浅谈班级管理的几个要点

浅谈班级管理的几个要点（共20篇）（共20篇）

1.浅谈班级管理的几个要点 篇一

浅谈班主任班级管理中的几个“关键”

甘肃省靖远县第四中学 韩进城

摘要：班主任是一个班级的灵魂，在班级管理中起着重要的作用，如何营造良好的班级氛围，坚持正确的教育教学思想，需要抓住几个“关键”。关键词：班主任、班级管理、关键 正文: 最近几年，由于高一年级选课的需要，学生几乎年年都要变换班级，因而班主任在新学年都要接受一个崭新而陌生的班集体。俗话说，万事开头难。如何在较短时间内熟悉新班级，使班级生活迅速步入正轨，这是每位班主任特别关注而又必须认真研究的问题。

一、抓住关键时间

新班级成立后，班主任一定要认真上好第一次班会课。课前要认真准备，不能草率行事。上班会课如果没有班会课教案，甚至连必要的提纲也没有，只是信口开河，随便谈谈。这在学生心里会造成不良影响，不利于今后开展工作。有经验的班主任都会把第一次班会当作是展示自己才华的机会，拉近师生距离的助力器，了解学生的平台。教师可以来一段精彩的开场白，可以就眼前的选科作出说明，可以班级的构成进行分析，可以介绍学校辉煌的历史和现实，可以展望两三年或短期内的班级工作目标和方向，可以鼓励学生。课堂氛围既允许有欢声笑语，也可以有歌声和表演。一定要在最快的时间内树立自己的威信和良好形象。

另外，班主任还要抓住第一次班级活动的时间，着重培养学生集体主义精神；抓住第一个自习课，让学生适应新环境，学会自主学习；抓住第一个课外活动时间，让学生学会劳逸结合，提高学习效率。

“良好的开端是成功的一半”，班主任老师在开学初，能够针对学生特点，抓住关键的时间进行思想教育，一定会很快赢得学生的理解和拥戴，各项工作也会得心应手。

二、抓住关键人物

任何一个集体，总有一些关键人物在有形或无形之中起着决定作用，这就形成了大多数人心中的一种“从众”心理。一个新班级也是如此。关键人物主要有两类：进步的关键人物和落后的关键人物。针对这种情况，班主任既要在较短时间内了解到班级内哪些同学是品学兼优的并能带动大多数同学进步，又要留心生活学习中哪些同学习惯或作风懒散，甚至对集体或个人不时的制造祸端，带来较坏的影响，并且影响他们的身后更多的人。

为此，班主任应积极发挥先进的“关键人物”的正面作用，既可以让他们担任班级的主要干部，协助班主任管理好班级，充分发挥优秀关键任务的积极作用，也可以让他们更广泛深入地了解情况团结同学，这里也包括那些落后的“关键人物”，使得大家在他们的影响下共同进步。

当然，转化那些落后的“关键人物”，主要还应该依靠班主任的沟通和教育来解决问题。这就需要班主任老师有耐心，有信心，更有决心把这项工作做好。首先，班主任应怀着一颗爱心去转化他们。爱的力量是无穷的，只要我们为了他们的进步，为了他们的成长，就会赢得他们的理解和尊重。我们的班主任老师，千万不要放弃这部分学生，要知道，他们的影响力不可小视，他们潜在的破坏力更是让人不可思议。其次，班主任还要有一颗责任心去对待他们。班主任是一个班级的灵魂和核心。强烈的事业心和责任心不仅能感化积极进取的优秀同学，也能感化那些消极落后的后进同学。在转化那些落后的“关键人物”时，不要怕反复，不要怕麻烦，要给这些同学改正的时间和机会，一次不行，两次，甚至三次更多次。另外，班主任还要讲究一定的技巧和方法。针对不同性格的同学要施以不同的方法，外向的同学可以在激励的原则下多批评，而内向的同学就应该在鼓励的原则下多谈心，以增加了解，增加信任度。还可以与家庭联系，多方配合，共同提高。总之，要坚信他们不是顽石，不是朽木，通过老师、家长、同学的共同努力，他们也会成材。

三、抓住关键事件

新班级的管理是复杂的，因为学生可能来自许多不同的地方和学校，有不同的性格和思想。班主任固然可以通过学生档案了解学生，或者通过前任班主任老师、科任教师来了解学生，但远远不如通过具体的事件，通过自己的眼睛观察了解每一个学生，因为这些更直观、更有效、更准确。

比如，在新学期的常规卫生工作中，班主任要经常深入班级，既可督促学生劳动，也可和新同学一起劳动，那哪些同学的集体主义意识强，哪些同学的责任心强，哪些同学富有号召力，哪些同学的处事灵活，哪些同学能顾全大局，班主任应该对这些学生看在眼里，记在心上，把这些学生当作是班级的骨干，未来的班干部。

又如，在开学初有些学生不可能马上进入角色，可能会有迟到、早退、上课睡觉、作业不能按时完成等事件。这些事情可能不是什么大事情，但班主任老师切不可睁一眼、闭一眼，放任自流，要抓住这些学生的第一次，多方面了解学生问题产生的真正原因，对症下药，既讲清学校的规章制度，又根据学生的实际，具体分析，明确要求；当然针对个别屡教不改的学生，除了常规的思想教育外，必要情况下，还可以要求家长的配合，从多方面加强管理，以使其在开学初能迅速改变不良习惯，走上正轨。

当然其他方面也不能放松，各科课堂教学是提高学生文化成绩的关键，班主任要主动地与科任老师及时交流，对那些认真听讲、积极思考的学生要给予表扬，而对那些注意力分散、听课马虎的同学，要认真谈话沟通，并提出具体要 求，提高课堂听课效率；各学科作业，班主任可以和任课老师合作，定期或者随机抽查，然后利用班会课时间向学生通报，个别学生存在的问题也应及时沟通，迅速整改，提高作业质量。如此坚持下去，良好的学风能够尽快形成。

四、抓住关键方式

面对新班级新学生，班主任在班级管理方式上，要和平时有所区别。因为学生在新班级，对班主任也是持一种观望的心态，看看你这个新班主任到底是一个什么样的人，甚至会拿你和以前的班主任作详细的比较，从而确立对班主任甚至是新班级的态度。

（一）创造适当机会，真实了解学生

传统教育体系中，教师与学生的接触主要是通过课堂教学和班级活动，顶多加上个别谈话。而学生展示真面貌的时段往往不在此列，教师也就不太容易把握学生思想感情的真实动态，并在此基础上作出恰当的评价和正确的管理方式。因此，班主任应当千方百计巧妙地接触学生，创造能够让学生讲真话、表真情的契机。

（二）和蔼中有威严，灵活中有原则

在班级管理的过程中，班主任应怀着一颗爱心去教育他们。爱的力量是无穷的，不但可以赢得他们的理解和尊重，也可以促使学生发奋学习。但这个爱必须有个限度，否则就成了溺爱，那是管理不好班级的，必须在关爱中有威严感，在灵活处理班级事务和学生关系时，还必须有明确的原则性，让学生知道班主任在什么样的事情上是不含糊的，什么样的事情上是要必须严格处理的。

（三）注重激励机制，家校齐抓共管

根据学生的心理特点，学生都是希望得到肯定和鼓励的，因而班主任在班级管理的过程中要因势利导，建立激励机制，积极开展榜样激励、理想激励、肯定激励、竞争激励、情感激励等活动，充分调动学生学习和参与班级活动的积极性，从而在班级形成一种昂扬向上的班级氛围。

另外，家庭教育也很重要，家长的一些言行和思维意识对学生影响很大，因此，班主任可以利用网络、电话、亲访等形式多样的方式和家长沟通，和家长一起商讨教育对策和方式，以便更好的开展教育管理工作。

班级管理是一项复杂的工程，它需要各方面的关注和努力，尤其是班主任要付出更多的心血和汗水。只要我们能够抓住以上一些重要环节，坚持正确的思想教育，辅之以有效的措施和方法，我们相信良好的班风和学风一定能尽快地形成。

参考文献：

[1] 谌启标.王晞《班级管理与班主任工作》;福建教育出版社;2007年8月 [2] 郑立平《把班级还给学生》;中国轻工业出版社;2010年01月 [3] 檀传宝 《德育与班级管理》;高等教育出版社;2007年04月

2.浅谈班级管理的几个要点 篇二

一、正确理清《实数》一章里的概念

《 实数 》 这章节里的概念很多 , 如有理数 、 无理数 、 平方根、算术平方根、立方根,正确掌握这些词语的概念,是学好 《实数》这章的基础 ,做后面的题目才不会混淆.

例1下面几个数:其中,无理数的个数有 ( ).

A. 1B. 2C. 3D. 4

解析本题主要考查对无理数概念的理解和应用,其中,是无理数. 故选C.

例2下列说法:14的平方根是±2;2(-4)2的算术平方根是4;3若a的平方根是±3,则a = 9.其中正确的说法是 ().

A. 12 B. 23 C. 13 D. 123

解析1根据平方根的定义即可判定;

2根据算术平方根和平方运算法则即可判定;

3根据平方根的定义即可判定.

解1 ∵(±2)2= 4,∴ 4的平方根是±2,故正确;

2 ∵ (-4)2= 16,∴16的算术平方根是4,故正确 ;

3 ∵ (±3)2= 9,∴ a = 9,故正确.

故选D.

二、灵活去掉《实数》一章里的绝对值

学习到《实数》这章,经常会与绝对值相遇. 若绝对值里边的数值是大于0的,就可以直接把绝对值去掉,否则,在去掉绝对值之后,需要在原来的数值前边加上负号.

例4化简下列各式:

分析要正确去掉绝对值符号, 就要弄清绝对值符号内的数是正数、负数还是零,然后根据绝对值的定义正确去掉绝对值.

说明这里对|2x - 4|的结果采取了分类讨论的方法,我们对这个绝对值的基本概念要有清楚的认识,并能灵活运用.

三、掌握非负性在《实数》一章里的应用

实数的非负性在这一章里也是常有出现的,这也是一个必须要掌握的知识点. 非负性即是大于或等于零,根据这点, 保证去掉平方根或是绝对值后, 值不变. 这个知识点多数运用在求出式子的值.

四、解决有关实数里的应用题

实数里的应用题, 与平常做的应用题并无很大的区别, 区别只是在于解答的那些数据的范畴在实数里边的. 这类应用题要求审题后,列出正确的式子,接着通过实数的知识得出答案.

《实数 》这章还有不少知识点 ,需要学生在学习的过程不断地去梳理归纳总结,相信学生能够轻而易举地拿下这章的知识. 时刻保持积极、主动的学习状态,相信你们在学习数学的道路上遇到的问题会越来越少.

摘要：苏教版八年级上册第四章《实数》在中考占有不可忽视的地位,虽然它介绍的内容相对较少,所占的篇幅也短,但是它为后边整个初中生涯奠定了基础,以及高中数学不少知识也以它为基础.比较近几年的中考数学题目,不难发现实数常运用在一元二次方程、二次根式和解三角形知识中,这些是中考重点考查的知识之一.因此,学生需要对《实数》的相关类型题目把握牢固.

