九年级分层辅导计划

2024-10-26

九年级分层辅导计划（共12篇）

1.九年级分层辅导计划篇一

九年级物理辅导计划

一、学生情况分析：

从历次物理考试综合分析，中层学生占的较大，优秀生的比例较小，大部分学生能够掌握物理的基本知识，但是比较缺乏综合性的思维能力，计算能力比较薄弱。所以提高中等生，培养好优秀生是在新课及复习过程中的核心。

二、采取的主要措施：

1、认真制订学科辅导工作计划，辅导内容。、认真做好参加学困生的思想教育工作，使学生能很好地配合。3、培优和补差工作每周不少于两次，而且每次辅导要有详实的辅导记录。

4、定期对辅导的学生进行考试和检测，及时了解独到情况。另外，在课外辅导的过程中,我还将注意以下各方面：

1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

3、课外辅导一定要针对学生的具体情况进行辅优和补差。

4、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。为提高物理学习成绩，全面提高学生学习的主动性和积极性，进一步发展智力、提高学习成绩，特制辅导工作计划。

三、欲达到的目标：

1、使学生能充分认识到学习的重要性，全面提高学生学习的主动性和积极性，从而提高物理学习成绩；

2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；

3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

总之，在素质教育的今天，课外辅导即是培优补差，是学科教学工作的重中之重。我作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的课外辅导工作更具成效。

四、辅导内容

第一次

物质的比热容第二次

静电现象第三次

电压表使用第四次

电功率

第五次

灯泡电功率计算第六次

电流的磁场第七次

磁场对电流的作用

五、辅导记录

详见辅导记录表。

2.九年级分层辅导计划篇二

一分析学情, 明确分层教学的依据

任何教学模式或方法的革新, 都要先研究学生的心理、基础、智力等状况, 并以学生能力的可持续发展为目标进行。学生是教学改革的主体, 促进学生发展是教学改革的目标。英语听力分层教学模式, 也是本着这种教育理念, 以学生个体能力的提升为目标而提出的。作为学习的主体, 学生的学习状态是采取分层策略的根本依据。实践中, 笔者通常采取词汇和语法基础、学习需求的主动性、学习兴趣浓厚程度和生活兴趣爱好为参照指标对学生进行调查分析。并以此为依据把整体的班级进行分类整合, 为下一步实施教学计划奠定基础。以笔者所教的双桥镇中心学校九年级200班为例。

首先在学生不知情的情况下, 组织一次摸底考试, 内容涵盖九年级之前所学的语音、词汇、语句、语法基础, 考试结束后, 认真分析学生成绩, 完成对学生英语听力基础的调查研究, 并制订详表对学生进行第一次分层。然后, 发布调查问卷 (细目如表1) , 要求学生如实填写, 之后分析调查结果, 结合第一次分层结果对学生进行第二次分层, 产生最终分层结果。

根据摸底考试和问卷调查, 尽量科学、客观地掌握学生情况, 把学生分成甲、乙、丙三层。

学生分层不宜过细, 过细虽然能够更好地关注到学生个体, 但不利于实际教学工作的展开。实践教学中笔者通常按照2∶6∶2的比例把学生分成甲、乙、丙三个层次, 这样能更好地帮助教师扩大学生个体关注面, 并取得实效。

二精心备课, 保障分层教学的前提

分层教学, 不是简单地将某一个环节进行分层, 在学生层次的影响下, 教师教学对象不再是单一化的一个班级整体, 而是三个不同层次的团体, 他们有着不同的基础背景 (包括语言基础、兴趣内容、信心因素等) , 所以要多方考虑面向每个层面设计相应的环节。

1. 精研大纲, 分层次整合课堂教学目标

分层次进行英语听力教学时, 结合九年级英语教材对教学具体的目标指导, 人性化地整合7～9年级三个层次的目标, 而不能孤立地研究九年级一个学段的目标, 这是关注学生差异的第一步, 也是关键的一步。

如教学“ (新标准) 九年级英语Module 5 Unit 1 You mustn’t touch it.”一课时, 考虑到学生的差异, 对教学目标做了适当调整 (见表2) :

另外, 一方面, 要在系统研究教学目标的基础上根据学生情况具体化教学目标。另一方面, 要追求教学目标的可操作性, 要求教学目标应便于课堂实施。

2. 解读教材, 分层整合听力材料

要积极整合听力材料, 增加课堂中听力训练内容的难易度。对应于三个层次的学生, 选出三个不同层面的材料, 对于当天授课内容, 必须有两个辅助内容:其一, 简单易懂, 训练题型浅易的补充材料;其二, 供甲层次学生提升的拓展补充材料;其三, 就是教学的主要内容。三份材料, 合理分配时间, 由易到难逐步推进。这样可以保障教学内容的完整性, 也关注到了每一个层面学生的个性化需求。在训练中, 每一层面的学生听每一份材料都要有具体的不同层次的要求。对于主要的教学内容, 要求学生完成自己层面内的学习任务。这样可以保障课堂教学完整而简练地进行, 同时, 学生在自己的层面上也各有所获。

3. 关注练习, 设计不同层次的题目

听力离不开练习, 区别于分层教学的常规教学, 无论在材料内容方面还是在练习要求方面都接近于“一刀切”的无视学生基础能力差别的状态。分层教学模式下, 要针对学生个体差异, 不同层次的学生设置不同难度、不同形式的练习题, 让学生在听完材料后有针对性且高效率地进行练习, 适时地体验到听力学习的成就感。当学生有了明确且符合自己学习能力的练习任务, 主动性就会被调动起来, 教学效果也会好很多。除题型差异外, 在设置练习题时, 还需要注意调动学生听、说、读、写等多方面的能力。尽量多地调动学生感官, 通过听来促进其他能力的发展, 反过来其他能力的发展也必然促进听力的进步。在练习过程中, 教师还要积极关注学生对听力内容的理解程度, 适时了解学习目标的达成情况, 并积极地做一些课堂辅导, 切实帮助学生取得进步。

三拓新教法, 推进分层教学的实施

分层次教学法, 是教学模式的进化。模式的演变会推进具体教学方法的推陈出新。在教学实践中, 结合分层教学模式, 笔者也采用了很多新的教学方法。

1. 活用生活元素, 将歌曲引入课堂, 提高学生英语听力的训练实效性

同时, 学生在课后的听力习惯养成方面也需要教师引导培养其兴趣。所以, 引入一些歌词内容比较丰富的英文歌曲, 对于培养学生听力有很大的帮助。

具体实践过程中, 笔者通常会在课前精心选择一首英文歌曲, 把歌词打印出来并发给每一位学生, 让他们借助歌词来熟悉语音材料。然后播放歌曲, 让学生跟唱歌曲, 听唱给学生提供了再现英文词汇的机会, 学生听力中枢被调动起来, 变得积极活跃, 之后再有层次地展现听力材料, 可以收到事半功倍的效果。

2. 观看原声影片, 在娱乐中培养学生英语听力素养, 熟悉外国文化背景

一段时间的课本材料教学后, 我总会引入一部经典的原声外国影片, 和学生一起观看。这时, 我会对学生提出一些要求, 比如部分学生最好不看字幕努力听;部分学生要记录一两句自己喜欢的或曾听别人说过并在影片中引用了的经典话语;部分学生要看一看影片中出现了哪些日常用语等。观看完以后, 让学生不分层次地在一起积极交流自己的收获, 还可以模仿一两段台词。多元地调动学生的神经中枢, 促进学生全身心地投入进去, 让学生在生理层面上获得深层次的刺激和感受, 从而对听力有更好的敏锐度。

四多元化评价, 完善分层教学的成果

形式决定内容, 英语听力教学的评价, 同样需要关注到更多学生个体。要结合教学目标对比, 课堂实施效果, 本着激励学生情感、培养学生兴趣的原则, 对学生做出客观、公正的评价。实践中, 对甲层次学生要让他们认识自己成绩的同时, 也明确自己的进步空间和下一步发展方向, 以拓展其能力;乙层次学生要让他们更多的体会到成功的快乐, 以提升其兴趣;丙层次学生, 要时刻提醒他们明确自己哪里有进步, 哪一点做得棒, 以培养其信心。还可以采用成长记录的方式, 对学生的进步过程做出详细记录, 不定时地组织一些师生共同分享成长感悟的活动, 让英语更加深化到学生的生活之中, 让评价变成学生喜闻乐见的环节。

总之, 教育的魅力之所在正是“不拘一格降人才”, 初中英语听力教学要取得实效, 就必须扩大教育教学关注面, 尊重人本理念, 培养学生在自己的层面上不断进步。分层教学模式正是关注学生之间的差异, 培养学生兴趣, 增强学生学习信心, 使课堂教学取得实效的根本方法。

摘要：听力是衡量学生英语水平的重要标准之一, 作为一线教师, 笔者在工作实践中深入钻研, 针对学生个体之间听力基础差异悬殊的问题, 采用系统化分层教学策略, 切实帮助学生克服在历次考查中对于听力题体现出的畏难、舍弃心理, 同时也为提高学生整体英语水平探索出了一条有效的途径。

关键词：英语听力水平,分层教学策略,英语综合能力,九年级

参考文献

[1]张玲.英语听力课的分层教学的实践[J].机械职业教育, 2004 (8)

