钻井实习指导书（11篇）
1.钻井实习指导书 篇一
我是天津石油职业技术学院石油工程系09钻井班的一名学生。我于2011年3月4日来到了渤海钻探五公司40691井队进行了为期5月的实习。主要实习内容是对钻井技术深刻了解与熟练掌握基本操作。其中可以说是苦中有甜，累中有乐，对自己的钻井技术知识有了一个量变到质变的系统积累与考验，粗略的把握了钻井的重要性和基本任务，钻井设备的维护与修理，接单根与下套管等。自己也从一个纸上谈兵的阶段稍微上前跨了一步，感谢老工人老师傅的不厌其烦知无不言言无不尽的指导和教诲，钻井队领导的人文关怀，俗话说：师傅领进门，修行在个人。笨鸟先飞早入林，笨人勤学变聪明。这些知识和实习过程，足以使我受益终身了。就我在实习过程中的感想与心得汇报如下。
一 安全第一。
都说安全是天，可以前也并没有怎么在意，在实习期间才深刻的认识到安全生产的重要性和意义。在这里领导和工人都严格的贯彻“安全第一预防为主”的安全生产方针。新工人来的第一课就是安全教育，我来的时候就首先的让我学习了安全生产的法规。使我明白了什么叫“三不伤害”；同时也增强了自我保护意识。通过系统的学习使我明白了安全的重要性，所以在实习期间没有发生以外的事故，做到了安全生产。
二各岗位质量职责
司钻岗位质量职责 ：1在施工中按质量作业指导书具体执行2负责按照任务书的要求组织本班的生产工作3负责本班施工过程中的质量控制4对本班生产中的设备、井下和人员的安全负责5 对本岗位职范围内的质量工作负责。副司钻岗位质量职责：1协助司钻搞好本班组生产组织和质量工作2作业时按照相应作业指导书要求完成本职工作3负责钻井泥浆泵和井控设备的维护保养工作4对本岗位职责范围内的质量工作负责。井架工岗位质量职责：1协助副司钻搞好钻井泥浆泵和井控设备的维护保养工作2作业时按照相应作业指导从书要求完成本岗工作3负责施工期间钻井井架的检查和维护工作4负责压井节流管汇的维护保养工作5对本班职责范围内的质量工作负责。内钳工岗位质量职责：1负责钻井绞车的维护保养工作2作业时依照相应作业指导从书完成本岗工作3协助副司钻搞好压井节流管汇的维护保养工作4对本岗位职责范围内的质量工作负责。外钳工岗位质量职责：1负责钻井专用工具的维护保养工作2作业时依照相应的作业指导书完成本岗位工作3 协助内钳工搞好钻井绞车的维护保养工作 4 对本岗位的质量工作负责。柴油司机岗位质量职责：1负责钻井柴油机的正常运转和维护保养工作2作业时按照相应的作业指导从书完成本岗位工作3负责相关设备运转记录的填写4对本岗位质量工作负责 柴油司助岗位质量职责：1协助柴油司机搞好钻井柴油机的正常运转和维护保养工作2作业时按照相应的作业指导从书完成本岗位工作3负责联动机组的维护保养和正常运转工作4 对本岗位质量工作负责。场地工岗位质量职责：1负责入井钻具的检查、清洗和编号排放工作2作业时按照相应的作业指导书完成本岗位工作3负责固控设备的维护保养正常运转4对本岗位的质量工作负责。发电工岗位质量职责：1作业时按照相应的作业指导从书完成本岗位工作2负责井场发电设备的维护保养和正常运转工作3负责相应设备运转和保养记录的填写4对本岗位质量工作负责。泥浆工岗位质
量职责：1作业时依照相应的作业指导从书完成本岗位工作2负责本班泥浆的维护和处理工作3负责相关泥浆性能和处理情况记录的填写5对本岗位质量工作负责。
三钻井施工工序
1钻前工作及搬家，安装：第一平井场，摆基础。二拆卸搬迁安装：前一井场设备拆卸、设备搬迁、新井场设备安装。其中设备安装又包括：井场水电设备安装、井架安装、机器设备安装、循环系统安装、辅助设备安装等内容。第三井口准备工作：下导管和钻鼠洞。第四备足钻井所需各种器材，如钻杆、钻铤、钻头及钻井泵必要的配件等。整个搬迁安装作业工序多、人员多、车辆多、劳动强度大、时间紧，往往容易发生吊装、运卸过程中的事故。一定要注意安全，把安全放在第一位。工作人员必须按规定戴好安全帽，系牢安全带，穿好工作服和工作鞋。井架人员不得在井架上任意放置东西，必要的工具、螺拴等要放在专用工具袋内或拴牢；严禁在拆卸安装井架的同时在井架底部范围内从事其他作业；拆卸安装井架时，必须按工序要求进行，拆卸时从上至下，安装时从下至上；严禁往井架下抛扔井架构件、螺丝和工具等，拆卸的井架构件一定要捆绑牢固，通过滑车扒杆安全地传送到地面，防止随意将井架构件搭在井架上，由于配合不好或振动将构件碰掉砸伤人；夜间或刮六级以上大风，以及雷雨、下雪及恶劣气候时禁止拆卸安装井架；有心脏病、高血压及不适宜高空作业的人员均不得上井架作业。2钻井工作：1在正常钻进时，启动转盘，通过钻柱带动井底的钻头旋转。司钻根据指重表所指示的钻压大小的变化，不停的抬起或压下刹把，从而控制绞车滚筒的放绳速度，达到正常钻井的目的2接单根是钻井工作中最重要的一部分之一，它也是贯穿整个钻井过程的。随着正常钻进的进行，井眼不断加深，需不断的接长钻杆柱，每次接入一根钻杆这一作业称为接单根。接单根的过程如下：1上提钻柱把方钻杆全部露出，用吊卡或卡瓦将钻柱坐在转盘上；2卸开方钻杆和钻杆接头之间的丝扣，将方钻杆移至小鼠洞的上方，与小鼠洞中已从井场拉上来的单根对扣；3用猫头或方钻杆旋扣器上扣；4从小鼠洞中提出单根移至井中钻柱上并对好扣；5用猫头或旋扣器旋上接头丝扣；6用猫头、吊钳或动力大钳紧扣；7稍提钻柱移开吊卡或提起卡瓦下放钻柱至井底继续钻进；8从井场拉上一根钻杆以备下次接单根时之用。3将钻具组合下入井中使钻头接触井底准备钻进这一工作称为下钻，下钻的过程如下：1用高速挡将空吊卡提升至二层台高度；2在二层台处扣吊卡，将立根稍提移至井眼中心对扣;3上扣；4紧扣；5稍提钻柱，移出吊卡或提出卡瓦；6用机械刹车或辅助刹车控制下放速度，将钻柱下放一个立根高度；7借助吊卡或用卡瓦将钻具轻坐在转盘上，重复上述操作，直到下完全部立根，接上方钻杆准备钻进4将井中全部钻柱起出的作业称作起钻，起钻的过程如下:用吊卡扣住钻杆接头；2提升钻柱一个立根高度，将钻柱坐在转盘上；3用大钳、猫头或绷扣气缸绷扣；4上钳卡住公接头，转盘正转卸扣；5将立根移入钻杆盒和二层台支梁中，摘开吊卡；6下放空吊卡至井口;7重复上述步骤直到起出全部钻柱
.3下套管，安装井口设施: 1下套管就是将单根套管及固井所需附件逐一连接下入井内的作业。在石油现场上见到的单根套管通常由两部分组成，即套管本体和接箍。下套管过程如下：钻台上有吊卡，下完一个套管后，套管卡在吊卡下，这时将另外一根套管下至吊卡内，旋转紧套管螺纹，松开吊卡，再下套管，以此类推，下到设计的层位即可。下套管通常需要一些井下工具，如扶正器、回压凡尔、引鞋等。2 石油、天然气钻井中，安装在井口用于控制气、液(油、水等)流体压力和方向，悬挂套管、油管，并密封油管与套管及各层套管环形空间的装置。一般由套管头、油管头、防喷器组、四通、旁通管件组成。采气树也属于井口装置。
4电测，固井1石油钻井时，在钻到设计井深深度后都必须进行测井，又称完井电测，以获得各种石油地质及工程技术资料，作为完井和开发油田的原始资料。这种测井习惯上称为裸眼测井。而在油井下完套管后所进行的二系列测井，习惯上称为生产测井或开发测井。其发展大体经历了模拟测井、数字测井、数控测井、成像测井四个阶段。2固井，就是钻井完以后，要往井孔里下套管，而套管和地层之间呢，要加入混凝土，把套管坚固，这就是固井。
四 实习感言
秋天如约而来。实习也结束了。在这段时间里我学会了很多知识对钻井技术也有了深刻的认识。这对我以后的职业生涯有莫大的帮助。在此我衷心地感谢渤海钻探五公司40691钻井队，在我学习生涯上给予我的帮助。
2.钻井实习指导书 篇二
一、实训前的准备
为突出技工教育特色, 技工学校教学大纲和教学计划对实习都有要求和安排, 学生每学期都要在实训教室进行一定学时的阶段性实习。实习期间按专业课题进行训练, 笔者的做法是:每个课题训练前, 先安排学生阅读资料, 温习理论知识和要求, 进行实习前“读”的训练, 让学生看懂该课题的有关技术资料和内容。如看懂电气图、所用元器件结构、动作原理、控制线路、工作原理以及有关设备、仪表等的主要技术性能, 同时要求每个学生绘制一张电气原理图, 加深印象, 提高熟练程度, 避免盲目性, 减少训练时的错误, 避免发生事故。
二、实训时的讲解
学生动手操作训练前, 教师要根据课题要求, 通过准确的专业语言和动作示范, 向学生传授知识和技能, 使学生了解和掌握具体的工艺要求、操作方法和步骤, 同时, 结合自己在实习教学中的直接或间接经验, 向学生反复强调操作注意事项。对于课题重点、难点部分和学生在实训中容易出现的问题, 边做边讲, 重点强调, 必要时还要重复一两次。
三、实训时的示范
根据笔者的经验, 实训课如果像上专业基础课那样, 只讲道理和方式方法, 而不进行操作示范, 学生可能难以理解操作要领和技能, 达不到实训的理想效果。而要达到较理想的实训效果, 就要进行如下实习指导:不仅要讲实际操作理论, 还要结合课题中所使用的设备及元器件进行操作示范。示范的实习指导方法是极其重要的, 它可使学生具体直观地感受到技术知识的实际。示范动作的好坏, 还关系到学生实际操作能力的强弱。在实际操作示范前, 要做好充分准备, 即使已很有经验了, 也要自己先做一遍, 否则可能因一些客观原因造成事故或实习指导的失误。
