教师感言-教师感言

教师感言-教师感言（共14篇）（共14篇）

1.教师感言-教师感言 篇一

毕业感言：高三毕业典礼教师代表感言

以下是小编为大家收集的毕业感言，仅供参考!

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

上午好!

怀着向往、激情和眷恋，今天我们四明人欢聚一堂，在这里举行隆重的毕业典礼。我很荣幸地代表高三年级全体教师向xx届所有即将毕业的学子献上我们最诚挚的祝贺：祝贺你们顺利完成高中学业，成为一名合格的高中毕业生。

自从踏入四明中学的校园，三年来，为了追逐梦想，你们在晨曦中闻鸡起舞，在夜幕下秉烛夜读，辛勤的汗水化为青春的热血，四明的热土上留下了你们步履坚实的脚印。你们不仅丰富了知识，提高了能力，而且还陶冶了情操，坚定了意志!

时光的流逝像一首无声的歌，俯仰之间，毕业的钟声已悄然敲响。

十二年成长的风雨历程，多年来父母的关爱与期待，三年来老师润物细无声的无私奉献，都在这一刻定格。

同学们，作为你们的老师，我们见证了你们的成长。军训的汗水，青春的歌声，教室里的执着，运动场上的永不言弃，还有你们贪玩、调皮，这些，我们无法忘怀。

流走的是岁月，流不走的是深深记忆!

三年来，老师们风雨兼程。曾为你们的进步而高兴，也曾为你们的徘徊而焦虑;为你们的明理而欣慰，也为你们的任性而操心。我们欣喜地看着你们一点点长大，你们学会理解父母，体谅老师，关心同学;你们的天空不只纯净，还多了一份深邃;你们的翅膀不再稚嫩，已可搏击长空。而这一切，就是我们所有老师最大的欣慰。我们虽很累，但无怨无悔!我们虽很苦，却乐在其中。

三年高中生活，不管你是精彩辉煌，还是平平淡淡，它一定都是你生命中最美的岁月之一。毕业并不代表结束，而是一个新的开始。我希望你们记住：身处顺境，要乘风破浪;面临困境，不自暴自弃。希望你们将来能成为有抱负有担当的人，希望你们能永远拥有爱和宽容!希望你们懂得感恩，懂得释怀，懂得取舍;希望你们在未来的日子里能拥有快乐和从容!

泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。同学们，无论你们走得多远，我们的心总是和你们紧紧相连;无论沧海桑田，无论地老天荒，请记住：你，永远都是四明人!你的母校会因你的拼搏而骄傲，为你的成功而自豪!

最后祝愿同学们梦想成真，前程似锦，争取进入自己理想的大学!

谢谢你们!

2.教师感言-教师感言 篇二

美国艺术评论家约翰·拉塞尔认为:“色彩的解放完成于1890年至1905年之间”;“色彩的力量在野兽派中找到了它最强烈的、最不模棱两可的表现形式”。这当然不仅仅包括野兽派与印象派,还包括在表现派、纳比派以及抽象主义绘画范围的现代绘画艺术中。在现代绘画艺术中,色彩的表现越来越成为画家关注的重点。我的油画开始主要受印象派绘画的影响,注重光线、色彩对物象产生的丰富变化,并追求画面的厚重与质朴。从上世纪90年代开始,我钟情于凡高与塞尚,从凡高那里学习激情的表现,从塞尚那学习理性的创造。在面对自然风景和水乡园林景物的时候,那些古老的城墙、民居建筑所蕴藏的色彩构成,深深地吸引着我,而我在保持厚重、质朴的艺术特质的基础上,竭力追求色调的明快与笔触的韵律,特别着重于“书写”自己对自然的情感,寻求在自然与纯绘画语言之间的切合点。

2007年的上半年,我到了巴黎,有机会近距离地仰望印象派及现代派大师们的杰作,让我受益匪浅。莫奈等前辈大师在写实主义基础上,把绘画的色彩语言驾驭得炉火纯青,让人感到无限崇拜。印象派真诚地面对大自然去写生,将油画色彩的写实能力推向巅峰,但重要的是,印象派并不是简单地再现自然色彩的美,他们从未忽略过绘画色彩本体语言的美的价值。对于这一点,我们有许多人过去有很大的误解。当我站在莫奈的名作《干草垛》、《鲁昂大教堂》、《睡莲》等一系列的作品前,我发现作者显然并不在意景物的逼真与否,吸引其目光的其实只是闪烁于画面的缤纷色彩与笔触本身。莫奈在《睡莲》等作品中使用的色彩线条,如此地自由、潇洒甚至抽象,不难看出作者的唯美精神与艺术造诣。作品既能使我们在视觉中得到色彩、线条与笔触的满足,又能使我们陶醉于自然的精神家园之中。

大自然本身就是一个斑斓缤纷的色彩世界。我喜爱写生,长期地沐浴在自然的光色中,让我对色彩的观察和想象更加敏捷。闭门造车的色彩只会显得苍白,没有生命力。面对自然景物的写生是在主观的审美意识主导下进行的,客观物象的色彩仅仅是我们表现情感的一个依据和参考,只有对自然物象进行取舍、加工、整理并且再创造,才能组成表达我们想要的更加完美的形式与色彩关系。就色彩写生而言,它需要我们主动地去表现,寻求艺术表现与心灵沟通的途径。在我看来,实际上不管是何种题材和风格,油画作品都有一个画面形体与色调的问题。在其中,色彩必然会相互发生关系,形成一种总的色调。色调则是画面视觉的灵魂。其中,色彩关系的明确与否来自对画面色彩的整体比较与把握,从而使画面上每块色彩都被赋予鲜明的个性。画面上的色彩是靠相互对比的关系来定位的,当一块色彩中色相成分太杂时,就会使它的色性不确定,从而产生色块雷同与重复。这种重复就像对话中的语无伦次,失去了艺术的表现力和感染力。

3.教师节教师简短感言 篇三

教师节教师简短感言

教了4年书了,从未听到过来自教师节这天送来的问候.我总安慰自己;是他们太小了,还没想到教师节的问候对教师来说意味着什么.今年是我教这个班的最后一个教师节,过了这一年他们即将离我而去,本以为和前三年一样只能孤独的过节了,可没想到当我正为此感叹时,听到了熟悉的声音“老师,节日快乐!”我顿时呆了,是他们---我熟悉的学生们,当我回过神来时,他们已奔到我面前,我愣了,差点流出了不“争气”的`泪,接着他们拿出了自己的小礼物,有他们亲手叠的“幸运星”有漂亮的风铃.......望着如此珍贵的礼物,听到一声声祝福,我沉醉了,猛然间我想起了师范校老师告诉过我的“学生们的纯真就在你拿给他们什么,他们就会赠还你什么”.

我为自己能当一名教师而荣耀,真的孩子们那一句句纯朴的话语,那一张张稚嫩纯朴的小脸,总会让你忘了许多烦恼.当你走进教室那一刻,你就会去掉那被尘世所染的污迹;当你踏上讲台那一刹,你就会发觉原来天地那么大;当你融入孩子中,你就会感受到从未有过的轻松。我们不能预料下辈子会做什么,但我为自己这辈子当过教师而骄傲。

4.教师节老教师的感言 篇四

爱从来都不是空洞的，如果一个人热爱教育，而不愿意做教师，不愿意进教室，不愿意和孩子们在一起，你信吗?我不信。

当对教育的热爱升华到一定程度的时候，我什么都不想做了，只想做教师。

首届中原华德福教育国际论坛上，穆培华主持开幕式当我有这样的发心时，我才理解，为什么志愿宏大的孔子，最终做得最踏实的是教师，我也理解了，一心挽救民族甚至是整个人类的史代纳从本质上就是一名师者，更让我受鼓舞的是，民国时期，那么多雄才大略的大才都选择了做先生。

与权力机构和经济市场相比，教师是不是很小?错!教师的作为，教师的舞台怎么是名利场所能比的，得天下英才而教之，培养拯救世界的人，培养改变世界的人，培养建设世界的人，还有什么样的事业比这项事业伟大?人们说，新中国是这个创造的，是那创造的，可我认为，新中国，包括所有的新文化、新世界，都是两个人创造的，那就是老师和学生。

当然，重新做教师，不是做回从前，真正的教师需要肩负使命，需要自由空间，今天这个时代，这个世界，是一个很大的牢笼，我们是无处可逃的，不管你在体制内外，体制始终是牢笼，不管你名利场内外，名利始终是挑战，但这一切都不足以让我们缴械投降，教室门一关，那就是我们的王国，所有名利全部抛弃，我们就是自由的，地球已经到了很危险的时候，人类已经到了很危险的时候，中华民族已经到了很危险的时候，作为教师，我们不能再培养制造问题的人，让所有危机更加严重，我们的使命是培养解决问题的人，帮助人类度过危机，我们也许成功，也许失败，但选择做教师，我们永远都要向着明亮那方。

仅捧一颗心做教育是不够的，成为一名优秀的教师几乎是一个实现不了的目标，我们可能一辈子都在成为一名合格教师的路上，所以，我们必须和孩子一起成长，我们必须像如饥似渴地学习所有和教育有关的知识，而且还要防止被知识的海淹死，防止被知识绑架。

如果是被动的，这样的学习真的是苦海无边，但如果你愿意、喜欢，这样的学习会让你每天的生命都新，时时刻刻带给你新喜，完全可以陶醉其中。

在第一届郑州教育博客沙龙上，穆培华在和博友座谈教师最大的幸福是什么?这是一个很考验为师者内心的问题。

在我看来，教师最大的幸福是孩子，是和孩子们在一起。

孩子们是很养人的，他们的阳气正盛，他们的能量场巨大，他们浑散发着神一样的光芒，他们的脸上写着人类的未来和一切问题的答案，我们有机会天天和他们在一起，不是天大的幸福吗?按照史代纳先生理论，是一个周期，21岁至42岁是一个挣扎、斗争、选择的过程，42岁到来时，这样的挣扎结束，斗争结束了，选择结束了，自我之花开放，我们找到了自己，在剩下的时光里，我们最伟大的使命就是奉献，放弃我们花朵的荣光，让它枯萎，让它谢掉，把我们的生命力倾注于果，倾注于实，去奉献，花香醉人，但果香才是真正的生命的味道，剩下的人生，我们只做一件事情，那就是把生命的意义凝聚成一粒实实在在的种。

