护理学专业的毕业生信

护理学专业的毕业生信（精选19篇）

1.护理学专业的毕业生信 篇一

尊敬的领导：

您好!

首先感谢您能在百忙之中阅览我的求职信，我是一名安阳师范学院音乐学专业的20xx届本科毕业生，借此择业之际，我怀着一颗赤诚之心和对事业的不懈追求，真诚的推荐自己。希望您能予以审查，并以录用为盼!

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我是一名特困生，大学四年里，我时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我。以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识和较强的计算机应用能力，有较强的自学能力和解决实际问题的能力，能从事音乐教育和学校管理等方面的工作。此外，我还阅读了大量与音乐教育和学校管理班主任工作等有关的书籍，使我对学校教育有了更深刻的认识。

大学四年，我多次参加校、系组织的各项活动，多次荣获二等和三等奖学金。在老师的指导下，曾参加过河南省大学生“希望杯”大学生说课大赛。“万丈高楼平地起”，所以我对于师范生 “三字一话” 的基本技能尤为重视。通过努力，我顺利通过了全国普通话等级考试，并以优异的成绩获得二级甲等证书。

稳重、勤奋、认真及力求上进是我的个人特点。天行健，君子以自强不息。事业上的成功，需要知识、毅力、汗水和机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体-――人的无私奉献。我恳请单位给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热情和勤奋的工作回报您的知遇之恩，并非常乐意与未来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的真诚的才智!

“惧怀逸兴思斗志，欲上青天揽日月”。非常盼望能与您进一步面谈。若蒙赏识期盼佳音。!

此致

敬礼!

2.护理学专业的毕业生信 篇二

1 研究对象

本院2006级护理本科生59人, 高中起点, 男生5人, 女生54人, 年龄22岁-25岁, 所有学生都在三级以上医院进行毕业实习, 并在结束临床毕业实习后, 返回学校参加统一的毕业考试。

2 方法

2.1 毕业考试的原则

2.1.1 以本科护理人才培养目标及毕业实习计划为依据;

2.1.2 考试体现综合性, 包括基础理论知识, 专业应用能力和临床护理技能的全面考核;

2.1.3 结合国家护士执业考试综合能力测试要求, 力求与护士执业考试接轨;

2.2 考试的内容和形式

2.2.1 理论综合考试

采用闭卷笔试方法, 考核学生的基本理论和基本知识, 同时包括对学生思维能力的测试。以国家护士执业考试基本内容为蓝本, 包括《护理学导论》、《基础护理学》, 《内科护理学》、《外科护理学》、《妇科护理学》与《儿科护理学》课程内容, 题型采用护士执业考试题型中的A1和A2型题, 二者的比例为1:1从学院题库中随机抽取。其中综合试卷组成比例为:《护理学导论》试题占10%, 《基础护理学》试题占20%, 《内科护理学》与《外科护理学》试题各占20%, 《健康评估》、《妇科护理学》与《儿科护理学》试题各占10%。共200道单项选择题。

2.2.2 综合护理技能考试

考试的方法、内容和形式, 采用三站技能考核法。总的要求是结合口试, 考核学生与操作技能相关的基本知识和临床思维能力, 如人际沟通能力、应急问题处理能力、应用护理程序及专业知识的能力和学生的职业态度与行为规范等。内容包括理论考核的所有应用知识和能力。并模拟真实病房的情景。每站考试时间10分钟, 全场考试时为30分钟, 每位学生在指定的时间内依次经过各站点接受考试。基础护理技能以模拟人为操作对象, 收集资料与专科护理技能, 则由教师扮演病人角色进行真人实体考试。考前集中培训主考教师和助手, 预先制定每站, 每题的评分表, 各站固定主考教师和助手, 每站的评分结果及时输入电脑, 进行统计学处理。三站技能考核方法包括:

第一站:基础护理操作技能。取《基础护理学》课程中的16项操作项目, 学生以抽签的形式, 选取一项为操作项目, 教师按评分标准给以打分。第二站:收集资料与专科护理技能, 我们从综合案例库 (选取的比例为:内科与外科护理各占30%, 妇儿护理各占20%) 中选择具有代表性的案例100个, 学生也是以抽签的形式, 选取案例, 并对教师进行评估与诊断, 案例中涉及的技能操作, 要求在模拟人身上进行操作。第三站:撰写护理计划。学生在完成第二站的收集资料及技能操作后, 按照案例问题的要求, 回到指定的教室, 进行书写护理计划。

3 结果

每位学生的毕业成绩由两部分组成, 即理论综合和护理技能综合, 分别以百分单列成绩。

4 讨论

我院于2006年首次招收护理学专业本科生, 如果毕业考试采取向专科生一样的单一的理论考试模式, 且考核内容仅为内科护理学, 外科护理学, 护理学基础的理论知识, 这将忽视了学生的能力和综合素质培养, 导致学生只重视书本理论知识, 不注重护理技能及应用能力的训练, 违背了我院护理学专业的办学指导思想。即培养人文精神、创新意识和实践能力, 以社会需求为导向, 以人文素养和专业技能培养为核心, 全面提高学生综合素质。

国内外护理实践表明, 单一的理论考试既不能代表学生的专业能力和水平, 也不利于学生能力的提高, 素质的增强和创新精神的培养[2]。因此, 强化考试功能, 使考试符合人才培养目标要求, 符合培养模式。坚持以学生为中心, 以整体护理为主线, 以培养知识、能力和素质协调发展的高素质护理人才为目标, 突出创新精神和实践能力的培养, 构筑基础知识和专业知识平台, 将人文精神与实践能力培养贯穿考核方案中, 建立既具有突出专业特点, 综合性强, 可操作的毕业考试模式。

我院护理学本科的毕业考试内容体现了护理学科的基本理论, 基本知识和基本技能, 在理论综合考试中, 我们调整卷面题型和结构, 取消了以往的概念、填空题、简答题题型, 应用实际病例分析和综合性试题, 在护理技能考试中注重对护理操作技能, 人际沟通能力、知识应用能力和职业素质等考核, 从而比较全面的评价了教学质量和学生的综合能力和素质。我们认为, 综合性毕业考核模式, 有利于教育目标的实现。

毕业考试的模式也引导学生重视临床实践, 重视理论学习与临床实践的紧密结合, 引导临床教师在带教过程中重视护生护理技能的规范化训练[3]。今后在教学中应注重发挥学生的主体作用, 贯穿以问题为中心及研究性学习的教学方法, 重视培养学生独立的思考能力和应变能力, 加强实践环节教学, 逐步完善毕业考试模式。

参考文献

[1]韩斗玲, 汪娩南, 陈丽华等.护理学专业毕业考试的改革与实践[J].护理研究, 2006, 20 (14) :807.

[2]韩斗玲, 汪娩南, 陈丽华等.高职高专护理学专业毕业考试模式的研究与应用[J].护士进修杂志, 2006, 9:603.

3.护理学专业的毕业生信 篇三

关键词 教师 情商培养 毕业生

中图分类号：G645 文献标识码：A

当前的就业形势严峻，许多大学生毕业后无法找到理想的工作，对此，绝大多数高校都适时地开设了就业指导课，并专门开设了相关教研室来帮助学生进行相应的就业指导，帮助学生了解就业形势、就业政策，摆正自己的心态和位置，设计自己的就业目标，掌握择业技巧，做好就业准备，以利于在人才极极的竞争和自主创业中取得较好的效果。然而，其教学实效性与教学要求尚有很大差距。下面就工作中的体会来谈谈以下几方面。

1指导学生合理规划自己的学业，自我就业

学生们通过高考独木桥后步入大学校府，就读护理专业，有些认为自己可能是高考的“失败者”，被调剂或是被补录进来的，对所学专业根本没兴趣。因此，一些学生开始消极、迷惘，在学习上缺乏动力，或者沉迷于看小说和玩游戏。在这种情况下，进行职业生涯规划尤为重要。作为辅导员，可以借助形式多样的专业测评方法，帮助学生获取有关自我认知与管理的信息和建议，了解自己的性格特征，树立正确的世界观、人生观和价值观。让同学们能够根据自己的实际情况，分析自己、分析环境，从而更好的认识自己，为自己设定合理的目标，为今后就业及职业发展打下坚实基础。

2疏导学生的不良情绪，自我控制

保持好的情绪是处理好人际关系的关键，也是情商高低的一个衡量标准。情绪的控制，并不是简单的抑制，而是要加以适当地疏导，以帮助学生自我疏导、评价、控制和调节。实践证明，自身情绪控制的成败程度可以反应出一个人情商的高与低。专业教师该如何疏导学生的不良情绪？（1）帮助学生找到消极情绪产生的原因，最好能在不良情绪产生之前加以控制，及时解决。（2）当学生已经产生了不良情绪时，要用各种技巧努力的去引导学生自我控制，比如转移技巧，让学生从自己关注的地方转移出来，去做或处理其它事物，淡忘不良情绪；解脱技巧，让学生跳出原来的圈子，迅速逃离不良情绪；发泄技巧，带领学生用适当的方法去发泄一下，待平静下来，再看看自己的优缺点，进行自我激励等。

3培养学生自信力，自我激励

自信能使人走向成功。大学生若要得到长远发展，提高情商，就必须自信，必须学会自我激励，在自己情绪低落、自信不足、自卑失落和受到挫折失败时，自我激励就是一副良药。

做为辅导员应该静下心思，少一份浮躁，多一些行动，面对新一代的独身子女，更要加强引导其树立自信。在对待后进的学生时，应该多发现她们身上的闪光点，多表扬多鼓励，使同学们保持积极、愉快的情绪，培养她们的成就感，增强她们的自信心，逐渐形成“我行”、“我能做到”的心理意识。努力创设一种民主和谐的班级氛围，多为学生提供机会，搭建舞台，关注每一个人，让每一个人都要感到自己的重要性，让每一个人都富有责任感，尽可能地多让同学们参与到班级管理中来。

