如何建设学习型企业

如何建设学习型企业（精选13篇）

1.如何建设学习型企业 篇一

企业如何建设学习型团队讲座主持词

各位会员：

大家好！

第六届青年商会在去年11月换届以来，以联谊、交流、探索、造就、服务为宗旨，致力于打造学习型青商，组织和推动本会会员进行有关经济工作的学习和研究，在12月组织了一场商务礼仪培训，并多次组织学习交流活动，密切会员之间的联系和协作，引导青年企业家积极投身社会公益事业，为幸福清远建设做出积极贡献。在前段时间举办的“转型升级 青企作为”市长与青年企业家面对面活动上，江凌市长指出，青年企业家是清远发展的希望所在，青年企业家能否承托起清远的发展，关键取决于群体的学习能力，他希望青商会做表率，牵头建设学习型组织。为深入落实江市长的指示精神，今天，市青商会有幸邀请到广东商学院刘楼讲授为大家作“企业如何建设学习型团队”辅导讲座，刘楼教授是省内企业管理领域的专家，有着丰富的企业管理特别是人力资源管理实战经验，今天的学习时间是一天，希望大家珍惜这次学习机会，认真学习、认真思考。

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下面，让我们用热烈的掌声欢迎阮灿华会长讲话！

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加强学习型组织建设是江市长对青商会的期望，更是青商会一直以来的组织定位和努力建设的目标。刚刚阮会长向大家讲明了学习型组织建设和企业自身成长的重要关系，提出对青商会和会员企业加强学习、提升企业文化、增强综合竞争力的要求和希望，这是对大家加强学习型组织建设的一次再动员，希望青商会的各位企业家能够从今天阮会长的讲话和刘教授的讲课中，提高对企业学习的重视，在不断深入的学习中提升企业整体的竞争力。

下面，让我们用热烈的掌声欢迎刘教授为大家做辅导讲座。。。。

刚刚，刘教授从学习与学习型组织、团队与团队学习、企业学习型团队实践三个层次为大家深刻讲授、解读了企业建设学习型团队的课题，基础理论和实践应用的结合给大家带来全新启发和思考，让我们再次用掌声感谢刘教授的精彩授课！

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今天上午的辅导讲座到此结束，感谢大家！下午授课时间是2：30，请大家准时参加！

2.如何建设学习型企业 篇二

做开拓创新、与时俱进、锐意进取的表率

理想信念是人生的精神支柱, 一个有理想的人, 一个对理想矢志不渝的人, 才能坚定不移地为党的事业而奋斗, 工作才会充满激情, 充满活力。正如温家宝总理讲的“信心比黄金更重要”。坚持解放思想, 开拓创新, 与时俱进, 始终保持锐意进取, 昂扬向上的良好精神状态, 艰苦奋斗, 埋头苦干, 扎扎实实的工作作风, 既是学习型领导班子必备的基本条件, 也是一种生活态度, 更是一种精神状态, 任何时候都不能淡化, 更不能丢掉。

良好的精神状态是我们完成各项工作任务的重要保证。精神力量是巨大的, 对于一个人来讲, 保持扎实苦干的精神状态, 事业就成功了一半;对于一个单位来讲, 保持蓬勃向上的气势, 就能克服困难, 战胜险阻, 不断开创新的局面。在巨大的困难面前, 只要我们坚定敢打必胜的信念, 保持知难而进的勇气, 增强坚忍不拔的毅力, 发扬顽强拼搏的作风, 再大的困难也可以战胜, 再险的关口也能闯过。学习型领导班子就是要以实际行动, 影响和带动广大干部群众, 始终保持旺盛的斗志, 进取的精神和饱满的干劲, 在困难与挑战面前, 在压力和重负面前, 不畏艰难, 努力拼搏, 把精神振奋起来, 把智慧和力量凝聚起来, 以志存高远的大气, 战胜困难的豪气、开拓进取的锐气, 做开拓创新、与时俱进、锐意进取的表率。

做探赜索隐, 钩深致远、勤奋学习的表率

勤于学习、善于学习是领导干部提高素质、增长才干的重要途径, 是做好各项工作推动事业发展的重要基础。“学则智, 不学则愚;学则智, 不学则乱。自古圣贤。盛德大业, 未有不由学而成者。”领导干部要把学习作为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求, 要在真学真懂真信真用上下功夫, 自觉做到善于学习、善于重新学习、终身学习。新的形势下, 大量事实告诉我们, 领导干部要勤奋好学、学以致用, 牢固树立终身学习的思想, 如果放松学习, 理想就会淡化, 思想就会僵化, 知识就会老化, 能力就会退化。我们加强学习, 既要学习理论又要学习履行职责所必需的各种知识, 做到博采众长, 厚积薄发, 使自己成为内行领导, 复合型人才。建设学习型领导班子就是要大家养成善于思考和总结的习惯, “学而不思则罔, 思而不学则殆”, 思考是学习的灵魂, 是理论联系实际的桥梁, 是知识变为力量的途径。把书本知识转化为实践经验、工作能力, 不断形成改进工作、创新工作的新思路新办法。“探赜索隐, 钩深致远, 以定天下之吉凶, 成天下之亹亹者, 莫大乎蓍龟。”探究深奥的道理, 搜索隐秘、深远的问题是对学习型领导班子提出的更高要求, 所以我们要自觉践行胡锦涛总书记倡导的八个方面良好作风, 特别要勤奋学习, 用心工作。珍惜岗位, 珍惜机遇, 珍惜时间, 勤动脑思考, 勤动笔写稿, 勤动嘴讲话, 勤动腿深入, 干什么工作不敷衍了事, 不高投机取巧, 持之以恒的与惰性、惯性、各种浮躁情绪、消极情绪作斗争, 这样才能拓宽知识领域, 丰富知识储备, 掌握为党工作为人民服务的真本领, 做探赜索隐, 钩深致远、勤奋学习的表率。

做修学好古、实事求是、脚踏实地的表率

《汉书·河间献王刘德传》曰:“修学好古, 实事求是。”建设学习型领导班子重在实践, 把理论与自己的实际联系起来, 与工作的实际联系起来, 与当前的社会矛盾联系起来。要紧紧围绕本地区的经济建设, 脚踏实地的把能够牵动发展全局的重点问题作为研究课题, 集中力量攻关, 确保每年有一批研究成果转化为工作举措, 把知识转化为运用政策、落实政策的能力、推动科学发展的能力、应对危机和处理复杂问题的能力, 使区域经济社会协调发展, 人民群众得到更多实惠。学习型领导班子首先在工作思路上要有新突破, 要通过学习, 提高领导班子从多角度、多思路地分析与思考问题的能力, 使全盘工作有发展、有创新、有突破。然后要在工作推进方式上有新突破, 通过学习, 进一步提高执政能力, 贯彻执行和落实工作决策的能力, 着力于议大事、抓载体、干事业, 营造想干事、敢干事、会干事、用智慧做事的工作氛围, 使每一个领导班子成员能充分地发挥才能、展示才华、增长才智。继而在工作机制上有新突破, 通过学习, 加强党性修养锻炼, 从而建立起一个运转协调的良好工作机制。体现共商决策的一贯性、交心通气的一致性、齐抓共管的一体性, 在班子中形成统揽全局、合理分工、有利发展、责权清楚的责任落实机制。最后要在工作业绩上有新突破, 通过学习增强宗旨意识, 树立科学的政绩观、发展观, 确立新的发展战略, 形成跨越式的发展势头, 营造新的发展格局, 做修学好古、实事求是、脚踏实地的表率。

做执政为民、节而爱民、廉洁惠民的表率

“立党为公, 执政为民”是党和政府的执政理念。“子, 庶民也。”我们手中的权力来自于人民群众, 就必须情系于民, 服务于民。真心实意为群众谋福祉。“良君将赏善而除民患, 爱民如子, 盖之如天, 容之若地。”建设学习型领导班子就是要求广大党员干部都能做到“万事民为先”, 踏踏实实当公仆。我们有个别领导干部由于平时读书少, 因而比较浮浅、浮躁、不爱学习、不善思考, 不思进取, 不懂群众, 不会做群众工作。群众从干部身上看不到文化修养, 看不到人格魅力, 只看到专断的权力。正如有的同志讲的, 不缺理论缺感情 (对党、对事业、对群众) , 不失权位失权威, 不少知识少才干, 所以我们要建立学习型领导班子。领导干部要学习好规定的书目, 储备知识, 储备技能。“道千乘之国, 敬事而信, 节用而爱人, 使民以时。”建设学习型领导班子, 党员干部要把廉洁自律作为自己为“官”做人的基本准则, 从细节做起, 从源头抓起, 做到自重、自省、自警、自励, 把名誉、地位、利益等想透、看淡、放低、不为名所累、不为利所困、不为情所惑。要严格规范自己的工作范围和生活范围, 端正品行, 耐得住寂寞, 经得起诱惑, 守得住小节, 自觉接受舆论监督、群众监督和党内监督, 做到慎独、慎微、慎始、慎终, 让廉洁自律“入耳、入脑、入心”。做到警钟长鸣, 筑牢拒腐防变的防线, 做执政为民、节而爱民、廉洁惠民的表率。

