新建十一月份常规检查通报

新建十一月份常规检查通报（精选10篇）

1.新建十一月份常规检查通报 篇一

宾安中心校十一月份教学常规检查总结

由于天气原因我校雪休两周，因此十一月份的例行检查拖到现在。本次我和潘校长对我校的教学常规工作进行了全面细致的检查，下面把这次检查的情况和大家做以汇报：

一、备课、集体备课

（一）主要成绩：

这次检查发现每位教师都能认真备课，少部分教师做到超前备课。大部分老师备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念：大部分教师，绝大多数教案设计完整，教学环节齐全，教学过程比较详实，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整；教学重点、难点突出，设置得当；板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构；书写较以前规范；教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。集体备课也体现了各年级组教师们的团结意识和凝聚力，基本上都能按照集体备课的要求去做，值得表扬。

（二）不足之处：

还有个别教师教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。部分教师书写潦草。项目不全。

二、作业

首先，对教师们在一学期工作中在为批改作业所付出的辛苦劳动表示感谢。现对作业的检查情况总结如下：

（一）主要成绩：

各学年、各学科作业科目全，次数足，绝大多数教师能按要求批改作业，作业的整体质量有所进步。一些教师能够用鼓励性的标识奖励学生，比如：小红花、小红旗等等。二学年、三年级多数班级的大作文或写话的批阅质量较高，间批具体，总评详实。从整体看：语数作业质量相比科任作业质量要略高一些；二三年级作业比其它学年的作业质量要略高一些；英语作业质量始终不错；科任中蔡亚涛、韩玉珍的作业比较突出。班主任教师作业批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

（二）不足之处：

1、少数教师大作文批阅质量不高，没有间批，评语少。

2、个别作业次数不足，没有达到12周的标准。

3、语、数资源评价学生的名书写不规范，下学期统一要求（由教师用黑色油笔将学生姓名写在封皮的右下角空白处）。

4、学生字的工整程度有所提高，但美观程度不够，还有提升的空间，教师要有针对性的提出要求。

5、数学作业中综合算式不脱式计算，直接写得数，应用题不做答等，此情况很普遍。

6、语文综合作业和写字作业要与教学进度一致，当前就存在语文作业与写字作业不同步的现象。

以上问题，有则改之，无则加勉。通过对全校各年级、各学科的作业进行检查，整体效果一般，小问题普遍存在，因为本学期没有县教学工作检查，大家的工作质量标准有些降低，下学期，大家共同努力，把作业批改提高升到一个更理想的状态。

三、师训工作

（一）教师培训：

这学期进修校师训部组织了农村数语外远程通识培训和市级骨干教师培训，我镇有18位主科教师和8位市骨干教师进行网上培训，大家都能在工作之余占用休息时间为了学校的集体荣誉，为了提升个人的教学技能认真研修，完成任务，值得称赞。

（二）校本研修：

大部分教师能认真完成校本研修，主科教师都能认真完成每周一卷，并能及时上交。本次检查校本研修手册完成较前次有很大提高，人数多，内容多。能围绕教学结合各自学科选择自学内容，大部分老师态度认真。其中听课专题完成最好，节数够，记录详。大部分老师们都能认真听课、评课，并把精彩的瞬间记录下来。并谈出对这堂课的见解、看法和体会。

四、朗读比赛

为了丰富学生的学习生活，提高学生的阅读兴趣和朗读水平，按照期初计划，12月2、3日，我校举行了三——六年级的朗读比赛，为了尽量少的耽误正常教学，本次活动是利用两天早自习的时间完成的，经过全体参与人员的共同努力，本次活动取得了圆满成功。四个学年共有72名同学参加了本次朗读比赛，经过五位评委客观、公平、公正的评选，共评出一等奖18人，二等奖24人，三等奖30人。总体看，比赛的效果很好，学生的朗读水平进步明显，很好的展现了自身的朗读能力和教师的指导水平。

本次活动中，老师们表现出了很好的工作状态，对本次朗读比赛非常重视，无论是在组织上，还是在指导上，几位教师非常用心，在这里对3-6班主任教师提出表杨。根据各班得分情况，每学年评出团体总分第一名，据统计各年级总分第一名分别是三年一班、四年二班、五年三班、六年一班。

朗读比赛的时间是短暂的，它所发挥的作用和价值更是有限的，希望本次比赛能起到抛砖引玉的作用，能够引起教师们对学生朗读能力培养的重视，能够唤起同志们对孩子全面发展的关注，在今后的工作中，我们既要关心学生学习成绩的提高，更要关注学生能力的发展。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

2.常规检查通报 篇二

11月5日，我校对老师们的备课等教学常规进行了检查，大多数教师都比较重视。现将检查情况总结如下：

一、优点：

1、备课力求完美。多数教师都能认真备课。（1）大部分教师做到统观全册，均有超前备课。

（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，合理使用随堂卡。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，张爱芹、郭双英、张秀丽、任九菊、郑海梅等老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

二、存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单，特别是音体美及常识科目，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。

