四上想象作文单元八

2025-01-19

四上想象作文单元八（精选5篇）

1.四上想象作文单元八篇一

第八单元：写一篇想象作文

1、未来宇宙探测飞船

在人类22世纪时，地球科学家在某一个星球系发现了不明生物，我国科学家取名为外星精灵。经过联合国决定，由我和小欧、小阳等着名科学家开始建造超型宇宙探测飞船“赛尔号”。

发现外星精灵大约5年后，“赛尔号”载着重大的使命起飞了。

请看看“赛尔号”有什么先进之处吧！来，先看一下传送舱。传送舱是由具高端技术的的传送器组成的。传送时像魔术“大变活人”一样。只要你在传送器上闭上眼睛。一转眼，就会站在你想去的地方。不过人类不一定承受得了传送器的压力，所以我们用机器人来代替，人类通过网络来操纵机器人。

再来看一下发明室吧！发明室有技能唤醒仪和精元制造仪、精灵进化舱，还有三种人工孵化的初始精灵。人们可以从中选一只精灵作为自己的伙伴一起周游全星系。在游览的过程中由他获取最新信息，收集数据，为发明提供证据，也可以培养它成为宇宙中最强的战士。

船长室就更了不得了！船长也是机器人。船长室是由各种航行仪器做的。船舱上的屏幕是船长规划的星系航程图。它带着一队“赛尔号”先锋队。每当困难来临的时候，先锋队总是先去排除万难，确保各种航行仪器运行正常，所以故障率几乎是百分之零。

怎么样？这超型宇宙探测飞船“赛尔号”先进吧？

2、飞向月球

时间忽然转到了2050年的8月15日。已成为世界着名航天科学家的我，乘坐在自制的“神州A－－18”号探月船里。一按动电钮，耳边只有呼呼的风声，眼前只有蔚蓝的天际，洁白的云朵，我这才感觉到飞船已经离开了地球。睁开眼睛一看，美丽的桂林山水，雄伟的万里长城，还有埃及的金字塔等尽收眼底。

一眨眼，飞船飞到了月宫门前。我刚走下机舱，传来了欢呼声：“欢迎，热烈欢迎地球上来的客人！”啊，原来是美丽的嫦娥阿姨和憨厚的吴刚伯伯在欢迎我的到来呢！我真有点不相信自己的眼睛。这时，吴刚伯伯上前拉住我的手，一边做着手势一边说：“请，请！”跨进宫门，展现在我眼前的是另一番天地：整个月官金碧辉煌，琉璃瓦闪闪发光，殿前一棵高大的桂树，高耸入云，郁郁葱葱；整个院子飘满了扑鼻的桂花香。我刚坐下，嫦娥阿姨就给我倒上了溢香满口的桂花酒。我轻轻呷了一口，顿时香透全身，甜进心里，这时，不知什么地方响起了优美动听的乐曲，只见嫦娥阿姨两手舞动着又宽又大的袖子，随着优美的乐曲翩翩起舞。她时而飞速旋转，时而轻歌曼舞。那轻盈的舞姿，美妙的歌喉，使我惊叹不已。

喝完酒，我请求吴刚伯伯和嫦娥阿姨带我参观月球。“好！”吴刚伯伯和嫦娥阿姨答应了我的请求。吴刚伯伯一边领着我参观，一边介绍说：“月球上有丰富的能源矿产，还有地球上稀有的金属，我们都盼望着家乡能来人开采啊！”听了吴刚伯伯的话，我对他说：“吴刚伯伯，我们不久就会来开发月球的，用月球上那丰富的宝藏为人类造福！”接着，我还给吴刚伯伯和嫦娥阿姨介绍了地球上的电子城，激光开发公司，机器人服务公司等等。每谈到一处，吴刚伯伯他们都感到十分惊奇。嫦娥阿姨说：“明年中秋节一定要回地球上看看。”我绘声绘色地讲着，他们全神贯注地听着，脸上露出了笑容，笑得那么开心，那么甜蜜……

幸福岛的沉没

传说，在很久很久以前，有一个美丽富饶而不知名的海岛。岛的四周被碧绿的海水环绕，气候温和，绿树成荫。对了！还有许多珍禽异兽呢！像袋鼠啦、犀牛啦、鸵鸟啦……真是应有尽有。岛边的海水特别清澈，水中成群地游着五颜六色的鱼。

早晨，薄雾绕绕，清风唤醒了岛上的动物和植物，新的一天开始了！全被花草覆盖的地面在阳光的照射下，像缀满珍珠、玛瑙的地毯，显出一道道五光十色的彩虹。噢！原来是花草上挂满的露珠还没落呢！树上的叶子青青的，经雾气清洗，一尘不染，一阵风吹过，它便欢快地跳起舞来。鸟儿们走出房门，有的站在枝头叽叽喳喳地练嗓子，有的飞向空中练羽翅。瞧他们，忽左忽右，忽上忽下，多么自由，多么轻俏，那羽翅像锦缎一般的美。整个海岛就像是点缀在大洋中的碧玉。

一天，一支船队在无边的大海上迷航了，顺着风向，船队来到岛边。船员们下了船、贪婪地呼吸着岛上新鲜的空气，欣赏着岛上优美的景色，仿佛置身于仙境一般。他们惊呼道：“啊！我们这是到了天堂了吗？”“不，这不是天堂，这是我们发现的新大陆。”插话的是这个船队的总指挥，这是一位知识渊博的老船长，所有的船员都很敬重他。老船长接着又说：“让我们给这个上帝恩赐的宝地取个名吧！”后来，大家一致同意给这个海岛取名“幸福岛”。

人类的到来给这个海岛带来的只是灾难。他们伐倒了岛上大约一半的树木，致使鸟儿们无家可归，又加上他们大量捕食，岛上鸟类几乎灭绝。剩余的树木没有鸟这个“医生”，受尽虫害折磨。他们还将大量废水、垃圾随意倒入海中，污染海水。没多久，这个岛就大变样了：花草枯萎了，鸟兽迁走了，取而代之的是一座座被油烟、毒气熏烤着的工厂，人们的体质日益下降。由于工业污染导致细菌大量繁殖，气温逐日增高，空气污浊不堪。随着时间的推移，这个曾给人们带来希望的幸福之岛变成了污浊之岛。终于有一天，恶劣的环境使海岛沉没了。

朋友，你听了这个故事，一定深受启发吧！是的，毁灭人类生存的环境，就等于毁灭人类自身。让我们一起来保护环境吧！保护人类赖以生存的环境，就是保护人类的自身。

在此，我要大声疾呼：保护环境，势在必行。

折叠式房屋

广播说，野外考察探险的科学家和登山队员居住条件十分恶劣。我听着，不禁萌发了一个奇怪的想法：造一座设备齐全、具有现代化装备的折叠式房屋。

用什么制造呢？对了，用柔软、结实富有弹性的特殊塑料膜。这种折叠式房屋，重量轻，两人便能抬起。折叠时，它像一只大箱子。可只要一按箱柄上的电钮，箱子便会展开升高，变成十平方米的小屋。

走进卧室，你会看到一个多功能特制的床。躺在床上，你会感到柔软舒适，它使你很快进入梦乡。睡醒以后，如果想冲个澡，这时不用按动什么电钮，只要说声“洗澡”就行。因为这床上有一种声控装置。你就躺在大床上，把眼一闭，高速清洁的空气流便将你紧紧围住，并产生一股旋力，给你身体“搓洗”。只需五分钟就能“洗去”一天劳累后身上的汗污。

你饿了，按一下床边白色电钮，床边一扇小门便会打开，里面有做饭用的一切东西。只需掌握做饭和炒菜的时间，把定时表的时针拨到一定的位置上，只要时间一到，香喷喷的饭菜就做熟了。

夏天，只要按动床上的绿色电钮，室内便有一种柔绿的冷光射出来。这种光，有香味，能杀菌、降温。在这样的环境下，你可以静心研究问题。

冬天，只要按动床头的红色电钮，满屋呈现淡红色，使人感到暖烘烘的春意扑面而来。

我真希望能有这样一间房屋。所以，我一定努力学习，掌握丰富的科学知识，长大去建造一座现代化的折叠式房屋。

3、太空城的保险公司

日历翻到了2749年，中国已在射手星座建立了一座大型的太空城。这座太空城外形像一个巨大的陀螺，内设300座卫星城。

这天，“二零四”号卫星城的哈哈市长乘坐磁控火车外出，考察，来到银河系。突然，一幢高耸云霄的摩天大楼，展现在眼前。哈哈市长停下车，走近一看：“噢，好高的楼！足足有700层。”“太空城友好保险公司”九个金光闪闪的大字，高高地嵌在大楼的一侧，“原来这就是大名鼎鼎的保险公司！”哈哈市长决定进去看看。

哈哈市长一想，这倒不错，我们星城里万一有个灾祸，投了保应该不用发愁了，于是哈哈市长按了一下全保险的电钮——他为全城的所有项目保了险。两天以后，哈哈市长回到了“二零四”号卫星城，没料到，磁控火车刚一开进星球城的拱型城门就被一股巨大的火光给弹了回来。“出了什么事？”哈哈市长急忙从车上跳了下来。只见迎面一座实验大楼在火光中被炸得四分五裂。“不得了啦！智慧博士实验时不小心引起爆炸啦，他已„„”守门的老警长跌跌撞撞地向哈哈市长报告。

“别急——”哈哈市长从口袋里摸出了火柴盒那样大小的全保险遥控器，轻轻一按电钮。“涮——”立即从空中飞来一座实验大楼，照模照样立在原地，门开了，只见智慧博士神奇地出现在眼前，刚才的伤也全治好了。还手捧一叠一百万元的人民币说：“让您受惊了，市长，这钱是保险公司赔偿给我们的实验费。幸亏您有远见，为我们全城保了险，否则我现在就回不来了。”“这是怎么回事？”守门的老警长惊奇地把眼睛都瞪出来了。“怎么你的伤呢？”“这是保险公司的医疗速效器使人在三分钟之内去了伤痛，哈哈——”智慧博士高兴地说。哈哈市长一听兴奋地举起保险遥控器，高声地向他的市民宣告：安心地工作吧，大胆地工作吧，保险公司将永远保障我们向科学攀登，向未来攀登！

4、左手环绕右手的争吵

小梅是一个心灵手巧的女孩。不管是谁，只要见到小梅用双手做出的工艺品都会赞不绝口。这不，小梅的学校要举行一夜深了小梅进入了梦乡。小梅的左手和右手争吵了起来，右手轻蔑地对左手说：“看，要不是我画那些美丽的图形，主年一度的“谁是巧手王”的比赛，人人都说小梅准是“巧手王”。人怎么会被称为巧手王呢”？

左手听了面红耳赤地对右手说：“右兄弟，你不要这麽嚣张。要不是我扶着纸，你画的再怎么漂亮，再怎么好，它始终是一张纸，不会成为一件工艺品的！”

右手听了气势汹汹地对左手说：“如果没有我，你只能剪出一个四不像的东西！”

他们俩你争我吵，各个吵得声嘶力竭、青筋暴现。最后左右手兄弟各自犯起了脾气，谁也不理谁了。

第二天，小梅可着急了，她的左手右手都不听使换了，剪也剪不好，画也画不好，这时左手和右手都明白了，它们两个是一个相互合作的整体，各自有长处和短处，少了谁的力量也不行。于是，它们分工协作，共同努力，在比赛前一小时，小梅在左右手的帮助下，做出了一件百花盛开的工艺品，得了一个特等奖。

左手和右手举着奖状，它们手和手之间就挨得更近了，心也连得更近了。

5、我很快乐

在一个暖洋洋的下午，我的小主人又找到了一个新朋友，我被抛弃了。于是我决定去寻找一个新的主人。

这次我决定去寻找一个称职的小主人，我轻轻地走进小明家，看见小明正在书桌上认真的看书，我等了他很久，他终于站起来了，我刚准备走过去进行自我介绍，小明做起了眼保健操，他不是我的小主人。我又继续往前，透过小红家的窗户，我看见她正端坐在写字台前认真的写作业，这里也不是我的家。我孤零零的一个人往前走，想着以前和小主人的快乐生活，流下伤心的眼泪。