操作示范时要边讲边做, 讲和做要一致。讲解语言要简练、清楚、有条理, 重点要突出;示范动作划分要细, 对较复杂、难度较大的课题, 要将其分为整体示范、分解示范、重点示范等动作来进行。示范时还要注意动作的准确果断、干净利索, 并通过穿插启发式提问来加深学生的示范印象。
四、实训时的指导
目前, 电工专业课的教学已实现理论与实习一体化教学, 为进一步培养学生理论联系实际的能力, 突出教学特色, 增强实习教学效果, 在进行实训课时, 要安排对与专业课有关的知识的学习和复习, 这样才能让学生更好地用理论知识去指导实习操作, 更好地掌握应知的理论知识和应会的实际操作技能。例如, 电机与变压器有关内容讲完后, 要进行“三相异步电动机的拆卸与装配”的实训。为此, 应先指导学生复习“三相异步电动机的结构”、“拆卸原则”、“拆卸方法”, 这样才会使学生的理论知识更牢固。然后, 经过看得见、摸得着的实训, 印证所学理论, 学生操作技能就会提高得更快。
在学生的技能训练过程中, 要加强巡回指导。通过巡回指导, 力争解决以下问题:一是学生对图纸和技术要求的理解问题, 二是学生对设备、工具、仪表等的正确使用问题, 三是学生正确的操作方法和步骤问题, 四是学生运用专业理论知识指导操作训练的能力问题, 五是学生的安全操作问题。
学生在校实习时间非常有限, 要想事半功倍, 取得良好的实训效果, 就要抓住基本的东西, 即要强调基本功和基本技能的训练。为防止学生在反复训练中产生厌倦情绪, 除做好思想教育工作外, 还要采取个别训练方法, 应规定基本功操作过关标准, 开展小规模竞赛活动, 严格作业评分并予以公布, 从而激发学生的学习热情。
五、实训后的考核
认真搞好学生实习的考核工作, 严格、准确评定学生实训成绩, 能促使学生努力学习和掌握专业的操作技能。通过考核评分, 使学生了解自己实际操作的优缺点, 可以无形中指导下一步的训练。
对学生实习考核时, 首先要确定课题、与国家规定相符的考核标准, 准备图纸、材料、元器件、设备、仪表等, 拟定统一的评分标准和细则。然后按要求进行考核, 最后实行集体评分。
3.钳工实习指导课教学探究 篇三
关键词：钳工；实习；教学质量
中图分类号：G672 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）10-033-01
一、钻研教材，分析教学目的
钻研教材是上好钳工实习教学指导课的前提。具体表现为：研究教材的版本、作者、实习课题及实习课题在教材中的地位和作用；研究实习课题与前后课题的联系；研究实习课题与其它学科的关系。而分析实习课题的教学目的是上好钳工实习指导课的基础。具体表现为：通过实习课题教学，学生必须了解、理解的知识内容及应掌握的技能、技巧；同时分析实习课题在提高学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力方面所发挥的作用；通过实习课题教学，了解学生的技能应达到的等级标准。在综合以上两者的基础上，运用所授知识和思想品质相统一的教学教育性规律，对学生进行思想品德教育，做到既教书又育人。
二、研究学生，设计教学方法
研究学生，设计教学方法是上好钳工实习指导课的保证。钳工实习教学方法必须依据教学内容、学生的年龄特征，综合实习指导课的结构，灵活运用启发提示法、谈话法、讨论法、演示法、实习指导法等教学方法，突出钳工实习教学的示范性、趣味性，充分调动学生学习、实习的积极性，讲练结合，教得生动，学得轻松，以取得较好的教学效果。
三、合理结构，优化实习教学
合理课的结构，优化实习教学是上好钳工实习指导课的中心。根据认识规律及感性认识和理性认识相联系的规律，钳工实习指导教学课由入门指导、巡回指导、结束指导三部分组成。一般情况下，入门指导占总课时的12%左右，巡回指导占总课时的82%左右，结束指导占总课时的6%左右。
1、入门指导是学生学习钳工实习理论，明确工件具体操作工艺的理性认识主要阶段。一般由以下几个部分组成。授课时首先简介与实习课题密切相关的工艺知识，采用多种教法，联系相关钳工工艺理论讲清、讲透；其次分析操作工件图，直接切入实习课题，同时明确技术要求（主要是尺寸精度、形位精度、表面粗糙度等）及配分；再次引导分析、总结工件的实习操作步骤（一般情况下，这是实习课题的重点内容），充分运用分步教学法，即指导教师示范一个步骤，要求学生同步训练一个步骤，同时指出该步骤容易出现的问题，深层次分析产生问题的原因，并提出解决问题的措施，尔后将各个步骤进行整合演示和训练；最后列出工件加工过程中经常出现的缺陷（一般情况下，这是实习课题的难点内容），多方面分析产生这些缺陷的原因，要从组成操作工艺系统（钻、铣床等、钳台（台虎钳）、工件、刀具、操作者等）的因素中寻找突破口，拎出操作工件的注意事项。
2、巡回指导是学生将学到的钳工理论指导实习操作并不断完善的感性认识主要阶段。在这个阶段，学生除按照入门指导中的操作工艺加工工件外，须留心加工过程中出现的新情况；而作为教学主体的指导教师，更应全面观察，及时了解操作工艺的实施情况，抽测工件，对操作中存在的共性问题及时进行集体指导，同时对巡回指导中个别“差生”出现的“离奇”问题进行个别指导，从分析他们原有的技术、理论基础入手，指导他们寻求产生缺陷的原因，运用教育学、心理学的知识，肯定他们取得的每一个进步，帮助他们树立自信心和自豪感，做到从根子上补差。总之，在巡回指导教学过程中，实习老师的技能指导一定要有目的、有计划、有针对性，从而使学生少走弯路，大面积提高课堂教学质量。
3、结束指导是实习指导老师对学生进行技能抽测考评、分析总结，布置作业的主要阶段。实习老师在综合抽测评分的基础上，结合巡回指导中出现的共性、个性问题，紧紧扣住入门指导，多层次、全方位分析工件未操作好的原因；多角度分析解决这些问题的方法；多方面挂钩相关的工艺理论。依据巩固性教学原则布置课外作业，帮助学生消化、巩固、提高。
四、围绕重点，突破教学难点
围绕教学重点，突破教学难点是上好钳工实习指导课的关键。整个实习教学过程围绕教学重点全面展开。首先在入门指导中，实习老师应依据认识规律，综合采用较先进的教学手段，辅以一定的动感语言，体态姿势，充分引导学生积极思维，保持学生注意力的高度集中，促进学生生动活泼的学习，师生共同合作，多角度解决实习课题的教学重点；其次，在巡回指导中，实施教学重点；再次，在结束指导中总结教学重点。同时，实习指导老师应该严格遵守教学规律，针对实习操作难点，站在理论的高度，全方位、深层次剖析，同时落实具体的针对性措施，突破实习课题的教学难点，升华钳工实习指导课。
五、德智结合，既教书又育人
寓德育于钳工实习教学中，培养学生良好的职业道德、严谨的治学态度和一丝不苟的工作作风是上好钳工实习指导课的灵魂。首先，必须端正学生的学习、实习态度，稳固其专业思想。学生刚开始钳工实习操作，苦、脏、累、单调、枯燥接踵而至，很多学生由于认识不足而导致实习积极性不高，个别甚至产生抵触情绪。此种情况下，实习指导教师可利用多种教学手段介绍历届优秀毕业生（如首届全国职业中学“钢城杯”钳工技能比赛状元蔡洪兵等）刻苦成材事迹，也可针对个别学生具体情况做细致性思想工作，精诚所至，金石为开，学生实习的兴趣一天天被激发，实习的热情一天天高涨，渐渐爱上钳工实习，为钳工实习创造了良好的教学氛围。其次实习指导教师应严于律已，学高为师，身正为范，在钳工实习教学中渗透思想教育，潜移默化地感染学生。钳工实习教学中，实习指导教师的知识、技能水平、教学态度及教学作风对学生学习、实习态度及工作作风的影响举足轻重，“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，实习指导教师是“一条奔流不息的河流”，必须以身作则，不断提高自己的业务素质，关爱每一个学生，让学生感受到老师的拳拳父母心，体验到老师的切切育子情，全面丰满实习指导教师在学生中的形象，这样才会更自然有效在实习教学中渗透思想教育，真正做到既教书又育人。
4.钻井地质实习报告 篇四
一、前言
1、实习时间：
2012年5月12日至2012年5月27日
2、实习地点：
重庆市开县岳溪镇竹园村云2组
3、实习目的：
通过实习了解生产一线主要岗位群对资源勘查工程专业及其相关专业人才的基本要求，熟悉生产工程环境与流程，训练主要岗位群的基本生产技能。
4、实习要求：
生产实习需要了解和学习的内容太多，但时间有限，重点以一口井钻井地质录井和一口井开发地质为主线，并尽量了解与此相关钻井工程、测井、固井、试油、采油（气）工程等内容。钻井地质方面熟悉一口井的钻井地质设计内容；了解井场平面布置；明确钻具管理及计算井深的方法；掌握钻井过程中钻时录井、岩屑录井、岩心录井、钻井液录井、荧光录井、气测录井方法；了解综合录井仪的硬件组成及应用，了解录井软件主要功能；知晓从地质小班到地质技术员的岗位职责，学会地质小班的全套工作，达到独立顶岗标准；了解完井总结报告边写内容和方法。
