八年级家访情况记录表

2024-08-15

八年级家访情况记录表（8篇）

1.八年级家访情况记录表篇一

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的孩子的性格实在是很慢，吃饭，做作业都很慢，希望家长在家多培养他的动手操作能力。解决主要

问题爸爸说“孩子的性格像妈妈，妈妈是慢性子。”所以也是没办法啊，只能望老师多鼓励他。让他慢慢能有所改变。

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的孩子最近在学校的表现很好，上课也能主动回答问题了。而且特别爱动脑。解决主要

问题妈妈听了孩子的进步很高兴。希望老师能继续开导他。我们会十分感谢你们的。

幼儿园小班家访情况记录表

家访目的孩子在学校很听话的，特别是在午睡，吃饭方面表现特别好，值得表扬！就是平在上课时不这么积极。

解决主要

问题奶奶说：“孩子在家是很会说的，而且也很顽皮的。爸爸妈妈的话也不是很听。不知道在学校为何会这样呢？希望老师能多指导，多督促我们孩子，谢谢了！

幼儿园小班家访情况记录表家访时间

家访对象

住

址

班级班家访教师

家访目的家琪小朋友在学校很活跃，与同伴玩的很“疯”，就是上课时注意力不能很好地集中。需要老师的不断提醒。

解决主要

问题爸爸妈妈对于孩子的在园表现很生气，而且看到孩子在上课时不认真的样子很着急。希望老师在上课时能多关注他，提醒他。

家访时间

****家访对象

***

住

址

***班级

小（2）班

家访

教师

**** 家访目的最近在学校吃饭的情况比较好，要表扬。但是在上课时还是不够积极主动，喜欢和旁边小朋友讲悄悄话

解决主要

问题

妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好，所以让老师继续多管管她，特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。

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2.八年级家访情况记录表篇二

一、研究问题

1.八年级学生学完《牛津初中英语》7A、7B教材后词汇广度如何?

2.八年级学生对《牛津初中英语》7A、7B教材中的二级和五级新课标词汇的一词多义习得情况如何?

二、研究对象

本研究在常州市一所外国语学校里进行,抽取其中的两个刚进入八年级的班级作为研究对象,共90名学生。这两个班都为普通班,由同一老师担任英语教学工作。

三、研究工具

本研究采用的是由马广惠设计的7AB二级课标词汇学习情况调研卷和7AB五级课标词汇学习情况调研卷。词汇测试内容涉及到《牛津初中英语》7A、7B教材中的413个二级和626个五级课标词汇。

二级课标词汇测试卷从413个二级课标词汇中用SPSS随机抽取100个作为测试样本,其中80个用于无语境词义测试,20个用于有句子语境的一词多义测试。因此,100个样本词汇中的每一个代表4.13个词。五级课标词汇测试卷从626个五级课标词汇中用SPSS随机抽取100个作为测试样本,其中80个用于无语境词义测试,20个用于有句子语境的一词多义测试。

四、研究结果

1.词汇广度。研究发现,在八年级刚开学的时候,两个班的学生二级新课标词汇量平均为405.06词,占总词数 (413)的98.1%。学生中最高水平为413.00词,最低水平为384.09词。这说明学生对已学教材中的二级词汇掌握情况较好。

学完七年级教材后,学生五级词汇量平均为451.00词, 占总词数(626)的72%。学生中最高水平为600.96词,最低水平为219.10词,标准差为70.74词。与二级词汇相比,学生对五级词汇的掌握情况要逊色很多,学生之间的差距在不断拉大。

2.一词多义。在二级课标词汇测试卷的第二大题中,共有40个句子,要求学生用中文写出每一句子中黑体下划线的单词的词义,其中1-20个句子中黑体下划线的单词的词义是《牛津初中英语》7A、7B教材中出现的,21-40的则是考察学生对教材外的词义的掌握情况。如表3所示,在1-20个有语境的词义测试中,学生对教材内的词义掌握的情况较好, 学生平均习得19.02词,占总词数(20)的95.1%。其中最大值20词,最小值15词,这说明学生习得教材内的词义情况较好。

然而,与教材内的词义相比,学生对测试卷中的21-40个教材外的词义掌握的情况则逊色很多。学生平均习得10.37词,占总词数(20)的51.9%。其中最大值15词,最小值5词。

在五级课标词汇测试卷的第二大题中,在20个有语境的五级词义测试中,学生在教材内的词义测试题中平均得分11.74,正确率达58.7%。其中得分最高得18分,最少得4分。学生对教材外的词义平均得分5.29词,得分率26.5%。其中最大值14词,最小值1词。由此可见,在五级课标词汇的一词多义知识习得情况方面,学生之间的差距在逐渐形成并拉大。

五、结果

在八年级刚开学的时候,学生对《牛津初中英语》7A与7B教材中的二级词汇掌握情况较好,同学之间的二级词汇水平差异不大。但是,学生在五级新课标词汇水平之间的差距在不断扩大。

在一词多义方面,不论是二级词汇还是五级词汇,学生对词汇出现在教材中的词义掌握情况要比教材外的词义好。

学生对二级词汇和五级词汇的习得情况说明,在编写初中英语教材时,词汇广度上,教材中的课标词汇和基本词汇要达到甚至超过新课程标准要求的词汇量,并且“复现率”不能过低;在词汇深度上,教材应包括一些基本词汇在常用语义典型范式。

摘要：改革开放以来,我国虽在词汇习得方面颇有成就,但这些研究很少涉及到中学生对已学教材的新课标词汇的习得情况。本文研究了中学生对七年级已学的《牛津初中英语》7A、7B教材中的英语新课标词汇的习得情况,旨在探讨他们的词汇量和一词多义习得情况。

关键词：新课标词汇,词汇广度,一词多义

参考文献

[1]杜诗春.中国学生英语词汇量调查[A].公共外语教学研究文集.1983.

