中国石拱桥的优秀教案

中国石拱桥的优秀教案（精选12篇）

1.中国石拱桥的优秀教案 篇一

【教学目标】

1、理解石拱桥及中国石拱桥的特征。

2、分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点。

3、初步感受说明文特点，感知说明文知识(说明方法等)。

【教学重难点】

分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点(典型、有序、各有侧重)。

【教学过程】

一、导入：

读下面两段文字，分析下面两段文字在内容和表达方式上的不同。

【甲】梅花山位于南京市中山门外的紫金山南麓。南京植梅，始于六朝时期，至今已有1500多年的历史。梅花山始建于1929年，植梅面积1533余亩，有近400个品种的13000余株梅树，被称为“天下第一梅山”和“中国第一梅花山”，与上海淀山湖梅园、无锡梅园和武汉东湖磨山梅园并称为“中国四大梅园”，居四大梅园之首。梅花山以品种奇特著称。

【乙】到了梅花山，刚进大门。眼睛一亮，那几棵梅花树，开满了密密层层的花，这繁花从树枝开到了枝梢，不留一点儿空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，梅花把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。

甲文运用的是说明的表达方式，注重对梅花山的位置、地位、历史、面积等作知识性的说明和介绍。乙文运用记叙和描写的表达方式，重在描写梅花盛开的状态。

引导学生初步感受说明和记叙描写的区别。引入课文学习。

今天我们来学习一篇以说明的表达方式为主的课文。

二、整体把握

1、速读课文。

(1)积累词语：

洨河、巧妙绝伦、匀称、张鷟

惟妙惟肖、推崇、独一无二、序幕

注意常用和易错的字：匀称chèn、惟妙惟肖xiào

(介绍赵州桥的词语：洨河、巧妙绝伦、匀称、张鷟;介绍卢沟桥的词语：惟妙惟肖、推崇、独一无二、序幕。)

(2)应用词语：根据课文内容，分别用两组词语串联起来简介赵州桥和卢沟桥。

例：赵州桥坐落在洨河之上，其设计和石拱技术巧妙绝伦，全桥结构非常匀称，和四周景物配合和谐，深得唐朝文学家张鷟的赞赏，认为它如“初月出云，长虹饮涧”。

卢沟桥两旁有石栏石柱，每个石柱头上都雕刻着不同姿态的狮子，非常逼真，简直惟妙惟肖。卢沟桥闻名已久，深得意大利人马可波罗的推崇，认为它是世界上独一无二的。另外，发生在卢沟桥的七七事变揭开了抗日战争的序幕，卢沟桥因此具有反帝反侵略的历史纪念意义。

这些词语分布4—8段，这几个段落集中介绍了中国石拱桥中的两个代表性的杰作：赵州桥、卢沟桥。

2、在这几个段落之前和之后的段落分别介绍什么内容?

1—3：中国石拱桥的总体特征。

(4—8：分别介绍赵州桥和卢沟桥。)

9：总述中国石拱桥在古代取得辉煌成就的原因。

10：总体介绍解放后中国石拱桥的新发展。

总结课文结构：总——分——总

3、齐读1—3段，中国石拱桥有哪些主要特征?

引导学生抓住词句提炼。

(1)历史悠久(“在世界桥梁史上出现得比较早”“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”——列举数字“公元282年”直观地写出其历史悠久，“最早”一词隐含着比较，足证其历史悠久。引用《水经注》资料更为真实可信，充分说明历史悠久的特点。)

(2)形式优美(“像虹”，弧形。我国诗人诗意优美的比喻：“卧虹”“飞虹”“长虹卧波”。)

(3)结构坚固(“几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”——数字从“几十”到“上千年”具体写出石拱桥的坚固程度，“甚至”一词是对石拱桥的坚固程度感到不可思议的惊叹。)

此外，还有一些次要的特征：数量多，分布广泛(到处都有)、形式多样(大小不一)、多有杰作。不多强调。

过渡：中国石拱桥具有历史悠久、形式优美、结构坚固的总体特征，作者是怎么更具体地说明这些特点的呢?下面我们深入课文，看一看作者笔下的赵州桥和卢沟桥是如何体现这些特征的。

三、细读文本

1、细读课文4—8段，思考：赵州桥和卢沟桥分别是如何具体体现中国石拱桥的三个特征的?抓住具体的词、句分析。

(勾画批注，同桌交流。)

中国石拱桥——赵州桥

历史悠久：“最古的石桥”“修建于公元605年左右”“到现在已经一千三百多年了”

三个词语依次递进，越加清晰具体，“最古”很抽象，“公元605”比较具体了，但仍让读者不够清晰，“一千三百多”则具体写出其年代的久远。由形容词到列数字，使得其历史悠久的特点得以具体呈现，读者有直观而清晰的感受。

形式优美：“拱上加拱，桥身也更美观”“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐”“桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观”“初月出云，长虹饮涧”“不朽的艺术价值”

形式的优美从两个角度呈现：桥本身的美观(设计美观、结构匀称、石栏石板雕刻美观)，而且这种美作者将之上升为“艺术”的层面，使其不单成为实用意义上的沟通工具，更成为审美意义上的艺术珍品;桥与环境的配合美观(和谐)(“初月出云，长虹饮涧”也是从整体上写出赵州桥在周围环境衬托下的形式美，“初月”“长虹”写其形，“出云”“饮涧”写其姿，具有动态的美感，云和涧，想象奇特，是它呈现的背景。而且这是引用古人的赞词，而非作者的渲染，更显可信，也更可看出其形式的优美已是历史的公认。)

结构坚固：“一直使用到现在”“保持着原来的雄姿”“到解放的时候，桥身有些残损了”，拱上加拱的设计“减轻桥身重量”“增加过水量”“减轻洪水对桥身的冲击”使得桥坚固，28道拱圈设计使得桥体坚固。

2.中国石拱桥的优秀教案 篇二

我国江河纵横, 遍布着各式各样的桥梁。《说文解字》中云:“梁之字, 用木跨水, 则今之桥也”, “凡独木者曰杠, 骈木者曰桥”。

我国古桥的发展大致经历了四个阶段:

第一阶段以西周、春秋时代为主, 包括西周以前见于文字记载的创始时期。此时的桥梁除原始的独木桥和汀步桥外, 主要有梁桥和浮桥两种形式。

第二阶段以秦、汉为主, 包括战国和三国, 是古代桥梁的创建发展时期。秦汉建筑石料的使用和拱券技术的出现, 实际上是桥梁建筑史上的一次重大革命。故从一些文献和考占资料来看, 大约在东汉时, 梁桥、浮桥、索桥和拱桥这四大基本桥型已全部形成。

第三阶段是以唐宋为主的, 包括两晋、南北朝和隋、五代时期, 这是古代桥梁发展的鼎盛时期。在各种桥型的建造技术上, 都有一定的突破和创新。隋唐国力较之秦汉尤为强盛, 创造出许多举世瞩目的桥梁, 如隋代石匠李春首创的敞肩式石拱桥———赵州桥, 北宋创建的用筏形基础、植蛎固墩的泉州万安桥, 南宋的石梁桥与开台式浮桥相结合的广东潮州的湘子桥等。

第四个阶段为元、明、清三代, 这是桥梁发展的饱和期, 在创新和技术上未有大的突破。这时的主要成就是对一些古桥进行了修缮和改造, 并留下许多修建桥梁的施工说明文献, 开始出现专门的桥梁著作, 修建桥梁走向规范化。

2 中国古代桥梁建设的特点

2.1 因地制宜, 就地取材。

我国分布着各种不同的桥型, 这均是为了适应不同的地形和需要, 采取因地制宜, 就地取材而建设的。如华东地区的薄墩连续薄拱桥, 华南地区的石墩石梁长桥, 西南地区的索桥, 华北地区的敞肩石拱桥, 西北地区的木伸臂梁桥, 中原地区黄河上的浮桥等。

2.2 地区性和民族性。

由于各地的自然条件和社会条件不同, 使得我国桥梁具有地区和民族的特点。中国的石拱桥, 南方和北方不同。东南水乡石拱桥的特点是拱券石较薄, 砌筑方法不同, 且多薄墩连拱。北方石拱, 根据清官式石桥的做法, 拱券厚度为拱跨的百分之十六。北方诸桥, 由于洪水时流速大, 冬季流冰撞击严重, 所以桥墩不宜过于轻薄, 加以古代施工技术影响, 厚墩可以逐孔砌筑, 各孔拱互相独立。

2.3 从实际出发, 多方面发挥桥梁效益。

古代匠师建桥时, 首先考虑的是否实用, 所以我国古桥, 尽管桥型各异, 均是从实用出发, 发挥了桥梁的最大效益。

2.4 通过实践, 不断改进创新。

通过实践, 从实践中总结经验, 使我国建桥技术日益提高, 并趋于规范化。如江南石拱桥, 中孔最大, 两边孔径依次按比例递减, 使全桥形成一个自然的纵坡, 既能与河岸很好地衔接, 又利于各类船只的航运。

