成长成功演讲稿

成长成功演讲稿（15篇）

1.成长成功演讲稿 篇一

陶行知先生说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，即教学生求真知，学真本领，养真道德，说真话，识真才，办真事，追求真理，做真人。尤其是在提倡素质教育的今天，老师更应该贯彻一个“真”字，要真心诚意地教学生学做真人。

但目前的社会环境人文环境、科学形势、中国的特殊国情，目前分数是衡量的一个标准，小学要质量抽测，初中不仅仅是质量抽测，还要以分数排名次，中考重点高中没到分数，差一分出几千块钱，考上大学还是许多学生的唯一选择，所以老师也好、家长也好，当然只重视分数。

不过，我个人认为素质教育更重要，比如说“马加爵事件”“清华大学刘海洋事件”就是很好的证明，这两位都有着很好的成绩，可结果呢?所以，请社会，学校和家长在重视成绩的同时也要更多的关注孩子的素质，别在让以上两件类似事件发生，更不要以成绩评价一个学生是好还是坏。

“成才”要以“成人”为基础，先做人后成才，这是显而易见的道理。德和才是不能截然分开的。所以才有“德才兼备”之说。老师只讲成绩，歧视成绩不好的学生是不对的。我们应该关注到每一个学生，为每一个学生的幸福人生奠基。望子成龙或许是每个做家长心中的梦想，这也在情理之中。望子成龙依我的理解大概就是现在所说的人才吧。就人才二字看，应该是先做人后成才，也就是说做人是成才的基矗然而在现实生活中，有相当一部分家长却忽视了对子女做人的培养和教育。认为只要孩子学习成绩好、考上好大学就算成才了。其实这是一个误区，是家庭教育中一个亟待转变的理念。

网上的一项调查显示，如今孩子的弱点是以我为中心的意识很强，表现为自私、贪婪、任性、功利，只注重自己的感受，很少顾及他人的利益，心理脆弱，生活自理能力及承受挫折能力差。我认为根源就在于家长忽视了对孩子做人的培养和教育。

我认识一位中学老师，她给我讲了这样一件事，她班上有一位男生，是班里的学习尖子，学习成绩在级部都是数一数二的，但是这个孩子的心理却比较阴暗，他为了防止别的同学超过他，每次上课他故意装睡，以此(定稿版)蒙骗大家，从而给认真学习的同学带来一些负面的心理影响。我想这个孩子将来即便是考入北大清华，他也很难成才。反过来看，所有成才者、成大业者，哪一个不是在做人上有其独特的品质和良好的教所以在家庭教育中，我认为最重要的是要教会孩子做人，在这方面我是深有体会的。我女儿从小到大，我花费心血最大的就是教她如何做人。从一点一滴做起，发现问题，立即纠正，决不放过。

譬如，我女儿五岁的时候，一天，我们娘俩儿去饭店吃饭，我让女儿去给服务员阿姨要餐巾纸，不一会女儿兴高采烈地拿回了一打餐巾纸，我问女儿：“你怎么给阿姨说的?”“我给阿姨说我们有六个人，阿姨就给了这么多。”女儿得意地摆动着手中的餐巾纸，我的心一沉，这虽然是件小事，可是却反映出孩子在做人上的两个问题，一是不诚实;二是贪小便宜。这是一个危险的信号，必须把它遏制在萌芽状态。于是我耐心地给孩子讲这方面的道理，并鼓励孩子勇敢地去向那位服务员阿姨道歉，目的是让女儿牢牢记住这件事，以后不要再犯。就这样日积月累，我把做人的道理，一点一点地渗透到孩子的心灵深处，成为了她日后立足社会的最大资本。实大事都是由小事积累而成的，有时可能一件小事，就能铸成孩子一生的大错。

我参加过一个旁听，被宣判者是一个非常聪明漂亮的女孩，她大学毕业后进入一家金融机构工作，仅一年半的时间，她就因贪污公-款锒铛入狱，当人们剖析她的犯罪根源时，竟然是她八岁的时候，从邻居家的鸡窝里拿回一个鸡蛋，妈妈不仅给她煮着吃了，而且还夸她聪明，从此在她幼小的心灵里种下了贪婪的种子，据说她作案的手法连资深会计师都不得不感叹：“这女孩太聪明了!可惜呀，就是没用到正当处埃”由此可见，教孩子做人是多么的重要埃孩子做人做好了，即便是成不了大才，他也会一生平安快乐;但是假如孩子连做人都做不好，那么他的一生都将是灰色的，甚至是痛苦不安的。

所以说先做人后成才我认为是家庭教育中最重要的一条教育理念。

2.成长成功演讲稿 篇二

曾几何时, 大学的招生与中学的分数或曰高考分数实现了无缝对接, 高中的招生与中考分数实现了无缝对接, 从一个角度来看, 似乎实现了分数面前、人人平等的公平目标, 但带来的问题是, 大家追求分数走向了极致。另一方面, 大学的培养与中学的培养反而趋同, 没有很好地体现大学精神, 但大学又不能照抄照搬他人的做法, 否则我们的学生不适应、我们的老师不习惯、我们的资源也远远不够, 我们必须探索中国特色高等教育改革发展新路径。

中国学生对分数的追求有些类似于体育运动员对金牌的渴望。平心而论, 运动员能够参加奥运会已经是很大的成功, 但看看我们的运动员, 如果只拿到银牌, 那种由内而外散发的伤心, 真的能让我们都为之动情。

只有分数、只会考试、忽视成长, 或许是我们教育中的主要问题, 浙江的中考还有30分体育分测试体能, 但高考中, 体育比重为0, 因此到大学军训时很多人站着站着就晕倒了, 体育课上着上着又晕倒了, 我们是否应该在高考时设置50分体育分?逼迫学生暂时放下课本走向操场, 少做几道题目其实没啥。德智体全面发展, 设置高考体育分或许是有意义的。

我们的学生真的从小就很辛苦, 并且他们牢牢记住了老师和家长的教导, 高中很辛苦、高三最辛苦、到了大学就可以好好玩了。真的是这样吗?试想一下, 历经十二载基础教育的磨砺, 在解除高考这个外源性压力后, 如果数百万号称“天之骄子”的青年人在大学里“好好玩”, 我们民族的希望在哪里?如何找寻新的压力与动力?

我们的学生“被”高考、“被”大学、“被”专业, 一切由分数说了算, 他们没有选择的机会, 因此没有选择的能力也就不足为奇。进入大学后, 面对选择的权利, 例如选课程、选专业、选进程、选出口, 大多数学生往往显得很焦虑, 往往再次把选择的权利交还给家长、或是学长、或干脆是盲目地跟着社会导向走。

分数是什么?分数是对智力或者说知识的一个衡量指标, 但分数高真能说明一切吗?其实社会更加关注的是素质和能力, 只是知识太容易量化罢了。于是乎, 高分数以及高绩点的选择、评奖、评优、免研等诸多优先级大行其道, 以为这才是公平。

什么样的学生是好学生?所有学生都是好学生不应该成为口号。浙大竺可桢学院选拔学生时采用上午综合笔试、下午和晚上面试, 两者分数相加作为选拔标准, 结果这么优秀的学生笔试得分在10分到70分之间, 也就是说, 原有体系下都特别棒的学生, 当改变了模式, 自然分出上中下, 并且差距巨大。

什么样的课是好课?课分4种, 第1种是讲得不清楚, 这是低层次的低水平;第2种是讲得太清楚, 这只是低层次的高水平;第3种是讲课能有互动, 是高层次的低水平;第4种是能通过讲课激发学生思维, 让学生自愿在课外投入更多的时间与精力则是高层次的高水平。传统意义上看第2种是好课, 因而学生很难被激发。

专业是什么?或许可以说专业是一系列课程加一系列环节, 我们的家长和学生对“专业”钟爱有加, 或许这一代家长正是当年专业教育的成品。然而, 当年、过5年、过10年、过20年, 又有多少人从事专业相关的行业领域?且不论当年计划经济体制下的分配, 更何况当今的自主择业?找到自身成长目标和发展方向何其重要!

因此, 就教育而言, 分数与成长, 我们应该更加关注成长;就高校而言, 招生与培养, 我们应该更加注重培养;就学生而言, 专业与发展, 应该更加强化发展。

面对当前中国实际, 中国大学目前的首要任务是假设高考进入大学的学生学“苦”了、学“死”了, 大学能否让他“活”过来, 更能“鲜活”起来, 真正成长, 如果说兴趣是最好的老师, 那么我说成长是最大的成功, 也可以说是中国大学的真正成功!

3.成长和成功 篇三

很多人在看待人生时都存在一个误区，那就是更加看重成功，而常常忽略成长。成功是什么？按照世俗的定义，当一个人在社会上取得了财富、名誉和地位时，我们就说这个人成功了。但事实上，这一成功的定义本身就是有问题的，因为从本质上讲，成功不是得到了什么，而是一个人成长的自然结果。成功不是某种静态的东西，可以任人平白地“拿来”，况且凡是唾手可得的成功也极有可能随时失去；成功是一种成长，而成长源自一个人的内心，得到了就是永恒。人们在看待成功时，通常用一种简单粗暴的方式：只看成功本身，而不去探索取得成功的路径。成功是怎么来的？是通过自身艰苦卓绝的努力得到的？还是通过权钱交易的阴谋得到的？如果一个人得到的财富、名誉和地位不是通过自身不断的完善和光明磊落的努力得到的，那他所谓的成功就是令人鄙视的，这种成功和成长也毫无关系。如果一个人的成功是和成长相连的，是通过不断努力而取得的，那我们就有理由相信，这样的成功会比较长久。

成长是一个人不断取得成功的加油站。如果一个人继承了一笔遗产、中了一次彩票，或者因为考试猜对题目而得到了一次高分，这不叫真正意义上的成功，因为它们都与成长无关，存在极大的偶然性，不可复制。试想，如果此人想要再继承一笔遗产，再中一次彩票，或者再猜对一次题目，还会那么容易吗？但相反，如果一个人勤奋工作、努力学习，每天进步一点点，最后实现了自己的梦想，那么他的成功就是一路成长的必然结果，未来更多的成功也可以用同样的方式复制。所以，持续不断的成功必然和成长相关。当我们谈论一个人成功的故事时，其实就是在谈论他不断成长的过程。并非所有的成功人士都值得尊敬，除非他有一个令人感动的成长过程。

