习作秋天的树叶

习作秋天的树叶（精选6篇）

1.习作秋天的树叶 篇一

《秋天的树叶》作文指导课教学设计 ——苏教版五年级（上）习作3

高恒武

一、教学目标：

1.在教师指导下,写一篇以《秋天的树叶》为题的习作,写出秋天树叶的形状、色彩,《秋天的树叶》作文指导课教学设计.2.指导学生学习仔细观察周围树叶,能抓住特点,想象丰富,清楚明白、有条理地介绍.3.激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情.二、教学重点：写出秋天树叶的特点.三、教学难点：能做到有序观察,抓住特点,加强体验和想象.四、教学准备：

1.教师制作秋天的树叶(枫树、银杏、冬青、龙爪槐、樟树、红花继木、芭蕉、铁树、松树等)PPT课件、钢琴曲《秋日的私语》、民族音乐《秋思》、下水文.2.提前一周组织学生课前观察校园、村庄周围和学校旁金桥大道人行道边的树叶,采集自己喜爱的树叶.3.学生搜集并积累描写秋天树叶的相关语言材料.五、教学时间：40分钟

六、教学过程：

（一）欣赏秋天的树叶,拨动情感的心弦.目标：创设情境,激发动机,乐于表达.作用：引发学生对课前观察秋天树叶的回忆与感受,整体把握秋天树叶的特点,产生喜爱之情,使秋天的树叶成为学生由内向外,自己想倾吐的内容,产生习作的内驱力.注意点：课件中的图片要是学生所熟悉的,既要有整棵树的全景展示,更要有树叶的特写.观赏树叶,提醒学生注意留心各种树叶的色彩、形状.1.师述：现在正是金秋时节.课前,同学们已经在校园内、上学路上以及村庄周围注意观察过秋天的树叶（板书：秋天的树叶）,现在请同学们简要交流你们看到的秋天的树叶,从树叶的颜色、形状或感受等方面说一说.2.学生简要汇报.（过渡）秋天的树叶,颜色美,形状美.老师觉得秋天的树叶就是一幅幅画,色彩斑斓,多彩多姿.下面请同学们欣赏校园里和学校附近老师拍摄的一组秋天的树叶.4.学生欣赏秋叶.（出示课件）

在优美的音乐背景下,欣赏五彩缤纷、千姿百态的树叶,激发学生对树叶的喜爱之情,引导学生说出真实而独特的感受.5.激发习作的内驱力.今天这节课我们就来说一说、写一写秋天的树叶.同学们习作完成后,老师将以“秋天的树叶”为主题,在学校为我们班举办一个习作展览,优秀的习作还将被推荐到学校网站.（二）指导观察秋天的枫叶.目标：在教师的指导下,学会按一定的顺序,抓住特点,清楚介绍,有序表达.作用：指导学生学习从不同的角度观察树叶,大胆想象,渗透表达的顺序.注意点：提醒学生不必拘泥于老师提供的句式,可以按照自己的表达习惯与方法,组织好介绍的语言,主动观察,自由表达.同时告诉学生,世界上没有两片完全相同的叶子,不要只停留在一片叶子上,要注意发现同是一种树叶的不同的地方.一）观察“枫树叶”,学会由整体到部分进行有序介绍.● 观察一树枫叶：

1.师述：首先看一树的枫叶.（出示——金黄的、红中透黄的、火红的三幅图）2.学生观察,把看到的、想到的、感受到的说出来,小学生作文《《秋天的树叶》作文指导课教学设计》.教师出示下列句式： 颜色：（）的叶子,就像（）.形状：（）的枫树,仿佛（）.阳光下,犹如（）.动态：风乍起,树叶摇动,枫树好似（）.3.交流、点评.指导学生从抓住特点、叙述顺序、表达方法几方面点评.（板书：颜色 形状）

过渡：同学们对一棵枫树的观察与介绍,抓住了特点,想象丰富.下面请看一片枫叶,用同样的方法进行观察与介绍.● 观察一片枫叶：

出示（火红的枫叶特写图）或学生拿出自己采摘的枫叶观察,同桌相互介绍.1.自主观察枫叶的颜色、形状,想象风儿吹过的情景.2.指名口述；指导学会由整体到部分,有序观察,想像丰富,叙述具体.颜色——