3.浅谈班级管理的几个要点 篇三

【关键词】新班主任；困惑；原因；对策

班主任是这个世界上权利最小的领导者，但却是最能影响他人一生的角色。班主任工作的重要性日渐得到突显和重视，但是新班主任在工作中却有很多困惑与不解，这些困惑与不解直接影响工作效率，具体表现如下：

一、新班主任在班级管理中几个常见的困惑及其原因

新班主任，年轻，有激情，有热情，个性化更加突出，自由与民主更容易得到体现。可是，“新”，依然是一把双刃剑，带来先进与创新的同时，也带来了困惑与茫然。其具体体现如下：

1.对新工作、新岗位、新角色的不适应，容易产生失落情绪。寒窗苦读二十载，又刚从高等院校的大门走出，带着理想和梦想的翅膀步入社会，想要有一番作为。然而面对新工作、新岗位、新环境却很难立刻适应。从昔日的学子变为今日的教师，不仅是一种身份的转变，更是知识技能向教育教学能力的转化。这种转化给工作带来了更多的挑战，这些挑战得不到解决，与大学毕业之处的鸿鹄之志形成了鲜明的对比，于是失落之感油然而生。久而久之，甚至怀疑自己根本不适合做老师。

2.因工作压力过大产生不良情绪。老师，尤其是班主任们，无论是对于学校，还是对于学生，以及对于社会方面，都感觉到是一种无形的压力。学生如果不懂事，做出一些出格的事，每次在给学生做完思想工作后，没能迅速收敛自己的情绪，那么心情的跌宕起伏会一直持续，久久难以平息，始终找不到发泄情绪的出口。甚至于有时家长不理解老师，不认可老师，片面的理解为学生的问题均是由于老师的管理不当而造成，忽略了教育是教师、学生、家长三方的和谐融合，很容易让老师们产生了一种挫败感。

3.因工作繁琐而容易厌倦。读书的时候，差不多所有的新老师们都是教室、宿舍、图书馆，三点一线的生活、学习，每天谈论和想着的都是理想。现在当班主任了，一下子由被别人照顾转变成为了照顾他人，而且还是好几十人。生活、学习、安全、思想、卫生、礼仪……。这一切，让人感到工作的琐碎与焦虑，让新班主任们很难在解决繁琐问题的工作过程中找寻到成就感。甚至于很多新班主任们根本无法明白，為什么就那么点芝麻小事，会引发那么多的问题？

4.班主任与学生之间关系的失控。在过去，老师就是老师，学生就是学生，老师的权威性还是有的。可是现在，学生的脾气是越来越大，个性也是越来越突出，在民主与权威中，让新班主任老师们感觉很被动。虽然需要和学生像朋友一样和谐相处，可是老师毕竟是老师，学生毕竟是学生，尽管老师希望和学生能够处于和谐友爱的环境中共同进步。但是，老师一旦失去了权威，在某些问题的处理上就很难做好。适当的师道尊严怎么“适度”呢？

5.宽容和严厉之间界限的模糊。做老师一定要宽容，宽容学生的错误，但是在某些问题上又必须严厉。一边是宽容，一边是严厉，使得新班主任感觉无所适从。

从一开始就宽容，宽容到最后就会形成不当风气，严厉是必要的。可是如何做到“宽之有度，严之有理呢？”

6.家校关系中老师与家长沟通中的被动关系。把孩子送到学校的家长，尤其是进入职业学校，家长难免有种心态，孩子我就全权委托学校了，彻底的交付给学校的老师了，家长便一身轻松了，家长们忽略了孩子的教育不仅仅只是老师的职责，他还需要家长的支持和配合。

很多班主任在闲聊中都会说：“给家长打电话，家长就一句话‘请老师费心了’”，草草了事。这让缺乏班主任经验的新老师们觉得委屈。

7.对后进生“怒其不争，恨其不进”的爱恨交织。选择职业学校的学生，绝大多数在学习成绩上是不够乐观的，在过去的学习生涯中，几乎名列后进生队伍。分到我们班主任手中的这些学生们，层次不齐，给管理也带来了很多的困扰。我们无所求学生们优异的成绩，但是我们更注重学生的品行教育和健康人格的树立，与此同时，加强学生的技能教学。然而在管理过程中，却总能遭遇他们时而低落的学习状态，又或是厌学的心态，从而伴随着迟到、旷课、上课说话等等毛病。此时此刻，满怀激情的心班主任们被泼了冷水，爱恨交织的情绪涌上心头。

8.学生思想工作的犯难与无奈。思想教育工作成效缓慢而且不容易立竿见影，对于大多数新班主任来讲，都有点急功近利。于是，在这个躁动的年代，年轻人也会多多少少地浮躁起来。更何况，我们生活在一个“精神真空”的时代，“我国是一个历史悠久、文化源远流长的国家，随着时代的发展，我国原有的精神价值体系已经失效，而新的价值体系还没有完全建立，这个过渡时期也就是‘精神真空’”。在这样一个时代里，学生思想工作更加复杂，也让很多新班主任显得混乱而不知所措。

9.面对特殊性格学生时的无助与紧张。班主任要提高管理实效，必须对每个学生的性格特征了如指掌。可是，在面对特殊性格学生时真的是无可奈何。

当然，特殊性格不仅包括这类性格孤僻且我行我素之学生，还有自尊心极强的学生、脾气暴躁的学生、消极悲观的学生、好高骛远的学生。

10.很难把握表扬与批评这个“度”。中职学生，他依然是个孩子，而且是正值青春叛逆期的孩子，这些孩子自身心理本身就充满矛盾。老师的表扬与批评从实践中可以引导孩子的是非观念。孩子需要表扬，被表扬能激发他的积极性，但是也需要批评，没有批评就无从分辨是非，而且会滋长孩子的自我膨胀。

二、加强新班主任在班级管理中的对策

作为经历过新班主任历练的我，简要谈谈解决这些困惑的方式和对策。有些对策或许不是很成熟，但这也是激励我对此继续研究的动力。

1.培养情趣，通过增加休息时间的娱乐和对新环境的适应，进而提高其对新环境的幸福感。

2.将教学工作、班级管理工作和教学研究融为一体，将实践逐渐上升到理论，然后再把理论运用到实践中去。在研究中将枯燥乏味的工作上升为一种兴趣，进而完善教学各方面的能力。

3.教学反思一定要做到位。进行教学反思，用文字的方式记录心得体会。可以是老师与领导的关系、同事之间的关系、老师与家长之间的关系，老师与学生之间的关系，教学过程中的犯难与感想、班主任管理过程中的点滴事情，任何对内心产生涟漪的事情都可以记录。

4.“活到老，学到老”的思想一定要贯彻到底。尽量抽出时间看书，书上的理论可以帮助我们解决现实中的一些困惑。尤其是在“精神真空”的这个年代，思想的困惑与茫然在学校越演越烈，为此，哲学思想的填充可以一定程度上弥补思想的混乱与困惑。

5.尽量与科任老师交流，最快、最细的掌握本班情况，及时、有效的制止一些不良思想和不良习惯的蔓延。

班主任一个人的力量是弱小的，也不可能24个小时守着学生，与科任老师交流，能更加准确地了解学生的状况，从而做好班级管理工作。

6.重视班会课。让每堂班会课都有重点、有主题的解决问题，在班会课上尽量发挥班委的作用。“开好班会课可以使学生感到学校生活的乐趣，帮助教师了解学生，也会促进学生相互理解和关心。”完善人格道德教育理论代表人托马斯.里考纳总结美国常见的班会有：“1、好消息班会；2、连接句子班会；3、表扬班会；4、确定目标班会；5、制定规则班会；6、评估规则班会；7学习汇报班会；8、学生主讲班会；9、解决问题班会；10、学习问题班会；11计划班会；12、概念班会；13、假设主题班会；14、对班会评价的班会”班会课的开展对于班级建设的意义非同一般。

7.事无巨细，尽量做到细致、体贴的对待每位学生。班主任工作非常的繁琐，安全、卫生、教学、思想等一系列事情，小但是多，杂但是重要，因此，随身携带一支笔、一个本子，记录每一个点滴，做到及时有效的提出、批评和表扬，从而将问题扼杀在摇篮中，以防止其滋长蔓延。

8.接受学生的感恩和爱，让爱充满每个角落。老师爱学生，学生自然会爱老师，接受学生的爱，让爱产生互动，爱的教育是一个永恒的主题。

爱的教育一向号召的就是老师要爱学生，其实，学生对老师的爱也是非常深沉的，接受学生的爱，能让学生感觉到自己的懂事得到老师的认可，从而营造出班级更好的爱的氛围。但是，一定要谨记，接受爱不是要接受贿赂。一定要區分开来，否则毁了自己的形象，也毁了学生对你的爱，更毁了学生对美好品质的追求。

9.多向老老师请教，多和新班主任交流。新班主任，有热情、有激情，但是因为缺乏经验而容易产生厌倦。多向老老师请教，老教师有经验，可以帮助你减少不必要的弯路；多和新班主任讨论交流，体会更深刻，而且更容易形成自己的风格。

10.在思想工作中贯穿哲学引导。在班会课上，经常说一些很有哲理的话。比如“谦虚使人进步，骄傲使人落后”；“沉湎于过去只会让人止步不前；忘记过去等于背叛自己”等语言，简便却容易引起人们的思考。在班主任对学生的寄语中，用名言名句更具有震撼力。根据学生的情况，选择不同的名言。例如，对粗心、没有自信的同学则用“信心、细心、耐心——成功的保证”；对学习懒散的同学则用“做自己的主人，明白为自己而拼搏”；对学习勤奋的同学则激励“一个人走路走得最远的不是走得最快的，而是不断在走的人”；对于心胸狭窄、且过于敏感的学生则用“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更为广阔的是人的胸怀”等等。

班主任是这个世界上权利最小的管理者，但却是最能影响他人一生的角色。他的工作烦琐、劳累，甚至令人心烦、厌倦，新班主任们往往在困难面前显得手足无措，这就要求新班主任们必须不断地学习和探索，在实践中反思和总结，不断提高班级管理水平。

【参考文献】

[1]韩志祥.“精神真空”带给学校德育的困惑及对策[J].现代中小学教育，2010，（11）.

[2]《当代班主任》，2010，（2）.

[3]《班主任》，2010，（12）.

4.谈提高班级管理水平的几个方法 篇四

自从担任班主任以来，我越来越觉得班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本单位。社会在逐渐进步，时代也在发展，但我们面对的对象始终是一群孩子。由于社会生活环境的变化，学生的思想、内心情感和行为准则也在不断地变化。因此，作为老师，尤其是班主任，在开展班级工作的时候，一定要仔细地思考一个问题，那就是怎样才能在不断变化的环境中培养团结友爱、积极向上的学生。

抓好班级管理，就会直接或者间接地影响教学管理，孩子们的好习惯养成了，素质就会得到提高，教学质量自然就会提升。因此，我从班级管理入手，总结了提高班级管理水平的几个方法，与大家共勉。

教与管相结合。教与管相结合，是指把班级的教育工作和班级管理工作辩证地统一起来。具体地说，就是班主任对学生既要坚持正面引导、耐心教育，寓教育于学习中，又要依据必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格的管理教育。只有这样，才能获得教育的实际效果。

严与慈相结合。班级管理说具体点，就是对班集体中每一个学生的管理，因此对学生的管理要坚持严慈结合的原则。严和慈是相辅相成的。没有严格要求的管理是放纵放任的管理，而仅有严而无慈的管理是粗暴武断的管理，舍去其中之一必不能成功。有的班主任，在学生只要有思想动向的时候就快速处理，对违纪的学生更是

不放过，还经常与学生家长联系沟通。这样的严与慈相结合就很好，能让日常卫生、班级纪律等方面都取得良好效果，班级管理自然也轻松了。假如班主任只慈而不严，平常对班上的事只是嘴上说说，而不下力气去督促，只是在学校发现问题时严格一阵子，平时不管不问，那么学生难免行为松懈，班级管理也不会有好效果。

堵与导相结合。当一个班级受到多种影响时，会出现诸多不良现象。这时我们可采取“堵”的方式，减少学生犯错误的可能性。但仅仅靠“堵”是不够的。过多的“堵”有两点不利：一是容易使学生成为老师管理工作的对立面，增加教育阻力；二是从长远看，不利于增强学生的防御和抵抗力。为此，“堵”必须与“导”结合起来，以“导”为主。通过引导，让学生明辨是非，增强学生自我教育的能力。这其中不仅需要老师明辨是非，更需要老师用心与学生去交流沟通。如果班上有一些小问题没有及时发现、及时解决，当越积越多的时候，学生和班主任的感情就会疏远。

多管齐下，合力而为。很多人都认为班级管理应该也只能是班主任老师的事情，其实不然。在班级管理中，很多学科都可以发挥自身的优势，培养学生的集体意识，帮助班级形成好的班风和学风。在这个过程中，就需要班主任多与任课老师沟通、协作，为学生营造更广阔的受教育空间。

班级管理很重要，这不仅是一项系统的德育工程，更是学校管理中的重要一环，会直接影响班风、校风和学风的形成和好坏，同时班级管理的效果也关系到每位老师的教学工作和发展前景。班级