大学毕业时，很喜欢一句话，留一半清醒留一半醉，今天，现在，那一半醉没了，剩下的是全是清醒。

5.教师感言 篇五

随着教育改革的深入，如何更好地实现教育资源的共享，形成规模办学效益，合理调整教育结构与布局，已是当前农村教育发展的必由之路。寄宿制办学模式日趋成为农村小学办学的主流模式。发展教育事业，是构建社会主义和谐社会的重要内容和基础性工程。随着农村经济的不断发展和教育改革的不断深入，合理调整优化农村教育结构布局，办好寄宿制学校，整合教育资源，实现教育资源共享，提高办学质量和效益，从而促进农村教育全面、和谐、均衡和可持续发展，加快推进社会主义新农村建设进程，已经成为当前农村教育改革的必然选择。陶行知先生“生活教育”理论中提出的“社会即学校”、“生活即教育”的大教育思想为我们大力推进实践性的生活教育、推行寄宿制教育提供了充分的理论保障。本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子的一切”的思想，在市、区、镇各级各有关部门的关心和帮助下，结合我校区域特色，从学校的实际出发，建立农村寄宿制学校，已初成规模，看着崭新的教学楼，心中感慨万千，新的希望将从这里起航。

办农村寄宿制小学，较好地解决了路远学生上学难问题，巩固了布局调整成果。随着我国计划生育政策的落实和城镇化水平的提高，农村新出生人口的比率在逐年下降，直接导致农村中小学校呈现出校空人少、点多线长的格局，在一定程度上造成了教育资源的浪费，教育资源的重组和整合成为必然的选择。但同时

也给农村和农村学校带来了新的问题——更多的孩子因为教学点的撤并而面临着上学路途更远的难题。在合理布局、科学规划的前提下，加快寄宿制学校建设的步伐，使上学路途远的学生能进入具备基本条件的寄宿制学校学习，是破解这一难题最有效方法。

办农村寄宿制小学,为外出留守儿童提供了一个“新家”，消除了外出务工人员的后顾之忧，弥补了农村家庭和社会教育的缺陷。随着我市经济社会的快速发展以及城镇化进程的加快，必将带来更多的农村剩余劳动力。这些剩余劳动力向城市流动已成为社会发展的必然趋势。因此，在相当长的一段时期内，我校周边农村留守子女的数量不但不会减少甚至会持续增加，自然，留守学生的教育问题就已经成为亟待解决的社会问题。加强和改善农村小学寄宿的条件，积极发展农村寄宿小学，使农村留守学生在家庭教育缺失的情况下，学校和教师的教育功能得到更有效的发挥，从而使学校和教师及时填补留守学生家庭教育的空白，让农民安心外出务工，对我市经济的发展将起到了推波助澜的作用。

办农村寄宿制小学，办学条件得到了极大改善，农村教师队伍的稳定性得到进一步加强，有利于农村基础教育的发展。我校地处白鹿原上，多数教师家住城内，学校、家庭两头奔波照顾，工作很不安心，每年都有不少教师想方设法转入城区学校，教师队伍很不稳定；同样，每年也有不少的生源流向城区小学。实行

寄宿制后，学校的各种软硬件设施得到了较大的改善。教师的住宿等“后院问题”得到了解决，生活环境与城区正逐步缩小，为教师安心于本职工作和提高教学质量创造了条件，为留住生源提供了根本的保障。

6.百期感言 篇六

八年多以前, 在我们接受任务开始筹划这份刊物的时候, 我们进行了认真策划和创新设想, 确定了关注电视技术的探索与实践, 关注高新理论的形成与发展, 面向全国各级电视机构和电视技术科研单位, 面向所有专业设备生产厂家和产品开发部门, 面向众多电视专业技术人员和业务管理人员的办刊宗旨, 突出权威、广泛、新颖、实用的编辑方针, 坚持把握以普及理论为基础, 以注意应用为特色, 为广大读者提供大量实用信息, 为技术创新提供重要实践经验。经过不断的实践和锻炼, 《现代电视技术》已经成为电视技术领域探讨高新技术发展、交流应用实践经验、介绍设备产品信息的核心渠道和重要窗口。

100期了, 尽管我们心中些许有点儿辛辛苦苦、果有所成的感慨, 但我们却很清楚, 这个100, 还远不是考试中的百分满分, 更不是生命中的百岁长寿, 所以, 我们并没有打算把这个100期当作一个纪念事件来庆贺和张扬, 只想把它当作一段里程的记录, 激励自己不断发奋前行。

《现代电视技术》要做的事情还有很多, 那么, 我们就踏踏实实地去做。

7.教师培训感言 篇七

教师培训感言【1】

XX年12月25日，我有幸在河北师大参加了教育部组织的中西部农村中小学骨干教师培训班的学习。

首先感谢河北师大为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台;其次感谢我们高中化学班的班主任刘敬华老师和王晓宁老师以及各位指导老师周到细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。

这次培训的内容丰富，形式多样，有网上培训、集中听专家培训、深入一线老师课堂培训，有学员间的互动交流、培训成果展示(说课比赛、教学设计、课例展示)等。

这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。

让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习的重要性，教师职业倦怠的原因以及改进方法。

给我提供了这个再学习、再提高的机会，通过学习和聆听专家讲座，使我收获很多，眼界也开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。

我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素质。

同时深刻感到学习理论知识的重要性，特别是在新课程改革下如何做一名合格的教师。

通过理论学习与实践，让我从思想上又有了更深一层次的认识，作为一位高中化学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。

教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师,而不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在教学活动中的研究。

以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：

1、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的喜欢上化学，真正的让每个学生能多样的、持续的发展;我知道了“爱”是教育永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。

重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。

细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。

要善于差异评价，提倡无错评价。

要领会课程标准，激活教材内容。

要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表达。

语言表达要准确规范、朴实、风趣。

课后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。

在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。

教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。

培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。

我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。

2、积极加强课程改革，做课程改革的实践者。

实践课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对教师这个实践者的严峻考验。

在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间。

学生读懂的问题，教师不需要讲解;学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生分析;学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表;学生实在不懂的问题，教师要给予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。

3、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。

把机会交给学生。

俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。

教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。

这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。

注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。

4、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。

然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。

教师除了必须把动手实践、自主探索与合作交流作为课堂教学的重要步骤外，还需有梯度地精心设计每一个教学目标所涉及的练习题。

落实知识和技能的基本要求，着眼于全体学生素质的提高;突出学生的探究活动，注重方法训练;书中包含许多开放性的问题和实践性课题;要联系实际，注重知识的应用，扩大知识面;注意人文精神的渗透;形式生动、活泼。

5、教师要学会终身学习。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。

首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

二十多天的培训很快结束了，再次感谢各位领导给我这次自我提升的机会。

虽然这次培训的时间不长，但是这的学习生活我没有虚度，我过得很充实。

在今后的工作、生活中我将从以下几个方面努力：

1、不断的学习，提升自我。

作为一个教师，要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。

在当今时代，教师真正需要的是虚怀若谷的态度,要敢于承认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。

争取通过不断的学习，无论是专业技术还是思想意识都与时代同步。

2、以学生的发展为核心。

在教学过程中，教师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，在探索、尝试的过程中获取知识，长进能力。

教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的发展方向。

3、教育中注重个性、因材施教。

现代教育不主张使每个都做到全面发展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己能够成功的方向努力。

因此，对学习成绩落后的学生，不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。

注重个性、因材施教，还需要教师有正确的“人才”观。

新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使他们有职业理想、有道德、有专业知识、有组织纪律。

我必须矫正自己的人才观，以提高每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。

4、加强反思。

教师要利用各种机会对自己的教育、教学、科研活动等进行反思。

教师在自我进修、自我学习的基础上，以自己的教育教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进行审视和分析。

教师既是培训对象，又是培训者。

教师应通过不断地自学反思，促进自身的专业化发展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进行反思性教学，并让反思成为习惯，成为一名科研型教师。

这次培训，为我们营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了原先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的人生开辟了新环境。

我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来，让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。

短暂的学习虽然结束了，但我相信远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远研修平台。

最后，我衷心的希望，今后能为我们广大教师提供更有利的交流平台，使大家在交流中成长，互动中提高。

教师培训感言【2】

通过这次学习和培训，我受益很大。

一、丰富了我们的理论知识。

在学习的过程中，我明白了幼儿语言教育的意义有4点：

1、幼儿期是语言发展的关键期;2、促进语言的发展;3、促进幼儿认知的发展;4、促进幼儿的社会性发展。

在卫生保健方面，知道了幼儿骨的成分和特征及工作和生活对幼儿进行保教工作。

美术方面，清楚明了地理解孝中、大班幼儿的生理特征、绘画特征及如何指导他们绘画。

科学教育方面：知道了幼儿园科学教育的价值。

内容与要求及如何指导幼儿的科学运动等，游戏方面：懂得游戏的不同类型及指导，最重要的是理解游戏对孩子的作用。

二、实践方面

xx老师像对待自己孩子一样手把手教我们练习键盘，通过老师的耐心指导，在这次学习中我终于学会了左手伴奏，真的很高兴。

xxx老师在课堂上通过幽默、诙谐的语言组织课堂使我们在快乐的课堂中学会了几十首实用的幼儿歌曲。

xxx老师带大家画呀、剪呀，培养了我们的动手能力。

夏楠老师用谨慎认真的态度教会我们二十多实用的舞蹈，真的很开心。

总之这次学习，我们大家都很认真，积极，我们感觉到教育要质量，培训老师要先行，这次学习我们满载而归，谢谢各级领导和市教师进修学校的专家和老师们给我们提供了这样一次难得的机会，谢谢邱老师和曹老师对我们生活上和学习上的关心。

