各类型建议书

各类型建议书（共8篇）

1.各类型建议书 篇一

九年的知识积累，三年的不懈努力，铸就了成熟的你。怀揣希望，带着梦想，从容不迫进考场。有志者事竟成，苦心人天不负，让青春因拼搏而闪光！

让雄心与智慧在六月闪光

只要努力,落后的鸟儿也会赶上群体

知识的海洋在等着你拼搏

生活的天空在等着你翱翔

任课老师寄语

有赢有输，才能成功。希望孩子们敢于挑战，善于挑战，成为生活的强者，健康快乐成长。焦中慧（数学老师） 不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

二年级任课老师寄语

同学们： 抬头做人，埋头学习，快乐生活！在学习生活中，我们会收获成功，也会经历失败。但是，我们得记住：生活对每个人都是公平的.，只有努力才会收获成功。

小学生任课老师寄语

1、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

2、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

初三中考学生寄语

中考将至，想到殚精竭虑的老师，看着挥汗如雨的孩子，很想说一声：费心了，老师！辛苦了，孩子！草撰校长寄语、教师寄语二则，意或书之于匾牌，或印之于纸页，给冲刺者擂一声战鼓，给疲惫者掬一盏甘泉，则不胜荣幸之至者哉。

幼儿园教师期末寄语

在假期：每天还是要按照一定的作息时间起床休息（别搞乱了自己的生物钟），千万不要做一只赖床的小懒虫哟！在每天的生活中，安排一定的运动时间（别到开学时，让大家看到又一个小胖墩哟！

小班升中班暑期寄语

经过了一年半的托班与小班生活，你学会了自己很好的吃饭、自己穿衣服；学会了见人打招呼，更懂礼貌了；学会了儿歌，学会了舞蹈与画画；知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常识；有了好多好朋友，变得会和小朋友交往了；学会了动手...

幼儿园中班毕业评语

相信这个暑假里一定过得很愉快吧！9月1日可是我们报到的时间，千万不要忘记喽！新学期我们成为小班的小哥哥小姐姐了，上幼儿园一定不会再象上小小班时那样哭哭涕涕的了，对不对？因为你们长大了！

幼儿园中班期末寄语

你是一个活泼、好动的小男孩。你对老师有礼貌，自己的事情能够自己做，不依赖别人，踊跃参加班级卫生工作，你对环境适应能力强，体质较好，有良好的进餐习惯，但你自我约束力差，听讲不专心。

★ 毕业寄语

★ 幼儿园简短毕业寄语

★ 高三经典毕业寄语

★ 班主任毕业寄语

★ 小学毕业寄语精选

★ 大学校园毕业寄语

2.各类型建议书 篇二

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2006年10月至2010年10月在我院急诊科及心血管科住院治疗患者共135例, 分三组:稳定型心绞痛 (SAP) 组40例, 男30例, 女10例, 年龄 (59.64±8.35) 岁;不稳定型心绞痛 (UAP) 组55例, 男40例, 女15例, 年龄60.74±55.29岁;AMI组40例, 男30例, 女10例, 年龄 (64.41±12.84) 岁, 排除血栓性疾病、感染、恶性肿瘤、及严重的肝肾疾病等。对照组55例, 男33例, 女22例, 年龄 (58.65±3.67) 岁。

1.2 方法

标本收集:SAP组、对照组患者均于空腹采取静脉血, UAP组患者于急性发作48h内空腹采静脉血, AMI组患者则入院即采静脉血, 采血后静置, 后在4℃下, 4000r/min, 离心15min, 取上清液, 分装。标本测定:应用酶联免疫吸附 (ELISA法) 测定IL-8、IL-10、HS CRP、TNF-α, 试剂盒由深圳晶美生物工程有限公司提供, s ICAM-1试剂盒由美国Genzyme公司提供, 按照试剂盒说明书提供的操作步骤进行操作。

1.3 统计学分析

采用SPSS13.0分析处理数据, 主要统计指标均进行正态性检验符合近似正态分布, 计量资料均以表示, 组间两两比较采用q检验, 各组间均数比较采用单因素方差分析, P<0.05为有统计学差异。

2 结果

冠心病组IL-8、IL-10、HS-CRP、sICAM-1、TNF-α水平与对照组相比, 差异有统计学意义 (P<0.01) , 在冠心病组内, SAP组和DAP组相比较, 其血浆IL-8、IL-10未有统计学意义 (P>0.05) , 而HS-CRP、s ICAM-1、TNF-α的水平差异有统计学意义 (P<0.05) , 急性心肌梗死组和二者相比较而言, 其差异有统计学意义 (P<0.05或P<0.01) , 见表1。

3 讨论

IL-8是一种作用广泛的具有多种效能的细胞炎性因子, 较多研究表明, IL-8在冠心病特别是ACS患者的表达明显升高, 它参与了冠心病的发病过程, 并加重动脉粥样斑块的不稳定[1], 并且大量释放对内环境的稳态是一个危险信号, 与疾病严重程度密切相关[2]。IL-10可以抑制T淋巴细胞及单核/巨噬细胞等各种炎性因子生成, 抑制动脉粥样硬化的进展和加重, 是新近发现的可以缓解动脉粥样硬化转化为危险的良性因子, 是冠心病积极因素之一[3]。TNF-α可诱导动脉粥样斑块的进展增大, 还可以通过刺激血管内皮因子而产生活化血小板因子, 且促使中性粒细胞进行颗粒脱失及氧化代谢, 使脂质过氧化进程加快, 由此损伤内皮细胞结构和破坏其内在功能, 对血管内皮细胞直接或间接产生细胞毒性作用[4]。s ICAM-1在血管内皮细胞内表达量最大, s ICAM-1可以与血管内皮细胞内的中性粒细胞CD11b/CD18受体结合形成s ICAM-1/β2-整合素受体复合物, 由此介导血管内皮细胞与多种炎性因子发生黏附, 最终导致血管内产生动脉粥样硬化斑块[5]。C反应蛋白可以通过诱导和活化单核细胞合成有促凝血作用的组织因子, 并且促进巨噬细胞吸收低密度脂蛋白和极低密度脂蛋白, 有学者运用冠状动脉造影表明冠心病患者血液C反应蛋白水平2倍于非冠心病对照者, 而心梗患者4倍于非冠心病对照组[6], 超敏C反应蛋白是C反应蛋白转录后的调节产物的一部分, 相对于C反应蛋白更能体现机体炎症变化的真实情况, 是能敏感反映急性炎性反应相的指标。

我们的研究表明, 三组冠心病患者血清IL-8、IL-10、HS-CRP、TNF-α、s ICAM-1水平与对照组比较是显著高出的, 提示炎性反应参与了冠心病的发病过程, 上述炎性因子可能参与了冠心病的发生发展。结果还显示在冠心病组内, AMI组的血清因子水平均高于SAP组及UAP组, 表明此类因子能使稳定状态下的动脉粥样硬化斑块转向不稳定状态, 引发恶性循环, 即斑块不稳定、破裂时促使更多的炎性因子产生, 而产生的因子则可以诱发斑块不稳定性加重, 促使斑块破裂, 由此激活体内血小板和凝血系统, 诱发血栓形成。

注:与对照组比较, *P<0.01;与SAP比较, #P<0.05;与SAP比较, &P>0.05;与SAP组比较, △P<0.01;与UAP比较, ※P<0.05;与UAP组比较, $P<0.01

综上所述, IL-8、IL-10、HS-CRP、TNF-α、sICAM-1等血清炎性因子在冠心病的发病过程中扮演了重要角色, 对冠心病患者密切监测血清炎性因子的水平, 将有助于冠心病的诊断、病情监测和预后估计, 并且有可能是个切入口, 由此找到降低高危患者严重冠状动脉事件发生率的有效治疗方法。

摘要：目的 探讨炎性因子白细胞介素IL-8、IL-10、超敏C反应蛋白 (Hs-CRP) 、细胞间黏附分子1 (sICAM-1) 、肿瘤坏死因子α (TNF-α) 在冠心病发病过程中的作用及其临床意义。方法 采用酶联免疫双抗体夹心法 (ELISA) 检测及比较各冠心病组及对照组上述因子水平。结果 冠心病组各因子水平相比于对照组, 差异有统计学意义 (P<0.01) , 不稳定型心绞痛 (UAP) 组Hs-CRP、sICAM-1、TNF-α水平高于稳定型心绞痛 (SAP) 组 (P<0.05) , 而二者间IL-8、IL-10差异无统计学意义 (P>0.05) ;急性心肌梗死 (AMI) 组IL-8、IL-10、HS-CRP、sICAM-1、TNF-α水平均高于SAP组及UAP组, 其差异有统计学意义 (P<0.05或P<0.01) 。结论 IL-8、IL-10、HS-CRP、sICAM-1、TNF-α参与了冠心病的发生、发展, 其水平与冠心病病情严重程度密切相关, 可能是冠状动脉粥样硬化的标志。

关键词：冠心病,白细胞介素,肿瘤坏死因子α,细胞间黏附分子1

参考文献

[1]Ozeren A, Aydin M, Tokac M, et al.Levels of serum IL-1beta, IL-2, IL-8 and tumor necrosis factor-alpha in patients with unstableangina pectoris[J].Mediators Inflamm, 2003, 12 (6) :361-365.

[2]Liu KD, Glidden DV, Eisner MD, et al.Predietive and patllogeneticvalue of Plasma biomakers for acute kidney injury in patients withacute lung injury[J].Crit Care Med, 2007, 35 (12) :2755-2761.

[3]Lakoski SG, Liu Y, Brosnihan KB, et al.Interleukin-10 concentrationand coronary heart disease (CHD) event risk in the estrogenreplacement and atherosclerosis (ERA) study[J].Aerosclerosis, 2008, 197 (1) :443-447.

[4]杨建峰, 魏经汉.慢性心力衰竭患者血清IL-1B、TNF-a水平及临床意义[J].实用全科医学, 2007, 5 (11) :954-955.

[5]Libby P, Ridker PM, Maseri A.Inflammation and atherosclerosis[J].Circulation, 2002, 105 (9) :1135-1143.

