六年级描写课堂的作文500字：课堂上的精彩

2024-06-27

六年级描写课堂的作文500字：课堂上的精彩（共10篇）

1.六年级描写课堂的作文500字：课堂上的精彩篇一

早晨，我背着小书包来到文学社1班，开始了愉快的作文旅程。

刚进教室，就看到同学们围在一起每在讨论什么，凑进去一听，才知道在猜老师给我们的惊喜。

“铃铃铃。”上课了，徐老师以来就在黑板上了“干什么”，我们好奇地望着老师，老师笑眯眯地转过身对我们说：“今天是第一堂课，咱们来玩一个游戏把!”说完，就请了几位同学黑板上写在干什么，有的同学写看书，有的同学写上网，还有的同学写在蹦极……可多了，我们还是不知道老是的宝葫芦里卖的是什么药，常常让同学猜不透，接着老师又在黑板上写了地点，这回同学们可积极了，争先恐后地举手，有的写在云南丽江的玉龙雪山，有的同学更绝，写在月球上，还有的写在大气层，五花八门。有趣极了。

还没完呢，老师还要我们到黑板上写人物，时间，人物更是新奇，有猪八戒，有妈妈，有三毛，就连毛泽东主席也出来了。时间是最离谱的，有侏罗纪，有远古时代，还有999世纪。

最后，老师让同学们把人物，时间，地点，干什么都连起来就闹了一个这样的笑话：

“侏罗纪，毛泽东主席在火堆里想问题。”大家连后笑得肚子都疼了，徐老师说;"大家要向毛泽东主席学习他的好学精神，不过千万不要到火堆里去想问题哦!”这话有引起大家的一阵狂笑……

时间过的真快，随着下课的铃声，游戏也结束了，我在这节课后有了深刻的感悟：“新的想法，新的游戏，幸福的笑容，有趣的想象，都是在无意间发现的，创造的，课堂有快乐，学得才轻松，让快乐和课堂做朋友!”

2.描写黎明的六年级作文500字篇二

深夜，一轮明月嵌在空中，在黑夜的衬托下，显得格外引人注目，一眼望去，哦，夜色更浓了。

明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。天刚蒙蒙亮，我就被一股寒意所刺醒。我不是第一次起这么早，却是第一次看到这么美的景象，天际出现一抹蓝，慢慢地延伸开来，活像一颗蓝宝石。

我想亲近一下这即将消逝的夜，一开窗，回答我的只有刺骨的寒风和静静的晨空。我清醒了不少，睁大眼继续欣赏这美丽的景象，就像香醇的美酒，静静地淌进了我的心窝……

这寂静的晨空，正如我寂静的心灵，世上最妙之事莫过于此。此时，一阵熟悉的声音在耳边回响，摩托车的.油门声；脚步声；汽车的发动机声和无休止的嘈杂声。我没有理会，将它们揉作一团，远远地抛了出去。

过了一会儿，天空亮了起来，东方闪现着耀眼的光芒，一闪一闪的，像一推金子似的。

又过了十分钟，太阳探出了头，照亮了一切，一切都被照亮了，这个世界也跟着亮了起来，我惊得目瞪口呆，自己也随着太阳身上升，摇身一变，化成了一缕光。

太阳升起来了，阳光掺杂着梦想、光明和希望，花草摇曳着，伴着这周围的一切攀上高空！

3.六年级作文描写雨的500字篇三

先是一滴小小的，微不足道的细雨，接着雨点们就像跳伞兵一样，听着教练的命令，一个接着一个地跳了下来。有些小伞兵们迫不及待了，抢着挤着争先恐后地飞跃而下，这才有了丝丝的细雨。

聆听漫天花语，那是细雨打落下的——还余留着淡淡的清香;遍地的青草上，雨也在这留下了作为，那是滋润小草与大地的生命之源。江上泛起阵阵涟漪，雨姑娘给予着自己的汗水;人们撑起伞，形成了伞花，亮丽的风景线，这也是离不开这顽皮的雨。

雨下着，人也在看着。只见雨点洒扫了整个青石路面，湿漉漉的，就像真有洒水车经过一样，似乎所有灰尘都被这洒水车喷出的水给洗涤了。这雨，不仅是平凡的雨，在路上，他还散发着光环呢。