我累极了，晕倒在一个花园里，做了一个奇怪的梦。我梦见我又回到了自己的家里，我的外公天文观测镜，摸着我的头说：“孩子，为什么伤心流泪？”我说：“我找不到小主人了。”外公说：“别伤心，擦干眼泪，透过我的身体去看看天文景象和神秘的宇宙吧。”哥哥显微镜说：“你先自己看看，等我做完实验马上过来陪你。”老花镜外婆说：“一会到我这里来，坐在我腿上看看今天的报纸。”美丽的防辐射镜妈妈，走过来把我搂在怀里说：“别人需要你帮助的时候，你和小主人在一起，别人不需要你的时候，我们全家人在一起。”

一股暖阳照在我身上，我醒了，突然发现草地那么绿，身旁盛开的鲜花那么的鲜艳，；连空气都格外的清新。我突然明白没有小主人的日子我并不寂寞。我快乐的心像小鸟一样，迎着阳光在高远的天空中自由飞翔。

6、假如我是科学家

假如我是科学家，我要发明许多东西，为人民做出贡献。

假如我是科学家，我要发明一种药，这种药是在战争的时候吃的，人们吃了它就不会打杖，反而会成为好朋友，这样天下就太平了。

假如我是科学家，我要发明一种万能胶，在做海堤和垛墙的时候，就一点也不累了。只要轻轻的一粘就做好了，非常坚固耐用。既使一颗小行星撞到了，但是里面的人会毫发无损。

假如我是科学家，我要发明一种种子，农民有了它赚的钱就多，只要一种下去，就会长成有梨子，香蕉，西瓜的树了，这样岂不是很好吗？

假如我是科学家，我要发明可以爬到月球的电梯，只要人站上去系好安全带就可以一秒钟到那，一次10元，既省钱又方便，还可以减少地球的负担。

假如我是科学家，我还要发明一种药，得了重病的人吃了它一天就好了。没病的人吃了它可以变成超人，消灭不法分子。

假如我是科学家，我要发明一种水管，如果有水灾，只要按一下绿色键水就会吸收了，火灾来了还可以按红色键灭火。

我想我说的在不久的将来一定会实现。

7、夜晚

那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人，我并没哟害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮叮”。

小叮叮”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。

有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮叮”一起玩耍，没想到“小叮叮”竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的挑战，没想到“小叮叮”的头脑那么灵活，那么发达。首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮叮”立即出马八进七。正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器人聪明啊！

还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮叮”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得一尘不染了。“小叮叮”的神奇还不止这些，一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮叮”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮叮”排掉了，不一会儿，家里就清清爽爽了，高兴得我真想和它来个热烈的拥抱。

神奇而聪明的“小叮叮”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了欢乐。

8、和谐相处

阿猫和阿狗是一对非常要好的朋友。这一天，阿猫阿狗去动物学校应聘老师。第一个就是阿猫，校长黑猩猩说：“我来给你出一道题，是关于方阵问题的，爱民小学的鼓号队学生为全校师生表演，他们排成一个(十)字形，指挥的同学站在中间，不论是从前往后数，还是从后往前数，不论是从左往右数，还是从右往左数，他都是第11个，爱民小学算鼓号队一共有几个学生？”阿猫说：“让我想一想。”过了20分钟，阿猫说：“应该有40名同学。”阿狗说：“傻大猫，这么简单的数学题还错，应该有41名同学”黑猩猩说：“对，是应该有41名同学。“下一个，该阿狗回答了，阿猫站在旁边想看看阿狗是怎样答题的。校长问：“爷爷、爸爸、妈妈、灵灵一家围坐在桌子旁吃饭，爷爷对灵灵说：“我们的桌下有几只脚，请你帮灵灵想想桌下有几只脚？”阿狗说：“这还用问？八只脚。”校长说：“错了，是十只脚。”阿狗说：“我说的就是十只脚。”阿猫听见了说：“癞皮狗，你刚才明明说的是八只脚。”阿狗生气地说：“谁是癞皮狗？”猴子、小鹿等动物看他们俩这要打架的阵势急忙跑了过去。猴子挠挠腮帮子说：“狗兄，就这么点儿小事不必打架，开个玩笑而已。”小鹿拍拍阿猫的肩膀说：“猫兄你也是，开个小玩笑就让你大动肝火。”经过动物们的一番劝阻，俩人都回家了。回家以后阿猫想，我怎么能那样说和我非常要好的朋友呢？明天，一定要去给他赔礼道歉。阿狗回到家以后也想：自己会了一道题就骄傲了，还说自己最要好的朋友傻，我明天一定要给他赔礼道歉。第二天早晨，阿猫和阿狗都起的很早，吃完早饭，阿猫就往阿狗家走，阿狗就往阿猫家走。它们俩就在马路上遇见了，俩人异口同声地说：“昨天那事是我不对，对不起。”说完它们俩都笑了。俩人又成了一对要好的朋友。

9、我的星际快递公司

你们想采访我？太好了！我先介绍一下我的星际快递公司怎么样？我的公司可是星际间唯一的快递公司哦。我的公司机构当然很庞大了，有7045艘星际快递飞船、1731日夜奔忙的飞行快递机器人和53217个工作人员„„哦，你们别睁那么大的眼睛嘛，这只是我公司的起步阶段，以后有你们好瞧的呢！

你们想知道我公司都负责什么业务？当然是你们地球上没有的业务了。不信你听听：比如，将“天国星球”上的尸体冷冻后运到“仙梦星球”唤醒，再用“时间返回术”将他返老还童，然后再运回到原来的那个星球；各个星球之间为了科学研究的需要，有时还需要互相交换巨大的陨石，我们也负责运输；我们有时也为某个星球暂时“借”一会儿月亮„„怎么样？你们需要哪方面的服务尽管提哦。我的公司信誉你们知道了吧？绝对是一流的。当然，由于机构庞大，人员众多，工作中也有一些小插曲。比如，有一次，有一个叫库拉尔德那斯基的客户打星际长途电话说，他要给远在503798光年之外的“伊尔曼星球”的人寄一个“万能缩小器”，我们用超时空传送包将他的“万能缩小器”在半个小时之内就传送给了一个叫那尔期斯特尔德的手中。不料，他接到我们的回单后大发雷霆。天哪，原来是我的一个雇员将包裹寄错人了，他将“那尔基斯皮特科尔”错误地记成“那尔期斯特尔德”。我后来才知道，这名雇员由于上班时，边吃东西边工作，导致嚼东西的声音和那个人说名字的声音混在一起了。我后来当然严肃处理了这件事。以后这样的事情可再也没有发生过。

你还想让我讲讲最难忘的经历？那就听我慢慢给你讲。有一次，我率领着我的部下，穿越207426光年的距离，去给地球附近的十几颗星球传递电磁波集装器、超声波发送器和一些万能口袋。当我们正要靠近AP星球时，忽然发现不远处有个不明飞行物。我当时以为这只是一个很普通的星际飞船。等到它飞得很近时，我才发现它是XX星球发射的抢劫飞船。我们虽然想了很多办法，想尽力摆脱它。可是一切都太晚了，我们的飞船被这艘强盗飞船吞进了肚子里。我们用了隐身器隐身后，快速逃离了这艘可恶的强盗飞船。此时已是傍晚，我们正在焦急地寻找藏身之地时，忽然发现了一个地球人发射的载人宇宙飞船。我们知道地球人很爱帮助别人。这可把我们给乐坏了。我们赶紧打开舱门，钻了进去。飞船“轰”的一声，冲向了繁星点点的夜空，最后终于回到了我的星际快递公司。

你们是地球报的记者吧？替我向地球上的人们表示衷心的感谢！我的星际快递公司也很乐意为你们地球人服务！以后我们有新的业务和一些新的故事的时候，一定会告诉你们的！

10、动物比美

这一天，森林里要举行选美比赛，比赛的日子终于到了！哇，来参赛的动物可真多啊！台上台下是人山人海，一片欢腾。

主持人小鹿姐姐宣布比赛开始。

首先出场的是小白兔。只见它纵身一跃，跳上了舞台，迫不及待地抖抖自己的皮毛，骄傲地说：“看，我的肌肤洁白如玉，我的外套价值连城，无人能比啊。”接着，它又指着自己的眼睛说：“再看，我的这双眼睛红通通的，真是既漂亮又神气！”最后，小白兔又竖起两只耳朵夸赞道：“还有我的耳朵修长而又柔软，可以说是世界上最美的了。”

第二个出场的是大公鸡。它一声鸣叫，飞上了舞台，很不服气地说：“如果要选美，当然要数我了。我不仅长着一身五彩缤纷的羽毛，还戴着一顶鲜红的帽子，特别是拥有世界上最美的歌喉，我还有动物界男高音歌唱家的美称呢。我可比那秃尾巴的兔子美多了。”临下场的时候，它还不忘喔、喔、喔地大叫一声，一展歌喉，着实把动物评委们吓了一大跳。

最后上场的是孔雀。在优美音乐的伴奏下，在七彩灯光的闪烁下，它迈着轻盈的舞步，从后台款款地走上舞台。它什么也不说，只是先微笑着向大家深深地鞠了个躬，然后展示各种开屏的姿势，真是艳丽迷人，直把大家看得眼花缭乱。

最后，评委们一致亮出了本次比赛的最高分——9999分。

孔雀理所当然地获得了冠军。

11、我来到了商王朝

“下面宣布获得‘故事大王’称号的同学，他们是张凯、王文波„„我们把热烈的掌声送给他们。”看到获奖的同学兴高采烈，眉飞色舞，我一面报以热烈的掌声，一面暗暗地埋怨自己：“胆小鬼，你真是个十足的胆小鬼！明明准备得那么充分，为什么就举不起那只手呢？”想知道我为什么这么后悔吗？那还得从老师宣布要召开“班级故事会”说起。

这一单元的语文课都是些古今中外的经典故事，受这些故事的影响，同学们也都迷上了读故事。看到大家读得津津有味，于是，上周五老师宣布要召开班级故事会，让我们回家好好准备。

星期天写完了所有的作业，才想起还得准备一个故事。“老师这不是为难人吗，我明明不太擅长讲故事，还非得让每人都得准备。别准备了，到时我就说没准备好。”我刚想放弃，又一想，“不行，虽然我不是什么班长、学习委员，但我学习好，平时是老师的眼珠子，同学们崇拜的对象，我要说没准备好，多没面子啊。再说了，现在老师总是让我们在学习小组内交流啊、讨论啊，连小组这一关都过不去，我这个学习小组长还怎么当啊！还是赶紧动手，寻找合适的故事吧。”

想到这儿，我打开书柜，搜索读过的比较熟悉的故事。翻过来倒过去，比较过来，筛选过去，总算确定了要讲的故事《永远坐前排》。为了能讲好，我把故事又反复读了好几遍，然后丢开书，自己对着镜子试了几遍，觉得差不多了，还让老妈当观众讲了两遍，直到自己非常满意，妈妈直夸奖我才放下心来。

班级故事会在大家的企盼中终于来临了，同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，我也是信心百倍。在小组选拔赛上，我力拔头筹，被所有成员推举为我们组的代表。故事会开始了，我特别想战胜自己平时胆小的毛病，一开始就举起了我那轻易不肯举起的手。可前面两个同学的故事讲下来，我的手就不敢举着了。问我为什么？人家讲的太精彩了呗！一个个眉飞色舞，绘声绘色。我哪里是他们的对手啊，还是甘当忠诚的听众吧。可是接下来几个同学的故事讲的也是一般般了，我甚至觉得还没有我讲的好。在全组成员的鼓励下，我刚想把手举起来，老师却宣布由于时间关系，故事会到此结束了。

我长叹一声，后悔自己没有能战胜自己，全组同学也都为我感到惋惜。可是过了这个村哪里再去找这个店啊！吸取教训吧，以后可千万不能错过任何机会了。

12、小狗小猫学游泳

一个夏天的中午，刚吃饱饭的小狗撑着个大肚子，来到小猫家门前大喊：小猫，下来去游泳吧！小猫说：等会儿吧，我刚钓来两条鱼，还没烧饭呢。小狗说：游泳回来再吃胃口更好！小猫说：可我会不会游呢。小狗说：算了吧你！别人小鸭才出生三天就会游了，你可已经3岁了。

