介绍经验型调查报告

介绍经验型调查报告（共10篇）（共10篇）

1.介绍经验型调查报告 篇一

社区卫生服务中心乡镇卫生院医院新冠肺炎疫情防控工作总结汇报经验介绍报告四篇

第一

篇

在市、区卫生健康委的统一领导下，我中心坚持“

做实细节、环环相扣、预警机制、预防为主

”

四大原则，设

疫情防控指挥部，细化并落实各项举措，筑起日

常工作的疫情

“

防火墙

”。

一、就医流程，层层查验

（一）两道测温，一个不漏

月

日节后开诊的第一天，中心安排

名医护人员在大门入口

测温预检，做到逢人必测。

月

日起，门诊大厅增加二道额温预检，减少误差、切断疫情传播。

月

日起，中心进行二道测温预检升级，即大门入口

额温预检+门诊大厅耳温预检。

在快速筛查高热患者的同时，不漏一名低热患者，确保不符合体征的就诊人员不得进入诊疗区域。

同时，采用增加测温人员、开辟温馨通道、张贴防疫知识、出入口单向流动等方法，确保人员分散，增强居民防疫意识，优化就医流程。

预检发现的发热病人按流程转运发热门诊。

（二）察言观“热”，不忘询问

一道、二道测温预检人员在测量体温时，逐一询问流行病史及接触史，同时观察就诊人员有无大汗淋漓、面色绯红等热象，防止测温仪器出现假阴性等情况。医务人员接诊病人时，做到询问流行病史全覆盖，家中访客和朋友有无重点地区接触史也需关注，所有患者均需在病史上记录有无疫区及相关接触史。

（三）设立社区呼吸道症状诊室

非发热的就诊人员如有咳嗽、咽痛、乏力、胸痛等呼吸道症状，分诊台一律分诊至社区呼吸道症状诊室，完善相关检查，如果血常规提示白细胞下降，淋巴细胞下降的患者，要引起足够重视。

类似患者病史上要留存依据，并注明建议转上级医院就诊。

该诊室的医务人员防护升级，保证医护人员安全，减少交叉感染风险，提高就诊效率。

（四）独立设置发热预留处置室

中心独立设置发热预留处置室，内配有独立卫生间。

如有重点地区接触史的发热人员，予佩戴口

罩、穿隔离衣，按指定路线留置发热预留处置室，报中心防疫指挥部，联系

120转运发热门诊，防止病人流动。

（五）严格限流，杜绝聚集

引导患者合理就诊，避免长时间在院内逗留；

全科诊室分散开诊，落实一人一诊室，杜绝三人以上的聚集。

如有人流聚集，科组长及相关人员及时提醒分散，必要时开放后备诊室，分散就诊。

家庭医生采取各项措施，减少患者往返医院的次数，引导有序就诊，如落实慢性病长处方；

做好延伸处方服务工作；通过签约服务平台预约门诊；

保持签约手机畅通，便于签约居民随时联系，提供医疗咨询。

医疗站点通过水银体温计或耳温枪预检，排除不符合就诊体征的人员，也减缓了

就诊人员的涌入，确保一人一诊室、候诊与排队人员分散、每个环节均无人流聚集。

必要时，可安排就诊患者室外等候。

（六）完全预约式计划免疫

幼儿家长必须提前预约并严格按照预约时间

段前来接种。

安排专人核实流行病史，发热二次测温、严格限流，确保一区一儿一家长。

此外，调整流程，确保人员单向流动，减少交叉感染风险。

（七）高风险科室的暂停开放

根据有关规定，暂停口

腔科、五官科门诊，避免可能造成病源扩散。

二、服务环节，处处提醒

（一）药房、收费的“北欧式”

排队引导药房、收费等人流集中区域通过地面标识、提醒标识、相关科组人员提醒监督，确保人员间的防护距离，减少交叉感染的风险。

（二）候诊区的隔位就坐

门诊各走廊候诊座椅张贴“隔位就坐”

标语

处，提醒候诊居民避免聚集在候诊区。

治疗室引导病人分散治疗，一人一诊室。

补液室座位间隔排放，保证输液病人分散安坐。辅助检查科室仅允许患者一人进入，其余人员在等候区分散就坐。

（三）电梯的防疫举措

电梯规范消毒、内放置纸巾及回收盒，方便居民按键，减少交叉感染。

三、院感防控，步步压实

（一）诊疗区域常通风，消毒举措重落实工作期间始终保持室内开窗通风，做到应开尽开，特定地方以保护患者为先；

各走道/房间

保持部分窗/门

开窗通风，通风不足的地方，持续风扇低档运行。

环境消毒全覆盖，在常规消毒基础上增加消毒频次及消毒方法，并进行相关记录。

另有专人不定期检消毒液测浓度，确保有效消毒。

各区域吊挂消毒记录表共有

种

张，每日消毒液、紫外线消毒共

228

次。

（二）常规防范无遗漏，重点落实手消毒

中心所有工作人员按规定规范着装，工作服外不得加穿任何外套。

全员严格落实《医务人员手卫生规范》

要求。

频繁接触患者的岗位，必须做到一服务一消毒，规范“七步洗手法”

。各科室专人负责注明洗手液、手消剂的启

用

日

期及到期日期，巡查员不定期核查。

（三）医废污水，自查与他检相配合医废污水按标准执行处理，专人完成各项记录，预检护士不定期进行核查。

（四）病区封闭管理

住院病区实行封闭管理，只设一个大门进出，门口

设岗，一岗双责即进出人员信息登记及体温预检。

做好一人一探视，外来物品须经过半小时紫外线消毒方可进入。

本院工作人员进入病区需复测体温。

病区护工签署承诺书，每次外出需进行登记，并填写去向。

（五）食堂分散和错时就餐

各科室人员分时、分区就餐，不得穿工作服进入食堂，鼓励食品打包，避免聚集用餐。

四、巡视检查，时时监督

中心成立防疫指挥部并下设巡查组，配有

名全职巡查员。

巡查员按防疫细则，不定时巡查各项防疫措施落实情况，即知即改并反馈指挥部，指挥部落实责任主体并敦促相关科室及时整改。

中心全体员工通过反复考试、口

头提问等方式，强化防疫应知应会，累计考试

人次，提问

134

人次。中心职工每日上报体温情况，确保医护人员身体健康，减少疫情传播的可能。

通过以上做法，落实防疫举措，完善防疫重点环节，提高全员防疫意识，我们将继续坚持并不断完善防疫措施，坚决打赢防疫阻击战！

第二篇

新型冠状病毒感染的肺炎疫情已经持续数周，我们的基层医生作为这次抗击疫情的主力

军之一，面对这场没有硝烟的战争，所表现出来的大无畏精神令人动容。

现将主要工作做法汇报如下：

一、工作做法

（一）中

心第一时间

成立了

中

心党员

先锋突击队，组织党员

干部宣誓，并主动请缨到社区排查、密切接触者流调、集中

隔离点院感防控和医疗保障、留验站值守等防控第一线。

截至

月

日，累计进行了

近

300

例入户

随访，工作量超过崂山区的80%。

（二）充分发挥中

医药优势抗击疫情。

按照省疫情防控指挥部下发的诊疗方案，精心熬制了

中

药代茶饮、中

药预防汤剂和中

药香囊免费提供给青银高速公路卡口

测温、留验站医务人员、区疾控中

心流调队、中

心就医群众，并免费提供给全区的居家医学观察的密切接触者。

（三）疫情伊始，就面向社会公布西医、中

医药、眼科、妇科、儿保科（预防接种）、口

腔保健和心理共

部线上问

诊咨询热线和一个微信咨询群，开展网

上问

诊服务。

同

时，组织中

心和辖区社区卫生服务站（卫生室）的全科医师通过电话和微信对签约病人进行随访，重点对老年人、慢病人群等逐一随访，指导按时服药，做好健康监测，培训防控知识，指导做好消毒隔离，引

导他们少出门，并对有需求的病人开具了

为期三个月的长处方，减少就医频率，避免交叉感染。

（四）避免群体聚集。

利用

网上云平台，开展培训、考试和督导，先后开展

余次中

心和辖区

家社区卫生服务站（室）

医务人员的疫情防控知识和技能的网上培训。通过钉钉和微信群、医链云学院等程序，实现在线的视频会议、电话会议，通过群直播和群作业进行云培训、云考试，并要求站室以视频和图片反馈的形式逐一落实消毒、预检分诊、七步洗手法等知识和技能，实现无缝隙的云督导。

二、存在的问

题

（一）现在各级下发和微信、微博等线上发布以及朋友圈传递的各种防控工作通知、要求、指南等防控相关知识铺天盖地，存在发送时间

不一、来源途径不确定、内

容变化更新快、各地区不尽相同

等问

题，让基层医务人员

和群众不知哪个版本是最新的，哪个更权威，可信度更是无法甄别。

（二）上级的防控要求太笼统。

比如，基层承担的交通路口

测温正常但来自

疫区的人是否需要隔离？

如果隔离

是居家隔离还是集中

隔离？

是在公安陪同

下自

行开车去集中

隔离点还是救护车转运？

测温发热的，是自

行驾车去发热门

诊还是必须救护车转运？

被转运的人自

己的车辆是否需要消毒？

由

哪个部门

负

责存放？

这些具体的防疫细节，急需有自

上而下、统一明确的标准。

三、建议

疫情当

前，除了

提供的必要防控措施外，我们还要与社区居委会充分合作，加强除医护人员

外的社区居民的防范意识，做到应知尽知，应防尽防，响应国家号召

居家隔离切断病毒传播途径。

根据地方实际，并结合疫情严重地区的防控经验，尽快制定更有针对性的工作指南、防控方案，达到同

质化的防控、救治水平，有效控制疫情扩散。

第三篇

社区是疫情防控的第一道防线，在区卫生健康委的统一领导下，我中心不折不扣地落实“四方责任”，科学有序地进行新型冠状病毒肺炎疫情的防控工作。

为了

落实基本公共卫生服务项目

中

传染病和突发公共卫生事件报告和处理的相关工作，中心制定有社区突发公共卫生事件的工作预案，新型冠状病毒肺炎发生以后，中心办公会就开始对相关信息进行跟踪分析讨论。

月

日中心办公会上，考虑到官方发布的武汉新型冠状病毒肺炎病例已有40

多例，而且这个季节又是呼吸道传染病的高发期，根据2003

年“非典”

