2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录

2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录（精选10篇）

1.2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录 篇一

2012学年第一学期家长会记录

时间：2012年9月12日

会议内容：

1、介绍孩子入园以来的总体情况

2、班级重点工作介绍

一、介绍孩子入园以来的总体情况

孩子入园至今情绪渐渐较稳定，孩子情绪的稳定的较快，我们感到：开学初对每位孩子的家访，家长在配合方面做得较好。

幼儿园开展了丰富多彩的活动，如我们有迎新周活动„„有趣的活动稳定了孩子情绪，吸引着孩子积极参与活动，等等。

二、班级重点工作介绍

（一）小班幼儿的年龄特征及一日活动课程介绍。

《生活》、《游戏》、《运动》、《学习》是幼儿园一日活动的课程

1、生活活动： 幼儿的能力和习惯形成是日积月累的，注重在真实的情境中练习，关注幼儿的情绪反应和情感体验。

2、运动活动：保证幼儿每天有两小时户外活动时间，并根据幼儿的个体差异调节活动内容与活动量。提高幼儿的自我保护能力，保证幼儿的活动能安全有效地开展。

3、学习活动

学习活动我们是以一个一个小主题的形式进行的，如近阶段主题——“我的幼儿园” „„。在《我的幼儿园》主题活动中孩子们初步认识、熟悉了幼儿园，并在老师和阿姨的精心呵护下较快的稳定了情绪，同时在老师、阿姨的帮助下初步尝试了自己入厕、盥洗、用餐、午睡等生活活动，初步知道了要自己走着上幼儿园、洗手后吃饭，使孩子们愿意将对父母、祖辈的依恋转移到老师的身上，同时通过组织幼儿喜欢的游戏、迎新周活动，创设相应的环境从而喜欢上幼儿园了。本学期我们教育活动的预设主题活动有：小宝宝；娃娃家；苹果和橘子；小兔乖乖；好听的声音；学本领；过新年„„

4、游戏，角色游戏是老师为幼儿创设的一个游戏环境，它是一个缩小的成人社会，有娃娃家幼儿在其中扮演爸爸妈妈、有小医院、小司机、等等幼儿通过

角色的扮演，培养幼儿的认知能力、语言能力、交往能力、创新能力。

（二）、幼儿园作息时间介绍

（三）、家园配合

1、多关心“家长园地”、“通知栏”，经常去看一看。

2、生病、有事先请假，并电话向老师处请假。

3、在家引导幼儿自己进餐、如厕、穿脱鞋子、裤子。

4、请带一些动、植物丰富自然角

5、幼儿自理能力培养，多给孩子锻炼的机会。

6、宝宝每周一带一件安全的玩具，放在自己的小包里，周五带回家替换。

7、阳光宝宝成长档案记录。

8、对孩子进行安全教育，平时多让孩子参加体锻活动，自己上楼梯等。

2.2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录 篇二

学生情况分析

本班共有学生76人，其中男生37人，女生39人。本班学生语文学习兴趣很浓，上课时大多数同学能认真听讲，平时能勤于朗读背诵，课外阅读兴趣不错，也知道认真书写的重要性。但学生的学习情况参差不齐，部分学生的学习习惯有待提高，部分学生在吃苦耐劳方面需要培养，还有少数学生学习方法不够科学，需要指导。习作方面，整体需要努力，也将永远是我们语文学习的重点。因为，它不仅仅关系着我们眼前的语文学习，还关系着我们未来的语文学习和未来的各项发展。不是“王婆卖瓜自卖自夸”，语文的学习真的非常重要，与我们长远的人生有很大的关系。

班级管理

班级管理，对于我来说远比语文教学更重要，因为做人在我心中比成才更重要。而做人的培养，我觉得班主任的态度和做法对于这项工作的成败有很大的关系。我对班主任工作的意义和重要性自我感觉比较到位，也比较努力。

本学期，我将针对本班实际情况，继续做好学生集体观念的教育和培养。因为，我觉得人活在世，集体的温暖以及自己适应集体的能力会影响自己的生活质量。自私，可能会给我们带来一时的成就感和利益，但是会让我们远离快乐和幸福。孤独地活着，人生会失去很多精彩;没有喝彩的人生，不能算作幸福的人生。这是我对人生的浅浅的感悟，也是我对我的学生的真诚的祝福。我希望他们能够成为热爱集体，友爱同学的孩子，快快乐乐地度过自己的童年，快快乐乐地在爱意

其次，我要在习惯培养方面下些功夫。我要用自己的真诚，获取家长的支持和帮助，以便帮助每一个孩子培养好习惯，以轻松快乐的学习状态完成我们的学习任务。重点会在学习自觉浓浓的班级里生活、学习和成长。性、学习效率和学习质量方面进行有效的培养。

