六年级信息教学论文

六年级信息教学论文（共14篇）

1.六年级信息教学论文 篇一

六年级信息技术上册教学计划

一、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求

1．知识与技能

本学期教学内容共14课，以FrontPage网页制作为学习的重点，主要是：新建站点，网页中的图片、表格的插入和编辑，网页中的文字录入和处理，网页中的背景和超级链接设置，网页的主页页头和正文、页脚设置，给网页配上音乐和字幕。

2．过程和方法

通过学习FrontPage软件，会新建站点，能结合实际需要进行网页中的图片和表格格插入、文字录入编辑，会进行网页中的主页页头、页脚、链接、配乐和字幕等设置处理，能根据要求制作主题网站。

3.情感态度与价值观

本期知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会，才能具备终身学习能力、自学能力。

二、本学期教材在学科教学中的地位和作用

本学期所学知识是网页制作的基础知识，为以后深入学习网站网页的开发制作打下扎实的基础。FrontPage是一款兼容性较好、简单

易学并功能较强的网站网页开发制作软件，学好它为对学生更好地运用网络有重要意义。

三、教学重点、难点分析

重点：网页中图片和表格的插入编辑、文字的录入处理、主页页头的制作。

难点：网页字幕设置和链接网站文件。

四、改进教学的措施

1．落实教学常规

（1）认真备课：明确教学重点、难点，探索、研究疑难问题。分析学生情况，分层教学要求，做到每课必备，写好教案。钻研教材内容，从学生实际出发做到“十备”：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考查：注重过程督导，对学过的每一课及时进行双基考查，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。

2．提优补差

采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

对于优秀生可以适当学教材以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3．教研工作目标和计划

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结。

库车第十小学 张剑2011年9月

2.六年级信息教学论文 篇二

一、只有认真备课才会产生教学共鸣,才能取得良好的教学效果

备好课是上好课的先决条件,只有备好课才能上好课,才有可能使课堂教学取得良好的效果。教师在备课时,首先要认真阅读教材提炼“教材”重、难点;其次要认真了解“学生”,选择学法;再次,要认真设计教学过程中的各个环节,如课题引入、知识点讲解、如何突破教学重难点等。教学实践表明,教师只有认真而充分的备课,才能够让学生明确学习目标,才能在教学过程中做到游刃有余,才能取得良好的教学效果。

二、新课导入奠定了课堂教学成功的基础

良好的开端能快速吸引学生的注意力,充分激发学生的学习兴趣,使学生积极参与到教师设计好的教学情境中去。这样,以学生为主体,主动探究知识的学习氛围自然就形成了。在教学中,课堂导入的方法主要有复习导入法、任务驱动法、悬念设疑法、创设情境法、游戏引入法、故事激趣法、作品展示法等。如学习IP地址及其管理时,可用悬念设疑法。教师先描述公安机关查获一起利用网络进行赌博的案件。设置悬念:公安机关是怎么将犯罪嫌疑人抓获的呢?让学生讨论并思考。这样学生就会带着疑问学习,积极主动探究知识。当然,在实际教学中,不能千篇一律,都用同一种方法。教师应根据实际讲授的教学内容去选择不同的导入方法。但是无论以何种方法导入新课,都要具有启发性、趣味性,还要紧靠教学目标,易于学生理解和接受。因此,教师在进行教学设计时,要注重设计导入方法,运用恰当的导入方式,以便达到最佳的教学效果。

三、技巧性的语言是教学取得成功的重要工具

语言是一门艺术,课堂教学中教师的语言是启发和引导学生的重要工具。它是一堂课的音律,是一位教师的个人魅力所在。因此,课堂教学语言更是教师不可或缺的艺术。同样的教学方法,因为语言表达不同,教学效果会相差甚远。如在讲Word中文字操作的时候,教师就要用简明扼要的语言来讲述操作方法,那就是“先选定后操作”。并告诉同学们,不管是文字的字体、大小、颜色等都需这样操作。这样,学生自己就能总结出操作的一般规律,还能将一般操作规律迁移到其他软件的学习中去。因此,我也深刻感悟到只有组织好语言,提升语言技巧,才能提高信息技术课堂教学效率,激发学生学习信息技术的热情和兴趣,让学生从萌生的好奇转向理智的思考,使学生在轻松而愉快的环境中学有所思、学有所获,为他们的自主学习和终身学习奠定良好的基础。

四、教学方法是教学取得成功的关键

俗话说:“教无定法,贵在得法。”恰当的教学方法能够给课堂教学带来事半功倍的效果。如在讲授网络技术应用选修教材“因特网能为我们带来什么”一章中的“电子邮箱的使用”时,我就恰当运用了自主探究式教学法。我只介绍提供免费电子邮箱的网站,然后告诉学生我的电子邮箱地址,对于如何申请、发送却只字不提。学生通过自主探究、小组讨论,很容易地掌握了本节课的知识。他们不仅尝到了自主探究学习带来的成功喜悦,还有助于培养他们独立思考、主动探究的学习能力。

五、教学设计要合理

教学设计是教师根据学科课程标准的要求及学生的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的过程。巧妙的教学设计能使知识和技能得到升华,能快速激发学生的学习兴趣,很容易实现教学目的。在教学设计时,教师首先要根据教材内容,在充分考虑学生认知水平的基础上确定合理的教学目标。如讲授“网络的功能和构造”一节时,由于学生只知道如何上网,但网络的功能和构造却一概不知,所以确定本节课教学目标时,必须让学生知道计算机网络不仅仅指因特网,从而引出网络的概念及分类的教学目标。通过在生活中我们用网络做什么,引出计算机网络的功能教学目标;通过学生在计算机教室上课,学生很容易看到计算机网络的硬件,引出另一个学习目标:网络中的硬件。然后围绕教学目标,配以图片、视频等资料进行讲解,这样学生很容易就能接受。其次是确定好教学重、难点以及教学方法和过程。如在讲授使用Frontpage制作网页时,教师引导学生将学过的Word和Excel中的单元格的合并以及填充背景等相关操作技巧运用到学习Frontpage中。这样,既消除了学生学习新知的为难情绪,又使学生的知识迁移能力在制作网页的学习中得以提升。因此,教师只有认真挖掘教材、了解学生、运用巧妙的教学设计,才能使学生主动投入到学习中去。这样才能有助于激发学生学习兴趣,实现教学目标,促使教学取得成功。

六、提升教师自身的素养

信息技术虽然作为一门新兴学科,但是它对教师的要求却很高。这就意味着信息技术教师不仅应具备一定的专业知识,还要注重培养自身综合素质。因为教师的人格魅力和自身的素养能够感染学生、激励学生,起到示范作用。如教师在课堂上的一言一行,对学生都具有潜移默化的影响作用。所以,教师应时刻注意自己的言行举止,不断提高自身的素养,才能持续赢得学生们的认可和钦佩。这样的课堂才会更和谐、更成功,教学效果才会更好。

总之,我们只有不断地探索和总结适应于信息技术课堂教学的方法,才能取得良好的教学效果。

摘要：成功的课堂教学是每一位教师的期盼和愿望。恰当的导入是奠定课堂教学成功的基础,教师自身的素质是课堂教学取得成功的前提,教学方法是教学取得成功的关键,技巧性的语言是教学取得成功的重要工具,巧妙的教学设计能使学生具有浓厚的学习兴趣。教师只有认真备课才会产生教学共鸣,才能取得良好的教学效果!

3.低年级识字教学六要诀 篇三

《语文课程标准》指出低年级语文学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在识字教学过程中，我探索运用了多种识字方法，体现“快乐”学习，激发学生的识字兴趣，拓展识字的途径，提高识字的效率，培养学生自主识字的好习惯，加强对祖国语言文字的热爱。

然而，对于小学一、二年级的初学者来，认识一个个方块字是一件单调、枯燥的事。如何激发孩子的识字兴趣？

一、创设情境，激发兴趣——喜欢学

“兴趣是最好的老师”，兴趣是调动学生积极性思维、探求知识的内在动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在识字中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。学生有了识字的兴趣，那识字就不再是枯燥无味的，而是享受快乐，体验成功。

根据儿童的心理特征，我们把要认的字叫“字宝宝”，鼓励学生积极参与认字，乐意和“字宝宝”交朋友，比一比谁认的字多，那他交到的朋友就多。有了这些长相各异的“字宝宝”来陪伴孩子们的课堂，孩子们就喜欢学。