4鼓励学生参与活动，促进交往

人，一撇一捺，说明人的构成一半是自己，一半是别人。辅导员在学生交际时，不仅要教导她们懂得爱，还要学会给予爱，要鼓励同学们多参与校园活动，增进与人沟通的能力。鼓励她们尽可能地发挥自己的优点、才能，大学毕竟是一个小社会，又有许多兴趣社团、学生会等组织，根据自己的能力，有选择性地参加，不仅可以锻炼提高自己的能力，还可以在活动中增进友谊，促进交往。

5教导学生学会宽容，认知她人

正所谓知己知彼才能百战不殆，要提高情商，一定要学会宽容，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题，认知他人。专业教师要善于发现问题，把握时机，利用单独谈话和与学生交往以及各种集体活动的机会，教育她们要做到心中有他人、有集体、有亲情，培养他们的热心、善心、责任心，使同学们认识到宽容合作，团结互助，是一种美德，也是一个人又休养的表现，更是当今和未来社会的人才必备的基本素质。

6注重学生挫折教育，承受压力

未来是一个充满竞争的社会，优胜劣汰也是基本法则。面对挫折恐惧而消极悲观，自然影响了正常的学习生活，严重者则导致心里障碍，影响身心健康。在就业过程中，碰壁，遇到挫折等式难免的，如何克服困难，抵住压力，越战越勇。专业教师应有意识地在学生成长的道路上设置一些障碍，让同学们做一些有一定困难的事情，是她们受一点失败或挫折，比如定期组织一些难度较大的活动，让学生在“吃苦活动”中“自讨苦吃”，磨练学生的意志，培养他们战胜困难的能力；对那些成绩不差的“好”学生，更要严格要求，防止她们一旦失败而导致一蹶不振，因为她们这些学生往往心里承受能力更弱。

情商教育任重而道远。要更好地引导大学生适应社会，事业成功，人生快乐幸福，成为对社会有用的人才，辅导员一定要在学生情商修炼上倾注心血，不断提高自身的理论水平和实践能力，通过言传身教，成为学生的情感教练，為社会主义祖国的建设事业，培养一代合格的接班人。

参考文献

[1] 陶红英.浅谈护士情商的培养[J].重庆医学，2005，34（10）.

[2] 贾新莉.浅谈急诊科护士情商的培养[J].中国实用护理杂志，2007，23（Z2）.

4.工商管理专业毕业生信 篇四

尊敬的先生/女士：

您好!

在此我非常荣幸地向您推荐一位优秀的学生***，以帮助他申请贵校的工商管理项目。

我是***同学班主任老师，与他相识已有三年。我们学校是省重点中学，与德国、英国等国家的一些名校有长期的交流，我所带的班级又集中了学校一些特别优秀的学生，就是其中的一个。我是他的中文老师，中文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是中国高考的必考科目，学生在高中阶段学习经典，体验“笔落惊风雨”的文采与气韵，提高文学素养。是一个乐观上进，学习态度非常端正的学生。上课仔细听讲，认真笔记，还主动向我提问，充分表达自己对课程的理解和创新想法。他思路清晰，思维敏捷，接受能力强。他的成绩也一直保持在年级前20%。通过平日里的交流，我发现，他对未来有很详细的.规划，尤其是受家族的影响，较早就对工商管理项目有着强烈的兴趣。

是一位全面发展的综合性人才。除了学习成绩非常优秀外，他对学校组织的各项活动都有着浓厚的兴趣与热情，他积极参与学生创新科研课题的研究。工作认真努力，他学习生活丰富，充分利用课余时间发展自己的爱好和特长，担任浪花文学社社长，校学生会宣传部副部长，策划多次文学社和学校的活动，具有较强的人际沟通能力和组织策划能力。除此之外，他还积极参与公益活动，社会实践，关心社会，关心他人，是个乐于助人的好青年。

***同学有着远大的目标和志向。我相信，经过贵校的学习，一定能够对他的未来产生深远的影响，帮助他成为一个全球化时代的成功人士。衷心希望贵校能够为他提供这样的良好的机会，并给予他更多、更好的帮助!

此致

敬礼!

推荐人：***

****年**月**

5.电子商务专业毕业生自我信 篇五

首先感谢您在百忙之中阅览我的自我推荐信。

我是XX大学的一名专科应届毕业生。在完成学业，即将跨出象牙塔走出康乐园踏入社会之际，我需要谋求一份适合自己发展的工作。现在有机会把我介绍给贵单位，我感到非常荣幸。

在校期间，我主修电子商务专业。主要学习计算机基础知识，网站建设，操作系统的功能和使用。数据库维护和使用，网页制作，电子商务相关课程等。以及具有在微机管理信息方面的能力。适合于政府行政机关、电信部门、计算机设计、销售公司、财税部门、金融机关及企事业单位，从事计算机应用与维护管理的工作，及网络公司的网站建设，网络维护等工作。

本人有着很强的拼博意识，对自己充满信心。大学的三年生活中，我学习努力，成绩优良，为以后的工作打下了坚实的专业基础。并且能够理论联系实际，在校内外都积极地进行专业实践，检验自己所学的知识，使自己具备了较强的`分析问题和解决问题的动手能力。为适应经济、科技和社会发展需要，我德智体全面发展。还积极地参加各种社交活动，参与了大量的活动策划、组织工作。经过长期的学习和锻炼，积累了丰富的社会工作经验，具备了一定的工作经验，为以后工作打下良好的基础。

作为真正的跨世纪一代，怀着对前途对未来的信心和对施展才华的渴望，我相信我较强的逻辑思维和实际操作能力，将是把理论知识转化为实际业绩的有力保证。

我谨在此冒昧自荐，我期望着成为贵单位的一员，充分发挥自己的聪明才智。如果能够得到贵单位的青睐，我一定会以不断学习、积极进取的精神竭诚为贵单位服务，与贵单位共同发展，共创美好未来!

推荐人：XXX

6.旅游英语专业应届毕业生自我信 篇六

尊敬的领导：

您好！感谢您在百忙之中阅读我的求职推荐信。

我是来自XX职业技术学院旅游英语专业XX届毕业生，虽然，我不是来自一流的名牌大学，但我时刻以高素质的人才为榜样，脚踏实地的为了自己的梦想而努力着。我怀着十分真诚和坦率的心态，向您展示一个学子的心路历程和不倦追求。或许，这短短的文字不足以概括我的全部，但是，我期待着您能给我一个展示才华和能力的机会。2年的.大学生活使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、团结、有责任心、有爱心的人生信条。两年，厚积薄发的两年，给我带来自信而又响亮的第一声。

诚实做人，塌实做事是我的人生准则，复合型知识结构使我能胜任多种工作。在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意志，愈战愈强的精神和塌实肯干的作风，这才是最重要的。

本人熟悉电脑操作，获得计算机X级证书，英语通过国家X级，英语口语流利，略懂日语、粤语，普通话运用自如。

艰辛的生活铸就了我淳朴、诚实的性格，培养了我不怕困难挫折的奋斗精神，我深知学习机会的来之不易，故非常珍惜匆匆而过的大学几年。一路的艰辛与欢笑，用自己的勤奋和踏实，凭自己的毅力和汗水，充实自己。

我的个人简历及相关材料一并附上，如能给我面谈的机会，我将不胜荣幸。

最后，谨祝贵公司事业蒸蒸日上！

推荐人：XXX

7.护理学专业的毕业生信 篇七

本文就针对石家庄高校心理学专业学生的毕业情况进行调查。为了确保调查结果的可靠性, 深入到石家庄高校内部, 通过访谈等形式对毕业情况进行详细的了解。对了解的情况进行分析, 发现当前石家庄市高校心理学毕业生主要进入到企业、学校、部队、监狱、法院等多个行业领域。其中, 进入企业公司的学生比例占据37.09%、进入到学校就业的学生主要占到17.51%。并且对这些学生进入相关领域的具体工作岗位进行调查, 获得以下结论:进入学校就业的学生从事的具体工作大多为教学、心理咨询或者行政等;而进入公司以及企业的学生主要的日常事务则是人力资源方面的工作, 具体大致是实施人员招聘、录用、离职等工作, 或者对员工开展培训以及管理等。此外, 进入公司企业的还有从事销售方面的, 主要是开展企业宣传以及企业市场推广等工作。还有一些进入到监狱领域内的学生, 则主要是对监狱内的一些罪犯进行心理矫正。这些被调查的毕业生当前的工作状态都处于稳定情况。但是对他们进行深入访谈, 发现有些人并不满意当前工作, 并且有转工作的意向。

二、石家庄市高校心理学专业毕业生就业问题出现的原因分析

(一) 学校方面

1、专业方向设置同质化

目前的众多高校专业方向设置趋于同质化, 这就直接制约了毕业生的就业情况。石家庄高校亦是如此, 离去其在心理学专业课程设置上大多设置“心理咨询”和“人力资源管理”两个方向。这两个方向可以说和大多数的其他地方高校该专业方向的设置雷同。这样就导致该地区心理学毕业生在毕业后, 完全没有专业优势, 在竞争市场中无法显示其特色, 导致就业情况不乐观。