5.浅谈班级管理的几个要点 篇五

班级管理应抓住的几个契机 李 群

在繁重的班主任工作中，抓住学年度工作的几个契机尤为重要。班级成立之初或学期开始之日 班级刚刚成立时，是班主任管理的最佳时机。班主任要善于抓住这一有利时机，加强对学生人格、品行的引导；强调学校纪律，并且制定班级管理制度，规范他们的言行；确立班级奋斗目标，增强班级荣誉感。学期的开始之日，也是班主任工作非常重要的契机。我的很多学生都对他们的一次主题班会记忆犹新。当时，这个班各方面都取得了不错的成绩，为了肯定他们的努力，更为了他们能再接再厉，我精心策划了一次“棒棒糖”主题班会：班会由班长和学习委员主持，他们首先总结了上学期的情况，然后对表现优秀的同学给予表扬和奖励，并请代表发言。最后，我拿出事先准备好的棒棒糖，说：“这些棒棒糖是老师奖励大家的，每人两个，上学期我们班表现很好，所以第一个棒棒糖是对上学期的奖励；第二个棒棒糖则是老师的希望，我希望每一位同学在这个学期，在以后都很‘棒’！”班会在快乐的氛围中结束，从所有学生兴奋的表情中，我知道，他们一定会做得更好。学校、班级的大型活动之时 学校每学期都会开展一些活动，这同样是班主任开展工作的契机。2010年，我组织学生去了少管所和刘少奇故居。回来的路上，有位学生对我说：“老师，我觉得这次去的两个地方没有什么相似之处。”他一句无心的话引起了我的思考：这两个地方真的没有联系吗？后来，我查阅了刘少奇少年时期的一些故事，发现少年时期的刘少奇不但才思敏捷，而且胸怀大志。更为重要的是，他从小就对自己要求非常严格。第二天，我将那个学生的问题以及我查阅的资料向他们展示，问道：“你们觉得参观的两个地方是否没有一点联系呢？”学生马上你一言我一语地讨论起来。我抓住契机，告诉他们：“你们现在正处于激情洋溢、血气方刚的青少年时期，世界观、人生观正在逐步形成，如何管理好自己的言行举止？如何控制好自己的不良情绪？该交什么样的朋友？该选择怎样的人生道路„„这一连串的问题都值得我们深思，希望每位同学都能从中得到启示，走好人生的每一步。”这次活动，在激烈的讨论中有了深刻的意义。某些突发事件发生之时 不管班主任工作如何到位，班级中总会有一些难以预料、无法控制的事情发生。但正所谓“塞翁失马焉知非福”，一些突发事件往往能成为班主任开展工作的有效契机。班上有位叫李犇的学生，踢足球时伤到了两个同学，但李犇当时并不知道他们伤得很严重。第二天了解到情况后，我很生气，把他叫过来责问：“怎么把人家手弄骨折后理都不理？”他解释道：“当时我以为没事„„”后来，我了解到李犇专门向那个学生道歉，为了弥补自己的过失，他上课还主动帮那位受伤的学生抄笔记。此后，我在班上把李犇处理事情的做法，告诉了全班学生，引导他们深入讨论了责任的重要性，学生们都深受启发。只要班主任把握住学年度几个重要的契机，用心思考、智慧施教，就会有意想不到的效果。

6.小班初期工作的几个要点 篇六

小班初期工作，主要包括三个方面：一是迎新工作；二是帮助幼儿逐步适应幼儿园环境和集体生活；三是建立起初步的活动常规。

迎接新生人园，要做一系列的准备。对此要有严格的计划。

入园前，你要对所有儿童进行家访。家访要有很具体的目的；要科学设计儿童身体发育、智力状况、兴趣、习惯、个性特征等各方面情况的调查表，请家长填写，从而对幼儿进行深入、细致、全面的了解，对幼儿做到心中有数；对幼儿的家庭状况，譬如亲子关系、家庭环境和气氛、家长素质等进行充分了解，也是家访的重要任务。

入园前，应该请家长带幼儿到幼儿园来看看帮助幼儿熟悉一下幼儿园的环境，这会对幼儿入园后克服适应困难有很大的帮助。这项工作往往容易被忽视。其实，这如同入园前家访时幼儿与教师初步接触、建立初步的感情联系一样，幼儿于入园前来幼儿园看看玩玩，与幼儿园这个新环境初步接触、建立初步的感情联系，也是很重要的。

开学前几天，教师要认真装饰布置活动室，将活动室装饰得漂亮、清新；此外，要布置好一个娃娃家游戏区。入园初期的教育活动，最好不要安排得过于复杂，应以游戏活动和简单的集体活动为主。游戏活动在娃娃家游戏区开展，教师可以扮演妈妈的角色，从而使孩子们感到亲切、高兴。在活动室中进行的集体活动，应以简单的讲故事等为主，不宜开展教学活动。总之，入园初期的教育活动要把握两点：一是要简单生动有趣，切忌单调，以调动幼儿的兴趣；二是尽量少开展分区活动，应以简单的集体活动为主，游戏也应是集体游戏。对此可能有人有不同看法，觉得刚入园的幼儿兴趣各异，应以分区的自由活动为主。但我认为不应是这样。对刚入园的小孩，应在一开始就开展集体活动，只不过在集体活动过程中允许幼儿有一个适应的过程；否则，以分区的自由活动为主，到时会很难收拢的。

培养刚人园的幼儿逐步适应集体生活，一个最重要的内容就是恰当对待幼儿原有的一些不良习惯。如挑食，不爱吃饭，—活动时独占玩具，等等。对此，教师绝不能呵斥，鄙视，而要用爱心、耐心对待孩子，细致、精心地照料他们，要循序渐进，使他们逐渐改正这些不良习惯。做这项工作，要气氛两点。一是要注重说理，坚持正面教育。向幼儿讲清这些不良习惯的危害，并同时注意树立好的榜样，引导幼儿向榜样学习。对刚人园的幼儿就进行说理教育是有很大的教育价值的。不少人反映，到了中、大班时，对那些有不少坏毛病的幼儿进行说理和正面教育似乎不起作用，相反，严厉的惩罚还起点作用，其实这是由于小班的时候就没有坚持正面教育造成的。严厉的惩罚虽能使幼儿当时改掉坏习惯，但由于幼儿没有解决认识问题，知、情、意不能协调，过后，坏毛病又会犯。二是要有耐心。幼儿在改掉坏习惯时多有反复，教师要允许这种反复，要通过长时间的、经常的引导，督促，帮助幼儿改掉与集体生活不适应的不良习惯。

7.谈班级管理中的几个关键问题 篇七

一、如何对待违纪的学生

学生违反纪律一定要受到纪律处分。国有国法, 校有校纪, 班有班规, 没有规矩不成方圆, 但是怎样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?班主任怎样转变学生?自从我做班主任以来, 就一直把这个问题作为最敏感的问题来对待, 因为我知道, 越是容易犯错误的学生, 越是情绪化很重的学生, 在处理这些事情时就必须慎重。我的处理方式是:发现犯错误的学生, 首先不应生气, 就算生气, 也不应该是真的生气, 而是首先控制好自己的情绪。然后, 让学生分析自己做的事情, 有没有什么理由, 为什么错了, 让他说明为什么错了, 一段时间后, 犯错误的学生越来越少。

二、如何批评学生

记得我刚做班主任的时候火气比较大, 很容易在课堂上发脾气批评学生, 有时弄得自己也很难堪, 下不了台, 而且我发现这种方法批评学生, 即使学生表面上没说什么但实际上他们心里并不服气。不断反思和探索之后, 我摸索出一些行之有效的招数。如有一招叫作“退三进一”, 在批评学生之前, 先退三步为学生考虑犯错的理由, 再来考虑如何批评学生, 这样一来, 我就能心平气和地面对学生了。

三、如何正确引导班级舆论

班主任在教育、教学、生活和各项活动中, 根据统一标准进行褒贬, 该肯定的就肯定, 并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定, 并给予适当的批评和教育, 在全班形成一种能够扶持正气, 伸张正义, 制止错误思想, 阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输, 而是建立在全班多数学生的正确认识与言论基础上的, 具有感染力和约束力。

四、如何培养一支高效率的班干部队伍

刚开始做班主任的时候, 每天忙得不亦乐乎, 但效果并不理想, 这样做班主任的效率是不是太低了?其实, 问题的症结就在于没有培养起一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及其余学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布, 一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一把雨伞的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部, 这一招还是挺有用的。我以前也用过这种方法, 但用起来没有那么得心应手, 究其原因, 主要是自己在时间和场合上把握得不够好, 经常在公共场合表扬班干部, 虽然可以激励班干部的斗志, 但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪, 认为老师过分夸大班干部的作用。任何人的情绪都不可能永远高涨, 班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧, 这时候班主任应该教给他们一些工作方法和技巧。另外, 我还设立了一个轮值班长, 学生每人轮值一天, 负责本班全面工作, 这样有利于提高全班同学的自身管理能力。

8.浅谈班级管理的几个要点 篇八

幼儿教师班级管理存在问题幼儿园一个班级是由三位老师和二三十名幼儿组成的一个集体。在这个集体里，应该解决好几个问题，使这个团队能有机有序地开展各项工作，教育好孩子，促进孩子们在这个小集体里健康快乐的成长。这就几个问题是：提前安排，做好有效率的班级计划；明确责任，落实班主任工作职责；加强组织，营造宽松、温馨的家庭式班级氛围；转换角色，处理好几个重要关系；强化管理，增强班级安全意识；加强沟通，构筑家园共建平台。

一、提前安排，做好有效率的班级计划

做什么事情都要有计划，计划要安排在工作实施过程之前。比如在学期初，认真仔细地制订好学期工作计划是学期工作的重要前提。对将要发生的事情要有前瞻性，做到心中有数，提前将解决问题的方法和措施制定好。这样，在工作启动之后，就能“兵来将挡、水来土掩”，从容不迫。比如班级的环境创设，自己的脑子里首先要有一个大致的方向，然后多方搜集资料，切记“临时抱佛脚”，没有计划而匆忙乱做一气。再比如班级的常规管理，开学的时候就让孩子严格按照要求去做，孩子养成了良好的习惯，就不会产生压力。一开始就没有坚持好，就很难把不好的习惯纠正过来。

二、明确责任，落实班主任工作职责

幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理（如配班老师和保育员），又有对不同个体幼儿的管理；既有对生活的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等。这就需要班主任具有比一般教师更强的职责约束。第一，要有凝聚力。一个合格的班主任，能够使本班人员与自己一道为实现班级目标而努力，相互间能团结一致，和睦相处。第二，在班上发现问题时，具有应变能力和解决问题的能力，使班级工作不断完善和不断地改进。第三，具有处理各种关系及矛盾的能力，如班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、本班与家长之间的关系、家长与家长之间的关系、与其他班级之间的关系等。

三、加强组织，营造宽松、温馨的家庭式班级氛围

在一个班级中，宽松、温馨、愉悦的家庭式氛围的创设，对孩子的常规养成十分重要。我们老师每天主动热情的接待孩子，和孩子拉近距离，亲切呼唤孩子的小名，和孩子交朋友，以一颗童心去跟孩子交流和沟通。特别是到了中大班时期，我们除了继续创设和谐、温馨的家庭式氛围外，还应注重孩子的主人翁意识的培养，比如在环境创设方面：区角怎么摆放，墙面怎么布置，都充分尊重孩子的意见，让孩子知道自己就是这个大家庭中的一员，积极参与，共同商量，共同创设，这样更能提高孩子的兴趣和创造性，使孩子有参与班级环境创设的成功感和责任感，也有助于对孩子进行爱惜劳动成果和爱护环境的教育。可以说，有怎样的班主任，就有怎样的班级，有怎样的班级，就有怎样的孩子。为什么有些班的孩子特别讲卫生，懂礼貌；有些班的孩子到处扔垃圾，不懂礼貌。有些班常规很好，不论参加任何活动都有组织、守纪律地进行；而有些班孩子自由散漫、不受约束，秩序很乱。大型集会的时候对比会更加明显。也就是说哪个班精神面貌好一些，家长和老师都心中有数。良好的班风可以说是一种精神风貌的体现。它是无形的，却又无处不在，良好的班风，可以使班上的每位孩子、每位教师、每位家长都能积极主动、充满干劲地为班级服务。

四、转换角色，处理好几个重要关系

要当好班主任，就要处理好与配班教师、保育员、家长之间的关系。充分调动他们参与游戏、学习、共同教育的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美的完成好班务工作。班主任说到底，就是做人的工作，与人和睦相处而且能促使整个团体通力合作。例如，在与其他老师和家长沟通时，要用最真诚的心与他们交流、沟通，同时还要讲求方法和技巧性，对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话，可以用开玩笑的语气提醒对方。尊重对方的感受，你们之间的沟通才能做到更有效。又如，班主任要学会关心他人，重视运用自己的非权力性影响力，即运用自己的正直无私、坦诚宽容、平易近人等人格力量，以自己良好的素质和修养，加上与班级成员之间的感情互通，使大家彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以情感人，把班级体建立成一个温馨、和谐的小家庭。

班级管理者必须由权威观念向服务观念转换。传统意义上的班主任是管理整个班集体的权威，所有班级的一切活动计划、活动安排、活动规则都由班主任一个人制定，配班教师、保育员、孩子和家长都要听从安排，被动的配合开展活动。目前，随着新《纲要》的颁布与实施，新的教育理念要求教师由传统的知识传授者转变为孩子学习的支持者，要求人人都是管理者。因此，班级活动的设计和组织安排，班主任要大胆放权，由权威的前台走向服务的后台。让孩子、家长、配班教师和保育员都走到班级管理的前台来，这样班级管理才能收到事半功倍的效果。

五、强化管理，增强班级安全意识

孩子都是活泼好动的，老师稍有疏忽，很容易发生意外伤害事故。当班教师的责任感要很强，时时处处都要留心孩子的变化，视线始终不能离开孩子，要做到每一位孩子都在你的“眼皮底”下，对一些有“反常”行为的幼儿要善于“察言观色”，多加关心。例如：在游戏场上，幼儿显得格外活跃，也特别容易受伤，教师需要指导他们安全地进行游戏活动，如何正确使用游戏设备（攀岩墙、滑梯、软桥等）、遵守游戏规则、有需要时懂得向教师求助。外出时，更要时刻检查人数、检查孩子的鞋带、叮嘱孩子不要乱跑、注意周围的情况，及时制止孩子的一些危险行为。

六、加强沟通，构筑家园共建平台

幼儿园班级工作的有序开展是离不开家长的支持和配合的。有些活动我们要征求家长的意见、或让家长参与指导。我们在每学期初都要召开家长会，在会上向家长介绍我们这一学期将要开展的活动、孩子开学初以来的一些情况、家长需要配合做的一些事情、提出家园合作的重要性等，让家长了解的越多，他们参与和配合幼儿园工作的力度就越大。为了使家长进一步明确配合的内容，保证工作的顺利开展，我们还充分利用家长园地、推选家长委员、确定了家长开放日和家庭友好小组活动等。只有家长切实的参与到幼儿园的教育教学管理中来，才能促使孩子身心和谐的发展，才能使我们的班级管理的更好。

总之，班级管理工作是一门艺术，每天都需要我们工作、学习、总结、反思。班级工作既要务实又要创新、班主任既要做全班教师的组织者、协调者，又要做孩子的教育者、管理者，既要相互合作，又要明确职责，共同做好班级管理工作。

参考文献

[1][美]Laverne Warner，Sharon Anne Lynch著.曹宇译.幼儿园班级管理技巧150[J].中国轻工业出版社.