现在的年轻人只追求成功，不追求成长，这是一件令人悲哀的事情。这就像造一所房子，只追求房子的高度，却不努力把地基夯实，房子到了一定的高度必然轰然倒塌。大学是一个人成长的最好时光，认真读书、独立思考、探索真知、广交挚友，让美好的青春留下一路成长的轨迹是令人着迷的一件事情。同时，前途的迷茫、失恋的痛苦、人生的徘徊、现实的苦闷都是成长的一部分，也是成长的必经之路。可惜，现在的很多大学生认识不到这一点，他们选择用一种浅薄的方式——或打游戏或上网——来刻意回避自己成长所必须经历的努力和痛苦。不过，任何逃避都只能是暂时的，现在的一时逃避通常意味着未来要以成倍的努力和痛苦来偿还。我见过太多的人，他们在大学时不愿意主动成长，不追求知识，不丰富自己的心灵，不思考自己的人生，结果走上社会后变成了毫无用处的人，在社会的边缘游荡，不能融入社会，也不被社会所接纳。

4.成长成功演讲稿 篇四

在成功中快乐成长

华埠镇中心小学

傅彩霞

[内容摘要]

随着新课程理念的不断深化，增强品德教育的针对性和实效性，使其更贴近儿童的生活，更适应时代发展的需求。针对这一课程的特点我尝试着在品德教学中让儿童在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学习的乐趣。

[关键词] 教学观念

教学环境

教学内容

记得最初接触这门学科是多年前我被安排任教一年级的《品德与生活》，原想，这样的“小科”肯定是枯燥无味，无非是照本宣科罢了，不曾想，几节课下来，竟让我有一种爱不释手的感觉，两年后我接着任教三年级的《品德与社会》，几年下来在喜爱上这门课的同时也有了一些困惑，促使我不得不静下心来，认真审视这一门课。

作为一线教师我对任教的《品德与生活》、《品德与社会》课程感到的困惑主要集中在这样两点：一是我们如何看待《品德与生活》、《品德与社会》课程？二是我们如何实施《品德与生活》、《品德与社会》课程？新课程《品德与生活》、《品德与社会》教材是把思想品德教育与学生日常生活相结合，与科学启蒙、社会活动等学生学习、生活相关的各个方面相结合，是一门重要的综合课程。随着新课程理念的不断深化，增强品德教育的针对性和实效性，使其更贴近儿童的生活，更适应时代发展的需求。针对这一课程的特点我尝试着在品德教学中让儿童在开放性的教学环境中，立足生活，回归生活，自主实践，充分感受学习的乐趣。

一、转变课堂教学观念，叩开学生学习兴趣之门

以前的思想品德课是严肃而认真的，教师只管教，学生只管学，一切以教为中心，学生头脑里形成的都是空洞的理论。而今天，以学生为主的课堂，教师必须彻底转变课堂观念，课堂必须植根于生活体验，以此为载体，创设出学生适宜的活动环境与条件，激发学生的学习兴趣。于是我把课堂开放给了学生，让学生在感知书本内容的同时，强调让他们走出去，亲身体验，然后再与课堂相结合，这样，就为学生搭建了一条理论与实践相结合的云梯。比如说：我在教学如上《生活中的你我他》时，在感知了有那么多人为我们的生活服务后，我创设了一个情境：没有了这些人，我们的生活会变得怎样？学生自主地发表意见，有的说：“没有了清洁工，我们就要生活在垃圾堆里了。”也有的学生说：“没有了警察，我好像看到有很多车都撞在了一起。”还有的学生说：“没有了医院的工作人员，我们生了病就没有地方医治了。”学生通过这些假设，体会到为我们生活服务的人是多么重要。另外，我又选择跟我们生活最贴近的学校做为重点，通过播放保安员的话，既让同学感受到了这些工作人员的辛苦，也让他们对照以往的生活习惯，在感情上上升了一个层次。在这样的情境中，学生自然而然地体会到每个行业的不易和存在的必要性，获得了情感、态度、价值观各方面的提升。

二、创设开放教学环境，启迪学生自主学习之门

儿童的天性是幼稚的、天真的，他们对外界的认识与感知往往是从具体形象开始的。那些具体的情景、鲜明的图像、亲身经历体验的东西往往在头脑中频繁出现，激活了头脑中潜在的认知能力，从而使儿童获得丰富的知识能力和生活能力。但联系现实的教学过程看，有些内容和经验是无法或难以让学生亲历、体验的，怎么办呢？这就需要教师有目的的去创设一种情景，让学生身临其境的体验。而且这种情景与生活背景越贴近，学生自觉接受知识的程度越高。例如我教学《有了矛盾怎么办》一课时，我创设了这样的情景：上可开始，请一名同学急匆匆地进入教室，慌乱中把一名同学的书本碰下了桌子，这名同学看都没看一眼，就回到了自己的座位上。然后请同学们就这件事展开了讨论：说一说，遇到这种情况该怎么办？于是同学们七嘴八舌的议论开了，有的说：“刚进来的同学做得不对，碰下了人家的书，应该给人家捡起来，并给人家说声对不起才对。”有的说：“是呀，碰下了人家的书，一声也不吭就走了，搁谁身上谁也不愿意，要不是老师在的话，甚至还能打起来呢？”刚才被碰下书的同学站起来说：“老师，他不懂礼貌，我自己捡起来，不跟他一般见识。”说完弯腰捡起了自己的书。可看上去，也不是那么情愿。在这种情况下，我引出了今天的课题：同学之间有了矛盾怎么办？这节课学生学得非常投入，他们很快就名明确了同学之间要平等相处，互相关心，产生了矛盾，要及时沟通，相互宽容，教学效果非常好。生动形象的教育情景的创设触摸到了儿童的心灵，并且能够得到儿童心灵的真诚认可，也会伴随他们的成长，影响他们的一生。

三、抓住生活教学内容，引领学生走进生活之门

《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活为目标的活动型综合课程。它从儿童的生活经验出发，其内容涵盖了品德教育、劳动教育、社会教育和科学教育。内容极为广泛，涉及到学生生活的方方面面，直接地反映了儿童的现实生活。所以，在教学中一定要立足生活，贴近生活。

（一）结合课程设置，引导学生走进生活，热爱生活

课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。在这样的教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是儿童活动的支持者、合作者、指导者。是引导、激发和深化儿童活动的人。儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。教学时，以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导儿童热爱生活、学习做人，把道德寓于儿童的生活中，使良好的品德在儿童的生活中形成。例如，教《城乡巨变》这一课时，我首先安排在课前先让孩子采访爷爷、奶奶，了解家乡以前的状况。在上课伊始，我再播放有关家乡现在状况的录像，通过对比，让学生说说自己了解的家乡旧貌，紧接着我抛出这么一个问题：你怎么发现的？家乡为什么会发生这样大的变化？一层激起千层浪，孩子的激情被点燃了。结果学生很快说出自己的观察与体会，从而使学生懂得今天的生活是多么来之不易，更加珍惜今天的生活。

（二）围绕课程内容，指导学生发现生活、体验生活

教学，须让学生用心去经历、用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福„„从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来，细腻起来，而传统的书本教学只能造成知识的仓库，情感的沙漠。如教学《谢谢您我的父母》时，我们让学生回家采访自己的父母，了解他们一天干了多少事，了解父母的辛苦，学会感激家长，体谅家长的难处，尽量少给家长添麻烦，自己的事情自己做。生活课程资源的开发和利用不仅激发了学生主动参与学习活动的积极性，真正成为了学习的主人，更重要的是使学生广泛地接触了社会，接受了大量的信息，开阔了学生的视野，为学生的社会性发展奠定了基础。

（三）根据课程特点，引领学生在生活中发展，在发展中生活

我们的品德与社会教学所给予学生的不应是一个简单的结论，该是怎么才是让学生亲自去试一试。你会怎么做？人们会有怎样的评价？从而生活中真正的是非观念、善恶观念。我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践课上的认识，不搞“纯而又纯”的教育。如在《红绿灯》的教学中，为了让学生了解所居住的环境的交通情况及人们的交通意识和遵守的情况，我组织观看了《中小学生安全教育视频》让他们从一些鲜活的事例中对交通事故的发生有了更明确的认识，从而对遵守交通规则的重要性理解得更深更透。并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。这样，就能引导学生向着更高、更成熟的水平发展。

总之，小学《品德与生活》、《品德与社会》这门崭新的课程，我通过几年的教学，没有成功的经验可谈，只想把教学中点滴的花絮一吐为快，其目的是寻求更多的知音参与讨论，以期望寻得更多教育火花的迸发。使《品德与生活》、《品德与社会》在现有的教学环境中让学生立足生活、回归生活、自主实践，充分感受学习的乐趣。

参考文献： 1．《品德与生活新课程标准解读》

2．《新教育之梦》

5.企业成功我成长 篇五

企业是每一个员工成长和发展的载体，而员工则是企业发展壮大的基石。企业和员工既是一个利益共同体，又是一个风险共同体。《企业成功我成长》从多个角度论述了企业和员工荣辱与共的关系，并提出了一个重要的理念——“企业成功，我成长”。这是每一位员工必须具备的职业理念，也是作者对自己的经历及教学与培训实践的总结。这一理念不仅对每一位员工都会有所启发，而且对每一家企业都会有所帮助。

【精彩节选】

不管你是机修工还是推销员，是会计还是出纳，也不管你是研发人员还是部门经理，哪怕你仅仅是一名仓库保管员，或者是厂区清洁工，只要你在企业这艘船上，你就有责任与企业同风雨、共命运。

在市场竞争愈发激烈的今天，企业比任何时候都需要能与企业同风雨、共命运的人，只有企业的全体员工都能够齐心协力、同舟共济，企业才会蒸蒸日上，这样的企业才能在竞争中永远立于不败之地。

