未来版五年级品德与社会下册全册教案

未来版五年级品德与社会下册全册教案（5篇）

1.未来版五年级品德与社会下册全册教案 篇一

苏教版五年级品德与社会下册全册教案

课

件 教学准备：、收集与课文有关的资料、图片和音像资料制成多媒体。

2、《没有共产党就没有新中国》的VcD或磁带。

教学过程：

一、歌曲导入

、歌曲激情：

播放《没有共产党就没有新中国》。

谁来说一说歌中唱出了一个什么真理？

关于党的知识，你了解什么呢?还想了解些什么呢？

2、揭示课题：今天我们就来了解中国共产党成立的有关知识。

板书课题：第10课

南湖游船

二、互动感知

了解中国共产党成立的历史背景。

、回忆旧知：

同学们，通过前几节课的学习，我们了解了中国近代社会曾欣起过三次大的革命运动，是哪三次呢？结果如何？

生答，师出示虎门销烟、甲午战争等图片。

鸦片战争后的80多年，中国人民为了国家的独立、民主和自由进行了多次不屈不挠的英勇斗争，但都没能把中国从半封建半殖民地深渊中拯救出来。辛亥革命虽然推翻了腐朽的清政府，建立了中华民国，但革命并没有完成反帝反封建的历史任务，人民仍然处于水深火热之中。

2、了解马克思主义的传播。

1917年，与我国接壤的俄国发生了一场大革命，建立了第一个社会主义国家----苏联，这是由谁领导的什么革命？

出示：列宁肖像图。对，是由列宁同志领导的十月革命。

老师能简单地介绍十月革命。

小结：十月革命像一声春雷震醒了中国人民，中国知识分子看到了拯救中华民族新的道路和曙光，以陈独秀、李大钊为代表的先进分子开始向人民宣传马克思主义思想。

3、了解共产主义小组的建立。

过渡：不久，我国爆发了“五四”爱国运动。青年学生和工人阶级走上政治舞台。随着接受马克思主义的人越来越多，各地共产主义小组相成立。

教师出示“各地共产主义小组分布示意图”。

小结：各地共产主义小组的建议为中国共产党的成立作了组织上的准备，1921年7月各地共产主义相约在上海召开中国共产党成立大会。

了解中国共产党成立的经过。、自学课文第77到78页内容，思考：

中国共产党一大召开的时间、地点。

中国共产党一大召开经过。

中国共产党一大的主要代表。

中国共产党一大召开的主要内容。

2、交流讨论：

中国共产党一大是在什么时间召开的？

板书：1921年7月23日----7月31日

最初召开的地点在哪里？

出示一大会址图

会议地点为什么要变动，地点的变动说明什么？

小结：说明当时建党的环境十分危险和恶劣，革命先驱们是冒着巨大的危险，建立了伟大的中国共产党。

你知道有哪些人参加了共产党成立大会吗？

板书：毛泽东、董必武等13人

小结：毛泽东、董必武等13人参加了共产党成立大会，代表全国50多位党员。

出示教材第78页的代表人像图。

让学生自由介绍这些代表。

看录像：中国共产党一大召开的片段。一大召开的主要内容是什么？

党的奋斗目标是什么？你明白是什么意思吗？

了解中国共产党成立的伟大意义。

、阅读：《一个大党和一只小船》

2、引导学生讨论：了解了建党的经过，你有什么感想呢？

3、讨论：中国共产党成立的伟大意义？

小结：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它的成立使中国人民有了自己坚强的组织者和领导者，在党的正确领导下，中国革命的面貌从些焕然一新。

通过以上的学习，我们了解了什么？你有什么感受呢？

小结：通过今天的学习，我们了解了中国共产党诞生的经过及其成立的伟大意义，我们如今的幸福生活来之不易，我们要热爱中国共产党，学习先驱为革命不惜献身的创业精神，做继往开来的一代新人。

（四）了解“四一二”反革命政变

1、过渡：中国共产党成立后不久，就与孙中山先生创立的国民党合作，进行国民革命运动。可孙中山逝世后，蒋介石篡夺了国民党的领导权，制造了罪恶滔天的“四一二”反革命政变。

2、观看录像：“四一二”反革命政变片段。

3、蒋介石是哪一年发动反革命政变的？是在什么地方屠杀共产党人的？（1927年4月12日于上海）

4、面对国民党反动派的屠杀，中国共产党人是怎样做的？

5、小结：中国共产党人没有被吓倒、被征服！他们擦干净同伴的血迹，准备进行武装起义，继续战斗，挽救革命，南昌起义就是在这种情况下发生的。

（五）多向交流，了解南昌起义

1、听录音。（介绍当时南昌形势和南昌起义的时间和领导人）

（1）讨论:为什么选在南昌举行起义

（当时，敌人在南昌的力量比较空虚，在南昌4万多驻军中，我党掌握和受我党影响的部队有3万多人，形势对起义十分有利。）

（2）南昌起义是什么时候爆发的，领导人是谁？

2、出示书中P80“南昌起义”的彩色插图，引导学生说一说准备起义时那激动人心的场面。

（这幅插图描绘的正是起义时在总指挥部门前的情景，台阶上面的建筑物是江西大旅社，当时是起义总指挥部。台阶正中是前敌委员会书记周恩来，左边坐的是起义军参谋长刘伯承，右边站的是第20军军长贺龙，身后中间者为国民革命军第11军军长叶挺，叶挺右边的为国民革命军第9副军长朱德。）

起义战士们怎样？

（战士们紧握钢，急切而又激动地等待南昌城头划时代的第一枪。）

3、看录像：南昌起义的片段。

（1）谁能简单描述一下起义的经过？

（起义战士颈系红带，臂缠白毛巾，从四面八方向敌人发动进攻，战斗激烈。）

（2）起义的结果如何？

（起义军占领了南昌城，南昌城头飘扬起革命红旗）

4、讨论：南昌起义为什么能迅速取得胜利，南昌起义的意义是什么？

小结：南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。

5、出示：南昌起义部队行动路线示意图。

（1）教师边演示边讲解

（南昌起义胜利后，起义军按照预订计划，主动撤出南昌向广东进军，而蒋介石及南京政府进行了疯狂的围堵，起义军边打边退，继续南下。10月初在广东遇优势敌人的围攻，苦战不胜，为了保存实力，剩下的队伍一部分由朱德和陈毅带领转入湖南开展游击战争，一部分转入海陆丰地区继续斗争。

（2）讨论：起义后有计划地撤退，可后来为什么又遭到了失败？

引导学生进行分析、讨论。

（3）小结：由于没有根据地的依托和没有同广大农民相结合从而导致后来的失败，这惨痛的教训清楚地告诉我们：军队与广大人民是鱼水的关系不，要想取得革命的成功，没有广大人民作坚强的后盾是不行的。

三、组际互动，巩固新知

让学生们以小组为单位对本节课所学的内容进行互问式的竞答比赛。

五、总结延伸

革命先辈为了革命的胜利，不畏残暴、不怕牺牲，英勇奋斗，换来了我们今天的幸福生活，我们作为新世纪的接班人应该怎样做呢？

第二课时

教学目标：

1、知识：知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败，红军被迫进行长征。了解红军长征的经过和结果，知道遵义会议确立了以毛泽东为核心的新中央的正确领导，这是党历史上一个伟大的转折点。

知道中国共产党是伟大、光荣、正确的党，了解中国共产党之所以能成为一支摧不垮的队伍，老百姓之所以拥戴红军，其主要奥秘在于党领导的人民军队有严明的纪律，始终不忘群众的利益。

2、情感：通过了解红军长征的艰苦历程，学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神，激发学生热爱人民军队的情感。

进一步激发爱党、爱人民军队的情感，使学生对老一辈无产阶级革命家产生景仰之情，永远崇敬和爱戴他们，学习老一辈革命家的优秀品质，学习他们无私无畏、百折不挠的精神，树立奋发图强的爱国志向。

3、能力：培养学生自主收集和整理资料的能力，以及比较、分析、小组合作的能力。

教学准备：、学生课前收集红军长征的故事。

2、收集与长征有关的资料、图片和音像资料制成多媒体。

3、制作革命根据地发展的动态地图。（用火炬代表革命根据地）

教学过程：

一、录像导入，创境激情

1、导入：一位美国记者说：人类有四大史诗――以色列埃及走出，汉尼拨翻越阿尔卑斯山，拿破仑进军莫斯科，美国人拓荒西部，但是，他们与长征相比都黯然失色，他说：（切入录像：长征组图）长征是无与伦比的，长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗……

2、揭题：那么红军为什么要进行长征？长征途中红军都经历了哪些艰辛的历程，长征胜利的意义何在？这就是我们今天所要了解的内容。

二、对比分析，了解长征起因

1、过渡：南昌起义爆发后不久，毛泽东在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地。由于毛泽东、朱德的正确领导和当地人民群众的全力支持，红军和革命根据地迅速发展。

2、出示革命根据地发展的动态地图。

3、引导学生根据这发展的气势联想毛泽东“星星之火，可以燎原“的著名论断。

为什么说“星星之火，可以燎原”，由此你想到了什么？

4、红军队伍不断迅速扩大，这使国民党反动派惊恐不安，他们采取了什么样的措施？从1930年开始，蒋介石就调集军队，向我红色根据地发动连续五次“围剿”。

5、出示红军五次反“围剿”的概况图：

次 序

敌 军

红 军

比 例

红军歼敌数

领 导 人

第一次

0万

4万

2.5：1

.5万

毛泽东

第二次

20万

3万

6.5：1

3万

第三次

30万

3万

0：1

3万多

第四次

50万

7万

7：1

3万多

周恩来、朱德

第五次

00万

8万

2.5：1

王 明

在五次“围剿”中，前四次“围剿”的结果如何？

蒋介石不甘心四次“围剿”的失败，1933年10月又100调集万军队，200架飞机对革命根据地进行第五次“围剿”，红军第五次反“围剿”的结果怎样？

6、讨论：为什么红军前四次反“围剿”能胜利，第五次却失败了呢？

小结：胜利不在于力量的悬殊，而在于正确的领导。

7、红军第五次反“围剿”失败后，红军被迫实行战略转移，开始长征。

三、多种形式，体验长征

1、听录音：长征的开始

（1）红军是从什么时候、什么地点开始的？当时有多少人？

（2）请学生在中国工农红军长征图上标出红军长征的起点.（3）红军在长征开始时，遇到了什么困难，人数发生了什么变化？

小结：面对敌人的围追，红军战士不怕牺牲，英勇奋战，终于冲破了四道封锁线，渡过了湘江，但也付出了惨重的代价，红军只剩下3万多人了。

看录像：遵义会议

过渡：在这危急关头，毛泽东提出了改变进军方向，向敌人力量最薄弱的贵州前进，之后，强渡乌江攻占遵义，召开了遵义会议，请同学们看一段录像。

（1）说一说：遵义会议是什么时候召开的？会议内容是什么？

（2）议一议：会议的召开对党，对红军，对中国革命有什么意义？

3、讲一讲：长征的故事

红军长征路途之远，困难之多，长征途中涌现了许多可歌可泣的动人故事，下面我们来开个“红军长征”的故事会。

（1）要求学生讲故事时注意语言简洁

（2）教师根据学生的讲解，适当进行一些补充或适时播放一些录像，如：飞夺沪定桥、爬雪山，过草地等惊险片段。

（3）请学生在讲故事的同时，相机在中国工农红军长图上贴上一些形象的标志。

4、议一议：长征胜利的意义

（1）红军走出了大草地，经过毛儿盖，继续北上，突破了天险腊子口，冲运了渭水，翻越六盘山，历尽千辛万苦，终于在1935年10月到达陕北吴起镇。

（2）看录像，长征胜利会师的场面。

（3）请学生在中国工农红军长征图上分别标出红军陕北会师和三大主力会师的时间和地点。

（4）讨论：长征的胜利说明了什么？

（5）小结：红军长征行程达二万五千里，历经11个省，这是历史上从未有过的，长征的胜利，向全世界宣告中国共产党领导的人民军队是不可战胜的。

5、读一读：《长征》诗词。

（1）长征胜利后，毛泽东同志以大无畏的革命主义和高度的革命乐观主义精神写了一首七律诗《长征》。

（2）出示：七律《长征》。

（3）请一两位学生自荐读，要求读出感情。

（4）全班齐读，对七律《长征》诗中的语言进一步思考。

6、欣赏歌曲《长征组歌》。

7、总结：长征是人类的壮举，光辉的史诗，如今我们谈长征，重在谈长征精神，我们每位同学都应该学习红军战士不怕困难的精神，学习他们的革命乐观主义精神，珍惜今天，笑对生活，努力学习，掌握本领，把21世纪的祖国建设得更加繁荣昌盛!

