顶岗实习计划公式

顶岗实习计划公式（15篇）

1.顶岗实习计划公式 篇一

校外顶岗实习计划

顶岗学习是指学生根据学校教学计划的要求，在规定的教学时限内，按照学校实习教学计划的安排，在企事业单位相关实践岗位上进行的实践学习活动，包括实习、预就业和已签定就业协议的提前就业等。学生顶岗学习是专业教学的重要组成部分，是教学活动的继续，是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。根据高职校（2006）

18、32号文件，特指定本系部顶岗实习计划。

一、实习目的顶岗实习是学校教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，通过顶岗实习，使学生走向社会，接触本专业工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

二、实习时间和班级

时间：2011年9月1日 –2012年 7月5日

班级：城D0901

三、实习指导教师

陈扶云、刘一流、吴一平

四、实习单位的确定

实习单位由实训就业处会同本系部选择和确定。学生一般应在学校确定的实习单位范围内进行实习。有条件的学生可以自行联系实习单位，但必须报实训就业处和本系部批准，并接受学校、系部、实习指导教师的定期检查。

实习单位原则上要求在村庄规划和集镇编制工作岗位进行岗位实习。已提前就业的学生，结合就业单位从事的工作岗位进行专业学习。

五、实习内容

实习生应根据实习单位提供的实习岗位，从事实际项目如村庄规划编制和集镇规划编制，验证理论的科学性与实用性，并提高自身的分析问题与解决问题的能力。

六、实习作业

学生实习期满后，应于2012年6月11日-6月30日将下列实习作业寄给所在班级班主任。

1、实习单位鉴定；

2、实习综合报告或专题调查。

实习综合报告应包含以下内容：实习单位概况、实习内容及实习收获和成果。实习综合报告的内容应真实充实，实习报告字数应在2000字以上。

学生实习成绩由指导老师根据实习作业评定，实习作业齐全为合格，优良等第根据综合实习报告或专题调查报告内容质量评定，实习分数最后由教务处核定。

未能按实习计划完成实习、未交实习作业的，不认定实习学分，不进行毕业综合评价和考核，实习成绩及格者方可取得规定的毕业实习学分。

七、实习要求

实习期间学生必须遵循实习单位的劳动纪律和厂规厂纪、由实习单位考核，班主任及时了解学生实习动态情况，学生应在实习小结中对遵守纪律情况进行自我鉴定。学生应及时将实习单位通讯地址提供给班主任。

2.顶岗实习计划公式 篇二

关键词：国培计划,顶岗教育实习,管理

根据国家教育部办公厅、云南省教育厅、云南省财政厅关于“中小学教师国家级培训计划”有关文件的精神, 采取国培计划—置换脱产研修的工作中, 承担培训任务的院校按2:1的比例, 选派各相应专业高年级优秀师范生, 对口到中小学校顶岗实习3个月, 置换出农村义务教育学科骨干教师, 到高校和优质中小学, 进行为期3个月的脱产研修。为此, 我校选派了100名生物科学专业的学生分别到云南省各地的小学参加顶岗实习, 同时被置换的50名参训小学科学教师集中到曲靖师范学院集中学习。目前该项工作虽然已经圆满完成, 但总结置换脱产项目中顶岗教育实习的工作, 对于推动高校教师教育改革具有重要的意义。笔者认为, 如何对顶岗教育实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键, 也是提高师范类人才培养质量的重要课题。

一、加强实习生对顶岗教育实习重要性的认识

顶岗教育实习不同于我校常规的教育实习, 需要通过班主任、任课教师、相关老师与领导多角度的从不同层面向学生解释清楚该项工作的重要性, 让学生在顶岗之前, 清晰的明白, 在校师范生能参加“国培计划”云南省义务教育阶段脱产置换研修项目 (小学科学) 是一次十分难得的锻炼、学习和提高的机会, 通过顶岗教育实习的机会, 不仅可以使师范生深入农村学校、深入课堂, 加深对中小学新课程教学的了解;有利于提高师范生的教育实践能力、独立生活能力和专业化水平;增强师范生的社会责任感和使命感, 而且能让师范生完全履行其实习岗位的所有职责, 独当一面, 具有很大的挑战性, 对学生的能力锻炼起很大的作用。这种形式的实习, 对实习生的挑战更大, 当然, 成长得更快。从而, 为师范生将来从事的基础教育工作打下坚实的知识、能力和思想基础。

二、加强学生顶岗实习管理的措施

1. 制订严密的工作实施方案是顶岗教育实习正常、有序进行的前提条件。

顶岗教育实习的组织管理工作, 是一项系统工程, 需要承担培训任务的高校、对口的小学共同参与, 并进行周密的策划和准备, 制订科学合理的方案并设计相关管理制度, 才能保证顶岗实习工作的正常有序进行。

曲靖师范学院在探索与实践的基础上, 将顶岗实习工作分为前期计划准备工作、中期过程管理与监控、后期考核评价三个阶段, 每一个阶段均由多个工作环节组成, 每个环节有相应的质量标准和责任人。如:成立顶岗实习工作领导小组, 主要负责指导、监督和管理顶岗实习生的选拔、培训、管理、监督、考评等工作。并确立校内指导教师, 包括专业教学指导教师和管理指导教师, 其中, 专业教学指导教师为实习学生校内试讲指导教师, 管理指导教师主要负责顶岗实习学生报到、实习、回校全过程进行跟踪管理, 帮助解决实习生的面临的困难和问题, 传达布置学校和学院安排的事务, 学生到达当地教育局和顶岗实习学校、回校、实习过程中每周都要向管理指导教师报告情况。

2. 开展顶岗实习巡回检查。

学校管理教师要积极配合对接的实习单位工作, 加强与实习学校指导教师的联系, 了解学生在实习学校的表现情况、工作完成情况、岗位适应情况等。学校要求管理教师到学生实习区域较集中的地方, 进行顶岗实习巡回检查, 加强与实习学校的沟通, 发现并及时解决实习中的问题, 争取实习学校的支持和帮助。

3. 严格顶岗实习考核评价。

顶岗教育实习是国培计划的重要组成部分, 要求按照国培教学计划的安排参加顶岗教育实习并取得相应学分后方可毕业。对顶岗实习学生的考核要坚持校内评价与校外实习评价相结合并以校外实习评价为主的原则。每个实习生要填写《曲靖师范学院教育实习鉴定表》, 经实习学校指导教师及领导签署意见后, 由所在学院实习主管领导评定顶岗教育实习综合成绩。顶岗教育实习成绩由各学院根据实习生校内准备阶段及校外实习阶段的情况综合评定。其中, 校内准备阶段的成绩由校内试讲指导教师评定, 教育实习阶段成绩由实习学校指导教师结合实习生的课堂教学实习、班主任工作、教育调查、实习纪律、实习态度、实习资料等各方面因素综合评定。教育实习成绩的评定包括如下内容:1) 实习生个人总结。实习总结要写出自己在实习过程中的基本情况和心得体会, 要写实, 切忌空谈。2) 校内准备阶段成绩:我校实习指导教师根据实习生在校内准备阶段的表现评定校内准备阶段成绩。3) 校外实习成绩:实习学校指导教师根据实习生听课、备课、试讲、上课、实习班主任工作、教育调查、实习纪律、实习态度等情况写出鉴定评语, 并按《曲靖师范学院教育实习鉴定表》逐项评定等级。评定的材料需交实习学校教导处签署意见, 并加盖公章。4) 由实习生所在学院的实习主管领导综合实习生校内、校外实习成绩及表现, 评定实习生的实习总成绩, 并报教务处备案。

三、顶岗教育实习工作所取得的初步成效

1. 学生的教育实践能力得到极大提高。

顶岗教育实习是实习生到实习学校顶替在职教师, 进行全职的岗位锻炼, 实实在在的去当教师, 并接受实习学校的管理和考核。通过顶岗教育实习, 学生感受到自己在担任教师工作中所体现出的价值, 也看到自身存在的不足, 从而使学生学习目的和就业方向更明确。

2. 高校的教育教学与一线的基础教学实践结合更密切。

高校教师通过与参加顶岗教育实习的学生交流, 及时知道一线的基础教学中对未来教师的人才需求情况, 明晰师范教学的方向, 使高校的教育教学与教学实际结合得更加紧密, 从而在一个新的平台上实现高师院校教学与基础教育的服务与研究一体化。

参考文献

[1]戴建兵.高等师范院校实习支教研究[M].石家庄:河北教育出版社, 2008.