3.各类型建议书 篇三

关键词：现代职业教育体系；上升通道；培养模式

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2014）10-0041-03我们需要什么样的中等职业教育？这其实包含着两个问题，第一，在经济社会充分发展的今天，我们是否还需要中等职业教育？第二，在人才需求质量和层次越来越高的当下，我们的中等职业教育应该怎么办？

关于第一个问题，坦率讲，在今年的全国职业教育工作会议召开前，社会各界是有不同意见的。持反对意见的主要基于三点：第一，与普高相比，中等职业学校的吸引力和社会影响力不强，导致学生和家长的就读意愿不强；第二，现阶段的中等职业教育，没有体现出终身教育的理念，学生缺乏可持续发展的上升通道；第三，经济社会的优质发展和科学技术的日新月异，社会各行业对技能人才的要求越来越高，一方面，传统劳动密集型的蓝领岗位越来越少，这些岗位的劳动价值得不到中职毕业生的认可，另一方面仅仅接受中等职业技术教育的毕业生难以胜任新型技术岗位。这三个方面的因素是相互作用和影响的，久而久之，就形成了一个中职难办的怪圈。

上述观点的形成和存在，是有一定道理的。但我们不能就此否定中等职业教育。今年全国职业教育工作会议出台的《决定》和《规划》，都明确提出中等职业教育是现代职业教育体系的重要基础，中等职业教育在现代职业教育体系中具有基础作用，为初高中毕业生开展基础性的知识、技术和技能教育，培养技能人才。中等职业教育是职业教育发展的重点，今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。

关于职业教育，前几届全国职业教育工作会议精神和相关政策文件基本都是用“大力发展”的表述，这种表述更主要的是发展规模，今年用的是“加快发展”的表述，这表明职业教育发展已经形成了一定的基础和规模，接下来的工作重心将转移到发展质量与效益上。

我国的中等职业教育发展到今天，成就是有目共睹的，但我们必须承认不足，必须找到解决问题的办法。这就是我们要回答的第二个问题，我们的中等职业教育应该怎么办？

笔者以为，加快发展中等职业教育，关键是要构建与各类型各层次教育相匹配的现代职业教育体系，核心是贯通职业教育人才培养的上升通道，重点是找准加快发展职业教育的几个关键性的突破口，主要包括以下几个方面：

一、两纵一横，建立现代职业教育体系的“立交桥”

（一）学历教育的纵向贯通

具体包括中高职、高职与应用本科、应用本科与专业学位研究生教育之间的贯通，通过有效衔接，实现高技能人才培养的向上延伸，打通技术技能人才深造发展的渠道，为学生的多元发展提供保障。

措施1：高职院校附属中职学校模式。可借鉴大学附中的办学模式，引导地方高职院校与中职学校建立紧密联系，必要时，可组织专业对口的中职学校加挂高职院校附属学校的牌子，与高职院校一体化办学，以此推动中、高职院校的有效衔接。可采取注册、对口招生考试、综合评价推荐等形式入学。

措施2：探索举办专门面向中职毕业生招生的地方高职院校。创办新的职业技术学院，专门面向中职学校（含技工学校）招生，可采取注册、对口招生考试、综合推荐等形式入学。职业技术学院的人才培养方案、专业设置、专业建设等与地方各中职学校形成有效衔接。

措施3：探索举办主要面向高职院校毕业生的本科层次应用型大学。创办本科层次的应用型大学，主要面向高职院校招生，学制设计为1—2年，可采取注册或自主招生考试形式入学。也可部分面向中职学校招生，学制设计为4年 ，可采取高考、保送、综合评价推荐、自主招生考试等形式入学。应用型大学的专业设置与地方各高职院校要形成有效衔接，以应用技术类专业为主，重点为生产服务一线培养高层次专业技术技能人才。

措施4：探索实践中高职院校“双专业”人才培养模式。为适应产业结构优化升级对高素质复合型技能人才的要求，增强学生就业竞争力和岗位迁移能力，探索中高职院校学生学历注册“A专业+B专业”模式，鼓励或要求学生在学习期间，主修一门专业，选修一门专业，学制不变。

（二）职业资格培训体系的纵向贯通

·职教方略·构建与各类型各层次教育相贯通的现代职业教育体系具体包括建立和完善从初级工到中级工、高级工、技师、高级技师相衔接的技能人才培养通道。

措施1：要求普通中学、中等职业技术学校、高等职业技术学校和应用本科院校毕业生除获得学历证书外，还应参加各类别的职业技能鉴定并获取相应职业资格证书，实行“双证书”培养制度。

措施2：教育部门和人力社会保障部门联合确保中职学校职业鉴定机构的申报、审批、认定与实施。

（三）普通教育和职业教育的横向融通

措施：高中分类建办。与本次全国职业教育工作会议《决定》中建立高等学校分类体系相匹配，建议地方高中阶段教育也按照学术性高中、特色高中、综合性高中、中等职业学校（技工学校）等四个类别明确各自的办学定位，并通过课程落实普通教育和职业教育的横向融通。学术性高中定位于为国内外一流的研究型大学输送学术拔尖人才，可以选取目前传统高中名校及高中录取分较高的普通高中；特色高中定位于为国内外一流的应用型大学输送专业拔尖人才，可选去目前高中录取分不高的普通高中或新建的普通高中；综合性高中定位于为国内外普通的应用型大学输送专业骨干人才，或为高职院校输送高级技能人才，可选取部分重点中职学校或重点技工学校；中等职业学校定位于为高职院校输送高级技能人才，或直接为社会输送合格的劳动者，可选取公办、民办、企业或行业或社会办中职学校。

二、一人一卡，建立“学分银行”终身职业教育框架

在终身学习背景下，迫切需要突破传统教育在教育体系、制度和培养模式上的局限，实现对通过各种学习途径的学习成果都能逐步建立认证、评估、累积和相互转换的管理制度，“学分银行”就是这样一种新型的学习制度和教育管理制度。个人终身学习积分卡制度可以作为记载学习成果、认证继续教育学分、认定技能等级（包括职业技能鉴定和其他涉及技能的领域），促进就业、资助和奖励学习的重要依据。

三、中等职业教育的办学及人才培养目标定位

按照《决定》和《规划》的有关要求，我们的中等职业教育应定位于：储备中级技能人才的“孵化器”、向高职院校输送优质生源的“中转站”、推动职普融合的“试验田”。

为社会提供少量的中级专业技能人才。我国的经济发展虽然处于产业转型和结构调整时期，但仍有一定的中级技能人才需求。而且，有部分中职学校学生出于自身和家庭等原因需要选择直接就业，因此，我们的中等职业学校有必要给他们创造学习中级技能的条件，确保国家中级技能人才之需，并夯实职业教育人才培养的基础层次。

为高职院校输送优质生源。通过推行中高职一体化办学模式，由高职院校牵头制订基于专业发展连贯性的中高职一体化办学的技能人才培养标准与专业课程标准，由专业对口的中、高职院校共同实施，中高职三二分段自主招生考试采用“334”的模式，即：考试内容与权重设计为：30%文化基础、30%专业理论、40%专业实操。或通过综合评价推荐入学方式实现中高职，甚至“中职与应用性本科”一体化办学，为区域经济社会发展造就具有专业素养优良、实践能力过硬、具备高级技能证书的中高级技术技能人才。

为职普深度融合创设先行先试的条件。建议选择部分中职学校开展综合高中试点，以探索综合高中为突破口，推动深圳高中阶段教育按照学术性高中、特色高中、综合性高中、中等职业学校（技工学校）等四个类别明确各自的办学定位，并与高等教育领域的办学体制机制改革形成有效衔接。

四、中等职业学校的人才培养模式变革

校企合作是撬动职业教育发展的杠杆，文革以前的老中专之所以能得到社会的充分肯定，一个重要的原因就是通过推进行业办学模式，坚定不移地走校企合作的路子。现在，我们的中职学校也在推行校企合作，但这种合作从整体上是形式大于内容，没有触及到校企合作的灵魂。这次，《决定》和《规划》明确提出要推行工学结合、知行合一的人才培养模式，我们应该抓住政策机遇，通过一系列改革行动，把校企合作做大做实做透，赋予人才培养模式变革更多的内涵。

（一）以专业整合为突破口，推动职业院校差异化、特色化、专业化发展

针对当前地方职业教育多头办学、中等职业学校专业设置同质化现象较为严重、高职院校专业设置过于繁杂的现状，各地的职业院校专业整合要明确专业集群发展理念，引导各中职学校重点发展3-5个拳头专业，确保拳头专业形成较强的规模、质量和效益优势。各中职学校之间在专业设置上要实行错位发展，尽可能地避免专业设置同质化现象。专业调整过程中涉及到的教师流动、教育教学设备设施调配，由地方教育行政部门牵头，人社、财政等部门协助。

（二）鼓励“引企入校，引校入企”，构建职业教育多元化办学的新格局

多元化办学格局是《决定》和《规划》提出的又一个新思路，在这方面有条件的地区或城市应该扮演先行先试的先锋者角色，各级政府和教育行政部门在赋予中职学校办学管理权的同时，还要赋予中职学校办学经营权。一方面，拆除职业学校的围墙，推行开门办学，鼓励学校引进企业，利用学校的场地和资源优势，开办各类校办企业和教学工厂，为学生创设真实的岗位情景，提升学生的实战能力，要允许学校和企业在创造教育价值的同时，也能创造经济价值和社会价值；另一方面，要鼓励学校到企业办学，要倡导“工厂就是学校，车间就是课堂“的职业教育观念，在培养技能人才的同时，为企业一线员工创造在岗学习和终身教育的条件和机会。

构建职业教育多元化办学的新格局，还要探索行业企业举办职业院校、试行“公办、民办、公民合办”等多种办学形式；要推行全日制职业教育与非全日制职业教育一体化发展，逐步打破全日制职业教育与非全日制职业教育的政策界限，对全日制职业教育与非全日制职业教育一视同仁、统筹管理，将工学交替、双元制、学徒制、半工半读、远程教育等学习方式纳入职业教育各项政策支持范围。改革学制、学籍和学分管理制度，规范管理各种灵活学习方式的学校职业教育。

（三）由高职牵头、行业企业和中职学校参与，编制同一的专业技能人才培养标准、课程标准及评价标准

构建与各类型各层次教育相匹配的的现代职业教育体系，核心是要贯通职业教育的人才培养通道，统一专业技能人才的培养标准。在现有政策环境、体制机制的作用下，各地应采取小步快跑的策略，第一步贯通中职与高职的通道，再逐步贯通高职与应用型本科、硕士、博士的通道。在这方面，地方教育行政部门应该成立专门机构，统筹职业教育人才培养的标准体系建设。具体的做法是：由高职院校牵头、行业企业和中职学校共同参与，就某一专业编制详细的人才培养标准、课程标准及评价标准，开发配套的教材，由对口的中高职院校和合作企业共同实施人才培养过程，以标准的形式保障技能人才培养的连贯性、系统性，赋予学生可持续发展和终身教育所必须的学业水平、专业技能、发展平台与成长机会。

（四）以“双师型”师资队伍建设为核心，探索建立独立的职业教育师资队伍建设标准

第一，改革职业教育教师资格和编制制度。根据职业教育的特点制定教师资格标准、专业技术职务（职称）评聘办法，淡化学历标准，强化职业能力要求。制定职业院校教职工编制标准，扩大兼职教师、技术技能教师的比例，增加职业院校用人的灵活性，建立职业院校教师编制动态调整机制。

第二，改革职业院校教师聘任制度。扩大职业院校用人自主权，鼓励职业院校在核定编制内自主聘用企业管理人员、工程技术人员和能工巧匠担任专兼职教师。加大对“双师型”教师队伍建设的支持力度，推行职业院校“双师型”教师岗位购买服务制度。

五、在普通教育阶段普及职业教育基本常识

在初中阶段开设普及职业教育基本常识的课程，使之成为初中学校的必修课之一，有利于中小学生在中招录取时做出适合自己未来发展的学业选择，也有利于改变社会公众对职业教育的认识偏差。各地应鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容，建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁，通过开展课程和学分互认，使学习者可以通过考试在普通学校和职业院校之间转学、升学，从而推动深圳高中的多样化发展。

我们的中等职业教育大有可为、大有作为。只要为每一位学生提供平等而卓越的中职教育，就使其成为高素养的现代职业人。

参考文献：

[1]国务院.国务院关于加快发展现代职业教育的决定.国发[2014]19号.