[2]胡庆萍.英语听力分层教学的实践探索[J].上海师范大学学报, 2000 (7)

[3]许维洲.缩小“课堂差异”提高英语听力教学效果[J].考试周刊, 2008 (8)

3.九年级分层辅导计划篇三

关键词：数学学习；九年级学生；心理辅导

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-051-1

十多年的一线教育教学的实践让我深刻体会到：心理素质对学生取得成绩有着多么重要的影响。特别对于临近中考的九年级学生，心理上的比拼也是决定中考胜败的重要因素。若在九年级复习的关键阶段能在梳理夯实知识点的同时，探究学生数学学习心理问题，并及时加以辅导，必能取得事半功倍的复习效果。

一、从数学成绩看

1.数学成绩较好的学生

（1）在肯定这类学生已有的数学成绩和数学学习态度的同时，帮助他们正确分析自身存在的数学学习问题，如：过于注重分数；数学成绩波动大；不能正确面对较难的题目；偏重数学结论而忽视数学过程，从而对数学问题的理解欠深入；急功近利，急于求成，盲目下笔，导致解题出错等。

（2）培养学生良好的数学学习品质和坚强的意志力，如：勇于面对挫折、在“逆境”中能冷静地分析问题、及时修正错误。

（3）帮助学生缓解学习压力，适当削弱过强的学习动机，保持良好的心理状态。

2.数学成绩中等或偏下的学生

（1）这类学生的特点是：数学明显是薄弱学科，数学成绩较差但始终没有放弃，数学学习态度认真。虽然他们在数学学习上花了很多的时间和精力，但数学成绩常常不能令人满意。在数学学习心理上表现为耐挫力薄弱，情绪波动大，特别在考试时易出现过于紧张或焦躁的心理。

（2）针对这些学生的数学基础较弱和学习能力较低的实际状况，首先要帮助其弥补知识点上的缺漏；要指导其具体的数学学习方法，如：数学学习时间如何安排、填空题如何训练、上课如何记笔记、课后如何对薄弱知识点作针对性的补习等等具体到中考数学复习的各个环节，并及时督促和检查其执行情况。这些对提高数学成绩都会有立竿见影的效果。

（3）在数学成绩有所提高的基础上，再对这类学生进行心理辅导必然水到渠成。对这类学生心理辅导的原则是给予更多的鼓励与支持。想办法让他们体验成功的喜悦，及时地对他们的学习成果给予表扬，帮助他们逐渐提高数学学习的兴趣，增强数学学习的自信心。

（4）抓住重点心理辅导时机。一是在考试前后，考前帮助他们分析目前数学学习进步的现状，缓解紧张的心理情绪；考后在肯定成绩的基础上分析差距，再提出具体的学习策略，消除学生自责、自卑等消极的想法。二是在数学成绩连续下降或不见起色的时候，及时给予学生肯定与鞭策，稳定情绪，鼓舞斗志。

3.数学成绩较差的学生

（1）这类学生主要表现为数学学习态度很不端正，甚至进入九年级，仍然没有认真对待数学的学习。原因在于在初一和初二的数学学习中已与班级的平均水平形成较大的差距，有些自暴自弃的心理。如果对于他们不闻不问、听之任之，不纠正他们数学学习的态度，不利于班级整体良好学习氛围的建立，对前面两类学生会造成不良的影响。

（2）对于这类学生不能歧视或者让学生感觉老师放弃他们，主动接近他们，帮助他们树立正确的目标；同样在缺漏的知识点上给予他们确实的帮助；适当降低教学要求，减少作业题量和难度；让他们多有成功的体验，逐渐消除对于数学的恐惧感。

二、从典型的心理问题看

1.惧怕数学考试。小敏性格开朗，学习非常用功，语文和英语成绩优秀，数学成绩却经常不及格，就是怕数学考试。一听说要考数学，情绪就极度紧张。考试时，考卷发下来，甚至双手颤抖，头脑一片空白，注意力不能集中。在考试频繁的九年级，这种心理状况严重影响了学习。

（1）分析原因。小敏的父母平时对她要求过高，小敏本人对考试结果过分看重，造成較大的心理压力；小敏缺乏必要的应考策略和考试技巧，造成自信心不足；考场气氛紧张，对监考老师感觉陌生，也是造成情绪过分紧张的原因。

（2）具体的心理辅导策略。首先帮助小敏正确分析考试目的。考试目的是为了检查最近一段时间的知识掌握情况，一是查漏补缺，二是便于在后续的学习中及时调整学习方法，最终是为了在中考中取得理想的成绩。其次是帮助小敏在考前做一些放松训练，预想考试的过程，想象自己如何进入考场，如何拿到考卷，如何填写姓名、答卷、检查、交卷等过程，想象得越具体越好，边想象边体验全身心放松的感觉。再有对小敏传授一些应考策略和考试技巧。

2.数学学习颇感疲劳。小明在暑假参加了校外的补习班，开学以后仍然每周安排一次家教时间，他感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，学习进度减慢甚至停滞。

（1）分析原因。长时间繁重的学习，使小明产生的疲劳主要是心理疲劳。造成心理疲劳的原因：一是长时间学习，大脑未得到充分休息而产生保护性抑制；二是学习压力过重，造成学生在学习过程中的过分紧张和焦虑，造成脑的疲劳。

（2）具体的心理辅导策略。首先帮助小明分析目前各科状况，把时间花在薄弱的学科上，将优势学科暂时放一放，目的是减少学习时间，并与家长沟通，告诫家长多考虑孩子的身体与心理的承受能力，注意孩子学习心理的调节。其次指导小明自我调节疲劳。一是通过沟通了解到他喜欢体育运动，于是与他共同制定作息时间表，特别将体育运动时间安排进去。二是指导他抓紧时间休息，如课间、中午休息时间、晚自习前等，小睡十分钟都十分有效，以保证较初的学习效率。三是让小明学会精神愉快地去学习。

4.九年级分层辅导计划篇四

0809班是全校数学最差的一个班级从我这一段时间的工作发现该班数学后进生占有较大比例，数学后进生的状况更是令人担忧。数学后进生存在的主要问题是：

1、基础知识不过关

：小学数学是中学数学的基础，数学体系的严谨性，运算的精确性，推理的逻辑性，要求学生必需有扎实的基础。事实上，一部分小学毕业生数学知识根本不过关，该记住的知识没有记住，该掌握的内容没有掌握。

2、学习方法不适应

：小学课程门类集中，内容简单。进入初中后，无论学习内容、学习范围，还是学习方法，与小学比较起来，都有很大差异，具有新的特点。要求初中学生的学习具有更大的独立性与自觉性，学习方法必须灵活多样。事实上，大多数学生不能立即适应这一学习环境，是后进生存在的原因之一。

3、思维能力发展滞后，出现兴趣倾斜

：小学数学主要是四则运算，单向思维，学生一进入初中，知识内容发生了质变：一是用“字母”为主的符号表示数，二是建立有理数概念，引进了负数。事实上，初一年龄都在13岁左右，正处在有意识记向意义识记、具体思维向抽象思维转化的时期，而部分学生对这两个转化开始不适应，思维能力无法跟上这两个飞跃，暂时的进度跟不上，一时的学习“吃力”，部分学生就视数学为畏途，产生自卑感，出现兴趣倾斜，这是产生数学后进生的主要原因之一。

鉴于数学后进生存在的上述问题，我有以下的辅导计划：

1、搞好中小学衔接与过渡

数学的显著特点之一就是有严密的系统性和逻辑性，旧知识是新知识的基础，新知识是旧知识的发展。因而，新生入学，结合新课内容，加强旧知识的复习是防止和转变后进生先决条件。特别要重视第二章的教学。

在小学里，一部分是“死读书”，学习方法以简单模仿、死记硬背为主；另一部分平时除了听课，做作业外，不注重挖掘课本功能，更多学生做题只求结果，忽视数学的严谨性和规范性。因此，开始应有意让学生体会到小学学习方法在初中阶段是不能适应的，坚持严格的常规训练，帮助学生用科学的方法去学习，这是防止和转变后进生的必要措施。

2、激发学习兴趣，启动学生思维

学习兴趣是学生渴求获得知识的动力，数学教育的成就，很大程度取决于学生对数学的兴趣能否保持和发展。为此，培养和提高初一学生学习数学的兴趣，是启动发展学生思维的有效措施，是防止和转变数学后进生的重要保障。

（1）

设置情境，激发兴趣

在教学中，巧妙地设置情境，能激发学生兴趣，比如多设计一些与实际生活联系大的情境，学生爱听，兴趣也会大些，在“探索规律”那节利用儿时的儿歌“一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿扑通一声跳下水，两只青蛙两张嘴四只眼睛八条腿扑通两声跳下水，„„”这样的引入，觉得学生兴趣大增。