2.5 社会性和群众性。

在我国公认“修桥铺路”是造福大众的善举, 从而使建桥和修桥事业具有广泛的群众性。

3 石拱桥的发展与现状

拱桥始建于东汉中后期, 由伸臂木石梁桥、撑架桥等逐步发展而成。在形成和发展过程中, 又受墓拱、水管、城门等建筑形状的影响而成拱形。举世闻名的是我国河北省赵县的赵州桥, 是至今尚存的世界最大跨径的古代石拱桥, 是世界石拱桥建筑的杰出代表。该桥建成于公元606年, 跨径37.4米, 矢高7.23米, 其拱上叠小拱的做法即敞肩拱的出现, 使之成为世界上最早的空腹式石拱桥, 为石拱桥的发展产生了巨大的推动作用。

现存最早的石拱桥是古罗马时代的遗物。中国的拱式结构起源于公元前770至公元前476年的春秋时代, 目前出土最早的石拱建筑为公元前250年的洛阳韩君墓墓门, 最早的石拱桥记载为公元282年的洛阳石拱桥, 现存最早的实物是赵县安济桥。1959年我国建成的跨度为60米的湖南黄虎港石拱桥, 在国内首次突破历史上石拱桥的最大跨度。1961年云南建成了跨径112.5米的长虹桥, 使石拱桥的跨径一跃至百米以上。2000年8月建成了146米跨径的丹河新桥, 建成后的丹河特大跨径石拱桥不仅继承和发扬了石拱桥这一我国传统优势桥型的建设技术, 同时在同类桥跨径、高度、荷载等级、桥梁高度等方面都取得了较大突破。

4 石拱桥的特点

拱桥在竖向荷载作用下, 两端支承处产生竖向反力和水平推力, 正是水平推力大大减小了跨中弯矩, 使跨越能力增大。正是这个水平推力的存在, 拱圈小的弯矩将比相同跨径梁的弯矩小很多, 而使整个拱圈主要受压力。使它的主拱截面材料强度得到充分发挥, 由于拱是主要承受压力的结构, 因而可以充分利用抗拉性能差而抗压性能较好的圬工材料来建造拱桥。

5 古桥保护意义

在调查研究中发现大量石拱桥普遍存在承载力不足, 病害较多的缺陷。许多石拱桥作为重要的历史文物, 需要妥善保护或进行修复。古建筑及其古遗址作为历史文化的载体, 是历史、文化艺术和科学史研究中极为重要的实物资料, 也是科学发明和技术创新的借鉴和源泉。古桥作为现存不多的古建筑, 不仅对于研究我国古代建筑技术的发展具有极其重要的意义, 而且对于研究我国古老的历史、文化、艺术、宗教以及政治、外交及经济等均具有无法替代的价值。如何使这些古桥尽可能长久的保存下去, 保证桥梁的正常运营, 尽量保持和延长石拱桥的使用寿命, 是非常有意义的研究课题。

参考文献

[1]罗英, 唐寰澄.中国石拱桥研究[M].北京:人民交通出版社, 1993.

[2]潘洪萱.中国的石拱桥[M].上海:文化出版社, 1985.

[3]万明坤, 程庆国.桥梁漫笔[M].北京:中国铁道出版社, 1997.

3.《中国石拱桥》：四种说明段 篇三

在我的眼中，《中国石拱桥》的总体结构是如此完美：严密，合理，讲究顺序的逻辑性，全文是以“石拱桥一中国石拱桥一中国石拱桥的典型杰作一中国石拱桥的成就和发展”的顺序来组织材料、进行说明的。

在我的眼中，《中国石拱桥》的文段结构是那样规范。全文共由10个自然段结构而成，几乎段段都可以划分出明晰的层次，尤以“总分式”的结构运用最灵活成熟。以《中国石拱桥》为范例，进行说明技巧专题写作训练，很有意义。

一、本文“总分式”段落结构的第一种形式：总分事例式——分说的部分由事例组成。

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”、“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

这一段写石拱桥的形态，全段分为两层。第一层“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”为总说：第二层为分说，举出两个事例来说明桥与虹的“关系”，全段的总说很精练，分说很生动，结构严密，层次清楚。

二、本文“总分式”段落结构的第二种形式：总分要点式——分说的部分由“要点”组成。

这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上。各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候。还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐：桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张旌说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。这一段话是说明赵州桥的特点的，总说句为“这座桥的特点是”，它引出了赵州桥的四个方面的特点，分别用(一)(二)(三)(四)领起，写了四个要点。正是因为有了这“(一)(二)(三)(四)”的标志，让人觉得段中的要点特别分明，层次特别清楚，赵州桥的特点特别突出。

三、本文“总分式”段落结构的第三种形式：总分主次式——分说的部分有明显的“主次”之分。

为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢?首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。

这一段写中国石拱桥具有光辉成就的原因，全段为问答式结构。所问“为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢”就是全文的总说，总领下文的“答”。而且“答”的层次极为分明——“首先”、“其次”、“再其次”就是语言标志。显而易见，正是由于有了“首先”、“其次”、“再其次”这些关键词的强调，本段说明的思路便极为清晰，主次详略极为分明。

四、本文“总分式”段落结构的第四种形式：总分阶段式——分说的部分标示出了明确的时间“阶段”，

两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种形式的公路桥与铁路桥，其中就有不少石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112，5米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年来，全国造了总长=十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米，我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

这一段说明了中国石拱桥的建筑历史及其新的发展。总说句“两千年来，我国修建了无数的石拱桥”是概说，其后的内容是细说。细说的内容呈鲜明的时间顺序：“解放后”、“近几年来”就是关键词，它们将很宽广的时间范围逐步“缩小”为几个阶段，由远及近，层次清晰明了，突出了我国石拱桥建设的新成就。

4.中国石拱桥教案 篇四

【教学目标】

德育点：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。

知识点：积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义；了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

能力点：了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力；揣摩语言，把握说明文语言平实、准确、周密的特点；初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。

【教学重点】

1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2．品味说明文语言的准确性和严密性。

【教学难点】

以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

【教学方法】

1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

2．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。

【教具准备】

多媒体、文字资料。

【教学设想】

在教学中要抓住被说明事物的特点。这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的。在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白。

学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法（如打比方）和学习语法知识（分析句子成分）结合进行。

注意不要讲成有关桥梁知识的课。

安排两课时。

【教学步骤】

第一课时

一、导入新课

桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

二、检查预习，解题。

1．注音：弧形 拱桥 陡坡 和谐 饮涧 匀称 桥墩 郦道元

2．解释词义和字义：惟妙惟肖 和谐 匀称 古朴 巧妙绝伦

以上两项可利用多媒体出示小或利用投影显示。

3．讨论课题。

（1）分析“中国石拱桥”的短语结构。

名词性偏正短语。

中心词――“桥”

几个定语――“中国”（的）、“石”材（的）、“拱”形（的）

连缀起来，是“中国的石材的拱形桥”。

（2）“拱”字释义。

拱形是一种什么形状？请用“拱”字组几个词。

――“拱”，本义是两手相合，上举以示敬意，如“拱手”，可组词：拱抱，拱卫，拱门，桥拱，斗拱等，取义引申 “环绕”、“弧形”。“拱桥”，也是这样。

4．解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文。

请问：桥有哪几类？

――首先应明确分类标准。按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的。这篇课文用三个定语对“桥”做了明确的限制。那么，这种“中国石拱桥”有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题。

三、点拨阅读

（一）中国石拱桥的特点。

为了把事物说清楚，说明文特别讲究说明的顺序，这一点，我们在初一学《大自然的语言》等课文时已有了一些了解。现在同学们快速阅读，用三分钟时间找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。

教师归纳。板书：

石拱桥：（1－2）中国石拱桥：古代状况（3－9）中国石拱桥：当代发展（10）

1．石拱桥的特点。

找一位同学朗读第1、2段，其他同学找出说明石拱桥特点的词语。

教师归纳。板书：

出现――较早

形式――优美

结构――坚固

作者怎样说明这些特点的？（可组织学生回答也可由教师点明，视时间而定）

――神话把虹比作桥，诗人把桥比作虹。桥虹互比，既说明了桥的形状，也说明了桥的优美。打比方是为了说明，有赞美之意，但语言简洁，适度得体。

“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”，既说明了石拱桥出现较早，更说明它结构坚固。

第1段说明石拱桥形式优美，第2段说明石拱桥结构坚固，体现了从外到内的写作顺序。“不但……而且……”递进关系，准确体现并强调了这一点。

2．中国石拱桥的特点。

第3段开始说明中国石拱桥。同学们划出中国石拱桥的特点，看看，上两段提到的石拱桥的一般特点，中国石拱桥是不是也有，中国石拱桥又有什么独到之处呢？

教师归纳。板书：

悠久的历史――历史悠久

几乎到处都有――多而广

大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作--多样杰出

从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据：

（一）“悠久”更强调了时间早；

（二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。

赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。

3、中国石拱桥的杰作之――赵州桥。

文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？

教师归纳。板书：

赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的样子”，说明了它的坚固及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。

第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。

①一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？

――赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。

②这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？

――汛期河水暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者创造性设计，拱上加拱，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。

③桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固？怎样便于施工？

――设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。

④除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。

值得注意的，还有：作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张鷟的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。

四、课堂小结

赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于洨河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。

