学生社会实践活动手册

学生社会实践活动手册（共9篇）

1.学生社会实践活动手册 篇一

《学生手册》学习及考核活动总结

一、《学生手册》是为了维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，依据教育法、高等教育法以及其他有关法律、法规制定的。

二、我们印刷工程系于2012年11月3号下午进行了《学生手册》学习及考核活动，地点是第六教学楼，到场的除了印刷工程系2012级大一学生之外，还有各班代理班主任。

三、本次活动的意义

1.“无规矩不成方圆”，纪律和规则是大家平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如打饭要排队；上课要遵守课堂纪律；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向社会迈进的过度时期，更应该有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。而这也正是学校领导和老师辛辛苦苦编辑《学生手册》的初衷。

2.尽管学校在管理学生上下足了工夫，可是仍然有一部分学生对手册里的规定

视而不见，校园不文明现象屡禁不止，夜不归宿，酗酒打架„„这些都严重影响了当代大学生在公众心目中的形象。所以《学生手册》学习活动十分有必要。

3.学生手册中有些规定对于广大学生，有非常重要的价值，需要在日后的学习

生活中反复学习、思考以及实践。

4.手册中规定的“大学学生日常行为规范”，这是学校对学生进行日常教育和

日常行为管理的基本依据，是对学生学习、生活及从事其他活动的基本要求和行为指南。“规范”中对学生的理想信念、道德品质、知识学习、日常生活等方面做了具体的要求。我认为，目前学校应该在学习方面对学生们进行重点的教育。迟到、早退、旷课似乎成为了一部分学生的家常便饭。而课堂纪律和考试纪律的情况也让人不容乐观。作为学生，同学们这些现象的体会是很深刻的，因此我们需要更加积极的端正自己的学习态度。

5.关于学生综合素质的测评办法同样是很多同学都很关注的，因为这关系到奖

学金和各种先进荣誉的的评定。广泛接受广大学生的监督，做到公平，公正，公开，使“评优”活动真正达到“鼓励先进，鞭策后进”的目的。

六、通过这次学习及考核活动，同学们更加坚定了自己改掉自身坏习惯，重新认识学习的决心。相信同学们会用《学生手册》中的相关规定来规范自己的行为，尽自己的最大努力成为一个对学校来说满意，对社会来说合格的大学生。

2.学生社会实践活动手册 篇二

传统的“学习成绩报告单”和后来兴起的“学生素质发展报告书”在项目、内容设置方面有较大不同, 但是有一些共同的地方值得关注:一是以班主任为评价主体, 虽然有时候也有科任教师的参与, 但是至多由他们写一两句话、签个名而已;二是在学期结束时做出评价, 所以都是终结性评价;三是评价基本是教师对学生的单向度评价;四是“寄语”基本一个模式, 常见套话、空话;五是评价中基本没有“家庭”这一重要因素参与, 家长在这种评价中所承担的任务只是在看到评价后签上名字。

这样的评价存在着明显的弊端:一是评价目的性不强, 尤其是忽视个性目的;二是评价过程性不强, 只关注结果;三是忽视被评价者———学生的参与性。这样的评价对学生的触动不大, 帮助也不大, 也不被学生和家长重视, 他们至多看一次就弃之不顾了。如何克服存在的问题, 使评价更有效?我校召开全校教师会, 群策群力, 最终设计出《学生发展评价手册》, 试用后觉得效果大大优于原先的评价方式。于是, 不断完善和细化, 最终形成以下的样式。

二、《学生发展评价手册》介绍

(一) 板块

第一块是“重要规章”, 收集《学生守则》《小学生行为规范》《班级公约》《执勤值日安排》等一些与学生学习生活相关的规章制度和材料。

第二块是“我的目标”, 包括三个部分:第一部分是“人生理想”, 分两个小部分:人生理想, 确定这样的理想的原因 (本身的条件、实现的可能性) ;第二部分是“学期目标”, 分五个小部分:自己设想的学期目标、家长期望的学期目标、伙伴希望的学期目标、教师建议的学期目标、最终确定的学期目标。

第三块是“发展过程评价”, 包括三个部分:每周一次的“发展足迹” (共计16张纸) , 每月一次的“发展小结” (共计4张纸) , 每学期一次的“发展总结” (共计4张纸) 。

第四块由封三和封底组成, 设计成一个材料袋封三是材料袋正面, 印有“重要情况登记”, 由学生自己记录日常学习生活中的重要情况, 只要是他认为重要的就记录在此。封四是材料袋底。材料袋装一个学期的重要资料, 比如奖状、试卷、作品 (照片) 等封三的记录要和袋子里的实物一一对应。

全册总共安排32个页码, 封面、封底采用贴塑纸制作, 便于保存。

(二) 核心内容

《学生发展评价手册》的核心内容是“我的目标和“发展过程评价”。

“我的目标”安排了“人生理想”、“学期目标”这样做的目的是帮助学生尽早规划人生。小学生对于“理想”的概念还是比较模糊的, 大多数学生不懂理想, 但是在教师和家长的教育之下, 能很快地确定自己的理想, 即将来做什么有出息。有了理想之后, 引导学生把理想落实到“学期目标”上。因为理想是自己的, 所以学期目标也就是自己的了。在“学期目标”这一方面, 安排的篇幅总共有五栏:自己设想的学期目标、家长期望的学期目标、伙伴希望的学期目标、教师建议的学期目标、最终确定的学期目标。这样做是为了体现对学期目标的重视, 贯彻评价的“共同协商原则”。学生的成长最终结果是“人的社会化”的程度, 所以他的成长是自我要求、家庭要求、群体要求等方面综合作用的结果。由于学生对自己的判断不那么准确, 因此需要家长、同伴、教师协助。在几方多次的协商之后, 最终确定学生的学期目标, 这个目标一旦确定, 中途不再调整。从“我的目标”的订立看, 这是《学生发展评价手册》的灵魂所在。

“发展过程评价”安排了“发展足迹”、“发展小结”、“发展总结”等内容, 这里体现的是发展评价的循序渐进原则, 由周到月再到学期。“发展足迹”以周为单位记录评价, 设计内容如表1所示。

“发展小结”以月为单位记录评价, 设计内容如表2所示。

“发展总结”以学期为单位记录评价, 设计内容如表3所示。

三、《学生发展评价手册》的操作

(一) 培训到位

由校长室、教导处、德育处、少先队抽调人员组成《学生发展评价手册》推广、使用培训小组, 首先对全体教师进行培训, 主要是讲清目的、意义和操作方法。其次以班级为单位培训家长、学生。第一次使用时, 学校在开学初花费一周的时间来培训。接下来的每学期开头只要重点关注新生的培训, 而为了及早上路, 我校在暑期招生时就召集家长培训, 让新生家长尽早适应新的评价方式。

(二) 全员参与评价

这种评价方式把期末的一次性评价变为过程性的多次评价, 无疑大大增加了班主任的工作量。如果仅靠班主任一人落实, 班主任将苦于应付, 影响效果。为此, 学校建立“全员参与评价制度”, 组织全体教师参与到评价中来, 以班主任为组长, 每个班级三位教师为评价小组, 合理分工, 均衡开展评价工作。人人参与评价, 带来了“全员化德育”模式的建立。原先科任教师连班级学生都认不全, 学生也不“买”他们的“账”, 现在参与评价, 这些教师必须了解学生、关注学生, 学生也渐渐和教师走近, 上课情况大大改观。

(三) 时间有保证

《学生发展评价手册》改变了传统的《学生成绩报告单》和《学生素质发展报告书》的终结性评价为主要方式的评价, 这无疑是一种进步。但是评价需要的周期变短, 每一周都要进行评价, 必须要有充足的时间。开始, 我校把周五下午第二堂课安排为“班会”, 完成“自我评价”“伙伴评价”“老师评价”以及伙伴和老师的“建议”, 周五放学带回家交给家长进行评价和建议, 然后安排好下一周的目标。周一带来交给教师, 教师在周一到周五的“晨会”时间, 结合学校部署和班级实际对《学生发展评价手册》的情况进行“点评”。这样一来, 晨会天天有内容, 解决了班主任晨会没有内容说的烦恼, 改变了晨会经常被挪作他用的状况。随着操作的熟练程度增加, 各班都安排学生周四在家完成各种评价, 周五交给教师和同伴完成评价建议。周五班会变为以“一周评价”为主题的综合实践活动课, 效益大大增强。

(四) 评价要求有区别

一是对低年级学生的评价要降低要求, 比如一年级的“学期目标”要和幼儿园接轨, 不要分得太细, 主要就列举几条:做个好学生, 专心听课, 敢举手发言, 读书好, 写字好, 作业认真、清楚, 座位整洁, 不骂人打人。再如低年级学生的评价等级宜用直观的笑脸和哭脸分别表示两个级别, 而中高年级就可以采用三个级别。二是对家长的要求要有所区别, 因为家长的素质有高低, 尤其是现在留守儿童多, 许多学生和爷爷奶奶一起生活, 对于评价知之甚少, 甚至有抵触, 我们就为这一类家长设立了“口头评价法”:由附近的本校高年级学生将需要评价的学生的情况读给家长听, 家长说一下看法, 由这个学生代笔完成评价。三是对评价的起点要有所区别。不同的学生基础不一样, 班级要让学生自行确定目标, 略加引导即可, 不可过高, 否则会伤害学生的积极性。

(五) 抓好他评的质量

一般的学生做自我评价都非常乐意而迅速, 但是对于给别人评价往往不在意, 甚至“宽以待己, 严于律人”。这要求教师给予足够的重视和引导。教师的评价往往不如家长的评价, 这是因为家长只评价一个, 而教师需要评价数十个, 容易敷衍塞责。为此, 学校评价小组建立了“考核办法”, 经常性开展抽查活动, 并将抽查情况予以公布, 抽查结果进入班主任考核序列, 有效提升了评价的质量。

