19养成良好习惯演讲稿

19养成良好习惯演讲稿（20篇）

1.19养成良好习惯演讲稿 篇一

养成良好习惯演讲稿

老师们、同学们:

渡过了令人回味的寒假假期，我们又重新迈进了校园，相信大家已经做好了准备踏上新的征程，取得更大的进步。今天我要跟同学们讲一讲有关行为习惯的养成和安全方面的知识。

爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。好习惯养成得越多，个人的能力就越强。养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

有人曾对148名杰出青年的童年与教育做过研究，发现他们之所以杰出，人格因素是最重要的原因。在148名杰出青年身上，集中体现出这样6种人格特点：

1、自主自立精神；

2、坚强的意志力；

3、非凡的合作精神；

4、鲜明的是非观念和正确的行为；

5、选择良友；

6、以“诚实、进取、善良、自信、勤劳”为做人的基本原则。良好的行为习惯可以成就积极的人生再看看我们周围，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴；有人明天的事情今天做，有人今天的事情明天做„„勤奋节约的人收获幸福，铺张浪费的人收获痛苦；今天的事情明天做，所有的梦想皆成空，明天的事情今天做，所有的梦想都成真„„事实告诉我们，有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！一位考取清华大学的学生在总结她的学习方法时说道：“所谓方法，不如说是一种习惯，是在一定时期内在学习中不断总结、修正、发展而来的习惯。要想找到开启成功之门的‘金钥匙’，就一定要找到最适合自己的学习方法，即养成最适合自己的习惯。今天的习惯主宰明天的命运。”

良好的学习习惯是学有所成的关键。我们要特别注意养成以下习惯：

一、好的学习习惯

⒈提前预习⒉专心听讲 ⒊爱提问题

⒋及时改错 ⒌查寻资料 ⒍不磨蹭

⒎仔细审题 ⒏勤于动笔 ⒐认真书写

二、好的做人习惯

⒈心态积极 ⒉孝敬老人 ⒊勤俭节约

⒋持之以恒 ⒌充满自信 ⒍守时惜时

⒎诚实可信 ⒏不给别人添麻烦 ⒐善待他人

三、礼貌习惯

⒈进别人的房间要敲门 ⒉使用礼貌用语⒋坐有坐相站有站相 ⒌礼貌待客 ⒍不乱翻别人的东西

⒎不随便打断别人的话 ⒏在公共场所要安静 ⒐见到熟人主动打招呼

四、卫生习惯

⒈饭前便后洗手 ⒉早晚刷牙 ⒊每晚洗脚、洗袜子

⒋手脏了及时洗 ⒌不随意席地而坐 ⒍常换衣服常洗澡

⒎不随地吐痰 ⒏不乱扔垃圾、随手捡起地上的垃圾放入垃圾箱内 ⒐整理好卫生用具和班级物品。

五、饮食习惯

⒈定时定量 ⒉细嚼慢咽 ⒊吃饭时不说话、不出声

⒋爱惜粮食 ⒌不挑食、不偏食 ⒍少吃零食

⒎不边走边吃 ⒏少喝饮料多喝水 ⒐不吃不合格食品

六、阅读好习惯

⒈经常去书店和图书馆 ⒉手不释卷 ⒊专心致志

⒋做摘抄画重点 ⒌读、写、思相结合 ⒍善于使用工具书

⒎姿式正确 ⒏善于交流心得 ⒐爱护书籍

七、安全好习惯

⒈遵守交通规则，不乘坐“三无”车辆 ⒉不玩火 ⒊不逞能

⒋遵守公共秩序 ⒌不急追猛跑 ⒍右行礼让

⒎有自护意识 ⒏不做危险动作 ⒐离家离校要向家长或老师打招呼

八、运动好习惯

⒈每天运动一小时 ⒉认真完成每一次练习⒊全面锻炼身体

⒋亲近大自然⒌循序渐进 ⒍做好准备活动

⒎经常散步，慢跑 ⒏积极参加体育比赛 ⒐不断尝试新项目

九、劳动好习惯

⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主动做 ⒊别人的事情帮助做

⒋按操作程序劳动 ⒌学会共同劳动 ⒍劳动中注意自我保护

⒎找窍门探索巧干 ⒏劳动结束后整理现场 ⒐爱护和珍惜劳动成果

同学们这些行为规范看上去都很细小，对于我们来说只要事事用心，就能养成良好习惯。

生活是一方沃土，你播种什么，就会收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

良好的书写习惯、良好的作业习惯、良好的纪律习惯、良好的听课习惯、良好的自我学习习惯，都会奠定我们学生时代乃至一生的命运。

接下来我再强调几点对同学们安全方面的要求：

2.19养成良好习惯演讲稿 篇二

记的习惯。人类凭借记忆力, 才有知识的积累。语文是一个积累型的学科, 它强调聚少成多, 厚积薄发。这正如修房子, 只有一块砖一块砖地往上码, 才能建成高楼大厦。学语文, 要坚持记, 包括记笔记和多记诵。记笔记, 是遇到的好词佳句、重要知识、典型材料以及脑中闪现出的灵感火花, 随时摘记笔录。我们可以用一个精致的积累本, 定时、定向积累一批雅词、妙句、精段、名篇等, 并且随时翻阅, 多做记诵, 这样坚持一段时间后, 你会拥有一个语言宝库, 等到运用时, 便能得心应手, 呼之即来。多背诵, 应规定或鼓励学生坚持背诵一些经典诗文以及名言警句。要有科学的记忆方式, 以记得“快、准、牢”这三要素为标准, 以记忆内容的特点、学生自己的特长出发选择一种或多种并用的方法。诸如尝试回忆法、再现记忆法、联想记忆法、图示记忆法、列表记忆法、歌诀记忆法、谐音记忆法、编写故事记忆法、比喻记忆法、形象记忆法、按规律记忆法等, 无论是哪种记忆法, 不必机械, 适合自己就是最好的。

爱读书的习惯。“读书和学习是在别人思想和知识的帮助下, 建立起自己的思想和知识” (普希金) 。读书, 一为读知识, 长学问, 从而高雅;二为读智慧, 把知识变为觉悟、动力、谋略;三为读出人品, 就是古人所说的修身养性。中学生这个年龄可塑性大, 伟人的感染力、教育力, 学生与大师为伍、与伟人为伍的时候, 很多教育尽在不言中, 一旦形成良好的阅读习惯, 可以培养学生健全的人格, 终生受益。

动手的习惯, 就是写的习惯。很多的学生背诵了不少, 口中的话滔滔不绝如绵绵的江水, 可是写的时候却如挤牙膏一般, 巧妇有米不会“炊”, 这不是找饿吗?所以学语文就得多动手, 养成写的好习惯。平常就写写日记、随笔, 有话则长, 无话则短。不要以为大作家都了不起, 其实还不都是写出来的, 真正的文章不是比技巧, 看看那些历史上的状元, 留下了几篇让你记住的文章啊。可能在中小学的时候特别羡慕文章语言等方面的技巧。不要一味追求那个。可以写写带有哲理性的话语啊, 这个对现在的学生很简单了, 谁没有个思想啊, 尤其是青春期的男生女生。

向别人学习的习惯。“尺有所短, 寸有所长”, 当今社会是一个开放的社会, 是一个互相学习的社会, 要想战胜对手, 超过对手, 就得重视团队的合作, 就得善于向对手学习。固步自封, 就注定只能被对手甩在后面, 充当时代的弃儿。三人行, 必有我师。歌德也说, “我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才, 如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切, 他也决不会有多大成就。”善于向别人学, 甚至要会“偷学”, 每个人都有你学习的地方, 而且一般语文好的同学都有点才, 其实大家回忆一下自己从语文老师那里学来了什么, 你是不是突然发现, 其实在语文老师当中流行这样一句话:语文好的同学不是教出来的。虽然这句话值得商榷, 但是也说明了语文的学习不像数理化那样过多地依赖老师, 可是当我们回过头来看看的时候, 还真有几分道理。

善思好问的习惯。学起于思, 思源于疑。“读书无疑者, 须教有疑, 有疑者, 却要无疑, 到这里方是长进” (朱熹) 。解决问题, 也许仅是技能而已, 而提出新的问题, 从新的角度去看旧的问题, 却需要创造性的想象力。思维从疑问和惊奇开始, 只有学习时大量质疑, 不断地问, 才能使你产生强烈的求知欲望, 才能在质疑中求疑, 在求疑中发展思维, 才能越学越活、越学越轻松。发明千千万, 起点是一问, 禽兽不如人, 只在不会问, 人力胜天工, 只在每事问。老师几乎都特别喜欢好问的学生, 质疑是你在用心用脑地思索了, 是不盲从的独立意识的觉醒, 也能够形成创新的条件。卢梭提醒读书者, “读书不要贪多, 而是要多加思索, 这样的读书使我获益不少。”天地造人也蕴此意:为什么嘴在耳朵前面啊, 就是让你问的, 让耳朵在后面好好听的。

勤翻字词典, 大有好处。词典是我们的好老师, 平时我们一有需要就请它帮忙。更重要的是我们通过查字词典, 大量识字, 进入大量阅读, 提高了阅读能力, 开阔了视野, 提高了整体素质。可以说, 字词典, 是我们学习和生活的好朋友和好帮手。我敢说, 如果我们能够熟练准确规范地使用《新华字典》中的一万多字, 我们将终生受益。我们很多人都有习惯性误读、误写某几个或者几十个汉字的习惯, 其根源在于我们都习惯于凭印象记忆汉字, 不经常去翻字典验证汉字的准确读音和规范的写法。如果在没事时就翻翻《新华字典》、《现代汉语词典》, 而且养成了习惯, 日积月累, 你就能准确规范读写汉字, 从而会减少很多误读、误写的汉字。

要练就一手好字。语文与字有密不可分的关系, 一个字都写不好的学生, 很难说他能学好语文。现在很多学生不是不聪明, 而是不认真。练字必须全身心地投入, 心静气和、端正姿势, 久而久之就能养成严谨认真的好习惯。事实证明, 接受书法教育的学生能获得一种极强的协调和自控能力, 它可以为学习知识、培养技能打下良好的基础。现在, 随着电脑的普及, 市民用手书写汉字的机会越来越少, “提笔忘字”渐成普遍现象。虽然现在手写汉字的机会少了, 电脑普及了, 但是写出来的字千篇一律, 都是复制品, 是没有感情的, 而用手书写的字是通过大脑思维支配手指后写出来的, 是有血有肉的。电脑打字只是一种基本技能, 但用笔书写汉字却是每一位中国人应具备的基本素养。就像一位著名作家认为, 毛笔、硬笔都是传递思想感情的书写工具, 有其自身的美学特点, 是任何新科学书写工具都代替不了的。中小学生应该同时练习毛笔字和硬笔字, 抽空拿起笔来练习写字, 让一手好字伴随一生。应该为自己寻找一本喜欢的字帖, 花一点时间进行摹写, 让自己的字漂亮起来, 为自己学好语文打下一个好的基础, 燃起学好语文的希望。

以上一些良好习惯的养成, 可以使学生的语文学习实现有效、高效, 能够让学生的语文学习成为踏实、扎实的过程, 铺垫中学生丰厚的语文功底, 也会为学生的人生奠定良好的文化底蕴, 铸就未来成才。