五、布置作业

1.思考：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？

2.完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。）

3.预习、思考三、四、五。

第二课时

一、温故知新

1.说说赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点之间的关系。

2.说说卢沟桥的特点。

二、导读新课

1、中国石拱桥的又一杰作――卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，已经请同学们做了预习，现在我们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

――地点，在永定河上，永定河是比洨河更宽的大河。

――时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。

――桥比赵州桥长得多，略窄。桥面更平坦。结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。

――它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。

――卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。

归纳、板书：

上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。其中，文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。

2、中国石拱桥取得光辉成就的原因。

指名朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？

――原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。

3、中国石拱桥现代的发展。

齐读第10段。思考：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？

――长虹大桥，世界最长的独拱石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长20余万米，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。

这种新发展，新成就，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。

4、说明文语言的平实、准确、严密。

讨论课后练习，教师归纳。

这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，把中国石拱桥介绍得清清楚楚，是和它出色的运用了说明文语言分不开的。有四个方面值得同学们体会学习。

（1）语言平实简洁，描写有度。

这篇课文与《辞海》条目属同一文体，只是进一步说明了卢沟桥这种结构的原因。这篇课文也有描写，但是很适度。例如第1段把桥比作虹，是为了说明桥的弧形形状，赞美之清暗蓄其中。

说明卢沟桥的石狮，做了描写，体现了感情，但并没有纵情写下去，而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，一句说明战争发生时间、性质，一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果，言简意赅。

（2）运用说明方法，目的明确。

文章为了准确、生动的说明事物，往往要用各种说明方法。同学们要注意体会，无运用哪种说明方法，目的都是介绍有关知识，说明事物特点。

引用古籍――“唐朝的张嘉贞说它制造奇特，„人知其所以为‟。”

列举数字――“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。”

使用比喻――“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是„卧虹‟„飞虹‟，把水上拱桥形容为„长虹卧波‟。”

加以描述――“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。”

进行解说――“每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做„联拱石桥‟。”

正是这些平实准确严密的说明语言，达到了说而明的效果。

（3）精心推敲词语，讲究分寸。

有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，又如对某些时间、程度的限制；有些词语则表示着一种估计。无论哪一种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。

例如，说到“旅人桥”，在“石拱桥”前用了“可能”（表示估计）“有记载”（做了限定）“最早”（在估计、限定后对时间做了肯定的限定）三个定语，说明得一清二楚。又如，对赵州桥的说明用了这样两个定语：“造成后一直使用到现在的”“最古的”，其中第二个定语说明了赵州桥历史悠久，但它只有在第一个定语限定之下才是准确的。“我国的石拱桥几乎到处都有”，“到处都有”体现“数量多、分布广”，但只有在“几乎”的限定之下才符合实际，才准确。卢沟桥“每个石拱长度不一”，是核实了十一个石拱长度之后的结论。曾有学生就此事向茅以升询问，茅以升回信一一列举了十一个石拱的长度，的确无一相同。看似平易的一句话，却体现着说明文语言的准确严谨。说明文语言这方面的要求，在这篇课文中特别体现在定语、状语和补语的运用上，同学们可注意体会。

4．注意词句顺序，周密合理。

先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的。“不但……而且……”，体现着一个合理的顺序，不能删掉，它联结的内容次序也不能颠倒。

肩上小拱是赵州桥首创的主要特点，最能说明赵州桥的巧妙奇特，而拱圈也见于其他拱桥，比起肩上小拱相对是次要的。

先总说赵州桥外形和设计施工的特点，再分四点具体说明，先总后分，给人清晰印象。又如，说明我国石拱桥取得光辉成就的原因，用“首先”“其次”“再其次”，表示分项说明，由人到物，由主到次，顺序合理，标示清晰。

三、课堂小结

在同学们总结的基础上，教师归纳：

1．本文介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就和新中国建立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

2．本文以赵州桥、卢沟桥为例，具体说明了中国石拱桥特点，并分析了原因，介绍了发展状况。

3．本文在说明语言的运用上非常出色：简洁、平实、准确、周密。语言风格与记叙文不同。

四、布置作业

1.请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。

2.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。

3.揣摩语言。

①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹……（加粗的词“石拱桥”“桥”“拱桥”能否替换？为什么？）

――不能互换。因为课文是介绍“中国石拱桥”的，所以第一句紧扣题目，使用“石拱桥”的概念。远古时候，人们只能以神话的形式认识世界，说“雨后彩虹是„人间天上的桥‟”，这里只能用“桥”，才能跟“神话”相照应。至于“把拱桥比作虹”则紧扣“拱桥”桥洞呈弧形的特点。

②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（“比较”一词，去掉行吗？）

――“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。

③这种桥不但形式优美，而且结构坚固。（“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？）

――“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说功能，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。

④《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（加粗的词能否去掉？）

――“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。

⑤我国的石拱桥几乎到处都有。（“几乎”去掉行吗？）

――“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。

⑥（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。

――“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。

⑦A.赵州桥非常雄伟，全长50．82米。B.卢沟桥宽约8米（两句对比，你发现了什么？）

――两句对比，可以发现作者严谨的科学态度。一座50多米长的赵州桥，能精确到0．01米，这是多么准确的说明。“约”表示卢沟桥的桥宽不是刚好8米，这表现了作者实事求是的写作态度。

学生朗读句子，思考、体会，同桌之间交流。教师点化：说明文的语言有准确、严密的特点，综观以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”二字。

学生找语言准确、严密的例子在班上交流。

●活动与探究

1、牛刀小试

（1）我们生活在江南水乡，桥梁无处不在。你走过的一些桥，也许只是“步石”桥、独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥，可能已经有些年头，也可能新修建不久。不管怎样，它们都各有作用，在构造及建筑材料上各有特色，请仔细观察它们，并了解、搜集有关它们的修建情况等资料，写一篇500字左右的介绍性文字，按照一定的顺序，介绍一座熟悉的桥梁。

提示：要求写成说明性的文章，不要在有关桥的故事、对桥的感情的抒发上多费笔墨，语言应简明、准确。

（2）面对四通八达的立交桥，司机、行人都感到无所适从，试就家乡城市里某座立交桥写一篇“司机指南”式的短文，400字左右。

（3）请以“我家乡的××桥”为题，写两篇不同体裁的文章：一篇写成记叙文，一篇写成说明文。

2、继往开来

（1）设想未来的桥是什么样子的，画出来，先分组交流，然后每组推选一位代表面向全班汇报。

提示：对未来桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些不足与缺陷的认识基础上的，所以可以先讨论现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方，然后再畅想未来的桥是什么样子。

5.中国石拱桥教案 篇五

教学目标：

1、了解中国石拱桥的特点。

2、以赵州桥为例，分析它是如何体现中国石拱桥的特点的。渗透说明方法与说明文的语言。

3、仿照课文的写法，抓住说明对象的特征，运用一定的说明方法，写一篇短文。

一、导入

幻灯片出示坍塌桥梁图片

(师：今天，我们要学习一篇新课文，在上新课之前,我们先来看几张图片。出示幻灯片，这些触目惊心的图片说明这些桥质量很差，都属于豆腐渣工程。但是，也有这样的一座桥，它已经75岁了，曾被网友热捧为“桥坚强”，它就是我国第一座双层铁路、公路两用桥---------杭州钱塘江大桥（出示钱塘江大桥图片），你们知道他是由谁主持设计建造的吗？对，他就是我国著名的桥梁专家茅以升。那么，今天，我们就要在他的带领下去认识一下古老的中国石拱桥。)

二、自由朗读，初步感知。

1、学生自由朗读课文（要求：注意生字词的正确读音、停顿、节奏）此期间，教师巡视学生，与学生交流，看他们能否找出中国石拱桥的特点。

2、明确中国石拱桥的特点。

生读完后，师简单评价：同学们都读好了吗？老师发现我们2班真的很棒，同学们不仅朗读速度快，而且个个都很认真、仔细，老师刚刚转了一两圈，看见很多同学都已经找出了中国石拱桥的特点呢，下面，我想看下谁能代表茅以升爷爷说一下中国石拱桥的特点呢？

三、研读课文，重点探究。

过渡语：那么茅以升爷爷又选择了哪些桥来说明中国石拱桥的特点呢？明确：赵州桥和卢沟桥。（很好，那接下去我们就先走进赵州桥，看看它是怎样体现中国石拱桥的特点的。）

1、2、幻灯片出示赵州桥的图片

默读4、5段，找出这两段中分别能体现中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点的语句。

明确：历史悠久：赵州桥…………到现在已经一千三百多年了。（幻灯片出示：建造时间：公元605年，历时：一千三百年）（让学生指出错误，漏掉“左右”和“多”，问学生为什么这些词不能去掉，分析说明文的语言）（“左右”是约数，说明赵州桥大概建成于605年，并不一定是那一年，若去掉，就一定是605年了，“约”字体现了说明文语言的准确性。）