(六) 注意评价的连续性

《学生发展评价手册》的设计框架是一个整体。以学期为单位分为五个环节:人生理想—学期目标—每周评价—每月小结—学期总结。如果从小学六年看, 共有60个环节。这60个环节都围绕“人生理想”展开, 所以评价存在着十分清晰的连续性。随着年级的升高, 评价要求应当逐渐提高。为此, 教师要十分注意阅读和掌握之前年段的学期目标设置, 这就对学生和教师提出了爱护《学生发展评价手册》的要求。旧的《学生发展评价手册》要成为档案留存下来, 六年12本, 记录着多少成长的兴奋、失败的懊恼、奋斗的汗水, 多少提醒的话语、鼓励的话语、鞭策的话语……为学生的成长提供不竭动力。

四、对推行《学生发展评价手册》的思考

使用《学生发展评价手册》后, 学校工作渐渐发生了变化:学生自觉了, 家长参与了, 教师轻松了, 人际和谐了。在推行《学生发展评价手册》一年后, 学校的素质综合考核成绩超过了中心小学, 并且连续多年保持全区领先。而今回过头来看看当初设计推行《学生发展评价手册》, 有一些方面尤其值得思考。

(一) 评价是一个系统工程

评价需要学校领导、教师、家长、学生共同参与才行, 而激发学生的自我评价欲望尤其重要。当我们发现教师对使用《学生发展评价手册》不理解时, 我校及时调整工作部署, 建立学校评价小组, 制定“考核办法”。后来又对全校考核方案进行修改, 设计并通过了以“评价改革”为核心的《教师业务成长和绩效考核方案》, 把《学生发展评价手册》置于学校工作的前沿。另外, 我校还要求各班每学期召开一到两次家长会, 开展“学生成长汇报”“夸夸我的孩子”“我为伙伴骄傲”等以《学生发展评价手册》为中心的活动。为便于《学生发展评价手册》中学期目标的设定, 我校还把学校工作的安排细化到每个活动, 提前到开学前一周就和各位教师见面, 从而提升了学校行政力。根据学生个性发展的需要, 我校开设了多种兴趣活动小组, 培养学生专长, 为学生实现学期目标提供便利, 即使有时小组成员只有五六个, 我们也坚持正常开展活动。

(二) 评价改革是一个需要群策群力的工作

依靠少数骨干也许能够解决部分问题, 但是无法彻底解决所有问题。只有针对学校实际开展评价改革才有价值。评价改革要从唤醒学生自我意识着手, 聚合各种有益因素, 促进学生自主成长。评价要十分重视家长的参与, 没有哪个家长愿意忽视学生的发展, 所以家长对于我校的这项工作提出很多有价值的建议, 只要有活动就积极参加。

(三) 评价目标的设定十分重要

推行《学生发展评价手册》过程中, 最复杂也是最艰难的任务是“学期目标”的确定。我校对此十分慎重, 因为我们深知, 这是《学生发展评价手册》灵魂的所在, 没有目标的评价等于盲人摸象, 目标不切合的评价等于皮肉分离。为此我校开展反复的协商, 确定了“自己设想、家长期望、伙伴希望、老师建议、最终确定”的目标设定思路。这样做看似费神费力, 其实是对目标的筛选和理解, 把所有可能的积极因素都汇聚到目标确定上, 最终整合出囊括了家庭、学校、班级、同伴、自己的意愿的学期目标, 这为以后的评价建议、期中小结和期末总结打下了较好的基础。其实这个协商确定目标的过程就是自我教育和他人教育的综合教育过程, 而这种教育显得温柔而有情。

(四) 评价工具的使用要体现综合评价的特征

《学生发展评价手册》只是一件评价工具, 为什么所产生的效果比传统的《学习成绩报告单》和后来兴起的《学生素质发展报告书》好得多, 我认为有这样的原因:《学生发展评价手册》综合实现了评价理论的要求。

一是体现了评价的诊断性, 这在每一周的评价中比较明显。

二是体现了评价的过程性。从每一周到期中再到期末, 整整一学期100多天都在进行着评价, 而六年的学习生活中, 学生、家长、伙伴和教师都在持之以恒地评价, 所产生的正效应是可以估量的。

三是体现了评价的个性化。从目标制定到过程评价都是针对每个独立的个体, 而非让学生觉得是和自己无关的泛泛的教育、批评。评价成为“自己”的, 怎会不引起学生的高度关注、极大兴趣, 产生巨大的动力?

四是体现了评价的直观性。评价采用表格式, 目标和评价一一对应, 一目了然;评价的等级采用笑脸和哭脸、三级等级制, 学生用色笔填涂, 简单直观, 所见即成绩。而从整本《学生发展评价手册》可以看到学生发展的足迹、阶段小结、学期总结, 翻开就看到自己的成长, 直观而震撼心灵!

五是体现了评价的期待性。这大概是《学生发展评价手册》中最显著的特点———在期待学生成长。一页页写满的“评价与建议”、一页页等待填写和填涂的空白评价表、最后的材料袋……无一不传递着一个重要的信号:孩子, 快快发展, 快快成长。

(五) 《学生发展评价手册》还需进一步完善

3.美国《学生手册》的启示 篇三

就我所知，美国并无国家统一的中小学生行为守则。很多地方，学校对于学生的期望，写在学区或者学校的《学生手册》里。一个城市可能有几个学区，也就是说，同一个城市的孩子可能会有不同的“行为守则”。这些行为守则雷同处颇多，但是有一些也因地制宜，照顾到地方特色。

具体到“行为守则”，我拿出孩子的《学生手册》一看，发现很简短，半页不到，内容包括：

对人礼貌，哪怕他人行为不礼貌

Demonstrate cour-tesy，even when others do not.

行为负责，严于律己

Behave in a responsible manner，always exercising self-discipline.

按规定参与所有的课程，上下课准时

Attend all classes，regularly and ontime.

为每门课做好准备，上课时带好相关材料和作业

Pre-parefor each class；take appropriatem aterials and assignments to class.

遵守学区和学校的仪容和着装规定

Meet district and campus standards of grooming and dress.

遵守学校和班级所有规定

Obey all campus and classroom rules.

尊重其他同学、老师、其他学区工作人员和义工的权利与待遇

Respect the rights and privileges of students，teachers，and other district staff and volunteers.

尊重他人财物（包括学区财产和设施）

Respect the property of others，including district property and facilities.

配合、协助学校员工，维持安全、秩序、纪律

Co-operate with and assistthe school staff in maintaining safety，order，and discipline.

遵守学生行为规定里的各项要求

Adheret other equirements of the Student Code of Conduct.

虽然这些守则非常平凡，寥寥数语，最后一条甚至多余，但我发现它不过是一“宪法”性纲领，那些执行细则才是《学生手册》的核心。这些行为规范，叫“标准”（standards），人为阐释空间过大。而真正能落实的是“政策”（policies），这包括行为不端方面的政策、性骚扰问题上的政策、霸凌问题上的政策、技术使用上的政策、着装的政策等等。如果说“行为守则”只是一骨架的话，这些细则才是血肉。规定虽然繁琐，也省了不少扯皮。

与短短不到半页的“行为规定”相比，整个手册居然长达60多页，多为具体的细则。比如关于“着装规定”这一条，手册里有很长篇幅，规定得非常细，包括“着装必须充分覆盖学生身体，不要在自然站立、蹲下时，会长时间暴露内衣、乳沟、腹部、屁股。外衣必须在腰部位置覆盖内衣（包括运动短裤、睡衣等）”。

再比如中国的新行为守则是要孩子少上网，而美国版的《学生手册》规定包括哪些电子设备（包括电话）不可带入学校，利用学校的电脑上网时规定更是细致，包括应该规避的危险、个人的行为责任等。也不仅仅是给学生限制，手册中也教学生在这数字时代，如何培养“数字公民”意识，包括在网上尊重他人、尊重与保护知识产权。相对而言，限制上网时间过于粗线条，没有考虑到学生上网到底在干什么。在限制学生行为时，合理“配套资源”也比较到位。比如学校之所以可以禁止学生携带手机，乃因学生有急事可通过学校办公室，及时和家长联系。

另外，粗线条的行为规范，肯定有很强主观性。美国人讲究个性，清规戒律肯定在家长、学生之间存有争议，为了解决这种“执行难”的问题，学校在执行权威上规定很细致。以着装为例，手册规定“关于何为整洁、干净、不雅、合适、不合适，最终发言权是学校校长，学校校长的裁决为最终裁决。”这把权力充分下放给了当地学校，省得扯皮，也省得和一些不讲道理的家长打口水仗。对于犯规的学生，根据犯规性质和程度的不等，学校可采取的惩戒方式规定得很细致，很多学区还设有针对经常性犯规学生的强化教育学校（Disciplinary Alternative Education Program），不让普通老师和学校领导经常性地对付影响其他学生的学生。

当然，为了防止学校滥用权力，学生有渠道可申诉。学校也多方面提供资源，解决学生行为问题。比如给老师提供行为纠偏的很多技巧，包括“语言上的警告”、“冷静时间”（time-out）、调换座位，制定行为合同等。让我吃惊的是，在得州这里，“肉体惩罚”（corporalpunishmen）仍是“技巧”之一，“除非家长或监护人说明禁止此类方法的使用。”实际上，这种方法使用得很少，我还没有听说过哪个孩子真被老师打。一般情况下，问题如果在班级里解决不了，学生会被送到“校长办公室”。另外，为了解决长期性的问题，再小的学校，一般也有“心理顾问”，不让老师在解决这些问题上花太多精力，影响教学效果。

