课文《北京天安门》教学设计

2024-10-30

课文《北京天安门》教学设计（精选10篇）

1.课文《北京天安门》教学设计篇一

这节课我的整体安排是先欣赏《我爱北京天安门》。

在欣赏《我爱北京天安门》的环节中，我先没有将歌曲名称告诉学生，而是先让学生听一遍，然后猜一猜歌曲讲了些什么，当第二遍欣赏时我要求学生认真听，听一听歌曲一共分为几段，哪一段和哪一段一样;由于我认为大部分学生在幼儿园听过这首歌曲，所以在一次备课中我想学生可以回答出来，但经过上课下来，我发现有的学生天赋很好，能够听得出来，但是大部分学生都回答不上来，经过我认真的反思，我想小朋友能够会唱的歌不一定能够分析它，而这正是本节课的难点，逐步的叫学生来了解掌握分析理解歌曲的能力，所以在二次备课的时候，我仍然是先让学生自己听，尽量用动作等形式提醒他们，当学生实在理解不上去，我再随音乐打手势分别出示第一二三段，然后再来说一说为什么我是这样分的，接下来我再问哪一段和哪一段一样时，我发现多数学生很快就感受到了，能够及时的做出回答。

在一次备课欣赏的部分我安排了两个环节，分析完段落后，先是“听到独唱时把小手举起来，听到齐唱时将小手藏起来，看看谁听得最仔细，反应的最快”，然后再“随音乐让学生加上美丽的舞蹈”，但是经过第一节课上完，我觉得听独唱举手部分学生的兴趣极高，所以我在接下来的课中将两部分调换了一下，现编舞蹈再听独唱或齐唱，这个环节结束以后，伴着学生热烈的氛围，直接问一问“同学们感觉快不快乐啊?”学生很自然的回答：快乐。“那么老师这里有一首《多快乐》，同学们听一听他们为什么这么快乐呢?”这样很自然的就过渡到了学习歌曲的环节，在歌曲学唱的.过程中仍然要注意音准和节奏的强调，学唱完后再拿打击乐器来为歌曲边唱边伴奏。有的班级接受能力好时间有剩余也可以分组来比一比赛，点评一下优缺点。

2.北京天安门日记篇二

去年暑假，我去北京参加古筝比赛。比赛结束后，妈妈带我游览了北京那些风景优美的名胜古迹。有长城、故宫、颐和园、天坛公园、天安门其中，让我印象最深刻的是天安门。它红墙黄瓦，雄伟壮丽。前面就是宽阔的天安门广场，广场上有许多由无数盆鲜花组成的一个个大花坛，漂亮极了。广场中间矗立着高大的人民英雄纪念碑。

那一天，妈妈一大早把我叫醒，去看天安门的升旗仪式。虽然天还没有亮，但天安门广场上早已人山人海。升旗仪式开始了，鲜艳的五星红旗随着雄壮的国歌在大家的注目下与太阳同时升起。那一刻，我为自己是一个中国人而感到骄傲、自豪。

我爱北京，更爱北京天安门。

3.《我爱北京天安门》影评篇三

这部电影的名字叫《我爱北京天安门》它是由一群孩子来演的儿童励志片，主要内容是：上世纪七十年代末南方某偏远小镇，孩子们放学后滚铁环，打水仗，枪战，大街小巷四处是他们欢快的身影。而五年级学生小庆却沉迷于他喜欢的照片洗印之中。国庆节前夕，他突发奇想，决定做一张全班同学站在天安门前的合影照片。他用自制的放像机进行了无数次尝试，结果以失败告终。非常着急的他偶然发现镇里一位整天以酒为伴的来宝爷爷会照相，于是他和同伴们想方设法接近爷爷。爷爷与小庆以相互对抗到相互了解，终于在天安门的情节点上产生了共鸣。爷爷用了一种特殊方法，完成了孩子们的心愿。

这部电影有许多吸引人的地方，比如：声音，在最后做完照片后那声音，歌声就特别恰当。还有在子句中，主人公与配角的对话就字句清晰，声音响亮，非常吸引观者，让观者入神。

影片在制作，与演中，要必须让观看者想不到后面的结局，这部影片就做到了，它让观者会感到神秘，非常想知道结局是怎样的。

不过在吸引人的同时，这部影片还起到了漫画作用，它有时也会让现场的观者笑声连连，非常吸引人。在让观者受启发方面，影片会让他们感到只有在不断，不断，不断的向前努力中，锁定目标，注定你不会失败。

