“找回自我”作文

“找回自我”作文（精选13篇）

1.“找回自我”作文 篇一

奴隶制早已遭世人唾弃，但内心甘为奴隶的人，若他们手牵着手，仍然可以绕个地球百圈。

自在的人为自己而活，脱掉功名、利禄的外衣，不会因为碌碌无为的生活而感到羞耻。

所有的功名利禄，不过只是一种虚荣心理，纵便万人称颂的利他主义，也概莫能外。

利他主义者的动机，或许只是为了博得他人的一颦一笑，虽然这种付出表面上是不计报酬的，是慷慨的，内心却绝对的龌龊。

若我们很看重别人对于自身的看法，而使我们的衣着，我们的言行举止，都是为了迎合别人挑剔的眼光时，那么这个世上已经没有我们自己了。

乍看上去，集体主义没有什么不好，至少对于整体而言更是一种福祉，但却是以牺牲个体的幸福作为出发点的。可悲的是，许多人宁可混入人海浑浑噩噩地活，不愿独立出自我逍逍洒洒地活。

一只筷子，很容易被人折断，一捆筷子，便没人能够折断，因此我们理所当然地被社会给绑到一块，最后连自己是谁都无人知道。

筷子捆在一起，是没人可以折断，能够不受欺负，但若这捆筷子不能解开，而夹不了饭菜，我想人们更情愿将它们扔到火中化为灰烬。

若我们将自己与别人绑在一起，我们就会被命运之神所抛弃。

做狗是不错的，可以不劳而获，而不必像野外桀骜不羁的狼，需要自个东奔西走地找寻食物。做家马也是不错的，虽然被人栓着头部，吃喝拉撒都在马圈里，方便得很，且不受野外食肉动物的虎视眈眈。

我们就如狗与家马，被人驯化着，只是我们浑然不知，并自称“高贵”。低声下气地为别人干活，还认为是别人给了我们工作机会，是我们的大恩人，或者对于配偶的过于顺从，害怕惹恼了对方，最后使得对方可以有借口离我们而去，那我们就已经离狗与家马这些奴才样不远了。

人类文明的历史，在我看来就是一部摆脱社会羁绊的、找回自我的历史。一夫多妻是不公平的，尽管现在还有心怀三从四德的妇女能够忍受与别人共享自己的男人，但毕竟已经为数不多。欧盟内部的国境已被打破，人们拥有了离开自己国家去他国定居的自由。一些开明的国家已经开始支持同性婚姻，当然这也是同性恋者旷日持久无畏抗争的结果。

在这个时代，个人主义已经受到了越来越多的认同。欧美国家中，有许多年轻人都选择了单身主义与不要小孩。这绝对是一个了不起的进步，意味着主流社会已经变得更为宽容，能够更多地尊重个体追求他们想要的幸福的权利，而不是为了讨好父母、为了名义上的传宗接代，就做出自己不喜欢做的事来。

我希望自己能够在永别人世的前刻，可以当之无愧地对这个世界说——“我曾经为自己活过，我曾经在人生这场戏中演过自己，若死后泉下有知，我将继续做我自己，并无视功名、利禄以及他人的任何期望。”

人与人之间的关系，应当是一种互补的关系，而不是一种重叠的关系。人与人之间的关系，应当形同男女之间的关系，个人特质虽然不同，却能完美地契合一处。

在这世界上，我们最应该捍卫的，是选择做什么人的权利。不能够捍卫这种权利的人，或者是放弃这种权利的人，活的时间越长，内心越发空洞。

身是心外之物，功名、利禄是身外之物。越是在外面的，便越一文不值。

人的一生是短暂的，不管个体再注意自身的健康，再注意身体的保养，也是如此。而把这仅有的一世，交给个人的虚荣、别人的期望、社会的肯定，那便是最大的浪费。

浪费生命不是指因为沉醉于声色犬马中，不求上进，而一无所有，而是明明有梦想，却无视梦想的存在，被别人侧眼看了一下，便觉得哪里不太对劲。

梦想，是一切皆有可能的。但大多数人，却因为在意别人的眼光，而以一种在自己看来不自然的但在别人看来很“正常”的方式行尸走肉地生活下去。

追求“正常”的人，湮灭了自己，残缺了人性。

“正常人”，不再是“一个人”。

思想与行动完全独立于社会的人，才能称得上是“一个完整的人”。

2.“找回自我”作文 篇二

6月22日, 带着自信和几年的寒窗苦读我走进了考场, 7月15日, 面前的通知单却让我的自信坠落悬崖, 跌得很深很深。那时我坚定地认为:你拼搏、努力、流血流汗, 一心只想取得某种成就, 但最后发现却是两手空空;世上的大事小事, 你做不好, 做不成, 就是一点办法也没有;一分耕耘并非一分收获, 这就是事实。于是我选择了逃避, 或是自弃吧, 开始整日地游走于城市中的大街小巷, 要不就沉迷于网吧, 那时真的什么都不用想, 很自由, 很轻松……

8月30日, 无奈的父母帮我选择了一所国家级重点职高, 说读职高还是有机会实现我的梦想——读大学, 鼓励我从失落中走出来, 重新面对人生。我本以为自己很坦然, 可看到亲戚眼中的鄙视和考上重点高中的同学的炫耀, 自尊心很强的我真的受不了, 我本是每个亲戚教育自己孩子口中的榜样, 可现在却是别人看不起的职校生, 这种差异让我无所适从。

从此以后, 我开始逃课、抽烟、喝酒、上网, 并结识了社会上一些不良青年, 打架闹事, 到最后连交学费的钱都拿去花, 并索性不上课了, 天天在社会上混。因为完全自暴自弃, 打起架来不顾一切, 渐渐地没人敢惹我, 我在圈内也有了自己的“威信”, 总是带着几个“兄弟”, 成天游走在各个职业学校, 耀武扬威, 肆无忌惮。终于有一天晚上, 当我奋力厮杀于网络游戏中时, 父亲找到了我。跟在父亲的身后, 看着他的背影, 我才发现父亲老了很多, 而我的英雄气概就淹没在父亲佝偻的身影里, 那一刻父亲的沉默是对我最严厉的责骂和惩罚。回到家, 我把自己关在屋中, 坐在窗台上直到天亮……我望着窗外流动的身影:公园里小孩嬉戏的快乐, 老人打太极拳的认真, 学生们看书的专注……他们都有一份适合自己的生活, 快快乐乐地活着, 而我呢?像一个多余的人, 游离于所有人的生活之外。母亲绝望的泪光、父亲无言的沉默、曾经拥有的不得不放弃的优异学业、虚耗的青春、无望的未来……我望着自己摊开的双手, 手是空的, 心也是空的。为了那所谓的自尊, 我曾放弃了很多, 可找到的却并不是自己想要的生活。

在这个喧嚣的尘世里, 每个人都有自己的生活方式, 如果能让自己快乐, 那么选择的活法就应该是正确的, 我不快乐, 那我一定在哪里走错了。

我把自己弄丢了, 所以我感觉不到快乐, 也感觉不到痛苦。把自己丢失的人是没有灵魂的人, 没有灵魂的人是一具空壳, 是感觉不到苦乐的, 这就是症结。在十月的清晨, 我看不到光明, 我在孤独的角落落泪, 我轻轻地问:我在哪里?

一次偶然, 我在报纸上看到几篇报道:

在合肥, 一辆别克君威轿车出了毛病, 送到一家有名的大型汽车修理厂, 没想到100名修理工“会诊”了几十天, 还是没有将其修好。

深圳以超出硕士研究生的薪酬, 却招聘不到高级维修钳工。

青岛给出16万年薪的高价, 苦苦寻找高级塑料模具工。

据统计, 引领制造业潮流的数控操作工全国缺口60万。

放下报纸, 一个回校念书的想法钻进我的脑子里, 我因激动而轻轻颤抖, 可内心在不断地询问:人生真的可以退回去吗?我还能重新站起来吗?

我才20岁, 前面的路还那样长, 这是不是拯救自己的方式?我把这个想法告诉了父亲, 父亲依然沉默, 不过我看到了父亲微笑的眼神, 那种眼神让我坚定了自己的想法。“放心吧, 爸, 这次我不会再让你伤心了。”我暗暗地承诺着。

学校的宽容、父母的体谅, 让我重新进入了学校, 我选择了数控专业就读。每天我努力地学习着, 虽然学起来很吃力, 但我不觉得累, 心里总是甜丝丝的, 生活变得很充实。原以为整天喝酒、打架、上网就很充实, 就是人生的全部意义, 可我完全错了, 此刻我才知道:天, 原来是如此的阔;地, 原来是如此的广。两年来我好像第一次张开双眼。就在各种异样的眼光向我投来的时候, 在过去的“兄弟”多次纠缠我的时候, 我要感谢你们—我的老师和同学, 是你们的信任、你们的帮助让我重新站在教室里, 谢谢你们!回想当初的无知, 我真的很后悔。现代社会是法制社会, 不是古惑仔时期, 不是整天喊打喊杀就可以叱咤风云的社会, 而是一个以技术、知识、经验行走天下的竞争社会。就像妈妈说过的那样:有一技之长的人永远是不会变成乞丐的。

只要我们拥有过硬的技术, 一定能立足于社会, 而不仅仅是千军万马过独木桥—考上大学才能实现人生价值。俗话说得好, 不经历风雨, 怎能见彩虹!没有汗水的付出就永远体会不到成功的喜悦, 蜘蛛结网未必能捕捉到虫子, 但不结网就一定捕捉不到。所以世界在前进, 技术要更新, 社会在进步, 这是永恒不变的定律。只有付出心血和汗水, 我们才能拥有自己的一片天空。

经历了很多事后, 我发现自己真的长大了, 为了不让父母再次失望, 为了那些关心我的人, 我必须重新站起来。于是, 钳工课、机房课上, 多了一个刻苦学习、加倍努力、埋头苦干的身影。终于考证的日子到了, 我如愿地拿到了计算机证、钳工中级证书。而在市里举办的钳工比赛中, 我获得了一等奖, 看到台下父母开心的笑容和朴实的“炫耀”—“第一名的那个就是我儿子, 很棒吧”, 我真的很激动。原来我并不是一个社会多余人, 我也可以拥有自己的快乐生活。

