学生管理系统需求分析

学生管理系统需求分析（共12篇）（共12篇）

1.学生管理系统需求分析 篇一

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学生成绩管理系统需求分析报告

2009-08-02 11:44

采用 vs2005.NET 2.0框架，数据库：sql server 2000，存储过程。

系统采用三层架构，结构清晰。以下为需求分析，貌似也不是很多。

中学生成绩管理信息系统是面向中学的管理系统，其目的是提高中学对中学生的科学化管理。本文针对中学的管理现状和要求，从理论和应用的角度论述了中学生成绩管理信息系统的特点、功能、设计思路，并给出关键技术实现的步骤。本系统主要包括五个模块：成绩录入、班级系统、年级统计和系统功能这四个模块基本实现设计本系统的目的，从而可以进一步满足中学对管理系统的要求。

1.1数据需求：

下面是中学生成绩管理信息系统所需要的输入、输出数据。

字段名类型宽度

学生：姓名字符型8

性别逻辑形1

学号字符型8

班级号字符型4

年级号字符型2

成绩：姓名字符型8

考试日期日期型8

考试类型名称字符型：16

语文数值型3

数学数值型3

外语数值型3

化学数值型3

物理数值型3

政治数值型3

历史数值型3

生物数值型3

地理数值型3

计算机数值型3

合计数值型4

平均成绩数值型3

班主任字符型8

班级人数数值型3 年级总人数数值型5

1.2功能需求：

“中学生成绩管理信息系统”包括四个模块：成绩录入、班级统计、年级统计、系统功能。这五个模块既相互联系又相互独立，班级统计、年级统计模块必须以成绩录入为基础。

(1)成绩录入模块：

主要功能用来对中学生的成绩进行收集和修改。具体包括中学生成绩录入、修改、增加、删除、查询、打印等功能，由于一些资料可以Word文档或Excel表格输入，故在此模块中增加了导入、导出数据功能。成绩录入需要分班级、分年级以及某个时间考试的各门功课的成绩。修改要与成绩录入相对应。增加、删除是对基本表的操作。查询条件设置应该齐全，可以班级查询，年级查询，也可以姓名查询，学号查询等等。分成绩单打印、报表打印等。

(2)班级统计模块：

主要功能用来对中学生的成绩以班级为单位进行处理。具体包括各班学生总成绩、平均成绩、班级排名及统计班级某分数段内的学生人数；各个学生该科成绩、班级排名及统计班级某分数段内的学生人数。各项统计仅对于某学期某次考试而言。

(3)年级统计模块：

主要功能用来对中学生的成绩以年级为单位进行处理。具体包括各年级学生总成绩、年级排名统计年级某分数段内的学生人数；各个学生该科成绩、年级排名及统计、年级某分数段内的学生人数。各项统计仅对于某学期某次考试而言，在统计时，还应注意各年级考试科目不同。

(4)系统功能模块：

包括帮助信息，关于系统及退出系统。

二、概念结构图

图2-

1图2-

2图2-

3图2-4

三、逻辑结构设计

设计逻辑结构时一般要分三步进行：

*将概念经过转化为一般的关系、网状、层次模型；

*将转化来的关系、网状、层次模型向特定DBMS支持下的数据模型转换；*对数据模型进行优化。

成绩管理系统数据模型：

学生(姓名、性别、年龄、学号、班级号、年级号)

成绩(姓名、学号、考试日期、语文、数学、外语、化学、物理、政治、历史、生物、地理、计算机)

班级(班级号、班主任、年级号、班级人数)

年级(年级号、年级主任、年级数、年级总人数)

四、系统特点

1.系统运行环境：

(1)硬件环境：键盘、鼠标、显示器、打印机

(2)软件环境：windows操作系统、VISUAL STUDIO 2005.NET FRAMWORK 2.0

2.适合用户：

适合各类中等学校对中学生成绩事务管理。

3.系统模块化设计：

本系统遵循了“自顶向下，逐层展开”结构化时间原则，系统功能按模块化实现，各模块之间既关联又相互独立，每个模块执行特定的功能，系统设计操作简单，可读性强。

4.系统实用性：

为了提高系统效率，系统提供了多种形式的对话框，并在设计过程中考虑尽量减少用户的输入。为了提高查询效率，系统提供了多种组合查询及模糊查询。

5.系统安全性：

为了防止非法人员进入系统，造成意外破坏，在进入本系统之前，需经过密码认证，同时，系统管理员对每个用户的使用权限进行设置，使不至于越权操作。

6.资料输入方式的多样性：

用户既可以直接输入，又可以从其它文件导入数据。直接输入数据提供友好输入界面，尽量减少用键盘输入的次数，对于相对稳定的项目，采用设置代码的方式，用组合框进行选择。

7.中文查询窗口的设计：

对于一个系统来说，便捷实用的查询功能是必需的。设计时，尽量减少用户的输入用户的输入，提供组合及模糊查询功能。查询窗口设计总思路是查询条件各项都由数据库来控制。

8.网络版传输，单机运行：

采用sql server2000网络关系型数据库，存储读取数据将同步进行。结束语

本系统借助VS 2005 丰富的控件加上强大的sql server 2000数据开发功能，通过研究和探索VS 2005在C/S开发方面的方法和技巧并付诸实践，使得系统具备了友好性，灵活性和可靠性。实现了预期目标和功能。

四、实验内容与步骤

1．根据选定的实验题目，确定拟开发管理信息系统的目标。

2．根据管理信息系统的目标，进行详细调查，或查阅相关资料，获取用户需求。

3．明确管理业务调查过程和方法，绘制组织机构图、功能结构图和业务流程图。

4．明确数据流程的调查与分析过程，绘制数据流程图，编制数据字典。

5．在上述工作的基础上，进行优化处理，提出新系统的逻辑模型。

6．提交书面的系统分析报告。

2.学生管理系统需求分析 篇二

高校学生网上评教系统是一个基于校园网的交互平台,该系统需要具有完善的用户权限管理功能,使得不同的用户能够具有相应的权限,彼此互不干扰,各自完成工作内容。网上评教系统的应用对象主要是学生、教师、管理员、专家、督导等。学生是评教系统的主体,这点概念必须明确。教师既是被评的主要对象也是评教的参与者。管理员主要对评教业务进行组织管理,使评教的效果达到预期目的。网上评教系统用户角色如表1所示。

从表1中所列的角色权限情况来看,学生是整个评教工作的主体,管理员则负责维持整个评教过程的规则与全程监督,教师作为被评的对象需要及时针对评教的等级等结果反馈教学整改措施。

2 高校学生网上评教系统业务流程图

高校评教业务的主体是学校的学生,在开展评教工作时首先由学生发起评教任务,选择不同的评教类型,评教类型根据评教管理方案分为教学建议、学期评教、教学管理意见反馈。如果选择教学建议则可以提出对教师或课程的建议,教师给予反馈意见,最后生成评教数据。如果选择学期评教,则是对整个学期的教学进行评教,评教过程中可以参考评教指南,选择教师并对教师进行分项评价与课程评价,选择不同的老师依次完成对所有老师的评教,同时也对本学期的自我学习情况进行评价,最后对所有老师再进行一个综合评教,生成评教数据。如果选择的是教学管理意见反馈,则可以对学校的教学和教务提建议,学校管理人员反馈意见,由学校解决学生提出的问题,最后形成评教数据,完成评教工作。(见图1)

通过此节内容从全局的角度对高校的评教需求进行分析,下面将在全面分析的基础上细化功能性需求。

3 高校学生网上评教系统功能需求分析

3.1 评教参数管理需求分析

评教参数管理主要为实现评教方案的制定提供一定的界定和基础,防止出现系统中出现不符合规约的相关参数和信息,评教参数管理主要内容包括评教项管理、评教表管理和评教标准管理。

为保证一个评教方案内容的完整性和准确性系统需要对评教方案的评教项和对应的评教表内容、格式、标准进行一定的定义。评教参数管理的用例规约表如表2所示。

3.2 评教方案管理需求分析

评教方案管理是高校评教管理的核心功能。评教方案管理的主要目的是制定适合学校情况的切实有效的评教工作管理办法。评教方案的制定要考虑若干的因素。一个完整的评教方案具有明确的评教时间点,评教方案分为教学建议、学期评教、教学管理意见反馈3种类型,对于学期评教来说时间点一般放在每学期期末考试前的两周进行。另外评教方案有明确的评教对象,对于每一名学生来说,评教对象一般是自己的任课老师。对于评教工作的组织管理是由学校专门的部门来负责,通常情况下由教学质量管理部门统一管理,分管副校长与各班辅导员、教学管理人员协同开展工作。采用的评教形式是填写教师课堂教学评教表格的方式反映教师的授课水平。评教过程是一项非常严肃的事情,学生作为评级工作的主体要做到反映意见真实,对学校的教育质量负责、对老师付出的劳动负责、对自己负责,确保评教参数真实可靠。

评教方案管理主要实现对评教方案的制定,主要内容包括评教时间、评教对象、评教组织、评教形式、评教要求和评教程序。

该用例规约表主要体现了评教方案的制定过程中的逻辑约束,需求阶段的评教方案用例规约表在后期可用于评教方案管理功能的测试用例的编制。

3.3 评分管理需求分析

评分管理主要是根据评教方案的要求由学生作为主体进行的评分过程。评分管理由管理员、学生、教师共同完成,内容包括查找教师、查看课程、提交评分、评教信息查看、评教信息打印、查看评分、过滤非法评教信息、评教信息统计、评分课程统计等。

评分管理功能用例图,如图2所示。

下面对评分管理进行详细的用例分析,如表3所示。

该用例规约表主要体现了评教方案的制定过程中的逻辑约束,需求阶段的评教方案用例规约表在后期可用于评教方案管理功能的测试用例的编制。

3.4 系统管理需求分析

系统管理的权限一般属于管理员。系统管理员可以对管理系统的用户名、密码等登陆信息进行管理,可以根据系统需求建立不同的角色并为不同的用户分配不同的角色。

下面对系统管理进行详细的用例分析,如表4所示。

系统管理主要由系统管理员进行操作,主要操作系统的角色的设置、角色权限的设置、普通用户的创建,数据库的备份与恢复操作。该用例规约可以用于后期系统测试阶段的测试用例的编制。

参考文献

[1]闫枫.高校“学生评教”存在的问题及改进措施[J].职业教育,2008(5):166.