四、讲故事，激发爱党情感

（一）心中永远装着人民

1、中国共产党之所以能够成为一支摧不垮的队伍，其中最主要的奥秘就在于他们所做的一切都是为了人民的彻底解放。

2、仔细阅读“生得有意义 死得有价值”。

3、谈谈阅读之后的感受。

4、你知道哪些革命英雄的感人故事？给同学们讲述或表演历史剧。

5、好书推荐：《红岩》、《青春之歌》、《烈火中永生》等革命书籍。

（二）不忘群众的利益

1、阅读“25辆马车的故事”，最让你感动的是什么地方？

2、阅读“胜利的秘诀”，“王者之师，所向无敌”这句话是什么意思？

3、阅读“不拿群众一针一线”，你知道当时制定的“三大纪律、八项注意”有哪些内容？学唱这首歌

4、阅读“南瓜生鸡蛋”，在小组里体会表演，讨论反映军民之间怎样的情意？

5、欣赏：《长征》片尾曲《十送红军》。

五、活动总结

1、在这些活动中，你有什么收获?

2、小结：通过这些活动，不仅使我们了解了一些近代的历史事件，一些救亡图存的抗争事例，同时也让我们深深地感到对国家、民族有不可推卸的历史责任感和使命感，从而从小树立奋发图强的爱国志向。

李奶奶身上的伤痕

教学目标：、让惨痛的日本侵略者伤害中国人民的历史事实震撼孩子的心灵。激发孩子强烈的民族意识和爱国、强国之心。激荡孩子“反对战争，热爱和平”的纯洁而美好的心灵。

2、培养学生强烈的“为振兴中华而勤奋学习”的意识。

3、学会学习历史的方法，培养整合历史资料、分析问题和解决问题的能力。

教学准备：

学生搜集日军侵华罪行。

教学过程：

第一课时

一、多重体验，走进南京大屠杀。、师板书：老师想先请你们算一道数学题：76400除以4，答案是多少？

学生计算：19100

师：这在数学中也许是个普通的数学，可是如果说这是一天中被杀害的人数你相信吗？世界上恐怕再也没有比这样更恐怖的数学题了，我们谁都不愿意做，但事实却摆在了我们眼前。

2、师：你们看!我们前面算的数字就于此。

出示日寇侵占南京后为了防止中国人反抗，进行的大规模集体屠杀。

937年12月13日，南京被日军侵占。

2月15日，XX余中国军警人员被赴汉中门外，用机枪扫射，焚尸灭迹!

2月15日夜，9000余中国市民和官兵被屠杀。

2月16日傍晚，5000余中国士兵、难民被押往中山码头江边，用机枪射死，抛尸江边。

2月17日，3000余南京电厂工人和军民被枪杀、焚烧。

2月18日，57400中国被俘军人和难民，先用机枪扫射，再用刺刀乱戳，最后以煤油纵火焚烧，残余骨骸扔入江中。

3、师：这些来绝人性的日本侵略者前后4天，共杀害76400人，平均每天杀人是19100。相当于多少个我们学校的学生人数？透过这些数字你看到了什么？

4、师：除了这些数据我们能看到日寇的残忍，这几句话中还有什么地方震撼了你心灵？

5、师：这76400只是日本侵略者在南京大屠杀中杀害的中国人的一小部分，那段硝烟和血光交织的岁月是一种怎样的耻辱，那40多天是怎样的日日夜夜啊？让我们一起走进那暗无天日的日子。

师：此时你的心情如何，你最想说什么？

生：我的心情非常非常气愤，这些日寇太残忍了，杀了30多万人，真是可气啊!

生：我看到他们把中国人活埋，我很气愤!这些日本鬼子实在太可恶了。

6、师：再请你们算算30万相当于多少个天宁小学的学生人数，一个电影院坐1000人，30万人得坐满多少个电影院，40多天杀了30万人，大约每天杀多少人？

生：每天杀害900多人，平均每分钟杀5人!

7、师：南京大屠杀杀了那么多人，在历史上是骇人听闻的、空前绝后的，而侥幸活下来的人，也是伤痕累累，李奶奶身上的伤痕那里留下的，我们听一听李奶奶的故事，看看这场浩劫给活着的人带来怎样的伤害)？

录音：李奶奶的故事

8、师：听了这个故事，你觉得这场战争给李奶奶带来了哪些伤害？

生：他们带给李奶奶的是精神上的折磨，也许她每当摸到刀疤就会想起往事。

生：日本鬼子带走了李奶奶的快乐，使李奶奶失去了孩子。

9、师：如果你现在身上有和李奶奶一样的话，你的感受会是怎样的？

生、我会恨那些日本鬼子!

二、切身体验，了解身边罪行、师：刚才我们看到的仅仅是日寇在南京大屠杀中犯下的罪行，其实日本侵略者在中国犯下的罪行真是磐竹难书，他们侵略中国的时候，还到过我们的家乡。课前请同学们去调查访问，我们来听听去采访的同学有什么话说？

采访学生交流自己的感受。

老师向同学们推荐《烽火海盐》——纪念抗日战争胜利六十周年丛书。

三、亲身实践，声讨日寇罪行。

师：课前同学们收集了很多日本侵略者犯下的滔天罪行，准备好了一份声讨资料，现在，请同学们拿出准备好的声讨资料，让大家看看侵略者的可恶行径!请先在小组内交流，选好上来声讨的代表。

小组交流后进行全班交流。

画中有话：

他们给大家带来了这样一组图片，请看-----：

师：这些真实的历史记录，展示了日寇制造的令人发指的行为，回顾这样一段屈辱的历史，看着这样的画面，作为一个中国人怎能不气愤填膺？回去给更多的人看好吗？

数字传声：

学生出示收集到的很多数据资料。

师：一组组冷冰冰的数字带给我们的是血淋淋、铁铮铮的事实!历史不会忘记，历史能不允许国人淡忘!这些数字将伴着每个中国人的记忆!

第二课时

教学过程

通过前面的学习，我们已经了解了如军侵华的大量滔天罪行，充分认识了日军亲手制造的震惊中外的南京大屠杀。这段历史已经过去了60多年，今天的日本人和中国人该如何面对那段刻骨铭心的历史呢？

一、如何面对那段历史。

日本人是怎样面对那段历史。

读P92课文第一节。说说日本人应该对待那段历史？（反省）

请看屏幕照片（P92）

你们知道这幅照片的来历吗？

在日本，有很多爱好和平的人士特别是一些参加侵华战争的老兵，追悔莫及，用各种行动来赎罪。（板书：他们在忏悔）

看课文中的给我们提供的两个实例。

A.说一说：“支持中国战争受害者协会”是个什么组织？他们开展了什么样的忏悔活动？

B.日本自由撰稿热病仓桥绫子是怎样为他的父亲进行忏悔赎罪活动的？。

（4）听《紫金草》的故事，你能说说主人公带草，给草起名，种遍全日本的目的是什么？这说明了什么？

（5）师：一件件残案血淋淋摆在眼前，一位位伤害者活生生站在身边，可是面对这样一段历史，日本也有一些死不认罪的鬼子兵，以及日本政府到现在还无法正视，请看大屏幕----出示图片师简述背景知识。

二、我们在行动。

今天的中国人该怎样面对那段历史？

（1）师：作为中国的小公民，作为中国未来的主人，你想说什么呢？

生：我想对日本人说，你们还有良心吗？

师：有位伟人曾说过：历史，不能忘却，忘却历史，就等于背叛。那我们小学生又可以做些什么？

生：把搜集到的大量日军侵华的罪行资料告诉小弟弟小妹妹的人。

生：好好学习，长大建设祖国!

生：把这段历史记在心中，用它来鞭策自己好好学习!

（2）我们在行动。讲P95-96《我是屠城血证》付尔良、张才林的故事。

（3）我们要和平。了解了那段历史后该怎么办？五（2）班的同学有了一些不同的想法，让我们来看看课文。（讨论，发表自己的观点）

三、签名留言，激发爱国热情。、师：匆匆的岁月掩盖不了强盗的罪证，历史的脚步抹不去他们心中的作痛!此时此刻的你一定有许多话想说，请你写一句自己最想说的话，可以是对日寇的谴责，可以是对死难者的哀悼，可以是对日本军国主义者的提醒，可以是对活着的中国的警示，可以是你自己的决心誓言!今天举行一次签名活动，把你想说的记录在这张白纸上

2、师：今天我们回首历史是为了警策世人，以史为鉴，永远不让历史的悲剧重演，让我们永远铭记落后挨打的耻辱历史，永远铭记肩头的责任，肩负起建设祖国的重担，让我们的祖国更繁荣、更富强，永远屹立于世界的东方!让我们一起----铭记历史，珍爱和平!