（2）

引导学生自得，给予成功满足

兴趣是带情绪色彩的认识倾向，成功的欢乐可使学生保持持久的兴趣。在数学教学中，千方百计引导学生自得，给予学生多次的学习成功，能使学生多次获得愉快情绪。

（4）联系实际，学以致用

5.九年级中考作文辅导篇五

我的中国梦作文600字

中国是一个文明的古国从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。每个人都有自己的梦想，但这个梦想都离不开中国。中国梦是每个人最期待的梦。这个梦太大，太朦胧。但这个大的中国梦就是由我们十三亿中国人民的梦组成的，所以说中国梦，还得从个人说起。中国梦难寻，这是为什么？这是因为中国梦无法用语言来形容。

一说到中国梦，每个人都会感慨一番，但感慨后却不付之行动，梦想就不会实现。在人们眼中，梦想就是升职、加薪，当上千万富翁。难道这些真的是梦吗？梦在人们心中就只有钱吗？当我们为了生存四处奔波，当我们为了金钱付出一切的时候，我们得到了钱，却失去了梦。“我有一个梦想”这是马丁路德金着名的演讲稿，描述了他心中的美国梦，正是有了这样的梦想，美国才有今日的强大。

梦想都是从小事做起，捡起一张废纸这样再小不过的事，中国都没有多少人能办到，就是这样连小时都做不好的中国人，能实现什么梦想。据说日本人在观看比赛之后，整场的台下椅子下看不见一个果皮纸屑，这就是日本人为什么强大的原因。人家从小事中体现的品德品行，比我们中国人不知道要好多少。又有报道说，北京天安门一天总共要铲除16公斤的口香糖，对于这么小的一个口香糖，16公斤是个多么大的数字。你们要知道口香糖是很难铲除的，所以这工作量是可想而知的。

但中国也有让人欣慰的地方。四川大地震时，涌现出许多自愿者。还有最近几年的不惜性命而去救婴儿的“最美妈妈”吴菊萍阿姨，为了乘客安全最终牺牲了性命的“最美司机”吴斌 1 叔叔。还有最美教师，“最美路人”等。

要问我的梦想是什么，我会回答说：“我的梦想是让中国人有梦想，让中国梦实现。” 从现在开始，从小事做起，从自己做起，让我们实现我们真正的中国梦！

勤俭节约话题作文

“锄禾日当午，汗滴禾下土；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

春暖花开，是谁，在播种田地？是农民伯伯。烈日炎炎，是谁，在弯腰锄苗？是农民伯伯。硕果累累，是谁，在耐心收割？是农民伯伯。我们的成长离不开农民伯伯的辛勤耕耘，因为有他们，我们才从一棵不起眼的小树长成了能庇荫的大树；从牙牙学语的孩子长成了一名中学生。“粒粒皆辛苦”，这是对农民伯伯辛勤工作的高度肯定。

滚烫的太阳照着大地，农民伯伯在农田里，洒下了辛劳的汗水。在秋高气爽的季节，他们收获了他们耕作一年的成果，脸上露出了欣慰的笑容。可现在，我们却让他们的努力，他们的汗水付之东流。

据统计，每年，全球三分之一的粮食被浪费，年浪费量达13亿吨，相当于全球谷物产量的二分之一。这么惊人的数字，都是由于我们不爱惜粮食，浪费粮食造成的。在贫困山区的人们，每天都面临吃不饱的问题，他们最大的心愿就是每天一日三餐能吃上饱饭，如果我们每个人每一天都节约一粒粮食，那么他们的心愿将在不久实现。

“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰。”这是我们从小就知道的道理，可是又有多少人明白这句话的含义呢？又有多少人可以爱惜粮食，节约粮食呢？如果每个人都能明白这句话的含义，倒掉的粮食还会那么多吗？所以，从现在开始，把节约粮食当成我们力所能及的事，爱惜粮食，不能辜负农民伯伯的辛勤劳动。要记住，10月16日是“世界爱粮日”。

还记得那则公益广告吗？“有一种节约，叫‘光盘’；有一种公益，叫‘光盘’；节约，是一种美德；节约，是一种智慧；节约，是我的行动，也是，我的习惯。今天，让我们重新找回，对粮食的敬意；今天，让我们接力，成为‘光盘’一族；今天，让我们一起，不剩饭，不浪费，吃多少，要多少；拒绝浪费，珍惜粮食，从我做起，从今天开始！”是的，正如广告中所说的，节约，是公益，是美德，是智慧，也应该是行动和习惯。让我们一起坚决抵制“舌尖上的浪费”。

‘光盘’行动，我们都在努力；“浪费粮食”，终将与我们告别。我们今天的节约，就是在为我们的子孙后代的生存做努力。“爱粮节粮”，从我做起！

读书，我的快乐之源

读书是一件快乐的事情。对于爱读书的人一但读上就让人欲罢不能，无法放弃读书，想让人读到天涯海角。有人说：“人生最深最平和的快乐，就是静观天地与人生，慢慢品味出它的和谐与美。”静下心来，翻开书本，那些沉积的墨香一点点溢满空间，那些尘封的快乐一点点打开。读书真的很快乐！

到了初中，我们有七门功课，然而我最喜欢读的功课是历史和语文：我喜欢读历史是因为我想知道我们中国开国五千年以来的辉煌和耻辱。我要以我们国家的辉煌引以为豪，将我们国家的耻辱铭记在心；读语文是因为我想知道我们中国的文化基础是多么的雄厚，唐诗宋词是多么的让人陶醉，我们中国有多少领先于世界前列的文化。

歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”是的，读好书，就像结交了良师益友，使我受益匪浅；读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我心旷神怡；读好书，就像找到了快乐之源，使我领悟到快乐的真谛！

有人说过：“人生是没有意义的，但你必须赋予它一个意义。”而我也就一直想着人活着干 3 什么？因此我认真的寻找每一个理由，让生活快乐的理由。因此我找到，是读书，也正是如此，我不再苦恼，不在埋怨。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？”古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”古往今来，不少诗人和学者都陶醉在书中，感受着读书带给他们的欢乐，像蜂蝶飞过草丛，像泉水流经山谷。读书生活恰似一副流光溢彩的画页。书对我来说是极其重要的，因为它可以带给我知识和欢乐。

书，是我进步的阶梯；书，是我打开智慧大门的钥匙；书，是我灵感和创作的源泉；书，是我前进的马达；书，是我生活的方向盘；书，是我生活中不可缺少的一部分。书，就像一台吸尘器，除去了人们灵魂中的污点；书，就像我的知己，伴我们走过生活中的沧桑。我爱书，更爱读书，书是我的快乐之源，将使我一生受用不尽。书，我的快乐之源，将伴我一生„„

挫折也是人生的财富600字

几乎每一个人都期望一帆风顺。许多人都说：“前进的路上，即使没有莺歌燕舞，没有盛开的鲜花，那最好也没有风雨，没有挫折。”其实，这是不可能的。不过，我想谈谈自己对挫折的看法。

我越来越深刻地感悟到：挫折也是人生的一笔大财富。没有挫折的人生，从某种意义上来说是黯然失色的。

“挫折是人生的财富”最主要的一点是挫折会让我们变得聪明、变得坚强、勇敢、变得成熟、变得完美。当然，这首先需要我们经得住挫折。

俗话说：“吃一堑长一智”。这可是绝对的“老人言”，绝对有道理的哲言。比如小孩子不小心被狗咬了，很痛，哭了。对孩子来说，这是挫折。经过这次挫折，孩子知道狗是会咬人的，4 他必然对狗有了一份戒备。下一回，他就会想办法避免被狗伤害。这不就变得聪明一点了吗？

因为聪明人不但能够从自己的挫折中明白一些道理，还善于从别人的失败中总结经验教训。从这来看，挫折不更是一笔难得的精神财富吗？

诚然，我们可以借鉴别人的经验教训，但我总感到人生的道路过分平坦，整个人生也变得索然无味。于是。我想，我们许多做父母、做老师、做长辈做领导的，是不是可以更多的放开手，让孩子们自己去闯荡闯荡，让他们依靠自己的努力会成就一番事业呢？

还有高考落榜的学子，是不是也能从挫折中学到点什么？振作起来，开始新一轮的搏击呢？你比别人多了一番挫折，经受了一番磨难，那么，一旦成功，你也必然比别人多一份喜悦！经受了挫折，也经受了磨难，你会更加的努力，更加的珍惜，更加有出息！

越怕被狗咬，老被狗咬。与其老是被动，不如学点主动进攻。只要我们经得住挫折，那么，挫折会让我们变得更加聪明的。

垫在人类社会底下，托起现代文明的，不正是人类经历过的种种挫折吗？挫折、确实也是人生的一大笔财富啊！

钓鱼岛作文800字

最近钓鱼岛事件的事端愈演愈烈，日本政府荒谬的行径引起广大国人的愤慨，爱国主义迅速膨胀。不少人冲上街头砸日本车、抢日本店、殴日本人，并在此之上冠名爱国主义，这种态度可见已严重变质。

何为态度？就是心大一点、凡事都有个度。由此看来，以何种态度正确对待此事已成为一个相当棘手的问题。错误的态度会将人们带入歧途，正确的态度则可照亮黑暗。

唯坚定坚持的态度才可成大事。屈原满腔爱国热情不得付出，宁为玉碎，不为瓦全，选 5 择投江守义。因他至死不渝的气节才有了《离骚》的流芳百世。魏征的直言劝谏，置生死于度外才有了唐的繁荣昌盛；赵普多次上书被拒，甚至奏折被撕毁掷在地上，仍沉着冷静，这才是一代名相所应有的态度。作为学生更应坚定追求梦想，无论沿途多少崇山峻岭，曲折坎坷，我们应以坚韧不拨的态度勇敢向未来举行。