鸟儿鸣叫着飞过天空, 风无声地穿过小树林, 远处偶尔有学生轻轻的话语与笑声传来, 我觉得自己很幸福。现在我才明白, 一个人想要生活得好, 就要找回灵魂, 找回自我, 有了自我, 才能真正拥抱生活。

3.找回不慎迷失的自我 篇三

我把我抄录在白纸上

一阵风之后，它们去了哪里

我把我抄录在青苔上

一场大雨之后，它们去了哪里

我把我勒刻在石板上

一次致命的电闪雷鸣之后，它们又去了哪里

我把我抄录在桃花粉红色的花瓣上

在另一个季节，我们从沉甸甸的枝头

从那一颗颗心形的果实中

再一次品尝到了这一刻的馥郁与芳香

泉子，1973年出生于浙江淳安。已在《诗刊》、《人民文学》、《诗选刊》、《星星》、《西湖》等国内外多家刊物上发表诗作千余首，有近百首入选各类选集或被转载，并获诗刊社2010年度青年诗人奖等多项奖励。著有诗集《雨夜的写作》、《与一只鸟分享的时辰》、《拾遗集》。现居杭州。

《我把我抄录在白纸上》这首诗是对人的自我存在的形象抒写，又是对自我迷失后的重新找回。在表相的陈述后告诉读者事实的真相，并反复追问：它们去了哪里？思维的光芒呈现出哲思的高度。诗人最后营造的诗境是自我的价值所在，也是我们期待的生命意味。

全诗10行，没有分节，实际上为两个层次。前6行为第一层，从三个不同的角度写出自我的迷失，并连续三次发出追问。“我把我抄录在白纸上/一阵风之后，它们去了哪里”，白纸虽然可以留下痕迹，但它是轻飘的，书写在纸上的人生当然是靠不住的，“一阵风”就可以将它刮得无影无踪。“我把我抄录在青苔上/一场大雨之后，它们去了哪里”，青苔虽然可以留下脚印，但它是短暂的，书写在青苔上的人生也是靠不住的，“一场大雨”就可以将它冲刷得干干净净。“我把我勒刻在石板上/一次致命的电闪雷鸣之后，它们又去了哪里”，石板是坚硬的，当然刻在它上面的痕迹是不容易消逝，但是，雷电是强大的，它能将石板劈得粉身碎骨、面目全非。三个“它们去了哪里”，从修辞上看是反复，起到了强调的作用；从句式上看是并列，呈现自我的三种迷失状态；从诗意上看又是递进，从“白纸”到“青苔”再到“石板”，书写的难度不断加大，一次比一次困难。无论你怎么书写，无论你怎么雕刻，这样的人生都是没有价值的，都是要被岁月的风雨和时间的雷电抹去和淘汰的。面对这三种迷失，诗人是清醒的：“它们去了哪里”，这既是自我迷失的警觉，又是警觉后的追寻。既然这样的人生书写是没有意义的，是不成功的，那我们究竟应该怎样去书写精彩的人生呢？诗意向下一个层面推进。

后4句为第二层。“我把我抄录在桃花粉红色的花瓣上”，这是诗意的“抄录”，这是劳动的美好。花朵与上面三种事物不同，它是辛勤劳动的灿烂，它是汗水浇灌的喜悦，从种子到发芽，从花蕾到开放，都凝聚着我们的心血和智慧。所以，这种“抄录”是成功的，这种付出是有意义的。“在另一个季节，我们从沉甸甸的枝头/从那一颗颗心形的果实中/再一次品尝到了这一刻的馥郁与芳香”，有付出才会有回报，有奉献才会有收获，迷失的自我终于真正找回了。书写人生的方式不能错，错了不可能获得成功的芬芳和快乐；只有正确书写人生，人生之树上才会结出沉甸甸的果实，才会回赠我们劳动的甘甜。后一种“抄录”方式与前三种构成了对比，鲜明地表现了诗人的人生立场和价值取向。

在上世纪70年代出生的诗人中，泉子以其独特的诗歌文本确立了自己的地位。他是一位非常自觉的诗人，他保持着谦逊的个人品质，探索着诗歌与哲思的奥秘，进而抵达事物内部的美妙与平衡。著名诗人韩作荣说：“泉子对生命、永恒、死亡、孤独和欲望的现实感受有自己的理解；在事物和心灵之间，在时间、力量的纠结处，寻求着诗之形而上本质；而那种内在的认知和直接的述说，表达得更为恰切，具有诗哲的意味。”泉子的诗歌篇幅短小，语言素朴、纯净，节奏舒缓，质地清澈，大都十分精致。他以自己的表达方式，独立于诸多的潮流之外，与众不同，难能可贵。

泉子说：“生活作为真理，作为道的承载之物，同时，它又无时无刻不在生成一种遮蔽。但这也正是诗人、画家甚至是科学家存在的意义。”他清醒而睿智，始终保持着对消逝的怀念和对存在的热爱，始终保持着对寻常事物的敏感和自觉，从而穿越事物表象，去发现美和表现美，尽管他知道相对于永恒的时间来说这是微不足道的。

4.我找回了自我（推荐） 篇四

坚守而不随波逐流，即使有错亦不惧。——题记

时代在前进，社会在发展，人们的生活节奏越来越快，社会竞争力越来越强，人们没有太多时间思考，这样常导致一些盲目的跟从，失去了自人，我也差点儿误入歧途。

八年级的时候，全校流行玩魔方，纵观我们班，除了一些对玩具不感兴趣的同学，基本上人手一份，大家都成了魔方的超级粉丝，达到了如痴如醉的境界。一到下课，满教室都听得见如雷贯耳的“哗啦哗啦”声，那是每个同学都在“刻苦用功”地学习新本领。有些同学确实很聪明，自学成才，还主动“帮助”其它同学。看到一个个颜色乱七八糟的魔方几分钟之内就被恢复原形，我的心真是又激动又好奇，我开始加入其它同学中的行列，开始了我的拼命的“刻苦钻研”。不仅白天脑子里想的是魔方，手里玩的是魔方，就连晚上做梦都是在玩魔方。魔方，真像一个有魔法的方块，紧紧束缚住我的思想，考试时落后，回答问题时沉默了。

我开始反省，反省我到底做错了什么？我太过盲目地跟随别人，失去了自己的本来面貌，失去了自我。我不甘，我要重新找回我自己，我在奋发，我要崛起。

如果我是一颗小草，我不会渴求做一棵大树，宁愿让公路有几分观娱；如果我是一颗星星，我不会渴求明亮的太阳，宁愿让夜空有几分神秘；如果„„

5.“找回自我”作文 篇五

信息社会飞速发展的今天，“互联网成瘾综合症” 也就是我们通常所说的“网瘾”，这一问题受到了人们的普遍关注。染上网瘾的人常常会出现一些基本症状，比如说上网时间失控，欲罢不能；即使不吃饭不睡觉，也一定要上网；有些人可能已经感觉到了自己的状况却仍无法自我控制。在我国，上网成瘾者又多为青少年，因此危害更大。青少年世界观尚未成熟，面对网络上良莠不齐的内容，很难作出正确判断。受网络暴力的影响，一些网瘾少年没钱上网，就去偷去抢，网络色情还会导致青少年性犯罪。

有这样一个案例：小强，初三男生，在同学的带领下到网吧上过一次网。网上丰富的内容让他仿佛进入了一块神奇乐土，网络游戏更像魔术一样深深吸引着他。从此他对网络是 “情有独钟”，欲罢不能。他的学习成绩明显下降，从班上的前几名一度落后,白天上课时总是无精打采，然而一摸到鼠标键盘就立刻神采奕奕。为了到网吧上网，半年之内他偷了父母2000多元钱，上网时间1000多小时。父母发现后究其原因，他也说不清楚。后来父母发现他每天都去上网，家里少了许多钱，开始控制不给他零用钱，他一反常态，打骂父母，砸东西，多次自伤，还扬言要自杀，直到父母给钱为止。

作为一名信息技术教师，我时常思考着这样一个问题：“孩子现在沉迷于网络，我们到底该怎么办？”由于应试教育的枯燥与孩子们爱玩的天性相矛盾，而网上刺激性的内容就特别容易引起青少年的兴趣。因此，解决青少年网瘾问题，学校教育非常关键。

首先，教师应以积极的态度对待网瘾学生，对其上网不能粗暴禁止，而应正确引导。给网瘾学生更多的关爱，使他们回归现实，找回自我。

此外，把孩子们从网络世界拉回来，必须用丰富多彩的校园生活吸引他们，鼓励他们参加兴趣小组和社会实践，丰富他们的精神生活，恢复他们对现实生活的希望。

但学校教育还需家庭和社会的配合，尤其是家庭的作用不容忽视。调查发现，网瘾孩子有90%是由于家庭教育环境出了问题。我们要做到理解孩子，关心他们，和他们做朋友，最终引导他们走出泥潭。

家长和教师要携起手来,一同培养青少年的综合素质，网络作为现代化的信息传输工具，为学生的学习提供了很大方便，但很多时候，人们阻止不良信息传播的能力相对较弱。因此我们只能通过培养青少年的良好素质，提高青少年的自我防范意识，来解决网络带来的负面影响。

6.找回自信作文汇总 篇六

在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的找回自信作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

找回自信作文 篇1

我在班上不算是鹤立鸡群，也不算是出类拔萃的，所以我就像墙边那不起眼的小草。

每次老师上课，我都认真听，一到老师提问，虽然别的同学不知道，我知道答案，可我就是没有勇气举起我的手，所以好像我就是个班上的差生，可自从熊老师表扬我一次后，我一下子不知怎的，对学习长生了浓厚的兴趣。