4.大学生社会实践手册相关填写要求 篇四

《大学生社会实践手册》填写要求

一．填写须知

1.本手册由重庆市教育委员会统一编制。

2.高等学校全日制学生每人一册，新生入学报到时发放，由学生本人保管。

3.本手册用于记录大学生在校期间参加社会实践活动的情况，为写实性的诚信档案记载，由学生本人如实填写，经相关人员和单位（部门）签字盖章确认有效。

4.本手册作为大学生在校期间参加社会实践活动取得相应学分的依据，学分认定按教务处有关规定执行。

二．此次暑假须填写的相关内容

1.重庆水利电力职业技术学院大学生社会实践手册第8页《重庆是大学生到农村“三进三同”鉴定表》

2.重庆水利电力职业技术学院大学生社会实践手册第19页《大学生社会实践点验报告鉴定表》。（相关填写要求：调研报告正文一项统一用打印格式，具体要求为

1.标题“重庆水利电力职业技术学院 大学生社会实践心得体会”为宋体三○

号，加粗，居中。

2.“姓名、系别、实践地点、实践时间、实践课题”为仿宋GB2312，居中○

小三号字体。

3.内容格式：楷体，小四字号。○

4.页面设置：上下左右各为1厘米。○

5.打印要求：A4纸张，双面打印，反面反向打印，用于粘贴在第19页的○

大学生社会实践调研报告鉴定表上。

6.字数要求：3000字左右。○

3.若有暑假带薪实习的同学，要填写相应的《重庆市大学生到企业做工鉴定表》，即第12页内容，并加盖相应单位（部门）公章。

4.另外，请各位同学在群共享里面下载“三进三同”社会实践情况表，将相关内容填写完整清楚，并加盖实践单位的公章，在开学报到时将“重庆水利电力职业技术学院大学生社会实践手册”以及“三进三同社会实践情况表”一同上交。

5.学生社会实践活动手册 篇五

成一等人才，励一等品行，做一等学问

能源与动力工程学院

暑期社会实践

指 导 手 册

能源与动力工程学院

团学联社会实践部 能源与动力工程学院

成一等人才，励一等品行，做一等学问

导语

暑假就要来了，你有没有计划好要干什么呢？是要去旅行，还是在家宅着玩游戏？是要趁着暑假多学一些东西，还是整天无所事事、虚度光阴？如果你想过一个非常有意义的假期，如果你想通过自己的调查看清楚一些事情，如果你一直想锻炼团队合作的能力，如果你有一个目标一直想去实现，如果你不想让自己的大学生活变得那么空白，那我告诉你，暑期社会实践将给你这个平台让你实现这一切！

作为国家倡导，全国高校响应的活动之一，中共中央国务院在《加强和改进大学生思想政治教育的意见》中特别指出：“社会实践在大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感等方面具有其他教育所不可替代的作用。”暑期社会实践拥有丰富的奖项。对于暑期社会实践优秀的团队可获得院系嘉奖，校级优秀团队，校级优秀个人，特别优秀的可申报省级优秀团队，省级优秀个人。

另外，同样可以利用暑期社会实践去获得课外学分，课外学分又与毕业相关（详情请参考《关于下发《能源学院本科生《实践综合训练》学分学分实施办法（试行）》的通知》）。尤其是如果你打算出国，就要更加重视这一点。国外对于社会实践一块相当重视，GPA绝对不是唯一标准。

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目录

一、社会实践简介--------4

二、专题设定及专题指导--------4 *可参考的活动内容--------5 *院内历年优秀主题及其队伍--------5 *2012年省优团队主题简介--------5

三、暑期社会实践流程--------6 3.1、课题选择，组建团队，实践地点选择---------6 3.2、制定实践计划--------9 3.3、团队申报（重要）--------10 3.4、行前准备--------10 3.5、动员大会及出征仪式--------11 3.6、开展实践--------11 3.7、后期材料上交（重要）--------13 3.8、评估表彰--------14

四、注意事项--------15

五、安全守则---------17

六、学院组织时间表--------20

七、可参考的网站--------21

八、相关联系方式--------22

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一、社会实践简介

为进一步践行科学发展观，贯彻落实胡锦涛同志“向实践学习、向人民群众学习”的重要指示和习主席对“中国梦”理念的阐释，为引导广大青年学生在推动科学发展、投身广东新一轮改革发展的伟大实践中勇担责任、奋发成才，大力推进社会实践深入发展，学校决定在全校范围内开展2013年大学生暑期社会实践活动。

围绕本“中国梦”的活动主题，开展政策宣传、教育帮扶、科技帮扶、文艺演出、法律援助、就业见习、志愿服务等其他形式的社会实践活动。

带着实践的目的去想去的地方，认识想认识的人，研究想研究的主题，锻炼想要的能力。社会实践能接触到相关单位，为以后实习就业打下基础，这是个与人打交道的过程，能提升沟通能力，表达能力等软实力。其实这些都不是重点，只是有那么一个机会，和好友一起，为了一个目标到那么一个遥远的地方，或是体察社会百态，或是走进神秘的文化，又或是和山区孩子们一起沐浴阳光。

让我们通过组织开展丰富多彩、富有实效的社会实践活动，激发我系同学们健康成长、奋发进取的主动性、积极性和创造性，提高我系同学们的社会适应能力和社会竞争力，增强社会责任感。

二、专题设定及专题指导

大学生学习的不仅仅是掌握课本知识，更要有一双善于发现问题的眼睛，一颗敢于解决问题的玲珑心。实践活动主题的选择，可以是学习中质疑的理论或结论；同样可以选择所学专业的实际问题。以下

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仅指出这类主题的来源，同学们要结合团队队员实际情况，做出选择。先确定地点后确定主题。列举队员感兴趣的地方或者队员的家乡，综合分析确定地点。研究已确定地点的社会、经济、文化等各方面的发展情况，确定合适的调研的方向。综合队员观点，确定主题。利用可利用的资源，确立相关主题。*可参考的活动内容：

红色寻访、灾后重建、社会调查、科研攻关、科技推广、企业帮扶、政治教育、文化宣传、医疗服务、法律普及、支教扫盲、环境保护、社区援助、挂职锻炼和勤工助学等等。

参考网站：中国教育新闻网“大学生暑期社会实践”专题网站 http:// 市县级别政府网站在省级网站下方都有链接，如果想要联系政府以及各部门，都可以在网站上查询到联系方式。*本地资源导航：

http://123.ie.sogou.com/static/map.html 通过这个网站可以最快的了解一个陌生地方的风土人情及各种其他的事情。

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*各地团委：

http:///mobile/maps/ 出门在外，没有 GPS，迷路了怎么办？google 手机地图拥有最丰富的地图资源和出行指导，赶紧给你手机装上吧。*手机公交，火车查询网站：http://wap.aibang.com 界面简洁，功能强大，操作简单，这么好的手机网站还等什么，赶紧加入书签的有木有？ *知己知彼，看看别人的经历：

http://（华科能源暑社）密码：hust1234 能源学院团学联社会实践部联系方式： 分管副主席：张晓（***）部长：王晨阳（***）

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祝大家暑期社会实践顺利举行，身体健康，有所收获！

6.社会实践手册 篇六

一、社会实践课程目标

1、培养社会责任感：通过深入社会、体验生活、调查研究，了解中国社会各阶层尤其是中国广大农村的教育、经济、文化、环境等发展状况，提高认识社会的能力，培养学生的社会责任感。

2、指导学生了解社会：学生在社会实践过程中了解社会发展的各个方面，体会社会大舞台对未来人才的要求及期望，以便更好地进行自己的未来设计。

3、增强实践能力：利用社会实践基地所提供的课程条件，开展参与、体验、研究的实践活动，引导学生将书本知识与社会实践相结合，提高学生的实践能力。

4、培养研究性学习能力：通过开发课题、调查研究、撰写调查报告，培养学生开展研究性学习的能力。

5、培养团队精神和人际交往能力：在以班级为单位的生活、小组为团队的调查实践中，培养学生的团队合作精神;在深入农村、厂矿、企业的调查实践中，培养学生的人际交往能力。

二、社会实践课程实施原则

1、安全至上的原则：通过前期周密的筹划、过程中周密的组织、对于问题敏锐的捕捉，确保整个活动过程中师生的安全。

2、教育成效最大化原则：在确保安全的前提下，尽可能挖掘基地的教育资源.充分调动教师和学生的积极性和创新力，创造性地 开发和实施课程，保证课程获得高质量的成果。

3、学生自主原则：在周密规划的基础上，在教师的带领和指导下，建立完善的学生自主管理体系，实现学生的自主成长。

4、实践学习兼顾的原则：引导学生充分利用实践的空余时间进行学科学习，完成学科作业，保证学业的连续性。

三、学生骨干职责：

根据各基地工作开展的.需要，可设各种类型的学生骨干，协助各项社会实践活动的开展，学生骨干的职责如下：

(1)协助学校开展各项活动的实施、管理、考核、反馈等工作;

(2)在小组活动中，负责召集小组学生，在一定的范围内负责进行开放性的社会调查活动;

(3)尽可能及时制止各种危险的活动，对于学生中不利于课程一标实现的倾向性问题或各种苗头，要及时抓住，汇报给老师;

(4)按照实践和调查计划，带领同学开展活动，及时做好总结工作.

四、学生社会实践要求

走出附中校门，在各个社会实践基地，每一个学生都是树人的形象大使，应严格遵守以下要求。

(一)安全要求

安全是社会实践得以顺利进行的保障，在社会实践期间所有参与人员要各司其责，由于学校组织管理不当而发生的事故，由学校负责;由于各实践点组织管理不当，而发生的事故，由实践点及领队和带队老师负责;由于学生自行其是而发生的问题，由学生自己负责;社会实践期间，各实践点要明确具体的安全要求，并有具体的考核措施保证。

具体要求如下：

1、人身安全

(1)树立安全第一的观念，如身患疾病不能参加此次社会实践者不要勉强自己参加，必须由家长向学校请假;实践过程中若遇身体不适，要及时向带队老师反映，不要继续勉强参加活动。必要时就近就医，严重者可以返回。

(2)社会实践活动期间的最小活动单位是小组，任何人不得离开集体单独或少数人行动，否则将按违纪处理，一切后果自负;一切行动听指挥，小组是活动的最基本单位，同学要服从组长的管理。各组同学要携有班主任的联系号码。每小组至少保证一部手机的正常使用，若无法充电可对多部手机实行配给使用。

(3)外出参观时不要随便接触机器仪器以及化学药品等，在农村不要逗引和靠近动物。不要靠近水塘，不要进入杂草丛以防蛇咬。

(4)在异地向陌生人作调查时要注意对采访对象的选择，要注重礼貌，不要轻信他人，不要轻易跟陌生人走而远离集体，不要单独外出采访调查。

(5)遇有突发事件，要保持冷静，并设法迅速与老师取得联系。

2、交通安全

(1)遵守交通规则，中途下车休息时不要与陌生人搭讪，不要购买沿途小商贩的货物，不要横穿马路。

(2)社会实践活动期间的交通工具由领队教师统一调配，凡由于学生擅自驾驶各类交通工具造成的不良后果，一律由学生个人承担.