形式优美：（1）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。（出示幻灯片，哦，弓？弓是怎样的？这里有张弓的图片，我们来看下，同学们你们看看这弯弯的弓是不是比直直的线条美多了？那作者把桥洞比作弓，运用了什么说明方法？可见作者运用的打比方的说明方法，形象生动地说明了赵州桥形式优美）（2）大拱的两肩上，各有两个小拱，同时，拱上加拱，桥身也更美观。（3）全桥结构匀称……..“初月出云，长虹饮涧”。（老师这里搜集了一张“长虹饮涧”的图片，我们来看一下，怎么样很美吧！幻灯片出示“长虹饮涧”的图片，桥像长虹，这种说明方法是？同时作者把别人的话引用的文中，这种说明方法是？可见，这句话，作者运用了打比方和作引用的说明方法，也说明了中国石拱桥形式优美）（这两段还有没有其他的说明方法，有什么作用？）

结构坚固：大拱的两肩上……减轻洪水对桥身的冲击。

3、教师小结

通过分析，我们明白，这两段作者运用了列数字、打比方、作引用的说明方法，既形象生动又具体准确地体现了我国石拱桥的特点的。

4、自主学习卢沟桥。

问题内容：找出分别能体现卢沟桥历史悠久、形式优美、结构坚固的语句，用一段话来说明；说明方法；桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行这句话中的“约”、“几乎”能去掉吗，为什么？

5、小结

通过学习，同学们知道该如何写一篇说明文吗？请学生回答。师：可见，写一篇说明文，必须先明确说明对象，然后抓住对象的特点，运用列数字、举例子等说明方法，使用准确的语言，条理清晰、结构明确的来体现说明对象的特点。

四、深化。

6.《中国石拱桥》教案 篇六

教师归纳。板书：

悠久的历史——历史悠久

几乎到处都有——多而广

大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作——多样杰出

从时间来看，中国石拱桥在世界桥梁史上居领先地位。根据：

（一）“悠久”更强调了时间早；

（二）“旅人桥”“可能是记载的最早的石拱桥了”。

从形式、结构上看怎么样呢？这一段中对中国石拱桥用“有许多是惊人的杰作”做了肯定，而且表明我们的石拱桥是“惊人”的桥中之杰。除此之处，我们中国的石拱桥还有数量多、分布广，有的宏大，有的小巧，形式多姿多彩的独到之处。可见，我们的祖先在这方面为人类作出了杰出的贡献。

赵州桥和卢沟桥就是这惊人杰作的代表。作者通过对这两座桥的介绍更好的说明了中国石拱桥的特点。

三、中国石拱桥的杰作之———赵州桥。

文章在4、5两段对赵州桥做了介绍。在阅读中标注有关语句，看看赵州桥的特点是什么，看看哪些是石拱桥共有的，哪些是赵州桥独具的杰出之处？

教师归纳。板书：

赵州桥是世界著名的古代石拱桥，是中国石拱桥中惊人的杰作一，它具有石拱桥的一般特点，对这一点，文章在第4段中先做了总体介绍。“到现在已经一千三百多年了”，说明了出现早，“造成后一直使用到现在”“还保持着原来的雄”，说明了它的坚固及美观。同时，赵州桥又有它独具的特色，的确不愧为惊人的杰作。

第5段桥的长、宽数据，表明它惊人的雄伟。接着指出它设计科学，技术巧妙，这是从总体上介绍赵州桥杰出的原因。下面从四个方面具体说明它的科学与巧妙。同学们应注意，每个方面都不只介绍了特点，而且说明了这样设计施工的原理。这正是说明文的特点：就事物及其道理做解说。

（一）一个“长达三十七点四米”，当时世界之最的大拱，怎么保证交通便利？赵州桥的设计者打破常规，将桥洞做成弓形，桥面没有陡坡，便于车马上下，可以说的确巧妙。

（二）这样一座大桥，又是独拱桥，用石材多，对两岸桥基压力会很大，怎么办？牌河汛期暴涨，会对桥身猛烈冲击，怎么办？设计者创造性设计，拱上加供，不但一举两得，而且收到了美观的奇效，不愧巧妙绝伦。

（三）桥如此长，如此宽，怎样保证它的坚固？怎样便于施工？设计者匠心独运，由二十八道拱圈拼成弧形桥洞，真是制造奇特。

（四）除了结构奇巧之外，赵州桥的形式也匀称美观，同四周的景色配合和谐，艺术价值也是不朽的。

值得注意的，还有：“作者前引张嘉贞的话说明桥的构造奇特，后引张毅的话说明桥的形式美观，最后点明赵州桥是以李春为代表的我国劳动人民智慧和力量的结晶。先总后分再总，把赵州桥的特点介绍得清清楚楚。

提问：赵州桥的独具特点和中国石拱桥的特点有什么关系？

总结：赵州桥独具的特点有力地说明了中国石拱桥的特点。赵州桥是位于？河上的独拱石桥，接下来，文章又举出了永定河上的多拱石桥卢沟桥，这就印证了中国石拱桥数量多、分布广，形式多样的特点。

布置作业

1．将小黑板（或投影）上的字、词记入字词积累本。

2完成练习一、二（其中卢沟桥的一部分作为预习，先不填入表格，但要在课文上标注。）

3．预习、思考三、四、五。

第二课时

教学重点

分析卢沟桥这一典型实例．说明文语言的平实准确。

教学过程

一、中国石拱桥的又一杰作——卢沟桥。

卢沟桥是中国石拱桥又一个惊人的杰作，上节请同学们做了预习，现在找们讨论一下，卢沟桥与赵州桥有哪些异同。

地点，在永定河上，永定河是比？河更宽的大河。时间，比赵州桥晚些，但距今也已八百多年，称得上历史悠久。桥比赵州桥长得多，略窄。桥面更平坦。结构上最大的区别是卢沟桥是联拱石桥，它是靠石砌桥墩联成整体抵御洪水的。它也很美观，尤其是柱头上千态万状的石狮子别具特色。卢沟桥在中外都享有盛誉，并且是抗日战争的纪念地。

归纳、板书：

上节课我们总结了中国石拱桥的特点，除了具有石拱桥的一般特点：出现较早，结构坚固，形式优美的特点之外，还只有历史悠久，数量多、分布广、多样杰出的更突出的特点。赵州桥和卢沟桥的典型实例就很好的证明了这些特点。其中．文章介绍得最充分的是它们的杰出：巧妙、奇特和精美，因为这方面最能说明中国石拱桥在结构坚固、形式优美方面的突出成就。说明事物时如何选择实例，如何运用实例，这篇课文为我们提供了很好的范例。

二、中国石拱桥取得光辉成就的原因。

同学朗读第9段，其他同学边听边标注、归纳，原因有几个，是什么？

教师归纳：

原因有三：首先，劳动人民的勤劳和智慧；其次，设计施工有优良传统（“用料省、结构巧、强度高”，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）；再其次，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。

三、中国石拱桥现代的发展。

同学齐读第10段。

提问：这一段举了哪些例子说明中国石拱桥的新发展呢？

归纳：长虹大桥，世界最长的独供石桥，拱长一百一十二点五米，是赵州桥的三倍。双曲拱桥，世界上仅有，全国造了总长20余万米，最长一孔一百五十米。这种钢筋混凝土拱桥继承发展了石拱桥的传统。

这种新发展，新成就，是因为一条新原因：社会主义制度无比优越。

四、说明文语言的平实准确。

同学讨论课后练习，教师归纳。

这篇说明文，以赵州桥和卢沟桥为例，把中国石拱桥介绍得清清楚楚，是和它出色的运用了说明文语言分不开的。有四个方面值得同学们体会学习。

1．语言平实简洁，描写有度。

例如练习八绘的两段文字。一是说明文，它介绍了卢沟桥的有关知识，描写很少，只在介绍最突出的石狮时用了“精刻”，“姿态各殊”、生动雄伟”等词稍加形容，因为它的目的是说明事物，介绍知识。二是记叙文，它记叙了夜宿卢沟观赏晓月的经过，记叙为主，有大量的描写，还有想象、抒情，因为它的目的是通过记叙描写抒发赞美之情。这篇课文与《辞海》条目属同一文体，只是进一步说明了卢沟桥这种结构的原因。这篇课文也有描写，但是很适度。例如第1段把桥比作虹，是为了说明桥的弧形形状，赞美之清暗蓄其中。同学们看，介绍卢沟桥时，有没有类似情况？归纳：说明卢沟桥的石狮，做了描写，体现了感情，但并没有纵情写下去，而是适度收止。说到卢沟桥是抗战圣地只有三句话：一句说明纪念意义，一句说明战争发生时间、性质，一句说明反侵略战争的颌导者和它的结果，言简意赅。

2．运用说明方法，目的明确。

文章为了准确、生动的说明事物，往往要用各种说明方法，练习三就是这方面的一个练习。同学们要注意体会，无运用哪种说明方法，目的都是介绍有关知识，说明事物特点。除练习中的句子，同学们还能再举些例子吗？

归纳：引用古籍—一“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人知其所以为’。”列举数字——“赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。”使用比喻——“我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’把水上拱桥形容为‘长虹卧波’。”加以描述——“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。”进行解说——“每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。”正是这些平实准确的说明语言，达到了说而明的效果。

