慰问活动主题

慰问活动主题（精选17篇）

1.慰问活动主题 篇一

主题党日—慰问敬老院活动实施方案

一、活动主题：关爱老人

温暖社会

二、活动时间：XXX年XX月XX日下午

三、活动地点：XXXXXXXXXX敬老院

四、活动目的：

加强联合支部党员群众的思想品德教育，培养企业的社会责任心，为老年人献上一份爱心，做一些力所能及的事，送上对老年人的一份关怀。老年群体已经成为社会关注的热点！作为新世纪的企业群体，我们有必要和义务去帮助他们、关爱他们，让他们感受到社会的温暖。希望借此活动能给老人平淡的生活增添一抺色彩。

五、活动口号：党的关怀

企业的温暖

六、参加单位及人员：

中共XXXXXXXXXXXXXX联合支部委员会书记、XXXXXXXXXX公司总经理XXX；XXXXXXXXXXX公司总经理XXXXXX、行政部经理XXXXXX、XXXXXXXXXXXX公司等3家企业负责人和工作人员。

给老人们送去了水果、蔬菜等慰问物资，与XXX老人们拉家常，详细讯问老人们的身体状况等情况。老人们纷纷表示在敬老院生活得很舒适很快乐，护理人员对他们照顾得很细心周到，感谢联合支部对他们的关心。

七、活动流程

1.事前准备工作

①登记参加人员

联支部办公室主任XXX负责。

②联系敬老院

联支部书记XXX负责。

③购买慰问物资

联支部办公室主任XXX负责。

④活动内容拍照

游客服务中心客服XXX负责。

⑤车辆保障

行政部经理XXX负责。

2.活动安排

①下午14∶30分在XXXXXXXX广场集合，统一坐车前往。

②联合支部书记XXXXX代表联支部和各企业致慰问词。

③赠送慰问物资。

④接受敬老院赠送的锦旗。

⑤积极地跟老人们聊天，聊天内容可多方面，如问问老人过去的一些有趣的事等。

⑥由工作人员带领参观老人宿舍。

⑦15∶30分在敬老院办公楼门口集合、返回。

八、注意事项

1.进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重与认可。

2.与老人交谈时要尽量去倾听他们，引导老人多讲述他们的往事。

3.清扫房间时一定要将物品放回原处，不要改变它们的原来布局。

4.探望时，不得带任何食物（养老院的要求），活动中统一赠送礼物。

6.每个人在整个活动过程中要注意自身安全及老人的安全。

7.必须遵守活动时间及安排，服从指挥，准时到达集合地点，请勿迟到。

2.慰问活动主题 篇二

针对建材系统困难企业和困难职工群众实际, 此次慰问活动共分四个组, 分赴滇中、溴北、滇西的1 3户建材企业和协会的挂钓扶贫联系点开展了节日慰问。

2〇16年2月2~4日, 协会党组书记、会长马列同志带队深入省建材科研设计院、云南建材环亚资产管理公司、建材地勘云南总队、明泰玻璃股份公司、创兴建材新技术公司等滇中地区企业和协会机关离退休老干部家中开展节日慰问。在企业走访慰问时, 马会长一行深入职工家中, 详细了解他们的生产生活状况、存在的实际困难, 听取他们对工作的意见建议, 给他们送上了慰问金, 并鼓励他们增强信心, 勇敢面对和克服暂时的困难, 早日走出困境。在离退休老干部家中, 马会长热情地与老同志们拉家常, 详细询问身体状况、家庭生活等方面情况, 希望老同志们继续发挥好参谋智囊作用, 一如继往地关心支持建材行业发展, 积极建言献策, 努力为推动云南建材行业“十三五”建设发展贡献更大力量。

3.慰问活动主题 篇三

羊年春节来临之际，为确保归侨家庭过上一个温暖、祥和的春节，我省各地侨办纷纷开展春节走访慰问活动，走进基层了解侨情，帮扶贫困传递关怀。

镇江市侨办深入全市7个辖（市）区，共慰问困难归侨侨眷33户、侨界重点人士53户，共发放困难归侨慰问金36600元、困难归侨补助金175200元，受到当地群众的一致好评。

南京市侨办走访慰问鼓楼区因糖尿病综合症致残常年卧床的困难归侨何君兰，并送上慰问金及南京翡翠金轮置业有限公司资助的善款。

无锡市各级侨务部门一年来在元旦、春节、中秋等重大节日，共走访慰问困难归侨侨眷300多人次，发放慰问款40.7万元。

金坛市侨办羊年春节期间走家串户，慰问归侨侨眷40户，发放慰问金4万元，切实把党和政府的关怀送到了侨界群众的心坎上。

江阴市侨办走访慰问了91岁高龄的侨眷周文可等重点归侨侨眷51人、困难归侨侨眷32人，希望他们对侨务工作继续关心、支持，并向他们及海外亲属致以春节祝福。（综合来稿）

宿迁侨办面向海外发布紧缺人才需求目录

近期，宿迁侨办主动对接相关部门，整理汇总出《宿迁市2015年度中心城市紧缺急需人才需求目录》，通过联系海外华人华侨社团、在宿迁外侨网登载、以及向海外宿迁籍留学生发送邮件多种途径进行发布，吸引海外人才回国施展才华。据悉《目录》收录了当前宿迁紧缺人才需求的专业、岗位、学历要求及用人单位信息等，对于引进符合宿迁需求条件的人才具有指导性作用。（宿迁外侨办）

2015南京侨界新春联谊会圆满举行

1月29日，由南京市委统战部、市人大民宗侨外委、市政府侨务办公室、市政协港澳台侨外委、市归国华侨联合会、致公党南京市委共同举办的“侨界一家亲 共圆中国梦———2015南京侨界新春联谊会”在南京文化艺术中心剧场举行。市领导李世贵、单景南、储永宏，省侨办副巡视员许开洪与近千名侨界代表、侨务工作者欢聚一堂，喜迎新春。

储永宏副市长代表市委市政府致以节日的慰问和新春的祝福。他感谢广大侨界朋友在助推经济社会发展、积极参与青奥盛会和国家公祭等活动中所做出的独特贡献，并希望大家在新的一年继续发扬爱国爱南京的传统，为实现“中国梦”的宏伟蓝图，把南京建设得更美好贡献力量。

在宁涉侨科创人才代表通过视频分享了自己的科创感想，并表示将继续发挥自身优势，做大做强企业，为实现南京科学发展的美好愿景添砖加瓦，贡献才智。

会上还为荣获“全国社区侨务工作示范单位”的湖南路街道，“国侨办‘侨法宣传角’”的锁五社区和中胜社区，“全省社区侨务工作示范单位”的天正和鸣社区和蓝旗新村社区进行颁奖。（颜军海）

金坛剪纸亮相墨尔本庆祝省州结好35周年

为庆祝澳大利亚维多利亚州与江苏友好建交35周年，近期，中国剪纸艺术交流展在墨尔本皇家理工学院的设计中心举行，免费为大众展示富有中国文化底蕴的剪纸艺术。据悉，本次参展的作品以色彩为元素，红色（火）代表中国最接地气的民俗生活与风俗习惯，蓝色（水）代表传统古代仕女和服饰印花，咖啡色（土）代表富有特点的江南民居和墙壁庭院……

此次交流活动是墨尔本市政府举办的“连接墨尔本”系列活动之一，同时也是维多利亚州和中国江苏省友好关系建立三十五周年的文化庆典活动，不仅有利于促进中、澳两国关系，也增加了两国人民对艺术、文化、语言交流和教育的关注。

（金坛侨办）

金轮集团8万元关爱基金资助镇江特困归侨

2月6日，在镇江举行的江苏省特困归侨捐赠仪式上，金轮天地控股有限公司副董事长朱玲代表公司捐资8万元关爱基金用于帮助镇江特困归侨。

据悉，此次关爱基金是在镇江市侨办的积极争取下，由江苏省侨办牵线金轮天地控股有限公司与镇江市8户特困归侨结对，捐赠每户1万元人民币，在新春佳节来临之际，为特困归侨家庭送去浓浓暖意。