教师培训感言【3】

为期三天的新教师集体培训圆满结束了，这已是我以新教师的身份参加的第三次培训了。

每次培训都让我获得不同的收获，让我不断的提高自己的教学能力和业务水平。

这次培训的最大的感受就是收获是实实在在的。

前两次的培训主要注重教育理论方面的传授，而这次却完全围绕我们日常最常规工作需求而展开的一次培训。

前两天的培训是围绕“三笔字”所进行的，这对我来说无疑是一场及时雨。

虽已在讲台上执教有半年多了，但我对自己的粉笔字和硬笔书法总不是很自信。

在教学过程中用一手漂亮的板书往往能更好的吸引学生的注意力，更好的完成教学目标。

平时虽也有意识的去练习，但由于缺乏专业的指导，一直没什么大的提高。

通过这次培训，一方面让我有了一次练习的机会;另一方面经过授课老师的指导，让我懂得了怎样去设计好课堂板书，也让我认识到我身上所存在的问题以及改进的方向。

培训的最后一天主要是教我们怎样去写教学论文。

鲍校长结合他自身的经验给我们带来了一堂精彩的讲座。

以前总认为写论文离我很远，一直认为那是资深教师和专家所做之事。

通过这次培训，让我认识到想成为一名优秀的教师，不但要会教书，还要多看书，多写感想，给我印象最深的是：鲍校长的书房里有四千多本书，不管是听一首歌还是看一篇文章，他都能用最真最朴实的语言记录下自己的感想，或许正因为这样，他在教育教学上才能有如此大的成就。

鲍校长还给我们讲授了怎样去给论文确定题目，论文的格式等。

这些对我今后的教学生涯都具有重要意义，无疑给我今后的教学指明了一条路。

最后，他送给全体新教师四句话：在积淀中成长---多一份感恩;在坚持中磨练---少一份急躁;在反思中创新---多一些理性;在实践中提升---少一些感性。

为了生活的快乐，幸福而努力。

值得一说的是，这次培训的最后半天，进修学校给我们进行了一次考试。

考试的题目主要是三次培训的内容和一些教学过程中最常见的问题。

这是很有意义的，一方面说明了教育局对我们这届新教师的重视;另一方面也让我们更加认清自己身上所存在的不足之处。

让我们感觉到压力，能够更自觉的在平时空闲时间去加强学习，去提升自我。

经过这三次的新教师培训，我深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升。

只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。

8.教师教育感言 篇八

尊重学生的人

张计强

学生只有水平能力的高低，没有人格的不平等。班主任不能简单地，置学生于受教育的位置，而应该把自己置于学生当中，尊重他们的人格与他们坦诚相见。实行工作中班主任常常不自学地偏爱优等生，冷落中等生，讨厌差等生。尤其是对差等生，往往不讲究批评的方法，动辄出言不逊，逞口舌之利，极尽挖苦讽刺之能事：“你已经不可救药了”，“你简直是我们班的败类”，“你和某某根本不能比”。不允许学生辩解，更谈不上与他们谈思想，谈心态。虽然班主任“望生成龙”的心情是不错的，但这样确定是以论这个学生为人格低劣的人为基础的教育，是以爱的名义实施伤害。

有时候班主任以为自己是发扬爱心，实际上相反。下面这件事在笔者心中引起过强烈的震动。学校要求新生购买校服，一个腼腆的男生走进办公室，说不想买，在反复追问下，他才道了实情，大意是家里穷，买不起，班主任第二天向全班同学说明情况，并号召大家伸出援助之手。结果，校服钱就捐齐了。不能否认，这位班主任的动机是好的，可这样的爱心教育是把那位男生放到了与大家不平等的位置上了，他成了受同情、被怜悯的弱者，校服成了他贫穷的标志，他时刻感到自己低人一等，承受着巨大的精神压力，使他的心灵受到极大创伤。因此，在家的教育中，平等的人格是第一位的，也最重要的。

没有爱就没有教育

褚夫岳

没有爱就没有教育。教育的前提是心中要有爱。作为一名小学老师，要心中有学生，心中爱学生。

电视剧《刘家堡的故事》里有这样一段情节：彩丽丢了五元钱，代课教师因此搜遍了全班同学的书包。在女生胜男的书包里，老师发现了一个花本本，里面写了这样一首诗：啊，青山是你的眉毛/绿水是你的眼睛/大地是你的胸怀。/我永远忘不了/你那个激动人心的名字„„老师说胜男在早恋，逼着说出诗中的“你”是谁。胜男不承认，一再解释诗中的“你”就是她村的名字“刘家堡”。老师不信，一中咬定诗中的“你”是班里的一名男学生，并严肃地批评了胜男，要求胜男回家写检讨书。胜男觉得受了极大的委屈，因而赌气不去上学了„„。

作为一名教育工作者，只有心中有爱，并相信学生，才能教育好学生，做好自己的本职工作。

没有爱就没有教育

王金河

所谓教育，包含教和育。教育即师。师者传道、授业、解惑。教者，育人。今天说的师，教师的责任，是教育关心爱护学生。没有爱谈不上关心爱护，也谈不到教育。爱关系到责任心，关系到对学生的教育，培养。如果对学生没有爱心，就谈不到教育培养。所以没有爱 就没有教育。

爱心铸造生命

郭文娟

蓝色的天空，绿色的大地，活在天与地之间的是绚丽的生命，而孩子则是生命中最美丽的花朵。在几年的教育教学工作中，让我感受颇深的是教育中必须要有对孩子的爱：因为爱心能够铸造生命。

在短暂的教育生涯里，我所从事的都是低年级的教学工作，特别是一年级的小学生在他们刚入校时，面对的是一个陌生的新环境，各方面都不懂，甚至是不适应。而作为老师，首先得让他们懂得熟悉小学的生活环境，也就是要做一个“引路人”的工作。其次，当他们遇到困难时，老师要及时给予关心与帮助，让他们感觉就在家中一样温暖；多与孩子接触交谈，了解他们的性格习惯，做孩子们的“好朋友”；接下来，老师与孩子相互熟悉了。这时，我们不仅要做孩子的“益友”不要做“良师”，关注指导孩子的学习任务。不过，在关怀备至、细心呵护这些“花朵”的同时还得严格要求，严守纪律，所谓“没有规矩，不成方圆”，不能只做温室中的花朵，还要经得起风雨的侵袭。

做到以上几个方面，需要有强烈的责任心、耐心、细心。而细心、耐心、责任心的前提，是要有爱心贯穿始终。有了爱才有力量，有动力去浇灌花朵，让他们茁壮成长，铸造出一个个鲜活的生命。

没有爱就没有教育

郭依合

09学年第一学期，我被学校安排为五年级二班的班主任兼教语文科目。以前听说该班有位叫程辉的学生是出名的“顽生”，就怕所教班中有这样的“害群之马”，摊上了心里难免有些担心。

程辉，男，身高1.70米，体重67千克，右手指残疾，有点心理障碍，学习不认真，成绩较差。平时，他不听老师教导，我行我素，爱打架，是学校第一个难管理的学生。

我向教过程辉的老师了解情况，或说，你刚接班，给他个下马威，不乏有武力整治的意思，不妥；或说，不管不问任其混下去，犯事就交给政教处，自觉良心未泯，不可行；或说，该生只要犯错，就请家长到校，思量，不可取„„

开学第一天，上午平安无事，我一直悬着心，稍微轻松些，下午，我刚到校，学生反映，程辉和他的拜把兄弟跟初中生打架，我的头疼事来了。

我决心对该生动之以情，晓之以理，用爱来感化这个孩子。晚放的铃声响后，程辉没喊报告推门走进我的办公室，双脚分立，双手背后，挺胸仰头，很不在意的样子。

攻心为上。我首先用和风细雨的口吻跟随他说做文明礼仪懂事的孩子，我读了《小学生守则》和《日常行为规范》，讲做人，待人之道，同时又列举了大量事实。我看到他有知错之意，慢慢与其沟通。沟通才能交流，交流才能让学生亲其师而后信其道。我不指责他打架 的事，而询问了他的家庭情况，衣食，住怎样，学习生活中遇到什么困难，表明老师非常乐意他。

我看程辉有悔改意思，我说，我很愿意与他交朋友，并希望他无论遇到什么事都要告诉老师。从做事，学习，生活，做人等方面跟随他谈了许多。

不觉暮色降临，我护送程辉回家。路上他承认了与初中生打架的事，当时改正错误。

此后，由于程辉恶习一时难改，每每犯错，我就不厌其烦地婆婆妈妈地教育他，其他老师见状夸我太有爱心与耐心了。

现在的程辉与刚接班时的他判若两人。因为他学习差，我又对他进行了转化辅导工作。经过我的努力，他的成绩有了很大进步。前不久，程辉被当选为路队管理员，我为此高兴。

我要用爱为学生撑起一片绿荫，用爱的不渴之泉去滋润学生干涸的土地，学生的进步就是我爱的收获，从教十余载，至今方明白：没有爱就没有教育。

没有爱就没有教育

郭万龙

当前人尽皆知，没有爱就没有教育。但在爱学生时要讲究艺术，手段及方式。魏书生老师说：“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心。当学生犯错后，他不是责骂，体罚，而是写说明书，写心理病历。魏书生老师说：“光强调教师要有爱心是不全面的，还 应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变没爱了。”作为教师的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却末做这深入研究，并且很多时候学生一犯错误，就大声斥责，批评。没有试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服教育他们，没有冷静下来想想，如何爱才有法，才能让这些需要更多爱的学生明白道理，懂得怎样做才是最合理，最正确的。