疫情防控的经验，中心办公会决定启动社区突发公共卫生事件工作预案，做好应对疫情到来的保障工作。

一、兵马未动，粮草先行，做好物资储备

月

日，根据院感负责人刘欣梅的建议，中心决定当天采购一次性外科口

罩

6000

个，下发到社区卫生服务站和中心一线科室备用。

月

日，关注到武汉疫情在进一步发展，且考虑到春节休假时间较长，中心决定建立临时物资储存库，备足至少一个月的防护用品，春节前再次购进一次性外科口

罩

12000

个、N95

口

罩

个，防护服

套及充足手消毒剂、消毒泡腾片等消毒防护用品。

事实证明，领导班子的这一决定为后来防控疫情工作的顺利开展奠定的坚实的基础。

二、统筹谋划，防范未然，做到临阵不乱

随着春节假期临近，武汉疫情也是越来越严重。

月

24日，中心领导班子取消休假，召开主要科室负责人联席工作会，制订并启动中心新型冠状病毒感染肺炎防控应急工作方案：

（一）制订完善中心新型冠状病毒防控规范。

安排专人负责跟进国家、市、区卫建委文件精神，及时更新、修订中心的防控规范、病例发现与报告规范，确保有效应对。

（二）做好人力资源配备。

月

日，中心根据请假单逐一核查请假离*人员情况，为了

保证疫情防控期间各项工作组织管理有序，中心决定科主任和站长离京的科室和社区卫生服务站由护士长代理负责人，护士长也离京的，也指定了

临时负责人，同时建立疫情防控微信工作群，确保沟通渠道通畅，管理到位，所有科室和社区卫生服务站工作有条不紊。

（三）做好后勤保障，确保工作人员身体健康。

合理膳食，营养均衡是工作人员做好疫情防控的重要保障，预判到春节休假，餐饮公司人力紧张，配餐有困难的实际情况，中心事先联系了

和中心合作的餐饮公司，预定春节期间

工作餐。

月

日，接到**区卫健委指令，全系统人员节日停休，中心***副主任马上联系食堂负责人配餐，但餐饮公司返京人员被要求隔离观察，无法配送。

为了

让参与一线防控的职工吃上热饭，中心主任***多方联络，终于解决了

中心

100多人的就餐问题。

（四）做好一线工作人员的健康管理。

疫情防控工作不仅有被传染的风险，而且户

外长时间工作站立，会带来下肢浮肿、疲劳、冻伤等风险，因此中心为下肢浮肿职工熬制汤药，职工戏称为“养生液”，同时请来康复科专家对职工的健康状况进行评估，给予康复训练指导。

（五）做好宣传动员工作。

中心党支部利用党员微信群，号召党员干部勇于担当，吃苦在前，冲锋在前，充分发挥党员先锋模范作用，及时整理报道抗击疫情的好人好事，激励大家学习先进，鼓舞战斗士气。

中心工会决定在节日期间每天到一线慰问职工，送去牛奶、水果、巧克力等营养食品，把温暖送到每个医务人员心中。

三、调度有力，有条不紊，做好疫情防控

在**区卫健委和社区卫生服务管理中心的领导下，***社区卫生服务中心和街道办事处、社区居委会正在按照统一部署开展疫情防控工作。

截至目

前，中心后勤物资保障充足，工作人员精神状况良好，没有伤病发生。

抗击疫情的阻击战还在继续，***社区卫生服务中心全体职工的士气高涨，坚信一定能够打赢这场抗击疫情的阻击战。

第四篇

新型冠状病毒感染肺炎疫情暴发以来，****积

极响

应，按照区卫健委的指示精神，把全力做好疫

情

防控

工

作

作

为

当

前的一

项

紧

要

任

务

来

抓，盯重点、管关键、联防联控，打好疫情阻击战，积

极

应

对疫情扩散蔓延的风险，确保人民群众健康安全。

一是预检分诊。

所有社区卫生服务中

心、站节假日

期间

不停诊，全体职工放弃休假、迎难而上、服从命令、坚守岗

位、恪尽职守。

按照《传染病防治法》的相关规定，严格程序，健全社区卫生服务机构预检分诊制度，设立分诊台，建立发热登记制度，为

就诊患者提供一次性口

罩和宣传折页，设专职预检分诊人员，防护到位，流程合理。

在门诊入口

处均有发热病人就诊说明，公示最近距离的发热门

诊医疗机构信息，并充分告知，实现了

全部社区卫生服务机构预检分诊工作的全覆盖，以科学有效的方法和坚韧不拔的毅力

铸成铜墙铁壁抵御疫情。

二是协助追踪。

各社区卫生服务中

心积极配合街道社区开展疫情发生地区抵*人员的排查管理工作，指导开展健康监测，提高追踪的敏感性和精细化程度，做到

情况清、底数明

。有针对性的采取防控措施，做到外防输入，内

防扩散。

三是网

格化管理。

社区卫生服务机构全部纳入街道网

格化防控管理体系，形成街道落实属地管理责任，社区单位发挥主体作用，社区卫生服务机构进行专业指导，社区居民积极主动参与的新型冠状病毒感染的肺炎疫情社区防控体系

。社区卫生服务中

心与区

CDC、120、各街道、各社区建立起了

联动协调机制。

全区

264

支家庭医生团队与

个街道

259

个社区居委会无缝隙对接，形成由

社区组织，家庭医生团

队和社区居民组成的健康网

格，充分发挥家庭医生签约服务团队在社区防控工作中的重要作用。

四是居家医学观察。

社区卫生服务中

心接到

CDC

通知的确诊病例密切接触人员

后，立刻进行联络，开始健康管理。

每天上、下午两次电话联系，了

解密接人员

体温、呼吸道症状及其他身体状况，连续监测

天，指导其生活起居和生活垃圾处理。如果出现发热或呼吸道症状，第一时间

报告

CDC，同

时联系

120，将病人转到就近的发热门

诊。

尤其是对于有慢性疾病的老年居民，除了

保证其日

常用

药以外，更要重点做好疫情的防控工作。

五是健康咨询和指导。

公开社区卫生服务中

心电话、家庭医生团队负责人联系

方式。

科学指导密切接触人员

认识和预防疾病，引导居民树立正确的防控观念，规范防控行为，提高自

我防范意识和个人防护能力。

与管理对象开展信息互动，发布健康信息和隔离政策，精准、及时推送疫情防控和健康教育信息。

六是实地督导。

区社管中

心放弃休假全员

上岗，落实责任，服从命令、恪尽职守，多

次召

开疫情分析会，成立了

疫情防控数据组、物资组、信息组及督导组，严密掌握各社区卫生服务中

心疫情防控落实情况，实时上报相关数据，协调防护物资，分批深入

家社区卫生服务中

心及

个社区

卫生服务站检查疫情预检分诊情况并进行现场指导。

通过实施网

格化、地毯式管理，联防联控，确保排查不漏户、防控不漏人，有效发挥了

家庭医生健康“守门

人”

作用。

切实做到看好门、找到人、管住人，真正实现排查到位、管控到位、保障到位、引

导到位、转运到位、救治到位。

全面落实早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗防控措施，筑牢社区疫情防线，坚决打赢疫情防控阻击战。

2.介绍经验型调查报告 篇二

关键词：分子生物学,教学改革,经验介绍

分子生物学主要研究DNA的复制、转录、蛋白质的翻译及其相关调控规律的学科, 它是高等学校生物相关专业开设的核心课程之一。虽然分子生物学是近二十年才被写入高校生物类及相关专业本科及研究生培养大纲, 但是分子生物学已成为生物类等很多专业的核心专业课程之一。分子生物学理论和实验结合最紧密的课程之一, 不但是生物科学和其他生物技术专业的基础课, 而且广泛应用于生命科学实验的各个领域。分子生物学这门课程内容繁杂, 微观概念繁多, 并且其理论体系演变发展很快, 也对其课程教学带来了巨大的挑战。

笔者长期从事分子生物学课程的理论和实验技术的教学工作。在教学过程中, 结合该课程微观概念繁多、抽象性强等特点, 从教材的选用、内容、以及教学方法等几个方面进行了探索研究, 并取得了一些成效。以下对教学改革的几点措施以及体会和认识进行具体的描述。

一、精心选择有关教材和参考书

教材是学生“学”和教师“教”的过程中的基本资料, 市面上关于分子生物学的教材十分多。由于分子生物学所包涵的知识面十分广, 在编写教材时有不同的侧重点, 因此选用一本合适的教材十分重要。通常要求教材既能涵盖分子生物学基本概念与基础知识, 同时又能反映学科的发展动态, 体现学校的办学特色。分子生物学是我校较早实行双语教学的课程之一, 根据学生的实际水平选择了科学出版社影印出版的英国经典分子生物学教材《Molecular Biology》 (Turner) 。本教材按主题, 采用言简意赅的语言和简明清晰的图表, 系统概括了分子生物学的核心内容、主要技术及前沿动态。而且, 此教材有中文译本, 可以帮助学生快速准确获得信息, 十分适合作为双语课程的教材。