做改进作风、克己奉公、求真务实的表率

俗话讲, 风成于上, 俗形于下。桃李不言, 下自成蹊。群众看党员, 党员看干部。领导干部的一言一行、一举一动, 无形中在营造一种风气, 提倡一种追求, 引导一种方向, 对党风政风民风的形成、对大众生活情趣的培养, 客观上具有一种示范功能。正所谓"上有所好, 下必甚焉"、"子率以正, 孰敢不正?"领导干部的作风, 历来都是社会行为规范的风向标。我们要抓党风、促政风、带民风, 首先必须抓好领导干部的作风建设, 建立学习型领导班子, 就是要改进工作作风, 提倡和弘扬求真务实之风, 培养干部求真务实的能力。在向书本学习的同时, 向实践学习、向群众学习。要学会善于抓住主要矛盾, 越是群众意见多的地方, 就越要主动深入, 敢于面对困难, 迎接挑战, 处理矛盾, 利用各种机会锻炼磨练自己, 在实践中磨练意志, 陶冶情操, 开阔眼界, 提高本领;在实践中不断地提高理论指导实践的能力, 化解突出矛盾和问题的能力, 创造性的开展工作的能力, 服务百姓, 服务基层的能力, 从而更好的体现自己的价值, 做改进作风、克己奉公、求真务实的表率。

3.如何建设学习型企业 篇三

关键词：企业文化；学习型组织；核心竞争力

提升企业自主创新能力，管理创新势在必行。把创建学习型组织和企业文化建设有机结合起来，则是创新管理、打造优秀企业的有效手段。企业文化与学习型组织，二者是血脉相通、功能互补、作用倍增的关系。

社会学和文化人类学研究告诉我们，文化的传承要靠教育和学习。要造成一个民族的文化提升，需要广泛学习借鉴其他民族提升文化的技能。企业的每一个成员，都有自己根深蒂固的行为方式（心智模式）和行为习惯。无数事实告诉我们，企业文化是一把双刃剑，它既能推动企业创新发展，也可能成为企业创新发展的障碍。要打造与时俱进、具有市场竞争优势的企业，就应该嫁接优秀的“文化基因”，而学习型组织作为一种“最具竞争力的管理技术”，正是企业文化改造与创新的最合适的利器。

目前，把企业文化建设同创建学习型组织有机结合起来，已被越来越多的企业所认同，并已取得比较成功的经验。海尔集团首席执行官张瑞敏说：“企业文化要保证所有员工的认同，就需要形成一种学习型组织。21世纪的企业应该是学习型组织。”

一、企业文化与学习型组织概述

（一）企业文化

企业文化或称公司文化，是指企业在长期经营活动中形成的共同理想、信念、价值观和道德规范的总和，也是企业在经营管理过程中创造的具有本企业特色的精神财富的总和。

企业文化具有凝聚功能、导向功能、激励功能和约束功能。企业文化的凝聚功能是指企业用共同的价值观和共同的愿景，使企业全体员工齐心协力，凝聚在一起，共同为企业的成长和发展努力奋斗。企业文化的导向功能是能够把企业利益相关者的个体目标引导到企业发展的长远战略目标上来，也在一定程度上对企业未来的经营发展方向产生影响。企业文化的激励功能是通过企业文化去激励企业全体员工积极解决企业面临的困难和发展难题过程中体现出来的。企业文化的约束功能是指利用共同的行为规范和思想意识对企业员工日常工作起到有力的约束作用。

根据自己特殊的经营环境和传统，每个企业都会形成各自特定的、有特色的企业文化。具有独特性、相对稳定性、继承性和发展性四个主要特征。企业文化一旦形成，就会反过来对企业经营管理活动发挥巨大的影响。对企业经营能力和发展能力的形成、保持和促进起着根本性的作用。所以企业文化是一把双刃剑，它既能推动企业创新发展，也可能成为企业创新发展的障碍。

（二）学习型组织

学习型组织经典的定义是由麻省理工学院的彼得·圣吉博士给出的。彼得·圣吉认为:所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

著名学者罗宾斯在他的《组织行为学》中论述学习型组织时指出：20世纪80年代以来的企业管理可以分为3个阶段：20世纪80年代，企业热衷于全面质量管理理论的应用；20世纪90年代，企业热衷于企业再造；20世纪90年代中期，企业开始积极推广学习型组织管理理论。

学习型组织管理理论的推广是因为许多企业在推行全面质量管理和企业再造理论的实践中相继失败，而学习型组织管理理论使当今很多著名企业重新焕发了生命的活力，创造了新的业绩。比如，美国排名前25位的企业有20位都采用了学习型组织管理理论。所以，无论是从时间还是从作用来看，学习型组织管理理论都是当今世界最前沿的管理理论之一，学习型企业是企业组织管理最有效的模式，也是目前企业管理达到最新水准的具体体现。

二、二者结合起来的作用

企业文化建设与创建学习型组织结合起来，对于企业创新管理可以发挥重要的基础性作用。这个作用主要体现在如下几个方面。首先，能起到积聚创新人才的作用。当前，我国社会生活瞬息万变，各种制度新旧交替，不可避免地就会出现一定程度的失范或失序。在这样的情况下，只有用先进文化打造的企业才能够适应社会变革的要求，才有可能为人们的创新活动提供良好的条件，才有可能凝聚人心、整合力量、化解矛盾、发展生产力。其次，能为创新管理适配相应的文化条件。当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。企业就是文化与经济和政治相互交融的一个重要载体。企业在世界上的竞争力就是国力竞争的具体体现。企业生存和发展的必要条件是创新。思路决定出路，思路的创新需要观念的创新，观念的创新需要价值观的更新，而所有这些方面的创新都需要学习。如果将企业文化建设与创建学习型组织结合起来，就可以将学习所得的知识转化为员工的共识和能力，并尽快形成新的竞争力。再次，能为建设创新团队夯实文化基础。企业文化建设与创建学习型组结合起来，有利于企业打造"有理想、有道德、有文化、有纪律"的员工队伍，造就自由而全面发展的人，从而为管理创新打下坚实的文化基础。

总之，企业文化建设与创建学习型组织相结合，对于企业管理创新来说，是一条新的可行之路。

参考文献：

［1］彼得·圣吉.第五项修炼-学习型组织的艺术和实务[M].上海:上海三联书店，1998.

［2］赵国燕.创建学习型企业拓展创造未来的能量[J].太原科技，2008,(3).

［3］黄青锋.浅谈学习型企业文化建设[J].中国水运，2008,(1).

［4］常子胜.相融并进：企业文化与学习型组织建设[J].政工研究动态，2008,(1).

4.建设企业特色的学习型企业 篇四

身处21世纪市场经济浪尖上的中国企业，必须在复制、借鉴、学习西方管理学的过程中，打破原有的西方神话，结合中国传统文化，融会贯通，建立具有中国式文化的企业”。这也是他几年前就要将企业打造成“学习型企业”的重要原因。他认为，只有不断学习才能带来新视野，新观念，从而为企业带来创新。“有次跟美国沃尔玛销售总监聊天，他跟我说，中国企业老喜欢说自己世界第一第二，喜欢规模、却往往忘记了要不断学习与创新，这样很不好。”总经理说，“我觉得他说得非常对，我们许多企业确实需要改变，不只是法人代表要改变，所有人一起变化，才能有更坚实的基础”

为了实现这一目标，在他的带领下，企业一直注重内部培训，修炼内功。组织中层管理人员开展的“拓展训练”和领导力培训，组织班组长的管理能力学习会，组织一线员工进行技术比武，鼓励基层一线班组长参加车间主任竞聘，创造良好的内部竞赛氛围。并通过三个方面的工作把企业培育学习型企业落实到了实处：

一、设立职工书屋

当今社会，知识已成为创造财富、提高价值的最重要资源。获取知识和应用知识的能力，也成为了企业赢得竞争优势的关键，企业始终依靠创新来激发企业活力，通过建立学习型组织，培育大批优秀的学习型职工来促进企业长远发展，建立职工阅览室是企业创建学习型企业的重要举措。

为进一步丰富员工文化生活，激发广大员工的学习热情，2004年在企业工会的组织带领下，企业职工阅览室正式成立并开始对全体员工开放。据图书馆相关负责人介绍，阅览室现有藏书30000多册，期刊1000多册，内容包括文艺、科技、科幻、生活、历史等10大类。其中还包括不少中国古代、近代名著及世界名著。图书馆有专人负责，每天晚上17：00～22：00对外开放，员工可利用闲瑕时间抽空前往借书、查阅资料或在阅览室中阅读自己喜爱的期刊，以此丰富业余文化生活，陶冶情操。日前，公司拔专款近10万元，建设电子阅览室。可供30多人同时使用的“企业电子阅览室”4月建成并正式对员工开放。该电子阅览室位于职工书屋内，所购显示器均为17寸宽频液晶，并安装有视频镜头，方便职工与家人“面对面”交流，每晚6点至10点向职工开放。