形状—— 叶柄、叶片、叶边缘、叶脉 动态——微风吹过 …… ⑴ 学生口述风中的枫叶.⑵ 指导抓住特点,运用比喻、拟人的手法,具体形象地表达.小结：我们在介绍秋天的树叶时,抓住树叶的特点,展开丰富的想象,同时,做到动静结合,秋天的树叶就会栩栩如生地展现在我们的眼前.（板书：静态 动态）

● 阅读教师下水文, 在体会与比较中习得观察与表达的方法.1.学生阅读《秋天的枫叶》.秋天的枫叶

牡丹虽然雍容华贵,桂花尽管芳香扑鼻,我却更爱秋天的枫叶.阳光下,远远望去,火红的枫树分外耀眼,如同烧着的晚霞.走近观赏,枫叶长在树梢,疏密有致.它们有的红得鲜,有的红得艳.一片片叶子,精神抖擞地平展着,绝无低垂.淡红的叶柄和鲜红的叶片组成了可爱的枫叶.每一片叶子分为七片中间宽末端细的小叶子.它们长短不同、大小各异.长的,像一根根美丽的羽毛；短的,似一枚枚漂亮的发卡.它们组合得又是那样的自然、妥帖,充满韵味,仿佛小金鱼美丽的大尾巴,又似惹人喜爱的蝴蝶……再瞧,一根根叶脉清晰可见,伸向叶子的四周.摸一摸,叶片正面软软的,滑滑的,就像绒布；手指滑过叶片边缘,感到痒痒的,原来那儿分布着许多有规则排列的“小锯齿”.一阵微风吹来,枫叶在树枝上不停地颤动着,似乎兴奋不已.叶片在风中发出的沙沙声,那是在悄悄地告诉我：“看!我们红艳艳的,多么漂亮……” 哦,秋天的枫叶,红似火,美如画.2.交流,体会观察与表达的方法.（抓住特点,动静结合,大胆想象,有序观察与描写.）3.介绍开头和结尾的方法

开头方法:(1)开门见山（例：秋天到了,许多树叶无声无息地脱下自己绿色的外衣,穿上了艳丽的礼服.）(2)作比较（例：牡丹虽然雍容华贵,桂花尽管芳香扑鼻,我却更爱秋天五彩斑斓的树叶.）(3)名言警句引入（例：“一叶知秋” “霜叶红于二月花”）(4)抒发感受(例：秋天的树叶,美不胜收,五彩缤纷、千姿百态的景象令人心旷神怡,流连忘返.)结尾方法:(1)首尾呼应（例：秋天的树叶,绚丽多姿,是一幅画,是一首诗.）(2)抒发情感（例：多么迷人的秋叶啊!或我真想做一片秋天的树叶.二）学生观察自带的树叶,自主习作.目标：清楚明白地写出树叶的特点,动静结合,想象丰富.作用：运用习得的观察和表达方法,自主观察,乐于表达.注意点：教师要维持好教室的纪律,帮助个别学生观察时抓住树叶的特点,指导学生遣词造句.同时,通过比赛激励的方式,比一比谁写得快,使习作一气呵成.1.学生回想观察树叶的情景,观察、描写自己喜爱的两种树叶.预设：(1)银杏叶(2)樟树叶(3)桂树叶(4)冬青叶 芭蕉叶

师：请同学们拿出自己带的树叶,先仔细观察树叶的形状、颜色,注意展开丰富的想象,然后有条理地写下来,等会儿请你为大家介绍.2.学生自主习作,教师巡视指导,帮助学生遣词造句,做好个别辅导.同时,通过比赛激励的方式,比一比谁写得快,使习作一气呵成.四、示范评改.目标：在示范评改中明确习作的要求和方法,抓住特点,想象合理,动静结合,有序介绍,学会使用规范的批改符号.作用：发挥学生中典型习作的指导作用,优秀的给予鼓励,不足的指出问题,并提出修改的要求,为下一环节——学生自改,提供示范.注意点：评改以教师为主,突出本次习作的要求,少引导学生发表意见,把时间留给学生自主修改.挑选3——5篇学生典型习作,指名朗读,教师进行评点.优秀的给予鼓励,不足的指出问题,并提出修改的要求,为下一环节——学生自改,提供示范.五、自改习作