[2]谢谷萍.高校学生网上评教探析[J].江西师范大学学报,2008(8):129.

3.彝族学生英语学习需求分析 篇三

关键词：彝族；英语；学习需求

中图分类号：G633.41

引言：目前，彝族学生在学习英语的过程中还存在着大量的问题，教育水平水平相对低下，据调查表明，当前彝族学生在学习英语过程中其学习需求与汉族学生存在很大的差异，通过对此差异性的调查和研究可以在一定程度上为彝族学生的英语教学提供参考意见，提高其教学水平和教育质量，由于彝族学生与汉族学生在很对方面存在着巨大差异，如性格、饮食、学习习惯等存在显著的差异，彝族学生的性格相对开朗，喜欢在合作中学习，同时对于课堂活动也愿意参加，其对英语学习的需求相对较高，但是在学习过程中还存在着许多问题，针对此种问题提出相应的建议对于教育事业的发展也具有十分重要。

一、需求理论分析

需求分析主要是指了解分析学习者学习过程中的意愿，动机以及对学习的态度和需求，需求主要是指外语学习者想要真正掌握一门语言所需要付出的努力和需要具备的能力，目标需求分析是指在一门课程结束之后对每个学生的学习情况、学习目的、学习动机等展开科学有效的分析，进而真正来接学生爱外语学习过程中对知识的掌握水平，以及对英语的兴趣和爱好，并调查学生的语言优势、学习偏好、欲望与需求等，由于学习者的学习态度和学习能力都不仅相同，所以在学习过程中对知识的掌握水平也不尽相同，所以需要对学生的学习进行需求分析，从而更好的了解学生的学习兴趣和学习动机，全面提高学生的学习能力和学习态度，进而提高彝族学生学习英语的质量，促进教育事业的改革和发展[1]。需求分析也被看做是目标需求分析和学习需求分析两种分析模式的结合，随着全球一体化进程的不断加快，人们的对英语的重视程度也在逐渐提高，越来越多的学者开始研究和分析英语教学过程中存在的问题，并对其进行需求分析，目前，彝族学生对于英语的需求呈现明显的集中趋势，也就是说彝族学生对于英语的需求与日俱增，张亚萍（2004）的调查表明，彝族学生学习的根本需求与实际学习过程中所能应用的能力之间还存在明显的差距，彝族学生学习英语的根本目的和需求是为了提高其实际生活中对语言的运用能力，但是现在单一的教育当时严重阻碍了学生英语需求的实现，教育体制与实践之间的矛盾决定了教育方式的改革，同时也带动了相关学者对彝族学生学习需求的分析和研究，这些研究成果对改进英语传统教学模式，提高英语教学质量，具有积极的指导意义，但是当前的研究还存在很多问题，如样本质量和样本数量都有待改善，对学生需求分析仅限于对学生学习目标的分析，对于学生学习过程中的需求分析相对较少，这就导致了彝族学生的需求分析带有一定的局限性和片面性[2]。

二、研究方法与内容

本次研究主要采用的是调查问卷法，调查问卷又称之为调查表或询问表，问卷的形式主要是以问题的形式为主，系统的记载调查内容的一种打印文件，问卷调查的主要功能是传递相关群体所反馈的主要信息，优秀的调查问卷能够准确客观的相关群体的真实想法和诉求。此次研究的主题是对彝族学生学习英语需求的评价研究，因此研究对象主要是一些彝族学生群体，并对它们的相关需求进行问卷调查。

本研究样本取自2015年1月1日至2015年3月20日，对西南地区某学校的彝族学生进行问卷调查。此次问卷是利用在线问卷与纸本问卷相结合的方式，共发放210份，其中在线问卷共发放110份，纸本100份，问卷有效回收率100%，将无效的问卷定义为：共有3个（含）以上的问题没有填答以及连续10个（含）以上的答案为相同的选项。

由于问卷在发放前已经过充分润饰，确保受测者能够更加方便地阅读和填答问卷，以提高问卷的有效回收率以及问卷发放的流畅性。

问卷内容主要涉及到彝族学生的性格特征，以及对应的需求，其中需求包括为了了解英语和学习相应国家的文化，为了迎合学习的规定，为了在以后的生活中能够学以致用，为了培养自己英语交际的能力，因为单纯的喜欢学习英语等等，通过对这些问题的研究和分析，得出彝族学生英语学习需求，以及在此基础上提出改进英语教学的相应建议[3]。

三、结果分析

根据上面的调查我们对彝族学生英语学生的需求有了一定的了解，相關调查显示当前的英语教材内容并不适用与彝族学生对语言实际运用的需求，当前的教育模式与彝族学生学习英语需求存在明显的差异，英语课堂一般采用的都是传统的教学方式，在学习过程中彝族学生一直都是被动的接受，这与彝族学生的性格严重不符，导致学生的睡觉率居高不下，学习效率极低，成绩一直得不到有效的提高。彝族学生呈现出一种不想学，不愿意学，也学不会的状态，与此同时，当前教学大纲更加偏重对学生阅读能力的培养，但是彝族学生普遍更喜欢口语的训练，所以大纲应该适当的调整对口头交际能力的重视，在教学过程中，注意将教学方法与学生的性格特点、爱好等相结合，提高学生学习兴趣，尽可能的多的组织一些与口语有关的教学活动，提高彝族学生的学习质量，进而满足学生对于英语学习的需求[4]。

结语：英语在人们的日常生活中扮演着十分重要的角色，彝族学生的性格特征十分鲜明，所以对其需求的分析有利于提高彝族学生的学习动机和学习质量，进而促进整个教育事业的改革与发展。

参考文献：

[1]谢道兵，李慧.高职非英语专业学生英语学习需求分析与对策研究[J].南昌高专学报，2011，01：141-144.

[2]王民红，李强，郭宁，娜仁图雅.基于蒙古族学生英语学习需求分析的英语教学研究——以呼市蒙古族学校为例[J].语文学刊（外语教育教学），2015，01：136-137-139.

[3]魏姝.学生英语学习需求视角下“同课异构”模式探索[J].高教论坛，2013，08：54-57.

4.中学生家庭困难学生资助需求分析 篇四

学生资助是解决贫困家庭学生上学问题的根本保障，是脱贫攻坚的重要内容，也是确保稳定脱贫和高质量脱贫的重要举措。各级教育行政部门和各级各类学校要突出学生资助工作的政治责任，以十八大及十八届三中、四中、五中、六中全会精神和总书记系列重要讲话精神为指导，按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局要求，深入贯彻落实《教育脱贫攻坚“十三五”规划》精神，全面加强和推进学生资助工作，确保实现“人人有学上、个个有技能、家家有希望、县县有帮扶”的工作目标，打赢教育脱贫攻坚战。

高度重视学生资助工作在脱贫攻坚中的重要作用

学生资助是脱贫攻坚工作的重要内容。当前，我国脱贫攻坚的任务依然艰巨，现有贫困人口的贫困程度更深，自我发展能力更弱。如果不解决这些贫困人群子女的上学费用问题，教育就会成为贫困家庭的沉重负担，这些家庭就更加难以摆脱贫困。刚刚跨过贫困线的人群，他们脱贫的基础还很不牢固，如果不对他们的子女上学进行资助，他们就会因学致贫、因学返贫。

学生资助是脱贫攻坚工作的重要措施。治穷先治愚，扶贫先扶智，教育扶贫在脱贫攻坚战略中具有基础性、先导性作用。《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》赋予教育扶贫以“阻断贫困代际传递”的使命。学生资助能够通过帮助贫困家庭子女接受教育，提高他们的科技文化素质，掌握一技之长，提高自我发展能力，从根本上消灭“底层上升通道受阻，一代穷世代穷”的现象，促进他们的家庭尽快脱贫致富。学生资助工作为脱贫攻坚奠定了良好基础。近十年来，我国学生资助政策不断完善，学生资助范围不断扩大，目前已基本建立从学前教育到高等教育各学段家庭经济困难学生资助政策体系，实现了各个教育阶段全覆盖，实现了公办与民办学校全覆盖，实现了家庭经济困难学生全覆盖，帮助数千万家庭经济困难学生顺利入学、顺利完成学业、顺利就业，不仅杜绝了因学致贫、因学返贫现象的发生，而且从根本上改变了这些学生及其家庭的命运，为脱贫攻坚奠定了良好基础。

全面落实资助政策，把党的温暖送给家庭经济困难学生

完善资助政策保障体系。完善的政策保障体系是做好学生资助工作的重要保障。目前现有资助政策体系与教育扶贫攻坚的要求还有一些差距，还有一些亟待完善的地方。“十三五”期间，要按照十八届五中全会精神，进一步完善学前教育、义务教育、高中教育阶段的资助政策，特别是完善针对建档立卡等贫困家庭学生的资助政策，整合资助资源，拓展资助渠道，丰富资助形式，打好“组合拳”，唱响“主题曲”。要加大对特殊地区、特殊群体、特殊困难学生的资助力度，在政策措施和资金安排上对集中连片特困地区、国家扶贫开发重点地区、少数民族地区给予支持和倾斜。