2、课程体系不完善

随着国家经济的发展, 我国对于教育界的关注程度日益深刻, 并且也不断地探索研究教育新体制, 研发教育新课程体系。在多年的关注意义及发展之后, 心理学作为高校教育的一个重要课程, 其课程体系也实现了大的跨越, 可以说是已经基本成型。但是随着市场经济体制改革的不断深入, 众企业对于人才的需求不断变革, 在这种环境下, 传统的课程体系逐渐显示其落后性, 无法与现实环境相协调, 导致了石家庄高效心理学专业毕业生就业出现瓶颈。

3、教师队伍及教学方法

教师与学生的教学开展必不可少的两大主体。在具体的教学开展中, 教师往往要起到指导、引领的作用。因此, 这就对教师队伍的素质提出了较高的要求。只有素质较高的教师队伍, 才能够运用科学的教学方法, 正确的引导学生进入学习状态, 并且高效传输知识, 使得学生能够主动积极的获取知识。这样的教学模式才能够达到较高的教学效果。但是对目前石家庄高校心理学专业的教师队伍进行调查, 发现教师队伍存在职称偏低、双能型教师偏少的问题。这些教师在教学中往往缺乏主动改革教学方法的意识, 习惯于传统教学方法。这就使得学生无法高效获取知识, 进一步制约了学生对于知识的运用能力, 最终导致心理学专业毕业生素质达不到社会的需求。

(二) 社会方面

1、金融危机给大学毕业生就业市场带来强烈的冲击

2008年的金融危机确实给大学毕业生就业市场带来了相当大的冲击, 当年就业率达到了近年来的最低水平, 这与金融危机造成的大学生就业市场的萎缩有相当大的关系。企业作为吸收大学毕业生就业的最主要的渠道, 企业的不景气导致对大学毕业生需求数量的减少。金融危机给大学毕业生就业市场带来的影响非常大。在经济复苏之前, 大学毕业生就业较往年难上加难。

2、毕业生质量下降影响就业

高校专业设置雷同已成为当今教育界一个突出的问题。这可以说是专业布局问题, 即专业在各大高校的设立分布超过了社会发展的需要。设置同一专业方向的高校过多, 而各高校又同时在扩大该专业的招生规模, 使得同一专业方向毕业生过多。在就业岗位一定的情况下, 必然产生激烈的竞争, 出现“僧多粥少”的情况, 一定程度上导致毕业生质量下降, 使得毕业生就业面临巨大困难。

(三) 个人方面

1、期望值过高

现在, 很多毕业生的眼光停留在大型国企、外企及事业单位上, 许多人热衷于报考国家公务员, 更有甚者把择业范围圈定在珠三角等经济较发达城市, 对月薪抱有很大的期望。然而, 大部分学院毕业生所选择的就业单位还是私营企业、合资企业和股份制企业, 能进入大中型国企、外企及事业单位的少之又少。过高的期望在现有的就业岗位面前显得苍白无力, 于是就出现了“高不成、低不就”的尴尬局面。

2、自信心不足

自信是一种重要的品格, 毕业生在就业过程中树立一定的自信心, 对于他们参加双向选择有着重要意义, 同时自信更是社会对人才素质的一种必然要求。但是相当部分心理学毕业生表示对自己没有信心, 有大部分学生认为自己在市场竞争中没有优势, 认为自己就读的学校名气不大, 用人单位对本专业不是很看好, 反映在就业中, 就是不敢参加大型人才交流会, 不敢正面推销自己。特别是在与名牌院校同专业学生一起竞争时, 不能看到自身长处, 觉得自己各方面不如人家, 有一种自惭形秽的感觉, 主动败下阵来, 从而丧失了许多机会。只有少部分同学表示自己在找工作中有信心。缺乏信心的根本原因在于毕业生在校期间缺少锻炼, 各方面的素质达不到社会的要求。

3、诚信缺失

在社会主义市场经济飞速发展的今天, 高校对学生的教育也越来越倾向于实用性, 以解决就业为第一目标, 对诚信教育这种精神层面的东西往往涉及很少。大学生责任意识淡薄、缺乏反思能力, 同时缺乏理性思考和分析选择能力, 也容易使他们将观察了解到的一些社会消极现象当做社会本质, 从而导致诚信观念缺失。这样, 不仅会影响毕业生自身的求职, 对周围同学甚至今后几届毕业生的求职都会造成很大影响, 同时还极大地损坏了当代大学生文明向上的形象。就业市场上存在伪造、提供虚假的就业自荐材料, 招聘过程中聘用“枪手”拔高自己, 与用人单位恶意毁约等不良现象。这些现象还将导致用人单位对其所在学校产生本能的排斥感, 影响学校的声誉, 污染大学生的就业环境。

(四) 用人单位方面

用人单位也是影响石家庄高校心理学专业毕业生就业情况的另一大因素, 主要表现在过于追求眼前利益以及对心理学认识存在误差方面。

1、用人单位过于看重眼前利益

由于企业过分重视眼前利益, 而不注重对人才的开发以及培养方面, 使得在选用了人才后, 往往只将其作为带经济利益的工具, 盲目的增加劳动力, 提高员工的使用效率。受这种用工模式的影响, 某些企业公司会利用毕业生就业压力巨大的情况, 刻意低薪吸纳大学生, 使得毕业生就业情况很难往好的方向发展。

2、用人单位对心理学专业认识存在误差

一些用人单位对心理学认识不深入且存在一定的误差, 认为心理学与本企业相关性不大, 不能为本单位提供相应的贡献, 继而安排心理学专业毕业生从事与专业无关的岗位工作, 降低了专业对口率。

三、对石家庄市高校心理学专业毕业生就业问题解决的对策分析

(一) 学校方面

1、合理设置专业方向, 确定科学的培养目标

专业方向设置雷同以及不合理是制约高校心理学专业毕业生就业的重要因素。因此, 学校方面必须要针对该原因采取相应的、操作性强的措施。首先, 专业设置不合理, 与市场需求无法适应是学校教育的致命弱点。因此, 必须对其进行改进。通过对市场对心理学专业的需求情况进行调查分析, 找出心理学专业在市场中的重要应用方向, 继而进行专业方向的设置。此外, 具体设置中, 学校以及教育界有关人员必须要充分树立创新意识, 要实行错位发展, 尽量避免与其他高校产生雷同, 形成具有本校特色的专业方向体系, 提高本校的心理学专业毕业生的竞争力, 从而提高就业率。

2、整合实验课程, 强化实践教学环节

新的实验教学体系应该打破现行的普通心理学实验、实验心理学实验、心理统计实验等按照理论课程设置实验课程的模式, 尽量减少验证性、单学科的实验, 增设课程综合性实验、专业综合性实验、自主设计性实验及科研创新性实验。另外, 安排校内实训, 在确定了培养目标、设置好专业方向的基础上, 应注重相关实践条件的建设, 如校内的实验设备、场地和校外的实习、就业基地。

3、加强教师队伍建设

在加强与企事业单位合作的基础上, 让教师到企业进行锻炼, 建立一支满足应用型人才培养需要的“双能型”师资队伍。同时, 聘请行业高级人才为兼职教师, 补充在职“双能型”教师的不足。应鼓励教师进行教学方法改革, 以学生为中心, 课堂教学与自主学习相结合, 教育教学方式、方法多样化, 探索并实践研究性教学法、案例教学、体验教学法等, 充分发挥学生学习主动性, 培养学生的思维能力。

(二) 社会方面

1、建立、健全人才需求信息发布制度

人事部门应按照各地区经济、技术和社会发展的客观需要, 依据最新经济发展战略和经济结构调整信息、重大项目建设人才需求信息等, 采取宏观和微观相对应的人才规划和预测方法, 预测出主要经济部门在一定时期内的人才需求量, 定期或不定期地发布权威性人才需求目录。在此基础上, 建立大学毕业生需求信息库, 部署高等教育的发展规模和速度, 引导高校按需设教、科学设教, 优化专业和课程设置, 实现规模、结构、质量和效益的统一。

2、重视灵活就业, 拓展就业渠道

社会有关单位必须要提倡灵活就业模式, 以避免传统就业模式造成的就业难现象。为了实现灵活就业, 一方面政府要在政策、资金和技术等方面为其发展提供有利条件;另一方面应引导社会各类媒体对灵活就业进行正面宣传, 改变人们的传统观念, 使大学生树立看到灵活就业的良好发展前景, 从而一定程度上选择灵活就业。

(三) 个人方面

1、高校毕业生自身应转变就业观念

毕业生就业压力不断增加是高校毕业生当前必须面临的困境。而作为毕业生本人首先必须要能够勇敢面对这些压力, 并且从入学开始就要对自己的就业方向进行确定, 制定明确的学习目标, 在几年的高校学习中, 要充分结合市场需求, 来不断完善自身, 最终实现目标。

2、“淡化”心理学专业意识

当前阻碍心理学专业毕业生就业质量的重要因素是这些学生没有正确认识到心理学专业以及其就业方向, 心理学专业意识较强, 使得对心理学专业就业方向局限于一个狭小的范围之内, 这就成为制约毕业生就业的一个重要门槛。他们必须要淡化心理学专业的意义, 牢固树立“凡是有人的地方就有心理学”的理念, 以此作为就业的重要支撑观念。此外, 淡化心理学专业意识, 并不是指可以随意且盲目的择业, 而是指在满足自身职业生涯规划的条件下, 去寻找心理学有关行业以及自己能够胜任的就业突破口。

(四) 用人单位

1、企业单位管理者必须要充分认识人力资源开发的重要性

众多的企业单位管理者必须要转变观念, 充分认识人力资源的重要性。通过科学、有效的方法, 来高效、合理的开发人力资源。这样不仅可以提高企业的实际效益, 促进企业的可持续发展, 也会在一定程度上改善心理学专业毕业生的就业状况, 具有重要的社会效益。

2、建立科学的绩效管理与薪酬管理制度

在实际的运作中, 有关的管理人员不仅要充分认识人力资源开发的重要性, 以及着力于人力资源开发工作, 而且还要结合绩效管理以及薪酬管理制度。绩效管理以及薪酬管理制度是现代企业提高自我管理上水平, 实现自我发展必不可少的制度保障。这项制度不仅会给公司带来一定的利益, 也会直接有利于企业员工的职业生涯发展, 从而进一步改善心理学专业毕业生就业情况。在具体实施中, 可以通过绩效管理等制度, 为企业员工营造良好的工作氛围, 实现员工的可持续发展。

注释

1[1]曾莉, 熊丽娟.关于应用心理学专业学生实践能力薄弱的反思[J].内江师范学院学报, 2009, 24 (7) :113-117.