(3)班级所用车辆一定要与正规的交通公司或旅行社联系承租，并签定正规协议，履行手续，办理保险，不得以私人的名义借车，以防意外。

3、住宿安全

(1)服从班级安排，不得私自调换宿舍和床铺。 (2)每到住宿地应立即熟悉安全通道。

(3)按指定时间就寝，关闭好门窗，注意及时检查发现电、火、盗方面存在的隐患。

(4)不得串跑宿舍，严禁男女生互串宿舍。非休息时间不得私自留滞在宿舍中。

(5)驻地严禁大声喧哗，不允许打牌、下棋、玩游戏，熄灯后严禁私自外出活动。

(6)天黑后，所有的学生不得擅自离开社会实践点的集体驻地，一经发现要根据社会实践纪律的有关规定进行严肃处理。

4、食品安全

(1)社会实践期间天气较热，在用餐时务必注意检查食品卫生状况的外观。

(2)在指定地点就餐，不随意到马路小摊点就餐。 (3)不吃零食，不吃生冷食品，不暴饮暴食。

5、财产安全

及时整理、妥善地保管好自己的物品，不携带贵重物品。如带相机、现金等请个人妥善保管。

(二)纪律要求：

l、一切行动听指挥，按各项活动的要求和《南京树人国际学校学生日常行为规范》《南京树人国际学校学生纪律处分条例》去规范自己的行为，不得擅自行动;

2、严格按照作息制度起居，遵守活动时间，不得哄闹，不得打架骂人;

3、不抽烟、不喝酒(包括含酒精的饮料) 4、不带不玩扑克、棋类、电子游戏等;

5、爱护实践点的财物，注意节约水电; 6、男女同学不得过密交往，更不允许私自结伴外出。

(三)生活要求：

1、每个学生要认真履行值日生职责，在进入和撤离实践点时，要认真进行卫生打扫;

2、所有同学一律着校服参加社会实践活动，以便在外出活动中的管理;

3、自备必须的药品，如遇突发事件，要及时地与带队老师联系;

(四)礼仪要求：

l、尊重实践点的工作人员，尊重当地人的生活习惯和实践点制定的规则;

2、要主动向别人打招呼，在与人交谈中要谦虚有礼，言谈举止得体;

3、注意行为文明，不乱丢杂物，不吃口香糖; 4注意语言文明，不讲粗话;

5、要真诚向给予帮助人致谢;6、需要给人拍照时必须事先征得对方的同意。

五、社会实践学生评价及奖惩条例：

1、调查报告撰写要求：字数：600--800字。一般独立撰稿，每位同学在交流讨论与独立写作中提升自己的能力。确实是分量较重的课题，在征得语文老师同意后，可以：以上：2人合作撰稿;(xxx)以上：3人合作撰稿。合作撰稿，作者按第一撰稿人、第二撰稿人、第三撰稿人……的顺序排列。装订调查报告要求：O封面O导言O正文O附录(调查问卷等)

2、评价：

(I)学生社会实践评价构成：实践评价：实践表现60% 实践评价手册过程性完成情况10% 调查报告20% 活动参与度10%(实践表现：迟到一次扣5分，违纪一次扣10分、未完成任务一次扣10分)

(2)不能参加社会实践的学生必须由家长联系实践单位开展实践活动，实践等第最高为合格。

3、惩戒：对于社会实践中违纪的学生，视情节轻重、影响及后果的程度及个人的认识情况分别给予以下处理：

(1)在班级批评，并做出检查;

(2)留基地关禁闭，社会实践等第在良以下;

(3)取消实践资格，遣送返校，接受校纪处分，并取消社会实践成绩;

(4)集体发生重大违纪事件，全班提前带回学校，集体接受校纪处分;

(5)接受校纪处分对今后评优等的影响将按照学校有关规定执行。

4、自律能力极差的学生留在南京由家长联系社会实践单位并承担监督责任，如要前往，必须由家长签署免责书。

六、社会实践成果呈现要求：

1、6月11日，开赴各社会实践基地，6月11日一13日全班实施社会实践课程，完成调查数据的统计、材料的收集和调查报告的初稿。

2、6月13日，各组将社会实践快报交宣传委员处统一展出评比。

3、6月13日，每个学生必须完成不少于600字的社会实践调查报告，交语文课代表。

4、6月13日，各组完成社会实践课程小组工作总结，可以图文并茂，电子稿附件形式提交****@163.com。总结报告包括社会实践过程，学生表现情况、收获等，可以图文并茂。

5、6月13日，班级语文课代表会同班委完成社会实践调查报告筛选，每组选1-3篇优秀调查报告电子稿提交。

6、6月13日，每个学生完成随笔一篇，每组选择1-3篇电子稿提交。

7、6月18日，全班社会实践课程成果汇报

七、应急情况处理程序如下：

1、突发事件发生时，现场带队教师为第一责任人，要在第一时间与领队教师取得联系。班主任立刻同家长联系询问送哪所医院，若家长提出不可靠医院，班主任和校医可提出建议，若家长不肯，则按家长意愿行事。若与家长一时联系不上，则应选择正规医院(三级甲等医院)。同时及时与家长取得联系。如发生重大事件，领队教师务必及时与学校联系，以便请示学校领导。

2.班主任、带队教师当即组织现场目击学生写出详细的情况报告

3.在医院检查后，请医生务必做出明确的诊断，保存好各种检查报告和票据，保存好病历。

4.急救用车费用、急救药品费用由学校支付。其余费用应由其法定监护者(学生的家长)承担，若双方有疑义，则根据法律责任认定由相关方面承担。

5、若家长要求与学校交涉，班主任老师不要私自做任何的评价和承诺，请与学工处联系。

6、小组负责学生发现同学迟到、缺席，要及时报告班主任。

7、在学校统一办理《平安短期综合意外伤害保险》的班级同学出现意外伤害情况，在按以上程序处理的同时，应在24小时之内联系保险公司理财报案电话025-95511，咨询如何按照保险公司相关条例处理。

八、社会实践备忘录

(一)实践点安排及实践时间

实践地点：南京市未成年人社会实践行知基地学校

实践时间：6月11日—6月13日

(二)学生必备物品：

1、衣物：秋季运动校服1-2套、夏季校服2套、内衣、袜子、太阳帽、雨具、拖鞋、运动鞋等

2、洗簌用品：肥皂、牙膏、牙刷、漱嘴杯、毛巾、脸盆、沐浴露、梳子、洗衣粉等

3、生活用品：手电筒、防晒霜、驱蚊花露水、风油精等去问避暑用品，感冒药、止泻药、创口贴等常用药品;床单(2m*1m)、被套(2m*1.5m);饭盒等餐具;水杯等

4、学习用品：笔、本子、文具、自己想看的书等

5、小组活动用品：相机、针线、宣传用品、表演的道具等

6、勿带物品：手机、游戏机、随身听、摄像机等

7、严禁物品：所有刀具、管制器械等

(三)班级研究课题：(主要负责人：各组组长)

研究方法：设计一个调查问卷，在农户家访问时分发该问卷，收集整理问卷，分析得出结论

研究准备：和组内同学自行谈论、分配任务、共同设计问卷、拿出研究方案、共同实施

1、同龄人生活幸福程度调查

2、农村农作物种类、种植方法及其经济效益调查

3、农村垃圾处理问题的调查

4、农村茶树种植情况、茶叶制作及经济效益情况调查

5、莲藕基地的情况调查

6、学校的调查课题

20**年南京大学暑期社会实践指导手册

一、前言：

青年时期是学习知识、增长本领的黄金时期，青年人的主要任务，就是学习、学习、在学习，实践、实践、再实践。广大青年要有“读万卷书”的志向，把学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，让青春伴随着书香成长;要有“行万里路”的气魄，让青春的翅膀因时间的历练而更加坚强。青春在路上，让我们与实践共成长!

二、暑期社会实践活动程序简介

1、部属20**年全年社会实践工作，发布通知(1月)

2、征集选题，发布校级团队立项通知(6月)

3、组建团队，发放启动经费和相关物资(6月底)

4、开展实践(7-8月)

暑期，各团队根据计划自行奔赴实践地点开展活动，并通过简报报送、主页和微博展示等方式向学校反馈相关情况。

5、材料汇报及总结工作(9月)

9月10日前各团队根据资料提交要求，完成实践总结和资料报送工作。校团委拨付第二批实践经费。

6、评优表彰与成果汇报会(10月-11月)

评选优秀团队、报告、个人、指导教师等奖项，并召开成果汇报暨表彰大会。

三、资料提交要求

详情请见《有关南京大学20**年社会实践资料提交要求的通知》。并请持续关注“青年南大”网20**年暑期社会实践专栏*****上公布的动态的信息搜集通知。

四、社会实践守则

1、社会实践活动实行队长负责制，各团队设队长一名，全面负责社会实践团队的组织管理工作，团队队员团结友爱，分工合作，协力完成实践任务。

2、实践中要做好财务管理工作，认真记录每一笔收支，及时收集并整理好正规的财务票据，以便后期报销。

3、实践过程中要遵守社会文明公约，尊重被调研对象的具体情况，倡导低碳环保的实践作风，维护南大实践团队的社会形象。

4、注意与指导老师、辅导员保持联系，出现意外情况及时报告。

五、安全须知(安全纪律、衣食住行与急救常识)