那是个闷热的下午，火辣辣的太阳炙烤着大地，大家都没有心思学习，就连那树上的蝉儿也叫得人心烦，我呢，则像在听天书，昏昏欲睡，忽然，老师问我们谁知道鲁迅的名言，其实我前一天的晚上就已经准备好了，只是万事俱备，只欠我举手，我的手要举不举，这时老师似乎看穿了我的心思，但熊老师并没有马上让我起来说，而是给我们讲了一个故事，名字叫毛遂自荐，春秋时赵国被秦国围困，平原军到楚国求援。他选了十九位文武全才的门客一起去，毛遂也想去。平原君轻蔑他，最后勉强同意了。到了楚国，恰恰是毛遂说服了楚王，才解了邯郸之围。从此以后，楚国再也不敢小看毛遂和赵国了。这个故事告诉我们只要有勇气，有信心，没有什么事办不好。我脸红了，举起乐自己那不敢举起的手，老师叫了我，我流畅的说完了鲁迅的名言，老师笑了，并表扬了我，我脸更红了，同学们都望着我，投来佩服的目光，我紧张得心怦怦乱跳，这是我第一次勇敢的举起了手，我无比的喜悦，老师也向我投来赞许的目光。

从那以后，遇到任何困难我都没退缩，勇往直前，我要感谢熊老师，是她让我找回了我的自信，不再做缩头乌龟，熊老师，谢谢您。

找回自信作文 篇2

自信，在我的生命中来来去去。它有时候像泡沫，美丽、透明，但却易碎。有时像钻石，美丽、坚硬，令人向往。自信，是走向成功的第一步，缺少自信是失败的主要原因。繁星用自信点亮了黑夜的沉寂，细雨用天空的泪水，洗净了心灵的尘埃。

记得在五年级的时候，成绩一向稳定的我，在这次考试中失利了。看着卷子上的红叉叉，我的心情倍感惆怅。走在放学的路上，手中的试卷似乎重的让我穿不上气来。我望着蔚蓝的天空，感觉天都是灰蒙蒙的。走到了家门口，就闻到了妈妈为我准备的美味佳肴。但似乎我并没有什么胃口。进了屋子便把自己反锁在屋子里。妈妈走了过来，敲了敲门。我说：“妈妈，我想一个人呆一会。”我听见爸爸也走了过来，爸爸说：出来吧不就是一次考试么？”我越听越伤心，眼泪再也止不住了。爸爸这是候说：“她缺的是什么她自己心里清楚。”我似乎被这话敲击到了我的心。我缺少些什么呢？在一瞬间，我恍然大悟，是自信！小小的一次失败又算什么？！在人生的路上还有许多成功等着我呢！何必为了这次而苦恼呢？

我相信，我的自信会像钻石一样闪闪发光！并且像钻石一样坚硬。我会在自信的舞台上独放光彩！

找回自信作文 篇3

起风了，老樟树哗哗作响，落下了许多叶子。风儿真冷，冷得刺骨。

这能不刺骨吗？这简直是刺心！同学们的`嗤笑比风还冷，我落下的泪比老樟树落下的叶子还多，可这能怨谁？

一次体育课上，老师教我们做前滚翻，看着做示范的同学，头一低，身体一蜷，脚一蹬，利索的完成了整个动作。心想：要是我也能这般利索那该多好！

“开始练习”！老师一声令下，我早就跃跃欲试，第一个上前：头低脚蹬，一使劲，真个身体悬在半空中，开始不觉得，以为前滚翻就是这滋味儿，在同学们的笑声中，我觉察到自己出了洋相，于是赶紧放下脚———“啪”的一声，重重的摔在了棕垫之外。

“哈哈哈”同学们大笑不止。可同样是第一次，一个个同学顺利地翻过。

莫非我真没有运动细胞？我不信，再来！刚走到棕垫前，只听见有个同学在招呼，“快来，好看的来了”我的心一紧，明白了“好看”的含意，偏让你们瞧瞧是不是“好看”！而一次又一次我不知道自己是怎样走上训练场，又是嘲笑中走下来。我的心冷了，刚才那股跃跃欲试的劲儿消失了，取而代之的是一股恼气。这股恼气冲谁，是嘲笑我的同学，还是自己？眼泪，伴着冷风流进了受伤的心。

伴随着放学的钟声，我头也不回的冲进了家门，向妈妈诉说了这一切。

“是吗？你是不该被他们嘲笑的。来，试试吧。”妈妈铺下被子，做好了让我做前滚翻的准备工作。

“不！妈妈。”我惊恐的后退。好像是在逃避什么。

“你怕什么？”

是的，我不该怕，因为柔软的被子我摔了不痛，在一旁观看的妈妈不会嘲笑我。这样想就这样做了，走到被垫前，按照妈妈的指导我摆好架势，却迟迟不敢翻。突然我被人一推竟漂漂亮亮的完成了前滚翻动作，这是我做的吗？我惊呆了，疑惑的看着妈妈，我知道是她在帮助我，一连几次我都顺利的翻了过去。

“你真行！正如你自己看到的一样。没有人不经历挫折就一次成功的，在求知的道路上，你还是只是个孩童，每迈出一步都会有挫折，或许还会失败，但如果跌了一跤便从此一蹶不振，那么必然与成功无缘。”

是的，妈妈说的对，我们需要成功，却无法逃避失败，失败并不可怕，可怕的是害怕失败，失败了不要倒下，才能获得成功。

风停了，但以后还会刮风，记住妈妈的话，即使再大的风我也不怕。

找回自信作文 篇4

上帝无时无刻的不在狡猾的注视着我们，时不时给我们开一个不大不小的玩笑，因为坚持，所以自信，因为自信，所以成功。

——题记

看着卷子上那刺眼的红色分数，我的脑子里是一片空白，小学一向成绩不差的我这次居然考砸了，不仅是语文，数学英语也一样，一下子愣住了。数学老师上课讲了什么我一个字也没听进去，学习的内容日益加重，我曾多次在内心呼喊：没事儿，只不过是意外而已，下次一定能考好。可是多次的意外接踵而来，渐渐的我觉得我周围一片黑暗，孤寂压抑将我包围起来。

不，我不甘心，我要突破自我，不知不觉中，我为自己点了一盏心灯。虽然每天依旧是三点一线的忙碌着，但我不再疲惫，充满动力，上课不再走神，精神集中，踊跃回答问题，在接下来两次小测验中，我竟不知不觉的有了提高。原来，是否成功不在乎单纯的知识灌输，最珍贵的是，你们心中是否点燃了自信的火焰，这才是成功的源泉。我心中的那个声音再次响起来了：加油你能行。

在我满怀自信的过程中，成绩有了明显的提高，找回自信是成长中必备的一课，是一种内在的生命力量。

若没有失败，自信也就无所附丽，我终于找回那个快乐充满阳光的我，找回来那个被我丢掉的自信，我的心像一只回归森林的小鹿，四处乱撞，充满期待，踏上了这条充满阳光的道路。

找回自信作文 篇5

那是一个风和日丽的下午，数学老师在台上兴致勃勃地讲着数学题，但是讲台下的同学们却昏昏欲睡。数学老师忍无可忍，决定杀鸡儆猴，给我们提提神。

他停止了讲课，威严地扫视着我们，许多同学被吓得立刻打起了精神。良久，数学老师缓缓开口：“小铭，你来讲解一下这道题吧。”他明白，我的成绩中等偏下，这道题我是肯定不会的，我说不出这道题的解法被罚站，是让全班同学打起精神、认真听课最好的方法。我看了一下这道题，我们班上很多人都没有做对，但是我在校外补习，我是会的。但是，在这么多人面前说话，对于懦弱的我来说，无疑是一个巨大的挑战。

我慢慢地起身，一步一步走向讲台，踏出每一步，对我内心都是一次煎熬。一步，两步，三步我站在讲台上了。我看了一下全班同学，他们的面孔是那么的熟悉和亲切，这给了我莫大的鼓励。

我怯怯地开口：“这道题”我的声音因为害怕而变得颤抖，我说话也变得结巴了，但是同学们没有笑我，他们热切地看着我，用眼神给我加油打气。我断了一下，在心里不断地鼓励自己：加油，你可以的！这么多人看着你呢，讲错了也没有关系！我深呼吸了一下，平静了自己的心情，开始讲题，虽然我还是有一点拘束，但是相比以前来说已经是大有进步了。在这一刻，讲台是属于我的，我很享受这一时刻。我完成了自我的蜕变，我不是那个胆小的、懦弱的女孩子了。

我完美的讲解了这道题，同学们为我鼓掌，连老师也投来了赞许的笑容。我既激动又骄傲地走下了讲台，我明白了：其实你不必那么胆小，自信一点，你总会发出万丈光芒。

找回自信作文 篇6

她，一个胆小、不自信的女生却在一堂生动的奥数课上改变了自我，又重燃起了自信。究竟是怎样的一堂课能够让她重新找回那遗失的自信呢？

她翻开那本自我心爱的日记本，向它诉说着心中的波澜，似乎那是她唯一能够倾诉的朋友。此刻她又拿起笔在上方认真地写着：

“这天又上奥数课了，但是这天老师为了调动我们的用心性决定开展一场男生女生pk赛。规则是让每队同学分别派出一名代表上讲台讲题，谁讲的精简明了，就给他所在的队加一分。

比赛开始了，开讲被男生队抢了先，只见他在台上边制图，边讲解过程，用简洁的语言把一道题讲的详细透彻。台下一片掌声。这样男生队领先得到了一分。当然，我们女生也毫不甘示弱，我们派女生队的队长上台讲题，她在黑板上一边板书一边讲解思路，讲的男生们心服口服。‘哗’又是一阵热烈的掌声。我在台下羡慕的看着她们，羡慕她们能够在讲台上表现得那么简单自如、有条不紊。

接下来一道难题向我们扑面而来，大家看着这道题都面面相持、不知所措，我仔细的把题审了一遍，发现这道题以前在一本奥数全解的书上见过，我滤清思路，把这道难题完美的解了出来，我们组里的女生都惊得目瞪口呆。她们一致推荐让我上台来讲解这道题，对于一个从没上过讲台的我，心里很紧张。刚想要推辞，但当看到她们那一双双期盼的眼神时，只好勉强接下了这个对我来说‘艰巨’的任务。