3.园艺顶岗实习计划 篇三

园艺专业顶岗实习计划

一、实习目的和任务

1、要求学生通过实习将所学的知识进行融合消化，并在现代化生产中应用于本专业的技术实践，使学生在实践中得到进一步锻炼，成为符合“双技能”要求，从事专业技术的高级应用型专门人才。

2、熟悉和了解园艺有关新技术、新设备以及从事园艺生产和经营管理等工作任务和内容及其有关实践操作技能。

3、树立正确的劳动观念与服务观念，培养学生正确的人生观与社会责任感，为顶岗实习

（二）奠定基础。

二、实习内容与要求

根据园艺专业技能体系内容，学生需在以下实习内容中完成二项及以上实习或实践，并在实习总结报告中予以说明。

1、园艺植物种子处理；苗床整理与播种；嫁接、压条、扦插和工厂化穴盘育苗及苗圃栽培管理技术；

2、园艺植物种植园规划设计；种类品种配置；种植制度及定植技术；

3、主要果树土肥水管理、整形修剪、花果管理和病虫害防治技术；

4、常见露地蔬菜栽培管理和病虫害防治技术；

5、常见温室蔬菜栽培管理和病虫害防治技术；

6、观赏植物栽培管理和病虫害防治技术；

7、切花、盆花生产及盆景、插花制作技术；

8、园艺植物设施环境调控及栽培管理技术；

9、节能日光温室、春秋棚的设计、建造、建筑施工和各种设施结构类型、性能及利用技术；

10、园艺产品采收、采后处理、贮藏保鲜、加工、包装及运输技术；

11、园艺产品的感官质量、营养成份及有毒有害物质检验技术；

12、园艺产品市场调研与分析；营销策略与方案制订；

13、现代化园艺园区生产能力综合评价及人财物等综合管理技能。

三、实习方式与方法

1、顶岗实习

安排在暑假进行，时间为7月11日-10月31日。实习单位由学校统一联系安排。

2、学校选聘专任指导教师、专业指导教师和兼职指导教师对学生实习进行指导。

3、顶岗实习由专业指导教师或实习单位兼职教师进行指导，专业指导教师通过实习前动员、巡回检查、电话、短信、电子邮件等方式进行指导。

四、指导教师职责

（一）专任指导教师

1、工作积极主动，踏实认真，有强烈的责任感；工作有计划，有总结，思路清晰，目标明确，重点突出；

2、每周跟学生以各种方式联系一次以上，指导学生实习，解决实习中的问题；

3、认真填写指导教师工作日志，填写内容翔实、准确；

4、认真做好学生安全纪律教育等学生遵纪守法教育工作；

5、有突发事件及时到场，积极协调、解决涉及专业学生的事务；

6、配合学院做好各项实习工作检查活动；

7、按时完成涉及学生实习的各项工作任务，及时上报各种材料；

8、共同做好学生的实习指导和管理工作。

（二）专业指导教师

1、认真指导学生完成实习报告撰写；

2、及时审阅学生实习总结报告；

3、按时完成涉及学生实习的各种材料上报工作；

4、评定学生实习成绩，指导学生撰写实习报告。

五、实习进程

（一）顶岗实习准备阶段

1、具体任务

（1）领取顶岗实习计划,了解实习任务、要求、有关管理规章制度及实习相关安排；

（2）参加顶岗实习专题讲座；

（3）确定校内专业指导教师。

2、要求

按时参加活动，认真学习，明确顶岗实习相关要求，做好实习准备工作。

（二）顶岗实习单位落实阶段

1、具体任务

（1）收集整理顶岗实习材料；

（2）联系顶岗实习单位，确定实习岗位；

（3）完成顶岗实习登记表相关内容填写；

（4）上交顶岗实习登记表。

2、要求

按时完成各项工作，2013年8月25日前将完成的顶岗实习登记表信息通过电子邮件、QQ群短信或手机短信报告给顶岗实习工作小组，审核备案；返校时将原表交顶岗实习工作小组。

3、时间安排

2013年7月19日——2013年8月25日

（三）顶岗实习执行阶段

1、具体任务

（1）对照总体实习计划，制定本人具体实习安排；

（2）参加顶岗岗位工作，完成顶岗实习任务；

（3）完成实习周记记录。

2、要求

（1）严格遵守实习单位规章制度，完成岗位工作任务；

（2）虚心学习请教，切实提高专业技能；

（3）保持联系畅通，每周向单位指导教师汇报实习情况一次以上。

3、时间安排

2013年7月16日——2013年10月31日

（四）单位顶岗实习总结阶段

1、具体任务

（1）整理实习资料，撰写3000-5000字的顶岗实习报告；

（2）完成顶岗实习单位考核，取得相应成绩；

（3）完成顶岗实习考核表内容登记。

2、要求

2013年10月31日前必须返校，返校前必须完成顶岗单位实习考核和成绩评定。

3、时间安排

2013年10月26日——2013年10月31日

六、成绩评定

（一）实习的成绩应在学生提交顶岗实习纪录、顶岗实习考核表和顶岗实习报告的基础上，由专任指导教师负责评定。

（二）学生顶岗实习成绩考核依据以3个方面进行综合评定

1、顶岗实习记录成绩（30%）；

2、顶岗实习单位考核成绩（20%）；

3、顶岗实习总结成绩（50%）；

成绩1、2、3、以百分制记分；顶岗实习成绩由以上3项成绩加权平均得到；采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分。

（三）顶岗实习总结报告具体格式见附件1，顶岗实习总结报告内容应包括：

1、顶岗实习的单位、岗位和从事的主要工作（简要介绍）；

2、顶岗实习中本岗位所涉及的技术工作要求和设备技术参数（简要说明）；

3、结合专业知识，总结本岗位工作，提出自己的见解。如承担或完成的项目、技术改革、创新等，对其过程和成果进行详细、严谨的论述。

七、学生顶岗实习要求

1、在顶岗实习期间，学生必须服从实习指导教师的指导，完成规定的实习内容；

2、在顶岗实习期间，学生须严格遵守顶岗实习单位的各项规章制度、操作规程、劳动纪律和保密要求，严格请假制度，不准擅自离开实习单位或无故缺勤；

3、实习的学生要特别注意安全、加强自我管理和自身防护，因违反顶岗实习纪律和安全规则造成后果由学生本人负责；

4、学生不服从实习单位安排、未经许可擅离岗位超过1/3实习时间或有重大违纪行为，造成恶劣影响者，取消参加答辩资格；

5、坚持参加实习单位的政治学习和业务活动，服从领导，团结同志，认真工作，虚心学习，严格要求自己，努力完成所承担的各项任务；

6、做好实习日记，写好实习总结，返校后交实习领导小组，作为综合评定的成绩之一；

7、实习期间出现的问题要及时向指导教师和院实习领导小组汇报；

8、实习期间不准参加赌博等不良活动，造成严重后果者，按校规校纪处理；

9、要及时把自己的联系方式和情况向院实习领导小组汇报。

XX学校

4.顶岗实习学习计划 篇四

教育实习是师范专业的一门必修课程，是高等师范院校课程体系的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是全面检验学校教育教学质量和办学水平的重要手段，同时也可为今后的教育教学改革提供依据。

通过教育实习，进一步加深对党和国家的教育方针的理解，提高对教育工作重要性的认识，增强当一名人民教师的光荣感和责任感;使学生初步了解中学、小学教育和教学工作的特点，了解素质教育与基础教育改革的新进展，以及新时期对教师的要求;培养学生从事教育和教学工作的能力。

二、教育实习对象及时间安排

本次教育实习对象为20XX级师范专科生。实习专业为语文教育、政治历史教育、英语教育、数学教育、物理教育、化学教育、体育教育、音乐教育、美术教育、小学教育，共计10个专业，实习生共1086人。

三、实习工作的组织和安排

本次教育实习采用“集中组织”和“分散实习”相结合的模式。

根据我校教育实习要求,充分考虑方便学生就业的需要，鼓励学生自己联系实习学校，没有条件联系实习学校的实习生，由学校统一安排集中实习。

集中实习的实习生由教务处会同教学系集中安排，实习生不得随意变更实习学校。

分散实习的实习生回生源所在地自行联系实习学校，其程序为：

(1) 教学辅导员统一到教务处实践科开取教育实习介绍信;

(2) 实习生凭介绍信到有就业意向或较为熟悉的学校联系实习。实习指导教师必须具备中教一级(小教、学前专业指导教师须具有中级职称)及其以上职称;

5.顶岗实习计划 篇五

顶岗实习计划 ―第一学期

系 别 工商管理学院

专 业 物流管理

班 级 P09物流管理1-5班 D09物流

教育教学部 物流教育教学部

系 主 任 姚辉波

教 务 处

淄博职业学院

2011 年10月18日

根据教学计划的统一安排，P09物流管理管理1-5班、D09物流班从2011-20第一学期开始进行毕业实习，为保证该项工作的顺利完成，特作计划如下：

一、领导小组

组 长：姚辉波

副组长：姜政国 王珂

成 员：高晓琛 张晓 王勇 解京淑 李雯 田国明 胡宁 白导华 陈鸿雁 翟慎辉 蔡晓莹 杨立杰 宋岩 徐哲 李曰芹

二、时间安排

9月1日至5月30日

三、管理措施与要求

1、为加强实习管理，在实习过程中将安排指导老师定期对学生进行跟踪管理，对发现的问题及时加以改进处理，从而确保实习目标的达成。具体做法是是根据实习单位以及区域分布的特点，每个单位或区域确定1名实习指导老师，每月至少到学生实习单位回访一次，跟进学生实习情况，并及时对学生开展相关教育，确保学生实习工作质量。通过学生实习与教师回访，进一步加强校企合作，并为实习企业提供真正地发现问题、解决问题的方案和对策，为提高企业的经济效益，促进企业物流管理的快速发展做出一定的贡献，达到单位、学生、学校三方满意。由系里统一制定政策，对指导老师给予一定的补贴和支持。