筑起血肉长城

教学目标：、情感与态度：激发学生强烈的爱国主义情感，懂得国家的兴亡，直接影响着每个人的前途和命运。

2、行为与习惯：引导学生关注国家的前途和命运，为了强国,为了振兴中华民族而努力奋斗,勤奋学习。

3、知识与技能：初步了解抗日战争的经过和抗日战争中发生的典型事件和人物，学习查找资料和整合历史资料的方法，提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点：

让学生在研究性学习的活动中，了解抗日战争以及抗日战争中涌现的典型事件和人物，激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。

教学难点：

激发学生强烈的爱国主义情感，增强民族意识，立志为强大祖国、振兴中华而勤奋学习。

教学准备：、阅读有关抗日战争的历史资料

2、收集大量的历史图片、文字、音像等资料。

3、尽可能制成教学。

4、提供给学生参考读物，准备抗日英雄故事会。

5、学唱抗日联唱歌曲。

教学过程：

第一课时

一、危难时刻、上一课，我们了解了日本侵略军在侵华战争中对中国人民犯下了滔天罪行。你知道日本侵略者什么时候开始侵略中国的？当时侵占了哪里？他们是否就此罢休呢？

2、放投影图：P98日本帝国主义全面侵华形势图。

请同学们边看课文边看形势图，谁能结合课文内容和形势图说一说当时祖国面临的严峻形势。

说一说日本什么时候开始向中国发动全面疯狂进攻？

按图中标出的时间顺序说说日本疯狂进攻的情况？

日本的目标是什么？

3、你知道当时日本为了尽快灭亡中国，采用了什么手段？

4、面对日本发动的残酷战争，中华儿女是什么态度呢？

请大家从P98课文第二小节开始读一读课文思考：中华儿女是怎样面对国家危亡的？

出示问题：爱国青年是怎样投身抗战的？诗人、爱国将领、留日学生、老人儿童，港澳和海外华侨等，他们在抗战中又是什么表现呢？

5、《义勇军进行曲》会唱吗？让我们来唱一段。

《义勇军进行曲》是怎样诞生的呢？读读P99内容。

为什么说“用我们的血肉，筑起新的长城”？

再跟着音乐唱一遍，体会一下在国难当头之时，你会是怎样的心情？和当时人们的心情相同吗？

新中国成立后，为什么要把它定为国歌呢？

6、诗人是怎样投身抗战的？让我们一起来朗诵，结合照片体会一下诗人的抗日激情。

7、爱国将领是怎样投身抗战的？是什么力量使他立志牺牲小我，求民族之大全，如果当年你处在那个时代你会以死报国吗？

8、留学生纷纷辍学回国共赴国难，他们心中是怎么想的？为什么留日学生更是悲愤异常？看P100照片。

9、老人、儿童是如何参加抗战的？看P100照片。捐款有什么前途？“台湾少年团”的建立，说明了什么？

0、港澳同胞、海外华侨是如何投身抗战的，读一读P101陈嘉庚的事迹介绍。

1、为什么举国上下，海内外中华儿女都不顾个人利益而投身抗战呢?请大家讨论一下。

小结：大家只有一个愿望：把日本侵略者赶出中国，捍卫祖国的领土完整和民族尊严。这是伟大的爱国主义情操!

二、吼声的力量

过度：全中华儿女，不论国内的，还是长期居住国外的华侨都只有一个心愿：把日本侵略者赶出去!全民族抗战开始了。、看P101中国人民抗击日本侵略者形势图，说一说中国军民是怎样抗击日本侵略者的

2、你了解平型关大捷和台儿庄战役吗?让我信边看课文边听故事了解一下这些战斗的情况。

出示表格，请同学边听边记住，再说说。

战役名称

时间

地点

部队

主要人物

结果

平型关大捷

台儿庄战役

看P102照片和《平型关战斗颂》，请一位同学朗诵一首诗。

有什么不懂的地方？

你理解这首诗的含义吗？

为什么历史上默默无闻的平型关，在抗日战争中却声名显赫？

（4）从台儿庄战役的故事中，有没有令你特别感动的地方？为什么?

4、抗日战争中，还有著名的地雷战、地道战，你了解吗，请说一说。

看课文了解：

什么人开展了地道战和地雷战？结果怎么样？

让大家来看一段音像资料，了解一下《地道战》、《地雷战》。

你还了解当时抗日军民其他的机动灵活的战术吗？

5、经过艰苦的八年抗战，终于迎来了抗战的胜利，看投影P104照片，这是日本投降签字的情况。

大家一起看课文P104，读一读，想一想：

中国人民是在什么情况理赢得抗战胜利的？

什么时间什么地点日本宣布投降？

（3）抗战胜利的取得容易吗？让大家看P104表格。

请一位同学读一读相关数据。

谈谈有何感想。

6、八年抗战来之不易，我方损失惨重，在这个前提下当宣布抗战胜利时，你能想像出人民激动的心情吗？为什么？

7、根据自己的想像画一幅画，或写一首诗，把你自己也画在其中。

8、抗战的胜利，给了后人很多思考。今天，人们愿意战争再现吗？

小结：我们应该热爱和平，反对战争。抗日战争的胜利同时证明了勤劳、勇敢、聪明、智慧的中华民族是一个伟大的民族，任何外来侵略者是不可能战胜伟大的中国人民的!

第二课时

教学过程：

活动一：抗日英雄故事会、导入：同学们，抗日战争胜利了。可是，我们知道这是来之不易的。为什么呢？。对!我们应该记住他们的名字和事迹。像他们那样具有崇高的爱国主义精神，为祖国做贡献。

2、故事会：

师：我们课前已经预习了课文，你知道有哪些抗日英雄吗？

3、你们知道他们的事迹吗？让我们再来重温一下他们的事迹，开个抗日英雄故事会好吗？

4、说一说英雄杨靖宇的故事

安排一位同学说说。

同时将杨靖宇照片播放在投影屏幕上。

听了杨靖宇的故事，你觉得什么地方使你最受感动？

请大家看杨靖宇写的诗，放投影屏幕P105诗。

是什么力量使英雄如此坚强呢？

5、再请一位同学说一说马老太太的故事

你从哪里看出马老太太身上的英雄本色

马老太太为什么要绝食，她的行为为抗日战争做出了什么贡献？

你觉得她身上具有什么样的优秀品质，值得你学习？

6、再请一位同学说一说王二小的故事。

为什么说王二小是位英雄？

如果你是王二小会怎样？

（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）

7、你们还知道什么故事吗

8、播放《八女投江》和《狼牙山五壮士》的故事。

从故事中，你有什么感受？

他们为什么这么做？

9、像这些英雄还有无数，甚至有更多的无名英雄，人民是不会忘记他们的，今天，人们是如何纪念他们的呢？

你能说说这方面的事例吗？

把你所了解的用抗日英雄名字命名的地区和建筑写在书上。

0、讨论：通过今天的故事会，你觉得应该向这些英雄学习什么呢

老师小结：学习他们为了祖国和人民利益，不惜牺牲个人利益和生命。人活着为祖国而活，人活着就要把自己的一切献给祖国和人民。

活动二：抗日歌曲大联唱、同学们，抗战开始激励着无数爱国青年走向战场的歌曲是什么？

说一说这首歌是怎么诞生的？当国难当头时，无数中华英雄儿女为了保卫祖国、保卫家乡、保卫人民，他们毅然奔向抗日战场，这是多么伟大的壮举啊，让我们再唱一遍好吗？

由学生指挥唱《义勇军进行曲》

2、你还学会了哪几首抗日歌曲？

（1）播放投影屏幕：《长城谣》

请同学朗诵一下。

说一说这首歌反映了什么历史情景？

应该唱出什么情感？

（2）听一听《大刀进行曲》，说一说所反映的历史内容。

（3）听《游击队歌》反映了什么样的抗日情景？

（4）听一听《保卫黄河》，反映了人民什么心声？

3、让我们来举行“抗日歌曲大联唱”比赛，看看哪个组能唱出豪迈的抗日情绪。

（各组选派一名评委和老师一道打分。）

4、小结：今天我们在“抗日歌曲大联唱”的比赛中，学完了第12课《筑起血肉长城》，我们感受到了伟大的中国人民在列强面前，英勇不屈、顽强抗争的豪情壮志和英勇斗争精神，我们感受伟大的中民族具有爱祖国、爱人民的传统美德，我们将会从历史的教训和斗争经验中得到启示，努力学习吧!为强大我们的民族、强大我们的国家而奋斗!

中国人民站起来了

教学目标：、认识目标：了解新中国成立初期中国人真正站起来面临的困难，了解中国人民奋斗的曲折里程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。

2、情感目标：激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

3、能力目标：关心祖国的命运，关注祖国的发展，崇敬人民英雄，为自己是中国人而骄傲。培养学生收集、整理、运用信息的能力。

教学重点：

通过多种渠道了解中国人民艰难站立起来的过程。

教学难点：、教材中建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活实际较远；

2、学生了解中国站起来面对的困难。

教学准备：、。

2、提前布置学生预习，搜集相关资料。

教学过程：

一、创设情境，情感铺垫、同学们，每周一我们都要进行庄严的升旗仪式，听了国歌你想到什么，心里有什么感受。让我们一起感受一下。

2、全体起立，升国旗，奏国歌，敬礼。（：国歌乐曲）

3、这位同学，你来说说；你再说说（请3个同学）

4、是啊，我们心中涌动着无限的自豪骄傲。可是大家知道吗？中国近代史是一部屈辱史，鸦片战争后，中国被迫签定了一系列不平等条约，中国人民深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。但是，法国拿破仑曾经说：中国是沉睡的雄狮，一旦被惊醒，世界会为之震动。（）（边讲边贴中国地图）5、1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！（：开国大典）中国人民终于站起来了！（贴红旗）齐读课题。

二、打开渠道，了解过去——新中国建立时有哪些困难

、我们的国歌是《义勇军进行曲》，旋律激昂，慷慨陈词，催人奋进。师唱：每个人被迫着发出最后的吼声。生接唱：起来，起来，起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进进！（贴：三个“起来”）

2、中国要真正站起来可不是一件容易的事情啊！课前，同学们进行了充分预习，用一分钟时间在小组内交流你了解到的新中国建立时的困难。每组派一位代表发言。

3、生小组交流。

4、当一组交流的时候认真听，然后对他的内容作出适当的补充，注意不要重复。

A经济方面全面崩溃，经济极其落后。

B科技发展落后，缺少专业的科学技术人才

c教育落后，缺少正规的教育体系

D经过多年战乱，国家底子薄

E帝国主义不甘心在中国的失败，还想卷土重来

……

5、对啊，老师也找到了一张统计图。（）请仔细读图，你看出了什么？把你看懂的告诉大家。

6、生说自己看懂了什么。当时，新中国的实际情况就是一无所有，一穷二白，一个烂摊子，百废待兴啊！

三、了解发展，深挖内容——中国人民是如何站起来的、那么中国人民是如何站起来的呢？（：问题）请各小组自己研究学习。（：学习任务）每个组桌子上的信封里都有一张学习任务方向标。请组长宣读学习任务，给每个同学分配任务，组织小组活动。活动时间十分钟，选派代表发言。

第一、二、三组：剪报

小组学习要求：

（1）

根据材料，确定主题

（2）

选择相关材料，完成剪报。

（3）

介绍剪报，说说感受。

第四组：读英雄故事：黄继光、邱少云、罗盛教

小组学习要求：

（1）

朗读材料，选择自己喜欢的故事。

（2）

有感情朗读选择的故事。

（3）

读给组员听，小组推举代表。

第五组：情景表演：钱学森在新闻发布会上答记者问

小组学习要求：

（1）

根据材料，设计记者所提的问题

（2）

思考钱学森会如何回答

（3）

两人写黑板：“我回来了！”“钱学森新闻发布会”

（4）

分配角色：一人饰演钱学森，其他人饰演记者，表演

第六组：诗歌朗诵：祖国颂歌

小组学习要求：

（1）

朗读材料，读通、读顺。

（2）

小组分配朗读任务进行朗诵练习。

（3）

全组练习，合作完成朗诵。

2、各小组完成学习任务，师巡视帮助

3、通过刚才充分的活动，相信同学们对中国人民站起来有了充分地理解。下面，请各小组来汇报。

4、三个剪报小组汇报。

5、中国人民在工业、科技、交通等各个方面站起来了。不仅站起来了，而且跑起来了。（贴“跑”）雄鸡一唱天下白，中国屹立在了世界东方，这背后正是有了千千万万个中国人在保卫着、建设着我们的祖国！让我们走近英雄，读英雄的故事。