3.2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录 篇三

一、答题总体情况

试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。试卷从汉语拼音、词语、句子、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平总体不错。下面就学生的答题情况以及今后教学的改进等方面简要地谈一谈自己的看法。

二、各题答题常见错误、出现此类错误的比率、错误成因分析及其对策

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。如第二题：判断下列各组加点字的注音是否完全正确，正确的打“√”，有错误的打“X”。这是课文的二类生字，几乎每次考试都考，但完全的满分的没有几个人。

三、四题侧重考查学生词语积累情况，但第三题很多学生会找出错别字，不会写出正确的字，而第四题学生也是会填空，不会用词语说话。

2、句子

第五题，写出句子所用的修辞手法。这五道题都是从课文里选出来的，但真正得满分的学生也不多，第六题按要求写句子，也是课文句子的改变，但很多学生还是不会改写句子。

3、积累

第七题所考查的是学生对课文内容的背诵和理解，背诵方面做的不错，而理解方面就有些欠缺。第八题是口语交际，这是课文里讲过的，成绩好的学生都会写出几点，但还有部分同学是空的。

4、阅读

阅读分为课内阅读和课外阅读，学生做得较好的是课内阅读，而课内阅读的基础题完成得不错，但拓展题写出古人的其它送别诗很多学生写不出来。

课外阅读一大片的学生都是空空是也，而部分会做的同学只是会做1、3、4题，而第2题联系上下文理解词语，学生还是不会掌握其方法。第五题提出不懂的问题，学生不提的原因是连文本也读不懂。

5、作文

本次作文是二选一，写《xx有感》的同学比较多，从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是选材合理，具有真实性；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整。但学生在写作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣

词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。

三、教学建议

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。

字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？

要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，2、强化阅读训练，提高阅读能力。

从考试结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强，需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增强阅读能力。

3、培养作文兴趣，加强写作训练。

从批卷过程中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，一个班的试卷有四、五个学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症。学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常

觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。

4、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

4.2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录 篇四

期末试卷

班级：姓名：得分：

一、理论知识部分（40分）

1、下列软件中，属于动画软件的是（）

A、WordB、ExcelC、Flash2、我们在绘制荷花时，所用的工具是（）

A、铅笔工具B、钢笔工具C、椭圆工具

3、把图片在Flash中一帧一帧地串联起来播放就形成了（）动画。

A、逐帧动画B、补间动画C、传统动画 4、1、Flash动画源文件的存储格式是（）

A..SWFB..FLAC..AVI5、图标是（）工具。

A．文本B．铅笔C．线条

6、图标是（）工具。

A．选择B．矩形C．任意变形

7、在输入文章的时发现在光标前输入多了一个错字，按（）把它删除。

A、空格键B、回车键C、退格键

8、插入关键帧的快捷键是（）

A、F1B、F2C、F3

二、操作部分（60分）

5.2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录 篇五

本学期，我所任数学学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口、积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，注重发展学生的个性和特长。现制定本学期数学教学计划如下：

一、学生现状分析

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材分析

本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

1.数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

2.在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

3.在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

4.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

5.本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体会的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性，以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

五、教学进度安排

各部分教学内容教学课时大致安排如下：

1、小数乘法 ———————————————（8课时）

2、小数除法———————————————（11课时）

3、观察物体———————————————（3课时）

4、简易方程（16课时）

（1）用字母表示数（3课时）

（2）解简易方程（12课时）

整理和复习（1课时）

量一量找规律（2课时）

5、多边形的面积——————————————（9课时）

量一量 ——————————————————（1课时）

6、统计与可能性——————————————（4课时）

铺一铺——————————————————（1课时）

6.2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录 篇六

2016-2017学第一学期五年级

德 育 工 作 总 结

教师：姚杰二0一七年一月七日

达依乡中心小学2016-2017学第一学期

五年级德育工作总结

本学期，根据学期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改进德育工作方法，提高德育工作实效

我坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出德育工作新思路，改进德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1.抓好班级工作管理

每周召开班级工作会议，与班委成员一起探讨班级德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题。

2.加强社会、家庭、学校配合

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此我积极构建家庭、班级德育工作网络，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。3.加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，通过班主任工作及少先队工作，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。对重点的问题学生“一对一”个别谈心，增强教育转化的责任感。

二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌

1.加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。

2.强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。

本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、标志佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。

3.充分发挥值日生、班级干部的值日监督作用。一学期来，各值日生认真负责，检查公平公正，值日工作到位。通过对学生的行为规范教育，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成良性竞争，促进了全班的行为规范。

四、加强法制、道德教育工作 把9月份定为法制宣传月，通过黑板报、主题班会向学会宣传安全知识，接受法制教育。组织学生上好道德讲堂课，让他们从小做一个有道德的人，收到了良好的教育效果。