2、通过实习阶段，要求学生进一步缩小理论教学与企业物流管理实践的差距，为以后学生很快走向社会，适应社会，成为优秀的应用型、技能型物流管理人才打下基础。

3、在学生实习过程中，充分保障学生的人身安全。

四、实习性质

毕业实习与论文是专业教学的最后一个环节，是培养学生综合运用所学知识解决生产经营中的实际问题、实现高职高专教育人才培养目标的关键环节之一。经过两年多的理论学习和认识实习，09物流管理专业学生已经修完该专业教学计划规定的所有课程，按照教学计划的安排，从2011-学年第一学期开始就进入毕业实习阶段。为了提高实习的实效性，使实习达到预期的目的，我们对于08物流管理专业学生的基本情况、提前就业情况，以及其他学生毕业实习的.意向和实习单位的联系情况等，进行了详细的调查摸底，并与省内许多物流企业进行了积极的沟通与联系，在此基础上，根据物流管理专业的特点和教学计划的具体要求，制定本实习计划。

五、实习目的

1、通过实习，使学生深入理解和掌握已学习过的物流管理的基本理论、基本方法和基本技能，检验学生的理论联系实际的能力。

2、通过实习，进一步缩小理论教学与企业物流实践的差距，为以后学生很快走向社会，适应社会，成为优秀的应用型、技能型物流管理人才打下基础。

3、毕业实习是毕业设计的重要基础，学生毕业实习中的具体实践为后面的毕业设计奠定了坚实的基础，为同学们提供了理论联系实际的环境。

4、通过实习，进一步加强校企合作，并为实习企业提供真正地发现问题、解决问题的方案和对策，为提高企业的经济效益，促进物流企业的快速发展做出一定的贡献。

六、对学生的要求

1、要求学生充分认识综合实训和毕业实习的重要性。毕业实习阶段是一个人由学习阶段走向社会工作的一个过渡阶段，要有目的地应用这过渡阶段的有利因素，多向相关人员请教。要做到踏实、谦虚、认真。

2、毕业实习中要主动、独立、热情地完成毕业实习项目，注重理论与实际的紧密结合，利用所学知识进行物流管理作业与物流管理方面的全面毕业实习，为毕业实习单位创造财富。

3、初到社会，初到企业，要谨慎行事，注意人身安全、公共财务的安全，要遵守社会规范和企业规章制度。要体现出大学生的精神文明风貌。要自尊、自爱、自强，关心集体，爱护公物，不要做有损于学校荣誉的事。有事及时同相关的辅导员、教师沟通、通报。

4、撰写毕业实习报告（不少于字）。

内容包括：企业概况，包括发展历史，职工人数，机构设置，营业规模等；企业的业务范围、关联企业；企业的物流管理工作流程调查。

毕业实习报告格式要求：封面：题目（字体3号）、系别、班级、姓名、学号，字体为：黑体、四号；正文：仿宋、小四号；纸张：A4，用微机打印或手写均可。

由实习单位填写《实习鉴定表》，必须盖单位公章（圆章）。

七、毕业实习成绩的考核与评定办法

指导教师根据毕业实习情况评定成绩。

1、成绩评定分为四级：优秀、良好、及格、不及格。

2、成绩评定办法：根据学生在毕业实习中的态度、技能、收获、纪律、实习作业等方面进行评定。也可采用口试和笔试相结合的方式进行考核。

淄博职业学院工商管理学院

_______________班学生实习鉴定表

姓名：____________ 实习单位：_____________________

实习时间：200 年 月 日――200 年 月 日

考核内容

实 习 期 间 的 表 现

遵纪守法和

遵守规章

制度情况

考勤情况

工作表现

实习日记

完成情况

考核等级

毕 业 实 习 报 告

题目 __________________________

姓 名__________学 号__________

所在系__________专业年级__________

指导教师________职 称__________

6.顶岗实习计划公式 篇六

顶岗实习是工学结合人才培养模式的具体形式, 学生的校外顶岗实习已成为高职院校探索工学结合、实现人才培养目标的重要途径, 已在高职院校得到广泛的开展, 顶岗实习对于高职高专院校市场营销专业培养学生实践能力、提升学生核心竞争力具有重大意义。通过顶岗实习, 由企业和学校共同培养学生, 学生可接受来自学校和企业的双重培养, 使学生进一步了解社会, 并能够将所学理论与社会实践相结合, 加深对专业理论知识的理解, 培养学生解决专业领域实际问题的能力, 从而有效提高学生的实践能力和职业素质, 增强就业竞争力。同时顶岗实习是高职学生正式走上工作岗位之前的一个重要实践和学习阶段, 是一门必修的课程。

2 专业建议

笔者本学期指导了市场营销专业91名学生的顶岗实习, 在与学生面对面的指导、交流的过程中, 不断的思考本专业在课程设置、专业技能的提炼与培养, 以及如何在有限的在校时间内如何进行培养等许多与专业相关的问题。

2.1 课程设置

通过顶岗实习指导, 我们发现随着经济的不断发展变化, 四川省内特别是成都市场, 对从业人员的结构性需求也在不断变化中。学生实习和就业人数较多主要集中在除了房地产行业, 销售, 电话营销外, 今年有5名同学加入了教育咨询行业, 5名同学加入了物业管理行业。

市场营销专业在课程设置上, 经过近几年的市场调查与校企业合作企业的企业专家们的沟通和交流, 在课程体系上相对较为完善, 不仅开设了房地产营销的专业选修课, 在沟通与销售技巧方面、客户管理方面的专业课程设置也较为合理, 但在教育咨询和物业管理这一块方面还有所欠缺, 建议增设相应的选修课。

2.2 专业能力培养

(1) 营销能力。11级市场营销学生, 从事专业相关性工作的比例达90%以上, 包括直接从事产品销售、渠道拓展、客户与市场开发, 客户的维护等。他们在实习中表现最大的特点是专业意识较强。这些学生在企业的上岗之前的培训期, 能有意识的从企业产品、企业文化、客户特点这几面重点入手, 较快的适应企业, 尽快的开展销售与客户服务等相关工作。在我和企业人员交流中, 他们都对学生的专业能力给予了高度的肯定。这与在校期间良好的专业理论学习分不开的。

(2) 客户管理能力。从成都市学生岗位实习的实际情况分析, 不少同学进入了投资信贷行业, 大约有6人左右在从事金融贷款业务;另外, 是电子商务平台发展也较为快速, 有约7人左右在从事电商平台业务;这些工作都要求学生要具备良好的客户关系的整体管理能力。

(3) 沟通能力。

沟通能力应该是专业中最重要的能力之一。在学生工作实习过程中, 需要与上下级、平级的同事、客户等等进行360度的全方位沟通。因此我们发现, 沟通能力的较强的同学, 适应工作时间短, 在工作表现出较强的个人能力。

同时, 学生的文案写作能力、谈判能力、策划能力、市场洞察力、与他人合作的能力、展示自我的能力也对他们出色完成其工作起重要作用。

2.3 培养方式

学校的传统教学以课堂为主, 尽管我院本期进行多方面的教学过程改革, 也在努力探索寻求“校企合作, 工学结合”的办学思路, 并取得了不错的绩效。但从在顶岗实习中反馈出的信息, 本专业在学生能力培养方面还需做一些实践性工作。

首先必须加大学生实践性教学的力度。构建工学一体化的、全新的营销教学场所:学生实习超市、模拟营销公司、营销策划工作室、校外实训基地等, 采用“学习———实习———再学习———再实习”的工学交替的教学方式, 同时, 也可以充分利用高校的社团功能, 组织学生开展一些与专业相关的实践性活动。

其次, 构建师生一体的能力培养实践教学体系。在能力培养的教学体系中, 教师的角色发生了转换。教师与学生一起参与市场营销实战演练中。学生可以根据不同的需要进行相对独立地学习, 而教师从昔日的知识的传授者转变成学生学习工作的管理者, 而由于主要的教学目标变成学生今后工作中的能力的培养, 因此教师不再是一个演讲者, 而必须是操作示范者、建议者、指导者、考评者。这样才更有利于学生明确职业目标, 为学生能力培养提供指导, 并对学生的表现做出客观公正的评价, 为学生提供反馈信息, 并不断促进学生不断地学习和思考。

最后, 实践基地一定要高效的使用。校企合作开发的一些实践基地教学资源, 要变成学生实习的平台。通过校企合作平台, 亲身实地的开展营销岗位相关活动, 汲取实际的工作经验。同时希望学生能多参加社会实践活动, 并注重运用专业知识, 以便使学生能在顶岗实习中表现得更为出色, 为更好的融入和适应社会, 起航自己的职业生涯奠定坚实的基础!

摘要：“顶岗实习”是职业教育的一种创新模式, 是一种教育体制的改革, 许多高等职业院校为了提高职业教育的质量, 以“顶岗实习”的方式与企业结成了合作伙伴关系。阐述了通过指导顶岗实习, 探讨实习生在顶岗实习过程中专业能力的获得问题以及市场营销专业学生的专业能力培养问题。

关键词：顶岗实习,专业能力

参考文献

[1]耿青松.高职财经专业顶岗实习存在的问题和对策[J].湖北广播电视大学学报, 2014, (5) .

[2]赵文颂, 郝群荣.创新高职市场营销教学促进学生职业能力培养[J].科技与企业, 2010, (6) .