3.养成良好的作文习惯 篇三

一、养成用心说话说真话诉真情的习惯

奥地利著名小说家卡夫说：“什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都关注在里面。”目前，在同学的作文中，存在着比较普遍的虚假现象，写进作文中的人是虚的，事是假的，观点是强加的，感情是浮泛的，失去了生活的真实性。这种情况不仅仅出现在应付作文的同学身上，即便有些同学，作文功底煞是了得，但没有养成用心说话说真话诉真情的习惯，他们的作文即使极有文采，依然脱不了胡编乱造的弊病，因此难以打动人，难以获得高分。我教学生写《母爱》，先是布置学生作业，到家里为妈妈做一件事，让他们亲身感受这份亲情，然后在课堂上回味这一过程，同学们饱含深情地叙述感人的情节。倾听的同学无不动容。可见，文章贵在真情，要写好文章，一定要养成说真话诉真情的习惯。只有敢说真话，肯吐心声，才能让读者感到真诚可信，才能使你写出的那些话产生说服力和感染力。

叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”作文创作应以敞开心灵，表现个性，真实坦白地书写自己为创作原则，真诚是一切文学之本，尤其是初学学生必须遵从的。

二、养成观察感知、体验积累的习惯

常常有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于思考。殊不知，大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事时有发生。同时，我们每一个活生生的“人”，其中就有很多可取作写作的材料。只要我们善于观察、善于思考，写作的源泉一定是汩汩滔滔，长流不息。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，观察就是汲取生活源泉、获得作文素材的重要手段之一。

“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”学生必须热爱生活，对生活有敏锐的感悟力。观察生活，发现生活中的真善美，假恶丑，积累生活，思考生活，才能拥有自己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。对生活观察的越细致，则描写的事物越生动形象。因此必须培养学生养成观察感知的习惯。

大文豪苏轼主张：“博观而约取，厚积而薄发。”鲁迅先生也说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若盯在一处，所得就非常有限。”这都说明积累在作文中具有十分重要的作用。有的同學提笔作文，左右逢源，信手拈来，一气呵成，大有取之不尽，用之不竭之势，究其原因，便是在积累上下过功夫，材料储备丰富。不少同学写作苦于无言，只好“望题兴叹”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。仓库里储存的素材多寡，直接关系到作文的质量。因此，应培养学生养成积累素材的良好习惯，引导学生勤写观察笔记，多作读书笔记，把平时看到的现象、读到的好素材、感受到的思想火花，都记录下来，这样才不至于随读随忘，随见随忘。

三、养成多阅读多思考多练习多修改的习惯

我们每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用，多读的确是一条通向学好写作的成功之路。自然，多读还要多写，任何技能技巧，都需要反复历练，写作也一样，训练达不到一定强度或熟练程度，就难奏效。写作更是一种创新，必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯。持之以恒，写作习惯也就养成了。多思考，除了指平时对所见所闻要多思考，对周围的点点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外，在写作时也要养成构思、列提纲的习惯。没有思考就没有深邃隽永的文章。动笔之前，要思考选什么样的材料，定什么样的主题，以及对材料如何组织等等。最好养成列提纲、打草稿的习惯。

修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高文章质量的有效方法，文坛上流传着不少方家修改文章的故事。而修改又重在养成学生自改习作的习惯。大纲也要求学生养成“多写多改”的习惯。“好文章是改出来的”，这是公认的事实。文章不厌百回改，越改越精美。从起始年级起，就应交给学生自改作文的方法，调动学生自改作文的兴趣，多方面培养学生自改的习惯。“用我眼看世界，用我手写我心”，有了良好的写作习惯，作文自然能够学得扎扎实实，循序渐进，写作水平也就能够得到不断提高。

4.养成良好习惯演讲稿 篇四

大家好，我是来自初一（6）班的周雨菲。今天我演讲的题目是《养成良好习惯，明确高远目标》。

六月，属于盛夏，骄阳似火，烈日炎炎。六月，源于紧张，升学考试，期末统考。上一周，举国瞩目的高考已经落下帷幕，莘莘学子，十年磨一剑，只能看今朝。紧随其后的中考，以及初一、初二的期末统考，也不觉间敲响警钟。三轮模拟考试中，初三年级学长们均取得骄人成绩，领先优势一次比一次明显。在这里，我想代替全体同学，向他们表示由衷的赞美与深深祝福，愿他们在几天后的考试中考出理想成绩，交上满意答卷。那些挑灯夜战的日子，那些奋笔疾书的岁月，定会被铭记。

“习惯决定成败，态度决定一切。”好成绩，必然离不开好的习惯。良好习惯的养成，需要不断历练，不断培养，不断坚持。下面，我就给大家介绍几点良好的学习习惯。

1.上课认真听讲，勤做笔记，善做笔记。大家可以准备不同颜色的笔，用来标注不同的内容。干净清楚，整洁明了。准备好错题集，考前复习大有裨益。认真完成各项作业，把每一次作业当做考试，把每一次考试当作升学。巩固当天所学知识，高标准，高要求，高效率，高质量。

2.提前预习，经常复习。孔子云：“温故而知新，可以为师矣。”作业前，翻翻书，读读笔记，正所谓“磨刀不误砍柴工”，事半功倍。这看似简单，但坚持不懈的却寥寥无几。高质量的完成预习作业，有助于隔天课上更加高效的课堂学习。

3.有计划，有时间意识地学习。凡事不能有始无终，凡事要有始有终。面对即将来临的考试，你有计划吗？你准备好了吗？你付诸于实际行动了吗？睡前不妨问问自己，今天我做了什么，明天又该做些什么。“岁月不待人”，转眼又是一学年，你进步了吗？你是否成为最好的自己？平日里，不妨列一个计划表格，完成一项划去一项，直至踏近高远的目标。时间是宝贵的，寸金难买寸光阴。我们要学会在题海战术中选择适合自己的题目，发现自己的薄弱学科，松土，浇水，施肥。要发挥自己的优势学科，取长补短，扬长避短，从而获得更高的分数。

人的一生都在不断地追逐，也曾迷失方向，也曾感到彷徨。但总有那么一个人，一件事，一个信念，让我们继续前行的脚步，让我们重拾拼搏的勇气。三毛说：“梦想，可以天花乱坠，理想，是我们一步一个脚印踩出来的坎坷道路。”正值读书时代的我们，首要任务就是学习。我们应当给自己一个高远的目标，并时刻激励自己，朝着目标奋然前行。理想，不是天马行空的幻想，要落到实处，要慢慢努力，积少成多，从下游到中游，从中游到上游，从班级到年级，从年级到浦口，从浦口到南京，不断进步，不断超越，那个曾经的自我。

口说不行，重要的还是践行。“有志者，事竟成。”想一想，《走一步，再走一步》里的亨特，在父亲的帮助下，勇敢自信地迈出了人生第一步。而那最初的一小步，恰恰见证了来日方长，自己曾经走过的印记。面对困难，面对挑战，无所畏惧，乐观自信。因为风雨之后总会见彩虹。

当然，除了学习习惯，生活中的点点滴滴也尤为重要。在学校里，我们应该严格遵守校纪校规，严于律己，宽以待人。不乱扔垃圾，保护好花草树木，自觉维护校园环境。课间不追逐打闹，不大声喧哗，顾及他人感受，努力营造一个良好的学习氛围，一个书声朗朗的学习环境，要让他人因我的存在而感到幸福。脚踏实地每一步，认认真真每一天，全力以赴每一事。让将来的你感激现在努力拼搏的你。

5.养成良好习惯演讲稿 篇五

我是一个大方的人，有什么好东西都和大家分享。今年我去旅游的时候，还给奶奶带了一个珍珠项链耳环什么的。

一年暑假，我问奶奶：“你最大的愿望是什么?我最大的愿望是养一个全球最帅的哈士奇。”“我最想去北京了，去爬长城，看毛主席和天安门就满足了。”奶奶说，我记在了心里。

晚上我对爸爸说：“奶奶最想去北京了，可是因为怕花钱一直不说，还特意说不要说，不然会花很多钱的。”爸爸在网上买了机票，让妈妈和奶奶加上我去北京，让奶奶开开心心地玩。

第二天，我告诉了奶奶下周就可以她心爱的毛主席了，奶奶在惊喜之余也开始担心起钱了，要花不少钱吧，一共多少?我说了没关系，我和爸爸妈妈最大的愿望就是爷爷奶奶外公外婆开开心心的。钱有什么用?人生就像一场梦，到头钱就是一团团废纸，所以我们要开开心心每一天。

6.养成良好习惯优秀演讲稿 篇六

这在很多方面都能得到充分的体现，对我们学生来说，尤其在学习上可以使我们受益匪浅。如果你有一个良好的写作业的习惯，你将能写的更快、质量更高，感觉也会很轻松；如果你有一个良好的阅读习惯，你写作文的水平将会更胜一筹……

不只在学习上要养成良好的习惯，在生活上面也是同样的。例如见到熟人要主动问好，这样大家都会觉得你懂礼貌、有教养；每天吃完晚饭，自觉地帮助辛劳一天的父母洗碗筷，他们会为有这样一个好孩子而感到自豪和欣慰。

这样的关于好习惯的例子数不胜数。如果你已经养成了好习惯，我希望你一定把它坚持下去，这是为你美丽的人生做铺垫、打基础。同学们如果到现在还不知道如何养成良好的习惯，你们可以尝试着从一个简单的好习惯开始培养，它能让你感觉到一片美好的新天地，它能让你的生活变得总是那么开心和快乐！

养成一个好习惯是那么那么重要，为了让大家更明白，下面给大家分享一个我自己“天天阅读”的好习惯养成的经历。

以前我的作文不是特别好，也不会用词汇组织，妈妈就告诉我说：“读书能够帮你开拓知识面，很快提高作文水平。只要你养成天天阅读的好习惯，你的写作水平会很快提高的。”在妈妈的督促下，我不得已开始了阅读。最初，我只是图个新鲜，天天读书，可是没过几天就觉得没意思，想放弃了。“你可不能这样子呀，瑶瑶，做事不能三天打渔，两天晒网，要坚持才能成功。我给你定个阅读计划表，你要按计划读了，就给你印个章，记够20个，神秘礼物等你拿。”妈妈还故意给我留悬念。为了得到那个神秘礼物，接下来，我天天读30分钟课外书。渐渐地，我从书中认识到了大自然的奥秘，了解到了世界的奇特，分享了故事中主人公的快乐。我爱上了阅读，我享受着阅读。我的心情随着书中故事情节的变化而变化。而那个神秘礼物却早已经过被我忘到九霄云外了。就这样，从被动到主动，我逐渐养成了“天天阅读”的好习惯。到了三年级，我的写作水平大大提高，从一、二年级的只会记“流水帐”的流水公主，变成了主次分明，词语优美的写作小达人。这就是我的成功！

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，好习惯的养成最重要的就是要坚持不懈，我们千万不能指望好的习惯能在一、两天内养成。有报道说“一个良好的习惯最少要20天才能培养成功，这20天内不能中断，一旦停止，就要重头再来。”养成习惯的过程可能是枯燥无味的，但习惯养成后，那种受益终生的快乐却是无与伦比的。所以要想成功，就要坚持，坚持到底就是胜利。

7.养成良好习惯,学好小学语文 篇七

关键词：小学语文,学习习惯,勤于动笔

我国著名教育家叶圣陶指出:“教育的本旨是养成能力, 养成习惯, 使学生终生以之。 ”其中学习习惯的养成, 是学校教育的一个重要方面。 因此, 小学语文教师在教学过程中, 承担的任务不仅仅是教给学生尽可能多的具体知识, 而是着力培养学生学习语文、使用语文的习惯, 使学生获得良好的语文学习能力, 为将来的更深层次学习打下良好的基础。

那么, 小学语文教师应该培养学生怎样的学习习惯, 如何培养学生这些良好的习惯呢?