5、川庆70563队队伍介绍：川庆70563队组建于2003年12月。现有职工58人，其中工程师4名，政工师1名，助工2名，党员6名。装备Zj70L型钻机。已通过QSHE认证，取得中国石油集团公司甲级钻井队资质。建队以来，安全，优质，高效地完成了邛西10井，天东82井，天东012-H1井，天东007-X4井等多口高难度超深井的钻探任务。
二、云安002-5井基本情况
1、井场地理简况
云安002-5井位于重庆市开县岳溪镇竹园村2组。该区分布有山地、丘陵、平坝3种地貌类型，7个地貌单元，相对高差达300米以上。井口位于山岭地区的坡地内，场地成北高南低，为旱地覆盖，井口东南面300米左右有一条河流，自北向南流。井口500米范围内无大型厂矿、医院、学校、铁路和高速公路等特殊建筑物。井场500米范围内最大相对高差为50米。在钻井施工中应注意安全生产和环境保护。
2、构造概况
①区域地质背景：
团岭坡地区块位于重庆市开县境内，构造位置在南门场构造带和云安场构造带之间的渠马河向斜内。东南方向与云安场构造带相接。
②构造圈闭要素：
团岭坡区块位于南门场构造带东南翼西北翼伍百梯构造相连，向斜轴北东—南西向，云安002-5井即位于南④断层下盘。团岭坡以北的伍百梯与南面的大猫坪在长兴组获得工业性气流，据2008年物探中心二维地震资料解释成果以及近年来“开江~深平海槽”台缘生物礁的有利相带预测成果，南门场区块内生物礁有利相带面积约60平方千米。2011年三维地震再次证实区块内生物礁相带，面积较2008年解释成果有所扩大，预示该区长兴组有很大的勘探潜力。
本次实习中钻经的地层：
侏罗系（J）
沙溪庙组：紫红色、暗紫红色泥岩、灰-灰绿色砂岩、粉砂岩不等厚互层。
凉高山组：底以浅灰带绿色粉砂岩与下伏地层深灰色泥岩分界。
自流井组：底以杂色泥岩与三叠系须家河组灰白色砂岩呈假整合接触。
三叠系（T）
须家河组：以灰白色细-中粒石英砂岩为主，夹灰黑色页岩。
雷口坡组：底以深灰色
嘉陵江组分五段
嘉五：
三、钻井设备
防喷装置
1、提升系统：井架、天车、游动滑车、大勾、绞车
主要作用：①起下转柱的作业。如接单根，换钻头，倒钻杆。
②正常钻井时，实现协调向下钻进。根据地层的情况，可以调节钻压的大
小，高效钻井。
2、旋转系统：旋转转盘等组成主要作用：带动方钻杆、转柱、转头旋转，实现旋转钻井。
3、循环系统：泥浆泵、循环管线、水龙头、振动筛、除砂器、除泥器、离心机、除气器、泥浆槽、泥浆罐、泥浆处理配置设备
主要作用：完成钻井液的循环；携带岩屑
4、动力与传动系统：柴油机、传动装置
主要作用：向转机提供机械动力；将动力传给绞车、转盘
5、控制系统：司钻、操作台、远程控制室、防喷器、控制系统
主要作用：控制转机的运转；防止井喷
6、钻井仪表系统
主要作用：通过仪表的变化情况，了解钻机的运转情况
7、综合录井设备：①传感器部分，信息采集
②信息测量数据处理部分：SK-3Q04氢焰色谱仪、SK-qG01样品预
处理器、SK-3R03热导色谱仪
③数据记录显示部分：显示器、打印机
④报警装置：含硫化氢超过一定量
主要作用：实时录取钻井工程参数、钻井液参数及地层释放出来的全烃和组分参数，全面掌控钻井情况，在油气层及时发现与快速评价、钻井施工安全保障、减少及降低人身损害。
四、一口钻井的主要工作流程
1、勘探井位
2、钻前工程：修公路、平井场、立井架、安钻机
3、钻前准备：准备各种资料、做设计、地质交底、配制钻井液、试钻
4、钻进：目前在我过较深的井多大四次开钻。
5、固井
6、地球物理测井
7、测试完井
8、交井
五、实习过程中主要的录井方法及作用
1、钻时录井：用钻穿单位厚度的地层所需要的时间随深度的变化情况来定性判断地下
岩性的方法。
作用：PDC钻头钻进过程中,钻速快、钻时小、岩屑破碎严重、烃类物质损失大,造成在录井时岩性和油气显示难以识别、层位难以卡取。为解决以上录井难题,将钻时比例放大法、微钻时曲线对数放大法及岩屑图像放大方法应用于PDC钻头录井中,经过试用证实,这些放大方法初步解决了上述录井难题,具有较好的效果。
影响钻时录井的因素：①钻头的类型及新旧程度
②钻井液的性能
③钻井措施的选择（钻压、泥浆泵、排量）
实习中的钻时录井要求是表套-龙潭组垂深400-4389m录井间距1m2、钻井液录井：按照一定要求观察记录分析钻井液性能的变化和数量的变化情况，来
了解地下地质情况的一种录井方法
钻井液性能测量：密度、粘度、氯离子的含量
粘度的测量：①左手食指堵住漏斗口，右手用塑料杯取钻井液经过滤网倒入漏斗
至与滤网齐平。
②将空塑料杯放置在漏斗下方，右手握住秒表，在左手放开漏斗口的同时开始计时。
③待塑料杯装满钻井液后，用食指再次堵住漏斗口，同时按下秒表，读出时间即为粘度
密度的测量：①用塑料杯取一杯钻井液，倒满密度计的塑料筒内盖好盖子。②捏住盖子的小孔用清水冲洗干净并擦干密度计。
③把密度计放在支架上，调节砝码是其平衡后度数。
氯离子的含量测定：
作用：①钻井过程中带动涡轮
②冷却钻头和钻具
③携带岩屑，悬浮岩屑，防止岩屑下沉
④保护井壁，防止井壁垮塌
⑤平衡地层压力，防止井喷
实习中的钻井液录井要求：连读、氯离子含量、密度
沙溪庙组，垂深0-400m，观察录井，每班收集、记录1次钻井液全套性能嘉二3亚段——龙潭组，垂深3335----4389m，每2m取样一次
遇钻时加快及油气显示时，加密测量各参数
3、岩屑录井：按照一定的深度间隔和迟到时间，及时的把岩屑收集起来进行观察描述
建立地层剖面，以此了解井下地层变化情况的一种录井工作
迟到时间：被钻头破碎的岩屑从井底返到地面所需要一定的时间
取样时间=钻达时间+迟到世间
作用：建立地层剖面，分析井下地层变化情况
岩屑录井的步骤：①确定迟到时间
②按取样时间捞岩屑，按四分法，岩屑少二分，很少全取
③清洗岩屑，比较坚硬的地层可以淘洗冲洗，比较软的（石膏、泥岩、页岩），只能漂洗，以不漏掉或者破坏岩屑为原则
④烘干岩屑，保证岩屑不被烘烤过度而变质
⑤岩屑编号装袋，或者装入百格盒
⑥描述岩屑（分层、定名）
⑦岩屑剖面的解释
影响岩屑录井质量的因素：①钻头类型及岩石性质的影响
②钻井液性能的影响
③钻井参数及井壁规则程度影响
④裸眼井段长对岩屑录井质量的影响
体会感想：通过这次实习，了解到了钻井队的生活和地质人员的工作内容对钻井
液测井，岩屑录井，岩心录井都有了更深刻的认识。学会了地
质小班的全套技能，熟记地质工的工作循环路线，也尝试着顶
地质小班的岗位。通过绘制井场平面图，井场的设施设备的位
置深深烙在记忆里。
经过这次实习我认识到在井场工作是一个高危高爆的行业，因此
我们得把安全放在第一位，工作中必须穿戴整齐劳保用品。安
全的警钟时刻悬挂在心中警醒自己，防患于未然。然后才是一
丝不苟地对待自己的工作，作为以后的技术员，我们做任何事
都要有着严谨的科学态度，不该已完成任务为标准，目光要长
远，重大局。
为期半个月的实习，我从中学到了很多，不仅仅是专业知识。一些在我看来是小
事让我认识到态度的重要性。态度决定了做与不做一件事，也
影响着能不能做好一件事。因此，在以后的生活中，做任何事
情之前首先应该端正自己的态度。然而，一个人的态度取决于
人的责任心，责任促使人对某些事物态度的形成。所以，在以
后的生活中，充分认识到自己的责任，以正确的态度干好自己的分内事至关重要。
此外，我们应当敢于面对自己的错误，承担自己的过错所带来的后果，不应该为
了逃避责任找借口，不论是主观的还是客观的。错误就是错误，在知道自己犯了错误以后，应该尽量弥补过错，把自己过错所
5.钻井液实习报告 篇五
本次测量实习的目的是巩固、扩大和加深我们从课堂上所学理论知识，获得钻井液工艺原理的初步经验和基本技能。以及通过团队合作，并肩共同完成集体任务，培养我们的团队协作意识。深刻体会到地质工作的科学性、精密性，引导专业素质的养成。为今后的学习工作做好良好的多方位的基础。
二、仪器设备及功能
氮气瓶：加压，加速泥浆中液体的滤出。泥浆比重计：测定泥浆样本的比重
马氏漏斗：测量泥浆液相对粘度（和水比较）量筒、带刻度的杯子：量取一定量的液体 泥浆失水仪：实验室用于测量泥浆的失水量 PH试纸：测定泥浆原液的PH值 等
三、实习任务
（1）测定泥浆比重
先将水注入泥浆杯内，齐平后盖上盖子，用布擦净溢出的水。矫正水的刻度为“1”。然后将泥浆注入泥浆杯内，齐平杯口为止，不要留有汽泡，将杯盖盖上，多余泥浆和空气即从杯盖中间小孔中排出，再将溢出的泥浆揩刷干净，然后把杠杆的主刀口放到底座的主刀垫上去，将砝码缓缓移动，当水泡位于中央时，杠杆呈水平状态，砝码左侧所示刻度，即为泥浆比重。
（2）泥浆相对粘度的测量
先将马氏漏斗的装满水至液面与斗面网重合，用手指堵住马氏漏斗的底端。然后拿出一个带有刻度的杯子，让漏斗对准刻度杯子后移开手指的同时秒表开始计时，让水流进杯子至满。然后查看秒表读数，清水的时间为26秒。再用泥浆重复上述步骤，记下秒表的读书与清水对比。