孩子具有爱玩的天性，我们把课堂创设成“游乐园”，让学生的识字巩固、练习、检测变成一种游戏，让孩子在玩中学，在乐中收获知识。

例如以下几种游戏，孩子们就很喜欢玩。

1.过石头桥回家：一张张卡片做成石头形状，每张上面都有一个要求认会的字，学生认对一个字就可以向前通过一块石头，最终全部认对才算顺利到家。

2.摘果子：黑板上画棵大树，把卡片设计成漂亮的水果形状，在果子卡片上写上该认会的字贴在大树上，认对果子上的字就可以摘下这个果子，比比看谁摘的果子多就是认的字多。

3.送信：把房子（拼音）和信件（汉字）错乱摆放，让学生把汉字和相对应的拼音放在一起，就为送对一封信，最后要求把所有信件送到家。

还有一些简单易行的，例如：开火车认读生字、当小老师领读生字、当小医生查找有“病”的错别字、根据拼音汉字结构偏旁等进行分类。

二、争当小演员，在表演中理解字意、记忆字形——表演学 孩子从小就具有很强的表现欲，在课堂上要让学生全身心的动起来，使大脑处于兴奋状态，记忆效果是非常好的，而且可以加深对字的印象，理解字意。一些表示动作的字，就可以引导学生做相应的动作。

例如：在认识“捉”和“抓”时，让学生观察这两个字的区别。“捉”字右边是“足”，捉蝴蝶时手脚并用，脚要快速跳上前，再用手去捉，不然慢了蝴蝶就飞了。这时孩子们都高兴地做“捉”的动作，口里念道：“手快脚快，捉住了。”而认识“抓”时，我就只让学生用手指一缩一放，做个“抓痒痒”的动作。孩子们很快记住了字形，既区别了二字的字形，又区别了二字的字意。

三、开动脑筋，展开想象——创造学

小孩子的大脑想象力是十分丰富的，而且喜欢开动脑筋，表现自己的聪明创造力。在教学生字时，可以让学生猜字谜、编字谜、编顺口溜、小故事、儿歌等来帮助学生趣味识字，这样孩子们就能学得快乐，记得轻松。

例如：带有“门字框”的字，利用顺口溜来记忆。

“人”进门，“闪”一边；“口”进门，“问”问题。

“耳”进门，听新“闻”；“日”进门，是房“间”。

“马”进门，瞎乱“闯”；“市”进门，真热“闹”。

再如：笔划较多或易写错的字，可以编儿歌，讲个小故事。

“游”字：有些学生总是把右边的部分写成“放”，根据“游”字编了首儿歌：一个小孩子，头戴小帽子。跳进四方水池子，快乐游泳练身子。

“猴”字：写右边时总习惯写成“候”，中间加一“l”，通过这样一个小故事，学生就一定不会再写“l”。

《西游记>里的孙猴子神通广大，他手里的那根金箍棒可神气了，打了好多妖精，有时候还可以变成一根猴毛藏在他的耳朵里，所以“猴”字中间是没有“l”的。小朋友们写“猴”子时，记得帮孙悟空把金箍棒藏起来，就不要写“l”了。

四、教给方法，总结经验——学会学

中国的汉字形声字占很大部分，这类字根据形旁表意、声旁表音，就很容易识记相关的很多字。

以“青”字为例：先创设一个情境，制作一个大转盘，转盘的外圈上写上一些偏旁部首“三点水旁”“日字旁～目字旁”“虫字旁”“竖心旁”“言字旁”。转盘中心写上“青”字。由学生来随意转动转盘，说说组成什么字，再组词、说句、解字意。这样就可以在游戏中认字，组成很多字来一起记忆：清（河水清清）、晴（红日一出，天放晴）、睛（目不转睛，看仔细）、蜻（小蜻蜓是益虫）、情（天天快乐好心情）、请（请求帮助，请说礼貌用语）。

学生学会了汉字的意思和偏旁有关，加个偏旁或换个偏旁就可以变成另外一个字。孩子们都争当变字的“魔术家”。比如：“跑步、拥抱、泡茶、炮火、刨皮”都有一个“包”；“桃树、跳高、逃跑、挑担、眺望”都有一个“兆”。

随着认会的字越来越多，学生就会发现：“提手旁”的字跟手上的动作有关，“足字旁”的字跟脚上的动作有关；“月字旁”跟身体有关；“食字旁”的字跟食物有关；“虫字旁”的是虫子；“草字头”的是植物；“反犬旁”的是动物；“木字旁”的是树木。我们要引导学生把识到的字进行归类、总结，来整合学生大脑的记忆库，帮助他们学会认，轻松记。

五、明辨是非，查找异同一一比较学

孩子毕竟还小，记的字越来越多就很容易搞混淆，常常会写错字和用错字。其中形相似、音相似的字最难分辨，例如：“渴和喝”“亲和辛”。特别是同音字难分义，例如：“以和已”“需和须”，形近字难辨音，例如：有点无点“兔和免”“拆和折”；有撇无撇“伐和代”“拢和扰”；有钩无钩“于和干”；有横无横“体和休”“享和亨”；有长有短“未和末”“土和士”；有分有合“名和各”“外和处”。

1.根据偏旁区别记忆“渴和喝”：“渴”了需要“水”，所以是“三点水”；“喝”水需要“口”，所以是“口字旁”。

2.根据词语比较记忆“未和末”：“未来”的日子还很长，所以后面一横长；快到“期末”日子越来越短，所以后面一横短。

3.根据字形形象记忆“钩和钓”：“钩”里面的“撇折点”像个钩子，这样才能“钩”住东西；“钓”里面的“点”代表“钓”鱼用的饵料。

4.根据字义口诀记忆“裁和栽、载”“裁”的是“衣”服；“栽”的是树“木”；“车”能装“载”。

5.根据结构部首记忆“莲和满”：这两个字都是由三个部件组成，“莲”，上下结构，属于植物，所以是“草字头”，就不能把偏旁写成“走之底”，错写成半包围结构。“满”左右结构，词组：水满了，所以是“三点水旁”，就不能把偏旁写成“草字头”，错写成上下结构。

六、拓宽视野，自主识字——自觉学

4.小学六年级信息技术教学反思 篇四

学生在学习计算机时，往往喜欢上上机操作课，对课堂理论性教学则感到单调，此时，如果教师只是单纯地强调理论知识的重要性，或采取简单批评指责的方法要求学生注意听讲和积极思考，效果不会很好。如果采用游戏等手法，来抓住学生的注意力，激发他们的学习兴趣，会收到较好的教学效果。例如，在导入新课时，我设置了一个游戏，分钟请两组同学上台，通过一人做动作，另一人猜的方法引出媒体的分类。具体形象又激发了学生的兴趣。

教学反思：

信息技术课中能借助Internet这个巨大的信息资源库以及计算机本身具有强大的计算、辅助、管理等功能。这样教学课堂中根据学生爱玩的特点，指导他们在玩中学，在学中玩，扩展他们学习电脑的兴趣；利用学生好胜的特点，结合教学内容让学生学会边动手，边观察，边分析，启迪他们在实践中进行科学的思维；教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，善于鼓励学生大胆质疑，认真听取学生发表的意见，并放手让学生大胆试一试。

“授人以鱼，未若授人以渔”。在我们的教学内容中，既注重传授知识，又注重让学生理解电脑独特的思维；不仅会使用电脑，还时常想一想，为什么要这样，这样做有什么好处，有没有更好的思路。教学反思：

儿童心理学研究指出：小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索活动方式。这就表明，“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自我探索、动手实践与合作交流应是学生学习的重要方式。”在上完这样一节课后，我对此有了更深刻的了解。

我在教学PowerPoint插入图片和文字时，介绍完后如果让学生以此工具为主创作一幅作品，尽管生活中的这方面的素材很多，我引导让学生想想我们平时看的成语故事书刊有那些是跟我们的作品相类似的。要制作什么内容由你们小组自己讨论制订，学生兴高采烈地进行了讨论。在学生的屏幕上也相继诞生了各种各样的作品，下课了还意犹未尽。这种教学为学生的主动思维在时间和空间上留下了余地，适时的启发，利于开阔眼界，引发联想。使学生克服了思维中的依赖性和惰性，发挥学生的主观能动性，引导学生积极思考，从被动转为主动。

从而我想：作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。在信息技术课堂教学中，教师应是课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力 教学反思：

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。建构主义教学设计原则强调：学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务学习。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地挑战和激励学生前进。

“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。

另外，经常利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，让学生课课从电脑上有新发现、有新收获，让学生感受到电脑中所蕴含的知识、技巧真多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术的学习兴趣。教学反思：

这节课的设计是让学生先通过自学掌握 80%，剩下的老师讲解。可是效果并不好，有的学生只是照着书读，没有进行思索，离开书本让他用自己的话说根本说不出来。显然学生自主学习能力的高低直接影响到教学效果，学生对知识的掌握程度没有我想象的那么高。由于我过高地估计了学生的自学能力，使得我设计的自学这一部分并不成功。