一、培养学生课前预习的习惯

学生进行课前预习, 一方面是为了做好心理上的准备, 另一方面是为了做好具体知识内容上的准备。 课前预习的具体步骤和做法是:认真阅读课文, 了解课文的具体内容, 把握重点内容, 寻找难点部分, 为听讲做好准备。 进行了课前预习后, 在听教师讲课时, 能够有目的地突破重点和难点, 益于接受新的知识。

小学生课前预习习惯的培养, 需要教师进行适当的引导和监督。 学期开始, 在拿到新课本后, 教师要利用学生的好奇心理, 引导他们在大体上浏览课本的目录, 对教材有初步了解;每周开始, 教师指定将学习的课文, 要求学生进行独立、细致的预习, 有不明白的地方, 用不同颜色的笔进行标记;每天课程开始之前, 教师应要求学生, 认真阅读课文, 分层次、划段落, 找出内容的重难点, 并在课上进行适当检验, 以此巩固学生课前预习的习惯。

二、培养学生细致观察的习惯

生活中“不是缺少美, 而是缺少发现”。 小学语文中的课文, 都与现实生活紧密相关, 学生之所以感受不到, 是因为他们没有细致观察。 作文的写作, 需要从生活中挖掘素材。 学生只有细致观察周围的生活, 耐心寻找和发现事物的更替、变迁, 人性的真善美、假恶丑等, 才能激发活跃的思维、丰富的情感, 写出言之有物、感人至深的作文。 因此, 教师在教学过程中要培养学生细致观察的习惯。

培养学生观察的习惯, 最重要的是从生活、学习中入手, 引导学生处处留心。 如学校组织学生外出游玩时, 看到新奇的动植物等, 在学生兴奋之余, 教师要适时提醒和引导他们, 让他们既知大概, 更知细节。 细节的审视, 需要学生进行仔细的观察, 研究细微。 最好的办法是, 同类事物进行比较, 找出细微的差别。 比如引导学生对鸭和鹅进行对比, 说出它们的区别。此外, 学生也可以通过观察事物的形状、颜色、味道等对其进行认识和学习, 逐渐培养学生认真、细致观察的良好习惯, 为语文学习奠定牢固的基础。

三、培养学生广泛阅读的习惯

苏霍姆林斯基曾说:“让学生变聪明的办法不是补课, 不是增加作业, 而是阅读, 再阅读。 ”由此可见, 阅读对提高学生的综合素养具有重要作用。 因此, 小学语文教师要时常为学生挑选适合阅读的图书, 推荐给他们, 并引导认真阅读, 并培养学生广泛阅读的习惯, 使学生受益终生。

培养学生广泛阅读的习惯, 可以与“书香河北”全民阅读活动同步, 每月定时向学生推荐适合他们年龄段的阅读书目, 使学生通过阅读学习生活技能, 了解自然、社会, 认识人生真谛。 此外, 教师还应通过具体的阅读活动教给学生阅读方法, 使学生自主阅读能力得到提高, 为阅读更多书籍提供有利条件。

四、培养学生质疑问难的习惯

我国清代学者陈宪章曾说:“学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。 ”道出了质疑发问对学问进步的重要作用。 对于课文中不懂的问题, 不敢于发问, 抱着得过且过的心态, 是对学习不好的;对于课文中存在争议的地方, 不善于质疑, 是不能很好地领会文章的内涵的。 这都是不会学习的表现, 都不能使学生取得学习进步。 因此, 小学语文教师在教学过程中, 要培养学生质疑问难的习惯, 促进学生语文素养的提高。

培养学生质疑问难的习惯, 教师首先要会提问、会引导, 激发学生的疑问, 进而鼓励学生大胆提出问题。 在课文讲解伊始, 可以鼓励学生提出简单的问题;随着教学的深入进行, 鼓励学生提出较复杂的问题;课文讲解完后, 鼓励学生对课文中自己认为有悖常理、自相矛盾等内容, 提出质疑, 并阐述观点和看法, 教师选择有典型意义的问题, 组织学生进行小组研讨。 学生在质疑、讨论中, 对所学知识不断深化, 为提高语文综合素养奠定基础。

五、培养学生勤于动笔的习惯

“不动笔墨不读书”。 学习要勤于动笔, 无论是课内还是课外, 无论是自己读书还是课堂听讲, 都应做到这一点。 因此, 教师在教学过程中, 要培养学生勤于动笔的习惯。

课堂听讲时, 教师要引导学生积极记笔记, 标记重难点, 勾画表达感情的句子、段落等。 课外阅读时, 教师刚开始可以引导学生边读边拿笔在书上标注, 或在本子上摘抄、记录;当学生有了一定的阅读水平后, 可以引导学生在书的留白处, 对字、词、句、段、篇等作批注, 起先不要求必须成句, 可以是简单的一个词, 如“精彩”、“太妙了”等, 然后逐渐用完整的一句话、几句话代替, 形成完整的意思表示。 在校外, 学生的所见所闻很多, 生发出不同的感想, 把其及时记录下来, 不仅可以为写作文积累丰厚的素材, 还可以养成动笔的习惯。

六、培养学生阶段复习的习惯

人的记忆是有阶段性的, 学过的知识不经常复习, 久而久之就会忘掉。 因此, 要培养学生阶段复习的习惯。 其好处表现在:首先, 可以从旧知识中获得新知识的线索。 其次, 可以避免忘记所学知识。 再次, 可以查漏补缺, 使所学形成一个系统的知识网络。

培养学生阶段复习的习惯, 首先从每天课外作业开始, 在做作业之前, 要求学生首先将当天学过的知识复习一遍, 并选择适合的方法进行整理。每篇课文学习完后, 对整篇进行复习、整理;每个单元学习完后, 对整个单元进行复习、整理;一本教材学习完后, 对整本书进行系统复习、整理。 学生在不断地复习、整理中, 巩固所学, 对知识进行内化, 从而提高语文素养。

参考文献

[1]贾瑞英.培养学生良好的语文学习习惯[J].新作文 (教育教学研究) , 2009 (09) .

[2]刘珍珍.小学生语文学习习惯的培养[J].中学课程资源, 2008 (04) .

[3]江廷超.培养学生良好的语文学习习惯[J].小学时代 (教师) , 2010 (08) .

8.养成良好习惯，合理支配时间 篇八

行为心理学的研究结果显示：3周以上的重复会形成习惯，3个月以上的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作重复3周就会变成习惯性动作，形成稳定的习惯。

亚里士多德说：“人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。”

生活中经常有这样的人：当天该做的事情总要拖到明天、后天甚至下个星期，虽然他心里很着急，可行为上总是拖拖拉拉，进度很慢，不到最后时刻积极不起来，直到实在拖不下去了才临时抱佛脚，就像是开学前一天才拼命补假期作业的贪玩学生。

时间对每个人来说都是公平的，一昼夜都是24小时，一年都是365天，但是人们在同样的时间里学到的知识或做成的事情却大不一样，其中一个重要原因就是能否合理有效地管理和利用时间。

有些同学对上课时间不珍惜，课堂上注意力不集中，老师讲，他也讲，或者想别的、做别的，耽误了听课，没有对知识进行记忆和理解。学习知识的过程是一个领会——巩固——应用的过程。在这个过程中，听课让我们领会所学，不能领会就谈不上巩固和应用，只能重新学习，白白浪费宝贵的时间，而且往往事倍功半。

回顾我们的课堂，有些同学认识不到课堂时间的宝贵，他们错误地认为课上不上无所谓，课后或课余可以自学。须知，有老师针对性的点拨和指导，课堂时间的价值自然比自习课、课外时间的价值更大，课堂上不认真听讲，课后再拼命地学，这不是像捡了芝麻丢了西瓜一样得不偿失吗？

有的同学虽然养成了认真听课的习惯，但不重视自习课的时间。自习课上看小说、听音乐，这些不好的习惯干扰了知识的巩固过程。对所学的知识必须趁热打铁复习和巩固，否则容易大量遗忘。

还有的同学不重视课余、课外时间，不重视知识的应用。知识的应用有课业练习、社会实践等。由于许多课余时间被浪费掉，课业练习达不到熟练的程度，也谈不上将所学的知识应用于实际生活中。长此以往会导致学习兴趣不浓，上进心不强，学习成绩难以得到提高。

因此，学会有规律地生活和学习，充分利用时间提高学习效率是非常重要的事情。同学们若能把一天的活动按时段安排好，制成作息时间表，按照计划严格执行，就能把事情办得有条有理。如果对一天的事情心中无数，碰到什么干什么，结果只会是浪费时间。我们可以把每天要做的事分为重要、比较重要、不太重要三类，先做最重要的事，再做比较重要的，最后做不太重要的。这样既可保证完成一天的主要学习任务，又可提高时间利用率。

在日常生活中，我们还要养成其他良好的习惯。比如用完的书、笔，玩完的球、棋，脱下的衣服、鞋袜，都要放在固定的地方，这样就可以避免用时到处找，耽误时间。

此外，还要注意选择最佳时间做最重要的工作。由于生物节律的作用，人们一天之内体力、情绪和思维的状况不尽一致，导致有时学习效率高，有时学习效率低。一般来说，早晨起床后记忆力最好；饭后一小时内由于全身活动能量集中于消化器官，头脑活动相对迟缓，最好不安排读书。

在充分利用最佳时间的同时，如果交叉阅读各类不同的书籍，也有利于提高阅读效率。因为阅读同一类书时间过长，会引起大脑皮层机能的抑制，出现脑子发胀、昏昏欲睡的现象。如果在较长时间学习中交叉阅读两三类书，可以减少疲劳。学习时间长了，到户外走一走，活动活动，也是恢复精力的好办法。

千万不要忽视小块时间，充分利用小块时间积少成多，就可以做到聚沙成塔。抓住活动的间歇时间，比如几分钟、半小时读一段书，背诵几个单词，都会收到较好的效果。有人研究过：用分计算时间的人，比用小时计算的人，时间多59倍。

另外，合理支配时间还要养成一坐下来就能迅速排除干扰、置身心于学习活动的习惯，即迅速使自己进入学习状态，而不是坐了好长时间还心中茫然，不知道该干什么。这就有赖于加强学习的计划性、自主性和掌握一些心静的方法与技巧。合理支配时间的习惯还包括珍惜别人的时间，不在别人学习、工作时聊天、吹牛，或者捣乱、起哄、破坏纪律等。

9.养成良好的学习习惯(演讲稿) 篇九

——国旗下讲话稿

中国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是要培养良好的习惯”。国内外许多教学研究统计资料表明，对绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要地位。良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。如果你想获得好的学习成绩，就需要不断培养自己良好的学习习惯。第一、一心向学的习惯：

科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心向学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机。造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特平时一心向学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起他们灵感的火花。

第二、专心致志的学习习惯

同学们可以做这样一个实验：左手右手各拿一支笔，一手画圆儿，一手画方，双管齐下。其结果必然是圆也不圆，方也不方。专心致志，要做到以下两个方面：一是在一定时期内紧紧围绕主要方向，安排学习内容，除学校组织和提倡的健康活动外，一切与主要方向相悖的乃至不相关的事情都尽量不要涉足。二是全神贯注。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。

第三、严格执行学习计划、定时定量的学习：

一个人只要一日三餐，常年不断，虽粗茶淡饭，也不会影响身体健康；如果饥一顿饱一顿，虽吃山珍海味，也难有好体格。与此相似，知识必须日积月累，才能武装出聪明的头脑，如果三天打鱼两天晒网，必然事倍功半。

第四、认真思考的习惯：

养成认真思考的习惯，可以防止“读死书”和“死读书”，不仅能鉴别和选择书籍，而且还能够死书活读。通过思考可以不断解开疑团，激发灵感，从而有所发现，有所发明，有所创造。科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，始终信奉“怀疑一切”这句格言。正是凭这种“怀疑一切”的精神，爱因斯坦提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。

第五讲究学习卫生的习惯

青少年时期，既是长知识时期，又是长身体时期，因此，中学生应该知识身体并重。在整个学习生活中，养成良好的学习卫生习惯。从某种意义上讲，智力和精力都是以体力为基础的。对于许多学生来说，学习成绩达到一定水平以后，再想拔尖往往不是拼智力而是拼体力。

10.养成良好的卫生习惯演讲稿 篇十

大家上午好!

