴蝶，欢迎她的到来。秋姑娘来到山坡上，来到湖水中……

放眼家乡的山山水水，我的笔怎么也写不尽家乡秋天的迷人和绚丽。秋天，不仅给大自然换上了十月的盛装，更给人们带来了丰收的喜悦和舒心的笑容。

秋天的景色真美啊，我爱家乡的秋天！

【提示】

1.这个题目虽然不抢眼，看似不能激起读者的兴趣，但是它能直接点明文章的主旨。

2.运用排比、拟人的修辞手法，把秋天完美地呈现了出来。语言简洁，读起来很有气势。

3.这一段描写既生动，又形象，小作者观察得很仔细，又用巧妙的比喻把各种颜色描绘了出来。用词也很精准，如动词“抹”“穿”“披”“吹”“弯”用得都很恰当。

4.画线句在文中的作用是启下过渡，引出下文，同时也点明了观察点的转移。

5.省略号省略了秋姑娘去的其他地方，表示秋姑娘去过家乡的每个角落。

6.结尾不仅语言简练，直抒胸臆，更表达了小作者对家乡秋天的喜爱之情。

7.整篇文章大量运用比喻、拟人等修辞手法，活泼而不失情趣，使人读来有一种亲切感。开头简洁明快，概括地写出了秋天的特点；正文选择了几种最具代表性的事物，把秋天刻画得充实而不失色彩；结尾升华主题，收束自然、圆满。