4.各类型比赛开场白 篇四

大家好!

假如人人都献出一点爱，世界将会变成美好的世间!爱，是世间最美好的货色，爱，让全部世界充斥着幸福，弥漫着和谐!在我们享受爱的时候，更不能忘却了去感恩，感恩那些付出爱的人，感恩那些让社会更美好的人!

感恩是一盏灯，照亮了你我前行的路;感恩是一棵树，让我们累了的时候有个栖身的处所;感恩是一股甘冽的清泉，可能润泽你我干枯的心坎;感恩更是一种能源，推进你我去尽力拼搏、进取!现在，公司“恩惠颂”演讲比赛行将开端，让我们倾听参赛选手是怎么为我们进行演绎的。

首先，我向大家介绍今天到场的评委，他们是……

5.小学有用的各类型成语荟萃 篇五

一、描写人的品质：

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不惧 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已

二、描写人的智慧：

料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三

三、描写人物仪态、风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

四、描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒

五、描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 语惊四座娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河

六、来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 精忠报国手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光

七、描写人物动作：

走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 奔走相告跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪

八、描写人间情谊：

博古通今 落落大方 欣喜若狂 伶牙俐齿 四面楚歌 促膝谈心 才华横溢 斗志昂扬

呆若木鸡

出口成章

负荆请罪 前俯后仰

恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合风雨同舟赤诚相待 肝胆相照 生死相依

九、说明知事晓理方面：

循序渐进 日积月累 温故知新 勤能补拙 笨鸟先飞 学无止境

学海无涯 滴水穿石 发奋图强 开卷有益

十、来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔 叶公好龙

亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠

十一、描写事物的气势、气氛：

无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地

势如破竹气贯长虹

万马奔腾 如履平地

十二、形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨

骄阳似火暑气蒸人 烈日炎炎

秋风送爽 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月

十三、形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷

座无虚席 高朋满座 如火如荼蒸蒸日上 欣欣向荣 川流不息

十四、描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 美妙绝伦

巧夺天工锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天

十五、描写山水美景：锦绣河山

高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺

十六、描写花草树木：

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放

花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

十七、描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

十八、带有近义词的成语：

兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快

十九、带有反义词的成语：

东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远

扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰

二十、AABB式：

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬 林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐

浩浩荡荡 影影绰绰 密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 浑浑噩噩 风风雨雨

风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轰轰烈烈 朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念

挨挨挤挤 勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色 口口声声 二

十一、AABC式：

芸芸众生 咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道 奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟

面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关 喋喋不休 循循善诱

郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立 铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦 莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜 二十二、十二生肖成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔 狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡

人仰马翻 顺手牵羊 人怕出名猪怕壮 含有动物名称的成语：

万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群 对牛弹琴 如鱼得水

鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜 虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙

鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足

含有两个动物名称的成语：

鹤立鸡群 鸡鸣狗盗 鹬蚌相争 蚕食鲸 吞蛛丝马迹 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃

龙骧虎步 龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 指鹿为马 兔死狐悲 鸡犬不宁 心猿意马 狼吞虎咽

二十三、含有人体器官的成语

眼高手低 目瞪口呆 胸无点墨 头重脚轻 手足轻深 口是心非 手疾眼快 手疾眼快 耳闻目睹

头破血流 眉清目秀 袖手傍观 口出不逊 手无缚鸡之力 二

十四、含有昆虫名称的成语 ： 飞蛾扑火 金蝉脱壳 积蚊成雷 蟾宫折挂 蚕食鲸吞 蜻蜓点水 螳臂挡车 蛛丝马迹

螳螂捕蝉，黄雀在后

二十五、含有一组近义词的成语

见多识广 察言观色 高瞻远瞩 左顾右盼 调兵遣将 粉身碎骨 狂风暴雨 旁敲侧击 千辛万苦

眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说 二

十六、含有一组反义词的成语：

前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散 南辕北辙

左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 由此及彼 天经地义

弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪 反败为胜 以少胜多

二十七、多字格成语 ：

九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行，始于足下 人不可貌相 千军易得，一将难求

天时地利人和习惯成自然 一年之计在于春 久旱逢甘雨 解铃还须系铃人

人无远虑，必有近忧 静如处女，动如脱兔 急来抱佛脚麻雀虽小，五脏俱全

宁为鸡首，无为牛后 三人行必有我师 化干戈为玉帛

二十八、描写情况紧急的成语

千钧一发 刻不容缓 迫不及待 十万火急 火烧眉毛 燃眉之急 二

十九、描写人物神态的成语

心旷神怡 心平气和 目不转睛 呆若木鸡 眉开眼笑 愁眉苦脸 愁眉紧锁

目瞪口呆 垂头丧气 嬉皮笑脸 三

十、描写英雄人物的成语

一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智

仰不愧天 镇定自若 化险为夷 三

十一、描写春天美好的成语

春光明媚 万紫千红 春雨如油 生机勃勃 春色满圆 春意盎然 鸟语花香

春暖花开 百花齐放 和风细雨

三十二、“想”的成语

苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）三

十三、“多”的成语

观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）

兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）

困难多（千辛万苦）

话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）

走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）

三

十四、带有“看”的近义词的成语

见多识广 望而生畏 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 坐井观天举世瞩目 管中窥豹 左顾右盼 三

十五、带有“龙”字的成语

生龙活虎 龙争虎斗 龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 龙骧虎步 画龙点睛龙潭虎穴 龙跃凤鸣 车水马龙 龙盘虎踞 三

十六、源自于寓言故事的成语

鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟

杯弓蛇影 抱薪救火

三

十七、源自于历史故事的成语

安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐

三

十八、首尾同字的成语

微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 人外有人

防不胜防 忍无可忍 闻所未闻 三

十九、带有鸟类名称的成语

欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 风声鹤唳 鹤发鸡皮

鹤发童颜鹤立鸡群 麻雀虽小，五脏俱全 螳螂捕蝉，黄雀在后 四

十、成语接龙（“不”字开头）：不耻下问 问道于盲 盲人瞎马 马到成功 功败垂成 成人之美 美不胜收 收回成命 命中注定 定时炸弹 弹尽粮绝 绝无仅有 有机可乘 乘机而入

入木三分 分秒必争 争权夺利 利欲熏心 心安理得 得意洋洋 四

十一、成语之最：

（一日三秋）最短的季节。贵的稿酬。

（一本万利）最赚钱的生意。吝啬的人。

（一步登天）最长的脚。干净的地方。

（一掷千金）最浪费的行为。最大的人。

（千钧一发）最危险的时候。快的阅读。

（天涯海角）最远的地方。高的个子。

（十全十美）最完美的东西。快的速度。

（晴天霹雳）最反常的天气。长的棍子。

（气吞山河）最大的嘴。的人。

（一字千金）最（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最（一尘不染）最（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆（羊肠小道）最狭窄的路。（一目十行）最（无米之炊）最难做的饭。（顶天立地）最（无可救药）最重的疾病。（风驰电掣）最（度日如年）最长的一天。（一柱擎天）最（轻如鸿毛）最小（一落千丈）落差最大的瀑布。（一日千里）跑得最快的马。

（无边无际）最大的地方。（无孔不入）最尖的针。（一言九鼎）最重的话。（金玉良言）最贵重的话。

（一览无余）最宽的视野。（脱胎换骨）最大的手术。（包罗万象）最大的气量。（天壤之别）最大的差异。

（天翻地覆）最大的变化。（无米之炊）最难做的饭。（风驰电掣）最快的速度。（取之不尽）最多的资源。

四

十二、反义成语

爱财如命——挥金如土 半途而废——坚持不懈 高瞻远瞩——鼠目寸光 四

十三、近义成语

百发百中——百步穿杨;枣

白日做梦——痴心妄想;今

东倒西歪——东扶西倒;

异口同声——众说纷纭 爱不释手——弃若敝屐 一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天 寂然无声——鸦雀无声

6.各类型建议书 篇六

点评及注意

第一单元作文：暑假趣事

打开记忆的夹子，难忘的事儿不少，而真正有趣的却不多。今年暑假买滑板车和学滑板车的经历我倒觉得趣味无穷。

不知从何时起，镇雄县城刮起了一阵滑板车风，一向赶时髦的表弟也买了一台，我看着他们潇潇洒洒地滑行样子，让我羡慕不已。我打心眼里也想要一台，但是我又不敢向爸妈要求。一来担心学不会，二来又怕浪费爸妈的钱。终于有一天，我觉得实在是无聊，我决定试探一下老妈的口气。

“妈妈，你知道滑板车多少钱一台吗？才68元一台。”我问。

“多少钱一台你什么意思？危险得很，想买你又不明说。”妈妈一眼一看穿了我的心思。

第二天，妈妈带我上街，路上碰到了邻居谢阿姨。她俩吹了一通之后，我妈马上就带我去买。我差点喊出声来：我终于有自己的滑板车了。

我扛着新买的滑板车，激动地回到了家，感觉走路也比往常有劲得多。马上就拉着爸爸带我到院坝里面去学滑板车，爸爸来不及说话，已经被我拉着出了门。真是看者容易做者难呀。我叫爸爸牵着我双手，我一上车就东倒西歪，勉强上去了也走不动。爸也够耐心的，就牵着我走，还鼓励我说“不怕，先体会一下平衡的感觉，我牵着你滑行。”后来，爸爸也累了，干脆找了个替身—花台，叫我扶着花台学。爸爸在旁边边观察边指导，边鼓励，因为他也不会。爸爸真不愧是我心中的理论家，他总结说“孩子，我看学滑板车要经过三个步骤，一是上得去，二是站得稳，三是走得远。你就朝着这三个目标去练习吧!”还真管用，照着爸爸的理论反复练习，大约一小时以后，我就可以独立滑行二、三十米远了。吃过晚饭后，我又拉着妈妈到院坝里看我滑，意思是要见证我已经学会了。我们已经回来了，邻居谢阿姨的女儿又约我，于是我们又去滑，这样一来，我一天就是三进滑场了。不知是从哪儿来的劲，当时一点儿也没觉得累，第二天才感到双腿疼痛。我觉得这件事太有趣了，它让我体会到了一个深刻的道理：学习什么技能都必须付出艰辛的努力，成功以后的乐趣是其他任何大奖都不能代替的。第二单元作文：《怀念母亲》读后感