二、开办职工学校培训基本技能

由于**行业本身的劳动密集性属性，企业在先前发展中所招聘的员工大都学历较低，而且在基本的设备操作和技术技能上还有很大缺陷，随着集团产业技术性和生产自动化程度的不断加深，通过各种技术技能的培训来提高员工自身的技能就成了当务之急。

企业集团考虑到企业的整体发展，2002年底就在企业内部开办了职工学校，特地与一些培训公司联系，就在企业内部特殊工种和设备操作进行技术指导性培训，通过对特殊工种和设备操作人员进行系统的、专业的操作技能培训，提高技术人员的专业化水平，使全厂近600名员工取得了上岗资格证书，使得企业集团内部的千余部设备事故率大大降低，提高生产效率30%以上。

三、搭乘学历东风构架人才基地

为进一步加强和深化企业学习型企业的发展，公司与市、区劳动部门以及部分大中专院校进行合作，就员工攻读大专等学历给予了相当的优惠。对于中层干部或者工作达到一定年限的，给予全额免费学习，对于能够认同企业文化、长远发展的员工，给予一定的优惠。使得参加高中升大专的人数增加到300多人，专业包括财务会计、行政管理等，一些初中升高中或职高的培训，报名参加的人数也大为增加

5.如何加强学习型党组织建设 篇五

近年来，我校坚持按照党的建设要走在基层党组织建设前头的要求，以学习活动为载体，不断创新学习方式，努力在建设学习型党组织中作表率，以强有力的党建工作推动全省宣传思想文化工作的创新发展。

一、立足学校实际，精心策划学习活动主题

针对以往学习中存在的要求笼统、单向灌输、方法单一等问题和学习方式主要侧重于“我讲你听”、“我训你受”和“为学习而学习”的情况，抓主题学习教育活动中，在学习内容上，做到紧密联系党员干部思想和工作实际，按照干什么学什么、缺什么补什么的原则，对学习内容进行精心安排和周密部署；在学习方式上，研究确定了每年精心策划一个学习主题，每个主题出一批学习成果的工作思路，采取每个主题先集中学习半个月，然后按每月一个专题组织学习讨论的方式，循序渐进。2010年，我们组织开展了“明确新任务，把握新要求，开创新局面”（简称“三新”）主题学习教育活动。活动前，部领导召开座谈会，充分听取大家的意见，确定了“三新”的主题，研究制定了实施方案。活动中，主要领导率先垂范，既进行动员部署，又根据主题内容进行专题辅导。其他部领导都带头发言，结合学习谈体会、谈感受。整个活动结束后，形成了“善于学习、勇于创新、勤于服务、1

甘于奉献”的十六字部风。2011年，我部以“提升素质、提升形象”为学习教育活动主题，春节过后一上班，就在全体党员干部中组织开展了为期半年的“双提升”学习教育活动。活动紧紧围绕宣传工作者应具备的最核心的四个方面的素质：过硬的思想政治素质、优良的职业道德素质、精湛的宣传业务素质、健康的身体心理素质，采取每月一个专题，开展学习研讨。

二、创新学习方式，增强学习的吸引力和实效性

在开展主题学习教育活动中，我们突出做到“三个结合”。一是业余学与集中学相结合。每项主题学习活动开始后，我们围绕主题内容和工作需要，专门指定一批必读学习书目，鼓励大家带着问题利用业余时间自觉学习。二是“请进来”与“走出去”相结合。在开展的“双提升”活动中，我们围绕宣传工作者必备的四个方面最核心的素质，分别邀请领导专家教授进行专题辅导。专门组织学校年轻党员干部到结对开展“听民声、访民情”活动。三是抽签式发言与领导点评相结合。为全面激发大家的学习兴趣和热情，变“枯燥学”为“快乐学”，变“应付学”为“主动学”。在近两年组织的“三新”和“双提升”主题学习教育活动中，我们打破职务、岗位、资历的限制，要求每个人都要根据学习活动主题撰写体会文章，作好发言准备。每次召开大会进行专题发言前，采取由部领导随机抽签的办法，抽中谁的名字谁就

上台发言。每个发言人围绕主题，讲8--10分钟，短小精悍，从一个小角度、小事情入手，围绕主题谈思路、谈感受、谈体会。然后，再由主要领导对每个人的发言作精辟点评。

每次主题学习活动结束后，我们都要及时将开展活动时的领导讲话、专题辅导报告、演讲发言材料进行全面收集整理并结集出版。组织开展了学习沙龙、开展“大讲堂”专题学习。通过以上一系列的学习方式创新，学校党员干部的学习热情被调动起来。

三、完善学习制度，构建推动学习的长效机制

6.学习型企业建设方案 篇六

一、指导思想

以科学发展观和集团建设学习型企业重要思想为指导，围绕集团的发展战略和总体目标，以人为本，营造“在工作中学习，在学习中工作”的氛围，用学习激发创新，靠学习赢得发展，努力造就高素质员工队伍，为集团转型跨越发展奠定坚实基础。

二、工作目标

通过创建学习型企业，培养学习型员工，建立学习长效机制，提高企业整体素质。

三、具体方案

1、广泛发动，提高认识，转变观念。通过各种会议，利用各种宣传载体，层层进行动员，大力宣传学习型企业的内涵和创建学习型企业的目的意义，使大家认清为什么要创建学习型企业，克服模糊认识，端正态度，积极投入到创建学习型企业活动之中，提高职工自觉学习、善于学习、不断学习的积极性。

2、结合部门工作实际情况，加强组织领导，把培训、学习工作列入本部门的日常事务之中。以部门负责人为首，建立必要的管理制度，制定长期学习目标和近期培训计划，切实有效的开展每一项学习工作。

3、每周星期六定为学习日，下午按照年初制定的学习计划集中学习，学习时要有学习笔记。

4、鼓励员工利用业余时间，进行函授学习及会计职称考试的学习，提高企业员工大专以上文化程度的人数比例，培养专业技术人才。

5、充分利用各种学习机会，营造浓郁的学习氛围。本部门员工平时要注重对中国税务报、中国会计报等财务报刊的学习，每月至少摘抄两篇相关文章，要定期关注国家税务总局网站公布的各种税收法规文件，每年至少到纳税人俱乐部培训学习不少于5次，每年都要参加县财政局组织的会计人员继续教育培训及集团内组织的各种培训，形成“处处是学习之所”的企业环境，使每个员工加快知识更新，提高自身的综合素质。

6、积极参加集团组织的专业技术人员季度考试。考试是对学习成果的检验，通过考试发现自己的不足之处，进而有针对性的进行学习。

7、组织创建学习型企业活动评比。每年年底，结合全年工作评比，评出一定数量的创建学习型企业工作先进集体和个人，一并进行总结表彰。

8、建立完善检查考核制度重点检查集中学习的时间是否落实，学习的内容是否保质保量的完成，学习笔记或心得体会是否有记载，学习效果如何等等，考核结果实行三挂钩，即与评选先进挂钩，与考核挂钩，与干部的选拔任用挂钩。

7.谈如何创建学习型监理企业 篇七

1 领导关注是保障

领导者是一个组织实现管理的最重要的基础。企业的高层领导者主要履行两大基本职能:1)制定企业的发展战略(包括市场战略、经营战略和资本战略等);2)确定企业的行为价值观即企业的文化和宗旨,可以说企业文化就是企业家的文化。对于创建学习型监理企业而言,只有领导者关注并参与其中,才能充分调动管理层和作业层对于创建学习型组织活动的关注,才有利于形成学习的氛围,才有利于学习体制的建立,应该说领导者的关注、尤其持续的关注是整个创建工作能否取得实效的基础保障。

和祥建通公司在推进创建学习型组织之初就充分认识到领导者的作用,首先,我们专门成立了开展创建学习型组织领导组,负责领导全公司的学习创新活动,公司领导和中层干部全部纳入领导组并具体分包所辖单位的学习创建活动;其次,领导带班学习,公司级领导划入相应分包单位,定期参加学习活动,中层干部尤其是事业部经理,定期参加监理部的学习活动;第三,公司领导在月度例会上定期通报各单位学习创建活动的好经验和好做法,点评当月的学习创建活动。通过领导参与、分工包片等行之有效的领导激励手段,很快在公司形成了良好的学习氛围,很好的推动了学习型组织创建活动。

2 制度形成是关键

创建学习型组织不是简单的教育培训学习提高,而是企业组织行为方式的一种变革,是通过学习这种手段来推动企业组织管理提升、竞争力增强的一种方式。比如学习型组织是以信息和知识为基础的组织,其要求的管理层次比传统结构要少得多,这就对公司的组织结构提出了“扁平化”的变动要求;再比如学习型组织倡导“学习工作化,工作学习化”,这就要求教育培训要更贴近岗位工作实际,这就对教育培训制度提出了变动要求,可以说,创建学习型组织是企业管理模式的一次渐进式的改革。