我留意翼翼的走上讲台，拿起一支粉笔边在黑板上板书，边细心地讲解。在我讲解的同时，偷看了同学们一眼，立刻又像触电似地收了回来。我感觉到自我的心跳在‘扑通、扑通’地跳个不停，头上布满虚汗。最后在不自信的状态下将这道难题讲完了，居然还不到2分钟，而我却觉得自我像过了半个世纪那么久。台下此起彼伏的掌声在教室里持续了很久…很久…当我下台来看到老师对我肯定的目光以及同学们对我鼓励的掌声，心中感到波澜起伏。我想，其实上台讲题并不是一个难过的坎，而真正阻碍你的，并非别人，是你自我！但当你勇敢地跨过这道坎时，就已经战胜了自我。

这堂奥数课真的带给了我很多的收获，这些收获不仅仅仅只是知识，而我认为更多的收获是自信，一个值得大家肯定的自信！”

一篇日记写完了，她满意的合上日记本，我感到在她的嘴角浮现出一丝甜甜的微笑。我也笑了，因为……这个女孩就是我。

找回自信作文 篇7

“失败“看着我的游戏水乎渐渐坠落，我无力地躺在沙发上，望着天花板，仿佛我在星空邀游，却迷失了方向，不知何处才能收下我弱小的身躯。

在学习上的失利，艺术赛上的雪上加霜，本想在游戏上找回自信的我发现，原来我技不如人。空洞的脑子有气无力地转着，脑细胞也不知该做些什么，天聊地运行着他们的本分工作，每一个都是那么平凡，没有之一。

今天是周六，我背起了书包，骑上了自行车，它早已生铁发黄，但我也无心去管。阴沉的空气伴着一个深沉的人，踏上了去补习班的路。第一节是语文课，老师在台上大放益彩，我在下面无动于衷。她把我叫到办公室里，让我站在墙边。“你真让我失望，难道你来这里是浪费金钱和时间的吗？你知道你应该好好学习，将来是要去成为国家栋梁的。“我抵着嘴，一声不吭心里像一锅粥。“老师知道你很要强，但是，你不付出，怎样才能看到光明。“我似乎懂了些什么。

后来她推荐我多看看《三顾茅庐》的故事。我感受到了刘备的求贤若渴，诸葛亮的礼贤下士，我也明白了张飞急于求成必败的道理。书后，作者告诉我：在这个世界中，要学会亮出自己的美，发现别人的优势，方可成为大器。

我想了许久，似乎下定决心，又似乎摇摆不定，一颗忐忑的心要跳出我的心房。我决定了，学习是我唯一的胜策，天下之事，唯学以强，不知何处传来了一般热流进入了我的身体。“分别三日，应刮目相看，也许我的过去并不光彩，但将来的我会让你们刮目相看！”我站在窗边大喊后，望着夕阳即将离开，我已背起了奋斗的行囊，准备向明天的美好出发。

如今，我已不在为考试失利而自卑，为技不如人而想放弃，我已经从学习中找回了自信，它将成为我一生的保障。

在这个喧闹的世界，我们不需要再等待刘备，要努力亮出自己，打破陈规陋习，掌握自己的命运，把握时机，主动进取，适时鼓励自己，做一名“当仁不让”“主动进取"的诸葛亮。

“加油“送给自己。

找回自信作文 篇8

“你是我们班诗词大赛海选第一名咧！”小琛激动地跑过来告诉我。我瞠目结舌，用不相信的眼睛盯着他，“真的！不信，你自己到办公室去看啊！”刚从办公室打探消息回来的小冰兴奋地补充道。

我飞奔到办公室，陈老师看到了我，高兴地笑着对我说：“祝贺你啊！你是我们班第一名呢。”我有些晕头转向，“回教室上课吧。”陈老师拍拍我的肩膀提醒道。

放学的时候，小琦同学叫我和她一起到办公室去开会，说是我俩入围诗词大赛的第一轮集训。听了集训老师的动员报告，想到老师的要求，又听说要买《唐诗三百首》。我有点打退堂鼓，回家后把想法告诉了妈妈，没想到她已经把书买回来了。

妈妈把我的想法用微信告诉了陈老师，陈老师很快就回消息说：“谋事在人，成事在天，要小天享受过程啊！”看到她们的热心支持，我下定决心试一试。

说是集训，就是音乐、生物等不需要中考的课，我们就到教室外面背诗。陈老师鼓励我：“你和小琦多交流，你们共同进步。”我开始有些顾虑，觉得她是优等生，怕她笑话我。可出乎我的意料，她热情地与我交流。我们也有共同语言，她也觉得七言律诗没有五言绝句好背。

我们在教室外背诗，只有一把共用的椅子，我是男生，我当然要让给她坐。我站了一节课，累了，往下蹲了一下，她发现了马上说：“陈骏天，你来坐，我站着。”我想她是女生，不同意，男生应该照顾女生。但她执意要我坐，我盛情难却，便坐了，心里一阵温暖。

参加诗词大赛后，全班同学都很关心我，我感觉自己肩负着班级荣誉，于是更加努力。那天陈老师上完《茅屋为秋风所破歌》，期待地问同学们：“谁能把这首诗背一遍？”我胸有成竹，于是高高地举起了手。“陈骏天，你来背诵给大家听吧。“陈老师开心地说道。

我从座位上站起来，清了清嗓子，抑扬顿挫，尽量充满感情地大声背诵起来：“八月秋高-风怒号，卷我-屋上-三层茅……”我一气呵成，还没坐下，全班同学就响起了雷鸣般的掌声，“不仅背诵无误，而且声情并茂！”陈老师向我竖起了大拇指。“声音真好听啊！”不知是哪位同学还补充了这一句。“确实好听，极富有磁性的男中音！”只要我们认真学习，陈老师从不吝啬她对我们的溢美之词。

“还有哪位同学想展示一下？”陈老师又问大家，没有人回答，“看来任何时候的努力都不会白费，陈骏天从小背诗词，现在优势就显现出来了………”陈老师后面说的话我已经记不得了，但那个时候的感觉我将铭记一生。

我进入这个班已经快两年了，这是我第一次当着全班同学的面发言，而且是背诵150多个字的长诗，我当时确实很开心。同学们的掌声，老师的评价，给了我极大的鼓舞。

每一份收获都必须付出努力，从这件事中我更加坚定了这个信念，我找回了那份曾经属于我的自信。

找回自信作文 篇9

进入初一以后，面对着升学，学习负担日益加重，我从心底里暗暗告诉自己要考一个满意的成绩，然而结果却往往事与愿违，我曾一度自信地告诉自己：“没关系，这只是意外罢了，作文我找回了自信，找回自信作文600字。”可是，许多的“意外”过后，我的梦冰冷了，我对自己失去了信心。

风唆使着枯叶坠落，自信也随之摇坠，徘徊在落叶之中的我，将自己与悲观紧紧相联。我感觉自己已经站到了灿烂四季的边沿，四周一片黑暗，我觉得自己是那么的孤寂、冷漠。于是我将自己紧紧封锁、隐藏，像蚕一般作茧自缚，久而，便忘记了自信长什么样，自信也便成了自己的陌生人。

直到有一天，我去公园里散步，散去我心中的失落。

这时，一个年过七旬的老人在草坪上锻炼身体，他似乎看穿了我的心思，他向我摇摇手，他带着我来到一片枯草丛中，四周草都死了，显得很苍凉，这时老人把一块压在枯草上面的大石头搬开，优秀作文600字《找回自信作文600字》。啊，那是一抹闪亮的绿色。老人对我说：“你看，身边的草都死了，唯有那一抹唯有那一抹草被大石压着，但仍生长。它们虽然被压弯了腰，但还是坚挺着，你说是不是？所以说，做人也是这样！”

7.发展性评价：让教师找回自我 篇七

下面一则案例具有代表性：

某校在开展教师评价工作时，先是自行设计一个百分制的评价方案，然后按照几类指标，下设一级、二级、三级、四级评价指标，并赋予一定的比例或权重，每到期末，学校按学生的考试成绩定出教师的业绩，再组织学生或家长（问卷形式）对教师进行评价，每个教师按照评价指标做出自评，然后全校教师进行互评，最后由学校领导班子对每一位教师做出评价。评价结果按5：1：2：2或7：1：1：1这个权重折合成分，对每一个教师按分数高低进行排名，对排名在前的教师进行奖励和评优。

上述现象屡见不鲜。这种以“奖惩”为目的评价模式，仍没有跳出传统的应试教育评价的怪圈，虽然中间夹杂着学生评、同事评、领导评等，但实际上学校对教师评价的权重还是集中在学生的考试分数上，对教师发展性评价的内涵和目的认识不清。

一、传统的奖惩式教师评价，让教师苦闷和彷徨

l.只注重教师的教学业绩评价，窒息了教师的专业发展的内在需要

当前对教师评价的目的主要围绕“提高教学效率”，即通过业绩考核、结果评判、分出优劣、奖优罚劣或解聘不合格教师等措施，来保证教育教学质量的提高，这种评价一般与教师的聘任、提升、增薪等相结合。这种只注重教师的教学业绩，在教师评价体系的历史上尽管起到一定的积极作用，但也存在难以克服的缺陷：第一，促使教师在追求学生的考试分数和升学率上下工夫，阻碍了素质教育的发展。平时教师关注最多的是：如何积累考试资料和考试经验，如何强制学生掌握与考试相关的知识，如何提高学生的应试技巧。因此，仅以学生成绩来评价教师，便把学生的创新精神和实践能力的培养置之不理，学生的心灵被扭曲，与素质教育的要求背道而驰，这完全是一种非人道、反教育的评价。第二，对教师专业化发展极为不利。奖惩式教师评价，不考虑本学科的前沿问题，不考虑教法学法的改进，不考虑教学教研的开展，导致教师专业发展的缓慢和落后。