6、中国不仅有这些勇于牺牲的保卫者，更有大批的建设祖国的爱国志士。瞧！钱学森归来了！让我们来听听他的心声！

第五组汇报成果。

感谢您，钱先生，你为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，谢谢您！

7、正因为有了这些精英，还有许许多多默默奉献的普通劳动者，新中国才真正站起来了！蓬勃发展起来！好，让我们一起聆听祖国颂歌！

第六组汇报成果。

三、深化主题，情感升华

是啊，作为一名中国人，我们是多么骄傲自豪。但是我们现在还是发展中国家，国家的强大还要靠在座的同学。相信，若干年后，当你们成为祖国的建设者的时候，中国可以腾飞起来！（贴：飞）

让我们再次高声齐唱国歌，唱出我们的心声！歌）

课

件

（齐唱国

2.未来版五年级品德与社会下册全册教案 篇二

一、说教材

今天我说课的内容选自四年级下册《品德与社会》，教材呈现的是第八课《安全才能回家》中的第三部分《我当小交警》。（出示课题）本课的意图在于让学生“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”。在课外，我了解到四年级的学生已经初步知道了一些交通法规常识，学习交通法规的有关知识，是对学生进行生命教育的重要内容。本课从学生已有的生活常识出发，引导学生探究、体验使学生明确遵守交通法规、注意交通安全的重要性，通过实践活动教育学生要关爱生命，文明出行。因此，本课的教学具有很强的现实意义。

二、说教学目标

针对学生现状，结合教材，我提出了以下的教学目标：

1.感受遵守交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。理解交警工作的辛苦，培养珍爱生命的思想意识。

2.认识交通标志，理解交通手势，学习交通常识，掌握交通法规。培养学生自己搜集整理资料和合作学习的能力。

三、说教学重难点

根据以上目标，我认为本课的教学重难点是：

1.学习有关的交通常识，了解并能够自觉遵守交通法规，学会自我保护。

2.感受遵守交通规则的重要性，自觉遵守交通规则，注意交通安全。理解交警工作的辛苦，服从交警的指挥。学会珍爱生命。

四、说教法

为了更好的完成教学目标，突破重难点，在这节课上，学生是活动的主体，教师是学生活动的支持者、指导者、参与者。我采用了以下的教学方法：

1.活动参与法。这节课我以活动为载体，学习有关的交通常识和规则，让学生自己查阅资料，培养学生自学探究的能力。

2.情境教学法。学生的品德形成来源于生活，让学生走进生活，学习身边的榜样，了解交通安全的重要性。

五、说学法

新课程强调：动手实践，合作交流，自主探索是学生学习的主要方式。结合本课特点及学生实际，我引导学生采用了以下方法：

1.自主探究法。让学生在课堂上交流搜集的资料，培养自主探究学习的能力。

2.实践体验法。让学生参与表演，知道服从交警指挥的重要性。

3.小组讨论法。让学生主动参与，培养他们分析问题、讨论问题、解决问题的能力。

六、说课堂活动设计

为了达到最佳的教学效果，我设计了以下课堂教学活动：

活动一、情境导入，争当小交警

1.让我们走进生活中最近的榜样，全国优秀人民警察——荆门交警李白杨。他是荆门人民的骄傲，2013年12月他站在了中央电视台的颁奖台上，他的事迹在中央电视台向全国人民播放。（播放视频）

2.看完后让学生说说有什么感受。通过说一说，我让学生了解交通警察是交通安全的维护者。不管是盛夏酷暑还是寒冬腊月，交通警察都坚守在自己的岗位上，指挥来来往往的车辆和行人，守护大家的安全，他们的工作平凡而重要。

（我这样设计的意图在于：李白杨是我们荆门交警的形象代表，借助学生对本土英雄的敬仰、崇拜之情，通过学习先进让学生理解交警工作的意义，从而在实际生活中能够自觉的遵守交通规则，激发学生想当小交警的愿望。）

活动二、合作互动，探求新知

1.认一认：让学生识别有关的交通标志。（课件展示）

2.识一识：交通手势表示什么意思。（课件展示）

3.说一说：课前收集到的有关道路交通安全法规的知识。

4.辨一辨：让学生通过掌握的知识法规辨认图片中的人们违反了哪些交通规则。（课件展示）

（这个环节我这样设计：通过认一认、识一识、说一说、辨一辨这些活动使学生掌握了本课的重点知识，层层递进，环环相扣，使学生有一个完整的知识体系，并且通过所学的知识进行辨别，运用到生活中，适合学生的思维特点，激发学生学习的兴趣，达到了学以致用的效果。）

活动三、体验生活，珍爱生命

1.说一说：首先让学生说说近期发生的交通事故，然后播放本地交通事故的录像。（播放视频）（解说词：我放这组图片，就是让学生明白，不遵守交通规则会付出生命的代价。）

2.小组讨论：播放完以后让学生进行小组讨论，谈谈自己看了录像以后有什么感受。

（我这样设计，是为了让学生感受到危险就在我们身边，体会到遵守交通秩序的重要性，交通秩序要靠我们大家共同维护，让学生体会到生命的价值，要珍爱生命。在这个环节中，进行小组合作学习，培养了他们分析问题、讨论问题、解决问题的能力。）

活动四、主动参与，指导行为

1.演一演：每个小组推荐一名同学到讲台前模仿交警叔叔指挥交通。

2.说一说：我当小交警的感受。

（我这样设计的目的在于使学生的学习与生活实践紧密相连，通过模仿交警叔叔指挥交通，学生不仅能学到简易的交通指挥手势，而且能切实体验到交警叔叔的辛劳。自觉做到尊敬交警，服从交警的指挥，培养他们的责任感。）

活动五、遵守规则，发出倡议

1.写一写：翻开书53页，把你的心里话写下来。

2.说一说：交流写给警察叔叔的话。

3.谈一谈：我们应如何遵守交通秩序以及如何告诉别人遵守交通秩序，将好的合理化的建议写下来，发出倡议，贴到黑板上。

（这样设计的原因在于让学生理解遵守交通规则的重要性，为当好一名合格的小交警做好充分的准备。教育学生要关爱生命，文明出行。）

3.未来版五年级品德与社会下册全册教案 篇三

教室里的悄悄话 教学目标：

1.能用各种方式介绍自己的朋友，讲述自己跟同学之间的故事。

2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏，体验集体生活的愉快。

本课地位：引导儿童体验集体生活的愉快。帮助儿童解决游戏中遇到的各种矛盾，体验到与同学同游戏，成功交往的快乐。教学重点：

引导儿童体验集体生活的愉快。

教学难点：引导儿童体验集体生活的愉快

学生分析：学生大部分是独生子女，缺少与同伴玩耍的机会和体验。活动准备：

课前让学生回忆一个“我和同学的故事”。教学过程：

开课：同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“我爱我的集体生活，因为集体生活是愉快的。”

一、检查上节课布置的作业。

老师：首先，我来检查一下上节课布置的作业。请同学们回答一下问题——（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？

（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？

二、老师小结学生的认识，并引导加深学生的认识。

老师：通过同学们的发言，老师能感觉到大家对集体生活是有一定的认识。但是，理解的还不够深。这里，老师来和大家探讨一下。

1、首先请大家听一个故事《猴子捞月》。

问：从这个故事中，你认为自己学到了什么知识呢？故事中的猴子们是怎样捞月亮的？如果它们不合作或者它们没有这个集体，是小猴子“淘气”一个人捞，它能捞上来吗？

2、老师举例并小结引导。

（1）一个人生活在世界上，不是孤立的，单独的；世界不是由一个人组成的，而是由千千万万个你、我、他组成的。我们的生活中势必就要学会与人合作，集体生活。这就像工厂，学校，医院„„等等许多单位都由很多的人组成，分工协作，才能把这些工作作好！

（2）集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。比如同学们的集体生活就很丰富，你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包„„等,这些活动如果没有集体是无法开展的.(3)集体生活因为人多,常常也增长智慧。遇到困难好解决。正如人们常说的：团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。（这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。）这个地方可以体现课程的整合，结合语文第三册的教材：有关合作的谚语。正因为如此，我们要热爱我们的班集体，积极参加集体活动。下面，老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处，合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。

三、体验集体生活真愉快。

1、首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。（接力赛、越野赛、三跳运动会；上课时的开火车游戏，击鼓传花游戏„„）

2、除此以外，你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快？（学生自由说，老师随机总结。）

3、小结下课： 班集也是我的家 教学目标：

1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。

2.与同学团结友爱，互相帮助。

3.认识到每个人都有长处和短处，各人有个人的特点，每个人的能力各不同。

4.能与同学合作，共同做事。

本课地位：让学生体验到集体生活的愉快后，引导学生谈感受，体验集体的温暖。进一步明白合作的力量最大。教学重点、：

引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件，并通过活动让儿童体会 集体生活的力量大。

教学难点：通过活动让儿童体会集体生活的力量大。

学生分析：学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，缺乏合作精神。活动准备：网上收集《长颈鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻灯片。

教学设计：

同学们，上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一------集体生活真愉快”的话题。这节课，我们继续讨论“我爱我的班级体之二------集体生活真温暖”。

一、讲故事《温暖》，帮助学生理解“温暖”的意思。

老师：为什么说“集体的生活真温暖”呢？这里，我们先来听一个故事。（放录音或老师讲）问：故事中的这位清洁工为什么感到温暖?为什么感到心里有一股暖流流过? 老师:这就是温暖,当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。

二、学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。

老师：那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事，在这些事情解决中你也体验到了温暖。

1、我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖？

（1）学习上：当你有困难时，当你生病时，大家会帮你。（讲苏做手术大家去探看的事例）（2）生活上：无论你在家里还是在学校，有什么困难、心事，大家都会帮你。（举例：我们学校给贫困学生捐款的事；）

2、根据书上提示，同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难，大家是怎么帮你的？什么事令你感到集体温暖。（可以说学习上的，可以说班务活动中的，可以说上学路上的，家里的„„等等）

三、集体生活力量大。

老师：集体生活不仅愉快、温暖，而且要过好集体生活，人人还要学会合作，这样我们就能丰富生活，就能体验到集体生活力量大。

1、为什么说集体生活力量大呢？大家先来看看书上P6页的小调查。（老师：这是北京师范大学的老师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。通过调查我们发现：一个班每个学生都有自己的特长，自己的优点，都能在一些活动中独当一面。）

2、老师：但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助，才能完成。例如：拔河、接力赛、趣味双人走„„等,那么我们该如何合作呢?看书P7页的内容。除此以外，你认为还应怎样做，才能合作的更好？

四、本课小结。

老师：好，同学们，通过这两天的学习，通过我们对”集体生活真愉快、集体生活温暖、集体生活力量大“的感知。老师想：大家一定对集体生活的好处有了一定的充分的认识，以后会更加热爱自己的班级体。希望同学们都能积极参加集体生活。班级小公约 教学目标：

1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。本课地位：

在学生体会到集体的温暖、愉快的情感基础上，自然转化为行动，我也该为集体作奉献。教学重点、： 引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响，认识到个人表现与集体荣誉的关系。教学难点：能够用自己的实际行动为集体争光添彩