2[2]孟维杰, 张晓书.基于提升学生实践能力的应用心理学专业建设思考[J].哈尔滨学院学报, 2010, 31 (11) :141-144.

8.护理学专业的毕业生信 篇八

11月29日，北京飞利信科技股份有限公司（飞利信）总裁、董事长杨振华、BOSE大中国区经理封志刚共同邀请国内建声领域、电声领域的10余位专家在飞利信大厦举行了飞利信BOSE产品专家交流会。

交流会上，杨振华重点介绍了飞利信智能会议、智慧城市、大数据、在线教育四大业务板块的主要业务及发展趋势。目前，智能会议占到了飞利信总业务的一半，未来具体围绕生产小间距以用于室内为主的LED屏产品、集成化的专业音响领域、视频会议领域。封志刚回顾了BOSE进入中国后的发展历程。他强调，今年对于BOSE来说是非常关键的一年，BOSE将专业和民用业务分开独立，希望通过与飞利信的合作，让老客户重拾当年与BOSE的渊源。BOSE技术工程师详细解析了BOSE各系列扬声器、功放、音频处理器及设计软件等产品的核心技术、性能指标、使用特性和应用场所。

专家们在认真听取介绍后，针对国内应用环境需求和使用特点，对BOSE技术发展方向、产品性能、产品线覆盖范围提出了各自的意见和建议。飞利信是一家以音视频底层技术为核心、辐射信息化建设各领域的高科技公司，并有完整的营销网络，旗下拥有分布各领域的全资子公司；BOSE是注重科研创新、业务辐射全球的企业，有专门的研发人员、研究机构。两家企业强强联合，将带来领先的产品技术、工程技术和应用解决方案。

9.护理专业信 篇九

您好！今向贵单位推荐我系护理专业的毕业生XX同学。

XX同学是个平凡的女孩，但不甘于平庸，她乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感，现在，该生即将毕业，面对新的人生选择和挑战，她信心十足。

从大一开始，她就特别注重在认真学习好专业课的同时，努力培养素质和提高能力，充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。在竞争日益激烈的今天，她坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。

通过努力的学习她获得了奖学金，在学习的同时，该生积极参加院校组织的各项活动，并在全院演讲比赛中获三等奖。在四年的学习生活中，她锐意进取、乐于助人的作风和表现赢得了领导、老师和同学们的信任和赞誉。并在医院实习期间获得患者及家属的高度好评。看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这是对她自己最好的奖励。

更重要的是，该生具有实事求是，开拓进取的创新精神和务实，永不放弃的坚强品质；对待工作认真负责，一心一意；勤奋好学，积极向上，不断完善自己知识的结构；善于听取别人的意见以便提升自己的工作能力；具有良好的团队协作精神和人际交往能力。

尽管在众多应聘者中，她不一定是最优秀的。但她仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。她不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵医院给她一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，她会尽心尽责，尽其所能，让贵医院满意，让患者满意。

深厚的专业知识，完整的知识结构，丰富的实践经验，乐观豁达的性格，超强的团体协作精神和亲和力，定会在曲折中顺利完成各项工作任务。本人愿意推荐XX同学到贵单位工作，同时，我也相信她能胜任以后的工作岗位，建议贵单位给予任用的机会！

推荐人：XXX

10.护理学专业毕业生自荐信 篇十

尊敬的领导：您好！

我叫朱丹，是上海张江专修学院2014届毕业生，主修护理学专业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为我开启一扇希望之门。

在张江学院学习期间，我们学校就在最后一年开展实习，我在上海曙光医院实习了一年，领导们对我的工作也很满意，但是由于医院离我家太远，所以当实习结束后我放弃了留在那里的机会，向贵医院投送简历。

敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在校期间，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本。实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作理论知识和基本技能。

在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是我对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充沛是我能充分发挥潜能的跳台。过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

最后衷心的祝工作顺利，事业蒸蒸日上!

我真诚的期待着您的回音！

此致

11.护理学专业的毕业生信 篇十一

[关键词]信管专业；独立学院；实践教学体系；课程体系 1013939/jcnkizgsc201520244

根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中关于信息管理与信息系统专业（下称信管专业）人才培养目标的设定，该专业主要培养具有管理学理论和计算机科学技术知识，具有系统思想，能进行信息系统分析与设计和信息管理的人才。

目前独立学院信管专业人才培养存在如下问题：①人才培养方案设置不合理。部分独立学院还在套用母体学校或举办学校旧的人才培養方案，人才培养目标和课程设置与学生脱节；②师资缺乏。独立学院的师资短缺，师资结构不合理，严重影响教学质量；③实验设备设施不足。独立学院由于经费及财务体制原因，办学经费投入不足，实验设备和设施无法得到保障；④实践实训课程质量无法保证。独立学院由于缺乏实训教师和实训基地，导致部分实训课程教学流于形式。

如何从根本上提高独立学院信管专业的人才培养质量，其中的关键问题之一就是对信管专业的人才培养方案和实践教学体系进行重新设计。

1 实践实训教学体系重新设计的必要性

据教育部发展规划司教育统计报告，2013 年全国独立学院达到292所，民办本科招生 883 万人，民办本科在校生规模达到 36164 万人，独立学院在我国的人才培养中发挥着越来越重要的作用。根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号），“采取试点推动、示范引领等方式，引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科职业教育。独立学院转设为独立设置高等学校时，鼓励其定位为应用技术类型高等学校。”，由此可看出国家正鼓励并加大应用型人才培养的力度。

根据独立学院招生层次，独立学院人才培养的目标定位应该是培养应用型人才。独立学院信管专业的人才培养目标必须满足上述要求，即培养具有创新意识、理论与实践兼具的复合型、应用型人才。对专业素质的目标要求上，不同性质的院校，要求不同。通常工科院校，对信管专业的学生的要求会偏工科，而经管类院校对信管专业的要求会偏管理类。但二者在专业素养上都统一要求，信管专业的学生必须牢固掌握现代信息管理与信息系统的相关理论知识和技能。学生职业技能的掌握仅仅依靠课堂理论讲授只能隔靴搔痒，尤其是对于师资缺乏的独立学院，寻求职业技能培训的第二课堂显得尤为迫切。

2 实践实训教学体系的具体设计

21 实践实训教学体系设计原则

独立学院信管专业的实践实训教学体系设计须满足如下原则：

（1）“四个结合”原则。即校内实训教学与校外实践学习结合，课堂内教学与课堂外学习结合。

（2）“学生本位”原则。独立学院师资不足，师资结构不合理，师资问题在短期内无法解决，“学生本位”原则就是将教学的主体让位给学生，通过微课、慕课、在线学习、校际办学资源共享等手段解决师资短板。具体在实践实训体系中计划通过网络自主学习的形式进行。

（3）人才培养创新原则。信管专业人才培养必须以培养学生的创新能力为出发点，以创新为人才培养和教学改革的驱动力。在实践实训教学体系中通过以下几方面体现：①将“翻转课堂”思维引入实践实训教学体系，通过与企业对接形式将企业的有效资源引入教学体系；②通过“创新学分”形式，将职业资格考试与课程学分置换，引导学生进行目标学习；③每学期设计“独立性专业技能实训”环节，通过学生进企业、虚拟企业；④三维仿真实验、沙盘等形式进行集中综合实训培养学生理论联系实际能力，提升理论学习层次。

22 实践实训教学体系构成模块

12.护理专业毕业实习前心理教育初探 篇十二

一、对实习前心理状况的调查

笔者对牡丹江医学院2007—2008、2008—2009两届86名实习护生进行调查,采取座谈交流、调查问卷等方法,采用无记名问卷调查,分实习前、进科实习开始四周后、实习半年后三个时段进行调查,包括以下内容。

焦虑自评量表(适用于具有焦虑症状的成年人,评定时须根据最近一星期的实际情况来回答,否则测验的结果不可信)。焦虑自评量表含有20个项目,分为4级评分,总分乘以1.25取整数,即得标准分。一般来说,焦虑总分低于50分者为正常;50~60者为轻度,61~70者是中度,70以上者是重度焦虑。评分需与常模或对照组比较进行分析,主要用于评定焦虑病人的主观感受。通过分析研究,了解学生的心理感受和压力。

二、实习生感到焦虑的问题

1.心理问题

实习前期:对未来的实习生活充满期待,虽然对陌生的环境、繁重的工作、未来和带教教师、病人等的关系或多或少产生恐惧,但大致上是既紧张又兴奋的。似乎从某种角度上说,从实习那刻开始,学生认为自己是一个社会人,一个成年人,角色开始真正转变。很多同学开始在着装上打扮自己,希望自己在外貌上看上去更成熟。