3、教案中只预设了教师的活动，学生活动设计得很少，没有从学生的角度去思考。在二次备课时，也很少设计学生活动。这样的备课，对提高教学质量没有什么好处。

4、二次备课的内容不详，没有真正从本班的实情出发，增删的内容还需要斟酌，切实从学生的成长着眼。分层作业要体现因材施教，让课后作业满足每个学生的需要。

3.学期开学初常规检查通报 篇三

xxxxx学年（上)学期初常规检查通报

各小学：

为进一步贯彻落实县镇教学工作会议精神，突出学校教学常规管理中心地位，推动学校日常管理的精细化水平，镇教体办对全镇小学进行了学期初常规管理检查，现将检查情况予以通报。望各单位继续发扬优点，再接再厉；针对不足和建议，联系自身，认真自查，确保进步。

一、主要优点

１、学校常规管理水平明显提升。一是多数学校教师常规簿本建立健全，数量达到教学进度要求，教师备课规范认真，教案项目齐全，环节清晰。中心小学、j完小多数教师的备课体现了合作探究性学习方式，实用性强，学校领导审批及时、认真；中心小学、l完小的英语备课质量高。各单位严格落实先周备课制度，注重集体备课，j完小认真开展集体备课，形式多样，效果突出。二是大部分学科作业建立健全。多数学科作业能按照教学进度合理安排学生作业，学生作业量适中，次数足，批改及时，作业考查面全。中心小学、j完小、m完小多数教师作业批改及时认真，落实作业批改等级加评语制；j完小四年级二班作文注重从内容和书写两方面进行评价，实用性较强；l完小、t完小、l完小、y完小部分学科作业书写规范，教师注重错题的及时纠正。三是教研活动制度化，形式灵活。积极开展教研活动，落实周二教研日教研制度，活动开展扎实有效；四是听评课制度落实

较好，及时开展校内听评课活动，大多数教师听课数量足，校长、教导主任建立专门的听课记录，中心小学、l完小领导推门听课次数足。五是后进生辅导抓得实。t完小、中心小学后进生辅导记录详实、辅导内容针对性强；g完小的 “后进生辅导作业专用纸”设计合理，辅导经常，学校检查到位，效果突出。六是学案导学作用突出。中心小学、g完小注重学案的设计和使用；r完小专门购置写字板，当堂训练检测得到有效落实。七是突出教师理论学习。多数学校教师两论笔记学习次数足，学习内容新。

2、学校教学管理质量有所提高。首先各单位新学期严格落实新课程标准，全面贯彻执行新课程方案，确保了开全课程，开足课时。其次各学校重视常规管理月活动的开展。中心小学、zs完小组织开展了讲课比赛、学案设计比赛、作业设计比赛、教师业务考试等活动；gg重视三字一话、学科基本功培训与比赛活动；积极开展课堂教学创新活动，抓实学生学习规范训练。中心小学注重学生假期自主学习，从分组、作业安排、活动过程、师生联系、总结等方面加强监控，保障了学生假期自主学习的效果，开展了课堂教学创新典型问题研究活动，h完小抓实了小组建设，f完小还重点开展了同课异构活动。第三各学校落实教学常规管理周清制度，中心小学、金k小周清项目全，检查工作认真规范。第四各学校讨论修改了教职工德能勤绩考核方案，及时兑现了上学期奖惩。第五大部分学校确立了自主发展项目并着手开展，档案管理规范有序各类计划总结收交及时，分类整档管理。

二、存在问题

1、常规管理有待进一步提高。一是部分学校学科备课欠健全，多数学校在地方课程及校本课程备课上均存在不同程度的欠

缺，主要表现在无地方课程、校本课程备课，综合实践活动、英语、品德与社会、音体美、信息技术等学科备课数量不足；部分教师特别是个别青年教师备课简单、环节欠齐全、教法学法无体现、实用性不强、备课与上课脱节，纯属应付检查。二是有些学校的个别学科作业存在集中上、集中批改现象，批改形式单一，批改记录跟不上，作业次数少，不能落实等级加评语制。个别学校的作业本至今未建立。三是部分学校学生辅导未得到有效落实，无辅导计划及辅导名单，学生未建立统一的辅导笔记，特别是后进生辅导未落到实处，有的教师对后进生辅导没有独立进行，混同于学生作业。

2、教学管理仍需进一步规范。一是各学校地方课程未得到重视，个别学校至今未安排课任教师上课，校本课程变成了学生的自习课。二是个别学校常规落实管理月活动开展少，管理欠规范；部分学校教研活动及周二教研日未组织活动，无教研记录；有些学校听课数量不足，个别学校至今未开展听评课活动；多数学校新学期学生学习规范训练未得到加强，学生学习习惯养成差。三是校本研训重视程度不高。学校没有制定切实可行的学校教师培训计划，校本研训流于形式。四是个别学校例会不经常，工作安排随意，计划性不强。

三、几点建议

1、进一步强化薄弱学科教学，实现各学科均衡发展。各单位要在保证语文、数学等学科教学的基础上，进一步加强和研究薄弱学科教学。要重点加强学校音体美、英语、信息技术、地方课程及校本课程的教学管理，在课程开设、教师配备、常规管理、师资培训等环节制定相应的措施，努力提高薄弱学科的教学管理

