八年级地理长江沿江地带测试题（2篇）
1.八年级地理长江沿江地带测试题 篇一
第二课时
●教学过程 ［导入新课］ 同学们：通过上节课学习我们认识到长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件为本区的发展奠定了基础。本区是全国经济发展的重心地区。
沿江地带的纽带和辐射作用（板书）［讲授新课］
1.要求学生按下列步骤画出长江沿江地带“H”形的经济格局略图。①画出长江干流略图。
②标注出重庆、武汉、南京、上海的位置。
③标注出西部地区、沿海经济带的位置、长江沿江地带。
2.提出问题，让学生思考讨论。
①以长江为横轴连接的沿海地区、西部地区构成了什么样的图形？（英文字母“H”形）②读图说明为什么长江地带具有纽带作用。
③沿海地带与西部地区各自的经济发展优势是什么？
④从沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区入手，具体说明长江沿江地带的纽带作用。
然后教师在学生讨论基础上重点说明长江沿江地带“H”形经济格局略图和纽带作用的意义。
长江沿江地带是沟通沿海经济发达地区与西部资源富集区的纽带。第一，西部地区可以借助江海联运，进入国际市场。
第二，沿江地带从东到西将上海、南京、武汉、重庆等商业中心连接起来，成为沟通东西部商贸的纽带。
第三，沿江地带是东部沿海产业向中西部推进的通道。
第四，沿江地带是东部沿海技术、信息向中西部传递、转移的通道。3.引导学生完成课本活动1，认识长江沿江地带的南北辐射作用。
①对照图8.18、图8.26，在图8.23上填绘出嘉陵江、汉江、赣江等支流及名称，绘出在重庆、武汉、九江、南京、上海交汇的南北铁路干线并标出名称。
②结合中国政区图，说说通过以上这些交通方式，长江沿江地带的经济辐射可以影响到哪些地方。
③具体描述沿江地带的辐射作用。
4.让学生在完成活动1的基础上，思考回答下列问题。①长江沿江地带经济发展的基础。
②长江沿江地带最具活力的产业部门是哪一个？
③长江沿江地带的经济技术优势可向哪些方向辐射？
④长江沿江地带辐射作用的重要意义是什么？
经过学生回答后教师对长江沿江地带辐射作用的基础、动力、方向、意义进行总结。长江沿江地带兼有沿江和沿海的双重地缘优势。本区东接太平洋沿岸，是我国对外的前沿阵地。便于参与国际经济大循环；又可通过长江黄金水道和京九线、京沪线、沪杭线、京广线、汉丹线、成渝线等多条铁路干线、公路干线，联结国内其他地区，发挥其强大的辐射作用，区位条件十分优越。
沿江地带地势低平、土地肥沃、水资源丰富、热量较充裕、水热同期，为农业发展提供了良好条件，是我国重要的农业区。而且工业基础雄厚，目前高新技术产业是长江沿江地带最具活力的生产部门，通过众多的南北支流和交通干道，这些经济技术优势可向南北辐射，使我国南北经济成为一体。实现东西结合、优势互补，促进内陆开发和全国经济增长。承转过渡：为了进一步增强沿江地带的整体实力，现在正在建设沿江铁路和高速公路，对此人们有不同的看法，请同学们完成活动。
2.谈谈你的看法。教师简要说明。
承转过渡：世界经济发展的一个很重要的经验，就是注意发挥江河湖海的地理位置、自然资源和经济文化等优势，形成经济带，进而带动区域经济发展，请同学们结合教材78页的阅读材料分组讨论问题。
①莱茵河流域经济带形成的有利条件。
②莱茵河流域经济带与长江经济地带在形成条件、纽带作用、辐射作用等方面有什么共同之处。
③学习世界著名沿河产业带的基本思路有哪些。
教师在学生发言的基础上总结学习世界著名沿海产业带的基本思路。第一，地理位置和自然条件。
第二，纽带作用和辐射作用。承转过渡：城市的形成和发展与河流关系密切，长江沿江城市大都是凭借便利的河运发育起来的。
三、沿江地带的城市（板书）