二、优化教学内容

由于目前大多数生物学课程, 如遗传学、生物化学、细胞生物学等都进入了微观分子时代, 因此均增加了蛋白质、核酸、基因表达调控等基础知识的讲解。这使得学生对开设在高年级的分子生物学有一些似曾相识的感觉。这虽然有助于学生对分子生物学的理解, 但是也会使学生感觉好多内容是对前面的复习, 出现厌学情绪。针对这种情况, 我们邀请遗传学、生物化学、细胞生物学等可能涉及分子生物学内容课程的主要负责人, 认真讨论, 优化了各自的教学大纲, 在保证课程内容完整性的前提下, 尽量压缩分子生物学的相关内容。对于教学过程中, 生物化学、遗传学和遗传学中必须出现的分子生物学内容, 如蛋白质核酸的结构与组成, 采用分组讨论的方式进行自学, 调动学生的学习积极性, 因势利导, 使学生对所学知识能够更加理解, 对所学知识的记忆和理解能够进一步加深, 为以后对相关知识点的学习打下良好基础。与此同时, 这既节约了教学时间, 又不会再出现与遗传学和生物化学有相同内容的重复教学问题。这样, 一方面对分子生物学的教学重点进行了明确, 另一方面又突出了分子生物学的教学特点, 即以遗传学和分子生物学为基础, 保证了教学课程的系统性和完整性。

三、合理使用多媒体课件

分子生物学理论课教学内容多, 而且抽象, 因此学生很难熟练掌握和理解。另外, 分子生物学又有着很强的技术性。其原理十分复杂、难度高, 很难进行试验操作且成本很高, 这样可以利用教学课件中的相关图像及动画来进行演示, 提高学生的学习兴趣。教师还可根据学生的个性特点以及接受能力来选择合适的多媒体课件配合内容的讲解, 文、声、图、像并茂的新闻课件能够从多个角度分层次地展现教学内容, 使学生更加容易理解相关知识, 从而提高教学质量。美观清晰的多媒体界面, 逼真的动画模拟更加方便教师在教学过程中的使用。通过多媒体向学生提供信息, 是对学生进行多种感官的综合刺激, 在获取信息的过程中, 学生通过听觉、视觉等多方面的并用, 更加容易使学生在学习中进行想象和创新, 提高学生的学习积极性和创新能力。

但是, 在教学过程中使用多媒体时, 应注意它只是一种教学手段, 是为教师的教和学生的学服务的。教师不能一味地让学生时刻跟着多媒体, 只是做一个多媒体的操作员。所以, 在多媒体教学过程中, 教师要把多媒体当一种教学辅助手段, 同时要注意给学生思考和讨论的机会和时间, 培养学生的创新思维, 重视学生的主体地位。

四、剖析经典实验

分子生物学是所有生物学学科相关课程中, 最注重实验研究的课程之一。目前, 现代分子生物学的理论发展的过程, 实际上是前人大量实验发现的科学阐述集合, 比如转座子的发现、RNA干扰现象及其机制的发现等。这些设计巧妙的实验, 有着严谨的论述, 其中的一些研究方法如今仍然在分子生物学的研究中广泛应用, 如RNA干扰。这些经典实验过程本身就是一个科学故事, 在很大程度上提高学生对相关领域的兴趣, 其实验设计可以启发学生寻找解决问题的方法, 也可以帮助学生在专业课程的学习中了解研究方法, 从而加深对相关理论知识的理解和掌握。

同时, 分子生物学本身仍在不断地完善当中。相关的知识内容、发现和研究方式方法日新月异。如对非编码RNA的研究已经成为目前对分子生物学进行研究的特点。将用故事的相识对非编码RNA的研究历史进行讲述, 进而采用启发的方式对学生进行引导, 讨论在研究中对这一作用的应用。这样的起发过程, 可以增加学生对现代生物学研究中理论与技术相互促进发展的理解, 激励他们对已学知识的充分思考, 建立基础研究与社会应用之间的联系, 提高学生的创新能力和学习积极性。

五、利用科研实例剖析重点难点问题

分子生物学虽然理论很高深, 但是它却被广泛应用于各种领域。特别值得一提的, 如今各高校的教师有着较高的学历和丰富的科研经历, 能够在教学过程中融入实际的科研案例。在教学中对书本知识进行传授的同时, 为学生讲解讲授一些在实际工作中应用理论知识的实例, 对学生知识的灵活运用能力的提高有很大帮助, 可以为他们今后的工作和实践奠定基础。从课堂教学效果来说, 有助于激发学生的学习积极性, 并增强他们对重点知识的掌握理解。除此之外, 也有助于提高学生对所学知识的应用能力, 为以后的工作和实践奠定基础。

如可能的话, 教师可以介绍自己研究团队的一些有趣的研究。比如笔者所在的团队, 是搞泌乳调控机制的研究的。首先, 向学生简单介绍研究泌乳调控机制的背景 (泌乳对母亲和婴儿的重要作用) 。我们在研究过程中发现一个小RNA对泌乳调控有重要作用, 它可以影响乳蛋白的合成。进一步向学生介绍这个实验的设计思路, 研究过程中所采用的试验方法。这种讲解, 可以使学生对小RNA有深刻的印象, 大大激发他们的科研兴趣。

六、实行双语教学

分子生物学, 可以说是发展最快的生物学领域, 因此分子生物学课程内容相应地也在迅速更新。大多数分子生物学的新发现, 主要以英文论文形式发表在各种期刊杂志及其他媒体上。这要求教师不光要给学生讲授分子生物学的理论内容, 同时还要培养学生通过英文杂志媒体了解、掌握分子生物学的前沿进展。双语教学在分子生物学教学过程中体现了很大的优势。我校分子生物学课程组自2004年起开始了双语教学的尝试, 积累了一些经验。首先, 在教材方面, 我们选用了内容简洁的英国经典分子生物学教材《Molecular Biology》 (Turner) 。该教材涵盖了分子生物学绝大多数的基本知识点, 且篇幅较短, 特别适合本科生使用。第二, 在教学方法方面, 采用循序渐进、分步实施的办法。即开始是中英文对照, 逐渐改为全英文, 让学生逐步适应, 减少因畏惧产生厌学。教学过程中, 采用多媒体教学手段, 教学课件中尽量多选用形象、精美的图片, 将高深的抽象概念转变成直观的图像、动画, 调动学生的学习积极性。注意搜集国外分子生物学视频, 特别是一些标准英文配音的动画视频。这些动画视频形象地把一些分子生物学过程展示给同学, 极大引起学生的兴趣。视频所配的标准英文介绍, 可以帮助学生纠正一些专业词汇的正确读音, 演示后, 教师加以中文解释可进一步加深学生对相关知识的理解。

参考文献

[1]王子健, 张超, 刘群红.生物化学和分子生物学课程整合的教学探索[J].基础医学教育, 2011, 13 (12) :1061-1063.

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[3]谢兆辉.小RNAs作用机制的研究进展[J].遗传, 2009, 31 (12) :1205-1213.

[4]孔璐, 余和芬, 潘颖, 等.医学生物化学与分子生物学实行双语教学的思考[J].中华医学教育杂志, 2006, 26 (2) :41-42.

3.党员干部培训经验介绍 篇三

[关键词]党员干部；培训经验

一、党员干部培训

（1）科学制定计划，明确培训目标。结合固安县实际情况，明确党员干部培训目标任务，对固安县的干部教育培训工作起到了良好的指导作用，促进了干部教育培训工作的稳妥推进。（2）实施培训全过程管理，有效促进培训效果。（3）有效的培训反馈，提升授课效果。本次培训专设班主任，负责培训全过程跟班跟场，通过课堂观察、学员意见收集，班委意见收集等方式，班主任及时将信息反馈授课老师和项目组，形成及时有效的沟通机制，便于授课老师适时调整授课安排。（4）应用针对性强的案例授课，引发共鸣，正面促进学习效果。为了促进课程学习，项目组实施案例收集工作，通过组织学员结合课程需求收集针对性案例，为课程提供案例原材料，提升党员干部对课程案例接受度和认可度，积极正面地促进学习效果。（5）实施学员积分制，保障培训有序开展。本次党员干部培训学习采用综合积分制管理，设计培训综合得分项目，分别考核学员个人及小组团队得分，考核内容包括考勤、课堂表现及综合表现等，分别从学员课堂表现、课后表现、风采展示等环节实施考评，此次实施积分制管理学员起到了很好的约束与激励作用，是本次培训有序开展的有力保障。

二、党员干部培训的具体内容

强化党员干部的日常管理工作。（1）党员干部必须做到在政治上、思想上、言行上与党中央保持高度的一致。在任何情况下，必须坚持党性原则，不得参与任何非法组织、非法活动及邪教组织。（2）党员干部必须自觉加强政治理论学习，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论武装自己的头脑，牢固树立共产主义理想，牢记党的宗旨，全心全意为人民服务。党员干部在培训学习中要认真做好笔记。做到学习与实际相结合，学习与工作相结合，学习与思想进步相结合，学习要落在实处，讲究实效，不走过场。（3）教育思想端正，正确贯彻党的教育方针，党员干部要成为遵守师德的模范。（4）密切联系群众，团结群众，努力完成支部交给的联系群众任务，做群众的知心人。（5）党员干部要严守法纪，特别是党员干部要廉洁自律。

三、组织党员干部培训的实际成效

经过多年的积极探索和不断完善，我县机关党员干部培训已初步形成了“教学实践基地化、内容设置模块化、培训管理规范化”的培训模式，走出了一条适合党员干部特点的培训工作新路子，取得了良好的培训效益和示范效益。已成为深受党员干部欢迎的响亮的工作品牌。

一是带动了全县干部培训工作的展开。通过组织大规模培训，党员干部的整体素质和驾驭全局的能力得到明显提高，对推动全县各个方面的培训产生了良好的示范效应。同时，通过认真总结组织党员干部培训工作的成功经验，大力宣传培训工作对教育党员干部、提高党员干部素质、促进三个文明建设中所起的积极作用，在全县营造各级各部门重视培训工作、各级干部重视学习教育的良好氛围，进一步强化了抓培训就是抓人才、抓培训就是抓发展的观念，充分调动了各部门的参训积极性，实现了“要我培训”向“我要培训”的重大转变。同时，还激活了全县整个培训工作，机关各部门坚持把培训工作作为加强机关党员干部队伍建设的一项基础性、战略性工作来抓，分别制定下发了《“十五”党员干部教育培训规划》、《关于大规模开展干部教育培训工作的实施意见》，提出了大规模培训党员干部的工作思路和目标要求。在积极完成市级机关组织的调训任务基础上，各部门、各单位还结合自己的工作实际和党员干部的需求，组织了不同层次、不同规模、不同形式的进修班、培训班、轮训班和研讨班，全县已形成了上下联动、分工协作、整体推进的培训工作格局。