水平。要在学科教学中有机渗透德育，实现思想政治教育、理想信念教育、集体主义教育、爱国主义教育等与社会人文、科学知识教育的有机融合，切实落实教书育人一岗双责。各学校要力保开全课程，开足课时，努力促进学校课程实施水平。

2、进一步加强备课实效性及学案导学研究。实施课堂教学创新，提高备课实效。要求各单位要重点加强备课实效性和学案导学研究，在备课上要重点落实好“四备”，即备教材、备学生、备教法、备学法，要求教师进一步加大备课的投入，特别是青年教师要进一步加强教材研究和课程标准的研读，从而抓住教学的重点、难点，以优质的备课换取高效率的课堂；要充分体现自主-合作-探究教学理念，进一步加强教法学法研究，扎实推进课堂教学创新，整体提高教师的课堂教学创新能力。要加强学案导学研究，各年级语文数学教师必须尝试采用学案导学教学模式，逐步构建学生自主、合作、探究式的学习方式，培养学生会学习的能力，切实推进学生自主学习研究和创新，全面提高自主学习效益。

3、进一步突出学校管理中心地位，扎实落实系列主题性活动。一要加强学校常规管理活动，重点开展好学校听评课周活动，加强校长教务主任推门听课制度，校长教务主任每周听评课不少于3节，参加教研活动不少于2次，进一步监控教师的备课质量，提高教师的授课水平；通过骨干教师示范课，新教师汇报课等系列听评课活动，推动教师进一步面对新课改，研究新教材，学习新教法。二要进一步完善各项常规，各单位要进行一次常规检查，全面自查自纠，发现问题，及时整改。三要加强学生学习规范训练活动，重点开展好学生作业规范、书写规范、考试规范等系列

活动，以活动开展促进学生养成良好的学习习惯。四要强化学校周查月结制度的落实。各单位要将学校教师的备课、作业、辅导、学案设计、单元测试、教研活动、两论笔记等一并纳入教师的考核。五要完善教学工作阶段推进制度。学科、班级以单元检测为阶段，学校以期中期末考试为阶段、以质量分析为主线，以查摆教学中的问题为重点，剖析原因、制定措施，落实补偿矫正。六要加强教研组建设，强化教研组的职能作用，发挥学科教师的群体优势。

4.英语组教学常规检查情况通报 篇四

根据我校关于下发《兵营镇中心学校教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，英语组对教学常规工作进行了第一次的检查。现将检查情况反馈如下：

一、检查内容：

本次检查重点为教师备课、作业布置及批改、单元检测、教研教改等。

二、检查依据：

根据《兵营镇中心学校教学常规管理制度》的各项明确要求。

三、主要情况：

1、备课：

（1）、整体情况

从本次备课情况检查中了解，五位教师中，有四位教师为手写教案与电子教案相结合的方式，重点在手写教案，老师们基本上做到了超前备课。多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。

（2）、普遍问题

本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划，应该设计到教法和学法、教学步骤（以导学议练为主）、教学小结、作业题型设计等，导学案使用率几乎为零。建议对借鉴的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划。（3）个体情况

张琴和王丽老师教材上的批示可谓是 “满天星”，对学生的语音教学要求也做到了明确的标注，还有单元教学目标。

赵佳佳老师在教学过程中渗透新的教学理念，能够按照“学案导学、合作

探究”高效课堂模式备课（电子备课）。

伍怡老师的备课贴近学生实际，通俗易懂，很实用。万春霞老师的备课有反思，有过程方法。

2、作业布置及批改：

（1）、整体情况

作业的布置：在作业内容布置合理，也很及时，基本上都是一课一练，随堂练习及检测，英语作业主要是以听写单词为主，以一单元或以一课为主进行听写。然后就是写作文，主要是一单元一写，长江作业的练习，学生完成的比较好，并且作业的练习和教师的课堂教学是同步的。特别是表现在高年级学生的作业，纠错规范，有专门的纠错本，并且教师也进行了二次批改，反映了教学当中比较重视学生作业的质量和学生的掌握能力。

作业批改：作业批改较规范，工整，无错改，无漏改。作业批改有日期，有等级评改，并且是每题一改，每一次的作业批改都有讲评，学生纠错质量高，纠错格式很规范，主要表现在英语随堂练习册上，批改，纠错都很细致。教师批改都很及时，不存在批改滞后等情况。

（2）、普遍问题

学生作业书写不工整，书面不整洁，教师批改太杂。（3）个体情况 张琴: 优：

作业的布置：在作业内容布置合理，也很及时，基本上都是一课一练，随堂练习及检测，英语作业主要是以听写单词为主，以一单元或以一课为主进行听写。然后就是写作文，主要是一单元一写，长江作业的练习，学生完成的

比较好。

缺：在作业的批改上，缺少批改日期，在学生进行二次纠错作业本中，有个别题缺改。

赵佳佳：

优：作业的练习和教师的课堂教学是同步的。特别是表现在高年级学生的作业，纠错规范，有专门的纠错本，并且教师也进行了二次批改，反映了教学当中比较重视学生作业的质量和学生对知识的掌握能力。