本学期，成功召开了学生家长会，以具体事例讲述了家庭教育的方法；认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。

总之，本学期德育工作做了不少工作，也取得了不少成绩，但与学校要求还有较大差距，一些焦点问题有待解决。在今后的工作中，全校教师将团结一心，努力搞好学校的德育工作，使每个孩子都能健康快乐的成长。

7.2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录 篇七

五年级数学教研组工作总结

本学期，我们五年级数学组紧紧围绕学校工作计划，在教导处孙主任和电教处朱主任的亲自指导下，组内教师秉承“勤学、善思、实干”的宗旨，有计划、有步骤、高效率、扎实稳固地做好每一项工作，完成了学期初的既定目标和各项教育教学任务。现将这一学期工作简要回顾如下。

一、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学、常思”的教育教学理念，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，还积极集体参加各种“数学研讨活动”，听了许多优秀数学教师的课。学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

二、加强常规管理。

本学期，我们教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.本学期教师做到了认真备课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头。在学校常规教学检查中，免备课教师，能进行二次修改并不断充实和完善，未免老师都能按要求超前备课，青年教师陈小瑞手写详案对教材的钻研有深度、可操作性强，均能及时写好教后反思。

2.进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。

保持作业本整洁，能遵照汉师附小作业书写规范要求，规范书写作业，使学生逐渐养成良好的书写习惯。老师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范、适量。每次单元检测各班都能认真做好质量分析。

3.认真落实辅差，激励促进学生全面发展。

学期初在对上学期期末质量分析和反思中，我们认识到本年级学生学习参差不齐，每个班级都存在后进生。因此本学期我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏，各位老师均采用行之有效的方法对困难学生进行转化。

三、推进教研活动的开展，创建有效课堂。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

1.继续抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。

本学期教研组各位老师都能认真钻研教材、查阅资料，精心准备中心发言稿，并写好个人思考材料，集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路，其他老师也能认真探讨交流，各抒己见，可以说每次都能收到很好的效果。

2．继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索，更多老师还能主动听课，并能认真扎实进行课后评议，使自己的能力得到了提高。也不断优化和改进了自己的教学实践。

全学期年级组共听课102节。2012年10月，孙喜仲、朱学荜、侯强三位老师分别作《数的奇偶性》、《找质数》、《找最大公因数》示范课教学。其中孙喜仲、朱学荜获一等奖，侯强获二等奖，他们的课堂教学艺术和教学理念，受到了听课老师极高的评价和赞誉，真正

起到了专业引领作用。2012年11月，组内青年教师陈小瑞，通过3分钟动情教育故事讲述、二笔字、白板操作和课堂教学比赛，在众多参赛的青年教师中脱颖而出，获青年教师基本功大赛二等奖。

四、支持农村教育，关注农村教师师资提高。

“一花独放不是春 百花齐放春满园”。作为陕南教育的明星学校，有义务更有责任让汉中教育均衡发展，本组同志遵照学校的工作计划和临时安排，积极参与送教下乡的活动，为农村学校送去了优质课和先进的教学理念，真正为服务农村教育作出了自己的贡献。他们精彩的课堂教学，精湛的教学艺术，灵动的课堂氛围，让参训老师受益、折服。

2012年10月，孙喜仲、侯强两位同志被宁强县燕子砭镇中心小学特聘为教育教学指导老师，并签发了聘书。负责燕小沈雁清等两位老师的教育教学指导工作。

2012年10月，孙喜仲赴宁强县燕子砭中心小学送教下乡，孙老师扎实的教学功底、先进的教学理念受到听课老师、燕小领导的一致好评，互动、活泼的课堂教学形式受到听课学生的热烈欢迎。

2012年11月，朱学荜赴汉中市开发区进行交互式电子白板观摩教学。在场听课和接受培训的领导、教师无不感受到“交互式电子白板”这种新媒体的强大功能，以及新媒体对我们教育理念和教学方法带来的强烈冲击。

2012年11月，朱学荜在汉中市小学数学年会暨小学数学课堂教学评赛活动中，在众多选手中崭露头角，荣获一等奖。

2012年12月，孙喜仲、侯强两位同志为宁强县燕子砭镇中心小学徒弟上示范课《可能性大小》、《鸡兔同笼》，并同组内同志和下组领导认真听取了燕小两位徒弟的汇报课，并进行了及时、耐心细致、毫无保留的评课。两位师傅的精彩展示让徒弟们耳目一新，受益非浅。汉师附小深厚、严谨的教研氛围更让两们徒弟难忘。