狠抓资助政策落实。学生资助是重大民生工程、德政工程，是社会关注的敏感区，出不得任何问题和差错。要建立学生资助工作常态督查机制，把任务内容、进度安排、责任主体、监督方式等信息向社会公开，自觉接受社会监督。高度重视资助资金监管，完善相关制度和措施，使好“金箍棒”，念好“紧箍咒”，确保资金安全。要建立科学的资金分配机制，严格按照资助人数下达资金预算，增强资金安排的科学性、合理性、公正性、时效性。对资助资金使用中出现的各种违纪违规违法问题，尤其是虚报套取、挤占挪用、贪污侵吞资助资金的行为，要依法依规坚决严肃查处。

全方位推进精准资助。学生资助工作的首要任务就是要实现精准资助。一是要做到资助标准精准。各地要根据本地经济社会发展水平、城市居民最低生活保障标准以及财力状况等因素，确定本地家庭经济困难学生的认定指导标准。各高校要根据各地指导标准，结合学校所在城市物价水平、高校收费水平、学生家庭经济能力等因素，确定家庭经济困难学生的认定标准和资助档次，实行差异化资助。二是要做到资助对象精准。要进一步完善资助对象认定方式，应采用大数据分析、个别访谈等方式，深入、直观地了解学生家庭经济状况，不能让学生当众诉苦、互相比困。三是要做到资金分配精准。分配资金和名额，不能搞简单的划比例、“一刀切”，要对民族院校、以农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业为主的高校、家庭经济困难学生多的高校予以适当倾斜。高校分配资金和名额，要统筹考虑不同专业、不同年级、学生经济困难程度等因素。要把建档立卡家庭经济困难学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生、孤残学生、烈士子女以及家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的学生作为重点资助对象，保证“三个不能少”，即“一个对象不能少”“一个项目不能少”和“一分钱不能少”。四是要做到发放时间精准。要改革和完善资助资金发放机制和办法，力争按时发放，及时把党和政府的温暖送给家庭经济困难学生。要完善“精准资助”工作机制，建立教育、扶贫、民政、残联等部门联动的贫困家庭学生识别机制，实现建档立卡贫困人口数据库与学籍系统、资助系统等教育数据库的有效对接。

加强资助育人，让每一个家庭困难学生都成为有用之才 资助是手段，目的在育人。学生资助工作绝不是简单地发钱、发物，要全面推动保障型资助向发展型资助转变。

5.图书管理系统需求分析 篇五

1.引言

1.1 编写目的：编写次文档是为了分析软件的可行性和软件的细化问题。1.2项目背景：桂林电子科技大学大三软件工程系数据结构课程设计。2.任务概述 2.1 目标：（1）提高图书馆借书还书查询书籍的效率，避免人工管理的失误和低效率问题。（2）为完成课程设计需要。

2.2 运行环境：（1）硬件方面：神舟笔记本（2）软件方面：CodeBlocks 2.3 条件与限制：编程用计算机一台；完成期限2017/9/18；无资金供给。4.功能需求 4.1 功能划分

可细化为五部分：人事管理，图书信息管理，借书管理，还书管理，超时管理。（1）人事管理：1.能对校园内所有教职工学生有关档案详细资料记录并保存。2.能对保存的文档数据进行查询和修改。3.能按姓名检索人员。

（2）图书信息管理：1.对图书以检索号进行数据储存。2.对图书的进货时间与价钱进行记录。3.对图书的借出与还入进行记录。

（3）借出管理：对图书借出的人员进行记录。（4）还书管理：对图书还入进行记录。

（5）超时系统：当某人员借书的期限达到上限时，按时提醒。5.性能需求

5.1时间特性：对图书的借出和还入时间要求有及时性，借出和还入能立即做出图书库是否还有此书。

5.2适应性：此软件为课程设计所设计，因此不考虑适应性。6.用户界面：

CodeBlocks运行窗口。

6.学生管理系统需求分析 篇六

目前，高校毕业生都面临着较大的就业压力，尤其是对于体育专业的学生来说，其就业选择面相对较窄，因而面临的竞争将更加激烈，要想使体育专业的学生在毕业后都能在合适的岗位上发挥自己的聪明才智，各个高校尤其是体育类院校就应当重点关注体育专业学生的未来发展，尽可能的帮助其充实提高自己，不断提升综合素质，这样才能够在激烈的竞争中脱颖而出，逐步实现自身的目标。传统的体育专业教学大多以学生的日常体育训练为主，其主要目的是增强体育生的身体素质和体育技能，促使其在专业上获得长足发展，但在如今这个注重全面发展的社会中，仅仅关注学生的体育技能是远远不够的，还需着力提升学生的综合能力，例如体育理论知识、团队合作意识、创新精神等等，高校的体育教育需要及时更新理念，让学生不仅在专业学习中取得成就，同时还要让其具备优良的道德品质和较高的个人素养，这样才能成长为符合现代化建设要求的人才。

一、加强师资队伍建设，注重人才培养质量

有一支高素质的教师队伍是培养人才的重要条件，只有教师自身具备较高的专业素养和水平，才能帮助学生解决学习过程中的问题，引导他们在专业技能和综合素质上不断提高。首先，学校需给予教师更多学习的机会，例如定期举办各类专业培训和教学理念的学习，让教师有一个不断充实自身的平台，使学生教育和教师教育同时开展;其次，完善教师评价体系，将学生的发展情况作为教师业绩评价的重要指标，促使教师能够主动关注市场和就业形势，以此来帮助学生在踏实社会时更好的适应岗位;最后，学校还需要充分利用社会中的体育资源，例如聘请知名运动员或体育指导专家参与教学培养活动，一方面能激发学生兴趣，提高学生的积极性;另一方面也是充实师资队伍的体现，让学生可以接受更加专业和更加先进的指导，从而提高自身的竞争力，为自己将来的长远发展提供保障。另外，高校在引进聘请专业体育教师时也需要提高准入门槛，严格审查资质，尤其是对教师综合素质的考查，以最优秀的师资来保证学生的发展。

二、根据社会需求确定培养目标，开拓体育新领域

高校是为社会输送专业化人才的摇篮，因此学校在培养优秀人才时必须结合当前的社会发展形势，根据市场需求确定培养目标，这样才能打造出适应现代化社会发展的专业型人才。学校在日常管理中应当随时关注社会就业形势的变化，了解当前的热门行业以及有发展前景的行业，并在教学中适当的安排相关内容，促使学生的专业技能尽量与社会需求接轨。例如，在当前健身十分热门的背景下，倘若体育专业的学生有当健身教练的意向，那么教师除了让学生有强健的体魄外，还需教授相关的健康知识，如怎样合理运动、防止运动损伤、平衡饮食等相关理论知识，这样才能帮助学生在各个方面都达到社会的要求，以便其可以在就业选择时更加顺利的进入自己所喜欢的行业。再如，随着全民健身的兴起，体育活动也成为老百姓生活中的重要组成部分，如广场舞、太极拳、国标舞等深受群众喜爱的体育活动，此时就需要有更加专业的人士来进行指导，促使人民群众的体育锻炼更加科学合理，真正达到促进身体健康的效果。那么高校体育专业的学生不仅需要学习自身的专业技能，还需对大众化的体育活动进行相应的训练，广泛了解体育知识，促使自身才华得以施展。

三、重视学生实践活动，提高综合能力

学习与实践息息相关，尤其是对于高校学生来说，实践是积累经验的宝贵机会，通过实践可以了解更多实际工作中的知识，从而在往后更好地适应社会。因此，高校体育专业的学生需要加强实践，提高自己的综合素质和解决实际问题的能力，促进自身的全面发展。例如，教师可以安排合理的时间，带领学生体会社会中不同的.体育相关行业，如走进中小学与小朋友一起进行阳光体育活动、在运动会上担任把持公平的裁判员、维护社会安定的警察及保安等，通过这样的实践活动可以让学生增长见识，了解与体育专业相关工作的真实情况，一方面可以帮助其结合自身兴趣，在就业时选择更加适合自己的方向，帮助其合理规划自身的人生目标，另一方面也能帮助学生积累更多的经验，锻炼其人际交往能力、适应社会能力等，这样才能做到对学生负责，为其今后的长远发展打下坚实的基础。另外，学校也可鼓励学生自主创业，尽可能给予学生相应的资源，如专家指导、校企合作等，让学生充分结合自身的兴趣选择未来的发展道路，实现素质教育的落实。

综上所述，高校的体育专业教学是一个完整的系统，不仅要教授学生专业的知识和技能，同时要结合社会发展形势，培养学生的综合能力，将社会需求与教学培养相结合，为学生的发展创造更加广阔的天空。

参考文献：

[1]谷金波,那春艳.高校体育专业社会实践培养模式研究[J].长江师范学院学报,,12:109-111.

[2]王和平,王科飞.高校体育专业设置与当前社会人才需求的矛盾与对策[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版),,05:114-116.

7.大学生新闻需求偏好分析 篇七

要想改变报纸在年轻人中间的颓势, 首先就要了解年轻人新闻需求的偏好———他们爱读哪些新闻, 他们喜欢如何阅读新闻, 他们对读到的新闻会做出哪些反应?