缺：试卷分析存在一定的问题：主要表现在试卷分析不规范不全面，成绩有分析，缺少具体的试卷分析及改进的措施。

王丽：

优：作业批改：作业批改较规范，工整，无错改，无漏改。作业批改有日期，有等级评改，并且是每题一改，每一次的作业批改都有讲评，学生纠错质量高，纠错格式很规范，主要表现在英语随堂练习册上，英语听写本，批改，纠错都很细致。教师批改都很及时，不存在批改滞后等情况。

作业的布置：作业种类较多，不单一，都是一课一练，随堂练习及检测 单元检测：课程进度能与试卷的检测情况一致，基本上可以做到一单元一练。并且试卷批改细致，有评讲，有学生纠错，有成绩记录及成绩分析。特别表现在成绩分析具体，其中包括试题分析，学情分析，优差进步生的分析，以及教学改进措施。

缺：学生作业书写不工整，书面不整洁，教师批改太杂

万春霞：

优：作业批改较规范，工整，无错改，无漏改。作业批改有日期，有等级评改，并且是每题一改，每一次的作业批改都有讲评，学生纠错质量高，纠错格式很规范。

缺：教师有辅导个别学生，但是辅导学生没有具体个人及具体内容，没有印证

单元检测没能按要求做到一单元一检测，是综合性的检测。伍怡：

优：作业内容布置合理，也很及时，复习作业及练习，与课堂教学同步，并且教师在批改的过程中，分层批改明显，个别辅导明显突出。学生作业纠错细致，纠错格式规范。并且纠错都有老师的二次批改。

缺：普遍存在的问题：学生作业书写不工整，书面不整洁

3、单元检测：

（1）、整体情况

课程进度能与试卷的检测情况一致，基本上可以做到一单元一练。并且试卷批改细致，有评讲，有学生纠错，有成绩记录及成绩分析。

（2）、普遍问题

主要表现在试卷分析不规范不全面，成绩有分析，但是个别缺少对参考人数、及格人数、及格率、等存在的问题及改进的措施进行细致的分析与总结。

各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

5.一月份消防安全检查通报 篇五

对各部门、各部位进行了消防安全落实工作的检查，主要存在着一下几方面的问题：

1、一些员工对“四个能力”和应急疏散程序掌握不熟悉；

2、消防设施设备人为损坏，涉及部门没及时上报和报修；

3、遮挡疏散标识和通道现象严重；

4、易燃易爆物品管理不严格，废纸箱及垃圾不能及时清理；

5、酒店区域员工抽烟情况普遍存在；

6、宿舍电器、电线使用混乱；

7、防火门不能落实常闭式管理；

8、本部门消防安全教育管理薄弱。

针对检查出来的安全隐患，各部门要高度重视，加强培训，严格管理，切实落实各项消防安全管理规定，增强员工安全防火意识，避免各类火灾事故的发生。

二月份为消防安全整改月，“两会”召开前要对各部门开展消防安全工作落实的检查验收，对检查结果进行点名通报。

居安思危

思则有备

备则无患

安保部

6.新建十一月份常规检查通报 篇六

各学校：

为全面贯彻教育方针，着力推进素质教育，进一步贯彻落实《xxxzx中心学校教学常规管理意见》的精神，依据市教育督导室的有关要求，中心学校于12月21日—12月28日组织了检查小组对辖区各中小学的教学常规管理工作进行了全面细致地检查。在检查过程中，检查组通过听汇报、听推门课、查阅学校档案资料、召开师生座谈会、抽查部分教师个人工作资料、抽样查看学生作业本等多种形式，全面深入的了解各校本学期教学管理的情况。对照检查细则，分“观念”、“组织”、“计划”、“课程”、“制度”、“培训”、“过程”、“活动”、“课题”、“质检”、“档案”、“考评”、“专题”、“其他”等十四块常规工作进行了综合分析和量化评估，现将有关情况通报如下：

一、值得肯定的方面

1、各位校长的办学观念、管理观念及教师的教学观念都有了很大的转变，应试教育的管理模式逐渐向素质教育的管理模式不断转变。

2、各校教学管理的组织机构健全，配备的人员优质务实。学校有主要领导分管教育教学工作，教育教学的中心地位得到了加强，所有校长、副校长都有兼课，部分学校的校长还坚持带考试学科的课，这给教师树立了良好的榜样。

3、学校的计划管理已形成了常规，从学校到教师个人，所有计划一应俱全，开学两周内，教务处对计划均进行了检查和审核，部分学校计划材料已装订成册。

4、课程管理得到了加强，大部分学校能真实开齐开足国家课程，三表吻合，并积极实施地方课程、开发和应用校本课程，该项工作名列全市第一。（目前仅有1所小学的校本课程还没有正式编印出版）。

5、各校认真贯彻执行了上级制定的教学常规管理《规定》和《实施细则》，并结合本校校情制定了切实可行的各项常规管理制度，学校的制度化常规化管理工作正在迈向一个新的台阶。

6、重视校本教研和校本培训，各校都能有特色的完成上级规定研训任务。本年各校合计组织较大规模的培训（包括派送骨干教师外出跟岗学习、假期教师培训、参加省州市教研培训等）四十余次（近1000人次），中心学校印刷纸质学习资料近600册、推荐电子学习资料20余万字。