小猫听了没话可说，他想：小鸭都会游水了，我难道还不如他吗？小猫饿着肚子马上下楼跟小狗去游泳了。

他们路过小猴开的百货商店，小猴叫住他们，说：小狗，小猫，你们这么高兴干什么去呀？小狗说：去游泳呀。小猴说：来买个救生圈吧。小狗说：不用。我的狗爬式好看着呢！小猴说：那买一个潜水镜吧！质量可好了。小猫说：不用，不用。我的猫眼不怕水！

很快，他们来到了小猫钓鱼过的水库边。这里山清水秀，景色优美，安静极了。小猫说：就是这儿，我经常在这儿钓鱼。水可深了，有十几米，深不见底哦。小狗说：那就在这里游吧。说着，他扭了扭身子做个热身运动，纵身跳入水中，游起了难看的狗爬式。小猫可不敢下水，他先用猫爪沾了一下水，自言自语地说：水温不错。说完，学小狗样子扭了扭身子，扭了扭屁股，小心翼翼地钻入水中。可是，他才钻入水中，很快就一会儿用爪子拍水，一会儿用猫脚乱踢起来，大喊道：救猫命呀！救猫命呀！原来，他俄着肚子，水性又差，所以溺水了。

小狗见了，大笑起来说：哈哈！你开什么玩笑呀？你才刚刚下水呀！说完，自顾自地游着狗爬式。可是他折腾了三分钟，才游了两公分。太臭美了，他的水性比小猫好不到哪里去。

这时，小猫已经挣扎得筋疲力尽了。小狗回头一看，立刻慌了。只见小猫奄奄一息的一会儿浮上来，一会儿沉下去，正处在生死关头。小狗急得大叫：我来救你！你要挺住！可是，他用劲了吃奶的力气也游不到小猫身边。正在这时，小狗突然惊醒了，原来这是一场梦。

小狗十分害怕，马上去找小猫，问：小猫，最近你有没有去学游泳？小猫说：我刚想去学游泳耶。小狗说：那正好。我们去找一个好一点的教练学游泳。

他们找到游泳冠军青蛙教练，青蛙教练告诉他们：初学游泳要注意，一，不能空腹或吃得过饱。二，要有家长陪同。三，要带游泳圈等安全用品。四，不能到深水区。五，小狗悄悄地说：我梦中学游泳的做法全是犯规的，不溺水才怪呢。还好那只是一场梦。

三年后小狗和小猫已经在奥运会游泳比赛中夺冠。后来，他们组织了一个反溺水救人团，救了不少生灵呢。

13、忠臣岳飞与奸臣秦桧

我知道历史上最有名的恶人是秦桧，我还知道历史上最有名的忠臣是岳飞。秦桧投敌叛国，岳飞精忠报国。

当时金国侵犯宋国，金国把秦桧和宋国的皇帝俘虏了，金国看反金的势力越来越强大，就把秦桧派回来当内奸，他主张投降求和，这个想法很符合当时皇帝的心意，就把他提拔为宰相。这下他的权力可大了，就千方百计地把各路抗金的军队撤回京城，又对宋高宗说：“岳飞的军队在中原已经成了一支孤军，必须立即撤军！”

于是高宗立刻下了金牌，岳飞正在犹豫，可一天之内来了十二道金牌。岳飞想：“看来直捣黄龙府是不可能了，我这十几年的努力一下子都毁了！”当时百姓拦住岳飞的马痛哭。

秦桧怕岳飞以后会对他不利，就把岳飞和他的儿子岳云投入了监狱，诬告他们策动兵变，最后岳飞被秦桧秘密害死在监狱里。

我想：如果当时没有秦桧这个人多好，历史就会改变，宋朝会灭了金国。

秦桧作恶遗臭万年，岳飞报国流芳千古。

14、小燕子的叹息

“真过份！”小燕子说，他已经受够了人类的折磨。

小鱼听见了，游过来问：“怎么了，小燕子？”

小燕子转过身，说：“看那座工厂，不断地往天空排放废气，使得我的妹妹去世了！”

小鱼听了小燕子的一番话，青筋暴起，想起了过去的事„„每当工厂要处理废水时，为了方便，便随随便便不顾一切地一倒，好像没事了似的，正因如此，每次都有鱼群死掉。

小燕子见小鱼愣了半天，便问：“怎么了？在想什么？”

“人类太可恶了！”小鱼愤怒地说回答，“竟然破坏我们的家园！”

“总有一天他们会尝到自作自受的后果！”

“对，没错！”

小鱼大胆地提出：“我们赶快搬家吧！” “好啊！”两人又踏上了旅程——只是因为人类一个小工厂，哎„„

15、航天飞机

我叫航天飞机，可是飞机家庭中有名的“大块头”，只见我流线形翅膀，核弹头般的脑袋，方方的机尾，显得我更加威风凛凛。

我比普通的飞机可要厉害得多，我老弟(飞机)只能在天空中飞翔，而且它速度也很慢，我却能在辽阔的宇宙中打转。要知道，我可是宇宙第二速度——超音速！每秒钟7。9千米！

千万不要冒失的进入我呦，我在突破大气层的时候可是万般危险，所以专门有GLoDo(重力加速度)训练，因此，需要非常棒的身体能力，几乎是万分之一，而且非常危险。不过要是一但有零件脱落，我就将流星般的坠落在茫茫宇宙中。

是什么让我这个庞然大物飞起？是原子能的巨大力量，其实，我也有短处，我需要许多资金，人工也比较多，也不能在天空中飞行，看来我也要向我老弟学习学习喽！

16、鞋子的回忆

去兜风了。他双手拿着个拐杖似的东西，滑板在冰上立着，“哗”，他把那个拐杖似的东西在冰上一推，他就带着“我们”在冰上滑了起来。越滑越快，越滑越带劲，他嘴里还喊着：“太刺激了！太刺激了！„„”突然，一辆车快速地驶过来，司机看见前面有人就马上减下了油门，眼看就要撞上了，司机赶快刹车，但车还是随着一股冲击力冲出去了。“砰”的一声，他被撞出去了，“我”的同伴也随着这种惯力飞了出去，也不知它落在了哪里？是否被人捡到？要是“我”能再见它一面就好了。

“我”知道很快将会有新兄弟来代替“我们”，“我”只好对他说：“以后不要再做危险的游戏，要注意安全。祝你早日康复！再见了，我的主人小明，再见！”

17、聪明的兔子

雨后，兔妈妈叫小兔子去山上采蘑菇，小兔子高兴极了，蹦蹦跳跳的跑出门去。

小兔子来到山上不禁感叹到：“哇！雨后的蘑菇原来那么新鲜！而且这些菌真是千姿百态，真是太好了！”于是，小兔子开始采蘑菇了，天渐渐的黑了，小兔子也该回家了。突然，它看到一条蛇正盯着自己呢！小兔子吓了一跳，急忙向四周看了看，小兔子的视线突然停在了一头吃草的牛身上，小兔子急忙跑了过去，说：“牛伯伯！牛伯伯！我看见了一条蛇，我个小，跑起来也慢，不如我跳到你的背上，你背着我一起跑吧！”牛伯伯一听发现了蛇，也不禁害怕了起来，赶忙说：“好的，小兔子，你快跳到我的背上！”就这样牛背着小兔子逃跑了，蛇呢？因为牛的步子太大，没有追上所以落在了后面，不得不沮丧地走了。小兔子被牛背回了家，小兔子的妈妈见了开心的笑了。

这篇短文告诉我们一个道理：只要大家团结起来，就能获取最终的胜利！

18、神奇的字典

一天晚上，我正在睡觉，突然听到有人叫我：“卢思惠、卢思惠！” 我睁开眼睛在房间里看了一看，爸爸没来，妈妈也没来，一个人也没有。我想这可能是我自己的幻想，我又闭上了眼睛。过了一会，我又听到有人叫我：“卢思惠、卢思惠！”我睁开眼睛，还是没看到人，是不是在做梦呀？我打了自己一巴掌，“好疼啊！”看来不是做梦，怪事了，难道遇见鬼了？而且谁这么无聊来捉弄我呀！我下床走了一圈，检查了所有可以打开的东西，我就是没有看见说话的人。突然我看见一本字典一张一合的，我走到字典旁说：“字典你找我又什么事呀？”字典说：“卢思惠同学，我今天来不给你说其它的，我想和你谈谈学习，我来教你识字吧。” 我哈哈大笑：“你以为我不识字吗？” 字典说：“我不是来教你读我身体里的字，我是来给你改错别字的。” 字典打开我的作业本说：“你看你的‘隆’字写对了吗？” 我说：“写对了，你脑子进水啦？” “是吗？”字典打开它的身体，指着书中的字，“自己看看吧。” “噢，天哪！我的‘隆’字少了一横。”我说。字典拿起一根木棒，啪的一声打在我的头上，字典对我说：“如果再写错这个字，就想起这根木棒，就不会写错了！” 这就是我神奇的字典！

19、新型眼镜

“哎哟！疼死了！”一听就知道又是病人们因为眼睛疼痛发出的呻吟声，我见此情形决定发明一种多功能眼镜。

我发明的多功能眼镜有200多种功能，在医院里，如果需要拍片子时，只要医生戴上它，人体里的五脏六腑、每一根骨头、每一个细胞都看得一清二楚，而且对方的身高、体重、血型，身体的哪个部位有什么毛病一看就知道。最神奇的是这种眼镜还可以自动把病情记录在镜片上。这就是专门给医生设计的医用眼镜。

一般人戴的新型眼镜可以更奇妙。它可以照相，可以自动播放电视节目和音乐；它的防御功能让你出门无忧：每当你遇到坏人或猛兽时，只要戴上眼镜看着对方的眼睛，对方就会昏迷，当坏人醒来时，他已经在警察局里了；当你眼睛很疲劳时戴上它，可以帮助你调节疲劳并预防近视，玩电脑游戏戴上它只有好处毫无害处，而且两边的架子上的电子感应器还可以通过脑电波让你的大脑放松；最奇妙的是这种眼镜只要转一下镜片就能看到远近不同的方位。它还有防沙、防紫外线的功能，最主要的是它很结实，无论怎么摔都摔不坏。

怎么样，我的发明不错吧！可惜还没上市。只要加把劲，我的新型眼镜很快要和大家见面了 20太空学校

星期四，校长宣布了一个令人振奋的消息：经国际环境组织批准，我们桥口小学将迁到遥远的木星上去，校名改成“太空学校”。

我们的太空学校坐落在一朵巨大的花上，我们天天都嗅着扑鼻的芳香，安安静静的坐在教室里上课。老师全都由机器人来担任，他们的手里都没有教鞭，对同学说话的口气很温和。今天给我们上课的老师名字叫J。这是我们到木星后的第一课――生活课，J教我们怎样在木星上飞翔。

“同学们，在家里，你们的生活全都由机器人照顾，但是在学校里，你们要学会怎样生活。我告诉大家，在你们的身上，都安装了飞行装置，电源就在食指和拇指上，将实质和拇指碰一下，就可以接通电源，你们就会飞起来了。”同学们惊奇的睁大了眼睛，有几个同学忙按了一下，真的飞起来了。我害怕得手都颤抖起来。J老师慢慢走到我身边，用手抚摩着我的胸口，轻轻地说：“别害怕，你一定行的！”片刻，我的心不再跳的那么厉害了，J老师微笑着说：“现在你试一试，好吗？”我把拇指和食指一捏，咦？我飞起来了！“同学们，现在我们起飞吧！”我们真的像小鸟一样自由地在蓝天上飞呀飞，白云环绕着我们，好像是我们身上飘舞的纱巾，真快活！