和祥建通公司在推进创建学习型组织进程中,结合公司三标一体管理体系运行和公司企业文化宣贯需要,有意识的对公司的有关管理制度、管理方式进行了修订,使其更适应学习型组织的要求。具体内容如下:1)努力构建多渠道、全方位的员工教育培训制度,通过对三标一体程序文件和作业文件所涉及教育培训的内容进行增删,使其更能够保障职工学习需要;2)健全激励约束制度,将学习成果、取证情况与岗位使用、薪资待遇等职工切身利益有效挂钩,激发学习热情;3)积极践行“以人为本”的管理理念,修订了用工管理制度,把每一个职工都看成是和祥建通的主体和一份子,理解和关心职工,凝聚人心,形成向心力,增强学习的自觉性;4)将每年7月份确定为公司的合理化建议月,调动职工参与企业管理,创新企业管理的积极性;5)将公司“成就所托,超越期待”的经营理念与监理项目考核和后评价有机结合,既有软要求也有硬指标,推动各项目监理部学以致用,提高监理服务质量。

3 以用治学是捷径

学习只有一个目的:为了创新,为了创造未来。如果一个组织成天学习而不能把学习成果转化为创新的能量,这就不是学习型组织,而是形而上学的组织。我们在日常学习中最容易犯的一种错误就是学习和工作实际严重脱节,结果是职工兴高采烈来学习,一场培训下来,大家疲乏伤神、心灰意冷,不仅没有学到有用的技能,反而耽误了正常的工作,企业也无谓的进行了投入,这是典型的破坏性学习。因此,要把创建学习型组织的一般原理同本企业的具体实际结合起来,使学习型组织创建工作深深扎根和依托于各项实际工作之中,努力探索与本企业发展水平相适应的创建之路。创建学习型组织只有选好载体,才能吸引员工广泛参与,才能不断增强员工对这项工作的参与性、吸引性和实效性。

和祥建通公司在创建学习型组织实践中紧密结合企业生产经营实际,取得了较好的效果。2010年,和祥建通公司正式归属华电集团,随着融入华电大家庭的不断深入,一方面公司面临着集团公司严格的生产经营指标考核要求,另一方面我们又深感公司在管理和认识上与集团的要求存在一定的差距,为此我们提出了学习华电价值思维的要求,期间适值省监理协会开展了创建学习型监理企业的活动,本着“精干高效,务求实效”的原则,我们将有关学习活动进行了整合,公司在创建学习型组织的活动中明确将2010年四项责任目标的完成作为创建学习型组织要达到的目的之一,希望通过学习提高来促成年度指标任务的实现。为此,在公司决策层、管理层、操作层的学习创建活动中,都将自身年度分目标、分任务作为学习要攻克的目标,围绕这些目标开展岗位学习和提高,尤其是7月份的合理化建议月中,我们在学习创建的基础上,收到各单位有价值的合理化建议19条,已经全部给予了落实和反馈,有力的促进了公司生产经营。2010年上半年,公司实现了时间过半任务过半的可喜成绩,在华电山西能源公司的所有二级考核单位中,公司名列第一,这些成绩的取得,与我们在创建学习型组织活动中将全年生产经营任务有机融合在一起有着密切的关系

今天的市场竞争,不是简单的人才竞争、资源竞争,学习型组织基本理论告诉我们,当今的竞争归根到底是学习力的竞争。建设学习型监理企业是一个漫长的过程,需要全员的努力,需要大家不断学习,汲取新的知识,以适应企业发展的需要。经过近三个月的实践,和祥建通公司在创建学习型组织的道路上收获了一些心得,我们深知作为一个技术智力密集型的企业,如果知识技能、管理意识落后于时代,那么企业所面临的危机则是不言而喻的。我们将积极地向外界学习,努力的提高企业自身素质,使企业始终站在行业的前沿,把握市场竞争的脉搏,不断发展壮大。

摘要：结合山西和祥建通工程项目管理有限公司创建学习型组织活动的实践,总结归纳了创建学习型监理企业的经验,从领导者的作用,管理制度的修订,学习与创新三方面进行了具体阐述,以期为业内同行提供指导。

关键词：监理企业,学习型组织,制度,合理化建议

参考文献

8.如何建设专题学习网站 篇八

一、专题学习网站的需求分析与功能定位

需求分析与功能定位是设计与开发专题学习网站的前提与基础。专题学习网站的功能主要体现在以下几个方面：（1）专题学习网站网站是个资源中心，为广大师生提供丰富的信息资源，以便获取更多的信息达到资源共享目的。（2）网站有具备学科特色的专题学习栏目，包括教师、研究性学习课题小组的参与，具有鲜明个性特色的专题内容，通过拓展研究性学习组织起来的大量图文并茂的多媒体信息。（3）网站提供在线交流平台，实现师生、生生之间互动交流，从而能得到及时迅速的反馈信息，让师生活动不受时间和空间的限制。有了这些需求分析与功能定位后，我们才能制订可行性实施方案，为具体开发作好前期准备。

在进行需求分析与功能定位时，首先要针对学生与学校实际对网站有一个总体设想，这样才能有的放矢地进行工作，让你的网站能够很好的应用于教学，服务于教学。网站主页的题材要小而精，紧紧围绕一个学习专题，如我校的语文专题学习网站《黄河，母亲河》围绕综合性学习·写作·口语交际设计，体现“大语文”教学思想，包括“认识黄河”、“感悟黄河”、“忧患黄河”、“赞美黄河”等板块，有“自然黄河”、“人文黄河”、“黄河开发”、“诗·黄河”、“文·黄河”、“歌·黄河”、“黄河之忧”、“保护黄河”、“写作练习”等栏目，并为学生提供“在线测试”和“互动空间”所有的栏目都是围绕“黄河，母亲河”这一主题。这些内容生动、有趣、通俗、易懂，激发学生主动学习的兴趣。

二、专题学习网站的设计、实施

在充分的需求分析和功能定位后，我们就应该对网站的素材进行收集、整理，分栏目进行设计与开发，在专题学习网站的开发过程中，应该突出以下几个方面的策略。

1.围绕网站主题，立足网站栏目，精心提取素材

网站的主题确定后，就需要有目的、有选择地收集和组织好相关的资料内容。因特网本身就是一个巨大的信息资源库，其内容包罗万象，覆盖面广，在表现形式上，包括了文本、图形、图象、动画、音频、视频等多媒体信息。而网络上的内容五花八门，包罗万象，一定要有选择性地收集，并且应该经过一定的编辑才能保证资料的质量。可以把教师自己的科研教学成果、专题研究作为素材，更多的是还可以把学生研究性学习成果作为资源，以便以后进行拓展性研究学习。不管素材来源何处，都应把握几个原则：所有素材都是为栏目服务，信息要准确，具备权威性和教育性，在内容上注重拓展性和开放性，给学生学习创造有意义的学习情景，真正做到为教学科研服务。

如我校的体育学科专题学习网站《篮球简介》选择素材时既有NBA球星的视频，也有我校教师的示范图片，还包括学生比赛的片段。并且在选取素材时充分听取学生意见，让学生参与到网站制作过程中。

2.构建网站内容、框架、布局、色凋

网站具体实施的过程，就是将收集整理到的素材如何以丰富多彩的页面表现的过程。它不是资源的堆积，而是从网站本身的底蕴进行合理的结构化设计，网站的风格、基调都显得特别重要，这样才能吸引更多的访问者。为了使网站风格和谐、统一，需要对相关的页面制作出特定的页面模板，将主要框架、页面色调进行统一设计，增强页面的视觉感。在设计过程中，我们要避免过于烦琐、花哨的页面，注重网络资源的艺术性，要清楚好的内容需要好的形式表现，网站最终能够吸引用户的是内容能否满足他们的信息需求。

三、专题学习网站的应用与维护

1.专题学习网站的应用，既是建设网站的目的，也是网站建设的过程。在教育信息化进程中，网站作为学习信息流转的节点、交互活动的中介，有着它独特的作用。同时，专题网站的建立，对于扩大学生的学习视野，特别是开拓学生相关知识面会起到较大的促进作用。通过专题学习网站学习的方式从面对面的教师教、学生听的单一课堂教学方式，变成个别化学习和协作式学习等多种教学形式，体现以学生为主体、教师为主导的互动教学活动，教师将不再是学生面对的唯一信息源，教师上课时将教学主页的网址向学生公布，学生可以对教学主页进行访问，使课堂听讲与网上学习互为补充。充分发挥学生的主动性、积极性，培养学生的合作、创造、展示自我、阅纳他人的人格及实践能力。

在专题网站使用过程中，通过教师、学生上传新资料，并可将问题、心得、研究成果等通过新建网页、留言板、论坛等形式讨论交流，使网站内容更加丰富，功能更加强大。

2.网站建设是一个长期的过程，需要不断的更新与充实，让访问者能随时获取具有价值的信息，所以作为网站管理者要进行日常维护，检查网站是否访问流畅、稳定，不定期审查用户上载的资源是否可以发布，逐步完善网站内容，同时应该建立一个网站维护小组，负责资料收集、整理，上传，以便形成快速高效的信息资源。

9.如何打造企业学习型组织 篇九

建设学习型组织实施方案

为推进学习型组织建设，构建和完善学习型组织的制度体系和运行机制，促进干部员工以行业共同价值观为指导，以企业可持续发展为目标，立足岗位、团队学习、提升素质，学以致用、创新思维、解决问题，促进员工全面发展，推动企业全面成长。特制定本实施方案。