态度少不了时代感。一切事物都是不断变化发展的，态度岂能例外。你若如今还保持着文革时随大流、畏东怕西的态度，岂不被人耻笑死？公车上书，康有为、梁启超毅然在甲午中日战争失败之下，投身于救国之路。百日维新，救亡图存的先进运动，却因那顽固守旧、不愿安乐生活被毁的臣子所说一句祖宗之法是不能变的！而消散。这些被安逸蒙蔽了双眼，透视不到时代骨髓的人儿啊，甚可悲哉！女人都爱美，谁不是赶趟似的买当季时新的衣裳，对时尚走向了如指掌。墨守陈规以求安稳？错了！与时俱进才是真道理。以前把不识字的人叫文盲，如今把不懂计算机基本知识的人叫文盲。看文盲都升级了，态度还怎能滞后？

每一个孩子都是一座小金矿，不正是在提倡态度能有个性吗？当下正红的节目《中国好声音》凭着自已独特的盲听规则，俘虏了观众的心，高居收视率第一。韩寒犀利尖锐的文字在倍受争议的同时，不也是被视为80后抒发情感的最强音？横光利一寒灯下砚枯，独影寂欲雪的态度、五柳先生采菊东篱下，悠然见南山的生活态度，也正是渴望在浊世中独有一片晴空。神采飞扬的感悟灵性的全面浸润。台湾著名作家李敖愤世嫉俗、敢于说真话的态度，在趋炎附势的今天不更显得尤然可贵。如今，人云亦云的职员企业不要，要的是有创新个性的精英人才。溜须拍马的官员遭人唾弃，领导欣赏的是敢革新有主见的青年才俊。在教育上个性也尤为重要，哪个老师不是三今五申，写作文要个性鲜明，题材新颖？

心大了一点所以可以包容诸多态度。但凡事都应有个度。

回到开头，钓鱼岛事件中如此过激行为就逾越了一个度字，理性爱国的口号随之喊响。态度太坚持坚定便成了固执已见顽固不化；态度超越了时代需求便成了空洞；过分张扬个性的态度便成了标新立异。

因此如何真正拥有一个正确的态度，还需我们在人生路上不断摸索。

以成功为话题的作文:就是这样成功的

许多人曾经问过我：“一个人到底怎样才能成功呢？”

其实成功也是有规律的，成功=知识+自信+梦想。知识,自信，梦想三个词构成了成功的“骨架”。

成功规律—知识：

有些人对金钱尤其重视，甚至到了比知识还重要的地步。从前，有几个富有的老板，到外国去旅游，他们没有知识，也不重视知识。与他们同住在一起的，有一个年轻人。整天抱着书在床上看，几乎没有空闲时间，没有时间干别的事。因此，那几个富有的老板认为他就是一个穷光蛋，经常轻视他，蔑视他，不尊重他。后来，这只船被海盗劫持了，抢走了船内所有东西，那几个富人也被抢得身无分文，那个穷书生，什么也没损失。他们被弃到一个城市中，没有知识的人不得不打工挣钱，而书生去招聘进了企业，没知识的人成了真正的穷人，书生成了真正的富人。

成功规律—自信：

从前，有一个姓和的人，在山中的晚上发现了一块玉，其实那是名副其实的和氏璧。可是，第二天早上，他发现昨晚放在胸前的玉不见了，于是去寻找，正好他在京城看见告示，上面写着有一个人去献玉给皇帝。

他一看就非常伤心。第二天，他又看见了另一条告示，上面写着，献玉者已被皇帝关进大牢，原来这个人失败是因为他不自信，献玉时一直发抖。他在城墙下无意发现了玉石，他认为凭他多年的经验是不会错的。于是他满怀信心地去找皇帝献玉，谁也没想到，他成功了。他的成功，正是因为他的自信。成功规律—梦想: 成功源于梦想，梦想造就成功。张之洞，从小就想当官，为祖国效力，于是他立下大志，用工读书。生活中不免有一些挫折，他的村子大部分是穷人，他家也是这样，家中也不富裕，同龄的孩子已放弃读书去地里干活了。可他不一样，他虽然不富裕，但是他坚持读书。同龄的孩子们都嫉妒他读书，也羡慕他读书。经常不和他玩，面对这种困难是他这样年龄段最不可接受的事了，可他一想起他那梦想，他就会忘记这些事。就爱中穷，父母既想让他读书，又想让他和同龄孩子一样山地干活。最后父母决定强制他他上地干活，父母命难为，可他心中一闪现梦想的念头就会有源源不断的动力在支持他读书。因此，他多次离家出走。最后，他终于考上状元，能为国家效力了。他的成功源于梦想给他的动力。

于是，我这样回答了他们：“想要成功其实很简单，只要你头脑中充满知识，心中非常自信，胸怀大志与梦想，你就一定会成功。”

少年，收起你的手机好么？

曾几何时，我们刚刚接触手机的玩意；又曾几何时，我们呢开始拥有了自己的第一步手机；然而不知道什么时候开始，手机生活已深深的迷陷手机的生活，让你无法自拔。我无不惊叹手机的魅力，已迅雷不及掩耳的速度席卷了人们的心灵。

每天上学走在路上，行人走在路上无非是耳朵塞着耳塞，手上划着屏幕，眼睛目不转睛的 8 盯着手机。年轻人啊，你是在走路，眼睛不看路面时很危险的啊，少看那几分钟生活不会影响的吧。回到宿舍后，宿友们也是在玩着手机，连句“来了呀”的问候的不曾给，真的是应证了一句话：最远的距离莫过于你在我身边，却玩着手机。我处身在一所城里的一中，一所重点高中，一所被外面人认为升学率在当地最高的学府。可也就是这么好的学校，总还有许许多多的人面临的不是考大学，而是如何在游戏里刷等级，哪里有好的小说可以看。我在杂志看过这么一句话：再牛的大学也有老鼠屎，再垃圾的大学也有学生神一般的存在。可以说，能进重点高中的学校没有哪一个是智商有问题的。

难道我们非要浑浑噩噩的度过这个使人崔进的三年？

老师们天天苦口婆心的给我们上班会课，你们现在就是好好的读书，等考上好的大学后，再好的电脑，再高级的电脑，爸妈都会帮你们买。可同学们就是必以为然。我一个宿友，算是学霸的一种，一开始用的是爸妈给他买的板砖机，天天晚自习回去后看看小说，第二天上课打打瞌睡，考试还把对手甩在身后，还一天到晚抱怨爸妈把他的智能机给拿走了。终于在一两个星期后，把他的智能机给“偷”了过来，开始了滋润般的日子。我说同学，你有学习这方面的天赋，何不在努力一点点，那些好的大学肯定会争着抢你的啊，爸妈把我们养那么大，为的就是以后我们的生活可以过得更好，把你手机收掉就是为了不让你玩的过度而导致耽误学习。你能靠玩手机考到大学么？你能靠玩手机找到一份让爸妈心意，让自己可以过得更好的工作么？

网上最近的一个研究报告令我诧异：天天摸手机的人是属于孤独的类型。我想知道是什么事情让他们这么孤独，而且还是一大片一大片的孤独人群。这世界因手机少了冷暖，因手机少了交流。

每次过节回去，合家团圆了，一家人可以好好的呆在一起聊聊天，谈谈心。可过不了多久，一人拿起来手机，就直接问道家里wifi密码啥。紧接着家里年轻的一代就全部转向了玩手机的一刻。爸妈看到这一刻，也无奈的摇了摇头，想想以前的热闹场景，全家人有说有笑，孩子般打打闹闹，这一刻心酸多了。真是时间在变，时代在变。亲情也在手机的消磨中越来越谈。

人们肯定也会反驳的说人应该跟着时代走，现在是什么时代了，都市信息时代，不会玩电脑，不会玩手机都落伍了。我觉得跟上时代是必须的，但是你应该怎么跟，如何跟？这是个令人思索的问题。如果你在陪别人聊天时不玩着手机，和亲人团聚时投心的加入谈心，我像这样子你在平时怎么玩手机，至少不会远离别人的感觉，收获的不仅仅是手机所带来的乐趣那般简单了吧。

少年，请在有必要的时候关闭一下手机好么？拉近一点人与人的距离好么？我不想因为手机的存在，让我没有交流的朋友，因为我不想一个人走在空荡荡的大马路上，这样，没玩手机的人因为会很孤独的。

揣着梦想的种子上路

梦想”一个再熟悉不过的东西了。在追梦的道路上坎坎坷坷，“梦想”就像人的心情一样，喜、怒、哀、乐互相交织着。

每个人对待梦想会有不同的看法。有的人认为“梦想一个很容易就会实现的事情”，但是有的人却不那么认为：“实现梦想是可望而不可即的”。甚至有的人认为：“没有梦想是最好的梦想，没有了梦想就不会使我们劳累，多自由啊”。我很是批评这种人，人一旦失去了梦想或没有梦想，与行尸走肉是没有什么区别的。