对每个员工来说，与企业同风雨、共命运永远都是你的神圣使命与职责。这个世界并不缺少出类拔萃的人，而是缺少能与企业同风雨、共命运的人。然而，现实中有很多员工没有以企业发展为己任，只是想方设法去谋取更高的薪水。一旦企业出现什么危机，这些人心里首先想到的是自己的利益，他们会以最快的速度跳下这艘“漏水”的船，而不会想着如何去让它转危为安。这样的人也许能够谋取一份可赖以生存的工作，但永远难以取得任何成就。

1929年美国爆发经济危机的时候，波及到了一家制鞋厂，那家制鞋厂的工人推举了两个代表跟老板谈判，要求老板增加15％的工资，不然工人们就要罢工。当时，受经济危机的影响，鞋厂并不景气，只能勉强维持下去，没有能力再增加工资。如果答应提高工人的工资，就等于把工厂推向破产的境地。

老板向两位代表真实地说明了工厂目前的处境，还把账薄给他们看，并请求工人与工厂共渡难关。第一位代表浏览了一下账目，发现工厂确实没有多少盈利，他想如果此时再提加薪的事，无疑是让举步维艰的工厂雪上加霜，现在是工厂的困难时期，作为员工应该与工厂同舟共济，而不是只顾自己的利益，因此他对老板说：“我不提加薪的要求了。”第二位代表却坚持要求老板无论如何得加薪，否则他将带着工人辞职。第一位代表把工厂的实情告诉了工友们，大多数工人还是留了下来，默默地走上了自己的岗位，不再提加薪的要求了。

第二位代表呢，则煽动一部分工人离开了工厂。后来，罢工**慢慢地平息下来。随着经济危机过去，工厂效益也越来越好，在没有任何人抱怨工资低的情况下，不知不觉中，员工的工资却普遍地提高了。

一场经济危机，一场罢工**，就像大浪淘沙，把那些不稳定分子淘汰了。那位牢骚满腹的代表，一直没有调整好自己的心态，由于缺少与企业共风雨、共甘苦的意识，在哪家企业都干不长久，因此生活状态极不稳定。

留下来的那些工人，有不少人得到了提拔。那位明理、忠诚的员工代表因为与工厂生死相依，加之其表现一直很优秀，最后晋升为企业的经理。

这一切都发生得那么自然，却又那么真实。罢工风潮中的两位代表，他们曾经站在同一起跑线上，但态度和立场的不同却使他们的结果大相径庭。在成功的企业里，大部分员工能够找到自己与企业的共同利益所在，他们大多曾与企业同风雨、共命运，即使企业偶尔遇上困难，他们也不会轻易离开。与企业同风雨、共命运，不要在企业困难时做一名逃兵，否则，在历经艰辛之后分享胜利果实的盛宴上，将不会有你的身影。

双赢才是真赢——读《企业成功，我成长》一书有感

最近拜读了吕国荣和俞继宗两位老师所著的新书《企业成功，我成长》，使我深受启发，让我对企业和员工之间的关系理解更为深刻和透彻。简而言之，企业和员工是一个利益共同体、风险共同体、命运共同体。企业兴，员工兴；企业衰，员工衰，这两者之间是一种互为依托、唇亡齿寒的关系。

然而，工作中，许多员工总认为自己只是一个打工者，自己与企业之间只是一种雇佣与被雇佣、剥削与被剥削的关系，有的甚至还有意地将自己置于与企业对立的位置，心想这家企业倒闭了再找下家，反正都是给人打工。这实在是一种错误的想法，他们没有认识到企业与自己的命运有着千丝万缕的联系；他们不知道企业的成功与发展不仅有利于老板，也有利于自己；他们不知道，只有自己所在的企业不断地发展壮大，自己才会得到发展和成长。参与企业的奋斗过程，与企业一起成长，这样的员工更容易取得成功，这样的双赢才是真赢。书中提到了这样一个案例，让我印象颇深。

1999年底，李彦宏从美国硅谷回来创业，赶上了互联网最后的热浪时期末班车，他决定做中文搜索引擎。该取个什么样的名字呢？他一直在思索着，“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑火处。”这正是他此时的写照，他想起了辛弃疾的那句著名的宋词，于是，他挑取“百度”来作为自己初创的网络搜索引擎公司的名字。

经过5多年的艰苦创业，2005年8月5日，百度公司的股票在美国纳斯达克正式上市发行了，发行价27美元，开盘价是66美元。之后一路狂飙，到交易首日收盘时，百度股价定格为122.5美元，市值达到39.58亿美元，股价涨幅达到了疯狂的353.85%！创造了美国股市213年以来外国公司首日涨幅的最高记录，并成为美国历史中上市当日收益最多的十大股票之一。

“不鸣则已，一鸣惊人。”6年的苦苦追寻与坚持，李彦宏成功了，他和百度以近乎完美和疯狂的形式向世人再次彰显了新经济的魅力。百度上市，公司瞬间造成了8个亿万富翁，51个千万富翁，240个百万富翁，据说百度的前台小姐身价都是水涨船高，一夜之间达到了几百万，令人羡慕得甚至有些不知所措。此时，百度员工的平均年龄只有23岁。

这是一个企业和员工实现双赢的传奇，当初应聘百度的员工一定没有想到六年后的梦幻财富，他们默默地尽职尽力地工作，同李彦宏和公司一起度过了创业艰难、互联网低潮和坚韧打拼阶段，以自己的能力和表现获得公司的期权，与公司结成牢牢的利益共同体。结果，他们与公司一起收获了巨大的成功。

放眼天下，哪一个商界精英不是依靠企业而成功、成长起来的？杨元庆因为联想集团而家喻户晓，吴士宏因为微软公司而成传奇，唐骏因为盛大网络而声明雀噪。那些春风得意的职业经理人们，都因为在各自企业中显露峥嵘而获得荣耀。没有企业提供的平台，他们仅凭着单打独斗，想要取得如此成绩实难想象。

现在社会上比较常见的现象是：有些员工始终在不断跳槽，一家换一家却仍然找不到合适的位置，而有些员工却能在同一家公司不断晋升；有些员工不断遭到辞退，而有些员工却能让老板主动加薪。究竟如何才能做到和企业共同成功、一起成长？这本书给出了答案。

首先，我们要把企业当成自己的家园。当我们把企业当成了自己家的时候，自己就成了企业的主人，就会像爱自己的家一样来守护自己的公司利益，并能把“爱企如家”作为一项重要内容，凝入到思想中，落实在行动上。普通人很难做到这一点，因为他们的目光所及之处只有金钱和物质，如果企业遇到危机了，他们就甩手走人，而高瞻远瞩的人却明白自己是在为梦想和事业打拼，苦一点没什么，大家同舟共济一定能渡过难关。要知道，越是面对困难，越能够显示出忠诚的可贵，只有那些在关键时刻“不抛弃、不放弃”，与公司“同艰苦、共患难”的人，才能够得到老板的信任。

其次，很多人找工作时，首先考虑的是这家公司能给我什么样的待遇，而从来不问自己能为公司的发展做些什么。企业是每一个员工发展和成长的载体，员工的发展与企业的发展息息相关。试问，如果我们不能为企业做好工作，企业如何生存发展？只有我们为企业做得更多，企业才能为我们做得更多。如果以“我能为企业的发展做些什么”的策略来指导自己的工作，我们就会发现，成功是如此的轻而易举。

6.成长与成功作文 篇六

人人都想成功，想一夜暴富，但却总是忽视了成长的过程。一个有成长经历的人不一定能成功，但一个成功的人一定有非比寻常的成长经历。

张海迪，一个传奇的人物，一个拥有非同常人的成长经历，所以注定她一定成功。

张海迪5岁因高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪15岁时因文革随父母下放到了一个贫穷的小山村里。但是她丝毫没有惧怕艰难的生活，而是以乐观向上的精神奉献着自己的青春。她在那个小山村里给孩子们教书习字，并且克服种种困难学习医学方面的知识，热心地为乡亲们针灸治病，在那小山村的期间她无偿地为人们治病一万多次，受到了人们的热情赞誉。

她非常人一般的成长经历，造就了她遥不可及的成功。

1983年海迪开始走上了文学创作，她以顽强毅力克服病痛与困难，精益求精地进行文学制作，执着的为文学而战，皇天不负有心人，迄今为止，海迪出版的文学作品也有十多余部，相继获得了各类的奖项。

也许有人会惊羡于海迪的成功，倾心于海迪所获得的奖项，但是有多少人是真心关注过她那曲折的成长经历呢?

成长与成功相辅相成，孟轲的天将降于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能也!大概所说的就是成功的关键在于经历了非同平常的成长吧!

7.成长成功演讲稿 篇七

“这次的对手不太熟悉,一个是来自沈阳体院的,还有一个是广州那边的,比赛之前没想太多,准备的时候还是以我为主,打出自己的风格就好。之前去武林风走进德国的比赛,被对手KO了,打击挺大,挺失望的。回来之后休息了一个星期,然后在洛阳参加了一个中、泰、日对抗赛,调整了一下状态。又休息了一天就到开封打这个比赛,结果拿了冠军,所以感觉还不错。”韩开湖讲道。

2011年10月的时候,来自山东邹城的韩开湖找到了图曼俱乐部的总经理蒋威,表达了自己想加盟的意愿。面对这个充满理想的小伙,蒋威欣然答应了。要知道,这个时候韩开湖还没有解除和WMA青岛参赛俱乐部的合同。是什么让这个已经拿到了WMA冠军头衔的人选择离开,并进入一个陌生领域的呢?