镇江市侨办主任魏弘扬表示，希望像金轮天地控股有限公司这样的爱心企业和慈善家，今后对镇江市的困难归侨侨眷一如既往的给予关心和帮助，镇江市侨办也会积极努力，持续开展好各项帮扶工作，不断推动农村困难归侨侨眷生活状况的改善。（蔡 嵘）

无锡侨界老人庆腊八爱心“拼”出团圆宴

腊八佳节，无锡朗诗社区28位侨界“留守老人”在别样的团圆宴中感受“年味”的温暖。一人一菜，拼成了一大桌“邻里家宴”，现场的30多道家常菜都由“留守老人”私家烹制。侨界“留守老人”的子女远在异国他乡，每逢佳节的全家团圆，成了他们最热切的渴盼。朗诗社区公益创投项目组通过项目化运作、亲情化服务，让“留守老人”找到家的温暖。（沈雅萍）

无锡江海街道“三举措”服务归侨老人

为把送温暖活动落到实处、让归侨老人安享晚年，无锡市江海街道采取“面对面每月定期按户走访老人、联合社工和义工青年团员组成志愿者服务队、组织医疗专家进行老年心理知识讲座和入户为归侨老人看病”三项举措，切实有效为辖区内29名归侨、侨眷老人排忧解难。

（无锡崇安区江海街道）

西城岚湾社区开展“送春联进侨家”活动

春节期间，为丰富社区涉侨家庭文化生活，增添新年喜庆气氛，南京市鼓楼区西城岚湾社区组织书法名家开展“送春联进侨家”活动，为归侨侨眷书写春联，给他们送上丰盛的精神食粮和新年祝福，受到了归侨侨眷的热烈欢迎。

除了送春联，春节前社区“侨友之家”还推出了一批形式多样、居民乐于便于参与的文艺活动，进一步丰富涉侨家庭的精神文化生活，营造欢乐祥和的节日气氛。（陆新新）

省人才创新创业促进会镇江分会成立

2月2日，江苏省人才创新创业促进会镇江分会正式成立，并通过了《江苏省人才创新创业促进会镇江分会章程》和组织机构。据悉，江苏省人才创新创业促进会镇江分会是苏南五市首家地市级分会，首批会员104人。分会设立了装备制造、新材料、新能源等7个专业委员会，镇江市侨办等30家相关单位和创投公司成为首批单位会员，镇江市华商会理事单位光宁航海等4家海归及高新技术企业负责人成为首批个人会员。（严玥玥）

扬州安宜镇南园社区荣获“侨法宣传角”称号

近期，扬州市宝应县安宜镇南园社区被国侨办授予2014“侨法宣传角”称号。安宜镇南园社区现有归侨3人，侨胞25户，侨眷73人，海外留学生11人，外籍人士3人。（宝应外侨办）

▲2月28日，苏州市召开侨办主任会议，部署2015年全市侨务系统按照“迈上新台阶、建设新江苏”总定位，围绕主动适应经济发展新常态、充分发挥侨务资源优势、依法维护侨界合法权益、全面加大对外宣传、着力抓好机关建设等五方面工作提高为侨服务质效。（苏州侨办）

▲春节期间，宿迁市外侨办精心制作新年贺卡，通过邮件形式向海外华人华侨、留学生和友好人士送去新春祝福。（宿迁外侨办）

▲近期，居住在泉山区永安街道的75岁台胞老人张平河摔伤致股骨头骨折。泉山区委统战部、区台办为老人垫付手术、医药及护理费用，使其得到妥善救治，并主动与台北市接洽，护送老人平安回到台北。目前，张平河正在台北市某医院进行康复治疗。

（丁开明）

▲2月2日下午，南京市鼓楼区长阳花园社区辖区侨眷在侨之家开展迎新春扑克牌趣味比赛。活动吸引了10多位社区侨眷积极参加。（张爱琴）

▲2月2日下午，江阴市新桥镇统战科组织为新桥镇中心小学侨胞子女上了一堂深情并茂的书法兴趣课，通过教学、提问的互动形式，激发孩子们对书法的学习热情。（江阴市侨办）

▲2月10日，南京市鼓楼区西城岚湾社区活动室内一片欢乐祥和的气氛，社区组织60多名涉侨人员欢聚一堂，开展“包饺子，迎新春，叙侨情，暖侨心”活动。侨眷与志愿者们边包饺子，边拉家常，其乐融融。一盘饺子一片情，深深的情意送进了涉侨老人的心田里。老人们品尝着刚出锅的饺子兴奋不已、相互祝福，期待新的一年生活更加美好！（陆新新）

▲2月13日，金坛市领导在侨办侨联工作人员陪同下，专程来到茅山老区和亿晶光电有限公司，分别慰问了常州一号农场姜方俊场主和留学归国人员协会副会长孙铁囤博士，鼓励两位海归创业人才不断进取，再创佳绩。（金坛侨办）

4.开展慰问活动总结 篇四

按照县委、县政府统一要求和部署，驻##村工作组活动以来坚持以人为本、执政为民的理念，严格贯彻落实区、地、县三级关于开展加强基层建设年活动文件精神，结合上级安排，迅速制定措施，明确责任，狠抓落实，有利地推动了￥￥村各项慰问活动深入开展，充分体现了党和政府对人民群众的深切关怀。现将慰问工作情况汇报如下：

一、认真做好慰问对象的调查摸底工作

工作组驻村后，迅速召开成员及村“两委”干部会议，以组为单位，对村“五保户”、老党员、老干部、贫困户等进行了摸底排查并做好记录，全面了解和掌握情况，为节日期间和今后的慰问工作奠定了基础。

二、扎实开展各种形式的慰问关爱活动

工作组根据调查摸底所掌握的情况，重点围绕这部分特殊群体，让他们有衣穿、有饭吃、有病医，积极采取各种有效形式广泛开展慰问关爱活动，送去党和政府的温暖。

3月4日，春节之际，工作组全体成员在县政府副县长、组长￥￥同志的带领下，在支部书记%%同志的陪同下，深入老党员、老干部、贫困户家中走访慰问，共慰问9户，送去慰问金200元，了解他们的节日物资准备情况，具体困难和问题，并尽力帮助和解决。

3月5日，工作组以送慰问金的形式，深入村“两委”干部家中，亲切慰问了支部书记%%等6名村干部，并送去了500元慰问金，祝愿他们过上一个欢乐祥和的春节。

3月8日，工作组借召开基层建设年活动动员大会之际，联合村委会采取集中送礼品的形式，慰问了￥￥200余名￥￥群众，为村民们送去了饭盒、水瓶、毛毯等家用物资共计2000元，使他们温暖过节。

5月11日，通过回访慰问的形式，全体成员再次把温暖送进2户老党员、2户老干部和4户贫困户家中，为他们送去了大米、砖茶等生活必需品共计960元。

三、多方结合，共建和谐社会

工作组全体成员活动中高度重视、统筹安排、做好表率，充分利用自身优势，结合乡党委、政府、村委会真切关心、真情帮助农牧民群众过上了一个温暖愉快的@@新年，这是深入贯彻落实科学发展观，构建和谐社会的必然要求，又是节日惠民，彰显社会主义制度优越性的一大举措。

各驻村干部积极参与到了群众的慰问中来，慰问期间与老百姓一同喝着青稞酒，一同聊着美好的生活，一同跳起了锅庄舞，让他们充分感受到了党和政府的亲切关怀，这关怀不仅送到了这些特殊群体的心坎上，也送进了每个群众的心里。

￥￥开展加强基层建设年活动

5.春节慰问活动总结 篇五

为把春节前走访慰问生活困难党员和“四老”人员工作真正落到实处，住建局各级党组织按照柯党办发【2014】4号《关于开展2014年春节慰问活动的通知》文件要求，开展春节慰问活动，现将此次慰问活动情况总结如下：