实习初期:实习生对医院适应的能力有强有弱,掌握的知识有多有少,很多同学都是独生子女,多数都从小就习惯了别人对自己的照顾、服务,进入医院实习后,作为护士,这种优越感消失,反过来要照顾、服务别人,尤其是刚刚接触到真实病人后,心理上不免发生许多变化,产生诸多不适应。而且护理工作强度大、责任大、风险大、压力大,但是工资却相对不多的现状,和理想中的生活存在巨大的差异,心理上的落差造成一部分实习学生对未来的方向感到迷茫:有的惰性大的学生缺乏吃苦耐劳、无私奉献的精神,甚至产生逃避和害怕的情绪,工作上往往缺乏主动和热情,具体可分为三类。

第一类,部分实习学生对自己当初所选择的专业感到后悔,觉得做护士太辛苦,自己首要的是应该赶紧想办法找其他工种的工作;还有一部分实习学生对护理工作有一定的认识,但希望通过考取研究生得到更高的学历,能去更理想的城市、进入更好的医院,得到更理想的职业报酬,我国的研究生考试一般定在第二年的一月份,实习生活一般在当年的七月份开始,因此很多实习学生放弃前半年的实习,把时间都用到专心复习考取研究生上来。目前考研与实习的冲突已经成为医学院校进行临床实习最难解决的问题了。

第二类,有的实习生依赖心理较重,因为刚接触临床护理工作,并不能很快上手,又不知道怎么和患者沟通交流,患者的不满意、拒绝常常使自己不知所措,只好事事都请教带教教师,独自处理事情的能力差。

第三类,有些实习生和第二种正相反,因为惧怕带教教师对自己不满意,同学间没有面子,而所有事都想自己解决,造成护理事故的隐患。

实习后期:经过长时间的实习,护理实习生已了解了疾病的护理常规及基本操作,对单调的、重复性强的护理工作产生厌倦心理,再加上即将到来的就业问题,使护理实习生注意力不能集中,心理状态不稳定、焦虑越来越重。

2.自我约束问题

在经过校园生活后,学生步入相对无约束的实习生活,有一种自我释放的感觉,随着工作神秘感的消失,产生了学习及工作上的放松。有些自律性差的同学,缺乏责任心也缺少社会竞争意识,他们既有身为学生无需为赚钱烦恼的心安理得,又缺乏对外界因素的抗干扰能力,对自己的行为约束不严,整日沉迷于网络或受到不良风气的熏染,忙于各种交际和娱乐,影响自身专业知识的学习。

3.操作压力问题

随着社会的进步,人们的法制观念及自我保护意识不断提高,患者及家属对就医的正当权益都有了更深刻的了解和认识,维权意识更强,对护理安全和对护理质量提出了更高的要求。由于学生在学校都是在模型上操作,一旦真正面对病人,就会感到非常紧张与焦虑,常常显得不知所措。特别是有些病人,对实习护生不信任,甚至拒绝给实习生机会,实习护士唯恐差错事故的发生,使得17%实习生表现出情绪波动和精神紧张焦虑,产生了畏惧心理。

4.就业压力问题

近些年护理专业学生的就业情况相对较好,可也有这样那样的问题。除了在心理问题中提到过的第一种情况外,还有社会竞争的日趋严峻,对实习生产生就业压力。

三、岗前培训内容改进

根据表格反映的结果,牡丹江医学院调整对实习学生的培训内容,加强对学生的心理辅导,加强纪律教育、增强思想政治教育,为学生更多地提供就业信息和就业培训。

1.心理辅导

实习前,首先进行心理教育的讲座,做好转换角色的心理准备,多年的学习生涯使得学生大多习惯于轻松环境下的学习和生活,依赖性强,自律不严。到医学实习后,由原来的学生转变为医疗事业的一线工作人员。单调劳累的实习工作,病人的不配合,自身技术的不自信,陌生的环境,同带教教师、医生、科室内其他护士以及病人的关系的处理,这些都不是容易的事情,预测可能面临的困难和压力,引导学生正确认识自己,正确认识困难和压力,培养学生面对压力、困难不逃避、不漠视,努力克服自身的不足,积极吸收他人经验,要树立勇往直前的思想观念,要有智慧去化解它,要用平常心去看待它。担负起作为一名医护人员的责任和义务。同时,学校充分发挥学生辅导员和心理咨询中心的作用,在实习期间热情接待每一位希望得到帮助的实习生,重点关注心理上明显存在负面情绪的学生,多和实习医院交流、多和实习队长了解,以做到及时发现问题并作出疏导。

同时,在正式实习前一天带领护理实习学生熟悉医院环境,介绍相关科室的位置,所在科室各个房间的作用,如换药室、被服室等,各种仪器设备的放置等,消除实习生的紧张情绪。

2.操作技术指导

实习前,重点加强学生的基础操作动手能力,利用模拟人进行:静脉输液、肌肉注射、皮下注射、皮内注射、无菌技术、吸痰法、男女病人导尿术、心肺复苏术、胃肠减压术等项目,强化“三基”护理知识。

3.就业指导

牡丹江医学院专门成立就业教研室,对学生进行职业规划的教育,成立就业实习管理科,专门负责实习学生的实习、就业问题。

(1)举行就业指导讲座。引导毕业生认清就业形势,正确理解什么是就业、什么是择业、什么是职业、什么是事业,指导学生根据自身情况确立正确的择业目标,适当调整就业期望,正确地进行就业定位,做好最坏的打算,向好的方面努力。

(2)邀请用人单位来学校开招聘会,与毕业生进行双向选择。

(3)健全和完善毕业生就业信息管理的网络化、信息化建设,确保未就业的学生可以在第一时间了解到有关单位招聘的相关信息。

(4)请已毕业的学生现身说法,讲述其应聘经历,进行经验指导。

4.规章制度教育

学习学院的实习管理相关要求。介绍医院各项规章制度,如实习制度、查对制度、交接班制度、分级护理制度等,使学生形成初步的概念。明确护理文件书写的意义,规范护理文件书写。并着重强调各种疾病的传染途径,加强预防,强调安全防范意识,就人身安全和理疗安全的案例举例,提高自身自我保护。

5.人际关系指导

护士的工作更要注意自己的语言,在工作中用语要避免简单生硬、莽撞粗鲁、讽刺侮辱性的语言,病人及家属的情绪有时候处于易于激动的状态,护士的态度就更要和蔼、亲切、耐心,使用礼貌性,安慰性的话语,平复病人及家属焦虑的心情。作为一名护理实习生,对自己的带教教师、同科室的护士、医生要尊重、虚心向他们学习。

6.进行护士常用礼仪培训

通过学习,更好地调整自己的仪态,修饰自己的仪容,提升自己的气质,使自己更有竞争力。

摘要：护理实习生由于处于学生向护士角色转变而面临诸多压力,有针对性地指导能有效疏导学生不良心理健康状况,舒缓毕业实习中的心理焦虑等不良心理状态,使学生更积极、正确地面对各种实习中的困难,实习效果会明显提高。

13.护理专业的应届毕业生求职信 篇十三

尊敬的领导：

您好!非常感谢您在百忙之中审阅我的求职材料。期盼能加入到贵单位的行列之中，和同事们风雨同舟，与时俱进!我叫XXX，是XX医科大学护理专业的应届毕业生。

大学期间，我特别注重专业知识的积累，在学习上，严格要求自己，凭着对成为一名优秀白衣天使的目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。 努力培养自己独立自主的能力和积极向上的心态，由此我先后多次获得系级三好学生及二等奖学金。

在工作上，在科主任及护士长的领导下，我能做到上班不迟到、不早退。正确执行医嘱及各项护理技术操作规程，做好基础护理。严格执行无菌操作和三查七对制度。发现问题，及时解决。在工作中能理论联系实际，遇到不懂的问题能及时向护士长及资深的.老师请教，努力提高自身的业务水平。对待患者能文明礼貌的服务，做到态度和蔼，急病人所急，想病人所想。除了完成常规的基础护理外，还熟练的掌握了专科知识和各项护理操作，经常下病房与患者沟通，及时了解他们的动态心理，并做好健康宣教。

在思想上，与党中央保持一致，坚持四项基本原则，认真学习三个代表重要思想。要求自己积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。能严格遵守医院的各项规章制度的，积极参加医院和科室组织的各项活动并能尊敬领导，团结同事。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，以严谨而积极向上的生活态度打理好自己的每一天。为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的尺度均衡的处事原则，能与同事们和睦相处，积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的工作阅历和生活。

若能够得到您真诚的赏识，我将会强化技能，增进阅历、经历磨练。我很期盼能加入到贵单位去发挥我的潜力，如有机会与您面谈，我将十分感谢!期盼您的回音!

此致

敬礼!