9.浅谈班级管理的几点看法 篇九

烈山区一实小李建

一、亲近学生，关心体贴学生

作为班主任，我们要善于亲近学生，关心体贴学生，让他们真正感受到老师是他们值得信赖的朋友。班主任要多走进学生，多与他们沟通、交流，和他们一起做游戏。尊重他们的人格，不歧视和体罚学生，要善待后进生，逐步缩小他们与优等生的距离，消除他们学习的障碍。重点抓好后进生的转化工作，善于发现后进生的闪光点，让他们重新找回了自信。排座位时，尽量把优等生和后进生排在一起，有利于开展了结对子学习小组和“一帮一，手拉手”活动。

二、抓好常规管理，培养学生的良好习惯

在班级管理中，我注重抓好常规管理，培养良好的行为习惯，始终把创建文明班级作为一项重要任务来抓。每天坚持早来晚走，从不迟到。来到学校，我首先和学生一起搞好卫生，然后带领学生读书，养成了学生良好的行为习惯，增强了班集体荣誉感。

本班现有学生70人，由于人数较多，给教学管理都带来难度，为了调动了学生的积极性，我采取了“量化考核”的方法，课堂每回答一个问题都要加分，做好事加分，作业不完成扣分，乱讲话的扣分，这样，同学们发言更积极了，也没有乱讲话的了，学生自觉性逐步提高，班级纪律也越来越好，同学们增强了集体荣誉。

三、做好班干部的选拔和培养

要抓好班级管理工作，就必须组建一支强有力的干部队伍，选一批工作能力强，品学兼优秀的学生进入班干部。他们分工明确、纪律严明，起的模范带头作用。在工作上遇到困难，我及时协助解决，帮助他们部树立威信，鼓励他们胆工作。同时，对他们提出严格的要求，人尽其材，团结协作，秉公办事。在学习、纪律上以身作则，充分发挥主观能动性。积极带领全班同学，创建一个良好的学习环境。

四、经常与家长沟通

作为班主任，除了做好校内的教学管理外，还要做好校外的工作，要经常与

家长保持联系，多沟通交流，让他们及时了解孩子在学校的表现，取得家长协助，才能把学生教好。

五、班主任要做到“五勤”、“四心”

在班级工作中，班主任还应努力做到“五勤”、“四心”。

（一）、勤于深入学生的生活，即“脚”勤。班主任日常多深入学生，走进学生，全面了解学生的兴趣爱和各种表现，多与个别学生交流，对他们充满热情，学生便会对你产生 “亲其师，信其道” 的心理认同。

（二）、勤于观察，即“眼”勤。

班主任要事事留心观察学生的课堂注意状况、作业的质量和速度、人际关系和集体观念等，从他们的一举一动或极微小的情绪变化上感知学生的思想变化，及时采取有效的防范措施。

（三）、勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤。

班主任要经常强调校纪校规，大力宣扬好人好事。对某些方面有转变的学生，及时给予表扬鼓励，对存在的问题要多说，并和他们促膝谈心，促使他们少犯或不犯错误。对学生所表现出的积极态度，予以肯定和赞赏，对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导。

（四）、勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤。

身教重于言教，作为班主任，要时刻规范自己的言行，处处做学生的楷模，“话说百遍，不如手做一遍。”要想取得好效果，班主任必须做到手勤。比如：见到废纸，班主任躬身捡起随手扔进垃圾箱；放学了，随手关上一扇门窗等，这些细节都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，产生“无声胜有声”的独到效果。

（五）、勤于思考，即“脑”勤。

勤于思考是班主任工作的灵魂。班主任要勤于思考，想出更好的方法，实施有效的教育，正确引导学生。

“一个好的班主任就是一个好的班级。”班主任要具有责任心、爱心、耐心和细心。

（一）、责任心。班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个

方面。有了责任心，就能经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，帮助学生们树立各种正确的观念。

（二）、爱心。班主任要从学生身上发现一切积极因素，帮助他们克服和消除消极因素。以真诚的态度对待学生，尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心去感化学生。

（三）、耐心。对那些调皮的学生，要耐心开导，努力寻找其“闪光点”及时给予表扬鼓励，指出不足，并提出要求和希望，使差生转变为优生。

（四）、细心。认真周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。细心就能及时发现出现的问题，防微杜渐，避免事态扩大。

10.使用金属清洗剂的几个要点 篇十

金属清洗剂作为一种新型工业清洗剂，它可以代替汽油、柴油或煤油清洗金属设备及零件，它节油、安全、成本低、清洁卫生、清洗质量好、效果佳等。

金属清洗剂使用注意以下几点：

1.配制好适当的浓度。金属清洗剂的效果与清洗液的浓度有关，但浓度增加到一定值时，超声波清洗机性能不会再有明显改善。不同的零件应配制不同浓度的清洗液。清洗一般零件，浓度以2%～3%为宜；清洗重垢零件，浓度以5%为宜；清洗后桥齿轮及轴类零件，浓度以3%～4%为佳。

2.控制和掌握好温度。在一定的温度范围内，金属清洗剂有利于油垢及油脂的溶解。因此，宏达威认为应严格按各种金属清洗剂所规定的适宜温度范围进行清洗。夏季清洗一般零件可在常温下进行，春秋季节应适当加热或用温开水配制清洗液，冬季一定要加热乙清洗重垢零件时，温度应适当提高。如使用8112清洗剂，温度应控制在65～70℃之间，洗涤效果会更好。加热可采取浸煮或直接加热水等方法，根据具体情况而定。

3.掌握正确的清洗方法。清洗液配好后，应用两个清洗容器分别进行粗洗和精洗。清洗前，对表面污垢厚、积炭多的零件先进行刮、擦，然后浸在粗洗容器中浸泡一定时间，再由粗洗到精洗。清洗时应先清洗精密零件，然后再清洗一般零件。清洗曲轴等零件的水道、油道时，最好用压力枪或其它喷射工具进行加压冲洗。清洗一定时间后，应将精洗容器内的清洗液倒入粗洗容器内，然后再换上干净的清洗液，以保证精洗质量。使用时还应检查pH值，若pH值小于7，则应补充清洗剂，以保证清洗质量。

4.不使用失效的清洗剂。购买和使用时要注意有效期，不使用失效的清洗剂。金属清洗剂应定量配制，并尽量现用现配。报废后的清洗液若数量较少，对环境污染甚微；若数量较多时，会污染环境，需进行废液处理。清洗后的农机零件应擦干或晾干后再使用。

11.浅谈班级管理的几个要点 篇十一

关键词：班级管理；班主任；学生；家长；关系

让每个学生在德、智、体、美、劳等诸方面全面发展，是每个班主任的工作目标。因此，班主任不但要教育学生学会做事，更重要的是教育学生学会做人，但是，作为班主任，我们每天会遇到许多发生在班级内的各种矛盾，这就都要求我们班主任科学地去分析和处理，否则这些矛盾不利于班级建设和学生的成长。班主任只有协调好各种关系，才能够促进全体学生在德、智、体、美、劳诸方面的全面发展。

一、处理好班委会与其他学生之间的关系

班委会学生是一个班级中相对各方面都比较突出的学生，他们是大家推选出来的班级带头人，是班主任开展工作的得力助手。但是，班委会成员往往在其他同学面前显得比较清高，所以，班主任要引导班委会成员正确定位自己，不能搞特殊化，要和班级其他同学搞好团结。班干部在班级中的影响力和号召力巨大，所以要对班干部更加严格要求。同时，班主任要引导同学们支持班干部的工作，当班委会成员有缺点错误时，要帮助班干部改正缺点。班主任对于班委会成员的选拔实行民主推举、竞争上岗制度，这样选拔的班干部，才有一定的号召力，才有利于班级工作的顺利展开。班委会成员也要定期轮换，要引导每一个学生参与竞争班干部，让更多的学生有机会锻炼自己的组织管理能力。

二、处理好优生与后进生之间的关系

由于学生的智力不同，导致了一个班级出现了优生和后进生，优生往往在班级中有优越感，后进生有自卑感，这样优生和后进生彼此会产生一定的隔阂，彼此之间不愿意交往，导致班级两极分化严重，不利于学生的健康成长，因此，班主任要引导优生和后进生之间建立一帮一的帮扶活动，在帮扶中缩短彼此之间的差距，在帮扶中也就无形之中建立了良好的友谊。另外，班主任对优生和后进生要同等对待，不应该厚此薄彼，不论是优生，还是后进生，只要谁有进步就表扬谁，谁有缺点就批评和耐心教育谁。

三、处理好奖与罚之间的关系

班主任对学生的奖罚也是一门艺术，在班级管理中班主任对学生的奖罚要分明。为了体现赏罚公正无私，班主任要和班委会成员共同商议制订好班级规章制度，对学生的奖赏或者惩罚要依据班级规章制订进行，要做到奖罚有理有据，不论是优生还是后进生，该表扬时就要表扬，该批评时就要批评，这样班主任才能够赢得学生的尊敬和信任。但赏罚要掌握好一个“度”，如果表扬或者批评过度将不利于班级管理，更不利于学生的健康成长。另外，班主任在处理奖与罚之间的关系时，应该坚持以奖为主，以罚为辅的原则。

四、处理好男生和女生之间的关系

初中生正处于青春期，所以男女生之间的相处变得有界限了，不论是男生还是女生似乎有了“心事”，一些女生开始注重于打扮了，和同学的交往中非常在乎别人的评价。如果有男女同学在一起讨论问题，周围的同学就会投来异样的目光，甚至还会冠以“早恋”的“罪名”，这时班主任要引导学生正确评价男女生之间的正常交往，班主任可以和班干部一起组织开展一些关于男生和女生如何交往的系列活动，进行男女生人际交往的辅导，这样既符合初中学生身心发展的需要，又能够增进男女生之间的友谊，帮助他们明白男女生之间如何正常交往。只有男女生之间的关系更加融洽了，班集体才会更加团结，班级开展活动才会更顺利。

五、处理好教师与家长的关系

每一个学生的健康成长离不开教师，也离不开家长。班主任要根据班级实际情况建立家校沟通机制，让家长通过一定的途径对学生在校的情况有基本的了解。为了让学生受到学校、家庭、社会“三位一体”的教育，班主任要做好以下几方面工作：一是班主任每学期定期召开一、二次家长会；二是每学期对学生进行至少一次的家访活动；三是当学生犯了错误时，班主任要请家长到学校对学生进行“家校合一”的教育；四是由于受时间、空间等客观因素的制约，班主任不能经常性地与学生家长或监护人进行联系，这样班主任对学生在家的情况就不能及时掌握，所以，班主任可用电话方式与监护人进行联系，了解学生在家的基本情况，有针对性地进行教育。班主任只有取得家长的支持与配合，才能够校内外结合，双管齐下把学生教好。

六、处理好严与宽之间的关系

班主任在日常班级管理中必须对学生进行严格管理，严格要求。如果班主任对学生的管理过于严厉，就容易压制学生的个性发展，有时候会造成学生的逆反心理，导致学生和老师对着干。如果教师和学生出现这种局面，就不利于班级活动的开展。因此，班主任在日常班级管理中要正确把握好管理的尺度，要做到宽严相济。

总之，班主任在班级日常管理过程中，要用心去分析、去处理班级管理过程中出现的各种问题，正确处理好以上关系，才能够提高班级管理的实效性，才能让学生和谐、健康地发展。

参考文献：

魏国良.学校班级教育概论[M].华东师范大学出版社，1999-03.