一、领导重视、突出重点

根据文件要求，住建局党组对所属党组织的困难党员进行认真调查摸底，要求全局各级党组织对困难党员、老党员和老干部从思想上、物质上给予关心，努力帮助他们排忧解难，解决工作和生活中的实际问题，把党的温暖、局党委的关怀送到他们的心坎上。在认真分析困难党员人数、家庭情况和贫困原因后确定慰问对象。为充分体现党组织对“四老”人员、离退休县级领导干部等人员的关怀和爱护，按照县委组织部的统一安排，住建局党组组织局领干部以召开座谈会、听取心声等形式对全体离退休老干部进行慰问。

二、做实做细，落到实处

1月27日，住建局党组召集全部老干部在局会议室召开慰问座谈会，会上住建局党组书记陈勇、局长那依甫江·依沙同志对老干部进行亲切的问候，并表示党和政府没有忘记他们过去为党和国家以及柯坪的建设工作做出的贡献。随后认

真听取和征求他们的意见和建议，并将面粉、清油等共计5000余元的慰问品亲手放到生活困难党员和“四老”人员手中，仔细询问困难党员和“四老”人员的家庭生活情况及身体健康状况，同时认真听取他们的心声，为他们排忧解难，增强了他们克服困难和战胜困难的信心和决心。

三、扶贫帮困、求真务实

关心爱护困难党员、老党员，是党的优良传统，也是落实建立健全党内激励、关怀、帮扶机制要求的重要举措。住建局党组将继续继续做好关心帮扶困难党员、老党员的工作，为他们办实事、解难事、做好事，让他们真正享受到党的关怀和温暖。

最后住建局党组希望老干部能发挥先锋模范带头作用，促进柯坪县各项工作有序开展。

柯坪县住房和城乡建设局

6.春节慰问活动方案 篇六

2012年春节即将来临，为充分体现党和政府、学校对老教师、困难职工及支教教师的关怀和尊重，让他们过一个快乐、祥和、平安的节日，根据教育局通知精神，我校将于春节前开展“送温暖、办实事、促和谐”新年慰问活动，为做好这次慰问活动，特制定本工作方案。

一、慰问活动目的：构建和谐校园，关爱困难教师。

二、参加慰问活动的领导及工作部门

慰问活动由校委会牵头，党支部、校行政主要领导参与。

三、慰问对象

退休教师、困难职工及支教教师。

四、慰问形式

1、退休教师发给慰问品（水果）。

2、困难教职工、困难退休教师、支教教师采取分组上门慰问。

五、慰问费用预算

1、退休教师共 96人，人均慰问品50元，共4800元。

2、困难职工共6人，人均慰问金100元，慰问品50元，共900元。

3、支教教师共3人，人均慰问金100元，慰问品50元，共450元。

4、困难退休教师共3人，人均慰问金100元，慰问品50元，共450元。

5、参加慰问人员伙食费补助80元；车辆燃油费补助80元；香烟60元，共180元。

6、九合村委领导、学校聘用教师、保卫员、保洁员）共22人，人均慰问品50元，共1100元。

五项总计：慰问经费总支7880元。(其中水果130份，6500元）

六、慰问分组安排

第一组：黄少莺校长陆升虎主任

第二组：钱伟副校长钟有常支书

第三组：潘艳裳副校长陆兴战副校长

七、慰问分工安排：

工第一组：负责慰问对象3人。（农献、谭金艳、韦海兰、黄爱玲）第二组：负责慰问对象 3人。（黄永红、罗敏、韦建东、钟特夫）第三组：负责慰问对象 3人。（黄承鹏、李少洪、黄忠龙、钟莲桂）

八、慰问时间安排：

二零一二年一月十五日。

九、相关要求和说明：

1、这次慰问活动涉及人员多，面积广，学校要从领导分工、人员落实等环节上周密部署，合理安排，确保活动顺利完成。

2、中心校于1月13日前完成礼品采购（潘艳裳副校长、崔素芳老师负责采购）。

3、名学校于1月13日下午到中心校行政办公室领取礼品，14日发放退休教师慰问品。

4、困难教师、支教教师慰问金、慰问品，名慰问组于1月14日下午到财会员（崔素芳老师）领取。

田阳县百育镇逸夫小学

7.开展廉政主题教育活动分析 篇七

1.1 搭建平台, 增强廉政教育的活泼性

一是搭建好活动平台, 开展警示教育。提高党员干部自警自律意识。增进党员干部的责任意识, 兑现廉政承诺和入党誓言。二是搭建好公平竞争的平台, 开展典型事例教育。进一步深入推广满意度测评制, 广泛征求社会各界人士和干部群众的意见, 及时掌握党员干部的思想动态、行为范规和廉洁自律方面存在的问题, 让党员干部懂得只有勤奋工作, 廉洁从政, 才能获得群众的信任, 社会的认可。三是搭建好监督平台, 开展促廉教育。通过建立依法治企宣传栏, 公示党员干部廉政勤政的表现, 完善工作监督机制, 激励党员干部奋发创先争优。促使党员干部依法办事、依章办事, 从接受监督中受到教育。

1.2 发挥功能, 增强廉政教育的实效性

一是发挥指引功能。让党员干部牢记什么该做, 什么不该做, 该做的要努力做好, 不该做的坚决不做。牢记知耻观念, 使每个党员要有内在约束的制力和自觉行动的动力, 从而做到“自重、自省、自警、自励”。二是发挥评价功能。在全体党员干部和广大群众中树立正确的荣辱观, 营造“以廉为荣, 以贪为耻”的社会风尚, 使勤与廉成为企业的主弦律。三是发挥预警功能。利用典型事例教育, 震憾人的心灵, 使党员干部时时估计、惦量着自己的行为将会带来什么样的法律后果, 从而促使干部职工取消不良念头, 在心理落差中及时调整心态, 保持健康的思想观念。四是发挥凝聚功能。通过教育树立廉政理念, 把全体党员干部的价值观凝聚到干事业上来, 凝聚到模范执行党纪国法上来, 提升党员干部职工的向心力, 不断推动建设和谐企业、平安企业。

2廉政主题教育活动开展的内容

可通过一系列廉政教育活动, 查找不足, 弥补漏洞, 消除少部分干部职工警惕性放松的危险苗头, 提升干部职工拒腐防变能力, 营建风清气正的健康格局。

2.1 组织廉政建设“红线”教育和反思活动

可结合实际、利用多种形式, 组织开展反腐倡廉为主要内容的主题教育和反思活动, 让广大干部职工识“红线”, 明“界限”, 筑“防线”。领导干部可重点学习《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》、《中国共产党纪律处分条例》等条规制度;班组长和重要岗位人员可重点学习《重要岗位人员廉洁从业管理规定》、《员工奖惩条例》等规定。在学习的基础上, 开展反思和讨论、撰写心得体会。切实反思自身思想防线上的漏洞, 反思管理流程和制度建设中的漏洞, 算算 “五笔账” (政治账、经济账、亲情账、事业账、名誉账) , 强化“干事、干净”理念。

2.2 进行岗位廉政风险排查和教育

建立起重要岗位人员的岗位廉政风险色标监测系统, 按岗位风险大小, 可分为红区、黄区、绿区进行岗位风险评定, 根据岗位开展分层教育。同时, 根据岗位变动、职责调整情况, 进行动态调整。按照“梳理工作职责、厘清工作流程、排查廉政风险、评估风险等级、制定防控措施”的要求, 梳理好重要岗位人员的岗位廉政风险点, 认真做好排查和分析。还可请重要岗位人员进行廉洁从业自查自纠工作, 填写廉洁从业承诺登记表、签订廉洁从业承诺书。

2.3 开展岗位廉政教育为主题的党课

根据基层实际, 组织岗位廉政教育为主题的党课, 以全体党员集中听课的形式, 有针对性地从身边的案例分析预防职务犯罪工作, 进一步提高党员干部执行党纪党规的自觉性, 增强干部职工遵纪守法的意识, 筑牢拒腐防变的思想道德防线。还可根据实际, 与业务工作相结合, 多层次、多渠道地开展廉政党课, 同时, 加强沟通交流, 及时做好廉政风险预控工作。