求职人：XXX

14.护理专业的毕业论文 篇十四

摘要：每年的4、5月份是我校选派省外实习生的时间，这些医院要求选拔优秀的实习生前往，每一届的同学们都有很高的积极性，为了给大部分学生营造一个公平的选拔环境，我们专门在选拔机制上下了功夫。护士是一个传达真善美的职业，我们在选拔是也要适当考虑外在的形象，除了形象以外，我们还要考虑护士的技能操作，形体(礼仪)，在校各方面的表现例如：是否担任干部，获得过何等奖励，每个条件有相应的加分，最后以总分高低来排序，确定最后名额。

关键词：省外实习;选拔机制;公平

我校是四川省一所医学类高等专科学校，每年的4、5月份是我校选派省外实习生的时间，这些医院要求选拔优秀的实习生前往。我校在和省外有合作关系的医院有：北京大学首钢医院、天津大学附属医院、上海瑞金医院、珠海市人民医院、中山大学附属一医院、西安唐都医院、西藏军区总医院等，由于对这些医院的向往，每一届的同学们都有很高的积极性，为了给大部分学生营造一个公平的选拔环境，我们专门在选拔机制上下了功夫。

护士是一个传达真善美的职业，我们在选拔是也要适当考虑外在的形象，除了形象以外，我们还要考虑护士的技能操作，护士礼仪，在校各方面的表现例如：是否担任干部，获得过何等奖励，每个条件有相应的加分，最后以总分高低来排序，确定最后名额。在面试、护士礼仪和技能操作三个环节，我们有7个评委，(其中包括五护理专业教师和两名辅导员)在每一环节上七个评委根据评判标准给分，去掉最高分和最低分取其剩下五位评委的平均分。对于填报志愿学生的最低要求是在校两年期间各科成绩无挂科，四学期的平均分数乘以十分之一作为基础分，在基础分上相加其他各项分数。

1 面试(满分20分)

1.1 护士在病人的心里有着白衣天使的形象，是一个给社会传达真善美的职业，我们很多人都有这样的经历，去医院看病时，有时候会因为某一护士的甜美笑容和亲切关怀使得我们觉得浑身充满了与病痛抗争到底的力量，所以外表在护士这一职业当中还是有其参考价值存在的，考虑到这一点，我们想到了让竞聘者准备一张5寸生活照(非艺术照)，并且附在学生省外实习志愿表的后面作为参考。当天面试要求学生着统一的护士装，燕尾帽佩戴整齐，按照护士形象礼仪当中的装扮来修饰自己。形象分数一共为10分，我们有7个评委根据评判标准给分，去掉最高分和最低分取其剩下五位评委的平均分。这是第一个分数，之后累计相加。

1.2 临场的提问与回答，在这一环节中，我们事先准备了20个问题，满分为10分，每个到场的同学会抽出一个问题来做现场解答，在这一环节中，辅导员不参与评分，由护理专业老师给分，去掉最高分，去掉最低分取其平均分，这是作为第二个分数。

2 护理礼仪表演(满分10分)

之所以把护理礼仪考虑在选拔机制当中，是因为护理礼仪尤其重要性存在。当今社会人们对健康需求以及对医疗质量要求在不断的提高，礼仪已成为代表医院文化、促进医院文化建设的重要组成部分。而护士良好的礼仪不但能使护理人员在实践中充满自信，而且其优美的仪表、端正的态度、亲切的语言、优雅的举止，可以创造一个友善、亲切、健康向上的人文环境，能使患者感受到护理人员业务的专业从而使患者在心理上得以平衡和稳定，同时对患者的身心健康将起到意想不到的非医药效果。在这一环节当中，我们对学生的站姿、坐姿、走姿、推车、下蹲等姿势进行考察，然后酌情给分，作为第三部分分数。

3 技能操作(满分20分)

技能操作的分数我们分为两部分，一部分是教学考试中各项技能操作的平均分再乘以十分之一;另外一部分是每位同学的现场操作分，上场前事前抽签来决定在技能操作中给评委展现什么项目。项目分别有：手卫生操作、无菌技术操作、生命体征监测操作、口腔护理操作、鼻饲操作、导尿操作、胃肠减压操作、灌肠操作、氧气吸入法操作、换药操作 、雾化吸入操作、血糖监测操作 、口服/服给药操作 、密闭式静脉输液操作，评委按照表现给分，满分10分。

4 在校表现

对于在校期间有处分的同学一律取消到参聘资格。在校表现的加分，我们是参照了国家奖学金和国家励志奖学金的加分细则，并稍作了修改，在加分分值上有些许的扩大。

4.1 担任校系干部者，校学生会、团委会、社团联合会正副主席加3分，系学生会、团委会正副主席(秘书长)加2分，校系各部部长、社团负责人、班长加2分，担任其他班干部、校系各部干事的加1分(不重复加分);

4.2 积极参加学校业余党校培训，考试合格的加1分;被列为入党积极分子的加1分，被发展为中共党员的(包括预备党员)的加2分;

4.3 积极参加校市志愿者活动的，参加一次加0.5分，满分为3分;

4.4 积极参加学校或者系部文体活动的，参加一次获0.5分，获奖一次加1分，满分为3分;

4.5 参加校内学生社团的加0.5分;最多加2分;

4.6 获得当年校级个人表彰，加1分，获得当年市级各项表彰的加3分，省级表彰的加5分;

4.7 当年在校园期刊杂志上发表文章，每篇加1分，在校外刊物上发表文章的每篇加3分;

4.8 通过国家计算机考试的一级加1分二级加2分，不重复加分;

4.9 通过省英语二级考试的加1分，省三级的加1.5分，通过国家英语四级考试的加2分，国家英语六级考试加3分(不重复加分);

4.10 所在寝室被评为文明寝室的或者优秀寝室的加2分;

4.11 获得中级营养师资格证书的加1分，高级营养师资格证书的加2分;

4.12 获得初级按摩师资格证书的加1分，高级按摩师资格证书的加2分;

4.13 获得教师资格证书的加1分;

4.14 获得国家普通话考试获二甲及以上水平的加1分;

参考文献

[1] 刘宇.护理礼仪.北京：人民卫生出版社，

[2] 位汶军. 护理礼仪与形体训练.北京：中国医药科技出版社，2009

[3] 李冰，朱江. 护理技能操作标准与语言沟通.人民军医出版社，2009

15.护理学专业的毕业生信 篇十五

1 滴水渐积成沧海, 拳石频移作泰山

班主任工作是一项长期而艰巨的工作, 中等职业护理专业毕业班班主任的责任更是艰巨, 既要为学生负责, 也要为学校负责, 更要为自己负责。这就要求班主任要有持之以恒的信念, 事无巨细地做好各项工作, 耐心地引导和教育学生, 做到“两个坚持”, 践行以人为本的教育理念。

1.1 在学生实习期间, 坚持每周给学生打电话

依据《护士条例》中规定申请护士执业注册的学生须完成8个月以上护理临床实习的要求, 我校非常注重提升学生的临床实践能力, 制订了为期10个月的实习方案, 甚至在个别医院实习时间安排达到11个月, 认真把握该时段, 可以为学生护考复习起到事半功倍的作用。

在此期间, 笔者作为一名毕业班班主任, 用电话拉近与学生的距离, 坚持每周给学生打电话。其一, 了解其实习情况, 并做初步分析判断。例如带教教师如何?学到了哪些知识及操作?有无认真实习?有无迟到早退、不尊敬师长等情况。其二, 询问学生护考复习情况, 通过其语气判断其是否认真读书。其三, 时刻关注学生的思想动态, 做好学生的心理疏导工作, 确保其顺利完成实习, 并认真做好护考复习。此外, 在空闲时间, 笔者还通过班级QQ群给学生出护考相关复习题目, 让学生答题, 随后公布正确答案, 为学生的护考复习起到了一定的积极作用。

虽然电话联系工作繁琐, 且考验班主任的耐心和毅力, 但是真正做到了因材施教。实践证明, 电话联系学生, 尤其是与学困生联系, 不但可以加强师生的情感交流, 让学生感觉到班主任仍然在关注他们, 符合以人为本的教育教学理念, 还会使尚未复习或者复习较慢的学生心存愧疚, 从而加快复习进度。

1.2 在护考培训期间, 坚持每晚到班级督学

护考与学生的职业生涯密切相关, 为缓解学生考试焦虑情绪, 有针对性的护考考前辅导非常必要[1]。学生护考的成与败关键在于他们自己。而一个良好的环境能让好学生更努力, 也能让学困生更积极上进。因此, 为督促学生抓紧时间复习, 提高学习效率, 笔者在为期5周的集中培训期间, 坚持每晚到班级督学, 严格检查学生迟到早退情况, 并及时维持班级秩序, 为学生创造一个人人都读书、人人都学习的环境。

2 勿以恶小而为之, 勿以善小而不为

李斯曰:“泰山不拒细壤, 故能成其高;江海不择细流, 故能就其深。”细节是一种态度, 更是一种精神, 决定了班主任工作的成与败。因此, 应将其贯穿于班主任工作的始终, 尤其是中职护理毕业班的班主任, 更应着眼小事, 练就“火眼金睛”, 培养敏锐的洞察力。

2.1 不轻易否定学生

中职学生在入学前, 经历了中考失利的打击, 因此, 他们自信心也变得非常脆弱。笔者认为, 作为一名中职护理专业毕业班的班主任, 首当其冲的任务是帮助学生克服对考试的恐惧, 树立自信心。

为应对护考, 我校教务处在组织学生校内护考培训期间, 制订了两周一大考、每周一小考的考试制度, 通过不断考试来调整学生应对考试的心态。班主任应当及时关注学生每次考试的成绩, 了解学生近几天的复习情况, 对于考试成绩较差的学生, 班主任应该给予其更多关心, 帮助其分析考试失利的原因。比如学生这段时间思想上有没有什么负担, 有可能是来源于个人的, 也可能是来源于家庭的;做错的题目是真的不会做, 还是本应会做, 结果粗心大意了等。绝不能因为一次模拟考试成绩较差, 就对学生进行批评打击。

2.2 不吝啬赞美学生

经历过实习后的学生无论是生理还是心理, 都较之前成熟了许多, 他们更渴望得到认可、获得成功。因此, 当学生有些许进步时, 不要吝啬对学生的认可和鼓励, 以增强学生的自信。