2.按评价结果对教师鉴定分等，让教师产生抵触情绪

传统的教师评价的主要功能是按结果把教师分出等次，奖优罚劣，它重点是评价教师个人前一段时间的工作能力与表现，这种评价功能主要是：首先，体现教师是否履行了本职工作，其表现是否达到学校的期望值。从形式上看，这个评估常把学校看成是一个“机械组织”，把教师作为一个零配件，教师只有服从管理人员的权力，根据管理人员的指令行事。其次，根据工作中的表现，判断教师是否有被奖励或惩罚的条件，其评价结果经常被领导者作为教师解聘、降级或晋升、加薪等的主要依据。因此，只关注教学质量，忽视教师发展，依靠这种评价控制和利用教师，完成学校的质量标准，有时这种评价还可能引发教师间激烈的斗争，破坏团结协作，最重要的是会引起学生的逆反心理；最后，评价者与被评者之间处于一种不太平等的状态，评价者总会以挑剔的目光评价教师，难免让教师产生抵触心理，对领导产生隔阂的情绪。

3.忽视综合评价的单一考核，抹杀了教师的个性

传统的教师评价，往往比较注重教师的一个方面的评价，如，单纯用升学率作为任课教师的唯一评价指标，单纯用期中和期末考试成绩作为教师的评价标准。在这种评估机制驱使下，教师工作不是为学生，而是为了得到领导、同事的认可，得到社会、家长的喝彩，得到职务升迁、奖金和表扬，而主动去加班，让学生整天做题，限制学生其他方面的发展。这种教师评价是“应试教育”的直接产物，又使学校片面追求升学率的倾向大大增强。长期以来，人们已经习惯于量化结果的“科学性”，认为只要分解目标，指标量化，评价结果就正确。教师工作的生动性和丰富性以及个性等被一组组静态的抽象的数据所掩盖。这种忽视教师个体差异的评价，用统一标准去要求和规范所有教师，抹杀了教师的个性，不利于教师专业发展。

学校的量化考核是通过教师行为的数据分析所做出的评价结论。容易发现，在评价者看来，量化很科学也很实用，而有些学校，对教师的评价就是教学实际工作量加上学生的考试分数。事实并非如此，量化评价教师逐渐出现简单和僵化，在评价过程时，也没有考虑到教师心理和生理等因素，也缺少诊断机制，导致评价难以做到公正客观。在教学中，教师普遍表现出共性多，个性很少。

4.教师被动接受评价，降低了工作积极性

传统的教师评价忽视教师自我评价，教师处于被动状态。在整个被评价的过程中，教师是“被管理者”，评价者就是“管理者”。教师在接受评价中，对评价项目制定、评价的具体程序和评价结果等，一般没有参与的可能，总是被动、消极对待评价。而评价也很少涉及教师个人的需要和生活、心理状况，所以，教师对这种被动评价采取无所谓、观望、应付，或者讨厌、恐惧等态度，对评价不感兴趣，工作处于应付，教学中弄虚作假的现象也时有发生。

二、实施教师发展性评价，让教师找回自我

1.评价目的———促进教师的专业发展

教师发展性评价的根本目的是促进教师专业发展，其主要特点表现为：学校注重教师未来的发展；注重教师评价的真实性与准确性，关注教师个人价值、伦理价值和专业价值；注重同事间的评价；提高全体教师的参与评价积极性；制定评价计划；注重教师的长远发展目标等。

教师发展性评价认为，对教师来说，内因比外因更具有激励作用，一般教师的主要刺激作用取决于自我激励，外部压力虽然能促使他们达到某些标准，但很难达到优秀水准；应该希望教师能够学习与改进自己的工作表现，自动寻求专业发展，给予充分的信息与建议后，教师有可能达到预定的目标；如果教师工作条件能得到满足，就会表现出强大的创造性，提高教学教研水平。研究显示，绝大部分教师的事业心较强，希望自己的工作能够做得更好。所以帮助教师发展比用量化评出等级更有意义；根据教师的实际工作表现，确定教师个人发展需求，共同制定教师个人发展目标，提供发展机会，促进全体教师的积极性，让学校得到可持续发展。

2.评价功能———激励教师展示成就与改进不足

首先，教师发展性评价明确表现出展示、改进与激励功能，把评价当作教师展示才艺、追求完美、完善自我、不断发展的过程。此评价总是把学校作为“有机组织”，人是其中的一个有机组成部分，所以十分注重激发人的内在动力，使教师自觉发挥能动性。因此，发展性评价要肯定教师的成绩和进步，发现并发展教师的个性特长，增强教师的成就感。其次，为教师提供改进和发展的标准，并使国家和社会对教师的要求在评价中有所体现，根据其评价标准的实际情况，加以具体化和操作化。再次，为教师提供反馈信息，帮助教师分析与反思不足，共同寻找解决方法。最后，指导并帮助教师确立自我发展目标和未来的专业发展方向，促进教师现实表现与未来发展相融合，从而使学校和教师双方受益。

3.评价内容———凸显教师的个性

教师发展性评价强调综合评价，即用动态的发展的眼光，系统、全面评价教师工作的各个环节，并且花费的时间较长，甚至会循环往复地进行。原因是教师从事的工作是一个长期的复杂的工作，所有成绩的取得都要靠日积月累才行。因此，对教师进行综合评价，避免了以前仅用几次单项评价所带来的偏差，能够真实地反映教师工作的发展过程及其表现，全面把握教师未来的发展倾向与需要，及时对教师存在的问题给予帮助与指导，促其及时改正并取得进步。

当然，评价内容的综合性，必然也对教师的个体差异给予更多关注。如，教师的个性心理、职业素养、教学风格、交往类型和工作背景等都有所不同，发展性评价根据这些差异，确定教师个性化评价指标，评价重点及其评价方法，并根据评价过程中发现的问题，及时对每个教师提出改进意见或建议，提出专业发展的近期和长远目标，使每位教师的潜能得到充分挖掘，特长得以发挥，专业发展和创新精神得到更好的促进与开发。

4.评价方法———主张教师自我反思

以“质性”评价为主的教师发展性评价，更多主张教师进行自我反思。事实上，由于教师的工作是一项复杂的劳动，具有多样性、复杂性、特殊性、长期性和示范性等特点，在评价过程中有时需要评价者亲身到现场观察，如，听课、面谈等，有时需要多方查阅教师的相关书面材料等，对其做出质的规定，随后在质、量结合的基础上对教师进行分析评价。对教师实行质性评价需要明确三个问题：首先，要明确只有把教师放在特定背景下的评价，才能得到大家的理解；其次，质性评价必须对教师的经历想法和愿望做到充分理解；最后，抛开教师个人行为间的定量关系，观察与收集教师的评价信息。因此，评价中，教师的个人反思相当重要。通过查阅教师制定的个人专业发展计划、相关事件记录、自我剖析材料和反思档案，全面了解教师的思想和发展状况，对教师做出客观公正的判断，并使教师本人发现问题并主动改进与提高，从而消除了教师与评价者之间的对立僵局，教师也自觉接受和理解评价结论。

5.评价主体———教师真实地看到自己

教师发展性评价还有一个特点，就是让教师参与评价，注重发挥教师的主体意识和参与积极性，这是评价民主化和人性化的最好体现，让教师真正体会到在评价中的价值。实践证明，教师都希望并掌握自己未来的发展方向，了解自己的优点与不足，并决定如何实现自我价值。在发展性评价初期，让教师根据自身教学情况和本人实际，形成个体化的评价目标与方法；在收集评价信息时，鼓励教师自主提交相关资料，与教师共同探索教学中遇到的现实困难和问题；在评价后期，还要和教师及时交流和沟通，参照相关资料的背景和影响因素；形成评价结论的过程，也要与教师合理沟通，分析存在的优势与不足，让教师清晰地认识到自己，并能够分析不足现象的原因，进行自我反思与总结，寻找改进与提高的具体办法。

同时，教师发展性评价更注重领导、同事、学生、家长等多方参与，这样从各种渠道获取的信息和评价，可以更好地让教师对自己进行全方位认识。

四、实施教师发展性评价应注意的问题

1.评价步骤不可忽视

教师发展性评价的几个关键步骤不可缺少：一是宣传发动。让全体教师明晰发展性评价的真实涵义。二是初期面谈。对评价可能存在的疑惑及注意事项与教师个体交流。三是收集信息。包括口头和书面两种信息，如教师自我评价、听课、作业、家长问卷等信息。四是中期面谈。在评价中有针对性地与教师面谈，如，成功与改进的方面，学校存在的问题，对学校工作的建议，今后的发展方向等。五是复查面谈。可在一年后进行，虽然比较随便，但更不可缺少，让学校及时了解前期评价确定的发展目标进展如何，业务能力提高如何，对今年的评价有何建议等。

2.评价信息要全面

教师的评价信息尽可能地全面搜集，如，道德修养、基本技能、业务素质、科研能力、科学文化素质、社会交往素质等各个方面。具体包括教师自评材料、教学计划、教学总结、教案、听课记录、相关会议记录、学生作业本（笔记）、学生平时考查考试成绩、出勤情况、工作总结、其他教育教学活动记录（或总结）、继续教育学分、各类获奖荣誉证书、学生（家长）和社区评价、教研组长（或年级组长）及同事的评价、领导的评价、教师学习体会或笔记、反思材料等。

3.评价中的沟通要充分

由于教师本人对自己最了解，对自己的工作背景和对象最清楚，也知道自身优势与缺点，因此，评价中的沟通与交流十分必要，这样，教师能根据实际形成个性化的发展目标。

4.重视同事学生家长的评价

诚然，学生、家长和同事的评价，能从不同的侧面反映教师的表现，但是值得一提的是，学生、家长与教师在很多方面存在不同的理解，难免出现评价的主观性和局限性，这是学校和教师必须重视的问题。再者，虽然同事的评价对教师改进教学和自身发展十分有益，但为了避免不必要的矛盾出现，同事的评价不直接与教师的各种利益与名誉挂钩，学校在评价中要注意这一点。