2.4 利用信息化手段开展网上廉政教育

可运用反腐倡廉网开展廉政教育。开展党员网上电化教育, 及时搜集、组织播放优秀的电化教育片, 组织党员干部直接在网上观看优秀的反腐倡廉电教片和警示教育片。网上电化教育, 充分发挥了电化教育直观、形象、有效的作用, 不受时间、空间的限制, 助于有效地开展反腐倡廉教育。还可请党员干部在观看电化教育片后作出评论, 谈谈观影后的感想和学习心得, 有助于党员间的沟通交流, 起到了学习、宣传、教育、警示的作用。同时, 可在反腐倡廉网上进行学习资料的链接、理论研讨的交流、廉政制度的宣贯等系列学习。

2.5 组织延伸至干部职工家属的廉洁文化活动

举办廉洁文化作品征集、评选活动, 征集范围可延伸至干部、职工家属, 以廉政书画、漫画、小品剧本、摄影作品、工艺作品、文学作品、电子作品等丰富多彩的形式, 将廉洁从业教育范围延伸至干部、职工家属。引导家属在促廉、助廉方面充分发挥作用, 召开干部、职工家属代表座谈会。还可组织进行“廉书漂流”活动, 将廉政书籍送至各基层单位、班组、家庭, 促进干部、职工对廉洁从业的思考和感悟。

开展主题教育活动, 是充分发挥制度在预防腐败中的基础性作用、提高党员干部遵纪守法意识、筑牢拒腐防变思想道德防线和组织纪律防线的重要举措。要使主题教育统一于廉洁文化建设之中, 统一于反腐倡廉制度建设之中, 统一于惩治和预防腐败体系建设之中, 做到各项工作相互促进、相得益彰。

摘要：廉政主题教育的开展, 能有效地提升全体人员、特别是重要岗位人员的勤廉意识, 形成廉政教育和企业发展有机融合、互相促进的局面。针对不同岗位进行个性化、差异化的廉政教育, 以采取一对一的教育方法。但随着形势多变, 如何切实发挥廉政主题教育的效果, 如何提升干部职工廉洁从业意识, 实现事前监督、防控风险的目标, 是需要我们研究并加以解决的课题。结合企业廉政主题教育开展情况, 进行了分析和思考。

8.慰问活动主题 篇八

本书中的主题活动都以“贴近幼儿生活、促进幼儿发展”为原则，结合各年龄班孩子的认知特点，通过讲故事、做游戏、唱儿歌、做手工、看视频、参观、游园及亲子活动等形式，收录了春节、中秋等传统节日活动，元旦、五一劳动节、六一儿童节等社会节日，植树节、爱牙日等主题日活动，较完整地构建了幼儿园节日课程框架。

在介绍每个节日的主题活动时，本书进行了精心的设计：

主题说明

主要介绍节日的由来、主要风俗活动，该节日蕴含着哪些教育意义。

主题目标

分别介绍了小班、中班、大班的孩子通过主题活动应达到的目标。

具体活动安排

分为小班、中班、大班三个部分，每个部分都介绍了丰富多彩的活动，并设置了“延伸内容”板块。“延伸内容”主要介绍与节日相关的区角活动设计、给老师的建议、给家长的建议、环境创设的方案、如何利用家长和社区资源等。这样，不仅把社区资源和家长资源纳入到了教育资源的范畴，也对一线教师和家长应该如何组织和参与活动提出了实践性和可行性都很强的策略及建议。

资料包

包括与节日相关的故事、童谣、统计表、调查表、记录表等，为老师们实施主题活动省去了大量的搜集资料、设计表格的时间。

端午节主题活动“延伸内容”

9.春节慰问活动方案 篇九

>乡镇2016年春节走访慰问工作方案

201x年春节即将来临，为充分体现党和政府对离退休老干部、老党员、贫困群众、重点优抚对象、五保户、残疾群众、现役军人家属、“8·11”、“8·17”受灾倒房恢复重建对象、计生“两户”家庭和部分战斗在一线的工程人员等相关人员的关怀和尊重，切实把党和政府的温暖送到群众中去，通过走访慰问活动，密切同人民群众的血肉联系，切实化解农村社会矛盾，确保农村社会稳定，让他们过一个快乐、祥和、平安的节日。按照县委、政府关于春节期间开展走访慰问活动的要求，结合我镇实际，经镇党委政府研究，特制定如下工作方案：

一、组织领导

为加强对201x年春节期走访慰问活动工作法人组织领导，专门成立工作领导小组，人员组成如下：

二、时间及人员安排

(一)活动时间：201x年2月8日—2月15日。

(二)人员安排

1、走访慰问“8·17”因灾死亡人员家属：

走访慰问领导：

陪同慰问人员：

2、走访慰问入朝复员退伍军人、重病五保户、农村特困户。

走访慰问领导：

陪同慰问人员：

3、走访慰问2014年“8·17”受灾倒房恢复重建对象户35户，香炉石、四龙坝、大石寺地灾搬迁户20户

走访慰问领导：各村驻村领导

陪同慰问人员：

4、走访慰问每村一户五保户，残疾人员或者特困户，一户离任村干部或现役军人家属。

走访慰问领导：各村驻村领导

陪同人员：驻组干部、村干部。

5、走访慰问和盛农业开发公司、铜灌口堰渠工程建设一标段项目部工程技术人员。

慰问领导：

陪同慰问人员：陈建、肖鹏、吴国洪、袁中平、简传会、李守娥。

6、走访慰问白酒园区拆迁户

慰问领导：

陪同慰问人员：

7、走访慰问离退休老同志、贫困党员

慰问领导：

陪同慰问人员：

8、走访慰问计生“两户”

慰问领导：

陪同慰问人员：

三、有关要求

1、各村居和有关部门要提前调查摸底，将拟慰问的项目施工单位和人员名单进行汇总上报至党政办公室。

2、走访慰问活动中，各驻组干部要逐户了解群众在生产和生活中存在的困难，着重解决实际问题，不作表面文章。

3、社会事务办、财政所要做好慰问资金和物资的准备工作。

4、党政办要做好慰问活动的宣传报道工作

5、走访慰问结束后，党政办、社会事务办、党建办、计生办、工会等部门要将走访慰问情况进行认真小结，将相关资料收集存档，并将走访情况报县级相关部门。>2016年元旦、春节慰问工作实施方案

201x年元旦、春节即将来临，为了搞好两节期间对特困孤儿、单亲学生、留守儿童、孤寡老人及困难残疾人家庭的走访慰问工作，及时将社会关怀和群众的爱心送达到户，确保让他们过个温暖、祥和的节日，特制定如下慰问工作方案：

一、领导机构

成立元旦、春节慰问工作领导小组，由爱心社社长任组长，副社长任常务副组长，各县区、社区会员等骨干志愿者任副组长，秘书处、宣传部、后勤处、财务科等相关科室为成员单位，领导小组下设办公室，具体负责领导小组的日常工作。