二是促进了党员干部的学习。大规模培训党员干部，是加强党的先进性建设和执政能力建设的战略之举、应时之举、有效之举。在组织培训中，由于我们十分注重培训内容的设计、培训方式的创新，积极引导大家从历史传统中汲取精神营养、在发展的实践中学习理论、在解决现实问题上提高认识，不仅很好地解决了党员干部的思想观念和理论认识问题，而且培养了大家的理论兴趣和学习热情。许多长期从事专业工作的业务干部，过去对理论学习的兴趣不大、热情不高、钻研不深，通过培训，感受到了理论力量，理论学习的热情空前高涨。在这些党员干部的带动下，县级机关形成了“想学习、要学习、思学习”的良好氛围，有力地推动了学习型党组织、学习型机关、学习型城市建设。

三是提升了党员干部的素质。通过对党员干部进行培训，着力提高理论素养、加强党性修养、优化知识结构、开阔认识视野，党员干部的理论思维能力、服务发展能力、工作创新能力、破解难题能力得到明显提高，在推动城乡经济发展、城市规划与管理和招商引资等重大工作中发挥了积极作用。许多党员干部积极把学习成果直接服务于社会、运用于实践，紧紧围绕推动全县经济社会实现又快又好的发展创新思路、谋划工作，提出了一系列促进我县“率先发展”、“科学发展”、“和谐发展”的新思路、新举措、新办法。

四、结语

党员干部的培训不仅是一项教育工作，也是一项政治工作。多年来，经过我县在党员干部培训领域所进行的探索与实践，构建了我县党员干部培训的基本框架，有效提高了党员干部的理论、文化和业务水平。这不仅为我县建设提供了保障，也对今天党的干部培训工作带来了启示。

参考文献：

[1]梅丽红. 从组织本位到党员本位———党员教育管理理念的创新[J].党政论坛，2006（ 02） .

[2]范 谧. 切实加强国有企业党员教育工作[J]. 政策，2002（ 01）.

[3]宋晓雯.浅谈学习型党组织建设[J].改革与开放，2012，2（2）：123-125.

4.经验介绍 篇四

自2010年来，在街道有关领导的关心及街道相关部门的支持下，高家园社区于2010年开始对小区内生活垃圾的分类进行有规划、有系统的精心布置，形成了以领导为核心，居干为主力，垃圾分捡员为重点，垃圾指导员、志愿者为先锋，党员带头，自治组，楼组长监督动员的一个全方位，有系统的垃圾宣传、动员、分捡、督查体系。经过一段时间的实践证明，高家园社区的生活垃圾分类工作颇有成效，现具体做法汇报如下：

一、积极宣传，多方动员

2010年7月根据街道生活垃圾分类相关文件精神，高家园社区迅速展开了垃圾分类的宣传行动，垃圾分类宣传小组以社区书记、主任为组长，居干为组员，由书记、主任负责，在社区发动党员干部、自治组成员及楼组长的力量，对生活垃圾分类进行宣传，对各楼门，宣传栏粘贴垃圾分类的宣传画，发放宣传册，在社区挂宣传横幅。再次高家园社区在下半年的数十次活动中不断宣传生活垃圾分类，发放垃圾分类宣传册，让更多的居民对垃圾分类的作用与意义有更深入的了解。党委利用党员学习机会、自治组活动的机会，多次在党员学习过程中、自治组活动中对党员同志、自治组成员宣传垃圾分类的意义及如何进行垃圾分类，通过党员的带头作用，自治会成员、楼组长、层长与居民的交流机会传达生活垃圾分类的相关内容。高家园垃圾分类宣传过程中共挂宣传横幅达100多条，发放宣传册500余册，相关的宣传材料2000余份，先后召开针对垃圾分类的会议多达20余次，有效达到广泛宣传，社区居民对垃圾分类的知晓率达100%。

二、精心准备，深入开展多方学习培训工作

1.组织社区居干进行有系统的学习，让每一个居干学习生活垃圾分类的意思义，垃圾分类的方法，并对居干进行生活垃圾的考核，通过问答形式相互学习，相互促进，保证让两委一站的同志对垃圾分类意义及如何进行垃圾分类知晓率达100%；

2.各包楼居干组织楼长、层长、志愿者进行垃圾分类的学习。3.垃圾分类指导员，分捡员、志愿者的培训。社区利用中午及下班时间组织社区居干对垃圾分类相关知识进行多次学习，并不断听取居干对垃圾分类宣传过程中所收集的信息，不断完善宣传方式与内容。居干们还对垃圾分类实际的情况进行考察，垃圾分类宣传小组集思广益，根据垃圾分类的要求及小区垃圾分类的实际情况制定了培训内容，充分利用社区青年居干的作用，对垃圾分类指导员、分捡员、志愿都进行了垃圾分类的培训，让他们明白他们的职责，任务与任用，最重要的是让他们弄清楚生活垃圾如何分类，如何对社区居民进行垃圾分类指导。

三、不畏艰难，坚定实施垃圾分类

1.精心准备，适时推进垃圾分类。2010年12月8日，随着社区垃圾分类启动仪式的举行，社区垃圾分类进行倒记时，家用垃圾分类桶陆续分发到各家各户，随着社区垃圾楼的改造完成及室外垃圾桶的陆续分配到位，高家园社区于2010年12月20日启动了生活垃圾分类，垃圾分捡员、指导员和志愿者也全部投入工作。2.排除困难，坚持到底。时值寒冬，有时气温达零下十几度，但是每天清晨7：00垃圾分捡员便早早来到垃圾桶前对垃圾桶内未完全正确分类的垃圾进行分捡，垃圾指导员、志愿者也来到垃圾桶旁边，对前来扔垃圾的居民上前进行细问，对未进行垃圾分类的居民进行指导。不管是大风还是大雪，他们一直在坚持。

四、监管结合，多方促进分类工作

1.详细记录，及时反馈。垃圾指导员、志愿者配戴红色垃圾分类指导员袖标，两人一组，手持垃圾分类宣传册子和社区给他们配备的小本子，他们对前来投放垃圾的居民挨个检查，并记下各个居民的垃圾分类情况，检查居民垃圾分类的同时，对居民不明白的地方进行指导，并将当天记录的结果及时反馈到社区。社区包楼居干负责社区内分类比较差的居民楼对入户调查，寻找根源。经过这样内外结合的反复的过程，高家园社区垃圾分类取得良好的效果。

2.集中投放，立体监管，共同参与。社区建议社区居民集中投放垃圾时间为早7：00-9：00，晚17：00-19：00，社区每天安排两名居干于早晨7：30-8：30，下午17：30-18：30在社区进行垃圾分类的检查，登记垃圾分捡员、指导员和志愿者的情况，并收集社区居民对垃圾分类所提出的意见，解答垃圾分类过程中所存在的问题。所有的问题和建议都及时反馈给社区领导，及时解决处理。居干与各指导员的努力促使居民们积极参与到垃圾分类中来，并针对社区的宣传写出了《告诉大家：生活垃圾怎么分类》。社区的垃圾分类的成果与社区居干的努力与垃圾分捡员、指导员的认真负责是密不可分的。

五、多方协作，成果显著

1.街道对社区的垃圾分类做了大量调研工作，对社区的垃圾投放点，投放时间进行调研，并对社区的垃圾楼进行改造，更换垃圾桶，配备电动垃圾车，订做垃圾架，街道相关领导也多次到社区，询问社区垃圾分类的进展，认真收集社区垃圾分类所存在的问题及相关建议并及时给予解决。街道的大力支持对社区垃圾分类工作的进行起到了良好的推动作用。

2.社区对社区卫生员进行培训后，在物业的统一安排下，垃圾分捡员按时上岗，冒着零下十几度的温度，天刚蒙蒙亮就来到垃圾桶投放点，爬在垃圾桶上积极工作，争取将已投放的生活垃圾在未结冰前进行彻底分类。物业有力的配合推动了垃圾分类工作的顺利进行。

六、巩固成果，两次入户

高家园社区在进行垃圾分类一段时间后，对居民所提出的意见进行汇总之后，组织楼组长及居干的力量先后进行两次入户调查和指导工作。第一次在元旦节过后，社区组织楼组长对各自楼层进行入户调查各家各户的生活垃圾分类情况。第二次于春节后，组织居干对所包楼的楼层居民进行入户检查，经过两次入户调查，高家园社区的垃圾分类中所存在的问题基本得到解决，垃圾分类的成果得已巩固。

5.银行面试经验介绍 篇五

他们苦苦寻找的那种type的人。

（一）准备工作

1、分析自己

哪种type的人是投资银行所看重的呢？我这里先将投行看重的一些Qualification列出来，我能想到的有Analytical Skills、Business Sense、Quick Learner、Communication Skills、Integrity、Interpersonal Skills、Leadership Skills、Motivation and Energy、Quantitative Skills、Team Player等等，然后在自己的经历 中寻找可以证明自己具备各个qualification的例子（最好是小故事），注意，不建议去编故事，欺骗的结果会很惨的。如果你的经历较少，建议你先将自己的经历仔细分析和挖掘一下，考虑这些经历可以着重 说明你具备哪种技能，进而在今后的面试中将面试官向这些方面引导，胜算会更大。

2、分析行业

真正的去了解投资银行业，知道这个行业在做什么、未来的发展方向怎样、有哪些重要的 player以及他们之间的核心竞争力差异等等（在中国活跃的投行有那么几家，在管理运作 和优势劣势方面仍有一定的不同，要通过新闻等各种渠道了解它们）。