当然，在教学活动当中，一节课的设计难免不疏漏之处，关键在于我们教师要不断地探索，不断反思。我觉得应该提倡 “两个允许，三个一点”，即允许失败，不允许不尝试；允许小进步，不允许原地踏步。“三个一点”即每天实践一点，每天反思一点，每天进步一点。

通过反思，初步培养了我的反思意识和积极主动的反思态度，敢于质疑、提出不同见解、善于探究的良好的反思品质。学校的研究氛围越来越浓厚，教育观念不断得到更新，素质教育不断得到深化。教学反思：

树立目标激励斗事件：三年级学生有一较长阶段的打字练习，教材希望通过一段时间的练习使同学们熟悉键盘，培养正确的输入手法，提高汉字输入能力，可大家都知道一个人反复做同样一件事很快就会失去耐心觉得单调无聊，课堂教学效果也随之下降，如何解决这个问题？本学期我做了两个改进。

感想1：直观反馈、明确目标。通过金山打字软件，让学生知道自己能打多快，知道自己的准确率如何，使用这一软件能直观的显示出学生是否达到我们订立的每分钟５个及格、１０个良好、１５个优秀的这一目标，学生学习有目标，老师也能对达不到目标的同学进行单独培训，教学效果大为提高。

感想2：树立榜样、激励斗志“榜样的力量是无穷的“，在此基础上，我让打字水平高的同学把自己的速度写在黑板上，不仅本班级而且让其它班级的同学也看到，使同学们互相竞赛，激励斗志，下一步我们还准备从中选出一批高水平的同学参加《通泰小学打字比赛》。教学反思：

强化学生自学能力的培养新课标学生上机时间不少于总学时的70%，这就是说本门课程的学习多半时间是在学生自学中进行的，而教师则应当退居“二线”，但好学生的好参谋，教师的不仅要组织引导好学生，更要培养学生的自主学习能力，为全面提高教学质量，在一个新的教学内容开始时，教师首先说明本节的大致方向，然后同学们就利用老师提供的素材自己按照要求去实践，教师则走下讲台到学生中去，对学生提出的问题予以指导，这样水平高的学生提出高难度的问题，而水平差的学生也有自己的问题，避免了过去那种高不成低不就的现象，两节课后学生做的差不多了，我就演示一下我的做法，让大家评论一下，看看与自己的做法有什么不同，然后再点评一下大家前两节的作品，看到自己的作品能展示给大家，认真做的同学很开心，不认真的同学也受到了教育。多给学习相互讨论的机会与时间，同时多教他们解决问题的方法，如优先讲怎样使用软件自带的帮助系统。学生机器里多装些学习软件，供学生学习时选用，如果机房机器内部联成局域网，并运行起多媒体电子教室，要充分利用，集中讲精讲一般性的问题。应该看到学生们是有种种兴趣倾向的，在组织教学的时侯应有所侧重，喜欢绘图的同学可以给他们布置绘图制作方面的任务，对有黑板报制作特长的同学我们积极推荐其参加小报制作比赛。教学反思：

《制作简单动画》。是新知识，我先让学生看我已制作完的成品，让学生明确这是本节课要学习制作的作品。我演示给学生看动画效果，学生感到很新奇，不时发出惊叹声。让他们感受与帧动画的不同。趁他们兴致高，求知欲望强的时候，我提醒他们进入示范讲解环节，一定要注意听认真记制作方法和步骤。学生们跃跃欲试进入实战练习。制作结果很好，大多数学生学会了，还有剩余时间，我灵机一动，下面测试记成绩。听清我的制作要求：一定要有新意，不准制作跟我们讲练的内容重复，结合生活实际，充分发挥你的想象力和创造力，尽情地展示你的绘画才能，制作一幅动作动画。作完的同学举手，我记成绩。记完成绩后可上网查看FLASH动画作品，开阔自己的视野，得到启发，激发自己的创作灵感。现在开始，就这样学生进入了自创作环节。我巡视答疑，看到学生那认真劲，很心慰，很快乐，也有一种成就感。

开始有学生举手，示意完成了，我走过去记成绩。一辆很简单的汽车运动了。我说：“恭喜你完成了，但相比之下，过于简单，不够精美。望你能在精上下功夫。你可以上网了。”我原以为有人上网了，其他学生就会也简单的弄一个，混过关完事。可是，其他学生仍钻心于自己的作品。这时我赞扬了仍在精心绘制作自己作品的同学。我说：“同样是优，但优的含金量却不同，所付出的心血也不同，精心制作的优含金量要高，由此也能看出一个人的学习态度是严谨的。我从心里喜欢你们，你们是最棒的。”果然，这些学生的作品让我很满意，也很惊喜，李亚泽的“福娃”惟妙惟肖，没有参照物能在这么短的时间内完成，出乎我的意料。还有邵笑的娃娃，李炎的蝴蝶„„不知不觉中下课了，还有三名学生没有完成，但他们仍在坚持着制作，我首先给予他们肯定：“你们三人很要强，一直坚持没有放弃这说明你们很想学好，这让老师感动。我找人帮你们，希望今后努力。”三个人在同学的帮助下也完成了，三个人很满足，也很高兴的离开了。当堂测试这样做是很累，不停的走来走去，但看到满是优的成绩册，我是幸福的、快乐的。

这节课很成功我觉得激励评价是提高教学质量和激发学生创新能力的很好、很有效的方法；开放的自由的创作空间也给了学生更大的、更宽的发展余地；不同能力的学生有不同的收获，每个人都能享受到成功的喜悦。为师者要学会适时激励和赞美自己的学生。教学反思：

新课程的实施是顺应时代发展，力在全面推进素质教育，培养学生身心健全发展，具有独立的个性又具完美人格，是以关注每位学生的健全发展为核心，以关注人的发展为宗旨的。

我首先明确自己在教育教学中地位和角色发生的变化。新课程下教师是学生学习的促进者，教师是教育教学的研究者，教师是课程的开发者和建设者，教师是社区型的开放教师，教师是塑造儿童心灵的天使。在新课程实施中，教师的角色发生了很大的变化，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者。

新课程的教材有其独有的特点：强调学习者是课程的主体，以及学习者作为课程主体的能动重要性；强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介来实施课程；强调活动的完整性，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分科教学；强调活动是人心理发生发展的基础，重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素之间的关系。

幻灯片教学反思：

新的课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法中有飞白，那是意境；在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。而且信息技术的操作有许多都是相似的，明白了此既明白了彼。教师不必讲得太多，指导得太细。教学反思：

《制作电子相册》在将教学设计转化为教学实践的过程中，课堂气氛活跃，学生顺利完成教学目标，取得良好的教学效果！反思教学设计和教学实践，总结如下：

5.六年级信息技术教学工作总结 篇五

时光飞逝，转眼间，一学期的教学工作已经结束。回顾本学期的教学工作，本人爱岗敬业、努力工作，下面就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结：

一、加强学生自学探究的能力

本学期的主要内容是学习网页的制作，而这一课程是软件应用课，学生在五年级时学习了金山文字，而金山演示这些软件都是有类似之处的，所以在教学的时候，我主要是采用了任务驱动法，即布置一个任务，让学生通过看书根据我提出的问题自学或同学互相学习，最后由他们得出答案，通过后期的一系列练习，学生的操作水平有了很大的提高。

二、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。

在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。

除了在课堂上这样，在课外我还选拔一些好的学生进行辅导，培养尖子生方面下了一定的功夫，通过对他们的辅导，使他们的能力进一步提升。

三、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力

在讲课善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式应灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，本学期中，我保证了学生练习的时间的充足，练习的内容充分体现了本节课的教学内容，练习的形式做到了多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。

四、提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。

在本学期中，我穿插进行了因特网的教学，让学生了解了因特网的发展，掌握了搜索引擎的作用，然后教会了学生保存网页、图片 的方法之后，要求学生选定主题进行简单的网页制作，这一个制作包括了信息的筛选，文本的编辑，图片的处理，通过这一系列的教学活动，计学生感受到计算机处理信息的具大能力，也为他们以后的学习作好了铺垫。

回顾这一学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。在今后的工作中我一定会处处留心，时时注意，取长补短，不断开拓创新，让学生在愉快的学习氛围中轻松地掌握计算机技能，为他们今后的人生道路打下良好的基础。

6.六年级上册信息技术教学计划 篇六

一、教材分析:

《小学信息技术》是浙江摄影出版摄出版得教材，本教材特色鲜明，主题明确,内容贴近学生生活，取材学生生活实际。六年级上册分总共有三个单元，三个单元讲本册内容划分为三大块内容!