13岁开始武术练习的韩开湖并没有什么武术世家之类的特殊背景,出身在农村家庭的他家境殷实,有两个姐姐,是家里唯一的男孩。尤其值得注意的是,韩开湖小时候的学习非常好。所以当他提出学武的请求时,遭到了家里人一致的反对。不过打定主意的他也不是轻易妥协的主,在那个暑假不断地跟父母闹,爱子心切的老人最终还是同意了韩开湖的决定。

不过,理想毕竟不等于现实。在母亲和姐姐的陪同下,韩开湖走进了武校。但是母亲和姐姐刚一离开,韩开湖就后悔了。因为看到的和心里想的还是有不小的差距。当初之所以选择武术这条道路,韩开湖也毫不例外地受到了功夫电影的影响。“那时候喜欢看武侠电影,能飞能打,行侠仗义,但是到了之后却发现完全不一样”。

不一样归不一样,但是既然选择了就要坚持。经过了半年时间的武术套路学习之后,韩开湖就开始了散打练习。2000年的时候进入武校,2003年的时候就已经是山东省散打锦标赛第三名了。之后,还拿下了山东省运会65公斤级的冠军。“那个时候训练挺刻苦的,教练讲东西领悟得也快。”韩开湖说。

能够在群雄并立的山东队站住脚,韩开湖自然有过人之处,但是运气似乎并不站在他这一边。谈到自己曾经的散打比赛经历,韩开湖不无遗憾地说:“其他类型的比赛成绩还可以吧,但是一到全国性比赛的时候就掉链子。运气也确实不好,因为总是一开始就能碰上那些老江湖。那个时候自己也年轻,经验上跟他们比还是有差距。”

2009年底山东省省运会结束,韩开湖选择了离开,但是他没有像自己的大多数队友一样,退役就是完全离开散打这一行,而是与WMA(中国武术职业联赛)的青岛参赛俱乐部签约。虽然只有短短两年的时间,但是韩开湖已经作为运动员代表致辞,而且还帮助俱乐部拿到了冠军。

“但是那个比赛跟自由搏击的职业比赛不一样,比赛强度、训练水平都有一定的差距,在那相当于是混了两年。后来觉得这样的生活实在是没有意思,一点都不充实。练了这么多年,也舍不得就这么荒废了,所以去年10月份的时候就联系蒋威老师到他这训练。”韩开湖讲道,“我不想将来给自己留下什么遗憾,现在年轻可以,再过三四年,想练都没有机会了,所以不要错过现在青春的时光。”

联系图曼俱乐部之前,韩开湖打过武林风的比赛,只不过时间稍微有点遥远。韩开湖说,“我在山东省队的时候参加过武林风的比赛,那个时候还是散打规则。”2011年的时候,已经发展成熟的武林风早已有了自己的比赛规则,那就是融合了散打但是对抗更为激烈的类似于K-1的自由搏击规则。

经过了两年略显放松的生活,再加上陌生的规则,再次进入武林风的韩开湖显得很不适应。无论是面对新人黄凯,还是武林风走进德国,韩开湖都遭遇了KO失利的痛苦。“到武林风遭遇了连续两次的失败,确实已经是到了职业生涯的低谷,以前从来没有尝过这样的滋味。尤其是德国的比赛,投入太多的精力了。我大年初五就到郑州开始训练,而且中间除了生病请过一两次假之外,从来没有休息过,但是结果还是令人失望的。”

“从德国回来,我自己在屋里整整呆了一个星期,不愿意出门,谁都不愿意见。他们打电话我也不接,手机也调成静音。自己也在想,想干就好好干,不想干就打包回家。想了一个星期,就开始训练。蒋老师他们问我5月13日的比赛能不能打,因为在去德国之前这场比赛就确定下来了。虽然他们都不想让我打,但我还是坚持要上场。”韩开湖继续说。

还好,两连败之后是连续获胜的美好经历。不过对于现在的韩开湖来说,遭遇失败也不是太坏的事情,因为跟已经33岁的张铁泉相比,他毕竟还年轻。而且谁的人生没有失败呢?开门红虽然重要,但是积累比赛经验也很重要,关键是能够扛过去。正如他自己所说,“在失败中坚强,在成功中成长”。

拳击与格斗专访韩开湖

Q=拳击与格斗

H=韩开湖

我看到你最近一段时间连续参加了德国、洛阳和开封三场比赛,这个比赛强度是不是太大了?

当时蒋威老师也是挺担心我的,不想让我再参加比赛,因为德国的比赛是受到重击被KO的。很多人也劝我不要再打,因为这么短的时间再受二次重击对以后可能会有影响。但是当时感觉身体没什么大问题,在德国比赛完之后,做了CT之类的检查,没有什么问题,只不过是心理上有点影响。所以我决定还是打开封这个比赛吧,因为如果不通过比赛来调整,总也走不出这个阴影。

提到遭遇KO,其实我看到你在今年年初跟黄凯的比赛也是遭遇了对手的快速KO,这个是怎么回事?

当时练的时间有点短,才准备了20多天就跟黄凯打比赛,身体和心理的状态都没有调整到最好。而且看对手也比较小,有点大意。复出之后,跟黄凯的比赛以及武林风德国站的比赛都遭遇KO,对自己的打击挺大的。

除了身体、心理方面的因素,是不是跟比赛规则的改变也有很大的关系?

对,以前我在山东队的时候也打过武林风,但是那个时候是加分制的规则。后来有两年没有打,规则变化挺大的,确实有点不太适应。但是到蒋老师这里训练之后,感觉还是好了很多,因为他接触的国际大赛多,能够准确地把我的缺点指出来,我也在一点一点地改变,逐渐适应比赛。

在打武林风之前,你的优势技术是什么?

以前主要的技术就是摔法,散打出身嘛。不过技术动作比较单一,散打就是打点,一个前手拳或小鞭腿,得手就跳开,进攻没有连续性。现在的比赛节奏和频率都很快,需要加强连续性,把各种技术融合起来。

我看见你还学习过太极,感觉对现在的对抗性比赛有用吗?

当时是在青岛的时候学了一点,太极那种借力打力的理念对躲闪还是有一点用。但是对于现在这种戴拳套的比赛意义不是很大。

感觉现在的训练强度怎么样?

还可以。一周训练6天,上、下午各2个半小时。每天上午主要是侧重拳法的训练,适当练习力量。有时也会请泰国的一些教练强化我们的腿法和膝法。体能是最主要的,一下午要跑60圈,300多米一圈。训练都是跟国际接轨的。

我看到你之前的一个力量数据统计,卧推110公斤,深蹲145公斤,百米13秒,现在怎么样?

卧推和深蹲跟以前差不多,百米好久没有冲过了,我们现在都在冲圈。

很多人都认为格斗比赛的时间就是3分钟,主要是需要加强爆发力的训练,耐力训练不需要那么强,你怎么看?

3分钟不仅是要求心肺功能达到,还要求肌肉耐力必须保持高水准。肌肉耐力达不到的话,即使你还有体力,但是身体软了肯定也不行。虽然是短短的3分钟,别人以为很快就完了,但是对于我们运动员来说不是这样的。而且比赛消耗不仅是肉体上的,还有紧张带来的心理消耗,也就是以前教练强调的内耗。参加大赛不可能不紧张,一紧张的话就会对体能造成消耗,而且降体重之类的还会导致消耗。

跟在省队相比,现在的生活有什么大的变化吗?

感觉跟以前还是有差别的。那个时候虽然吃住、医疗什么的都不用操心,但是在思想上还是比较紧张,因为管得比较严,像同学聚会什么的都很麻烦。另外就是竞争压力也比较大,像我们一个级别四五个运动员竞争,思想上还是有压力。

现在也一样,虽然管得松一些,但生活压力也得考虑。以前小的时候是为了梦想比赛,现在还得为了生活。

虽然年龄不大,但是从入行到现在已经十几年的时间了,有没有厌倦?

要说厌倦,确实有点,因为训练累、枯燥,又是降体重什么的,实在是受不了,有时候也想要放弃。但是毕竟自己喜欢这个东西,还是舍不得放弃,自己想要的还没有得到。

自己内心的目标是什么?

我想再干几年,打的比赛级别更高,多参加一些国际性的比赛。我现在想的是打比赛不是打给别人看的,我是想证明给自己看的,有的时候必须坚持。很多朋友都说,你不要练了,年龄大了。因为我很多队友孩子都有了,这一行也没什么前途。每个人的活法不一样,他们想要过简简单单的生活,结婚生孩子,但是我不想这样。

比赛和训练都很紧张,平时怎么放松自己?

平时和朋友聊天,上上网。我休息的时候就是睡觉看电视,我不喜欢出去逛街什么的。本来就这么累,出去逛街恢复更慢。

我看到之前有一个报道,说你喜欢钓鱼?

以前很喜欢钓鱼,但是多少年都没有钓过了。因为一年回家一两次,而且一般都是冬天,冬天也没法钓鱼。

有自己崇拜的偶像吗?

我比较喜欢成龙。他虽然是一个电影明星,但是拍戏、受伤克服了很多困难,能够走到今天很不容易。

在搏击这个圈子有没有比较佩服的选手?

我们山东队的队友付高峰。他应该是最刻苦的。我们休息的时候,他都坚持去训练。现在他也拿到了全国冠军之类的很多荣誉,付出还是会得到回报的。所以每当自己训练累的时候,就会想到他。

有什么绰号吗?

现在没有。以前的时候用过“剑齿虎”。当时要求每个人都有,而且需要带虎字的,所以在网上搜了一下,剑齿虎虽然已经灭绝了,但是挺凶悍的。我在比赛的时候,心里素质还是挺稳定的,对手不论是小队员还是老队员。虽然有些结果不在自己的预料中,但是内心并没有害怕过,因为从性格来讲就不是怕事的人,谁都是两个肩膀扛一个脑袋。

其实,我感觉你挺倔的?

对,我脾气是挺倔的,现在已经改了一些了,也在成长。从德国回来之后,自己也在慢慢总结,蒋老师也在训练中帮我找不足。以前我在训练中除了教练的话,谁的也不听,现在哪怕是一个小孩跟我聊战术什么的,我也会认真考虑。

对于职业选手,总结比赛是非常重要的。

是的。不管输赢,晚上睡觉前,打完比赛之后,都要像过电影一样得去总结。这个是最关键的。当你总结完了再训练,进步就挺快的。

现在比赛的安排和收入怎么样?