学习了《怀念母亲》这一篇课文，使我的心深深的被触动了。

这篇课文作者季羡林是我国著名学者、国学大师，他曾经有过长达10年的留学生涯，在多年的求学过程中，他远离故乡，远离祖**亲。对母亲的思念，对故土的眷恋，对祖国的期盼，一直伴随他走过在异国的孤独岁月。

这篇文章就是在这样的背景下诞生的。文章主要讲了，作者如何想念自己的亲生母亲和祖**亲。从文章中他摘抄的日记可以看出他强烈的思念之情表达得淋漓尽致。从对房东太太的描述中可以体会到“古今中外的母亲都是一样的。”这时我不禁想起自己小时候的往事：假期，爸爸妈妈因为工作的原因，而暂时让我住在姑姑家。日子一天天过去了，看到姑姑细心呵护表妹时，心里总是酸酸的，不由得想起疼爱我的父母，泪水就悄悄的从我脸上滑落，真想念妈妈那双温暖的手啊！

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”我一定好好学习，报答父母对我的养育之恩。第三单元作文：关爱无处不在

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。

记得五年级的时候，我们班组织去养老院探望老人，在那里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人们聊天，还表演节目给他们看，他们不知有多开心，笑得连嘴都合不拢了，看着他们灿烂的笑容，我想哭，他们已经老了，剩下的时日不多了，难道我们就不应该多给他们点关心，多点爱护，让他们老有所乐吗？！我想他们心里一定暖洋洋的！

还有一次，我和爸爸妈妈一起去华强北买东西，妈妈让我和爸爸在下面等她，她到女人世界上面去买衣服，我和爸爸坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，开始写字，她在纸上写了四个大字：鸡年快乐。字还很不错哦！我觉得她好可怜啊！我毫不犹豫地就走过去在那个小红桶里投了五元钱，随后路过的人都纷纷献出了爱心，可让人气愤的是总有一些抱着孩子的父母看了一眼就走了，没有一点爱心，这让那些孩子们从小就受到了不良的影响，不利于培养爱心。这个小女孩没有健康的身体，没有幸福美满的家庭，更没有快乐地在学校读书，她多么需要我们的一颗颗爱心、和一双双温暖的双手啊！

在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！关爱他人，快乐自己

生活中，人与人之间需要互相关爱，互相关心，这是一种美德，关爱他人，快乐自己。

记得有一个晚上，我吃完饭，就到外面去散步，小区的道路上空无一人，我就觉得很无聊，便走出小区，到外面去了。一直走啊，走啊，走„„

不知不觉就来到了一家超市门口。我就很奇怪：我怎么会走到这边来呀!〝唉，管它的，反正来都来了，干脆就买些零食回家吧。〞我自言自语地说着。

进了超市，看者这些一大堆美食，我的口水飞流直下三千尺，可服务员却以为是银河落九天。她跑过来问我：“小同学，你是要来买东西吗？如果不是的话，就请你出去，别在这流口水，你看，这地都湿了。〞我这才回过神来，满脸通红的我连忙对服务员说：“真抱歉，我这就去买。〞

唉，真倒霉，怎么会在这里出丑呢。下次在也不来这里买了。我在心里暗暗发誓。然后选了几样，交了钱，就溜之大吉，头也不敢回地跑掉了。

一出来，看见天色以晚，风又很大，我就加快了脚步。忽然，在离小区不远处，我看见了一位老奶奶摔倒了，而旁边又没有人，于是我飞奔而去。

到了老奶奶那里，我使出吃奶的劲才把老奶奶扶起来。老奶奶用她那粗糙的手摸摸我的头说：“小孩子，谢谢你，你真是一个乖孩子。〞我说：“不用谢，老奶奶，告诉我你是怎么摔倒的呀。”“刚才呀，我踩到了一个香蕉皮。”“哦，那您以后要小心一点啊!天色不早了，您快点回去吧。〞

真所谓〝关爱他人，快乐自己〞啊!我今天终于亲身体会到了。望着老奶奶远去的背影，刚才那件丢脸的事早就被我抛到了天边。虽然我一个人走在漆黑道路上，但我觉得身边到处都是温暖和光明。人与人之间的关爱

人与人之间的关爱有很多种。例如：“母爱和父爱，这是父母给予的关爱；有亲朋好友之间的关爱；还有一种人与人之间特殊的关爱，那就是陌生人给予的关爱。那种爱让人感到温暖，让人感到亲切。

在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀：有一次，我坐公共汽车时，我“抢”到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来十分和蔼可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严肃。

“有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有人给这位老奶奶让座呀？”我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时，我正在犹豫：“到底要不要给这位老人让座？”我猛然站起来;“奶奶您坐吧！”我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。哪位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。司机也用赞许的眼光看着我。老奶奶用不是很标准的普通话对我说：“来，孩子，来，和我一起坐下。”还不时的摸摸我的脑袋，自言自语。

这位老人的话让我羞愧不已。我下车后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是兴奋，帮助一个陌生人的感觉真好！

我要将心比心，让世界变得更美好！第四单元作文：节约用水建议书 尊敬的校长：

水是生命之源。在现实生活中有许多浪费水资源的现彖。

有些同学洗手的时侯，又不关紧水龙头，使水一滴滴地流，一个水龙头一天流几升，1个呢？5个呢？„„1个学校一天流几十升，2个呢？„„100个呢？这些数字实在难想象，这些数字计算起来，可以使许多生活在缺水地方的人有水喝，也不用白白浪费掉。甚至有些顽皮的同学玩水，满池都是水，又容易摔跤。不仅是在学校里，在家里有些同学也是这样。

水是生命之源。可能许多同学会觉得水是取之不尽，用之不完。事事不能尽人如愿，水不是用不完的。许多同学不顾后果地用水，然而他们没有节制地用水使，可以不断循环利用地淡水越来越少了。如果没有了水，人类就会灭亡；如果没有了水，就没有这青青地草地；如果没有了水，就没有美味佳肴。可见水对我们来说是多么重要的。因此，建议学校：

一、多给同学们宣传水的重要性。

二、不顾后果用水的危害性。

三、给同学偿试没水的滋味。在家里同学们也不要乱用水：洗莱水浇给花草树木，洗衣水拖地，洗手水开小一点。为子孙后代着想吧！

水是生命之源，保护水资源，让水断续为人类做贡献吧！

珍惜自然水源，共营生命绿色！六年二班

李明 2010年6月25日

第五单元作文：我的童年小伙伴

我有一个小伙伴，叫陈凯思。他活泼可爱，有一双炯炯有神的眼睛，一张能说会到的嘴巴。那时他是班上的英语科代表，我的英语不太好，他就主动帮我复习，这样我们就成了形影不离的好朋友。

有一天下午，我正准备出去打球，陈凯思推门进来了。他说：“我知道你要去玩，可你的英语基础不太好。我们就来玩英语游戏吧。”他可真会说话，明明是要我学英语，还说是做游戏。就这样，我们学了一下午，我也忘了玩了。陈凯思虽然是我的朋友，但他对我也公正无私。有一次老师布置了作业，我把它抛在了脑后，只顾看电视。第二天到学校，陈凯思站到我桌前问：“你的作业做起没有？”我说：“呀，通融一下嘛！”他一本正经的说：“不行，我一定要报告老师。”下午时，老师把我喊到办公室，狠狠批评了我一顿。

放学了，我生气极了，没等陈凯思，一人回家了。我走到半路时，陈凯思跑来，拉住我的肩膀，我一甩，把他甩到了路边，他又拍拍土把我拉住，这下我没甩了，我叉着腰说：“我再也不理你了！我和你这麽好，你还要告状。”他把我的手放下，心平气和地说：“吴庚宇，你还在生我的气？可是，你没听过‘严是爱，宽是害’这句话吗？”我听了这句话，内心一震：是啊，人家对我那麽好，帮我学英语，可我连老师布置的作业都做不起，他还不伤心吗？若不是他去报告老师，我能学好英语吗？想到这，我脸顿时像火烧一样，我对陈凯思道了歉，一起搭着肩回去。

现在我转学了，不能和陈凯思一起学习了，但在我心里，他永远是我最好的朋友。第七单元作文：我和小动物的故事-------奶奶家的大花猫 奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年龄，显然已经算“老爷爷”了。但手脚还是很灵活，上房、上树都不成问题。

这只猫长的非常胖，大概是奶奶总喂它好吃的吧！它的身子大部分是黄褐色，之间布满了灰色和黑色的条纹，一对棕色的耳朵警惕的竖立着，两只眼睛像灯泡一样亮，时圆、时细。大花猫非常懒，我习惯叫它“懒虫”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我实在看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的心情，拿着柳枝，冲进屋子训了它一顿，它好象听懂了，灰溜溜的出去了，我跟着它到了外面，满以为它已经痛改前非去“辛勤工作”了，谁知，它溜到草垛，晒着暖暖的太阳又呼呼大睡起来。。。“懒虫”也非常调皮，一天我写作文的时候，要抄用一下门口的对联，就出去看了看，回来后，看见“懒虫”坐在我的位置上正在专心致志的啃我的笔，我火冒三丈，使劲把它往下推，“嘿！”它就是不下去！我给你来点厉害的，我把我大伯叫了过来，大伯一下子把懒虫赶到了地下，这一下子“懒虫”好象摔的不轻，它坐在地上半天才“明白过来”，我心理暗自高兴：“哼！小样儿，跟我玩，你还嫩点！”正当我洋洋得意的时候，忽然懒虫一个鲤鱼打挺“嗖”的一下钻入的柜下，还没有等我反映过来，柜下传来吱吱的惨叫，仔细一看，大花猫的嘴里多了一只肥大的老鼠。。。这时懒虫翻着眼睛看了我一眼，迈着平稳的步伐四平八稳的走了出去，示威似的。