3、分析目标公司

知道这个公司的优势在哪里（去网站上仔细看看吧），曾经做过哪些deal和拥有的大客户（特别是在亚太市场上，做一个news run），他们的文化（如果可以说明你的性格适合这 种文化就更好了，如Goldman的Team Player文化）等等。

4、分析你要申请的部门和职位

投行有很多部门，工作性质差异非常大，对每个人的要求也就不太一样。而且，在列举公 司业绩的时候也要有的放矢。举个例子，QFII就不是IBD的业务，不

良资产处置在 Goldman里也不是IBD的业务。在面试IBD的时候强调这些，并不一定能够有效的刺激面试官的神经。

5、熟悉简历

简历上写的都是自己曾经做过的事情，没有理由不知道具体的内容。投行里的人喜欢看细 节、刨根问底，希望你对简历上所有的细节都100％了解并可以很好的陈述，从而不至于 面试官误认为你是在欺骗。

6、模拟面试

如果有可能的话，请一个有投行面试经历的同学给你一个mock interview，会让你很快的 进入状态的，模拟面试后，你自己也可以给自己打分，并进行改进。

（二）面试发挥

在面试时候的状态非常重要，一定不要畏缩，要争取主动，展示出真实的你自己。一些需 要注意的地方谨供参考：

1、保持真诚的微笑

让面试官觉得你是个容易亲近的人，让他喜欢跟你一起聊天。

2、适当幽默

我始终认为集中的面试求职者对于投行里的专业人士来说是痛苦的，因为这占用了他/她 十分宝贵的时间，其机会成本就是数个小时的睡眠。所以，如果你能让他们在这段时间中 通过分享你的故事感受到些许的乐趣的话，对于他们来说是一种莫大的慰藉，你成功的概 率也就大了许多。

3、了解他/她的背景

主动询问并了解他/她的背景，并对其背景表示赞赏和钦佩（一定会是这样的），说不定 你就可以找到更多共同的话题了。

4、专业问题

事先看些corporate finance, accounting 及 valuation等方面的书籍，做到心中有数，至少明白他们在问什么。他们其实不期望你全部回答正确（特别是对非经济类专业的同学），回答问题中所体现出的分析问题的思路（特别是逻辑性）和business sense似乎更加 重要。

5、准备一些问面试官的问题

这是非常关键的部分，千万不要表现出一无所知，没有准备；也千万不要出怪问

题难倒面 试官，让他说“我也不知道”，记住，面试官也是人，你不愿回答的问题他也不愿回答，把 问题先问问你自己吧。你可以找自己很强很强的方面出问题，让他觉得你的确有很多积累；你也可以找他很强很强的方面出问题，让他充分的感到骄傲和自豪，愿意去跟你share 他的经验。

6、总结发言

我个人习惯在面试的最后主动对整个面试进行个总结，再次强调自己的优势和对该公司、该工作的热情（注意，千万不要欺骗自己和面试官）。

（三）面试后的工作

1、Thank you letter

一般在面试后的当天通过email发一封感谢信，其目的是：

A、表示感谢；

B、加深面试官对你的印象，特别强调你们曾讨论过的你自己的优势；

C、对面试中突出表现出来的不令人满意的地方进行说明，并提出改进想法（这点一定要 慎重，因为面试官其实可能并没有看到你有这个缺点）；

D、说明在面试中你没有提到的但是非常重要的Qualification；

E、再次强调对公司的兴趣和自己的信心。

2、及时对自己的面试过程加以总结

趁着还没有忘记面试过程，将面试中暴露出的问题及时的加以总结，并在下一轮中注意避 免犯同样的毛病。

我个人认为，各个投资银行的面试准备过程虽然差不多，但如果你面多了，你会发现面各 个投行的感觉有所不同，进而发现各个投行文化上的差异，如果你足够敏感的话，相信你 也可以通过这样的面试找到自己所真正喜欢的firm，如果你真正喜欢它，就向面试官表白 吧，将你的体会告诉面试官，他/她会被你感动的，呵呵：）

6.先进单位经验介绍 篇六

经验介绍

鲅鱼圈区实验中学

2017年11月15

营口市卫生先进单位经验介绍

鲅鱼圈区实验中学是全国名校，2010年获得辽宁省红十字示范学校，2011年获得辽宁省卫生先进单位，2012年获得营口市卫生先进单位，2012年获得鲅鱼圈区餐饮服务食品安全示范店，2015年获得营口市食品安全示范校，2016年获得营口市健康教育示范基地，2017年获得辽宁省健康教育示范基地，2017年6月19-21日营口市健康工作会议上实验中学获得辽宁省健康教育示范单位，是营口市健康教育唯一一家学校，吴丽红老师向全市健康教育工作者做了《珍爱生命，知行合一》经验介绍。

珍爱生命，呵护健康，使自己拥有健康的体魄和焕发向上的精神，是合格公民的基本素养。健康安全教育大于天，学校健康安全教育牵涉到千家万户。2016年全国卫生工作大会上习主席提出“全民健康，全面小康”的理念下，珍爱生命，本着以生为本，持道律己，坚持以教书育人为目的，努力做到人道主义原则与思想品德教育相结合，卫生救护训练与卫生保健相结合，社会服务和劳动教育相结合，急救训练与学校素质教育相结合，逐步形成经常化、制度化、规范化。健康教育与平时的活动结合起来，树立健康安全意识。

一、建立实验中学传染病安全、卫生安全、常见病、突发事件应急预案、饮食卫生安全、饮用水安全、卫生防疫责任制 组织机构

为保障学校卫生防疫与饮食卫生安全，防止各种事故的发生，确保广大师生的生命安全与身体健康，按照《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》以及食品卫生法相关要求,实验中学卫生防疫与饮食卫生工作应急领导小组

组 长： 王兴林

副组长：候明政

马岩

成 员： 张志明 张松林 马岩 丛培强 刘云飞 孙磊 张琳琳

吴丽红 郭雨霞 王海燕

各班班主任

职责分工：

王兴林校长是学校卫生防疫与饮食卫生工作的第一责任人。

马岩副校长具体主抓学校卫生防疫与饮食卫生工作（含学校饮用水安全）。

张志明

张松林

马岩

丛培强

刘云飞协助校长，全面负责搞好学校卫生防疫与饮食卫生工作。

吴丽红具体负责学校卫生防疫工作以及档案归档。

王海燕

郭雨霞同志具体负责学生食堂的饮食卫生安全及档案归档工作。

二、分层管理，责任到人

在学校校务委员会的领导下，以年级为单位下设3个健康安全大队，分别由各年部学生会主席任大队总负责人，然后以班级为单位设立48个健康安全中队，由各班助理班主任担任中队长，卫生员任副队长，每个中队根据会员人数设立若干个健康安全小组，小组成员一般控制在10人左右。按照年部分三个大队。学校每名老师和学生都列在健康安全组织之中。我校目前在职教师176人，学生2774人，健康安全基层组织设在政教处，在政教处领导下开展工作，由学校分管政教、体卫艺校长马岩领导指挥，确保健康安全的各项工作措施能够落到实处。

三、学校重视，树立健康安全意识

健康教育与平时的活动结合起来，树立健康安全意识。

1、建立“心语轩”心理咨询室。定期定时给学生做心理疏导、讲授卫生保健知识和青少年心理健康及红十字方面的相关知识。

2、建立了本校网站(http://)。有关应急知识、红十字知识、卫生保健、艾滋病预防、无烟日等宣传工作、活动的情况，都以文字、图片的形式在学校网站上发布，如：

1、建立制度：制定学校卫生工作领导小组、学生常见病领导小组、学生传染病防治领导小组、第一责任人制度、因病缺勤病因追查与登记制度、制定实验中学传染病应急预案、新生入学预防接种证查验制度、传染病巡查制度、传染病疫情报告制度、突发公共卫生事件报告制度、突发公共卫生事件应急预案、实验中学传染病防治方案等

3、应急演练常规化制度化经常化

每学期我们学校组织4次的应急演练。演练前有预案，演练过程全程跟踪记录，及时跟进改进，演练结束后由政教处做总结，做到有始有终。使同学们在实地演练中掌握逃生知识技能和逃生经验。2017年3月19日，全校师生配合区消防大队，进行现场救火演练并拍成营口市营口市救火逃生示范片，给全市人民做示范。2016年7月15日配合鲅鱼圈区电视台拍食品中毒急救示范片。

4、讲座普及，班报评比。

通过春季、冬季传染病知识预防、艾滋病预防讲座、远离毒品讲座、学会正确使用药品讲座宣传如何预防常见病、传染病、艾滋病远离毒品。政教处开展<预防春季传染病> 班报评比，把工作落到实处。通过 《呵护双眼，创造透彻的眼前世界》《改善视力，如何选择保健食品》《预防近视眼生活指导》开展近视眼预防工作。每天坚持2节眼保健操活动，缓解眼部疲劳。把我们学校的近视眼新发病率控制在2．75﹪，常见病新发病率1．72﹪.5、学校投入大量资金建立心理活动室。

心理活动室按照学校统一时间对学生开放，各个班级按照课时活动时间活动，个别同学有问题随时到心语轩找心理老师放松和辅导。

6、课时保障

学校在学校工作计划中确立健康课的地位，任何人不得以任何借口串用、挪用、占用，保证每2周上一节健康课。学校通过月考核、政教处考核加以保障。

7、承办德育现场会，德育新育相结合，相得益彰

2017年5月19日承办鲅鱼圈区德育现场会，我校大力推行“礼仁校园，大美实验”的德育模式，以德育+为载体，观测教育方针，立德树人风范，培养仁爱、儒雅、有气质的中学生，吴丽红做了考前沙盘放松和塑胶人放松示范，得到了全区专家和到会老师的赞许。把我校心理健康教育成果推广到了全区.四、严格执行信息报告和责任追究制度