我的梦想是做一名老师，因为老师是我们人类文明的传播者、引导者。为此，我做了很多努力，10 我相信我的梦想会实现的。

梦想与没有梦想的区别在于，一个人拥有梦想他会懂得去追求、奋斗，坚持到底，永不放弃。没有梦想，就像种子缺少阳光、水分、肥料，渐渐枯萎死掉。

一位名人说过：“为什么人的眼睛要长在前面而不长在后面，那是因为人有梦想，他懂得追求，用双眼注视前方，看得更远，望的更高。”“有梦想就有追去”这句话启迪我一声，是这句话使我懂得去为目标奋斗，让自己的人生前期画上一个完美的“句号”。

“梦想”就像喝茶一样。喝茶不是目的，重要的是怎样品味出茶的韵味，茶的味道有时是清凉爽口的、有时是苦苦涩涩的、有时是浓香的。朋友告诉你：“无论在梦想的道路上遇到什么困难，首先要冷静，乐观的去面对问题。俗话说的好，“从哪跌倒，就从哪里爬起来”“一步走错，全盘结束”。加油！让梦想的种子生长的更加高大、茂盛，坚信你一定会成功的”！

友情为话题作文

巴金曾经说过：“友情是生命中的一盏明灯，离开它，生命就没了光彩，离开它，生命就不会开花结果。”确实，友谊在短暂的一生中染出人生的五彩缤纷。

人与人相见后会擦出火花，瞬间即逝，火花的热度极高，也许那个瞬间制造出的灿烂也许是维系你们友情的绳子也许是你一生都忘却的。是啊，火花，火花总会熄灭，但是友谊之火是不会熄，总会有人为它添柴加火，永远让它旺盛的燃烧。但是一旦它经受了不信任的这场大雨，友谊之火就会彻彻底底的熄灭掉。这个世界上有太多的情感，爱情，友情，亲情等等。爱情，是一瞬间彼此的感受转眼间就可以消失得无影无踪；亲情，谁都知道失去亲人后的刻骨铭心；而唯有友情，只要你用心维护，她就不会伤害你。如果人是一条河，当你干涸的时候，各种支流都弃你而去，而有一个支流依然遥遥千里赶来支援你，相信你，让你获得新生；当你拥有各 11 类大江大河的时候，所有的支流都向你涌来，而它依然在你身边，相信你，让你生命力更强。人总会有囊中羞涩或者遇到众多人排斥的时候，但是当你的困难关系到金钱或朋友的利益的时候，他依然能毅然决然地留下来，这是真心朋友，是朋友的第二境界。

当你在海洋中航行，迷失了自我，随着大部队随波逐流地奔向不适合你的地方时，如果有一朵浪花能够指引你走向另一片辽阔的天空，让你感到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村的时候，这朵浪花就是你的朋友，是她拯救了你。这种朋友是指南针能指出你的缺点，而且是出于好意并能让你大彻大悟，这就是真实的朋友，即朋友的最高的境界。

春去秋来，岁月如歌，三载已逝，曲终人散，劳燕分飞，可这份沉甸甸的友情在我心中却似沙漠中的一场甘霖，大河上的一叶扁舟，峡谷上的一座飞桥，雨林中的一把细伞，将我深深温暖。圆圆，你最爱的荷花开了，我们一起去看吧„„

舌尖上的浪费

“你幸福吗？”这个问题似乎成了现在妇孺皆知的话题，很多人都会回答幸福，虽然有人埋三怨四说自己不幸福，但却在实际的意义上已经得到了幸福，但在生活幸福的基础上大家又去做了什么？——浪费！生活幸福了却招来了大家的浪费，而这样幸福还有意义吗？好的经济条件才得来了浪费，而这样的条件有什么用呢？

我相信大家看过这样一则广告，在一家餐厅中，每一个人都在浪费，但原因却各有不同，小孩的任性，大人的面子，甚至滥用公款吃喝，这些全都变成了浪费食物的借口，把没吃完的食物打包，真的很丢面子吗？而大家是否知道这些被浪费的食物能使多少个乡村孩子吃饱午餐吗？

大家想一想，当大家在一个餐厅中看到满桌的剩菜，有的甚至看起来想只吃过一两口的，12 你会怎么想？你是否会想起那背的滚瓜烂熟的“锄禾日当午？”是否会想想自己行为，或反省一下自己，争取以后不再浪费？

现在一家家饭店办的是越来越红火，而想到那红火、美丽的外表下藏着大肆的浪费，这鲜明的对比是否会让你心中“咯噔”一震？现在大家的生活永平和经济水平均有很大提高，但就是因为这些原因我们就要肆无忌惮的浪费吗？我想，一定不是。

从小，父母就给我们灌输要珍惜别人的劳动成果的思想，而不浪费不也就等于回报，甚至是感恩农民伯伯吗？节俭是中华民族的传统美德，大家不也都知道吗？那为什么就不能让“舌尖”变成节俭的？

拥有良好的经济条件是不能与浪费画等于号的，变浪费为节俭应该是我们每个人所追求的，让“舌尖”不再浪费，也是我们每个人应该去谨记的。

感悟，那份最真最纯的情作文（亲情话题作文）

—阵风拂过，吹起了金黄的落叶，拨动了我的心弦。生活中，陌生人的帮助，会让我万分感激，可我们总是会忽视了那份最真最纯的情——亲情。

一个闷热的夏日，难受得让人喘不过起来。可这时候，偏偏又和妈妈产生了冲突，气冲冲的到花园散心。闷天气加上一闷心情，别提有多难受了。

呆坐在台阶上，一动不动。心里被是否回家的矛盾弄得一团糟。在我无助又无奈的时候，突然眼前出现了一杯冷饮，转身一看，原来是邻家的大姐姐。她把冷饮塞给我，亲切的问我呆在这儿的原因。当我感受到了冷饮温度的那一瞬间，我仿佛一下了找到了倾诉的对象，一股脑地把心中的烦闷与不快告诉了姐姐。

后来，姐姐撇开话题和我聊了很久，这时候，仿佛一切苦恼都烟消云散。走的时候，我向她道 13 谢，她给我留下了这么一句话：“你觉得是我简单的饮料更值钱，还是父母这么多年来给你的爱更值钱呢？”顿时脑海里有一种潜意识——回家。

硬着头皮回了家。家里人只是简单地说了一句：“回来了，吃饭！”我觉得他们对我根本一点也不负责任，只是作为家人应该做的罢了。吃了饭，也没说一句话，我心里凉凉的，还和妈妈处于冷战当中。

匆匆洗漱，就马上去睡觉了，家里人好像并没有太在意我的行动，好像我就是一个透明人似的，他们已经不爱我了。躺在船上，疲惫的我却不怎的毫无倦意，翻来覆去怎么也睡不着。今天的场景仿佛像放电影似的老在眼前出现。突然，一个熟悉的身影出现了，慢慢朝我走了过来——是妈妈。我赶紧闭上眼睛装睡，我只感觉到妈妈用她温暖的手轻轻把我的被子压紧了，又把我的手放进被子里。我把眼睛眯开了一条缝，看见妈妈正坐在旁边，细心地帮我把堆在一边凌乱的衣服一件件叠好，放在枕边。

之后，妈妈在我额上留下了一个唇印，一个充满了爱的唇印。这时我才明白，原来家人们一直爱着我，妈妈走出房间时，又回头看了一下我，然后发出了一声轻轻地叹息。这叹息里仿佛藏着千言万语。

那一天，我仿佛对亲情又有了一种新的认识，那是一种最真最纯的情，不管是用什么方式表达出来，都值得我们去好好珍惜。

落叶随风飘舞，我要拾起一片，做成永恒的书签，夹在记忆的书页里。因为我要永远记住——感悟，这份最真最纯的情。

宠爱是把双刃剑（亲情话题作文）

因为小树在很小的时候，在树下可以让大树为它遮风挡雨，很顺利而安全地成长，可是一 14 旦小树长到一定程度的时候，大树过多的保护就会影响到小树的快速成长，让它变得很脆弱。----前记

我是一个十分幸运的孩子，从小到大都被家人宠着，小心翼翼地呵护着，正如“含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了”。以致于我养成了大小姐脾气。

记得在那个炎热的夏天，棘手的择校问题让我更加得犹豫不定。我曾在我们这边最好的中学呆过几天，那里虽然生源很好，但是条件比较艰苦。洗澡水要从楼下排队打，还要自己洗衣服，十二个人一个寝室，却也没个降暑暖寒的工器„„我从小都被照顾得很好，所以特别不适应那里的生活环境，哭着喊着要回来，爸爸心一软，就不顾妈妈的极力反对，毅然把我接回来了。让我在家附近的学校上学，也好照顾我。就这样被爸爸又细心呵护了两年。直到那一天„„

我看到一群工人正在把一些大树下的小树刨走。我感到很不可思议，于是询问了一位工人叔叔。叔叔解释说：“这有什么稀奇的，我们每年都会这样做，只是想给它换个环境罢了。因为小树在很小的时候，在树下可以让大树为它遮风挡雨，很顺利且安全地成长。可是一旦小树长到一定程度的时候，大树过多的保护就会影响到小树的快速成长，让它变得很脆弱。同时，在这时候，小数快速生长需要更多的阳光和养分，而大树阻挡小树的阳光，也会把本属于小树的营养不自觉地吸收了。”