12.浅谈班级管理的几个要点 篇十二

与普通车床相比,在数控车床上车削螺纹时具有以下显著的特点:车削速度快、加工精度高、表面粗糙度小、加工效率高等。但在高速车削螺纹时,有几个要点必须引起工艺人员的注意,否则加工中容易造成废品、甚至发生事故。根据车削工艺原则和多年实践经验,现将本人心得总结如下:

1 对工件装夹方面的要求

1)工件应定位准确、牢靠,轴向尽可能以台阶定位;

2)工件不应悬伸过长(L/D≤2.5),如不可避免,则应采用“一夹一顶”的方案;

3)工件夹紧力不能过小,因为高速切削时的切削力较大,如夹紧不牢则工件会在切削力的作用下产生移动。

2 对刀具及安装方面的要求

1)刀尖角不应正好等于螺纹牙形角,因为高速切削时切削力较大,加工后螺纹的牙形角会增大,故在刃磨硬质合金螺纹车刀时,其刀尖角应比螺纹牙形角减少30',以确保加工后得到正确的牙型。

2)螺纹刀不要刃磨断屑槽,因高速车削螺纹时多采用硬质合金刀具,若留磨断屑槽则会降低刀头的强度,易使刀尖崩碎;且开断屑槽后,使得径向前角不为零,车出的牙形角会发生变化、牙侧不直。

3)螺纹刀在安装时刀尖不宜低于或高于工件回转中心,否则会影响螺纹的牙形角,其次容易产生扎刀现象。通常在高速车削螺纹时,由于主切削力向下的作用,螺纹刀的刀尖应安装得略高于工件的回转中心(具体的值应根据实际加工时的工艺系统刚性来确定)。

4)螺纹刀安装时不能左右歪斜,否则即使刀尖角刃磨得十分准确,也会使车削时产生牙形角误差,即牙形角不对称。

5)螺纹刀安装时不能悬伸过长,否则在加工中会引起振动,影响加工表面粗糙度;其次也易发生“扎刀”现象,一般伸出长度应为刀杆高度的1.5倍左右。

3 对切削用量、编制数控程序的要求

1)由于伺服电机的机械特性,车螺纹起刀时有一个加速过程,停刀时有一个减速过程,在此加速或减速段,螺距不可能准确。所以车螺纹时两端必须设置加速段δ1和减速段δ2,且δ1和δ2的值要选择合理,否则会造成刀具在进给机构的加速或减速过程中进行切削而使机构损坏,且生产出废品。

因此,应充分考虑伺服驱动系统的机械特性来设置δ1和δ2的值,一般情况下取δ1=(2~3)P,δ2=(1~2)P,或取δ1=2~5 mm,δ2取δ1的1/3左右。对于大螺距或高精度螺纹,加工时取大值。

2)加工螺纹时需考虑主轴转速的合理性,主轴转速过高,则会因伺服系统的响应跟不上而使螺纹乱扣;主轴转速过低,则输出转矩下降,尤其是在车削大螺距螺纹时会出现“闷车”现象。

对于大多数普通数控系统,推荐车螺纹转速按下式选取:

式中P—螺距

K——保险系数一般取K=80 r/min

3)背吃刀量的选择,一般每次吃刀深度不超过0.5mm,最后一次吃刀深度视表面粗糙度要求而定,一般在0.1mm左右。

4)车削螺纹前,外圆直径不能大于或等于基本直径(螺纹的公称直径),因为高速切削时螺纹大径会产生膨胀变形,若未考虑此变形量,则加工后的螺纹大径变大,从而导致加工质量不合格。因此,加工螺纹前外圆直径应小于螺纹的基本直径,一般情况下取d实=d—0.1P,减小量大约在0.1~0.15mm左右(多头螺纹不要错用导程计算)。

摘要：本文阐述了在数控车床上车削螺纹时对工件装夹、刀具及安装、切削用量、程序编制等各方面的要求,条理清晰,实践性强。

关键词：工件装夹,刀具及安装,加速段和减速段,主轴转速

参考文献

[1]陈洪涛.数控加工工艺与编程[M].高等教育出版社,2005.

13.要做到顾及客户利益的几个要点 篇十三

1．站在客户的立场来思考和行动

当销售人员站在客户的立场去考虑问题时，才能理解客户的观点，知道客户需要的是什么，不需要的是什么，而这些恰恰是决定营销是否能成功的关键因素。为客户着想为原则去行动时，可能需要销售人员放弃眼前利益，这时你不必担心，因为你会因此善举而获得更加长远的利益。

2．互利互惠，实现双赢

日本日立公司广告课长和田可一曾说：“在现代社会里，消费者是至高无上的，没有一个企业敢蔑视消费者的意志；蔑视消费者，只考虑自己的利益，一切产品都会卖不出去。”因此，销售人员在推销产品时，应本着双赢的原则，在考虑自身利益的同时，也要考虑顾客的利益，只有做到互惠互利，才能营销成功。

3．尽量为客户省钱

14.浅谈班级管理的几个要点 篇十四

2018，网贷备案应注意的几个要点？

网贷备案，一定是2018年的“互金关键词”，各大P2P平台的老板和合规总监都在瞪着眼、攥着拳，准备鲤鱼跳龙门。说实话，这一跃很重要，跳过去就是“龙”，有了合法身份，在集团内部也能博得一席之地；如果跳不过去，也不是“鱼”了，等待被清退、取缔，也能会进局子。因此，备案问题必须认真对待。

1、建立投资者适当性审查制度

粗放型发展的网贷平台，至今仍然很多，要想顺利备案，恐怕要对以往粗放的方式进行细化。

投资者适当性审查制度，是必备科目，各平台可以参照银行等金融机构的投资者适当性审查。目前，官方或半官方机构并未对投资者适当性审查制度的具体内容进行标准化，但我们相信不远的将来，相关机构会对投资者适当性问题制定“国标”。

如果要满足备案要求，我们建议如下三步：

首先，要做到“有制度”，社会监督、监管机构打眼一看，总要有个制度放置在官方网站的“显著位置”。专业P2P投资平台

其次，要制作“合理制度”，制作压力测试表，仿照银行、保险、私募等将客户分级，对于风险承受能力明显不足的金融消费者，不能提供风险超出其承受范围的产品（除非其自认，也就是自己签署书面同意书，认可全部风险）

再次，要符合实际情况，曾经有一位P2P老板狡黠地问，飒姐，投资者适当性是不是“雷声大雨点小”，我们应付一下就罢了。我想说，这种想法不够智慧，从实践经验看，“筛选客户”是减少风险，增加利润的重要手段，如果不惜将自己根本hold不住的客户招揽进来，短期可能增加销售额，长期来看“负影响”企业内控。

个人观点，非巨型网贷企业，没必要招惹1元客户，将客户群体定位在5000元人民币、3万元人民币、5万元人民币起投均可，超过100万以上的大客户，请一定发正式邮件或函件通知其分散风险，不要把全部鸡蛋放在一个篮子里，即便你家篮子很结实。

2、网贷分支机构，不要着急备案

对于分支机构备案问题，各地金融办的看法不一，其实，异地经营已经不是秘密。

但是，我们依然建议网贷平台先向“注册地”地方监管机构提出备案申请，如果专业P2P投资平台

备案遭遇困难，再向“实际经营地”地方金融监管机构提出备案申请。同时，这也涉及备案地选择的技巧，要根据每家机构不同的PR能力等具体判断。

一般而言，总公司备案成功后，分支机构将标注“在隶属企业备案及授权范围内开展经营活动”，即顺利完成分支机构的报备工作。所以，各个分支机构，稍安勿躁，等待母公司完成备案手续，再向本地监管机构报备。

3、备案基本条件

我们参照了《北京市网络借贷信息中介机构备案登记管理办法（试行）（征求意见稿）》的要求，同时认为，很多地区的备案与首都备案要求基本相似，现介绍给大家：

网络借贷信息中介机构申请备案，应符合以下条件:

（一）具有开展网络借贷信息中介服务的风险管理能力，能够依据适当性原则有效识别合格的网络借贷信息中介业务等客户群体，包括但不限于客户身份识别措施、客户风险管理能力识别等；

（二）拥有独立的投诉受理部门，能够独立、及时解决消费者纠纷投诉，鼓励通过自行和解、行业自律组织调解或仲裁等方式解决矛盾纠纷； 专业P2P投资平台

（三）业务系统能够与本市网络借贷监管系统对接,满足监管信息报送和监管检查的要求;

（四）具有完善的网络安全设施和管理制度及安全、稳定的网络借贷信息中介业务系统和灾难备份，能够保障业务连续性，保障交易客户的信息、交易安全；

（五）能够与符合条件的银行业金融机构达成资金存管安排，实现自身资金与出借人和借款人资金账户隔离管理；

（六）市金融工作局和北京银监局规定的其他监管要求。

4、多久才能备下案来？

首先，起始点不是提交时间，而是“受理时间”。

诸位法务同仁，大家都有过立案的经验，以前要想让法院受理一件案子，不得不提前给立案庭的法官各种谈实体问题，现在立案门槛降低到应该有的标准后，立案难问题才缓解了。

请注意，各地备案起算时间，不是企业准备好资料递交的时间，而是人家正式受专业P2P投资平台

理的时间，期间可以是一秒不差，也可以是千山万水。

其次，40 or 50个工作日成为标配。

or 50个工作日是什么概念，其实每个月的工作日有22天，赶上法定假日再往后延期，也就是两个自然月或两个半自然月的时间。

再次，不可越级，要从区金融办申请。

不管在美国哪个版块上市，体量多大，都要按照制度一步一步来，现在的安排是从区金融办、县金融办开始接收材料、正式受理，然后，2个月内公对公提交给市金融办。

市金融办还是需要40或50个工作日，完成审核，反馈给区金融办，再由区金融办告知申请企业。内循环的步骤如上。

总之，核算下来，从正式受理到得到正式反馈需要4个自然月，再加上材料修改、质询、听证等，请至少准备6个月的时间来“慢慢熬”.....5、几个证照之间的“顺序”问题 专业P2P投资平台

曾经有一位南方某省市网警大队的朋友吐槽，该地网贷备案要求首先有公安机关的某章才能备案，而公安机关这边认为，应该先有备案才能盖某章，正好拧了，飒姐默默听着，在思考，那么企业怎么办.....同时，银行存管与备案到底谁在前面？有的地方备案指引，指向先备案成功，再进行银行存款，而且，金融监管机关有权力要求网贷平台在某些条件下“更换”存管银行；有些地方备案流程是先拿到银行存管，让银行某种程度上帮忙“筛选一轮”，然后进行备案的其他工作。大家注意各地细节不同。

但是，我们认为，“长臂”不宜过长，市场能解决的问题，咱们不干涉，也少担责任，美美与共。

综上，网贷备案牵动着全行业的心，明年P2P将面临“大考”，我们希望更多的鲤鱼能跳过“龙门”，成为普惠金融的重要组成部分；同时，我们也深知不可能所有的企业都能通过严格的备案程序。

在监管日趋严格的形势下，合法合规的消费金融平台将逐步发展壮大，不合规的消费金融平台将遭淘汰。上海长久贷怎么样呢？自上线以来，长久贷一直积极响应监管政策，经过一段时间的考察与评估，也和银行签订资金存管协议。不仅如此，加快合规布局，坚持以普惠、民生消费、小额分散为产品研发方向，服务消费分期领域资产对接，将风控放在首要位置，为平台的发展壮大打下了坚实的基专业P2P投资平台

础。

15.浅谈班级管理的几个要点 篇十五

1 我国现阶段建筑施工项目管理中存在的问题

1.1 片面重视经济利益, 忽视项目管理

目前由于建筑行业的竞争逐渐激烈, 很多施工单位为了获得更多的机会, 在不了解施工总承包、施工总承包管理以及总承包的模式等诸多问题的基础上, 盲目承揽建筑工事。在其施工队伍中, 没有建立起完善的组织机构及专业的人才队伍, 对于项目施工中的管理工作得不到真正落实。在项目管理过程中缺乏组织计划, 忽视对整个管理过程的计划和安排, 对于相关的项目策划仅仅停留在施工组织设计上, 并没有成型的项目管理规划或者手册。在项目施工的初期对于项目目标的设定不规范, 未建立起项目动态控制方案。在初始阶段的投标竞争中便忽视了价值工程的有效利用, 在管理过程中更是如此, 最终造成整体工程质量的下降导致施工单位成本输出的增多, 降低了企业的整体效益。