7、强化教学过程的管理，重视教学质量的提高。绝大多数学校能把管理工作的重心由注重结果转移到注重过程上来，加强了教学检查工作，大部分学校能做到每月一查，每次检查有计划、有记录、有通报、有针对具体问题提出的整改意见。随着市局“质量工程”建设的逐步推进，各校及全体教师的质量意识明显增强，管理制度不断完善，管理方法不断改进，管理经验不断丰富，管理效果越来越好。

8、花大力气抓培优转差工作，确保班级内学生学业均衡发展。各校都能清楚的认识到，要扎扎实实的推进素质教育，必须面向全体学生的全面发展，做好培优转差工作，提高中下水平学生的学习成绩，部分学校的教师利用课余时间无赏为学习后进生补课。同时，各校还高度关注了特殊学生（残疾、孤儿、留守儿童等）学业的发展，这体现了人权主义和均衡发展的思想，比如：七里中学想尽一切办法解决8名孤儿学生的吃住学等困难。

9、努力为教师搭建展示教学风采的平台，促使教研活动广泛开展，教研活动逐步由注重形式和数量向注重效益和质量转变。各校严格执行了中心学校制定的《联片教研制度》，以片区教研中心为龙头，以教研组为单位，通过教学状态观察课、新教师过关课、优质示范课、公开研讨课、外出参赛课等活动给教师搭建施展才华和交流的舞台，邀请市办教研员亲临课堂指导，进一步提升了教师专业水平及教学素养；学校还充分利用各种机会，选派教师参加国家、省、州、市、办组织的的各种教研活动，为教师的专业成长提供了丰富的营养；各校还积极鼓励教师在各级刊物和网站发表文章，让教师的教学经验得以升华，让教师的智慧得以大放光彩。

10、科研引路、鼓励教师创新和发展，针对课堂教学需要，有效开展了教师个人小课题研究。坚持了“校本化行动、低门坎参与、小步子推进、实效性评价”的科研工作思路，强化了“问题即课题，反思即研究，成长即成果”的科研理念，逐渐形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的良好风气，不断提高科研为教学实践服务的质量和水平，“教学和科研两张皮”的不良倾向逐渐得以纠正。辖区共承担省州市课题60余个，其中个人课题近40个；省州市课题实验学校4所，全年各校开展大小课题研究活动30余次，参与教师近400人次。特别是金子中学，在内外巨大压力的困境中，依然坚定不移的抓科研兴校、抓教师业务提高，本年度有10多个个人教研课题在市级立项，足显该校领导的胸怀大志和深谋远略。

11、质量监测工作得到了加强，检测工作常规逐渐建立。一是检测学科逐渐扩充到所有学科，二是检测过程逐步规范，三是检测结果的处理、使用和管理日趋科学，四是检测档案逐步完善。

12、教师业绩考评工作逐步民主化、全面化和科学化。各校均制定和实施了《教师操行和业绩考评方案》，考评方案均通过了民主表决，大部分学校的考评方案中“教师教学质量”所占比例均超过了25%，体现了学校以教育教学为中心的管理思想。

13、积极开展高效课堂建设，部分学校成果显著。七里中学和三实小的高效课堂建设初见成效，七里中学的高效课堂建设还得到了市教育局教研室领导的好评，各村小积极实验和探索，部分村小的教师（比如：阳鹊的陈敏、长堰的钟迅、鸭子的廖敏等）逐渐摸索出了适合本校本班和自己实际的高效课堂操作流程和教学策略。

二、需要改进的方面

1、少部分学校对教师的工作管理不够到位。比如：①对教师教学常规工作（备、教、辅、改、测、研、学、...）的管理制度不完善或流于形式或缺乏贯彻执行力度或规定不具体或要求不明确，特别是备课和上课的要求比较模糊。②每月对教师的教学检查不够正规，没有签字或没有盖章或没有日期，检查后没有通报。③对教师个人的工作档案（比如：《教师工作手册》、备课本等）管理不到位。项目填（拟）写不完整、政治业务学习记录流于形式（仅仅是学习会议记录）、听课节数不达标、学校没有检查签章等。④实现班班通的学校对教师的电子教案、课件的管理不科学，学校没有建立友好的网络服务系统。⑤没有实验高效课堂的教师也形式化的使用公共版的导学案，不消化不修改不输出，实际的教学中却是传统的老一套，教授似的以讲为主，上课后也不写反思，这实质上是无备课上课；要求下学期不实验高效课堂的教师必须按要求备课，一课一案，备电子教案的要求在课前输出纸质稿，课后在纸质稿上亲笔手写反思。

2、课程管理水平有待提升。通过检查《班务日志》和学生座谈了解到大部分学校都有挤占综实课、地方课、体育课、艺术课课时上语文课、数学课、英语课的现象，部分领导和教师对开设综实课的认识不够，综实课形同虚设。另外，部分学校课表安排不符合国家规范，语数英的周课时数超标。