所有院系必须组织实践团队购买人身安全保险，并通过告家长书等形式告知家长学生的实践安排。

安全纪律：

一切行动听指挥，严格服从各实践团队的安排。

1、非集体活动活动实行请销假制度，请销假由团长负责执行。

2、禁止单独行动，尤其在夜间或人烟稀少的地区要集体行动。

3、在接近水域地区要特别注意。不得在野外或没有救生设备的水域游泳。

4、指导教师和负责同学应保持通讯畅通，队员与家长、教师和团长定时联系，确保安全。

衣食住行：

衣：

1、衣服以宽松、休闲装为佳，否则活动起来极不方便。

2、外出时最好戴一顶遮阳帽，因为夏天阳光强烈而且紫外线对人皮肤伤害很大，长时间阳光直晒会让人感到头晕，严重者会引起各种皮炎。阳伞、墨镜也必不可少。

3、为防天气骤变，应当根据当地的气候准备一两件较厚的衣服，最好有一套防雨的外套。

4、衣物颜色吸热程度：白>土黄>米灰>绿>红>青>黑。

食：

1、注意饮水卫生，饮水宜少量多次、饮淡盐水;忌依赖口渴的感觉作为补充水分的依据、一次饮水过多。

2、在车船或飞机上要节制饮食。

3、以清淡食品为佳，少食油炸、油腻食品，以防引起消化不良。

4、多食宜新鲜蔬菜及水果;忌油腻、辛辣的食物。

5、注意饮食卫生。不在街头摊点吃不洁食物。

住：

1、以安全、卫生、费用较少为宜。推荐企事业单位的招待所、高校留宿处等，注意保证睡眠充足，按时休息，以养精蓄锐。

2、入睡前关好窗户，将房门反锁。

3、空调不要直吹向自己，最好不要整夜开空调。

4、临行前检查房间各个角落，确保自己的物品带好。

5、有露营的同学应注意地点选择：近水、背风、避险、防兽、日照、平整、等因素综合考虑为佳，同时注意环保。要注意做好防蛇、防虫和防止其他野生动物袭击的工作。

行：

1、旅游穿鞋宜轻便、透气、防滑，如布鞋、胶底鞋。

2、临行前要检查生活必需品是否齐备，衣物、洗漱用具、防晒驱虫用品、雨具、常用药品(应对感冒，发热，水土不服，晕车晕船，腹泻，胃痛，蚊虫叮咬，外伤)，剪子，小刀，手电筒，应急灯，地图，手电筒、应急灯、地图、旗帜等。

3、不要乘坐不安全或没有安全保证的交通工具，如：黑车。

4、提前制定好路线，最好预定好票务，并提前到达车站候车

5、贵重物品要放置在酒店保险箱，随身携带时切勿离手

6、不要带大量现金，但一些零钱还是必要的;证件和信用卡最好分开放。

7、关注天气预报，了解天气情况：及时提醒队员增减衣服。特别是雨天，要注意携带雨具。

8、注意劳逸结合。在实践活动中坚持科学的作息规律，如发生身体不适，及时向团长汇报，根据情况及时就医。

急救知识

1、中暑

出现中暑现象，应立即撤离高温环境，在阴凉处安静休息，并补充清凉含盐饮料。同时用自来水或温水浸湿毛巾擦拭全身，保持皮肤血管扩张促其散热，同时配合电扇吹风，将冰袋置于枕后、颈、腋、腹股沟等大动脉处。

实践期间，在高温城市实践的同学应注意随身携带药物防治中暑。

2、食物中毒

让患者将侧卧，将食物吐出，及时补充水分。由于食物中毒诱因复杂，不同中毒治疗方法不同，在出现中毒现象时，应尽快联系医院进行治疗。所以同学们在实践过程中尽量避免在不正规的摊点就餐。

3、人体局部出血

冷敷法：常见于畸形闭合性软组织损伤。用冷水冲20-30分钟，或用冰袋敷15分钟，间歇30-40分钟后，再用冰袋敷15分钟。

抬高伤肢法：抬高伤肢，是伤处血压降低，血流量减少。

指压法：用指腹直接压迫出血部位，或者压迫在出血动脉近心端搏动的血管处以阻止血流。

4、肌肉痉挛

对痉挛的肌肉做牵引、按摩、叩打以及按穴位可以缓解肌肉痉挛，若情况严重，应立即送至最近的医院进行整治。

5、肌肉拉伤

首先固定受伤部位，防止增加出血，加重病情。手足扭伤者可抬高患处，颈部、腰部扭伤在搬运患者时不可移动患处。

六、暑期社会实践中心联系方式

校团委公邮：*****.edu.cn 邮件名注明实践

团委暑期值班电话：8968****、8968****、8968****、8968****

7.大学生社会实践活动浅议 篇七

一、二年级大学生眼里, 暑期实践活动无疑具有新鲜感, 吸引他们积极认真完成。但提供他们真正完成社会实践的机会却不多, 高校能支持的仅仅是学生们组成的几支重点团队, 而其他团队和个人由于经验等各方面不足, 总有可能产生挫折, 形成不满和抵触等情绪, 进而对以后的社会实践造成不利影响。而在多数三年级大学生观念中, 社会实践活动似乎已经不再与他们有何联系, 往往会漠视最后假期中自己的实践任务。他们忽视了一个重要问题, 即实践的真正目的不仅仅在于提高自身的能力, 更重要的是使自身获得一个接触社会的平台, 以便更早地了解社会、适应社会、服务社会。

尽管暑期实践活动工作存在一些问题, 但目前已有一部分高校对这一工作积极进行探索和创新。据了解, 全国有许多高校已将暑期社会实践列为大学生学习的主要科目, 并给予两个学分以示重视。扬州大学文学院2007年规定, 如果社会实践学分未修满则不得毕业。该院经历十多年风风雨雨的暑期社会实践活动已成为院团委的品牌活动之一。几年前该院便积极开展暑期社会实践工作的创新, 力求让每个大学生真正完成自己社会实践, 取得明显成效。

8.中学生参加社会实践活动刍议 篇八

我国现代家庭多为独生子女，家长们对“小太阳”可谓呵护备至，各方面的关爱无所不用其极。孩子上学以后，在最大限度满足其物质需求的同时，家长最关注的就是孩子的学习成绩：期中、期末考试成绩多少，在班内及年级位次如何。而对孩子参加社会实践活动，即走出家门、校门，深入社会、了解社会，则基本不予考虑或很少考虑。学校则被学生人身安全问题深深地困扰着，说到底是一个怕承担责任的问题。平心而论，学校也有学校的难处，组织学生集体外出活动，耽误文化课的学习不说，万一二出了安全问题怎么办?校长、班主任、领队老师可是脱不了干系的。

问题的关键是，我们必须从国家强盛、民族复兴的角度看问题，而不能只是从个人利害关系的角度去看问题。培养不出胸有大志、勇于担当、洞察社会、德才兼备、以天下为己任的大批人才，我们这个国家和民族会有美好的未来吗?这难道不是我们教育工作者的失职吗?

温室里长不出参天大树，只有不断经受暴风雨洗礼的松柏，才能屹立于峻峰之巅。人类社会和自然造化之间是相通的，优秀人才的成长是必须经风雨、见世面的，是必须深入社会、了解社会、在社会实践中历练成长的。而且，这个过程从中学时代就必须开始。

因此，广大家长必须转变观念、为孩子的长远和未来着想。读一读触龙说赵太后的故事吧，如果赵太后不同意送宝贝儿子长安君到齐国为人质，以换取齐国出兵救赵，并为长安君赢得一笔巨大的政治资本，那么，“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?”这个两千年前的故事值得现代社会中的广大家长深思和借鉴。我们不但要大力支持孩子参加学校组织的社会实践活动，而且要积极创造条件，鼓励孩子深入农村、社区、企业等社会各领域，了解社会，体察民生，开阔视野，增长见识，磨炼自己，这对孩子的健康成长和未来发展是有百利而无一害的。

我们的学校要坚决从“怕”字当头的桎梏中解脱出来，以“为国育才，舍我其谁”的气概和责任感，按照主管部门和课程改革的要求，立足当地实际，利用当地资源，积极稳妥地组织学生参加社会实践活动。既要确保学生安全，也要注重实际效果，切不可图形式、走过场。通过丰富多彩的实践活动，让学生真正有收获、有体会、有感悟，不断激发学生参加社会实践活动的积极性和主动性，力争校内、校外两个课堂双丰收。

9.青年文明号活动指导手册 篇九

发布时间：2011年09月23日

2011年，根据“全国清理规范评比达标表彰工作联席会议”的要求，全国青年文明号活动组委会对青年文明号活动创建和评选方式、工作运行机制等方面做出了调整，并制订了新的《青年文明号活动管理办法》。为指导各级团组织、青年文明号活动组委会和创建集体深入开展青年文明号创建和评选工作，根据全国青年文明号活动组委会办公会议的有关决议和新的《青年文明号活动管理办法》，我们起草了《青年文明号活动指导手册》，供大家参考。

1.什么是青年文明号和青年文明号活动？

答：青年文明号是指在生产、经营、管理和服务中创建并经过活动组织管理部门认定的，体现高度职业文明、创造一流工作业绩的一线青年集体。青年文明号活动以促进青年成长成才和所在单位发展进步为目标，以倡导职业文明为核心，以行业规范和岗位职责为基本标准。

2.青年文明号活动发展历程？

答：1993年，共青团中央在总结深圳市“青年服务号”和铁路系统“青年文明示范班组”、“共青团号”等活动成功经验的基础上，决定把它们统称为“青年文明号”，首先在服务行业开展了创建“青年文明号”的探索，并在1993年召开的团的十三届二中全会上把青年文明号作为跨世纪青年文明工程中一项重要内容，写入了《在建立社会主义市场经济体制进程中我国青年工作战略发展规划》。1994年，团中央正式下发《关于在全国开展创建青年文明号活动的意见》。