总之，在对教师评价过程中，要将多种评价模式有机地结合起来，发挥各自的优点，建立起一套体现新课程理念的新型多元的教师评价体系：既重视他律又重视自律，既重视他人评价又重视自我评价，既重视对教师要求的一致性又重视对具体教师要求的多样性，既重视形成性评价的作用又重视终结性评价的作用，既重视教师过去的表现又重视教师未来的发展，既重视教师在教学方面的有关考试成绩又重视教师在育人、科研、协作方面的绩效。而且也唯有这样，才能更全面、更准确地评价教师的各项工作，才能让教师真正地发展与提高，充分享受到成长和实现自我的快乐。

8.【推荐】找回自信作文 篇八

在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家收集的找回自信作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

找回自信作文 篇1

我最后透过了人生的第一关，回头望望以前走过的路，是多么艰难。再看看眼前的路，火红的太阳，清澈的河水，碧绿的森林……一切第一是充满期望的。而我却感到一片黑暗，随着一道道关的难度，我几乎失去了信心。在这个困难的时候，是她，让我找回了自信、当我刚刚进入初中的时候，觉得这个环境是陌生的，因此在走着条路的时候，十分留意翼翼。

走进中学的教室，望着一个个陌生的面孔，我恨不得用自我的衣服遮拦着自我，左看右看，没找到一个适宜的座位，最后还是坐在了后面，母亲明白我的眼睛不好，多次找老师，母亲要我自我说，可我没有那个勇气，老师将我调位置调到了前面。

小学作文是我的弱项。碰见作文就头晕眼花。写不出几句好话来。我来到这个学校这个班级，听说每周两篇作文，我听了就发黑眼睛，作文写得不好，阅读理解差。这下被老师看出来了，初中阶段第二次写日记自我感觉不好，本子发下来却打了个“好”真的太阳从西边出来了，这么不好的作文却打“优”，起初，我不明白老师的用意，经过我多次琢磨，明白了。他是在鼓励我，激励我，写作文要细心，多看课外书。于是我不管三七二十一，只要是有空就看课外书，写作也就更认真了，在不知不觉中我爱上了语文，爱上了写作。我找回了自信。

你们明白她是谁吗？她从事教书工作，不断栽培学生，衣着朴素，但朴素中带有美丽，她有一双黑黑的眼睛，但在这双眼睛里充满着智慧的光芒，她表面严格，但严格中带有慈祥和鼓励，她就是52班的晏老师班主任。

你们必须觉得吃惊吧！她就是我的知音，就是她让我找回了自信。

找回自信作文 篇2

原来，找回自信，如此简单。

“你又考了90分！““你的成绩真好！“这两句话是我在小学时期已经听的厌烦的话，而成绩也不会亚于85分。所以，老师说我乖巧，同学说我大方，在一次又一次的考试前，我都会放下一句“放心，我考的一定很好，“而到了初中，这句话就不那么现实了。

我的成绩由102名下降到164名，然后又是201名，又成为了227名。4次大考，成绩直线下滑，从前的从容变成了焦急；从前的快乐变成了忧伤；从前的自信变成了自卑，我怎么了？

还有那一次，我只考了44分。我可从来没考我这么差呀，我哭的一蹋糊涂，为什么？为什么我会变成这个样子？

然而，没有任何方法可以让我改变，我的自信，也在这其中不知不觉的消失了。我自卑，气馁，在也不去想得到那奢侈的，优秀的成绩了。

但，这种情况一直到了初二。。。

开学的第一天，我看见了她，我的新的老师，一位年轻，漂亮的老师。“她会改变我吗？“我问自己。

第一次单元测验，向以往一样，我考了53分，老师走过来对我说：“你叫嘉，是吧？你考了53分是吗？没有关系，你是个很聪明的女孩子，你只要上课认真听讲，就可以考80分了。我看了看她，又转过头去。。。。

“嘉，你上课要认真呀！老师看着你呢！““上课认真听？““对呀，上课要认真，这样一来，成绩自然会好！““哦，那我试试。“我被她给弄烦了，心不在焉的说。

于是，我上课认真了起来，但心底里却似乎是想证明给她看：我无可救药。

一天，她对我说：“嘉，你昨天的考试得了84分。“

“什么？我？84分？“

“对呀，是你，我说过的，只要你用心。“

对，她说的对，只要我用心，就可以考好，就可以成为全班的骄傲！

我相信自己相信我可能成功，在又一次考试之前，我又对爸爸说：

“放心，我考的一定很好。

找回自信作文 篇3

“自信”这个词语在大多数人的身上都能体现出来，只有少数人的身上缺少自信。在这少数人的里面就有一个我，我也是缺少自信的。正因为缺少自信，我才会经常做事做得半途而废[注: 废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。]。然而，有一件事改变了我，也正因为这件事，让我找回了我的自信。

这件事就发生在这学期开学这几天里，我读了几天由于爱玩就不想读了，然后就回家了。

记得要开学的前两天，我想到就要开学了，今年要读初三了，早就听说初三学习特别枯燥，特别的苦，我自己的成绩也不是很好，就打算放弃了。但是开学时，我还是到学校去报到了，想体会一下初三的滋味，过了两天后，感觉真的比以前更苦了，我又不想再继续读书了，就跟妈妈说：“我成绩也不好，努力也学不上，何必再学校里浪费时间，还不如现在找个工作上班呢？”妈妈对我说：“暑假里我不是给你找过一次工作吗？那种苦你也不是没有吃过，几天你都受不了！你可是答应妈妈回来以后好好读书的，怎么又反悔了呢？”可是，我的态度很坚决，弄得妈妈最后也没有办法，只好答应我了。我就去学校一趟，把书和桌椅都搬了回来。我知道这是我任性的做法，但也没有办法。后来，由于没有跟班主任说，傍晚的时候，班主任给我的爸爸打了电话，爸爸坚决要我去学校读书，说班主任王老师想跟我谈一谈。我就去了一趟，老师们正在开会，我于是就回家了。爸爸又打电话给妈妈，说班主任又和他通了电话，让我去学校。这次，妈妈跟我一起去的。在老师的办公室里，班主任王老师和我谈了很多，讲了很多道理，可是我就是听不进去。

回到家里，妈妈要求我去上班，我也一口答应了。我去做了一天，感觉着工作还是蛮轻松地，挺高兴。姑姑听说我上班了，没有去读书，特地从响水县城赶回来劝我读书。我跟姑姑的感情最好，小时候都是她带我玩，她工作以后常买东西给我。别人的话我可以不听，但我不能不听姑姑的话，姑姑告诉我，她小时候读书少，现在想读书都不可能了。一个人连初中都没有读完，说出去都会被别人笑话，人学了知识，有了学问，做事情才会有信心。我听了姑姑的话，就重新回到了学校。

之前我是觉得读书没有希望的，我也考不上重点高中，现在我明白了，我的成绩也不是很差的，何况我也不一定要考上高中的。学习可以给人带来生活的信心，将来可以找一份好的工作，让自己的生活的更好。现在我已经读到了初三，怎么可以半途而废呢，我对自己说：我一定要继续努力！

现在我找回了自信，不再惧怕学习上的任何困难，我一定会把初三读完的，我也相信将来我的生活一定会更美好。

找回自信作文 篇4

有一句至理名言叫做“只要功夫深，铁杵磨成针”，不知激励了多少没有自信的人，我就是其中之一。

我小时候读书时，不知道什么是成才，整天就知道玩。最后把学业都荒废了，成绩一落千丈，过后我对学习一点信心都没有了，丧失了对学习的最后一点渴望。

后来，我们学了一课叫《第八课》。读完这篇课文后，我感慨万千，觉得自己太轻率了，遇到点小挫折，就放弃学业，实在太可惜了，这篇课文大概内容讲的是这样一个故事：一支由古代苏格兰王子布鲁斯率领的部队，英勇地抗击外国侵略军，可是一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了。就在布鲁斯王子在几乎丧失信心的情况下，他无意中看到一只蜘蛛正在结网。

忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重心扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。王子见此情景，受到启发，从而振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。

这篇课文让我明白了一个道理：人只要有信心，无论做什么事情，只要坚持下去，终会有成功的一天。自从读了这篇课文后，我始终认真学习，整天泡在书的的海洋中。经过一段时间后，我发现，我的刻苦努力换来了成绩的大幅提高。于是，我对学习更有信心了，一直坚持到现在。值得一提的是，上个学期期末考试中，我获得了前所未有的好成绩，老师告诉我，我的成绩进入了班级前五名，我那时正是无比激动。现在我对学习充满了信心，做任何事情都不感到难了，爸爸妈妈也经常夸我，说我懂事了，知道认真学习了。

自信是夏日里的清风，给我带来凉爽；自信是冬日里的阳光，温暖我的心田。自信能给人力量，所以无论遇到多么大的困难，我们都要对自己有信心，才会克服各种困难，获得成功。

时间无难事，只怕有心人。我相信自己只要不断努力，一定会成功的。现在的我，对学习和生活充满了信心。

找回自信作文 篇5

我很喜欢爬山，但是因为冬天的缘故，我已经半年多不爬山了，今年四月初，我要去狼牙山去参加一个爬山比赛。

一开始要报名时我们没信心，因为我已经很久没爬山了，我死活不去，因为爬了也爬不了多好，所以我一点儿也不想去，这时爸爸对我说：“名次不重要，重要的是参与，锻炼一下自己，也可以看一看自己的水平。”胳膊拧不过大腿，我只好答应看一下自己的`水平。

当天，我看着高高的狼牙山就两腿发软，可是已经报了名了，不能反悔了，只能硬着头皮爬了，检录和出发地是要先走一段一公里的上坡，之后才到台阶路，在上坡时我就落后了，一到了台阶我就加了速，可是没走多长一段时间我就没劲了，这是爸爸追了上来对我说：“爬山不能图快，要中速爬，累了就慢慢走，一定不要停，停下来就更不想走了。”后来我就按着这个规律走，终于爬到了半山腰，此时我实在是走不动了，腿也感觉越来越沉，像灌了铅一样，我鼓起的信心已经全无了，我向山顶看去，好像山顶越来越高，我再也走不动了，一下子就坐了下来，好来爸爸也上来了，我们一起休息了一会，之后我又开始慢慢的走起来，到了缆车站时，那里是一段直路，可以直接看到山顶，看到目标的我有信心大增，升起了一种力量，我飞快的跑了起来，超过了一些对手，终于爬山了山顶，得到了39名的名次，虽然39名的成绩不是很好，但在130来人的大人和一些专门来拿奖的人比已经很棒了，这次比赛让我找回了自信。