回家后，我把作业送到电脑里。J老师在家细心地为我批改，我的作业竟然得了“优”。这是我上小学以来得到的第一个“优”!我看着屏幕上大大的“优”字，高兴得蹦了起来。

真的，在太空学校里上课，没有成堆得作业、试卷，没有分数。后来，我们得经历当然更有趣了，你想到我们太空学校来吗？那就赶快报名吧！

2.四上想象作文单元八篇二

上传: 李芳

更新时间：2012-12-30 19:25:11 教学目标：

1.激发学生的创新意识，培养学生的想象能力。2.能用通顺、具体的语言写出自己的奇思妙想。教学过程：

 创设情境，感受想象

师：同学们，今天，咱们的教室里除了赵老师和大家一起上课外还来了好多老师，家里来了客人大家一定非常高兴，高兴的同时，你知道他们是来干什么吗？（听课）

师：哦，看到老师们坐在教室后面，就联想到听课，那我们就像这样一起来玩一个游戏，好吗？这个游戏的名字叫“词语对对碰”。这样做，我说一个词，你们给他对上一个表示动作的词。就像刚才，我说老师，你们说听课。开始了。（课件出示：词语对对碰）

师：有人想用洗衣服洗土豆，洗萝卜可以吗？（生发言）师评：是不大可能，简直是天方夜谭，胡思乱想嘛。（板书：胡思乱想）

师：看来英雄所见略同啊，不过，同学们，你们知道吗?还真有人用洗衣机洗土豆、洗萝卜。他就是四川的一位农民，他们家种了很多土豆和萝卜，他想用洗衣机把这些土豆和萝卜洗干净，可是结果却发现泥巴糊糊将下水管堵死，洗不了了。这位农民的维权意识特强，于是他就向“3 ·1 5 ”投拆反映，说是海尔洗衣机质量不好。结果海尔集团总裁张瑞敏听说后，第一反应与大家一样，很是吃惊。第二个反应却不像常人笑老农是刘姥姥进大观园，而是果断拍板：开发一种出水管子粗大的洗衣机，既可洗衣服，又可用来洗土豆和萝卜的多功能洗衣机。师：听了这个故事，你还觉得这是胡思乱想吗？那是？（师改板书作为课题：奇思妙想）

师：（过渡）那咱们今天作文课的主题就定为“奇思妙想”，有兴趣吗？

 热身活动，欣赏想象

师：老师这儿有一首你们特别熟悉的古诗，就是奇思妙想的佳作。（课件出示古诗：《夜宿山寺》）

师：我们一起来欣赏一下，你认为诗中哪些地方最能体现作者的奇思妙想？（摘星辰、恐惊天上人）师：是啊，从“摘星辰、恐惊天上人”能感觉到诗人的想法怎么样？（既生动又大胆，而且还很合情合理。）

（师板书：大胆、合理）

师：那我们也来当一回诗人，和李白一起奇思妙想一下。（生齐读）

师：果然是李白的知音啊！其实，像这样擅长奇思妙想的人还有很多很多，我国“学界泰斗”的季羡林先生就是其中一位，今天老师就为大家带来了他在《夹竹桃》一文中的片段，我们一起来欣赏。（课件出示：《夹竹桃》片段）师：我想来读读，大家同意吗？（师读）

师：季老师的奇思妙想让你有什么感觉？（很美）是吗，你从哪儿看出来的？也可以用自己的话说说。

师：是啊，幻想到什么就是什么。这样，不仅让我们觉得很有意思，还让我们尽管没看到夹竹桃但也能真真实实地出现在我们眼前。其实，这就是有“画面感”。（板书：有画面感）

师：的确又是一篇奇思妙想的佳作，在作者的笔下一切普通的东西都可以变得那么美好，季老师做到了，我们也一定能做到的。

师：此时此刻，我不知道大家是不是像我一样，整个大脑都被这些奇思妙想所充实着。不过，下面老师想和大家一起轻松一下，欣赏一段视频，看你能不能也从中找到一些奇思妙想的灵感。（课件出示：荷兰图书馆）

师：看着同学们专注而又若有所思的的样子，老师知道，有戏了！那你觉得荷兰图书馆怎么样？用一个词语或者一句话，来分享一下你的感受吧。（先进、有趣、奇妙、我也想去……）

师：是的，这个图书馆的确给人们带来了很多方便。你也可以去，只不过代价高一点。

 头脑风暴，体验想象

师：（过渡）欣赏了这么多奇思妙想，大家也一定想天马行空的来奇思妙想一回。不过这次，老师先让大家分小组展开竞赛，赛什么呢，根据老师出示的图形想象，看看这个图形像什么呢，看哪个小组想得多，想得奇妙。

（课件出示：图片：圆、书、鞋、椅子等）

师：刚才的头脑风暴，我们仍然围绕着什么？（奇思妙想）那下面老师想让大家根据提示展开你的想象，好吗？我们试试。（课件出示图配题目）（学生想象说话）

师：同学们，听着你们精彩的发言，感受着你们的奇思妙想，好像把老师也带进了一个想象的世界，没想到想象竟然这么美妙。难怪爱因斯坦都说：“想象比知识更重要，没有想象就没有创造，科学是从想象开始的。”（课件出示）师：来，一起读一次。（生齐读）

 范文引路，创造想象

师：（过渡）其实呀，就像荷兰图书馆一样，也许在很多年前大家听到这种想法时，肯定最多也只认为他是一个奇思妙想而已，但在今天，这种奇思妙想就真的变成了现实呀。而且，今天有一位同学也和大家一样感受到了荷兰图书馆的奇妙，还把它写成了文字呢，让我们一起来欣赏一下吧。（课件出示：我的移动生活）

师：大家可以拿出老师为大家准备好的文章，用自己喜欢的方式来读读，你觉得你最喜欢这篇文章的什么？

（用第一人称去写、抓住了细节描写、表达了自己的喜爱之情……）（师相机板书：内容具体、表达真情实感）

师：这样把内容写具体了，真情实感也就自然表达出来了。让我们也感觉喜欢上了这个图书馆和椅子们的移动生活呢。如果我们在写作的时候也能像这位同学一样，相信大家的想象作文也一定很棒的！

师：（过渡）是啊，是科技的发达把这样的奇思妙想变成了现实。你们知道法国科学幻想小说家凡尔纳吗？他很小就想有一只在水底航行的船，后来就有了潜水艇，在他的小说里，幻想的飞机坦克现在也都成为了现实。其实，许多昨天的幻想在今天都得以实现，就像我们所见的荷兰图书馆一样，只要大家敢想、敢做梦，就一定会有梦想成真的那一天的！

师：是啊，在我们心中都有一个梦，都有一些奇思妙想，那我们就把他们说出来，好吗？你想过自己变成什么？（想象假如自己是一只鸟在天空遨游；变成孙悟空会七十二变；想变成一只小鸟，环游世界；想未来的房子在太空上或者在海洋上；想住在太空……）

师：同学们的想象真丰富，希望同学们的思维就像鸟儿一样，张开翅膀（师完成板书：画成鸟的翅膀），在广阔的想象空间里尽情地遨游吧。不过，飞翔时别忘了带上此次的任务哟。

（课件出示：习作要求：1.用几段文字把自己的奇思妙想记录下来。2.用上比喻、排比、拟人等修辞手法，以及好词好句。3.抓住了细节描写，并将细节展开，具有画面感。）师：大家有信心完成好吗？

 拓宽视野，延伸想象

3.四上美丽的风景单元作文篇三

星期天，天气晴朗凉爽，我们一家去了美丽的西湖公园。

一进大门，我们就闻到了花香的气味，我们沿着小路走，两边种了许多葱郁的柳树，像一把把雨伞遮住了猛烈的阳光，一点儿也不觉得热。

一直向前走，再右拐，我们就来到了水平如镜的西湖。爸爸租了一只游艇，游艇在湖水中荡漾着。啊！西湖的水真清呀！清得可以看见湖底美丽的沙石，清得可以看见湖底嬉戏的小鱼。西湖的水真绿呀！绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。不一会儿，我们穿过了九曲桥，在九曲桥下面看，就像一条蜿蜒飞腾的白龙。在微波粼粼的湖中，倒影着周围美丽的景色。一阵风吹过，繁茂的柳枝条在梳理着她长长的头发。

下了船，我们来到这蜿蜒如白龙般的九曲桥。你知道为什么这座桥被称为“九曲桥”吗？是因为它有九处弯曲的地方。在九曲桥的边境连接着一个亭子。这个亭子是用五花石铺砌而成的，美极了。亭子里面有几个花框的秋千，游人们走累了，在这里荡会秋千，真

意。夏天，亭子里很阴凉，人们可以在这儿边聊天边下棋，抛掉所有的烦心事。

顺着亭子的小道继续向前走，有一个“儿童游乐场”，这个“儿童游乐场”既宽敞又好玩。里面有碰碰车，有猴子抬花轿，有魔幻洞，还有海盗船;最有趣的要数“雪的世界”，我们可以在这里做雪人，还可以打雪仗。这里虽然不是自然景象，但是可以看出现代科技发达，是机器造的。也与自然景象不相上下，非常美丽逼真！我最喜欢玩碰碰车，就吵着爸爸妈妈陪我玩，我们玩得可开心了！

我爱揭阳美丽的西湖公园！

让人难忘的东湖公园

六一，我和哥哥、嫂子、妹妹去了东湖公园。

一进门，好美丽的花岗石影壁啊！上面刻着名为“榕水欢歌，古城风采”的画，画面上有进贤门，音乐喷泉等揭阳名胜，及人们欢歌载舞的精彩场面。绕过石壁，还可以看到五十六个民族大团圆的画面，让人振奋！正对着影壁是三条石拱桥，我们信步走过小桥，转向左边，经过了一个游乐场，那里有旋转摇椅、过山车、碰碰车等游乐项目，我真想去玩个痛快，可哥哥不让我玩，太没劲了！我没精打采地继续前走，过了旁边的小铁桥，走进观音寺，在寺院里，有观音菩萨的各种法相，还有四大天王、关公……我们给菩萨行礼、添灯，还拿了些免费的佛书。

出了观音寺，我们向右边走，就到了公园最中心的位置。有一条风雨长廊和一个大广场，再往前走，我们看到西书院门口挂着书画展览的大横幅，顺便进去参观一回。啊！许多精美的字画历历在目，使我一下子陶醉在这浓厚的艺术氛围之中，流连忘返！

西书院的旁边就是东湖了。湖面上有游船来往，湖岸绿树成荫，还有一座九曲桥，好像一条白龙卧在湖面上。我和妹妹兴高采烈地跑上桥，穿过三座连结九曲桥的亭子，很快就跑到了对岸。再往前走，就回到公园的大门口了。

和从前相比，现在的东湖公园更漂亮，更有魅力了！我们愉快地逛了一圈，美中不足的是没去游乐场玩，下次我一定要来玩个痛快。

黄岐山游记

黄岐山是揭阳一大名胜，高达海拔293.1米，拥有九庵十八岩和“海滨邹鲁”、“黄岐山寿”等文人墨客留下的摩崖石刻，岐山八景更是美不胜收。就在今年的大年初四，我和爸爸妈妈一齐来到黄岐山游玩。

正月的黄岐山热闹非凡，到处都是人头涌动。山脚下，游客们围在小吃摊前，碰碰车和“洞天探险”吸引了无数儿童。我站在山脚下仰望，郁郁葱葱的树木像一片绿色的海洋，山上的古建筑和突兀的巨石就如一座座小岛，在绿海中依稀可见。

沿着石梯拾级而上，两旁的野花已经绽放，野草也探出了脑袋，几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好一派生机勃勃的景象！不知不觉来到了月容墓，这是冯县令安葬亡妾黄月容的地方，三百多年来，黄月容在揭阳人民心目中留下了美好的形象，被尊为“月容夫人”，连半山腰的侣云寺也是为纪念她而建造的。从月容墓向上出发，便会看见一座寺庙，那就是依山而修的竺冈岩了。接着，我来到了半山腰的侣云庵，一进门，一棵参天大树出现在眼前，原来这是一棵一分为二的千年古槐，人称“夫妻树”。进入大雄宝殿，三尊坐在精雕细刻的莲花座上的金身如来佛和十八罗汉金光闪闪，几位高僧正在诵读佛经。在侣云庵歇息一会儿后，我们继续向山顶攀登。