（3）泥浆粘度的测量
初切：先将泥浆在600转的搅拌10秒，停10秒后，再在300转的搅拌10秒，过程中需要一直观察指针读书，记录最大值。
中切：用初切后的泥浆在600转的搅拌10秒，停10秒后，再在300转的搅拌10秒，过程中需要一直观察指针读书，记录最大值。
（4）泥浆失水仪的使用
以左手拿住泥浆杯，用食指堵住泥浆杯气接头小孔，倒入被测泥浆，放好密封圈，铺平一张滤纸，拧紧泥浆杯盖，然后将泥浆杯连接在三通接头上，将量筒放在泥浆杯下面，对准出液孔。按逆时针方向缓缓旋转放空阀手柄，同时观察压力表指示。当压力表稍有下降或听见泥浆杯有进气声响时，即停止旋转放空阀手柄，微调减压阀手柄，当见到第一滴滤液开始记时，30分钟时取下量筒，退出减压阀手柄，关死减压阀，顺时针旋转放空阀，泥浆杯内余气放出。取下泥浆杯，打开泥浆杯盖取出滤纸，洗净泥饼上的浮浆，测量泥饼厚度。冲洗擦干泥浆杯、杯盖、密封圈。记录下量筒内失水量。且滤纸上面有泥皮。（5）泥浆含沙量的测量（大于200目的沙子含量）
把泥浆充至测管上标有“泥浆”字样的刻线处，加清水至标有“水”的刻线处，堵死管口并摇振。倾倒该混合物于滤筒中，丢弃通过滤筛的液态，再加清水于测管中，摇振后再倒入滤筒中，反复之，直至测管内
清洁为止用清水冲洗筛网上所得的砂子，剔除残留泥浆。把漏斗套进滤筒，然后慢慢翻转过来，并把漏斗嘴插入测管内，用清水把附在筛网上的砂子全部冲入管内。待砂子沉淀后，读出砂子的百分含量。将仪器清洗并擦干装好。
测量实习心得体会
本次的钻井液工艺原理的实验，最主要的目的是让我们认识了解钻井液工艺实验的基本仪器的功能能使用方法。带我们实验的是两位研究生学姐，学姐每个知识点都很认真详细地跟我们讲解，我听的也很起劲。不过就是实验的时间有限学姐讲得很快，很多东西我都来不及记。加上班级上人多，大家都相继争取在前面听讲，我每次只能找到一个位置不咋好，但是没人跟我挤的角落听讲哈。这种感觉其实特别好，大家因为对学习新知识的热爱，一起问问题，一起虽然不是很清楚地听着，但是都生怕落下任何一个知识点。
6.钻井实习指导书 篇六
电气工程及其自动化专业
一、认识实习的性质和目的
认识实习是电气工程及其自动化专业本科生教学工作中的一项重要内容，也是培养学生对本专业感性认识的一个重要环节。
通过认识实习，使本专业学生增强对社会及相关岗位工作的感性认识，了解有关工程及业务知识与电气安全工作规程；对电力系统运行和电气产品生产的工艺和主要设备，获得一定的感性认识；能将课堂中所学的知识与实践中看到的联系起来，进而对自己所学的专业有更深的了解；初步形成工程、经济、市场、管理等意识，为以后的专业学习和走上工作岗位打下基础。
二、实习时间与内容
实习时间为六周。
内容为：了解实习单位的概况；初步认识生产企业的工艺过程、主要设备和辅助设备的结构、性能和工作原理；了解这些设备的使用及操作情况；了解企业的生产组织管理体系；了解工程技术人员应具备的专业知识和管理知识；进行现场安全教育，培养安全意识；编写认识实习报告。
三、实施方式及步骤
认识实习的实施方式包括教师讲授、企业专家讲座、企业参观和撰写认识实习报告。
首先由指导教师讲授认识实习的目的意义，并进行认识实习的纪律教育和安全教育；了解：工厂概况及历史，主要产品与技术性能，安全生产规程以及各种电气相关技术，了解现代化工厂生产组织和管理的方式等；深入生产第一线直接观察学习生产工艺流程、设备、仪表及控制系统；认真阅读生产车间的技术操作规程和相关的技术资料；撰写认识实习报告和心得体会。
四、安全及纪律要求
1.认识实习安全要求
实习是学生参加社会实践活动的重要组成部分，为保证实习工作的顺利进行，保证实习学生的人身安全，根据国家教育部及有关主管部门的规定，特制定本安全守则。
(1)凡参加实习的学生应严格遵守实习纪律及实习单位的保卫、安全操作规程、保密制度。特别要注意安全，杜绝各类不安全事故的发生。
(2)实习学生应注意着装要求，禁止穿拖鞋与高跟鞋进入实习场地。其它具体要求根据特定的实习环境和实习单位的要求，由实习指导教师做出相应的规定。
(3)学生在实习期间，应严格遵守各种仪器设备操作规程，未经指导教师或企业导师允许严禁乱触乱摸各类设备及动力、电力开关、按钮，以免造成事故。
(4)未经允许不要随便进入工地现场或到危险的地方去。进入现场时要观察上下四周，注意安全，严禁追逐打闹。
(5)学生在实习期间，严禁参加与学生身份不相称的活动。
(6)实习学生应严格执行本守则，因不履行本守则所造成的一切后果由当事者本人承担。
2.认识实习纪律及应注意问题
(1)注意维护大学生与学校形象，遵守实习单位的规章制度，对实习单位的各种工具及设备，未经允许不许随意动用。爱护实习单位及场地的一草一木，不得践踏和损坏。保护公共及个人财产。努力与实习单位及群众搞好关系。
(2)在实习过程中，必须遵守学校和工厂的劳动纪律，不许无故缺席、迟到、早退。因事、因病不能正常实习者，应事先向指导教师和企业导师请假，否则作为旷课处理。3次及以上被抽查到没有在工作岗位者，实习成绩为不及格。
(3)虚心学习，勤于动脑，积极提问，认真记录，及时整理。
(4)除工作需要外，要统一上下班，同学之间相互关心，互相帮助，遇到突发事件及时向老师报告并进行紧急处理。
以上纪律要求同学严格遵守，违纪者将给以严肃处理，造成不良后果者，一切责任由当事者本人负责。
五、实习成果的提交
实习后需要提交的内容：实习报告、实习日记、分散实习的还应提供单位鉴定。具体要求
1.文字资料:(1)实习日记：按照日志模板，每天字数不少于100字（手写，打印不算）。(2)实习报告：
a写一篇你所实习工厂的产品说明书或者操作手册，b记录下你所实习工厂某种产品的生产流程；（附图或者拍照说明，每组同学不能雷同，否则都记为0分）字数不少于1000字。
3.学生应在实习结束后的一周内向指导教师提交认识实习成果。
六、实习报告和实习日记的要求
1.实习报告的基本内容:(1)基本情况：包括:学生基本信息,实习起止日期,实习方式,指导教师等。(2)实习单位介绍：要求较详细地介绍实习单位的情况以及实习单位指导人员介绍。
(3)实习工作内容：企业的工艺过程、主要设备和辅助设备的结构、性能和工作原理；这些设备的使用及操作情况；企业的生产组织管理体系等
（参见六-1-（2））。
(4)实习成果：实习期间所取得的成果,包括实习期间发现的问题和引起的思考,建议及最终解决问题的方法与手段。
(5)实习心得。
2.实习日记应每天记录,内容真实。要求使用正楷字体,字体清晰,并只能使用蓝黑或黑色钢笔,中性笔书写。
常州工学院
电子信息与电气工程专业
7.关于实习教学中的巡回指导 篇七
在技工教育中, 就如何提高学生的综合职业能力, 现代教育工作者不断探索, 在教学中进行了大胆地改革与创新, 提出了适应人才培养的诸多教学模式。但在实际的教学过程中, 尤其在优质课的评比中, 人们在教学模式、教学环节, 教师的组织能力、教学艺术性与技巧方面对实习教师提出了诸多的要求, 却往往忽视了巡回指导中教师指导的方法与技巧, 使实习教学效果大大降低, 从而阻碍了学生技能操作水平的快速提高。
一实习教学中的巡回指导及其作用
在技工教育中, 生产实习教学的主要目的之一, 就是要提高学生的操作技能和技巧。学生操作技能和技巧的形成, 不仅要有实习教师的科学详细地讲解与准确到位的示范, 而且要在实习教师的指导下, 学生通过耳眼脑手的联动, 经过反复地、多样性地操作练习获得的。所以学生的操作练习和教师的巡回指导, 是学生操作技能形成的基本途径, 也是培养学生掌握操作技能的主要方法。
做为学生技能形成的重要部分, 巡回指导在技工教育中承担着重要的角色, 其主要任务就是实习教师在对课题讲解与示范的基础上, 通过有计划、有目的的练习安排, 使操作训练内容由易到难、由简到繁, 并不断进行检查和指导, 使学生的操作技能由生到熟, 由不准确到准确。可见, 巡回指导是生产实习教学的中心环节, 也是在实习教学课堂中占用时间最长的一个教学环节, 对学生技能的提高起着关键的作用。
二巡回指导的主要内容
巡回指导有狭义和广义之分。狭义的巡回指导, 就是在实习教师的检查指导下, 对学生的操作姿势和操作方法进行不断的纠正, 达到准确熟练操作的目的。广义的巡回指导, 是学生必须在实习教师的指导下, 旨在提高学生的观察能力、模仿能力, 增强感觉技能的敏锐性, 培养学生独立操作的能力, 培养克服困难的意志和一丝不苟的工作作风, 使学生严格遵守安全操作规程, 通过反复操作练习, 经历从简单模仿到熟练操作的初期阶段, 从独立生产到运用知识发现问题、解决问题的创造阶段, 最终成为具有创造才能的劳动者。
可见, 巡回指导是在实习教学中对学生实习操作活动的具体指导, 主要内容是检查指导学生的操作姿势和操作方法, 安全文明生产及产品 (工件) 质量, 使学生不仅具有一定的技术理论知识, 而且具有专业的操作技术, 更主要的是“会干”、“巧干”, 毕业后能尽快投入到企业的生产活动中去。