我是来自XX班的XXX，今天我所要演讲的题目是，养成良好的卫生习惯，首先请让我感谢在做的老师的栽培，是你们的教育让我才有机会站在这里，其次请允许我对在座的老师和同学表示衷心的感谢，感谢你们能够在紧张的学习之中抽出时间倾听我这次关于养成良好的卫生习惯的演讲稿。

相信大家都听说过一句话，病从口入，所以说很多时候，我们身体上的一些机能是经不起一些细菌的影响的，也是因为我们吃进嘴里面的很多东西都附带有一些细菌，所以当我们吃进嘴里的时候，细菌也随着食物到达了我们的身体上。相信所有人都还记得这次的新冠肺炎吧，就是因为一些人吃野生动物导致的，这次的疫情是非常的严重和巨大的，也是因为这次的疫情不管是我们的生活还是学习，或是长辈们的工作都产生了很大的影响。所以更加的提醒了我们要注重自己的个人卫生，这也就间接的向我们展示了养成良好的卫生习惯的重要性。

养成良好的卫生习惯不仅对于我们XX学校的人来说是非常重要的，对于社会上的所有的人都是非常重要的，很多时候，基本上所有人都知道要如何去养成良好的卫生习惯，更知道好的卫生习惯具体要怎么做，但是就是还会有很多人没有将这些放在心里，对这些都觉得无所谓，满不在乎的心态，也正是因为我们不在乎的心态才会导致细菌有空可钻，我们应该做到时时刻刻讲卫生，不仅要做到注重个人的卫生，还要做到爱护公共卫生，让细菌无处可钻，没有生存下去的环境，也永远不要给他们这个机会。更要从心底里面认识到养成一个良好的卫生习惯对于我们的生活和健康的重要性。

要想养成一个良好的卫生习惯，首先最重要的还是我们要从心里认识到这件事情这个习惯的重要性，其次就是希望我们能够从平时的日常生活当中，从一点一滴的小事开始做起，做到讲卫生，爱护卫生，并且从日常做到勤洗手，勤洗澡洗头，并且对于家庭里面吃饭的餐具也要清洗干净，对我们学生而言，最主要的就是要做到饭前饭后勤洗手，打喷嚏咳嗽的时候要捂住口鼻，并且做到无时无刻讲卫生，将自己要养成一个良好的卫生习惯这件事放在心里，并且去认真的执行。

11.关注细节训练，养成良好习惯 篇十一

关注“三个一”，养成书写好习惯

师：对于写字姿势，你有什么建议呢？

生1：读书写字要做到三个一。就是眼离桌一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。

(教师拿出课前剪好的一寸长的小卡片，分发给学生，并出示使用卡片的图片。)

师：这张卡片大约一寸长。请你像屏幕上的同学一样，将卡片放在笔头的部位，右手握在卡片后端的位置，这样，你就做到“手指离笔尖一寸”了。

(学生写课题，老师巡视、指导，拍照片并出示。)

师：看，屏幕上这位同学的姿势特别规范。全班同学进步都很大！给自己鼓鼓掌！

造成近视的原因是多方面的，错误的写字姿势也是近视的罪魁祸首之一。所以培养学生正确的写字姿势，对学生的眼睛健康显得尤为重要。经过老师的传授，学生都知道书写“三个一”的要求，但许多孩子却只能做到前面两个一，对于“手指离笔尖一寸”的要求无法达到。究其原因，是因为孩子对“一寸”这一长度没有概念，而这也很容易成为老师忽略的细节。新课程标准中指出：为了让讲述生动有效，应在充分了解儿童理解水平的基础上，尽量利用各种直观教具、故事和能够调动儿童积极性的方法。所以，在进行教学时，笔者裁好一寸长卡片，用模仿使用卡片、当堂反馈的方式代替枯燥的说教，让学生轻松掌握“手指离笔尖一寸”这个要领。在以后的书写过程中，学生就能按照“三个一”的要求去做，让良好的书写习惯逐渐在他们的身上“固着下来”。

关注穴位，养成保健好习惯

教师出示一首关于保护眼睛的儿歌，让学生自由朗读，找到关于做好眼保健操的部分。

师：我们该怎样做眼保健操呢？看看儿歌中是怎么写的。

生：穴位点得准，认真做眼操。

师：对，首先要将穴位点准确。大家看，这就是眼部的几个重点穴位。

出示眼部穴位图，标出天应穴、睛明穴、四白穴、太阳穴。

师：你能找到这四个穴位吗？自己在下面试一试。

学生自己根据穴位图找穴位。

师：请找到穴位的小朋友到讲台上来教教大家。

师：穴位找准了，下面让我们在优美的音乐声中做一做眼保健操，让我们的眼睛得到充分的休息。

(放录音，教师巡视、纠正，并提醒动作要领)

师：同学们，让我们慢慢地睁开眼睛，你的眼睛有什么感觉呢？

生1：我觉得眼睛舒服多了！

生2：外面的世界更加明亮了！

师：认真做眼保健操，能够让眼睛消除疲劳，这是保护眼睛的好方法。

教育部早就规定小学生每天两次课间眼保健操。从中医学的角度来说，眼保健操可以疏通眼部的经络，调和眼睛气血；从现代医学的角度来认识，按摩能加速眼眶周围的血液循环，改善眼部营养，消除眼疲劳。但是，许多学生做眼保健操找不准穴位，且总是草草了事，这无异于隔靴搔痒，起不到应有的作用。桑代克认为：决定学习的最重要因素是机体的行为后果。凡是导致满意后果的行为被加强，带来烦恼的行为则被削弱或淘汰。所以，在本环节中，笔者将找穴位这个细节作为教学重点，让学生尝试着找穴位，教同伴找穴位，老师适时提醒。最后让学生按照正确的穴位指法完整地练习眼保健操，切身体验到找准穴位做操给眼睛带来的舒适感，使得“穴位点得准，认真做眼操”的行为得到强化，有效促使学生良好的卫生保健习惯的养成。

关注饮食，养成健康好习惯

教师让学生现场调查同学平时的饮食习惯。

师：通过调查，你有什么发现？

生1：许多近视的同学都比较喜欢吃甜的食品。

生2：近视的同学也比较喜欢吃辣味食品。

师：看来，甜辣食品要少吃哦，让我们来听听专家的建议。

(录音：小朋友们，如甜的和辣的食品对我们的眼睛不利，我们要少吃；瘦肉、鱼虾、奶类、蛋类、豆类、蔬菜、鲜枣、动物肝脏等都含有蛋白质等营养成分，有助于眼睛健康，我们要多食用。)(教师出示食物图片)

师：你们看，老师给大家带来了这么多的食品，请你从中选择一些食物，给自己配制一份健康美味的“护眼午餐”。

师：同学们都成了营养美食家。如果大家坚持做到“营养要均衡，甜辣少食用”，眼睛就一定能健康明亮。

人的生存，需要是能够从自然界不断摄取食物获得营养，从而构成人体组织，维持生命活动，保证生长发育，促进健康。青少年正处在生长发育期间，新陈代谢旺盛，因此，如果营养不足、缺乏，或过多摄入刺激性较强的食物，会造成生长发育迟缓，也会影响眼球的发育。新课程标准中提到：通过组织儿童到现场观察或与当事人交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。所以，首先让学生调查了解同学的饮食喜好，通过交流，得知饮食习惯对眼睛的发育会产生一定的影响。聆听专家的建议，通过练习制定护眼午餐的练习，进一步巩固健康饮食的认识，知道如何做到饮食合理健康，促进健康饮食习惯的养成。

闻名世界的惠普创始人戴维·帕卡德感叹：“小事成就大事，细节成就完美。”在训练的过程中，对细节精益求精的打磨，才能收获正确的行为，养成良好的习惯，拥有健康快乐的人生。

（作者单位：江苏省南通师范第二附属小学）

12.让学生养成良好的作文习惯 篇十二

●李伟霞, 刘瑛

有的学生提笔作文, 左右逢源, 信手拈来, 一气呵成, 大有取之不尽, 用之不竭之势, 究其原因, 便是在积累上下过工夫, 材料储备丰富。不少学生写作苦于无言, 只好“望题兴叹”, 其根本原因是缺乏素材, 腹中空空。因此, 应培养学生养成积累素材的良好习惯, 引导学生勤写观察笔记, 多作读书笔记, 把平时看到的现象、读到的好素材、感受到的思想火花, 都记录下来, 这样才不至于随读随忘, 随见随忘。

三、养成多阅读, 多思考, 多练习, 多修改的习惯

我们每一个人, 凭直接经验, 对社会的了解总是有限, 要积累素材, 也不可能样样亲历, 这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础, 是获取写作范例的唯一途径。

自然, 多读还要多写, 任何技能技巧, 都需要反复历练, 写作也一样, 训练达不到一定强度或熟练程度, 就难奏效。写作更是一种创新, 必须在反复实践中体味、揣摩才能悟出其中的规律。要养成勤动笔的习惯, 水滴穿石, 熟能生巧, 写作能力是在不断地实践中提高的。多读多写文自成, 只有多写了, 作起文章来才能得心应手。

多思考, 除了指平时对所见所闻要多思考, 对周围的点点滴滴要有自己的看法或独到的见解之外, 在写作时, 也要养成构思、列提纲的习惯。没有思考就没有深邃隽永的文章。动笔之前, 要思考选什么样的材料, 定什么样的主题, 以及对材料要如何组织等。最好养成列提纲、打腹稿的习惯, 这样, 下笔才能一挥而就, 不至于一句一句像挤牙膏似的硬挤出来。

“吟安一个字, 捻断数茎须”, 好文章一半在起草, 一半在修改。修改是写作不可缺少的重要步骤, 是提高文章质量的有效方法, 文坛上流传着不少大家修改文章的故事。而修改又重在养成学生自改习作的习惯。叶圣陶先生当年曾大力提倡, 积极主张学生自己修改文章。大纲也要求学生养成“多写多改”的习惯。“好文章是改出来的”, 这是公认的事实。文章不厌百回改, 越改越精美。从起始年级起, 就应教给学生自改作文的方法, 调动学生自改作文的兴趣, 多方面培养学生自改的习惯。

“用我眼看世界, 用我手写我心”, 有了良好的写作习惯, 作文自然能够写得扎扎实实, 循序渐进, 写作水平也就能够得到不断提高。

(招远市魁星路小学)

四、激励学生, 增强学习信心

每次考试后学生心情十分复杂, 不管考好与差都有后悔的表现。教师严禁在课堂上一味责怪学生、训斥学生, 那样会挫伤学生的积极性, 对学生的表扬和激励应贯穿于整个讲评课中, 高分的学生表扬, 进步快的表扬, 解题思路新的表扬, 书写认真的也表扬, 对成绩落后的学生指出合理成分, 善于捕捉每一个学生的闪光点, 肯定进步, 增强信心, 激发其学习兴趣, 增强学生的成功感。