学生分析：学生大部分是独生子女，喜欢以自我为中心，好表现，集体荣誉感不强。教学准备：思考：我们该如何为集体添光彩？ 教学设计：

通过三个学期集体生活的学习，同学们对热爱集体生活都有一定的认识。那么，我们要热爱集体生活，就要为集体添光彩。

一、（首先）老师解释——什么事为集体添光彩？为什么要为集体添光彩？

1、为集体添光彩的意思就是为集体做好事，在各项活动中为集体争光。比如：开运动会，我们每个运动员都积极拼搏，不仅为自己拿名次，也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”；不做与集体不利、不光彩的事。例如：早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做„„给集体扣分„„等等行为.2、为集体添光彩的意义即集体强大了，你就更强大，集体的荣誉与你的一言一行同进退。试想：你所在的班级如果别人多说不好，你一定也不喜欢；相反，大家都说你坐在的班好，你自己也喜欢这个班；而且，一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。比如：班级奖学金，“示范班级体”，老师们也都喜欢这个班，给这个班讲的知识多„„等等.二、学生思考如何伟集体添光彩。

老师：理解了为集体添光彩的意思与意义，那么我们现在来思考一下：我们该如何为集体添光彩？你自己如何为集体添光彩？（学生思考——自由发言，小组内——老师小结）老师从以下五个方面引导学生发言：

（1）纪律方面：遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。

（2）学习方面：上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。（3）劳动方面：爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。

（4）文体活动：加强锻炼，积极参加各项活动。

（5）注重品德行为习惯：随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。

三、看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩？

四、做小判断，检测学生认识程度。

（1）澄城每次考试考100分，但是从来不愿教同学。（对）

（2）江江中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着同学来扫。（错）

（3）接力赛上汪汪老走神，结果把接力棒掉了影响了班级的成绩，他还偷笑。（错）

（4）妞妞放学以后，随手扔垃圾，被风纪队扣分了。（错）

（5）表表拿班里的书回家乱画。（对）

五、本课小结：

我们的班级体就像一个大家庭，老师是家中的爸爸、妈妈；同学们是孩子们，人人都要努力为班级体添光彩。

六、课后练习：写下诺言：我要为班做什么。做成一张大的彩报张贴。春姑娘来到我身边 春天在哪里 教学目标 ：

1、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。教学课件：

春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。教学设计

1、复习春天的主要特征

2、介绍在春天里盛开的花朵

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵

4、借助花体会春天的美丽

5、学习展示、留住春天美丽的方法 懂得赏春活动中应有的行为

6、用学过的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。

7、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。

8、设计提示语。

例 脚下留情 爱惜花草

9、走出去发现春天的变化，然后小组或同桌讨论，加深对春天的认识。

10、小结下课： 打扮春姑娘 教学目标：

1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。

2、了解在春天盛开的花朵有哪些。

3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。教学重点

1、借助花体会春天的美丽。

2、学习展示、留住春天美丽的方法。教学难点：

1、懂得赏春活动中应有的行为。

2、向周围人宣传环保意识。

3、将学到的知识用于生活。教学准备：课件

教学过程：

将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。

1、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。

2、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。

3、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。

4、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。

5、设计提示语。

6、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。

7、提问

8、教师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片教师进行介绍。

9、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。

10、鼓励学生各抒己见。

11、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。

12、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。

13、引导学生设计提示语。

14、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。

15、课后小结： 和春姑娘一起玩 教学目标 ：

1、继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。

教学重点：

1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。教学难点：懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。课前准备：

1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。

2、录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图描写春天的诗。教学过程 ：

一、复习导入，引出本课学习内容：

1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为 什么？（板书：春天来了）

2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）

二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征：

1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些 花会盛开？把他们简单介绍给大家。

2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像）

3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）

4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！

5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、请同学们对这些花朵说说心里话。

三、学习展示春天、留住春天的方法：

1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。

2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？

3、小组讨论。

4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写„„）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》„„）

5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。

四、懂得赏春活动中应有的文明行为：

1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办“小小设计师”的活动，欢迎大家前去参加。

2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）

3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）

4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。

5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。

6、为空白的提示牌想提示语。

五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：

同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！

六、探究活动

让学生进一步了解春天的各种信息，培养学生对大自然喜爱的感情。探究内容：

1、找一找，春天在哪里。

2、讨论，春天里万事万物的变化。

3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽。

4、做一做，干花标本。

5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。

七、课后小结： 春天的保健 教学目标：

1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的表达能力。

3、增强幼儿预防疾病的意识。教学重点：

1、了解有关春天传染病的情况，说出及画出预防疾病的方法。

2、培养幼儿的表达能力。

教学难点：增强幼儿预防疾病的意识。教学准备：

1、收集有关传染病的资料。

2、张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。

3、准备材料：宣传品、纸、笔。教学过程：

1、讨论：春天气候乍暖还寒，春雨绵绵，潮湿多雾，哪些流行性传染病会出现？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。（如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。）

3、讨论：疾病预防的方法。（如预防接种，多喝开水，多吃蔬菜水果，留一天起转变增减衣服，要有足够的运动和休息，保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物，以增强个人的抵抗能力；少到公共场所，如茶楼、电影院等。）

4、将所述的预防方法用图画画出，并用简单文字写画出图画内容，制作成宣传品。

5、向中、小班的幼儿介绍和讲述有关的预防方法，也可将宣传品送给他们。延伸提示

1、在日常生活中提醒幼儿多喝开水，多吃蔬菜水果，留意天气转变增减衣服等。

2、结合打预防针，教育幼儿要勇敢。

3、绘画：《打预防针》。

4、春天气候多变，回直接影响呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也会下降；另一方面，各种细菌和病毒也开始大量繁殖，体质不佳时病菌、病毒等就会乘虚而入。

5、儿童体内缺乏维生素A是患呼吸道疾病的一打诱因。儿科营养专家指出，缺乏维生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹泻，体内维生素A的水平又会进一步下降。维生素A还会降低人体的抗体反应，导致免疫功能下降。维生素A对呼吸道及胃肠道黏膜的保护作用以及保健方法，在众多食物中，最能补充维生素A的当数胡萝卜。

6、要充分吸收胡萝卜，吃法有讲究。科学合理的食用方法有两种：一是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，用足量的油炒；二是将胡萝卜切成块状，加入调味品后，与猪肉、牛肉、羊肉等一起用压力锅炖15~20分钟。胡萝卜容易被氧化，烹调时采用压力锅炖，可减少胡萝卜与空气的接触，胡萝卜素的保存率可高达97%。

7、以下是几种小食谱，不仅好吃，还充分保留了营养价值。什锦煨饭

将鸡蛋加葱花、盐和猪肝末分别炒熟，将胡萝卜、土豆、豌豆煮烂。以上食品连同煮菜的汤，加少许米煮沸，用勺搅动两三次，再用小火焖20分钟。

胡萝卜肉末酱丸子

将胡萝卜擦丝剁烂，加肉末、鸡蛋、淀粉、盐、葱花，调匀，制成小丸子，放入沸水中。课后小结：

第三单元 我们的节日 我们多么幸福

教学目标：

认知目标：善于发现校园内、生活中的学习活动。

情感目标：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。行为目标：初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。教学重点：培养学生积极学习的态度和能力。教学难点：激发对学习生活的爱与兴趣。

教学准备：课件 教学过程：

（一）谈话引入

每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）

（二）学校里的学习真丰富。]

1、看56页上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？

2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。

3、讨论题

前不久，采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习，小天认为这不是学习。请小朋友来评评，这是不是学习？

4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？

5、小结：学校里的学习真丰富。

（三）生活中的学习真有趣

1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知识。

2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。

3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。

4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。

5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

（四）尝试就是学习

1、让学生尝试做赶小猪的游戏（学生以前没有做过）。然后请学生讲一讲收获（游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等）

2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。

3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。（自己打电话，第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一样从未吃过的水果------）

4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道。所以，尝试就是学习。

（五）课后延伸：在有条件的情况下，试一试其它同学的“尝试”经历。手拉手过“六一节” 教学目标：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。

4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

5、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。教学重难点：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。教学难点：学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。教学准备：

1、宣传队史的录象

2、收集各国儿童庆六一的有关资料 教学过程：

一、引入

1、看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小组交流

3、请准备好的同学来介绍

4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？

二、宣传队史，感受少先队员的光荣

1、观看录象，介绍少先队的历史

2、学习书中的“聪明谷”

讨论：各种队标志的含义，懂得要爱护红领巾，纠正学生行队礼的姿势。

三、动脑美化教室，喜气洋洋庆六一

1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议

2、教学生制作“美丽的装饰花串”

3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划

四、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动

1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法 如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。

2、让学生试玩几种

3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动

五、了解世界各国儿童节

1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”

2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节

3、交流后谈感想

课外延伸：

*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流 *出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面 快乐的一天

教学目标

认知目标：知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等，明白多渠道多途径的学习，才能丰富自己的知识，提高学习的质量。

情感目标：知道要养成做事按时、专心的好习惯。明白按时和专心又是相互关联的，以按时的态度要求自己，做事就会专心；专心致志地去做一件事，也就不难做到按时完成。专心学习，按时完成学习任务，才能体会学习的快乐。

行为目标：尝试通过多种途径进行学习，培养按时完成作业、做事专心的学习品质。

教学重点：了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试通过多种途径进行学习，培养按 时完成作业、做事专心的学习品质。

教学难点：明白按时和专心的关系——以按时的态度要求自己，做事就会专心；教学准备：

1、观察学生的学习习惯，搜集学生学习的基本途径和方法。

2、每个小组带一盒彩色积木。教学过程；

（一）、创设情境，导入新课。

教师出示一个积木搭成的造型。小朋友，这是什么造型？你知道这是怎么搭出来的吗？ 小朋友试试，你也来搭搭这个造型吧！等会儿请你告诉大家你是怎么搭的？

（二）、分享成果，整理方法

1、各组展示自己的作品。

2、交流各自的方法：动手试一试，看看说明书，看会搭的人先搭，问别人怎么搭„„

3、老师小结过渡：是啊，动手尝试、自己看书、请教别人，这些都是学习的好方法。

4、当你想学会一个生字、解决一个难题时，你通常会用什么方法去学会？小组讨论。归纳一下“会学习”的方法。

5、汇报方法。归纳板书：认真倾听 仔细观察

4.未来版五年级品德与社会下册全册教案 篇四

作为本学科小学年段的最后部分，六年级下册根据课程标准的安排，把讨论的范域扩大到了全球，关注了一些世界性的问题。同时，也针对这一年龄段儿童在学习生活中常面临的一些问题，设计了相关单元。

一、教材总体思路

第一单元“与你同行”是针对六年级孩子在人际交往上容易出现的困惑而设计的，主要目的是让学生掌握一些交往的规则与方法，知道该怎样与人相处。

第二单元“人类的家园”与第三单元“同在一片蓝天下” 是两个世界范围的话题，目的在于让学生从全球的视野，思考人类与自然、人类之间该怎样相处。第四单元“再见，我的小学生活”，是对小学学习生活的简单小结与回顾，目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理，形成对自我成长的认同，为即将到来的中学生活做准备。

二、各单元具体内容与教学建议 第一单元与你同行

（一）单元设计的出发点：

1．此年龄段学生建立友谊和与朋友交往呈现一些特点。这个阶段的孩子交往意识较强，懂得忠诚，朋友相对固定，还出现小团体现象。但对友谊的意义、如何建立真正的友谊等问题，还不是很清楚。