三科学高效地开展巡回指导
教学是一门科学, 又是一门艺术。一个教师是否讲究教学方法, 讲究教学艺术, 其教学效果是大不相同的。因此巡回指导能否科学高效地开展, 实习教师起着关键的作用。做为实习教师应不断地改进教学方法, 探讨教学艺术, 以提高实习教学的课堂效果。
1良好的师生互动是巡回指导的前提
《基础教育改革纲要 (试用) 》中曾指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动, 尊重学生的人格, 关注个体差异, 满足不同学生的学习需要。在实习教学中, 良好的师生互动会使学生的操作水平达到事半功倍的效果”。
首先要建立和谐的师生关系。和谐的师生关系, 是促进学生技能提高的强劲动力。在实习教学中需要实习教师对学生倾注相当的热情, 充分展示对学生的关爱, 将已存在的“我”与“你”的师生关系, 变成了“我们”的关系。实习教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通, 共同分担失败的挫折, 分享成功的喜悦, 和谐的实习教学环境更利于学生技能水平的提高。
其次要建立良好的师生互动。巡回指导是实习教学中师生双向互动的过程, 相互之间必须做到相互尊重。一方面, 教师要努力摒弃“教师权威”等因素所形成的优势地位, 设身处地地从学生角度思考问题, 尊重学生的内心体验和真实情感, 特别要尊重学生在操作训练中的奇思妙想, 并予以正确的引导, 激发学生的创造性。另一方面, 老师用心倾听学生的心声, 学生乐于听取老师的观点, 只有这样教学互动才能顺畅。在民主、平等、和谐的课堂氛围中, 教师和学生进行着双向交流和互动, 双方以自己已有经验, 相互传递着某种信息、某种方法与技巧, 共同探索, 最终完成技能水平的提高。
最后, 在实习教学中要切记教师在课堂上不能片面追求课堂气氛, 表面上课堂热热闹闹, 但实际效果并不一定好。实习教师要注意对学生的正确引导, 在启发式教学上多下功法、下苦功夫, 引导学生学会解决问题的方法与技巧, 必须留给学生充足的时间去分析问题、解决问题, 循序渐进的提高学生的操作技能。
2安排学生有计划、有目的地进行操作训练
由于技工教育的特点与现实的原因, 参加技工学习的学生普遍年龄偏小, 学习积极性较差, 但这丝毫不能阻挡他们学习操作技能的热情。他们中间相当一部分学生的动手能力较强, 对动手操作有着极大的兴趣爱好, 实习教师在安排学生操作训练的同时, 应力所能及地去激发学生的兴趣与热情, 提高他们的操作技能。
首先, 针对学生学习的特点, 使操作训练由易到难、由简到繁, 通过循序渐进的方法, 使学生的操作技能由生到熟, 由不准确到准确。试想如果学生刚一进入车间就进行难度高、强度大的训练, 使学生有了一种“老虎吃天无法下手”的感觉, 一下子就打趴下了学生的训练积极性, 从而使他们放弃操作训练的机会, 这必定是实习教师的失职。
其次, 在操作训练中应注重训练的目的性。在实习教学前, 实习教师要有明确的检查与指导目的, 针对性要强。实习教师应根据实习操作的不同阶段与进度以及学生的特点, 确定不同的检查与指导方法与重点。在基本功训练阶段, 以检查指导学生操作姿势和操作方法为主, 在综合作业训练阶段, 以检查工序操作巩固程度为主, 在独立操作训练阶段, 以检查熟练程度为主, 锻炼学生的意志力。在检查指导中以鼓励为主, 形成学生严谨的工作作风, 应从细节着手。提高学生的安全防范意识, 可以从危险源的辨识入手。总之, 盲目地野蛮训练只会导致学生技能的缺失甚至丧失。
3尊重个体差异
巡回指导中要注意既要注重共性的问题, 又不忽视个别差异, 应根据不同问题表象给出不同的指导方法。在巡回指导中要从学生的角度出发, 要考虑到学生的自尊心与心理承受能力, 并予以准确指导, 既表扬先进又鼓励落后, 旨在提高学生的操作技能。如果对学生一味地进行打压式的指导, 就会大大降低学生学习的积极性与主动性, 学生有问题不和教师直接沟通, 致使实习教学课堂成为一潭死水, 必将会抑制学生技能的提高。
4注意培养典型
榜样的力量有很强的说服力, 特别是技工学校的学生, 正处于成长过程中的争强好胜阶段。榜样的力量是无穷的, 更具有说服力, 所以实习教师在巡回指导中, 要注意发现学生中学得快、做得好, 安全操作等方面的典型, 及时总结, 并大张旗鼓地进行表彰, 在全班甚至全校积极推广他们的好思想、好作法, 以点带面, 增强全班学生搞好实习的信心。
四巡回指导需注意的几个问题
在巡回指导中, 实习教师担当了相当大的工作任务。学生的劳动组织和工作位置是否合理, 操作方法是否正确, 安全规程是否遵守, 工卡量具、工艺文件是否会用, 劳动效果如何, 怎样预防废品和事故发生等问题, 应解决好。这就需要教师充分发挥指导中的主导作用, 做到脚勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤, 即“五勤”, 注意集中指导与个别指导相结合, 及时指导, 促使学生的技能水平再上新台阶。
1注重学生意志力的培养
意志是一种精神控制的力量, 是自觉克服困难完成任务的心理过程。作为技校学生, 由于年龄较小, 在训练中一旦遭遇到困难与挫折, 极容易消极怠工或者产生放弃的念头, 做为实习教师在教学中, 尤其在巡回指导中, 一定要对学生进行及时引导、鼓励, 言传身教, 并注意对学生耐受力、意志力的培养, 帮助学生积极主动地克服训练中遇到的各种困难, 努力完成训练任务。
2注意学生安全生产意识的培养
在巡回指导中, 不只是对学生技能的培养, 更主要的是养成学生安全文明生产的良好习惯。在实习教学中要牢固树立安全第一的思想, 并把这种思想贯穿在整个实习教学过程中, 培养学生掌握预防事故和职业危害的本领, 即不伤害自己, 不伤害别人, 不被别人伤害, 认真贯彻安全生产的方针, 提高学生搞好安全文明生产实习的自觉性。
3注意学生创新意识的培养
实习教学的任务, 不仅仅是提高学生的操作技能, 更主要地是培养学生利用专业理论知识发现问题解决问题的能力, 即创新意识。创新意识不是一触而就的, 需要实习教师在教学中针对学生的个体差异, 不断地发现引导与培养。在学生中间建立一些创新团队, 形成一种创新思维, 养成一种创新意识, 推动学生整体技能水平跨越式的提高。
8.在学生管理中加强就业实习指导 篇八
关键词：就业实习指导；行为规范教育；信息共享
现在大学生的就业指导是临近毕业班级学生管理的重中之重，加强对学生的就业实习指导工作，帮助学生找到比较理想的工作或者实习单位，做好学生的毕业就业工作是每一个教师面临的课题。在此谈谈自己的一些看法。
一、做好前期准备
1.指导教师的准备
在日常管理中加强与学生交流，掌握学生的就业意向，清楚的了解学生的就业取向，推荐过程有针对性。一方面要求学生把自己的就业意向用书面的形式写出来，另一方面利用课余时间与学生聊天，通过就业话题的引导掌握学生的真实意向，同时对就业意向中的不合理成分加以引导。
2.学生的准备
首先准备资格证书。利用学校、社会提供的针对就业的岗位证书培训，鼓励学生参与培训，取得上岗证书，在就业过程可以优先得到机会。其次准备好个人简历。利用集体智慧讨论个人简历的书写，既把自己的情况介绍清楚，又引起用人单位的注意，提高面试成功率。
二、就业过程中的指导
1.加强行为规范教育
通过对近年毕业生就业反馈以及用人单位的反馈情况，学生在行为规范方面有或多或少的欠缺，怎样加强行为规范教育呢？
加强就业学生与在校学生的沟通交流。学生之间交流起来方便，更能得到学生的认可。用学生在就业过程中遇到的问题进行教育，针对性强，既减少学生在就业中的盲目性，又减少学生就业中的好高骛远，使学生少犯错误，少走弯路。
另外利用调研，了解工作单位的员工手册。比如，SMC公司的员工手册，对每一个具体的工作岗位：岗位职责、工作内容、如何工作等都有具体详尽的要求。真实地从用人单位的角度教育学生，从身边的小事做起，规范自己的行为。
2.就业实习的面试指导
如何提高面试的成功率是决定学生能否顺利就业的关键因素。在面试的指导过程中，学生个人简历是必须的，但是关键在面试过程与用人单位的交流以及在面试过程中表现出来的自身素质。我通过下面的环节进行指导。
（1）利用班会组织模拟面试
学生面临就业实习，最关心的就是如何才能找到合适的工作。利用在报纸、杂志、网络上面刊登的用人信息，组织学生有针对性地用书面、口头两种方式推荐自己，有学生模拟用人单位提出问题，不同的学生说出自己的想法，学生讨论哪些说法比较合适。如果让自己决定录用情况，你会如何做？为什么？通过多种形式的交流，锻炼学生的语言表达能力，待人接物的文明礼仪，提高面试成功率。
（2）面试之后的交流
学生在参加用人单位组织的面试之后，在学生之间进行交流。都问了哪些问题？你如何回答？自我感觉如何？能否面试成功？自己感觉哪些地方做得好？哪些方面存在不足？反过来如果换了我去面试，我会怎么做？通过广泛的交流，学生基本上了解了用人单位在面试过程可能问到的问题。通过比较、分析，掌握了回答问题的技巧，学生经过多次的讨论、听、看的过程，自信心增加，面试成功率增加。