各社区要根据实际情况成立相应工作机构。

二、慰问对象及程序

慰问对象分类：

1、特困孤儿、单亲学生、留守儿童及困难残疾人家庭10户，1000元。

2、已经调查落实的75岁以上特困家庭中的老人5人，500元。

3、看望201x年度资助过的学生(表现优秀的：学习优异或助人为乐的)5人，500元。

4、在看望过程中，号召社会爱心朋友给予生活用品的捐赠：食用油、大米、白面或群众捐衣，估约需捐款3000余元。

合计需要慰问金5000元。各县区根据实际情况而定，并将活动资料报于402爱心社团，由宣传部通过腾讯、新浪微博、长城网论坛和百度贴吧对外公布进展情况。

以上慰问对象由爱心社团统一制定慰问对象情况登记审批表，由各社区或注册志愿者调查摸底、审核后交爱心社统一汇总、综合平衡而定。

三、资金来源

1、(1)由爱心社团通过网络募捐筹集。

(2)带领社会志愿者走基层，深入山区或贫困家庭中直接送交。

2、各社区可发动当地单位、公司和爱心人士进行募捐，开展对口扶贫帮困，所募集善款和物资纳入当地的送温暖活动当中。

四、慰问办法

由慰问工作小组根据爱心社团相关要求分类走访慰问，慰问到户到人。

1、由爱心社骨干志愿者组成慰问小组进行走访慰问，慰问特困孤儿、单亲学生、留守儿童、孤寡老人及困难残疾人家庭。

2、各社区、各县区负责慰问当地的特困孤儿、单亲学生、留守儿童、孤寡老人及困难残疾人家庭。

3、社会各界爱心人士有意捐赠钱物并确定慰问对象的，由各相关科室做好组织协调工作，慰问结束后在慰问工作总结中单独造表报爱心社团。

五、时间安排

走访慰问工作在201x年元月18日前全部完成，具体要求如下：

1、元月2日前完成对慰问对象调查的摸底工作，在元月4日前完成造表汇总工作，具体慰问明细表报领导小组批准后实施，并做好相应的慰问金、慰问物品的分配工作。

2、元月7日-元月18日期间组织开展走访慰问工作，确保所有的钱款物资发放到慰问对象手中。

3、各县区于元月18日前做好工作总结交402爱心社团，慰问工作总结元月20日前交爱心社团宣传部。

4、春节后，402爱心社团理事会和监理会及宣传部、财务科将分别对各社区走访慰问工作进行专项督查。

六、纪律要求

10.慰问老人活动总结 篇十

带着对老人的尊敬，带着对老人的关怀，带着对老人的爱戴，xx义工和实验小学的学生来到院桥敬老院为爷爷奶奶们送上节日祝福，让爷爷奶奶感受社会的温暖和关爱，让敬老院的爷爷奶奶们过个温馨、快乐的重阳节。

30多位xx义工利用周末时间，与老人聊天、拉家常;帮助有需要的老人洗头、剪指甲、洗衣服、做清洁;请专业的医务工作者为老人量血压、针对常见的老年病日常自我保养知识的普及等;

实验小学的 学生，为老人们表演节目，老人们开心得像个小孩。同学们一到，敬老院里就响起 “爷爷好!”“奶奶好!”的问候声，亲切的称呼让老人们心花怒放，笑逐颜开。

义工们按次序地给老人们赠送了苹果、香梨、重阳糕等慰问品。慰问品虽然少，一片真情全代表。老人们手捧礼品，眼含热泪，不住道谢。他们感谢社会对他们的关爱，更要感谢党的好政策、好领导，要感谢这个伟大的时代，因为只有在这样的伟大时代，他们这些无儿无女的孤寡老人才能有如此幸福的生活。

赠完礼品之后，同学们为老人们表演了自编的文艺节目。古筝演奏、书法对联、快板、舞蹈、小品、手语……老人们看得津津有味，会心之处笑声掌声不断。“越剧我最喜爱听了，打小就喜欢，可现在住在敬老院里，自己腿脚不方便，平时只能通过收听机解解戏瘾，唱得很好听，跟磁带上播放的一样好听。”已经入住敬老院6年的73岁老人张大爷对义工“南极鸟”的表演非常赞赏。一时间敬老院里洋溢着欢乐愉快的气氛，连满院飘香的菜花香气也浓了许多……

11.主题活动和区角活动整合的思考 篇十一

关键词：主题背景,区角活动

一、把握主题与区角活动的整合, 促进幼儿全面发展

区角活动的类型有:一是把活动区视为分组教学场所, 一是把活动区视为集体教学的“延伸”, 一是把活动区看作集体活动之外为幼儿提供的一个自由活动环境。学习性区角活动的目标是创设学习性区角, 投放材料的依据, 也是指导活动, 评价结果的依据, 是继续发展他们对各种事物充满好奇的良好品质, 并逐步培养他们满怀信心地去探究、去协作、去交流的积极愿望与行为。

活动室美工区里, 教师为孩子准备了各种颜色的手工纸, 扬扬拿起一张正方形的纸说:“上面有个大苹果, 我要贴彩色的纸, 我想贴一个漂亮的苹果娃娃。”艾艾想了想说:“我想和爸爸妈妈一起贴, 一个笑脸娃娃。”小朋友笑着说:“有的小朋友贴的笑脸娃娃真好看”。当我听到孩子的讨论声, 我走过去对他们说:“动手贴一下, 不就知道了自己的苹果好看吗。”东东先动手贴完后她们笑了, 原来他们说得都对, 自己的苹果都很好看, 我请他们再试一试, 过了一会儿, 他俩告诉我还可以用纸贴一个小动物。

在新的课程理念指导下创设能关注支持引发幼儿主动探索和交往的活动环境, 以满足幼儿自主活动, 自我发展的需要, 使环境追随幼儿的发展, 为幼儿的发展服务。幼儿园的学习性区角活动是幼儿的一种有效学习方式, 区角活动的设置使幼儿在学习中, 主动性得到了发挥, 个人的经验、特点得以体现, 也具体落实了以儿童发展为本的教育理念。

二、创设安静整洁舒适的环境, 激发幼儿学习兴趣

良好的环境使人心情舒畅, 能增强学习的兴趣。在语言区, 我们把安静的标记张贴在墙上, 让环境暗示孩子在区域内要保持安静, 哪个声音大了马上会有人指出, 使幼儿逐步养成了良好的阅读习惯。并为幼儿提供了小脚印, 以鞋印来控制人数, 孩子们看到没有鞋印放鞋子了就会选择别的区域玩, 解决了人多拥挤的问题, 也潜移默化地培养了幼儿的规则意识, 还为幼儿提供了柔软、舒适的垫子, 让幼儿在舒适的环境中学习, 加强了幼儿学习的持久性。

班级里建立了《美工区》, 在结合主题活动中, 我定期为孩子们准备一些手工的材料。各种颜色丰富的小纸片, 一次性的小盘子、薯片盒子、各种包装盒子, 小纸片可以用还进行撕贴活动, 在宽的胶带纸上, 让孩子们用小的碎纸片撒在上面, 可以用来装饰打扮教师的环境, 体现环保和参与性、体现幼儿美工活动的可操作性。

如:在秋天真美丽活动中, 教师可以用纸盘子做水果的底盘, 体现环保和参与性的原则, 把白色的盘子布置在主题美工区域里, 让孩子在动手印画水果活动中, 参与到美术活动中感受秋天水果的美丽和丰富。我们还让孩子们去捡秋天的树叶, 带秋天的水果, 小朋友捡来了秋天的梧桐树叶和玉兰树叶, 老师也和小朋友一起去收集了各种各样的树叶, 将孩子们带来的水果干果放在自然角里, 我们用美丽的菊花和秋天的有关图片、各种不同的树叶、使孩子们真正感受到秋天是一个美丽的季节, 也是一个收获的季节, 激发了孩子们的热爱秋天的情感。我们富有个性的预设活动, 使孩子在与环境材料发生交互作用的过程中产生了许多新的体验和需求, 也就是我们现在经常说起的自发生成活动。

布鲁纳曾说过“教育对象是在利用教师提供的材料中进行学习, 教师提供的材料, 必须尊重幼儿在心理发展上的不同速率”。因此, 区域中投放的材料不能是单一的、一成不变的, 如果这样幼儿就无法与操作材料产生相应的互动, 就不能激发幼儿参与活动的兴趣, 也无法让幼儿获得多方面能力的提高和各种经验的积累。

三、创设自由宽松的环境, 促进幼儿主动性的发挥

学习性区角活动作为一种开放性的教育活动, 受到幼儿的喜欢。因为它为幼儿的感知、操作、学习提供了更广阔的天地。在区角活动中, 为幼儿提供了丰富的材料, 合理的空间和充足的时间, 营造出宽松和谐的氛围都为幼儿的主动学习和探索创造了条件。