固然你我只是一个平凡的过客，当面临绝望时、失意时，一定要点亮心烛，找回自信，它必定照射出生命里的本色。

找回自信作文 篇6

“岁月在无声地熘走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛中。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰……”写完上面的话，她合上了自己那精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉中，扣上锁，同时，也把那份自信埋入心底。

她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到这中，她知道家中托了很多关系，花了不少的钱。可是，在这中她没什么朋友，最让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。

她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她知道要面对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业……这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。

又一次，她打开自己心爱的日记本，写道：?“人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。”

写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉中，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。

渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友…

她再次翻开日记本，郑重地写道：

“人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了……”她就是我。

9.找回自信作文 篇九

如出生的婴儿一般，带着好奇与兴奋，我正式步入了初中的大门。进了初中就仿佛迈进了新世界的大门，这里的一切都是和小学不一样的——不一样的老师，一张张新面孔，不一样的学习方式，不一样的管理方式……比起小学来说，这些都是崭新的。可是，在激动的同时，我心中也有不小的压力，我心想：上了初中，我还会是第一名吗?我还会一直保持良好的成绩吗?一定会有比我更厉害的人吧!就这样想着，渐渐地，焦虑充斥着我的内心。

果不其然，刚刚开学的第一个星期便出师不利——由我作为寝室长的寝室，每一次内务都是做的最差的，我也因此挨了不少的骂。在老师的眼中，我是全校小升初成绩最高进来的，理应洋洋拔尖，可在第一次的数学周测中，我却只考了88分，老师语重心长的跟我谈话，父亲母亲也与我彻夜长谈，面对能力与学习的双重怀疑与打击，我对自己失去了信心。

在那段日子里，是我最痛苦的时候，我整日活在阴云密布里，可直到我看了那部电影——《风雨哈佛路》，这部电影是老师放给我们看的，讲述了一个生活在吸毒的家庭里的女孩凭借自己惊人的毅力成功考上哈佛大学的故事。这个故事对我的心灵由很大的触动。

冷静下来去沉思，我想起了古今中外很多名人找回自信的故事：司马迁强忍宫刑的折磨，历时十几年写出了历史著作《史记》;美国女作家海伦凯勒在十九个月天时双目失明，双耳失聪，后来在莎莉文老师的帮助下，她先后考上剑桥、哈佛，成为著名的教育家、演讲家、慈善家;还有贝多芬，虽双耳失聪，却也创造出了那一首首不朽的交响乐曲……我越想越激动，于是在心中暗暗告诉自己：“相信你，你一定可以的!

果不其然，自信仿佛拥有神奇的魔力，我找回自信，我的学习生活都越来越好，遇事不再慌张，一份耕耘一份收获，或许这就是自信的奇妙之处吧!

10.找回自信作文 篇十

这个人，是我们班最不起眼的，最自卑的，最无奈的，有时候，她认为，她只是一颗不起眼的石头而已，有时候，她又觉得自己什么都比不过别人，因此沮丧，但是她并没有放弃呢，她依然很努力的在学，别人的嘲笑，鄙夷，像避开瘟神一样避开她，她，不是没有能力，只是没有自信，她，不是不起眼，只是，没有人愿意支持她，鼓励她，她需要的是一句温暖心窝的话语，需要一个朋友般的拥抱，需要……她，不是石头，我认为她像一位天使，完美的出现在我的世界里，虽然有时候她大大咧咧，疯疯癫癫，我知道这些不过是她伪装自己的道具罢了，她，并不坚强，但也并不懦弱，她，没有自信，我希望，我能在20xx年帮她找回自信。她，不是没有能力，不是有句话说的好吗?“天生我材必有用”这句话我想是说给她听的吧，不能自己都不给自己加油啊，就拿爱迪生来说吧，爱迪生10岁，开始对化学产生了兴趣，他在自己家中的地窖按照教科书做实验，并且经常搞得事故频繁。而他并没有为之放弃，而是一直努力为之奋斗，你看，爱迪生都没有放弃，你有什么理由放弃呢?我对你，有很大的期待呢。

你不是石头，你是星，天上闪烁的星星，你不是笨蛋，你是那上天派来的天使，你不是不可以，你是太在意别人的话语了吧，别在意，走自己的路，让他们去说，你肯定可以找回自信的，你要相信自己啊，不要一口否认了自己，要知道别人的话语将会是你前进的动力，你知道吗?曾经的我也是这样，但我找回了自信，找到了自己，你也可以，不是吗?

11.找回自己作文 篇十一

那绝对不是我!因为我从来就没有笑过，也没有拍过这张相片的记忆。所以我断定那不是我。他到底是谁?为什么长得与我那么像?难道，他是我的……分身?

带着这些疑问，我坐着公车去了那个地方。

小雨纷纷地下着，我下了车，撑着伞走在路上。我四处长望，想找到照片里的那个花丛——五光十色的花丛。

“妈咪，你怎么把伞拿斜了?”一个小男孩的声音传进我的耳朵。我停下来望向小男孩。

他的左边有个女人，女人手上的伞往男孩那边倾。

“因为这样，我们的小亮才不会被雨淋到啊!”女人笑盈盈地说。

“可是妈咪被淋到了。”男孩嘟着小嘴。

“妈咪不怕雨啊!因为妈咪是铁打的!”

他们越走越远，消失在我的视野中。我又漫不经心向前走了几步，竟意外地发现了那花丛。

我走进花丛，耳边响起小男孩的声音：“妈咪!”我感到心里一阵绞痛。

这时，雨停了，太阳也出来了。

我收了伞，站在照片里的那个位置。突然间，竟有种朦胧的熟悉感。母亲的样子也浮现在我眼前。

“三、二、一!”母亲拿着相机冲我喊道。

“茄子!”我笑了，笑得与照片里一样灿烂。

原来我还会笑，原来照片里的人不是分身，而是我自己。只是我在母亲走后，选择了忘记，忘记如何去笑，忘记以前的快乐回忆，让自己沉浸伤痛里。

今天，我终于找到了原来的自己，我要做真正的自己!

12.找回作文经典 篇十二

今天在书桌抽屉的最里层，翻出了一小串贝壳手链，这是谁送给我的来着?手链上的贝壳，是真真切切的海边贝壳，戴在手上，凉得渗入心的最底层。

我变成一名渔夫，在心海深处，捕捞那颗代表友谊的珠贝。

撒网。我迫切需要它们。因为……不想忘记。

我轻轻地撑起竹竿，素丽无华的扁舟，在水面上慢悠悠地飘动。这是心海呀，会泛起波浪的，但我不怕呢。……因为，它是我的海呀!

收网。我相信我的海，也相信我的判断，我一定会捕捞上最大的珍珠，它将焕发出最耀眼的光辉。因为……我用心培植过。

网里的东西，渐渐露出水面，是一颗巨大无比的珍珠贝，周身还散发着明缓的光圈。

我淡淡一笑，这没什么，一切，都是意料中的事。

我那小小的扁舟，盛不下这么大的珍珠贝，我只能将它在心海上打开了。

我不必费太大的力气，在我的海中生长的贝壳，会懂我的心思。

巨贝张开了，里面奇迹般的有几百颗珍珠，堆在一起，光芒四射。我从中挑出了一颗，举在眼前。

我知道自己该怎么办。从心海里打捞的珍珠，只有透过记忆之光，才能看透其内涵，看清楚它代表了什么。

看起来，我是对的。里面有一幅我和我的同学一起跳格子的情景。我偏重，同学的那些游戏我一般不参加，那一次，伙伴一个劲儿的纠缠我，我才玩起了跳格子。我提网正是时候，再拖一会儿的话，就会有别的东西进到贝里了。

我把珍珠全都检查了一遍，没什么问题，我挑出了15颗最好的珠子为自己串了一串珠链，这是我的习惯，至今，我已经有好多串手链了。

……

睁开眼睛。

我醒了，但那一切都不是梦，我从抽屉里真的翻出了一串手链，只不过，上面穿的不是珍珠，而是15颗洁白如玉的小贝壳。

我从贝壳里，

听见了我们的

笑声

哭声

赌气声

……

记忆瓶的气味

有那么一天，我独自一人在家，忽然嗅到一种特殊的香气。

嗯，确实不同呢。这香味中，带有淡淡的涩味，真的是涩味，并非尝出来的，而是那种……说不出的感觉。

这到底是什么东西呢?让我来找找吧。

地毯底下?没有。抽屉里面?没有。床单下面?没有。在哪里呢?或许是在……桌子下……?

果不其然，喏，就是这个瓶子。有一段时间，我们学校很流行这种香水瓶，我也用积攒的零花钱去买了一瓶(别看这么们一小瓶，还不便宜咧)，后来就不知道扔什么地方了。

它怎么会在数年之后，重新散发香味呢?

这真奇怪。

而且，瓶盖也是拧得紧紧的呀。

算了，不管了，还是打开看看吧。

我拧开瓶盖，香气猛然便增多了。吸吸鼻子，我打了一个大喷嚏，很大很大，于是我闭上了眼睛。

更离奇的事情发生了，我眼前呈现出一个场景。

“把那个杯子扔了!”

“妈，别扔啊!”