2．青春初期学生对性别比较敏感，表现出对异性的兴趣和排斥心理。这种矛盾的心理状态使得他们不知道怎样看待、处理男女同学的关系。

3．这个阶段的孩子自我意识增强，易与成人发生冲突。

（二）单元的目的：让学生学会正确交友，用正确方法处理人际关系（与同龄人、异性、长辈、周边人）。

（三）单元呈现上注意选择来源于学生现实生活的事例，体现新时代学生所关注的焦点问题，并从多角度来呈现事例。同时考虑高年段学生的认知需要，增加了文字叙述量。

（四）本单元构成及各课主要侧重点：

1．男生和女生：青春期的异性间交往比较敏感，相互有吸引又有隔膜，因此出现怎样看待对方，怎样正确交往的问题。教材通过呈现生活实例，让学生了

如何正确看待异性，并恰当处理异性间的关系是本课难点。在引导讨论时，防止就事论事，而要从事例中分析出对不同性别间的差异的理解与尊重。

3．好男孩好女孩

主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性面前的形象，并希望给对方一个好印象，但又不知怎样适当地展现自我的心理特点，引发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上，塑造积极健康的好形象。尤其是引导学生认识到，真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于内在的气质和良好的品行、修养。

教学时对学生积极的表现需给以肯定。即使有时学生的表现不恰当，其愿望也是希望自己有一个好形象。学生此时出现的问题，是成长中必然会遇到的，是需要帮助他们解决的困惑。教学时要从引导学生自己发现问题和困惑，共同研究分析，寻找答案的角度进行指导，避免成为对学生行为的批评。

第二课 朋友之间

这课主要的话题有“我和朋友”“友谊树”。

1．“我和朋友”这个话题是让学生感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

教材通过让学生回顾自己的朋友，引导学生在友谊的故事中感受朋友的重要性，并通过用诗歌和图画来表现友谊，激发情感体验，更好地感悟朋友的内涵。

2．“友谊树”是让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊──真实的、健康的、积极的、愉悦的、纯真的等。

●与原思想品德课的区别：

这里更强调情感的激发和已有生活经验上的感悟，而不是单纯讲道理，进行道德判断。

第三课 学会和谐相处

这课主要的话题有“与人交往的规则”“发生冲突怎么办”“有话好好说”。1．“与人交往的规则”主要让学生懂得“己所不欲，勿施与人”的道理。教材中表格的设计，是对这个规则进行具体阐释，学生通过填写表格，能够针对自己常常遇到的问题进行思考，而不仅仅是停留在对原理的认知上，增强德育的实效性。

2．“发生冲突怎么办”主要针对同学间常出现的交往负面问题，让学生设身处地想，当冲突发生时，双方会有怎样的心情、态度、行为，在这个基础上去寻找好的和解方法。

3．“有话好好说”主要针对学生与家长之间发生的冲突，引导学生理性去解决。而不是任性胡闹，或憋屈难受，任由事态发展。

教学中要注意以下几点：

●对于交往中的黄金规则部分，要通过情境问题的分析和学生的生活事例，在换位思考中加深学生对黄金规则的理解和践行。

●结合学生与师长间常易出现的冲突和矛盾，引导学生学会从多角度分析造成冲突的原因，思考不同的处理方法对解决矛盾带来的利弊，并学习根据不同情况选择恰当的方法缓解和解决矛盾。

●家长与孩子的冲突往往是双方原因造成，特别是与家长的教育思想和个人行为相关。本课在让学生反思自我行为的同时，还应帮助学生正确面对生活现实，看到并承认大人的不完美。

●教师教学的时候注意不是具体解决班里同学与家长的矛盾，而重在引导学生思考用什么方法和心态去调整、理解和解决。三年级下册“读懂爸爸妈妈的心”侧重在理解层面──理解父母的想法，六年级侧重让学生寻找合适的处理冲突的方法。

第二单元人类的家园

（一）单元设计的出发点：

现在人口、资源与环境问题成为世界性三大问题。

（二）单元的目的：让学生了解当今世界共同面临的环境问题，树立环保意识和社会责任感。

（三）单元呈现上以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面整合在一起。

（四）本单元构成及各课主要侧重点： 1．只有一个地球； 2．我们能为地球做什么； 3．当灾害降临的时候。

本单元与低年级相同主题的区别在于，范畴上低年级探讨的就是身边的环境状况，让学生从自己的生活感受中，看到环境与生活的关系，培养对环境的关注意识。形成一个希望在好的环境中生活的愿望。高年级研讨的是从全球的角度看待世界性的问题。让学生从富有震撼力的事例中，感悟环境与人类生存的关系，形成对全球环境的忧患意识，并见之于日常行为。

第一课 只有一个地球

本课从人类生存条件的角度引导学生思索地球对人类的意义，及人类行为对环境的影响。主要讨论的话题有“地球的奉献”“我们唯一的家园”“重负的大地”“我们家乡的环境”。

1．地球的奉献（地球为人类做了什么）

这课探讨的问题是地球对人类意味着什么。教材从生存环境、资源、空间等方面展开，让学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件。

2．我们唯一的家园（地球是什么）

从比较的角度，认识到地球的唯一以及对我们生存的重要。教材中的表格不要求学生全面地了解月球和火星的详细情况，重在让学生从温度、水分、氧气三个生存基本条件的比较，认识到茫茫宇宙只有地球才能满足人类生存的基本需要。

3．重负的大地（人类为地球做了什么）

教材从人口、资源、环境这三大问题展开，具体设计了人口、森林、水资源、污染、酸雨等全球性的问题。三大问题既是并列的问题，也有内在的关系。主要是人口急剧增加，人口多导致资源紧张与环境污染。

教学的时候注意拿数据说话，用实例打动人，让学生认识到这些严重的环境问题不能再继续下去，增强教育的实效性。避免环境教育给人感觉空泛，感觉事不关己。

4．我们家乡的环境（作为地球的一员，我们的所为带给地球的是什么）这个话题用学生围绕家乡环境问题开展调查的活动范例，引导学生关注家乡的生态环境，树立环保意识和社会责任感。

第二课 我们能为地球做什么

这里讨论的话题主要有“我们的生活与环境”“留住大自然的绿色”“打造节水型社会”“减少垃圾污染”。

教材主要从三个层面展开

（1）心理层：学会冷静、智慧地面对灾害。

（2）知识层：灾害自救小常识，包括怎样逃生，正确保护自己。（3）情感层：一方有难八方支援。教学中注意以下几点：

●本课所谈灾害主要是自然灾害，与四年级上册涉及的火灾、拥挤踩踏有区别。

●在分析灾害现象和原因时，可以结合上课所学内容，让学生初步感知有些灾害是人为造成的，从而使学生认识到自然有其自己的规律，违背自然规律，将受到自然的惩罚，从而产生对大自然的敬畏感。

第三单元同在一片蓝天下

（一）单元设计的出发点：

当前国际社会人们面临着两大主题──和平与发展。让学生从全球视野，关注世界发生的事情──和平发展是总趋势，但战争总相伴随。形成一种对世界的关心，做一个世界人。

（二）单元的目的：知道当今世界面临的共同问题，感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。

（三）单元呈现：从儿童的视角切入，从日常生活用品说起，逐步展开和深入。

（四）本单元构成及各课主要侧重点： 1．战争风云下的苦难； 2．放飞和平鸽； 3．我们手拉手。

第一课 战争风云下的苦难

这课侧重让学生感受战争给人类带来的灾难。分别从几个方面展开：（1）从儿童的视角看战争：教材设计了儿童在遭遇背离家园、战争受伤、等待家人时几个场景的心理感受。让学生通过体会同龄人的感受，更深入地认识战争的苦难。

（2）从历史看战争：教材安排了两次世界大战的资料，让学生通过对资料整理归纳，形成理性认识，也提高学生分析整理资料的能力。

这里的主要内容是人们用各种方式表达对和平的渴望和热爱，涵盖以下几个视角：

（1）历史上和当今人们表达和平的方式。

（2）用正义的战争反对非正义战争这一特殊的方式。（3）直接的反战行为与间接的表达热爱和平愿望的活动。第三课 我们手拉手

本课的话题主要有“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”等。

1．我们更近了（生活）

本话题主要是让儿童从所能观察、感受的生活出发，认识到在物质、精神生活各方面所体现的全球化现象，知道全球人们日渐关注着许多共同的事物，我们的地球变“小”了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触。

2．商品无国界（经济）

本话题主要阐释了“世界经济一体化”。教材通过对照相机这一全球化产品的展示，引导学生通过对自己的生活实际，来感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。

3．携手合作（科学技术）

本话题主要呈现了国际合作的必要性和重要性。必要性：人类共同面临的问题。重要性：合作攻关可以解决许多问题。

让学生感受到我们生活在一个“地球村”，只有打破地域界限与国界进行交流与合作，才能实现共同发展。

4．关爱世界

本话题引导学生从小关注国际社会，具有全球观念和意识，不仅是一个中国公民，也是地球人。

教学注意以下几点：

●这一课内容离学生生活远，教学时需要尽量找近的切入点。比如，有些地方作为全球化商品的产地，生产产品出口国外，或帮国外加工。教学时可借助这些资源让学生了解全球化。

●注意与五年级下册的区别：五下侧重在国内经济的发展，走出国门，六下侧重国际连带关系，相互的影响。比如，我们作为产品出口大国，如果国外不进口，就会影响到我们这里的经济。总之，这里侧重给学生全球意识，全球观。让学生学会关注社会，关注世界。

第四单元 再见，我的小学生活 这个单元比较简单。主要有以下内容。1．我的成长足迹

这里主要是一些活动提示。提示学生收集自己成长的资料，记录小学阶段成长中的大事，回顾成长中的点点滴滴。旨在让学生从外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，来感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲。

2．临别感言

（1）说说心里话：这是一个同学之间、师生之间的交流对话活动，让学生通过活动感受往日的美好时光，感受友爱。

（2）美好的祝愿

针对同学在留言活动中一些不正确的做法，引导学生写一份有意义的临别留言。教材给了三个提示：可以从祝福、赞赏、表达友情三方面来撰写。

本单元在教学的时候可以与本校相关主题活动结合起来，比如：毕业典礼，主题班会。让学生通过这样的活动，感受人生这一重要阶段的意义，感受成长的意义，为即将到来的中学生活做准备。

0生和女生在这些活动中的功劳。

3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

4、引导学生开展“我来夸夸你”的活动。（要求每生至少要夸两名异性同学）

活动四：“悄悄话”信箱

1、在班级内设置“悄悄话”信箱，让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上，并注意不要写明自己或他人的真实姓名，然后把纸条放进信箱。

2、让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

3、引导学生说出自己对这些烦恼的看法，共同分析造成烦恼的原因是什么。

活动五：原来可以不烦恼

1、引导学生阅读P7案例，分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。

2、根据第一个情境提示的问题，想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。

3、继续引导学生根据第二个情境提示的问题，想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

活动六：好男孩好女孩形象设计大赛

1、自由阅读课本P8的内容，就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。

2、过渡：你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩？

3、每个小组可组织学生讨论，在深入讨论的基础上，共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计，并在班内交流汇报。（也可以让每个学生结合自己特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象）

4、老师可结合本班实际，创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象，鼓励学生都成为具有良好形象的人。

三、作业设计：

1、用自己的语言来赞美班里的异性同学。

2、设计一个充满个性的男孩或女孩形象。

第二课 朋友之间

教学目标：

1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学准备：教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。教学时间：2课时 教学过程：