听完叔叔的这番话，我恍然大悟：多年来我只是一株小树，安心地待在大叔的庇护下生活。现在我必须做一棵大树，长大一定的时候，吸收更多的营养，接受更多的阳光，而阳光和营养就在与风雨地搏击中。

大彻大悟后，我毅然收拾好行囊，离开爸爸这棵大树地庇护，独自生活来吸收更多的营养、接受更多的阳光。

站在大树下的小树永远长不大，即使长大了也没有抗击风雨的能力，就如同宠爱一样。如果想要成为一棵参天大树，就必须锻炼自己的意志，经受风雨的洗礼和考验，擎起一片专属自己的蓝天。正如陶行知所说：“滴自己的汗，吃自己的饭。自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉。

送他人一朵花作文

“人与人之间总有不如意，若一时无法化解，为何不送他人一朵花？”是的，当你与他人发生摩擦而暂时无法言好时，送他一朵花，也许这是最好的方法。

送他人一朵花，这花代表着理解、宽容。即使你知道是他不对，也该送上一朵。哪有人犯了错不挨骂反而收到花的？他一定会找个时间道歉了。而若是自己的不是，送上一朵花，表达真诚的歉意，人家应该会谅解的。和解是一门艺术，那么送他人一朵花就应是较高级的艺术了。

送他人一朵花，这花代表着鼓励。人总是有失意时，这时的人是最脆弱的，他们易怒、爱哭、焦躁，与他人相处更是麻烦不断，待他冷静下来，拍拍肩，送上一朵花，告诉他要正视挫折与不幸，将其视为挑战而不是嘲弄，站起来，继续向前走，他会破涕为笑，好的，我会记住你说的。脸上的笑，有四分坚定、四分希望与两分幸福。给予他人幸福与快乐应是世上最令人欢喜的事，“赠人玫瑰，手有余香”的真谛应也如此吧。

送他人一朵花，这花代表着感恩。现代的人不知咋的，竟失去了说“谢谢”的能力，其实这是可怕的。人必须学会感恩，生养你的父母，帮你答疑解惑的老师，安慰你、鼓励你并让你冷静的同学、朋友，这一切都不是我们应该得的，他们只是因为爱，聚集在你的身边罢了。他们总是那么不求回报，但是当我们不争气时，他们同样会感到心寒，这孩子不会感恩。慢慢地，他们会离开你，你会孤立无助。所以，当受到别人帮助时送他一朵花吧，一句谢谢，一个微笑，16 你努力的样子和认真的脸庞，对他们已足够。当你收到别人送来的一朵花时，回赠一朵花给他，放心，我会努力的，谢谢你的关心。这些只言片语他看了就会安心。学会说“谢谢”，学会感恩，这是做人的基本要求。

所以，在与他人交流时，准备一朵花吧，也许下一秒你就要用上它，你一朵，我一朵，他一朵，红的白的黄的，这样的“花花世界”，每一个人都会喜欢的。

生命之于我

生命，任何人都拥有。然而它究竟是什么呢？生命，是上帝给予人类雕刻的一枚宝石。

用“宝石”一词来形容生命是在恰当不过了。因为生命同宝石一样，稀有而可贵，不时地绽放出耀眼的光芒。它珍稀，因为它来之不易；它可贵，因为它如涓涓细流，一去不复返。

我们能否留住生命？不，生命有属于自己的周期，这是自然界永恒不变的定律。当周期到了尽头，生命也就如同落叶一样纷然而下，在空中划出一道柔美的弧线，再与“树”长辞——虽然残酷，却无可奈何。

“谁道人生无再少，门前流水尚能西！”东坡居士以此自勉，不悲白发，虽然此刻失意，却仍旧渴望建功立业、干出一番大事。那充满智慧的言语，使我仿佛看到了一代枭雄曹孟德迎风而歌“老骥伏枥，志在千里”，仿佛看到了至圣先师站在潺潺流水旁感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。暮年之际，仍旧把酒临风，感慨生命，这固然有一种威武之气。可是我不愿等到满头白发，再空留悲戚，既然生命如此短暂，为何不在少年时期，捧起书来秉烛夜读，以回报自然赐予生命之恩惠呢？为何不用有限的生命去绽放无限的光彩呢？

花生，是我人生的航向。

是它，在我迷茫的时候携我走出困惑；是它，告诉我做人要朴实厚道；是它，让我在人生的道路上脚踏实地地走好每一步。

虽然它外表丑陋、其貌不扬，但是，谁又知道它瘦小的身体里隐藏着多么顽强的精神呢？春天，大地复苏，一幅朝气磅礴的景象。花生种子在农民伯伯的帮助下，深深地把根扎在了土里，这一刻，它树立了自己的目标——结出累累的果实。航行在生命的大海上，每个人都要树立远大目标和志向，这样才能乘风破浪，这样才能挂云帆、济沧海。

“春种一粒粟，秋收万颗籽”，花生在长达几个月的成长与积淀之后，终于等到了秋天。然而，它却不像苹果、梨子那样，把自己的果实高高地举上枝头，让人垂涎、使人仰视，它只是把自己深深地埋在地里，等待人们的挖掘。

花生的作用不胜枚举，可以榨油、可以吃„„生命不就是这样吗？虽然短暂，可是，只要你拥有一颗勇于拼搏的心，你就能利用它来影响这个社会，为人类文明作出伟大的贡献，居里夫人就是最好的例证。

“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”。清白，就是要为人正直、清廉。“清白一生”是古代众多官员所奋斗的人生目标，然而最终又有几人能在利益面前毫不动心呢？清白，是生命的荣耀，也是生命的脊梁。古往今来，有人闻名遐迩，有人遗臭万年，生命的判决书由人民来书写、由历史来下达。

生命珍贵如宝石、生命易逝如流水、生命应沉淀如花生、生命纯洁要清白„„秋风萧瑟的季节，无数生命在我的身旁渐渐凋谢，而我在关于生命的思考中不断成长！

老人倒地扶不扶

在金钱和良知的面前，我们选择良知。——题记

今天中午的《今日说法》讲到了老人倒地扶不扶这个问题。在今天的节目中，主人公是一位大客车司机和已经81岁高龄的老奶奶。片中，8月28日大客车司机殷红彬叔叔驾驶大客车路过立交桥时，看到一位老奶奶倒在桥上，于是就靠边停车，好心将老奶奶扶了起来，结果却被老奶奶说成他是肇事者。万幸车上装有摄像头监控，又找到了车上乘客的证词，最后才还了司机叔叔的清白。看到这里，妈妈问了我一个问题：“假如你碰到这样的老人，你扶不扶？”我很干脆地回答：“扶！我身正不怕影子斜！”妈妈又问：“假如老人说是你肇事怎么办？”“那我就先打110和120，然后找来一些人一起扶，也可以互相证明。”妈妈又问：“假如周围没有人，你怎么办？”“那我还是要先救人！”“为什么要这么做？你可要冒着很大的风险呀！”“冒着很大的风险也要扶啊！因为人的生命只有一次。要是老人摔倒，大家都不扶，那该是一个怎样的社会啊！再换位思考一下，我也有老的一天，假如我也摔倒了，旁边有人看着，却不扶我起来，那该是多么的寒心啊！再说了，也不是所有的老人都会冤枉人的，一个人不能代表所有人。”妈妈听了我的话，赞许地点了点头。

节目中讲的一些真实的故事，让我们陷入深深的思考。

有一位年轻人因为扶老人不周，导致了老人的死亡，他心里十分内疚，曾经四次登门，要求赔偿老人家人，均被拒绝。老人的家人拒绝的理由是，在金钱和良知的面前，我们选择良知。

有一位小姑娘和一位阿姨帮忙吧老人扶了起来，并送往医院，旁边有些人还劝阻他：“你现在扶了，到时候老人赖上你该怎么办？”可是小姑娘不听，把老爷爷送往医院以后，又通知了家人。正因为小姑娘的及时救助，才把老爷爷从生死线的边缘拉了回来。老爷爷一家多次登门 19 拜访要感谢小姑娘，可小姑娘却说：“这是我应该做的。我只希望有一天，你们要是看到了这种情形，也能够把人扶起来。”

另一个故事让人很是心酸，一位老爷爷，自己走路摔倒，旁边围了一圈的路人，可是，竟没有一个人去扶。最后，终因血液堵塞鼻孔，影响呼吸，导致老人窒息死亡。

老人倒地该不该扶，要让我说，肯定是一个字——扶。因为老人毕竟年龄大了，手脚也不灵活，万一倒在地上，要是没有人帮忙扶起，将会导致老人会有生命危险。

助人为乐原本是中华民族的传统美德，老人倒地扶不扶，本来是一个很简单的问题，可是，就在金钱的驱使下，就在和平安宁的今天，却成了困扰人们的一个大问题。

送人玫瑰，手有余香，伸以援手，播撒爱心。其实，老人倒地该不该扶，其实不是问题，只要每个人都有一颗正直的心，所有的问题就都会迎刃而解了。

6.九年级化学培优辅导(7) 篇六

——有关化学式的计算

1．下列氮肥中含氮量最高的是（）

A．硝铵 [NH4NO3]B．碳铵[NH4HCO3]