2012年8月---12月，侯强老师参加汉中市阳光师训活动，利用双休赴县区，通过示范课、评课议课、讲座、互动答疑等形式共计培训一线教师八百余人。侯强老师先进的理念、高效的课堂、务实的作风、机智的答疑、诙谐的语言、灵动的教行等受到广大一线教师和各级领导的好评。

五、安全保障及思德师风。

1、年级组老师高度的责任心，以保障着每一个孩子的生命为己任，认真履行安全责任，全学期本年级无一例案例事故发生。

2、年级组教师高尚的师德、务实的教学风格，深受学生、家长和社会的高度赞扬，全学期无一例不良投诉。

六、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

1.积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

2.进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，并提高优秀率。

3.尽可能抽出时间进行组内听课。

8.2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录 篇八

小学

姓名：

试室：

试室座位号：

注意事项：

1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、试室座位号、考生号。

2.采用网上阅卷的务必要在右侧用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号，正确方法是：。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净后再作答。

3.注意题号顺序，不得擅自更改题号。

4.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。

镇

小学

姓名：

试室：

试室座位号：

注意事项：

5.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、试室座位号、考生号。

6.采用网上阅卷的务必要在右侧用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号，正确方法是：。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净后再作答。

7.注意题号顺序，不得擅自更改题号。

9.2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录 篇九

2010-度第二学期五年级语文下册第一单元教案 2.暴风雨

课题： 暴风雨 课时安排：2课时 教学目标： （知识、能力、教法、德育渗透点） 知识与能力： 1、学会12个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、让学生充分开发自己的潜能，发挥自己的能动性去认真阅读，感悟课文，体会暴风雨来临产生的那种震撼人心的力量以及暴风雨过后，万物争荣的景象。 4、能用“如同”、“宛如”、“犹如”写几句话。 过程与方法： 默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，抓重点词句理解的方法。 情感态度与价值观： 理解课文内容，感受暴风雨的猛烈无情以及暴风雨过后的绮丽风光，从中领悟用法发展的、全面的眼光看待事物的道理，培养学生感受美、捕捉美，表达美的能力。 教学重难点： 1、揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法，体会文中比喻、拟人等描写方法的好处。 2、从课文中领悟用法发展的、全面的眼光看待事物的道理，培养学生感受美，捕捉美，表达美的能力。 教学准备：生字卡片、挂图 第  1  课时 教学目标： 1、让学生充分开发自己的潜能，发挥自己的能动性去认真阅读，感悟课文，体会暴风雨来临产生的`那种震撼人心的力量以及暴风雨过后，万物争荣的景象。 2、能有感情地朗读课文。 教学重难点： 揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法，体会文中比喻、拟人等描写方法的好处。 教学设计： 个性化备课： 一、谈话导入，理解课题  1、对于暴风雨，我们并不陌生。当你看到这个课题的时候，脑子里浮现出怎样的画面？请你结合你的经历具体说一说。   课题中的哪个字最能体现暴风雨的特点？“暴”在这里是什么意思？（猛烈的、强大的、迅速的）  2、引导学生自由发言。  3、同学们描述的是我们身边的暴风雨，那么地球那头的暴风雨又是怎样的呢？今天就让我们一起去感受意大利作家拉法埃莱笔下的那场暴风雨。 二、初读课文，整体感知  1、自由朗读课文。   要求：把生字在文中标出来，读准字音、读通句子。   思考：作者是怎样描写暴风雨的？从哪些方面写了暴风雨？  2、学生思考并回答。 三、划分课文段落   第一部分（ 1－ 6）描写暴风雨之夜的情景。   第二部分（ 7－11）描写了雨后黎明的情景。   第三部分（12－13）表达了作者经历暴风雨后的感悟。 四、学习第一部分  1、浏览第一部分，用一个字来概括暴风雨的特点？（目的是为了回扣课题，突出“暴” 字。）  2、学生思考回答。  3、默读思考：作者是怎样具体描写暴风雨的狂暴的？请你把最能表现暴风雨狂暴的句子画下来，并且把句子里最能突出暴风雨狂暴的词语圈出来。  4、让学生找出这些句子和词语后，反复朗读，边读边想像画面。  5、组织学生交流找到的句子，让学生通过朗读读出自己的感受。  6、如果你身处在这样的电闪雷鸣、狂风暴雨之中，你会有怎样的感受？作者又有怎样的感受呢？ （引导学生感受作者的情感变化：惊悸－激动人心）  7、学生练习朗读这一部分   思考：作者是按照怎样的顺序来写的？（时间顺序）   要求：读出暴风雨的变化、读出作者情感的变化。 五、朗读成诵 让学生熟读第一部分，能熟读成诵。   板书设计：   第  2  课时 教学目标： 1、充分发挥学生的潜能，认真阅读。 2、体会作者的思想感情，注意揣摩文章的思路。 3、在熟读、欣赏的基础上，达到熟背课文。 教学重难点： 从课文中领悟用法发展的、全面的眼光看待事物的道理，培养学生感受美，捕捉美，表达美的能力。 教学设计： 个性化备课： 一、导入   回顾第一部分内容，让学生背诵。 二、学习第二部分  1、作者在描写了暴风雨当时的“狂暴”情景之后，紧接着有描写了什么？和第一部分比起来，这一部分主要是写的什么？  2、找出文中能感受到雨后黎明“美”的句子或是词语。  3、反复朗读，思考作者是用什么顺序来描写这一部分的？（由近及远）  4、学生交流，并读出“美”的感受。  5、引导学生熟读成诵。 三、学习第三部分  1、自由读最后两个自然段，联系课文内容和生活实际，说说你的理解。  2、引导学生体会：   （1）昨晚的狂风暴雨似乎要毁灭一切，为什么会带来更加绚丽的早晨？仅仅是风雨洗礼之后，万物更新了吗？   （主要是作者经历了暴风雨的考验，心态发生了变化，更深刻地感受到风雨之后的美好。）   （2）作者在暴风雨横行时那最紧张、最难熬的时刻，想到了雨后的美好吗？“大自然那无与伦比的和谐与美”在文中指的是什么？   （是指的暴风雨来临之时表现出雄壮之美，暴风雨过后则表现出柔和之美；么样昨夜的暴风雨，今天的柔和之美就可能体会得不够深刻，“阳光总在风雨后”，风雨之后的阳光才显得更加灿烂。）  3、指导学生朗读第三部分。  4、熟读成诵。 四、课文小结   这篇课文通过电闪雷鸣、狂风暴雨的雨夜和笑语花香、绚丽明媚的雨后清晨的景色对比，表现了大自然的和谐之美，表达了作者对暴风雨的喜爱之情，也揭示出了一个深刻的道理：事物有阴暗又有光明，但终究会走向光明；而这阴暗和光明的对立变化，才是世界辩证和谐的美，我们应该用发展的、全面的眼光看待事物。 五、课文拓展 我们人生道路上是否遭遇国暴风雨？你是如何对待的？学完这篇课文之后，你有什么启发？ 六、课后作业   背诵全文。   板书设计： 2、暴风雨 雨 夜  狂风暴雨 雨 后  绮丽华美   事物有阴暗又有光明   但终究会走向光明 课后反思：  