我爱这雨，这不是声势磅礴，仿佛一切不能够阻挡的暴雨，反而之，我还更喜欢蒙蒙细雨。云作雨滴，从天空上淌下来，悄然无声，慢慢地在人心中流淌。细雨如银针，仰起头感受这番美丽，脸上酥酥麻麻的，有一种说不出来的舒服与由内而外的痛快。在雨中，世间万物都好像与自己隔绝，我就好像在一个空白的世界，所有都凭稀稀落落的雨点来构成与想象。

霎时间，雨住了。很快地，太阳便从乌云中冒出头来，闪着金光。，映出一片白云，也把我周围花花草草上的露珠映得闪闪发光，以及天那边的一道七彩线。没了雨的支撑，刚才还汹涌的江立即黯淡了神采。天晴，人们也不约而同地收住了伞。

4.课堂上的游戏六年级作文篇四

这不算是一个游戏，只是李老师在作文课上让我们有题材可写设置的一个活动。它还是别有一番风味的。这个活动的名字叫“巧吹酒瓶”。

一年前的一天，语文老师走进教室，神秘地走上讲台，手里拿着一张信封和半瓶酒。同学们都很困惑，而语文老师说出的话却让同学们欣喜若狂。

“今天，我们做一个游戏!这个游戏能锻炼我们的肺活量。”

“什么游戏?”同学们好奇地问。

“这是道具”老师指着酒瓶和信封说，“你们的任务就是把酒瓶吹倒。”

全班同学异口同声地尖叫起来。

“吹酒瓶?!开什么玩笑?就算酒瓶是空的`，也不可能靠人的力量把它吹倒啊!更何况还装有大半瓶酒呢?”邢雨抱怨道。

“那就看你怎么吹了!”老师提醒道。

这句话让可让李勇男出了个大丑——他“噌”地一声从板凳上“飞”了起来。当老师问他干什么的时候，他的思路却又像被人偷走了似的，一声不吭。这时，我们的“吹牛大王”刘文瀚出场了。他一边吹嘘自己一边从座位上走下来。“我的肺活量可大了，吹酒这瓶轻而易举!”

只见他走到酒瓶面前，双手合十，嘴里一直嘟囔着：“老天保佑，老天保佑，保佑我能吹倒……”然后鼓起腮帮子，“呼啦呼啦”地一次又一次地吹酒瓶，酒瓶却纹丝不动。这可让他在同学们面前丢尽了脸面，他不由埋怨起老天来。

接下来，同学们还用折叠的方法，把信封折得很小很小，放在酒瓶下，以便更有利地吹倒酒瓶。试了几次，尽管把信封叠得紧得不能再紧，但都没有奏效。这时，我看见“机灵鬼”坐在座位上一动不动地苦思冥想。他眉头紧锁，两手呈大写的倒“八”字叉在下巴上。我有点纳闷：他在想什么?力气活儿还用想?

就在这时候，“机灵鬼”突然站了起来，他慢慢得走向讲台。把信封展开铺在桌子上，上面压着酒瓶。我有些质疑，但出乎我意料的是，他并没有吹酒瓶，而是对这信封鼓足了气。我心里暗自发笑：这有什么用?看来“机灵鬼”也不机灵了。正想着，只听“呯”的一声，酒瓶倒了。我不由佩服起李勇男来。这时，老师笑呵呵地走上了讲台，教室里立刻响起了热烈的掌声。

5.描写树的六年级作文500字参考篇五

当时因为适应不了当地的气候，所以他几乎从没开过花，即使在春夏之季也从未见过。因此它从未引起过人们的注意。

此后的几天，我从阳台上向它望去，看见它光秃秃的枝干上竟长出了几株嫩嫩的绿芽，在风的吹拂下左右摇摆，在光的照应下，显得更加娇翠欲滴，我欣喜的跑过去，仔细的观察，但我不敢触碰它，好像它那弱小的生命会经不住玩弄，此后一连几天我都去看望它。

而它也在用顽强来向世人们展现着自己的最美的样子。如今，它已经变得枝繁叶茂，芊蕙葳蕤。同时它也从以前的无人关注，变得更多的人在它的下面乘凉。看着人们在它下面那么开心的说着话，我的心情也似乎轻松了许多。