3、教学教研档案管理有待进一步完善。一是档案分类不准确。二是档案收集装订不完全、缺项严重、材料不真实。比如：学期考查学科档案中，没有考查题目和考查过程材料，考查成绩登记册有编造的痕迹；三是很多工作没有正式纸质档案。四是规格不统一、装订不标准；比如：各种会议记录规格不一致，装订材料和样式不符合有关规定等。

4、期中考试工作应该引起小学的高度重视。表现为：学校没有统一安排、考试科目不全、监考阅卷登统分析工作随意性很大等。期中考试是学校加强教学过程管理和教学质量监控（或调控）提高教学质量的重要措施之一，是对学校教学运行状况进行动态监测反馈的重要环节，是保证正常教学秩序的必要手段，所以，各小学一定加强期中考试的工作力度。

5、校本研训工作有待真正落实。部分学校的校本研训流于形式，研训目标不明确、数量和质量均不达标，每年一次的课堂观察活动没有完成，教研活动开展只是听听课议议课而已，达不到上级规定“六有”要求，没有鲜明的研究主题，也没有解决老师们教学实践中遇到的实际问题，研究价值不高、活动效率低下。

6、部分教师课堂教学随意性大，课前准备潦草，不备课上课的现象普遍存在。下载别人的电子教案不依据自己的学情修改、上课前不输出、上课后不写反思的情况大有人在。

7.三月份教导处常规检查通报 篇七

为检查教师教学常规工作的落实情况，3月14日，教导处、教研组进行了三月份教学常规检查，主要检查项目为常规管理工作、备课、上课、学生作业、听课记录等，现将检查情况通报如下：

一、管理工作

（一）部室工作

1、图书管理员每月底对各班借阅情况进行了量化考核，借阅档案齐全。

2、实验室十种表册齐全，三月份实验教学材料，及时完整整理归档。存在问题：语文、数学教研组活动记录记载只有3次，幼儿园教研活动记录没有送交检查。

（二)电教工作 基本情况：

1、电教工作有计划、有课表、有制度、有播出计划、设备运行正常，接收及时正常。

2、各班电教设备借用规范，二模信号正常，能保证正常教学使用。

3、及时规范打印下发了各种常用表册，能按照要求规范填写各种档案资料。存在问题：

1、科任教师上机操作记录填写规范但不够及时和真实。不能详实反映上机操作真实内容，存在安全隐患。

2、部分教师不能自觉遵守电子备课室制度要求，表现为不按编号上机操作，不注意电子备课室环境卫生。

3、电教资源的利用率过低，不能真正运用于课堂实际教学，多数是为了完成档案资料，达不到辅助教学的目的。

（三）各种笔记

1、政治、业务学习笔记，大多数教师书写规范。如杨秀琴、姚泉、王张鑫。学习内容具体。如王张鑫（政治笔记）“双高双普”知识宣传内容。雷小丽（业务笔记）“班主任做事的四个原则”“语文教学中的朗读”等。

2、存在问题：业务笔记和政治笔记内容混杂一起（如辜海燕）；书写不能做到双面使用（如潘瑞、段文珍）。听课笔记；听课笔记（李纯三）有记录2次，其它老师虽有记录5次以上，但真正有多少教师在编记录内容，大家心知肚明。

二、备课

通过检查各位教师的教案。检查组认为大部分教师都能超前备课，教案详实。其中雷小丽（三语）、杨秀琴（五数）、姚泉（四语）等备课认真，书写规范，撰写反思经常化。所写反思能紧密结合教学实际，反思到位，针对性强。例如杨秀琴（五数）“本节课重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征。在此之前，学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。这一堂课将欣赏美与动手操作为一体，能有效的突出重点。本节课数学问题生活化，注重学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生经历认识图形的过程。鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，以学生的自主合作为主。”他们教案被评为“优秀教案”。

存在问题：

1、电子打印教案使用科目较多。（六科未排版）教学反思有下载痕迹，如一语、六（1）语文。

2、教师签案不及时。缺签学科及次数是：李纯三12次；康荣7次；王张鑫8次；雷小丽3次；邱桂香10次；李玉芳11次；余军15次；辜海燕4次；陈亮5次。

3、课后反思或教学后记量不足，如四数、五语、四至六英语、六品。

4、部分教师教案书写未按教师活动、学生活动两部分备课，未能体现备课备教材、备学生；三维目标体现不明显，如二语。

5、多数教案没有学生单元测试方面试卷评价内容。

三、上课

从教师展示课堂教学的情况来看，存在以下问题：

1、少数教师在教学中，仍旧停留在传统的教学思想中，大搞“一言堂”、“满堂灌”，同时准备不充分，对教材吃不透，不能准确把握教学重难点，2、课堂教师的精讲多练体现不够。要么是生怕学生不会，大讲特讲，要么是放任自学，不加指导，分组学习成为标签，流于形式。

3、教师的课堂语言不够准确、规范和精炼。

要求：教师要加强基本功训练，加强专业学习，课堂语言要避免随意性，特别是专业性强的学科，不要讲“外行话”，课堂教学的语言要符合专业规范，表达力求简洁、规范。

四、学生作业

通过对几个班各科作业批改检查情况来看，表现出以下几个特点：

1、整体而言，高年级普遍比低年级作业量大，类别多，教师批改细致、认真，订正及时。如刘琴（五语）、姚泉（四语）等老师的学生作业整体质量高，书写美观，显然得益于该班教师平时的严格训练。