第一单元 走进电脑世界

本单元教学内容以计算机理论知识为主，通过教学，使学生对计算机得组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。第一课《走进计算机》，通过教学使学生对计算机硬件有初步认识，并了解计算机的工作流程。

第二课《未来得计算机》，通过了解计算机得发展历史，感受科学技术得飞速发展，并设想自己理想中的未来计算机。第三课《小小工程师》，通过了解环境对计算机得影响以及数据整理备份得重要性，使学生养成良好得计算机使用习惯。第四课《安全小博士》，让学生了解计算机病毒的危害及防治方法、培养学生良好的计算机安全意识。

第二单元 探索网络奥秘

本单元教学内容以网络中得各种实际应用为主线，突出网络在生活中得实际应用。从学生认识网络以来，对网络得应用大多停留在找找文章、图片、玩玩游戏，聊聊天的层面上，很容易给学生造成网络就只有这些用处得印象。事实上，网络可以做得事情还很多，比如查天气、交通、网上购物等，网上还有各种各样得学习小工具，只要有心，就可以发现更多得功能和应用。

第三单元 研究生活点滴

本单元教学内容以简单得研究性学习为主线，通过“早餐与茶”的两个主题研究，让学生体会一般得研究方法。早餐得研究，其实是对学生生活中的小事进行研究，在教学中，注意让学生体会，只要自己有心，研究的课题是很多的。

从内容上看，有以下特点：

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2、学习方式为学生构想，更多样。

学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考(如：电子小助手 )，注重知识点的联系、迁移和归纳(如：旅游计划书)。

3、与学科结合更紧密。(如：早餐的学问)

4、激发学生想象，发挥学习主动。 (如：茶中知真味)。

5、注重习惯培养，养成良好素质。

二、教学目标:

1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。

2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

5、能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

6、学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。

三、教学重点及难点：

重点：

1、了解计算机的构成，了解计算机得历史发展。

2、了解网络的用途，正确地使用网络。

3、 用电脑查询生活中的常识，让学生体会到电脑及电脑网络的强大功能

难点：

1、计算机的结构，计算机得简单的.工作原理。

2、引导学生正确地使用网络，正确合理地使用各种资源。

3、引导学生如何快速准确的筛选资料，并对资料进行分析整理。

四、本册的教学目标:

1、以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。

2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

4I、NTERNET：浏览网页。

五、教学措施

采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。

1、多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。

3、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

4、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

5、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

六、教学进度安排表

每周一课时，其中：

第一周：课堂常规教学

第二周：走进计算机

第三周：未来的计算机

第四周：小小工程师

第五周：安全小博士

第六周：软硬“兼”施

第七周：学习好导师

第八周：网上图书馆

第九周：电子小助手

第十周：旅游计划书

第十一周：神奇导购员

第十二周：早餐的学问

第十三周：做个调查员

第十四周：撰写建议书

第十五周：茶中知真味

7.小学六年级数学分层教学研究 篇七

一、分层目标, 指明方向

班级中学生学习能力参差不齐, 教师在制订教学目标时要注重分层, 不能要求全体学生都达到最高的目标, 但要使每一位学生都有所收获。

例如, 在“分数乘整数”的教学中, 教师将教学目标分层:①理解分数乘整数的意义, 掌握分数乘整数的计算方法。②通过观察比较, 引导学生自主探究, 从而归纳总结出分数乘整数的计算法则, 培养学生抽象概括能力。③引导学生探求知识的内在联系, 能够将所学知识应用到生活实际中, 解决一些实际应用问题。对于数学学习水平较低的学生, 只要求其完成第一个教学目标;而对于数学学习水平中等的学生, 则要求完成第一个和第二个教学目标;对于优等生则要达到三层目标。教师将教学目标分层, 使每一位学生都有明确的学习方向, 让每一位学生在课堂中都有所收获。

二、分层提问, 面向全体

数学课堂中离不开问题的提出, 教师在提问的时候要注意面向全体同学, 注意问题的难易程度, 分层提问, 全面兼顾。

例如, 在教学“百分数”时, 教师向学生提出一个问题, 以此来促进教学目标的完成。师:某电器公司今年一共销售了350 台电视机, 比去年多销售了30%, 请问去年一共销售了多少台电视机?教师给学生一段思考时间。师:你们谁能根据这道题画出线段图?当学生画出线段图后, 教师又问:哪位同学来列一下算式?当列出算式之后, 教师接着问:根据列出的这个算式, 谁能给出最后的计算结果?这道题最难的一点就是画出线段图, 基本上只有一些优等生能够独自完成, 而后两个问题, 大部分学生只要开动脑筋努力思考, 基本上都能回答上来。通过分层提问, 每一位学生都有机会在课堂中展现自己, 正确回答出教师的问题, 增强自信心。

三、分层评价, 强化兴趣

由于学生生长环境的不同、智力水平的不同等, 导致学生之间存在很大的差异。作为一名教师, 应该正视这些差异的存在, 并尊重这些差异, 理性地解决这些差异。为了激励学生的学习积极性, 教师可以实施分层评价, 让每个学生都斗志昂扬。

例如, 在教学“分数四则混合运算”时, 教师出了一道较为复杂的问题:一个筐里放满桃子后重 (38) /3千克, 从里面拿出1/4的桃子后重 (25) /4千克, 请问这个筐可以放多少千克的桃子?教师给学生一定的思考时间后, 一位后进生举起了手, 回答说:“老师, 我列出了算式, 但是我没解出结果。”老师及时地对他进行评价:“你真棒!这道题难点就是列出算式, 而且你列的算式很正确, 相信再给你一点时间你一定能算出结果。”之后, 教师又请一位学习成绩比较优秀的学生回答:“老师, 我也列出了这个算式, 结果是 (77) /9千克。”教师对学生作出评价:“很好, 计算结果正确, 希望你再接再厉。”教师通过分层评价, 保护了后进生的自尊心, 同时也让回答出来的学生都体验了成功的喜悦, 强化了学习兴趣。

四、分层练习, 巩固知识

学习是一个循序渐进的过程, 练习的难度逐层加大。教师可以设计分层练习, 帮助学生巩固知识。只有设计分层练习, 才能让每一位学生都有所收获, 让学生的能力逐步提高。

例如, 在教学“比例”时, 教师在课堂中进行分层练习。教师首先呈现简单的基础题帮助学生巩固:①一个比的前项扩大6 倍, 要使比值不变, 比的后项应该怎样变化? ②3∶2=6∶ ( ) ;4∶3= ( ) ∶9。教师设计比较简单的基础题, 让学生巩固所学的比例的基础知识, 然后再设计提高能力的练习题, 将习题的难度增大一点:③如果6x=8y, 那么x ∶ y= ( ) ∶ ( ) 。④甲的1/7等于乙的3/4, 那么甲、乙两个数的比是多少?⑤一本书小明已经看了总页数的30%, 那么小明没看的页数和总页数的比是多少?当学生的能力有一定的提高之后, 教师要让学生学会将所学知识应用到生活中, 进一步培养学生的应用能力。此时, 教师就要将练习题难度提升一个高度, 为学生出一些实际应用题:小亮家准备装修, 准备在客厅里铺上边长为0.4米的正方形的地板砖, 需要100 块。这时, 装修工建议可以改用边长为0.5 米的地板砖, 请问需要多少块这样的地板砖呢?教师通过分层练习, 不仅让学生巩固了知识, 还促进学生数学能力的提高。

总之, 教师在数学课堂教学中要尊重学生之间的差异, 采用分层教学, 因材施教, 落实“以人为本”的教育理念, 让全体学生共同进步。

参考文献

[1]惠卓萍.分层教学, 创建小学数学高效课堂[J].学生之友 (下) , 2013, (7) .

8.六年级语文教学复习方法探析 篇八

[关键词]课堂纪律；拓展视野；两步制；互动

回首几十年教六年级的历程，学生每一批都有每一批的不同，但是，细想来，让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。一个优秀的语文教师必须在课堂中引导学生，让学生在课堂中充满激情但也要做到四个确保：确保有关课文内容的题目不失分，确保学生会做平时重点练习过的题型，确保学生掌握基本的分析、概括、理解能力，确保做题时不再审题错误。

为了实现“四个确保”，教师在教学过程中要做到“五个抓好”。

一、要抓好朝读

在课文中学过的和教师拓展的知识必须通过朝读来记住，并且温故知新。要在班上培养2个语文优秀生作为朝读的领读和指挥，一个早上安排一人。在朝读前一天教师告诉该领读学生要领读的范围，由他（她）利用课余时间先认真仔细地做好复习，准备好领读的内容（包括课本、资料等），在领读时，教师旁听，然后把领读学生没有领读到而又必须读的内容指出来，指导学生读。这样做激发了学生的兴趣，也减轻了教师的负担（其实学生准备得比教师还仔细）。朝读必须实实在在进行，不能容忍一个学生不认真读，读的目的是要把知识记住，从而知新。