此时此刻，山下噪杂的声音已经远去。听见的只有清风穿过树叶的沙沙声，如玉瑶轻抚似的流水声从石缝间潺潺流出，闻见的是花儿的芬芳和茶园里茶叶的清香，使人顿感心旷神怡。

过了一会，我们便到了山顶。岐山宝塔像巨人一样屹立在这里，守卫着这片美丽的土地。在宝塔后面，有一块酷似蛤蟆的巨石，叫“蛤蟆石”。石头的下方有一石坑，正对着“蛤蟆”嘴，石坑中的积水从来不会干涸，故后人把它称为“蛤蟆涎”。我站在山顶向下俯视，看见南北两河像玉带一样把市区围成一个葫芦形，往来的火车像巨龙一样！

4.四上四单元母鸡教案篇四

一、导入新课

１、上节课我们学习了《猫》，谁说一说老舍先生笔下的那只猫有什么特点吗？（古怪、可爱）猫既古怪，又可爱，老舍喜欢它吗？

今天这节课我们一起来学习他的另外一篇文章《母鸡》。跟着老师一起书空课题。２、出示课题，齐读。

二、整体感知

1、同学们在课前已经认真预习课文，让我们先读读这些词语，看看你们是否已经认识了。

出示词语1：一撮儿毛

这点儿

挺着脖儿

挺着身儿

汤圆儿

师：老舍先生是地地道道的北京人，他的语言就有着浓郁的“京味”，这也是他语言的风格。

出示词语2：可恶

欺侮

狠狠

下毒手

如怨如诉

出示词语3：负责慈爱勇敢辛苦

读第二、第三组，这些词都是和母鸡有关的，对这样的母鸡，作者对它的态度是怎样的？（讨厌喜欢）看来词语也是能读出情感的，把情感带入词语中再读一遍。板书：讨厌喜欢

2、课文哪一自然段将讨厌母鸡和喜欢母鸡这两部分连接在一起（第4自然段），这种段落叫做过渡段，起承上启下的作用。是什么原因让一向喜爱小动物的老舍先生那么讨厌母鸡呢？

三、品母鸡之短，体会讨厌

快速读一至三自然段，找找母鸡让人讨厌的原因。

1、没有什么理由的总爱乱叫，用一个词来形容就是——无病呻吟（到处乱叫）

2、不反抗凶猛的公鸡，却欺侮忠厚的鸭子，这就叫——欺软怕硬。

3、母鸡下了蛋后爱狂叫，恨不得让全世界的人知道它的这点成绩。爱炫耀

四、品母鸡之长，体会母爱

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。它________，_________，_________，_________。

1、课件出示中心句：

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

（1）课文里哪些词句写出了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦呢？让我们用自己喜爱的阅读方式用心地读读课文第二大段，画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受，还可以写写旁注。

2、交流反馈出示：

句一：一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

是呀，母鸡的高度警惕，目的就是要保护好自己的儿女，此时哪怕是一只鸟儿，或是什么东西响了一声，它都会——

母鸡的叫声和人类的语言一样，能向我们传达信息。请你联系上下文，想象一下，母鸡会说些什么？

出示：母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说： “

”（你关注了上下文，做了合理的想象）

（它是个多么负责的母亲啊，为了保护孩子，它真勇敢！）

句2：发现了一点儿可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。每个鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却消瘦了许多。

多么慈爱，多么伟大的母亲啊！还有哪个句子也让你有这种体会的？句3：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

可是，在它还不是鸡母亲的时候却——永远不反抗公鸡。是什么力量让它变得如此勇敢呢？

句4：它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

句5：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

小结：母鸡的这些行为深深地感动了我们，这一切的一切，都证明了：

出示：一个母亲必定就是一位英雄。

（4）同学们读到这里，你觉得老舍先生仅仅是在写母鸡，赞美母鸡吗？（母爱）师：是的，他还在赞美你们的妈妈，天下所有的母亲。因为天下的母亲为了自己的孩子，任劳任怨。当灾难来临的时候，她们会毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，所以如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说——一个母亲必定就是一位英雄。

作业：所有的母亲为了自己的孩子，都能无怨无悔、默默付出，你能写一写自己的妈妈为自己做了哪些令你感动的事？

5.信息技术八版四上教案篇五

教学内容

第1课

我满十岁了

教学目标

知识与技能目标

1.理解规划的意义，规划在生活中对我们的帮助。

2.规划“我的十岁”系列主题活动形式、素材、呈现方式等，学会规划的方法。

3.认识各种照相设备，并为自己、同学、家人拍照，收集素材。

过程与方法目标

在尝试、体验的过程中，通过掌握拍照的方法，选择合理的方法获取、浏览相片。

情感态度与

价值观目标

在学习过程中，激发创新精神，提高艺术鉴赏能力；在应用、拓展中培养信息素养，体验分享的快乐。学生交流合作，养成正确的审美观，通过完成操作体验成功的喜悦。

教学重点

理解规划的意义并会简单规划。

教学难点

理解规划的意义并会简单规划。

课题类型

信息技术课

教学方法

讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法。

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、多媒体课件及相关软件。利用数码相机、手机、摄像头等设备现场演示。

教材分析

本课是重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册，因项目式、主题式、任务式教学是学生学习计算机的最佳方式，能让学生更快乐、更主动进行学习。又因四年级，大部份学生将年满十岁，步入人生的第一个十年。让学生利用信息技术记录、制作、分享、庆祝自己的第一个十岁生日。

学情分析

本课内容紧扣时下流行元素例如数码相机、手机、屏幕截图等，对四年级的同学来说很新鲜，有吸引力，会激起他们的学习兴趣。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

1、师：孩子们，在我们十岁来临之际，你想不想收到一份有意义的礼物呢？

2、师：我们的爸爸妈妈给你们制作了两份“我的十岁成长故事”的礼物，一起来欣赏下。

3、师：你更喜欢哪份礼物呢？它们是用什么方式表示的？（图片具有形象、直观、生动、简明等特点。）今天我们一起来学习第1课

我满十岁了。

(播放PPT)

学生观看

出示课题，学生齐读

教学环节

教师活动

学生活动

探究新知

1、师：孩子们，怎样呈现“我的十岁成长故事”呢？请认真填写想一想P1-2页的练习。

2、师：孩子们，在我们成长的故事中，主角很重要，相片的作用越来越大，已成为人们表达思想和情感的重要方式之一。

3、师：获取相片的设备有哪些呢？

4、师：现在我们以小组为单位分别利用几种方法来获取相片。试一试，它们是怎么拍照的？

第一小组：采用计算机的摄像头拍照。

第二小组：采用手机拍照。

第三小组：采用数码相机拍照。

第四小组：采用扫描仪拍照。

第五小组：采用从因特网上拍照。

学生讨论,完成练习。

学生尝试拍照的多种方法

作品展示

1、作品展示。

展示学生作品

2、作品介绍。

师：请同学讲解获取相片的过程，遇到了那些困难。

3、作品评价。

学生自评、互评，教师点评

欣赏作品。

学生示范，讲解步骤。

拓展提升

1、师：孩子们，相片的获取途径很多，在不同的情况下，我们可以根据实际需要，选择不同的获取途径。那怎样浏览相片呢？

2、师：可以双击桌面上的图标，打开“美图看看”软件，对照打开的软件窗口，介绍其窗口组成。

3、师：孩子们，你对你拍摄的照片满意吗？

4、师：如果不是很理想，那在拍照的时候该注意些什么呢？构图的基础要均衡与对称，这样画面具有稳定性。

学生观察“美图看看”软件的窗口。

构图的美观性

评价总结

1、师：通过今天的学习，你有哪些收获？

2、师：在这节课中，同学们自己动手学会了拍照，获取相片的方式，并体会到了合作的快乐，希望同学们能用所学知识解决今后生活中遇到的实际问题。

总结所学内容

教学反思

教学内容

第2课

我的文件夹

教学目标

知识与技能目标

1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。

2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。

3．培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。

过程与方法目标

在尝试、体验的过程中，通过新建文件夹，归类管理。

情感态度与

价值观目标

教学重点

对文件夹功能的理解和文件的合理分类。

教学难点

对文件夹功能的理解和文件的合理分类。

课题类型

信息技术课

教学方法

讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法。

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、多媒体课件及相关软件。

教材分析

本课是重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册，通过本模块的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，对文件进行归类管理。

学情分析

通过将文件归类管理的实际操作，培养整理文件、规划分类的能力；在实际操作的过程中，培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；在规划文件分类的操作中，建立路径的概念，树立系统化观念。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

1、师：孩子们，在我们的计算机上拍了很多相片，也收集了很多素材，好乱啊！怎么办呢？

2、师：这个小朋友使用了文件夹分类整理，看起来就整洁多了。

3、师：你想学吗？今天我们一起来学习第2课

我的文件夹

(播放PPT)

学生观看

出示课题，学生齐读

探究新知

1、师：孩子们，在日常生活中，我们通常用文件夹来保存和管理文件资料，那你知道怎样新建文件夹吗？可以通过看书P8-9页学习，也可以自主尝试。

2、师：那个小朋友愿意来介绍一下，你是如何新建文件夹的呢？还有其他的方法吗？

方法一：

1、打开“我的电脑”，进入本地磁盘；（注意不要把文件放在“C”盘，因为它通常是系统盘，会经常重新安装系统，资料放在里面很不安全。）

2、单击菜单栏“文件”-“新建”-“文件夹”。

3、输入文件夹名“点点十岁生日”，按回车键确定。

方法二：

通过文件和文件夹任务，可以创建一个新文件夹。

方法三：

通过单击鼠标右键，然后选择“新建”—“文件夹”。

3、师：创建好了一个文件夹，可以通过学到的方法，再“点点十岁生日”里建立“唱歌音频”、“成长视频”、“成长相片”、“节日小报”等文件夹。请孩子们完成练习。

4、师：所以我们要养成良好的存放文件夹的习惯，以便于我们以后使用。

小组讨论、交流

学生示范

学生尝试多种方法

举一反三的学习能力

作品展示

1、作品展示。

展示学生作品

2、作品介绍。

师：请学生讲解新建文件夹中遇到的困难。

师：文件夹建好后由于同学按下了鼠标左键，就被计算机自动命名为“新建文件夹”了。那我们可不可以给文件夹重新改名字呢？

3、作品评价。

学生自评、互评，教师点评

欣赏作品。

学生示范，讲解步骤

学生思考尝试给文件夹重命名，师巡视指导。

拓展提升

1、师：请孩子们在计算机E盘下新建一个文件夹，用自己的姓名为文件名。

2、师：在自己的文件夹里，新建四个文件夹，分别命名为：作文、音乐、照片、小报

学生建立自己的文件夹。

评价总结

1、师：通过今天的学习，你有哪些收获？

2、师：在这节课中，同学们自己动手学会了新建文件夹，并体会到了合作的快乐，希望同学们能用所学知识解决今后生活中遇到的实际问题。

总结所学内容

教学反思

教学内容

第3课

整理文件夹

教学目标

知识与技能目标

进一步理解文件夹的功能，初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。

过程与方法目标

学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。

情感态度与

价值观目标

激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。

教学重点

文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。

教学难点

文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。

课题类型

信息技术课

教学方法

讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法。

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、多媒体课件及相关软件。

教材分析

学情分析

通过本节课的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，对文件进行归类管理。在实际操作的过程中，培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；在规划文件分类的操作中，建立路径的概念，树立系统化观念。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

1、师：首先我们来玩一个游戏，考考大家的眼力，看谁最会观察。

2、师:刚才你们在窗口中看到几个文件是属于你的相片呢?

3、师：现在再看一次，你能找出属于你的相片文件夹吗?