13.19养成良好习惯演讲稿 篇十三

印度的一句谚语说得好：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。” 什么是习惯？所谓习惯，《辞海》上解释为：在长时期逐渐形成的行为方式。我把人生比喻为飞驰的列车，惯性使人无法停步而冲向前方。前方有可能是天堂，有可能是深谷，习惯就是你的方向盘。习惯是潜意识的活动，就像人体各种软件的编程，一旦启动就按既定的程序演绎。所以，养成良好习惯，会使我们受益终生，养成良好习惯，请我们从现在开始做起！

养成良好的学习习惯，让我们从容面对考试！考试成绩的好坏在于平时的积累，平时多努力一点，考试就更辛苦一点！勤奋则是我们必须养成的好习惯。正所谓“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在现代社会中,我们作为青少年,学习是我们的重要任务,更应该以“勤”为“径”,在学习和知识的海洋上遨游.珍惜每一分,每一秒,勤学习,勤积累,勤思考,勤质疑,勤钻研,努力朝着成功冲刺.整个过程仿佛是登山,经过艰苦跋涉方得片刻小憩,回味过程的曲折和体验阶段胜利的欣慰是对攀登者最大的鼓励.学习除了“勤”,还需要“苦”.在学海上涉猎,必须通过“苦作舟”,才能行驶到成功的彼岸.人虽然有天资的差异,但一个人学业成功与否,成就大小则在很大程度上取决于其刻苦的程度.我们必须要与勤奋和刻苦签约,在知识的海洋里泛起一簇簇灿烂的浪花.只要踏踏实实一步一步地坚持下去,付出的努力必然会有收获.养成良好的生活习惯，让我们塑造健康身体！俗话说得好，身体是革命的本钱，只有拥有了健康的身体，我们才能在未来叱咤风云！想养成良好的生活习惯，我们必须做到生活有规律，早睡早起，三餐按时吃饭，不要暴饮暴食，少吃零食，注意个人卫生，经常打扫寝室卫生，有空加强体育锻炼，诸如此类我们都耳熟能详？但是又有多少人能做到呢？养成良好的生活习惯，一定要从小事做起，并坚持做下去！只要我们坚持下去了，一定能获得一个健康的身体，让我们快乐终生！

养成良好的礼仪习惯，让我们争做文明学生！努力把美的形象与美的德行结合起来吧！只有这样才会放射出真正的光辉。洪水没有堤坝约束，将会冲毁家园；车辆没有交通规则约束，将会付出生命代价；学生没有纪律约束，将会成为社会危险品。国有国法，家有家规，社会上的各行各业，只要是涉及到人的组织或群体，都有相应的行为规则和规章制度。我们需在学校经受纪律的考验，逐步培养良好的行为习惯，只有这样，才能一步步走向成熟，才能在今后更好地被社会接纳，并能融入社会。遇到师长时的一声真诚问好，与同学相处时的一次会心微笑，别人有困难时的热情帮助，自觉将纸屑捡起的一个动作，不小心妨碍别人时的一声“对不起”，宽容待人的一声“没关系”„„俗话说的好，细节决定成败，我们一定要从细节做起，养成良好的礼仪习惯，只要我们努力，就一定能成为文明学生！

14.19养成良好习惯演讲稿 篇十四

学生养成良好习惯预防疾病传染演讲稿1

亲爱的老师们、同学们：

大家上午好!

H7N9禽流感从确诊首例病例到现在，已经有半个月时间了，感染人数已经超过50人，地域范围也在扩大，从上海、浙江、江苏和安徽等中东部地区，到北京、河南都相继出现确诊病例，同时还出现了密切接触者中的确诊病例。

其实，传染病不可怕，就怕习惯差、体质差、抵抗力差。为了培养良好的卫生习惯，有效避免传染病的发生，所以从今天起，请老师和同学们按以下要求完成：

1.每天早上进校门时，必须向值周的老师或者同学敬礼，然后接受卫生检查，包括：手掌、指甲、头发、衣服等，经过卫生检查后才能进入学校，在此也希望后续的值周老师和值周班级坚持完成。

2.每天早上第一节课前班主任老师进班级进行晨检，逐一检查每一位同学身体健康状况。

3.每班的饮水机必须每天擦洗干净，饮水机的水槽必须每天倒掉并清洗干净。

4.每个班的拖把贴好班级标签后，挂到拖把间，这样可以有效避免滋生细菌，同时，也请同学们注意，每天做清洁时必须由班上的劳动委员亲自拿拖把，避免多拿的现象，乱拿多拿拖把的班级当天清洁卫生扣一分。拖把不齐的班级请班主任用班费购买。

5.课间玩耍的时候不可在地面滚、爬、躺着玩耍，特别是一二年级的小朋友请注意这一点。

6.不可玩耍花坛里的泥巴，不然既脏了环境，又脏了自己。

7.不可随地吐痰，你吐出的是一口痰，带出的却是成千上万的病菌。

8.为了有效提高抵抗力，倡议同学们多锻炼身体，我们希望看到同学们像运动会期间一样，早上跑起来，生活更精彩!

为了你和家人的健康，以上要求，请同学们认真做到，谢谢!

升旗手简介：

六年级一班冯琼亿

冯家有女名琼亿，多才多艺勤学思。

文章隽永书年少，舞姿曼妙展风姿。

六年级一班郝英杰

郝家儿郎当自强，全面发展志气扬。

球场雏鹰勇展翅，英姿勃发向天翔。

六年级一班孙丹黎

赛场驰骋夺金忙，跑道笔直向远方。

谁说好女不如男，学业有成巾帼芳。

学生养成良好习惯预防疾病传染演讲稿2

尊敬的校领导，各位老师、同学们大家上午好!

今天我在这里和大家再谈谈怎样做好春季传染病、流行病防治工作。

对于这个话题，虽然我们并不陌生，早已耳熟，但也曾吃过苦头，受过伤害，所以我认为再谈依然必要，而且还应更加警醒，时刻警惕，要常抓不懈，这是学校卫生工作重点之一，这事关学生身心健康、家庭稳定和学校教学秩序的顺利开展。

事实证明，在所有工作的开展中，人起到主观能动性的作用，什么都不可怕，就怕马虎的思维习惯。无所谓，事不关己高高挂起的心态以及无知无畏的认识，这是做不好事情的根源。防治学校流行性、传染性疾病不能有此心态。省、市、县卫生部门，教育部门在多个场合都明确提出流行性、传染性疾病的防治要求，并作出重要指示。市、县级领导还多次来我校现场指导。今年我校已把学生因病缺课统计工作提上日程，纳入到常态化卫生工作当中，细化工作，专人专抓。因病缺课复学、复课的学生必须持县级以上医院康复证明，经校医室登记，送分管领导处备案，方可进班学习。因病缺课统计是发现传染病和流行病的重要环节，请各位班主任认真落实这项工作，不能漏报、瞒报、不报，要齐心合力把这项工作做好。

本人在平时的工作中通过自己对学校卫生健康工作的理解，为了便于记忆，总结了几句顺口溜和大家一起学习，希望大家能从中受益。

1、迈开腿，管住嘴，春季多喝白开水。

2、勤理发，多洗澡，衣服不能穿得少。

3、勤拖地，勤打扫，开窗通风少不了。

4、勤洗衣，多晒被，细菌病毒也报废。

5、多消毒，切途径，人群不会多生病。

6、勤擦拭，控传染，吐痰不能太随便。

7、早确诊，早隔离，结核不会常跟随。

8、勿自卑，勿轻狂，心理也要谈健康。

9、心态好，勿早恋，同学相处有底线。

10、学习好，身体棒，前途才能有希望。

11、预防病，齐动员，健康快乐每一天。

学生养成良好习惯预防疾病传染演讲稿3

各位老师、同学们：早上好!今天我讲话的题目是：预防疾病，健康成长。春天雨水多，气温时高时低，是流行病的高发季节，又因大家在室内活动的时间多,流行病的传播途径大。最近在初一初二年级都有发现有些班级出现好几个同学同时感冒发烧这样的现象，为了增强大家对疾病预防的意识，所以呢，今天，借此升旗仪式机会，给同学进行一次预防春季传染病的基本常识教育。

大家都知道，春天温暖湿润，是万物生长的季节，细菌、病毒也不例外，它们会在这个时候加速繁殖，这样就使得春天成为了一个疾病好发的季节。而我在日常生活中，了解到我们的同学大多还没有注意到要在这个时候加强自身对疾病预防的意识，经常在一上完体育课，满头大汗的情况下，回到课室立刻就要开空调，宁可冷一点，也不愿意忍受热一点的天气。最近我们学校就有同学，因为晚上在家睡觉的时候就喜欢对着空调口吹，有一天他觉得颈椎不舒服，去医院一查，结果发现是颈椎脱位。原因是什么呢?这位同学颈椎脱位的主要原因是夏季空调刚开，这位同学又喜欢近距离吹空调，颈椎持续受冷风吹，导致颈椎部分软组织受损，从而引起颈椎脱位发生。再加上我们同学平时看书、写作业，同一个姿势保持时间较长，导致颈椎、肩关节等部位肌肉疲劳，以至于在我们平时活动时，稍微幅度大点，就容易引发脱位。所以在平时要注意，坐久了，课间多活动活动筋骨，做课间操的时候把手脚舒展开来，把动作做到位，而且要注意对空调的使用，也不要对着空调口吹，不要把温度调太低，那样不仅容易引起上面说的关节脱位，而且由于室内与室外温差大，人经常进出会感受到忽冷忽热，这会造成人体内平衡调节系统功能紊乱，会降低我们的抵抗力，进而引起头痛，易患感冒。

主要是流感病毒引起的，同时表现为畏寒，发热，体温可高达39-40℃，同时患者感头痛，全身酸痛，软弱无力，它和受凉引起的感冒有本质上的区别，因此，不能不吃药，任凭人体抗，要及时到医院就诊，对症下药。这种感冒具有一定的传染性，可通过飞沫传播，人在打喷嚏时，一次可以喷出10万个唾液飞沫，飞沫一般可以飞到2米远，即使是一个健康者的呼吸道里也有很多细菌，除非打喷嚏的人用纸巾或手帕捂着嘴，否则唾液中所含的细菌和病毒可以在2秒之内附着到周围的环境，那么在你周围的同学就会很容易受感染。所以，当一个班级里出现一个患者的时候，如果卫生方面不注意好，那么班上一些抵抗力比较差的同学就很容易会受到传染。为了你自己与别人的健康，无论你是否患病，如果打喷嚏，大家最好能用纸巾捂住鼻子，注意卫生。另外，有些同学开空调后还出现了肠胃方面的疾病，这是因为“冷”感觉可导致腹腔内血管收缩、胃肠运动减弱，从而出现一些胃肠道症状，加恶心，呕吐，腹泻等诸多相应症状。

但是，同学们也不要过于担心，害怕，只要我们在平时能做到下面几点，这些疾病还是可以预防的：

在空调使用方面：

1.是使用空调必须注意通风，每天应定时打开窗户，关闭空调，增气换气，使室内保持一定的新鲜空气。

2.是空调室温和室外自然温度不宜过大，以不超过5度为宜，空调开到26摄氏度以上，不易患病，所以开空调的时候，大家最好备多一件外套回来，冷的时候可以穿上。晚上在家睡觉时，最好不要用空调，入睡时关闭空调更为安全，睡前在户外活动，有利于促进血液循环，预防空调病。