一、指导思想和基本原则

以社会主义科学发展观为统领，秉承“两个至上”行业共同价值观，努力全面成长，致力于建设一个有社会责任、创造价值、品质品位、现代流通的企业组织；致力于建设一个和谐、健康、可持续发展的企业氛围。

学习型组织建设遵循以下三个原则：

以人为本的原则。以促进人的全面发展为根本目的，引导员工在组织的大环境下，建立个人发展愿景，培养积极乐观、健康阳光的心智模式，努力追求自身价值实现；倡导员工团队学习、共同成长、共同进步；充分发掘、发展人的个体潜能、团队力量，从而推动组织全面成长。

学以致用的原则。学习型组织建设活动必须紧紧围绕组织的生产经营管理活动开展，反对形式主义的学习，反对漫无目标的学习，减少偏离组织需求方向的无益学习，要求学习工作化，工作学习化，以学习的方法解决生产经营管理中的实际问题。

创新发展的原则。学习型组织建设必须以促进组织发展为第一要务。以学习的办法解决发展中的问题，以学习的办法促进发展，以学习的办法推进组织改革创新。学习是改革创新的原动力，学习是改革创新的基本方法，而创新是组织不断生存发展的基本保障，要通过学习型组织的建设，逐步建立起“学习-创新-探索-发展”的发展模式。

二、组织机构

为加强对学习型组织建设的领导和指导，特成立学习型组织建设领导小组。

组长：

常务副组长：

副组长：

成员：

领导小组下设学习办公室，***兼任办公室主任，成员由*************。

三、总体目标和主要着力点

通过建设团队学习、有效沟通、知识共享、与时俱进的学习型组织，营造学习氛围，拓展学习的平台，构建长效机制，不断提高全体干部员工持续学习、团队学习、创新学习的“学习力”，不断提高全体干部员工的思想政治修养、知识水平和业务素质，有效发掘员工个人和企业组织适应变化、持续成长的生命力源泉和创造性活力，实现以下三个方面的转变：

管理层次扁平化。在学习型组织中，弱化各种等级制度，倡导伙伴关系，不断提升组织效率。运行突破四重界限，实现组织管理无边界。四重界限即：单位内部小环境与外部社会大环境的界限，领导层与员工层间的沟通界限，各职能部门之间的界限，学习与工作之间的界限。

企业内部咨询化。整个组织就像一个咨询机构，员工之间彼此询问、学习，形成和谐融洽的关系，不断提升整体效能。

员工思维开放化。培养全员科学思维方式，用系统思考来克服主观的、片面的思维，以创新思维来代替静止的、僵化的思维，提高组织的环境适应性。

四、推进方案

学习型组织建设是一项长期性、系统性的工程。为了切实取得实效，必须整体谋划，分布推进，不断深化，稳健提升。按照学习型组织创建实施纲要要求，活动自2010年9月至2011年7月底为第一个周期，按照以下环节扎实推进，持续开展：

（一）理念导入阶段（2010.9-2010.10）

明确学习型组织是什么、理解它的基本特质和理论内涵、基本方法和步骤。促使强化理解建设学习型组织的重要性和必要性，掌握了基本理论和方法，积极参与各项活动。主要方法包括：

1、开展对《第五项修炼》及相关材料的阅读与讨论；

2、聘请专家学者，开展普及性的概念培训；

3、组织到学习型组织建设较好的企业和单位进行观摩，加强感性认识。

（二）引导员工自我超越阶段(2010.10-2011.2）

自我超越是学习型组织的精神基础。它要求个人学习不断厘清并加深个人真正愿望，集中精力，培养耐心，实现目标，自我超越。组织群体对于学习的意愿和能力，植根于每一成员对于学习的意愿和能力。主要方法包括：

1、开展问卷调查，了解员工在单位和部门中的自我定位、发展愿景和短期工作目标，引导员工自我觉醒；

2、开展拓展训练等超越挑战活动，激发员工对自我潜能的认识，增强自我信心，重新认识自我；

3、协助员工职业生涯规划，重新定位愿景与目标，发掘员工潜在动力；

4、系统规划员工职位、职称、技能发展通道，为员工发展提供组织机制保障。

（三）引导员工改善心智（长期工作）

培训引导员工如何审视自己，如何了解世界，采取何种假设、图象、印象认识事物，培养员工如何以开放的心灵容纳世界、认识事物，教育员工形成感恩、包容、善念、快乐的健康心智。

1、继续深入开展员工感恩教育活动。

2、借助外脑，逐步开展员工的包容、善念、快乐主题教育。教育员工包容他人的失败，营造良好的创新工作氛围；包容同事工作上的失误，并予以支持和帮助；包容同事的缺点，营造良好团队氛围；包容工作观念上的异议，并善于吸取其中宝贵意见。教导员工修炼善念，摒弃小人之心；修炼善言，不以恶语相加，修炼善行，不以恶小而为之，不以善小而不为。引导员工快乐学习、快乐生活、快乐工作。

通过多种健康积极的心智模式导入，最大限度的凝聚全体员工的精力和智慧，集思广益、群力群策，促进组织的健康成长。

（四）建立共同愿景（长期工作）

共同愿景是真正值得长期献身的目标以及不断学习与创造的动力。形成共同愿景，组织成员就会对组织产生归属感，成为有良好默契的工作伙伴。共同愿景即长期发展目标，共同愿景就是努力全面成长，建立一个负有社会责任、创造价值、品质品位、现代流通的团队。共同愿景的建立，也是企业文化建设核心内容之一，需要企业文化建设持之以恒地进行宣贯。

（五）团队学习、系统思考之系列举措（长期工作）

推进学习型组织建设的方法多种多样，各部门要根据工作需要创建各种推进方式，成立学习型团队，综合办、专卖办、营销部为既定学习团队，同时要结合业务工作开展、QC小组活动组建2个以上跨部门、跨职能的学习型团队，赋予特定的学习和研究课题。

1、建立健全员工培训机制。

根据人力资源状况、岗位需求和人岗匹配状况，制定科学培训计划，保证培训工作的针对性、及时性、先进性和全面性。同时培训开展层面要广泛。主要分为几个类型：开拓视野型：组织到先进地区观摩，感受时代气息；组织到现代化企业参观，了解科技发展等。改善心智型：如感恩教育、团队训练、智慧人生教育、拓展训练以及团队集体活动等。理论政策型：如时事教育、法律法规、行业规章、企业制度、党政工团教育等。企业管理型：如现代企业制度建设、现代企业管理理论等。技术技能型：如财务专业、信息化、专卖、营销岗位技能、特有工种职业资格等培训。

2、积极推进QC品质改善活动。

进一步加大QC活动的培训普及面，让大多数员工明确QC活动的重要意义，掌握QC活动的操作流程和科学工具，开展管理、技术与服务等各个层面的QC品质改善活动，定期参加市局（公司）组织的QC成果发布，让品质管理体现到每一个角落。

3、开展合理化建议活动。

积极开展合理化建议活动，进一步激发员工参与企业管理的积极性、自觉性和主动性，充分挖掘员工个人的潜能。制定合理化建议活动方案，明确合理化建议的范围、途径和方法，组织合理化建议方案的可行性评价与实施效果的评价，以及成果发布与激励措施等。

4、开展员工读书活动。

针对全体在岗员工开展针对性的读书活动。书籍范围要和组织发展需求关联，要和岗位实际工作相结合，主要方向为：管理经营类书籍、专业技术类书籍等。读书要求：每人每年至少读一本书，至少提交一篇读书心得，字数不得少于500字；学习办公室负责每月收集3-5篇质量好的学习心得，积极向市局（公司）网站和相关专栏投稿。

5、开展以部门、机构为单元的专项课题调研活动。

针对部门、机构职能范围内的有关问题，组织课题组，开展调研活动，深入基层一线，实施现场调研，务实工作作风，突破发展过程中的管理、技术瓶颈。

6、重点管理项目的集体攻关。

每年确立不少于2个以上的管理项目活动，推动学习型组织建设。开展管理项目时，可以根据需要抽调不同部门的员工，组建跨部门临时团队，以项目培训带动人才培养，以人才培养促进项目建设，真正实现学习工作化，工作学习化。

7、积极参加技术比武和技能竞赛活动。

技术比武和技能竞赛是员工提高岗位专业水准的重要方法和途径，员工在比赛中获得成就和认可，又可以得到进步和提高，有助于进一步形成赶超帮带的团队学习氛围。

8、积极参加讲坛活动。

组织和引导员工积极参加讲坛活动，同时要求内容需健康积极，符合时代精神要求，符合法律法规和行业政策，符合企业文化建设要求。

9、坚持常态学习制度。

坚持和完善县局常态化学习实施方案，坚持一周一学习、一月一考试、一月一研讨。如基本的信息化应用，行业的规章制度，基本的从业道德、从业准则，企业文化，员工行为规范准则等。

五、相关要求

（一）短期与长远相结合。学习型组织的建设，既要解决当前问题，又要着眼长远；既要讲战略，也要讲战术。两者要紧密结合，不能鼠目寸光，更不能好高骛远、不切实际。

（二）形式与务实相结合。学习型组织的建设既要有具体的实施方案和明确的创建计划以及必要的宣传载体，更要有实际的学习效果，要具体体现在工作推进上、行业形象上、组织成长上、员工发展上，从而推动组织全面发展。