如:幼儿在玩沙漏的过程中, 经过多次尝试, 发现水流得最快, 沙流得一般, 绿豆流得最慢, 获得了物体体积的大小与流动速度快慢有关的经验。可见幼儿通过自由地操作、摆弄, 在与具体材料的互相作用中获取直接经验的。这样不仅增强了幼儿对区角活动的兴趣, 而且培养了幼儿的动手操作能力和探索能力。教师为幼儿提供了一个自由发现、探索学习的过程, 对满足幼儿个体化需求、个性潜能开发具有独特作用, 是幼儿真正感兴趣、易投入、能持久、有发展的活动。幼儿在活动中可以根据自己的意愿选择区域, 选择材料, 决定操作的次数, 在独立的活动中主动地感知和思考, 建立自己表象的概念, 并通过语言、动作、图画等形式来表达自己的想法, 蕴含着松散性、愉悦性, 顺应儿童求知天性的种种特点, 是培植幼儿创造力的土壤。

四、根据幼儿年龄特点和主题内容提供相应的材料, 促进幼儿的发展

在区角活动中必须提供直观形象的玩具和具体事物, 提供有趣的能激发幼儿探索欲望的材料, 这样能让幼儿做做玩玩, 他们就会百玩不厌, 增强学习探索的兴趣。

如:数学角的魔术罐, 它具有很强的趣味性, 使一些不爱动脑的幼儿也乐意去玩, 他们在抽抽玩玩中积累了数组成知识, 幼儿的智力得到了开发。学习性区角活动中, 我们也会根据主题内容提供相应的操作材料, 使主题内容融入各区角之中。

在进行“我们的城市”主题活动中, 我们为孩子们提供了许多有关建筑的图片、房子的图书、各种废旧的纸盒。孩子们在互动中了解到了城市的秘密。在“我们的城市”主题延伸活动中, 幼儿和家长共同制作了各式各样的房子, 在区角活动中孩子们共同认识分享。随着主题活动的推进我们走入了“新村的小区”, 于是我们就利用这些房子引导幼儿认识方位, 门牌号码, 地理位置, 学会辨认及绘制小区“地图”。

五、在区角活动中的观察与回应有效的指导方法

教师的指导目的不是为了干扰幼儿的游戏, 而是引导幼儿发挥想象力, 丰富自己的行为表现, 更好地开展游戏。充分观察了解幼儿的游戏。通过观察, 准确地了解幼儿在活动中的需要和表现。

如:给幼儿提供的游戏空间是否合适, 游戏行为有否发展, 该丰富哪些经验, 新投放的游戏材料是否被使用, 是如何使用的, 没使用的原因是什么等等;经过观察分析决定指导的对象和方式。教师指导的语言应是开放式的, 如“你是怎样想的?”“你发现了什么?”“请用它来试试, 看看会怎样?”交流时我们多用谈话的方式, 集思广义解决问题或推荐有创意的方法;还经常采用设问方式, 作为活动的延伸, 为下一次活动铺垫, 激发幼儿观察周围事物的兴趣。

总之, 通过教师把主题与区角活动结合, 能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响。我将在以后的教育实践中, 对区角活动做进一步的关注和探究, 使本班的区角活动更加趋于完善, 充分发挥区角活动的教育价值, 全面促进幼儿的发展, 使区角活动成为孩子们真正的游戏乐园。

参考文献

[1]王坚红.学前儿童发展与教育科学研究方法[M].北京:人民教育出版社, 1991.

[2]李建君.区角, 儿童智慧的天地[M].上海:上海社会科学院出版社, 2005.

[3]秦元东.生态式幼儿园区域活动中“区域”的特点分析[J].学前教育, 2006, (10) .

12.学校慰问活动方案 篇十二

20--年“八一”建军节即将来临，为继续把我镇拥军优属的光荣传统发扬光大，按照上级要求，“八一”期间要广泛开展一次走访慰问复员退伍军人、优抚对象及“五老”人员活动，结合我镇实际情况，特制定“--镇关于做好20--年‘八一’期间，开展走访慰问优抚对象及“五老”人员活动实施方案”。

一、--镇走访慰问领导小组:

组长:

副组长:

组员:

二、活动时间:

整个活动时间为:20--年7月20日至7月31日;

走访慰问时间为:20--年7月26日至7月31日。

三、慰问活动指导单位和具体实施单位:

走访慰问活动具体指导单位:镇社会事务办;

走访慰问活动具体指导主管负责人:黄伟华副镇长;

走访慰问活动具体实施单位:镇政府及其下属各单位、各村委会、各社区。

四、镇班子成员走访慰问对象及人数:

1、烈属:3户

2、在乡复员军人:21人

3、在乡伤残军人:5人

4、带病回乡退伍军人:17人

5、无单位参战人员:196人

6、“五老”人员:19人

7、特困退伍人员若干名

五、各类慰问对象慰问金标准:

1、烈属:1000元/户

2、在乡老复员军人:500元/人

3、在乡伤残军人:500元/人

4、带病回乡退伍军人:300元/人

5、无单位参战人员:300元/人

6、“五老”人员:300元/人

7、特困退伍军人:200—500元/人

以上经费及具体事宜均由镇民政办负责在7月26日前准备好。

六、具体做法:

1、开好两个座谈会:

在镇政府召开东江纵队老战士、烈属代表、伤残军人代表、参战人员代表、现役军人家属代表会议及镇政府大院内退伍人员座谈会——负责单位:党政办、民政办。

2、开展走访帮扶、慰问:

(1)镇三套班子成员:

在8月1日前，镇三套班子成员一定要到挂钩联系户对象家中走访慰问，了解他们当前的生产、生活情况，力所能及为挂钩联系户解决“三难”问题和信访难题。同时也要向他们宣传好党的方针、政策，特别是优抚政策和信访条例，及时掌握他们的思想动态。

对特困复退军人对象家庭的慰问，可以参照上述实施方案进行，各包片领导对本片各村优抚对象的慰问，按往年做法，统一到镇民政办领取各类对象慰问金，上门慰问，并将在慰问过程了解到的新情况新问题，反馈到镇民政办。

(2)外单位副科以上领导:

对于挂钩我镇优抚对象的外单位副科以上领导，来我镇优抚对象家中走访慰问时，所在村的村委会干部一定要热情接待，并派专人陪同带路，同时要告之本村的优抚对象，不要对来慰问的领导提太高或不切实际的要求，确保走访慰问顺利进行。

对有些领导因公务忙而派代表来，村委会干部要同样陪同上门，原则上不要包办代理，避免挂钩联系户的误解。因为县委县政府有通知要求，对重点优抚对象，慰问领导除应送上政府的慰问金外，挂钩领导个人还应有200元以下的慰问金或慰问品。

13.慰问教师活动方案 篇十三

二、活动时间：

20XX.9.20日（星期四）上午8：20前老教师到校集中。8：30上旅游车，校门口8：10两辆旅游车准时等候。

三、准备工作：

1、校门口屏幕显示：欢迎育华老教师回家（由孟陈睿老师负责）。

2、拍照由张旭强老师负责、拍录像由孟陈睿老师负责。

3、有关工作人员8：00准时在校接待厅报到。徐江英、郑素平、亲亲校医周雪如、梁立群、崔荟芹、孟陈睿、张旭强、王某等8人。

4、中餐8桌。吃饭酒店由杭州蓝天假期旅行社联系，8桌人员名单安排由行政工会小组组长陈洁负责。

5、确定参加人员：

（1）育华离校老教师参加这次活动经梁立群老师电话联系后确定89人。参加南浔古镇一日游的68人，电话征询时都已征求家属的意见把风险讲清楚：

（1）要身体吃得消。

（2）行走方便。

（3）自已愿意、家属同意。

（4）不带家属包括小孩。

（5）不参加一日游的老教师礼金、礼品照发。礼金、礼品第二天（9月21日）接待厅领取。

（2）工作人员8人。徐江英、郑素平、亲亲校医周雪如、梁立群、孟陈睿、张旭强、崔荟芹、王某8人。

（a）徐江英（负责点名）、周雪如、孟陈睿、王某四人一辆车。

（b）梁立群（负责点名）、郑素平、崔荟芹、张旭强四人一辆车。

（3）学校领导7人：陈校、贺校、查校、潘校、余小华、徐驰波、方正建。（校领导座旅游车一起前往。）

5、礼品发放：

（1）慰问金每人500元。（徐江英负责准备）

（2）中秋月饼每人1合。（崔荟芹负责准备）

（3）水果.,饮用水。（由总务处崔荟芹负责准备）

四、安全措施：

（1）八个工作人员分别在旅游车或旅游过程中全程服务，落实老教师安全，确保万无一失。

（2）每车跟一个校医。陈素平、周雪如校医带上老人旅游过程中所需药品。

（4）遇到突发状况及时救治并在第一时间通知相关人员。

14.教研活动的效益在主题 篇十四

一、是什么原因造成了这种现状?