4、师：通过比较，很明显把自己的文件分类放进文件夹里，管理和使用的时候一目了然，非常方便。今天我们就一起来学习第3课

整理文件夹。

(播放PPT)

学生观看

出示课题，学生齐读

探究新知

（一）移动文件或文件夹

1、师：像这样杂乱无章的文件，我们要把文件移动到文件夹里首先需要做什么呢？

2、师：对，必须先选定文件，请同学们试着选定你要移动的文件或文件夹。

生：演示选定文件。（单个选定）

小结：对单个文件（夹）的选定只要单击左键即可选定。

3、师：对多个文件或文件夹我们怎样进行选定呢？请同学们看书第12页试一试，想一想操作中需要注意什么？（ctrl不松开）

学生演示讲解ctrl键。

小结：选定多个文件（夹）需要按ctrl+单击文件（夹）。

生：练习，教师指导。

4、师：我们已经掌握了，整理文件的第一步，选定文件或文件夹，那如何把这些文件移动到相应的文件夹里。你可以看书也通过观看自学教程，对它们进行整理吗？

移动：将一个对象从一个位置搬到另一个位置，这种操作叫做移动。

5、师：通过刚才的练习，你是怎么做的，有什么发现吗？

（二）复制文件或文件夹

1、师：通过刚才的整理，我们的文件夹是不是很整洁了。这么整洁的文件夹你愿意把它保存下来吗？

师：请看书P13-14页也可以通过观看自学教程，想试试吗？

生：练习，并指名演示。

复制：在一个新的位置生成一个与原来对象完全相同的对象。

2、师：通过刚才的练习，你是怎么做的，有什么发现吗？

选定──复制──粘贴

3、师：想一想，还有没有其它的方法呢？

4、师：你能说说“移动”和文件的“复制”有什么不同吗？

学生：“移动”原来的文件不存在了，而“复制”原来的文件还存在。

（三）删除文件或文件夹

1.师：通过我们的练习已经掌握了整理文件或文件夹的方法，但是在整理的过程中老师发现，还有一些没用的文件，我们可以先把它放到回收站里。

2．师：文件的删除还有哪些方法?

3.师：删除文件时要注意什么？

（一定要选择文件、文件不再需要）

小结：当不再需要这个文件夹时，我们可以将它删除。删除文件夹时，其中的文件也会被删除，所以要慎重。

（四）还原文件或文件夹

1.师：如果文件被不小心删除了，还有办法找回来吗？聪明的你一定可以从书上找到答案吧。

（它们在计算机的“回收站”中，可以通过“还原”找回来）。

2.师：如果已清空了“回收站”，删除的文件或文件夹还能找回来吗？

小结：我们不能随便删除其它同学的文件或文件夹。

小组讨论、交流

学生示范

学生尝试多种方法

学生讲解操作过程，并观察原来的文件是否存在请把文件夹复制到我的电脑“E盘”中

复制的方法：

1、选中要复制的文件；

2、单击“复制这个文件”；

3、找到需要复制的位置，单击“复制”按钮即可。

欣赏作品。

学生示范，讲解步骤

学生思考尝试给文件夹重命名，师巡视指导。

拓展提升

1.师：老师给大家准备了一个素材文件包，在这里，请同学们发挥想象，对文件进行分类管理。看谁整理得既迅速，又有条理。做得好的同学，老师就为他加分。

学生建立自己的文件夹

学生分组讨论，交流协作。

教师巡视，指导。

评价总结

1.师：我们已经学会了对文件或文件夹进行哪些操作？它们分别有什么作用？

2、师：同学们，我们不仅在学电脑时要学会整理自己的文件夹，还要学会把自己的生活整理得有条不紊，以后我们无论找什么东西都很方便了。

总结所学内容

教学反思

教学内容

第4课

我们来美图

教学目标

知识与技能目标

1.学会在美图秀秀中打开相片和保存相片。

2.学会使用

“旋转”“裁剪”进行处理。

3.学会使用“基础调整”功能对相片进行基本调整。

过程与方法目标

在尝试、体验的过程中，通过掌握图片处理的方法，培养学生对美图秀秀的兴趣。

情感态度与

价值观目标

教学重点

学会使用

“旋转”“裁剪”进行处理。学会使用“历史列表”功能撤消不想要的操作

教学难点

学会使用

“旋转”“裁剪”进行处理。

课题类型

信息技术课

教学方法

讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法。

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、多媒体课件及相关软件。

教材分析

本课是重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册，本课从当前“全民手机拍照”的背景着眼，以点点的的一张问题相片引入。首先，相片旋转方向不正确，这是将相片从手机导入到电脑中后经常会出现的问题。其次，相片上有手指遮挡摄像头而造成出现的黑斑。

学情分析

在教学中除了知识的传授，还要注重对学生构图审美的传授。对相片进行旋转和裁剪，是为了更好地突出主体。对相片进行基础调节，也是为了让相片更美观，不能为了新奇好玩而将相片调整成颜色怪异或明暗过分。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

1、师：孩子们，我的相片不是正立的，怎么办呢？

2、师：可以用“美图秀秀”把相片旋转过来，还可以美化你的相片哦！

3、师：“美图秀秀”如此厉害，你们想学吗？今天我们一起来学习第4课

我们来美图。

(播放PPT)

学生观看

出示课题，学生齐读

探究新知

1、师：孩子们，“美图秀秀”是图片处理软件，它可以在很短的时间里，处理出一张漂亮的照片。它的操作简单，适合初学者。有强大的人像美容功能。可以选取精选可爱饰品，闪字一键生成。还可以轻松制作趣味场景。

2、师：孩子们，找到“美图秀秀”软件了吗？图标是什么样的？

3、师：尝试着在“美图秀秀”里打开相片？

4、师：哪个小朋友愿意来演示下你是怎样打开相片的。

5、师：你们看看这张图片有什么问题吗？我们的“美图秀秀”软件可以解决，请看书P22页学习，尝试旋转相片。

6、师：现在相片已经是正立的了，还存在什么不足吗？请看书P23页学习，尝试裁剪相片。

7、师：在裁剪相片的时候，需要注意什么？

8、师：我们还需要对图片进行美化，需要用到基础调色，你知道步骤是怎样的吗？

9、师：请同学们完善作品，并且保存相片。

学生尝试找到软件

学生示范

教师讲解

作品展示

1、作品展示。

展示学生作品

2、作品介绍。

师：学生介绍自己制作过程中遇到的问题，怎样解决的。

3、作品评价。

学生自评、互评，教师点评

欣赏作品。

学生示范，讲解步骤。

拓展提升

1、师：孩子们，你们的计算机上有自己照片，你能对它进行美化吗？去试一试吧！

学生尝试美化相片。

评价总结

1、师：通过今天的学习，你有哪些收获？

2、师：通过学习，大家可以看到，网上看见的酷炫图片没什么了不起，我们也可以做出来。

总结所学内容、教学反思

教学内容

重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册

5图片添趣味

教学目标

知识与技能目标

1.能够使用“涂鸦笔”在相片进行涂鸦；

2.能够给相片添加合适的特效；

3.能够给相片添加并编辑贴纸。

过程与方法目标

在尝试、体验的过程中，通过用美图秀秀处理照片掌握

情感态度与

价值观目标

在图片处理过程中，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的审美能力，树立学生相片使用的道德意识。

教学重点

1.能够使用“涂鸦笔”在相片上进行涂鸦。

2.能够给相片添加并编辑贴纸。

教学难点

给相片添加并编辑贴纸

课题类型

操作课

教学方法

讲解演示法、自主学习法、小组协作探究法。

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、多媒体课件及相关软件。

教材分析

本课是重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册第5课，本课是图片处理模块的第2课，在第4课的基础上继续学习用美图秀秀进行处理，包括用涂鸦笔在相片上涂鸦、给相片添加特效以及添加贴纸，为后面进一步学习用美图秀秀处理图片奠定基础。

学情分析

本课授课对象为小学四年级学生，他们好奇心强，求知欲旺，对信息技术学习感兴趣；在本节课之前学习了用美图秀秀对图片进行打开保存、旋转、裁剪以及基础调色这些基本操作，故具备了学习本课的知识技能基础；但是他们活泼好动，注意力易分散，采用问题引导、小老师讲解等多种方式让他们集中注意力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

★师：孩子们，现在我们一起来玩一个游戏，叫做“一起来找茬”，看看这两张照片有哪些地方不同。（展示处理前、处理后的两张照片）

★师：其实这张照片是用美图秀秀将原来的照片经过处理之后得到的，是不是比原来的照片更有趣了呀？那如何处理呢？这节课我们就进入第五课的学习——图片添趣味。

★观察老师的展示，并找出不同点。

探究新知

(一)绘制涂鸦

★师：孩子们有没有自己在墙上或者其他地方绘制过涂鸦呢？学了美图秀秀我们就可以给照片绘制涂鸦了，那如何操作呢？

★师演示讲解涂鸦笔的操作、涂鸦笔参数设置（画笔样式、大小、透明度、颜色、橡皮擦）

★师：很多孩子已经跃跃欲试了，那你们就发挥你们的想象给照片涂鸦吧。

★师：孩子们，涂鸦笔有很神奇的功能，但是我们给照片绘制涂鸦时要合理正确，不要乱涂乱画，更不要恶搞他人照片。

(二)添加特效

★师：孩子们有没有见过电影电视剧中特效？

★师：美图秀秀中也可以制作特效哦，可以让你的照片千变万化。

★师讲解特效的操作。

（三）制作贴纸

★师：不要以为我们的美图秀秀就只有这些功能，它还有更厉害的呢。孩子们看到“贴纸文字”的功能了吗？里面给我们提供了许许多多的贴纸。现在孩子们自己添加自己喜欢的贴纸并尝试编辑它。

★师：孩子们添加的贴纸都很漂亮，谁愿意来当小老师给其他小朋友讲解一下呢？

★师根据学生情况进行补充讲解。

★师：孩子们要注意适当的使用贴纸，可以使相片增色。但如果使用过多就会使画面显得凌乱和拥挤。如果添加了多个贴纸以后，要先单击选中一个贴纸才能编辑它，编辑好了再退出，因为切换成其它功能后贴纸就不能再编辑了。

★师：在画笔中还有“魔幻笔”可以给照片添加很多魔幻装饰，同样的孩子们记住不要添加得过多，那现在就根据老师讲的将你的照片进行完善吧。

★生操作，绘制涂鸦

★生表达自己在电影或者电视剧中看见过的特效

★生练习给照片添加特效

★生尝试给照片添加贴纸并编辑

★小老师演示

★生完善

作品展示

★师：经过孩子们处理的照片真是很漂亮呢，就让我们一起来欣赏下吧！

1．作品展示。

★展示学生作品

2．作品评价。

★学生自评、互评，教师点评

3.问题解决

★解决学生在处理照片过程中遇到的问题

4．上传作品

★将自己处理的照片保存并上传到学习的平台

★欣赏作品。

★参与评价过程。

★上传作品

评价总结

★师：通过今天的学习，你有哪些收获？

★师：今天我们学习了在美图秀秀中给照片涂鸦、添加特效、添加贴纸并编辑以及使用魔幻笔让照片更出彩，孩子们学习起来兴趣盎然，学得很认真。但孩子们要记住“水满则溢”的道理，不要过多的给照片添加特效、贴纸等。孩子们平时可以多给自己拍拍照，用美图秀秀处理以记录自己的成长过程。

★讲讲自己本节课的收获

教学反思

教学内容

6图片炫起来

教学目标

知识与技能目标

1.能够使用“模板拼图”制作成长拼图；

2.能够使用文字模板在相片上添加文字。

过程与方法目标

在尝试、体验的过程中，通过用美图秀秀处理照片掌握

情感态度与

价值观目标

利用美图秀秀中的拼图功能，让学生回顾自己的成长经历，培养学生对美好生活的热爱；激发学生对信息技术学习的兴趣，树立用信息技术解决生活中问题的意识。

教学重点

使用“模板拼图”制作成长拼图

教学难点

使用“模板拼图”制作成长拼图

课题类型

操作课

教学方法

讲解演示发、自主探究法

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、多媒体课件及相关软件。

教材分析

本课是重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册第6课，本课是图片处理模块的第3课，主要学习利用美图秀秀的拼图功能制作成长拼图，是前面课程的提升。

学情分析

本课授课对象为小学四年级学生，他们好奇心强，求知欲旺，对信息技术学习感兴趣；经过两节课的学习，对美图秀秀已有基本的认知，具备一定的操作能力；但是他们活泼好动，注意力易分散，采用问题引导、小老师讲解等多种方式让他们集中注意力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