我决定用魏老师说的访求来试试，带着爱打开学生的心门，慢慢地走进学生的心灵世界，创造一种和谐的师生关系。

师生深情

邵秀娟

“一个不热爱学生的老师，永远不会成为优秀的老师”，这句话经常在我耳边萦绕。是的，教师的关爱会使学生心灵产生震撼，进而自尊、自律、自信。为什么有些人，尤其是有些成就的的人，即使到暮年，仍念念不忘的是上小学时教他的老师。

攻取知识培养能力是学生的主题，对成绩较好，自主学习能力较强的学生，老师要不断给以激励，使他们更上一层楼。但是对于后进生，教师要对其多关照，我去年教的两个学生，基础太差，我想尽办法，也没有解决问题。忽然有一天，我发现他们两人写字很认真。我抓住这个机会，上课了，我很严肃地说，今天老师想表扬两位同学。他们俩写字很认真，作业做的工整仔细。打这之后，他俩像变了一个人，学期结束，成绩跃居前几名。对于学生，教师切勿暴跳如雷，怒 发冲冠，更不能冷落学生。

学生不记恨老师批评亿，训斥他，最厌恶的是教师以他的冷落。就像一个女孩子说的：“我不想让老师把我像空气一样忽略。”老师慈母严父般地晓之以理，动之以情，学生大都会良知萌发，改正错误。

教师情真意切，爱意浓浓，学生就会自尊、自信、自强不息，就能鱼跃起大海，鹰击长空。

没有爱就没有教育 李永经

培养学生高尚的品德是教育的重要任务，而高尚的品德必然包含爱；所以没有爱，就有会有高尚的品德，因而就没有教育。爱本身就是教育的重要内容。

有爱，对教师来说，尤为重要。因为教师是施教者。教师要培养学生高尚的品德，自己首先得是一个品德高尚的人。教师没有爱，就谈不上品德高尚，因而教师就不配做教师。身教胜于言教，教师没有爱，就没法从事教育工作。教师没有爱就难以取信于学生；教师没有爱心，就很难教出有爱心的学生，因为教师的言行处处都是学生的榜样。教师没有爱心，对工作就会敷衍塞责，就会产生职业倦怠症。教师对学生没有爱心，就会和学生关系处不好，经常怨恨学生；训斥、惩罚学生经常过了头，就会引起学生烦感，难以接受批评。教师如果对某个学生失去爱心，那么就等于宣布他对这个学生教育的失败，这个学生肯定会厌恶这个老师，甚至会顶撞他，使他无法上课。教师没 有爱心，就会生活在地狱里。

教师有爱心，就会在工作中找到乐趣，和学生相处，就会其乐融融。教师有爱心，学生再大的过失也能宽容；教师有爱心，学生微小的进步也逃不过他敏锐的眼光；他的爱可以使灰心变为振奋，可以使怯懦变为勇敢。他的爱可以使浪子回头，他的爱可以使桀骜不驯变得俯首听命。教师的爱可消除小学生对老师恐惧与猜疑，可以获得学生的尊敬与信任。教师没有爱心，就会生活在天堂里。

工作中要有爱心和细心 爱心——班主任工作的前提

爱心是指班主任必须拥有一颗热爱教育事业，热爱学生之心。这是做好班主任工作的前提，也是班主任工作动力的源泉。

班主任只有热爱自己的教育事业，热爱自己的这份教书育人的工作，才能激发自己的满腔热情，才能在工作中不计得失，无私奉献。班主任既是学生的严师，又是学生的慈母；班主任也只有热爱学生，才能尊重学生的人格，尊重学生的意见；班主任只有热爱学生，才能理解学生，从而有的放矢教育、引导学生，有了这些班级工作才能事半功倍，优秀班主任成功的秘诀就是对教育的热爱，对学生的热爱，三十多年来，我就是对班级工作的无限热爱，带着对学生的无限关爱，才使我在班级工作中克服了一个又一个的困难，取得了一个又一个的成功。

细心——班主任工作的要领 班主任工作的复杂性，就要求班主任必须又细心，学生皱眉头或是一句不经意的话，教室里异样的气氛，是学生发给教师的信号。这就要求班主任必须细心的观察，正确判断，才能把握方向，保证班主任工作的有效性，正确性。

记得去年第一学期，我任五年级班主任，班级进行一次班委会选举，唱票时，方向一个学生的票数特别高，但每当报到这个学生的名字时，下面就窃窃私语，我发现情况不对，做一次细致的调查。调查的结果是：这位票数高的学生是他用2元一张票买来的，他的目的是想当副班长。我给全班同学谈话，并以“我们应该做什么样的人，我们需要什么样的班干部”为主题，召开主题班会bhirang全班学生畅所欲言，在讨论中全班同学同意了认识，树立了正气，给了全班一个很好的教育。为了不让这个学生丧失信心，我在指出他的错误的同时，肯定了他积极进步的一面，并许诺，若在一年内他认识提高了，表现突出了，就选你做副班长。两次谈话，一次主题班会，使这位同学茅塞顿开，精神振作，明确自己做人的原则和奋斗目标。一年后，这位同学，当上了副班长。

没有爱就没有教育 蒋广亮

教师的关爱会使学生心灵产生震撼，进而自尊、自爱、自律、自信。有的人，尤其是名人，即使到暮年仍念念不忘的是上小学时教他的老师。教师对学生的爱主要表现在以下几个方面：生活上的关心。教师要有敏锐的观察力，洞察学生的心理变化。通过谈心，走访家长，物质帮助，及时地把学生从困境中解脱出来。学习上的关照，获取知识培养能力是学生的主题。对成绩较好，自主学习能力较强的学生，教师要不断给以激励，使他们更上一层楼。此外，还要培养他们广泛的兴趣，向他们推荐一些优秀的课外书籍，组织他们参加各种课外活动和社会实践，并对他们提出更高的要求，促进他们的智力水平向更高层次发展。对于一些后进生教师要利用一切尽可能利用的时间给他们进行补习，并通过集体力量进行同学间的帮助，使这些学生感到教师的爱，同学的爱。对于一些好出现错误的学生，教师切勿暴跳如雷，怒发冲冠，更不能冷落学生，从此不理不问。教师要慈母严父般地晓之以理，动之以情。学生大都会良知萌发，改正错误。教师情真意切，爱意浓浓，学生就会自尊、自信、自强不息，让留守学生感到学校大家庭的温暖。留守儿童缺少父母关爱和温暖，他们难于适应集体生活，没有开心的好感觉，一旦自尊心受到伤害就会逃学、打架、不听话等，针对这些情况教师要引导他们，利用图书角、图书室到书本与知识的海洋中去，多组织开展在丰富有益的活动，创造和谐的学习氛围使留守学生留心在学校。建立留守学生档案实行动态管理，实行教师结对帮扶留守学生制度，开展一帮一交心谈心活动，帮助塑造健康心理，形成良好的学习习惯。

教师朋友们，我们一定要记住，爱是一种涵养。爱是一种态度，爱也是一种美德。拥有爱，就等于拥有了人生最大的财富。我们更要记住，只有付出爱的教师，才能培养出有爱心的学生。

师要有一颗慈母的爱心 郑均科

本人从教三十多年来，感悟出师爱犹如母爱。它是学生通往成功不可缺少的润滑剂，是成功教育的基础。

近年来，我回顾了一下教学工作的苦与乐，使我得出要想使学生都能得到进步，教师必须有慈母般的一颗爱心和信心，视学生为孩子，思想上不断地教育，精神上积极地安慰，生活上亲切的关怀，学习上认真的指导，看得起学生，体贴中等生，更爱差生，时时刻刻将绵绵的爱注入学生的心田。动之以情，晓之以理，用真情感化学生，用爱心塑造学生美好的心灵。比如，亲自培生病的学生去医院，挤时间为差生补课，面改他们的作业，为他们指明学习的方法，不厌其烦地做好学生的思想转化工作，为学生排忧解难，消除顾虑。真正做到育人之目的。

再个是要经常深入学生中和学生打成一片，交友谈心，做好知音，让学生敢讲真话，敢谈心里话，同时要注意为中等生创造表现自己的条件、成功的机会。例如：课堂提问要有的放矢，让中等生回答简单的问题，班级的活动要有计划，让中等生从具体的实践中充分看到自身的价值和做事的能力，尝到成功的喜悦，从而鼓起勇气，扬起风帆，奋起直追，赶超先进。

给学生一个凳子，走进学生内心空间 金爱新

马卡连柯在《家庭和儿童教育》中说：“爱是一生中伟大的感情，他总是在创造奇迹，创造新的人类，创造人类最伟大的珍贵的事物。”可见，爱心教育的重要性。

爱心教育不仅仅体现在对学生在生活上的关心照顾，更是在精神上的呵护。为了使文理分科后的学生尽快适应班级的新环境新管理，切实走进学生内心世界，本人在博采众长的基础上，大胆地做了一个尝试——“给学生一个凳子，倾听学生的心声，走进学生内心空间”。在与学生交流时，特别与后进生、双差生，犯错误学生谈心时，在办公室内递上一个凳子，让学生与自己面对面地坐着来谈，使许多棘手问题迎刃而解。大多数学生对本人的做法表示热烈欢迎，其中一位姓王的同学在与我交流时说：“老师，我从来没有见到你这样尊重学生的老师，老师我服了，我愿意改正错误，重新做人。”我没有想到，给一个凳子的空间，会使学生有如此的想法，王某给我讲了许多有关他的内心深处的东西。这种做法，我一直坚持到现在。学生的思想积极了许多，爱学的情绪高涨很多，班纪班风班级量化各项工作位居全校前列，学生的集体荣誉感更强了，对本人的工作的广泛开展做好学生基础。

现在回顾起来，我的这种做法之所以受欢迎，工作会有效果，究其原因是：一个凳子给学生一份空间。（1）一个凳子，改变了学生长久以来对所习惯的“罚站”等形成的教育的认识，改善了师生“猫鼠”关系，形成了师生友善的朋友式关系。（2）一个凳子，体现出教师对学生人格的尊重，让学生在内心深处去认识到老师对他尊重。