3．精心推敲词语，讲究分寸。

同学讨论练习四，教师归纳：

7.旧石拱桥加固维修技术的应用 篇七

关键词：石拱桥,加固,维修技术,应用

目前,全山东省有石拱桥1 000余座,其中绝大部分修建于二十世纪七八十年代。随着近些年经济发展,车流量增加,车辆荷载不断提高,原有的旧石拱桥已无法承担如此大的荷载,出现了各种各样的病害。因此,切实解决好旧桥加固维修技术,不但有利于保障公路行车安全,并能节省一大笔修建新桥的工程费用,有着极其深远的意义。

案例:此项目为省公路局重点科研项目,旨在指导山东省其他旧石拱桥大规模加固维修施工应用。

1 桥梁概况及历史背景

烟台市界河桥,位于省国道206辅线烟汕线烟台市招远境内,中心桩号K131+780。桥梁全长为205.56 m,桥宽为净10.7 m+2×0.95 m人行道,桥面横坡为双向1.5%。该桥为两侧加宽桥梁。老桥部分宽7.6 m,双侧各加宽2.1 m,新老桥上部构造均为17孔净跨径为10 m的石砌拱:老桥矢跨比为1/8,主拱圈高度为0.4 m;新桥矢跨比为1/6,主拱圈厚度为0.5 m。下部构造:老桥部分桥墩为石砌重力式墩身,单排3颗钻孔灌注桩基础,石砌U形桥台;新桥部分为石砌重力式墩台及扩大基础。老桥设计荷载为汽—15,挂—80;新桥设计荷载为汽—20,挂—100。

界河桥老桥部分于1972年竣工通车;1986年左右两侧各加宽2.1 m。

2 桥梁病害情况分析

1)两端桥台台背路基沉陷,大面积网裂;桥面铺装在两侧新老桥结合部位0.8 m范围内出现多道纵桥向贯通开裂,形成网裂,局部凹陷;全桥80%面积网裂,其中左幅网裂尤为严重。

2)经检查发现老桥4号,5号,7号,9号,10号,14号孔主拱圈底面均出现纵向裂缝,缝长在7 m～10 m之间,裂缝最大缝宽在0.25 mm～2 mm之间,已超出《公路桥涵养护规范》规定限值0.5 mm,其中4号主拱圈底面出现4道纵裂,间距1.8 m～2 m,裂缝长度贯通整孔;4号孔主拱圈底面在拱顶附近出现横向贯通并超限的裂缝;最大缝宽为0.4 mm,已超出《公路桥涵养护规范》规定限值0.3 mm;新桥部分各孔拱底均有渗水现象,主要出现位置在拱脚向上3 m范围内,且局部伴随有泛白、流膏现象;多数新老桥拱底结合处出现勾缝砂浆脱落、开裂现象。

3)所有新老桥拱底结合处均出现勾缝砂浆脱落、开裂现象,其中尤以1号,4号,5号,7号,15号孔严重,勾缝砂浆完全脱落,开裂缝宽达3 cm～6 cm。

4)老桥5号,8号,9号,10号,11号,13号桥墩承台外露,混凝土表层砂浆脱落、骨料外露,局部受水冲刷,混凝土缺损。

3 加固设计原理

1)考虑到主拱圈厚度较小,故现浇C30聚丙烯钢筋混凝土加厚主拱圈截面,通过在主拱圈上加设剪力销,以提高两者之间的整体性,达到共同参与受力的目的;新增设钢筋混凝土拱圈与原拱圈共同作用,分担了桥梁活载,减小了原拱圈在活载作用下的应力;且在拱顶2.5 m范围内将主拱圈加固横向钢筋贯穿整个桥宽,加强新老桥之间的横向联系。2)对老桥桥墩外露承台进行防冲刷维护,保证桥梁下部构造的耐久性。

4 施工实施方案

4.1 裂缝封闭处治

4.1.1 清缝处理

剔除缝口表面的松散杂物,用气压为0.2 MPa以上的压缩空气清除缝内浮尘。

4.1.2 埋设灌浆嘴

骑缝用环氧胶泥封缝并埋设、粘贴灌浆嘴,灌浆嘴的间距沿缝长依据缝的宽窄以15 cm～30 cm左右为宜,原则上缝宽可稀、缝窄宜密。

4.1.3 封缝

对缝宽小于0.15 mm的裂缝,沿缝长先涂一层环氧树脂基液,待其初凝后再抹上一层环氧胶泥并排除气泡抹平。

4.1.4 密封检查(气检)

待封缝材料固化后,沿缝涂刷一层肥皂水,并从灌浆嘴中通入气压为0.2 MPa的压缩空气,检查缝的密封效果,对漏气部位应进行补封处理。

4.1.5 灌浆

1)灌浆采用水泥浆。2)灌浆工艺:灌浆顺序由一端向另一端依次连续进行。灌浆压力以0.2 MPa～0.4 MPa为宜,压力逐渐升高,防止骤然加压对管道造成破坏。灌注操作程序:a.接通管道;b.将配制好的水泥浆注入灌浆罐;c.打开储气瓶阀门,调节压力;d.打开灌浆罐通向灌浆嘴的阀门进行灌注;e.待相邻贴嘴冒浆时关闭阀门;f.用木塞封住灌浆嘴,移至下一灌浆嘴灌注,依此压灌至最后一个贴嘴冒浆,并用木塞塞紧,保持恒压继续压灌。当吸浆率小于0.1 L/min时,再续灌5 min～10 min后即可停止灌浆。

4.1.6 封口处理

灌浆后待缝内浆液初凝而不外流时,可拆除灌浆嘴,用环氧胶泥对灌浆孔进行封口抹平。进行灌浆封闭的缝要进行抽样开孔检查,以保证灌浆封闭质量。

4.2 主拱圈加固施工

第一步:在主拱圈的拱底面进行放样钻孔,此后用空压机把孔内杂物吹净,并用蘸有丙酮的棉纱擦洗一遍。

第二步:用胶枪注入孔深2/3的环氧类结构胶,插入锚固钢筋,使孔内结构胶外溢,此现象为最佳,主拱圈拱底植筋时,会遇到锚筋下滑现象,可以采用钢钉固定。

第三步:根据设计,从拱脚起纵桥向各2 m位置布设灌浆管,灌浆管上以梅花形钻有一定孔径大小的孔,带孔的一面朝主拱圈方向,与主拱圈的间距在1 cm左右,把灌浆管固定在锚筋上。

第四步:绑扎钢筋网,钢筋网与锚筋的垂钩衔接处进行焊接,并外加喷水降温。

第五步:主拱圈拱底支模前,应硬化桥下地面防止现浇混凝土下沉,根据拱形量现浇混凝土和竹胶板厚度,此后布设满堂脚手架,钢管根据拱形等进行预弯,预弯后钢筋下部采用多个不同长度钢管并能承受一定重量的螺旋状伸长丝,顶起预弯后放好的钢管,并加以绑扎固定,螺旋部位不必固定,以防浇筑混凝土时加以螺旋式预压,使现浇混凝土与老桥拱底表面结合较为紧密,减少结合处的间隙。

第六步:根据竹胶板的长度、宽度,计算出钢管各个方向的布设间距,搭设满堂支架。钢管上面布设竹胶板时,应遵循从两侧拱脚向拱顶及从左到右或从右到左的原则,两个边必须有一侧根据拱形支立边侧模板,在布设边底模板时应稍微向外伸出主拱圈10 cm～20 cm左右,使侧模与边底模垂直紧密衔接,以防漏浆。把侧模、底模用扎丝加以固定,模板与模板衔接处夹2 cm厚的海绵,防止漏浆。

第七步:根据现场的劳动力、材料、施工进度,可以适当的在横桥向分段浇筑,但必须远离纵向裂缝位置,且横向钢筋不可截断,否则就起不到整体受力的原则,失去了加固的效能。

第八步:在浇筑混凝土前,均匀喷洒一遍水,润湿待浇混凝土的表面,此后采用喷射机的原理,把喷射机连接到空气压缩机上,通过一定的气压,把混凝土输送到待浇筑部位,浇筑时应遵循竹胶板所遵循的原则,受外部环境及喷射机的影响,可以适当调整坍落度,防止喷射机使用时受堵。浇筑混凝土时,必不可少的是振捣,要在模板内外振捣,外侧可以采用附着或振动振捣模板内的混凝土。

第九步:全孔浇筑完毕之后,用预埋的泥浆管灌水泥浆,在灌浆前,应把预埋泥浆管一侧用木塞或橡胶塞封闭,然后采用带有一定气压的泥浆泵连接到外露一侧泥浆管内压浆。应从两侧拱脚起进行预埋灌浆管压浆,待相邻的泥浆管口冒浆时关闭阀门,用塞子封住灌浆管,移至下一个灌浆管灌注,中间间隔4 d～5 d,进行二次灌注。

第十步:7 d～10 d之后可以进行拆模,混凝土养生。

随后的监控测量资料表明,此次维修达到了桥梁的加固要求,整个维修加固程序是可靠的,可以在其他同类桥梁的加固维修过程中推广使用。

参考文献

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[2]肖建国,信志刚.公路桥梁施工质量监控[J].内蒙古科技与经济,2005(2):122-123.

[3]袁勇.混凝土结构早期裂缝控制[M].北京:科学出版社,2004.

[4]杨洪义.混凝土桥梁常见裂缝原因浅析[J].山西建筑,2007,33(34):326-327.