目标：在自主评改的实践中,将树叶的特点能具体明白、文从字顺、有条理地表达,做到想象丰富,表达明白具体.作用：让学生在评改的实践中提高习作水平和修改文章的能力.注意点：评改需要反复地读,敢于出声地读,要仅仅围绕本次习作的要求,正确使用修改符号.教师重点对个别学生给予修改的辅导.六、展示交流

目标：在交流中,享受书面表达带来的精神愉悦.作用：通过交流,展示书面表达的成果,相互学习和激励.注意点：重在树立学生习作的自信心,面向全体,给予更多的学生展示的机会.七、板书设计.颜色 形状

秋 天 的 树 叶(特点)静态 动态

2.秋天的树叶 篇二

我们漫步在充满秋意的长堤上，春天里“三步一桃、五步一柳”的景色已完全不见，岸边柳条上的叶子早已变得枯黄，风一吹，树叶纷纷落了下来，就像一只只漂亮的黄蝴蝶在飞舞。树叶落进了小河里，轻轻地顺水而下，还不时被风吹得左右摇晃，那一片片瘦瘦长长的树叶，就像一只只金黄色的小舟，驶向远方。

当我们来到了小虹桥旁，一株火红火红的枫树映入我们的眼帘，漂亮的红枫叶长得真像一只只小巴掌，在秋风中沙沙沙地响着，好像是在为迎接秋天的到来，使劲地鼓着掌，连巴掌都拍红了呢！看到这么美的景色，真让我不禁吟诵起诗人杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

当我坐在大树下面休息的时候，一片形状像小扇子的树叶飞到了我的脚下，我拾起了它，哦！这是银杏树的叶子。妈妈告诉我，银杏和柳树同为我们扬州市的市树，银杏浑身都是宝，它的叶子不但长得漂亮，而且还能入药呢！正当我拿起它准备仔细观察的时候，一阵风吹过，又有几片叶子掉了下来，它们的小身子有的完全是金黄色，有的黄中还带着点绿，在空中打着旋儿，飞舞着，像一个个小降落伞，又像一只只金色的小鸟，飞向大地母亲的怀抱！

而那边的松树依旧挺拔，叶子还是碧绿碧绿的，挺立在寒风中，丝毫不惧怕寒冷，就像一个坚强的战士守卫着哨所一样。

3.习作秋天的树叶 篇三

夏姑的树叶娘悄悄地离去了，秋姐姐却迈着轻盈的步伐走来了，秋天的树叶是美丽的，有人喜爱冬青树叶，有人喜爱三百蜡树叶，而我最喜爱银杏树树叶。

我家楼下的公园里就有一棵银杏树，那棵银杏树高大挺拔，像个威武的战士，我经常到树下玩耍，记得还在夏天的时候，银杏叶是光滑的，绿绿的，可是到了秋天，银杏叶却是黄黄的，轻轻的摸上去是粗糙的，脆脆的，如果你用一丁点力气，它就会碎掉，银杏树主干很直，枝干也很直，直得像一把长剑，其中银杏树的主干是褐色的，在这高大挺拔的树木上长出了无数条枝桠，就像一条条伸出的手臂，在银杏树笔直又粗壮的手臂上长出了一片片茂盛的树叶，金黄的颜色十分鲜亮。银杏叶，在古时候叫鸭脚叶，因为它的叶子特别像鸭脚才取名叫鸭脚叶。之后，因为银杏树的种子特别象杏，而且果实成熟时外面有白色的粉色的特点，才重新取名为银杏，他也像人们用的小扇子，小巧玲珑，叶子的颜色呈金黄色，叶脉是褐色的，从树上落下来的银杏叶像蝴蝶一样飞来飞去，飞来飞去，最后落到了银杏树的根部，成为它的营养。

银杏的样子很特别，黄色的扇形叶

4.秋天的树叶 篇四

咦，那边有好多绿色的球啊？我走近一看，原来是冬青树一个一个挤在一起。我不由自主地摘下了一片冬青树叶。冬青叶呈椭圆或圆形，叶子的边缘“长”满了细小的“牙齿”。摸起来，不管是正面还是反面，都是滑滑的，好像婴儿的脸。冬青是一种四季常青的乔木，在寒冷的秋天里，它竟然还能抽出新的嫩叶。这种不畏严寒的品格是值得我学习的。