10.2023-2024学年度第一学期五年级家长会记录 篇十

尊敬的各位家长：

下午好！

非常感谢各位能放弃下午的工作休息时间来参加这次家长会。作为孩子的班主任，我向今天所有到来的家长表达深深的谢意，感谢大家这五年来对我工作的支持，和对学校工作的支持。在坐的各位呢，有些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。那么，今天我们开这次家长会的主要目的就是在今后的学习和生活中如何使我们的孩子更加健康快乐的成长，更快的进步。通过我们的共同努力，搞好亲子教育，使每个孩子在本学期都能取得或多或少的长进。

首先，我把我们五（1）班的班级特点和目前的一些学习状态作一个简单的介绍。本班现有学生65人，男生32人，女生33人，是全校人数最多的班级。本班班风正，学风浓，集体荣誉感强。班里孩子的特点是头脑聪明，思想单纯，但活泼好动，自我约束能力差，行为习惯还有待于提高。

进入五年级，已进入小学的高段，无论是生理，心理还是学习态度，学习劲头上都必须要求孩子逐渐走向成熟。课程的教学要求和教学内容发生了极大的变化，需要我们一起去努力磨合，尽快适应高年级的学习生活。

俗话说，习惯决定命运，好的习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。但是良好的行为习惯并不是天生的，完全可以通过后天来培养。叶圣陶老人说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。3-12岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。我觉得呢，我们班的孩子在良好行为习惯的培养上还有一定的差距，因此，做为老师，父母，帮助孩子养成一个好的学习习惯是我们这学期的主要任务。下面我们就共同来探讨如何培养孩子良好的学习习惯。希望各位做好笔记。

第一、要关注孩子是否有专心听讲的习惯。

为什么坐在同一课堂里学习，同学的成绩差异会很大呢？可能基础、兴趣、但起决定作用的是听课的效率。提高听课效率的有效途径就是养成积极思考的习惯。老师在课上会提出很多的问题，有的问题需要你回答，有的问题不需要你回答，但所有的问题都需要你思考。在老师让同学思考时，学生的表现差异较大，有的积极思考，有的无所事事；在老师叫同学回答时，有的能认真听同学的回答并与自己的考虑进行对比，有的对其他同学的回答漠不关心，在等老师的答案。这样成绩的差异就不知不觉地产生了。多数家长在家里对孩子问得最多的是“今天你得了多少分”或是“你听话了吗？认真听讲了吗”，这样的关心只能使孩子以为学习就是为了分数，只是要向家长交待一个分数，或是随意答“听话了”就可以了。如果家长经常问“今天学什么新课”、最有意思的是什么？“老师提了什么问题”、“你能不能说给我听”等，这样既具体又带有启发性的问题，能促使孩子上课时注意听讲，养成注意力集中的良好习惯。如果孩子总是什么都不能说个所以然的话，那我们就要特别注意，孩子有思想开小差的毛病。