1.有计划, 无规划, 随意性较强

学科组教研活动计划每个学期都制定, 但如果将几份教研活动计划放在一起对比就会发现, 每学期都缺少系统的规划。每次公开课都强调朗读指导、学法指导、教师评价……观点漫天发散, 似乎一次活动面面俱到, 实际上什么都没有深入, 缺乏对研讨内容的提炼与归纳。再不然就是跟风, 什么话题热就做什么, 看似热闹, 实则随意。

2.有活动, 无互动, 参与率较低

在很多教师的眼里教研组活动就是开学通过教研组计划, 期末通过教研组总结, 中间听几节公开课、学习几篇文章, 活动内容与形式比较单一, 至于制定计划、确定活动内容则是教科室、教研组长的事情。有时候听了课却没有评课, 即使有评课也是现场临时发挥, 随意性较强。缺少主评, 缺少互动, 缺少解决教师教学实际问题的吸引力, 教师就缺少了参与热情, 就不能投入地、坦诚地碰撞, 教研活动走过场也就不足为奇。

3.有问题, 无主题, 反思欠深入

研究始于问题, 问题是主题教研活动的出发点。很多时候老师们在上课、听课的时候不是没有发现问题, 而是没有将相似的问题进行整合, 只是就问题讨论解决问题, 缺少“类”的概念。例如我们会研讨《九寨沟》这篇课文中描写的景物特点是什么?作者是怎么写出来的?哪些地方适合指导朗读?这样的研讨往往只见树木, 不见森林, 没有触及问题的内核。下次教学《烟台的海》《三亚落日》呢?因为不是主题研讨, 缺乏系列安排, 往往研讨的问题在后面的教学活动中缺少进一步的跟进, 教研活动的有效性就大打折扣。

怎样形成浓厚的教研氛围, 让老师们在教研活动中真正进入角色, 从一定的理论高度理性地审视自己的教学行为呢?应该说教研活动的效益在主题。

二、教研活动的主题从哪里来?

教研活动的主题来源有二, 一种是自下而上, 源于平常的教学实践。教师从平常感到困惑的问题中整理、归纳、提炼、筛选出具有典型意义和普遍意义的问题, 作为学校教学研究的主题, 通常以问题为驱动、以课例为载体、以研讨会为平台, 有着较高的参与率与互动性。另一种是自上而下。我们的教研要摸清教育的发展规律和方向, 要与时俱进。例如现在开展的“先学后教”说明教育发展的趋势是培养学生自主学习的能力, 让学生学会学习, 这些举措, 一般教师由于眼界的问题或囿于学校的种种规定是很难实施的, 需要学校自上而下地推进。具体来说教研活动的主题来源于以下几种情况。

1.教研活动的主题基于校情

校情不同, 教研活动的主题规划也会有较大的区别。如果学校是新校, 年轻老师较多, 就要制定适应期、发展期、创新期的不同主题。以适应期为例, 为了让老师站稳讲台, 可以从“范式研讨”的主题开始, 细分为第一课时教学的范式研讨、第二课时教学的范式研讨。每一课时从导入、新授到练习、拓展, 进行目标细化、时间细化和内容细化。每次研讨按集体备课—课堂试教—互动交流—再次试教—归纳提炼这样的流程进行。经过一两年之后, 对于一般课文, 每个老师都会有一个基本的教学思路。对每一个年段、每一个课时应该达到的目标都应做到心中有数, 这是每一位青年教师应该练就的基本功。而如果学校的教师年龄结构老化, 就要从改变观念、强化落实课标要求、创新课堂教学等方面确定主题。

2.教研活动的主题基于学情

虽然每个阶段的学生年龄特征都基本相同, 但不同的家庭环境、不同的社会氛围、不同的学习场域构成了不同的学情。例如一年级孩子刚刚接触到书面作业, 教研组就可开展以“作业书写格式的研究”为主题的教研活动, 既统一了格式, 又为学生良好的习惯养成打下了基础;如果学生学习不够主动, 就可以开展“先学后教, 以学定教”“导学案”“预习套餐”等以任务驱动为中心的主题教研, 以提高学生的学习能力;如果学习效率不够高, 可以开展课堂观察、微格学习时间、采取“30+10”等讲练结合的主题研究。还可以开展各类个性作业设计、主问题牵动、难点突破、小组合作等多角度、小切口、实用性强的研究。这样的主题教研针对的是教师和学生在实践中的困惑或疑难, 是教学中遇到的新问题或者难以处理的问题, 以及容易引发教师探索的问题, 每次活动只研讨一个主题, 而这个主题是有代表性和典型性的, 能启发大家思考, 激发集体智慧。

3.教研活动的主题基于课标

课程标准是国家对学生基本素质水平的规定, 也是对教学质量的基本规定, 也是教材编写、教学活动、考试评价的基本依据。因此, 教学应当是基于课程标准的教学, 教研活动的主题应该主要来自于课程标准。为了增强课程意识, 可以开展“从课文到课程”的主题研讨。再细一点可以选取“合理研制教学内容”的主题, 下面还可以细分为“说理性课文教学”、“神话类课文教学”、“写景类课文教学”等各类主题研究。对“年段目标”的主题可以采用同一篇课文在二年级教什么内容, 在四年级教到什么程度。新版课标出来后, 可以开展“非连续性文本的教学策略”、“怎样上好十分钟写字课”、“读写结合”、“语用训练”、“感情朗读”等新旧课标对比的主题研讨。学校科研部门要进行比照整合, 在课标细读的基础上, 每一个点都可以作为一个教研活动主题。

教研活动的主题还可以来自于教材、教师。教材上的每一类知识点、每一个能力促进点, 教师的评价语、过渡语、体态语言都可以作为研讨的话题。学校既要根据校情、学情来选择, 同时也要抓住教学热点、亟待解决的问题有的放矢。

三、主题教研的有效组织

教研活动要遵循“针对教师需求, 设计主题活动, 营造研讨氛围, 关注行为跟进”的原则来组织。

1.主题要鲜明

一节课、一篇课文涉及的问题很多, 而教研活动只有四十分钟到一个小时, 只有抓住一点深凿下去才能有效果。活动前要让每人围绕主题学习相关理论, 确保不同层次、不同类型的教师都能够参与;如果是主题研讨课, 要先集体备课, 再课堂实践。根据课堂教学中存在的问题, 分析得失, 寻找根源, 再次施教。主题研讨会是主题教研活动的关键环节, 要有执教者反思、同伴反思、总结提升。每一位参与者都要考虑“我这样做的根据是什么?”“我做到了什么程度?”“怎样才能做得更好?”从教学理念、教学目标和教学效果等方面围绕主题展开讨论。要求教研组的每个教师既是学习的参与者, 又是学习资源的提供者。通过理论学习、课堂实践、反思总结, 形成一个行为研究的周期。