二、抓好课堂纪律

严明的课堂纪律和良好的课堂秩序是取得优秀成绩的有力保证。教师上课不要只是一味赶进度，讲课文而忽视抓纪律，或者看到学生难管就听之任之，一个班只要有一个学生捣乱，一粒老鼠屎弄坏一锅粥，上课要获得好效益几乎不可能。要管好纪律，教师首要的是树立威信，其次课要上得生动，学生听得懂，听得有味，再次对故意捣乱者要杀一儆百，不可姑息，更不可退缩。

三、要抓好备课

学生要考出好成绩，教师课要上好，课文的知识点、延伸点、训练点在备课时必须钻研好，在课堂上要发挥这些“点”的作用，进行必要的训练，既传授知识，又训练技能，实实在在抓“双基”。比如，抓住课文中的重要词、句、段设计题目进行词语、句子、分层、概括、拓展等方面的练习，巩固知识，提高能力，拓展视野。

四、要培养学生的学习习惯

诸如书写、预习、复习、课外阅读、仔细观察等习惯要始终如一地进行培养，这些都是提高学生能力和成绩重要因素。

五、要抓好考试技能教育

重点是注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。

1.汉语拼音和字词

汉语拼音的复习形式不少，不一定要默写声、韵母表，整体认读表，但在平时的课文生字学习时，可以进行平、翘舌音，前、后鼻音，整体认读音节的区分。

2.词语的理解放到课文复习中去

要求学生上学必须带字典，不懂，不能先问，要自己查，小组商议、讨论，直至弄懂，不能留尾巴。特别要培养学生联系上下文理解词义的能力，教师要进行方法的指导，如首先在文中找到带有这个词的句子，再结合上下文的相关内容进行词义的理解。这样一步一个脚印效果极好。在此同时，不失时机地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。另外，小学不要求教师明确地讲授各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。

3.背诵和默写古诗、名言和要求背诵的课文

背诵默写不能仅注重记忆型背诵，更要注重理解型与运用型背诵的训练。如有些人做事喜欢拖拉，就可以用“一鼓作气，再而衰，三而竭”鼓励他们等。

4.特别重视作文教育

很多学生都是因为审题错误而失分。为什么有那么多学生审题出错？粗心第一，理解不准第二。怎么办？这要在平时的练习中严格要求，并有目的地设计该项练习，减少粗心，提高理解能力。另外，充分发挥集体的智慧也很重要，三个臭皮匠顶个诸葛亮，在谈论中问题更清楚，眼睛更明亮。

提高语文复习效果有很多方法，这就要求教师在实践中去摸索、完善，才能把工作做活、做实。

9.六年级信息技术上册教学工作总结 篇九

谭

力

电脑要从娃娃抓起，计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。下面就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结：

一、积极加强教学理论素养，努力搞好教学工作。在这学期的教学工作中，我围绕努力培养学生信息素养这个中心目标，着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工作。

二、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去，使得信息技术理论知识和操作要领得以传授给学生。

三、按照学校工作管理规定，认真备好课、写好教案、努力上好每一节课。信息技术学科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲是很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网寻找好的教学资料、教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

四、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力。在讲课中善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法，形式灵活多样，切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道，练习的时间要充足，练习的内容要能充分体现本节课的教学内容，练习的形式要做到多样化，最终达到提高学生动手能力的目的。“用”是教学的最终目的，所谓“学以致用”，它可以是对某一节课所学知识的运用，也可以是对几节课，一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中，但又是在“练习”基础上的一次升华。

五、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的、一般的、稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不但使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。除了在课堂上这样，在课外我还选拔一些好的学生进行辅导，培养尖子生方面下了一定的功夫，通过对他们的辅导，使他们的能力进一步提升。

六、提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。本学期进行了因特网的教学，让学生了解了因特网的发展，掌握了搜索引擎的作用，然后教会了学生保存网页、图片的方法。

七、在转差促优上，我也注意在教学中或教学之余利用各种形式对学生进行思想教育，转化差生，促进他们的发展。

八、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加各级各类教研活动外，我还注意到要自学。从行动上，学电脑技术、教学技能等。

10.六年级下册信息技术教学计划大全 篇十

一、学生情况分析：

学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的一星期40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能不平衡。大部分学生学习兴趣较浓，上课能积极探索，主动求知。

各班都有部分学生因缺少操作机会，导致一些计算机基本操作都不熟练。针对五、六年级的不同情况，必须采取不同的教学方法，特别在提补差上要多动脑子，充分挖掘学生的潜力，平时的教学中，应着重在实、广、新上下功夫，充分调动学生的学习积极性。

二、全册教材的目的和要求：

1、初步了解程序设计的基本思想和方法；

2、培养学生的逻辑思维能力。

全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时十五

单元内容如下：

1、我们来训练小海龟；

2、小海龟登台表演了；

3、看看小海龟的高招。

三、学生情况分析及教学措施：

教材是小学《信息技术》六年级（下册），供已经具有一定信息技术基础知识和技能的小学生使用。学生经过3个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的理解和操作能力。教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练，让学生初步了解程序设计的基本思想和方法，培养学生的逻辑思维能。

绘图是Logo语言中最主要的功能，它通过控制一个“海龟”图标，在屏幕上描绘爬行路径的轨迹，从而完成各种图形的绘制。除了绘图功能，我们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情。

四、学期研究课题：

如何培养学生的逻辑思维能力

五、教学进度安排：

周 次内容

2∽∽7周完成第1单元的教学

8∽∽11周完成第2单元的教学

11.小学六年级数学复习教学研究 篇十一

关键词：小学数学；六年级；数学复习；教学研究

经过小学前五年的学习之后，在跨越到初中学习前的最后一年，学生需要把之前吸收的知识慢慢消化、好好巩固、系统地理顺，并且在此过程中提升学习能力，为即将到来的升学做好准备。数学作为一门主要科目，其在升学考试中所占的比重大，直接影响小学生的升学成绩，下面笔者将列举几条数学复习的教学策略，供教师参考。

一、重视教学大纲和考试范围

学习、复习总是需要一个清晰的思路和一个明确的目标，这样才能把杂乱的知识点串起来，在头脑中形成体系。教学大纲和考试范围是经过深刻研究和探讨加以确定的，以其为线索来开展复习，能够方便教师教学和学生制订复习计划。

二、重视基础性知识

在小学升初中、初中升高中，甚至高考中，考的大多是基础性的内容，而一些超出课堂范围的难度性较高的题目是用以挑选出特别优秀的学生、学有余力的学生，不需要花费太多的时间和精力对此进行研究。只要把基础性知识掌握好，在考试中大部分的分数都能够拿到。

三、重视检测和反思工作

经常可以见到这样的情形，课堂上讲解的知识学生能够很好地掌握，一到做题、考试的时候就犯愁，很多时候知识是要靠“实战”来积累的，不做检测，只学不练，永远也不知道自己的水平在哪里。总结和反思是紧跟检测的工作，教师可以带领学生对错题进行分析纠错，将做错过的题目收录起来，以保证下次不再犯错。

四、重视学生的思想

毕业班面临的升学压力大，学生容易出现焦躁、紧张、厌学的心理问题，教师要懂得适时地给予其一些帮助，及时疏导学生的不良情绪。让优秀的学生更加自信，鼓励尚且落后的学生不要自我放弃，有利于学生成绩的提高。

小学六年级的学习关系到小学生将来上初中、高中的质量，是教师不可轻视的一个阶段。在数学教学方面，教师应当系统、全面、有条不紊地带领学生进行复习，将这一重头学科拿下，减轻学生的升学压力，提高升学率。

参考文献：

12.六年级信息教学论文 篇十二

一、情景知识提示激趣

如同实践课一样,室内课教师也要会用生动的语言,根据事先调查研究后创设贴近学生生活的情境,抓住学生的听觉、视觉、感知心理的吸引点,这里引入的是广电媒体体育形式的知识,最大程度的吸引学生,使他们注意力能很快切入到学习的情境中去,免去单纯理论学习时的乏味场景带来的负效应,让学生主动地投入到自己“理想”化的角色里去学习(见图1)。

师:欢迎同学们来到“长治市城区教育——体育频道”直播的“体育世界”栏目的现场。我是本期节目的主持人,惠丰小学的体育教师杨威,相信在我们良好的互动活动中,大家可以收获非同寻常的运动知识和快乐体验,一定不虚此行!大家有兴趣吗?(此处教师用富有感召力的语言,引入学生们喜闻乐见的“cctv—5”中“体育世界”的元素,展现专业的体育ppt模板背景、动感画面及体育音乐,给学生视觉、听觉、感官以较强的冲击)

师:请同学们伴随着你的好奇心,一起来看本期内容提示。(简明扼要的内容介绍,明确了本课学习任务、目标、要求见图2)。

二、自选知识展示热身

此环节的内容选择设计,类似于实践课热身,目的是达到向主教材的延伸。我们可以采用学生们自学的热身游戏知识,例如:能符合室内空间要求和简便活动的手指操、坐姿队形操等内容,本课为“拍手打击乐”组合游戏。

师:请同学们在把上节课的“拍手打击乐”(见图3)展示一下,好吗?