8.中国石拱桥教案设计 篇八

【学习目标】

1.了解说明文的有关知识，识记文中的字词及文学常识。2．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。

3.学习本文说明事物的顺序，揣摩说明语言准确性的特点。4.认识我国劳动人民的智慧和创造才能。【学习过程】

一、导入新课

欣赏中国古代著名的石拱桥，并谈一谈观后的感受。

二、预习检查

1.检查预习学案的完成情况。2.检查字词和课文诵读情况。3.检查学生收集的作者、作品情况。（1）作者简介 茅以升：

（2）说明文体简介

说明文：是一种介绍事物或事理特点的文章。其表达方式以说明为主也可适当穿插 描写、记叙等。说明文为了更好说明事物、事理的特征，要注意运用说明方法；为了使说明的内容条理化，还要注意说明顺序。

说明方法：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、画图表、引用等。说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

三、整体感知

1.课文在介绍中国石拱桥时，一共提到了哪些桥？根据这些资料，你能归纳出中国石拱桥的哪些特点？

2.你觉得中国石拱桥还有哪些特点？ 3.中国石拱桥与世界石拱桥的异同点是什么？

四、讨论探究

1.第四节描写了有关赵州桥的哪些内容？ 2.这些描写突出了赵州桥的什么特点? 124 3.赵州桥的独特之处体现在哪里？ 4.卢沟桥与赵州桥有哪些异同? 5.卢沟桥有什么特点？

6.课文中举了赵州桥、卢沟桥两个例子，是说明中国石拱桥只有这两种形式吗?（1）为什么课文要举赵州桥、卢沟桥这两个例子呢？

（2）对照赵州桥和卢沟桥的说明，看介绍的大致顺序是否一样呢？介绍了些什么？（3）作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？

五、说明顺序、说明方法，说明语言

1.作者说明中国石拱桥现代的发展顺序是怎样的？ 2.本文说明语言有什么特点？

3.分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？4.要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下面句子中词语运用的准确性。（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。

（2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（3）我国的石拱桥几乎到处都有。

（4）其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。（5）这座桥修建于公元605年左右。

（6）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。（7）大拱的两肩上，各有两个小拱。

六、课文总结

七、达标检测

八、作业

9.《中国石拱桥》教案反思 篇九

茅以升是我国著名的桥梁专家，主持设计了我国第一座铁路公路两用桥——钱塘江大桥，参加了武汉长江大桥、人民大会堂的技术审查和建造施工工作，对祖国的桥梁事业做出了重大贡献。

他热爱桥梁事业，把毕生的精力投入到了桥梁建设和桥梁科学的研究中去，形成了对我国古代桥梁科学技术的全面认识和独特见解，编写了《中国桥梁史》一书。他认为“在当时的世界上，我国的科学技术是领先的;在科学技术的竞赛场上，我国是得过锦标的”。而这种认识，正是《中国石拱桥》“说明我国的石拱桥是有光辉的科学成就，表现并歌颂我国劳动人民的伟大智慧和创造性”的思想来源，也是他写作此文的根本用意。透过作品那质朴的说明和淡雅的情致，我们分明能感受到作者流露出的对祖国悠久灿烂文化的赞美、敬仰、自豪之情。

文章中包蕴了丰富的史料和精当的举例，充分表现了作者广博的视野和求实的科学精神。他博览浩繁的史书典籍，忠于史实，亲自考察过赵州桥等多座石拱桥，研究了苏州的宝带桥、北京颐和园的.玉带桥等。茅以升十分爱好文学，有很高的文学素养，认为“文学中有科学，科学中有文学”，积累了大量的古代诗文和历史典籍中记载和描写桥梁的语句。这些都为他写作《中国石拱桥》奠定了厚实的科学、文学基础，而这也正是这篇课文具有严谨的科学性和生动的文学性的原因所在。

自然简捷的框架结构和严密清晰的行文层次，使这篇课文具有了赏心悦目的建筑美和引人入胜的艺术效果。课文整体布局是总分式结构，由总述到分述，由一般到个别。开头一段从总体上描述石拱桥的外形，给人留下整体的美感印象，并引出世界桥梁史上所有石拱桥的普遍特点。下面再说到个别：中国的石拱桥。这个过程是由一般到个别。然后又以“中国石拱桥”作为总说内容，以传统的石拱桥和建国后的石拱桥为分述内容进行说明。这种“总—分(总)—分”的解析式的框架思路，看似繁复，却有着内在严密的逻辑性，因而显得层次分明，整饬美观。

在对传统“中国石拱桥”分说的过程中又包含着新的总分式结构，那就是将赵州桥和芦沟桥进行分述，“花开两朵，各表一枝”。此后行文的思路趋向于多样化和灵活机变。对赵州桥进行说明时，文章运用了“时间延续”和“空间排列”的结构样式。说明赵州桥的几个特点，是典型的并列结构样式。课文关于“我国的石拱桥会有这样光辉的成就”的原因的解析，则与上文构成了本质与观象、原因与结果、浅层与深层的逻辑关系。

这样的框架结构和行文运思既统一又多样，既层次清晰又浑然一体，表现了作者的科学精神和对事物深刻透彻的认识。

为了更有效地突出说明事物的特征，课文综合运用举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法，其中以举例子为主，重点列举了赵州桥和芦沟桥的例子，其典范性在于前者是单拱石拱，后者为联拱石桥;前者为公元6左右建造，后者则修建于1189—1192年。它们代表了不同时期、不同类型的中国石拱桥的普遍特点。这样，中国古代石拱桥的特征就十分鲜明地展现在读者面前。

10.中国石拱桥教案详案 篇十

茅以升

备课者：吴丽名民实验中学

一． 导入：有这样一个人，他在十岁那年，亲眼目睹了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死

许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，让我们把他的成就齐读出来 他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；

·他参加了新中国第一座现代化的大桥——

·。

他就是中国桥梁之父——茅以升。

今天，我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》。

二． 让我们怀着愉悦的心情来欣赏中国石拱桥。（配乐欣赏图片）。

三． 一座座石拱桥就像是一个个精美绝伦的艺术品。而在这众多的艺术品当中，有两

座桥尤为突出，它们就是——赵州桥和卢沟桥。

1）欣赏两桥图片。

有人说赵州桥是中国石拱桥的最佳代表；有人说卢沟桥才是中国石拱桥的真正

典范。那么，谁才是真正的霸主呢？先别急着下结论，让我们发挥聪明才智和团结

合作的精神来一场辩论赛。

2）辩论赛安排：

辩论主题：谁才是中国石拱桥的最佳代表？

辩论双方：甲方——赵州桥代表；乙方：卢沟桥代表。

辩论准备: 4分钟小组合作讨论。

辩论流程：１）6分钟自由辩论；

２）主辩手作1分钟总结陈词。

辩论要求：紧密结合课本，找出本桥的特点和优势，以下面的方式进行表述

我方认为桥是中国石拱桥的最佳代表，因为().3）辩论赛裁判：中国物质文化遗产评审团团长——本人。

4）辩论准备之后，辩论开始。

5）同学们说的都很有道理，为了我们更好的得出结论，让我们来找出它们的异同。

共同点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

不同点：

弓形独拱联拱

赵州桥拱上加拱独拱卢沟桥石板石栏联拱

拱圈拼成柱头狮子

匀称和谐

侧重点：坚固艺术价值和历史意义

6）比较完它们的异同后，我这个评委更加为难了，哪位同学能为我做出一个公正客观的评价？

齐声朗读辩论赛结果：赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，它们既具备中国石拱桥的共同特点，又各具特色，它们高超的技术水平和不朽的艺术价值共同体现了我国劳动人民的智慧和力量，因此，它们共同构成了中国石拱桥的典范。

小结：通过前面的环节，我们发现作者善于抓住事物的特征，选取典型的实例，并采用恰当的说明方法对事物进行介绍说明，这真是值得我们借鉴。

四． 当然，一篇好的说明文还要有一个合理的说明顺序。说明文的说明顺序主要有：

逻辑顺序、时间顺序、空间顺序。例如刚才我们由赵州桥和卢沟桥的个例，推断出中国石拱桥共同的特点，这种顺序就是由特殊到一般的逻辑顺序。那么作者茅以升也是按照这种由特殊到一般的顺序来安排文章的吗？指名读1-3自然段。

1）课文一开始就说明了中国石拱桥的特点了吗？分别读1。2自然段的第一句。文章

一开始介绍的是所有的石拱桥的特点。直到第3自然段才开始介绍中国石拱桥的特点。然后再以赵州桥和卢沟桥为例介绍中国石拱桥的特点，这是按照由一般到特殊的逻辑顺序来介绍的。