7.顶岗实习毕业实习计划保证书 篇七

我是×××班的×××。×××服从管理。

二、严格按生产规程进行实习操作，虚心好学，吃苦耐劳，文明礼貌，不断提高自己的技能水平和思想素质，争当一名优秀实习生。

三、不计较实习报酬，不中途离开实习岗位，遇到问题及时向学校和实习单位领导汇报。

四、按时缴交各项实习资料，做好个人实习总结。

五、如有严重违反学校纪律及所在实习单位规章制度，本人愿意接受学校的纪律处分及实习单位的处罚。

六、时刻注意安全问题，在交通、生产、住宿、个人财产管理、外出活动时牢牢树立“安全第一，珍惜生命”的意识，防火、防触电、防溺水、防受骗，确保顶岗实习期间的一切安全。

保证人：

班级：

保证人家长：

8.顶岗实习计划书 篇八

一、顶岗实习领导小组

组长：王永仁

副组长：赵中强左玉萍张力舟

成员：李小玲 王英 张子成 范继春 胡宗政 张洲 朱永迪 班主任老师 承担实习指导工作的专业教师

二、顶岗实习目的顶岗实习是落实国家教育方针、是实施“工学结合”的人才培养模式、是提高我院人才培养水平和实现人才培养目标的重要举措，也是培养学生职业素养和提高职业能力的重要环节。毕业实习作为实践教学环节的主要组成部分，通过毕业顶岗实习的实操训练，使学生熟练地掌握公共技能和专业技能，进一步提高专业素质，强化岗位能力，为就业打下坚实的基础。

通过顶岗实习，使学生了解社会、接触实际、巩固专业理论知识、提高实际操作技能，达到教育与实践相结合的目的；培养学生综合择业能力和工作能力。

通过顶岗实习，培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养

合格人才积累经验。

三、顶岗实习内容

实习内容要与实习岗位相结合，对各专业的基本技术进行全方位的操作实习。具体见各专业大纲

顶岗实习采取按企业实际岗位设置实行岗位定岗或轮岗实习的方法。

四、顶岗实习组织方法

顶岗实习单位的落实采取我系落实和个别学生自己落实相结合。个人自行选择实习单位的，必须由学生本人和家长共同提出申请，并填写《学生顶岗实习申请表》。顶岗实习指导实行院内指导教师和生产单位指导教师联合指导的办法。

五、顶岗实习的基本要求

1、实习过程中，要认真执行实习单位的考勤纪律，按时上下班，不迟到不早退，有事先请假；要严格执行实习单位的保密纪律，严守商业秘密；要注意自己的人身安全与财产安全；有重要的事情应及时与班主任及实习指导教师联系；

2、要虚心向实习单位的师傅学习，做到嘴勤、手勤、腿勤，努力提高自己的业务水平，为在短时间内上岗打下基础。

3、指导教师负责与实习学生的定期联系与理论指导，期间指导教师认真填写《实习指导日志》；实习过程中，原则上实习学生不得随意变动实习岗位，因特殊情况要求调整实习单位或岗位的学生，须向指导教师提出申请，同时提供在上一个实习单位的实习鉴定表以及下一个单位接收函，经系上同意后方可变更实习单位。

4、实习过程中学生应注意积累资料，及时填写实习日志、实习

结束后写好实习技术总结报告。

5、学生实习完成后必须提交：①实习日志；②实习考核表；③实习技术总结报告（字数不少于5000字）。

六、顶岗实习巡视检查

为规范学生顶岗实习管理，使顶岗实习达到预期效果，结合本系实际，顶岗实习领导小组要对学生顶岗实习工作的开展情况进行监督和管理。

1、顶岗实习领导小组须保证在学生人数较多的实习点至少巡视一次，若遇特殊情况，可机动增加巡视次数。

2、与实习单位领导和企业指导教师交流，了解实习学生在实习单位的表现，以及单位领导对顶岗实习学生的评价。

3、与顶岗实习学生交流，了解其实习体会、心理动态，了解并设法解决其在工作和生活上遇到的困难。

4、与实习单位管理人员和专业技术人员座谈，听取其对学院各专业办学的意见，包括人才培养方案、课程设置、教学内容、实习实训教学改革的建议。

七、顶岗实习成绩评定

依据实习日志、实习考核成绩、实习技术总结报告及答辩4项成绩，由实习指导老师结合实习单位的评定，综合评定成绩。

实习成绩评定：满分100分，其中实习单位指导教师考核成绩占60%，其他占40%。

八、顶岗实习管理要求按照学院《学生顶岗实习教学管理暂行规定》（试行）的要求执行。

9.加强学生顶岗实习的管理 篇九

顶岗实习是中职学校的基本教学制度人才培养模式。顶岗实习是学生职业能力形成的关键教学环节, 也是深化人才培养模式改革、强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经。实施顶岗实习的教学模式后, 已取得了显著的实效。学生入学之后, 学习专业理论、练基本功都在学校实行课堂化教学, 而实习时则直接到企业, 通过顶岗实习, 使学生能够尽快地将所学专业知识与生产实际相结合, 实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离接触, 解决学校实习场地不足和学用脱节的矛盾。使学生能快速树立起职业理想, 形成良好的职业道德, 具备过硬的职业技能, 从根本上提高人才培养的质量。

但是, 由于中等职业学校招收的生源质量相对较差, 加之学生到企业之后, 顶岗作业比较分散, 如何搞好实习期间的管理成了一个亟待解决的新课题。下面就学生顶岗实习的管理谈一些粗略的看法。

一、了解学生顶岗实习的特点

学生顶岗实习是指学校根据专业培养目标的要求, 有目的、有计划地安排学生到企业生产、服务第一线参加实践活动, 由企业与学校共同培养学生的操作技能。学生顶岗实习有如下几个基本特点。

(一) 学生身份的双重性。

学生到企业顶岗实习, 具有在校学生和企业员工 (确切地说是准员工) 的双重身份。这种特点决定了学生在企业顶岗实习期间, 必须接受学校和企业的双重管理。反过来讲, 学校把学生放到企业后, 不能认为主要就由企业来管理。学校除要求学生必须遵守企业对员工的要求外, 还必须制定《学生顶岗实习管理细则》, 从而加强对学生的管理。

(二) 学习内容的针对性。

一般地讲, 为了符合就业的需要, 学生在校期间的专业学习, 主要是针对“岗位群”设计的, 但学生到企业顶岗实习, 则主要针对具体“岗位”, 其学习的内容会更具体、更明确、更有针对性。这种特点决定了学生在顶岗实习中, 会遇到很多书本上没有讲的具体知识和技能, 因此, 要鼓励学生善于在实践中学习, 善于在工作岗位上学习, 以提高自己的就业竞争能力。

(三) 技能学习环境的真实性。

顶岗实习从“以课堂和学校为中心”到“以岗位和企业为中心”, 为学生的专业学习创造了最真实的环境。这种“真刀真枪”的环境与学校的学习环境相比有了很大的变化, 从空间上在着许多不可控的因素, 这给学校的管理提出了许多新的挑战。因此, 要建立以学校为主的, 学校、企业、家庭三方协调的管理机制。

二、分析顶岗实习存在的问题

近年来, 通过加大校企合作力度、拓展实习基地、加强学生管理等办法, 顶岗实习取得了预期效果。但实践证明, 企业对顶岗实习的认识不足, 学生与学校时空的阻隔等因素, 影响了顶岗实习的效果, 有的学生甚至擅自离开实习岗位。根据调研掌握, 顶岗实习存在的问题具体主要表现以下几个方面。

(一) 学生管理工作的难度增大。

1. 学生人身安全难以保障。

毕业生规模逐年增大, 受企业承受能力限制, 不同专业学生分到不同的单位实习, 同一个单位实习的学生岗位也不同, 学生实习地点分散, 学生之间和师生之间信息互通困难。一方面在实习过程中由于经验不足易出现安全问题, 存在重大安全隐患。另一方面, 有的学生自律性较差, 法律观念不强, 加之个人自由空间大, 容易发生安全事故和违法事件。这些不仅会对学生本人造成无法挽回的影响, 对学校发展和社会稳定也会产生不良影响和危害作用。

2. 环境变化导致各方面的不适应。

学生因为不适应新的环境而陷入迷茫和困惑中。主要有四种情况:

(1) 对于所从事的工作感到不适应

(1) 专业不对口不适应。学校在安排学校顶岗实习时首先考虑的是专业对口, 但不可能做到百分之百, 不可能学生一到企业给安排的就是本专业岗位。虽然现在倡导“先就业后择业”, 但有的学生总是想一到企业就能接触本专业;他却不知道, 企业还需要考察他。

(2) 身体对所从事的工作环境不适应。有的学生认为工作噪音太大, 自己的耳朵受不了;有的学生感觉工作环境有气味, 受不了;有的学生则认为工作环境引起身体过敏, 有点害怕等。

(3) 对企业的要求不适应。有的学生不能适应企业的规章制度, 有的学生则还不能尽快从学生转变到员工的角色上来。

(2) 不能吃苦

这是现在大多数的实习学生普遍存在的问题, 也是用人单位反映最多的问题。有的学生感觉工作太累, 企业加班等身体受不了而中途离岗;有的学生则是因为心理压力大, 心理疲劳等。

(3) 对社会期望值太高

有的学生认为理想与现实差距太大, 当逃兵, 开小差;有的学生甚至轻信别人的游说, 为追求高收入而走入违法之道等。

(4) 为人处事的能力较差, 缺乏团队合作精神

学生在一些行为习惯、礼仪、为人处事、待人接物等方面存在诸多问题, 不善于与人交往, 不善于沟通, 缺乏团队合作的精神, 甚至有的学生表现出我行我素的个性。

(二) 劳动时间超长加班现象普遍, 学生难以适应, 实习时间难以保证。

根据学校要求, 学生应完成一年的顶岗实习。但是, 在顶岗实习期间, 大多数企业的劳动时间都是超标的, 学生难以适应, 因而实习时间就难以保证。根据我校对顶岗实习企业跟踪回访结果表明, 国内企业, 其工作时间都在10—12小时甚至更长。刚出校门且年龄在16—17岁之间的中职学生就很难接受和面对, 短期内很难适应, 导致学生因顶岗实习生待遇低、劳动强度大、日工作时间长而怨声载道、无法坚持, 继而找各种理由借口离开实习企业。因此, 真正能坚持实习并在实习单位就业的为数就不是很多。