师:谢谢大家的精彩表现,接下来,希望大家用百分百的注意力、良好的思维记忆、明显的肢体动作迅速投入到排球知识课堂的学习中,请大家准备好,并且给我一个明确的回答(见图4)。

三、多层知识直观感受

此环节如同实践课一样进入教学内容的主要部分,介绍排球运动中比赛位置轮转的知识。采用多样化、趣味化、竞赛化、游戏化的教学组织方法和手段,尝试用发展学生比较、分析、综合思维的新颖学练方法去突破知识重难点,为理论与实践架起桥梁纽带,既面向全体学生,又注重学生的个性发展,整合各学科知识,掌握技能。

师:首先,通过大家的观察和思考,用自己理解的语言帮助老师解决以下几个问题(见图5)。请同学们默读问题,我来连线雅典的比赛现场,注意,答案就在体育播音员的解说词和运动员的表现中。(播放剪辑的具有代表性的女排视频,让学生观看,然后大部分的学生将记录的内容各抒己见,逐步引入主题。)

师:我想,大家一定是被中国女排夺冠的场面所感染了,同学们分析得很有道理,想了解更多的、有趣的知识吗,请跟我一起来,了解我们体育教师喜欢排球运动的原因之一(见图6)。(中国女排拼搏史的知识讲解,使学生对于中国集体项目在世界体育舞台上的地位有一个了解,同时也是爱国主义情感教育的真实落实。)

师:听完女排的故事,大家是不是更喜爱这项运动了呢?那我们就去进一步了解吧。任何事想要做好,都离不开把握它的发展规律和特点。要想打好排球,当然要了解它的场地和规则。排球场地的构造,决定了它的规则和特点(见图7)。(对照课件重点讲解前后排的概念,引出排球运动命名的缘由,要学生领悟理解字词面意思,为本课重点内容埋下伏笔。)

师:请同学们大声朗读(见图8),告诉老师你对它的理解。(教师引导学生采用自学的模式,通过阅读课件内容,阐述个人理解的涵义,对照之前的视频印象,了解排球运动特点、场地等知识要点,用“女排精神”,感召学生投入到争当“智者之星”的第二次学习高潮中。)

师:要知道每一位队员如何在场上投入比赛的呢?且听我的分解(见图9)。

师:注意,这里要运用到逻辑思维和空间想象的能力,请大家全力投入,看哪一组的同学表现更好(见图10)。(举轮换值日的实例进行讲解,学生被吸引注了,很想了解自己的学习状况,练习非常认真。)

师:同学们理解后,那就在本子上按照1:200的比例画出场地及位置图,每组代表在黑板上按照1:50的比例画出场地及位置图,好吗?(同学们又一次被好奇的数学问题吸引住了,更加专注投入练习,兴趣与热情都很高涨。见图11)。

师:老师观察你们练习的效果,每组都非常好,能在原有的基础上画出简单的位置轮换,请同学们踊跃表演一下,大家都来欣赏怎么样?(许多同学用羡慕的眼光看着那几位表现最成功的同学,有的仔细观察,认真模仿,也有的虚心请教,还有的静静思考。教师引导学生动手画位置、轮转的场地,尝试练习一次轮转的位置变化,正确理解和掌握概念。与此同时,还借机介绍了排球场上队员技术特点位置名称等知识。见图12)。

师:我看大多数同学都达到了练习要求,我要大家帮我解决难度更大的问题,需要相邻的四人合作探讨研究练习,并且回忆学习方法?看哪些合作小组能够共同进步,做得较好!(引导学生带着问题认真投入学习,并借机发展学生们的探究、合作学习的能力,学生结伴练习,有的小组在讨论,也有的同学在请教合作。见图13)。

学生A:首先是比赛开始乙队发球,两队都不轮转。

学生B:甲队得分轮转一次,如果联连续得分则再轮转一次。

学生C:不对,老师讲过连续得分不需要轮转!

学生A:得分时重新获得发球权时,才轮换。

学生D:那么,整个过程中,甲乙两队都只轮转了两次。

师:根据同学们的探究学习,我们可以得到一个什么样的结论呢?请最快完成做题的几个小组来演示一遍,好吗?(教师引导学生逐步深入难度较大的双方对阵轮转概念中,提出学习的要求,针对易犯错误进行小组讨论,学生们投入到习题练习中,改进提高在对概念的理解,基本知识点掌握的同时,认识到位置轮转知识对于提高排球运动水平的作用,同学们个个跃跃欲试,个个思维活跃,想象丰富有创意,合作情感得到体现和升华,第二次整合体育、音乐、美术、品德知识,学习气氛达到第三次高潮)

师:你们太出色了!小组合作后,刚才几位同学分析,老师确信大家已经掌握了新概念知识。现在老师给你们几分钟时间,把它运用到实践中,进行第四个“体育明星”打排球环节,让你们展示一下自己的本领(见图14)!(教师组织比赛人员分工、布置场地等,学生有的担任边裁,有的相互思考,有的担任加油助威的角色,更有高手在商量如何比赛,场面积极、活跃、丰富。)

师:大家来分工,分别担任裁判、运动员、观察员、助威团的角色,根据我的讲解,有序进行好吗?(通过开发器材用“气球代替排球”,在室内进行“仿真的排球比赛”游戏,让学生在比赛中体会排球知识的运用要领,领略排球运动的乐趣和魅力。见图15)。

师:老师惊喜的发现,同学们在游戏中,全方位展示了你们明星的一面。(在理论课教材内容的选择过程中,要在厘清“体育健康卫生、体育基础知识、体育运动知识”等基本概念的基础上,构建“理论实践结合”的单元教学内容,形成“荤素(动静)搭配单元”的内容体系。本课的内容结合排球技战术较为紧密,重点主要是掌握“轮转换位”的知识点,再通过上一个教学环节的体验演示后,就避免了实践课讲解抽象的问题,为实践课的实战练习赢得了先机,现场解说的排球规则、裁判手势等知识“立竿见影”,强化了知识点。呈现本课学习的第四次高潮。)

四、体音结合挖潜延伸

此环节“体音”相结合的球类项目内容选择,在整节课中具有举足轻重、画龙点睛的作用。它不但能够放松身心,还可以使学生对知识、技能的掌握,学习过程中的情感体验有一个清晰的判断,对于他们在课外活动时有目标自由发挥创新、想象能力,衔接课堂内容,合作探究能力得到真正挖掘发挥,具有更好、更完美的意义。

师:让我们带着这份轻松与快乐,来体验一下中国女排给我们的鼓励,体会其中的涵义。(学生们陶醉在女排队歌《阳光总在风雨后》的音乐模唱中,感受女排精神。见图16)。

师:好,请同学们把思绪整理一下,告诉我,本节课你的收获和发现?(引导学生从每一个环节入手,回忆所收获的知识、体验)。

13.六年级下册信息技术的教学计划 篇十三

1、教材编写指导思想：本册教材包括学习好帮手和机器人两部分内容。学习好帮手主要是一些软件的应用，让学生认识到计算机是我们学习的好帮手，是本册的主要部分。

2、教材特点：

(1)体例上采用以信息为主线、任务为核心的模式。

(2)引入研究性学习方法，充分培养学生的自主性和探究性精神。

(3)强化任务淡化计算机知识。

(4)任务之间互相融合。

(5)教材使用适应性强。

3、教材主要内容：

这学期的教学内容学习好帮手和机器人两部分。

二、学生情况分析：

六年级的学生的自学能力和动手能力已经在前面几年的学习中得到了极大的提高，在学习过程中，他们更希望教师能够给予他们充分的主动权和自由，他们希望通过自己的努力掌握更多的知识。因此教师在教学时，应尽量放手让学生去做，不必事必躬亲，同时在学生动手操作的过程中给予必要的引导。

三、教学目标：

1、知识目标、能力目标和情感目标。

(1)知识与技能

要求掌握知识点如下：

第一单元：学生应用各个软件，包括PPT制作“汉字的发展”“古诗词”“月历”“毕业留念册”演示文稿，用WORD制作“世界之最”手抄报，撰写“生活变化”研究报告，用WORD绘图工具，经过计算比例，布置房间，设置地砖。

第二单元：了解机器人的功能与主要特点。

(2)过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

(3)情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习新课程理念，进一步落实具体措施，重视潜能生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进潜能生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、教学措施：

(1)采用“任务驱动”的方式组织教学活动;

(2)重视上机操作，培养学生的动手能力;

(3)注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养;