★师：孩子们，你们也差不多有十岁了，那在你的成长生活中有没有让你难忘的时刻呢？

★师：那你想把这些难忘的时刻保存下来吗？

那可以怎样来记录这些成长足迹呢？这节课我们继续学习美图秀秀，使用它的拼图功能来制作自己的成长拼图。

★生发言，让自己难忘的事

探究新知

(一)任务一

选择拼图模板

★师：现在孩子们打开美图秀秀，找到它的拼图功能，然后选择“模板拼图”中的一个拼图模板。

★师：有找到了的小朋友吗？请上台给大家演示一下。

★师：美图秀秀里提供了很多模板供我们选择，孩子们可以根据自己的喜好和需要进行选择。

(二)任务二

添加照片并做适当调整

★师：那如何把相片添加进来呢？孩子们先自己尝试一下，带着这样几个问题：如何添加多张照片？如何调整照片的位置和大小？

★师：现在我们请完成的同学来演示一下。

★师根据情况进行补充讲解。

（三）任务三

给拼图添加文字

★师：孩子们，我们的成长拼图已经做好了，但是别人不知道这是什么呢，如何让别人一看就知道这是我们的成长拼图呢？

★师：对，我们可以输入文字对这张拼图进行解释，如何添加文字呢？

★师演示讲解添加文字的操作。

★师：现在孩子们将自己的成长拼图进行完善，你可以用不同的模板，添加不同的文字，也可以用之前学习的知识作进一步的美化，待会老师要来找一找谁做得最棒。

★生选择拼图模板

★生上台演示操作

★生进行自我尝试

★生演示操作

★生：添加文字

★生完善

作品展示

★师：看到孩子们做的成长拼图我仿佛看到了你们从小到大的成长历程，很多孩子的成长拼图做得很漂亮，我们一起来欣赏一下。

1．作品展示。

★展示学生作品

2．作品评价。

★学生自评、互评，教师点评

3.问题解决

★解决学生在制作过程中遇到的问题

4．上传作品

★将自己处理的照片保存并上传到学习的平台

★欣赏作品。

★参与评价过程。

★上传作品

拓展提升

★师：在美图秀秀中，除了模板拼图还可以使用“自由拼图”，可以自由的调整照片的位置和大小，你们来试试吧。（边讲解边操作）

★师：在以后的生活中我们也可以用美图秀秀的拼图功能来记录生活中的点滴，记住生活的美好。

★生使用“自由拼图”

作品展示

★师：看到孩子们做的成长拼图我仿佛看到了你们从小到大的成长历程，很多孩子的成长拼图做得很漂亮，我们一起来欣赏一下。

1．作品展示。

★展示学生作品

2．作品评价。

★学生自评、互评，教师点评

3.问题解决

★解决学生在制作过程中遇到的问题

4．上传作品

★将自己处理的照片保存并上传到学习的平台

★欣赏作品。

★参与评价过程。

★上传作品

课堂总结

★师：通过今天的学习，你有哪些收获？

★讲讲自己本节课的收获

教学反思

教学内容

7去月球旅行

教学目标

知识与技能目标

1.能使用“自动抠图”抠出相片中的人物；

2.能调整人物的大小和位置，以适应新背景；

3.能给相片添加边框，让相片更美观。

过程与方法目标

在尝试、体验的过程中，通过用美图秀秀处理照片掌握

情感态度与

价值观目标

在给相片换背景的过程中，培养学生对未知世界的好奇感和勇于探索的精神，激发学生对信息技术学习的兴趣。

教学重点

使用“自动抠图”抠出相片中的人物

教学难点

使用“自动抠图”抠出相片中的人物

课题类型

操作课

教学方法

讲解演示法、自主学习法、小组协作探究法。

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、要处理的图片素材

教材分析

本课是重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册第7课，本课是图片处理模块的第4课，本课以“旅行”为主线，学习利用美图秀秀的抠图功能给相片换背景，不为抠图而抠图，着重于抠图能达到的功能，培养对未知世界的好奇感和用于探索的精神。

学情分析

本课授课对象为小学四年级学生，他们好奇心强，求知欲旺，对信息技术学习感兴趣；经过前两课的学习，对美图秀秀具备一定的操作能力；但是他们活泼好动，注意力易分散，采用问题引导、小老师讲解等多种方式让他们集中注意力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

★师：孩子们，到目前为止你去过哪些地方旅游呢？以后还想去哪些地方？

★师：这节课我们就可以去很多地方旅游，期待吗？那就一起进入今天的学习吧。

★生回答旅游过的地方以及以后想要去旅游的地方

探究新知

(一)自主尝试

★师：选择一张人物主体和背景区别较大的相片导入到美图秀秀中,找到场景选择自动抠图，然后根据它提示的步骤进行操作。

（二）结果展示

★师：老师现在要看看你们的尝试结果了，有没有抠图成功呀？

★师：在“抠图”窗口中，使用“抠图笔”勾画出想要保留的部分，然后用“删除笔”勾画想要去掉的部分，软件就会自动计算出被保留的部分。在使用抠图笔和删除笔进行勾画时，孩子们要有耐心，进行多次勾画以取得更好的描图效果。

（三）问题答疑

★师：孩子们在之前的操作中遇到了些什么问题呢？现在举手发言，我们一起来解决。

★师：将抠下来的人物换到另一个背景后可以调整相片的大小和位置，调整好之后可以将相片用边框进行装饰。

（四）综合练习

★师：老师给你们提供了许多背景素材，选择一个你想去的地方然后把你自己送到这个地方旅行。

★生根据美图秀秀的提示进行抠图尝试

★生上台演示操作

★生提出自己在操作过程中遇到的问题

★生练习

作品展示

★师：孩子们充分发挥了自己的想象力，去到了自己想去的地方，咱们一起来欣赏一下。

1．作品展示。

★展示学生作品

2.作品介绍

★学生介绍自己抠图的想法以及思路

3．作品评价。

★学生自评、互评，教师点评

4．上传作品

★将自己处理的照片保存并上传到学习的平台

★欣赏作品。

★作品介绍

★参与评价过程。

★上传作品

拓展提升

★师：如果还想去其他地方旅游又不想重新抠图怎么办？我们可以将抠下来的人物保存为透明背景，注意文件格式选择png格式，这样就可以随心所欲换背景了。

课堂总结

★师：通过今天的学习，你有哪些收获？

★讲讲自己本节课的收获

教学反思

教学内容

8快乐共分享

教学目标

知识与技能目标

1、能够使用美图秀秀美化相片并分享相片。

2、能自己注册电子邮箱，并会收发电子邮件。

过程与方法目标

在尝试、体验、操作的过程中，掌握分享、收发电子邮件的方法与能力。

情感态度与

价值观目标

在分享相片的过程中，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养善于分享的意识。

教学重点

电子邮箱的注册及相关使用技巧

教学难点

电子邮箱的注册及相关使用技巧

课题类型

操作课

教学方法

讲解演示法、自主学习法、小组协作探究法。

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、要处理的照片、电子邮箱

教材分析

本课是重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册第8课，主要是将美图秀秀处理之后的照片分享给别人，包括两种方法，一是用手机版美图秀秀分享，二是通过发电子邮件进行分享；由于手机版美图秀秀在课堂上难实现，本节课就用电脑版美图秀秀进行分享，重点在于电子邮箱的注册和收发电子邮件，由于注册需要手机验证，所以在之前就布置了任务让学生在家完成QQ邮箱的注册。

学情分析

本课授课对象为小学四年级学生，他们好奇心强，求知欲旺，对信息技术学习感兴趣；学生对于手机的操作已经很熟悉，用手机版美图秀秀的操作可以在家里完成，而电脑版美图秀秀分享照片是一个新的知识点；并且有些孩子用过QQ邮箱，对于电子邮箱比较熟悉，而有的孩子没有接触过电子邮箱，所以让他们先自己在家完成电子邮箱的注册并熟悉。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

★师：孩子们，想一想如何将美图秀秀处理的照片分享给更多的人看呢？

★师：今天我们来学习分享照片的两种方式，一是美图秀秀分享，二是发电子邮件分享。

★生：存到手机里拿给别人看，发邮件……

探究新知

(一)任务一

在美图秀秀中分享

★师：

孩子们自由选择一张照片美化之后找一找如何分享

★师：有找到了的小朋友吗？请上台给大家演示一下。

★师：美图秀秀里提供了这样几种分享方式，分享到空间、微博或者是人人网。孩子们回家之后可以让你的爸爸妈妈用美图秀秀给你拍照美化然后进行分享。

(二)任务二

电子邮件分享照片

★师：孩子们，上节课老师布置了任务让你们申请QQ并注册QQ邮箱，孩子们都去做了吗？

★师：好，那孩子们来分享一下申请QQ的步骤与感受。

★师：那现在孩子们登录自己的QQ邮箱。

★师：进入“写信”窗口，填写收件人地址也就是邮箱地址，主题和正文，正文里可以写文字、插入图片表情等等。那孩子们思考它与我们传统的写信有什么区别呢?

★师：孩子们将你们之前用美图秀秀处理过的保存好的照片发送给老师吧，然后我们大家一起分享。

★生美化图片并分享

★生上台演示操作

★生：做了

★生分享

★生登录QQ邮箱

★生思考并回答电子邮件写信功能与传统写信的区别。

★生将照片发送到老师的邮箱

作品展示

★展示学生作品并评价

★生欣赏并评价

拓展提升

★师：我们还可以通过什么方式来分享相片呢？

★师：在日常生活中，我们应该善于分享，一个人的想法是有限的，我们享受着别人的分享的同时也要把自己的东西分享出去让更多的人受益。

★生使用“自由拼图”

课堂总结

★师：通过今天的学习，你有哪些收获？

★讲讲自己本节课的收获

教学反思

教学内容

9十岁大家秀

教学目标

知识与技能目标

1、分享、交流、展示自己的作品，介绍自己相片背后的故事。

2、学会电子相册、电子视频、电子台历的制作方法。

3、学会分享，理解分享的快乐及意义。

过程与方法目标

在尝试、体验、操作的过程中，掌握展示、分享照片的方法与能力。

情感态度与

价值观目标

在分享相片的过程中，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养善于分享的意识。

教学重点

分享、交流自己的十岁成长故事。

教学难点

分享、交流自己的十岁成长故事。

课题类型

操作课

教学方法

讲解演示法、自主探究法、协作分享法。

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、要处理的照片、电子邮箱

教材分析

本课是重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册第9课，主要是将之前制作的作品即自己的十岁成长故事用电子相册、电子视频或者是电子台历的方式展示、分享给大家。通过相片的展示着重培养学生的分享意识以及用信息技术手段记录成长故事的意识。

学情分析

本课授课对象为小学四年级学生，他们好奇心强，求知欲旺，对信息技术学习感兴趣；让学生准备自己的成长照片比较困难，在实际授课时可以用之前学生处理的作品也可以用老师事先为他们拍的照片。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

★师：孩子们，我们这么多节课以来完成了关于成长故事的许多作品，那如何将这些作品展示出来呢？

★师：今天我们就进行成长相片展示和成长故事的交流。

探究新知

(一)任务一

分享十岁成长故事

★师：

孩子们，到目前为止有哪些事情让你印象深刻或者说对你影响很大呢？和大家分享一下。

(二)任务二

展示成长相片

★师：孩子们，你们知道如何来展示你的成长相片吗？同桌相互讨论一下。

★师讲解演示用“放映幻灯片”的方法展示相片以及放映速度的控制。

（三）任务三

使用iDo制作电子相册

★师：除了用“放映幻灯片”的方式展示照片外，我们还可以用土豆iDo制作电子相册视频，现在老师下发安装软件，孩子们先把这个软件安装上。

★师下发安装软件并指导学生完成软件的安装。

★师讲解演示用iDo制作电子相册的方法并保存下来。

★师：还有其他方法可以制作电子相册吗？

★师：还可以使用幻灯片或者其他软件制作电子相册，孩子们平时可以使用自己熟悉的软件来制作电子相册。

★生分享成长故事

★生讨论交流相片展示的方法

★生安装iDo软件

★生制作电子相册

作品展示

★展示学生作品并评价

★生欣赏并评价

拓展提升

★师：除了制作成电子相册外，我们还可以将相片打印出来制作成成长台历、相册等，比如说这样的（展示图片），通过网络也可以方便快捷制作精美的实物作品（如台历、水杯、明信片、个性文化衫、钥匙扣、生日纪念品等）（展示照片），孩子们可以选择一种方式记录自己的成长故事。