每个月应该都有比赛,蒋老师都会给安排好,他考虑都挺周到的。收入就我自己的话还行,但是结婚生孩子还是不行。

想对支持你的拳迷想点什么?

8.成长比成功更重要 篇八

《职场》也一样。《职场》从4月份改版到2010年的这最后一期,中间经历了数次的时尚与传统、简洁与花哨、沉稳与跳跃……的质疑与完善。尽管中间的过程很曲折,但当我们回过头来总结这一年时,我们却可以非常有底气地说:“《职场》在成长!《职场》的编辑们在成长!”——尽管我们离成功还有很长一段路要走,尽管我们还算不上完美。2011年,我们为读者准备了更加实用的工作技巧以及更加时尚靓丽的版式设计,希望我们点点滴滴的成长都能转化成为读者工作中的成长。

这一期的特别策划我们与数字100市场研究公司合作,历时6个月,通过对1000余所高校的走访、对与大学生密切相关的192个品牌的调研,总结出了25个大学生至爱品牌。同时,这也是一个与“成长”相关的策划。今天的大学生在不久的将来都会成长为职场新人,了解他们的成长轨迹,可以帮助我们更加准确地把握职场未来的趋势。同样,在消费方面也是如此,了解大学生喜爱的品牌、了解大学生追逐的潮流,也意味着了解了未来的主流。在时尚领域一直都有这样一个新潮流诞生和蔓延的连锁反应链条:年轻人(18～22岁,刚好是很多在校大学生的年龄)一普通白领→中产阶级→高收入者→低收入人群。

9.作文成长与成功 篇九

我的烦恼

小时侯，我还是个懵懵懂懂的小女孩，无忧无虑的、快乐的成长。长大了，上了小学以后，烦恼滚滚而来了。

首先，就是学习成绩了。因为小时侯，成绩还不错，所以一、二、三年级，爸爸、妈妈都要求我语文每次要考98分以上，数学99分以上。哎!

然后就是上兴趣班了，刚上四年级，有一天，爸爸拉着我的手东瞧瞧、西看看，说是报兴趣班，结果两天之内，帮我报了四个班。星期六和星期天每时每刻都在上课。真烦!

我的快乐

虽说有烦恼，不过还是有快乐的时候。

快乐的时候就是唱歌的时候了。

在学校上音乐课是我的最爱了。老师教完歌曲后，剩下了整整二十分钟让我们才艺展示呢。这就是我一天中最爱的时间了。

我的理想

成长象一个风筝，这说明我那远大的理想就将成为现实了。

我的理想就是当一名优秀的天文学家。每当望着那蔚蓝的天空时，我心里就在想：宇宙有星球能让人居住吗?有外星人吗?如果两颗行星撞在一起会怎样?……许许多多，都是我想了解的。长大了，工作了，就可以买许多关于这方面的书和器材，对了解宇宙有更大的帮助，希望是登上火星的第一人。啊!我远大的理想。

10.成长比成功更重要 篇十

凌志军先生的《成长比成功更重要》一书，记录了一批最优秀的中国人成长的故事，是一个关于教育、人才、社会的记录与总结。作者从微软亚洲研究所30余位研究员的成长历程中采撷一些平凡但隽永的小故事，以他独特的视角切入，使这些质朴、平凡的小故事变得精妙独到、意味深长。在这些故事里，我们看到了30个“微软小子”成长过程中的欢笑、悲伤、激情、惆怅；我们看到了一大批聪明、主动的孩子，不断进取、不断超越自我，直至成功的奋斗历程。作者希望借这本书，改变国人对教育的看法，希望更多的中国学生能在这本书的鼓励下，找到真正属于自己的广阔天地。

“成长比成功更重要”！单单是这句话就令人醍醐灌顶！而今，当人们热衷于羡慕成功时，似乎对成长的关注太少了，是因为中国的教育出了很多问题吗？我不禁想起了“赏识教育”推广人周弘的一句话：“如果对孩子给予了科学的、人性的、全面的培养教育，还真不愁哪个孩子不能成功了！”成功是目标，成长是到达目标的过程。但每个人的成长路程都注定并非一帆风顺。漫长的征途，有时让我们胸有成竹，有时让我们没精打采，甚至迷失自己，在挫折面前人们往往选择最多的就是软弱和妥协。是的，每个人都渴望知道自己该如何成功，每位家长都希望自己的孩子尽快成材，每个老师都盼望自己教出来的学生早日取得喜人的成绩。但说起来轻易做起来难呀!凌志军在书中正是通过一批最优秀的中国人——30个“微软小子”的成长个例，帮我们理清了思路，让我们每位家长、每位教育工作者、每个成长中的孩子，悟出了如何做最好的“你自己”：他们并不拥有一个比我们更智慧的大脑，那么他们凭什么变得和我们不一样？就凭着他们自身的努力，他们的自信，其次重要的还有他们的家庭教育；他们每个人都饱受挫折，但他们最终都战胜困难，战胜自己，“站”起来了，使自己更刚强，更“智慧”。有句话说得好，“没有岩石阻挡，哪能激起漂亮的浪花？”

“我们既然无法改变教育，那就改变对教育的看法。”我很赞同书中这一观点：要做一个E学生，即ENJOY（快乐地学）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。30位微软中国成功人士的成长历程不约而同地求证了这一真理。其实，这样的观点，著名作家刘墉也曾表达过：一个人成功应该是生活的快乐，每天都有新的收获。成功并不一定就代表着金钱、地位与名誉。孙云晓在《成功宣言》中也说过：成功固然离不开适当的外在形式，但更取决于内心的实质感

11.成长比成功更重要 篇十一

这件事令很多人深有感触。对我来说，不仅是因为我曾经见过这位创业者，感觉到了他的理想主义；更重要的是，在一个急功近利的社会中，媒体的报道往往会集中在那些一夜成名的故事——大家更多在意的是如何快速成功，而忽略了成长——无论是这些年在风投快速催肥下的各类互联网企业，抑或是创业者个人。事实上，绝大部分创业者面对的是一旦市场转冷后，由于公司管理问题或者资金断裂而造成的崩盘。无论是团购领域内的24券还是众多的垂直电商，都在不断重复着类似的故事。

电影《无间道》里有一句歌词：“我们都在不断赶路忘记了出路。”是的，我们被社会洪流推着走，却忘记了真正的出路在哪里，我们真正要的是什么，我们的人生应该如何经营，企业应当如何成长。答案只有一个：成长比成功重要。

缺失成长教育

在中国，从来都是成王败寇的教育，鲜见“成长教育”。现在连幼儿园孩子都知道要通过家里的特别关系和背景，让老师可以照顾到自己，让自己在群体中有特权。而在西方国家，一个孩子如果是通过父母的关系谋到一个职位，他会觉得那是对他的侮辱，生活在国外的孩子，都很耻于被标签为“某某某”的孩子，他们更愿意做自己。西方的教育更为注重的是人的“成长”，而不是急功近利的“成功”。

西方的“成长”体系，是一个自下而上的竞争体系；而中国的“成功”，很容易变成自上而下的“特权依附”体系。虽然国情不同，而且的确“中国式成功”有大的社会背景的因素，比如拼爹、送礼、官僚体制，但是强者才有和强者对话的资本，权力和财富都可能是过眼云烟，个人的成长才是保证自己不被社会淘汰的重要基础，更何况绝大部分的老百姓根本无关系可走、无爹可拼。西方式的注重人的“成长”修炼，仍然在任何时候都适合于每一个中国的打拼者。

成长的故事

说一个成长的故事。大概是在十年前，我在一个中型城市开了一所英语培训学校。开第一个班的时候，我租了一个小学的教室，有15个学员。这15个学员大部分都是公司的白领，为了提高他们的口语来上课。J是一个30岁左右的女学员，英语口语能力几乎是零，在上课时常常是低着头，听不懂，也很羞涩。

后来班上的同学告诉我，J是当地一家著名美容美发连锁品牌的老板。2002年那个时候，J的生意已经做得很大，几乎垄断了当地高档美容院的生意。

J原来是一个纺织厂女工，大约是1994年，她开了第一家美容美发连锁店。那个年代，美容美发连锁行业孕育着爆发性的市场需求。J敏锐地洞察到这个需求，可那时她不过是一个很普通的纺织厂女工而已。为了让自己更专业，也让她创立的品牌在那个城市更有说服力，她去了台湾学习专业的美容师课程，学到了美容行业“发卡”的预付费模式，很快，J的生意风生水起，开了数十家连锁店，占领了当地的市场并扩张到了多个城市。

J在生意的扩展中，很快意识到人力资源不足。于是她决定创办自己的美容美发培训学校，培养自己的骨干人才。而在那个年代，她的同行们比如“自然美”正在忙着全国开店，根本无暇培养人才。而J不一样，她牢牢扎根在本地市场，并不盲目扩张她的生意，但是她的学校却开到了国内六个城市，每年培养数千名学员，优秀的学员直接进入她的企业，数年后独当一面成为店长。

由于J的城市经济发展迅速，外企越来越多，外国客人也不断增加。于是J在30多岁时决定开始学她原先几乎不懂的英文——不要忘记，J只是个中专生，一个普通的纺织厂女工。

所以，在那个班中，J的英文是最差的，前前后后读了一年，也只学会了一些基本的口语。不过J的用功程度让人惊讶，她在她的车里放了英语原版电影的光碟，无论是否听得懂，只要开车的时候就放，给自己一个英语的环境。

我内心觉得，J学到一个初级水准以后就可能会放弃。果然，一年之后，J因为工作忙，放弃了继续上课。

后来，我很快把培训中心从租教室，扩展到拥有七八间教室的独立培训中心。2005年，我把培训中心交给手下管理，自己回到上海。那个时候，我听说J也来上海了，她每周末去复旦读总裁班课程，还在上海买了房子，准备开两间美容SPA。有一次聚会，她对我说，我打算常驻上海，最主要的原因是，之前我的美容院有很多产品都是通过中间渠道商过来，我想在上海找到好的欧洲的合伙人——能直接帮我引入欧洲的美容品牌。