笔者在一项针对在校大学生、由750份问卷组成的调查中对这一问题进行探讨。

从知识层次、人文修养、个人需求等方面综合考虑并结合我国教育的特点, 大学生应该成为报纸重点培养的潜在读者。从这个角度而言, 大学生是否读报将直接决定报纸明天的命运。在调查中, 笔者通过对不同层次的11所院校800余名在校生进行了问卷调查, 收回有效问卷750份。

结合问卷统计与个别访谈, 笔者总结出了大学生群体在新闻需求方面的五个偏好。

一、追求接收便利

新闻与生俱来的基本特点是两个:真实、新鲜, 这也是新闻最为基本、最为核心的规律, 由此而延伸出新闻报道上迅速及时的要求。1

从受众角度来看, 方便与否是影响他们接收信息的一个重要因素。美国著名传播学者施拉姆提出了信息选择或然率=报偿的保证/费力程度2, 其中的“费力程度”指的就是得到相关内容和使用传播途径的难易状况。大学生也不例外, 他们也追求速度, 追求新闻的时效性, 但这种追求的前提是对媒体使用便利性的追求。

调查中, 受访者被问及每天起床后获取新闻的“第一媒体”是什么, 82.0%的受访者选择了网络, 在这其中, 51.7%选择了手机网络, 30.3%选择了计算机网络。问及对第一媒体的选择依据, 64.8%的受访者表示依据的是“方便性”。在“最先抛弃的媒体”选择中, 无论是排名第一的广播还是排名第二的报纸, 都有一定数量的受访者因为“不方便”而抛弃了它们。

报纸的“不方便”也是影响受访大学生在高考之前接触报纸媒体的原因之一, 这种“不方便”在和网络相比时就显得更加突出。与网络相比, 报纸需要去购买, 阅读时还需要一定的空间, 在延伸阅读、内容查询方面更是难以进行, 而网络在信号良好的情况下则可随时———需要时、休闲时、无聊时、睡觉前、醒来后, 随地———躺在床上、坐在车里、在自习室内满足受众需求。更加助推网络方便性的是, 55.1%的受访者拥有个人电脑, 28.4%的受访者打算购买个人电脑。受访者手机拥有率高达97.9%, 在这其中, 74.4%的受访者使用手机网络, 这些都为大学生利用网络便利接收信息提供了可能。

香港城市大学学者祝建华于2004年提出了“新媒体权衡需求理论 (Weighted and Calculated Needs for New Media, 或简称WCN) ”, 该理论认为当且仅当受众发现其生活中某一重要需求无法被传统媒体所满足、并且认为某一新媒体能够满足该需求时, 他们就会开始采纳并持续使用这一新媒体。3

按照这一理论不难看出, 当前, 大学生更多地倾向使用网络媒体接触信息的原因之一在于, 传统媒体无法满足其需求 (或者说是全部需求) , 而网络媒体则可以更多、更快从而更好地满足大学生群体的需要。其根本性差异体现在媒体的便利性上。

二、具有鲜明个性

一种媒介的出现、使用和普及以及它所形成的媒介工具本身, 会在很大程度上改变人的性格或人格。4网络媒体上多元化的信息让受众能够各取所需, 找到各自所爱。在这种环境的熏陶影响下, 大学生在新闻需求方面形成了鲜明的个性———这一点, 在80后、90后身上表现的尤为突出。

分散的新闻偏好体现个性。与以往的大众传媒消费相比, 网络消费体现的是一种差异化消费。5本次调查显示, 大学生群体在新闻内容方面并没有太集中的偏好, “文娱新闻”中选率最高, 为56.1%, 其他类型的新闻中选率均未超过半数, 基本在25%左右浮动。在所喜爱的报纸类型中, 最高的是文体类报纸, 中选率为33.7%, 未超过半数。

搜索引擎助推个性发展。搜索引擎是网络世界里一个强大的工具, 网民通过搜索引擎基本可以找到自己所需的信息, 搜索引擎极大地满足了不同人个性化的需求。作为数字化的重要成果, 搜索引擎使得大众传播过程中“推” (pushing) 比特给人们的过程变成了允许人们“拉” (pulling) 出想要的比特的过程。6调查中, 对于“个人经常去的三个网站”这一问题, 所填写的网站中, 排在第一位的是“百度”, 有49.87%的受访者将其作为经常去的网站, 而“谷歌”也排在所填写网站的前十名。北京师范大学新闻中心调研组的一项调查也显示, 在大学生经常使用的网站类型中, 搜索引擎排名第一位。7

三、偏好多元声音

本文调查中, 大学生偏好的新闻排名第三位的是国际新闻, 有43.1%的受访者选择了该类新闻作为自己所喜爱的新闻种类之一。反观国内新闻, 无论是党政新闻、民生新闻、经济新闻中选率都不高, 均在17%左右。

调查同时显示的是, 《南方周末》在大学生中比较受欢迎, 24.0%的受访者将其列为愿意自费购买的三张报纸之一, 在这其中, 14.67%的受访者将《南方周末》排在愿意自费购买报纸的第一位。另外, 在对大学生喜爱的报纸类型调查中, 在83名选择“其他”选项的受访者中, 20名受访者填写了《环球时报》, 5名受访者填写了《参考消息》。这种由受访者自己填写的报纸更加能够反映出所填写的报纸在大学生群体中受欢迎的程度。与本文调查相符的是, 有调查统计, 2009年时政类报纸的零售量比2008年上升15.9%, 比2007年上升25%, 是目前零售市场上上升幅度比较大的报纸种类之一。8

无论是国际新闻受欢迎还是《南方周末》、《环球时报》和《参考消息》发行量的上升都表现出一个现象:多元化的声音更加受到大学生群体的欢迎。

与国内新闻相比, 国际新闻报道视野更宽、层面更多、尺度更大。在尊重事实, 尊重习俗的情况下, 政治、经济、文化乃至奇闻异事甚至花边新闻都在报道之列, 总统的家事、王室的婚姻、选举的预测、百姓的生活、政府的形象也都可以涉猎。而且, 表扬与批评可以共存, 猜测与质疑均被展现。

对于《环球时报》和《参考消息》而言, 它们各自刊登的一个很重要的内容就是国际新闻, 而且, 凭借人民日报社和新华社的背景, 借助他们所属单位派驻世界各地的记者站以及与外国大型传媒机构的联系, 他们在国际新闻来源方面有着更加得天独厚的优势。另外一点, 无论是《环球时报》还是《参考消息》还有一个重要报道方面是国外对于中国的报道和评论。这些外国人看中国的报道既是对国内报纸报道国内事件的一种补充, 同时更是对同样事件报道的另一种声音。人民日报海外版前总编辑詹国枢在其微博上表示, “如今要了解全球时事要闻, 非环球时报莫属。别的渠道, 尤其是正统媒体, 语焉不详, 王顾左右而言它也。”9

同样经常发出另一种声音的就是《南方周末》。《南方周末》凭借着深度报道赢得广大读者, 与国内其他媒体相比, 同样一个事件, 《南方周末》总能找出不一样的角度, 尤其是在做第二落点方面, “要么不做, 要做就跟别人不一样”。

网络本身就是一个多元化的媒体, 不仅是媒体, 每一个受众也都可以发出自己的声音, 博客、微博、帖子、回复区都是展现多元声音的地方。这些不同的声音让受众看到了同一个事物的不同侧面, 从而满足了其求知的欲望。长时间受到网络浸染的大学生, 对于多元化声音的偏好当属意料之中。

四、乐于参与展示

2011年春节, 一场“微博打拐”在网络上轰轰烈烈地进行着并引起国家有关部门的注意, 正是通过一次次转发、评论、跟帖, 一名叫彭文乐的被拐男孩被父母成功找回。目前尚无统计在这场网络打拐活动中, 有多少80后、90后, 多少大学生参与其中, 但有一点能够确定的是, 网络活动对于现实生活已经发生影响, 网友的正义、良知、力量正在通过参与网络活动得到彰显。

调查显示, 大学生乐于参与网络活动并积极在网络上展现自己。

上网时间、设备是保证。在报纸、广播、电视、网络四种媒体中, 大学生使用网络的频率最高 (33.5%的受访者每天都上网, 38.3%的受访者每周上网3—6次) , 时间最长 (平均每次接触时间109.10分钟) 。此外, 个人电脑的拥有, 手机上网人数的增加都为大学生参与网络活动提供了基础保证。

半潜水式参与居多。网络讨论者包括两个群体:发言者和浏览者 (在网络术语中叫做潜水者) 。发言者包括在网络上发帖 (包括使用博客) 和回帖的人, 调查显示, 大学生在参与网络活动时更倾向于跟帖回复 (占受访者的52.0%) , 主动发帖子的人相对不多 (占受访者的35.7%) , 而发微博的人则更少 (占13.7%) 。与之形成鲜明对比的是, 83.6%的受访者都参与了分享转发的活动。与发言者相对, 在网络上只看不说的人叫潜水者, 据此概念, 分享转发的人应称为半潜水者。一方面, 他们对于所看的内容并没有发表言论, 另一方面, 他们对看到的内容进行了转发。这种分享转发的意义何在?笔者在深度访谈时了解到, 在受访者看来, 分享转发意味着“支持观点”、“让更多人看到”、“喜欢”、“个人收藏”、“跟风”等含义。

敢于展示自我形象。63.2%的受访者表示曾经向互联网上传过自己的照片, 这表明, 大学生群体敢于向外界展示自己的形象, 他们也有勇气面对陌生人对自己的审视甚至评价。从这一点看, 大学生本质上还是一个敢于表达、乐于表达的群体。虽然大学生目前更倾向于分享转发类的含蓄表达, 但随着时间的推移, 随着参与网络活动的进一步加深, 随着互联网传播环境的进一步改善, 他们在观点表达方面也将会从含蓄变得更加积极。

五、倾向直白表达

在新闻内容偏好方面, 文娱新闻、体育新闻、奇闻异事、流行时尚位居中选率前四位, 在喜爱阅读的报纸中, 文体类报纸排名第一, 使用电脑上网的主要目的中, 近半数的受访者将“消遣娱乐”作为首选目的。总体来看, 大学生在接触媒体时对于轻松、娱乐的内容比较喜爱。

在网络上, 这些轻松、娱乐的内容之所以能够蹦出来把人们的目光聚拢在一起, 原因之一在于他们的直白表达。尤其是娱乐新闻, 简单、直白的标题是吸引受众点击阅读的重要因素。甚至包括受大学生关注的国际新闻, 因为限制相对较少, 与国内新闻相比, 其在表达内容、表述方式上更加直白、开放, 没有拐弯抹角、借此言彼的弯弯道。

“媒介虽然指导着我们看待和了解事物的方式, 但它的这种介入却往往不为人所注意。”大学生群体对直白表达方式的喜爱与他们长期与网络接触不无关系。网络上的信息是海量的, 而每个人接触媒体的时间、精力、物力都是有限的, 只有将新闻中最重要的内容通过直白的表达方式展现出来, 才能最快、最有效地吸引受众阅读。而且, 网络语言的特点之一就是直接明白, 直击核心要害。网友之间的对话没有绕来绕去的圈子, “顶”、“给力”, 一两个字就可以把意思表达清楚。

注释

11 李良荣.新闻学导论[M].北京:高等教育出版社, 1999年版.第13页.