但好景不长，由于它的枝条挡住了路，所以市政部门也不得不决定砍了它。一开始人们都不同意将它砍掉，也因为这件事市政部门的人与邻居们还大吵了一架。

市政部门的人无计可施，人们纷纷为它求情，说这么好的一棵树，砍了都可惜了，就把那个枝条砍了也行，但不至于把整棵树都砍了吧?市政部门讨论了许久，出于有隐患，还是决定把它砍了。

6.六年级描写星星的日记500字篇六

天上挂着一些闪耀的东西，它们叫星星。它们眨着那眼睛，为深沉的，寂寞的夜空，增添了一些活泼和亮丽。星星会孤独吗?不，不会。它们有那么多的同伴呢!还有冷冷的月亮呢!即使月亮被云儿挡住了，也是在和星星们玩捉迷藏呢!星星会悲伤吗?不，不会。虽然它们是黑暗的精灵，但是它们也样拥有快乐，它们只是在天上守护着我们，距离不代表什么，精灵是有魔法的。星星会死吗?不，不会。它们是长期居住在天上的星星，它们懒懒散散的，又那么漂亮，没有任何魔鬼忍心看着精灵死去的。会，会的。每一颗星星都守护着一个人，那一个人死去了。星星就会掉下来，似乎在悼念。

每一个星星就拥有着一个故事。或许悲伤，或许快乐，或许忧愁，或许或许，无数的星星就有无数的故事，我的星星有怎么的故事呢?

我的快乐，我的烦恼，我的忧愁，我的不满，我的一切，我的星星都知道，我和它虽然遥远，可是，我能感觉到它在听我诉说，然后又眨眨眼，点点头，表示着赞同。我的星星背负着我的所有，它有不满吗?我只是一味的向它倾诉，不知它收到了没?我的星星不知在什么时候，会看见我。

7.景物描写的作文500字精彩篇七

小山坡是我家乡中最美的地方。

夏天这里是歌唱家的竞技场，知了、蟋蟀、青蛙等都在这里一展歌喉。秋天，这里硕果累累，景色诱人：红彤彤的苹果像害羞的小姑娘，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼。冬天，他则穿上厚厚的白色棉袄，变身天然的滑冰场，成为我们孩子的乐园。春天这里姹紫嫣红，莺歌燕舞，更是美不胜收。

不必说那花枝招展的果树，也不必说那繁花似锦的碧草，单是山脚下那条浅浅的小溪就足以让我们整天乐而忘返。

几场潇潇春雨后，山青了，水绿了，山下那淙淙流动的小溪，愈发湍急秀丽起来。这里成了我们孩子们的天堂。春天的小溪旁鹅黄嫩绿，繁星点点，小溪中流水潺潺，各种不知名的小鱼小虾，在水中自由的游弋，翻开溪底的小石块，还会看到小螃蟹耀武扬威的举着两只大钳子于是我们整天三五成群的在这里嬉戏，捉小鱼小虾，翻石块抓蟹子，玩的不亦乐乎。累了，往岸上绿油油的草地上随便一躺，采一朵不知名的小花插在发间，美美的睡去

8.描写大自然作文500字精彩篇八

自然就好比一个大学校，每个人的一生，都是在学习的过程中。

我们生活中存在的水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物等等，都是属于大自然的。

是大自然让我们人类得以生存，我们就应该尊重大自然、喜爱大自然。在大自然中，脊椎动物种，其中，鸟类1244种，鱼类3862种。现在共有300 余万种昆虫。大自然是天然资源，人与大自然应该互相帮扶，保持着珍惜和爱惜的心态，就像母子般的亲密、和谐!合理使用大自然给我们提供的珍贵资源，不让它遭到破坏。

大自然里生活着各种生物，其中包括这四大类：植物，动物，细菌和真菌。同时，大自然也是一个包含着各种生态系统的地方。

大自然的元素分为：光，暗，水，火，风，雷，土这七种，也就是说，自然对这些东西的平衡进行控制。

大自然对于精神的影响，以时间来说是最直接的，以地方来说是最重要的。每天，太阳在日落之后，风永远吹着;草永远生长着。它那不可理解的连贯性，从没有开始，也从没有结束，永远都是圆形。运用深刻的观察，将各种组织的最后一根纤维，以及大自然的外缘，都赋以生命。