当然，读复旦总裁班本身就是一个快速融入上海高端社交圈的方式。不过，复旦总裁班解决不了她的英文水平问题。我建议她，要是在上海继续读英文的话，可以选择华尔街英语等机构。

又过了一年多，J给我打电话。这次聚会的地点，约在了上海衡山路Sasha酒吧。这一次，让我大跌眼镜的是，J和周围的老外用英文自如地进行交流。J是怎么做到的呢？

J在华尔街英语交了VIP课程的钱。不过即使如此，她还是进步不够快，因为底子太差，词汇过于缺乏，而她又没有足够的时间去学习。直到有一天，她对下面的总监讲，要离开公司半年，这半年她不求业务扩展，只要能维持原状就可以了。然后就把自己关在家里，房间里到处贴满了英文词汇。每天除了在华尔街上课，回家就拼命复习。一共坚持了四五个月时间，突然有一天她就通了，英语词汇可以在脑海中自如地流动起来。

J的人生走上了一个新的台阶。2008年，她和加拿大一个老外合伙开了一家经营美容产品的贸易公司，她亲自带队去了欧洲，和法国人、瑞士人谈判，拿到了好几个牌子的代理权。

当J后来把她在欧洲的照片拿给我看的时候，非常感慨。J是我这辈子遇到的最具有成长能力的企业家。她的起步并不怎么样，一个纺织厂女工，中专生，本来是一手坏牌，但是她通过努力，把坏牌换成了好牌。

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J的生意并不是一帆风顺，她也遇到过好几次严峻考验。比如，遇到过员工的背叛和竞争者的挖角。不过，她多次化险为夷。她早在2000年就在公司内部拿出了10%的股份，按照贡献大小分配给骨干员工。骨干员工可以每年根据股份分红，如果遇到特别的事情如结婚买房等，也可以一次性让集团买断。总体来说，J是一个目标极其明确的人。她后来考虑过公司上市，为此要加强100多个店的IT系统建设，这两方面恰好我都很熟悉，于是，我很快从当年的英语老师的角色，变成了她的企业顾问。

固化你的资源

说完J的故事，很多在互联网行业的创业者可能会说，J做的是美容行业，这个行业是暴利行业，和很多苦逼的互联网创业者，没有可比性和借鉴性。

实际上在中国，大体上除了垄断行业，没有哪个行业会说占尽一切优势。有优势必然也有劣势。比如来伊份开店，优点是周转好，但毛利低，房租高，长久就变成给房东打工了。

所以，重要的不是问是否成功，而是要问是否成长。互联网创业公司固然因为做产品开发的风险很大，不能快速带来现金流，融资很容易陷入和竞争对手烧钱买流量的阶段，但最后的成功者，依旧不会违背“成长”这个规律。

互联网创业者可以问自己：如果是花钱买流量，是长期目的还是短期目的？流量购买以后，用户是否能沉淀？品牌识别度是否可以得到提升？一个产品研发可以失败，但团队是否能学到经验，抱团去研发下一款产品？

为什么大部分互联网创业公司失败得很惨？因为无论是创业者和企业，都没有在烧钱运动中“固化资源”、获得成长。也就是说，学费白交了，钱白烧了。当一个互联网公司资金开始断裂时，创业者往往会在一夜之间进入“三无”阶段：无品牌、无用户、无团队。负面效应扩大，用户马上逃离，团队分崩离析。而如果能在创业过程中不计较一城一地得失，能Hold住的企业，最后取得成功的例子多了去了。VeryCD的创业史是一个例子，在转型之前，公司已经撑不下去了。但是无论是对产品的敏感度，还是积累的人脉，加上VeryCD固有的流量资源，都是VeryCD通过“心动游戏”回炉重生的重要因素。

在个人成长的道路上，不是看你今天赚了多少钱，而要看，你的今天和昨天有何不同，你制定的目标是否每次完成，你积累了多少口碑，获取了哪些新的能力，在哪个领域你占住了脚跟，拿下了根据地，拥有了护城河。

创业失败不要紧，因为几乎所有的成功者都失败过；被兄弟背叛不要紧，路遥知马力，日久见人心；一身债务不要紧，史玉柱东山再起还债正名。

成长比成功更重要，过程比结果更重要。

12.成长成功演讲稿 篇十二

一、基本情况和特点

小教会是一个以小学界优秀校长为主体的全国性群众性学术团体, 学术团体的最主要任务就是研究、尝试、破解时代所面临的重大课题。改革开放以来, 我国的教育事业发展取得了世所公认的巨大成就, 但也存在着一些重大问题, 突出表现在一是“应试教育”愈演愈烈, 学生负担过重, 素质教育步履维艰;二是学生创新意识创新能力不强, 从而导致近30年来未能培养出一批杰出人才, “钱学森之问”就是在这一背景下提出的重大时代课题。温家宝总理关于“提倡教育家办学”和“要造就一批杰出的教育家”的呼唤, 就是解决上述课题的国家之策。真正实施素质教育, 培训出一大批杰出人才, 必须要“教育家办学”;要实现教育家办学, 必须“要造就一批杰出的教育家”。

如何造就一批杰出的教育家, 从而实现教育家办学, 社会各界都在思索、行动, 我们小教会对此不能无动于衷, 无所作为。经过长时间的学习、讨论、思考, 姚文俊理事长提出了“成长中的教育家培训计划构想”。他认为, 教育家并不是培训出来的, 但通过培训, 优秀的校长可以加快成长为教育家型的校长。他的这一想法得到柳斌主任、顾明远会长、王伟博士的一致认同和支持。经过一番运作, “成长中的教育家培养计划”应运而生。经过艰难的操作, “首期成长中的教育家培训班”成功举办。该班的主要特点如下:

(一) 针对性

该计划以培养实施素质教育的领军人物和引领基础教育改革发展的教育家型校长为宗旨, 传递国内外教育的新理念、新策略和新方法, 培养专家型的教育管理人才能, 提升其理论素养和实践能力, 通过一年多时间的学习、培训、研讨, 帮助学员博古通今, 博采众长, 解放思想, 开阔眼界, 促进专业化发展, 更好地为中国教育改革与发展作出贡献。

具体来说, 该班的招生对象定位于已经初步形成了自己的办学思想、办学特色, 取得了较突出的办学业绩, 在地区或全国有一定影响的优秀校长。他们正处于向教育家型校长的转化之中, 需进一步得到较大的综合提升, 需解决思想理念上的种种困惑。该培训班的全部设计, 恰是在一定程度上满足了学员们的现实需求, 故而得到大家的积极报名、反复争取和认真参与。

(二) 高端性

“欲穷千里目, 更上一层楼。”针对培养宗旨、学员的现实情况和需要, 该班突出了一个“高”字。如国内的高端培训, 所请专家无论在教育界还是文化界、金融界的, 无一例外, 均是其领域的顶级权威。如教育界的大家顾明远先生, 文化界的钱逊先生, 金融界的郭庆旺院长, 小教界的李烈校长、刘永胜校长等。他们讲课高屋建瓴, 底蕴深厚, 视野宽广, 理念前沿, 给学员以极大的思想启迪。“会当凌绝顶, 一览众山小。”站在大家们的肩膀上, 学员们不仅看到了教育界浮躁、喧嚣的痼疾, 也找到了自己的差距和前进的方向, 更找到了成长的阶梯和成功的钥匙。

国外培训和影子培训也是如此。

哥伦比亚大学是世界顶级大学之一 (2010年《美国与世界新闻报道》评选哥大名列全美第三) , 该校不仅培养出了90多名诺奖得主, 培养出奥巴马总统这样的杰出人才, 而且培养出一大批中国现代教育家和思想家, 如众所周知的陶行知、陈鹤琴、胡适、马寅初等。承担该班培训的哥大中国教育研究中心, 更是凭其对美国教育与中国教育权威的比较研究, 成为对中国学员进行最佳培训的翘楚。

影子培训所选择的学校和指导校长, 均是我国小学界所公认的名校和教育家型校长。学校及校长深厚的文化底蕴、先进的办学理念、鲜明的办学特色、骄人的办学业绩让学员们获益匪浅。

(三) 多元性

多元性体现在两个方面, 其一是培训板块的多元性, 四个板块实际上浓缩了教育家型校长所需具备的多元素养、多种经历、多种能力;其二是每一板块的培训也都考虑了多元性, 比如国内高端培训, 既有教育的培训, 又有文化的培训, 也有金融的、思想的培训, 还特地安排了高雅艺术的活动。

国外培训, 则是在重视美国基础教育培训的同时特意安排了美国政治、经济、历史、文化、社会的多方位培训和考察, 意在使学员们全方位、立体化地了解美国教育的精神实质。

影子培训也同样重视了培训的多元性, 如北京市第二实验小学、北京第一师范学校附属小学的培训, 则让学员多方面参与学校活动, 与多方面负责人进行交流。一师附小的张忠萍校长还安排了工会主席与学员们的交流, 以从工会角度贯彻愉快教育的经验做法看学校文化的多维构建, 给了学员们以新的启发。

(四) 研究性

研究意识、研究能力、研究水平是教育家型校长的必备素质。教育家型校长必是研究型校长, 他管理的学校理应是研究型的学校。基于这种认识, 在报名之时, 我们就让学员申报了一个科研课题, 并为每名学员安排了导师。如此, 课题研究就贯穿了培训班的全过程, 目前, 全体学员均完成了课题研究, 论文总的来说有较高学术水平。

(五) 实践性

学习的根本方法是理论和实践相结合;学习的根本目的是用于实践推进工作。培训班自始至终遵循了这一原则。板块的设计, 既有理论学习, 又突出了参观、考察、研究等实践性活动。各阶段培训我们均强调学员要紧密联系自己的思想, 自己的学校, 自己的问题。为强化这一点, 每一阶段都结合思想、工作组织大家讨论。每一天、每一阶段的学习, 都要求学员通过日记、笔记、博文、总结等形式, 进行及时的梳理和小结。