青年文明号活动开展以来，得到了党和国家领导人的高度重视和亲切关心。1994年4月1日，江泽民同志题写了“青年文明号”。1996年5月4日，胡锦涛同志到北京西单商场与参加“青年文明号服务卡”活动的青年一起共度青年节。1994年5月4日，李岚清同志出席全国公交系统青年文明号示范单位授牌仪式并发表讲话。1995年10月，邹家华同志为国家重点建设工程青年文明号活动誓师大会题词，1997年3月出席国家重点建设工程青年文明号活动推进大会并发表讲话。2004年8月，王兆国同志出席青年文明号10周年纪念活动并发表重要讲话。

18年来，青年文明号内涵不断深化，机制不断完善，领域由服务窗口行业拓展到生产行业和国家建设重点工程，之后又延伸至机关事业单位。近年来，法律援助、职业介绍、信息咨询等社会组织也逐步加入活动行列，并且创建了“青年文明号服务卡”，“青年文明号助万家”，“青年文明号信用建设示范行动”，“青年文明号节能减排示范行动”等一批工作载体，取得了良好的社会、经济和人才效益，成为共青团最宝贵的工作品牌之一。截至目前，涌现出各级青年文明号集体33万多个。

青年文明号分为全国、省（部）、市（地、州）、县（区）四个级别（行业、系统、企业可参照设立相应级别）。2008年之前，青年文明号采取“创建、考核、复核”的评选表彰机制。自2008年起，全国青年文明号活动试行评选制，奖项内有效。2010年起，按照中央评比表彰清理办的要求，青年文明号活动正式变更为双届次评定制。

3.新时期青年文明号的精神内涵是什么？

答：青年文明号活动从一开始就倡导高度的职业文明，强调职业道德、职业技能、职业水准的统一。为保持和激发青年文明号活动旺盛的生命力，努力从精神层面反映青年文明号新的时代内涵，经认真调研和研讨，确定青年文明号的精神内涵为“敬业、协作、创优、奉献”，即爱岗敬业，强调每个成员具备良好的职业精神，干一行、爱一行、钻一行，在平凡的岗位上创造优秀的工作业绩；团结协作，青年文明号集体成员之间互帮互助，共同提高，具有良好的团队精神和协作意识；创先争优，立足本职，争创一流，成为行业标杆；奉献社会，引导广大青年树立“青春献事业，文明献社会”的自觉意识，发挥岗位技能和优势，积极参与社会公益实践。

4.青年文明号活动的基本经验有哪些？

答：青年文明号活动活动开展至今，已产生了广泛的社会影响，受到了基层团组织和广大青年的普遍欢迎。活动的经验主要有四条：一是注重发挥行业部门的积极作用，制定创建标准，纳入行业管理规范，提高行业工作水平。二是注重创新活动载体，先后推出了“青年文明号服务卡”、“青年文明号助万家”、“号手联动”、“信用建设示范行动”、“节约示范行动”、“与世博同行主题实践活动”等载体，为活动的深化发展不断注入活力。三是注重与基层团建有机结合，将成立团组织作为评选的基本条件，促进了团的基层组织建设。四是注重加强管理，不断完善《全国青年文明号管理办法》，形成了完善的创建、评选、表彰、激励机制。

5.对全国青年文明号活动组委会进行调整的考虑？ 答：为了科学合理地设计全国青年文明号活动组委会的工作架构和运行机制，更好地体现科学性、权威性、普遍性和针对性，推动青年文明号活动的持续健康发展，2010年，全国青年文明号活动组委会办公会议对组委会作出了调整，主要原则有三条：第一，成员单位须是正部级单位、国务院直属机构，或所隶属部委不是成员单位的国家局。第二，尽可能避免创建领域与评选对象的交叉。第三，成员单位所领导、监管、指导的行业（系统）中适合开展青年文明号活动的单位数量较多。按此原则，将组委会原26个成员单位调整掉6个，另新增1个，新的组委会由21个成员单位组成。

调整完成后，全国青年文明号活动组委会21家成员单位具体包括：共青团中央、最高人民法院、工业和信息化部、公安部、司法部、住房和城乡建设部、交通运输部、铁道部、水利部、商务部、卫生部、国务院国有资产监督管理委员会、海关总署、国家税务总局、国家工商行政管理总局、国家质量监督检验检疫总局、国家广播电影电视总局、国家旅游局、中国银行业监督管理委员会、国家海洋局、全国供销合作总社。

6.如何理解青年文明号标识的内涵？(标志正在设计中)

7.创建青年文明号的基本条件有哪些？

答：青年文明号创建单位应是以青年为主体、建制稳定的工作集体。规模较小的单位也可以整体参与创建。基本条件是：

（1）创建单位人数一般应该在10人以上200人以下。其中，35周岁以下青年人数占60%以上，且至少有一位年龄不超过35周岁的负责人；

（2）全体成员思想政治素质良好，遵纪守法，模范遵守本行业、本单位的各项规章制度、操作规程和服务规范；

（3）全体成员具有良好的职业道德，精湛的岗位技能，突出的工作业绩；

（4）围绕本单位中心工作开展富有实效的创建活动，有明确的创建规划、细化的创建标准、醒目的创建标识、有形的创建载体；（5）注重发挥青年作用，符合建团条件的须按照团章要求建立团的组织，开展团的工作；

（6）在本行业（系统）、地区的某层级创建集体中具有较强示范性、代表性和影响力，且参与创建两年以上，方可申评所创建层级青年文明号。

8.全国青年文明号的创建和评选流程是什么？

答：青年文明号评选采取自下而上、逐级创建、逐级评选的办法进行，创建活动实行双评定制度（单数年下发评选通知，双数年下发表彰决定），即以2年为1个评选周期，荣誉称号当届有效。

全国青年文明号创建和评选流程分四个阶段。

第一，报备阶段：评选届期之初，拟申报新一届次全国青年文明号的往届全国青年文明号集体及新命名省级青年文明号集体须在“全国青年文明号在线网站”进行网络报备。往届全国青年文明号集体包括评选制和非评选制两个阶段在内的所有已获得全国青年文明号荣誉的集体。新命名省级青年文明号是指距离本次评选届期最近的前一个评选届期所产生的省级青年文明号集体。

第二，创建阶段：争创集体须紧紧围绕中心工作，结合国家的重大政策部署和大型活动，广泛设计活动载体，深入开展为期两年的创建活动，并将创建过程在“全国青年文明号在线”网站上予以体现。

第三，评选阶段：争创集体须按照评选文件规定时点，向对口组委会成员单位或省级团委提出参评申请。由组委会各成员单位或省级团委，具体考核申评集体的报备和创建情况，并根据名额分配情况，将申请创建全国青年文明号且符合条件的优秀报备集体，推荐报送全国青年文明号活动组委会办公室。第四，公示表彰：全国青年文明号活动组委会办公室负责最终的审核评定工作，审核后进行社会公示，最后由团中央分别联合相关部委或单独下发命名表彰决定。

9.什么是青年文明号创建报备制度？

答：组委会各成员单位及省级团委须于每个评选届期之初，通过“全国青年文明号在线网站”网络协同办公系统报送创建单位名单（包括新命名的省级青年文明号、要求继续参与创建的全国青年文明号），作为新一轮次创建全国青年文明号单位备案。报备实现编码管理，创建集体须上传相关创建工作信息，保证创建工作有形有效。对报备的创建单位，要根据“谁评选、谁监管、谁负责”的原则，进行过程考核和监管，避免出现未开展创建工作而直接参评的现象。联合评选的由相关组委会成员单位为主进行考核和监管，团组织独立评选的由团组织负责考核和监管。

10.青年文明号争创集体需在哪些方面开展创建工作？（1）制定创建方案：立足岗位，确定争创青年文明号的创建目标、创建主题、创建口号和创建载体；明确领导小组组长、成员及号长。

（2）进行创建报备：把创建工作相关的创建方案、创建进展信息等资料登陆“全国青年文明号在线”进行网络报备。

（3）强化创建过程：

一是进行创号部署动员。通过召开动员会议等方式，让集体成员强化创号意识，增强荣誉感和责任感。

二是营造创建氛围。办公场所内外整洁卫生、用品摆放整齐有序，岗位人员遵守职业道德规范，着装整洁得体，举止端庄文明，精神面貌好，敬业精神强；在醒目位置悬挂争创“青年文明号”创建标志，制作青年文明号服务卡，设计张贴青年文明号人性化提示标志，团员佩戴团徽，做到青年文明号牌匾（已获得称号的）、青年文明号承诺内容、青年文明号成员照片、青年文明号信用公约“四上墙”。窗口服务单位须设青年文明号意见箱或监督台，争创集体成员要挂牌服务；建立争创活动宣传阵地，借助宣传栏、墙报等形式公布创建标准、规章制度、服务承诺、活动资料、考核情况等内容。

三是开展丰富多彩的创建活动。通过开展学习活动、技能活动、服务活动、公益活动、文体活动、发明创造活动等方式，展示青年文明号的良好精神风貌，在思想作风、工作技能、工作业绩和团的建设中体现先进性，促进单位经济效益、社会效益和个人效益的提升。

（4）建好创建台账：把握“单独建档、专人管理；及时收集、定期整理；分类归档、完整无缺”工作原则，内容覆盖组织机构、规章制度和活动记录三个部分。

11.青年文明号考核标准有哪些？

（1）符合创建“青年文明号”的基本条件。（2）达到各行业系统的创建标准。

（3）创建过程规范。在实行报备的基础上，深入开展多种创建活动，及时上报创建信息，创建台账详细完整。

（4）创号过程促进单位经济效益、人才效益、社会效益的显著提高，体现出先进性和示范性，群众评价良好。

12.青年文明号集体及其负责人可获哪些表彰奖励？ 答：获得青年文明号称号的集体，由相应活动组织管理部门下发文件表彰，授予青年文明号牌匾和证书。基层单位应坚持物质奖励和精神奖励相结合的原则，制定并落实奖励措施，纳入本单位奖励序列，在工资奖金、学习深造、晋级晋职等方面优先考虑青年文明号成员。将青年文明号集体负责人列为重点培养对象，提供学习和锻炼机会。