这就是奶奶家的花猫，懒惰，调皮但关键时刻还不失“英雄本色”！第八单元作文：学艺术的故事和感受——学书法

我的爸爸会写书法，想在家里教我学书法。可是，我学习的时间断断续续，不太用功，书写水平好久也没有提高。我以为是在家里练几本《书法练习簿》才没有什么长进，心想如果到书 法培训班参加培训就能学得好。有一次，我跟爸爸说：“爸爸，我要到书法培训班那里学习。我同学就是去书法培训班学习，她的字才写得很漂亮。在家里只写几本《书法练习簿》是没有好成绩的。”爸爸听了，语重心长地对我说：“好孩子，你必须想想，你为什么写字水平没有长进，是因为你没有持之以恒天天练写，才使你的字写得不漂亮。”我听了，还是不大相信，自己决定明天去请教那位参加书 法培训的同学。那天上学，我便问那位同学：“你练书法的时间有多长？”同学回答说：“已有好几年了。”我听后心里想：原来如此，而我连半年的学习时间都不到，五本练习簿还写不完，难怪 我的字写不好。这时，我终于相信了爸爸的话。回到家，我对爸爸说：“爸爸，我不再想去书法培训班，因为我的同学学了很长时间，字才写得这么漂亮。就算我在外边 学，如果没有恒心，也是不能写得漂亮。我今后就在家里坚持练习吧！”爸爸微笑地点着头，好像在说：“你懂得这道理就好了。” 从此，我在家里用功练字的时间多了，字越写越好。我相信，只要我刻苦努力，坚持练下去，一定能像我同学一样，写出漂亮的书法来。写一件艺术品的作文：我心爱的唐老鸭

我的书桌上放着一只“唐老鸭”工艺品。这只唐老鸭是我爸爸在锡惠公园玩套圈圈的游戏时套到的，它是用石膏做成的。它有二个功能，一是用来当摆设，二是用来储蓄。

唐老鸭歪着头，二手叉腰, 张着八字腿站立着。它的整个形态逼真，栩栩如生。它的头上戴着一只绿色的海军帽，二只眼晴睁得大大的，嘴巴噘得扁扁的，好像在生气，又好像在点头致意。身上穿着一件陶红背心，胸前还系着一个绿色的领结，显得很神气。脚和底板连接着。它的背上有一个扁扁的洞，钱币就从这个洞里放进去。每当我得到了钱币，总会往它的背上放。

每当我做作业时，我都看看它，它好像在监督我，也好像在问我：“今天的作业做好了没有？”这时，我会低下头“苦干”。等我做完了作业，我又会去观赏它，这时，它好像在对我微笑，好像在说：“嗯，干得不错。”它天天陪伴着我，所以它成了我的知心朋友，亲密伙伴。

这只唐老鸭又可以储蓄，又可以做工艺品，我喜欢它！更喜欢它那幽默、滑稽的神态。

寄语：

不管写的是什么样类型的作文，最重要的是要学会审题。审题的目的是要审清题目的要求，然后按要求作文。

接下来就是要围绕中心进行选材了。选好材料后，要进行剪裁，什么内容要详写，什么内容要略写，都要考虑清楚。该舍去的就要舍去。作文当中还要注意的是写好作文的开头以及结尾，在文章当中也要有丰富的语言描写、心理活动描写等等。另外，还要把字数写够，至少要400字以上，然后把字写工整了，只有这样，你的作文才能取得比较高的分数！

写好开头！

有语言描写

写出体会及感受！

写整体感受

介绍文章内容 讲一件事来说明

我的读后感

开头，写出了对关爱这个词的理解

通过具体的事例来说明

有详写也有略写

写出内心的呼唤

开头写得不错

写了自己的体会

打开自己的回忆，让人有期待的感觉

有心理活动描写

要顶格写

建议要几点来写，才有层次感

别忘了写上姓名及日期

写一写外貌

写出了朋友对自己的重要

写出了学习中的感受

艺术品的由来

写出了样子、功用等方面

7.各类型建议书 篇七

《捉妖记》是中国传统题材融入了魔幻、歌舞和合家欢：《港囧》是“动作+怀旧”；《夏洛特烦恼》是“穿越+怀旧”；《煎饼侠》是“网剧+励志”；《澳门风云2》是赌片；《大圣归来》“成人向”动画。其他诸如《滚蛋吧肿瘤君》，除了“喜剧+情感”的基调外，更杂糅了僵尸片、韩剧、宫廷剧等类型元素。年初的《十万个冷笑话》和年底即将上映的《万万没想到》都是“网络二次元”喜剧。

从这些喜剧片中也可以看到，冯小刚式的“语言性喜剧”逐渐被更强调动作性的喜剧所取代。中国电影家协会秘书长饶曙光认为，这些互联网时代的喜剧都符合几个特征：社交话题、小品化、游戏化、段落化、碎片化。“这些都对传统电影审美理念提出了挑战，我想我们应该与时俱进，但也要警惕过度娱乐化的倾向。”

对于今年的喜剧，合一影业总裁刘开珞强调了网络文化的作用。“《十万个冷笑话》改编自网络动画短片，《煎饼侠》源自搜狐视频的原创网络剧《席丝男士》。通过网络剧不断与用户互动，主创充分了解自己的观众，最后呈现出来的电影既拥有电影语法，又保留了原有的互联网趣味，每个笑点都很精准。《夏洛特烦恼》是话剧改编的电影，之前演出的几百场话剧，在舞台上与观众反复互动这在某种意义上也是一种大数据，让主创可以反复试验‘包袱’。”“这几部影片中的每一部不单是一部电影，它们是网络文化的衍生。”即将于贺岁档上映，由合一影业主投的电影《万万没想到：西游篇》也是由网剧改编。刘开珞认为，它和《煎饼侠》《夏洛特烦恼》代表了当今“网生喜剧电影”的高峰，“明年的喜剧要想超过它们，比较困难，我不看好大家继续扎堆做喜剧。”

除了喜剧，类型片的整体表现也可圈可点，一些喜剧本身也是出色的类型片。《大圣归来》使得内地动画电影真正突破了低龄化限制，受众与主流观众完全重合。《捉妖记》是成功采用“中国故事+好莱坞叙事”的合家欢电影。首个定义“网生代”的电影学者王旭东认为今年的类型片有两个现象值得注意：一是本土“公安片”。“90年代初中期，‘公安片’曾有比较好的表现，《龙年警官》《民警故事》等，后来被香港警匪片的势头盖过。今年的《烈日灼心》《解救吾先生》都是纯内地题材，本土制作，质量都很高。从这两部电影也可以发现，现在的审查尺度比过去更宽了。”二是奇观电影的进步。他强调，“《捉妖记》和《九层妖塔》，甚至《港囧》和《道土下山》，它们的真人与CG结合的效果都达到了亚洲顶尖水平。”王旭东认为，今年类型片的整体制作水准高于去年，无论从电影技法还是类型化的丰富程度。“几部高票房现象级影片无一例外地讲述‘缺陷英雄成长’的故事（通俗的说法叫“屌丝逆袭”），这也符合大众观影的心理需求。”

“民族元素”也是今年几部热门影片的共性。《大圣归来》在一定程度上回归了中国传统水墨动画风格，更重要的是它被视作本土优质动画电影的代表：《捉妖记》用现代手法讲述传统“聊斋”故事：《战狼》的一句“犯我中华者虽远必诛”更是点燃了不少人的爱国热情。

相形之下，今年一些类型相对保守的影片发挥平平，尤其是爱情片走低。《有一个地方只有我们知道》只有2.8亿元票房，汤唯和廖凡主演的《命中注定》6788万元，《巴黎假期》1790万元，《剩者为王》6138万元……

一些品质优良的文艺影片乃至独立制作如《刺客聂隐娘》《山河故人》《推拿》《心迷宫》等，逐渐在市场上拥有一席之地。但饶曙光认为，文艺片的市场份额仍然与当下的市场增速不匹配。“文艺片与类型片的市场份额比例应该达到2：8左右，现在是1：9还不到。《山河故人》票房应该达到5000万元，类似《喜马拉雅天梯》这样的影片应该达到3000万元。”事实上，前者最终票房是3010万元后者，只有1057万元。

受访的业内人士无一例外地表示，今年的影片总体质量比去年有进步。大地影院总经理于欣认为，“优秀影片会促使观众增加观影频次。”

《捉妖记》《大圣归来》上映期间，全国大盘一天几个亿，到了八九月份，全国一天才3000万元，市场环境并没有变化，可见优秀的影片是推动票房的关键因素。但有了好影片，没有那么多座位数，就不会出现突破20亿元票房的影片。座位数有基础，加上好影片一起发力，相辅相成，成就了今年的高票房。

8.安全标准化竞赛题(各类型答案) 篇八

一、必答题

第一轮：部门主管安全领导回答

制丝：企业哪些部门需要配备专职安全员？（基础管理规范4.4.2.1）

企业下属职工超过200人（含外来务工人员）的部门应配备专职安全员；卷烟制造企业的制丝、膨丝、卷包、薄片等车间，动力部门，仓储部门，烟草配送或物流运输企业的运输车队等重点部门宜配备专职安全员；

卷包：车间需编制的各类台帐或清单有哪些？（基础管理规范4.9.1.1）

包括设备安全装置、消防设施和器材、电动工具、特种设备及其作业人员、特种作业人员等台帐或清单；

能动：需要制定部门职业健康安全目标的下属部门包括哪些（基础管理规范4.1.2.2）

应包括生产车间、动力部门、仓储部门、物流部门、承担安全相关管理职责的科室及其他现场有重点/重要危险源的部门

仓储：库内使用电动车辆运输时，主通道宽度宜为多少米？不使用电动车辆运输时，主通道宽度宜为多少米？（安全技术和现场规范4.2.1.4）3.5 m；3 m，滤嘴：什么情况下需要及时组织危险源辨识和风险评价？（基础管理规范4.2.1.2）