（3）利用周末，鼓励学生走出去，自己到人才市场
了解用人情况，招聘信息，加强交流。同时对自己制订的就业意向进行完善，减少好高骛远，使自己的就业更务实，提高成功率。
三、就业实习后的指导
学生参加了实习，就业指导工作就开始迈出了校园，从此指导工作与社会的联系更广泛、具体、实际了。
学生从学校走向社会，参加就业实习工作，必定经历一个角色转换过渡过程，尤其是心理的适应过程。学生在学校期间对自己工作的幻想、希望与具体实际的就业实习不可避免存在差距，如何帮助学生完成心理、角色的转换是学生实习之后指导的中心环节。在此过程可以在以下几个方面进行探索。
1.走出去，到学生就业实习的单位调研
一方面了解就业单位对毕业生的具体要求，如，知识目标、能力目标、基本素质要求；另一方面，加强与学生的沟通，学生看到老师到工厂去，心中明白：学校、老师仍然在关注着他们，学生内心充满安全感，拉近了师生之间的距离。
2.请进来，把学生从用人单位请回学校
可以利用周末、节假日的休息时间，同时邀请几个单位的学生共同返校，不同实习单位对学生的要求必然有差异，学生通过互相的交流、比较，能发现不同单位的差异性，适应不同管理制度的自我调节能力。学生在比较中产生积极向上的热情，为学生今后的进一步发展大有益处。在校学生的参与，能使他们对用人单位的情况具有感性的认识，对自己的就业意向定位准确，把面试中可能遇到的问题形成自己的解决思路，提高下一次面试的成功率。
3.充分利用现代通讯网络加强联系
现代的网络通讯非常方便，除了常规的电话、手机的通话之外，还可以利用网络技术加强联系。学生在就业单位实习中，除定期的电话联络之外，利用网络沟通必不可少。网络信息量大，学生在实习中的问题可以通过文字图片等形式建立联系。教师定期发送学校的通知、实习中注意事项，定期的问候、关怀，学生在就业实习单位仍能随时感到集体的存在。学生在实习中，定期的实习报告、总结文件、学校的通知、学生就业实习计划变动等需要随时进行通知，单纯的电话通知有可能造成误解，书面的通知是最准确简洁的通知方法。
通过指导，做好学生的就业工作，学生找到理想的工作，是每一个教育工作者的共同愿望！
参考文献：
[1]王琳娜.大学生就业指导.北京理工大学出版社，2010-02.
[2]贺继伟.大学生（高职）职业生涯规划与就业指导教程.北京交通大学出版社，2012-01.
（作者单位 北京联合大学生物化学工程学院）
9.实习指导书 篇九
法学系11级学生2013—2014学年第一学期
认识实习指导书
一、实习的地位和作用
实习是重要的实践教学环节。通过专业实习，培养学生综合运用专业知识分析、解决实际问题的能力，增强学生职业道德意识和社会责任感，增强未来参加工作的适应性，从而提高自身的政治业务素质，学到司法实际工作经验，进一步巩固所学理论知识，为将来更好地走入社会、更好地胜任法律事务工作奠定基础。
二、实习的目的和要求
（一）认识实习的目的
1．使学生进一步认识法学专业的特点，掌握法学学习的方法；
2．使学生初步了解法律职业的特点及社会对法律类大学生的基本要求，培养学生学习法学的热情，提高专业认同感，培养以法律为职业的理念；
3．在实习中理论联系实际，综合运用已经学到的专业知识分析、解决实习过程中遇到的各类案件，培养独立工作的能力；
4．检验学生的综合素质，锻炼学生独立处事的能力； 5．检验本专业的办学效果，为专业的建设和改革服务。
（二）实习要求 1．能力要求
法学专业认识实习的基本目标是了解法学及其职业的特点，掌握法学学习方法，培养学生的专业热情，提高综合素质。因此，同学们在实习的过程中应注意以下几点要求：
（1）学习能力
学生应更进一步了解法学的基本内容、特点和学习方法，培养发现问题、提出问题的能力；熟悉我国的各种法律、法规及应用规则，尽可能地学习、熟悉相关的司法解释；为毕业论文的写作积累资料和实践素材
（2）法学职业能力
通过实习，学生应初步掌握法律职业特点，了解司法审判、检察等法律工作的一些工作方式、工作技巧，学会获取证据及培养应用证据的能力并在以后的实践中注意培养理论与实践相结合的能力。
（3）书面和口头表达能力
熟悉并掌握审判工作、检察工作和律师业务的程序和操作规程，进一步熟悉各种法律文书的格式和写作要求、技巧和初步具备独立从事审判和律师工作的能力。
2．纪律要求
（1）遵守国家法律、法规和学校的规章制度；（2）严守国家机密，遵守司法纪律；
（3）严格遵守实习单位的有关规章制度，在实习期间不得离开实习点；（4）学生在整个实习过程中应有强烈的集体荣誉感，注意自己的一言一行，自觉维护学校的声誉；
（5）各实习单位小组长负责本组学生的考勤工作，学生每天必须在“政法学院学生实习签到表”上签名；
（6）实行实习小组长报告制度。3．其他要求
（1）服从安排，努力完成学校和实习单位交给的各项工作任务；（2）虚心向实习单位的同志学习，尊敬师长、诚恳待人、团结友爱，处理好工作关系和人际关系；
（3）制定好个人实习计划，做好实习日记和实习总结汇报工作。实习结束时须提交实习计划、实习日记、实习中期考察表、实习指导记录、实习总结报告和实习单位鉴定表等书面材料。
三、实习方式
学院统一联系，集中分配实习单位；
四、实习的程序和时间及分组安排
（一）准备阶段
2013年11月4号—11月24号
1．学院成立实习领导小组，制定专业实习计划，落实实习单位，选定指导教师，发放实习相关文件与表格；
2．学院分配并公布集中实习学生实习单位及名单； 3．学院统一召开认识实习动员会，向学生作实习辅导报告；
4．学生通过上网等方式查阅相关资料，了解实习单位要求，并准备相关材料，做好上岗实习的准备；
5．各班制作学生上岗实习统计表，包括个人基本信息和实习的单位，以便学院联系和查阅。
（二）实施阶段
2013年11月25号——2014年1月19日
1．学生到达实习单位报到后，一周内将各班学生上岗实习统计表交至政法学院学生实习领导组办公室（设在法学系）；
2．实习开始，参加实习的学生应逐日写好实习日志；
3．学生实习期间，指导教师除保证通讯畅通及时解决学生实习过程中遇到的问题外，应每周到实习点巡视一次并做好实习指导记录；
4．学院在实习期间将随时抽查各实习点的情况，并召集各实习点组长举行座谈会，听取实习汇报，对实习中出现的各种情况作好记录，由法学系存档；
5．参加实习的学生在实习结束前，请所在实习单位填好“实习单位鉴定表”，加盖单位印章并带回学校，统一交至法学系。
（三）总结阶段
2014年1月20日—1月22日
1．本学期第20周结束实习，全体学生返校。2．本学期第20周学生向指导教师提交实习报告。
3.本学期第20周由法学系组织返校的全体实习学生进行实习汇报，评定实习成绩。
4．召开实习总结表彰大会，对实习过程中表现优异的学生予以表彰奖励。5．指导教师根据本组学生实习情况，撰写本小组实习总结，于第二十周周四交回法学系。
6．法学系就学生整体的实习情况撰写实习总结，连同学生的实习报告一并 3
存档。
五、实习内容
实习主要在人民法院、人民检察院、律师事务所等机关、单位展开。实习学生应直接参与实习单位的办案工作。由于各实习单位的性质不同，实习的内容亦有所不同。
（一）法院实习
参与刑事、民事、经济、行政案件的审理和执行。具体包括：参与开庭审理、担任代理书记员出庭记录、制作法律文书、整理案卷材料等。
（二）检察院实习
1．参与公诉，包括公诉法律文书的制作，公诉案件证据材料的核实，出庭参与公诉，公诉材料的整理；
2．参与检察院管辖案件的侦查，包括对刑事侦查技术的了解，刑事强制措施的运用，对犯罪嫌疑人的讯问，对证人的询问，调查笔录的制作；
3．参与对司法工作的检察监督，包括：抗诉书的制作与送达，出庭参加抗诉，法律文书的整理等；
（三）律师事务所实习
1．参与刑事辩护：熟悉律师出庭辩护的工作内容，会见当事人，学习出庭辩护的技巧，掌握辩护词的写作等；
2．参与民事、经济、行政案件的诉讼代理，包括证据收集、代理词写作、代理技巧，掌握辩护词的写作等；
3．提供法律咨询，出具法律意见书； 4．协助申诉和行政复议。
（四）在司法行政部门、公证处等单位实习，了解司法行政部门的职能与工作特点，参与社区矫正事务。
（五）在公司、企业等其他单位实习，要了解公司、企业法律顾问从事法律服务的情况，了解所在单位法律服务的现状和需求。
综上所述，要懂得各种常用司法文书的撰写格式及其适用范围和对象，通过阅读卷宗，制作各类法律文书、送达等实践活动，掌握法律文书的格式和制作方法及送达方式等。
六、组织领导
学院成立实习领导小组，由学院党政领导和法学专业人员组成，并设实习办公室，全面负责本学院的实习工作。
1．实习领导小组： 组长：冀伦文
史彦虎 副组长：
杨建华
刘振霞
执行组长：宫宏祥
张丽娟
指导教师：杨建华
宫宏祥
张丽娟
巩燕
陈建军
张青政
李万忠
范旭红
闫素俊
张继昕
黄云霞