许多学员边学习边思考边研究边改进学校工作, 如河南省洛阳市西工区西下池小学李艳丽校长, 回国后借鉴美国课堂的布置构建了生态教室;河北省石家庄市桥东区金柳林外国语学校张英强校长, 回国后进行校园环境建设时引入了美国的一些理念。

(六) 自主性

自主管理、自主学习亦是该培训班遵循的又一重要原则。在管理上, 我们的班委、小组发挥了很好的作用。学会对学员的各项要求、各项活动的顺利进行, 都是在班委、组长的组织下落实、开展的。

在学习上, 学员的主动性、自觉性、刻苦性十分突出, 这是培训班成功、学员收获颇丰的根本原因。

山西省太原市清徐县实验小学牛惠芬校长, 光环众多, 年近花甲, 学习起来却不让青年, 她的座右铭“要干就干一流, 要做就做最好”充分体现在了这次学习中, 白天听完报告, 晚上与太原市杏花岭区后小河小学校王素萍校长对笔记、写心得。

浙江省金华师范学校附属小学徐锦生校长也是功成名就, 依然学习不辍, 飞机上捧书而读, 深夜敲键声声。

河南省安阳市殷都区教体局副局长、中国小屯教育集团总校长、本次培训班的班长原绿色, 在学习、工作之余写下了12万字的体会文章, 有30多篇文章在各种报刊发表。

作为安徽省五河县第二实验小学的校长, 小王羽国外学习每天晚上除整理笔记外, 还写下一天的所见所闻所思, 回国后第一个写出美国之行的专著。河北省石家庄市机场路小学张立新校长, 学习后重新审视了自己的办学思想和实践, 2012年出版了专著《翔》……这样的例子不胜枚举。自主读书、思考、实践、写作, 这大约也是教育家型校长成长的必由之路。

二、基本收获和经验

(一) 基本收获

1. 思想收获。

通过培训, 学员们进一步明确了自己的使命和责任, 明确了教育家型校长所应具备的素质、能力和成长途径, 明确了教育的宗旨、本质和方向, 明确了中国基础教育的优势、面临的问题和挑战, 也厘清了中外教育的异同和我们的优势, 坚定了推进素质教育的信念, 也坚定了成为教育家型校长的信心和决心。原绿色班长动情地说:“我明显地感到, 这两年我人生的年轮、教育的年轮, 生长得那么瓷实、那么厚重、那么坚挺, 能够感觉到自己的成长和人生的突破, 是我人生和教育生涯的一个重要节点。”王羽也深有感慨:“我最大的收获是激情再度被点燃。这两年的加油, 给我的教育梦想注入了更大的活力!”

2. 经验收获。

通过中外名校的学习考察、学员之间的互访, 大家学到了许多成功的办学经验、策略和方法, 找到了自己学校工作的方向和办法, 从而增强了办好自己学校的信心和决心。

3. 感情收获。

通过一年多的学习、生活、互访, 学员之间结下了深厚的友谊, 找到了学术知音。原绿色班长说的好:“同学们之间结成的友谊和彼此的影响将是我们一生的宝贵财富。”学员也与导师、指导校长之间建立起了友谊交往的平台。这不仅拓展了人生的交往, 丰富了情感, 也成为大家事业发展的不竭动力。

(二) 几点体会

从学会角度来说, 我们的体会是:

1. 方案设计不仅是前提也是关键。

一个项目, 一个时段工作, 方案的策划至关重要。本项目所以得到各方认可, 取得预期效果, 精心设计功不可没。方案的特点前文已述, 概括起来就是创新性, 其中的“教育之上看教育, 教育之外看教育, 教育大家看教育”应是创新亮点, 这一亮点使这一培训与商业的、一般的培训区别开来。石家庄市教育局的局领导听取了石市学员多次汇报后感慨地说, 这样的培训以前没有过, 你们小教会真是干了件好事, 下次若搞, 我们再派一二十人去。

2. 严格管理是基础。

管理出效益, 管理出质量。尽管我们属于民间培训, 其要求之严, 也绝不亚于官方。比如, 国内的高端培训5天11个单元, 每天记录出勤;国外培训, 要求每天书写日记;影子培训, 要求每天记录活动内容;前三个阶段, 每一阶段都要写阶段性总结……有的学员说, 像咱们严格这么要求的, 在别的地方真没有。正是严格要求、严格管理, 才保证了各阶段任务的落实, 保证了整个培训活动的质量。

13.成长比成功更重要 篇十三

成长比成功更加重要，为什么呢?看看以下这篇职场正能量励志文章吧!

这几天，不停有人直接或间接向我吐槽工作中的不愉快，吐槽内容无非是自己怀才不遇，同事能力不达标、不好相处等等，

有时我会告诉对方，现在你遇到的问题正是展现你的能力、在老板面前成就自己的时候，同时你会练就一颗强大的内心，而后者则是更大的收获。

F是我5年前认识的一个同事，学的专业是音乐艺术。那一年单位恰好举办了一场选秀比赛活动，他在那场活动中表现抢眼，继而被留下。虽然在比赛中表现不俗，但初进单位的他没有任何特殊机会，依然从最底层做起。他做过文字采编、市场拓展、活动策划等工作，经常加班到后半夜，但是早上八点半依然会在办公室看到他活跃的身影。

大约半年后，同事告诉我，F在单位做节目主持人了。我和大家一样很惊讶，从网上找来他主持的节目，看完觉得还真不赖呢!逐渐地，他主持的节目在我们生活的城市小有名气，他的工作越来越多，也越做越好。即使工作多到天天要加班，两个月都没有休息时间，也从不见他抱怨。此时，他还开了一家属于他自己的面馆，并且经营得风生水起。

前年年中，他告诉我他要辞职了，我表示很错愕。他悄悄说，“我要出书了。”这下我倒很淡定，因为我觉得他的故事足够写一本励志型的畅销书了，但他写的却是一本教别人怎么做菜的书。果然，年初的时候，他带着他的新书，在我们城市最高大上的商场做签售活动。此后，我们也不停在卫视节目中看到他的身影。

L是我另外一个同事。她刚进单位时，还是名瘦弱的学生。犹记得她进单位时，因为是新手，又在新部门，很多东西都没有成系统，完全要靠自己一点一点摸索。那段时间又特别忙，加班到深夜是家常便饭。

更难的是，那时她每周都要做专题策划，线上要有专题页面，线下要带活动。线上专题制作，要能画得了框架，P得了图，还得懂代码。代码能为难死她，大家天马行空的想法，就连程序员也面露难色，更何况一个编辑呢!但是她并没有退缩，而是想尽办法与程序员和设计师沟通，结果她每期做出的专题既好看又叫座，

记得第一次组织线下活动时，因为人员组织问题，她与其他部门的同事产生了不愉快，自己偷偷流眼泪。被大家发现时，她却很快调整好心情，一个电话接一个地打，邀请朋友来参加活动，并详尽地跟对方说我们的活动是如何好玩。活动的前夜确认好各个细节后她才离开办公室，当时已是夜里十点多，第二天她依然精神抖擞地出现在活动现场。

那时候，她还在准备研究生论文。虽然几乎每天加班，周末不休息，自己学业上还有很多重要又紧急的`事情要处理，但是从不见她抱怨。3年多时间过去了，L已经升为部门主编，带领着一帮小伙伴在奋斗。现在的她，开朗、自信、阳光、成熟且优雅，年底组织一场几百人的活动也胸有成竹。

前些日子还见她发朋友圈感慨：五年前的我，研二，住宿舍，在电视台实习，做两份家教，内向、焦虑地度过一段迷茫空虚的时光，现在的自己和那时比，是全新的。

正如L所说，她现在是全新的，F亦是。现在的他们，或许还没有取得世俗的成功，但他们的成长是有目共睹的，且这比世俗的成功要重要多了。

说到这里，或许有很多朋友又要说，我付出那么多，就是要成功，要加薪升职。要加薪升职没错，要成功也没错，可是，能否在你想加薪、升职、成功前把你手边的事情做好呢?这世上成功的方法有很多种，唯独没有做梦。

工作中，大部分人都犯了一个致命的错误——眼高手低。很多人不愿意做一些琐碎的小事，但就是这些小事，你琢磨透了，漂亮地完成了，就能给领导留下好印象，让领导看到你的能力和态度。你的工作能力强了，可发挥的空间就大，机会就越多。

只是大部分人，把工作当任务，完成了事。也有些人会觉得自己做了很多，但是却看不到结果，不愿再坚持，也没了耐心。其实，这就像栽树一样，你正在扎根呢。千万不要轻视行动的力量，认真做好你认为对的每一件事。因为，你的成长比成功更重要。

14.成长・成功议论文 篇十四

成长是要离开妈妈，飞向蓝天的小鸟，成长是独立;成长是要绽放的桃花，给人无数遐想，成长是期望;成长是在作业的海洋中遨游，努力寻找食物的小鱼，成长是烦恼。

在与成长一起生活时，我意识到这个朋友对我来说很重要，可有时，它也会给我带来烦恼，带来忧伤。

就拿去年暑假来说吧。我迷上了一种乐器：古筝。居然陶醉在了那优雅动人的乐声中，每当电视中播放这古典乐器的声音时，我就着了魔般的听着，幻想自己也能弹奏出这样美妙的曲子。那时，成长对我来说是那么迫切。

因为对古筝的喜爱，我要求妈妈给我报一个古筝班 。“什么?”妈妈对我这‘荒唐’的要求很有些吃惊。“不行，你这孩子，做什么事都三分钟热度!”妈妈的话很决断，很绝对，可我哪里会轻易放弃!终于，在我的软磨硬泡下，妈妈同意了。这时，成长让我胜利啦。

走进古筝班，好奇心促使着我触碰了那令人眼花缭乱的琴弦，当我发现那神奇的声音也能从我指尖弹奏出来的时候，我仿若寻宝者发现美丽的宝藏一般。这时成长让我浑身充满了喜悦。

过了一夏，经过老师的耐心教导和我自己的刻苦努力，一个七级水平的古筝生已成为我的头衔。学习成绩的临时下降并没有减退我对爱好的热情，反而助长了我那颗坚持不懈的心。这时是成长让我拥有了恒心与毅力。

随着难度一点一点加大，由练习的曲子由这一个曲调成另一个曲调，冬季也来临了，学校的学习任务也繁重了，每天有做不完的作业，再加上练习古筝，我每天都要熬到夜里11点，我实在受不了了。寒冷的冬天似乎要把我那如火的热情冷却了。“三分钟热度”真的向我走来，我向妈妈提出了不学这个的要求。

“不行”妈妈有些恼火地说道，“当初是你自己保证了要坚持的，现在怎么能反悔呢?不行，必须坚持下去!”我开始沮丧起来。这时，成长是让我烦恼的。

妈妈看着我困苦的样子，鼓励我：“不能动不动就打退堂鼓，你已经长大了!”