根据法律法规、标准的变化，设备更新、产品调整、生产工艺改变、原辅材料变化等情况及时组织危险源辨识和风险评价；

机关：企业年度安全工作计划应包括哪些内容？（基础管理规范4.1.1.3）

应包括安全生产、消防安全、交通安全、职业危害等工作内容，并包括安全费用预算；

驻厂办：危险化学品采购有哪些要求？（基础管理规范4.15.1.1）

危险化学品应从具有经营资质的单位或具有生产资质的厂家购买，并保存供货单位资质材料，同时收集产品化学品特性说明书（MSDS）。

第二轮：部门安全员回答

制丝：生产现场职业危害粉尘控制和通风应符合哪些要求？（安全技术和现场规范4.1.5.2）

1.设备清扫时，应正确作业，宜采取湿式作业、擦抹等方法，避免扬尘；

2.除尘系统完好有效，无泄漏；

3.车间自然通风良好，机械通风或空调系统完好，有效。

卷包：新员工安全三级教育中班组级教育培训的主要内容包括哪些？（基础管理规范4.6.3.1）

班组级教育培训的主要内容是：岗位危险源、控制措施及事故应急措施；安全操作规程；生产设备、安全装置、劳动防护用品（用具）的性能及正确使用方法；作业现场应急处置措施或方案；作业现场消防设施和器材的使用；作业现场疏散逃生路线；岗位事故案例等；班组级教育培训宜以岗位危险源清单、安全操作规程等作为培训教材。

能动：锅炉内部检验检验周期是如何规定的？（基础管理规范4.13.2.5）

正常每两年进行一次；新安装的锅炉在运行一年后、移装后、停运一年后启动、受压元件经重大修理或改造后及重新运行一年后、根据上次内部检验结果和锅炉运行情况，对设备安全可靠性有怀疑时、根据外部检验结果和锅炉运行情况，对设备安全可靠性有怀疑时应进行内部检验。

仓储：特种设备作业人员上岗有哪些规定？（基础管理规范4.6.2.1）

特种设备作业人员应取得特种设备作业人员证后，方可上岗作业；作业时应随身携带证件，或将证件或复印件放置在作业现场。

滤嘴：专兼职安全员的职责是什么？（基础管理规范4.4.2.1）专兼职安全员应负责本部门的生产安全、消防安全、交通安全、职业危害管理等具体工作；

机关：简要回答相关方的选择、资质资料和职业健康安全绩效评价应符合哪些要求？（基础管理规范4.10.2.1）

1.应对相关方单位的营业执照、相应的许可证等进行审查，符合国家和地方法规要求方可选择；收集并保存其资质资料；审查并保存相关方特种设备作业、特种作业、建筑施工、危化品运输、杀虫作业等人员的资质资料；

2.对于经常或长期到企业现场工作的相关方，应进行选择评价或招投标，评价其风险控制的设施设施及人员等各方面的条件和能力，包括禁止使用童工和未成年工保护，并保存记录；

3.对于经常或长期到企业现场工作的相关方，应定期进行职业健康安全绩效评价，评价其风险控制措施的有效性，并保存记录；评价应有安全管理部门参加，宜每年进行一次。

驻厂办：什么是安全生产标准化？（基础管理规范3.1）

通过建立安全生产责任制，制定安全管理制度和操作规程，排查治理隐患和监控重大危险源，建立预防机制，规范生产行为，使各生产环节符合有关安全生产法律法规和标准规范的要求，人、机、物、环处于良好的生产状态，不断加强企业安全生产规范化建设。

第三轮：员工代表回答

制丝：简要回答切丝、切梗机应符合哪些要求？（安全技术和现场规范5.1.2.5）

1.联锁装置应符合要求；

2.打开刀辊制动装置，刀辊停止转动；下切割条（下刀门）安全镙钉有效可靠； 观察窗完好，透明度清晰；挡灰装置完好,能有效防止粉尘外泄；

3.设备运行过程中，操作人员应观察砂轮磨刀产生的火花，集灰盒内保持清洁，防止火花引燃堆积粉尘；

4.将机头罩打开，设备停止运转后方可进行砂轮安装；砂轮螺钉紧固，手动检查沙轮固定性；

5.在机器停稳以后进行换刀活动，换刀片应佩戴防割手套；换刀时，将刀辊定位，夹刀板卸下放置稳当，装上刀片后，拧紧螺帽，盖好门罩后进行磨刀；机头架和磨刀打开时刀片落出，刀片锋利，操作时应注意防止划伤；

6.每班清理除尘箱内的烟沫，防止磨刀火花残存引起烟沫阴燃。

卷包：配电箱、柜应符合哪些要求？（安全技术和现场规范4.1.1.1）

1.内外整洁、完好、无杂物、无积水、密封性良好；

2.配电箱、柜前方1.2m的范围内无障碍物（因工艺布置、设备安装确有困难时可减至0.8m，但不应影响箱门开启和操作），宜在箱、柜前方范围处划警戒线； 3.配电箱、柜及设备外不应有裸带电体外露；应装设在设备或配电箱、柜外表上的电气元件，应有可靠的屏护。

能动：空压设备安全防护装置应符合哪些要求？（安全技术和现场规范4.7.1.2）

1.空压机组旁应设紧急停机按钮或保护装置（开关）；

2.外露的联轴器、皮带转动装置等旋转部位应设置防护罩或护栏； 3.螺杆式空压机保护盖应安装到位，门、顶盖关闭好；

4.空压机每级排气均应装有排气温度超温停车装置，停车后只能手动复位。

仓储：库房线路和用电管理应符合哪些要求？（安全技术和现场规范4.2.1.6）

1.库房内敷设的配电线路，应穿金属管或用非燃硬塑料管保护；未经批准不准架设临时线路；低压线路和配电箱、柜、板的设置和使用应符合本部分4.9的要求；

2.烟草及烟草制品库房、危险化学品库房、油库的每个库房应当在库房外单独安装开关箱，并有防潮、防雨等保护措施，库房无人时应拉闸断电；

3.库房不应使用电炉、电烙铁、电熨斗等电热器具和电视机、电冰箱等家用电器。

滤嘴：三醋酸甘油脂加料应符合哪些要求？（安全技术和现场规范5.3.3.2）

1.进料口应采取防静电接地措施；

2.储箱浮球阀完好，无破损；管线应使用耐酸管，无破损； 3.设备运行时，禁止打开三醋酸甘油脂箱盖，防止液体喷出。

机关：档案室电气和消防应符合哪些要求？（安全技术和现场规范4.15.3.1）

1.室内不应使用照明、电脑以外的电气；

2.不准使用碘钨灯和超过60w以上白炽灯等高温照明灯具；

3.悬挂明显的禁烟、禁火等标示；严禁将任何火种带入室内，任何人不准在档案室内吸烟；

驻厂办：专项应急预案应符合哪些要求？（基础管理规范4.18.2.3）

1.应针对企业具体的紧急情况或事件事故类别（如火灾、爆炸、危险化学品泄漏等事故）、危险源和应急保障制定各专项应急预案，制定明确的救援程序和具体的应急救援措施，提出应急的的计划或方案，并作为综合应急预案的附件；应编制针对火灾、爆炸、食物中毒、放射源等事件事故的专项应急预案；

2.内容应包括事故类型和危害程度分析、应急处置基本原则、应急组织体系、指挥机构及职责、预防与预警、信息报告程序、应急处置、应急物资与装备保障等内容； 3.各专项应急预案应由企业主要负责人批准后下发，应形成纸质版下发。

二、抢答题

1．需要统计并建立清单的安全装置包括哪些？（基础管理规范3.3）

安全联锁装置、安全报警装置、职业危害现场通风和现场除尘装置等

2．岗位作业人员的安全职责应明确其义务和职责。请回答：岗位作业人员有哪些权利？（基础管理规范4.4.3.1）（基础管理规范）

权利包括：有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；有权对本单位的安全生产工作提出建议；有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告；有权拒绝违章指挥和强令冒险作业；发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所；

3.什么是“一岗双责”？（基础管理规范4.4.3.2）

员工岗位规范或岗位说明书，应在描述岗位业务职责的同时，明确其岗位安全职责。

4.危险源控制措施的各类文本应下发到各班组或岗位，应确保员工熟悉本岗位的什么？（基础管理规范4.2.1.3）

熟悉危险源（特别是重点/重要危险源）及控制方法、作业注意事项及应急措施等内容；

5.判断：由外来务工人员组成的部门可以不进行危险源辨识及制定控制措施。（基础管理规范4.2.1.1）

错，由外来务工人员组成的部门应按本企业部门对待，进行辨识危险源并形成危险源及控制措施清单

6.什么是事故隐患？（基础管理规范3.9）

安全生产事故隐患，简称事故隐患；是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定，或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。

7.企业应编制安全标识清单，其中哪些安全标识要具体规定设置要求？（基础管理规范4.12.2.1）

消防安全标识；厂内道路交通安全标识；危险化学品安全标识；有害因素作业安全标识；工业管道的基本识别色、识别符号和安全标识；其他安全标识。

8.危险化学品运输有哪些要求？（基础管理规范4.15.1.1）

危险化学品的运输应由具有资质的单位进行，其车辆和驾驶人员、装卸管理人员均应有 相应资质；应确定危化品运输相关方，保存其资质和评价记录。

9.判断：建筑物需要改变原用途时，不需要重新进行消防设计评审或审核、消防验收。（基础管理规范4.14.2.2）

错，应按新的火灾危险性类别重新进行消防设计评审或审核、消防验收。

10.烟草企业的哪些现场应有现场处置方案？（基础管理规范4.18.2.4）

烟草制品库房和露天堆场、锅炉房、变配电站、空压机站、电梯、起重机械、危化品库、油库、加油站、加油点、二氧化碳储罐、熏蒸杀虫作业、剧毒品储存和使用、地下水池作业、车队、烟叶工作站、烟草营销等现场应有现场处置方案

11.相关方危险作业的技术交底人是谁？（基础管理规范4.15.3.1）

相关方危险作业的交底人应是进场时经过企业交底的相关方负责人或相关方安全员

12.哪些动火属于高风险动火？（基础管理规范4.15.3.2）

凡屋顶、各类仓库库内、消防安全重点部位及其他易燃易爆场所动火，应定为高风险动火

13.判断：危险化学品保管、领用人员等，经过企业培训方可上岗。（基础管理规范4.15.1.2）对

14.什么是临时低压电气线路？（安全技术和现场规范3.6）

根据生产、试验、施工等需要，经过审批，从配电箱（柜、板）临时引出的电气线路；不含通过插座引出的电器使用线路。

15.A 类火灾场所应选择什么样的灭火器？（安全技术和现场规范4.16.4.3）

选择水型灭火器、磷酸铵盐干粉灭火器、泡沫灭火器或卤代烷灭火器

三、风险题

（一）30分题

1.生产现场油品、化学品存放点设置应符合哪些要求？（安全技术和现场规范4.2.7.1）

1.油类和化学品应有固定存放点，设置专用储存室，并张贴标志；不应在其他位置存放； 2.点内严禁设立办公室、住人或贮存其它杂物；

3.点内严禁进行可能引起火灾和爆炸的试验和分装、打包、封焊、修理等不安全操作； 4.点内配置温度计，高温季节应测量温度，确保在室内温度不超过30℃； 5.汽油、煤油、酒精、油漆等宜存放在防爆柜内； 6.存放点和加油点通风良好。