三、对顶岗实习存在的问题的对策

顶岗实习是一门重要的综合实践课程, 它由学校、企业、学生三方共同参与, 具有管理主体多元化、实习地点分散化、实习内容多样化等特点。为保证中职生顶岗实习工作顺利、有序、稳定地进行, 加强顶岗实习管理显得至关重要。为此, 必须通过明确实习任务、规范实习管理体系、制定及完善相关的管理制度、不断改进顶岗实习管理办法、拓展和稳固实习基地、加强实习指导教师队伍建设等办法来做好实习工作。

(一) 顶岗实习前应做好充分的准备工作。

1. 学生参加顶岗实习前应制定详细的实习计划并与实习单位的管理者做好沟通工作。

2. 对实习学生进行宣传动员, 将实习的目的、要求、安排和计划告诉学生们, 并对学分的考评方式也一并公布。

3. 实习前加强对学生的劳动纪律、生产安全、自救自护和心理健康方面的教育, 提高学生的自我保护能力。

(二) 建立健全管理机制, 为安全实习提供重要保障。

1. 建立和健全管理工作机构。

成立顶岗实习工作领导小组, 以分管教学校长为组长, 教务科、学生科、实训中心、招生就业办等为成员来组织、管理顶岗实习工作。

2. 根据教育部、财政部制定的《中等职业学校学生实习管

理办法》 (教职成[2007]4号) 等相关文件, 建立实践教学规范、顶岗实习工作细则、实习基地建设与管理办法、顶岗实习指导老师职责、学生顶岗实习管理细则等制度。

3. 为保证学生安全和权益, 学校与实习单位签订实习协议书。

同时为了促使学生遵守劳动纪律和学校规章制度, 安全有效地完成实习任务, 学生在离校前必须与学校签订实习管理协议书。学校还必须与学生家长进行沟通, 取得家长的理解与支持。

4. 加强企业顶岗实习学生的安全管理, 做好学生实习中的劳动保护和安全工作。

5. 投入一定的经费和人力保障实习安全顺利进行。

对顶岗实习学生相对集中的单位, 可配一名指导老师带队, 由学校发放实习课时津贴或补助, 差旅费也由学校支付。

(三) 充分调动三种人的积极性对实习学生实施管理。

1. 带队教师。

带队教师最好是专业课教师, 在学生实习过程中, 专业课教师既是班主任又是生产实习的指导者, 他应当承担起主要责任, 对学生的考勤、纪律、岗位适应情况、实习态度进行管理和打分。

2. 企业班组长。

在学生顶岗实习过程中, 企业班组长扮演着重要角色, 他既是企业的生产员工, 又是学校聘任的实习指导老师, 他教给学生的不仅仅是实践知识, 还是工作经验、企业文化、企业管理制度、行规及团队精神, 他应给实习生的职业操守、工作任务完成情况、工作创新程度、团队意识等方面进行管理和打分。

3. 学生干部。

实习学生中的学生干部既是实习者又是实习学生生活、实习秩序的管理者, 他可以对学生的自我管理状况进行打分。

(四) 以德育教育为统领, 加强学生思想政治教育, 夯实职业思想和职业道德。

1. 做好学生的思想教育, 特别是加强吃苦耐劳、爱岗敬业精神和遵守劳动纪律的企业文化与校园文化对接教育。

对于不能吃苦的学生, 平时除要加强对其吃苦耐劳的教育外, 还要充分做好其在顶岗实习前的军训及相关教育, 以及通过学生成才典型的宣传来教育其懂得一分耕耘一分收获。例如, 2009年元月中旬, 在上海国家会计学院客服部实习的郑叶清、吴小方、李春梅、韦丹荣、蒙庆玲和伍丽琼共六名学生, 因工作强度大又累, 全体闹着辞工回校, 我发现情况, 马上采取措施, 以打电话、发短信、网上QQ聊天等形式, 做她们的思想工作, 经多次交流, 她们明白了实习工作中暂时的苦和累, 都是为以后打的基础, 可以锻炼自身的毅力和承受力, 同时可以帮助自己成长、成熟。就这样逐步做通她们的思想工作, 使她们安心实习。又如, 2009年3月, 上海鑫旺阁酒店餐饮部实习的程小琴、莫晓婷、韦春莲三名学生因工作累又苦, 不能很好地休息, 闹着要回校, 我逐个打电话、发信息与她们谈理想, 学习工作等, 耐心地与她们谈心, 安定她们的实习心态。

2. 加强就业指导课程开设, 从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备。

对于学生感到对工作岗位不适应的问题, 一方面校企双方要在学生上岗前对岗位情况进行深入细致的教育, 让学生三思而行。上岗后还要对学生进行爱岗敬业教育。例如, 2009年4月, 在上海国家会计学院客服部实习的郑叶清, 打电话给我, 接通就直哭, 一边哭一边诉说实习的委屈, 我一边耐心地听她诉苦一边开导她, 告诉她实习是锻炼一个人的好方法, 也是成就一个人的好机会, 要好好利用这段时间学习。经过长时间的谈话, 终于做通了她的思想工作, 她也顺利地完成了实习。

3. 加强职业道德教育和诚信教育, 提升实习学生职业素养。

对于那些对社会、对岗位期望值太高的学生, 除要教育他们正确面对社会, 正确对待薪酬以外, 还要加强就业观、价值观的教育。对于那些只向往高收入甚至走入传销歧途等的学生必须及时劝其悬崖勒马。例如, 我班的学生郑珍2007年8月在深圳信南股份有限公司实习期间, 在工作中认识了来南城横岗店买东西的一名李姓女顾客, 李顾客给她留下了电话号码, 也要了她的电话号码, 之后便频繁给她打电话。郑珍就觉得李顾客对自己很好, 把李顾客当作很好的朋友, 很相信李顾客, 在没有了解李顾客的情况下, 就自己的想法全盘托出, 说在南城实习很累, 工资又少, 为了帮助家里弟妹读书, 不想只领这六百来块钱的实习工资, 只要有发财的机会就可以实现自身的价值。李顾客就主动对郑珍说, 北京是可以让她实现她的梦想的地方, 她可以带郑珍去北京发展。郑珍涉世不深, 警惕性较低, 很容易相信别人, 且有很强的实现自身价值的欲望, 因此, 决定辞工跟李顾客去北京发展。当我接到实习点学生负责人报告这个消息的电话时, 就觉得情况不对, 于是电话安排班长找几个同学, 包括郑珍的老乡郑丽华一起做郑珍的思想工作, 再电话与带队实习老师联系, 要他也同时做郑珍的思想工作, 跟她分析此事的利害关系, 实行全天不让郑珍有一个人独处的措施。经过多方努力, 学生郑珍终于想通了, 从此安心实习。

4. 加强学生安全教育和法纪教育, 以生产安全、人身安全和遵纪守法作为重点内容, 反复强调和提醒。

制定突发性事件处理预案, 及时掌握学生的身体和心理动态, 排查各种隐患, 确保实习学生在实习中的劳动保护和安全稳定。

5. 加强学生团结协作精神的教育。

对于为人处事能力差、缺乏团队合作精神的学生, 首先要让学生知道:工作就意味着走出学校单纯的环境, 走向社会的大舞台, 同事关系和上下级关系并不像同学关系、师生关系那么简单明朗。其次要重视人际交往, 遵循与人团结合作的原则。要让学生认识到和谐融洽的人际关系的原则是以诚待人, 为人处事以诚信为准则。现代社会的发展注重人与人之间的合作, 团队精神, 而不要事事以我为中心, 要以全局为重。

综上, 只有加强顶岗实习学生的管理, 才能提高学生的操作技能, 才能密切校企关系。这样学生到企业实习就既能进得去, 又能留得下, 且技术过硬, 使得招生和分配工作顺利开展。

摘要：顶岗实习是教学计划中的一个有机组成部分, 是完成专业培养目标的最后一个重要实践性教学环节。中职学生的顶岗实习是学生从单一的学校课堂走向实际的职业岗位, 从理论学习为主转向实践过程为主, 逐步形成较强的动手能力, 工作实践能力和创新能力的特殊学习过程, 让学生所学的理论与实践形成对接是顶岗实习的主要目的。本文作者就学生顶岗实习的管理谈一些粗略的看法。

10.顶岗实习每周计划内容 篇十

8、实习结束后写出实习工作总结并向系汇报。

(四)、学生在实习期间违反纪律或犯有其它错误时，指导教师应及时给予批评教育，对情节严重、影响极坏者，指导教师应及时进行妥善处理，直至停止其实习，并立即向系报告。

顶岗实习计划篇三

实习时间：20XX年3月1日至4月30日

一、实习目的

实习是为了在毕业进入社会前，将自己的理论知识与实践融合，并且完成从学生到职员的过渡。我认为大学生的实习是迈向成熟重要的一步，也是大学生正视社会和正视自己，走出自我，真正融入社会生活工作的第一步，而且很多时候通过实践，尤其在不同的职业中的实践才会真正找到自己感兴趣并适合自己的行业，也是完成从空想到现实转变的第一步，了解实习单位的业务内容及业务流程，掌握实习单位的信息化现状。向实习单位员工学习，积累实践经验，提高管理沟通能力。