“怎么不扔，你看你，整天就知道摆弄这些破玩意儿，多脏啊，快扔了，再洗洗手。”

“我不扔。”

“嘿，你敢。”

我吓得一哆嗦，杯子从手中滑落，掉在地上，喀嚓，碎了。

我“呜呜”的哭起来。“哭什么哭?你在敢哭。”

这时，表哥和表姐来扶我：“妹，别哭了，来，我们来玩儿好玩儿的……”

……

原来，这就是记忆瓶的气味。

记，忘。时间的收据。你存入的东西，早晚要取出来;而你取出来的东西，却不知道何时才能再存进去。

13.【推荐】找回自信作文 篇十三

在日常学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的找回自信作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

找回自信作文 篇1

教室里出奇的安静，我望着窗外，一滴又一滴的雨珠重重地敲击着那片花瓣，花瓣未敌过雨滴对他的打击，飘飘洒洒的回归了大地。

回过神来发现教室里只剩下我一个人。回想白天数学老师失望而又生气的目光，不禁打了个寒战，我不知道该如何面对父母。不知从何而来的勇气将我推出学校的大门，奔跑着，眼泪不争气的落着，和滴落在脸上的雨水融为一体。

回到家中，不见一人心中更是无所依。突然看到了父亲给我留于桌子上的字条：“丫头，爸爸知道数学成绩出来了，你心里不舒服，但这并不能证明什么，还记得你最喜欢的歌词吗？‘向前跑迎接着冷眼和嘲笑……’我希望我的女儿能满载信心，扬帆起航。”住到这里，我的眼泪又一次夺眶而出，但这一次我将不会再消极下去。

第二日信心满载的我随着阳光回到学校，树上的花已经一朵不剩，但花香仍弥漫于整个校园。

我拿起作业进入办公室，数学老师问我：“你觉得你做的怎么样？”“非常好！”“这么自信？”“嗯。”“给吧！全对。”他又拿出那张被我揉得皱皱的卷子递给我说：“自信不是不接受过去。”

听到外面乱哄哄的声音，她走了出去，我紧随她之后，原来是外面升起了彩虹，她看到我走了出来对我说：“看到了吗？自信的你就如彩虹般灿烂。”听到这里我的嘴角不禁上扬。

我想现在的我已经不是可以忧郁的时候了，现在的我要怀抱朝气，紧握自信，高歌迎接崭新的胜利，用不失的自信谱我人生的华章。

找回自信作文 篇2

进入初一以后，面对着升学，学习负担日益加重，我从心底里暗暗告诉自己要考一个满意的成绩，然而结果却往往事与愿违，我曾一度自信地告诉自己： 没关系，这只是意外罢了。可是，许多的 意外 过后，我的梦冰冷了，我对自己失去了信心。

风唆使着枯叶坠落，自信也随之摇坠，徘徊在落叶之中的我，将自己与悲观紧紧相联。我感觉自己已经站到了灿烂四季的边沿，四周一片黑暗，我觉得自己是那么的孤寂。于是我将自己紧紧封锁、隐藏，像蚕一般作茧自缚，久而，便忘记了自信长什么样，自信也便成了自己的陌生人。

直到有一天，我去公园里散步，散去我心中的失落。

这时，一个年过七旬的老人在草坪上锻炼身体，他似乎看穿了我的心思，他向我摇摇手，他带着我来到一片枯草丛中，四周草都死了，显得很苍凉，这时老人把一块压在枯草上面的大石头搬开。啊，那是一抹闪亮的绿色。老人对我说： 你看，身边的草都死了，唯有那一抹唯有那一抹草被大石压着，但仍生长。它们虽然被压弯了腰，但还是坚挺着，你说是不是？所以说，做人也是这样！

老人的一番话渗透到了我的心头，我舒展了那硬硬的眉头，我笑了，从内心笑了，从那一刻起，我找回了自信。我全身心地投入进了学习，努力着，我努力着一点一点进步，有时间就看一点书。功夫不负有心人，我的成绩一点一点提高了我仍旧埋头苦读，因为我的心中永远存在那一抹绿，是它让我找回了自信。

找回自信作文 篇3

“岁月在无声地溜走，最后，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。随之而来的，是幻想破灭后的绝望和失落。但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰……”写完上方的话，她合上了自我那精美的日记本，留意翼翼地把它放入抽屉里，扣上锁，同时，也把那份自信埋入心底。?

她，一个有极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了。从一个很普通的学校转到那里，她明白家里托了很多关系，花了不少的钱。但是，在那里她没什么朋友，最让她心烦的是她的成绩。每次成绩表排出来，她的名字几乎都在长蛇阵的最下层。每当想到这个，她都有一种莫名的压抑感，似乎她前面的名字有千万吨重，压得她快要窒息了。?

她要奋发，她要无愧于所写下的话，要付之于行动。于是，她不再整天空想那些无用的虚幻的东西，为她明白要应对现实，不能做空想主义者。她上课精力集中，踊跃回答问题，认真完成作业……这一切，她都尽力做得很好。果然，她的成绩有了起色，她的脸上也露出了

久违的笑容。就这样，她坚持着这样做下去，她的成绩竟到了中游。这些都太令她高兴了。

又一次，她打开自我心爱的日记本，写道：?“人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自我，就肯定能够显现出生命力的颜色。”?

写完之后，她又一次合上日记本，把它锁在抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。

渐渐地，她的成绩直线上升，她也更加自信起来了，也结交了好多朋友…?

她再次翻开日记本，郑重地写道：?

“人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了……”?她就是我。?

固然，你我只是一个平凡的过客，当面临绝望、失意时，必须要点亮心烛，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

找回自信作文 篇4

在人生的道路上，任何人都会遇到困难和挫折，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。我就曾经历过这样一件事，现在想起来还历历在目。记得那是在四年级的一次军训时发生的事。当我们乘车来到训练基地时，一位穿着警服的叔叔领我们来到了河边，我们叫他张教管,他指着架在河上的一座险桥说：“一会儿我们要过这座桥，胆小的同学站在后面，过会儿我扶着你们走。”我看到这座桥在河上，毫无保护。并且桥身只由铁链和木板组成，刮风的时候还摇摇晃晃的。我心里还真有点发虚，生怕自己掉下去，我又不会游泳。想到这里，我索性用手捂住了眼睛。这时，同学们已经自觉分前后站好了队，前面的同学陆续过桥了，有些胆小的同学则站在队伍后面，等待教官的帮助。

我是个胆小的女孩，真渴望得到教官的帮助。可正当我准备排在队伍的后面时，我转念一想：如果总让人帮助，就永远克服不了胆小的毛病，会一事无成。俗话说得好：求人不如求己。我要勇敢地战胜困难，迈向更高的台阶。我认为信心和胜利是孪生姐妹。不安于现状，勇于进取的开拓者，才能有所作为；不甘沉沦，才能奏响人生中壮美的乐章。是呀！我要克服困难，挑战自我，一定会成功的！我默默地对自己说。于是我大胆地排在了队伍的前面。不一会儿，轮到我了，“我能行！”我暗自说。我鼓起勇气，信心百倍地抓紧铁链，一只脚先踏在第一块木板的中央，心里默念着：“一定要镇定！”当我觉得第一只脚站稳后，另一只脚就跟着向前面的木板迈去。可是木板与木板之间的距离很远，而间距只用铁链连接。我真担心自己没跨过去，从铁链的缝隙中掉下去，所以迟迟不敢迈脚。我当时真懊悔为什么还要逞能站在前面，现在却没有勇气。我真有点不知所措。

后面的`同学有些着急了，悬在桥上的我耳边传来了同学们的催促声，好在我离前面的同学不远，前面的同学拽了我一把，我才哆哆嗦嗦地踏在了第二块木板上。有了别人的帮助，我心里踏实多了。我反复提醒自己：“没事的，要勇敢。”就这样，我一连迈过了几块木板。正当我心中的石头即将落地时，突然，从北面刮来了一阵风，使原本就不太稳当的桥被风吹得剧烈摇晃起来。我的身子不禁向后仰了一下，好险呀！我感到我的双腿在发抖。而有了风的阻力，我过起桥来就更加费劲，可以说是“寸步难行”了。但我丝毫没有退缩，因为我知道困难是最欺软怕硬的。只有意志坚强，才能取得成功。

想到这儿，我深深地吸了一口气，屏住呼吸，双手找着平衡，一步一步地向前迈。“要敢于挑战自己”，这几个字一直在我的脑海中回荡。终于，我通过了一块块木板，凭借着顽强的毅力和永不言弃的信念，通过了木桥。我激动地喊着：“我成功了！”同学们向我投来了钦佩的目光和热烈的掌声，“你真棒！”一个胆小的同学羡慕地说。我会心地笑了，激动万分：“战胜困难，走出困境，成功就会属于你。”凭借着这种勇于克服困难的精神，我顺利完成了后面几项训练。在困难和挫折面前取得成功，是一件让内心感到喜悦的事，是一件挑战自我的事。

它让我懂得了坚定的信念和顽强的毅力可以克服人生中的任何困难，也验证了一句名言：困难是礁石，海水敢于进击才激起美丽的浪花。这次拓展训练使我找回了自信和勇气，成为了一个敢于挑战自我的人。

找回自信作文 篇5

因为有你，让我更加的有活力；因为有你让我的人生更加丰富多彩。

————题记

也许在我们生活的世界里会有很多不幸的事物会发生在你我的身边。也许你不了解他们的心灵，其实他们真的很悲哀。

自信有时是一阵带着暖意的风，让你更加有动力；而有时他也会像一把你淋雨时急救地雨伞，让我感到无比的安慰。

并不是每个人都是无忧无虑的活着，每一件都是通过努力才会成功的，其实如果我们真正拥有自信，你会感到也许你的敌人只是你自己，没有别人。

年少的小姑娘——我，以前跟内向，而且面对苦难从来都选择躲避而不敢面对，因为我怕外面的一切。黑暗让我迷失了方向，并且整天都是自己在生活，别人走不进我的世界。但是一位很外向的小女孩跑到我面前，并且说“咱们一起去跳舞好吗？”我却说“我可以吗？”小女孩说：“当然可以。”然后拉着我跑向前面。

一次朋友的鼓励让我更加有信心，并且代表班级参加演出，面对观众我不会害怕，并且很有信心的跳着那欢快的舞步，真的很美。

从那时之后我找回了我的自信，并且我们还赢了第一名，让我真的很高兴。是朋友帮了我，让我认清道路，而且坚持不懈勇敢的走向前方。

我找回了自信，找回了光明，找回了我遗失了好久的方向。

相信自己，不放弃，我们的青春都会一样的鲜艳，一样的美，一样的耀眼！

让我们的花儿永远开的那么美，永远都是那永不凋谢的花儿。