白志潮
郭贾琦 郝雪玲
王娟
2．实习领导小组负责制定实习指导书，指定实习指导老师，落实实习单位，做实习动员，检查实习情况，组织实习总结，审定学生实习成绩等。
3.实习指导老师负责提前了解实习单位的情况，与实习单位协商实习的具体安排；对学生实习过程进行指导并对学生实习过程中遇到的问题进行协调与沟通；做好安全和纪律教育，引导学生深入实际；检查学生出勤情况及实习日记完成情况；督促并指导学生写好实习报告；进行实习成绩考核，将学生实习的书面成果送交法学系归档。
4.实习期间，法学系设实习邮箱，随时解决同学们在实习中遇到的问题。
七、实习考核
1．实习期间，严格对学生的实习考勤，有事可以请假。如因生病请假，应凭校医院或区级以上医院的诊断证明办理请假手续。请假3天以内者，由班主任和指导老师审批；请假3至7天的，由学院学工办主任审批；请假超过7天的，由负责学生工作的院领导审批。实习期间无故缺勤达两周的，实习成绩为不及格。
2．实习期间，学生要随时记录实习日记，实习结束后，根据记录的实习材料整理成实习报告。实习报告中应写明实习中的主要收获，要求对问题有一定的分析，文字简短明确流畅。
3．实习成绩由实习指导教师根据实习中的表现、实习汇报情况及实习报告按优、良、中、及格与不及格五级分制综合评定。
4．成绩评定依据：
（1）实习期间是否遵守纪律，是否圆满完成实习任务的情况综合测评，占 5
50%；
（2）实习汇报，对同学们在实习汇报中的表现进行测评，占30%；（3）实习报告写作，包括格式、字数、内容，占20%； 5．成绩评定标准
优秀：实习态度端正，组织纪律性强，无缺勤和违纪；工作积极主动、刻苦、勤奋，按照指导书很好地完成了实习内容；实际操作能力强，理论联系实际好；实习报告全面系统。
良好：实习态度端正，组织纪律性强，无违纪现象；工作积极主动，较好地完成了指导书要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面系统。
中等：实习态度基本端正，无违纪现象；完成了指导书要求的实习内容；有一定实际操作能力，能理论联系实际；实习报告全面。
及格：实习态度基本端正，无违纪现象；基本完成了指导书要求的实习内容；完成了实习报告。
不及格：违纪或违法；或者无故缺勤累计超过十天；或者因工作不负责任造成严重后果；或者不服从分配、不听从指挥；或者未完成实习报告。
6．凡实习成绩不及格者，不能取得学分，须重修及格后方能毕业。
八、注意事项
（一）所有实习学生必须尊重所在单位领导，处理好与实习单位的人际关系；
（二）严格遵守实习单位的规章制度和工作纪律，不迟到、不早退，爱岗敬业，工作认真负责，服从实习单位的管理；保证实习期间的安全；尊重指导人员，虚心向业务部门的同志学习；
（三）必须按时参加实习，不得擅自提前结束实习或不参与实习，实习期间不得进行与实习无关的旅游观光等活动；如需请假，需报请实习单位负责人及所在小组指导老师同意，并报本组组长记录备案，请假时间累计不得超过10天；因故必须请假时，须严格遵守请销假制度，不履行请假手续或程序不符合要求或假满不及时归队者，均以旷课论处；
（四）切实做好实习安排和实习记录；
（五）注意实习单位的服饰要求；
（六）实习中应特别注意往、返程及实习期间的各项安全事项。
九、实习报告的内容与要求
实习报告（字数不少于3000字）一般由下列几部分组成：
（一）实习单位概况；
（二）实习岗位职责的具体内容；
（三）实习工作的详细过程；
（四）实习的具体成果；
（五）实习效果分析；
（六）对学院基础理论教学的意见或建议。
要求：材料真实，过程真实，文字写实，认真填写，字迹工整。
十、意见反馈
同学们如在实习过程中有什么问题、困难，可以直接向法学系反映，为便于同学们反映情况，设实习信箱：faxueshixi2012@163.com.同学们可以通过联系指导老师、系主任或以电子邮件的形式反映有关情况。
政法学院法学系
10.岗位实习指导书 篇十
实习计划任务书及指导书
李文奇
一、岗位实习的目的和意义
岗位实习是提高学生的动手能力，培养操作技能和实用型人才，理论联系实际，加强实践教学，在学生学完教材内容后，进行一次较为全面的岗位专业素质，技能训练，为学生毕业以后能顺利的走向工作岗位打下坚实的基础，通过实习应达到如下目的：
1、应用所学理论解决实际问题，并且在实习中巩固所学里理论，扩展工程技术知识和
验，行业管理知识，开阔眼界，增强见识，培养创新思维能力。
2、注重工种实习，学会资料整编，加强识图和读图能力的培养，尤其是结构施工图，独立地对建筑工程进行施工组织设计，注重培养实用技能。
3、培养学生吃苦耐劳，遵守纪律，事业心，责任感和对建筑行业的热爱以及敬业精神，培养学生良好 工作作风和品德，乐于奉献和勇于进取的精神。所以，应通过实习，努力促使学生的素质有全面的提高，一适应将来工作的需要和竞争的需要。
二、岗位实习时间安排1、2011年6月：岗位实习准备，制定实习计划，编制岗位实习指导书，岗位实习动员，实习任务布置与纪律安全教育。
2、2011年8月29日—2012年6月20日：岗位实习阶段。
3、2012年6月20日—2012年6月30日：返校编写实习报告，岗位实习辅导、答疑、上交实习笔记及图纸。
4、2012年6月30日—2012年7月1日：岗位实习答辩。
5、2012年7月2日：岗位实习考试与总结。
三、实习的主要内容和要求
岗位实习的主要内容是围绕着一个单位工程从开始施工到竣工验收的整个施工环节进行，具体内容如下：
（1）路桥及土建工程
1、地形图测量，道路选线，场地“三通一平”
2、工程地形勘察，取样方法、土的工程性质实验。工程地质报告的编写，地基承载力的确定方法。
3、路基及基槽放线，土方开挖，基坑验槽。
4、地基处理：包括处理方法的选择、施工要点。
5、灰土垫层中灰土配合比，最优含水量与最大干重度的实验，灰土垫层碾压夯实。检查验收。
6、混凝土垫层的浇筑，厚度的控制及钢筋保护层垫块的制作及施工。
7、基础的砌筑方法，水泥砂浆配合比，要求强度。
8、钢筋混凝土浅基础的施工、钢筋的绑扎、立模、浇筑、斜坡处的浇筑方法。
9、桩基础；桩基类型，孔径大小，孔深要求，钢筋笼子的绑扎，安放，保护层材料，桩顶控制标高，承台梁及承台板的钢筋绑扎，混凝土浇筑。
10、参加基础部分验收，进行基槽土方回填，掌控回填土夯实方法。
11、掌握墙体防潮层的结构做法，材料，厚度要求。
12、桥涵台及墙体砌筑方法，控制，锚拉盘的放置，长度要求，构造柱的砌筑方法，圈梁，过梁配筋，圈梁转角处钢筋放置及构造要求。13、14、15、16、17、18、19、20、21、柱子钢筋的加工，焊接，绑扎，金箍加密区部位长度要求，立模及校正，混凝土振捣。大梁钢筋的加工绑扎，立模起拱高度，混凝土的浇筑，拆模时间。预制楼板；堵孔，吊装，板逢大小要求，现浇板带的模板固定，配筋，浇筑。现浇；立模，钢筋的绑扎，混凝土的浇筑及厚度检查，拆模时间。楼梯的放样，立模，梯梁，梯板钢筋的绑扎，混凝土的浇筑及预埋件的位置等。掌握雨棚，挑檐的配筋方法，锚固，立模，混凝土的浇筑，参加主体工程检查验收。内外墙粉刷：砂浆种类、标号、材料要求，装饰材料如面砖、板材施工方法等项内容。掌握不同构件混凝土标号，配合比及预制构件的预埋件放置位置，构件吊装有关技术要求。掌握施工脚手架的安装技术方法。
（二）给、排水方面
桥梁系及工民建基础部分：给排水管道预留洞口位置、大小，厨房、卫生间现浇板，给排水管道预 洞口位置，给排水管道及小表的安装，卫生洁具的安装、检查验收。
（三）强、弱电方面
1、用电设备预埋管线的材料、直径、固定、位置、要求、方法、接线盒的固定、线/的搭接、管脚处的处理，穿线、各种电器设备的安装、调试、检查、验收等。避雷线
接地极连接方法。
2、有线电视、监控设备及电话线管的埋设、穿线要求。
（四）施工组织设计及安全措施
1、施工方案的选择：确定施工流向和施工程序，选择主要分布工程（如：土方工程
钢筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程等）的施工方法和 施工机械，安排施工顺序一级施工方案的技术经济比较等。
2、施工进度计划：在既定施工方案的基础上，根据给定的工期各种资源供应条件、按
施工过程的合理施工顺序组织施工的原则，对各部分工程的开始和结束时间作出具体
日程安排。绘制出施工进度计划。
3、单位工程施工平面布置图
（1）单位工程施工平面图设计要求与要点
1、要求
A、布置紧凑，占地要省，不占或少占农田；
B、段运输，少搬运；
临时工程要满足需要的前提下，少用资金；
C、临时工程要在满足需要的前提下，少用资金；
D、利于生产、生活、安全、消防、环保、市容、卫生、劳动保护等，符合国家有关规定和法规。
2、设计步骤
确定起重机的位置→确定搅拌站、仓库、材料和构件堆场、加工厂的位置→布置运输道路→布置行政管理、文化、生活、福利用临时设施→布置水管线→计算技术经济指标。
3、设计要点
A、起重机械布置；
B、运输道路的修筑；