9.六年级描写课堂的作文500字：课堂上的精彩篇九

师：现在，我们来学习一篇新课文，同学们看一下课题，是关于什么的？(师板书：宇宙，生读)

师：宇宙是什么，你对宇宙有什么了解？

生：宇宙是无比宽大的太空，传说宇宙有外星人。

师：你怎么知道的？

生：看课外书知道的，电视节目里有很多。

生：宇宙里有无数星球。

师：宇宙到底有多大呢？

生：无边无际。

师：宇宙不仅无边无际，而且从时间上也无始无终。也就是说，不知从哪天开始，到哪天结束，也不知它的边界在哪里。

师：宇宙里有无数星球，好多星球在一起就是一个大星系，我们所在的银河系就是一个大星系，在银河里有一个小小的角落是太阳系。

师：我们的地球就是太阳系里的一个星球。我们都生活在地球上，但从很久以前，人类就有一个谜：除了地球之外，哪些天体上可能有生命存在呢？现在，我们来了解宇宙生命之谜（师板书）连科学家也不知道的称“谜”，边个问题科学家也没解开，我们来学学有兴趣吗？

生：有

师：接下来我们进行“挑战答辩会”，挑战什么内容呢？我们分工一下。我们想用天文科学家的名字来命名各个小组，好不好？

生：哥白尼，我们第一小组是哥白尼小组吧。

师：你们组就是哥白尼组了，谁来当组长？（选定）

师：第二小组的同学知道哪位古今中外天文学家？

生：张衡。

师：他发明了什么？

生：他发明了地动仪，非常了不起。

师：我们就叫你们“张衡小组”，谁任组长。（选定）

师：好，组长选好了，我们分配一下任务：

1.各组长先选四位同学，找到文章中最重要的一个段落，读给另一个小组听，并陈述你认为重要的原因。

2.再找四个同学，找一段你们喜欢的段落说说为什么喜欢，不要重复段落。

3.再找四个同学，准备一个学术报告。（就是你选文中一个内容，加上有关的课外知识，编成一个发言稿，作学术报告。

（生开始组合研究学习）

师：“挑战答辩会”现在开始，首先由哥白尼组来提问张衡组的同学，你最喜欢的段落是哪一段，你为什么喜欢？

（生1代表第一组，生2代表第二组）

生2：（读第三自然段）因为这一段主要说明生命在天体中生存的条件。

师：很好，请这位同学说一说生命在天体中生存的条件有哪些？

生2：在天体上生存要有四个条件：一是合适的温度，二是必要的水分和生命物质，三是适当成分的大气，四是足够的光和热。

师：下面由哥白尼小组来读重要段落。

生1：（读第8自然段）因为这段写火星上生命难以存在，否定了生命存在的理由。

师：把这段放到课文整体中评议。

师：下面进行第二项：找一段你们喜欢的段落说说为什么喜欢，不要重复段落。

生2：我读得是第9自然段。理由是它让我们知道虽然陨石有有机分子存在，但是没有找到能适应人类生命存在的星球。

师：有意见吗？是啊，文章第5、6、7、8自然段告诉我们火星上不存在生命，当人们失望时，第9自然段又告诉我们有机分子存在，给我们一个谜。

（生齐读）

师：下面进行第三项：学术报告

生1：人们至今尚未找到宇宙有有生命的星球，但科学家仍然相信宇宙中存在生命，从掉下来的陨石中存在有机分子，让人们又相信宇宙中存在生命。……

师：你的报告让我们知道了宇宙生命之谜依然存在，人们要揭开这个谜底依然需要时间。

生2：根据对太阳系中行星的研究分析，知道水星温度高达300到400度，说明它不可能有生命存在；金星是一颗缺氧、缺水、有强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，表面温度一般低于零下140度，因此，也不可能有生命存在。太阳系中唯一可能存在生命的星球是火星，虽然它与地球有许多相似之处，但人类还没有找到火星上有生命的存在。所以我们要保护动物，保持环境卫生，让我们擦亮天空，……做绿色的卫士。