第二、要关注孩子是否有不懂就问、在学习中找问题的习惯。

“提出一个问题比解决一个问题更重要”。如果我们的孩子从来都不问或是很少提问题的话，那说明她在学习上有一种懒于思考，依赖老师、同学，或者是单纯死记、模仿。这样的话，孩子则是处在一种被动学习状态。家长可联系孩子实际有针对性地进行教育培养。我们应该引导孩子去养成独立思考和善于提出问题的习惯，这对孩子的创造性思维以及将来进一步学习都很重要。让孩子不仅喜欢去问问题，而且可以引导孩子多问几个为什么？从多个方面去寻找问题的答案，学习，最忌讳一知半解，要想学习好，必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。

同时还要养成.善于请教的习惯。善于请教的前提是善于思考、善于提出问题。家长要指导孩子随时把学习中遇到的问题记录下来，以便向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。提问题要讲质量，翻开书本就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性答案，带着答案去请教，会收获更大。学问、学问，既要学，又要问。有的孩子上课不敢问，下课也不敢问。对这样的孩子，要鼓励他突破第一次，几次之后，就敢提问了。

第三、要关注孩子是否有认真阅读的习惯。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是增加作业，而

是阅读，再阅读。”要让孩子养成查阅工具书和资料的习惯。工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料好处很多。除了一般的字典、词典之外，各门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长自己应给孩子做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的老师。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。可以带孩子一起去选购几本工具书（包括资料性的）放在书架上，经常查阅。买学科工具书，应听听任课教师的意见。这方面习惯养成了，终生受益．

语文学习重积累，重感悟，重迁移运用，这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累，同时更注重学生个人的朗读感悟，并能将所学的知识迁移运用。因而，对孩子来说，读书，不仅仅是学会一些基础知识，更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法，课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、表达的方法，这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。

第四、要关注孩子是否有自觉遵守时间，独立完成作业，讲求效益的习惯。

孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，放学后应先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。根据我的观察发现，我班学习好的学生，一般都在严格规定的时间内准备功课，这样做主要是使学生形成一种时间定向，一到什么时候就自然而然地产生了学习的愿望和情绪。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。同时训练学生的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿或迟迟进不到学习状态中，有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等。这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。

有的同学放学后先玩个痛快，等做作业时为时已晚，有的草草了事，有的做到很晚很晚才睡觉，搞得家长觉得孩子很认真，学习很辛苦，如果在我们规定的时间内不能做完作业，那么你就得思考自己的学习效率了。守时是一个人的美

德，也是成功的保证。对家长而言，孩子的自控能力较弱，往往玩起来没完，看起电视来也会记了一切，因此从小就应训练孩子守时，清清楚楚地给他们划出行动的范畴，定一个严格的时间表，什么时间做作业，什么时间看电视，什么时间睡觉，什么时间起床，慢慢让孩子养成习惯，由家长督促到自觉做到。对学生而言，要克服拖拉的习惯，根据学校的作息时间表制定适合自己的作息时间，把自己的学习、生活、娱乐等安排好，然后从现在开始无论学习还是做其它事情都严格按作息时间表来做，慢慢地你就会发觉原来要做的事也不多，还有很多时间玩，而且玩得开心、轻松，还不担心老师、父母唠叨。

通过作业，可以考察孩子的学习态度和学习习惯。每天，家长必须要检查孩子作业本，必要时签上字，这是家长对孩子的检查，也是对家长自身的检查，既可以了解孩子在校情况，又可以了解到老师的要求，时间久了，习惯也就形成！当然，这只是一个数量的完成，还有一个重要方面，就是质量的完成，就是我们不能忽视孩子完成作业的时间效率问题。不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。孩子学习，应该速度、质量并重，在一定时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样。要从实际出发提出要求。开始，孩子往往不会掌握时间，家长要指导他，该学时学，该玩儿时玩儿。可以教孩子上好闹钟，按定好的时间作息。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以鼓励。坚持下去，就能形成专时专用的习惯。注意的是有些家长，只要求学习，恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。这样，反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。步入五年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。