10.浅谈如何加强学习型党组织建设 篇十

我是个年轻的党务工作者，从事党务工作的时间比较短，对于如何做好党务工作还处于探索、学习阶段，更别说能为加强学习型党组织提出一些独到的见解。回顾这一段时间的工作，我主要是边干边学，向书本学习，向周围有经验的优秀工作者学习，实在是没有什么成功的经验与作法。所以，我简要的谈谈自己认为如何通过学习来加强学习型党组织创建的一些粗浅作法。

一、狠抓党员的政治业务素质，保持共产党员先进性

加强基层党支部的建设，首先要提高支部成员的个人素质。在新的历史时期，尤其处在信息、科技高速发展的时代，共产党员的先进性显得尤为重要，不学习就要落后，我们必须树立终身学习的观念。在平时的工作中，深刻领会党和国家的方针政策，提高认识，规范自身的言行，加强政治理论和业务素质的学习，以理论武装自己的头脑，领会精神，指导自己的工作。使自己的工作方法、学习能力等直接或间接影响着周围的同事，学习热情、思想觉悟、业务能力、工作业绩时刻高于群众，确保共产党员的先进性成为广大群众追逐的一面旗帜。

在工作中，时时处处走在群众的前面，成为群众的表率和榜样，在实现党的各项任务中勇挑重担，成为党和国家建设事业的中坚力量，在党组织和人民群众之间进行上情和下情的传递，使自己成为党组织和群众密切联系的纽带，时刻秉承吃苦在前、享

受在后的理念，发挥一名共产党员的先锋模范作用，使自己成为党和人民利益的忠实捍卫者。

二、坚持政治理论学习，增强读书学习的紧迫感

社会在发展，历史在进步，做好新形势下党建学习活动，必须认清形势，把握大局，立足大局，增强全体党员干部读书学习的紧迫感和责任感，提高工作的自觉性，主动性。充分发挥党支部的组织职能，营造良好的学习氛围，在理论知识的组织培训、集中学习上做到统筹规划，合理安排，从而避免在工作实践中有“急用急学”、“应付敷衍”的倾向。通过读书学习，确保党员干部在繁杂事务面前能够做到理清思路，分清轻重缓急，统筹兼顾，忙而不乱，紧张有序；对工作中的矛盾善于思考，有强烈的事业心和责任感，增强工作效率；工作脚踏实地，真抓实干，力减浮夸，不循规蹈矩，敢于解放思想、转变观念、富于创新，敢于打破旧框框，面对新问题、新情况时，勇于思考探索、灵活多变。

三、创新学习形式，树立党员干部形象

坚持读书学习，不走过场、不走形式，务求实效是创建学习型党组织的重要保障。支部学习并非照本宣科，不能为了学习而学习，否则不如不学，学了也达不到效果，反而还影响工作，避免形式主义做法的关键是要在选择学习内容上下功夫，要在一些关键的时期选择一些关键的事例进行学习。2009年，全国性开展“深入学习实践科学发展观”活动，2010年，我们可以在此基础有所变通或延伸，尽量选择一些能触及灵魂、感人至深的先进人

物进行学习，比如系统内年度“十大杰出”员工、先进个人、先进党员及党务工作者等优秀事迹。支部的活动要丰富多彩，灵活多样，创新形式，充满活力，而不仅仅局限于理论的学习与枯燥的会议，可以开展各种各样有意义的主题实践活动，如支部对口帮扶、党员活动日、座谈交流等等。可以使党员从多角度、多侧面的学习党的理论知识和先进人物的事迹，使大家更加积极主动地参与到创建学习型党组织活动中来，时时跟踪报道，不一定要形成制度，规定每周学习几次，徒具其名，没有效果。

同时，还可以扩大学习的范围和影响，加强党组织与基层党员之间、与普通群众之间的交流和互动，让更多的党外群众也参与进来，给党外群众一个靠近党组织的机会，让他们了解党员是如何发挥先锋模范作用的，也便于群众对支部生活进行有效的监督，提出他们宝贵的意见和建议，同时也便于吸引更多的优秀的非党群众加入到党组织中来。

总之，加强学习型党组织建设应该把学习当成提高党支部建设水平和广大党员干部素质的重要途径，从加强素质入手，不断创新学习机制和学习载体，拓展学习层面，积极引导，及时总结，提高凝聚力和学习的有效性，不断加强党组织建设，实现理论学习与工作实践的有机结合。

11.浅议如何加强学习型党组织建设 篇十一

总的来看，要达到四种组织状态：一是所有党员把学习作为一种生活方式，形成主动学习、不间断学习的党组织。二是学习资源和学习成果共享，形成善于团队学习、能够平等学习的互动党组织。三是能调整和改造党员个体和组织自身，与时俱进和持续创新发展的党组织。四是凭借学习，将团队学习成果转化为生产或工作价值，进而体现个人价值，以大幅度提高党组织的战斗力和组织业绩，实现共同理想的党组织。

二、必要性和重要性

党的十六大、十七大，相继提出“把我党建设成学习型政党”的号召，十七届四中全会，再次提出建设具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的马克思主义学习型政党。2010年2月，中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》通知。党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务。2013年3月1日，中共中央党校，建校80周年庆祝大会，习近平总书记强调要充分认识加强学习、弘扬良好学风的重要性紧迫性，在全党兴起学习之风、调研之风、实干之风，聚集推动事业发展的正能量。

在新的形势下，贯彻党的方针政策，关键在于企业党组织必须坚持与时俱进，正确把握国内国际经济发展形势，保持企业党组织的先进性。这样，必须坚持把学习作为保持先进性的根本路径，持之以恒，孜孜不倦地学习新思想、新理论、新知识，切实提升思想理论水平。

目前，还有少部分职工简单地认为只要完成了本职工作任务就万事大吉了，缺乏激情和活力。由于学习不够，没有牢固树立正确的人生观、价值观、事业观，导致作风不实。建设学习型党组织，更显出了其必要性和重要性。只有从领导干部到广大党员干部，高度重视学习，提高自身学习的能力，努力掌握和运用新理论、新经验、新知识，自觉克服在学习上不深入、不扎实、不联系实际等不良学风，才能为做好工作提供强大的思想理论支撑。

三、需要处理好的几个问题

一是处理好认识不清的问题。有极少数基层党组织，对学习型党组织还停留在传统学习的认识上，误认为只是强调“重视学习”，理解为听报告、读书、做笔记，对学习型党组织的创新理念及内涵特征缺乏深入理解和把握，所以，在往往就学习抓学习，不能融合到工作之中，存有形式主义现象，被动学习、应付学习，不但达不到应有的效果，还损害了学习积极性。

二是处理好学风不正的问题。表现在：首先一些党员干部学风不重视学习、不注意学习，缺乏热情、不读书、不看报，热衷迎来送往，忙于事务，说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要，凭经验办事，对理论知识不以为然。其次，学习和应用不统一、理论与实际相脱离。学的一套、说的一套，干的又一套，有的表面上看重视学习、也在学习，但背后有着浓厚的功利色彩，有的为了应付考试，有的为了职位晋升。

三是处理好衡量标准问题。衡量学习成效如何，不是看喊得有多响、搞得多热闹，也不能简单地以怎样学、学多少来衡量，而应该考察党组织综合素质和行为能力是否提升，是否促进组织目标的实现。这样才能形成正确的学习导向，将党员同志的学习活动引导到科学轨道上来，做到学以立德、学以增智、学以创业，使学习型党组织建设达到预期目的。

四、多措并举深入推进

一是牢固“科学理论武装”的根本。科学理论武装是马克思主义学习型政党的本质特征，必须始终把党的创新理论武装放在第一位。抓住了这一条，就提起了“纲”，就有了坚实基础。要引导党员在思想认识上真正搞清学习型党组织“为什么”、“是什么”、“做什么”、“怎么做”等问题，在实践中切实探寻一条如何将“学习”贯穿于实际工作的道路。

二是激发党员学习的内在动力。要大力宣传全员学习、终身学习的理念，营造浓厚的学习舆论氛围，激发整个行业的创造和活力。广泛开展丰富多彩的学习活动，积极搭建展示成果的平台，激发党员干部学习动力、提振学习信心，形成尚学风气。利用网络等新媒体，创新学习方法和途径，构建多层次、多功能、多渠道的学习教育网络体系。这样，才可以保障学习时间和条件，确保学习的连续性和持久性。

三是建立规范的组织管理机制。要把学习型党组织建设工作长期抓下去，抓出成效，就必须建立起一套执行有力、科学有效的学习机制，将“软任务”变为“硬约束”，从根本上解决学习目标、学习动力、学习保障等方面的问题。包括组织推进机制、领导示范机制、竞争奖励机制、培训考核机制、考核督查机制等等，充分地协调、衔接学习培训、动态管理、考核评价、激励约束、成果转化等各项制度，才能真正提高学习型党组织建设制度化水平，真正用制度管学习、促学习。