(4)采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。

14.六年级信息教学论文 篇十四

一、学情分析

学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。

考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是x出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。

第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。

三、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

（1）知识与技能

了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。认识计算机各部分组成，理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。

（2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、教学措施

1.落实教学“五认真”的具体措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：

一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2.提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3.教研工作目标和计划。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。

认真学习小学信息技术“五不节”课堂教学策略。灵活运用保障上好信息技术课。

5.搞好远程教育学习，不断提高自身能力，应对不断变的信息技术教学需要。

小学六年级上册信息技术教学计划文本【二】

六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩。

二、教材分析:

《小学信息技术》是x摄影出版摄出版得教材，本教材特色鲜明，主题明确，内容贴近学生生活，取材学生生活实际。六年级上册分总共有三个单元，三个单元讲本册内容划分为三大块内容！

第一单元 走进电脑世界

本单元教学内容以计算机理论知识为主，通过教学，使学生对计算机得组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。第一课《走进计算机》，通过教学使学生对计算机硬件有初步认识，并了解计算机的工作流程。

第二课《未来得计算机》，通过了解计算机得发展历史，感受科学技术得飞速发展，并设想自己理想中的未来计算机。第三课《小小工程师》，通过了解环境对计算机得影响以及数据整理备份得重要性，使学生养成良好得计算机使用习惯。第四课《安全小博士》，让学生了解计算机病毒的危害及防治方法、培养学生良好的计算机安全意识。

第二单元 探索网络奥秘

本单元教学内容以网络中得各种实际应用为主线，突出网络在生活中得实际应用。从学生认识网络以来，对网络得应用大多停留在找找文章、图片、玩玩游戏，聊聊天的层面上，很容易给学生造成网络就只有这些用处得印象。事实上，网络可以做得事情还很多，比如查天气、交通、网上购物等，网上还有各种各样得学习小工具，只要有心，就可以发现更多得功能和应用。

第三单元 研究生活点滴

本单元教学内容以简单得研究性学习为主线，通过“早餐与茶”的两个主题研究，让学生体会一般得研究方法。早餐得研究，其实是对学生生活中的小事进行研究，在教学中，注意让学生体会，只要自己有心，研究的课题是很多的。

从内容上看，有以下特点：

1.知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2.学习方式为学生构想，更多样。

学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考（如：电子小助手），注重知识点的联系、迁移和归纳（如：旅游计划书）。

3.与学科结合更紧密。（如：早餐的学问）。

4.激发学生想象，发挥学习主动。（如：茶中知真味）。

5.注重习惯培养，养成良好素质。

三、教学目标:

1.让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。

2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3.从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4.培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

5.能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

6.学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息，这些信息需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作，需要我们认真备好课，精心组织和准备好教学内容，从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的，让学生体验，从而进行心灵上的净化与熏陶。

四、教学重点及难点：

重点：

1.了解计算机的构成，了解计算机得历史发展。

2.了解网络的用途，正确地使用网络。

3.用电脑查询生活中的常识，让学生体会到电脑及电脑网络的强大功能

难点：

1.计算机的结构，计算机得简单的工作原理。

2.引导学生正确地使用网络，正确合理地使用各种资源。

3.引导学生如何快速准确的筛选资料，并对资料进行分析整理。

五、本册的教学目标:

1.以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。

2.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

3.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

4.INTERNET：浏览网页。

六、教学措施

采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。

1.多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2.应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。

3.以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

4.注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

5.注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6.结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

7.有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。

七、教学进度安排表

每周一课时，其中：

第一周：课堂常规教学

第二周：走进计算机

第三周：未来的计算机

第四周：小小工程师

第五周：安全小博士

第六周：软硬“兼”施

第七周：学习好导师

第八周：网上图书馆

第九周：电子小助手

第十周：旅游计划书

第十一周：神奇导购员

第十二周：早餐的学问

第十三周：做个调查员

第十四周：撰写建议书

第十五周：茶中知真味

第十六周：小小宣传员

小学六年级上册信息技术教学计划文本【三】

一、学情分析

六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩固。

二、教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。知识结构体系分析：本学期教学内容共有十六课，以用PowerPoint制作多媒体作为学习的重点，主要是：利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。技能训练要求：通过学习PowerPoint，利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。

2.本学期教材在学科教学中的地位和作用。本学期所学知识是制作多媒体作品的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。PowerPoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。教材所涉知识都是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

三、教学目标 知识目标、能力目标

（1）知识与技能 要求掌握的具体知识点如下： 了解PowerPoint启动与退出、PowerPoint的界面组成；掌握演示文稿的建立、打开、保存；掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；掌握PowerPoint的五种视图模式的切换；掌握插入文本框及文本的编辑；掌握插入与编辑图片文件；掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。（2）过程与方法： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学重点

1、用PPT制作标题幻灯片。2、设置文字的格式与插入、移动、复制和删除文字的方法。3、幻灯片的几种显示方式以及放映幻灯片。4、插入图片并调整对象间层次。5、对艺术字的基本操作。6、编辑幻灯片的.背景。7、绘制与编辑简单图形。8、为幻灯片配音。9、对对象设置动画。10、在幻灯片中制作并美化表格。11、在幻灯片中设置超级链接。

五、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实具体措施：（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况统一教学要求，做到每课必备，写好教案。（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行分析、指正、查漏补缺。

六、教学进度

周次内容

1走进多媒体世界

2欣赏祖国风光

3用“幻灯片演示”方式浏览图片

4我做小小录音师

5制作电子相册

6让影片更精彩

7编辑“污染的危害”影片

8了解“白色污染”的危害

9制作幻灯片封面

10“白色污染”的治理

11设计环保标志

12制作调查报告

13我为环保献计策整理我的演示文稿

15争做环保小卫士

16介绍我喜爱的风景区

小学六年级上册信息技术教学计划文本【四】

一、学情分析

学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。

考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是x出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。

第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。

三、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

（1）知识与技能

了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。认识计算机各部分组成，理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。

（2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、教学措施

1.落实教学“五认真”的具体措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：

一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2.提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3.教研工作目标和计划。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。

认真学习小学信息技术“五不节”课堂教学策略。灵活运用保障上好信息技术课。

5.搞好远程教育学习，不断提高自身能力，应对不断变的信息技术教学需要。

小学六年级上册信息技术教学计划文本【五】

一、学情分析

学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是x出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。

三、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

（1）知识与技能

了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。认识计算机各部分组成，理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。

（2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

（3）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、教学重点

第一单元 计算机是怎样工作的1、揭开计算机工作的神秘面纱

2、与计算机交朋友

第二单元 logo语言乐园

1、logo初步认识

2、logo 基本命令（一）。

3、logo 基本命令（二）。

4、颜色的设置与填充命令

5、重复命令

6、重复命令的嵌套

7、过程的使用（一）。

8、过程的使用（二）。

9、带参数的过程

10、简单的计算

第三单元 算法思想初步

1、生活中的算法

2、算法优化

3、算法的描述

五、教学措施

1.落实教学“五认真”的具体措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

（1）认真备课：

力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

（2）认真上课：

以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：

要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：

对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：

根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2.提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

3.教研工作目标和计划。

积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。

认真学习小学信息技术“五不节”课堂教学策略。灵活运用保障上好信息技术课。

5.搞好远程教育学习，不断提高自身能力，应对不断变的信息技术教学需要。

小学六年级上册信息技术教学计划文本【六】

一、学生情况分析。

现在的六年级学生有36人，学生的基础不是很差，但是学生对于学习信息技术的热情不是很高。目前学生只是学习了一些文字和图画的操作，这些内容只是对工具栏的应用。都是比较简单的，学生掌握起来相对要容易一些。

学生对于信息技术这门课的主要内容都已经有了大题的了解。已经对这门课产生了兴趣。

二、教学目标

（一）情感态度

体验现代计算机科学的魅力，培养对计算机科学的学习兴趣，养成严谨的科学态度。体验diy的乐趣，培养学生对计算机语言的兴趣。增强学生追求完美的意识，培养学生努力学习精益求精的精神。

（二）知识目标

了解计算机的发展史，计算机工作的过程，计算机系统的构成及其工作原理。了解pc logo窗口的组成。掌握logo基本命令的格式，了解logo基本命令的作用。了解什么是过程，掌握过程的载入、编辑以及修改的方法。了解logo语言中如何进行四则运算。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握算法常见的描述方法。

（三）能力培养

理解计算机工作的基本原理，了解计算机硬件系统的构成，尝试动手组装一台计算机，学会启动和退出pc logo语言，掌握logo语言在屏幕上的显示方式，初步尝试使用程序设计命令。学会运用logo基本命令进行绘图，学会使用三种清屏命令。巩固前面已学基本命令的用法，会通过抬笔、落笔命令来绘制图形，掌握隐龟、显龟命令的使用方法。学会载入过程，掌握过程的编辑修改方法。学会编写带参数的过程，学会执行带参数的过程，通过编写带参数的过程挥之不同形状的图形。