（3）一个凳子，让学生说出了老师想要知道的或不知道的秘密，便于更好地“因材施教”，做好学生的思想工作。

（4）一个凳子，不仅仅是一种工作形式的变换，更重要的是爱心教育的体现。

我相信，爱心教育的形式是多样的，总有一个会适应自己教学班实际的。让爱心去改变孩子的成长，去影响孩子的一生。

换一种方式 孙中超

在一次课堂上，我正在黑板上板书。一转身，一架纸飞机，“油耗殆尽”缓缓降落在卫生角。为了不影响讲课，我装作没看见，不予理会。

我继续讲课，十分钟后，又发生了同样的“坠机事件”，我很生气，马上停止讲课，向他走去，那男生一幅很紧张的样子，我真想好好批评他一顿，也好借机警示其他同学，沉默了一会，我态度变温和了，面带微笑问他：“怎么回事？“他站起来说：”我有了两张废纸，可又不想耽误别人，就折了纸飞机，想扔到卫生角。”我说：“你的飞机折的不错，飞得很稳，有空教教大家，好吗？”他说：“好的。”

同学们笑了，在轻松的气氛中，我回到讲台继续讲课，在剩下的时间里，他听得很认真。课下他找到我，向我承认了错误。我想，如果我当时严厉地批评他，他一定会很没面子，有可能还会顶撞，正常的课堂秩序肯定会被打乱。教育的智慧和艺术不正是在我们的教学过程中诞生的吗？处理课堂问题时，我们应该稍微控制一下自己的情绪，想着换一种方式，换来的就是教育的另一种境界。

没有爱就没有教育 高洋

人们都说：“老师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。”我说：蜡烛的光太弱，照得也不够远。懂得营造阳光，能将融融春日散布到学生的心里，这才是老师。罗曼·罗兰说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”老师的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱面对学生才会多表扬，多激励，少训斥，无讥笑。用爱心努力使学生处在自由、民主、开放的环境中，在生动快乐的氛围中，才能陶冶他们的情操，发展他们的智力，提高他们的觉悟，健全他们的人格，从而塑造学生的灵魂。因此，我说：没有爱就没有教育。

做为一名合格的人民教师首先应用细心、耐心和关心去爱学生。细心：是细心观察学生在不同环境中的表现，发现问题及时纠正，发现好的苗子大力表扬，让大家向他学习。刚接班时，我发现有个女孩胆子很小，上课不敢说话，班内的活动也只做旁观者。我及时地与家长联系，了解孩子在家中的表现，知道她在家里很少大声讲话。我就和家长一起制定了帮助孩子的计划，校内外共同努力。为了增强她的自信心，锻炼她的胆量，平时上语文课时我专找简单的问题请她回 答；分角色朗读课文时，我请她表演小角色等，慢慢地她上课有举手的意识了，我就及时叫她，还让同学一起给她鼓励，一个学期快过去了，她有了很大的进步，在每次小组的合作中，她也能和其他同学一样发表自己的看法了，一项紧张而紧蹦的脸上，终于露出了笑容。

耐心：就是遇事不急躁，帮助他们寻找把错误的原因，允许学生错误反复。小学阶段的学生是从家庭到学校的一个重要的过度期，把错误、出问题是很正常的事情。作为老师每当学生有情绪时，我没有大声地训斥他们，而是耐心询问原因，帮他们分析害处，教给他们解决问题的方法，扶着他们走过适应期。

关心：就是关心他们的每一件小事，聆听他们的心声，帮助他们心理的疑问或不满。有时孩子会在课间告诉我，“老师，今天是我的生日！”我会高兴地说：“真的，祝你生日快乐！”有时我还会用一张纸条写上集具教育意义或鼓励性的名言警语送给孩子做为生日礼物，乐得孩子一天都笑容满面。我也又一次深深地感到，老师的语言有多么的重要。

“让每一个孩子在学校里抬起头来走路。”苏霍姆林斯基说。我会努力用自己的爱心营造一片阳光，让学生能在阳光灿烂地日子里身心健康成长。因为我始终坚信：“没有爱就没有教育”。

没有爱就没有教育 张道营

“教育”这两个字，一个是教，一个是育，组成一个教育这个词，是互相联系的，只教不育是不行的。只育不教也是不行的，教只是教学生知识，教学生怎样做人，怎样做一个有用的人。育只是培育养育，让他健康成长，这也是家长们必须做的事。

本人从教几十年对教育深有感触，教是关键，育也不能跟不上。家长教育好了学生，对家长尊敬，对别人有礼貌，听从家长的叫唤。他要尊敬家长，长大了成了孝敬老人的好孩子。老师教育好人。学生他不论有多大，干什么工作，他总会想着曾经教过他的老师，这是为什么呢？这就是因为没有爱就没有教育的体现吧！

人是一种高级动物，他能分出高与低，好与快，热情与冷淡，荣誉与耻辱。特别是学生年龄虽然小，他也懂得这些道理。在他幼小的时候，往往约束力差范了一些，不该做的事，也就是违反了学校的纪律，或着班级的规定。老师如果不查清原因，给他一顿批评，他可能不听从，可能给你来个反抗。这使你的工作不利。作为老师应对学生的关心和爱护去处理每件事，把事情处理好，不让学生有反感，让他心服口服。这样，他就对你有好感，认为你对事、对他处理公平，他认为你在他的幼小心灵里是一个至高无上的好老师。

我在2003年的时候，带了一个五年级。当时，我班有50多个学生，有比较好的学生，守纪律，爱学习，听老师的话。但也有几个学生很难管，经常违反学校规定。针对这些同学，我认真分析。特别有个叫钱磊的同学，有不少带他课的老师共同认为，对他不管不问，他没有学籍也不影响班级考评。有其他的活让他去干，比如扫地，打水，一引起劳动，都让他干，因为他在班上不好管理，让他出去，就省事 了。我认为这样不行，因为他是一个孩子，家长把学生送进学校，是让老师来教育他的，我们不能不管不问，我就把他经常叫到跟前，耐心地说服教育，从此以后，他就好多了。学习成绩也有进步，他回家以后经常对他家长说我对他好，不和其他老师一样。他的家长主动找我说感谢话。这学生后来到外地去打工，找个好工作，也结婚了。也还经常给我能电话，经常说上学时候的事，他非常喜欢我。另外还有一位同学是上刘村的邵雅琴同学，由于我经常对她的成绩给予肯定，使她不断进步，也考了上重点高中。我曾经路过她村时，她急忙起来，给我说话。现在她的弟弟和妹妹也跟我上学，她就给他们说我是最好的老师，让弟弟和妹妹听我的话，好好学习。我再次认识到：没有爱就没有教育。

开启心灵的钥匙——爱 姚茂民

第一年做班主任时，我班有一个学生特别引人注目。他叫袁跃，平时寡言少语，独来独往。他每次都不能按时完成家庭作业，老师批评教育他，他默不作声。只要提到他，课任老师都望洋兴叹，大有“朽木不可雕也”之愤慨。

但是，作为班主任，我不能放弃任何一名学生。一位教育家曾说：“一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对老师，反对学校，或者反对整个世界。”于是，我努力寻找其闪光点。我发现袁跃劳动能力强，就安排他为班级做一些力所能及的卫生工作，并及时予以表扬，使他的脸上露出了自豪感。上课时，我请他回答一些相对容易的问题，让他逐步树立了自信。课下，我主动找他聊天，并拉上其他同学，增近了他与同学的距离。我给他专门布置了家庭作业，由少到多，他也逐步能完成了。

功夫不负有心人。经过一段时间努力，袁跃各方面大有起色。有一天中午，我发现他留校，但是迟迟没有吃饭。我询问了他，原来他带的饭钱丢失了。我帮他买了两包方便面。当热呼呼的泡面端到他面前时，他的眼睛湿润了。

第二天，当我走进教室时，袁跃快步走到我面前，双手递给我一支钢笔，鞠躬说：“老师送给您。”我心里有一股热流通过„„

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，我们要善于使用“爱”这把钥匙，去打开学生的心灵，更好教育学生。

教师和“老师牌的”、“教书匠子”

郭万早

“教师”这一高尚的词语，引起人们的赞美，诸如“塑造人类灵魂的工程师”“园丁”“红烛”“春蚕”，究其原因，则教师具有无私奉献的精神，勤奋敬业刻苦钻研的品质，严于律己为人师表的风范，是知识的传播者，心灵的塑造者，理想的播种者；是民族的脊梁，国家的基石；是托起明天太阳的人。“教”传给的意思，“师”传道授业解 惑，古时候把教师称为“先生”，尊为“先知先觉”之人，可见古人非常重道尊师，“五四”运动之后，把“先生”改为“老师”，“老”具有老练、成熟之意，同时对教师的尊称，由此可见，“教师”不是任何人能称的起的。

“老师牌的”常常是人们对教师开玩笑时说的，贬义词，说话人也许发现了此教师的某个不文明的地方，轻轻的讽刺一下，或者借用别人讽刺教师的常用语来讽刺教师，不论此人是发自于内心还是借用别人之语，说明教师族中有违背“为人师表”的行为，用“老师牌的”强调教师必须按照教师的职业道德规范去做，“为人师表”贴在教师身上，要求教师“学高为师、身正为范”，同时也折射出人们对教师的敬仰，在人们心中教师知识渊博、文质彬彬、举止大方、行为得体，尽管现在教师地位还不高但在人们的心中教师已为上上人，由此可见，当一名“教师”不容易。

“教书匠子”是人们贬低教师的一种说法，是对教师人格的亵渎。所有教师每当听到这个词时，心中愤愤不平，甚至暗暗作骂，直接反唇相讥，我们为什么有这种反映，因为我们的骨子里认为所从事的工作是太阳底下最光辉的事业，教学不是谋生的职业，而是振兴中华民族的事业。“教书匠子”就把我们的工作当作一种职业，与木匠、泥水匠相提并论，我们好象认为贬低了自己，心中当然不快，由此可见，教师是了不起的人。