★生欣赏

课堂总结

★师：通过今天的学习，你有哪些收获？

★讲讲自己本节课的收获

教学反思

教学内容

第10课

初识Scratch

教学目标

知识与技能目标

1、学习并掌握Scratch工作界面，知道舞台、角色、脚本、编辑四大功能区。

2、掌握脚本指令的拖动、拼接、参数修改等操作方法。

3、能用“说”指令，修改说话时间，制作一个简单清楚的自我介绍。

过程与方法目标

在尝试、体验的过程中，播放演示的示范，要学生自己去体验全屏演示，这是之前没有的体验，单一的演示窗口，展示内容更加突出。

情感态度与

价值观目标

教学重点

通过学习“说”指令，掌握Scratch工作界面，体验编程。

教学难点

通过学习“说”指令，掌握Scratch工作界面，体验编程。

课题类型

信息技术课

教学方法

讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法。

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、多媒体课件及相关软件。利用数码相机、手机、摄像头等设备现场演示。

教材分析

本课是重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册，学会保存Scratch的作品，其格式为.sb2，因为下节课会用到前面的作业。

学情分析

初识Scratch是虽是体验用Scratch编程的第一课，但对于已经在三年级玩过“我的世界”大冒险游戏的学生来说并不陌生，两者的不同在于，“我的世界”大冒险的任务情节是相对固定的，而Scratch编程更加开发和自由，学生的发挥空间更大。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

1．同学们，仔细观察小猫在干什么呢？

2．对，它在和我们打招呼，你知道它是怎么做出来的吗？

3．是用scratch软件！今天我们就一起来学习第10课

初识Scratch。（课件出示课题）跟老师一起读一下它的发音。

(播放PPT)

学生观看

出示课题，学生齐读

探究新知

1、简介scratch

Scratch软件是美国麻省理工学院专门为少年儿童开发的一款简易的程序设计软件，使用它可以很方便地搭建出一个属于自己的动画或游戏。

2、认识Scratch的窗口分区。

3、初步探索各分区的功能。

（1）找一找Scratch的图标是什么样的，打开它。我们把它的工作窗口分为六个区域。分别是：菜单区、控制区、控件区、脚本区、角色区、舞台区（课件出示界面分区图）

（2）这六个分区上都有不同的按钮，不同的功能，同学们想不想自己去探索一下呢？

（3）下面我们就以小组为单位，进行一个小比赛，每个小组选择一个分区然后去探索这个分区有哪些功能能做什么？看哪个小组探索的功能最多最有趣。

介绍界面：

(1)舞台：角色演出的地方，随机介绍

(2)角色列表区：所有演员都会在这个地方休息

(3)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料

(4)脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么

(5)程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来

4、小猫打招呼

1．同学们看，小猫在哪里出现的？对，是“隧道”背景，如何导入背景？步骤怎样的？

学生动手操作。

2．如果想把小猫放大，应怎么办呢？

3．同学们看，小猫有一个打招呼的动作，需要用到了哪些指令？

教师边讲解边演示制作了一个动画，小猫打招呼，主要涉及到“控制”和“外观”。演示中介绍如何删除指令。

学生讨论，完成练习。

学生认识Scratch的界面

作品展示

1、作品展示。

展示学生作品

2、作品介绍。

师：请同学讲解获取相片的过程，遇到了那些困难。

3、作品评价。

学生自评、互评，教师点评

欣赏作品。

学生示范，讲解步骤。

拓展提升

1．刚才同学们通过互相合作，已经探索出了小猫打招呼，那如何让小猫动起来呢？

2．我们认识了Scratch，并且通过它制作了自己人生中第一个小动画，大家觉得有意义吗？那一定要把它保存下啊，如何保存呢？

学生观察“Scratch”软件，找出小猫运动的指令。

师演示保存方法。

评价总结

今天，我们初步认识了scratch，了解了scratch的界面，我们学会了哪几个指令？

总结所学内容

教学反思

教学内容

第11课

逃离时空隧道

教学目标

知识与技能目标

1、学会使用重复指令、造型切换、等待指令实现角色的原地运动。

2、掌握滑行指令的运用，让角色能按时移动到自己想要的位置。

3、知道根据任务的需求，要将“大任务”分成若干“小任务”。

过程与方法目标

在尝试、体验的过程中，通过新建文件夹，归类管理。

情感态度与

价值观目标

教学重点

理解造型重复切换与角色运动的关系。

教学难点

熟练运用拖动角色定位与滑行指令配合实现角色的移动。

课题类型

信息技术课

教学方法

讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法。

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、多媒体课件及相关软件。

教材分析

本课是重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册，我们给出的任务分析流程图中，最右边给出的指令，都是从脚本区拖出的默认状态，具体参数需要看中间蓝色的分析步骤。

学情分析

通过保存项目文件和打开项目文件，是每个应用软件必须要掌握的操作技能，Scratch也不例个，要培养学生保存作品的习惯。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

1.前一节课我们已经初识Scratch的基本操作方法，也用学会了制作自我介绍，今天我们要帮助编程小猫逃离时空隧道。首先要让小猫动起来，再利用救援能量通道上的能量方块为它增加动力，当走到右下角后小猫就算逃离成功了。

2.大家有信心完成吗？那么我们要根据编程小猫提供的线索，分析任务，然后一一解决。

(播放PPT)

学生观看

出示课题，学生齐读

探究新知

同学们看老师的示范：

1、导入前一步的作品，通过打开项目，找到前一课的作品，选择覆盖文件即可。然后选择角色区的小猫，再打开造型，可以看到小猫造型里有两幅图。用鼠标交替点击，看舞台区小猫有什么变化？

请同学们先打开作品，观察造型点击后的变化。

2、同学们已经发现小猫运动的秘密了吧，那怎么通过指令让小猫动起来呢？

同学们看书第70页，修复小猫的运动能力，这里是任务的分析。请同学们看书后，自己在脚本区里找到相应指令块，拼接在一起试一试，能不能让小猫动起来。

3、小猫自我介绍的内容还在，可是今天我们并不需要小猫说话，可以删除不用的指令，同学们可以根据书上友情提示的方法删除，也可以根据《我的世界》大冒险里删除的方式，拖动不用的指令块到脚本区。

同学示范、完成练习

1、小猫已经在原地动起来了，现在它需要能量才能逃离时空隧道，首先我们要导入“救授通道”角色，请同学们根据教材71页的方法，导入图片，并调整好图片的位置，让小猫从能量块的位置撤离吧。

2、同学们根据小猫任务分析提供的思路，能去脚本区找到相对应的指令吗？

当然不能，因为任务分析是一种思考方式，我们应该掌握的是方式，不是每次都按任务分析去找指令来拼接就可以了。所以，大家还要认真看第3步逃离时空隧道的操作方法，一共有3步，看那位同学尝试成功，来给大家演示一下，你是如何实现。并说一说你的方法。

3、同学们，小猫从什么位置出发呢？虽然我们拖动后，它就从拖到位置出发，但是下一次运行它又会从最后的位置出发，所以固定小猫出发的位置很重要喔。所以一定要使用移动指令，不论角色在舞台的什么位置，只要使用了移动到指令，它都能出现在你想要的位置上。简直是无敌“瞬间移动”喔！

4、根据前面同学的示范，我们一起来总结滑行指令的使用方法，先将角色拖动到需要位置，然后再到动作脚本区找到滑行指令，最后拖动到编辑区按任务要求拼接。请同学们根据这种方法，让小猫顺利的逃离吧！

小组讨论、交流

学生示范

学生尝试练习

举一反三的学习能力

作品展示

1、作品展示。

展示学生作品

2、作品介绍。

3、作品评价。

学生自评、互评，教师点评

欣赏作品。

学生示范，讲解步骤

拓展提升

1、同学们经过努力帮助小猫完成了逃离，细心的同学发现线路长短不一，但是小猫都是用1秒钟滑行，感觉节奏时快时慢。其实我们可以通过修改小猫造型切换等待的时间和滑行时间，让它的动作更协调喔。

2、如果前的任务都完成的同学，可以尝试探一探，让小猫在第2和第3能量块处，改变一下小猫的方面。

学生灵活运用。

评价总结

同学们，今天我们通过学习，发现了小猫动起来的秘密：通过造型的不断重复。同时也掌握了小猫移动的方法，通过移到指令——定位和滑行指令——移动，掌握这些知识，你就可以控制角色在舞台里自由自在的移动了。不过呢，在Scratch里，实现任务的方法是多种多样的，不论用什么方式，只要根据任务的要求，完成任务，都是棒棒的！

总结所学内容

教学反思

教学内容

第12课

摆脱机器人追踪

教学目标

知识与技能目标

1、学会舞台造型顺序的调整，能利用等待指令和舞台切换实现对舞台显示内容的准确管理。

2、掌握舞台切换来激活角色的从左到右的移动，实现角色不断向右前进。

3、学会使用重复（次数）指令，以“下一造型”为例来简化程序指令，让程序简洁易读。

过程与方法目标

通过对比同样任务的两种指令，可以让学生明白，完成同样的任务，可以有多种方法和途径。

情感态度与

价值观目标

学生最重要的学习对任务的分析，然后选择适合自己的方法来解决。

教学重点

熟练掌握背景显示顺序和时间的管理，通过舞台切换来激活角色动作。

教学难点

运用重复指令，以“下一造型”为例简化程序指令。

课题类型

信息技术课

教学方法

讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、小组协作探究法。

教学时数

1学时(40分钟)

教学资源

计算机房、多媒体课件及相关软件。

教材分析

本课是重庆大学出版社《小学信息技术》(第八版)四年级上册，本课教学也需要前一课的作品，主要是为了巩固对项目文件的操作，还有就是删除角色的操作，让学生掌握不需要角色可以直接删除，删除角色的方法除了教材上的方法外，还可以通过工具栏上的剪切按钮。

学情分析

通过本节课的教学，从背景库中导入的舞台顺序，需要通过舞台背景里通过拖动位置的方式，实现对舞台显示顺序的调整，利用将背景切换为指令和等待指令，实现舞台显示的精准管理。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

新课引入

1、师：时空隧道的情景真是太紧张了，你应该找个地方好好休息一下！

2、师:好呀，你们可以先带我欣赏一下地球上漂亮的风景，然后送我去智慧城堡。今天我们就一起来学习第12课摆脱机器人追踪。

(播放PPT)

学生观看

出示课题，学生齐读

探究新知

1、本课教学也需要前一课的作品，当然也可以直接新建一个文件也可。主要是为了巩固对项目文件的操作，还有就是删除角色的操作，让学生掌握不需要角色可以直接删除，删除角色的方法除了教材上的方法外，还可以通过工具栏上的剪切按钮。

2、从背景库中导入的舞台顺序，需要通过舞台背景里通过拖动位置的方式，实现对舞台显示顺序的调整，利用将背景切换为指令和等待指令，实现舞台显示的精准管理。

3、小猫原地动起来中，使用下一个造型指令，简化将造型切换为与等待指令的两次运用，合并成使用一次指令，要让学生理解下一个造型指令，还是需要打开小猫的造型，下一个造型是从当前造型开始数起的下一个造型，当造型依次显示到最后一个造型后，又回到第一个造型处。可以通过造型前的编号来解读此指令。

下一个背景也是同样的原理。

4、利用当背景切换到指令，激活角色的从左下角移动到右下角的动作，不断切换实现角色不断向右前进的效果。这里需要解释一下。实现这个效果的方法其实有很多种。选择当背景切换到提令，可以让程序更容易解读，思路更清楚，容易理解。特别适合讲故事，根据故事情节，切换到相应的舞台背景，当背景切换可以激在场的角色进行动作反馈，推动故事的讲述。

5、复制脚本，通过修改局部参数（比如舞台背景名称）实现快速指令的编写，这是程序编写中重要的操作方法，希望学生都能掌握此操作方法。

6、根据流程图简化程序指令。

小组讨论、交流

学生示范

学生讲解操作过程。

作品展示

1、作品展示。

展示学生作品

2、作品介绍。

3、作品评价。

学生自评、互评，教师点评

欣赏作品。