3.是在空调环境下工作、学习，不要让通风口的冷风直接吹在身上，大汗淋漓时最好先不要吹空调，这样降温太快，很容易发病。应该先把汗擦干。

在日常生活上：

春天人体的各个器官、组织、细胞的新陈代谢开始旺盛起来，正是运动锻炼的好时机，同学们要上好体育课和体锻课，使身体气血畅通，筋骨舒展，增强体质。同时也要合理安排运动量，以免运动受伤。另外，根据天气变化，适时增减衣服，生活有规律，保持充分的休息睡眠，平时多吃些蔬菜，水果，多喝水。对提高自身的抵抗力显得相当重要。否则必然导致抵御疾病的能力下降，容易受到病毒感染。

同时各班生活委员要做好每天晨检工作，及时把班里的情况报给校医室，发现有同学发烧等现象，要立即向班主任报告，做到早发现、早报告、早治疗。

现在，随着天气渐渐变暖，很快又要到了7月到11月，这个广东登革热高发期的季节。登革热是由伊蚊传播登革病毒引起的急性传染病。蚊子很小，但有大患，广东的天气炎热，加上雨水丰沛，气候潮湿导致蚊虫滋生，伊蚊有更多机会传播病毒。此病不会经由人与人之间传播，与患者接触是不会被传染的，所以预防登革热重在灭蚊、防蚊。学习过生物我们知道预防传染病的原理无非是那三种：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。预防登革热也是一样的，主要有以下几条：

1.清理积水，因为积水是蚊子滋生的天堂。

2.搞好卫生，保持所处区域的清洁，防止蚊子活动。

3.适当地使用驱蚊剂，防止蚊子叮咬。我们学校也会定期全校统一灭蚊

3.发现感染者必须及时报告，同时要快速隔离(安置区域尤其要注意灭蚊)。

4.注意个人卫生，多洗手，多开窗通风。

5.在平时多锻炼，加强营养，注意休息，提高自身的免疫力。

6.假如当自己出现登革热的症状时，及时检查、就诊。

老师们、同学们，健康是一个人最大的财富，要有一个健康的体魄，讲究卫生、增强自身体质就是最基本也是每个人都能做到的预防疾病的方法，只要我们时刻谨记，并身体力行，那么无论什么样的疾病都是可以预防的。

最后祝大家身心健康，事业、学业更上一层楼。我的讲话结束了，谢谢大家!

学生养成良好习惯预防疾病传染演讲稿4

春季常见传染病预防知识

春季是呼吸道传染病的高发季节，由于天气多变，时暖时寒，气候仍然寒冷、干燥，特别是在北方，人们经历了一个漫长的冬天，当春季来临时，人体内环境很难一下子与外界环境相适应，人体的免疫力相对低下，病菌、病毒等致病微生物趁机而入、侵袭人体，特别容易引起流感、流脑、流腮等呼吸道传染病，同时随着气温转暖，手足口病等传染病也逐渐抬头。若平时不注意锻炼，再加上室内空气不流通，很容易发生呼吸道传染性疾病的流行。

流行性感冒

流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。

传播途径：以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。

主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。

易感人群：人群对流感普遍易感，病后有一定的免疫力，但维持的时间不长，病毒不断发生变异，可引起反复感染发病。

预防措施：接种流感疫苗已被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同。因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，老年人、儿童尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。

水痘

水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。虽然水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。

传播途径：水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。

主要症状：水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红

色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。

易感人群：人群普遍易感。常见于2-10岁的儿童，一次发病可终身获得较高的免疫力。

预防措施：接种水痘疫苗是最有效、最经济的预防措施。流行期间小孩子不去人多的公共场所，经常开窗通风等也很重要。

流行性腮腺炎

流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬春季节容易发生，多发生于儿童。

传播途径：病人是唯一的传染源，主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。

主要症状：本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。整个病程约7-12天。

易感人群：多见于5到15岁的儿童和青少年。一次感染后可获终生免疫。

预防措施：及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。

多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风，保持空气流通;让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用;也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。

勤洗手：传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。

常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。

补充营养：适当增加水分和维生素的摄入。注意多补充些鱼、肉、蛋、奶等营养价值较高的食物，增强肌体免疫功能;多吃富含维生素c的新鲜蔬

菜水果，可中和体内毒素，提高抗病能力，增强抵抗力。

减少对呼吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道的刺激。

避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。

坚持体育锻炼和耐寒锻炼：适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。

注意生活规律：保证睡眠充足。生活不规律易使免疫系统功能减弱;充足睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。

加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。

早发现，早报告，早治疗：当自己或周围的人出现发热、咳嗽、呼吸困难、气短等一种或多种呼吸道症状时，应及时到医院就医并报告给相关部门，切忌不当回事，更不要自己胡乱吃药，以免延误诊断和治疗，即耽误了自己，又可能影响他人。

预防接种：及时给适龄人群接种疫苗，可有效预防许多呼吸道传染病。避免去往人群集中的地方：人群集中地场所空气质量差、通风不够，而且人群集中的地方存在传染性疾病患者的可能性较大，因此尽量避免去往人群集中的地方。

学生养成良好习惯预防疾病传染演讲稿5

亲爱的老师、同学们:

大家好!

今天我在国旗下的演讲是“积极锻炼，预防传染病”。

首先，让我们来看看身边同学们的一些坏习惯:

同学们在操场上尽情追逐，欢快地嬉戏，一下子玩得大汗淋漓，因为同学们没有及时擦汗，结果回汗引起了感冒。

同学们在教室里认真学习，集中精力看书，教室的窗户关着，空气不新鲜，因为没有及时打开窗户让空气流通，结果随着细菌的飞沫在空气中传播，引起了流感。

学校周围，同学们围在小摊上，吃着一些不干净的零食，似乎吃得津津有味，正因为吃了一些不卫生的食物，病从口入，引起腹泻、发生消化道疾病。

同学们，如果平时不注意，或者没有养成良好的健康习惯，或者没有科学地开展体育活动，很容易发生各种传染病。秋季最易发生的传染病有两种，一种是呼吸道传染病，另一种是消化道传染病。

那么，我们如何才能有效地预防传染病呢?

1.认真上好每一节体育课，做好每一次课间的眼保健操。在学校和在家里要积极参加体育锻炼，但不要运动量过大，要注意动静结合。

2.注意个人卫生和保护，保持学习和生活场所清洁，不堆放垃圾，饭前饭后、打喷嚏、咳嗽、流鼻涕和外出归来一定要按规定程序洗手，保持教室空气流通，不在小摊上购买各种不洁食品。

同学们，健康基于生命，我们现在是祖国的花朵，是未来社会的栋梁，积极锻炼，养成良好的习惯，科学地参加体育锻炼，我们才会拥有一个健康的体魄，才会拥有快乐。

今天在国旗下的演讲到此为止，谢谢大家!

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15.播下养成良好学习习惯的种子 篇十五

一、激趣引新, 吊起学生认真听讲的胃口

低年级的学生自控能力不强, 注意力集中的时间很短, 往往在开始上课时很难立刻安静下来。教师除做好学生课前情绪上的准备外, 还需精心设计教学的导语, 从新课开始就“吊”起学生的“胃口”。

例如, 在教学《认识几和第几》时, 我利用一年级学生爱听故事的特点, 找到了一个与第几有关的故事, 一边讲一边用简笔画画包子。“古时候, 有一个人特别喜欢吃肉包子, 他吃了一个不饱, 又吃了一个还是不饱, 直到吃到第五个, 才觉得饱了。他拍拍肚子, 叹了口气说:唉, 要知道吃第五个能饱, 先吃第五个该多好啊!”学生意犹未尽时, 我进一步指着黑板上所画的第五个包子, 问大家:“你们说, 这个人说的对吗?”“不对, 不对。”学生学习情绪高涨。这时聪明的学生抢着举手说:“这个人要吃五个才吃饱, 如果只吃第五个的话, 那他就只吃了一个。”我接着学生的话题适时引出了新授的课题“几和第几”。

【反思】一年级学生由于其特殊的年龄特征, 其思维更具形象性。在具体教学中, 教师如能对教学内容正确把脉, 必要时运用有趣、生动、形象的故事等相关“调料”组织教学, “吊”足学生的“胃口”, 即便是一年级的学生也不容易“走神”。久而久之, 认真听讲的习惯在不知不觉中便能养成。

二、精巧设计, 调动学生积极思考的激情

赞可夫有句名言:“教会学生思考, 对学生来说是一生中最有价值的本钱。”数学是“思维的体操”, 如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中, 教师不能单纯地教知识, 更应该培养学生积极思考、大胆表达的习惯。

例如, 在教学《分一分》这课时, 我是这样情境引入的:

师:小朋友们刚上一年级, 对学校环境还不是很熟悉。今天老师就带小朋友一起到校园里走一走。

师:首先咱们去图书室看一看吧。这是图书室里的一个书架。 (出示摆着整齐书的书架)

师:这些书摆放的怎么样啊? (很整齐)

师: (边说边指着书架上的书) 从上往下, 第一层放的都是《故事大王》, 第二层放的都是《森林王国》, 第三层放的都是《数学故事》, 第四层放的都是《科学天地》。

师:你最想借什么书?可以从第几层去取呢?

师:还有想借别的书的吗?

师:因为图书室的老师把同样书名的书都放在同一层, 所以小朋友借书时就很方便, 一下子就能找到自己需要的书。

师:下面我们再到游艺室去瞧瞧吧。这是游艺室的玩具区域。 (出示摆的凌乱的玩具和一个空玩具架)

师:这些玩具的摆放, 看上去怎么样? (不整齐, 很乱)

师:刚才玩过的小朋友因为急着去上课, 没来得及整理。你能帮忙整理一下吗?

师:开动小脑筋, 想一想, 你准备怎么去整理?

师:谁愿意把你的想法和大家一起分享呢?

师:谢谢小朋友的帮忙。下次我们自己在玩玩具时, 也要记得及时整理哦。

师 (总结) :我们在整理书架时, 把同样书名的书都放在同一层;在整理玩具架时, 把同一种类的玩具都归放在同一层, 这样摆放不但整齐美观, 而且便于我们挑选。这个整理的过程就是“分一分”。今天我们就来学习“分一分”。

【反思】要让学生对数学产生兴趣, 敢于表述自己的想法, 那么教师的思维角度要新, 知识面要宽, 要重视数学的美感、灵感。书上例题原本是两个静态的分好类别的货架, 学生只需借助图说说货架上的物品是怎样摆放的, 一年级学生年龄小, 经验少, 学生都清楚每一个架子上摆的是什么, 但当问他们这些物品是按什么分类的, 为什么这样摆放?学生却不知其所以然。因此, 为培养学生积极思考的习惯, 我重组教学内容, 化静为动, 把数学知识与实际生活联系起来, 为学生提供丰富的感性认识和生活经验, 激发他们积极思考, 并知其所以然。通过教师的智慧引领, 让整个教学过程自然、清新, 更具活力。

三、自主探究, 点亮学生创新思维的明灯

心理学认为:学生的学习活动是一种独立的、主动的认识活动, 要把人类的认识成果转化为精神财富, 或者把知识转化为智力才能, 这都要靠学生自己的积极思考和实践活动。设想一下, 如果我们的数学课堂成为教师的“一言堂”, 缺乏学生的积极参与和自主学习, 这样的数学课堂教学怎能培养得出全面发展且具有创新思维的人才来呢?