二、实习具体计划

1、熟悉实习单位的环境，了解组织结构，了解行业大致情况，初步了解实习单位的主要业务以及业 务的处理方法和过程，尽快适应实习单位环境，调整好自己的状态，积极投入到工作中去，并且能和实习单位员工进行交流，询问不懂不明白的地方，搞清楚自己要完成的工作，特别注意和指导实习的师傅的交流，通过指导实习的师傅尽快了解在整个实习过程中将要参与的具体工作和任务，认真参加岗前培训。

2、本次实习的单位为银行类行业，所以在态度上要保持严谨，认真不马虎，时刻打起精神，完成每 一项业务。提升自身营销水平，但对大部分常见业务有了一定的认识，碰到这些业务时，能很快反映出操作的流程和注意事项等。而对于整天的工作流程，从班前准备，到日结打印、签退等都要了解。

3、.银行业务实习⑴银行存贷款业务方面①目前银行的主要存款业务;②各种存款业务的主要操作程序; ③商业银行对财政性存款的组织和缴存央行情况;④银行的资本金、存款和其它负债业务的金额、期限等构成情况 ⑵银行会计方面 ①明细核算系统，包括：会计凭证的审查、登记分户帐和登记簿、抄写余额表等; ②综合核算系统，包括：整理会计凭证、编制科目日结单、登记总帐、编制日计表等; ③会计凭证的传递和程序; ④支付、结算业务

4、在实习期间我还打算收集一些实习单位的单据以及其他业务表格之类的东西特别是注意实习单位的信息化现状，运用所学的知识进行相应的需求分析，找出这一类单位中存在的需求规律，从而明确自己以后得就业方向。在实习的时候，坚持每周写周记!

三、实习总结

11.顶岗实习工作计划 篇十一

“日出而作，日落而息。”这是长期以来人类适应环境的结果。对于实习生如何遵守作息时间这个问题，我有以下几点看法：

首先，休息的前提是把一天的工作做完总结。只有这样才能知道一天你是收获了还是碌碌无为。其次，一定要根据自己的睡眠时间来安排。每个人的睡眠时间都不一样，只有得到充分的休息才能够保证新的一天精力充沛，才能把你的课堂气氛调动起来，使学生的学习效率得到提高，并且对你的一天影响都比较大。最后，要说的是关于午休的安排，可以因人而异。精力充沛的人可以把更多的时间投入到教学工作中，但是如果感觉自己力不从心一定要好好休息一会，把精神养好。

二、如何带好早晚自习

首先要说明的是，我的专业是数学，现在教的课程也是数学，因此不可能有晚自习，但是我身为一个班的班主任来说，我会坚持早自习的时候进班检查学生的早读情况。

俗语说：“一年之计在于春，一天之计在于晨”可知早晨的重要性。所以现在对学生的早读要求的比较严。晚自习也很重要，是一个回顾总结的好时间，所以也比较重要。对于如何让学生更好的利用早晚自习，我根据我高中时的做法做了一下几点总结：

㈠早自习

早上学生一般是5点45分跑操，6点5分下操回教室，正式上早读的时间为6点20。在上课前的15分钟之间我都会让学生先看一些其它需要背诵识记的科目，让学生们大声的读出来，以免学生犯困想睡觉。读的时候还要有重点的去记忆一些知识点。

在正式早读的时候，看班老师都是一个老师两个班，很难顾周全。这个时候我就会在班上盯着，顺便提问一些学生背诵，看他们对某些知识是不是都记住了，也算是监督学习。给学生施加了一些压力，让他们更快的向前进。

㈡晚自习

对于晚自习的要求是“无声自习”，对于数学晚自习的安排，大多数老师喜欢在晚上继续讲课，但是我认为这样的效果不一定好，不如让学生在这节自习课上把白天讲的东西再总结一下，把不会的地方问一下;或者做一些与白天课程中知识点相关联的习题，加强学生对白天知识的掌握;或者把一些错题及时的总结纠正一下。

我感觉这样的做法对学生的帮助不比一直不停的讲的效果差，所以我会继续坚持下去，让学生养成一个好的学习习惯。

三、如何杜绝乱上网

说实话，现在虽然是老师了，但是因为年龄的原因还是会有贪玩的心性。玩不是错，但是如果在错得时间里玩就是犯错了。在上班期间一定要把自己的课程准备好，有效的利用一切可以利用的辅助工具。“如何杜绝乱上网”首先还是一个人的自控能力。现在一定要把自己当成一名真正的工作者，要遵守学校的规章制度，把工作放在第一位。在休息时间可以上网娱乐一下，不要把过多的精力放在玩上，时刻谨记自己现在的身份是老师而不是学生，你要给你的学生做榜样，帮他们养成一个好的习惯。你是他们的领导，是他们的旗帜，是他们的支柱，所以你的一些做法时刻都在影响着他们，你并不是一个人在做。

12.顶岗实习危机管理机制研究 篇十二

经过调查, 由于多方面原因, 高职院校在顶岗实习危机管理机制上或多或少都存在一些问题, 在管理上并不全面, 需要完善和改进。主要问题有:

1. 危机意识不强

部分院校危机防范意识淡薄, 对危机理解不全面, 有些教师认为危机管理发生在危机发生之后, 危机预防不在危机管理中, 而忽略了危机预防。因为危机意识的不足, 导致了很多高校没有危机预案, 没有管理危机的机构, 没有管理危机的资金, 出现危机以后, 才知道, 了解要进行危机管理, 这些事情的发生, 都源自于危机意识的淡薄, 而也因为意识的淡薄, 导致了一些严重的危机事件的不断发生。

2. 危机预案的不完善

危机预案应建立在危机发生之前, 应该具备处理发生危机以后的各项措施。通过调查了解, 很多高校在这些方面并不是很完善, 待危机发生以后才去制定或完善处理预案, 没有完善的应对措施。所谓的危机, 就是短时间内爆发的恶性事件, 在危机出现时, 部分院校由于没有危机预案或者预案不完善, 导致降低了危机处理的有效性, 加大的危机处理的成本, 管理者只能凭借多年的工作经验来解决, 靠经验毕竟存在着很多的漏洞, 造成的后果很多情况下是无法弥补的, 这也就要要求各高校要不断的去完善危机处理预案, 要在危机出现以后具备完善的处理对策, 降低危机产生的损失和后果。

3. 危机防范资金投入不足

学生实习的场地, 必须有安全保护措施, 但很多单位在这方面做得不够充分, 有些因为资金不够, 或者认为工作相对安全, 没有必要把资金浪费在这上面, 而缺少必要的安全保障设备, 或者配备的设备不完备。如焊接实习场地, 各个工位应该具备防护面罩, 防护服, 除尘设备, 排风设备, 防辐射设备等, 这些设备资金投入较大, 但这些设备都是安全的保障, 但就各高校的焊接实习场地来看, 有多少学校能够具备这些设备呢!因为这些设备的缺失, 时有学生受伤。危机防范资金的投入在哪里?都为了降低办学成本, 而忽视了防范设备的投入, 发生事故以后, 花几倍的钱来弥补损失。

4. 企业没有危机管理的部门

部分大中型国企有专门的安全管理部门, 主要负责实习和在职人员的安全培训工作, 但是大多数私营企业或者小型民营企业都没有安全管理部门。发上危机以后, 没有职能部门来受理, 大多数都由当事人或岗位同事帮忙处理, 在处理的过程中因缺乏经验或缺乏处理事件的技术手段, 影响危机的及时妥善处理, 造成危机损失扩大。而对于学生来说, 在校外的实习如果没有企业的积极合作, 对于校方来说危机管理防不胜防, 企业必须具备危机管理的能力, 与学校共同负责危机管理, 确保顶岗实习学生时刻在危机管理的监控之中, 让危机防范于未然, 所以企业的积极参与和配合在顶岗实习中必不可少, 企业必需设置危机管理部门。

二、建立健全顶岗实习危机管理机制

根据上述顶岗实习中危机管理机制存在的一些问题, 必须要建立有效危机管理机制体系, 使学生在顶岗实习中尽量避免危机事故的发生, 减小危机发生后的不良后果。

1. 建立危机管理预警机制

如能建立有效的危机预警机制, 就会避免危机发生或者降低危机的可能性。首先, 学校要对学生顶岗实习期间可能发生危机进行全面细致的调查和研究, 并且要预测危机发生的概率, 尤其要对高概率危机惊醒识别。其次, 在危机管理预警的实施过程中要密切监测潜在的一些危机, 时刻掌握其情况, 对其发展趋势做出确切的判断。第三, 加强为积极管理预警机制团队建设, 有效发挥业内专家咨询、指导的作用, 使各高职院校的危机预警机制建设更加完善化和科学化。

2. 建立危机管理的信息公开发布机制

很多危机都处于潜在状态, 比如经常会有一些新型的网络诈骗出现, 学生由于危机意识淡薄, 在顶岗实习期间没有更多精力去了解, 所以导致危机有发生的可能。这就要求学校和企业都建立有效的网络平台, 利用现代通讯工具, 比如QQ群, 微信群, 及时准确地将危机信息发布出去。要建立危机信息公开发布机制, 要保证学校管理者通过新闻广播媒体、网络等传播途径与师生、相关部门等进行信息沟通, 这样既能有效避免有害信息产生的干扰, 也能进行积极的起到引导作用。