1.2 施工过程中的管理制度不健全

近期相关部门对于一些施工企业做了详细调查, 从中发现很多施工单位并没有形成完善的施工管理制度。建筑行业涉及的工种较多, 且大多是室外高空作业, 基于这样的工作环境建筑业的人员流动非常频繁。也正是因为如此, 对于施工过程的管理工作才显得更加困难。虽然已经有不少的施工企业意识到管理工作的重要性, 也采取了一定的措施来对施工过程进行相应的管理, 但是却没有总结出科学有效的管理方法, 在实际的管理工作中还是频频出现错误, 其中最突出的就是管理制度制定的不科学。不科学的管理制度与实际工作有一定的差距, 再加上缺乏成熟的管理措施和办法, 使得该管理制度在实际中很难得到落实。其次, 很多单位都缺少比较系统的管理规章制度, 即使制定出了管理制度也是着眼点较近, 并不能对整个工程以后的长期发展做出很好的统筹与规划。

1.3 忽视项目的成本管理

施工过程中的项目成本是指在将具体施工项目作为成本核算对象的施工中生产资料的消耗以及劳动产生的价值。但是在现价段的施工过程中, 经常忽视工程项目的成本核算。在施工方竞标成功之后, 一味的致力于提高施工速度, 以求能按时或者提前结束工期, 以展开下一个项目施工, 却忽视施工中成本估计。在施工单位中管理与核算的人员稀少, 并且现有的核算人员也缺乏专业素质, 对于中标价格的高低难以准确的估计。并且在实际施工过程中标准成本也缺乏一个较明确的估计, 造成在施工过程中各种生产原料的堆积浪费, 同时使得工作人员利用这种缺陷投机取巧, 将企业的施工费用转变成私人财产。

2 加强建筑施工项目管理的主要对策

2.1 完善相应的施工管理制度

首先从施工单位出发, 施工单位要结合各方面的综合情况, 科学合理的制定出施工方案。然后在具体的按照施工方案实施的过程中, 要对施工的进程进行合理科学的安排, 尽量采用先进的施工工艺, 激励施工工作人员的热情。然后再制定相应的激励政策, 激发员工之间的竞争意识, 有利于施工工作的顺利进行。施工单位应聘请专业技术人员, 施工过程中一旦出现的各种技术问题, 能够及时得到技术人员的正确指导, 做出科学合理的解决。同时加强对施工人员日常工作的检查, 发现问题尽快解决, 视情节严重情况对当事人进行惩罚。

2.2 加强施工过程的管理工作

从以往的施工管理经验来看, 在施工过程的管理中首先应做好三方面的工作:首先是在施工之前应完成的工作, 对整个工程的总量进行科学计算, 并对施工工序进行认真分析, 确保施工中的每道工序在本施工单位中都有技术人员。在此基础之上编制出工程进度计划, 在以后的实施过程中严格按照计划实施。其次, 确定出计划中的工期, 工期的确定应该建立在业主的需求之上, 然后结合自身的综合实力以及当地的实际情况, 考虑到如何进行最佳的资源调配, 最终确定出计划工期。最后, 对整个实施过程进行实时地监督, 只有通过对施工过程的全程监督才能保障前期计算工作的落实, 保障施工过程按照计划有序进行。

2.3 加强对于项目成本的管理

判断一个施工单位的工程建设是否成功的一个重要标准就是利润率的大小。在目前我国建筑行业中, 竞标成功后的施工单位的收入来源基本上是固定的, 很难在收入方面得到大幅度的提升。所以, 要想提高施工单位的利润率就只能依靠对施工过程中成本的严格把控。但是我国很多施工单位中往往忽视这个问题, 对于成本的管理未形成有效的体制, 导致施工过程中各种资源的浪费, 无形中增加了施工单位的成本投入。因此在施工前严格控制工程造价是现阶段项目施工管理中尤为重要的环节。

2.4 保障施工过程中的安全管理

在建筑行业中大部分的施工作业是室外高空进行, 本身工作的危险性非常高, 再加上近几年建筑施工中的技术含量也随着科学技术的进步逐渐增加, 施工过程的机械化程度越来越高。在这种发展趋势中对施工者的技术要求也随之提高。为了保障施工人员的安全, 施工单位应该对员工定期开展安全生产教育的培训。让员工从自身了解到实施过程中存在的危险性, 从而在施工过程中能够严格按照规范进行操作。对于未接受过相关安全知识培训的员工不能批准其上岗工作。施工管理人员还应该及时观察施工现场的安全性, 对于施工现场的安全保护措施的有效性予以一一落实。建立起完善的安全监督管理网络, 对于检查中出现的不符合安全规范要求的地方, 对相应的负责人员给予处罚, 规定出相应的期限让其进行补救。并且可以进行通报批评, 以警告其他施工工人。一旦施工过程中出现相应的安全事故, 不但影响整个施工的顺利进行, 还会进一步影响施工单位的整体形象, 使其在市场竞争中处于被动的地位。由此可见, 加强项目实施过程中的安全管理, 制定安全管理制度对于整个施工单位而言是非常必要的。

3 结束语

随着我国经济的飞速发展, 社会生活的方方面面也得到不同程度的发展。其中最为显著的就是我国城市建设的发展, 由此可见, 建筑业的发展对于我国的现代化发展发挥着不容忽视的意义。对于施工项目的成功管理不仅能够为施工单位本身带来良好的经济效益以及企业形象, 并对整个社会的发展也有积极影响。成功的项目管理能够促进施工企业的进一步发展, 继而带动整个建筑行业的进步, 为我国城市化建设作出更为突出的贡献。所以, 我们要继往开来, 勇于创新, 不断摸索, 从而真正获得项目管理工作的成功。

参考文献

[1]肖智超.浅论大型建筑装修工程施工项目管理[J].商品与质量·建筑与发展, 2014 (2) :81-82.

[2]韦茹静.建筑工程施工项目管理几个要点的探讨[J].建材与装饰, 2012 (5) :75-76.

16.高中政治备考的几个要点 篇十六

关键词：高中政治   高考备考   复习策略

一年一度的高考即将来临，笔者同许多教师一样又开始了一轮又一轮的高考复习。怎样才能有效提高高中政治的复习效率，让学生真正实现基础能力和基本素质的提高，是每位高三教师必须要面对的问题。2015年3月6日，在学校的安排下，笔者有幸到北京参加了2014年某单位组织的高考备考会，在听取了三位专家对2015年高考备考的建议，我收获很大，也有许多反思。有的教师强调要把重点知识讲透，要将时政内容讲细，背景交待清楚;有的教师主张复习要充分结合时政热点;还有的教师强调基础，注重课本，特别重视政治教材的逻辑结构和答题思路，还强调了要认真研究考试说明，尤其是考试说明上的例题。总结众家之言，我们应该有自己的判断和思考，概括来讲有以下几点。

1.要明确新课程高考试卷内容、结构及形式的安排。如四本必修的考点数量、分值比重，如选择题目的组合模式，甚至专家从出题小组成员分工上给我们揭示的必修之间的组合关系，这些都为我们下一阶段的复习指明了方向。

2.一定要反复研究考纲。凡是有经验的教师都不会放弃对考纲的研究，要严密注意课程标准、课本、高考和考纲之间的关系，明确指出“考纲是高考命题的依据”。这启示我们在今后的复习中，应该更加注重考纲的研究，明确知识要求与课本的出入，尤其是考纲中对知识点的重组。

3.要善于整理高频考点。三位教师在讲座中都提到了“高考命题是有套路的”，这就要求我们要充分利用历年高考真题分析，整理必考点、高频考点。这一方法我们在本学期的二轮复习中已经开始应用了。在以后的工作中应该将其系统化、规范化，将其作为高中三年教学常规工作任务去抓。

4.要合理安排三轮复习。这次学习中，让我最感意外的是：我们学校二轮都进行了四分之一之多，而专家所在的学校，连同到会的其他兄弟学校一轮复习都还没有结束。这就启示我们，一轮还是应该稳扎稳打，不能急于求成。此外，刘媛老师介绍的北京西城区复习策略很具有建设性，他提出了“从经济进，从经济出”的思路。《经济生活》是政治高考当中占比重最大的模块，作为必修的第一本书，按照以往的模式，我们总是一轮先从经济开始，时间大约在6月—8月;二轮也从经济开始，时间大约在2月份。这样的结果导致真正到了高考的6月，学生对于这么重点的内容又忘得差不多了，直接导致分数的不理想。所以按照刘媛老师的思路，我们一轮的复习可以按照必修一、二、三、四的顺序进行，而二轮复习应该根据知识的地位，从轻到重，把最具分量的考点放到最后再复习，以加深学生的印象，避免学得早忘得早的尴尬局面。

5.关于二轮的复习策略。政治的二轮复习主要分为两个部分：书本知识和时政热点。就书本知识而言，有效的二轮复习应该是注重知识体系、知识结构的整合复习，而不应该是单纯对一轮基础知识的重复。所以，我们的二轮课堂应该改变现在“重知识”的现状，要突出线索、脉络，而且在练习题目的选取上要体现相应的要求，在注重“点”题的同时，更要注重“面”“线”题目的练习。以热点复习而言，传统的热点复习一般集中在二轮复习的后半段，在讲完知识框架之后集中讲授本年度的重大时政热点，这样确实有利于学生快速掌握时政题目的应试思路。但是，却又可能造成“原理”和“时政”两张皮的现象：要么是硬搬上去一些原理，使阅卷人看不出回答的是什么题目;要么是对社会生活热点不了解，看到材料不知调动什么原理。针对这一问题，三位教师的观点是一致的。他们提出，进入高三复习后，应当每节课拿出5到10分钟的时间，给学生提供一个时事片段，要求学生讨论、分析、概括出所涉及到的四本书中的原理内容。把这项任务常规化可以有效提高学生“用原理分析热点“的能力，提高学生在高考中的解题能力。

6.关于日常考试的安排。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初的遗忘速度很快，以后逐漸放慢，最后趋于稳定，那就是记忆最牢固的部分。所以，基于上述艾宾浩斯遗忘规律理论，我们应该有针对性地进行知识的重复巩固训练。就二轮复习而言，单元练习——模块练习——周测——月考——各种调研考试，只有不断以考试促进学生的记忆，才能达到长久的记忆效果。所以，政治学科在学校统一的考试之外，还应适当地安排小测验。

7.关于提高教研能力的想法。两天的会议开下来，笔者感触颇深。专家介绍的很多想法和思路我们都已经在实施了，可是为什么没有理论化、系统化，我想，原因大概是我们对教研的不重视。广大的一线教师战斗在备考的最前线，离学生最近，离题目最近，离课堂也最近。我们的资料最丰富，我们的实践经验最丰富，我们缺少的只是把这些经验加工、整理、归纳，并上升为理论。由此，我想有些学校本身的教学成绩不是很突出，但是由于有几个“专家”型教师，学校则变得名气很大。不得不说，在市场经济体制下，“知名教师”作为一次重要的资源，很大程度上关系着学校的发展。如果我们能努力多培养一些教研型教师，无论是从教学质量还是从社会声誉的角度，肯定都是有百利而无一害的。当然，这一目标的实现还需要学校、教师、社会的多管齐下。我相信在不久的将来，我们的学校一定是一所“有名师的名校”。

高考备考工作具体而繁琐，任务艰巨且时间紧迫，这对于学生和教师来说都是一场不小的挑战。以上所谈的仅仅是技术层面上的种种侧重与准备，除此之外，还需要教师投入以饱满的热情和爱心，在这个最关键的时刻帮助他们一把，让他们走到奔向梦想的大路上。

参考文献：

[1]谢永明.时政热点在高中政治教学中的渗透[J].考试周刊，2014（13）.

[2]郭霞.我的课堂，我精彩——浅谈高中政治课堂中的时政热点教学[J].课堂内外：教师版，2012（6）.

[3]梁焱萍.加强思想政治教育培养学生健全人格[J].西藏教育，2011（10）.