人们对教师的衡量标准来源于儒家，儒家对教师的要求是“内圣外王”，亦即今天的“内强素质，外树形象”，同时要求“修己安人”，“修己”方能“安人”。“修己”就是不断的修正自己的过失、错误，不断明白“伦常八德”（八德：孝

悌

忠

信

礼

义

廉

耻）的道理，“安人”就是管理、教化人。今天作为我们人民教师，只有不断的提高自己的人文修养，提高自己的业务水平，才能更好的教书育人，才能称的上“光荣的人民教师”的称号。

没有爱就没有教育 邵泽川

教书育人是老师的天职。老师应该充分了解学生的个性，真情关爱学生表现，没有爱就没有教育，爱就意味着更多的尊重、理解、关怀和期待。

小学生可塑性大。有的勇敢上进，有的懦弱胆小，有的爱劳动能自制，有的生性懒惰、任性。这充分表现学生的个性是多色的。老师只有充分了解学生个性，尊重学生个性，有计划地引导他们健康发展，而不能包办代替。正如张文质老师所说：“不要考虑最好，要考虑最多样，最有个性。”

所以，我每接一个新班，必先了解学生上一表现，并首先找最顽皮，学习最差的学生谈话。因为这些学生到了一个新班级，常会产生换了环境，老师也许会信任他们的念头，这时老师能及时地拉他们一把，使得他们感觉到老师爱他们，我还有优点，就有了进步的可能。一句“我相信你不仅自己进步，还会带动别人一起进步，希望你不会让老师失望吧！”常会激发学生自尊自强，想方设法表现自 己。

9.获奖感言 篇九

你们好!看着眼前全校讲故事比赛二等奖的获奖证书和奖品,我的心情如同滔滔黄河水,久久不能平静。

大家也许会问我,你获得这么多成绩和荣誉的秘诀是什么?我能否做得和你一样甚至更优秀?我毫不犹豫地告诉大家:一定可以!当然,一份耕耘,一份收获,荣誉的光环需要付出辛勤的汗水。我忘不了谷卫卫老师一句句耐心地指导我,忘不了我的忠实观众——妈妈和我一起反复地练习,也忘不了同学们对我的鼓励和帮助。我衷心地感谢给我帮助的每一个人!

另外,平常心也很重要。以前提起演出或比赛我就发怵,只要一到比赛场我就全身发抖,心里总想我要是比不好那可怎么办?老师会怎么看我?同学会怎么看我?所以我比赛时总不能发挥出自己的水平。多亏教练员赵新民老师的一次次开导让我找回了自信。今天的成绩再次告诉我只要你认为自己是最棒的,只要你把别人怎样看你的包袱扔下,发挥出自己的正常水平,那么你就是最棒的。

同学们,请抓住每一个展示的机会,相信你会做得更好!

(指导教师:周俊玲)

比喻贴切。

使用疑问句、反问句、感叹句增强了语言的感染力。

接着用陈述句表达深刻感受。较好地把握了语言的节奏。“忘不了”说明印象深刻。

有真情实感,能引起读者共鸣。

语言中肯,富有真情!

结尾有号召力!

【素材小卡片】

他能给自己理发吗

有一位理发师给自己立了一条规矩:“我只给不给自己理发的人理发。”然后就有人问他:“按照你的规矩,你能给你自己理发吗?”他仔细地想了想,不禁愣在那里了。因为他不知道该如何回答。如果他不给自己理发,那么他就属于“不给自己理发的人”,按照他的规矩,他就能给自己理发;可是如果他给自己理发了,他又不属于“不给自己理发的人”,按照他的规矩,他又不能给自己理发。

【闯关积分卡一】

嘟嘟博士:

智者就是智者,千万不要不懂装懂,学无止境,不懂可以学嘛!本关分值10分。本期满分100分。

巧填反义词,组成成语。

参考答案

10.教师节感言 篇十

又是一个九月十日，又是一个教师节，从教24年了，已经过了23个这样的九月十日——教师节。早晨当我刚踏进校门的时候就听到了来学生们亲切的节日问候，收到了美丽的花束和精致的卡片。当我细细阅读着学生们的贺词，看着精美的图片，心里感到无比温暖。

记得第一个教师节的时候，我作为教师代表在大会上发言，心中非常激动。第三个教师节，我和爱人选择了教师节这天登记结婚，因为我们是教师，热爱我们的教育事业，为我们的事业而自豪。二十多年后，自己的学生工作在不同的岗位，有的当了经理，有的当了企业主管，有的当起了老师……，每当它们见到我时，依然是那样的谦恭，尊称我为老师，我觉得，作为老师，与其它职业有不一样的地方，教师，对一个人可能会产生一生的影响。而且，看到我的学生又拥有了自己的学生，他对他们的影响又将延续下去。这样下去，一个教师对社会的影响，看来就不时一代人了。这样想来，感到教师的职责神圣到了一种可畏的地步了。所以，工作二十多年后的今天，再次到教师节，心头的感觉更加复杂。这是一种怎样的感觉？

一种欣慰，教师节是对教师这一职业的承认和尊重。

一种自豪，工作二十几年，带出了许多学生，更高兴的是自己的学生有的也选择了教师这个职业。

一种踏实，国家对教育越来越重视，把教育放在优先发展的地位。国家的教育政策越来越强大。

一种使命，学生未来的希望，众多家庭的希望，民族的希望，都系于教育一身，没有教育，就没有这个民族的未来。一种责任，作为教师的一言一行、一举一动，都影响着学生的成长，做教师的一定把把学生教好，否则，就是千古罪人。

11.新教师感言 篇十一

工作近两个月，最大的感受，一个字：忙。大事小事杂事，应接不暇。俗语说：万事开头难。这次我也亲身体验到了。本学期我任教三年级班和二年级各两个班级的体育，并任三年3班的班主任。刚进学校，校领导就让我做班主任，是对我的信任。如果没有抓出成绩，不仅让校领导失望，更对不住学生和家长。所以开学来一直都有压力。但是，我对自己有压力就要变动力。尽我所能，不敢有一丝毫怠懈。任教两个月来，逐渐熟悉工作，从一开始的应接不暇，转变为现在的应接自如。目前，对于我的学生最大的问题就是他们的学习积极性。由于我们班全数为外来打工人员，所以孩子个个都充满“野性”，不重视学习，作业应付了事，纪律松散，有甚至有的出现屡教不改。采取了种种措施，如：联系家长，与家长沟通，建立家校联系。由于家长为打工人员，大多时间出门在外，无时间顾及孩子，所以此方法效果甚差。经过几番思考与尝试，发现这样的孩子需要关爱，需要引导，需要时刻提醒。经过几星期的努力，孩子也潜移默化地发生了变化。虽不能说做得很好，至少有一定程度上明显的进步。

在教学技巧上，我也遇到了困难。如何把运动技能，运动知识传授给学生，让学生容易理解，但又不能是纯粹的模仿练习，灌输式，要生动有趣，让学生主动去发现知识，自己总结知识点和规律，让学生主动学习。如何创设情景，让学生学以致用。这让缺乏工作经验的我颇感头疼，好在我们学校的体育老师热心提点我，给我排忧解难。

当然，我个人应当多听课，多查资料，自己多积累，多向其他老师取经，徐欣学习，多反思，如此方能有所提高。

最后来谈谈班主任。两个月下来，我体验到了要做好班主任十分不容易。不仅要做好各项班级常规管理工作，还要做好和学生和家长的交流。特别要了解班上学生的想法。去发现去挖掘学生身上的闪光点，帮助学生树立自信。培养他们良好的学习习惯和生活习惯。班主任在教好书的同时，更重要的是育好人。努力让班上每一个孩子健康快乐地成长！

12.播撒爱心感言爱的伟大 篇十二

一、爱是一种情感的交流

著名教育家夏丏尊说过:“教育没有情感, 没有爱, 如同池塘没有水一样。没有水, 就不能成其为池塘, 没有情感, 没有爱, 也就没有教育。”用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润, 对孩子充满爱的教育活动, 都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户, 让孩子看到一个色彩斑斓的新世界, 并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。我作为一名幼儿教师热爱幼教这个岗位。我捧出一颗火热的心去热爱孩子, 熟悉他们, 了解他们, 关心他们, 与他们真心实意地交朋友, 使他们感到师生之间的真诚和依赖。记得孩子们上了中班, 慢慢有了自己的好朋友, 有一次户外活动时, 小蓉蓉跑来问我:“唐老师, 你有没有好朋友啊, 你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道:“我的好朋友是你们啊!”忽然, 骁骁大声说道:“老师是老师, 老师不是朋友, 要是朋友, 她为什么不和我们玩荡秋千啊?”“对啊, 为什么呢?”孩子们开始议论起来。我一时不知如何是好。这时, 张铭哲跑来拉我手, 说道:“老师, 咱们一起去玩荡秋千吧!”说完, 不由分说地拉我来到大型玩具前, 看着孩子期盼的眼光, 我果断地坐在了秋千上, 虽然看起来我的身体和小小的秋千是多么的不合适宜, 但是看到孩子们高兴的样子, 我感到很幸福。因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师, 我变成了他们中的一员, 我是他们可以信赖的朋友。那次后, 我和孩子们的心走得更近了。他们和我的感情更深了。于是, 我常常以朋友的身份和他们交流, 引导他们正确的和朋友相处, 在一次次感情的交流中, 萌发他们爱的情感, 认识朋友间的友爱。同时也让我感受到爱的力量是如此巨大。我用爱留下了一串串坚实的脚印, 孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了, 班上出现了团结友爱, 互帮互助的好气象。孩子们互相帮助, 师生们谈笑风生, 在师生的共同呵护下, 我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。让我惊讶的是在让他们感受爱时, 他们也回赠给我真诚的爱。记得那次我感冒了, 很严重。我嘶哑着嗓子去给小朋友上课, 刚走进教室, 孩子们就围了上来大呼小叫地说:“老师好!”我刚张开嘴让他们安静下来, 突然有个声音大声地说:“不要吵了!老师的嗓子哑了!老师的嗓子都哑了!”顿时, 整个教室安静了下来。孩子们都在自己的座位上端正地坐好, 安静地看着我。当我张开嘴让他们跟着我念儿歌时, 又有小朋友举手提议:“老师, 我们今天学唱歌吧!我们能自己跟着磁带学。那样, 你的嗓子会好得快些。妈妈说嗓子哑了要少说话!”多懂事的孩子, 只知他们平时爱惹我生气, 不知他们竟也知道关心我!下课了, 孩子们硬要把剥好的橘子塞进我的嘴里, 说:“老师吃了它吧!吃了你的嗓子就会好了!”那一刻, 我发现孩子们已经学会爱别人了, 面对这金子般的爱, 我顿时热泪盈眶了。这不就是高尔基说的:“谁爱孩子, 孩子就爱谁, 只有爱孩子的人才会教育孩子。”的确, 爱是一种情感交流, 当你把炽热的爱通过你的点滴传给孩子时, 就会激起孩子对你情感的回报, 从而乐于接受你所给予的一切。