[2]邓昭春,曾中平.本科生英语词汇量调查与教学思考[J].外语与外语教学.1998.

[3]邵华.普通高师院校学生大学英语四级阶段词汇水平实证研究[J].外语教学与研究.2002.

[4]雷宏友,李玲.陕西省高中英语词汇教学及习得现状研究[J].拉玛依学刊.2012.

3.二年级家访记录篇三

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。家访内容：

老师向家长反映情况：

该生是一个非常聪明的女孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。家访手记：

4.八年级家访情况记录表篇四

五年一班是一个特殊的集体，班级学生状况比较复杂，学生成绩两级分化严重，而且还有一些留守和单亲家庭的孩子，有一个学生她的名字叫王靖瑜，我是从一篇自我介绍中认识她的。

接这个班级，第一个作业便是让每一个学生写一篇《自我介绍》，在这一篇篇《自我介绍》中，我认识了一群可爱的男孩女孩。其中，一篇《自我介绍》引起了我的特别关注，有这样一段文字，使我震惊，让我落泪，“我是一个苦命的孩子，六岁妈妈便离开了我，我和爸爸、爷爷、奶奶在一起生活。由于家里没钱，爷爷也在去年去世了，奶奶有重病，为了给奶奶治病，爸爸带着我和奶奶来这里打工。每天，爸爸出去打工，我在家做饭，洗衣服。我特别同情那些没有妈妈的孩子，因为他们和我一样可怜……”看着看着，我的眼泪掉了下来：一个13岁的小女孩，应该是在父母怀中撒娇的年龄，可是这个孩子的心里却有着这么沉重的胆子，我在她的《自我介绍》后面写下了这样的文字“你是一个坚强的女孩，老师为你加油。孩子放心，上帝是公平的，在你的人生中，关闭一扇窗的同时，也一定为你敞开了另一扇窗，有什么心事告诉老师，老师希望能帮到你这个坚强懂事的女孩，老师愿意和你分担喜忧。”

在开学初的那段时间里，我逐渐深刻的认识了一个懂事的小女孩。在班级，值日工作只要有了她便会十分的有条理。在开学之后的中秋节那天，我像往常一样走进班级，开始了教学，在下课时，这个小女孩紧随着我走出了班级，喊了一声“老师--”，她跑到了我身边，塞给我一个小纸盒，“老师，节日快乐!”回到办公室，我打开了这个纸盒，在里边放着一块月饼、一朵小花和一个纸条，纸条上面写着“老师，中秋节到了，每年的中秋节我都特别想念妈妈，今年的中秋节和您一起过，我真的很高兴!老师，对不起，我成绩不好，很不争气，真的对不起!”。看着这个小纸盒，我的心里暖暖的，鼻子酸酸的!其实我没有做什么，一直想好好的为这个孩子做些事，可是所有的语言与这个坚强女孩相比，都是那么的无力苍白。

我常常安慰鼓励她，希望她能把成绩提高上来，可是她的成绩始终不见起色，她也一次次的流着泪对我说对不起。但是我从来没有放弃过，我相信在我们的共同努力下，这个坚强的小女孩一定会有一个美好的未来。

5.八年级数学教研活动记录篇五

教研目标

1、进一步规范确定几何展示课流程。

2、讨论并确立函数学法指导课。

3、以正比例函数为例，共创出代数函数课课型。

教研过程：

1、组织评课活动，就两节《菱形》展示课进行讨论。

2、分享在本周的教学活动中的收获和困惑，整理完善导学案、课件，形成资料。

3、反思本班学生对《平行四边形》这一章的掌握情况，共同找出一些典型题供学生练习，做好查漏补缺工作。

4、讨论代数函数学法指导课怎么上。

5、以《正比例函数》为例共创出函数课课型。

教研成果：

1、确定几何展示课流程

①出示学习目标。

②解读学习目标。

③独对群展示判定定理证明过程。

④各小组组织背诵判定定理。

⑤判定定理的应用

⑥对学群学备展

⑦展示问题，教师点拨。

⑧达标检测

2、《平行四边形》相关导学案、课件整理完毕，获得整套资料备档。

3、挑选出一个典型题库，为学生查漏补缺，夯实基础。

6.小班家访记录表内容篇六

幼儿姓名：洋洋

访问对象：爷爷、妈妈

教师：杨老师、刘老师

联系内容：

向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。

家长意见：

洋洋在家里很听话，很好带。不仅如此还经常做出一些特别搞笑的事情。洋洋年龄太小，比较依赖别人，在幼儿园是变速总哭?

教师意见及对策：

7.小学生家访记录表篇七

家访事由：

向家长反映该生的学习、活动等各方面的情景。

家访资料：

(1)家长向教师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

(2)教师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是教师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多进取参加一些活动，及时调节心理状态。

家访手记：

经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天午时，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上头写着：

对不起，郭教师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒：教师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