我无意中抬起了头，看见一棵“金子”做的树，细看原来是银杏树啊！我从地上捡起一片银杏叶，银杏叶正过来看像一把小小的扇子，倒过来开，像一个小小的裙子。摸起来很薄。它的纹路很特别，正反面都是一样的，纹路都是从叶柄往另一头延伸。到了秋天，银杏树的叶子就会从绿色变成土黄色。干枯的叶子飘到地上，就像是一只只枯叶蝶，有趣极了！

一阵秋风刮来，吹走了我手上的银杏叶，吹下来几片火红的枫叶。我拿起枫叶一瞧，发现枫叶就像一只只小孩拍红了的小手，上面的纹路就像小手上的掌纹一样。枫叶四周有着一排排的锯齿。据我观察，它从树上飘落下来，经过一天的时间，它的叶片就会卷曲起来，就像人们烫过的卷发。

5.秋天的树叶 篇五

秋天的树叶是五彩缤纷的，有墨绿色的冬青树叶，有土黄色的银杏树叶，有浅绿色的甜栗子树叶……

而我，有一片红色的枫树叶。那天清晨，我来到小树林，这里的枫树特别多，远远望去一片红，仿佛一团团火焰，把人们的心都燃烧起来了。地上布满了枫叶，好像一条条长长的迎宾毯，踩上去沙沙作响，好像在欢迎我们。树叶的样子各不相同，有的树叶上的茎清晰可见，像妈妈操劳了大半辈子的手；有的树叶小小的，但非常丰满，好像一把精巧的扇子；有的树叶已经残缺不全，而且有的地方已经发霉，好像一位将要病逝的老人。我弯下腰，捡起一片小巧玲珑的枫树叶，这片树叶上，还沾着几滴晶莹透亮的露珠，宝石般地闪耀着。叶子有小部分是土黄色，不过，大部分是火红色。叶子形状酷似一只手，有五瓣，每一瓣的两边都是锯齿状，好像在守卫自己的家园。茎细细的布满在叶子上，像一幅地图，要为我们指引人生的道路。正面摸上去如地毯般柔软、光滑，背面摸上去有些粗糙。闻一闻，那种带着泥土的清香，花儿的芬芳立刻渗透全身，沁人心脾，令人陶醉，使人一身轻松。一阵微风吹过，地上的落叶随风起舞，而在树上的也纷纷回到大地妈妈的怀抱。可有几片树叶异常倔强，任凭风怎么吹，怎么吼也无动于衷，可能是舍不得离开大树妈妈吧。

每一片树叶都无私奉献着，不管是在寒风中，还是在骄阳下，它们依然坚守着自己的岗位。

6.秋天的树叶 篇六

我走在通往天平山的小路上，一阵微风吹来，一片枫叶从树上飘落到我的头上，我把它拿下，细细地观察着它的样子。

枫叶近看好似一个小娃娃的手掌。远看，仿佛一个个红色的小球球。从正面摸，非常光滑，而从反面摸上去，却非常粗糙，闻上去，没有什么味道。在风的吹拂下，它又像无数双小手在空中挥动，也像一团正在熊熊燃烧的火焰。雨后，它更是红里透红啊！

秋天不仅有红叶，还有黄色的叶，银杏树叶闪闪发光的黄色绝不输给那娇艳的枫叶红。

银杏树叶，近看好似一把把迷你的小柄扇，可远看，银杏树冠像片片被染成黄色的云霞，美丽极了。初秋时节，银杏树叶虽然不太黄，却已经纷纷坠落下来。当它们从树上飘落下来时，就像一只只从天而降的黄蝴蝶一样，优雅自然。当银杏叶落下来时，我常常会捡起它，一阵微风拂面而来，在这清凉的微风中，隐约带着一丝丝淡淡的清香。雨后，银杏叶更是丝滑。

“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”虽然现在还不是深秋，但树叶们都换上了华丽的新装，展现出它们的另一面。我赞美这秋天的树叶！

指导老师：周 萍