12.国有企业建设学习型组织探析 篇十二

一、国有企业建设学习型组织的重要意义

建设学习型组织, 是企业适应世界新科技革命和国际化竞争的迫切需要。科学技术是第一生产力。从当今世界经济发展的趋势来看, 经济全球化发展迅猛, 新科技革命加速发展, 以知识为基础的产业在产业结构中逐渐占有主导地位, 科技在经济增长中起着主导作用, 知识在经济增长中有着关键影响。国有企业建设学习型组织, 可以提高企业的创新力, 进一步加大科技创新的力度, 充分发挥科技在经济增长中的作用, 对加快企业发展发展起着重要的推动作用。

建设学习型组织, 是实现国有企业持续有效发展的重要途径。国有企业能否在经济社会发展中巩固并提升自己的地位, 提高管理者和劳动者的素质是重要因素之一。企业竞争, 从本质上说是人才的竞争、知识创新的竞争、学习和学习力的竞争。要在竞争中掌握主动, 保持自己的优势, 就应当顺应时代发展的要求, 抓好学习型组织建设, 提高人才资源开发能力, 只有这样才能与国外一流企业缩短差距。因此, 努力建设学习型组织, 尽快培养一批高素质的行政管理人才、专业技术人才和操作技能人才, 是国有企业持续稳定发展的关键。

建设学习型组织, 是加强企业精神文明建设的根本措施。今后一个时期, 是国有企业面对国内外综合实力竞争日趋激烈的关键时期, 是应对意识形态领域挑战、巩固和维护我国政治、经济、社会稳定大局的重要时期。国有企业更应以只争朝夕的紧迫感和责任感, 加快学习型组织建设, 全面提高员工队伍素质, 迎接新挑战, 应对新考验, 为富民强国提供强大的智力支持和精神动力。确立先进的学习理念, 建设学习型组织, 完善人才机制与环境, 形成终身教育体系等, 都是加强精神文明建设的重要手段。国有企业应充分利用这一有效手段, 使企业的精神文明建设不断得到加强、深化和发展, 在社会主义精神文明建设中走在所在地区的前列, 走在全社会的前列。

建设学习型组织, 是对人的全面发展和人文关怀的充分体现。建设更高水平的小康社会, 不仅是量的积累, 更是质的提升, 关键取决于人的全面发展。现代社会学家提出, 人们要不断突破自己能力上限, 培养全新、前瞻而开阔的思考方式, 实现终身抱负, 必须视学习为生活第一需要。精神的充实、人的全面发展最有效的办法是学习。建设学习型组织, 有助于通过提高劳动者的综合素质及其劳动技能和创造才能, 开发人力资源, 推动先进生产力的发展;有助于提高干部群众思想道德和科学文化素质, 促进先进文化的发展;有助于促进人的全面发展, 更好地促进社会的全面进步。

二、建设学习型组织建设要把握好关键

树立先进的学习理念是建设学习型组织的前提。思想决定行动。在建设学习型组织的过程中, 首先要在全体员工中树立起先进的理念。一要树立“学习力就是竞争力”的理念。有些组织没有竞争力, 不是因为缺少拥有文凭和学历的人才, 而是他们缺少学习力。二要树立“终身学习”的理念。要适应环境的变化, 不断地吸收、处理外界信息, 洞察环境变化, 及时博采众长, 超前应对。向一切可以学习的人学习, 向一切可以学习的事学习。终身学习不仅是个人发展的必然选择, 也是各类组织生存和发展的必然选择。三要树立“团队学习”的理念。团队学习是持续发展的基础, 在信息社会和知识经济时代, 组织要成功就要靠知识、靠全体员工的创造力, 就要靠组织团队学习, 开发整个团队的人力资源。

改进传统意义的学习是建设学习型组织的重点。建设学习型组织应当立足于学习、读书、培训, 但绝不能只停留在一般的学习、读书、培训层面上。按照学习型组织倡导者彼得·圣吉的理论, 要进行“五项修炼”:一是自我超越。每个组织都应该不断有所超越, 不能停步不前。要通过开展境界教育, 培养员工健康的品格、扎实的作风、正确的价值观、积极的人生态度, 让员工从“工具性”工作转变为“创造性”工作, 不断挑战极限, 不断创造新的业绩。二是改善心智模式。人无完人, 心智模式都有缺点。因此, 在建设学习型组织的过程中, 每个人都必须学会首先把镜子转向自己, 学会开放心灵, 学会有效地表达自己对改进工作的设想, 学会容纳别人的不同意见和建议。三是建立共同愿景。共同愿景包括目标、价值观、使命感, 它是人们心中一股令人深受感召的力量。在创建学习型组织时, 应该确立组织大愿景、团队中愿景和个人小愿景, 同时要适时调整, 与时俱进, 不断创新。

精心培育学习载体是建设学习型组织的基础。国内外许多知名企业, 如海尔、联想、微软、松下等, 都积极探索、努力创建了各种类型、多种层次、各具特色的学习载体, 从而推动了学习型组织建设, 完善了企业的管理, 促进了企业的快速发展。在建设学习型组织的实践中, 每个企业、每个单位都要根据自己的实际, 设计多层次、宽领域、有实效的活动载体, 增强感召力和吸引力, 吸引企业员工参与。载体的设立和培育, 应符合以下三点基本要求:要和本单位的工作实际紧密结合, 做到学习与工作一体化;要体现当今最先进的学习理念, 如恳谈会、联谊会、文化节、集体操、青年沙龙、酒会等;要渗透到整个组织的日常管理中去, 如设立建议箱和领导接待日制度、职工代表大会提案制度等。

建立激励约束机制是建设学习型组织的关键。学习型组织是一种能够不断学习、持续创新的组织, 激励约束机制的建立和完善显得十分关键。首先要建立动力机制, 包括内动力机制和外动力机制。内动力机制就是通过树立共同愿景, 增强组织和个人学习的内在动力;外动力机制主要是激励和竞争机制, 例如可以把员工的学习情况作为竞争上岗的重要条件, 作为干部使用、提拔的必备条件之一, 作为年度工作考核的重要内容等等, 做到学习、考核、使用、待遇一体化。同时还要有吸引人的激励措施, 进行物质和精神奖励, 如有的单位把送出去学习作为一种特殊奖励。其次要有投入机制。国有企业在建设学习型组织的过程中, 应有必要的经费保证, 不断加大投入的力度, 努力为员工创造良好的学习条件和环境。

加大行政推动力度是建设学习型组织的重要保证。按照学习型组织理论, 应该是“以人为本”, 每个员工都要学习不断进步, 工作能力不断增强, 生活质量不断提高。学习型组织的最高境界是“无为而治”, 但在建设学习型组织机制初期, 在人们还没有理解甚至不知何为学习型组织的时候, 必须不断加大组织领导和行政推动的力度。即使在学习型组织机制建立以后, 组织领导和行政推动力度也不能完全放松。这是建设学习型组织的保证。加大学习型组织的领导和行政推动力, 企业党政领导班子要高度重视, 摆上日程, 建立健全责任制;企业各级领导干部要真正弄懂弄通学习型组织理论, 有针对性地进行指导;各级组织要广泛动员发动, 保证员工全员参与;宣传部门要通过多种形式加强宣传, 积极营造建设学习型组织的浓厚舆论氛围。通过各方面共同努力, 使每个员工都有高度的责任感、使命感和学习动力, 从而在工作中不断学习, 在学习中不断创新, 不断提高工作能力和业绩。

三、建设学习型组织的主要方法和内容

建设学习型组织, 应注重学习机制的动力性、学习方法的灵活性、学习内容的实用性及学习成效的长期性。其中, 科学地确定学习方法和内容, 是保证创建学习型组织成效的一个重要方面。在实践中应做到“四个结合”:

1. 与加强政治理论学习相结合。

在全体员工特别是企业领导干部中, 要坚持加强马克思主义理论的学习, 在现阶段应坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 全面贯彻党的十六大和十六届五中全会精神, 认真开展保持共产党员先进性教育活动, 进一步发扬理论联系实际的马克思主义学风, 坚持学用结合, 学以致用。要系统学习掌握马克思主义的科学体系和精神实质, 深刻领会解放思想、实事求是的理论精髓, 树立和落实以人为本的科学发展观, 使国有企业逐步走上全面协调、持续有效、快速稳定的发展道路。

2. 与贯彻上级的工作要求相结合。

国有企业建设学习型组织, 离不开上级组织的正确指导。应按照上级有关领导和部门的指示精神, 分阶段有重点地开展各类学习。要根据本企业的职业特点, 组织开展职业道德、职业技能、经营管理等方方面面的工作培训, 推动学习型组织创建工作的深入开展。市场经济是法治经济, 要组织干部职工学法、知法、懂法、守法, 不断增强企业广大员工的法纪意识。国有企业是党的执政基础所在, 党员队伍在国有企业发展中起着十分关键的作用。要不断加强广大党员的党性意识教育, 使党员成为建设学习型组织的模范和先锋。