一、导入教学

同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。

二、教学活动

活动一：我和朋友的故事

1、请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。

2、学生自主交流介绍。

3、引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？

（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候„„

我认为朋友就像，（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）

活动二：朋友之间如何相处

1、过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）

2、投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕

第三课 学会和谐相处

教学目标：

1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。教学时间：2课时 教学过程：

一、导入教学

我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

二、教学活动

活动一：与他人相处的黄金规则

1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。

（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。

（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。

2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。

活动二：发生冲突怎么办

1、阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流。

3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？

（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？

4、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

5、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

活动三：演一演、议一议

1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

3、教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：

（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？

（3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？

教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。

4、活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。

三、教学总结。（略）

617（1）让学生说一说他们的大胆假设和想象，其他学生对此提出质疑。

（2）老师介绍“生物圈2号”实验基地的相关情况。

4、让学生说一说他们对“地球是人类唯一的家园”的感想，老师加以总结。

活动三：为地球的健康把脉

1、把全班学生分为三组。各组从“人口状况”“资源状况”“环境状况”三个主题中，选择一个方面进行调查，收集相关资料。

2、指导学生设计表格，汇总、整理收集到的资料，为上课作好准备。资源名称 减少情况 减少原因 减少后果 森林 水 石油 煤 „„

生存环境 污染情况 污染原因 污染后果 大气 水 土壤 „„

3、老师可以根据学生收集到的资料，设计和开展下面的教学活动。

活动四：专科门诊——人口科

1、让学生观察P24的漫画，思考：

（1）漫画中有些什么？当你第一眼看到这幅漫画时，你有什么感受？

（2）漫画的主题是什么？漫画中表现的问题是什么？请为漫画取一个名字。

（3）凭借你的想象，给漫画中的“地球”和“人”各配上一句台词，并加以解释。

2、让调查人口的小组在全班展示他们的调查结果，使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象。然后，老师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。

3、组织各小组把他们讨论的结果帖在黑板上，教师总结归纳人口增长过快

第二课 我们能为地球做什么

教学目标：

1、了解家乡及身边的一些环境问题，认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。

2、利用课堂教学所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资、减少资源浪费。

3、树立一定的环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。

教学时间：3课时 教学过程：

一、导入教学

1、同学们，环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为它直接影响到我们的生活。反过来，我们的生活也会影响到环境的好坏。那么，我们能为地球做些什么呢？

二、教学活动

活动一：我们的生活与资源环境

1、课前，指导学生根据教材的提示调查家中的资源消耗情况，调查的资源类型计量单位可根据本地实际情况而定。

2、课上，先让学生把他们的调查结果在小组内进行统计，然后让各组组长把本小组的统计结果写在黑板上，最后由教师把全班的结果进行汇总，并计算出一个平均值，让学生思考，：从统计的结果中，你能发现什么？以我们刚才计算的结果来统计，我全校学生的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？

3。以学生日常生活中，某种常用的消费品为例，思考资源消耗会对资源环境产生什么影响，以纸张为例，可引导学生思考：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放哪些废弃物？

4。教师参考“资料库”中的诗歌“离去”镇的故事，选择部分内容朗读给学生听。引导学生思考：“离去”镇的废水只是简单地消失了吗？废水究竟会导致什么情况的发生？在此基础上，可引导学生结合自身实际，围绕教材提出的三个问题展开讨论，我们每天的资源消耗会对地球造成什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球环境造成什么影响？

1现水管漏水或水龙头滴水，你会怎么做？

（3）你们家是否安装了节水龙头或其他节水装置？

3、让学生汇报调查结果，老师对学生的汇报加以总结，并出示有关世界和我国水资源短缺的资料，让学生产生要节约利用水资源的意识。

4、让学生以演示图片、介绍、演讲等不同形式介绍各种节水措施，特别是自己家节水的做法。还可让学生讨论一些地区提高自来水价格的做法，如洗车等行业水价的大幅度提高。

活动四 为减少垃圾污染献计献策

1、让学生说一说垃圾的危害，教师参考“资料库”，介绍世界重大垃圾污染事件。

2、让每个小组准备几张卡片，把自己所扔掉的生活垃圾写在卡片上，并在全班展示。

3、每个小组推荐一名代表抽签回答问题，其它组员可在规定时间内进行补充，抽签内容分别如下。

a、生活垃圾中有哪些是可以再利用的？举例说说如何再利用。b、生活垃圾中有哪些是对环境和人体有害的？举例说明。

c、这些东西（成为垃圾之前）确实是真正需要的吗？真的需要这么多吗？ d、如何减少垃圾处理污染？你为减少垃圾污染做了些什么？你今后打算怎样做？你可为家人的做法提出哪些建议或意见？

4、最后，让学生大胆地畅想一下“无垃圾污染社会”人们的生活方式和生活场景。

三、作业设计

1、谈一谈你想为保护地球环境做出哪些努力？

2、调查家乡的水资源，并谈谈自己对保护家乡河流的一些初浅计划。

3洪水灾害，让学生认识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

3、在认识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外，人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

4、除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

活动三：调查家乡的自然灾害

1、让学生说一说本地存在哪些自然灾害，其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

2、指导学生分成小组，每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。

（1）确定调查内容。调查哪种自然灾害？灾害发生的时间、表现和危害有哪些？本地采取了哪些防灾和抗灾的措施？

（2）确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问？谁负责查找图片和文字资料？谁负责到实地进行考察？

（3）对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。灾害调查组调查表 组长： 组员： 调查内容 调查方法 调查结果 我们的思考

3、组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告，教师加以总结。

活动四：灾害预防预报有良方

1、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

（1）古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些？

（2）有哪些预防预报自然灾害的高科技手段？

（3）人们在日常生活中，总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语？

2、在出示课本P43的照片之后，教师可补充相关图片和文字资料。

战争风云下的苦难

教学目标：

1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。

2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。教学重点：

战争引发的多种灾难和影响。教学难点：

1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教学准备：

1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。

2.调查经历过困长春的老人,请他们回忆当年的情景和感受。3.了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。教学过程：(一)引入话题

1.同学们，童年对每个人来说都是终身难忘的记忆。可今天的伊拉克儿童,他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。(出示课本图片1)请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）

2．（出示图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆,这些背井离乡的孩子,他们的心里在想些什么？

3．在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:《战争风云下的苦难》）

(二)活动一 了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。1.说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

2.的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大

7这是人类的灾难和悲哀。(板书:生命的摧残)4.第二次世界大战曾波及到我们的家乡重庆。令重庆人永志不忘的是日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸——（播放重庆大轰炸剪辑）从刚才的镜头中，你看到了战争给家乡人民带来了哪些灾难？

5．今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫,给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。（出示伊拉克少女的日记）看了照片中的女孩写的这些日记，不知道同学们心里是什么感受？谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？

6．战争就这样夺走众多无辜百姓的幸福和欢乐。无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们,也同样会受到战争的影响和伤害。我们一起来听听一个中国孩子的呼声——（播放信件内容录音片段）

（四）活动四：认识战争后遗症

1．战争意味着死亡,意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？有一个日本小女孩，用她短暂的一生，向人们诉说了在战争后发生的一个悲痛故事--（出示课本51页下图）谁来讲讲左左木贞子的故事？

2.听了这个日本女孩的故事,谁来说说自己的感想?(师点评：战争虽然结束了,但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症)(板书:战争后遗症)3.战争会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克的难民营里去调查一下,或许就能找到答案了!请同学们打开课本第50页,认真阅读相关图片,结合你课前收集的资料,先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。

4．准备好了吗？谁先来交流？

学生交流过程中，教师适当提示或评价:(1)在今天的伊拉克，粮食药品极度贫乏，社会环境动荡不安，严重影响伊拉克人民的生存。我们最担心的还是那些未成年的孩子，他们的生活与我们今天有什么不同？你对他们今后的命运最关注的是什么？

缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响?

9第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿?今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”

2.“鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。” 3．阅读与讨论。

首先，请学生听唱歌曲<让世界充满爱)．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：

“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？

“ 国际和平年 ”的概念 1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。

(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)4.。学生介绍有关和平鸽的资料。

毕加索与和平鸽

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的

我们手拉手

一． 课堂导入

1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？ 2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？

3．是呀，外国人的语言，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在长春创业、旅游的情景）

4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？ 二． 我中有你

A． 合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献

1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们富阳的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们长春有哪些合资企业和独资企业？

2．你觉得这些企业有何优势？

3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件展示：„„

B． 介绍长春市场上销售的外国品牌食品的调查情况

1，不仅仅是合资企业和独资企业在长春很多，而且外国的很多物品在长春市场上也很多。课前同学们还对我们长春市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）

2，是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！~ C． 介绍长春市场上销售的外国品牌商品的调查情况。

1．除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。

（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）

汽车。（鼓励学生调查校门口车子）

课件出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占%，国产车子4辆，占%，）

怪不得我们走在大街上，从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。家用电器。（松下、索尼、LG等）服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比„„）（现场做调查，经常穿外国牌子的同学举手）

这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。

D、简介外国文化、体育对中国的影响。

1．其实外国的文化和体育对我们中国的笑话也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》„„

2．穿插宝宝爱看《天线宝宝》也是外国的动画片，每天我一回家，就用小波、丁丁他们的方式对我说：妈妈抱抱！有一天，还对我说：O— O呢！

3．所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4．节日（愚人节，圣诞节„„）

5．大街上的头发也改变颜色了，变成——

6．外国的商品每时每刻都在影响我们。（课件展示：富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理„„）

7．揭题：大量国外的文化、商品进入长春，那我们整个中国也是如此。—我中有你。板书

E．讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊

接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？

学生自由阐述。

建议听听大人的看法，把自己采访大人情况进行汇报。（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观„„）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）

但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界（板书）三．简介中国入世与丝绸之路

改革开放的总设计师，邓小平说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）

2．2001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）3．其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。（课件丝绸之路）

4．丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？ 5．一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。四．了解我国商品出口国外的情况

1．当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、[销往美国、日本]矿产、李宁服装）

第一课 我的成长足迹

教学目标：

1、回望小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹，感受自己的变化与进步。

2、通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。教学准备：

1、学生收集反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等，并将她们按时间进行分类整理。

2、教师搜集图片、资料制作课件。教学过程：

一、听歌曲导入。（课件播放歌曲《红蜻蜓》）

1、同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？这是当年“小虎队”演唱的《红蜻蜓》。正如歌中所唱“童年就像追逐成长追来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢长大了”。

2、转眼间，我们已经度过了六年的小学时光，这六年对于我们每个人来说极其重要。今天我们一起来学习第四单元第一课《我的成长足迹》。

3、回望六年的小学生活，你们一定有不少发现，也有不少感慨让我们一起“忆一忆，比一比”。

二、忆一忆，比一比

1、请同学们把你搜集带来的材料在小组内交流，从不同的角度感受自己的成长变化。（学生组内交流，老师巡视了解交流情况。）

2、班内交流

学生带资料到投影前展示，说出自己的成长、进步。师及时点拨。

3、小结：通过展示交流，大家从身体、学习知识等方面感受了自己的成长变化。享受这童年的欢乐。正如冰心奶奶说的话（课件出示）：“提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。——冰心”

三、议一议，说一说

1、既然童年难忘，那用什么办法把六年的成长记录下来呢？同桌讨论一下。

2、班内交流。

3、小学六年来星星点点的事汇成记忆的长河，我们不能面面俱到，要学会记录大事，哪些事情算是成长中的大事，值得记录呢？（思考回答）

5.教科版五年级品德与社会下册教案 篇五

爱美丽的生命 活动主题一：生命多么可贵

教学目标：

1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。

2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求；

3、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。教学时间：2课时

第一课时

教学内容：感激生命

教学目标：通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。教学过程：

一、谈话导入。

教师：春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？

2．简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲子宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程。