例如, 在教学书上练习题:“○○○○○○○○○一共有 () 个○。给正中间一个○ 涂红色, 它的左右两边各有 () 个○。”如果从数学的角度去解释所谓的“正中间”是指这个位置左边和右边○的个数正好相等, 这样严谨的数学语言未必能让刚入学的一年级学生接受并消化。为了及时了解学生的思维起点, 我让学生先独立思考, 并尝试用铅笔给正中间的○涂色。在交流汇报中, 一位学生介绍了他的方法:“我一前一后的两个○同时数, 数到剩下的一个○就是正中间的○”。我的眼前顿时一亮, 暗暗称绝, 真是太妙了, 追问:“他的方法好不好, 听懂的小朋友给点掌声!”学生们纷纷点头示意, 并响起阵阵掌声。我也拿出了我的最高奖励, 一下送出两朵代表智慧的小红花。接着, 我顺势提问:“谁还有其他的方法呢?”有学生汇报:“我们还可以用划去的方法, 这样更容易找到正中间的○。”“老师, 我们还可以一前一后, 两个两个数呢。”学生顿时思维涌动。我相信此时学生稚嫩的语言就是对“正中间”的最完美、最到位的诠释。

【反思】教师必须真正树立“学生是学习的主人”的学生观, 在课堂教学中充分调动学生的智力因素和非智力因素, 引导学生自主学习。要注重学生主体性的发展, 激励引导创设自主学习的最佳氛围, 让学生主动参与知识构建的全过程。教学要为学生多创造一点思考的情境, 多一点活动的余地, 多一点展示自我的机会, 多一点成功的愉悦体验。只有强化学生的主体意识, 树立自主学习精神, 才能有效促进学生思维的创新和素质的全面发展。

16.借助音乐养成幼儿良好习惯 篇十六

伟大的幼儿教育家陈鹤琴先生说过：健康的儿童无论是游戏、散步还是工作，他们本能地都爱唱歌，表现出音乐的动律。由此可见，儿童的生活离不开音乐，将幼儿的行为习惯融于音乐中，进行有的放矢的培养，促进良好习惯的形成，才能促进幼儿主动发展。为此，我进行了以下思考和实践：

一、培养幼儿对音乐的兴趣，使幼儿养成良好的行为习惯

兴趣是孩子活动的源泉，有了兴趣他们才会自觉地遵守规则，有了兴趣才会积极地进行活动的操作，渐渐地让外力转换为内力，使幼儿养成良好的行为习惯。如：午餐前，我总是有意地给幼儿欣赏一些优美的音乐，用音乐来熏陶孩子的情感，用音乐来让幼儿形成一定的行为约束。在此基础上，我首先选用了音乐世界中最具穿透力的音乐之王“钢琴曲”来引导幼儿进行欣赏，选用的乐曲也是幼儿较熟悉的。孩子们在欣赏音乐时，当有一位幼儿说“老师，我在学弹琴，这首歌曲我也会弹”时，孩子们的眼睛充满了敬佩与羡慕。此时，我又顺势引导幼儿对音乐展开想象，带领幼儿一起挖掘音乐中有趣的故事，幼儿对音乐的兴趣被充分激发了出来，于是他们越发喜欢欣赏这样的音乐了。就这样，孩子们的思维活跃了，骚动也不见了，同时也在不知不觉中对幼儿进行了行为习惯的培养与练习。

二、收集有关良好行为习惯的音乐歌曲，培养幼儿良好的行为习惯

英国17世纪的教育家洛克曾说：“儿童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，甚至在可能的时候创造时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定下来。”此时，音乐起到了很好的引导作用。在音乐的引导下，便于幼儿对理性的行为准则的理解。因此我收集了一些有关良好行为习惯的音乐歌曲，比如：歌曲《十二点钟静悄悄》中，形象地把小朋友不影响他人午睡的动作、行为用歌曲的形式表现出来，孩子们边学歌边懂得了道理，种下午睡前“轻轻脱衣轻抬脚，轻轻躺下不说笑”的良好习惯的种子，让他们在音乐中慢慢地萌芽；《拉拉勾》教育幼儿好朋友之间要互相谦让，学会宽容和忍让；《好朋友》让幼儿明白同伴之间应该互相帮助……另外，除了运用歌曲，富有特点的节奏也能帮助幼儿养成良好的行为习惯。如：弹上行爬音，幼儿起立；下行音阶，幼儿则坐下。

同时，我还积极引导幼儿一起参与收集音乐的活动，让幼儿自己选择喜欢的音乐来歌唱、来舞蹈等，通过这一环节，孩子们进一步地感受到了音乐给自己带来的乐趣，也更加喜爱音乐了，促进了良好习惯在音乐中的有效培养。

另外，在孩子收集音乐的时候，我还有意引导幼儿给这些音乐做上相应的标记，如：午睡时的标记、就餐前的标记、排队时的标记等，不同的场合贴上适当的标记图（标记图由幼儿自己设计），这些标记时刻提醒着幼儿的行为，这样孩子们就能在感性的标记图下做出相应的行为反应，由此强化幼儿良好的行为习惯。

三、运用音乐集体教学的方式，促进幼儿良好行为习惯的形成

音乐教学的特性决定了其课堂常规的特殊性，从师生问好到活动的组织都体现出一定的音乐性。如果单纯用说教的方法进行，只会让幼儿感到单调、枯燥而转眼就忘，因此，在组织音乐集体活动的时候，我总是会将生动有趣的小故事与音乐相融合，并围绕音乐设计成培养幼儿良好行为习惯的活动，通过音乐这一有力手段与集体教学相结合的方式，促进幼儿良好行为习惯的形成。比如在音乐欣赏活动《拨弦》中，幼儿要扮演聪明孩子在森林中躲过笨老狼的视线，最终到达终点。刚开始，孩子们沉浸在游戏的快乐中，显得有些兴奋，免不了会控制不住自己激动的情绪，吵闹、叫喊的声音掩盖了音乐，幼儿完全不按音乐节奏进行活动，活动秩序相当混乱。于是我便引导幼儿，聪明孩子必须小心、安静地跟在后面，才不会被发现。于是嬉笑的声音少了，幼儿的注意力更集中了，活动的秩序也变好了……从幼儿的心理出发，站在幼儿的角度去看世界，用富有童趣的语言、音乐帮助幼儿去认识音乐教学，让行为习惯的培养融入音乐集体活动中，这样的方法，何乐而不为呢？

值得一提的是， 在音乐教学过程中恰当地使用激励评价的教学手段，可以促进幼儿良好行为习惯的早日形成。在教师的激励下，我们能看到课堂教学秩序良好、幼儿的音乐素质也有了明显进步。这样，幼儿在和谐的音乐氛围中，不但学会了如何在音乐课上进行学习，同时在日积月累中，也逐步养成了其良好的行为习惯。

我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。”事实上习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。“人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。”因此，作为一名幼儿教师，我们要充分发挥主导作用，从培养高素质人才的角度来看待培养幼儿良好行为习惯的重要性。在具体实践中，根据幼儿的年龄特征和心理特征，从细小之处入手，严格把好习惯关，把幼儿培养成具有良好行为习惯的人，让良好的行为习惯成为幼儿飞翔的翅膀，让每一个孩子都能在音乐的乐园里，快乐地学习、尽情地飞舞，让孩子的笑容像花朵般绽放，让笑容灿烂成春！

17.19养成良好习惯演讲稿 篇十七

——成功非你莫属

七年级刘 甲

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是养成良好的学习习惯——成功非你莫属！科学归纳法的奠基人培根在谈到习惯时也深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”因此，同学们从一开始就应该培养一种良好的学习习惯，下面就为大家介绍几种良好学习习惯，作为我和同学们努力的方向。

一、一心想学的习惯

科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，一心想学的头脑便是有准备的头脑。同样是水壶，普通人烧出的是开水，而瓦特却烧出了蒸汽机；同样是手被草叶子拉破了，普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心，而鲁班却想到了发明锯；造成这种差别的根本原因是什么?答案只有一个：就是因为瓦特、鲁班、平时一心爱学，所以，这些自然界的微弱刺激便激起了他们灵感的火花。我们平常学习也一样，要想学，爱学，带着解决问题的想法去学，最终养成爱学的好习惯。

二、专心致志的学习习惯

专心致志的学习习惯，是我们必须养成的起码的学习习惯。同学们一定都听说过《小猫钓鱼》的故事吧。与这个故事的寓意相同的还有中国古代“一手画圆，一手画方”的说法。这些故事都是要告诉我们学习时不可一心二用。一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，如果硬要同时做，必然使每件事的质量都有所降低。所以，一心二用不利于提高学习效率，学习就应该专心致志。作为中学生的我们一心一意学好习，才是我们当前的主要任务。

三、认真思考的学习习惯

认真思考的学习习惯，有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 科学家爱因斯坦，在整个科学生涯中，正是凭这种“善于思考”的精神，才提出了划时代的“光量子”概念，创立了相对论。我们中学生只有善于思考，才能解决实际问题，记住相应的知识点。

四、勤奋好学的习惯

18.德育演讲稿 养成良好的习惯 篇十八

俗话说：播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。性格，决定命运。形成性格要靠习惯，习惯又是由不断重复的行为而形成的，归根到底在于行为。在于我们每天做的每一件事。从八年级跨入毕业班，很多同学都有了长足的进步，譬如以前一上课就想睡觉的同学，现在都开始听讲了；以前作业不做的同学，现在也开始独立完成了；以前考试不及格的同学，现在也都在一分一分的进步。趋向都是向前，这就是跨向了成功的第一步。例子：有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法。因为“野火烧不尽，春风只又生”。

什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。

到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。

这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。我们在培养习惯时，是否可从禅师那里领悟借鉴呢！好习惯多了，坏习惯自然就少了。

需要改进的地方：

1、一部分孩子对自己的书、本、学习用具爱护不够，书本卷角严重，不会整理，收拾桌面和书包，书包里边乱成一团，经常找不到要用的东西。

2、时间观念不强 很多同学总以为离中考时间还很长。屈指一数，其实只有220天，除去寒假，节假日；真正在校学习的时间还不足五个月。如果我们每天都能背五个单词，记一条公式、定理，或是记住一条化学方程式。

下雨天不做早操，空出来的十五分钟，你用来做什么？

每天上午、下午第一节课五分钟预备时间，你又在干什么？

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3、遇到问题你是怎么样做的？

19.19养成良好习惯演讲稿 篇十九

一、健全组织, 集思广益

正所谓:“三军未动, 粮草先行。”欲使小学生良好习惯养成教育卓有成效, 先必对小学生的心理特征、认知规律、行为习惯等有深入的了解。为此, 学校成立了“小学生良好习惯养成”专题研究小组, 由校长亲自任组长, 成员由党支部书记、德育处主任、少先队大队辅导员、级长、班主任组成。大家集思广益, 申报立项《小学生良好习惯与健康人格有效养成研究》课题研究, 定期召开小学生良好习惯养成研讨会议, 分析我校学生的各种不良行为习惯, 针对学生的不良习惯, 制定行之有效的管理机制, 实行量化管理, 全员育人, 为小学生良好习惯的有效养成奠定坚实的基础。

二、明确要求, 指导方法

对于小学生来说, 什么是对的、善的, 什么是错的、恶的, 哪些是好习惯, 而哪些是坏习惯, 在他们的头脑中还没有一个明确的概念, 这需要我们老师一步步地引导。我们以《小学德育大纲》《公民道德建设实施纲要》《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《增城区中小学生文明行为40条》为主要教育内容, 从安全习惯、行为习惯、生活习惯、学习习惯四方面, 制定《新塘镇大敦小学学生习惯评价册》, 分低中高年段及校内外提出具体要求。如生活习惯中要求学生尊老爱幼, 吃饭时主动帮长辈盛饭盛汤;家里来了客人要热情接待, 主动叫人;客人告辞要主动道别, 接听电话要用礼貌用语。生活中要诚实守信, 答应别人的事要做到, 做错事要知错能改等, 并通过自我评价、教师评价、家长评价等促进学生良好习惯的养成。细化要求后, 还要对学生进行行为指导, 如一年级的小朋友, 要求他们上下楼梯靠右走, 教师就应带学生走一次楼梯, 让学生清楚怎样才叫上下楼梯靠右走, 并弄清为什么要上下楼梯靠右走, 是为了做到“在家是个好孩子”“在校是个好学生”“在社会是个好公民”。