C．硫铵[(NH4)2SO4]D．尿素[CO(NH2)2]

2．若使CO2和CO两种气体中含有相同质量的氧元素，则CO2和CO的质量比是（）

A．11∶7B．2∶1C．11∶14D．1∶2

3．两种元素X和Y的相对原子质量之比为7∶8，在它们组成的化合物化学式中X和Y的质量比为7∶4，该化合物化学式为（）

A．XYB．X2YC．XY2D．X2Y3

4．含相同质量氧元素的NO、NO2、N2O3、N2O5、N2O五种物质中，所含氮元素的质量比为（）

A．1∶2∶3∶5∶4B．2∶4∶3∶5∶1

C．60∶30∶20∶10∶5D．30∶15∶20∶12∶60

5．化合物①AB中含B36.36％，化合物②BC2中含B50％，则此化合物ABC4中含B的质量分数为（）

A．12.64％B．14.09％C．19.65％D．21.l％

6．一种不纯的硝酸铵氮肥，经测定含氮37％，则其中混入的另一种氮肥是（）

A．NH4ClB．NH4HCO3C．(NH4)2SO4D．CO(NH2)2

7．有一氧化物的化学式为RxOy，其相对分子质量为M，则R的相对原子质量为。

8．氧化物的化学式为RmOn，其中氧元素的质量分数为x％，则这氧化物的相对分子质量为。

9．CO(NH2)2〕中含有氮元素46.7 t。

10．某气肥(化学式NH4HCO3)样品中含氮元素16％，此气肥的纯度为____。

11．已知某铁的氧化物相对分子质量为160，经实验测定其中含铁元素70％，此氧化物的化学式为_。

7.九年级分层辅导计划篇七

凤城初中王力

同学们：

回首往事，三年中，在这片熟悉的土地上我们留下了多少欢乐的笑声又曾经留下了多少伤心的泪水，在这片我们曾一起生活了三年的教室里，有我们成长的足迹、有我们获得的荣誉、有欢乐的记忆也有难忘的泪水，然而这所有的一切都将在43天后化为美好的回忆，为了能让我们更多的人顺利升入高一级学校继续深造，结合我班最近一段时间的表现，今天特地召开这个心理辅导讲座，希望大家认真聆听，做好记录。

一、明确目标，发愤图强。在即将升学的关键阶段，我们每个同学都要牢记自己的奋斗目标，明确自己现阶段的分数和你目标中的高中录取分数线还有多大的差距，时刻提醒自己，时刻鞭策自己，合理安排复习，科学、高效的学习，你们时刻都要提醒自己，在我们全县将会有多少人和你们一样在拼命的冲刺，当别人都在奋不顾身的向前跑时你一定不能驻足观望也不能心存幻想，如果那样，你绝对会被淘汰。

二、端正态度，谦虚谨慎。态度决定行动，行动决定结果。在目前这个冲刺的关键阶段，我们每个同学必须端正态度，要明确的认识到在目前没有比升学更重要的事情，十年寒窗，一朝乾坤，当你们站在人生的第一个十字路口时，不要观望、不要徘徊、不要犹豫只要坚定一个目标，义无反顾的向前冲，过去了就胜利了。如果把这次的 1

毕业考试比喻成一场战争的话，那么我们已经准备了十年了，十年磨一剑，在这个千军万马的战场上我们能否取胜，就看我们有没有毅力，有没有敢于亮剑的勇气，如果这个时候临阵脱逃，驻足不前，犹豫徘徊我们将注定失败。

名对我们不熟悉的对手，每个人都想在这场没有硝烟的战争中

取胜，我们广有勇气还不够，这剩下的这些天里，我们一定要谦虚，虚心使人进步，骄傲使人落后，认真备考，要把每个人都假象成自己的对手，你要意识到，如果你有一天不努力、你有一天松懈，原来属于你的位置就可能会被他人所取代。

三、抛开杂念，力求上进。毕业前夕，同学们可能会有很多事

要处理，这些事可能来自家庭、同学、朋友、老师等，但无论什么事情我们都要放一放，在这个关键时刻，你们要抛开一切私心杂念，全心全意地投入到学习中去，如果有什么困难解决不了可以随时联系老师，只要在我能力范围之内，我一定全力以赴为大家排忧解难。

我们下周来就要进行九年级第二次模拟考试了，同学们一定要

精心准备，考完试以后要参照第一次模拟考试成绩做认真深入的成绩分析，优势科目保持住了没有、薄弱科目不上来了没有，总分在全级是进步了还是退步了，都要做到胸有成竹，及时查缺补漏，迎头赶上。

四、永不满足，争分夺秒。对于现在的我们来说没有比时间更

珍贵的东西了，可以这样说，时间就是荣誉、时间就是金钱、时间就是一把利剑，掌握的好了就能为你所用，成为你打败别人的利器；掌握不好就会被被人利用，最终倒下去的将是你。鲁迅曾说过：“时间

就像海绵里的水一样，只要你挤它还是有的”，能不能科学、合理的利用有限的时间，将是决定你们未来的一把钥匙。所以我提出“争分夺秒”毫不夸张，在这场时间大战中的胜利者就可能使最终的胜利者。

同学们，胜利的曙光就在眼前，理想的风帆已经起航，让我们乘风破浪，勇往直前，用行动书写辉煌，在明天，一起高唱胜利的凯歌。

8.九年级分层辅导计划篇八

2012—2013学年度数学九年级上学期学优生辅导工作总结

本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好辅导优生的工作，现回顾如下：

一、了解掌握优生的特点

当我们与“优生”进行面谈时，应该清醒地认识到，他们能成为“优生”，是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。

具体说来，“优生”一般具有以下特点：

1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。

2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。

3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。

4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。

5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。

6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。

7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。

8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。

以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个“优生”都是如此。

辅导优生的具体措施

1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。

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2、了解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备以及动机等方面的情况。这些资料为教师制定活动和计划时的依据，也是“促进学生主动地、富有个性地学习的需要”。

3、为尖子设计学习方案。学优生学习新知识时，比其他学生花的时间少，他不需要很多的练习就已经理解新知识，因此，做的练习也少。让他们做那些已经理解的题目就很多难让学生体会到智力活动的乐趣。长此以往，反而可能在一定程度上降低学生对于智力生活的敏感性。教师应该备有不同层次介绍同一主题的资料，采用向学生布置分组作业的方法，从众多的方案和活动中选取与他们的知识、技能水平相当的项目，指定他们完成。

4、解决学优生心理问题：学优生在心理状态上，易产生骄气，居高临下，听不进半点批评，心理脆弱。在价值取向上，易产生唯我独尊，以自我为中心的个性倾向和价值取向，不把其他同学的感觉、好恶、需要放在一定的位置；在行为方式上，由于始终把自己当学优生，与一般同学不一样，束缚了自己，娱乐活动不愿参加，集体劳动怕吃苦。

针对这种状况，教学中应注意：

学优生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”。在鼓励保持学习上的竞争姿态和上进好胜的同时，要创造条件和环境，磨练他们的意志，培养他们的创造能力，规范他们的行为意识。

5、开展数学课外活动，开阔学优生的视野。学优生学有余力，在基础知识已经掌握的情况下，可为他们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，撰写学习数学的专题论文等。此外老师也可通过数学专题讲座或数学家报告会给学优生提供更多锻炼机会。

6、鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力。

9.九年级复习计划篇九

先复习6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。

2、1共一周；

4、3各一周。复习

要点： ① 课文中的字、词、句，理解记忆。② 了解记叙文、议论文的文体知识与区别。

（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。）③ 古诗文的相关知识

与背记。④ 综合性实践活动的了解与运用。⑤ 课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟

悉与掌握。⑥ 课文中的补白。⑦ 掌握一些重要的文学常识。第二阶段第二阶段第二阶

段第二阶段专题复习（大概用时七周）8---14周依据中学语文教材编排，分五大类进行

专题复习。

1、字词成语理解运用

2、病句修改

3、名著知识

4、开放性和综合实践题

5、诗歌欣赏和文言文训练

6、文段阅读理解记叙文议论文小说阅读训练

7、作文训练其

中1、2为一周，3、4为一周，5一周，6、7各两周复习措施：

（一）基础知识及运用专

题这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多。如：

1、借助汉语拼

音认读汉字。

2、正确书写汉字。

3、根据语境准确，得体地使用常用词语。

4、正确运用句

式，根据语境进行仿写、续写、扩写缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅。

5、辨识、修改常见的语病。6了解〈〈课程标准〉〉建议课外阅读的名著以及其他重要作家

作品知识。7正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）

9、根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自

己的假设或观点。复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——

查漏补缺与反馈。

（二）阅读专题 1.现代文阅读通过对近几年各地中考题研究发现，现

代文阅读选文特点：1）注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；2）折射时代

气息。（如：人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科

技发展的；传承文化与文明的。）3）贴近学生生活。（如：校园生活、家庭生活，起引领作

用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件。）复习原则：按

文体复习。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），议论文两，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练。复习步骤： 1）