17.浅谈班级管理的几个要点 篇十七

城市管理工作，对于展示城市形象，增强城市竞争力，提升群众幸福指数具有十分重要的现实意义。然而，当前全国上下城管执法环境尚不轻松，社会舆论对于城管执法过于苛求。因此，执法程序化、管理长效化、制度规范化是解决问题的根本途径。

一、加强宣传，营造舆论氛围

城市管理工作涉及《城乡规划法》《建筑法》《绿化条例》等诸多法律法规。确保城市管理工作扎实推进，取得实效，关键在于加大宣传力度，营造家喻户晓、人人皆知的舆论氛围。

1、充分利用重大节假日，在人口稠密的公共场所周边广泛开展城市管理法律法规宣传。

2、针对宣传对象的不同，由针对性开展主题宣传活动。以温和、委婉的言辞语句善意提示宣传对象，杜绝不文明行为，倡导爱护环境卫生，共建美好家园的新风正气。

3、宣传工作不能停留在挂条幅、响喇叭、发资料的层面上，要实现宣传效果的最大化，必须创新宣传载体，丰富宣传内容。

4、在新闻媒体上开辟城市管理专栏，充分展现执法人员为维护城市市容所付出的艰辛努力，进而引起市民共鸣，形成理解城管、支持城管的工作格局。

二、强化素质，锻造执法队伍

城市管理工作是通过执法人员来具体实施和体现的，锻造一支形象好、作风硬、纪律严、业务精的执法队伍，是做好城市管理工作的根本保证。

1、强化学习。执法人员必须加强业务知识学习，提高工作技能。2树立形象。执法人员必须规范自己的言行，做到衣着整洁，举止得体，持证上岗、文明执法不在公共场所吸烟。通过日常行为规范的积累和良好形象的塑造，增强执法的威严性。

3、是廉洁从政，坚决杜绝吃请，接受礼品、礼金等行为，自觉接受人民群众监督。

三、科学统筹，提升执法效果

1、规范广告管理。“广告”是一个城市的“名片”，档次高、材质好、立意新、规格齐的广告，能给一座城市增添色彩，要严把广告审批关口，注重广告牌匾与周边建筑色调的协调性，与地域环境的适应性。

2、整治环境卫生。无论城市容量大与小，干净整洁的城市环境是每个人所向往的。一方面，对商贸区公共场所等人员流动量大的重点区域和部位，要及时清扫，全天候保洁。另一方面，对影响环境卫生状况的不文明行为，要加大动态巡查力度，通过责令整改和行政处罚的手段加以纠正。三是规范工地管理。督促建筑企业严格执行工程开工报批备案制度，落实工地除尘、降噪车辆清洗、施工围挡设置等各项措施。四是做好“拆违”工作，在城市管理工作中，要切实加强城市规划区内的巡查管控力度，发现正在实施的违章建设，立即叫停，督促业主尽快办理相关手续，方可开工建设。提前介入可以起到“三减”效果，即减少业主无效资金投入，减少今后城市建设开发成本，减少“拆违”执法阻力。

四、找准位置，正确处理关系

1、处理好建设与管理的关系，建设是管理的基础。没有建设，管理就是无米之炊，无水之源，就会本末倒置，执法效果更是无从谈起。只有把便民信息渠道畅通了，清理广告乱张贴才会有节有据。

2、处理好教育与处罚的关系。教育是基础，处罚是手段，要坚持“教育为主、处罚为辅”的原则，按照“一教育、二警示、三处罚”步骤，对初次违反城市管理规定的相对人，采取“说明式”教育执法，及时纠正违章行为;对于多次违章的相对人，要依据城市管理规定进行处罚。

18.人物专题节目策划的几个要点 篇十八

----针对人物专题节目《歌手小马》的分析

《歌手小马》是我独立制作的一期人物专题节目。电视专题节目是指主题相对同一的电视节目，是电视节目中的一种主要类别。由于专题节目在内容上能对某一主题作较全面，详尽，深入的反映，在形式上可以集中电视各种表现手法，因而它被认为是具有电视特色，最能发挥电视优势的节目。人物专题是电视专题节目的一个很重要的分支。用摄象机跟踪再现生活中的真实人物，反映人物的特点和本质。

通过在酒吧听到主人公小马唱歌，并且在无意中得知了一些小马在唱歌过程中的一些故事，我决定以歌手小马作为一期节目的主人公。选题通过后，去着手拍摄之前，我开始思考一些问题。在以人物为主的专题节目中，人是作为电视节目的灵魂，那么如何充分显现人的主题？我认为记录人物的言行是很重要的。这里要强调两点：第一，在人物专题节目中，记实性的跟踪拍摄占大量时间，可以说，观众就是通过大量的记实来认识和了解这个人物的，所以,在人物专题节目中，记实性的事实采集应该是节目的精华和突出部分。这即是所谓的“行”。第二，人物专题节目除了记实的采集外，还有重要的一点，要通过人物的话语来反映人物。因为话语是一个人思想的一个反映，因此，要很好的了解人物，适当的话语是必不可少的。这即是所谓的“言”。同时，根据画面语言的局限性，文字转化为声音进入画面，所起到的作用也是不可低估的。它不但解释说明补充画面，而且开掘了画面边县内容的深度和广度。根据这三个特点，我进行了前期的一些策划。同时我把人物专题节目的策划要点分为以下三个部分。一。言：表现真实时空中的人。二。行：表现行动中的人。三。增加适当的背景解说为补充

一。言：表现真实时空中的人。

1。关于个性化访谈。人物的言语即是一个人性格思想的一种反映。我想在表现人物的时候可以用一些个性化的访谈与交流。平民歌手离我们的距离并不遥远，因此我想在记录访谈过程中，注重表现人情味，力求揭示小马的个性来更全面地反映他的本来面目，以吸引观众。通过以前过的看一些访谈节目或者专题节目，我发现最成功的个性采访似乎在朝着探究个人思想，揭示个人信念和行动的方向发展。所以我想从中筛选关键性的问题让人物来讲述。经过前期的文本策划，我列出了以下几个访谈的内容：

小马的成长阶段：抓住重要年代的特点和事情，寻找不同年代的不同变化。

小马的家庭:父母，兄弟姐妹，亲戚朋友等他产生的影响。

转折点：是什么时候在歌唱事业上发生了转折点？促成转折点的关键因素是什么？ 成功的标志：为什么获得歌唱事业上的一些成功或成就？什么动力促成成功？靠个人的奋斗还是受到某人的帮助或是赶上某种机遇？

小马的个人信念：有什么样的人生哲学？对从事的事业，追求的目标有什么样的想法？ 小马的个人习惯与特点：对歌唱事业的对本职工作的态度以及他与众不同的地方。在《歌手小马》里，我就采用了以上所述的一种个人化的言语方式，如采访小马的时候小马说叙述的成长阶段，家庭里对他的影响，从小跟着半导体收音机哼唱音乐而从此爱上音乐，家庭里的兄弟姐妹在一起联欢表演节目等等，这些都是对小马成为歌手的一种潜移默化的影响。他的歌手生涯的转折点是在他去风铃酒吧开始唱歌。他的个人习惯特点，对于健身对自己唱歌帮助的看法等等，这些都是从小马的言语中传达给观众的，使观众了解到一个鲜活的人物。并且都是围绕着主题进行讲述。这些讲述不是没有目的地乱讲，而是我在前期就策划好的一些访问内容。通过小马的讲述观众可以直观地了解到小马是如何一步步走上做歌手的道路的。

2。设计谈话内容的技巧。在前期策划节目的对象时，如何达到我预期的目的使对象小马的谈话内容与节目的主题相关，相辅相成？我通过前期的策划，到后来节目的完成大概符合了我的预期目的，因此我总结出来一些技巧。第一，抛砖引玉，引起回忆。使人物倾诉回忆，引起人物的怀旧之情。例如我让小马谈起自己童年时候接触音乐的经历，用半导体听歌曲，兄弟之间的家庭演唱会等。第二，恰如其分地肯定，鼓励对方讲下去。对显而易见的成就做恰如其分的首肯，对方会感觉到你了解他的事业，他会不厌其烦地滔滔到来。在这样的情况下，对方会讲出他的一些比较有趣或难忘的事情，增加节目的可看性。例如小马讲出他在音像店里的和因为唱歌精神高度集中夜里突然醒过来吓着哥哥的趣事等。都为言语增色不少。第三，探索询问。可以选取有代表性的问题，让对方倾吐对某事的看法和态度。比如就小马健身的问题上，他对健身的态度，健身是如何对自己歌唱事业的有帮助的，等等。

二。行：表现行动中的人。

人的某一类行为其结果往往是相似的，而其过程并不相同。以登山为例，哪一个人登山其结果无非是成功或者失败两种结局。但是每一个人登山的体验和过程以及其过程中的体悟和感触却各不相同。人的行为之中，最精彩最有意义的就是过程。因此记录人物的行为就尤为重要。如何在表现人的行动过程中呈现出来的生命活力与情感变化是编导在前期策划的时候要思考周密的。

1。表现人物的行为时观察记录需严密。在人物的记录过程中，细节是很重要的，捕捉事物的细节或片段可以使得作品更加真实，人物更加饱满。如果说结构是专题片的骨骼，那么细节便是血肉。细节的具体性逼真性使它在表现主题揭示人物性格和态度等方面有着不可替代的作用。如在在《歌手小马》中记录小马在录音棚录歌的时候忘了歌词，然后总结出自己在演唱过程中的不足，通过小马忘词后反省自己演唱上的不足，可以表现出他对于唱歌的认真态度和不断改进的努力。

2。表现人物的行为时选材需精当。“一般的新闻或者记录都有个精选材料的问题，同样，人物专题节目更需要从大量的素材里选择最合适的材料。根据体裁与主题的需要，注重人物和事件单个有特别意义，情趣的材料，继而不惜重墨地予以形象化的突出处理。换言之，新闻和通讯的选材强调事物的纵断面，而人物的专题强调横断面。因此，在材料的选择上，人物专题要求更高难度更大，必须深入挖掘，反复比较才行，而不能轻易地将一些意义不大，情趣不浓的次等事实拿来放大再现”。（刘海贵 《新闻采访教程》 ISBN 7-309-03116-4 复旦大学出版社 2002年3月 第229页）例如在本片里记录了小马事业上的两次高峰，在某个歌唱比赛中拿了奖，还有被邀请在本市的春节联欢晚会中演出。这些都是有代表性的事件，最能突出小马歌手生涯里的难忘的经历。

3。表现人物的行为时结构需紧凑，在表现人物的行为时不能东一榔锤西一棒头地没有逻辑顺序地记录,而是要有一个结构。“一般可以按照事实的重要程度和内在逻辑顺序来安排层次，或者是按照事件的时间顺序来组合事实，通常表现为高潮在前，低潮在后，或者是高潮，低潮，高潮相互交错，也可以根据内容和表述上的需要，常常作些形散神不散的“松散结构”的处理。（刘海贵 《新闻采访教程》 ISBN 7-309-03116-4 复旦大学出版社 2002年3月 第230页）。在本片中，我根据内容和表述上的需要，想要做到一种形散神不散的结构处理。从使观众认识小马开始，而后了解小马如何成为一个歌手，其中的艰辛和快乐是什么，再到他歌手生涯里的高潮时期。采取了一个逻辑顺序，我在后期制作节目的时候对手头的素材作了事件的一些时间上的调整，把小马平时练歌，健身，参加歌手大赛和春节晚会等行为都穿插在小马的讲述之中。

三。增加适当的背景解说为补充。

在电视节目中，解说几乎永远存在。解说的作用就是解释，说明，补充画面，或把画面放到某种特定的内容之中。“背景解说必须以画面为基础，为画面服务，不能脱离画面我行我素。从大多数情况来看，解说是非独立的存在，它只有依附于画面才有意义。如果解说词喧宾夺主，电视画面仅仅成为解说词的图解，这时电视的特性减弱了。所以，解说词在于补充和升华画面”。（高鑫 周文 《电视专题》 中国广播电视出版社 ISBN 7-5043-3095-7 第192页）。在拍摄《歌手小马》前期，考虑到专题节目画面与解说的如上关系，因此在拍摄过程中，我尽量的在脑海中边拍摄边组合镜头，以及如何在镜头无法交代的情况下配解说词。

1。补充画面背景。人物专题节目受时空的局限，不能表现过去与未来的时空，我无法对小马的一些背景情况以及一些事件的背景原因用具体的镜头来表述，因此就想到了利用解说词来完成。比如在本片的开头，在主人公小马出现在观众视线里的时候，我利用他唱歌的画面，加入了一段解说词，用很短的一段解说词来勾勒出小马的个人的基本背景资料和他的双重身份(某厂职工和业余歌手)，以及作为歌手的信念。这些东西是画面没有的，也难以表达的，所以我利用很短的解说词来给观众一个初步的了解和认识，使得画面不再单薄，并且带给观众大量的信息。

2。整合画面。画面的一系列组合，如果没有解说词的整合，使画面有较为明确的指示关系，则有能使画面处于无序状态。有时候如果只有画面，可能会使一些抽象的东西无法表达，而且各个画面之间的连接关系也是令人难以捉摸。所以这时候就需要解说词来整合这些画面。比如本片有一段小马在录音棚练歌的一组画面，用了小马唱歌的画面，麦克风的画面，隔音室中拍的小马练习的画面等，还有后面一组突然出现的春节晚会排练现场的画面。如果不用解说词，则显得有些凌乱和没头绪，所以我加上一些解说来表明小马唱歌并不是天赋而是勤奋。后组画面表明小马在春节晚会的排练情况等。这样一来，便有机地连在了一起，使观众了解这些画面的意图，不会让观众感觉到莫名其妙。