4.《我爱北京天安门》教案01 篇四

教学目标：

1．感知乐曲的欢快情绪。

2．学习看指挥演奏，掌握××|××|×一|×一|×一|一一|节奏。

教学准备：

1．活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。2．铃鼓、小铃、圆舞板等。3．《我爱北京天安门》图谱一张。

教学过程：

1．律动：《我爱北京天安门》。2．复习歌曲：《勤快人与懒惰人》。3．学习打击乐：《我爱北京天安门》。●看图谱拍节奏。

●讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏?为什么? ●师生共同确定，并记录在图谱上。

如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。(教师带领学生做动作，启发学生用铃鼓演奏)●看指挥(教师)，学生空手练习。●教师指挥分部做两次。●拿乐器合奏。4．学习当指挥。

5.我爱北京天安门观后感篇五

《我爱北京天安门》是湘潭自制的一部以青少年热爱祖国、热爱科学、执着努力为题材的一部励志电影，有机会，我和我的同学一起有幸观看了这部电影。

这部电影很好看，有美丽的景色，更有老演员和小演员们倾情的演出，当最令我感动的，还是电影中的小主人公湛小庆以及他的朋友们为了自己理想的实现而努力奋斗，坚持不懈的精神！电影中，原本宝来爷爷是湛小庆和他的小伙伴们恶作剧的对象，但是，在之后，他们意识到了自己的错误，并且及时改正，原本不愿意理睬他们的宝来爷爷也被他们感动了，最终原谅了他们，并且帮助他们制成了全班同学与天安门的“合影”。

电影中的每一个人物都有他们各自鲜明的性格，像小庆，他是一个顽皮却又善良，尊重长辈、执着又热爱科学的小朋友。而宝来爷爷则是一个外表严肃，实则充满童心的一个大朋友!还有很多人物，像闵大刚他们，总之，每个人身上都有值得我们学习的地方！

看完这部电影，我和我的同学们都学到了很多，我们是新时代的小主人，弘扬民族精神，热爱科学、好好学习是我们现在的第一任务！看到电影中的湛小庆和他的伙伴们，我不禁联想到了我们，我们生活在一个无论物质生活还是精神生活都很优越的环境里，有时候，可以说，我们在面对困难时就如同面对世界末日时一般，更不要说我们可以勇敢的、坚强的去面对困难，而电影中的主人公们，他们却敢于挑

战困难，并战胜它！我国著名的数学家华罗庚曾经说过：.“难”也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。这部电影正是将主人公们不畏困难，知难而上、坚持不懈、勇于战胜困难的精神彻底给展示出来了，而我们，也正是要学习这种精神！

电影结束了，但我们仍然沉浸在《我爱北京天安门》的歌曲声中。这首幼儿时期就一直传唱的歌曲，这一次，有了不同的含义！

6.《我爱北京天安门》观后感篇六

这部电影是我们湘潭人拍摄的，有的小演员还是我们学校的哩。故事发生在上世纪七十年代末南方的一偏远小镇，一群孩子放学后经常在来宝爷爷的小店里玩水、滚铁环，总是捉弄来宝爷爷，生活得很快乐。在这群人中，有一个叫小庆的孩子，沉迷在相片洗印中。国庆前夕，他想为全班同学做一张站在天安门前的相片，他试了很多次，都失败了。后来在来宝爷爷的帮助下，终于实现了自己的愿望。

电影很好看，最让我感动的是小庆他们为了实现梦想坚持不懈的精神。为了学照相，小庆给来宝爷爷捉鱼、打酒、做饭、扫地，后来来宝爷爷生病了，小庆他们无微不至地照顾他，终于来宝爷爷被孩子们的热心和友谊感动了，就和孩子们一起想了许多办法，做了一张孩子们站在天安门前的相片。

看到电影中的小庆，我想起了自己。以前我参加了拉丁舞的兴趣班，本来舞蹈老师说我的舞感很好，很有潜质，但因为我怕疼，不想上形体课，就半途而废了。我做其他事情也是一样，往往是能做到什么样子就做到什么样子，遇到一点困难，就把它抛在一边不管了。和小庆比起来，真是差远了。今后我也要像小庆一样，为梦想而奔跑。