二、爱是一种行动体验

教育是爱的共鸣, 是心与心的呼应。教师要对每一个学生撒种爱心, 用爱的行动让他们重新点燃希望之火。当孩子拖着鼻涕走到我面前时, 我会亲手用纸巾将他擦拭干净;当孩子离开父母哇哇大哭时, 我会像妈妈一样抱起他, 给他温暖给他安慰……我用我的行动表达着我的爱意, 一个不经意的抚摸, 一个鼓励的眼神, 使孩子感到老师在意他、喜欢他、信任他、关心他。教师不仅要用行动爱孩子感染孩子, 更应用行动榜样影响孩子。因为这个年龄段的孩子正在通过模仿来认识感知世界, 通过自己的行动来认识世界。教师正是孩子们的榜样, 她的一言一行都是孩子们模仿的对象。我深深懂得教师无小节, 处处皆楷模。回顾多年的从教历程, 我深深地感到, 要做一个学生需要并喜欢的老师, 必须时刻注意修养师德, 以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的, 我首先做到。记得我在上课时就发生过这样一件事情, 班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地, 教室里马上布满了难闻的气味, 孩子们一个个捂起了鼻子, 露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”, 我并没有批评他们, 也不露出厌烦的表情, 耐心地帮孩子身上擦干净一点都没有嫌脏的表情。然后, 拿来簸箕、笤帚, 打扫地上的呕吐物。看到我默默地打扫, 孩子们的小手都放了下来。一个孩子小声地和旁边的孩子说:“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话我由衷的高兴。而更令我欣慰的是, 几天后, 又有一个孩子生病吐了。这时, 孩子们不再乱叫嫌东嫌西了。有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的那种行为, 潜移默化的感染着孩子, 用自己的爱, 自己的行为感悟他们, 品德上的进步是可贵的!

正像有人说的“幼儿是一面镜子, 是谁的镜子呢?是我们每位老师的镜子。”其实, 我们平时的一言一行已经潜移默化地影响到了孩子。所以, 当你生气想发火时, 当你的言行没有为人师表时, 请想一想, 一面面小镜子正照射着你!”于是, 我在孩子们面前非常重视榜样作用。例如, 早上, 幼儿来园时, 我都会站在班门口迎接, 主动说“小朋友早上好”, 当他们离开时我也总会说一声“小朋友再见”;每次在教室里, 我要坐下我都会轻轻的移动板凳, 轻轻的坐下, 这时我也会要求自己坐有坐相, 站有站相;当小朋友帮我拿东西时, 我也总会说声“谢谢!”我自己这样做, 我也要求孩子们这样做。长期以往, 孩子们受教师行为影响, 逐渐也养成了良好的品行。

三、爱更是一种理解和尊重

一名幼儿教师要多一份的理解和尊重的爱, 这种爱要能够把每一个孩子爱到心坎里, 爱的是那么温暖那么无私;孩子犯错时, 能多给孩子一个机会, 当孩子取得成绩时, 会给孩子送上一片掌声;孩子有疑难时, 又是孩子最好的帮手游戏时最好的伙伴最真诚的朋友;当孩子大胆表现自己时, 老师是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度, 一颗充满的爱心……教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。现实生活中父母往往出于“为孩子好”的目的, 为孩子做好了他们认为应该的一切, 但是由于没有考虑到孩子的需要和想法, 结果事与愿违, 遭到孩子的反对, 造成关系紧张。我们应该信任幼儿、鼓励幼儿, 让他们自己做自己的事, 同时也让他们帮助别人做一些事。我班制定的“值日生”制度正是针对此而设的, 即每天安排两个幼儿维持班级纪律、负责班级的简单事务。如分发碗勺……每个幼儿都有机会, 每个幼儿都可以做。所以, 在此活动中, 每个幼儿都得到了不同的锻炼和发展, 不仅学会了做一些简单的事务, 变得热爱集体、热爱劳动了, 而且增强了幼儿的管理能力和独立性。因而成人应该看到, 幼儿虽然年幼, 他们同样有自己的思维, 有能力做好每一件事, 强加和包办代替就会使幼儿失去选择的主动权, 使幼儿没有独立思考的机会。久而久之, 幼儿就会出现事事处处依赖成人或者出现逆反心理, 这对幼儿健康心理和思维能力都十分不利。成人应该重视孩子的想法, 不应用成人的看法去评价孩子。相应地, 幼儿的生活世界也是一个与成人截然不同的生活世界, 在那里幼儿不是按固定的眼光或所谓科学、客观的标准看待事物, 不是按习惯性的常规或理论来分析事物合不合理, 而是按自身的感受和需要表达可不可爱、自己喜不喜欢。他们往往凭借这种臆想或即兴、奇异的想法看事物, 因而他们眼中的事物不是固定不变的, 而是赋予变化的。这让我感受非常深刻的是在我初为人师时, 那时的我没有太多丰富的教学经验, 有的只是一颗热爱这份事业, 热爱孩子们的心。当时在大班实习, 心里有一丝紧张, 有一丝好奇, 在面对那些调皮、上课不爱听讲的, 中午不爱睡觉的孩子起初显得束手无策。为这些, 我查阅了大量的资料并向老教师取经, 慢慢地我发掘了孩子们心理的渴望, 知道了只有满足孩子们的需求才是师生间沟通的前提。有一次, 孩子们在绘画时, 我发现我们班的晨晨画了一幅很美的图画, 可是他画的海水却是红通通的, 虽然以前在书本上我也看到过类似的例子, 但我仍忍不住问他:“晨晨, 你的图画好漂亮, 可是, 为什么你的海水是红通通的呢?”晨晨见我没有责备他的意思, 便大胆地说:“唐老师, 傍晚了, 太阳照在海里, 海水就是红红的呀。”噢, 原来是这样……我微笑地点点头。事后我想, 如果当时我没有问清楚事情原由, 采取训斥的态度, 强令他马上改正, 那么我就无法找到与他沟通的机会, 也无法知道他的真实想法了。所以, 教师就应该充分认识到:孩子是处于发展中的人, 每个幼儿都是等待开垦的金矿, 每个孩子都有发展的可能和潜力。教师应该放下“师道尊严”的架子, 把自己作为一个听众、朋友, 而不是一个威严的法官, 在与孩子进行没有心灵距离的开放的交流。

参考文献

[1]《幼儿园工作规程》中华人民共和国国家教育委员会令 (第25号) .

13.十佳教师获奖感言 篇十三

大家上午好！

能有幸站在2013年第29个教师节这个神圣的领奖台上，能得到“十佳教师”这个称号，我很开心，更深感荣幸。借此机会，我真诚地对一直关注我的领导和支持帮助我的同事们表示最诚挚的感谢。感谢你们对我的支持、鼓励和信任。同时，我也代表全体十佳教师将诚挚的祝福送给在座的每一位同仁，祝大家节日快乐！今天站在这里让我回想起了去年的此时此刻，让我想起这一年来我校发生的巨大变化。我们的校园环境有了极大的改善，我们喝上了新鲜的直饮水，我们的工作因为有电脑更加便捷，我们的双脚踏上了崭新的塑胶跑道，等等等等。于此同时，在杨校长和各位校领导的带领下，我校的教学也取得了一项项成绩，与五中进行师徒结对，努力提高我校教师的教学水平；毕业年级成绩优异，在敬业杯的教学比赛中我校教师也取得区第一名的好成绩。获得了无尚的荣誉。

可荣誉是信任，是鼓舞，是鞭策。更是学校对全体青年教师的殷切希望。我们要珍惜这份荣誉，我们要肩负起这种责任，我们更要不辜负学校上下对我们的期望。

那么，新学期的开始，就意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。它在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢？作为教师，在新学期里，我依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵的乐章”，用和煦的师德春风去抚慰学生稚嫩的灵魂！我愿全力以赴。因为选择了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与同学们连在了一起，同学们是快乐的，我们才是幸福的；你们是进步的，我们才是欣慰的；你们是成功的，我们才是优秀的。

同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，抓住这难得的机遇，师生团结一心，努力在今朝，去创造美好的明天吧。最后深深地祝福五十六中的全体师生，在新的学期里家庭幸福、工作顺利、学习进步，祝福××中这艘巨轮乘风破浪，扬帆远航！

14.教师获奖感言 篇十四

无论在学习、工作或是生活中，我们常常会对某些事或人产生不一样的想法，这时可以寻思将其写进感言中。那么如何写感言才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的教师获奖感言（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师获奖感言1