3。调动想象和联想。有的画面具有双重作用，即开拓思维与限制展开想象。解说词可以克服画面语言对思维不利的一面，通过对画面审视，以画面为基础，可以广泛而自由地想象和联想，从而拓展画面时空与画面信息。如在本片最后一段，小马走在街头的人群中，解说词的解说表明了小马作为一个业余歌手对自己以后道路的一个期望。使全片有了一个主题上的升华和展望，有种展望未来的渲染。

人物专题节目真实生动地记录现实生活中真实的人，真实的事，在屏幕上展现出各式各样，千姿百态的人物形象，揭示他们不同的行为思想，内心世界，在司空见惯的日常生活中映照出人物的个性和情感，在平凡中见伟大。讴歌凡人，已经成为人物片的一个主流。我在制作这期节目的时候紧紧地遵照着本栏目的宗旨“讲述百姓故事，感悟平凡人的人生”来策划和记录拍摄。通过制作这一期的节目，使得我对人物专题节目有了一些如上的实践和理论间结合的认识。同时也认识到许多的不足。比如人物的访问较多，记录人物平时的细节有些少。这些都是以后要改进的地方。要说明的是，《歌手小马》在播出时本来是17分钟的节目，后来为符合作品要求，我在不改变总体框架和内容的情况下，剪切成了10分钟。

参考文献：

刘海贵 《新闻采访教程》 ISBN 7-309-03116-4 复旦大学出版社 2002年3月 第229页

19.浅谈班级管理的几个要点 篇十九

一、以关爱之心走进心灵

案例1:小林的沉默寡言似乎从我认识他的第一天起, 便深深地烙在我的心中。那天, 他走进班级, 背着一个似乎从未洗过的书包, 径直走到教室的角落, 静静地坐了下来。我走到他的身旁, 冲他笑了笑, 轻轻说道:“欢迎你, 新同学, 你叫什么名字?”他木然的眼神稍稍抬起, 从书包中掏出录取通知书, 又匆匆低下头, 似乎无视我的存在。如此不同寻常的表现, 不由得让我心生疑惑:他一定有着不为人知的秘密。可惜, 在此后的几次交流中, 他依然是那样的沉默, 似乎通往他心灵的道路幽暗又漫长。

偶然的一节体育课, 我随班一起来到了西操场。课上, 体育老师安排学生练习沙坑跳远。轮到小林时, 我不经意间发现他的鞋带松开了。很自然地, 我俯下身子给他系上了鞋带, 拍了拍他的肩膀, 说“加油!”最后, 他跳出了班级第三名的好成绩。在我向他祝贺时, 他说:“是老师您亲自给我系的鞋带, 我必须全力去跳, 不然我对不起您!”

此后的交流显然顺畅了许多。从他的口中我了解到, 他的父母在他三年级时离婚了, 双方都不愿收养他, 是他年迈的奶奶一直照料着他。同龄人的嘲笑让他逐渐变得寡言, 直至如今的沉默。“老师, 是您第一个没有嘲笑我的旧鞋, 还帮我系上鞋带;您让我觉得, 生活中我还能得到别人的关爱……”

有了一次又一次推心置腹的交流, 小林逐渐变得自信和开朗, 学习成绩也有了一定的提升。

对于小林来讲, 如果当时老师没有及时提供关爱和一次又一次推心置腹的交流, 可能他的自卑心理会依然存在, 并且学习成绩也不会很快提高。所以, 当学生无论遇到什么困难, 老师都应热情相助, 分享着学生的快乐, 分担着学生的忧愁, 以人格的力量塑造着人格, 以无私的爱赢得了学生的爱。俗话说:“谁爱孩子, 孩子就会爱谁, 只有爱才能教育孩子。”所以我认为关爱是一个老师走进学生心灵最近的路。

二、以宽容之心感化学生

案例2:班级有一个学体育的学生叫沈某, 他是一个被所有老师认为是无药可救的学生:上课无精打采, 经常在课堂上睡觉、开小差, 作业也经常不交。但奇怪的是第一个加QQ的就是他, 在QQ聊天中, 我慢慢发现他其实很聪明, 很有想法, 但是逆反心理非常重。他也很乐意说自己的过去, 也明白自己的不足, 知道自己的错误, 所以他很想去改变, 但是现实中, 他感到很辛苦……在网络上我适时地帮他分析原因, 并且给予引导和鼓励。虽然成果不是很大, 但是现在他有什么心事都会和我谈。还记得3月28号考试前那一天, 那天晚上他在QQ上说了一件很惊讶的事给我听, 就是我们学校的几个学生想和其他学校的学生打架……说了很多。我问他:“不怕我和学校领导说吗?”他却说了一句话:“我信你!你不会!”他的话虽然很简单, 但是我感到很有满足感, 同时也意识到事情的严重性, 于是及时向他做思想工作, 分析事情发展的后果, 后来使他取消了打架的念头。第二天他们那帮人乖乖地去考试了……

通过这个案例我认为, 如果当时没有及时制止, 事情可能会朝着不好的方向发展, 对于学生来讲可能会影响到他的一生。能让学生在宽容的环境中, 学会宽容、自爱, 这是我作为班主任工作的准则。若老师能以宽容之心去感化每一位学生, 经常和学生沟通交流, 时刻关注学生, 站在他们的角度帮助他们解决问题, 耐心地倾听他们各自不同的心语, 成为他们的朋友, 这样学生才会被老师的宽容之心所感动, 愿意将自己的想法说出来, 视老师为良师益友, 并能重新认识自我, 战胜自我, 学会做人, 努力使班级的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好氛围。如果学生自己学会了宽容, 那么在今后的学习生活中才会宽容他人。所以在班级管理中, 我经过认真考虑, 制订了管理方法, 采用量化管理, 强化他们的自主意识, 并让学生感受到老师的宽容之心, 从而信任老师, 宽容他人。

20.书法教学要重视的几个要点 篇二十

一、让学生认识书法创作的工具

笔、墨、纸、砚是文房四宝，也是学习书法的工具。毛笔是中华民族独特的书写用具，根据材质选料的不同分为羊毫和狼毫两种；根据笔的大小又分为京抓、提斗、大、中、小号白云；根据笔锋的长短分为长锋、中锋、小楷。一般以我国湖州产的毛笔上品，书者皆都喜欢。墨以徽州出产的墨锭最好，色泽乌黑明亮，润而不燥。书写用的宣纸分为生宣和熟宣，一般书写都用生宣，练习时也可用皮纸。砚台以端砚而闻名。在书法教学中教师应根据学生的实情准备好以上相关的工具，才能进行书法教学。让学生熟悉工具的性能，选取适合自己的进行书法的练习。

二、了解书法的历史，认识不同的书体

自人类开始结绳记事到发明创造出文字，文字也有从甲骨文到金文、简、帛、绢、纸的演变的过程，书体也有篆、隶、楷、行、草等。让学生了解不同的书体，选择自己喜欢的感兴趣的去学习，教师予以引领让学生步入书法的圣殿，自主地去学习欣赏领悟，激发学生浓厚的兴趣，点燃学生学习书法艺术的火花，让学生迈进探索书法艺术的翰林。

三、正确的握笔方法

常用的五指握笔法是用“按、压、钩、顶、抵”的方法把毛笔拿稳，使手指各自发挥作用。具体的握笔方法是这样：大拇指的第一节内侧按住笔杆靠向自己身体的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧面，使笔固定，手心虚空。同样是五指执笔法，又因手格的张开和并拢、笔执在指尖处还是手指第二关节处而形成多种形式，古人称之为“凤眼”“虎口”“鹅头”等五指执笔的不同态势。在教学中教师要进行现场演示，手中拿笔，把每一个手指的握笔的位置，怎样用劲书写，怎样“悬腕”“枕腕”练习书写，让学生仔仔细细地观察，然后自己体验在书写过程中各个手指的互动搭配的合力，才能灵活的进行书写练习。一般学生刚开始这样执笔都不习惯，写出的线条歪歪扭扭，手也会颤抖，但经过一两周的练习，都会能平稳的行笔，毛笔在自己的手中自如地使唤。

四、选择好临写的字帖

作为初学书法的学生，教师要帮助他们选择好适合学生学习发展的字帖。一般主张先从楷书学习入手，楷书又有颜、柳、欧、赵四种书体，不同的书体有不同的风格，颜体其结体方正茂密，笔画横轻竖重，雄强圆厚，气势庄严雄浑。代表作《勤礼器碑》《多宝塔碑》。柳体法出于颜，独创一格，笔意瘦挺，体势劲媚。代表作《玄秘塔碑》享有盛名外，其楷书之最精者当首推《神策军碑》。欧体字形严谨中见疏朗，欹险中见平正。不同结构的字、笔画安排得合理自然。代表作《九成宫碑》。赵体字工整隽秀，四平八稳。传世的楷书名作有《胆巴碑》《湖州妙严寺记》《仇锷碑》等，也可以学习隶书，临习《张迁碑》《曹全碑》《乙瑛碑》等。让学生对不同的书体进行临写，领会书者对字的艺术的处理。能临好单个字后就要注重全篇的布局和章法，体会书者的匠心独具气韵生动的表现形式，能在自已的书写中体现和运用。

五、持之以恒，勤于练习

把书法的学习，字帖的临摹作为每天的必修课，每天能坚持书写一百字左右，书写时要心静专注，克服急躁，沉下心书写，在书写中逐渐感受其中的乐趣，养成以书为乐，在书写中修性，在书写中与古人对话，感悟书法其独特的艺术表现力，同时加强文学知识的学习，多看书法类的专著，了解当代书坛的动向，多听一些名家的讲座，修练内功，提高综合素养。

六、及时进行点评和指导

学生书法临习的过程中，学生往往会出现许多共性的问题。如书写的字结构不准确，上下结构、左右结构，半包围结构的字，学生在书写时因对笔画粗细长短的把握不准，往往会把某一笔画写得过长或过粗，至使其他笔画无法安排书写，出现字体结构错位；在这种情况下教师首先要指导学生在米字格练习书写，先写笔画少的字形结构简单的字，使学生能在米字格内把字写得布局合理，和临写的字帖中的字很像很准确，让学生先把字写的和原帖很像，这是最基本的要求。另外，在学生临习一段时间后，行笔用墨过程中，对回锋、藏锋的书写运笔刻意的去体现，使写出的字生硬而缺乏生动。在用墨中也是时时蘸墨，墨色很浓，写出来的字墨色没有变化，这时教师要及时指导，让学生蘸一次墨就开始书写至到笔中墨少时再重新蘸墨，这样写出的整幅字就会有墨色的浓淡干湿变化，使临习的字生动而有变化。学生在临习的过程中往往会照着写一笔再看一笔的书写，这样写会对字的整体态势会把握不足，教师要引导学生多读帖，心追手摩，多看多读研究字的笔顺，研究字的整体态势，心中对字有了整体的认识后书写的字就会准确许多。

七、学习整体布局

研习临写碑贴的整体气势，研究整篇作品的行气章法布局，分析首字引领的气势特点，字与字之间的穿插倚让，字的大小轻重的变化，书写时的快慢节奏，不同字形在全篇中的变化结体，疏密互映，贯穿于全篇的气韵，这些需要引导学生整体现察。教师可以将字贴利用投影仪放在屏幕上，进行字与字之间的关系分析，让学生有直观的感受和理性的认识，尽量在临写中体会原作的风格，使学生在反复的临写中，练好基本功，书写的笔画有力度有表现力。并对不同的书体，不同的书写结体有对比和认识，从而理解所临字体的特点和规律，使学生学习书法有章可循，循序渐进的学习和提高。教师也要组织学生定期召开学习交流会，让学生们大胆的说，互相交流各自的书写心得，交流学习过程中遇到的问题和学习的收获，学生间互相评议，互相帮助达到共同提高的学习目标。定期把临写的习作张贴在教室进行展评，通过互相的对比，大家评议出好的习作，教师再加以点评，既评优点，树立学生学生的自信心和上进性，教师多给予肯定和鼓励；同时也要有理有据的指出学生习作的不足之处，点拨其改进提高的方法，使学生能稳步的前进，逐步的提高，学习好书法。

综上所述，教师在书法教学中注重了以上几点，就可以使学生很快入门书法的学习，在书法学习过程中少走弯路，教师也可以在书法教学中找到适合学生发展的教法，常言说：“授之以鱼，不如授之以渔。”学生在教师的引领下，再通过自己不懈的努力，一定会写好字，学好书法，把这门独特的艺术传承和发扬，也为未来的书法人才打好坚实的基础。