1.引导学生阅读教材80页的“长江沿江地带城市分布图”，完成下列学习活动。①思考长江沿江地带城市的分布与长江的干支流有何内在联系。（城市多分布在干支流的交汇处）
②在图中圈出以上海、南京、武汉、重庆为中心的四大城市密集区。
③举例说明上海、南京、武汉、重庆作为区域的经济、文化、交通中心对区域内外经济发展具有强大的辐射作用和带动作用。（上海位于长江入海口，是全国的最大港口、全国最大的综合性工业基地、最大的商业中心、全国重要的金融中心、重要的科技教育中心，拥有浦东国家级经济开发区）
④比较说明长江上、中、下游城市密度差异。（上游城市密度最低，下游城市密度最高，中游城市密度居中）
2.引导学生阅读教材80页活动1中上海辐射作用的相关内容和活动2中上海对长江三角洲地区的辐射作用，分组讨论上海对长江三角洲地区，整个长江流域乃至全国都有极强的辐射和带动作用。
然后教师依据学生讨论结果，强调长江沿江地带城市与其辐射作用的关系。
长江沿江地带拥有许多城市。其中，上海、南京、武汉、重庆四个特大城市是区域的经济、文化、交通中心，对区域经济发展具有极强的辐射和带动作用。
［课堂小结］
长江沿江地带沟通沿海经济发达地区与西部资源富集地区，是承东启西的纽带。长江沿江地带拥有很多城市，对区域经济发展具有强大的辐射和带动作用。［反馈练习］ 1.选择题（1）京沪铁路经过下列哪个城市（）
A.武汉
B.南京
C.杭州
（2）在武汉交汇的铁路线有（）A.京九线
B.京广线
C.汉丹线
（3）被誉为“九省通衢”的城市是（）
A.上海
B.重庆
C.武汉
（4）长江最长支流在下列哪个城市汇入长江（）A.上海
B.长沙
（5）关于上海叙述不正确的是（）A.全国最大城市
C.全国最大的科技教育中心
C.重庆
D.上海 D.京沪线 D.杭州 D.武汉
B.全国最大的综合性工业基地 D.位于长江入海口，是全国最大港口
2.绘出长江沿江地带“H”形经济格局略图。简述长江沿江地带的纽带和辐射作用。答案：1.（1）BD
（2）BC
（3）C
（4）D
（5）C 2.略
●板书设计
二、沿江地带的纽带和辐射作用
三、沿江地带的城市
上海、南京、武汉、重庆等
●活动与探究
结合所学内容、分析黄河沿岸没有成为世界著名沿河产业带的原因。（从自然因素和社会因素两方面分析）
2.八年级地理长江沿江地带测试题 篇二
一、教学目标
1、知识和技能
认识长江的发源地、入海口，流经的省区和地形区。知道长江上、中、下游的特点并了解各段的利用开发和保护重点。
2、过程和方法
通过观察图表了解长江流经的地区分析得出长江的上游、中游、下游的特点。学会利用地图分析河流各段的利用开发重点和保护重点。
3、情感态度与价值观
通过长江上、中、下游特点的分析，了解各段的利用开发和保护重点从而明白因地制宜开发利用资源；并激发热爱祖国壮美河山的思想感情。
二、教学重点和难点：
长江上、中、下有的特点和保护利用重点
三、教学技术和学习资源运用：
长江地形剖面图，地图册的地形图，幻灯片和视频材料。
四、教学方法：
读图分析法，讨论法。
五、教学过程：
1、新课：
教师放映幻灯片出示长江各地的面貌，感受长江上、中、下游各地不同的风光。引入课题。
2、长江概况：
师出示长江流域图。介绍长江是我国最长的河流，也是亚洲第一长河，世界第三长河，仅次于尼罗河和亚马孙河。
师问：长江的发源地和入海口分别在哪儿？
生观察由长江流域地形图，得出结论：发源于青藏高原的唐古拉山脉，入海口在东海。
师问：长江又流经了哪些省区？
生（观察长江流域政区图）得出答案：青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市。
师出示中国地形图。
师问：长江又流经了哪几个地形区？ 生（观察长江流域地形图）：青藏高原、四川盆地、云贵高原和长江中下游平原。
3、长江的上、中、下游