3. 与日常工作业务学习相结合。

建设学习型组织应当使工作与学习相融合, 做到工作学习化、学习工作化。要本着“缺什么、补什么, 用什么、学什么”的原则, 以在职学习为主、脱产学习为辅, 进修教育为主、学历教育为辅, 分散学习为主、集中学习为辅, 因地制宜组织开展各类学习教育活动。在学习型组织建设过程中, 应逐步形成先进的学习理念, 做到向实践学习、向过程学习、向问题学习。企业的各个层次、各个单位都应结合工作实际, 开展有针对性的学习, 做到学得快、用得上、见成效。

4. 与企业员工的素质提高相结合。

建设学习型组织, 应始终坚持以为人本。企业员工队伍的建设要体现全员学习, 全过程学习, 持续性学习。在学习上要树立“活到老、学到老”, “永远不能休息、否则将永远休息”的理念, 推行终身教育、终身学习。应组织员工学习市场经济理论, 掌握市场经济规则, 学习国际经贸知识, 加快与国际一流企业管理水平接轨的步伐。同时, 还要组织学习相关的科技文化知识, 普及网络经济知识, 提高信息技术的普及应用程度, 提高员工的自学能力。

摘要：认知是行为的先导, 对学习的认识有多高, 学习的自觉程度就有多高。深化对学习型组织、学习型企业的认识, 对于扎实推进学习型组织建设、加快企业发展具有重要意义。

13.如何建设学习型企业 篇十三

从第五项修炼看如何建设学习型班级

关键词：

第五项修炼学习型班级分割力量统一整体共有远景系统思考组织

摘要：

《第五项修炼》是一本探讨个人及组织生命的书；它让我们看到个人及组织中几种潜藏着的巨大力量来源——它们是最根本、最持久，但却常是最不明显的。当掌握这些力量，个人的生命空间会变得很大，如此方能成为一个全神贯注于自己真正想做的事、又兼顾生命中最重要事情的“学习者”；组织也因此脱胎换骨成为“学习型组织”——在其中，人们得以不断扩展创造未来的能量，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的愿望，并持续学习如何共同学习。——再造组织的无限生机 杨硕英。而作为一名师范生的我们，将来会走上讲台成为一名人民教师。我们可以运用这五项修炼将我们的班级建设成为学习型班级。

粗略看了《第五项修炼》这本书，我领悟作者写这本书的目的是在于将引导人，由看片段，到重新观照整体；由看事件，到看变化背后的结构；以及由静态的分析变因，到看见其间的互动，进而寻得一种动态的平衡。说白一点，就是让大家从将问题分割成碎片来一一解决，最后再融合起来的思考解决过程变为从一个整体的角度、以更根本更持久的力量来掌握建设我们的组织，使它成为一个生命力旺盛的学习型组织。其实，从整体的角度来考虑有点与我们现在经常说到的teamwork（团队合作）有异曲同工之妙。不同的是，第五项修炼会从整体的姿态以更深的角度去思考、建设。

身为师范生的我们，将来会走上讲台成为一名人民教师。到了那个时侯，我们就要建设我们的组织——班级，一个学习型的班级。

一个学习型的班级，我认为，他首先是一个班级，一个学生集中在一起学习的地方，学习始终是第一位的。我们最先考虑到的应该是怎样让同学们能够学到知识、学好知识。教室在上课的时候应该注意自己的言行举止，注意自己的情感，用自己的真情实感去打动学生，让他们能够从内心深处去接受老师所讲的内容，并运用自己的智慧去理解。当然，我的学习不可能仅仅局限于将老师所讲的内容吸收下去，我们应该引导学生们用一种怀疑的态度、批判的精神存在于整个学习过程之中。可以使用个人自主发言、分组讨论、开展辩论等方式使同学们能够真正的融入到学习中，并用自己的方法使所学的知识印象更加深刻。因为我们学过学习心理学的都会知道，知觉特点即对学生们的视觉、听觉、触觉等的刺激会在学习过程中会起到很大的作用。我们应该善于利用这些优势。

在学习之外，一个学习型班级还应该树立一个班级的形象，让这个班级的所有成员都有一种集体归属感，让大家觉得我们是一体的，有集体意识，这样大家才会融入进来，做任何事情都会事半功倍。我们现在经常强调团队合作（teamwork），有时还会举办一些拓展活动，一方面是让大家锻炼身体，增强体魄，另一方面就是让大家在解决一个个的问题的活动中相互有更多的接触，更加 1

熟悉，更加了解。我们中国有句古话，“天时，地利，人和”。“天时”和“地利”是我们所不能控制或者说很难控制的，但是“人和”却实实在在的掌握在我们手中。真正这样实行了，班级的氛围会有友好，、和谐，所有班级的成员都会真正热爱这个班级，在学习生活中也就会互帮互助，共同进步。

我发现，现在孩子有自己的远大的理想的很少很少。但是，这是一个需要理想的时代社会。理想是目标，一个很长远的目标。虽然很远，可能永远无法实现，但是他就像一个指明灯一样，会指引着我们前行的方向，会在我们松懈懒散的时候提醒我们、督促我们，让我们继续前进，不断努力奋斗。一个教师，我觉得有责任让学生们知道人生的意义，活着的意义。有句话说的好，我们不是为了吃而活，我们是为了活而吃。那么，我们每个人都又是为了什么而活呢？这就是理想。理想是值得我们为之奋斗终生的。他可以不是我们将来的职业，可以只是我们业余的时候的爱好，但是他一定要存在，并且存在于我们的心中。马克思与恩格斯提出过“劳动”与“异化劳动”，因为异化了的劳动他已经失去了劳动的本质意义。同样，我们的理想必须是真正的理想，而不应该是被异化了的理想，为了理想而存在的理想。其实在某种程度上，理想就是愿望，不同的是，理想是真正的内心深处的愿望，是深层次的，并不是一段时间内的需求，不是个人私利的表达。我们每个人只有知道了自己的理想。自己的愿望，我们的人生在为理想奋斗的时候才会体现他的意义。我们知道了自己的真正愿望后，就会集中精力，尽自己的力量去达到。这种是五项修炼种的第一项修炼：自我超越。

要建立一个学习型班级，需要大家的共同努力。就像公司有自己的企业理念一样，一个班级也需要一个大家的共同愿景来把大家凝聚在一起。这个共同的愿景与上面说的理想是不一样的。理想是个人自己的，独立的，而共同愿景很显然是共同的，大家都认同的并可以以之为自己衷心渴望的目标，大家就会努力学习，追求卓越，不断超越自己，力将整个集体发展成一个向着他们的共同愿景的成功集体。我们常说团队可以使1+1大于2，也可以使1+1甚至于小于1.到底左后的结果是怎样的，只有靠大家都协调好，专心致志，心朝着一个方向就一定会有成果。

对于第四项修炼“共同学习”于建设学习型班级的应用，我的想法是全班同学及老师可以固定一个时间，大家集中在一起针对过去一段时间大家的学习情况，活动情况等进行反思和探讨，以此来不断进步。这有点类似于中国共产党党内进行的“批评与自我批评”，不过确实是很好的总结、共同学习的好方法。

对于五项修炼中起到整合其他修炼作用的系统思考，我觉得这一项既是所有修炼的基础，同时也是其他修炼的结合点。我们每个人所看到的变化不是突然之间就形成的，他是一些细节连接在一起才产生的。我们可以通过去发其中细小事物的微变再慢慢研究到整体，我们同样可以大的变化出发，去思考细小的事物。总而言之，我们就是要有一种系统思考的概念，要知道并能将此运用到实际生活、工作及学习中。

一个学习型班级的建设，还需要平台、资源。文化和竞争。

作为一名老师，在平时班级的管理之中，我想应该充分发挥民主化的思想。应该让同学们实行自我管理的机制。可以是班委充分享有管理的权力，同时，同学们可以就班委的工作成果、工作态度及他们自身约束来对班委们进行评分。以此来激励班委和其他同学，让大家都外在有约束，同时也都能够自律。

平台：平台是学习型班级的结构，是整合资源的载体，通过不断地调整和构筑，形成互相支撑的平台体系，共同构成班级的基本框架，以适应班级向更高层

次发展的需要。学习型班级的平台是环境与学生；教师与全体学生；团委、班委与全体学生的系统关系。不关事人文环境还是自然环境都是学生学习和生活的基础。教师与学生之间构成了引导者与学习者的关系，教师给学生提供学习创新和发展的机会。班委、团支部是自我监督的核心力量，组织学习，监督学习。健全班级信息反馈措施，构建一个班级管理信息互动的平台。

资源：资源是学习型班级运行的核心要素，是同学们知识的来源之一，也是班级发展的源泉。团队的学习更加能够集思广益、达到资源共享的目的。可以有学习工具书、学习工具的共享，先进学习方法的分享等。

文化：学习型班级文化是班级把各种资源组合在一起的组合剂，是使班级高效运转的润滑济，是团队行为的导向和灵魂，它的存在为进一步催化班级资源的活化和增值提供了可能。以学习团队为核心，营造良好的课堂教学互动氛围，建设开放的文化。班级文化着力从共同愿景、班风、学风等几方面建构。

竞争：不断提升班级竞争力是班级可持续发展、并不断壮大的先决条件。没有竞争力的班级，便没有发展的可能。有竞争才会有发展。但是一定要强调是良性竞争。

参考书目及地址：

《第五项修炼》彼得 圣吉