第五，培养孩子预习复习的习惯。

经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学习上就会产生积重难返的大困难。所以一定要培养学生养成预习--听讲--复习--作业--总结的系统学习方法。预习是学生在学习新知识前，通过自学对新知识有初步的认识，形成一定的表象，这对于学生在课中学习新知识时，是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后，教师在教学时就能有的放矢，更多地让学生通过尝试来获取新知识，可以更多的发挥学生的主体性。要培养学生的预习习惯，我们首先要起到引导作用，有意识的引导学生如何去预习，我在课堂上教给了孩子预习五步骤。希望在家能得到各位家长的监督。在我相信只要学校家庭共同配合，孩子的预习复习习惯一定会很好的养成，这对于他今后升入中学学习有很大的帮助。

第六，教育孩子养成做完作业细心检查的习惯。

做作业时一般都是整体知觉在发挥作用，不少孩子只顾赶进度、出思路，很少顾及到一些细节问题：在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题；做完作业之后，应该教孩子及时从整体知觉调整到部分知觉，从细微处检查是否有漏洞。因此，我们最好教会孩子检查的方法，如看看是否漏题、漏答、漏单位等，养成细心检查作业的习惯。

五．加强学生常规教育和即将面临的期末复习

学生的常规与学生的学习有着很密切的联系，不成规矩难成方圆，但是，我不会做那种墨守成规的人，有个性的张扬与发展，但是要建立在遵守纪律的基础上，我们的孩子很活泼，活泼是好事，但是活泼过度那就不是好事了，凡事都有一个极限，该学就学，该玩就玩，学会处理好两者之间的关系的孩子才是聪明的孩子。对于期末复习，我想我们家长一定都有这方面的经验，主要还是已督促为主，多提醒，根据自己孩子自身的特点，有针对性适当练练，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须回家要内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越来明显的体现，如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家长要引以为重视。

培养孩子良好学习习惯应注意的几个问题：“三个要”

1、要有坚定的态度

作为家长，要培养孩子良好学习习惯，能不能对孩子进行针对性地教育；能不能给孩子提出符合实际的合理的要求，能不能认真地进行督促引导，能不能持之以恒而不半途而废，同时也是对家长教育意识和教育行为的一种考验。所以，只要想培养孩子良好的学习习惯，那么态度是决定一切的关键！

就像开汽车一样，开始起动时，遇到的阻力总是比让它开动时所要克服的阻力大得多。学习习惯的养成也是这样，一开始就要付出极大的努力，当看见一点

绝不能松懈，一直要坚持到坏习惯土崩瓦解，好习惯根深蒂固的时候为止。对目标的实现，要步步为营，一步一个脚印，实现了一个目标，再一起努力朝着另一个目标迈进！当然，还需要注意反复，良好习惯的形成是一个艰难的过程，是一个不断否定，又不断肯定的的过程，特别是孩子已经养成了一些不良习惯的时候，家长坚定的态度非常重要。大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。小男孩不服气：“您就为这一点小事而谴责我？！” “你经常这样做就不是小事了”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。” 这就是一种坚定的态度。

当然，家长还要注意方式方法。马克吐温曾经说过一句挺有意思的话，对纠正孩子的不良习惯有启发意义。他说，习惯就是习惯，任何人都不能把它从窗口扔出去，只有哄着它从楼梯下去，而且每次只能走一层。

2、要注意培养孩子的独立性

不可事事包揽。很多家长认为让孩子自己做点事，就会影响和耽误学习，因此事事由父母包办，不注重锻炼他们的独立性。如渴了大人给倒水，铅笔断了家长帮着削；书包乱了父母整理。这些虽然看起来不算什么大事，可时间长了就会让孩子产生依赖心理，其结果可能使孩子做事责任心差，缺乏学习主动性，上课不注意听讲，作业马马虎虎，影响孩子学习的自觉性。

不可过分溺爱。为了满足孩子的愿望，家长不管好歹，要什么给什么，一切按照孩子的意思办。家长以为这样才是关心和爱护他们，但久而久之，孩子在这种优越的环境下，从行为上就难以约束自己，自制能力差。在学习上就会变得不思进取，没有上进心，一旦遇到挫折，也会打退堂鼓，缺乏战胜困难的勇气和毅力。这对孩子良好学习习惯的形成是非常不利的！

应该勇于放手。一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

每个人都希望用自己的能力来证明自身价值，孩子也不例外。让孩子在自觉和独立中找到自己的价值，这才是对孩子最大的尊重和支持。不要害怕他们失败，给予适当的扶持和指点，放开你手中的“雄鹰”，让他们翱翔于知识的天

空。是个猴子就给他们座山折腾折腾，是条龙就给他们条大江大河扑腾扑腾。

3、要给孩子充分的肯定和鞭策

拿破仑一次打猎的时候，看到一个落水男孩，一边拼命挣扎，一边高呼救命。这河面并不宽，拿破仑不但没有跳水救人，反而端起猎枪，对准落水者，大声喊到：你若不自己爬上来，我就把你打死在水中。那男孩见求救无用，反而增添了一层危险，便更加拼命地奋力自救，终于游上岸。