实行三级报告制度。发现疫情第一时间由卫生员向班主任报告，班主任立刻上报应急办，应急办领导作出应对办法。马岩校长负责本校的传染病疫情和食物中毒报告工作。建立晨检报告制度，定期对全校学生的出勤、健康情况进行巡查。学校一旦发现传染病疫情或发生食物中毒事件，及时向区教育局和区疾控中心报告。对学校传染病或食物中毒发生情况，任何部门和个人不得以原因不明或其它理由，迟报、漏报或隐瞒不报。

对因工作失职造成学校传染病流行或食物中毒事件的，要按照《学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定》和《突发公共卫生事件应急条例》的要求，严肃追究有关人员的责任。

我校每年换季的时候，由总务处配合，对全校所有的教室、办公室、实验室、食堂全面消毒、灭鼠、灭蝇，消灭传染源。

五、创设生命健康教育氛围、提高心育素质

1、营造宣传舆论氛围。

学校画廊定期开辟健康园，学校有宣传廊，班级每期板报做到有卫生角专栏，校园电视台有健康教育内容，利用一些特定的宣传日大力宣传，有“爱牙周”、“防近周”等专题活动，使学生在活动中受到潜移默化的教育，开展一些如“爱眼知识问答”，“预防结核病”通过班会、家长会等宣传契机，进行健康知识传播活动，累计每学期开展各项活动二十多次。

2、外出培训，增强专业知识，提升业务水平。2016年4月13日到营口参加健康骨干教师培训，2016年12月1-4日到兴城参加艾滋病预防培训。2016年 10月19-21日到兴城参加辽宁省公共卫生现场培训及演练。2017年月19日-21日，在辽宁省应急救护现场会做了经验介绍并申请了辽宁省科研课题《中学生开展紧急避险自救自护知识技能培训的实验与研究》

六、健康教育经常化、规范化,体现关爱生命，知行合一

结合每年一次的校园文化艺术节、体育节、英语节、科技节、法制教育宣传月等活动，积极组织同学们参与丰富多彩的活动，重视健康教育卫生知识的普及、卫生常识和健康知识等教育融入平时的各项活动中。主要表现在：、认真贯彻实施《学校卫生工作条例》，重视进行健康教育。纳入学校的管理内容，做到授课时间，任课教师、教材三保证。各班班主任和体育教师为健康教育教师、我作为兼职保健教师。双周上一节健康课。作为对学生进行卫生知识，健康教育的法定时间。学校设有固定的卫生宣传栏，每月出一期板报，向全校师生健康知识和卫生防疫知识，开展应急知识、预防近视眼知识、春季、冬季传染病预防知识讲座、竞赛。并纳入班级考核。

2、全校班主任及各班卫生员参加培训学习，进行卫生常识，救护技术培训。使之成为学校卫生保健工作的骨干，增强应急的能力，把日常工作落到实处。坚持每天的晨检报告制度，因病缺课登记制度，通风制度等。2017年5月8日鲅鱼圈区红十字会在张莹莹主任带领下，红十字义工董晴文医生借世界第七十个红十字日之契机给我校班主任和48个卫生员做了应急救护和心扉复苏培训，师生反响热烈。2017年9月19日在红十字义工董晴文医生给全校班主任和48个卫生员做了自救互救培训。

3、通过讲座以及测试对学生进行健康素养知识传播

4、学校开展定期消防、地震、溺水、食品中毒实地演练

七、，工作再上新台阶

7.王清海温通法治疗胸痹经验介绍 篇七

1 心系的生理特点在于通

心系包括心脏、经脉、血液。心为五脏之一, 心之生理功能主要有二, 一是主血脉。血液之所以能够不停地在全身流动, 靠的是心脏阳气的温煦和推动。如《灵枢· 经脉》所说:“手少阴气绝则脉不通, 脉不通则血不流, 血不流则毛色不泽, 故面黑如漆柴者, 血先死。”心在心系中居于主导地位, 二是主神志, 人的精神意识思维活动均与心有关。人体所有生理功能的实现, 都是在心之主宰下完成的, 《素问· 六节脏象论》曰:“心者, 生之本, 神之变也, 其华在面, 其充在血脉, 为阳中之太阳, 通于夏气”。《素问·痿论》也明确指出:“心主身之血脉”。 脉为心之体, 血为心之用, 心主血脉的功能是二者互动、互用的体现。二者是“心主血脉”行使正常功能的决定因素[1]。

心、血、脉三者共同构成了维持人体生理功能的重要体系, 血贵在旺, 旺才可以奉生身, 脉贵在通, 通才能运送气血, 心贵在推, 推动有力血才能流。《素问·痹论》指出:“心痹者, 脉不通”, 所以, 心系的生理特点在于“通”, 通就要通过心阳的温煦与推动, 故通的前提在于“温”。血脉不通的主要原因是心脏阳气不足, 不能温通。

2 胸痹之病机在于不通

五脏与血脉相通, 脉中气血的运行有赖于脏气的推动。五脏贮藏精气, 化生气血, 气血运行于血脉之中, 以脉为载体, 通过血脉滋养脏腑组织。一旦络脉痹阻, 脉道不通, 则脉中气血为五脏提供的营养就会减少, 五脏失养, 功能减弱, 精气血化生乏源, 从而可导致五脏精气血的进一步虚衰。一旦心肺之气或五脏之气虚衰, 推动乏力, 则络中气血最易痹阻而为滞气、瘀血和痰浊。此外, 脏虚精气化源不足, 络中气血津液不充, 运行不利, 亦可因虚致实而为络痹。

“胸痹心痛”和“真心痛”的中医病机是心脉不通, 而不通的原因, 《素问·举痛论》责之于寒邪侵袭:“经脉流行不止, 环周不休, 寒气入经而稽迟, 泣而不行, 客于脉外则血少, 客于脉内则气不通, 故猝然而痛”。王清海教授将阳气不足的原因归纳为七个方面:寒伤阳气, 如衣寒、食寒、药寒;劳伤阳气, 如身劳、心劳;欲伤阳气, 如物欲、色欲;食伤阳气, 如过度饮冷、过食肥甘厚味;睡伤阳气, 如睡眠不足、睡眠过度、睡眠不规律等;情伤阳气, 如七情过度、社会压力等;自然衰老, 如肾气衰弱, 元阳不足、脾胃虚弱, 后天生化无源等。

张仲景《金匮要略·胸痹心痛短气病篇》中讲到, “夫脉当取太过不及, 阳微阴弦, 即胸痹而痛, 所以然者, 责其极虚也, 今阳虚知在上焦, 所以胸痹心痛者, 以其阴弦故也”。认为胸痹之病机是“阳微阴弦”, 即强调出胸阳不足才是主要矛盾:“所以然者, 责其极虚也。”也就是说, 胸痹心痛的病机首先是上焦阳虚, 胸阳不展, 失于温煦, 推动无力, 导致痰浊、瘀血、寒邪等阴寒之邪上乘阳位, 阻滞心脉, 引起疼痛。其标实在于心脉不通, 其本虚在于上焦阳微。其治疗首先是温心阳, 其次才是通脉。非温不能通脉止痛。后世喻昌在《医门法律》中亦指出:胸痹心痛, 然总因阳虚, 故阴得乘之。王清海教授认为冠心病的标本虚实在疾病的各个阶段又有所不同:早期以标实为主, 本虚为辅;后期以本虚为主, 标实为辅。从病位特点来说:以心为主, 本脏所病;五脏相关:以肝、脾、肺最为相关[2]。

张仲景所创制的治疗胸痹的九个系列方都是以温阳通脉为主, 没有单纯使用活血化瘀的药物, 其义就是强调了温阳的重要性。后世不少方剂也是以温通立论, 所以, 治疗冠心病使用活血化瘀, 对于急性发生的疼痛, 疏通血脉治疗是有效的。对慢性胸痛就不那么理想了。其原因就在于活血化瘀只是治其标, 而不是治本。其本是寒邪侵袭或心脏阳气不足, 不温阳不祛寒就不能治本, 所以慢性胸痛的疗效及急性能胸痛的远期疗效是不理想的。

3 温通法治疗胸痹的临床应用

王清海教授结合自己多年对冠心病的中医药治疗经验, 依据伤寒论中针对胸痹心痛的论述, 创立了以温通法为主治疗冠心病的方法, 临床多以复方桂枝汤为基础方加减应用, 疗效显著。复方桂枝汤由以下药物组成:枳实、桂枝、瓜蒌皮、陈皮、郁金、香附、元胡、红花、炙甘草、水蛭等。随症加减:心阳虚甚者加附子、肉桂、干姜等, 伴见心阴不足加麦冬、五味子、天花粉等, 心血不足者加熟地、当归、阿胶等, 肝郁者加柴胡、香附、木香等, 血瘀明显者, 加三七、地龙等。方中薤白、桂枝辛温通阳, 宽胸散结, 与瓜蒌皮、枳实合用即可涤痰散结, 又可温阳通脉, 元胡、郁金、香附、水蛭活血化瘀, 行气止痛, 并有明显增加冠状动脉血流, 改善心肌收缩力的作用, 桂枝是本方主药, 用量可达40 g, 用以温复心阳, 通阳消阴, 湿阳并轻扬引药上行, 加强温阳祛瘀行气止痛的作用。

4 典型病例

[病例1], 男, 64岁, 胸闷、痛经常反复发作, 发作时欲哎, 有气上冲感, 平时深呼吸即自觉胸部不适感, 口唇紫暗, 舌淡暗苔白腻, 舌体胖大, 边有齿痕, 脉弦滑。查心电图示心肌缺血性改变, 胸片示心影稍大。中医诊断:胸痹, 治疗以通阳活血化痰为法, 方以复方桂枝汤加减:瓜蒌皮15 g, 薤白15 g, 桂枝30 g, 元胡15 g, 香附15 g, 郁金15 g, 陈皮15 g, 水蛭10 g, 炙甘草10 g。七剂, 水煎服, 每日一剂, 分两次服。二诊, 胸闷无明显发作, 胸部不适感较前好转, 无明显气上冲感, 舌淡暗苔薄白, 脉弦。原方去香附、水蛭, 加黄芪、党参、法半夏, 继服七剂, 后调理月余, 无明显不适。