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

今天，我能够获得“优秀员工”这个荣誉，感到非常荣幸。作为一名新员工，这个荣誉，是对我极大的鼓励。

在幼儿园这个大家庭里，我感到非常温暖。每天早晨，听到主任优美的歌声、同事们亲切的问候，看到孩子们天真的笑脸，我深深的爱上了这里，爱上了这份工作，爱上了这群淘气又可爱的孩子们。和他们在一起，我仿佛回到了自己的童年。当他们拉着我的手、甜甜的叫我“小惠”老师，我感到非常快乐、非常满足。当他们无精打采、身体不舒服时，孩子们，你们知道我有多么焦急吗？当他们睁着圆溜溜的大眼睛、好奇的问我一个又一个“为什么”，那模样是多可爱啊！孩子们，我爱你们！

在这里，我想表达的，不仅有对孩子的爱，还有对大家的感谢。

首先，我要感谢园领导。是你们给我提供了学习的机会，提供了我实现理想的平台。你们对我的关心和培养，让我不断进步。

其次，我要感谢我的班主任。是你饱满的热情、极其负责的工作态度、对孩子们浓浓的爱感染了我。你让我明白，对孩子的放松，不仅是对家长的不负责任，更是对自己的不负责任。

再次，我要感谢幼儿园里的同事们。你们工作负责，充满了爱心，对我无微不至的关心和帮助，使我非常快融入了这个集体，感觉到家的温馨。

最后，我还要感谢每位孩子和家长们。在我看来，我不仅是孩子们的老师，孩子们也是我的老师。孩子们的笑脸是我最大的满足，家长的满意是对我工作的认可。

能得到这个荣誉是对我的极大鞭策和鼓舞。我知道，我还是一名新员工，还有许多不足，我一定严格要求自己，努力工作，不辜负大家对我的期望。

谢谢大家。

教师获奖感言2

作为年轻的教师，本人一贯忠于人民的教育事业，坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始，我就积极的参加各种业务培训，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视学生非智力因素的开发，积极发挥学生的主体作用和教师的指导作用，优化第一课堂教学，开设第二课堂活动，不仅传授学生知识，而且教会学生学习，注重能力的培养和发展。

于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。因材施教，分层教学，精心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体学生、全面素质的整体提高和发展。

总之，我所取得的点滴成绩，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒；我所做的一切都是一名教师应该做的，没有什么特别，党和人民给了我这么多的荣誉，我将更加努力地尽爱岗敬业之职分，用心写下忠诚，让青春闪光！

教师获奖感言3

在秋高气爽的美丽季节里，我有幸参加了浦东新区中青年教师评优活动，与四百多位来自新区各个幼儿园的幼教同行们进行角逐。

弹唱说跳做画写这些专业技能在师范学习时期就是重点课程，我们知道要想踏上幼儿教师岗位，扎实的技能作为最基本的要求是每个人都应牢牢掌握的。进入幼儿园后在与孩子们相处的日子里更发现，一首好听的曲子、一支优美的舞蹈、一幅美丽的图画、一件有趣的手工都能引来孩子们敬佩的目光和由衷的赞叹，而这些出自老师们心灵手巧的作品更能引起和孩子们情感上的共鸣，让他们得到美的艺术熏陶。但随着现代化教学手段的提高，我们的惰性仿佛也渐渐产生了，我们时常可以看到课堂上钢琴已被磁带所代替，图画成了印刷品，舞蹈也只能在录象带里去欣赏，这不能不说是一种遗憾。所幸在这次素质比赛中，幼儿教师的专业技能仍得到了重视，让我发现了自己技能中存在的弱项，从而促使我更勤奋地去练习，使技能水平又一次得到了提高。

作为幼儿教师只有具备深厚的专业知识和先进的教育理念，才有可能为儿童的长远发展打下良好的基础。在参加比赛的过程中，我更深刻地体会到这一点。由于是异地教学，教学对象完全是一些不认识的孩子。那么老师对孩子年龄特征的把握和现场活动的随机调控能力就更能体现老师的专业素养。随着时代的发展，新的教育理念层出不穷，我们只有不断加快学习的步伐，才能促进自己的专业化成长，从课程执行者向教育研究者转变。这次比赛不只是我们专业素质的大比拼，更是对我们平时工作的检验。

比赛虽然结束了，思考却是长远的，幼儿教师的专业素质还包括很多方面，以上只是我一点小小的感悟。

教师获奖感言4

两天紧张而激烈的市小学语文基本功大赛终于结束了。

比赛的两天让我寝食不安。第一次与各个县区派来的综合素质较高的强手进行现场比赛，作为年轻没有多少经验的我来说紧张是难免的。赛完了，当自己知道三项总分全市第一名的时候我高兴极了。呵呵！不瞒大家说，我突然间增长了几分城市人的自信！这两天的辛苦没有白费呀！倾刻间，我对这种紧张而激烈的氛围却有一丝留恋了。

我好高兴，我也与好多好朋友报了喜；同时，也接到好多领导朋友的祝贺电话。当然，我首先想到的却是她，从赣州打的回来的路上我第一个想见的就是她，她却……有朋友不愿分享我的快乐，却没有想到会是她！失落吧！

事后，仔细一思忖，却也明白了好多深含着的道理：一个成功的人背后一定有许多人在默默地负出，在默默地支持。我要感谢他们，是他们才能给我无穷的动力与上进的心态。借此机会我要好好的谢谢曾令华校长，是她在背后鼓励着我，在默默地帮助我！

成绩是可喜的，也为于都县争了一丝光彩，但我的压力却是比我当初想像的要大的多了！一想到省里的比赛双腿就有一丝不听使唤了（当然夸张的成份还是有的）……比赛是惨酷的，要学会坦然的接受事实。为了减轻比赛对我的惨酷性，做好充分的准备比一切都重要！我坚信有打抖的双腿，就有足够大的压力；有了足够大的压力，我才会有发挥超常力的可能——压力能成就我这样的人！

我想：以平实的心态对待荣誉会是最好的。因为极度兴奋的过后总会有失落的低谷。当然，但愿我的低谷也有小丘的优美幅度！

教师获奖感言5

尊敬的各位领导、各位老师，各位来宾：

大家上午好！

在这金秋送爽、花果飘香的季节里，我们怀着激动与喜悦之情迎来了第x个教师节。在此，我谨代表全体教师，向一直关心、支持教育事业的各位领导表示衷心的感谢！

今年教师节，我们8位教师，受到学校的表彰，这是学校给我们的荣誉，面对这一份荣誉，我们很高兴，高兴的是我们平凡的工作得到领导和同事的认可。我们深深地感到光荣和幸福！

捧着“优秀教师”的证书，我的心里说不清是自豪还是愧疚。因为我的身边还有许许多多表现出色的教师默默耕耘在教学第一线，以自己的人格魅力感染着学生，熏陶着学生。虽然，他们未能站到今天的领奖台上，但是荣誉一样属于他们！

做为一名普通的教师，我们没有什么感人的事迹，更没有什么惊人的壮举，我们只是勤勤恳恳地做了我们应该做的工作，荣誉将带给我们更加严峻的考验和更高层次的动力。

从走上讲台的第一天起，我们就无悔地坚守着教书育人这方沃土，跨上讲台也许只用一步，但三尺讲台却是我们一生也走不完的路程。此时此刻，站在这个领奖台上，再长的话语也诉不完我们对教育事业的忠诚，最美的诗篇也表达不尽我们对教育事业的热爱，我们将夜以继日守住教育这块沃土，让明天的太阳从这里冉冉升起！我们将不负众望，不辱使命，用务实创新的工作作风，耐心负责的工作态度和无私奉献的.精神，以更加饱满的热情，更加努力的工作，更加优异的成绩为教育再创辉煌！最后，在今天这个特别的日子里，我衷心的祝愿各位老师节日快乐，心想事成！真诚的祝愿关心、支持教育事业的各位领导，各位来宾：工作顺利，合家欢乐！祝同学们身体健康，茁壮成长！

谢谢大家！

教师获奖感言6

尊敬的园领导、亲爱的老师们：

大家好！今年秋天，我收到了一份厚重的礼物——园领导和各位老师把优秀教师这个荣誉给了我，让我感到莫大的荣幸。在此，我要深深感谢各位领导的信任和各位亲爱的姐妹们的支持。

作为一名战斗在幼儿教育一线的普通教师，能有机会获奖，我很高兴，也非常激动。在此，我想用三个词来表达我此时次刻的心情。

第一个词是感谢。我要由衷地感谢领导和各位同事对我的信任、支持和鼓励。因为在教育第一线，有许多像我一样工作的老师，还有许多工作比我出色的老师。是你们，一路上帮助我成长的各级领导和各位同仁，是你们站在我的背后做我坚强的后盾，才有我今天的成长。

第二个词是自豪。自从参加工作以来，不知不觉间已在幼儿园耕耘了十多个年头。从踏进教室，看到孩子们那无邪目光崇敬地望着自己的那一刻开始，我便下了决心臠像做妈妈一样做老师，要像爱孩子一样爱学生，用爱心去播种，用智慧去耕耘。我深深地知道，一粒种子，只有植根于沃土，才能生机无限。而一名教师，只有置身充满团结和友爱的氛围，才能蓬勃向上。我非常自豪在人生的青春年华，来到幼儿园这片沃土。在她的培养、造就下，在领导的信任和同事们的帮助下，小小的我才得以成长。

第三个词是行动。成绩只代表过去，回顾自己的工作还存在许多不足，为了感谢领导和同事们对我的信任，为了回报单位对我的培养，我将把这份感谢与感恩化作行动，将自己的智慧与力量奉献给幼儿园，勤奋敬业，努力做得更好。

孩子就像一粒粒种子，每粒种子都期望发芽，期望开出美丽的花、长成参天的树。每粒种子长成参天大树这个过程，需要我们有足够的细心去呵护、足够的耐心去等待。但是我相信，有付出才会有收获。

作为一名普通教师，今天的我们是幸运的，因为在我们专业成长的路途上有各级领导，广大同事和家长们的理解与支持。幼儿教师的工作是繁琐、辛苦的。可看到一个个孩子健康、快乐地走出校门，走向更高一级学校，我和我的所有同事一样，心中很是欣慰。