3. 建立危机管理心理干预机制

大多数心理学研究者认为危机过后, 相关人员的45%到55%会有强烈的反应, 伤者的心理创伤要大于其肢体伤害。现在阶段, 高职院校学生普遍为90后, 这些学生基本都是独生子女, 成长环境比80后更优越, 在家里父母都非常宠溺, 使学生抗压能力极弱。危机过了以后对学生心理的影响很大、持续时间较长等特点, 因此, 我们要建立一个相对健全的实习危机管理心理干预机制, 一旦发生危机事件, 为防止学生不良心理问题的产生, 及时对学生进行心理干预和疏导。

要建立心理干预机制, 首先, 学校要对学生心理健康状况有一个很好的了解, 对有问题学生应重点关注;其次, 在学生在校期间就要开设必要的心理课程, 使学生具备一定的自我心理调节能力;第三, 建立心理咨询中心, 有专业的教师能及时疏导有问题的学生;第四, 建立全面的心理危机管理体系, 保证信息的及时传递;第五, 制定较为完善的心里危机预案, 发现心理危机及时进行干预;第六, 对存在严重心理危机的学生, 要建立完善的监控体系, 发现问题及时上报并通知家长;最后, 对当事人进行心理危机干预以后, 要制定完善的心理康复计划, 确保当事人逐渐的进行心理恢复, 并进行实时随访, 跟踪观察。

4. 建立危机管理监督检查机制

逐级建立危机管理监督检查机制, 实习指导教师要制定危机管理检查制度, 对实习学生时刻进行危机管理跟踪, 并时刻记录每个学生的动态, 对学生的状况要向学校进行定期汇报, 各职业院校也要形成上报制度, 定期向教育主管部门上报危机管理情况, 实施层层负责制, 哪里出现问题, 就追究哪里的责任, 要建立常规的心理危机督导机构, 对本部门心理危机的情况进行督导和检查, 确保本项工作的高效开展。只有建立危机管理监督检查机制, 才能够确保危机管理工作落到实处, 才能够不断提高危机管理意识, 才能够降低危机的发生, 减小因危机发生而产生的损失。

5. 加大危机管理资金投入

无论是企业还是高职学校都应加大危机管理的资金投入, 做到专款专用, 主要用于安全设施的配备、更新和维护, 只有做好安全设施的配备、更新和维护, 才能够确保实习学生的实习安全, 才能够降低危机发生的几率。所以, 危机管理的前期投入越大, 实习场所越完善, 发生危机风险的几率越低, 所以无论是高校还是企业, 必须加大危机管理的前期投入, 确保资金的高效使用;危机处理资金的储备, 是危机爆发后能有充足的资金及时有效地用于危机处理。虽然不希望危机的发生, 但是危机发生以后要具备强大的处理资金, 如应急就医, 遇到重大事件时, 医疗资金若无法保证, 将影响生命的救治, 这些损失都是无法弥补的。有些单位或高校没有这部分资金设置, 当发生突发事件时, 措手不及。如国家管理下的高校, 每一部分钱的开销都有严格预算制度和严格的审批制度和流程, 不能超预算支出, 当面临危机时, 则无法及时应对, 延误危机处理, 所以无论是高校还是企业都要设置危机管理资金, 确保危机前后万无一失。

6. 建立危机反馈机制

高职院校和企业都要建立危机反馈机制, 在一定时期内, 对危机事件进行总结和反馈, 避免同类危机的再次发生, 学校必须加强对危机事件的总结和反思, 寻求不断完善和改进的机会, 寻求不断创新的发展机遇, 为下一次危机事件的发生提供参考和借鉴。

总之, 高职院校学生顶岗实习危机管理问题不容忽视, 它是学生实习的有效保障。

摘要：高职教育普遍实行工学结合的人才培养模式, 为了使学生能够在毕业后顺利适应岗位工作, 在教学中至少要保证半年的顶岗实习, 但是在实际执行中, 学生面临很多危机情况, 高职院校必须予以重视, 建立有效的危机管理机制, 否则将对顶岗实习造成不良影响, 达不到顶岗实习的实际目的。

关键词：高职教育,顶岗实习,危机管理机制

参考文献

[1]魏晓旭.高职院校顶岗实习学生管理机制新探[D].山东师范大学, 2014.

[2]曹林.高职顶岗实习危机管理多元主体合作机制研究[D].山东师范大学, 2014.

[3]董文娟.职业院校实习实训的危机防范机制研究[D].山东师范大学, 2013.

13.顶岗支教实习计划（范文模版） 篇十三

一、实习目的

通过实习，深入学习如何做好一名科任老师及一名班主任的工作，把理论与实践相结合。学习矛盾冲突的处理，学习知识传授的细节处理，学习科任老师班主任的工作经验，不断提高自身的综合素质，为将来的教育教学工作打好基础。

二、实习单位

临汾市尧都区师大实验小学

三、实习时间

2015年3月9日――2015年7月

四、实习目标 1.转变态度

学生的态度和老师的态度是不一样的，学生的态度带有一定的随意性，而老师则必须保持严肃、严谨、认真的态度。实习正是由学生态度向老师态度转变的重要过程，在此过程中我要适应老师角色努力做一名合格的老师。2.丰富知识

在学校学习的专业知识，课外阅读的名著、读物，这些都是理论性的知识。实习是理论联系实践的桥梁，更是一个巩固所学知识、延伸已有知识和从生活中汲取新知识的过程。实习更是学习老师和学生相处，锻炼与学生相处、交流等能力的知识。3.培养技能

实习可以培养各种听课、讲课的技能，例如：导入技能、板书技能、讲解技能以及组织课堂纪律的技能等等。这也是将在学校学习到的知识运用于实际的过程。这是锻炼准老师传授知识给学生的重要手段。4.角色转换

实习中的自己扮演着双重角色，即是老师又是学生。要想成为一个真正的老师，实习是一个实现由学生向老师角色转换的过程。

五、实习内容

教育实习主要分成四大阶段的内容：准备阶段、见习阶段、实习阶段、总结阶段。

（一）准备阶段（寒假阶段）

1、练好自己教学基本功：教学技能，教师语言艺术（多看与这类有关的书籍），板书艺术（动手多练练），普通话（动口多读读）等技能。

2、联系实习学校，了解教学进度等。

3、认真研习小学语文的教学大纲，课程标准和课程内容，力求掌握教材的精神实质，弄懂学科基本理论，基础知识，基本技能等。

4、根据教学大纲及实习学校教学进度练习备课和写教案

（二）见习阶段（3月9号到3月13号）

1、了解实习学校的周边环境、各种活动及规章制度、学生的具体情况。

2、认真听原科任老师的课，做好听课记录，学习老师的经验与技巧；

三二班课表：周一

周二

周三

周四

周五

语文

数学

语文

数学

语文

数学

语文

数学

语文

数学

音乐

英语

书法

音乐

电脑

语文

科学

美术

数学

体育

英语

阅读

社会

作文

英语

美术

体育

科学

社会

数学

班会

活动

活动

活动

活动

在一周内跟随原任课老师秦老师，帮助她做一些力所能及的工作，批改学生作业，帮助解决学生各种学习问题，并且随堂听课，在课堂上吸取上课经验，学习上课技巧。

3、学习原班主任对班级的管理，学习其对矛盾、冲突等的处理。通过对学生的了解，对原班主任的策略理解学习到胜任班主任的能力，并且尽自己所能辅助班级纪律工作。

4、了解班级情况，包括班级学生人数，男生女生的人数，班干的名单，学生的学习情况及家庭情况，学生的思想动态等。

5、开始在秦老师的指导下逐步进行备课，熟练教学流程，熟悉教学进度，为下一布的讲课计划做好充分准备。

（三）实习阶段（3月16日至7月）（1）在教学实习方面

1、认真钻研教材、教参，注重教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类知识，帮助学生做好知识积累。

2、认真备课，根据不同的课型，精心设计每一个学案，让学案真正服务于课堂，服务于学生，充分利用课堂45分钟，向45分钟要效益。坚持同组队员统一备课，互相听课，互相修改教案；请科任老师听课，修改教案，学习科任老师对细节的处理等。

3、注意调节课堂气氛，小学生的注意力比较分散，上课时要注意师生互动，生生互动，充分体现以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。

4、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问；建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题；并指导学生预习、复习、分析文章的思路和能力。对作业要全部批改，登记成绩，认真分析总结，并向原科任课教师汇报有关情况。

5、注意培养学生良好的学习习惯。做到课前预习，课上记笔记，课后复习，的学习习惯；杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

6、严格要求学生，但根据小学生的年龄特点，要做到严而有情，严而有度。凡事要优先摆事实、讲道理，以说服教育为主，不能一味的批评指责。了解学习困难的学生，分析造成困难的原因，并帮助其进行系统的辅导，尽量从兴趣与成绩上做到提高。

7、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。

8、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱语文、用语文的兴趣。

9、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的思想品德教育。

具体计划：

第二阶段（3月16日—3月20日）

随堂听课

主讲人：秦明珠

授课内容：语文《路旁的橡树》、《寓言两则》课文阅读，生字讲解，作业讲练等 在连续听语文课后，熟悉整个课堂教学流程、课程开展方法、课堂纪律组织方法，以及一些教学细节，为讲课积累技巧经验。