22 童清艳.超越传媒——揭开媒介影响受众的面纱[M].北京:中国广播电视出版社, 2002年版.第29页.

33 祝建华.《不同渠道、不同选择的竞争机制:新媒体权衡需求理论》[J].香港《中国传媒报告》, 2004, 2.转引自钟家斌的硕士研究生论文《首都大学生手机报认知使用行为分析》.

44 郭庆光.传播学教程[M].北京:中国人民大学出版社, 1999年版.第151页.

55 喻国明.传媒, 现代潘多拉宝盒—传媒产业的发展变化对青少年成长的负面影响[J].传媒影响力[M].广州:南方日报出版社, 2003年版.第30页.

66 [美]尼葛洛庞帝著胡泳范海燕译.数字化生存[M].海口:海南出版社, 1997年版.第103页

77 北京师范大学新闻中心调研组.象牙塔里的网络生活——2010年大学生网络文化调查报告[N].光明日报, 2011年1月18日, 第15版.

88 田珂蔡振鹏崔江红.2009年中国报业发行市场走势分析[J].崔保国.《2010中国传媒产业发展报告》[M].北京:社会科学文献出版社, 2010.

8.职业学校学生的阅读需求分析研究 篇八

一、阅读需求的实质

镜头一

在阅览室，有42位学前教育专业的学生正在阅读，其中有12位同学边阅读边摘抄读书笔记，阅读的杂志内容大概是《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿教育导读》、《世界知识》、《百科知识》、《读者》、《辽宁青年》、《青年文摘》等专业及拓展知识方面的;有15位同学阅读《中学生阅读》、《舞蹈》、《小说月报》、《青年博览》的内容的杂志，但不做读书笔记;有9位同学阅读内容大都是《自我保健》、《大众医学》、《祝您健康》等身体保健方面的;有6位同学组成二人小组的形式边阅读边小声讨论，他们阅读的杂志内容是《健与美》、《流行歌曲》、《大众电影》等娱乐方面的;所有的同学手中都拿有2本以上的杂志。

从镜头一看到，阅读《幼儿教育》等专业及拓展知识方面并做读书笔记的学生只占28.57%;阅读《中学生阅读》等拓展知识但不做读书笔记的学生占35.71%;阅读《自我保健》等身体保健内容的学生占21.43%;阅读《健与美》等娱乐方面的学生占14.29%。42位学生中每人都有多本杂志，并没有对阅览室内书架上的中学生推荐的必读书进行阅读。

阅读的实质是从图书文献中获取知识。我们经常强调学生读书，提倡学生读名著、读有利于提高文化课成绩的书，但我们往往忽视学生的阅读心理和阅读需求。要培养学生的自主阅读能力，养成良好的阅读习惯，必须激发学生的兴趣，满足学生的阅读需求，让学生产生阅读的愉悦感，才能增长知识和能力。通过调查与分析，学生的阅读需求可以分为研究需求、认知需求、欣赏需求。

1.研究需求。学前教育专业的学生，他们除了要学习语数外基础课外，还要学习幼儿教育及心理、唱歌、舞蹈与绘画等专业课，每一门课都要学好，因为他们毕业后要到幼儿园做老师，那真是琴棋书画样样行。所以他们在自主阅读中，有28.57%的学生都是以《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿教育导读》等为主，并做好读书笔记，为他们搞幼儿教育研究打好基础。这是一种为了完成自己的学习目标，为了专业问题的研究而进行的研究需求。

2.认知需求。学生在校学习期间，他们的求知欲非常强，而他们的认知因人而异，阅读的收益有很大差别。满足阅读需求的途径一是靠自身的力量，二是靠外界的力量。有35.71%的学生阅读《中学生阅读》、《舞蹈》、《小说月报》、《青年博览》的杂志，但不做读书笔记，这是他们对知识的广泛摄取，来拓展自己的知识面与反应能力。这是一种通过广泛阅读，来增长知识的认知需求。

3.欣赏需求。文学欣赏是一种强烈的情感体验活动，常常唤起读者的身心共鸣，使读者得到阅读的愉悦满足。有35.72%的学生阅读《自我保健》、《大众医学》、《健与美》、《流行歌曲》、《大众电影》等保健与娱乐作品，特别是《健与美》这本书，学生都是用“抢”来阅读，学生在身心疲惫时通过自主阅读来缓解学习上的压力，阅读娱乐性的作品来缓解紧张之感。这是一种通过阅读，得到身心愉悦、情感满足的欣赏需求。

二、影响阅读需求的因素

镜头二

在一个38位同学的班级中，只有15人经常借书。他们在刚入校时，来借书的学生还是可以的，三年下来，来图书馆的人就减少了。问起原因？老师的回答是：我是鼓励学生借书的。学生的回答是：他们有的人去弹琴、画画去了;有的人不愿来，说没什么好看的;我们也很忙，没有时间来借书。

镜头三

笔者曾在一个图书馆工作时，遇到这样一件事。图书馆工作人员，对一位前来借书的学生严肃地质问到：“今天不是你们班借书，你怎么借书？”那位学生回答：“我是班级的图书管理员”。原来是图书馆工作人员不认识那个班级的图书管理员，班级的图书管理员是可以每天来借书的，这是优惠班级图书管理员的待遇。此后，那位班级的图书管理员很少来借书。

以上两个镜头可以看到，有的学生一如继往地来图书馆阅读，有的学生不知何故却不来图书馆，有的学生却因为工作人员的生硬语言影响了他的阅读。

有人说，图书馆里藏书量的多少，书的品种是否齐全，复本量是否多，书的内容优劣等是影响读者阅读需求的主要因素。我认为，影响读者阅读的主要因素应该是：一是社会因素。比如社会的政治环境、经济条件、文化水平、家庭环境等。二是读者本身的因素。如读者是否喜欢读书，是否有阅读的习惯，是否有利用图书馆的习惯。三是图书馆的因素。如藏书量、时间、馆舍环境和工作人员的服务等。如果这些因素处理得不好，藏书再全，复本再多，书的内容再优，也同样会影响读者的阅读需求。

三、阅读需求的措施

镜头四

在星期一下午的借书时间，本来是安排A级学生借书，在许多A级的学生中有一位B级的张三也来借书，不给她借吧，她已拿好要借的书，特不想伤了她那颗阅读的心，就借给她。星期二B级学生借书时间，张三今天是理所应当来借书。一般在放假前，由于图书馆期末整理图书，所以要求学生归还所借图书，但那个张三没有还书。第二学期开学时，她才把书还给图书馆，理由是“我想在假期里看，所以没还”。本来让她缴纳逾期罚金，但看到她那求知的神情，对知识的渴望，还是没有让她交。

从镜头四可以看出，张三这类同学充分利用图书馆，而在图书馆也得到满意的服务。图书馆对她的多次借阅不但不拒借，而且还对她的阅读给予支持和理解，不让她交纳逾期罚金，主要是鼓励那些喜欢读书的学生不要因为所谓的罚金而影响阅读。图书是为了让人看的，学校的图书更是为了让师生阅读的。

以上的镜头虽然只是个案，但它们也能反映出一般普遍存在的问题。学校图书资源的有效利用，不但需要老师、学生和图书管理员等多方面的共同努力，而且更需要图书馆转变服务方式，以师生为重点，变被动为主动，围绕师生的阅读需求，做一些对应的措施调整。

1.多渠道购置图书，健全藏书结构。学校每年要添置一些最新图书，不管是政治理论、经济金融、社会科学、自然科学等普及方面的，还是教育心理、幼儿技能、音乐、美术、体育等专业方面的，不仅符合学生发展的需求，也要适应学生特长的需求。根据需求，让师生参与购置。总之，不拘一格地多渠道全方位地购置图书，优化藏书结构，加大优质图书的流通量，满足学生对阅读的需求。

2.以互动的形式，开好第一课。对于9月份入学的新生来说，图书馆肯定是陌生的，图书管理人员不但要给学生讲授图书馆学的专业理论知识，还要仔细地介绍图书馆的布局、图书的分类、图书借阅流程及制度等，以互动的形式上好“熟悉图书馆、利用图书馆”的第一课，给学生一个概括性认识和感性认识，增加与图书馆的亲切感，关注图书馆的资源和服务，培养初步的信息意识。

3.开设特色服务，加大宣传报道。图书馆通过各种媒介宣传和展示，利用视听、实物、口头宣传等，对学生的阅读给予积极的引导，及时推荐一些陶冶情操、完善心智、启迪思想的好书，增强作品的辨析能力，提高阅读鉴赏能力。比如，图书馆开辟新书介绍专栏、定期推荐健康有益的特色类图书、期刊类的优秀书目、联合学科组举办读书活动、推出学生阅读排行榜等方式，激发学生主动阅读的意识，完善图书馆的职能服务。