[病例2], 男, 58岁, 反复胸闷, 心悸3年, 易紧张, 易受惊, 经查心脏彩超, 动态心电图, 冠状动脉造影, 均未见明显异常, 患者舌淡偏暗, 边齿痕, 苔薄白, 脉沉细。中医诊断:胸痹, 治以温痹通阳, 补气宽胸之法, 方以复方桂枝汤加减:瓜蒌皮10 g, 薤白30 g, 桂枝10 g, 枳实10 g, 陈皮10 g, 郁金15 g, 香附15 g, 元胡15 g, 炙甘草10 g, 琥珀粉2.0 g。冲服。二诊症状缓解, 但仍易惊, 偶心悸不适, 舌脉同前, 上方加大桂枝用量到30 g, 加用三七3.0 g冲服, 莲子15 g。三诊易惊较前好转, 胸闷心悸偶发, 舌红少苔, 脉沉弦, 继续上方加大桂枝至40 g, 莲子30 g, 余同前。继续调理, 四诊症状基本消失, 偶有胸闷, 持续几秒可缓解, 无明显心悸等不适。

在此两例胸痹的治疗中, 心阳不足的主要问题解决了, 临床症状得以较快地改善及控制, 临床上常使用大剂量的桂枝、附子、黄芪、干姜、香附、元胡等温通心阳的药物, 佐以活血化瘀药, 要比单纯使用活血化瘀药的疗效要好得多。文献报道也有许多应用四逆汤治疗冠心病心绞痛、心肌梗死取得很好疗效的实际例子, 说明温阳治疗冠心病可以明显提高疗效。

参考文献

[1]张蕾, 郭劲鹏, 王清海.论中医血脉理论的临床意义[J].长春中医药大学学报, 2008, 24 (5) :475-476.

8.朱佳辨治肺心病经验介绍 篇八

中图分类号：R541．5文献标识码：B

文章编号：1007－2349(2007)03－0024－01

朱佳老师从事呼吸系统疾病研究多年，对肺心病治疗有相当的经验。他认为肺心病病性总属本虚标实，分为急性发作期和慢性缓解期，在急性发作期以标实为主，病理因素主要涉及痰浊、水饮、瘀血，慢性缓解期以本虚为主，主要以肺、肾为主，涉及心、脾。痰浊、水饮、瘀血之间相互关联，相互影响。血不利而为水，水饮聚集而生痰，痰浊留滞脾胃，气血失于运化，气虚无力推动血行，聚集而成瘀血，肺气上逆而喘，肾失摄纳，肺气不降，故动则气喘。瘀阻脉道，津液失于输布，外溢肌肤而为水肿。肺心病患者由于病程日久，且肺脾肾不足，痰浊水饮瘀血日久不化，故可认为有类似“哮证”之“夙根”之说。也就是说因为肺心病不能治愈，而且从西医角度来说，其发病机制是不可逆的，从中医来说，肺心病患者发病每见肺肾亏虚，痰浊水饮瘀血为患之候，故可将痰浊、水饮、瘀血看作是肺心病的“夙根”。平素肺气亏虚，卫外失固，不能布散津液，脾失健运，不能输布精微，肾失摄纳，肺气上逆，故动则喘甚，肾不能蒸化水液，以致津液凝聚成痰，更加重痰浊之候。

治疗上，发作期以痰浊、水饮、瘀血为关键，注意寒热属性，急则治其标，兼顾治本。缓解期，以本虚为主，注意脏腑所属，以补益肺肾心脾为主，佐以化痰通络，温阳化饮。

老师在发作期常以麻杏二三汤为主方(此方原为焦树德自拟方，由麻黄汤、二陈汤和三子养亲汤三方合成，用于治疗哮喘的痰实证。朱佳老师作了进一步加减)，根据痰浊、水饮、瘀血的轻重及外邪的寒热属性进行加减。麻杏二三汤组成如下：麻黄10g，杏仁10g，陈皮10g，半夏10g，苏子10g，紫菀10g，降香10g。偏于血瘀者，兼见面唇、爪甲、舌质紫黯者，加桃仁10g，丹参10g，葶苈子10g；痰浊为主者，兼见喘咳短气，痰多色白粘腻，舌苔浊腻，脉小滑数者，加三子养亲汤；痰热明显者，兼见喘急胸满气粗，痰质粘稠，色黄或白，心烦口渴，身热微寒，有汗不多，苔黄质红，脉滑数，佐以清热化痰，加冬瓜子15g，大贝母10g，瓜蒌皮15g，海浮石30g，生石膏30g；以寒痰为甚者，兼见喘咳胸闷，痰多粘白泡沫，恶寒发热，无汗，舌苔白腻或白浊，脉浮紧，加干姜10g，细辛3g；肢体浮肿明显者，兼见面浮，肢体浮肿，脘痞腹满，尿少不利，甚则饮停胸胁，上迫肺气而喘急咳逆，加苏木10g，泽兰10g，泽泻10g，北五加皮5g。患者感染征象明显，病情严重者，同时应用抗生素、吸氧等综合治疗，以求尽快缓解患者临床症状。

缓解期的治疗是中医的特色，一般以肺脾肾为主，注意脏腑所属，并兼顾化痰、利水、活血化瘀。常用药有黄芪15g，党参10g，白术10g，茯苓10g，熟地10g，仙灵脾15g，补骨脂10g，百合15g，山药lOg等。兼见血瘀者，证见面唇、爪甲、舌质紫黯，加丹参15g，葶苈子10g，龙骨10g，苏木10g，桃仁10g；兼有痰浊者，证见咳减，痰色由黄转白，痰质由粘稠转为清稀，咯痰趋畅，加四君子汤合二陈汤；兼见肺肾阴伤者，证见咳声低微，舌红脉细，加麦冬10g，北沙参10g，玉竹10g；气逆于上者，加紫石英15g，磁石25g，胡桃肉10g；肺肾两虚，不能纳气者，证见喘促日久，气不得续，加金匮肾气丸；症见面浮、肢体浮肿脘痞腹满，尿少不利者，加路路通10g，猪苓10g，茯苓10g，防己10g；症见血瘀水肿者，证见肢体浮肿，面唇、爪甲、舌质紫黯者，加泽兰10g，益母草30g，苏木10g，天仙藤15g；兼见气滞者，加郁金10g，苏梗10g，木香10g；兼见便秘者，加用瓜蒌仁15g，厚朴10g，紫菀10g；兼见心悸者，可加酸枣仁10g，远志10g，龙骨15g，牡蛎15g，磁石25g。

9.师德经验介绍 篇九

---师德标兵经验总结

于素文

高唐职业教育中心

爱就一个字

-------师德标兵经验总结 前几天上课，还未进门，就听见教室里琅琅读书声，心下熨帖，遂微笑进入教室，照常复习检查，学生们对答如流，我觉得十分欣慰，表扬了他们几句。这时，班里活宝级学生刘恒阳站起来说：“老师，我们只想让你高兴！”学生们都笑着应和，我闻言心中一暖，几近泪湿。大家会心地笑了。于是，一节课在这和谐温馨的氛围中进行。因为这样的一件小事，于我，却收获了满满的幸福，这就是我的学生，我与他们心灵相通，看见他们进步是我最大的满足。曾经在课堂上讲解那些锦绣文章时，情至深处，我直言不讳地告诉他们：“我爱你们！”在教学工作中，我始终坚信，如果我倾心付出我的爱，肯定会有我的收获！下面就我六年来“爱”的师德经验总结如下。

一、为什么“爱”

第一，学生需要爱。尤其在我们职业学校，学生都是“受着批评长大的一代”，都是小学没学好，初中成绩差，中考没考上重点高中来到职业学校的。他们在性格上存在着很大问题，如不自信、容易低沉、意志不坚定等诸多明显的性格特征。学习且不论，给他们一个充满爱的环境，让他们首先变得自信开朗、积极向上更为重要。老师们有时会抱怨说班总有一些学习和表现等不尽人意的学生。教育这些学生确实是老师的头疼的事。一般有问题的学生都是有着这样那样的原

因，需要我们耐心探究。帮助这些学生进步需要老师付出更多的心血，并且要思虑周全。11年我任班主任带新生，班里有一个特别调皮的学生叫刘广达，上课睡觉说话，甚至顶撞任课老师，影响很坏。课外活动时间我把他叫到办公室，让他坐在我对面，跟他聊了一个半小时，没有疾言厉色，没有批评责备，我跟他聊小学，初中，聊他的家庭，最后说到学习问题，他脸红了，说：“老师，我知道我自己错了。我知道你想告诉我什么。”第二天他交给我一份检讨，里面的句话让我记忆很深：“从小感觉老师看不起我，所以对老师也很不屑。老师，这是第一次有老师如此相信我，也是第一次犯错误没叫家长。谢谢您老师„„”从那以后，他变成了班里的积极分子，虽然学习成绩提升的慢，但是他变得自信阳光了许多。每次远远地看见我，便是一声嘹亮的：“老师好！”可见，老师的一句激励、一次谈心，甚至一个眼神，对孩子的一生有时会产生很大的影响。那些学习困难或家境困难的学生，其实更需要得到关爱。

第二，老师需要学生的爱。罗素曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由发展。”这说明了爱心在教育工作中的重要地位和作用。爱是双方的，学生需要老师的爱，同样老师也需要学生的爱。学生对教师的爱是教师上课的最大动力。在课堂上，连接师生的纽带不仅仅是知识，还有与知识捆绑在一起的情感，那种心有灵犀，那种师生获得共鸣的情感是教师最大的享受。就如开篇所述，我感受得到学生的爱，我会以更大的爱回报他们，用心将一点一滴的知识传授给他们。

二、如何“爱”