三、教材分析

本套教材具有以下主要特点：

第一、渗透了新课程改革的理念，充分考虑了学生的年龄特点和认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。

第二、注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握实用的、易迁移的知识与技能。

第三、将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升学习。

第四、鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

第五、注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。

四、基本教学措施

教师在教授新课时要注意引导学“动手与动脑相结合”，避免脱离思考与探究的机械操作和简单模仿，不仅要获得信息技术学科的知识与技能，更重要的是掌握利用信息技术解决实际问题的方法，提升信息伦理道德修养。积极主动的适应信息社会的需要。

小学六年级上册信息技术教学计划文本【七】

教学目标：

1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。

2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。

3、以枉络中的各种实际应用为主线，突出枉络在生活中的实际应用，体现枉络对生活的改变以及枉络的实际应用价值。

4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

5、INTERNET：浏览枉页。

教材分析：

选用的教材是，x摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：

1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

课文涉及学科知识信息技术手段

汉字的发展历史和汉语言制作电子幻灯片

世界之最历史、地理文化枉络搜索、使用WORD制作小报

房间的布置数学Word中的综合文档处理

铺地砖数学Word图片处理

编制古诗集语文Powerpoint制作幻灯片

周历制作历法枉络搜索、幻灯片制作

我们的生活变化多综合实践活动学科WORD中的综合文档处理

二十年以后综合环保类Word中的综合文档处理

毕业留念册综合Powerpoint制作幻灯片

2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等

3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。

教学措施：

1、加强信息技术基础教育。班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。

2、注重直观教学，充分利用“痰物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。

3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。

4、要跳出信息技术来教信息技术，注重学科间的有机融合；拓宽学生的思维空间，培养学生发现问题，分析问题，并运用信息技术解决实际问题的能力。

教学进度表：

一、汉字的发展

1.知识目标：学生能针对主题收集资料，并能将资料分类保存；熟练地运用PowerPoint制作相关的幻灯片。

2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。

3.情感目标：通过制作汉字发展过程的作品，培养学生的爱国主义情感。

教学重点：“汉字的发展”幻灯片的制作。教学难点：资料分类保存的习惯培养。

二、世界之最

1.知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。

2.能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。

3.情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。

教学重点：相关主题小报的制作。教学难点：信息的收集与整理。

三、房间的布置

1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。

2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。

3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。

教学重点：设计房间。教学难点：选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。

四、铺地砖

1.知识目标：进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整，激发学生学习和使用信息技术的兴趣。

2.能力目标：通过图形的拼砌，培养学生对几何图形的感知能力。

3.情感目标：通过学生相互交琉，培养学生合作与交往的能力。

教学重点：地砖方案的设计与选择。教学难点：学会用Word的绘图工具精确地绘制出自己需要的图形。

五、编制古诗集

1.知识目标：理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。

2.能力目标：能利用跳络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类；熟练运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的幻灯片；掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法。

3.情感目标：通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。

教学重点：PowerPoint演示文稿的整体构思和布局。教学难点：超级链接的设置。

六、台历制作

1.知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。

2.能力目标：能利用跳络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。

3.情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。

教学重点：周历的设计及制作。教学难点：合理选取有用的资料。

七、我们的生活变化多

1.知识目标：了解统计图的相关数学知识。

2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。

3.情感目标：激发憾琏强学生使用计算机的兴趣；培养学生的爱国主义情感。

教学重点：绘制统计图的方法。教学难点：学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。

八、二十年以后

1.知识目标：了解统计图的相关数学知识。

2.能力目标：学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议；能熟练地使用计算机绘制统计图。

3.情感目标：激发憾琏强学生使用计算机的兴趣；培养学生良好的环保意识。

教学重点：学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。教学难点：学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。

九、毕业留念册

1.知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。

2.能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

3.情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。

教学重点：毕业留念册的构思、创意。教学难点：毕业留念册所需素材的收集和整理。

十、认识机器人

1.知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。

2.能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。

3.情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。

教学重点：机器人的发展史。教学难点：能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。

十一、走近机器人

1.知识目标：了解机器人各部分的功能和组成；了解机器人编程的环境和界面。

2.能力目标：学习操作和控制机器人的一般过程。

3.情感目标：培养学生的想像能力和对学习机器人的兴趣。

教学重点：学习控制机器人的一般过程。教学难点：程序的编写、下载、调试憾缢行。

十二、机器人邮递员

1.知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。

2.能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。

3.情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小形竞赛，学会如何分析问题、解决问题。

教学重点：进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。教学难点：让机器人尽可能地走直线。

十三、机器人导游

1.知识目标：理解机器人产生转弯的原理；知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向；知道通过设置机器人转弯延时来控制转弯角度。

2.能力目标：会编写机器人转弯的程序，能根据机器人运行情况，调试出转弯的准确时间。

3.情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个复杂的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。

教学难点：机器人转弯的原理。

十四、机器人卫士

1.知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。

2.能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。

3.情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培养学生的合作学习能力。

教学难点：理解什么是循环。

十五、机器人避障

1.知识目标：认识机器人的传感器，初步了解机器人的传感器是如何工作的；初步学会分支结构的程序设计方法。

2.能力目标：能把避障的实际问题转化成一个机器人信息处理的过程，能编写一个简单的程序来实现这个任务。

3.情感目标：体会到机器人的智能性，进一步培养对机器人学习的兴趣。

教学难点：传感器的工作原理。

小学六年级上册信息技术教学计划文本【八】

六年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领要加强巩。

教材分析:

《小学信息技术》是x摄影出版摄出版得教材，本教材特色鲜明，主题明确，内容贴近学生生活，取材学生生活实际。六年级上册分总共有三个单元，三个单元讲本册内容划分为三大块内容！

第一单元 走进电脑世界

本单元教学内容以计算机理论知识为主，通过教学，使学生对计算机得组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。第一课《走进计算机》，通过教学使学生对计算机硬件有初步认识，并了解计算机的工作流程。第二课《未来得计算机》，通过了解计算机得发展历史，感受科学技术得飞速发展，并设想自己理想中的未来计算机。第三课《小小工程师》，通过了解环境对计算机得影响以及数据整理备份得重要性，使学生养成良好得计算机使用习惯。第四课《安全小博士》，让学生了解计算机病毒的危害及防治方法、培养学生良好的计算机安全意识。

第二单元 探索网络奥秘

本单元教学内容以网络中得各种实际应用为主线，突出网络在生活中得实际应用。从学生认识网络以来，对网络得应用大多停留在找找文章、图片、玩玩游戏，聊聊天的层面上，很容易给学生造成网络就只有这些用处得印象。事实上，网络可以做得事情还很多，比如查天气、交通、网上购物等，网上还有各种各样得学习小工具，只要有心，就可以发现更多得功能和应用。

第三单元 研究生活点滴

本单元教学内容以简单得研究性学习为主线，通过“早餐与茶”的两个主题研究，让学生体会一般得研究方法。早餐得研究，其实是对学生生活中的小事进行研究，在教学中，注意让学生体会，只要自己有心，研究的课题是很多的。

从内容上看，有以下特点：

1.知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。

2.学习方式为学生构想，更多样。

学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考（如：电子小助手），注重知识点的联系、迁移和归纳（如：旅游计划书）。

3.与学科结合更紧密。（如：早餐的学问）。

4.激发学生想象，发挥学习主动。（如：茶中知真味）。

5.注重习惯培养，养成良好素质。

教学目标:

1.让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技能。

2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

3.从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

4.培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

5.能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

6.学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息，这些信息需要教师进行筛选和过滤。筛选的工作，需要我们认真备好课，精心组织和准备好教出国留学网学内容，从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的，让学生体验，从而进行心灵上的净化与熏陶。

教学重点及难点：

重点：

1.了解计算机的构成，了解计算机得历史发展。

2.了解网络的用途，正确地使用网络。

3.用电脑查询生活中的常识，让学生体会到电脑及电脑网络的强大功能

难点：

1.计算机的结构，计算机得简单的工作原理。

2.引导学生正确地使用网络，正确合理地使用各种资源。

3.引导学生如何快速准确的筛选资料，并对资料进行分析整理。

本册的教学目标:

1.以计算机理论知识为主，通过教学、使学生对计算机的组成、应用、防护等方面有更深刻的了解。

2.以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

3.能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。

教学措施

采用任务驱动的等多种教学方法，鼓励学生自己动手操作。

1.多动手实践，掌握基本的技能与操作技巧，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2.应用知识，形成能力，通过上机实践，课后作业练习，解决实际问题，减少再现式学习，以培养学生的能力。

3.以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

4.注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

5.注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

6.结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。