2）茅以升是个桥梁专家，他写文章也像建桥一样严谨沉稳，除了讲究整体的布局，局

部安排也颇见匠心。

赵州桥的特点

1.弓形独拱主

2.拱肩加拱

3.拱圈拼成4.匀称和谐次

3）除了逻辑顺序，作者是否还使用了其它说明顺序呢？

请在文中找出各桥建成的时间。

旅人桥建成于公元282年，是有记载的最早的石拱桥了。

赵州桥修建于公元605年左右。

卢沟桥修建于公元1189年到1192年间。

长虹大桥1961年建成的一座世界最长的独拱石桥。

⑴关于旅人桥的介绍，我的表述准确吗？删去这两个词可以吗？

——这两个词表示推测，不确定，这样说防止了绝对化，语言严密。

⑵关于长虹大桥，它说是世界上最长的石拱桥，前面不是说赵州桥是最长的石拱桥吗？是不是前后矛盾啊？

赵州桥只是“当时”世界上最长的石拱桥，“当时”一词限定了时间。

可见，说明文的语言特别讲求准确性，有时只是一字之差，就失之毫厘，谬之千里，不能给人以科学的认识！

⑶作者介绍这些桥的时候是按照时间顺序来介绍。

4）小结：合理的说明顺序能使文章前后连贯、条理清楚，即“言之有序”，使人看得清楚、明白。

五．体会民族自豪感。

《中国石拱桥》这篇文章之所以受到欢迎，我想更重要的是它字里行间所透露的一种情感，你们说是什么情感？请带着对祖国的热爱，对民族的自豪骄傲地朗读这些句子！

赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。

“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。

我国桥梁事业的飞跃发展，充分显示了我国社会主义制度的无比优越。

六．总结：《中国石拱桥》深入浅出地为我们介绍了石拱桥的有关知识，以及中国石拱桥辉

11.语文八年级11 中国石拱桥教案 篇十一

知识与技能

1．认识说明文的文体特点。

2．了解中国石拱桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。过程与方法

揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。情感、态度与价值观

了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。

重点

1．理清文章的结构；理解怎样去抓住事物特征进行说明。2．品味说明文语言的准确性和严密性。难点

以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，探究说明的技巧。

比较阅读法、合作探究法。

有关赵州桥和卢沟桥的图片及文字资料。

2课时

同学们，你们一定见过一些桥，它们为我们的出行减少了障碍，使我们能越过水面到达彼岸。我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类，就有了桥。在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代时李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。你们有谁能告诉我这座名桥属于哪一种桥的类型？对了，石拱桥。(板书：中国石拱桥)

茅以升(1896—1989年)，江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。著有《中国桥梁史》等。

1．赵州桥简介

赵州桥又名安济桥，建于隋大业(605—618年)年间，由著名匠师李春建造。桥长64.4米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有两个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史上的一个创造(没有小拱的称为满肩或实肩型)。

赵州桥的建成距今已近1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震。邢台距这里只有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥却没有被破坏，著名桥梁专家茅以升说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存在1300多年就说明了一切。1963年的水灾，大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的人说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。据记载，赵州桥自建成至今共修缮8次。

2.卢沟桥简介

卢沟桥始建于金代，因跨卢沟河(今永定河)而得名，是北京现存最古老的石造联拱桥。

卢沟桥气势雄伟，长266.5米、宽9.3米，有桥洞11孔，桥墩10个。桥墩的设计十分科学，迎水的一面砌成分水尖，尖长4.5～5.2米，尖端垂直安装三角形铁包柱，以减缓水流冲击力和破碎初春解冻时流过的冰排，俗称“斩龙剑”。卢沟桥装饰华美，桥身的望柱饰有石狮、栏板饰有花纹。石狮子是卢沟桥一绝，俗称“卢沟桥的狮子数不清”，以形容其多。

卢沟桥建桥至今800年，声名远扬。“卢沟晓月”是金章宗钦定的燕京八景之一。元朝时，意大利著名的旅行家马可·波罗来这里看到卢沟桥后，称它“是世界上最好的、独一无二的桥”。近代，因“七七事变”爆发于此，卢沟桥成为全民族抗战的重要纪念地。

1．学生自由朗读课文，标清段号并概括出每个文段的大意。学生读后概括，然后交流、明确：

第一部分：总述石拱桥的特点。(第1～2自然段)第二部分：说明中国石拱桥状况。(第3～9自然段)第一层：简述中国石拱桥有悠久历史。(第3自然段)

赵州桥（第4～5自然段）第二层：惊人的杰作

卢沟桥（第6～8自然段）第三层：中国石拱桥取得成就的原因。(第9自然段)第三部分：我国石拱桥当代的发展。(第10自然段)2．本文的结构是怎样的？ 总—分—总。

3.从这我们还可理清说明的顺序：石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展。这是由一般到个别，是按逻辑顺序进行说明的。

学生快速阅读全文，在体会文章有条理的说明顺序的同时，思考下列问题： 1．本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？

文章从第3自然段开始写中国石拱桥。前两个自然段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。

2．第1、2自然段内容侧重点有什么不同？

第1自然段侧重写外形美观，第2自然段侧重写结构坚固。

3．第3自然段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？ 特点：历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括—具体。4．中国石拱桥的总体特点是什么？ 形式优美、结构坚固、历史悠久。

5．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？作者为什么要选两个而不是一个例子？

例子有赵州桥和卢沟桥。赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，这样写能起到互相对照、互相补充的作用，说明中国石拱桥形式多样，多姿多彩。

中国的石拱桥不仅历史悠久，而且造型优美，结构牢固，这是中国石拱桥共有的特征。

1．读第4～8自然段，思考下列问题。(多媒体投放思考题以及有关图片)(1)作者为什么介绍赵州桥和卢沟桥两座桥，这两座桥有哪些异同？

大致顺序一样。介绍两桥时都交代了地理位置，修建时间，桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。

(2)作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？ 赵州桥详写结构，卢沟桥详写价值，包括艺术价值和历史价值。(3)作者写赵州桥结构时是怎样安排顺序的？具体说说看。

“总一分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面做具体介绍。(4)赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能不能互换？ 第一个特点说明大拱的长度、形状。第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计。第三个特点说明大拱的拱圈的作用。

第四个特点说明全桥的结构匀称，和四周景色的配合，十分和谐。介绍赵州桥的四个特点按从主到次的顺序，不能互换。(5)卢沟桥的艺术价值、历史价值具体体现在什么地方？ 艺术价值：石刻狮子。历史价值：抗日战争在这里爆发。

(6)教师总结：通过介绍赵州桥、卢沟桥，能具体说明中国石拱桥的特点。作者始终是围绕说明对象的特点来说明的。

2．中国石拱桥取得光辉的成就的原因是什么？(1)我国劳动人民的勤劳和智慧。(2)我国石拱桥的设计施工有优良传统。(3)我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材。3．体会说明文语言的准确性。思考、研讨下列问题：(1)“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。”中的“比较”一词去掉行吗？ 不行，“比较早”是因为与其他桥梁比较而言，这样表达比较准确。

(2)“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”“不但”“而且”能否删去？“结构坚固”“形式优美”能否调整顺序？

“不但”“而且”不能删去，如果删去后，它们之间的关系就变成了并列关系。先说外观，再说结构，符合人们的认识逻辑。并且对于桥来说，其实用价值远远重于形式，所以二者不能调整顺序。

(3)“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早．．．．的石拱桥了。”加点的词能否去掉？

“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。

(4)“我国的石拱桥几乎到处都有。”“几乎”去掉行吗？

“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。(5)“(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。”“当时可算”能否删去？

“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况。(6)教师总结：说明文的语言有准确、严密的特点，从以上例句可以得到体现。

说明文必须按一定的顺序进行说明，在进行说明时必须抓住说明对象的本质特征，这样才能让读者对文章所要说明的内容有较清晰的了解。茅以升所写的《中国石拱桥》就很好地做到了这一点，我们从中可以领略和借鉴说明文的规范写法。

非常雄伟中赵州桥设计巧妙单拱石桥的杰作国制造奇特石年代久远 分说拱卢沟桥结构坚固联拱石桥的典范桥建筑优美总结量的方面 无数表明社会主义制质的方面 讲究度的无比优越



总说 历史悠久 形式优美 结构坚固

1．合理有序。

文章按“石拱桥—中国石拱桥—中国石拱桥的典型杰作—中同石拱桥的新发展”这一说明顺序来组织全文，即全文顺序是：由一般到特殊，由概括到具体。

2．语言准确严密。

说明文的语言必须准确和严密，否则不能如实地反映客观事物。如《中国石拱桥》第2自然段中有这样一句话“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，句子中的形式与结构是递进关系，词、句的次序，严格遵循了语言的准确和严密的要求。

3．以点带面的说明方法。

我国的石拱桥，正如文中所说“几乎到处都有”，“有许多是惊人的杰作”，而作者却从浩如繁星的桥中选出极具代表性的例子，说明了石拱桥的特征，让读者能够通过几座桥大致了解中国石拱桥。

形式优美中国石拱桥分：以赵州桥和卢沟桥为例―→结构坚固

历史悠久总：成就与发展

本课是一篇介绍石拱桥的说明文，所以我旨在引导学生了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征，并从中了解说明对象，把握对象特征，明确说明顺序，把握说明文语言准确、周密的特点，培养学生的概括能力。从而培养学生初步阅读说明文的能力，在学生通读课文的基础上，我把这一课安排了两个课时进行教学。

12.中国石拱桥的优秀教案 篇十二

●教学目标 知识目标

1.积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。2.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。能力目标

1.了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。

2.把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。

3.揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。德育目标

了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

●教学重点

1.引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2.品味说明文语言的准确性和严密性。●教学难点 以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。●教学方法