第三阶段（3月23日—3月27日）

随堂听课

主讲人：李煜

授课内容：社会科学

在第三周内，跟随李老师随堂听课，熟悉掌握社会科学课的教学流程，教学内容及方法，并且在李老师的指导下开始备课，准备讲课。

第四阶段（3月30日—4月3日）

开始筹备社会科学讲课内容，并且在李老师指导下，开始第一次自主讲课，并请李老师随堂听课，指出个人的不足和需要改进之处，进行反思总结，开始认真准备下一节，尽量完善自己的课堂内容，改进自己的授课技巧，使学生适应接受我的讲课内容与方法。

第五阶段（4月6日—4月10日）

开始准备第二次社会科学自主讲课，尽量使自己能熟练把握课堂，与学生能够默契合作，顺利开展教学活动。并且在此阶段内继续随堂听语文课，继续积累经验，学习技巧，完成15节课的听课目标。

第六阶段（4月13日—5月15日）

在此阶段内，努力配合老师工作，尽可能的跟上教学进度，完成30节课的讲课计划。

第七阶段（5月16日—5月31日）在六一儿童节到来之际，认真筹划六一儿童节，积极现言献策，组织各种文娱活动，充分发挥每一位学生的特长才干，使他们能够展现自己最棒的一面，欢度这个重要的节日，记录他们在舞台上在学校里的点滴美好。

第八阶段（6月1日—6月30日）

在此阶段内，积极配合老师工作，开展好最后的冲刺复习阶段，收好孩子们的心，为本学期的期末考试作好准备，让他们对本学期所学能有深刻认识。同时也让他们在本学期内能真正有所收获，不管是在学习方面还是在品德方面，这就是我最大愿望，以圆满完成此次在实验小学与三二班全体学生的实习教师生活。

（2）在班主任工作实习方面

1.、了解学生的学习生活情况，根据具体情况制定出自己的班主任工作目标、要求、计划等。

2、开班团干部会议，从学生角度了解同学的情况，及听取学生对班会课和第二课堂活动的建议；对好的建议向原班主任提出汇报。

3.、做好班主任的日常的督促工作，督促好早读、课间操、升国旗、卫生保持、品行操守等等。

4、在充分了解了学生的具体情况后，对学习差的学生进行学习与思想辅导、对行为差的学生进行思想行为等方面的辅导。

5、开展第一次主题班会。班会的主要内容将可能是学生对在校学习生活的适应情况或课外生活交流会等相关主题。

6、期中试后，开展第二次主题班会，分析学生学习成绩，并通过全体同学的建议选出可行的提高策略并向原班主任汇报执行。

7、所有工作都在原班主任的指导下按阶段开展工作，保持团结协作精神，尊重原班主任的意见。请假要经原班主任批准。要经过调查研究有的放失进行思想教育，善于抓住闪光点适当鼓励。必要时给予适当的批评，严禁体罚行为。（3）在教育调研和教育科研方面

1、根据已制订好的调研方案，想全体队员派发、调查、回收，并做好个别访谈工作。

2、了解实习学校的情况，做好调查问卷的印制、派发、统计等工作需要注意的问题，经费控制等。

3、定期开会汇报调查的进度以及当中出现的非预测问题。商议，提出合理可行的方案以及讨论后续工作的执行等问题。

4、分析调查的数据，认真撰写调查报告。初稿经过会议讨论交流修改，听取队员的修改意见，进一步完善自己的调查报告。

（四）总结阶段（7月）

1、写好个人工作总结并与其他队员交流讨论，并进行自我反思。

2、由实习校指导教师、班主任指导教师和我院带队教师分别给每个实习生写出评语。

3、总结并写好教育调查报告。

4、回校后一周内，上交各种材料。

5、评定成绩。由实习校指导教师和班主任指导教师对实习生的教学实习和班主任实习分别提出评定成绩意见。（其中教学成绩评定优占20%以内；良占50%以内；在班主任工作评定中优占30%以内；良占50%以内。）

六、期望

希望藉着这次实习的机会，与小学生充分的接触，了解他们的学习活动规律，学习和体会新课程改革给学校及学生的学习带来的变化，掌握小学教学的技能和方法。希望能将理论与实际相结合，从中学会科任老师与班主任等资深教师的丰富经验。学会班主任对班级的管理，学会科任老师对知识细节的处理等等技巧。

山西师范大学临汾尧都区支教组

杨晓天（文学院）

14.暑假顶岗实习计划 篇十四

①认真研读新课程标准，钻研新教材，认真备课，耐心的辅导学生。 ②增强数学趣味性，激发学生的兴趣。    ③引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生的发散性思维    ④培养学生良好的学习习惯  （三）学习计划 1、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 2、博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 （四）研究计划     利用此次顶岗实习，我要留心观察，积极思考，以便于确立研究课题，为大四的毕业论文积累素材。为此，我将做到以下几点： 1、收集学生资料 保存好学生的练习本、小笔头、手抄报等，通过这些资料来进一步了解学生。结合所学的心理学的相关知识来分析学生个性特点，从而为今后的研究打基础。 2、坚持撰写教学日志 每天下班之后记录下当天的经历和所思所感，写在笔记本上，为以后撰写实习报告和毕业论文积累素材。 3、与任课教师交流   这里的任课教师经验丰富，而且三年级的这两个班都是老师一手带上来的，许多学生的情况，他们都很了解。因此多和其他教师交流，可以有效的为我的教学研究提供许多重要的参考资料。   4、与同学交流实习心得 一个人的喜悦与一个朋友分享，喜悦就会扩大一倍，同样一个人的心得、收获与一个人分享，心得和收获就会成为一班人的财富。所以及时与同学交流实习心得是非常有必要的。 我相信：经过这次顶岗实习的考验我会成为一名合格的小学教师。

15.顶岗实习计划公式 篇十五

深入企业顶岗实践, 使我们的专业教师接受了企业先进的管理理念、严格的管理制度、浓厚的企业文化的洗礼, 使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华, 使我们的专业教师实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高, 实现了以下四个方面的突破。

1. 教育教学理念的突破

“这次实践活动, 让我们这些站惯了讲台的专业课教师从课堂走进了企业生产一线, 使我们把握了现代企业中的新知识、新工艺、新技能, 提高了专业技能, 体会了企业的真实需求。‘学徒’生活虽然非常辛苦, 但收获颇丰。下企业实践, 像企业人员一样上下班, 从事企业员工相同的工作, 在实践的过程中, 我们普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的差距, 在教学理念上有了更深的认识。通过到企业实践。我们的实践工作能力得到了训练和提升, 通过与企业人员的交流, 明确了高职教育教学改革的方向。

2. 教师实践能力的突破

教师到企业实践, 了解了企业的生产实际, 也带着问题, 向有丰富实践经验的工程技术人员请教, 提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力。掌握了相关生产工艺和新的技术信息, 同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了较充分的认识, 大大提高了实践能力, 也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。带着先进的专业知识和操作技术, 数控技术专业教师从广州数控设备有限公司重返学校。这样利用寒暑假进企业、访公司、下车间开展实践活动, 已经成为我校教师苦练内功、提升教学水平的有效途径。职业学校如何提高教育教学质量, 培养适应市场需求的技能型人才?建立一支既有现代教育理论水平, 又有现代教育实践能力;既有较高文化素质、业务技能素质, 又有较强动手实践能力的专业教师队伍是关键。就将暑假作为老师的“第三个学期”, 要求每一位专业教师都要下企业学本领、练技能。专业教师进入企业后, 和企业职工同工作、共学习, 共同接受企业的管理和考核。在活动期间, 专业教师按学校下发的要求认真实践,

3. 教师重构课程教学内容能力的突破

教师深入企业顶岗实践, 不仅使教师体验了企业工作的艰辛, 更重要的是熟悉企业相关岗位职责、管理制度, 发现了教学内容和实际职业工作需求的脱节, 了解了职业岗位 (工种) 对岗位人员的知识和能力的要求。为高职职业课程教学内容的改革, 重构高职职业教育课程体系, 建构以工作过程为导向的符合职业能力形成规律高职教育新模式奠定了良好的基础。通过一段时间的学习, 我们将在以后的教学中注重教学内容和行业挂钩, 加强对学生服务意识的培训和服务技能的提高, 让学生树立良好的职业意识、掌握过硬的服务技能。体验专业生活, 感知岗位需求, 更新专业知识, 强化技能水平, 提升专业素养, 为教学提供素材;教师接受双重管理, 学校跟踪调查, 企业也会针对老师的工作情况给出鉴定。

4. 教师职业素养的突破

我们体验了员工们的真正生活, 欣赏了员工们的精神风貌, 他们的细心、耐心、恒心和良好的忍耐力、精力, 都是我们要在以后工作中学习的。比如他们那些接待我们的人都是在我们之前出现, 接待我们的同时他们原来的一份工作在晚上加班完成, 并且每个员工的服务态度都很好, 随便问那一个他们都会很耐心的回答你, 不管有多累他们的精神风貌都很好, 没有半句怨言, 时刻保持微笑, 这是我们在以后的工作要学习和做到的。

总之, 扎实推进专业教师下企业顶岗实习制度, 紧跟生产服务一线技术的新发展, 有效提高专业教师的实践教学能力, 这是打造一支高素质“双师型”专业教师队伍的重要途径, 也是确保职业教育教学水平的重要环节。短暂的实习给了我们很多教育和启示。我们将在今后的工作中, 努力做好每一个教育环节来回报学校对我们的期望。为学校今后教学工作中的专业和课程标准化、工作计划的表格化、教学与日常工作过程的精细化、教学与教研的职业化做好准备。

参考文献

[1]杨振升.谈双师型高职教师的内涵及培养.教育与职业.2005, (17)