当孩子自觉性比较好的时候，应以充分的肯定和鼓励。取得一点进步，取得比较好的成绩，都应及时地表扬，让孩子感到受到重视。而那些在训斥中长大的孩子，自信心会受到严重打击，学习会处于被动状态甚至是逃避。因为，她得不到肯定，不知道她做得好的方面在哪，学习就不可能有积极性，而良好的习惯应该是个自觉的行为。

当孩子自觉性比较差的时候，一味的为他创造良好的软环境、去帮助他，并不一定让他感受到学习的重要，有时还不如“棍棒”的威胁。偶尔利用你的权威对他们进行威胁，会及时制止他们消极散漫的心态，激发他们发挥出自身的潜力。当然，自觉性强的孩子也有满足、停滞、消沉的时候，也有依赖性，适当的批评和惩罚能够帮助他们认清自我，重新激发新的学习热情。

孩子的很多生活、学习习惯和父母的日常习惯关系很大。所以父母自己也要以身作则，把好的习惯潜移默化的灌输给孩子。

在对孩子的教育中，我们还经常地向孩子表达对他们无私的爱，父母与孩子之间的这种爱是实施教育的基础，到底怎样去爱孩子，什么是真正关爱孩子 ？这个问题需要我们认真思考。现在的孩子都是父母手心里的宝,平时父母经常买些礼物送给孩子,可是经过我在班上的调查,却发现他们除了礼物之外,其实更需要父母的爱.那么应该怎样和孩子相处，我有几点不成熟的建议。(一)把你的时间留一点给孩子

1,每天花一定的时间与孩子交流.抽出一定的时间陪孩子.时间的长短并不重要,但是每天要花一定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,和孩子交流思想,沟通情感.2,每天花一定时间和孩子玩耍.不一定要在空闲时,你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏,这样既不影响你做家务,又让孩子在快乐中积累了词汇,岂不一举两得

3,和孩子一起外出.节假日带孩子一同去户外散步,上街购物,去公园赏景,有条件的带孩子出去旅游,参观.拓宽孩子的视野,陶冶孩子的性情.4,和孩子一起看书,看电视.陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目,并相机交流观后感,培养孩子的鉴赏能力.(二),把你爱抚送给孩子

每一个人都希望得到掌声受到表扬,尤其是孩子.其实我们每位家长也有这样体会。每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望,家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉.事实上,我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略,你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”.当孩子获得成功时,把你的拥抱,鼓励送给孩子,那将是对他最好的奖励.当孩子遇到挫折时,送给孩子一个拥抱,将是对他最好的鼓励.把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子,无需太多的言语,孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心,那会是他生活和学习的最大动力.(三),把你的信任送给孩子

根据孩子的年龄,让他们适当参与你的工作,他们会对你有所帮助,并分担你的工作.所的孩子都喜欢与大人接近,并做大人的“事情”.让他参与无疑是对他最大的信任.他会做得比其他任何一件事情都认真.把你的时间,你的家务,你的信任当做礼物送给孩子时,你会是一位成功的家长.（四）真正关心孩子的学习

一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的,我每天都问孩子有没有做作业,在学校表现好不好,那是不是真正的关心呢 我看未必.也许有的家长会说,题目我自己都不会,叫我怎么教 面对这些情况,家长应当怎样辅导孩子呢

首先是热情支持.父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境.看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习;孩子学习用的文具,书籍要给他们随时添置.同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到父母对他们的关怀.其次是认真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听收录机,看小说,看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导学习上来.第三是仔细检查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况.如果发现作业马虎

潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好.这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯.第四是积极配合.有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的.正确的态度应是主动,经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好的功课.总之, 良好学习习惯是孩子成才的关键，成也习惯，败也习惯。习惯的培养不是一朝一夕的事，它要求家长要有坚强的教育意志，还必须家庭内部要求一致，家庭与学校相互配合从而形成合力一起抓才能取得良好的效果。我将和各位家长一道共同教育好孩子，因为这是我们共同的目标，共同的责任，也是共同的心愿。

最后，我提醒各位家长关注孩子的早餐问题和午餐问题。

1、不吃早饭的孩子多。

2、中午不好好吃饭，买零食吃的孩子多。

3、建议中午不回家吃饭的孩子，在学校包伙。110元/月

另外，没有交本学期学费的家长，请您周六周日去商业银行缴款，最晚，周一交上来。

最后我再次感谢各位家长的光临,今天我说得不当之处,敬请各位批评指正,同时请大家对我们学校的教育教学工作多提宝贵意见,谢谢!