7.我爱北京天安门观后感篇七

谌小庆和闵大刚是摄影爱好着。国庆节来临之际，学校决定举行向国庆节献礼活动，于是谌小庆想用照片的方法让大家去天安门。谌小庆找到了来宝爷爷要拜师学照相，经过一番讨好，来宝爷爷心软了，答应收他俩为徒。谌小庆把自己的想法告诉了来宝爷爷，来宝爷爷决定要帮助他们制作照片。经过大家一起努力，一张清晰明亮的巨幅照片制成了，并获得了老师同学的称赞。

看到这里，我的心情久久不能平息，在这群孩子中我体会到他们坚持不懈、团结的力量，他们一直以来的愿望终于实现了。为了这张照片，为了实现同学们的愿望，谌小庆日夜不停的研究，向来宝爷爷请教。在一个偏僻的小村庄里并没有好的条件，可他们很爱自己的国家，他们都有自己伟大的梦想。再看看我们，有着温暖的教室，有专业老师来教导我们，可是我们却没有他们做得那么好，真是让人惭愧。

8.我爱北京天安门作文400字篇八

天安门始建于明永乐十五年，原名“承天门”，清顺治八年，改建为“天安门”，取“受命于天”、“安邦治民”之意。明清五百年间，天安门是新帝登基、皇后册封而颁诏天下的地方，也是皇帝出征赴太祭祖的必经之路，对老百姓来说，它是拒人千里之外的禁区。

自1987年11月开始，天安门正式对中外游客开放，成为游客喜爱观瞻之地。登上天安门城楼，耳边仿佛回荡着1949年10月1日开国大典上毛主席向世界宣告中华人民共和国成立之时的浑厚声音。扶栏远眺，对面是当今世界上最大最壮丽的城市广场—天安门广场。它有44万平方米，能容纳一百万人举行盛会。每天清晨，鲜艳的五星红旗从这里冉冉升起。

9.我爱北京天安门小班语言活动教案篇九

1、感受乐曲的欢快情绪，初步学习用舞蹈动作表现。

2、学习看指挥演奏，掌握×0×0|、×———|、×一××|三种节奏型，能选择适当的打击乐器及喜欢的肢体动作为乐曲伴奏。

3、能在打击乐活动及互动游戏中感受到打击乐的乐趣。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

5、能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点

掌握×0×0|、×———|、×一××|三种节奏型。

活动准备

1、活动前可在餐前活动中欣赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简单的身体动作。

2、铃鼓、小铃、圆舞板等。

3、《我爱北京天安门》图谱一张。

活动过程

一、开始部分：

1、幼儿随老师听音乐《我爱北京天安门》跳舞进场。

2、嗓音练习：《国旗多美丽》

教师采用师幼分句唱的方式进行嗓音练习。（教师用手势指导幼儿唱）

二、基本部分：

学习打击乐：《我爱北京天安门》。

●请幼儿用自己喜欢的方式为歌曲打节奏。教师从中发

现节奏感较好的幼儿，肯定适合的打节奏方式。

●教师出示图谱，用拍手的方式为歌曲打节奏。（下面请小朋友来看一看老师是怎样打节奏的。）

●请幼儿来说一说老师为什么要这样打节奏。

●看图谱拍节奏。重点指导幼儿学会看图谱上的图形标志。

●讨论：《我爱北京天安门》这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？为什么？

●师生共同确定，并记录在图谱上。

●看指挥（教师），小朋友空手练习。

●教师指挥分部做两次。

●拿乐器合奏。

●学习当指挥。请1～2名幼儿看图谱指挥演奏。

4、幼儿互换座位，自选另一种乐器演奏。

三、结束部分：

请家长和幼儿分别站成同心圆。家长和幼儿分别代表一种乐器，用肢体打节奏，最后指导家长和幼儿一起手拉手听音乐跳舞，出教室。

以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处加入大鼓，或让大多数幼儿都有机会担当小指挥，指挥演奏。增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信心。

教学反思

本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为自己的表现而自豪，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了交流。

节奏乐活动虽说平时进行得不太多，但为什么在今天的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能掌握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展示完自己打节奏的方式后，问幼儿老师为什么这样打，幼儿很快就能认识到“因为老师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平时应多受启发，可用于多种活动之中。