三、身体力行, 榜样引领

榜样的力量是无穷的, 榜样是活的教科书, 具有生动、具体、形象的特点, 对小学生具有很大的说服力、感染力, 对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、指导作用。小学生的模仿能力很强, 教师在学生心目中有着一定的威信, 其行为习惯经常成为学生的模仿对象, 对学生有潜移默化的影响。因此, 教师的身教胜于言教。家长经常会从小学生的口里听到一句话:“我们的老师是这样说的。”正如我们常说的“喊破嗓子不如做出样子”“言传不如身教”。

四、持之以恒, 反复训练

习惯不是与生俱来的, 需要不断反复, 不断训练才能形成。一个行为如果连续坚持21天, 会成为暂时的习惯。如果连续坚持90天, 就会成为永久的习惯。因此, 在实施过程中, 我们要有信心, 要有耐心, 更要恒心, 帮助学生不断练习、不断重复、不断巩固, 直至成为学生的自觉行为, 不要一遇难题就心灰意冷, 更不要在明确习惯养成的具体要求之后就把习惯的养成完全交给学生自己。这样会导致很多学生开始很热心、很细心, 但当热情渐渐冷却后, 就会重蹈覆辙, 依旧我行我素。在学生良好习惯的养成过程中, 教师应转变态度扮演好参与者、督促者和指导者的角色, 从点滴抓起, 循序渐进, 经常给予学生纠正、表彰, 以此来鼓励学生, 促进学生。

五、家校合作, 携手教育

家庭是孩子的第一所学校, 家长是孩子的第一任教师, 也是孩子的终身教师。只有学校、家庭、社会三结合, 才能把孩子教好。因此, 我们成立了家长委员会, 定期召开会议, 通过家长课程不断提高家长的家教意识和水平, 要求家长以身作则, 做孩子的榜样。同时虚心听取家长的意见和建议, 不断改进学校的工作。

很多家长常常反映孩子在学校经过老师的教育指导, 都能有良好的习惯。但他们一旦离开了学校这个特定的场所, 回到家中就会“原形毕露”。那么大的差距问题究竟在哪呢?其实, 关键在于家长。家庭教育与孩子的成长同步, 并且带有持续性与稳定性等特点。如我校学生卢××有守时、守信的良好习惯, 可归功于其家长。一直以来, 卢××家中有一条不文明的规定:承诺的事情, 一定要做到, 如有违约, 负责家中一天的卫生清洁。因此, 卢××就养成了守时、守信的良好习惯, 上课从不迟到, 作业按时完成。可见, 家长的言传身教对孩子的影响。因此, 教师要经常进行家访, 通过班级微信群, 定期召开网络家长会, 及时得到反馈的信息, 了解学生在家的学习行为, 及时纠正学生的不良行为。

六、表彰先进, 营造氛围

不管什么样子的学生, 他们都有追求上进, 希望获得别人肯定和赞扬的渴望, 哪个孩子也不想故意与老师作对, 他们之所以经常的犯错是因为他们已有的习惯在作祟。美国现代著名心理学家亚伯拉罕·马斯洛认为, 及时地发现、充分地肯定一个人所取得的成绩, 能使他产生“最佳情绪体验”, 即“感到强烈的喜悦、欣慰、幸福……还会对别人, 对整个世界产生爱意, 甚至会有一种要马上做点事作为报偿的欲望”。因此, 我们通过国旗下的讲话、校会、班会、宣传栏平台等发挥榜样的示范作用, 营造良好习惯氛围, 以增强学生养成良好习惯的积极性和自觉性。

三年多来, 我们一直在探索科学合理的评价体系, 充分发挥评价的激励导向功能, 并且制定了《新塘镇大敦小学学生良好习惯评价册》, 通过学生自评、师生评、家长评, 让学生能及时发现自己的闪光点, 明确自身的不足和努力方向, 每天进步一点点, 并且每月评出八大星, 公布在学校宣传栏, 为学生树立学习的榜样。每月对班集体从安全行为、文明行为、学习习惯、生活习惯四大方面进行一次良好习惯评价;每月评比一次班容班貌, 每周评价学生的课前准备、课堂纪律、坐姿和写字姿势, 每天进行两操、卫生、排队等评比, 期末把总分加在一起, 评出行为习惯先进班, 并进行奖励。通过各种各样的评比、丰富多彩的活动和多元的评价, 学生接受了反复的行为训练, 掌握规范行为的要领和技巧, 在锻炼中得到体验、内化和提升, 从而形成了良好的习惯。

正所谓:“千里之行, 始于足下。”小学生的良好习惯是一点一滴养成的, 是通过不断的熏陶、强化而形成的。作为教育工作者就要付出耐心、恒心、爱心去教育学生, 培育学生, 让学生养成良好的习惯, 夯实人生之基。我们相信:良好的习惯定会让学生的未来更加灿烂, 会让学校的教育品质得到提升。

参考文献

[1]苏思慧, 金盛华.学习习惯及其形成的影响因素[J].学科教育, 1999 (9) .

[2]孙云晓, 邹泓.好习惯好人生:怎样培养小学生的好习惯[M].北京出版社, 2007 (7) .

20.如何养成幼儿良好的习惯 篇二十

关键词：幼儿；行为习惯；养成教育

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）05-142-01

这是我国著名教育家叶圣陶先生的一句名言，他认为教育就是养成良好的行为习惯。习惯就是人的行为倾向。孔老夫子说：“少成若天性，习惯如自然”。例如：翻东西，是儿童时期的一种习惯，是一种好奇。小孩去串门，看到人家的抽屉，挨着个儿地翻。爸爸妈妈下班了，孩子就翻爸爸妈妈的包。但是，对儿童来说，这是一个特点，不是一个缺点，他就是好奇，他还不知道要尊重别人。如果大人不及时纠正和教育，他翻惯了，就成了习惯。

家长们更是希望自己的子女能够出人头地，长大后能有一番大作为，于是就开始了“不让孩子输在起跑线上”万里长征的第一步。在这个过程中，由于种种原因，出现了一些偏差。如：只重视知识的灌输，忽视了各种能力的培养；重视了智力的开发，而忽视了非智力因素的培养；重视了智商的高低，忽视了情商的作用。在幼儿园中表现出各种各样的不良习惯。如：骂人打人、不懂礼貌、乱扔纸屑等等。教师们再三强调，总是不见好转。良好的行为习惯可以让人受益一生，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。幼儿学会的一个舞蹈、几个汉字，会讲几句英语，长大后可能都会忘记，但一个良好的习惯，却能使孩子终生受益。下面是我们在工作中的一些点滴做法：

一、重体验——情感体验产生需求

习惯的养成要调动幼儿的积极性，变“要我做”为“我要做”在日常工作中通过教育活动、游戏活动、生活活动、家长工作、环境创设五种途径，遵循“将每种好的行为先让幼儿认识，再产生情感、端正态度，然后通过培养其能力和技能，最后变成幼儿的自觉自愿的行动——即形成好的行为习惯”，在习惯养成过程中，真正使幼儿变“要我做”为“我要做”。幼儿良好行为习惯的养成关键在于幼儿本身，要调动起幼儿的积极主动性，让幼儿自已约束自己。如案例“学做小绅士”，教师通过谈话活动，让孩子们讨论：怎样才算是小绅士？激发幼儿的内在需要，并把讨论内容用绘画的形式把它展现出来，教师在日常活动中抓住教育契机及时在班级进行表扬，从而使孩子们逐渐养成好习惯。

二、重渗透——融合日常生活教育

行为习惯的培养根据年龄段有所侧重。一方面，不同年龄班的孩子，注重不同行为习惯的养成。我们小班以生活卫生习惯和语言习惯为主：在中班以健体习惯、劳动习惯为主，在大班以学习习惯和社会性交往习惯为主。另一方面，同一种习惯在不同年龄段也有所侧重。如，礼貌用语的使用习惯，在小班主要学习使用，在中班会正确使用，在大班会主动恰当地使用。再如书写习惯，在小班主要通过绘画训练正确的握笔姿势，在中班练习书写数字，在大班学习简单的汉字基本笔画书写。

幼儿年龄小自制能力差，教师、家长的榜样作用胜过千言万语的说教。如幼儿礼貌用语的使用，在幼儿入园时，教师要主动与幼儿及其家长打招呼，并恰当地使用礼貌用语，幼儿在回答教师的同时，学会了用礼貌用语与教师交流；再如，要求幼儿饭前便后要洗手，教师在给幼儿分餐前，用正确的方法主动洗手，同时提醒幼儿洗手，都会给幼儿起到良好的榜样作用，比教师的言语要求效果要好得多。

三、重同步——家园社会同步教育

幼儿生活的环境除了幼儿园以外，家庭对幼儿的影响非常重要，要养成幼儿良好的行为习惯，单靠幼儿园一方是解决不了问题的。如卫生习惯中的“勤洗澡”、“勤理发”、“每天早晚要刷牙”等，再如幼儿劳动习惯中的“自己的事情自己做”，“帮助家长做力所能及的事情”等，许多家长娇生惯养、溺爱自己的孩子，担心孩子受累，生怕孩子吃苦，而不让孩子从事力所能及的劳动，在日常生活中，有的家长竟然到幼儿园帮孩子做值日，包办幼儿的一切活动，剥夺了幼儿劳动的权利。因此，要培养幼儿良好的行为习惯，必须让家长明白其中的道理，专门召开家长会、举办专题讲座，家长开放日，把一些行为的正确要求及做法教给家长，同时，让家长知道养成良好的行为习惯要比学习几个汉字、学会几道数学题更重要，知道幼儿参加劳动有助于培养孩子的责任心、成功感，对孩子的成长起着很重要的作用，主动配合幼儿园开展养成教育。

人们常说：孩子是父母的一面镜子，有什么样的父母，就会有什么样的孩子，父母的一言一行就在潜移默化地影响着孩子，随着年龄的增长，这种影响就逐渐发展成一种人生方式。孩子好模仿，思维具体形象，家长的良好行为习惯是孩子学习的直接范例，家长的行为无时无刻不在影响着孩子。如排队、让座、不随地吐痰等到细节都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母一定首先不做。

四、重强化——逐渐巩固形成习惯

一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化。 据2009年7月新华网报道：英国心理学家通过实验发现，大约经过66天坚持之后，人们就会做到“习惯成自然”，把好习惯转化成生活的一部分，不再需要刻意坚持。那是不是所有人都会在66天内养成一项习惯呢？研究报告说，95%的人养成一种习惯的时间在18天至254天之间。所以我们在行为巩固教育时，还要使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。对行为表现好的孩子在墙报上贴上星星，使其产生自豪感和荣誉感。在值日生活动中开展“小小检查员”的活动，每天安排1-2个幼儿担任班级的“检查员”，让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现，对幼儿的良好行为的养成作用很大，能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成，开展幼儿自理能力比赛，在比赛中增强幼儿的能力。

培养幼儿工作是繁重而光荣的，涉及到方面也很多，需要我们不断探索.研究和进取，才能达到预期目的。总之，要使幼儿养成良好的行为习惯，必须遵循由易到难的原则，必须从大处着眼、细微处入手，多渠道、全方位地开展一系列活动，必须家园密切配合，只有这样，才能有助于幼儿养成良好的行为习惯，促进幼儿全面健康发展。

参考文献：

[1] 孙云晓.教育就是培养好习惯[M].江苏：教育出版社，2007