C、供水设施的布置；
D、临时供电设施。
4、绘制单位施工平面布置图
（2）施工现场管理
1、施工现场管理的目的A、使场地整洁、道路畅通，材料放置有序，施工有条不紊、安全有效、保障利相关者均满意；
B、赢得广泛的社会信誉；
C、使现场各种活动开展良好，贯彻城市规划、市容整洁、交通运输、消防安全、文物保护、居民生活、文明建设、绿化环保、卫生健康等有关法规；
D、处理好各项管理工作的关系。
2、施工现场管理的总体要求
A、文明施工、安全有序、整洁卫生、不扰民、不损害公共利益；
B、现场入口处的醒目位置，公开“五牌”、“二图”（安全纪律牌、施工总平面图、项目经理部组织构架及主要管理人员名单图）；
C、项目经理部应经常巡视检查施工现场，认真听取各方意见和反应，及时抓好整改。
3、施工组织设计及安全措施
掌握施工操作的安全管理规程、措施。施工机械及人力的调配等，冬季施工方法，采取的措施。外加剂的种类及用途。外加剂的种类及用途。
（五）施工资料的整编
掌握施工资料编制的内容要求和方法，掌握各种建筑材料所需的实验项目，入库检查、验收、取样、送样等内容。注意收集建筑构件材料、设备的出厂合格证书，掌握竣工图的绘制及施工资料的装订顺序和方法。
四、岗位实习方式要求
（一）实习方式
学校推荐，自由联系，分散实习，不定期指导检查，电话联系，定期汇报，最后集中辅导，考试，答辩的方式。
（二）纪律安全要求
为保证学生安全顺利地完成实习任务，学生应严格做到以下要求：
1、实习期间应始终把实习安全摆在第一位。实习过程应树立自我保护和安全防
范意识，自觉遵守操作规程，确保实习期间不发生人身、设备事故。
2、整个实习过程必须在落实的实习点，要求的实习内容，规定的实习时间内进
行，学生必须服从实习指导老师的安排，听从工地领导，工程技术人员的指挥、尊重工人师傅。
3、严格遵守施工场地的各项规章制度，一切行动听指挥，做到有计划地实习。
进入施工现场必须戴安全帽，严禁赤脚或穿高跟鞋、拖鞋，严谨从高处向下扔物品或投放垃圾。
4、实习期间严禁抽烟，不准喝酒，按工地工作人员要求自己，按时上、下班，不准迟到、逛街、逛商店。更不得无故旷工。
5、所有参加实习的学生必须高度重视安全问题。留心观察安全标志，注意防火
防盗、防电、防事故。
6、施工现场机械、用电设备，未经许可不得随意操作。不准乘坐龙门架、吊篮、施工电梯上、下建筑物。
7、施工现场设有警戒标志地区不得进入。不得站在正在工作的吊车的工作范围
内，在工地上行走时，应注意上下左右是否有不安全隐患，严防扎脚和碰头现象发生。
8、要注意在建工程的楼梯口、电梯口、预留洞口、通道口以及各种临边有无防
护措施，否则不得随意靠近。
9、实习期间无论发生是么问题或事故，都必须及时报告实习指导老师和领班师
傅及所在工地领导，不得自行处理。
10、每个参加实习的学生都要写出有关实习安全方面的保证书，并严格遵守学校
和家长签订的共育人协议书，对违反上述要求的学生后果自负。
11、为了便于指导实习，要求每个学生留下联系电话号码，实习单位名称，公司
名称，工地地址，工地负责人姓名和联系电话。学生必须每周向指导老师汇报两次实习情况，指导老师不定期到实习工地检查指导。
（三）岗位实习成果要求
1、在工种实习过程中要求写出实习笔记和读图笔记，有条件的同学绘出所在工地的建筑和结构施工图。
2、要求学生对所在的工程了解施工方案的选择，施工平面布置图的绘制和施工进度计划表。
3、岗位实习结束必须上交岗位实习鉴定、进行实习总结，编写实习报告，交纳实习笔记、读图笔记，进行实习考试及实习答辩。
五岗位实习成绩考核
实习成绩的考核：结合实习成果的完成情况和所在实习单位的表现，实习考试及实习答辩综合评定为优秀、良好、中等、及格与不及格五个等级。
指导教师：李文奇
手机：***
QQ:1396673589
邮箱：zksxlwq@613.com
河南省水利水电学校水利道桥教研室
11.钻井实习指导书 篇十一
关键词：“2+1”教育模式 顶岗实习 实习指导
高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高等技术应用型人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。“2+1”教育模式的概念，即在校学习2年，第3年到专业相应对口的企业实习。
1 实习指导工作的重要性
顶岗实习作为提高学生职业素养和综合素养水平的重要教学手段，是学生将理论知识转化为实际操作技能的重要环节，顶岗实习实施的有效程度直接影响高职毕业生的人才质量。学校是人才培养教学计划的组织者和实施者，在顶岗实习过程中肩负着本职的教学功能，应发挥基本的教学指导与管理职能，学校如何有效的在顶岗实习各个阶段特点的基础上进行有针对性的实习指导，使其具有系统性和有效性，以满足新时期地方经济对高职人才培养的需求，成为保证顶岗实习教学质量必须重视的工作。
2 顶岗实习指导工作常见不足
2.1 学生顶岗实习的企业情况不同，实习岗位专业知识要求多样化，目前职业院校实习指导教师队伍水平不一，岗位专业知识指导工作对于许多教师来说强度大、要求高，有的教师因自身综合素质不高，缺乏企业工作的经验，对学生实习的专业知识指导实际上有名无实。
2.2 有的高职院校对实习指导工作不重视，顶岗实习期间直接将学生推给了企业管理，相关的实习指导流于形式，学生的专业技能及职业素养提升完全依赖企业，如果企业管理不规范，或对实习生不够重视，便极可能让学生的顶岗实习失去其原有的意义。
2.3 顶岗实习有集中实习和分散实习两种形式，由于顶岗实习人员和地点一般都较为分散，实习指导老师的指导难度增加，并且实习指导老师还有其本身应完成的教学和科研任务，加上受异地教学管理的经济条件限制，仅靠电话、QQ、邮件等简单的指导方式难以高效的保证指导质量。
3 对顶岗实习指导工作的思考和建议
3.1 实习指导老师体系的重构。高质量的顶岗实习指导工作首先必须要配备一支爱岗敬业、有较好实践教学能力的指导教师队伍，职业教育实行校企合作教育的重点是在对人才的“教育”上，为了让实习指导内容更符合企业需求和人才培养目标，对学生的实习指导体系由学校或者企业单方面负责转变为双方共同协作，校企协作指导的好处在于：一是可以使学校在拟定实习指导计划时，更好的根据专业所适应的岗位和岗位群所需能力与素质，结合企业现状量身定做个性化的实习任务，一方面调动企业积极性，另一方面也让实习任务更具可执行性和有效性；二是双方可以优势互补，企业人员实践经验多，学校教师理论基础好，双方可采取授课、任务划分指导等灵活多样的配合方式做好学生职业素养和专业技能等指导；三是在与企业指导老师的沟通和配合中，校内指导老师可以获得更多的企业信息和实践知识，利于校内老师不断更新教学理念，提升实践能力，提高教学指导水平；四是实习成绩由校企双方共同评定更具合理性。
3.2 完善科学的实习指导工作制度做保障。实习指导制度的制定与文档管理应明确校企合作各方的权利、义务和责任；制定实习学生的岗前培训和安全教育、实习中的劳动保护、安全等工作的管理细则；要结合人才培养教学计划和实习企业需求制定学生实习任务计划和监督检查政策、措施，建立实习标准和动态监测办法；实习结束要有科学的实习教学指导效果测评，通过完善科学的实习指导工作制度减少企业和指导老师主观性带来的影响，同时在执行过程中，要及时关注和不断完善指导制度的合理性和可执行性，防止制度流于形式，使“2+1”教育模式下的实习指导工作规范化、任务有效化、资料完整化。
3.3 采用灵活多样的实习指导方式作支撑。为减少实习地点分散所造成的指导不便，学校要充分利用现代信息技术和管理办法，发展多种教学指导方式。实习指导教师可以使用学校统一信息平台或者电子邮件、即时通讯软件、电话、社交网站等现代化手段与实习学生进行在线或非实时交流，或者配合实习进程在网络平台上讲授相关课程，增进与学生的交流与协作，帮助他们不断提高实践操作能力。同时，在指导经费允许的情况下，指导老师可采用定期或不定期回访学生实习企业，开展调查、授课或实地指导，及时掌握学生和企业的动态，做好实习过程控制。
3.4 设计高效合理的实习任务及指导内容是关键。顶岗实习指导内容涵盖实习专业性指导、实习报告指导、生活安全指导，思想动态的了解引导等，在实习任务及指导内容设计时应注意以下几点：①顶岗实习的各阶段特点不同，指导内容重点不同；②顶岗实习企业特点不同，指导内容应有同有异；③在达到教学目标的基础上，实习任务及指导内容的设计要考虑企业的现实和长远需求，促进校企双方在就业、科研、实训基地建设等各方面的深度合作。
总之，由于高职院校自身的局限性及多种客观原因，实习指导教学工作还有待进一步改进和完善，高职院校要继续加强创新，为顶岗实习做好教学工作准备，保证顶岗实习的效果。
参考文献：
[1]陈玲著.高职院校学生顶岗实习存在的问题及对策分析[A].中国优秀硕士学位论文全文数据库[C].2010.11.
[2]郑嘉著.高职院校顶岗实习建设中的问题与对策研究[J].职业教育研究，2011.10.