4.信心热心加爱心，完善人性化服务。图书馆做好信息检索、运用方面的培训内容，让学生尽快掌握正确的查询、借阅方法，及时完善信息检索功能，使查询更方便、快捷，在短时间内找到学习和研究中需要用到的资料。合理安排学生借阅时间，对学生的阅读给予人性化的关爱。在借阅的过程中，管理人员热情周到的导读服务、体贴入微的人文关怀都是提高阅读的润滑剂，使学生感受到图书馆的温暖，有效地提高图书的流通量。

9.图书管理系统的需求分析 篇九

项目组长: 王亮 程序录入: 王亮

需求分析: 王亮、段大江、杨家润、雷昕

软件测试: 王亮、段大江、杨家润，王越

开发单位：西邮07级科技软件开发第六小组

编写目的：

本系统是为了减轻新生入学、不断增加、修改图书给学校图书馆带来的不便而设计的。图书馆管理系统是办公自动化不可缺少的一部分，是适应现代管理制度要求、推动学生学籍管理走向科学化、规范化的必要条件。所以本人选择此题目。由于本人水平有限，此系统有一些不足之处，请各位老师给予批评和指导

编写背景：

当今时代是飞速发展的信息时代。在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机网被广泛应用于管理信息系统的外部环境。计算机的最大好处在于利用它能够进行信息管理。使用计算机进行信息处理，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其对于复杂的信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与管理信息系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。本系统就是为了管理好图书馆信息而设计的。系统待开发的名称：图书管理系统

项目组长: 王亮 程序录入: 王亮

需求分析: 王亮、段大江、杨家润、雷昕

软件测试: 王亮、段大江、杨家润、雷昕、王越

本系统的用户：用户，管理员 一：任务概述：

系统的体系结构为客户端/服务器结构，开发工具前台为 C语言。在Windows操作系统的支持下完成相应的所有功能。

二：需求规定：

1．对功能的规定

1）用户功能：1 可以登录及修改当前登录用户的密码和信息。可以浏览，查看，搜索页面信息。

2）管理员功能：除拥有用户所有权限外，还可以对图书信息（买入，借出情况），对用户信息有浏览和管理的权利。2．对性能的规定：

1）精度：查询时应保证查询率，所有在相应域中包含查询关键字的记录都应能查到，同时保证准确率。2）时间特性要求：一般操作的响应时间应在1－2秒内。

3）适应性： 满足运行环境在允许操作系统之间的安全转换和与其它应用软件的独立运行要求。

4）灵活性：在需求发生变化时，本系统的对这些变化的适应能力相对而言是比较强的，包括操作方式上的变化；运行环境的变化；同其他软件的接口的变化；精度和有效时限的变化。项目功能需求

（1）登录功能

验证登录用户是否为数据库中的合法用户，判断登陆的用户是一般用户还是管理员用户。一般用户（即数据库中未有基本信息）则只能实现浏览，查看，搜索功能。管理员可以对普通管理员权限进行修改，可以修改货物，有着绝对权限。（2）主界面功能

可以浏览各种图书信息，还可以进入登陆页面，可以查找各类图书。（3）用户管理功能

管理员（即超级用户）可以添加新的用户以及修改当前登录用户的密码。也可实现登录用户的重新登录和退出，超级管理员可以对普通管理员的权限进行设定，可以修改书目。一般用户则可以浏览，搜索，查看各类商品信息。

性能需求

<1>.登录功能 登录界面

<2>.管理员权限表

G

图书查询条件 图书信息1书籍管理图书信息读者 图书情况 借阅信息 图书信息 图书信息 图书信息表借阅查询条件借阅信息表 借阅信息 读者信息 读者情况管理员 图书基本信息 图书借还信息 借阅信息 借还书信息 3 读者借阅情况借阅管理借还书信息读者基本信息2读者管理管理员 读者信息 读者信息 读者信息表

3运行环境规定  客户机

外围设备：鼠标，键盘，显示器；

操作系统：装有浏览器的各种操作系统； 

服务器

外围设备：鼠标，键盘，显示器；

编译程序：C language 操作系统：任何操作系统(windows or linux)；

数据库支持：SQL Server 2000或更高版本；

数据存储能力和测试支持能力：需要有较高的系统支持。

10.电力系统需求分析 篇十

随着电力部门网络的全面改造，各变电站/所均实现无人值守，以提高生产效益。在电力调度通讯中心建立监控中心，能够对各变电站/所的有关数据、环境参量、图像进行监控和监视，以便能够实时、直接地了解和掌握各个变电站/所的情况，并及时对发生的情况做出反应, 适应现代社会的发展需要，已经提到了电力部门的发展议事日程。目前，各局都设立了运行管理值班室及调度部门，虽有对各专业的运行归口协调职能，但不能及时掌握运行状况和指挥处理运行障碍。现在对运行监视通常由各专业运行部门采用打电话来了解和判断处理故障。各种运行管理联系是松散的，再依靠原始的人工方式已不能满足通信网的发展需要。要跟上网络发展步伐，必须在健全和完善电力网络的同时建立电力遥视警戒系统。电力遥视警戒系统将变电站的视频数据和监控数据由变电站前端的设备/处理机采集编码，并将编码后的数据通过计算机网络传输到监控中心。监控中心接收编码后的视频数据和监控数据，进行监控，存储、管理。电力遥视警戒系统的实施为实现变电站/所的无人值守，从而为推动电力网的管理逐步向自动化、综合化、集中化、智能化方向发展提供有力的技术保障。

我公司开发研制的以图像监控为主、数据监控为辅的变电站遥视警戒系统正适应了电力部?quot;遥视“系统建设的需要。该系统为采用IP数字视频方式，能够对各变电站/所的有关数据、环境参量、图像进行监控和监视，能够实时、直接地了解和掌握各个变电站/所的情况，并及时对发生的情况做出反应, 适应现代社会的发展需要。该系统对于设备运行的机械状况及规范管理有着显著作用，同时对安全防范、环境状况和对付自然灾害等有着重大意义，能起到切实提高无人/少人值守变电站的安全水平。

电力系统需求分析：

一、总体需求

变电站智能图像监控系统的功能，主要体现在以下几个方面：

1.1通过图像监控、安防（防盗）系统、消防系统、保护无人值守或少人值守变电站人员和设备的安全。

1.2通过图像监控结合远程和本地人员操作经验的优势，避免误操作。

1.3通过图像监控、灯光联动、环境监控监视现场设备的运行状况，起到预警和保护的作用。1.4配合其他系统（如变电站综合自动化系统等）的工作。

二、用户主要需求规范

2.1监控对象

2.1.1变电站厂区内环境。

2.1.2主变压器外观及中性点接地刀。

2.1.3对变电站内的全部户外断路器、隔离开关和接地刀闸的合分状态给出特写画面。

2.1.4对变电站内各主要设备间的监视(包括大门、控制室、继保室、通信室、高压室、电容器室、电抗器室、低压交流室等)。

2.2系统功能

2.2.1监视和录像功能

利用安装在监视目标区域的摄像机对生产设备和环境进行监控和录像，并将被监视目标的动态图像传输到监控中心，监控中心可将控制信号发送到设在变电站的监控主机，实现各种控制。

监控中心、变电站运行维护人员通过业务台或监控主机对变电站监控范围的目标区域中设备或现场进行监视，同时在业务台或监控主机上完成对变电站摄像机的控制（左右、上下、远近景、调焦等），画面切换的控制和录像控制。

监控中心可通过系统的浏览功能查看监控中心或远程变电站的录像或图片。

2.2.2报警功能

报警类别：消防报警、防盗报警、动态检测系统实现告警录像，同时传送报警信息和相关图像至监控中心，并自动在地理区域图上或相关表格进行提示，显示报警的内容和具体位置。

系统告警时能联动相关设备，如灯光、警笛等。

当发生报警时，能把报警信息发送到指定的移动电话上。

2.2.3控制功能

被授权的网上任一操作人员能对任一摄像点进行控制，实现对摄像机视角、方位、焦距、光圈、景深的调整，进行云台的预置和控制。

应保证控制唯一性，当某个操作人员对设备进行控制时，其它同级操作人员则不能控制。

系统设计原则：

一、变电站遥视警戒系统设计原则

1.1系统充分体现了先进性、智能性、高性价比原则。

1.2可扩展性

1.2.1为了适宜未来系统扩展的要求，系统在满足现有功能的基础上预留足够的接口以便系统扩充之用。系统中控制部件（软、硬件）采用模块式结构、模组式交换矩阵、内部总线化等技术措施，可以方便灵活的进行扩充，充分保证系统在将来的适应性。

1.2.2灵活的组网方式，方便被监控变电站的增加。

1.2.3几个视频监控系统可以作为子系统组成更大的视频监控系统，可按多级（至少三级）组网的方式，形成大规模的监控网络，高一级监控中心能管理和监控低一级监控中心的运行。