3．教师：当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？一块儿来看看《妈妈的日记》。亲爱的孩子：

当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？激动、惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，明年，我们家就三口人了。你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。我们在为你而欢呼。宝贝，我好想告诉你：妈妈爱你，你永远是爸爸妈妈的宝贝！宝贝，今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天好像特别贪睡，不像 前几天那么活跃好动了。妈妈好担心。宝贝，你有什么不舒服吗？今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢妈妈。宝贝，妈妈已经130斤了，呵呵，妈妈的体重一直以每一斤半的速度增长，估计生你时会长到150斤。要知道，妈妈以前可是90多斤呀！不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。妈妈期待你的到来！

4．学生想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。5．教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。爱，就像一个个跳动在生命中的音符，与我们一路同行！

二、感动一刻。

1．学生拿出自己的旧照片和小组的同学交流，把自己成长过程中经历的温暖故事与大家分享，体验安徒生所说的“生活本身就是一个最美丽的童话”。

2．教师：不仅仅是家人给予了我们关爱，为了我们能够健康成长，社会也做了很多事，我们一起来看看一组图片。

3．学生看医院里检查身体的儿童，放学路上戴小黄帽的学生，洪水来临时救助的儿童等照片。4．学生设计爱心小卡片，记录自己所受到的关爱以及自己的感受。

5．老师谈感受：多么值得庆幸，我们拥有美丽的生命！当你学会感激，用心体会，就能在生活中收获更多的美好！（板书：感激生命）

三、讨论会。

就“我们的生命仅仅属于自己吗”展开讨论，可要求学生先进行小组讨论，写下自己的观点和理由，然后再派代表交流。

第二课时

教学内容：珍爱自己 教学目标：

1、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求；

2、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。教学过程：

一、故事导入：

老师讲《珍妮的故事》。

珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结是多么漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，想让大家看看，因此出门时与人撞了一个满怀也没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师：“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩膀说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳。可是到镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店的时候与人一碰弄丢了，珍妮伤心地想着。可当她看到镜子里的自己时却甜甜地笑了。

老师：世界上的每个“我”都是独一无二的，要学会欣赏自己，珍爱自己。（板书：珍爱自己）

二、引入主题。

1．出示日记《独一无二的我》，让学生谈感受。2．了解孩子在父母亲心中的位置。

3．分组开展“优点大放送”活动，让学生夸夸小组内的每位同学。

4．读教材中的故事《黑人孩子和篮球》，我们了解到乔丹篮球生涯是充满坎坷的，他的成功来自于坚持信念、对成功的渴望、对理想的执著，更是来自于面对挫折不服输的勇气。分组开展讨论活动；学生就遇到挫折时，如何克服困难进行了经验交流或为他人出谋划策。

三、小结。

是的，也许你没有过人的才智，但请相信自己的努力会超过别人；也许你的努力尚未被众发现或认可，但请勇敢地伸出你的双手，为自己鼓掌，为自己喝彩；也许路途艰难险阻，布满荆棘，让我们昂首挺胸，继续走下去。请相信自己，珍爱独一无二的自己吧

成长日记

教学内容： 悄悄长大 活动目标：

1．引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。

2．引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。活动准备：

学生儿时的照片、卡片、美术工具。活动课时：1课时 活动过程：

一、成长的变化。

1．老师出示课前收集的几个学生小时候的照片，学生猜猜他们是谁。

2．让学生仔细观察，看看从哪些方面感觉到自己长大了。引导学生多方面、多角度观察，体会自己的变化。

3．完成成长日记变化篇。

4．老师小结：我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了；行为也悄悄地变得规范，这些才是我们真的长大了表现。

二、成长的快乐。

1．老师：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。

2．四人小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。

3．把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角，让大家共同分享成长的喜悦。

三、成长的烦恼。

1．老师：成长的路上，有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？ 2．学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。

3．老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。

4．老师：这么多的烦恼，我们不能一下子都帮大家解决了，还是要靠大家想出好办法来！你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？

5．老师小结：大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。

6、完成课本中的变化篇

让友情的天空更美

活动目标：

通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相了解、增进友谊。活动时间：2课时 活动过程：

学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。

一、自由组合。

每组5人，每组必须有男女同学各不少于2人。每闯一关淘汰一组。

二、闯关游戏。1．合作关。

规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。2．创造关。

规则：每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。3．友谊关。

规则：快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。4．智慧关。

规则：知识抢答，每回答对一个问题得一分。（题目老师设定）5．演讲关。

规则：每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评选。

三、评选“友情天使”。

1．谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。

2．评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的“友情天使”。

健康生活每一天

活动内容：“1”和“0”的启示 活动目标：

1．引导学生懂得健康生活的重要意义，知道健康是人生的基础。

2．督促积极锻炼身体，初步培养良好的生活习惯。3．学习用调查访问等方法搜集资料，学习归纳整理资料。活动准备：

1．搜集有关不良生活习惯的图片、文字资料。‘

2．通过调查访问，了解良好的生活习惯。活动时间：1课时 活动过程：

一、游戏引入，辩论明理。

1．出示一相“1”和多个“0”，学生说说这些数字怎么排列才能得到一个有效数字。2．老师：几个数字排列不同，得到的数也不同。要想让这个数有效，那可得先选准排在第一个的数字。

3．呈现财富、智慧、健康、友谊等体现人的价值的词让学生给这组代表人生价值的词汇排列顺序，想一想，把谁放在“1”的位置上更合适。4．学生讨论，各抒己见。

5．出示历史上名人强调健康的重要作用的话。

6．老师小结：如果没有健康的身体，智慧不能表现出来，财富变成废物，知识也无法利用。是的，身体是生命的载体。拥有健康，生命才能演奏出更精彩的乐章！

二、显微镜在行动。

1．讲解体现人们追求健康生活的故事，如锻炼身体。

2．教师：健康的身体非常重要。可是在我们的生活中，却有许多人不重视自己身体的健康。课前，同学们搜集了资料。“显微镜在活动”正式开始，让我们一起来看看大家带来的资料。3．学生展示文字、图片资料并作简单的介绍。

4．学生分析以上不良生活习惯和生活方式会给人们的身体带来什么样的危害。教师可以补充资料《烟和酒的对话》。

5．针对教材第15页两组反映学生不良生活习惯的图片，学生交流他们的生活方式有什么坏处，并让学生想办法劝劝他们。

6．老师小结：通过“显微镜在行动”，同学们发现了许多不良生活习惯。世界卫生组织的研究发现，身体健康和寿命的60%取决于自己，15%取决于遗传，10%取决于社会因素，8%取决于医疗条件，7%取决于气候等自然条件影响。在60%的个人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。

三、健康之歌。

1．教师：身体健康是美好生活的保障。可是很多人却不重视自己的健康。让我们走进“健康之家”，把我们了解到的对身体健康有好处的生活习惯、生活方式告诉大家。2．开展记者采访活动。采访提纲如下：

（1）说说你了解到的良好生活习惯和生活方式。（2）这种良好的生活习惯对人们的身体健康有什么好处。

3．教师：良好的生活习惯使人身体健康，不良的生活方式损坏人的身体。可是为什么有时我们明明知道自己的生活方式有害健康，却没有勇气和毅力改变，想一想怎么办呢？

珍爱生命 拒绝毒品

活动目标：

1．开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。

2．知道吸毒的危害性，自学抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。教学时间：2课时 活动准备： 学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整理资料。活动过程：

一、毒品的危害。

1．学生看教材17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流，是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。2．学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。

3．教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。

二、禁毒宣传会。

1．过渡：课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”，现在我们就来举行一个“小小禁毒宣传会”。

2．学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。3．表演禁毒小品。

三、拒毒小卫士。

1．集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。

2．学生阅读教材第18页中的故事“不该发生的故事”，讨论如下问题。（1）青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢？

（2）如果发现了身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。

3．过渡：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。4．学生设计并交流、展示。

四、我们的誓言。

1．过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪！让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。2．学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。

健康加油站

活动目标：

1．让学生知道健康的身体是工作和学习的基础。

2．通过正反事例，说明坚持体育锻炼身体和身体健康有密切关系。3．初步培养学生积极锻炼身体，均衡饮食等良好习惯。活动准备：

1．搜集有关健康的知识。

2．采访身边健康长寿的老人，了解他们的保持身体健康的秘诀。活动时间：1课时 活动过程：

一、健康运动。

1．教师带领学生随着音乐跳健美操。

2．学生就刚才的运动谈感受，体验运动带来的轻松、愉快、充满活力的感觉。3．学生说说对“健康”一词的理解。

二、寻找健康老人。

1．教师：来到“健康加油站”，迎接我们的就是一位97岁高龄的老爷爷。他就是我国著名的艺术大师齐白石。他这么高寿，可是有秘诀的呀，让我们来听听他的故事吧！2．学生阅读教材中的故事，寻找齐白石健康的秘诀。

3．教师：是啊，只有坚持锻炼，生活有规律，注意饮食，才能使自己的身体健康。在我们的生活中，也有许多健康长寿的老人。课前，大家都去寻找了身边的健康老人，通过对他们进行采访，你们有什么收获吗？ 4．学生介绍自己的采访结果。

5．总结健康秘诀：坚持锻炼身体，注意饮食起居。

三、冠军背后。

教师：青少年时期是一个人生长发育的关键时机，我们小学生更要积极参加体育锻炼，练就强健的身体。前几天，我们学校举办了运动会，让我们用掌声向他们表示感谢。获得冠军的同时，他们也获得了健康，让我们用掌声向他们表示祝贺。2．请同学说说自己获得冠军的过程和原因。

3．请冠军说说自己平时是怎样积极锻炼的，没有获得冠军的同学也说说自己积极锻炼身体的事。

4．教师：健康必须从青少年时期就打好基础，我们要随时随地锻炼身体，从做好每次广播操，从上好每节体育课，从积极参加体育活动做起。相信你们个个都能成为聪明活泼、充满活力的新一代。‘

四、健康知识交流。

1．教师：可是，老师也听到这样一些情况，用你们懂得的道理和他们倾心交流一下吧！（1）小红的爸爸妈妈工作很忙，经常给钱让她在学校食堂吃午餐。可她不爱吃，常常到学校门口的小摊买零食吃。

（2）天气太热，剧烈运动完后，直接到水龙头边接水喝。（3）阳阳从来不吃青菜，看到蔬菜，他连筷子也不动一下。（4）小丽喜欢看电视，常常一看就是大半天，眼睛眨都不眨。

11（5）军军打算每天坚持跑步半小时，可是两天后就坚持不了了。2．请你选择一个，与小组的同学交流看法。

3．教师：课前，大家搜集了不少的健康知识，现在就请你当健康大使，找到你的好伙伴，向他们宣传一条健康知识。‘ 4．学生互相宣传健康知识。

5．全班交流学到的健康知识，及其对保持健康的帮助。

6．教师小结：通过刚才的活动，我们对健康又有了更新更深的了解。希望大家随时关注健康知识，时刻提醒自己注意身体健康。

五、健康行动。

1．教师：大家都懂得了道理，还能用自己所掌握的知识去教育别人，真了不起。老师要送大家一份礼物，就将是伴随大家成长的健康计划卡。

2．请学生从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面为自己设计一份健康计划，写在老师送的健康计划卡上。以后，把自己坚持这样做所取得的效果也写在健康卡上。