2、作业评语形式多样，激励性强，如一语、一数、四语。康荣老师的六（2）数学作业二次批阅及时，被评为“优秀”等次。

存在问题：

1、个别教师批语缺乏鼓励性，如六（1）数、六（2）语。

2、个别教师批改不及时，批阅日期前后不一致。如二年级学生高金云的美术作业（3.5——3.9—3.2）

3、对学困生作业订正的督查和二次批改不及时。如二数（张鹏）、三语（高运宝，2.24）、三科（张丽，2.19）四英（路宽）、五英、五数（张潮）六品（白丽娜，2.10；卢焰，2.17）；

4、三品、六科作业量过大。

5、各年级要十分注重书写指导，狠抓良好的书写习惯。

五、改进建议和要求

1、要最大限度地发挥学校现有电教资源，真正将之运用于我们的工作和教学之中，不能止步于完成档案；所有教师应该自觉严格遵守电教设备使用和借用制度，确保安全、文明上网。

2、单元检测，要及时做好试卷评讲，教案本上要有讲评分析记录等。

3、作业布置要适时适量，批改要及时全面，提倡面批。批改后的作业，学生是否订正要跟踪到位，特别要高度关注学困生的更正情况。

4、课堂教学应以高效课堂为目标，教研组要结合学科特点，展开扎实的研究，尽力使研究活动务实，针对性更强。

5、从下周起，语、数、英学科的教案和幼儿园的语言、算术教案一律要求手写，不得再使用电子打印稿教案，要抓好课堂的“三基”落实和训练，课堂教学要精讲但不能少讲或不讲，每堂课要力争给学生预留出15分钟的作业时间。

6、教师要加强专业学习力度，特别是一些上讲台不久的年轻教师，各项常规工作首先要做到“规范”，其次要追求“有效”，从每一堂课做起，从每一本作业的批改做起，扎扎实实，务求实效。

总之，教学常规是教师的本职工作，是工作的重中之重。做不好教学常规的教师，是工作不扎实的体现。希望全体教师按照教学常规管理的要求，恪尽职守，稳扎稳打，一步一个脚印地认真做好教学常规工作中的每一个细节，从小处着手，从点滴做起，才能实现学校提出的“保优争先、缩距进位”的质量目标。

过风楼镇中心小学教导处

8.新建十一月份常规检查通报 篇八

12月5日，学校教务处对教师常规教学工作进行了全面检查，现将检查情况通报如下：

1、备课： 同上个月相比，数量达标，质量普遍提高。吉林、建清、华明、亚玲、何娴等老师，环节齐全，内容详实，书写规范。

2、上课：根据巡课记载，老师们大多顾全大局，十分支持学校的工作，按要求上课，听从安排。本月无教学事故发生，几乎没有空堂现象。

3、期中考试：考试活动圆满完成，学科质量分析全部上交存档，《工作手册》中《期中考试分析表》填写认真。

4、作业批改：练习册全批全改；作业本练习，大多数学科次数增加，内容较实，形式多样。杨小霞、何娴、周风华等老师，作文训练本月多达4次，批改细致；不仅自己设计题型，还在网上选择题目对学生进行训练。亚玲、华明两位老师美术作业次数达标，批改及时。

5、辅导：为了把培优补差工作落到实处，学校规定，各年级，各学科，要结合学生实际，有针对性地选择内容，制成手稿，对学生进行辅导。李小田、杨小霞等老师训练次数达10以上，内容实在，批改到位。

6、日记、习字：小子本写字训练到位；三—五年级学生，课外能坚持写日记、习字。

存在的问题：

1、少数学科备课课时欠缺，特别是地方实践课；有的考试科目过于简单，只有序目，没有内容；有的科目直接下载教案。

2、部分学科课堂练习仍显不足，没有达到基本的要求；部分班级无美术作业。

3、部分学科辅导手稿次数较少，无督查痕迹。

4、少数教师《工作手册》填写不完整，内容少，字迹潦草。下阶段工作要求：

1、按照计划进行各项工作，当天的事当天完成。把工作做在平时。

2、备课与上课基本同步，备课略超前。

3、骨干教师要热情关心、帮助年轻教师，把经验传下来。年轻教师也要主动请教，积极参加教研课改活动。努力提升自己的工作能力。

4、注意上课进度，也要搞好平时练兵。

5、逐步完善《工作手册》的填写。

学校教务处

9.新建十一月份常规检查通报 篇九

发布时间： 2014-06-26 08:20:51

来源： 本站原创

浏览次数：315 我要评论(0)日前，我局对全县各学校中小学音乐美术学科教学常规情况进行了突击检查。通过检查，主要优点体现在两方面：一是大多数学校重视对音体美教师常规管理，平时能将音体美教师教学常规检查与其他学科同步进行。做的好的学校有实小府前街校区、实小石字路校区、附小通榆路校区、香港路校区、进修学校、阜中左校区、东沟中学等，尤其是进修学校，本学期来已连续8次检查音美教师教学常规，教师备课质量较高。二是多数音乐美术教师备课的有效性得到加强。过去许多教师为了应付检查，备课图形式、走过场，而现在无论是从备课格式来看，还是过程与内容，都能体现教学的有效性，许多教师备课除确保时数足、字迹工整外，教学过程中各环节凸现新课标理念。