2.相关方在一个服务期内首次到企业现场时，应由谁进行安全告知或技术交底？（基础管理规范4.6.1.4）

应由相关方主管部门或作业现场所在部门对相关方的负责人和安全员进行安全告知或交底，然后由其对作业人员进行培训，并保存记录；

3.简要回答危险源辨识及描述应符合哪些要求？（基础管理规范4.2.2.2）

1.辨识时应考虑正常（如设备正常运转的危险、正常清理设备时的粉尘）、异常（如设备安全装置失灵时的危险、通风装置故障时的粉尘）、紧急（如发生事故时的危险、发生泄漏时的危害）三种状态下的危险源；

2.辨识时应考虑过去（曾经发生过的事故事件）、现在（目前存在的危险）、将来（将来可能发生的危险）三种时态的危险源；

3.危险源描述应包括危险发生的根源，即第一类危险源：存在的、可能发生意外释放的能量（能源或能量载体）或危险物质；危险源描述还应包括危险发生的直接原因和过程，即第二类危险源：可能引发事故或伤害的人的不安全行为、物的不安全状态、作业环境的不良因素、管理缺陷等；

4.危险源描述应包括伤害对象和危险导致的后果；

4.应充分识别企业的相关方，哪些为重点相关方？（基础管理规范4.10.1.1）

重点相关方应包括：工程项目施工方；设备维修保养方；绿化保洁承包方；食堂承包方；污水处理运行方；房屋租赁方；危险物品运输方；杀虫相关方；其他涉及职业健康安全、在企业现场工作的外部单位。

5.简要回答危险源风险控制措施应符合哪些要求？（基础管理规范4.2.3.2）1.风险控制措施应以消除、取代、工程控制、标识、警告和（或）管理控制、个体防护用品的顺序进行选择；

2.控制措施的方法宜包括：现场各类设备、工艺、检测、防护等技术措施；劳动防护用品等个人防护措施；制定目标和方案、文件制度、操作规程、应急预案、持证上岗等管理措施；应具体、可行、有效。

6.安全责任书、承诺书和安全告知应符合哪些要求？（基础管理规范4.4.3.3）

1.应逐级签订安全责任书或承诺书；直至企业下属部门； 2.安全责任书或承诺书应明确签订双方的安全职责、危险源控制和事故控制目标、考核目标等；

3.与各级员工签订的安全责任书或承诺书，应告知其安全权利和义务、危险源控制措施和目标、应急处置措施等；不应通过责任书和承诺书减轻领导和管理人员的安全责任；员工的安全权利和义务、危险源控制措施和目标、应急处置措施等内容也可通过岗位说明书、操作规程等向员工予以告知。

7.灭火器现场检查应重点检查哪几项？（安全技术和现场规范4.16.4.5）

1.灭火器的使用日期、检修或充装日期等有效期标志清晰，且在合格有效期内；灭火器的铅封、销闩等保险装置未损坏或遗失；

2.灭火器筒体无明显的损伤、缺陷、锈蚀、泄漏；灭火器喷射软管完好，无明显龟裂、喷嘴不堵塞；灭火器的零部件齐全，并无松动、脱落或损伤现象；

3.灭火器的驱动气体压力在工作压力范围内，其中贮压式灭火器压力显示应在绿区内，二氧化碳灭火器和储气瓶式灭火器可用称重法检查；

4.灭火器未开启、喷射过。

8.车间安全活动应符合哪些要求？（基础管理规范4.9.1.2）

1.车间每年安全月应根据企业主管部门要求，结合车间特点，制定安全月活动计划；

2.每年应针对本车间重点/重要危险源所在部位或班组，组织危险源控制的相关安全活动，内容可包括案例教育、合理化建议、控制措施改进等，每年宜不少于2次；

3.每年年初应对本年度班组安全活动内容和方法作出指导性规定，下发各班组； 4.每年年底，应对班组安全活动开展情况进行总结。

9.简要回答相关方安全交底和教育应包括哪些内容？（基础管理规范4.10.2.3）

1.相关方在一个服务期内首次进场作业前，应对相关方的负责人或安全员进行作业安全知识告知交底，然后由其对作业人员进行培训，并保存交底和培训记录；交底和培训内容应包括：企业相关安全管理制度、规程等要求；在企业作业可能接触的危险源及控制措施；发生事故的应急处置要求；其他需要培训的内容；

2.相关方人员进行高处作业、动火作业、有限空间作业等危险作业时，应办理危险作业审批手续，并按规定进行对作业人员进行作业安全知识告知交底，交底应形成书面记录，并有相关方参加培训人员签字确认。10.建设工程项目重点相关方的现场监督管理包括哪些内容？（基础管理规范4.10.3.2）

建筑工程项目施工方项目部负责人、专职安全员和监理人员应有经过培训取得的资质证书；项目部应对施工活动进行危险源辨识并制定控制措施；施工现场的临时用电应经过批准；现场使用的气瓶外观、颜色和标志、储存和使用应符合要求；现场焊接作业时，不应在周边堆放易燃物品，作业完成后及时清理现场；如必须在可燃物附近进行焊接，应制定相应防火方案并实施。

11.特种设备检查应有哪些具体要求？（基础管理规范4.13.2.4）

1.每月至少对特种设备进行一次检查，由设备安全管理人员或设备检修人员进行，并保存记录；

2.电梯应当至少每15日进行一次清洁、润滑、调整和检查等日常维护保养，并应由具有资质的安装、改造、维修单位或者电梯制造单位进行；

3.应对各类特种设备安全附件、安全保护装置、测量调控装置及有关附属仪器仪表定期校验、检修的周期、职责作出规定，企业不具备条件的，应委托具有资质单位进行；并保存校验、检修记录；锅炉、压力容器的报警参数设定应由经过授权的人员进行，确保有效。

12.安全标识的日常管理应符合哪些要求？（基础管理规范4.12.1.2）

1.安全标识所在部门应对标识进行日常管理和维护，确保安全标识完好、放置位置正确； 2.发现标识有破损、变形、褪色等不符合要求时应及时修整或更换； 3.应督促相关方在作业现场设置安全标识，并应符合企业安全标识管理和应用的相关要求；如相关方自带安全标识，其放置位置、内容等应经过企业主管部门或现场所在部门确认。

13.职业危害及其监测、健康监护公示有哪些要求？（安全技术和现场规范4.1.5.5）

在醒目位置设置公告栏，公布有关职业危害及防治要求、操作规程；公告栏内容完整、及时；车间应公示当年各类职业危害监测结果，并把接触人员职业健康体检结果告知本人。

14.简要回答风险评价的原则和方法应符合哪些要求？（基础管理规范4.2.2.3）

1.应规定风险评价的方法和风险分级标准，宜采用定性分析和分值计算相结合的方法；

2.国家法规标准规定的重大危险源，以及特种设备及其作业、危险作业、烟草制品火灾等风险较大的危险源，应列为企业重点/重要危险源；

3.对风险评价实施动态管理，对于目前不符合法规要求、曾经发生过事故但仍然无有效控制措施的、员工或相关方严重关注的危险源，应直接列为重点/重要危险源，并采取有效控制措施。

15.简要回答安全操作规程的制定应符合哪些要求？（基础管理规范4.5.3.1）

1.安全操作规程的编制应依据工艺流程、设备（设施）性能、操作方法及工作环境制定，一般应以作业工序、作业岗位为基本单元编制；相同设备设施，且作业方式相同，可以合并，否则应单独编制安全操作规程；需编制的作业岗位应包括作业和设备操作岗位、检修岗位、仓储岗位、检验检测岗位等，并形成文本清单；

2.采用新技术、新工艺、新设备、新材料时，在投入使用前应先修订或重新制订安全操作规程，岗位安全操作规程应随工艺或设备的变更情况，及时进行更新，保持有效版本；

3.安全操作规程可单独制定，也可与设备操作规程、作业指导书等整合发布；下发到现场作业人员；

4.由外来务工人员组成的部门、班组应按本企业部门、班组对待，组织其编制岗位安全操作规程、开展班组安全活动等；其中如派遣机构有相关安全操作规程，应经过企业确认后，方可使用。

（二）20分题

28.法律法规的学习和培训应符合哪些要求？（基础管理规范4.3.2.2）

1.应将职业安全健康法律法规和其他要求的培训列入培训计划，每个部门每年至少应有一次以上相关的法律法规和其他要求培训，包括参加企业级培训或企业统一安排的部门级培训，并保存记录；

2.应组织员工学习与本岗位工作相关的职业安全健康法律法规和其他要求，宜在车间和班组安全活动中安排上述学习内容。

29.岗位作业人员的安全职责应明确其义务和权利。请回答：岗位作业人员有哪些义务？（基础管理规范4.4.3.1）

义务包括：接受安全生产教育和培训；遵守有关安全生产规章和安全操作规程，服从管理；发现事故隐患和其他不安全因素，及时报告；

33.新员工安全三级教育中企业级教育培训的主要内容包括哪些？（基础管理规范4.6.3.1）

企业级教育培训的内容应包括：员工的安全职责，包括权利和义务；安全法规常识；生产安全、消防安全、交通安全和职业危害管理的基本知识；企业安全文化理念、企业安全规章制度；安全行为规范；企业重点/重要危险源、控制措施及事故应急措施；企业应急预案、有关事故案例等；企业级教育培训应有教材，并组织考试，保存试卷和成绩；

34.新员工安全三级教育中部门级教育培训的主要内容包括哪些？（基础管理规范4.6.3.1）部门级教育培训的内容应包括：本部门（车间）安全状况和规章制度；作业场所和工作现场的危险源、控制措施措施及事故应急措施；应急处置方案；部门消防设施和器材的使用、部门区域的疏散逃生要求、现场事故案例等；部门（车间）级教育培训应有大纲；

41.简要回答相关方安全协议应符合下列要求（基础管理规范4.10.2.2）

1.对于到企业现场工作的相关方，与其签订的服务协议中应规定职业健康安全要求，或同时签订安全协议，明确双方的安全职责，包括现场管理、消防器材配置、设备安全装置管理、人员安全教育与培训、安全检查与监督等各种职责和管理要求，并符合国家和地方相关法规要求；