各级青年文明号活动组织管理部门可在表彰青年文明号的同时，表彰在组织开展青年文明号活动中业绩突出的单位和个人。

13.如何对全国青年文明号进行挂牌、监管和摘牌？ 答：为保证创建过程的规范性，原则上要开展考核。考虑到各级青年文明号数量多、分布广，实际上复核也难以达到预期效果，因此应该集中力量加强考核和对新评选的青年文明号的管理监管，对往届青年文明号进行必要的监管，以维持青年文明号工作水平和社会形象。

非制评定的往届全国青年文明号集体可以继续挂牌，评定单位要进行质量考核和监管，但不进行复核公示，不再颁发牌匾（继续挂原牌匾），如果不再符合全国青年文明号的条件则予以摘牌，牌匾作为其历史荣誉保存。对于制评选的全国青年文明号，只代表当期荣誉，不再进行考核，继续公开挂牌的要进行监管，以保证在社会上树立青年文明号的良好形象。如收到举报投诉电话，负责监管的行业部委或省级团委要进行核查，不符合标准和要求的，要责令整改直至摘牌。往届全国青年文明号又评上新一届次全国青年文明号的，挂牌方式自定，建议仅挂新一届次的牌匾。

14.是否应该坚持青年文明号号长培训工作？

答：为保证青年文明号创建集体对青年文明号活动精神内涵、创建要求、团队管理以及共青团工作的理解，有效提高创建工作水平，应该坚持青年文明号号长培训工作，但不作为评选各级青年文明号的必要条件。培训实行分级培训制度，全国青年文明号由团中央城市青年工作部联合各行业部委进行培训，名额较少的部委可以按照届别联合进行培训，团组织单独评选的由团中央城市青年工作部负责组织培训。省级、市（地）级青年文明号可以参照此方式开展培训工作。

15.青年文明号继续参评本层级青年文明号需注意哪些问题？

答：青年文明号活动重在创建、重在管理。往届青年文明号继续参评应注意以下三个方面：一是要保持创建积极性，始终保持饱满的创建热情、良好的创建状态，按要求进行创建报备，创建过程规范。二是要自觉接受监管，强化集体自评、领导点评、群众测评等监督制度建设，在保持原有品质基础上，不断提高创建水平，进一步提升集体的社会美誉度。三是要注重创新，不断超越自我，做到创建活动与本单位的中心任务紧密融合，符合青年特点和要求，并不断提高创建的标准，保持青年文明号旺盛的生命力与活力。

16.新时期如何全面深化青年文明号活动？

答：青年文明号工作是共青团组织创造出的重要工作品牌。为了使青年文明号这个“老品牌”焕发出“新活力”，青年文明号活动还需要不断探索和全面深化。各级团组织要重新审视和思考青年文明号工作，找到新的切入点，实现工作新发展，体现创先争优的本质要求。

一是进一步弘扬精神内涵，扩大活动影响力。借助传统媒体的渠道优势和新兴媒体的传播优势，开展青年文明号集体典型的宣传推广工作；建立品牌视觉识别系统（VI系统），突出展示青年文明号的标识、歌曲和内涵，弘扬“敬业、协作、创优、奉献”的精神理念，扩大品牌的影响力和吸引力。二是进一步拓展创建领域，扩大活动的参与面。既要在体制内基层单位中广泛开展，又要积极向所管理和服务的单位延伸，积极探索在非公有制经济组织和社会组织中开展青年文明号创建活动。比如，推进司法系统在各级司法行政机关、监狱劳教单位和律师事务所、公证处、法律援助中心等领域开展活动；促进卫生系统将民营医疗机构纳入创建活动。另外，还要结合经济社会发展的新形势和新要求，不断拓展创建领域，比如，可以与农业部门联合开展创建活动，推动在农村专业合作社和农业产业化龙头企业中开展青年文明号创建活动。

三是进一步完善创建标准，提高创建的科学性。要根据本行业整体发展趋势和要求，结合各个具体行业的特点，从基层单位的岗位实际出发，制定出岗位文明、岗位技能、岗位效益三者统一，定性与定量相结合，适度领先且努力可为的行业创建标准。要按照由易到难的原则，规范省、市两级青年文明号创建标准，使不同层级的青年文明号在创建条件、创建程序、评价标准等方面具有一定的梯度性。

四是进一步规范监督管理，始终保持创建活力。一方面要加强创建和评选的过程管理，通过建立创建报备制度、考核公示制度、社会评价监督制度等环节，从源头上把好质量关。另一方面要加强已评上青年文明集体的日常监管，严格按照“谁评选、谁监管、谁负责”的原则，联合开展活动的行业由相关成员单位为主进行监管，团组织独立开展活动的行业由团组织负责监管，建立聘请社会监察员、开展交叉检查等工作机制，用一流的管理来保证品牌的延续和发展。

五是进一步丰富活动载体，提高创建可参与性。首先是要引导广大青年文明号集体和争创集体深入开展创先争优活动，按照党组织的总体部署要求，设计载体，寻找切入点，推动青年文明号集体和创建集体开展创先争优活动；其次是要继续抓好“青年文明号服务卡”、“百城万店青年文明号无假货活动”、“青年文明号信用建设示范行动”、“青年文明号节能减排示范行动”等现有载体。同时结合国家重大政策部署和大型活动，第一时间设计开展青年文明号主题活动，特别是要突出行业特点，与行业（系统）的科学发展相结合，注重发挥各部委的积极作用，每个部委每年确定相关主题，在1-2个时点开展行业性集中活动。

六是进一步促进团的工作，实现二者融合发展。在创建和评选过程中，要始终体现共青团组织的主体作用，注意通过创建青年文明号促进团的基层组织建设和基层工作，在青年文明号集体中扩大组织覆盖、提升组织活力，进而促进团的自身建设。同时通过加强团的自身建设深化青年文明号活动，为青年文明号创建活动提供更广泛的组织基础。

17.如何加大对青年文明号的宣传力度？

答：各级团组织和活动组委会成员单位应结合行业特点、发挥行业优势，加大对青年文明号精神内涵和先进典型的宣传力度，不断增强青年文明号的社会影响力。

（1）依托行业或单位工作网站加强宣传。要注重利用工作网站宣传富有行业特色、体现创建水平的先进典型。在工作网站上，可专门开辟青年文明号专栏，结合如何服务中心业务，展示各级优秀青年文明号集体风采，营造“比学赶帮超”良好氛围，带动行业整体创建。

（2）在各种社会媒体上加强宣传。要注重发挥广电系统等宣传单位的突出作用，借助传统媒体的渠道优势，通过电视、报纸，针对重点群体和重点领域开展青年文明号的宣传推广工作，形成面上广泛知晓的普遍态势；利用新兴媒体的传播优势，通过互联网、手机、动漫、短视频、移动媒体等手段，增强工作的时代感和实效性。（3）开展青年文明号标识、歌曲、精神内涵的宣传展示。要在本行业（系统）范围内集中开展青年文明号标识、歌曲、精神内涵的普及宣传工作。通过集中宣传，强化青年文明号的良好品牌形象，增强社会的认同感，扩大品牌的影响力和感染力。

18.如何加强青年文明号活动的载体建设？

答：新的形势下，要把握好以下几个方面，进一步推动青年文明号活动的载体建设。一是要围绕党政中心工作设计载体。各地、各行业正在进行的转变经济发展方式、调整经济结构、加强民生建设等方面，蕴含着青年文明号可以而且应当有所作为的重大机遇，要设计服务中心业务、服务社会建设、服务青年成长发展等有效载体，推动青年文明号焕发出新的时代光彩。创先争优活动也是青年文明号活动发展深化的重要契机，创先争优活动强调立足本职岗位，创造一流业绩，这与青年文明号所倡导的精神内涵在本质上高度一致。要紧紧围绕党组织开展创先争优活动的部署，探索好的活动载体，引导青年职工立足岗位创造优异业绩。

二是要围绕行业的根本任务和功能设计载体。发挥行业的政策、管理和资源优势，依靠行业（系统）推动是青年文明号活动取得成功的重要经验。要紧密结合各个行业（系统）的根本任务、功能，设计青年便于参加、乐于参加的工作项目，引导青年按照行业的最高标准，从自身做起，践行岗位职责，争当行业建设和发展的先锋。

三是要围绕青年人的心理特点及成长需求设计载体。青年文明号活动的主体是职业青年，青年对职业道德与职业技能的追求，是青年文明号发展的内生动力。要尊重职业青年的主体性，从青年成长发展的愿望出发，融入青年关注的热点和时代新元素，设计出荣誉感、参与感、时尚感强的活动载体，突出青年参与的普遍性与广泛性，以此保持青年文明号的持久活力。

19.如何彰显青年文明号的共青团特色，进而服务和促进团的基层组织建设和基层工作？

答：青年文明号是共青团的重要工作品牌，各级团组织必须把青年文明号创建工作与加强团的自身建设结合起来，在创建和评选过程中，始终体现共青团组织的主体作用。组委会各成员单位的具体工作部门要善于发挥本行业本单位团组织的积极性。各成员单位团组织要主动衔接，积极参与到行业青年文明号创建活动当中，通过开展创建活动切实促进本行业本单位共青团工作。各级团组织和活动组委会要通过以下三个方面促进团的基层组织建设和基层工作：一是在社会组织团建中有所作为，通过在民政业务领域、律师事务所、公证处、会计师事务所、资产评估机构等重点新社会领域开展青年文明号活动，为推动团的组织建设服务。二是将青年文明号评选向非公企业倾斜，借助青年文明号的社会影响力和社会认可度，利用非公企业寻求通过“第三方积极评价”提升企业经济效益的现实需求，引导非公企业开展青年文明号创建活动。三是结合全团重点工作深化青年文明号活动，把创建青年文明号与见习基地、小额贷款等工作衔接起来。