师：指导学生阅读地图册上的图例，了解上、中、下游的分界图例。师：问长江上、中、下游的分界点具体城市。生：湖北宜昌、江西湖口。⑴上游： 师出示地形剖面图。
要求学生根据地形剖面图，计算发源地到宜宾，长江大概流过了多少千米？河流的地势发生了多少变化？（教师指导学生计算的时候是一个大概的数字）
生通过计算得出答案：上游大概长3500千米，上游跨地势大概6100千米。
师启发学生河流落差大，说明河流上游有丰富的什么资源？ 生得出结论：水能资源。
师出示问题：水能巨大可以如何利用？ 生：建水电站。
师出示长江上游图。要求学生查图数一数上游有几个水电站？（11个）师指出这些水电站都是集中分布在地势的两级阶梯间。并让学生查找最大的两个是集中分布在哪里。
学生查找长江三峡和葛洲坝水利枢纽工程。师展示长江三峡的阅读部分。放映长江三峡的视频介绍。教师可提示学生在收看的时候关注长江三峡的发电量和在经济建设中的重要性。
师提出问题：为什么最大的两个不建在落差大的地势第一、二阶梯的交界处而建在地势第二、三阶梯的交界处呢？并让学生回顾第一、二阶梯间和第二、三阶梯间的地势有何不同。
生得出结论：因为地势第一、二阶梯的交界处地势崎岖，而二、三阶梯的交界处则交通比较方便。
师小结：长江上游水流湍急，水能巨大，主要用来开发水能建水电站。⑵中游：
师转而问中游有没有水电站？有几个？（有9个）
师讲述，长江中游水电站也较多，原因是因为长江中游的水量也很大，较多的支流和湖泊，水量是黄河的20倍左右，也可开发水电工程。出示问题：那么中游应该注意些什么？为什么？ 生可参考书本上的资料得到答案：加固长江中游河段的大堤，并修建水库和分洪工程。
师讲述1998年夏天发生的特大洪水：造成1998年洪水灾害的原因是多方面的，但直接的原因是气候异常，雨水过大。自6月份起，长江流域出现3次持续大范围强降雨过程。第一次，是6月12日至27日。江南大部分地区暴雨频繁，江西、湖南、安徽等地区降雨量比常年同期多1倍以上，江西北部多2倍以上。第二次，是7月4日至25日。长江三峡地区、江西中北部、湖南西北部和其他沿长江地区，降雨量比常年同期偏多5成至2倍。第三次，是7月末至现在。长江上游、汉水流域，四川东部、重庆、湖北西南部、湖南西北部降雨量较常年偏多2至3倍。受降雨影响，长江发生了继1954年以来第二次全流域性大洪水。7月份长江中下游主要站的洪量超过1954年，其中宜昌站1215亿立方米，比1954年多45亿立方米，汉口站1648亿立方米，比1954年多120亿立方米。是全流域的大洪水，造成了死亡1320人。
教师在讲解中强调长江中游地区修建水库和建造分洪工程的重要性。(播放视频《惊涛骇浪》)师出示地图要求观察地图看长江中游还有什么图例和上游是不同的？ 生可发现中游的另外一种图例是作为重要的农业灌溉水。
师小结：中游河面展宽，河道弯曲。支流、湖泊众多。⑶下游：
师承接上面的内容：在下游灌溉水也是一种重要的利用方式，但到了下游由于地势低平，河道变宽，水流变慢，还可以利用来作什么？
生：航运。
师要求学生看图找长江在上海入海，上海就成了一个重要的港口城市。师小结：下游江阔水深，水流平稳，水网密布，极利于航运。
4、中国的黄金水道：
师介绍长江别称为中国的一条巨龙。又被称之为黄金水道。师出示问题：你知道是什么原因使长江被称为黄金水道吗？ 学生根据所学内容讨论体验长江作为黄金水道的原因。教师做相应的引导，如长江本身可以开发哪些项目，长江流域又集中了我国哪些重要的区域。
学生讨论回答后，教师小结：
1、流域面积占全国的1／5，流域内的耕地占全国的1／4居住人口占全国的1／3。
2、是我国水能资源最丰富的河流，为我国提供了大量的电力资源。
3、干流横贯东西，支流分列南北，江阔水深，终年不冻。航运条件极为优越。自古以来就是我国东西航运的大动脉。
4、长江水面面积接近我国淡水总面积的一半。