回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。2）对不同文体的题型进行针对性的练习与

讲解。（各地中考试题）3）选不同文体的题型作模拟训练。（当代名文时文）4）解题方法

指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找

准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。5）掌握答题的模式并能灵活运用。2.古

诗文阅读古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实。《课

程标准》指出，文言文学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识

——字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握。近几年来，文

言文阅读开始重视对思想内容的理解、分第三阶段第三阶段第三阶段第三阶段模拟冲刺（约三周半）这时离中考的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力。通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质。教师要把握题

目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧。第四阶段第四阶段第四阶段第四阶

10.九年级学习计划篇十

2.深入的学习讲解知识深度-知识广度-知识数量-知识关系，四维度纵横开阖，经典例题配合精深讲解，珠联璧合，相得益彰。注重推论引申，讲究比较甄别，实现能力迁移，让知识的建构科学、正确、稳固。

3.诱思的问题剖析全面性一切合性-典型性-层次性-启发性，五角度融会贯通选编例题，思路、方法、误区三项解析面面俱到，让解题能力和技巧逐题攀升，学习渐入佳境，阶段成功在望。

4.创新的学习组织诗画开篇、学习计划、状元心得、思维导图、对照讲解、关键词、规律总结、错题笔记、中考定量研究，创新栏目层见叠出，一切源于最新认知心理学成果，让你在学习中轻松前行。

本章综合评价：读图开篇明义，引人入胜：品诗凝练概括，豁然开朗;评价高屋建瓴。直击精髓。

本章学习计划表：追随状元的学习轨迹，分配时间与精力，设计步骤与强度。提示重点与难点，参考学法与思维。学习有章可循，有条不紊。

预习听课点：名师评点预习重点，状元实录心得笔记，指点每课学习关键。让学习有的放矢，事半功倍。

思维导图：一种创造性并十分有效的笔记方法，用文字将想法画出来。它结合了全脑的概念。透过心智绘图，对学习运筹帷幄。提升注意力与记忆力，启发联想力与创造力。

细品书中知识：全面细致生动解释知识。对照例解现学现用现掌握;追根究底挖掘知识实质。点明误区探析误解本源。

11.九年级英语复习计划篇十一

石角中学初三英语组

一、总体要求：

1、依据《课标》。

2、在整个复习过程中，采取总-分-总的复习策略。即：第一轮总体复习基础知识，重在打牢基础；第二轮依据中招英语试题项目进行分项训练，旨在提高学生综合语言运用技能；第三轮按照在第二轮总结的做题方法，限时训练，定期分析，提高学生应考技能及考试成绩。

3、全面复习，阶段侧重，但 “听、说、读、写“”四项技能训练应贯彻复习全过程。

4、加强词汇教学，夯实语言基础；加强读、写训练，提高语言运用能力。

5、以检查为主，以检测开路，针对倾向性问题讲评;

二、时间安排授课进度：

2月------3月底利用6周时间完成本期教材内容。第一轮——基础知识系统复习阶段: 4月1日—— 5月20日

5月16—17日：第一轮复习测试第二轮——专题复习阶段: 5月20日—— 5月30日 5月27—30日：适应性考试

第三轮——综合复习阶段: 6月1日——6月10日共10天。第四轮——自由复习阶段: 6月11日——6月13日共3天。三、四轮复习具体要求：第一轮：

1、复习内容：

a.以《英语课程标准》所规定的五级课程目标中的语音项目表、语法项目表、功能意念项目表、话题项目表及词汇（初中毕业生应掌握约1，600个单词）等五项内容为主，参照现行教材，进行英语语言知识的全面复习。

2、忘的共性，本着“依标扣本”和“温故知新”的原则，要求学生将需要掌握的内容依次排序为：词汇---语法---功能项目---话题。要求学生前一个项目过关，再进行下一个项目，一步一个脚印，重在打牢基础。教师应根据学生程度分层要求、分步实施。

3、应达到的目标（专指：《检测》中所列项目）

4、词汇：会读，知词义；语法：能就所列项目写出例句；

5、功能意念项目：能问会答；话题：能读会添加。

6、方法措施：在这一阶段教师既可以引导学生以《检测》为主，参照教材，也可以让学生先按教材顺序归纳语言知识，然后与《检测》相对照，重点是让学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使学生更加有条理地、完整地记忆基础知识，同时让学生把语言知识的这五个方面多过上几遍，以“遍数”取胜，从而打牢学生语言运用的基础。

7、注意事项：

a.在词汇复习中，除重点词汇（写作所需词汇）要求学生必须会写外，其余词汇让学生会读并知道汉语意思即可，没有必要让其全部会写, 以免加重学生复习负担。

b.本轮复习要面向全体学生,采用“分层要求、分类指导”的办法，注重中、差生的提高。教师要针对学生语言知识的薄弱方面编写一些检测性练习，以便检测和督促学生掌握

好基础知识。同时，还应通过一些配套练习对薄弱知识加以巩固，重在打实基础。

c.复习几个语法内容后，进行一次小测验。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。d.布置读背任务.学生只有背得扎实，才能用得准确，这种方法不是唯一，但是却有实效。

e.必要的话把重要知识点进行罗列，印成页子，让学生根据要点查漏补缺。第二轮：

1、复习内容：

a.以《检测》中“考试内容与要求”的两个项目（即：语言技能目标、语言知识目标）为训练依据，对所给定的语言知识（词汇、语法、功能、话题）进行听、说、读、写的全面训练，旨在提高学生综合语言运用技能（即语法专项、能力专项）。b.《检测》中提供的综合测试题及教师选编的有关语法专项、能力专项的习题。2．应达到的目标：知识方面应达到：知一会十（形成知识链）；能力方面应达到: 举一反三（会灵活运用）3．方法措施：

a.本轮复习应贯彻精讲（提炼要点，分类归纳使其系统化、条理化）巧练（精讲多练、边讲边练、以练为主）原则，以中考题型为导向，以培养学生阅读能力、写作能力及在具体语境中运用语法知识的能力为重点，有机渗透解题方法的指导，旨在提高学生综合语言运用技能。

b.以能力训练为目标，以话题为中心，以任务为手段，注意引导学生把话题相关内容归纳、总结成一段话，培养学生综合语言运用能力。4.注意事项：

a.能力专项应坚持多练少讲，注意总结。如：先练习——然后总结方法、规律——再练习，验证所总结的方法、规律——三练习达到熟练运用，形成技能；知识专项应注意让学生弄清楚所考查的语言项目及掌握基本的做题方法。

b.训练应有针对性。即把要训练的项目进行整合，确定出训练的层次，即讲解归纳前的练习项目要与讲解归纳后的训练项目基本保持一致，避免出现所练非所讲的问题，增强训练的实效性。

c.书面表达，应首先训练学生如何正确表达，然后才是灵活表达。在批改方面应注意以下三点：一是正面鼓励，挑出学生在意思和结构表达上都正确的句子，使学生每次写作都有成功体验；二是展评较好的作文及范文，取其所长；三是指导学生自批互评，相互学习，补己之短。第三轮：综合复习阶段

1、复习内容：做与中考一致的模拟题

2、方法措施：

主要以考、评、分析总结、练习为主要方式，按照在第二轮总结的做题方法，限时训练，着力强化学生应试能力的形成；在复习过程中要限时、限量组织学生考试，然后定期分析，以体现所总结方法的实效性，从而训练学生在临战状态下的实际解题能力，提高学生应考技能及考试成绩。

3、应达到的目标：

掌握各种做题技巧并能达到熟练运用。

4、注意事项：

a.分析往年中考题，把握出题特点；慎选整套模拟题，把握试题难度；切忌整日做套题，避免陷入“题海”。

b.及时反馈考试结果，认真作好考试后的质量分析，特别是做好两次模拟检测的质

量分析。针对考试中存在的问题，及时组织评讲，找准薄弱环节，并针对学生的具体情况进行查漏补缺；通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的情况分析，正确引导、帮助学生掌握各种题型的做题规律及一般方法，培养学生良好的应试心理素质、应试能力及答题规范，以保证学生在考试中取得好的成绩。第四轮复习：6月20日——6月23日，自由复习阶段。

1、方法措施：

本轮复习以学生自主复习、教师有针对性的下班辅导为主要形式进行。要求学生自己对照《检测》查露补缺；浏览以前的试卷和纠错本，针对自己的主要问题，做好相应的应试准备。

2、注意事项：

a.教师应根据三个层次学生的具体情况，给出不同建议。b.一定要给学生留有自我反思及自主支配的时间。结束语：

扎实的基本功是英语教师赖以传道授业的学术魅力和人格魅力的载体。教师业务精良、敬业、爱生、有奉献拼搏精神是提高教学质量。善于管理、科学管理学生是提高教学质量。总之，通过上述几轮复习，由总到分再到总，知识体现点、线、面结合，使学生的知识系统化；训练程度由浅入深，既有每天的针对性训练，又有阶段的综合训练，学生综合运用语言的能力就会逐步提高、加强。只要复习内容无缺漏，复习方法得当，训练落实到位，学生就够从不同角度得到反复的强化训练，其知识、能力就实现了立体化。这样，我们的预期目标才有可能会达到。