1.3开放性

整个系统是一个开放系统，兼容性强，能与现有电力MIS网和其他监控系统（如变电站自动化系统）互融，提供完整的维护业务平台。

1.4灵活性

1.4.1系统可以很方便进行软件升级，保证用户投资。

1.4.2可调节图像质量与带宽占用，系统采用软件编解码，可以根据用户需求调节帧数、分辨率、图像质量等。

1.4.3多种图像浏览方式，包括单画面、四画面、九画面、十六画面多种浏览方式。

1.4.4系统支持基于浏览器技术的网络浏览功能，可以方便灵活的使用。

1.5先进性

采用国际最新的MPEG-1图像压缩处理技术，图像清晰，画面质量高，占用带宽小，实时性强。

1.6实时性

视频延时小于0.5S。

1.7可靠性

1.7.1具有设计独到的视频流量管理功能，保证网络通畅。

1.7.2实行操作权限管理，保证统一、规范管理。

1.7.3系统具有自诊断功能。

1.7.4系统具备防雷和抗强电干扰能力，可适应变电站中强电磁工作环境。

1.7.5系统的平均无故障工作时间MTBF>50000小时。

1.8完善性

1.8.1具有强大的数据和告警的采控和处理功能。

当发生报警时，能把报警信息以短消息形式发送到指定移动电话上。

与数据监控系统的无缝结合，实现告警时灯光、警笛联动并录像。

1.8.2功能完善的录像管理体系。系统可选用手动、告警、定时录像三种录像方式；提供指定周期的滚动删除功能，有效防止存储空间耗尽。

1.8.3系统具备完善的控制功能：

系统设权限管理，对不同级别的用户给予不同的权限，有效防止越权操作。

被授权的网上任一操作人员可对任一摄像点进行控制，实现对摄像机视角、方位、焦距、光圈、景深的调整。进行云台的预置和控制。

1.8.4有专为电力系统监控设计的红外测温和门禁管理功能接口。

1.9良好的硬件平台

系统硬件平台为机架式设计，实现高度一体化、高度工程化，便于施工、安装、调试。

1.10良好的软件平台

系统的软件操作简便、模块化结构，能应用于Windows等操作系统。

系统特色与主要技术手段：

一、系统特色

1.1 整个系统是一个开放系统，兼容性强，能与现有电力MIS网和其他监控系统互融，提供完整的维护业务平台。

1.2 可多级灵活组网、任意组合。

1.3 采用国际最新的MPEG-1图像压缩处理技术，图像清晰，画面质量高，占用带宽小，实时性强。

1.4 具有设计独到的视频流量管理功能和功能完善的录像管理体系。1.5 具有强大的数据和告警的采控和处理功能。

1.6 系统稳定性高，体积小，便于安装。是高度工程化的产品。1.7 有专为电力系统监控设计的红外测温和门禁管理功能接口。1.8 系统具有很强的安全性，适合电力系统的要求。

1.9 系统支持基于浏览器技术的网络浏览功能，可以方便的使用。

1.10系统设备先进，五年内不会因技术陈旧造成整个系统性能不高和过早淘汰。

二、主要技术手段

2.1流媒体管理技术

对于一个基于TCP/IP网络的图像传输系统，如果仅仅满足于图像能在网络上传输，那是远远不够的。由于视频源众多，情况各异，图像监控所需的视频传输数据往往会彼此或和其他系统争用带宽。若只有一、二个视频源，情况尚可忍受；若视频源超过一定数目，需要调看图像的用户又多的话，局面就会混乱不堪。其后果就是图像质量下降、延迟、停滞，甚至造成系统瘫痪。无疑这是用户所不能接受的。

变电站遥视警戒系统采用强大的流媒体软件技术专门设计了适合变电站遥视警戒系统所使用的视频服务器软件。它的主要作用是根据网络带宽、流量和用户的请求合理地分配各个视频流数据的传输，并可以依据用户网络的实际情况采取网络多播（MutilCast）技术以降低多个用户请求同一视频流数据时的网络流量。从而保证了图像质量，有效降低了在多用户并发操作下的图像延迟和带宽占用。同时也保证了高级别用户可以及时有效地获取所需信息。并且使变电站遥视警戒系统的采用不会影响在同一网络上用户其他系统的正常运行。2.2数据采控技术

包括所有模拟信号、开关信号、电压电流的采集及设备远程控制等，相对来说，这是遥测遥控系统中比较成熟的技术。AnyShow变电站遥视警戒系统的数据采控模块系统稳定，准确性高。通过网络视频服务器的485总线方式，可以很方便接入各种数据采集设备。本方案采用我公司开发生产的一体化数据采集平台，具有数字输入量，模拟输入量和数字控制量的平滑接入能力，用于采集红外、门禁等告警数据，准确率高，反应时间短，是一款高性能的数据采控产品。

2.3数据传输技术

TCP/IP网络协议是目前最流行也是最稳定的网络协议。变电站遥视警戒系统在TCP/IP网络协议之上开发了专用通讯层，针对图像数据的混合传输做了优化处理，适合多点视频和数据的并发传输，降低了系统资源的占用率。同时设计了专用文件传输协议，用于录像文件的传输。该通讯层支持多种TCP/IP协议的传输，包括TCP、UDP、多播等。

2.4数据存储、处理、分析技术

为了对告警数据进行分析处理，变电站遥视警戒系统使用了Microsoft公司的SQL Server数据库系统。并成功地实现了数据库的分布存储和访问，有效地降低了系统负担，大大提高了系统的稳定性。同时，系统支持对数据的多种查询和分析方式。

同时系统提供了各类数据库。主要有告警数据库、历史统计值数据库、实时曲线数据库、系统事件数据库。从而为整体数据的存储、处理及分析提供了强有力的依据。

系统结构组成与系统组网方式:

一、系统结构组成

1.1前端变电站数量

电力变电站遥视警戒系统不限定前端变电站/所的数量，但前端变电站/所的数量会影响整个系统的性能。变电站遥视警戒系统在前端变电站/所少于等于32个时系统性能最佳。在前端变电站/所少于等于64个时，系统性能基本不受影响。当前端变电站/所数量大于64个时，通常的做法是将这些变电站/所拆分成若干个分控中心(每个分控中心的前端变电站/所数量小于64个)。在这些分控中心之上再建立一个监控中心，从而组成一个树型网络结构。监控中心主要完成一些对分控中心的管理(包括非实时管理，如报表、统计等和实时管理即接管)。

1.2传输信道选择

目前，对于变电站遥视警戒系统通常有以下几种传输方式：

· 以太网传输方式

以太网传输方式要求各变电站（所）的光纤或微波设备提供以太网接口，以便于变电站（所）的图像、声音及数据经监控主机通过以太网接口上传至监控中心。或者要求变电站（所）已经和监控中心通过局域网相连。变电站（所）的图像、声音及数据经监控主机通过以太网经过各级路由器、交换机或HUB上传至监控中心。

· 2M--以太传输方式

2M--以太传输方式要求各变电站（所）的光纤设备提供2M接口，以便于变电站（所）的图像、声音及数据经监控主机通过2M--以太网桥上传至监控中心；监控中心通过2M--以太网桥将各变电站（所）的上传的图像、声音及数据汇集到中心网络交换器上与局域网上其他机器连接，供其进行处理。

·2M模拟传输方式

2M模拟传输方式要求各变电站（所）的光纤设备提供2M接口，以便于变电站（所）的图像、及数据经2M图像编码器上传至监控中心；监控中心经2M图像解码器将各变电站（所）的图像解码到模拟监视器或电视墙上，或经过二次编码接入中心以太网。同时将各个变电站（所）的数据汇集以便集中管理。

以上几种传输方式的性能比较如下表：

1.3系统整体组网结构

变电站遥视警戒系统可按行政区域划分，采用星形拓扑三级组网结构，如图所示:

如上图所示，在无人值守的变电站一级建立视频和环境监控体系，将多个变电站的视频和数据信息通过通讯网络上传到分控中心。多个分控中心本着负荷分担的原则，对所属各变电站信息进行分析处理，进行相应的显示、录像和控制，同时可以通过电力系统提供的通讯网络把数据上传到监控中心。监控中心根据需要选择观察前端变电站的信息，并为省一级的控制中心预留通讯接口，可以随时将信息上报，供统计分析之用。如前 1.1 前端变电站数量所叙，当前端变电站数量n大于64时，为了系统的整体性能稳定，我们需要建立分控中心；分控中心只需增加相应的业务台即可。

11.动画生产管理信息系统需求分析 篇十一

关键词：动画；信息系统；管理；C/S架构

中图分类号：TP311.52 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011)05-0000-01

Requirement Analysis of Animation Production Management Information System

Yang Yang,Rao Chaoying

(Nanchang University College of Science and Technology,Nanchang330046,China)

Abstract:Animation production industry in the project management process,most still low level of information reality.From daily routine ofanimation production management,the target system functions needs analysis and use case analysis aim to create a animation Produce Management Information System which can give the managers make the right decisions and provide strong support management.Designed and implemented to solve the dispersion of production and management of information collection,utilization,unified management,resource sharing software for animation production and scientific management and improve efficiency.

Keywords:Animation;Information system;Management;C/S architecture

一、引言

动画产业是新兴的把劳动和技术密集结合的产业，其生产流程中各个环节的生产工艺技术不仅相对独立，还具备大规模流水线作业系统的显著特征。动画生产中包含大量个性化的艺术创作——纯手工艺生产的特征，它不但要保持工作人员的个体创造力又需要使众多的工作者具备一致的风格和质量水准，其生产管理必须平衡艺术风格与生产质量、生产成本与生产进度之间的关系。但是在实际项目生产管理过程中大多数传统的动漫企业信息化程度低，每天生产的数据量都是巨大的，因此设计并实现一个符合动画生产管理特点——网络化、集成化的，能够解决生产管理信息的分散采集、综合利用、统一管理、资源共享等问题的管理信息系统迫在眉睫。

二、系统架构分析

系统选择C/S模式，所这种模式实际上是在逻辑上将整个系统划分成前端客户进程和后台服务器进程并且以网络将两者连接使信息得依高速交互的软件架构。这种构架集成度高、数据安全性好，易于开发、维护与管理，在保证前端的客户应用程序拥有良好的人机界面的前提下与后台服务器进程进行交互，使系统用户方便快速的完成业务获得系统返回结果。