2.单项项目的安全管理协议书有效期为一个施工或服务周期；长期在企业从事零星项目施工或服务的承包方，安全管理协议书签订的有效期不应超过一年；

3.对于房屋租赁方，应在租赁协议中或单独签订的安全协议中明确房屋日常消防管理、房屋结构、用途变更等事项的各自职责和要求。

44.设备维修保养重点相关方的现场监督管理包括哪些内容？（基础管理规范4.10.3.2）

设备维修保养方的特种作业人员和特种设备作业人员应持证上岗，并在有效期内；使用的起重机械应有检验合格标志，并在合格周期内，现场作业时有专人指挥和协调；起重机械吊索具完好，有专人管理，吊钩完好且有保险装置；使用的手持电动工具和移动电气装备完好，电线无破损；现场使用的气瓶外观、颜色和标志、储存和使用应符合要求；动火作业、高处作业、临时用电等应办理相关手续后方可作业。

47.简要回答设备设施及其安全装置管理应符合哪些要求？（基础管理规范4.13.1.1）

1.设备采购时，安全管理部门应参与设备安全性能、安全装置等选型和评审；涉及特种设备及涉及安全装置较多的设备验收时，应由安全管理部门人员参加，并保存验收记录；必要时，可聘请有资质的相关机构、技术人员参与验收；

2.建立设备设施台帐或清单，其中应登记设备设施的购买使用日期及大修、重要零部件更换情况、设备完好情况等，以确保设备的基本安全特性符合要求；

3.建立设备设施管理制度，对设备的购入、验收、使用、保养维护、检修、报废等作出具体规定，并明确职责；制度中应包括特种设备管理的特别要求，或单独编制特种设备管理制度。48.简要回答设备设施及其安全装置维护和检修应符合哪些要求？（基础管理规范4.13.1.2）

1.建立设备设施保养制度，日常维护保养由设备操作人员进行，并保存设备点检卡等记录；宜有保养指导书或规范性图示；定期检修保养应由设备检修人员进行，具体规定各类设备检修保养的的周期和内容、记录要求等；

2.设备完好标准或设备保养制度中，应规定设备安全装置定期检修的要求；应制定年度或季度的设备设施定期检修计划，其中应包括对设备安全装置的检修；所在车间应建立设备安全装置台帐；其中应包括安全联锁装置、安全报警装置、职业危害现场通风和现场除尘装 置等，并明确管理和检修责任班组或责任人；

3.涉及设备设施大修的，应有设备大修计划；设备大修后应进行验收后方可投入使用；涉及安全装置的，验收时应进行验收并在验收报告中列出验收结论。

52.（基础管理规范4.14.3.1）

烟草制品仓库及露天堆场、危险化学品仓库、油库、加油站、加油点、经常使用易燃易爆物品的生产部位、变配电站、锅炉房、计算机和信息系统房、档案室及其他火灾危险较大的场所应列为消防安全重点部位。

53.消防安全重点部位的管理要求应符合哪些要求？（基础管理规范4.14.3.2）

1.确定所在部位消防管理人，宜由所在部门或班组负责人担任；所在部门或班组设专兼职安全员，或单独设置消防员，负责每日防火巡查，并保存记录；

2.现场设置禁止烟火、禁止吸烟、禁止放易燃物、禁止带火种、禁止燃放鞭炮等警示标志；

3.所在现场应制定现场灭火处置方案，并以书面文本下发到现场；宜张贴在便于看到的位置；每半年进行一次现场灭火处置方案演练，并保存记录。

62.企业机动车管理部门应建立机动车辆技术档案，一车一档，设专人管理，内容应包括哪些？（基础管理规范4.16.2.1）

应包括机动车购置或过户验收单，车辆合格证复印件（正件上牌时公安局车管所存档）或者机动车登记证书、车辆行驶征复印件；车辆使用说明书，车辆维修手册；车辆的每年年检单；车辆的大、中修理验收单和调换零件清单；事故记录等。

72.什么是防火分区？（安全技术和现场规范3.8）

在建筑内部采用防火墙、耐火楼板及其它防火分隔设施分隔而成，能在一定时间内防止火灾向同一建筑的其余部分蔓延的局部空间。

79.生产现场劳动防护用品使用应符合怎样的要求？（安全技术和现场规范4.1.4.3）

1.生产现场所有工作人员应穿戴工作服，长发应盘在工作帽内，袖口及衣服角应系扣； 2.卷包生产现场设备操作人员和其他车间噪声点人员应佩戴防噪声耳塞；对临时进入卷包生产现场的其他人员，宜发放防噪声耳塞；

3.车间粉尘作业点操作人员应佩戴防尘口罩； 4.设备吹扫时，操作人员佩戴防尘口罩。

80.简要回答进入筒体、柜体内作业应符合哪些要求？（安全技术和现场规范4.1.4.6）

1.进入筒体、柜体内作业前，应先进行通风后方可进入，作业时应设监护人，严禁关闭 门、孔等通风口；属于有限空间作业的，应办理审批手续，具体执行YC/T XXX.1中4.15.3的要求；

2.作业前将隔离开关放在关闭位置，用挂锁锁住或拔下钥匙自带，或由现场监护人员保管；

3.在筒体、柜体内电焊作业时，应穿戴防滑鞋，应防止中毒、窒息等危害发生，属于有限空间作业的，应在作业中对含氧量进行检测，并现场准备空气呼吸器；电焊作业前后应清理现场可燃物

91.平台、走台使用和作业应符合哪些要求？（安全技术和现场规范4.6.3.3）

1.经常检查其各部分强度，如不符合要求立即停止使用，并及时报维修部门修理； 2.在平台、走台上的操作人员应注意力集中，不准携带重物进行高处作业； 3.在平台、走台上作业，不准往下抛掷材料、工具和其他物品。

100.简要回答包装机应符合哪些要求？（安全技术和现场规范5.3.2.2）

1.电烙铁周围严禁堆放烟丝、纸屑、抹布、棉纱及其它易燃物品；关机后，电烙铁应能自动抬起或自动脱离；

2.手工包装时，电烙铁电源线长度不应超过3m，并不得有接头；插座应安装漏电保护器，烙铁应固定或放置在指定的位置，工作完毕应切断电源；

3.包装机热熔胶温度控制装置完好；加热部位有中文防止烫伤的警示标志，并完好无损；加注热熔胶操作时要轻放，防止溅出烫伤人体；

4.缓冲器储罐或储箱的门完好，宜有联锁装置，并完好有效。

（三）10分题题

2.什么是重点重要/危险源?（基础管理规范3.2）

企业经过风险评价，确定的本企业相对风险较大、需重点加以控制的危险源，包括企业不可接受的风险。

4.判断：有限空间是指仅有1个～2个人孔，即进出口受到限制的密闭、狭窄、通风不良的分隔间，或深度大于2 m封闭或敞口的通风不良空间。（基础管理规范3.6）

错，1.2米

9.判断：各项安全投入费用计划、方案项目，验收时可以不用安全管理部门参加。（基础管理规范3）

错，应有安全管理部门参加 12.正常情况下什么时间组织进行危险源辨识和风险评价？（基础管理规范4.2.1.2）

正常情况下，企业及下属各部门每年年初应进行一次危险源辨识、风险评价和控制措施内容的评审和更新，并保存更新记录。87.运输车辆进入厂（场）区主干道最高行驶速度为多少？进出厂房、仓库大门、停车场、危险地段和生产现场，最高行驶速度为多少？（安全技术和现场规范4.5.3.5）30 km/h； 5 km/h；

18.企业主要负责人、主管安全领导和安全管理人员、专职安全员应当进行安全培训。初次培训学时不应少于多少？每年应进行再培训，学时不少于多少？（基础管理规范4.6.1.2）

32学时；12学时

36.什么是新、改、扩建项目“三同时”？（基础管理规范4.8.1.1）

建设项目生产安全、消防安全及职业危害防护设施应与主体工程 “同时设计、同时施工、同时投入生产和使用”。

59.相关方危险作业的监护人由谁指定？（基础管理规范4.15.3.1）

相关方危险作业的监护人由相关方指定。

74.距地面高度大于等于2 m并小于20 m时，防护栏杆高度应是多少？（安全技术和现场规范4.1.3.1）

不低于1050 mm 78.热蒸汽、热水管道应加什么样的防护层，并完好有效？（安全技术和现场规范4.1.3.6）保温隔热的防护层。89.使用多少米以上的斜梯时，只允许一个人在上面并有监护人？（安全技术和现场规范4.6.2.2）5m以上

90.当平台距基准面高度大于等于2m并小于20 m时，防护栏杆高度应不低于多少？（安全技术和现场规范4.6.3.2）

1050 mm；

92.无固定站立部位或站立部位无防护的高处作业应使用什么？（安全技术和现场规范4.6.6.3）

安全带

四、观众题 第一次：

1.安委会负责人由谁担任？（基础管理规范4.4.1.1）

企业主要负责人应担任安委会负责人

2.员工应接受安全知识及意识的教育培训，教育周期是多少？（基础管理规范4.6.1.3）一年至少一次

3.新员工“三级教育”包括哪三级？学时多少？（基础管理规范4.6.3.1）

包括企业级、部门（车间）级和班组级安全教育，教育时间不应少于24小时；

4.班组应建立安全检查记录本，班组长或安全员多长时间检查一次？（基础管理规范4.9.2.1）每周

5.“四新”包括哪些内容？（基础管理规范4.8.2.1）新技术、新工艺、新设备、新材料

第二次：

1.什么是“五双管理”？（基础管理规范4.15.2.1）即：双本帐、双人管、双把锁、双人领、双人用。2.从事5 m以上无固定平台作业、使用吊蓝或吊板作业的，应由哪个部门进行审批？（基础管理规范4.15.3.3）企业安全管理部门 3.建设项目在竣工验收前，应当进行职业病危害控制效果评价；建设项目竣工验收时，其职业病防护设施应当经过哪个部门验收合格后，方可投入正式生产和使用？（基础管理规范4.17.2.1）政府主管部门（营口市卫生局）

4.预案包括哪三级？（基础管理规范4.18.2）

综合应急预案、专项应急预案、现场处置方案

5.什么是“四不放过”原则？（基础管理规范4.20.2.4）

事故原因查不清不放过、事故责任者没有得到处理不放过、事故责任者和群众没有受到教育不放过、没有采取有效的防范措施不放过

第三次：

1.距操作者站立平面1 m高的设备外露旋转部件，是否应装设防护罩或禁止人员入内的防护栏？（安全技术和现场规范4.1.3.1）

应当安装

2.按钮头为醒目的红色标记、突出其他按钮的外平面、形状应区别于一般控制开关是什么开关？（安全技术和现场规范4.1.3.2）

急停开关

3.严禁人为变动、破坏或拆卸的是什么装置？（安全技术和现场规范4.1.3.2）安全联锁装置

4.钢直梯单梯段高度大于7 m时，应设置什么？（安全技术和现场规范4.6.1.1）安全护笼

5.判断：可以使用叉车、电瓶车等厂内机动车的属具载人登高。（安全技术和现场规范4.6.6.3）