1.学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

2.讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。

●教具准备

多媒体、文字资料 ●课时安排 2课时

●教学过程

第一课时

［教学要点］

引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征；朗读课文，整体感知文意，了解说明对象，明确其特征；局部探究，赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的特点的？

［教学步骤］

一、导语设计 设计(一)桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。

设计(二)桥是大地上最真实、最亲切的形象，它总是那样的平凡又像是没人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏，暴洪冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象。以上是文人骚客笔下的桥。而桥梁专家茅以升笔下的桥又该是怎样的呢？今天，我们一起学习《中国石拱桥》。设计(三)中国是一个文明古国。我们的祖先有不少杰出的发明创造，石拱桥的建设成就就令世人赞叹不已。今天。我们学习《中国石拱桥》，看看我国著名的桥梁专家茅以升是怎样向读者介绍“中国石拱桥”的。

二、辨析文体，引导学生把握说明文的文体特征。1.教师分发文字资料，资料内容如下：

荷情万种(一)拙政园，撷山川之灵秀，为世人所钟情，不愧为苏州园林之冠。荷花，出淤泥而不染，为世人所敬仰，不愧为花中之君子。你能想像在拙政园赏荷是多么高雅美妙的事吗？所以，当我听说拙政园要举办首届荷花艺术节的消息时，就迫不及待地想去一饱眼福了。

立秋过后，天还是一样的炎热。走在路上，我还猜度着荷花是否经得起骄阳的虐待，可踏进园门，才隐约听说荷花还没有到盛放的时节。

我略带失望地走在小石子铺成的曲径上，走向了那有名的荷风四面亭。“苏州好，拙政好园林。四面荷风三面水，红裳翠盖满池心。炎夏惬幽寻。” 这是周瘦鹃在吟唱。

我站在亭边，愣愣地看着四周大片大片的荷叶。层层叠叠的绿，绿得耀眼，绿得洒脱，从四面八方把我包围融合，让我情不自禁地想要化成一抹绿。我感受到一种清爽直逼我的肺腑，仿佛要洗去心灵的陈年的灰尘。

这是荷风！我已经感受到了！

可荷花呢？我为何找不到它的影子？

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

这是周敦颐在吟唱。

我印象中的荷花应该是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕刻而成，袅袅伫立在碧波中，纤长而高傲。它不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着、展望着。

如今，面对这么多游人的期待，荷花为何千呼万唤不出来？难道这就是它的傲气？ 它是君子啊，它不会去迎合别人的喜好，它只能按照自己的原则办事。

荷花美得超然，但不孤芳自赏，它总有开放的时间。它的美不是妖媚，不容任何侵犯。它始终牢记自己的使命：不是被人欣赏，而是奉献果实。它愿放弃美丽而一心酝酿果实——用它的根用它的心。

我忽然间领悟到许多，心情豁然开朗。没赏到风姿绰约的荷花固然十分遗憾，但我的心里早已是荷情万种。

荷花(二)盛夏，当你漫步在荷花池畔的时候，很自然地会想到宋朝诗人杨万里那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。你看，那碧波荡漾的水面上，亭亭玉立的荷花，散发出阵阵幽香，沁人肺腑；那托浮在水面上的荷叶，青翠欲滴，那滚动在荷叶上的水珠，犹如翠玉盘中的珍珠，明净柔润。一阵微风拂过，会使你有一种暑气全消之感。再吟诵周敦颐《爱莲说》中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的佳句，就更觉心旷神怡了。

荷花全身是宝，用途很广，既是食品，又是药物，至于供人观赏，那只不过是一种“副产物”罢了。它的地下茎——鲜藕，含有丰富的碳水化合物、各种维生素及矿物盐等，营养价值很高，是一种很好的水生蔬菜；它既可生食，又可熟食，还可加工成藕粉、蜜饯和糖藕片等，既有营养，又易消化，是妇幼老弱的良好补品。莲子，鲜可生食，也可做汤菜、甜食或蜜饯；干莲子中，碳水化合物的含量高达62%，蛋白质的含量高达16.5%，钙、磷、铁质及维生素B1、B2和胡萝卜素的含量也相当丰富。荷梗、荷花、莲蕊、莲须中还含有各种生物碱，荷叶还是很好的包装材料。

如果说到荷花的药用价值，那就更大了。荷花的各部分都可入药。莲须，有固肾的功能；莲子，有收敛镇静之用；莲蕊，有清心、利尿、降压降烦之效；花托、花瓣，有活血祛痰之妙；花蒂(叶中央近叶柄部分)能清暑利尿„„

荷花在我国的长江、珠江流域栽植较多，黄河流域也有分布。就品种而言，荷花约可分为三大类，四十余种。其中花藕和花香藕等品种是以向人们提供鲜藕著称；湘莲和向日葵莲等品种，则是以向人们提供莲子而闻名；而花中君子和水花魁等品种，则是专供人们观赏的。

莲藕，虽然一生都在水中，但对水的深度却有一定要求。一般生长初期，以三至五寸为宜，生长后期，一般可控制在一尺左右。在莲藕的枝叶长出水面以后，一旦风折叶柄，水就会从茎管灌入，使整株莲藕烂掉。因此，莲藕的生长发育还与风力大小有关。

2.要求学生粗读两篇文章，并感知它们的区别。学生谈阅读的感受，只要能谈到一两点就行。

明确：两文同样写荷花。但《荷情万种》是一篇记叙文，兼有抒情、议论。记叙自己去拙政园赏荷的经过，对荷的描写和体验极有层次，先写荷风，续写荷的精神，并巧妙引用古文增添色彩。

《荷花》分别介绍了荷花的观赏价值、食用价值、药用价值及荷花的分布状况、品种，最后介绍了荷花的生长与水深、风力有关。观赏价值突出其形体美、情态美。食用价值突出强调鲜藕、莲子，略写了荷梗、荷花、莲蕊、莲须。药用价值突出荷花的各个部分，这是我们读者所不了解的。全文语言平实，知识性强，是一篇说明文。

3.教师简介说明文的文体特征。

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

三、朗读课文，初步把握文意。

1.多媒体显示赵州桥、卢沟桥图片，声屏显示配乐朗读。2.教师提示需要积累的词语。多媒体显示：

旌“

四、了解说明对象，把握对象特征。

1.教师指出说明文是给人以知识的，请学生用自己的话概括介绍从文章中所获得的知识。

(1)学生默读课文，自行查找、概括。(2)小组讨论，要求人人发言，积极参与。(3)全班交流。明确：本文是一篇介绍石拱桥知识的说明文。文章先概括介绍一般石拱桥的特点：桥洞成弧形；在世界桥梁史上出现得比较早；不但形式优美，而且结构坚固。然后以赵州桥和卢沟桥这两座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。最后又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，综述解放后我国桥梁事业的新发展。

2.局部探究。

(1)请以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。①学生齐读第四、五段。②小组讨论交流。

明确：中国石拱桥具有一般石拱桥的特点，即“不仅形式优美，而且结构坚固”，此外，中国石拱桥历史悠久，分布广泛，形式多样，有不少惊人的杰作。

赵州桥是“造成后一直使用到现在的最古的石桥”“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了”表明其历史悠久；“非常雄伟”“形状像一张弓”“拱上加拱，桥身也更美观”“结构匀称”“古朴美观”表明其形式优美；“保持原来的雄姿”“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”“每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响”表明其结构坚固；“世界著名的古代石拱桥”“世界上最长的石拱”，唐朝张嘉贞称赞其“制造奇特，人不知其所以为”，张NFEAF赞其“初月出云，长虹饮涧”，表明其成就突出，堪称杰作。

教师总结：赵州桥作为中国石拱桥的代表性桥梁，它从四方面体现了中国石拱桥的特点，即历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出。

(2)请同学独立分析第六、七、八段，并完成下面的表格。多媒体显示：

请四位同学依次填写。明确：“修建于1189年到1192年间”，距今830多年，表明其历史悠久；由11个半圆形的石拱相联而成”“桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱，每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子”“‘卢沟晓月’很早就成为北京的胜景之一”表明其形式优美；河堤冲毁桥无恙表明其结构坚固；13世纪就闻名于世，受马可·波罗的盛赞表明其成就突出。

3.教师总结：说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。赵州桥、卢沟桥作为中国石拱桥的代表性的桥梁，都体现了中国石拱桥的特征。

五、延伸拓展

要求学生阅读课本P98引自《辞海》对卢沟桥介绍的文字，然后与课文相比，多了哪些内容？是否因此觉得课文里对卢沟桥的说明不够全面？

学生明确：《辞海》还提到的内容有：碑亭内有“卢沟晓月”汉白玉碑；桥东附近宛平城内建有中国人民抗日战争纪念馆和纪念碑，是全国重点文物保护单位；桥旁另建有新桥等内容。

课文里介绍卢沟桥，着重介绍了它身上体现中国石拱桥的特点的地方，如果像《辞海》那样面面俱到，势必会模糊了文章的写作目的。教师总结：写说明文要抓住事物的特征来写，不能面面俱到。

六、布置作业

1.请理清关于赵州桥、卢沟桥的文字的说明顺序。