三、系统需求分析

动画片生产信息管理系统开发的总体任务是实现动画生产信息关系的系统化、规范化和自动化。本系统开发的基本要求与功能是实现动画片生产管理相关信息数据的管理与分析。根据目前动画片生产管理业务内容，其基本数据流动为用户数据的输入，人力资源信息、项目生产信息、部门信息、考勤与奖惩信息、设备信息的输入，以及生产情况、员工绩效、工资核算等信息的查询、排序、分析等数据输出。因此，依据动画片生产信息管理的工作流程，可以把该生产管理信息系统分成以下几个子系统

（一）人力资源信息管理子系统。人力资源信息管理系统涉及员工个人情况和职业素质信息。（二）动画项目信息管理子系统。动画项目信息管理子系统具有项目基本信息录入、项目生产计划管理、产品质量管理、生产情况分析等功能，是项目生产计划与生产分配、产品质量审核等业务处理的重要模块。（三）生产部门管理子系统。这个子系统中能够实施部门组织管理、部门生产任务计划与分配、部门产品质量审评、部门生产绩效管理、部门生产进度跟踪、部门生产数据查询等业务功能。（四）员工生产绩效信息管理子系统。员工生产绩效信息管理功能作为一个子系统提出其原因在于动画片生产的技术和工艺的特殊性使得在管理上经常需要以“精耕细作”的方式进行，使管理细化到“个人”。此功能模块作为管理子系统是动画生产管理系统的一大特色，使得动画项目生产高层管理者在采取微观化管理策略的同时而不至于损耗过多的精力。（五）考勤与奖惩信息管理子系统。在这个子系统中主要目的在于录入或统计员工的奖励或惩罚情况，对员工奖励、惩罚记录提供统一的管理和维护，方便所有员工和管理人员查阅。（六）工资信息管理子系统。工资管理是动画项目生产管理的一个重要环节，也是较为烦琐、工作量大的一个环节。工资系统的设定是一项非常敏感的工作，能够直接影响到项目生产成本、项目生产周期，也能够间接影响人力资源管理以及员工的工作状态。因此必须保证工资信息管理子系统具有足够的灵活性和可自定义性，涉及业务内容包括基本工资设置、绩效工资设置、福利待遇设置、奖惩规则设置、工资核算、工资表生成、工资数据分析等。（七）设备管理子系统。设备管理子系统能够跟踪设备分配、设备使用状态等信息，有效提高设备的利用率和降低设备事故，保障生产顺利地进行。（八）系统设置管理子系统。在这个子系统中，包括设置用户管理、密码管理、用户注销、数据备份等基本功能模块。其中数据备份功能为管理信息系统数据安全的重要保证。

四、用例分析

（一）在动画片生产信息管理系统中，可以归纳出以下主要问题。1.项目生产管理者输入、查询相关的员工信息、项目信息。2.员工查询他们所需的信息（生产任务）、汇报个人生产进度。3.系统管理人员进行系统维护。4.部门主管查询他们所需要的信息（生产任务）、汇报部门生产进度。（二）创建用例。指定与系统交互的角色后，就要通过用用例来建模来详细的描述角色和软件系统交互的具体内容，用例代表系统响应角色动作引发一系列反应。

五、结束语

系统的功能将管理信息系统的通用性和国内动画企业生产业务流程、企业管理文化的特征相结合，力图获得最佳结合点，并将动画片生产管理三要素：人力资源、生产绩效及生产设备管理系统集成，能够有效地帮助管理者提升动画项目的生产管理水平和管理效率。

参考文献：

[1]朱育雄,罗伟其.基于C/S的校园网MIS应用成分的分布及应用.暨南大学学报(自然科学版),1998,19(3):47-55

12.英语双学位学生的学习需求分析 篇十二

一学习现状分析

64%的学生表示课下会主动学习英语;31%的学生主动参加过英语演讲比赛, 但仅3人获奖;69%的学生通过了大学英语四级考试, 其中42%的学生希望通过大学英语六级考试;31%的学生通过了大学英语六级考试, 其中53%的学生希望通过努力拿到英语专业四级考试证书。在问及“辅修双学位后对原专业的学习成绩有何影响”时, 86%的学生表示成绩无明显变化, 9%的学生表示成绩提高, 5%的学生表示成绩下滑。在问及学生“目前哪些英语技能缺失”时, 72%的学生选择听说技能, 64%的学生选择写作技能, 53%的学生选择翻译技能, 47%的学生选择阅读技能。这说明学生的英语学习兴趣较浓, 学习比较主动, 但学习效果一般, 因为他们遇到这样或那样的学习困难。调查到的困难有:17%的学生觉得和教师沟通不便;19%的学生觉得教师讲得太快, 听不明白;58%的学生体会到考试时间紧迫, 无法复习到位;44%的学生觉得课程太多, 无暇顾及;33%的学生承认自己投入时间和精力不够, 学习考试效果不佳;11%的学生表示学习兴趣逐渐降低。对此, 我们在帮助学生较为系统地学习英语专业知识, 提升英语应用能力的同时, 还需要克服各种学习困难来保持并提高学生的学习兴趣。由于双学位课程和原专业课程或学校活动有时间冲突, 仅28%的学生表示自己从未旷课, 72%的学生承认自己双学位课程的出勤率为“一般没事就去上课”。67%的学生希望双学位课程安排在周末, 47%的学生希望时间安排在晚自习, 还有2名学生希望时间安排在假期。这说明上课时间需要灵活调整, 保证大多数学生的学习时间。

二学习需求分析

本文主要通过学习目标、对课程喜好、对教师喜好、对教法和教材喜好和对课程考核喜好来调查分析学生的学习需求。通过调查发现, 64%为了就业, 61%的学生选择双学位是因为热爱英语, 58%为了多拿个学位, 22%用于实习, 19%为了考研, 11%准备出国。这表明学生学习目标明确且具有多样性。

双学位的课程设置覆盖英语专业高年级的骨干课程内容, 适合具有一定英语水平的学生选择。主要专业课程有高级英语、英美文学与文化、语言学概论、英汉互译、实用英语 (商务、旅游、文秘) 、视听说、写作、日语、英语教学法等。通过调查分析, 61%的学生觉得实用英语 (商务、旅游、文秘) 和视听说对他们最实用, 他们还喜欢写作、英汉互译、英语语法、高级英语、英美文学与文化。对写作、英汉互译等这些实用课程的喜欢说明双学位学生希望学到的英语能够真正服务于岗位, 他们对语法课的喜欢说明他们的英语基础知识需要不断巩固。33%的学生认为比较文学概论, 25%的学生认为语言学, 22%的学生认为英语教学法这些课程不需要开设, 因为这些学科太过专业, 学习起来难度较大且实用性不强。学生希望开设一些外教课、口语课、演讲课、文化相关课程来进一步提高英语实际应用能力。总的来说, 多数学生希望通过双学位课程学习到英语专业的实用性课程来服务于自己的专业发展, 实现双赢。

了解学生对教师、教法和教材的需求, 能使教师在组织教学时调动学生的学习积极性, 提高教学效果。对中国教师的学习背景和职称要求, 学生的意见比较均衡, 他们觉得只要教师能进行本门课程的基础教学并补充该领域中的最新知识就可以接受。53%的学生要求外教教学, 这能提高他们的听说能力和跨文化交际能力。由于学生不是英语专业的, 所以56%的学生喜欢教学语言是中英结合, 英文为主, 当然有27%的学生乐于接受全英文教学, 这对教师提出了更高的要求。对于教法的要求, 学生多希望采用以学生为课堂主体的教学模式, 让学生在学习中展示自己的学习成果, 他们不喜欢传统的语法翻译教学法。对于上课模式, 86%的学生选择不同专业的学生一起学习, 这样能交流学习经验并结识更多朋友。对于教材, 33%的学生喜欢原版英文教材, 这是真实的学习资源, 61%的学生喜欢双语教材以方便学习和使用, 少数学生喜欢中文教材但这不利于他们英语能力的提高。总体来说, 教师要根据学生的需求来调整教学材料和方法。

对于课程考核, 多数学生不喜欢单一的闭卷笔试形式, 他们希望通过英语写作比赛、演讲比赛、辩论比赛、英语竞赛、课程论文、英语证书等形式来评估他们的英语能力。调查显示, 56%的学生倾向于平时成绩为期末成绩, 36%的学生选择课程论文, 80%的学生表示会主动考取与原专业相关的英语证书。因为学生需要准备原专业课程的考试, 时间和精力有限。调查显示, 58%的学生感到考试时间紧迫, 无法复习到位。为了使学生有充足的时间准备双学位考试, 学校应按需协调考试时间, 42%的学生建议双学位考试在放假之后, 14%的学生希望双学位考试在原专业课考试之前。对此, 本文建议学校应鼓励学生参加职业英语资格证书考试, 甚至可以考虑用一种证书代替课程学分以实现英语与专业相结合的教学考模式。总之, 为了实现学生在知识、能力、素质上的全面发展, 我们应该从多方面综合评价学习效果, 最后要给予学生充足的时间准备考试以展示真实的学习效果。

三结束语

本文对英语双学位学生的学习需求调查和分析是探究英语双学位人才培养模式的一个阶段性成果, 这能深入了解学生需求以构建一种适合英语双学位人才培养模式的框架, 从而培养具有比较扎实的英语语言基础知识、一定的中西方文化素养、较强的英语语言应用能力、跨文化交际能力和适应能力, 能熟练运用英语开展工作的应用型复合人才。

摘要：双学位的人才培养模式探讨需要对学生的学习需求进行分析研究, 只有这样, 我们的教学才更具有针对性和有效性。鉴于此, 通过调查分析川渝地区两所高校80位英语双学位学生的学习现状和学习需求, 以期为中国英语双学位的人才培养模式研究提供参考。

关键词：双学位,学习情况,学习需求,分析

参考文献

[1]林萌、姜怡、姜欣.“专业+英语”双学士学位培养之需求分析[J].长春理工大学学报 (社会科学版) , 2010 (1)