问题与不足：

一、少数教师备课质量差、数量少

质量差，体现在字迹了草、项目不全、备课内容不实、无教后反思，有的一节课仅书写一二百个字；数量少，体现在备课次数未能达到要求，最少的仅备3、4课时。

备课差的有羊寨初中音乐1人，实小苏州路校区音乐1人，沟墩小学音乐1人，郭墅小学音乐1人，益北小学音乐1人，张庄初中美术1人，东沟小学美术1人，板湖初中音乐1人。备课时数严重不足的有陈良小学音乐、美术各1人，开发区小学音乐、美术各1人，附小通榆路校区音乐4人，益北小学音乐、美术各1人，杨集小学美术1人，古河小学美术1人，罗桥初中音乐1人，左校区美术2人。

二、少数学校教导处平时对音美教师教学常规检查措施不力 本学期来在音美教师备课听课笔记中未有留下检查记录痕迹的有：小学：开发区小学、益北小学、益林小学、合利小学、沟墩小学、郭墅小学、板湖小学、芦蒲小学。中学：除县一高、东沟中学、教师进修学校、阜中左校区、施庄初中、板湖初中、杨集初中、罗桥初中外，其他学校在音美教师备课笔记、听课笔记中未有留下检查痕迹。

另，阜宁中学、沟墩中学、十灶初中、羊寨初中、芦蒲初中、硕集小学等未能按时间节点要求送交音美教师备课、听课笔记接受县局的检查。

针对上述问题，各学校在近期内必须对本校音体美教师教学常规工作进行认真检查，县局将在学期结束前继续跟踪督查各学校自查自纠情况。

10.XXX小学教学常规检查通报 篇十

4月30日和4月31日由教研组根据教师本人制定的月计划，对全体教师教学常规情况进行了检查，5月3日和5月4日,由教导处对业务质量复查。这次检查本着求真务实，如实记载，推出典型的原则，认真客观地对19人的常规教学执行情况进行了详细检查。主要是查老师们的备课、上课、作业布置和批改、辅导和期中考试质量分析等情况，现将检查情况通报如下：

一、肯定成绩

全体教师敬业、勤勉，工作投入、到位。刘华乔、陶太平、叶维波、叶祠贵、柳亚丽、叶云新、叶显明等教学业务扎实，教学行为规范、有序，教学常规资料齐全。

1、备课：

①教学目的明确，教学过程清晰，环节基本齐全，形式比较规范。有部分教师有单元教学计划，有板书设计等，落实了“三备”，教案差不多都是详案。尤其是陈慧老师写的教案不仅字迹公整，而且教案详实，真正落实了“三备”。

②教师坚持撰写了4次以上的教学反思，把教学活动作为研究过程，实在难能可贵。从中可以看出老师们工作态度认真，一丝不苟，有的教案书写工整，能超前备课，教情分析、学情分析及教学反思具体，针对性强。

2、上课

老师们都能按课表上课，教学行为规范，做到了不随意调课等。大部分老师认真落实学校使用现代化教学手段上好电教课，为学校提高课堂教学质量作出贡献。

3、作业布置与批改

作业量基本适当，批改及时认真，许多教师作业有等级或打分等激励措施，各年级作文训练和批改均达到要求。

4、辅导 老师不仅坚持辅导学生，而且作了详细记录。

二、突出问题

1、少数教师计划没有落实，相当于没有月计划，如五年级音乐、四年级科学没有按月计划上课备课。还有少数老师在教研组检查后没有让组长审签。

2、作业要求不严，如学前班学生书写汉语拼音。

3、个别老师的教案简单，如三年级语文简案在12节以上。

4、个别老师教学反思只有3次。

三、建议和要求

1、学校管理常规工作要常抓不懈，并应做到深入实际，加强质量监督，平时发现问题，限期整改。

2、月计划制定要科学，动员教师根据实际调整月计划。

3、学校管理人员除以身作责外，要加强管理与引导，每次检查不仅要作好记载，月检查继续落实备课审签。

4、教学反思今后根据市教研室要求，争取每课一反思，做到在教案体现教学细节思得、思过和创新，并进行阶段性上稿反思。要科学设计作业，认真批改作业。布置作业要因人而异，对学有余力的学生和学有困难的学生要有分层对待，既要让优秀学生能尽情展示自己的才华。批改作业的形式可多样化，鼓励面批，对学生平常的表现，要及时评价，并提倡写鼓励性评语，评语一定要写具体，针对性要强，力求使学生容易理解，乐于接受。

5、辅导一定要继续做好培尖补差，整体提高教学质量。

6、加大检查力度。教导处要加大检查力度，实行三个结合，即定期检查和抽查相结合，大面积检查和个别检查相结合，领导检查和自查相结合。

落实教学常规是学校教育中重要的主题，今后的教学常规我们会一如继往地常抓不懈，使教学常规成为推动我校教育教学改革、提高教学质量的根本保证。