2007年刚刚教学的时候，我对学生承诺：绝对没有惩罚。学生非常喜欢我的课，上课时气氛也很好，大家其乐融融。但是，日子一长我就发现许多学生其实根本没有完成学习任务。跟其他老教师一交流，他们说，必须得有惩罚，形式可以不一样，当然不能体罚。慢慢地我就发现确实这样，过度地爱让学生跟你没有距离，是不行的。我发现我们学校的朱金娟老师就做得很好。批评时疾言厉色，谆谆教诲，关爱时无微不至，润物无声。学生对她又敬又爱。由此我知道了爱学生也要学会如何去爱，那就是“爱在细微中，严在当严处”。

第一，爱在细微中，注意对学生的等差关爱。首先是优等生。许多人认为优生都比较优秀了，不用关爱了。但是有很多优生都有心理障碍，例如：怕失败，怕挫折。所以应该引导他们正确对待成绩，正确评价自己，分析自身的优势，提高自信心，学会领悟挫折，学会健康成长。其次，是边缘生。这部分人并不是指学习成绩不好的学生，而是那些在班上都比较遵守纪律，很少被老师批评，难引起老师注意的学生。我们常说：“只记得成绩好的和比较调皮的学生”。所以他们容易处于被老师遗忘的角落，得不到像优等生的待遇，也得不到像差生的关注。所以容易产生胆怯自卑心理，碰到什么困惑和问题也不会跟老师讲。这样的学生，更要我们教师花更多的时间，去关爱他们的细微处。这就需要老师去发现亮点及时的鼓励，帮助他们战胜困难，突破自己，使他们向优生转变。最后，就是所谓的“问题”学生。

他们都有强烈的自尊心，更希望得到尊重和信任。所以，他们往往在倔强的外表下隐藏着一颗敏感的心。当他们犯错误时多听听他们想法，不要一味向家长告状。对这样的学生更要与其沟通，与其交流，做他们的朋友，并要融入他们的生活圈中去。前几年我班一位女生，作业总不能按时按量完成，靠单纯的说教已经起不了什么效果。我就利用课余时间去了解她。发现她原来是个留守孩子，在家由爷爷奶奶照看，她经常想念父母，一有节假日就盼望着父母归来，但是总是失望，于是自己就在这种困扰的情感中纠葛，我就在对她生活方面多关心，鼓励她给她父母说出内心的想法，渐渐地她感受到家长和老师的关爱，成绩和各方面表现也逐渐转变。

第二，严在当严处。中国古语有“严师出高徒”、“教不严、师之惰”等传统教育观点。苏联教育家赞可夫说得很好：“不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，使他们在精神成长上取得最好成果。因此，教师对儿童的爱应同合理的严格要求相结合。”与我国古代的教育观点不谋而合。对学生要求严格，是一种可敬可亲的严。现在流行赏识教育，多赞美，少批评。这并不意味着就不能严厉。在我任11级的班主任的时候，每天的晨练中，总有几个学生迟到，一次两次有特殊原因，但是每次都迟到。于是我有一天提前到校，去了他们宿舍，学生们陆陆续续都出来了，而他们却还在蒙头大睡，原因是：懒，不愿起床。后来我让他们在操场上多跑

了几圈，跑完了告诉他们在紧张的学习中锻炼身体的必要，这是一种强制性的锻炼，不能一味的偷懒。在接下来的几天里，每到课间操我就带他们几个跑步，锻炼他们的意志。让他们明白纪律，明白约束。从不断地“他律”中最终化为学生的“自律”。所以，对学生适当的严厉能使学生具有坚强的意志和顽强的拼搏精神，能够坚持原则坚持真理。当然严厉的前提必须是人性的和理智的。

10.个面+组面 经验介绍 篇十

2011的入学考试考完很久了，大家放松神经、舒展身体，好好过了一个春节，开始关注复试的事情了，把我的复试心得和大家做一个交流吧，算是感谢我们的师兄、师姐、传承人大朴实助人为乐之风吧！

一.了解面试的流程，注意关键点

据说面试有多少流程、有多少玄机，这个真不好说，各有体会，但按照我们去年的复试流程，简单说说闯关要点：

1.英语考试、政治考试。好歹中国也是个有影响力的政治大国，作为“天下兴亡、你也有责”传统，就不要给社会主义国家抹黑了，关注一下政治并没有错，考60分就行，这个不计入总分，过关就好。方法：多看看时事政治。英语不用多说了，初试你能过，复试正常发挥就可以。

2.个面。

个面是两个英文问题加两个管理或者社会现象问题。

这个地方是唯一自己单枪匹马、独立闯关的环节，紧张对大多数人是难免的。我个面时进去一看场景，哎呀，妈，一对四的PK，学校真有意思，让四个人搞一个人，太过分了，当时就紧张了，谁知道，一紧张英语就卡壳了，老师真好，开始微笑、开始缓解氛围、开始提醒，当时就觉得“大家好才是真的好”，遂放松下来，慢慢就好了。所以，第一点，紧张真是多余的，不要担心；第二点，回答问题准备。准备什么内容，建议大家去看看人大的帖子，每年面试完人大学员都会把问题整理出来，你选几个典型的、有套路的问题准备一下，理解答案意思就可以。尤其英语的问题多准备几个，但准备时建议不要死记硬背，死记硬背的东西一紧张就会卡壳的。同时建议：

（一）回答问题不要去追求完美。好多人都有一个心理，即觉得回答的多好多好、获多高多

高的分数、为自己争取排名等，其实不然，如果摊的太大容易露馅，我觉得能自圆其说就可以；

（二）最好总结自己回答问题的模式或者套路，如“定义问题-分析问题-回答问题”，回答问题的时候注意条理性。再者，有自己套路后，即使面试时心理紧张，也不会手慢脚乱的，稳定下来就按套路出牌，很快就恢复状态了；

（三）回答问题注意语速平和、面部放松，这一点注意。尤其是类似我这样情绪控制不好的男人，如果控制不好，回答问题的时候会让老师觉得不够沉稳、影响成绩的；

（四）穿衣搭配。这个商务一些就行，好多人都觉得要穿黑色或蓝色西服、白色衬衣、职业黑裙等。这样没有错，我的建议是根据自己的气质来搭配，不要怪异就行。黑西服、白衬衣整个当天黑压压的就是一群企鹅。人道主义的想想，老师坐那么长时间面对都是长相不同、性别不同的企鹅，那多郁闷。

（五）如果你足够强、有气场，完全可以自己把氛围搞得轻松、愉悦一些，挺棒的，这样的人我认为才应该得高分！

3.团面。

团面是无领导小组讨论，流程：在团面开始前半小时到小教室抽题、熟悉材料，而后老师带队走向考场，进教室后说“老师好！”对号入座、找好自己的位置开始团面。团面先按顺序每个人阐述观点、再自由讨论、最后总结陈词，然后谢过老师、离开教室。那就回去等录取通知书吧。（如果感觉不好的，就去调剂其它学校）

我们小组是最后一组，过程可以给大家透露一下：组面前一天，我们就找到了小组成员，面试当天我去的比较早，顺便把无领导小组的注意点和评分规则整理一张纸，给团队成员看看，我们另一个成员更是牛，组织我们讨论当时比较热门的、典型的“蛇吞象”购并案——吉利收购沃尔沃。当时我们还了解了彼此的工作背景和专业。

抽题的时候，我们的幸运美女周旦抽了一个绩效的案例，恰好我就是人力资源的。讨论的时候大家都很放松、各抒己见，没有说不着调的话语的、没有抢话的，配合的真不错，最后是我们极具气场、老成稳重的大哥总结呈词，简洁有力、精彩异常。完事后我们一起去吃了个饭，结果是入学时看到了我们一个组的面孔。

这里有几点：

（一）分组是学校分的，一般都按照专业不同、工作背景不同分，比如人力、财务、销售、市场、技术、采购等，所以不必担心陌生题目出现，你们总有一个专业的或专业靠边的，如果不是你熟悉的问题那就尊重专业人员，从你的背景或角度出发去讨论；

（二）总结陈词不要抢话、完事最好也不要补充。人选有人认为让总结能力很强的人去承担，我觉得没有错，但是最好是形象、气质老成一些的、身材魁梧一些的（女士除外）人去承担，那样能压得住场。

（三）注意节奏的控制。不要一开始就把事情摊的很高、很大，最后讨论的争执不下、拖延时间、草草收场，记得是团队，按团队的节奏来，例如：个人观点切题（铺垫）、讨论深入（深入分析）、讨论-出结论（升华）、最后总结（点睛）。

（四）团队讨论做到“无我”。任何成员都不要觉得某一个结论很在理坚持固守，要明白，在理的东西不一定是一个人认为在理的，大家认同的才是在理的（如果说真理掌握在少数人手中，这个我认同，但是这样的话就不是团面了）。

（五）平常像我一样特立独行、比较愤青的同志们，一定注意自己的语速控制和发言，免得破坏氛围，打乱讨论的节奏，整个环境就乱了。

（六）完事后大家一定很轻松，那就一起去活动活动，人生苦短，遇到是缘、珍惜是分，多聊聊没有坏处！

二.简单即是高招

好多人问，要不要辅导班，这个还是看个人吧，参加一下有好处，尤其心理素质不好OR专业很不对口OR沟通实在困难OR性格比较内向的人。

其次，大家都问问有什么书推荐。我觉得一般的管理学就足够了，与其多看几本不如多看几遍，顺便看看栖息谷、豆丁网、世界经理人、财富网站等。还是那句话，自圆其说就ok、简单就是高招。

三.放松的心态、平淡的自信是成功的法宝

其实我们大家都挺自信的，谈不上过五关斩六将，但也像打超级玛丽和魂斗罗一样，一关关的闯过来了，复试还有关要闯，闯过了学校的关将来还要闯社会的关，没有结婚的还要闯“丈母娘”的关（闯过丈母娘关的人更不用愁了，人大的关远没有丈母娘的关难闯），人生的关一个接一个不断要闯。因此对于这样的一个面试关算得了什么。

四.接受我的祝福是你成功的保障