2.3 不包庇纵容学生

其一, 在学生实习期间, 不能因为其上班辛苦, 就放松督促其对护考内容的复习。其二, 良好的生活环境是学习的重要保证。当学生实习结束返校培训时, 应积极检查其个人及宿舍卫生。

3 爱融冰雪开心扉, 照亮年轻未来路

教育家陶行知说过:“没有爱就没有教育。”巴特尔也说:“教师的爱是滴滴甘露, 即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风, 即使冰冻了的感情也会消融。”笔者认为要关爱学生, 尤其是要关爱即将参加考试的学生, 必须要了解学生的思想动态, 当学生的心理辅导教师。心理学研究表明, 学习压力与学习效率之间的关系呈倒“U”曲线, 即适度的学习压力可以激发人的潜能, 提高学习效率;过度的学习压力会使人陷入焦虑状态, 影响学习效率和已有水平的正常发挥。

随着护考的临近, 学生的心理压力倍增, 考前焦虑凸显。作为班主任, 笔者除了随时关注学生的学习情况外, 更加关注学生的心理状况。可适时播放一些有鼓励意义的歌曲, 如《我相信》、《我的未来不是梦》等, 让学生在身心放松的同时获得正能量。笔者所带班级中有一位学生基础较薄弱, 在校复习期间出现了考前焦虑, 如上课听不进去、自习时间也无法认真复习等情况, 笔者建议他在宿舍调整, 鼓励他听听歌曲, 并时常与他聊天, 偶尔打打电话等, 帮助其缓解心理压力。

4 同舟共济扬帆起, 乘风破浪万里航

近年来, 护考发生了一些变化, 如2011年护考科目由4个改为两个, 减少了考试场次、考试题量, 缩短了考试时间[2], 题目的灵活度增加, 理论与实践结合越来越紧密。然而, 护考涉及的知识点却没有缩减, 对中职学生而言, 考试的难度有所增加, 学生的考试压力也比较大。作为一名班主任, 笔者在学生护考培训期间充分结合自己的专业知识与能力, 与学生一起复习, 为学生答疑解惑, 若遇无法解答的问题, 及时向任课教师或者资深教师请教, 然后再为学生讲解, 力争成为学生的“护考全书”, 被学生誉为“全科教师”。

关键词：中职,护理专业,班主任工作,护考

参考文献

[1]徐亮, 钱耀荣.护理专业学生对护士执业考试前辅导需求的关联性分析[J].全科护理, 2012, 10 (5) :1423-1426.

16.护理学专业的毕业生信 篇十六

“文革”时期，全国只有灰、黄、蓝三色调，几乎分不清男女；而在“文革”之后，开始出现翻天覆地的变化。“赶时髦”成为那个时代最流行词语。美的事物、美的社会都在冲击着人们的眼球。20世纪80年代初期，我国几乎所有的高等学府，如中央工艺美术学院（现划归清华大学）、西北纺织工学院（现西安工程科技学院）、中国纺织大学（原华东纺织工学院，现东华大学）等，相继开办了服装专业。至此，服装专业高等教育正式走进了我国的大学殿堂。二十多年的时间，服装专业经过了全社会、全方位的考验。实践证明，高考学生对服装专业的报考比较热门，服装专业成为经久不衰的报考志愿之一。社会、企业对人才的需求，已经远远超出了高等教育的承受能力，作为服装高等教育的补充，全国各大、中专院校继也开办了服装专业。这些学校、专业如雨后春笋般地红火起来，大大缓解了社会用工需求激增的问题，也充分说明了服装教育的思路是完全正确的。

一、服装专业毕业生就业难的原因

时下，正是全国大中专院校的毕业生即将去寻找自己的“设计师之梦”的时候，诸多企业却感叹“人才难觅”。这就引起了众多的猜疑，难道各院校培养出来的科班出身的学子，只是传说中的“纸上谈兵”？出现这样的情况，是因为他们缺少实践经验？还是企业的苛求太高？

笔者认为，两者都存在问题，这个问题是相互的因果关系。首先，作为培养服装设计人才的大中专院校，对设计人才的培养，有着义不容辞的责任。尤其在大学扩招之后，面对大量的教学任务和一大群刚从高中课堂进入大学课堂的扩招学生，教师仅有的一点创作、科研、进修提高的时间被压缩得所剩无几，而今天的学生对教学主体即教师的要求，也越来越高。这种“教与学”的矛盾在各院校，都显得尤为突出。笔者以自身的经历为例：学校安排服装专业的学生去大连某服装厂实习，进入厂区，学生被分为几组，分别进入各拉组。笔者有幸被分到厂区的核心要地——“打板室”。然而，随着时间的推移，笔者在学校学习的一套打板理论方法，已经被社会所淘汰。所以，在实习期间的具体情况是，老师和学生一起跟着师傅学习。实习完毕，学生和老师都在众说纷纭之中。笔者提出这样的例子，不是为了嘲讽，只是为了说明现实的具体情况。这反映的难道不是院校教学的欠缺吗？在当今信息发达的时代，传统的教学模式已经不能满足学生的要求。教学环境的改善、教学设施的更新换代，固然重要，而教学水平的提高、教学方法的研究、知识和观念的更新，才是解决问题的根本。

当然，时下我国的服装行业大多数只停留在来样加工、来料加工的初级生产阶段，由于一段时间内确实产生了一定的经济效益，不少服装厂家也因此沾沾自喜，积累了一部分资本的小企业逐渐变成中、大型企业。那么，企业设计师的模样又如何呢？是进入古稀的老者还是只会抄袭的仿者？是单一的还是多元化的？服装企业的确应该给这些年轻的设计师提供更多的机会和信心，毕竟未来的市场，要依靠这一代设计师的雄心和智慧。这也正是当下中国服装工业体系实力还较薄弱的表现。在众多成功的品牌中，国人可以看到新一代设计师的影子和希望。所以，笔者认为，不能让这种“设计师的模样”阻碍服装企业的发展。在社会主义市场经济体制的运行下，一切经济都走向各自的辉煌阶段，企业依靠“元老”员工在经济大潮中立稳脚跟。新生力量是站在铁门之外垂涎三尺的观望，还是先站在门里做小小助理呢？这是每一个新入行的服装设计师应该思考的问题。

二、服装专业教育与行业发展的关系分析

服装教育应与服装行业紧密结合。我国的服装教育，特别是服装业的中等教育起步较晚，而且相当长的时间内处于办学摸索阶段。虽然这一教育也已为服装行业提供了不少较高层次的专门人才，可是，也应该清楚地看到：一方面，服装企业缺乏具有开拓创新精神的“新鲜血液”；另一方面，不可否认的是，许多经过专业训练的设计人员在企业还得不到重用。当然，作为一名从事服装教育的工作者，首先应检讨自身的缺点和不足。例如，在教授程专业时，老师都希望尽快培养出世界级的服装设计大师。为数不少的学生更是不切实际，以为自己一毕业，就能成为一名时装设计大师。甚至有些刚进校门的学生，就觉得自己已经是一名时装设计大师了，只要求自己会画效果图，在设计构思上有想法，不管别人能否加工出来，投放市场后能否符合需求等，只一味地盲目自大。然而，走上工作岗位的服装专业毕业生，其处境并不容乐观。上个世纪80年代前中期，我国的服装业刚刚得到发展，加上人们的需求量也达到了前所未有的高度，各服装厂家如日中天，只愁加工不出来，根本就不用担心销路问题。纺织品和服装是当年我国的主要出口创汇产品，服装企业无需也无暇顾及开发新款式，导致培养出的设计人才无用武之地，不少毕业生纷纷改行。这些情况从侧面也反映了学校的教学思路和专业存在欠妥当的地方、不尽合理的缺点，由于与实际结合得不够紧密，造成服装教育与服装行业脱节。

随着与世界经济的逐步接轨，我国服装业正面临着巨大的挑战。由于服装产品本身的特点就是要不断推陈出新，服装院校应该更多注重教学模块的设计和开发。理论与实践的比例，应该在一个更现实的区域，多注重进行开放式、发散性思维，培养他们敏锐的观察力和开拓性精神。在以设计为主的同时，不能忽视工艺操作、市场需求等知识的加深，以及服装CAD、CAM的普及应用。总之，培养出来的学生，应在社会上是一个多面手，而不是一个只会画画的独臂人。

另外，作为教育者，也应放下架子，不要自命清高，应主动出击，寻求校企合作，多向服装企业的领导、专业技术骨干学习和请教，充实知识、更新观念。同时，还应加强院校之间的横向关系，互通消息，资源共享，交流好的教学经验，力求始终站在学科的前沿，提高自身素质，充实技术经验。

所以，在以后的工作中，重点就是要与企业形成一种无形的动态网络，即是教育与企业的联系，也是企业与学生的联系。采用“走出去，请进来”的方式，即把课堂设在设计室、车间，让学生直接了解实际中需要掌握那些知识。另外，学校还可以聘请知名的企业家、专业技术人员等走进教室，面对面地向学生们传授实践心得、体会和经验，以及企业急需什么样的人才，甚至包括知识的掌握，重视学生的综合素质训练，让学生步入社会后能适应环境的变化而调整自己的思路。总之，让毕业生提前感受他们的“设计师之梦”，从而把全部的精力都用在学习上，积极为自己以后走上工作岗位实现梦想，打下坚实的基础。

17.卫生学校护理专业的毕业生自荐信 篇十七

尊敬的医院领导：

您好！首先感谢您在百忙之中阅读我的自荐信！我是xx卫生学校护理专业的一名应届毕业生，我叫刘娇。步入医疗事业，解除人类疾病的痛苦一直是我的梦想，因此我怀着一颗真诚的﹑热切的﹑朝气蓬勃的心向您毛遂自荐。