组委会办公室在修订《青年文明号活动管理办法》时，对各级青年文明号创建集体进行资格条件限定，符合建团条件但没有建立团组织的青年集体，不能参加青年文明号评选，各级团组织和活动组委会要抓好贯彻落实。要加强对青年文明号号长的日常联系和业务培训，协调创建单位加强对号长的选拔和培养工作，不断提升号长的共青团意识。

20.如何制定青年文明号行业创建标准？

答：各行业青年文明号创建和评选标准由各成员单位进一步细化，并报全国青年文明号活动组委会办公室备案。原则要求各系统制定行业创建标准，具备条件的可进一步按照细分行业制定个性化标准。支持各成员单位采取社会征集、单位研究或委托专业机构等方式，科学制定青年文明号创建标准。

21.如何管理金融系统青年文明号创建工作？

答：在重新明确中央金融团工委管理体制之前，中国人民银行、银监会、证监会、保监会、国家开发银行、中国进出口银行、中国农业发展银行、中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、交通银行、中国中信集团公司、中国光大（集团）总公司等14家中央金融机构的全国青年文明号创建工作由中央金融团工委统筹，相关申报材料由中央金融团工委统一汇总、审核、盖章后报送团中央。评选工作中有关问题，团中央城市青年工作部将适时给予协调。

上述14家单位之外的其他金融机构，按照属地原则，归口所在地团组织统筹相关创建工作。

22.刚启动创建工作的行业如何迅速深化青年文明号活动？

答：刚启动创建工作的行业部委，可以在各个层级开展择优挂牌、示范创建，但应保持合适的层级比例关系，创建合格单位可参评下一届次的各级青年文明号。同时，要通过召开行业工作推进会等方式，加大创建推动力度，形成整体声势，不断扩大青年文明号活动参与面。

23.是否可以继续开展“号手”联创工作？ 答：团中央支持各成员单位广泛开展“号手”联动活动，但根据全国清理评比表彰项目的有关要求，全国青年文明号、全国青年岗位能手均已改为两年一评，团中央已调整为双数年年底评全国青年文明号，单数年评全国青年岗位能手。各成员单位评选节奏应进行相应调整和衔接。

24.省级团委与组委会成员单位是否可以交叉推报？ 答：目前，与团组织联合开展创建活动的行业系统共17个，包括法院、公安、司法、住房城乡建设、交通运输、铁路、水利、商贸、卫生、中央企业、海关、税务、质检、广电、旅游、海洋、供销等系统，归口负责本系统所管理和服务的企事业单位创建工作。省级团委应着重拓展新领域，申报全国青年文明号时不能与上述系统出现交叉。

25.针对部分成员单位存在职能交叉的情况，如何整体协调推进全国青年文明号创建工作？

答：因职能交叉出现的报备归口管理和整体推进问题，由行业部委根据职能定位进行梳理，需要团中央出面协调的，由城市青年工作部出面帮助协调。同时，各组委会成员单位应责成省级厅（局）与当地省级团委联合开展创建活动，并将此作为申评全国青年文明号的重要依据。

关于商务部收到的酒店、宾馆、旅行社等申报单位，考虑到商务部门管理面较宽，而酒店宾馆创建标准与星级评定标准有较大关联度，因此建议归口至国家旅游局申报。今后商务部下发评选通知时明确参评范围不含酒店、宾馆、旅行社。

26.中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、国家电网公司等作为全国青年文明号创建活动支持单位，评出的公司级青年文明号是否可以直接参评全国青年文明号？

答：根据规定，获得往届全国青年文明号与新命名省级青年文明号集体，具备申报创建全国青年文明号的资格。因此，各中央企业应在获得中央企业团工委评出的青年文明号后，才有资格参评全国青年文明号。

但是考虑到历史沿革及改革过渡等因素，上述三家央企评选出的公司级青年文明号集体可以参加2009-2010全国青年文明号的评选。从下一届次开始，上述三家央企参评全国青年文明号的集体，须从获得中央企业团工委评出的央企青年文明号集体或往届全国青年文明号集体中产生。三家企业此前评定的国家级青年文明号纳入央企团工委进行归口统计管理，符合创建条件的可以直接参评全国青年文明号。考虑到上述三家企业创建基础较好、单位点多面广，之前直接参加全国青年文明号评选，所获央企青年文明号基本没有积累，建议中央企业团工委在分配央企级青年文明号名额时给予照顾考虑。

27.对全国青年文明号总量、与省级号的比例进行控制的要求和考虑是什么？

答：为始终保持全国青年文明号集体的先进性与示范性，在综合考虑管理能力、青年文明号发挥示范作用的内在机理、各类社会组织的数量的基础上，全国青年文明号活动组委会对全国青年文明号评选数量进行了适当调整，原则上每届次不超过1000家。为保证全国青年文明号的高质量，提高创建工作的杠杆效应，扩大参与创建的规模，应坚持全国青年文明号和省级青年文明号1：10的比例，即新一届次命名的行业（地区）全国青年文明号，原则上不超过该行业（地区）上一届次省级青年文明号数的10%。

28.评选全国青年文明号时，对往届全国青年文明号和省级青年文明号进行比例控制的考虑和要求是什么？

答：青年文明号一方面要体现群众性和普遍性，另一方面要体现先进性和示范性，而合理的新老比例结构是保证工作质量的重要前提。为推动全国青年文明号保持创建积极性，提升创建工作水平，避免全国青年文明号总是从省级青年文明号中产生，进而出现质量衰减效应，因此要保持一定比例的老号。新老青年文明号的推荐比例为4：6，即新一届次命名的全国青年文明号中，往届全国青年文明号集体约占60%左右，初次申报的省级青年文明号集体获评比例占本届次评定总量的40%左右。

29.在全国青年文明号总量控制与比例控制下，如何保持往届全国青年文明号的持续创建积极性？

答：总量控制与比例控制下，持续激发全国青年文明号争创集体的创建活力，始终保持先进性和示范性，可以从以下几个方面着手：

（1）转变创建理念。引导全国青年文明号集体深刻认识“双评选制”对创建标准和创建时间提出了更高要求，数量减少、难度加大，因而荣誉先进性更为突出，树立继续创建光荣的理念，激发集体成员的集体荣誉感和持续创建热情，使其积极参与新的报备和创建工作。

（2）提高创建标准。创新创建举措，更加注重措施、过程的群众满意度，突出体现示范性。要在原来创建目标的基础上，制定出岗位文明、岗位技能、岗位效益三者统一，定性与定量相结合，努力可为的创建标准，让集体成员既保持荣誉感又有新的目标追求。（3）创新奖励机制。各部委（行业）和各地区在制定本行业、地区管理办法和措施时，对于多次获得全国青年文明号称号的集体，要有更高的激励措施和制度。坚持物质奖励和精神奖励相结合，尤其是在资源配置和人才成长方面有所倾斜，使奖励措施的落实成为集体持续创建的外部激励。

30.实行评选制后，非制评定的青年文明号集体如何定性？

答：（1）评选制的目的在于促使争创集体形成动态创建理念，激发其不断创建的积极性，不否定曾经获得的荣誉。

（2）评选制实行后，非制评定的青年文明号荣誉作为过去荣誉，只要保持获得时的标准和先进性，仍可挂牌，因而定性为往届青年文明号集体。

（3）非制评定的往届青年文明号是体现青年文明号先进性的重要力量，要尽快学习领会“双评选制”相关管理办法和评选规则，积极创建、续写辉煌。

31.对于内重大突发事件、重大活动、重大科研成果研究中涌现出的特殊优秀集体，可否予以破格评选？

答：（1）根据《青年文明号活动管理办法》，青年文明号须于届期之初实行报备。对于在届期中途提出参评申报的青年文明号，可能存在创建时间不足一年的情况，原则上不予参评。

（2）青年文明号是以先进典型为导向的群众性精神文明创建活动，为彰显先进典型的示范引领作用，对于具有全国性影响的特殊优秀集体，全国组委会各成员单位和省级组委会审批上报全国组委会后，经组委会办公室研究审批，在确保创建时间和质量的基础上，可以破格评选，但数额要从严掌握（千分之五）。

（3）破格评选流程。一是资格认定。拟参评集体，应由全国青年文明号活动组委会成员单位或各省（市、区）活动组委会推荐上报至全国青年文明号活动组委会办公室，由办公室最终认定破格参选资格。二是资料完善。破格评选资格得以确认后，争创集体须尽快填补资料，上传、完善创建信息，转入报备程序实现编码管理后，即可按正常规定流程推进后续工作。

32.为保证推优参评时效性，下一级活动组织管理部门可否在报备后进行微调或补报？

答：当前，青年文明号正处于管理办法“新老交替”的关键节点。2008年由“复核认定制”调整为“评选制”，2010年由“一年一评”调整为“两年一评”，变化相对集中，青年文明号在全国范围内的评选机制还没有完全理顺。考虑到特殊情况，我们决定将2011-2012的全国青年文明号评选作为制度衔接的过渡期，该届期内可以在参评申请节点前进行微调或少量补报。

请各级青年文明号活动组委会以此为契机，在过渡期内迅速适应新管理办法，从2013-2014评选开始，不再接受微调或补报。

33.青年文明号创建集体网上报备、申报和评选流程是什么？

实施步骤如下：

1．拟报备集体向上级青年文明号主管部门提出申请；同意后，由上级主管部门为该集体开通编码及密码。2．网络报备集体在获取编码和密码后，登陆青年文明号网站（http:///）进行网络报备。

3．网络报备集体根据系统提示流程如实填写报备信息，准确无误后，提交上级审核。

4．上级审核通过后，网络报备集体开展创建活动，按要求及时在线填报各类创建活动信息。

5．创建期满后，创建集体按照系统提示，提交参评申请，获批后，按程序进行网络申报，并在线提交申报材料。

6．青年文明号主管部门按权限对申报集体进行审核。确认新一届青年文明号名单，并向社会公示。

7．审核通过后，按程序将新一届青年文明号候选集体进行公示。

8．公示无争议后，活动管理单位按照有关规定下发命名表彰文件。