15.成长成功演讲稿 篇十五

2008年上半年的两会期间, 王小丫的一则有关学生网上创业的报道使“义乌工商学院”在一夜之间红遍了祖国的大江南北。2009年暑期, 在校领导的带领下, 笔者和电子商务教研室的数名教师到义乌工商学院进行了实地参观与考察。果然名不虚传, 该院学生创业的热情、氛围以及创业取得的成绩给笔者留下了很深的印象。事实证明, 高职生在校期间利用网络进行创业是可行的。

从义乌考察回来后, 笔者组织电子商务教研室的全体教师就校内学生的创业进行了专门讨论。首先, 大家共同分析了义乌工商学院学生创业的模式和取得成功的原因, 然后就江苏商贸职业学院电子商务专业学生开展创业的可行性进行了分析, 最后大家达成一致意见:从第七学期开始, 在已掌握了一些专业知识与技能的基础之上, 学生可以利用课余时间在淘宝、拍拍等平台进行了创业实践。因此, 从2009年下半开始, 该校从电子商务专业06级开始在创业方面进行了一些尝试。

1 江苏商贸职业学院学生创业情况简介

在2009年9月初, 笔者组织2006级的全体学生利用课余时间在淘宝开店。因为考虑到经营的风险, “代销”是当学生采用的主要形式。功夫不负有心人, 网店注册后的半个月左右, 林晶晶、李娟等终于迎来了第一单, 她们代销的是“开关贴”、“服装”等商品。这种方式的优点是投入少, 但缺点是店主自身看不到实物, 对商品质量和发货时间没法控制。再加上学生在线的时间得不到保证, 创业活动开展了两个月左右, 后来被迫中止。

在2010年9月, 笔者吸取了前年的教训, 改变了原来的策略, 组织2007级所有的学生在阿里巴巴平台进货, 然后在校园内销售, 着重培养学生的货源组织能力, 培养学生对商品的敏感性。在一学期的运营过程中, 同学们采购的货五花八门, 但只有极少数同学盈利。事实证明, 在校内最畅销、最赚钱商品的是带有卡通图案的袜子。

通过对前几届学生的跟踪调查发现, 创业实践确实能在一定程度上提升学生的综合技能。因此, 2013年5月底, 在电子商务专业10级的学生考完全国助理电子商务师证以后, 本人就组织他们利用上课时间在淘宝平台开店, 鼓励他们自己组织货源进行销售。到目前为止, 该年级有5名同学在创业方面取得了较好的成效, 其中最为突出是的周松郁同学。下面本人将他的创业经历与大家分享。

2 学生创业实例介绍

2.1 商品奇特, 迅速迎来“第一单”

经过一段时间的调研和前期准备, 该年级电子商务专业的所有同学都在淘宝上成功注册了店铺。与大家一样, 周松郁在2013年6月2日成功注册了网店, 当时确定的主营产品是中小学生喜欢的“游戏卡片”。但与众不同的是, 在淘宝竞争如此激烈的年代, 开店的第三天, 他就迎来了“第一单”。从那天起, 他大约每两三天就会有订单, 这样的状态大约持续了一个多月。

2.2 货源稀少, “被迫”转型

然而好景不长, 尽管有需求, 但货源很难找, 因为这类卡片只能从中小学生那里才有可能收集到。针对这种情况, 在2013年6月底, 笔者就货源问题与他对进行了讨论。在7月份, 他曾三次去浙江义乌调研, 最终确定经营个性化杯子。在8月份, 在家长的支持下, 他购置了一些设备, 同时对网店中的商品信息进行了重新发布。

2.3 商品定位准确, 网店销量迅速上升, 业务繁忙

个性化的商品, 满足现在青年的消费需求。图1就是当时制作杯子的精彩镜头。

2.4 精心经营, 好评如潮

在网店经营过程中, 他耐心地每一位消费者进行沟通, 尽力做好每一笔订单。因此, 自2013年6月2日开店以来, 消费者对他的服务态度、图案的设计水平、商品质量等方面都给予了高度评价, 好评率高达99.68%。若您想具体了解买家的评价内容, 了解商品的特色, 欢迎浏览他的网店, 地址为:http://tao98yinxiang.taobao.com/, 旺旺号为:yu淘淘98。现在, 网店的信誉别级已达到了5钻。

3 学生创业成功的因素分析

“网商”这个名词是马云在2004年提出来的, 是指运用电子商务工具, 在互联网上进行商业活动的一类人。由此可见, 周松郁可以算是一名较成功的网商。那为什么在同样的创业环境下, 几百名学生中只有他一人能做得这么好呢?从他创业之初, 笔者就一直关注他、鼓励他。笔者认为他的成功与以下因素分不开。

3.1 学校的支持

近几年, 该校在学生创业方面给予了大力支持。在新校区成立之际, 该校借鉴了义乌工商学院的创业模式, 专门给电子商务专业成立了创业基地, 同时制定了相应的制度予以保障学生创业。对周松郁同学, 系里专门给他提供一间房, 既可以作为加工的场所, 又可以作为存放商品的仓库。为保证网店的正常运营, 确保他在线的时间, 电子商务的专业课程他都可以不上。只要月销金额达到在6000元以上, 开店可用来抵学分。

3.2 家长的经济支持

在确定经营个性化杯子后, 在家长的支持下, 他花费了大约7、8千元购买了4台定制杯子的设备、一台打印机和一台电脑, 同时从义乌购进了大约2千元左右的杯子。

3.3 教师适时的关注与鼓励

学生在创业过程中难免会碰到一些困惑, 比如有时会遇到非常挑剔的客户、节假日物流不能及时到遭到客户的投诉等。从他创业之初, 笔者就一直关注他, 基本上每两天会对运营情况进行一次交流, 说一些鼓励的话语, 不断地帮助他保持创业的激情。

3.4 学生自身的努力

3.4.1 准确的商品定位

他对商品有特殊的敏感性。开店之初的“奇特商品”, 只有他会销售;后来的“个性化杯子定制”, 他正抓住了电子商务的本质, 顺应了电子商务发展的趋势, 迎合了现代年青人的消费心理。

3.4.2 诚信的经营理念

在网店运营过程中, 他热情对待每一位客户, 耐心倾听每一位客户的需求, 精心设计每一个图案, 努力加工好每一只杯子。从开始洽谈到最后将发货, 他认真抓好每一个环节, 稳定了一批老客户, 引来了大量新客户。

4 学生创业引起的思考

无论哪一次的创业, 总会出现几名表现突出的学生。但能主动长期坚持继续做的却很少, 因此导致该校学生创业的氛围不浓。作为创业教育的参与者, 在“如何使在校学生保持创业的激情”这一问题上应多加思考。笔者认为, 为了使学校成形较好的创业氛围, 培养出更多的网商, 应从以下几方面着手:

4.1 学校完善相应的制度, 加大改革的力度, 为学生创业提供通道

这不仅仅是口头上的支持、道义上的声援, 关键是扶持制度的跟进、贯彻行动的落实。为了保证学生的创业、学业的双赢, 实行弹性学制、替代学分、个别辅导、网上交作业、单独考试。这样才能为他们的学业负责, 才能为他们的创业提供时间上、制度上的保证。

4.2 任课教师全力支持, 使学生“学习、创业”两不误

教师对学生创业的支持, 也不宜仅仅是口头上的, 更应该是行动上的。创业学生难免会有比较多的请假、缺课或是迟交作业等情况的出现。面对这样的情况, 作为一名教师, 应该是真心诚意鼓励学生创业, 通过个别辅导、单独考试等方式来帮助学生的完全课程学业。

4.3 全员参与, 营造良好的创业氛围

当学生达到学校规定的创业条件时, 只要他们愿意的都允许参加, 让他们在实践中锻炼自己, 在实践中积累经验, 逐渐形成“你追我赶”的创业氛围。

4.4 彰显个性, 挖掘潜能

在创业学生过程中, 创业指导老师应全程关注学生, 注重学生个体的差异, 加强个性化指导, 加强心理疏导, 挖掘学生的潜能, 不断刺激学生内在的创业激情。

5 结束语

创业前, 在大多数老师眼中, 周松郁同学就是一名“差生”, 因为他脾气暴躁, 学习态度懒散, 多门功课不及格。创业后, 买家对他的好评如潮。这一方面说明, “创业”能让学生学习的主动性和责任心增强, 变“要我学”为“我要学”、“我要做”;另一方面也说明, 其实高职校的每一位学生都他的长处和潜能, 只是暂时没有发现而已。当然, 职业学校要搞好创业教育, 是一件任重而道远的事。只有全校所有的部门、人员全力配合, 学校的创业教育才可能办得有声有色。

摘要：职业教育的目标应该是尽可能让每一位学生发挥出自身的特长, 掌握一定的生存技能。本文以一电子商务专业的学生创业为例, 简要地介绍了江苏商贸职业学院近几年在学生创业教育方面进行的一些尝试与取得的成效。

关键词：创业,网商,电子商务

参考文献

[1]徐丽娟.电子商务创业型人才培养途径的实践与研究[J].浙江水利水电专科学校学报, 2010, 6.

[2]胡桂兰, 朱永跃.网络经济下“网商”创业发展阶段研究——基于淘宝网的调查分析[J].江苏大学学报 (社会科学版) 2010, 1.