在校期间，我始终积极向上，奋发进取。曾荣获“省级优秀毕业生”﹑“市级优秀学生”﹑“市级优秀团员”﹑“校级三好学生”﹑“校级优秀班干”﹑“多次征文比赛获奖”等。经过两年的专业课程的学习，我已具备了较为扎实的护理专业基础理论知识。在市医院九个月的实习中，已培养了敏锐的观察能力，正确的判断力，努力完成工作的能力及严谨﹑勤奋﹑慎独﹑踏实的工作态度。能正确回答带教老师的问题，规范熟练进行各项基础护理操作。两年的理论学习和一年的临床实践，是我养成了严谨的学习态度，缜密的思维方式和坚韧的性格及工作作风。对待患者我有一颗有爱关怀的心，我热爱护理事业。三年的医学熏陶圆了我的医学梦，让我的羽翼更加丰富，我要在实际的临床中继续深造。在校期间，我不但学到专业知识，更提高了综合素质，我曾任玉溪卫生学校学生会副主席﹑护理专业141班班长，配合老师开展多次学校活动，有一定的组织基础和创新处事能力。在努力学习专业知识的同时，我不断充实自己，积极向党组织靠拢，努力使自己成为当今社会所需的复合型人才。

作为21世纪的学生，我没有只满足于校内理论知识的学习，努力培养各方面的兴趣爱好，我喜欢看书﹑唱歌等，有较强的组织能力。我还经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力，我相信我能够适应今天社会激烈的竞争环境，最后真挚感谢您对我的关注，希望贵院能给我一个实现梦想、施展才华的机会，为贵医院贡献自己的一份力！请相信您的眼光和我的实力，我将不负众望！祝贵院事业蒸蒸日上，广纳贤才，屡创佳绩，热忱期待您的回音！

此致

敬礼！

自荐人：刘娇

①2011年在玉溪卫校被评为“省级优秀毕业生”；

②2009-2010年被评为“玉溪市优秀学生干部”；

③2008、2009年连续两年被玉溪市委评为“优秀共青团员”；

④2008-2009年在玉溪卫校荣获“三好学生”并“一等奖学金”；

⑤2009-2010年在玉溪卫校被评为“优秀学生干部”；

⑥2008年在校庆征文活动中荣获“校庆征文三等奖”；

18.护理学专业学校信 篇十八

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您百忙之中抽出宝贵时间阅读我的推荐材料!很高兴能以这样的方式向你们推荐我校优秀的学生xx,是xx护理学院的一名应届毕业生，主修护理学专业。

敬业是她的态度，诚信是她的人格基点，真诚是她的`做人原则，爱心是她拥有的最大财富，严谨求实是她的性格。在我院浓厚的文化底蕴、学习氛围及“大医精诚”的校训下，在校期间，该生孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本理论知识和基本技能。

担任班级组织委员期间，培养及提高了组织、管理、沟通等能力，工作认真负责，组织本班同学积极参加学院各项活动、社会实践及一系列班级活动，均取得不错效果和反映。本人也积极参加学院各项活动，是红十字会成员，积极献血，获得了“百色市红十字会无偿献血先进个人”的称号;是我院丑小鸭合唱团成员，参加了多项学院大型演出及比赛，获得了“优秀团员”的称号;同时也是本班优秀共青团团员。

实习期间，她理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，培养了敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力及严谨踏实的工作态度，获得了带教老师及患者的一致好评。

在生活中她把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，工作热心主动，脚踏实地，勤奋诚实，能独立工作是她对工作的本分，独立思维，身体健康，精力充

沛是她能充分发挥潜能的跳台。而且通过三年的大学学习和一年的医院实习工作，培养了她良好的工作态度和团队意识。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，她相信自己能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在她的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。

再次感谢您在百忙之中读完这封推荐信，诚祝事业蒸蒸日上!

推荐人：xxx xxxx

19.护理学专业的毕业生信 篇十九

1资料与方法

1.1一般资料我科共有护理人员16名,其中:专业技术结构层次情况为高级专业技术职称人员2名,中级专业技术职称人员5名,初级专业技术职称人员9名;专业学历结构层次情况为本科学历人员3名,专科学历人员5名,中专学历人员8名。由科室护士长率先开通护理微信平台,将我科全体护理人员加入本群。

1.2方法

1.2.1将微信群做为一种科室日常管理工作的结构平台。护士长及时将医院各种文件、护理部工作指令、会议通知、工作安排以及情况通报等相关工作信息通过微信群进行发布与传达,使每个护理人员均能通过微信群消息进行阅读并知晓相关工作内容,从而减少工作环节,缩短空间距离,提高工作效率,

1.2.2将微信群做为一种工作调度与落实差错或缺陷整改的平台。护士长通过无纸化办公形式便捷掌握科室工作动态,协调调度工作,及时解决工作中问题。同时护士长将科室日常实际工作中发现或存在的问题及时指出,对需改进或整改的措施通过微信平台及时上传,使每位护理人员都能做到及时知晓,达到共识并使之即时整改,从而使日常护理工作中的差错明显减少,护理质量持续改进得到保障。

1.2.3将微信群做为一种调动护理人员工作与学习积极性的平台。开通科室护理微信群之后,全科每位护理人员都能对本科护理工作中存在的问题及自身遇到的疑难问题及时通过微信上传,可随时开展技术交流与即时知识传授,且能第一时间通过微信平台上报给科室,以最快的速度引起大家重视,便于即时整改,从而为每位护理人员发挥对工作的主观能动性提供了一个便捷且亲和力很强的工作平台。

1.2.4微信群凭借沟通不受地点限制、交流不受形式限制等优势,以互联网为媒介,支持发送文字、图片、视频、语音短信,具有更新快、回复快、零资费、跨平台、移动即时通信等特点。微信群聊上传业务学习的理论知识,实现了多人在线的学习方式,调动了学习者的积极性[1],也可将工作新方法、新观点以及以及各自在工作中总结出来的好经验、好做法做相互介绍。通过微信平台大家可利用业余时间来进行业务学习,有利于提高护理人员业务素质,达到提高护理人员观察分析和解决问题的能力。

1.2.5研究组为组建微信平台护理管理模式,在传统护理管理模式下加用微信平台传媒,把实际工作中发现与存在的问题,通过微信平台发送给每位护理人员,达到人人知晓并第一时间整改。对照组为传统护理管理模式,无微信平台。

1.3评价指标

1.3.1采用护理人员对医院及科室近期工作知晓程度调查问卷方式进行统计。对近期医院及科室中心工作事件30例知晓情况进行调查,以30例事件知晓评判为完全知晓,小于30例事件知晓评判为部分知晓。

1.3.2采用科室质控考核扣分事件整改后复查效果进行比较。按照护理部对科室质控考核扣分事件60例(6个月期间)及第二天复查整改到位事件例数对比的方法进行,质控考核与复查效果评价,均由护理部质控办每月进行一次统计汇总得出。

1.4统计学方法采用SPSS 13.0分析软件进行统计分析,计数资料比较采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1结果是加入护理组微信工作平台的护理人员对医院及科室中心工作开展情况完全知晓率为100%,明显高于之前未加入微信工作平台的护理人员,见表1。

2.2对照护理部对科室质控考核扣分事件整改后复查效果进行的统计与比较,结果是开通护理组微信工作平台后,护理部对科室质控考核扣分事件整改落实到位率为96.7%,明显高于未开通微信工作平台的时期,见表2。

3讨论

3.1微信工作平台已成为护理人员的良师益友。护理人员通过微信平台在上班之余增强了沟通及学习的时间,护理人员养成了下班之后必须阅看一下微信,对存在问题便于及时发现及时整改[2]。对新观点新方法能在家随时学习,快速掌握与更新到业务知识,从而缩短了沟通距离,架起了一种新型的工作桥梁。经过一年多不懈的努力与全科护理人员的支持,我科护理人员整体业务素质和护理质量均有了明显的提高。

3.2微信内容都是日常工作中关系最密切、最实用及工作中所遇到的问题,大家带着问题学习,不需要到单位积聚在一起,节约了路上来回跑的时间。只要不是在上班的时间,只要有空余时间,大家便可以随时带着问题学习和巩固学习,并增加了学习的自觉性,常常能收到事半功倍的效果。通过微信平台开展业务学习,我科护理人员可以把常用且容易遗忘的重点加入到收藏夹中便于随时搜索,不必再去翻书查找。通过不断的知识积累,护理人员的整体素质提高,从而促进了护理质量的提高和病人满意率的提高。

3.3护理人员实行的是大小夜班轮班工作制。以往没有微信平台时,需要整改的护理措施,上夜班的护理人员只能等到上白班时通过翻阅会议记录本方式来知晓相关工作内容而达到逐级传达的目的。在临床实际工作中,科室偶尔也会遇到护理部通过打电话的方式进行工作任务的部署,而护士长工作相对较忙,因此有时也会出现因工作繁忙或疏漏造成对上级指令传达不全面的现象[3]。自开通微信工作平台以来,护士长能及时将上级文件精神和科室工作安排以及需要持续改进的各项护理措施,加入微信工作平台信息库中,待下班时即可通过微信平台进行发送,使每位护理人员都能通过微信平台比较及时地得到知晓,有效地防止了工作指令传达上的遗漏现象发生。

参考文献

[1]董玉红,章静,章海燕.微信群在护理单元业务学习的应用效果[J].护士进修杂志,2014,29(8):700.

[2]刘俏俊,朱元琴.利用科室护理微信平台提高护理环节质量的实践[J].护士进修杂志,2015,20(13):1193-1194.