2.氛围要民主

首先主题的确定要民主, 一年或一学期的教研主题侧重哪个方面, 要听听普通教师的声音, 把大家的意见集中起来, 结合上级科研部门要求和科研热点、聚焦, 提炼后形成有共性、有代表性的中心议题;其次是主题教研的过程要民主。每个活动的方案要提前制定, 让每一个老师明确自己的任务, 理论学习到什么程度, 课堂教学谁承担, 主题研讨会谁主持, 每个人都要准备好发言提纲, 科研骨干要发言, 不同年级段、不同年龄段的教师都要有发言, 要形成“看别人的课堂, 想自己的课堂, 亮出自己的想法与做法”的氛围。这样的研讨才是深度教研, 教师才能在相互交流切磋中资源共享, 彼此支持, 共同提高, 形成团队互助。

3.目标要明确

主题鲜明、氛围浓厚, 可以提高教研的针对性与可参与性, 从而提升教研活动的“建设性”。如果说教研活动是教师成长与进步的“扶手”, 那么活动后能否提出改进教学行为的建议就是“登阶”。主题教研的目标要明确, 应该体现形成共识———行为跟进 ———提高认识———再次改进的“螺旋式上升”的特点。而教研活动的有效性常常反映在对整个活动过程中生成的敏感度、驻留度与利用度上。主题教研的目标并不在深奥的理论研究, 而在于教师能讲出指导教学实践的朴素道理, 是教师学习理论、应用理论、解决问题的“链接”。

15.春节慰问活动简报 篇十五

按照县委、县政府的安排布署，在传统节日春节即将来临之际，镇党委、政府主要领导、挂村领导、挂村工作组及镇相关部门人员组成的走访慰问小组及时把党和政府的关怀和温暖送到贫困户、特困优抚对象、困难党员及军属家中，使他们渡过欢乐、喜庆、祥和的新春佳节。

20xx年2月17日下午，镇党委副书记、镇长刘永祺同志、副镇长安家徽同志带领民政办、宣文中心等部门的相关同志到永兴中心敬老院进行春节走访慰问，为五保户们带去了春节的祝福，共发放慰问金16600元。并对坚持在工作岗位的敬老院工作人员表示了衷心的谢谢和诚挚的祝福。

16.两节慰问活动方案 篇十六

2010年中秋、国庆“两节”慰问困难职工活动方案

为了认真贯彻市委三届七次全委会和区委十二届八次全委会会议关于保障和改善民生的要求，落实市委***书记关于做好节日慰问困难职工群众的重要指示，为困难职工营造热烈喜庆文明和谐的社会氛围，在中秋节、国庆节期间开展“迎中秋〃庆国庆”为主题的慰问建档困难职工、五老人员和困难劳模的活动，现拟定方案如下：

一、活动时间：2010年9月14日-2010年9月22日

二、慰问对象：建档困难职工3890户、五老人员17户、省部级困难劳模26户，合计：3933户。

三、慰问标准：“两节”慰问金每人按40元标准发放。以及发放月饼等实物。

四、活动形式：

方案一：按照区委的要求，在“两节”期间对“穷亲”结对帮扶的安排：我们采取区总工会班子成员带队，对重点对象进行慰问;其余对象委托各镇（街）、各局工委慰问。

方案二：采取召开会议集中举行发放仪式与委托各镇（街）、局工委发放的方式。

1、时间：2010年9月19日或20日（其中一天）。

2、地点：区政府中会议室或工人俱乐部四楼会议室。

3、人员：五老人员17人；特困劳模26人；困难职工60人（其中经委30人、几江30人）。

4、议程：⑴总工会负责通报“两节”慰问有关情况；⑵为困难职工代表发放礼物（月饼）；

17.主题活动作文教法与示例 篇十七

围绕“语文课程标准”，强调的写作要“根据日常生活需要”，“重在从学生的生活视野和感性经验中取题立意、引发真情实感，以求得写作的个性化和独特性的导向更加鲜明突出”。[方智范：关于语文课程标准的对话（三）.北京：语文建设，2003 (3）]。为此，教师要切实关注学生的生活世界，引导学生写反映生活的作文，构建作文与生活、与自身成长的内在联系。作文教学中，教师如何引导学生挖掘出生活的底蕴，有效地整合写作资源？笔者在作文教学改革实践中发现：主题活动作文是学生写好生活，写好自己的重要途径，也是学生写作的重要源泉。

二、方法概述

主题活动作文就是以学生的体验为基础，以主题活动、生活中的现象或学生感性的生活内容、事件等为导向，引导学生发现适合自己的写作资源并进行有效的整合。教师始终是活动的参与者、引导者、推动者，同时还要为学生设计一个好写的写作题目，寻找贴近学生生活的突破口，让学生在情境中自然地走进自己感兴趣的生活。如我们可以就班级同学打架、随地吐痰、逃学、起绰号、抄袭作业、欺骗父母等现象开展主题活动，运用讨论会、辩论会、自编情景剧等活动形式，让全体学生参与到活动中来，再进行资料整合，以此为写作资源，为学生写作话题提供引子。我就曾经以学生打架、逃课为主题活动开展了讨论会和辩论会，然后以“拳头”、“我心中的那份企盼”为话题进行命题写作。这两次作文，主要是从学生的日常生活现象、事件入手来打开学生写作思路，引导学生发现适合自己的写作源泉。以学生自己的感知、自己的体验为基础, 结合讨论合作的相关资料, 在情境中自然引入写作话题。多数学生文思泉涌, 找回了写作的感觉, 不再为写好作文而犯难。同时教师在学生写作中的引导、推动技巧也是至关重要的。

三、教学示例【写作缘由】

初中生就是爱动自己的拳头，特别是男生。不中听的一句话，无意中的一个动作，一个看不惯的眼神，甚至是看着某同学不爽的打扮……都会招来拳头之战。他们就是这样可爱、冲动、淘气。这不，上周五放学时，班上的小凡对同学小运低语说“小恒是黄色人种、败类”之语，却被小恒听到了，这回小恒当场追赶小凡，伸出自己的拳头将小凡打得鼻青脸肿。这两个打架大王，几乎天天惹事，隔三差五要打一架。这回双方家长都在为自己的儿子辩护。我看伤得不重，调解后让他们俩写出深刻反思，在他们读完各自的认识与反思后，我要求全班学生分成15个小组，就这一现象进行讨论：我们如何把握好手中的拳头？学生可以发表各自的看法，由各小组长归类整理。

四天后，作文课上，在各小组长谈完各小组意见后，我问学生：由小恒的拳头我们联想到什么？我们生活中又有哪些有关拳头的故事？这下班上可热闹了：有的说想到了正义之拳、义和拳、友谊之拳、拳头的价值、拳头的多面性；有的说想到了疯狂的拳头、悔恨的拳头、拳头的感情、拳头的故事、说谎的拳头；有的说想到了拳头的威力、愤怒的拳头、握紧我们的拳头、拳头的滋味、爸爸的拳头等。有的学生还简要地讲了拳头与自己的故事。看到学生热情这么高，我说：大家由拳头想到这么多故事，古今中外也有许多拳头的故事，生活中离不开拳头，那就把你想到的有关拳头的故事，把你对拳头的看法，你对拳头的体验写出来吧。今天就以“拳头”为话题，写一篇不少于600字的文章。这下，小凡和小恒都说错了，以后再也不滥用拳头了。有的学生说：“老师，您太有才了，原来您是不知不觉在教我们写作文，这题目让我们感到好写。”有的学生说：“老师，今天的作文真容易。”我说：“别吹牛，还有一堂课时间，下课时，你们写出好文章要得到我和编辑老师的认可才行啊。”

没想到，这次出现了15篇优秀作文，数量是以往课堂作文的三倍。

【佳文示例】

该出手时就出手

邢楠

有人说一个巴掌拍不响，但若将巴掌握拳，一拳扫过去，那可不是开玩笑的。拳头的攻击方式，使对方受的力尽可能的大，使自己受的伤害尽可能小，是种尽乎完美的进攻方式。

自古代起，拳头似乎就跟“打”扯上了联系。“武松打虎”这个家喻户晓的故事里，武松用的是智慧，但也用了拳头。中国武术可谓是中华传统文化中的一部分，武侠小说中将中国武术渲染得极其精妙，出神入化，然而武术中最基本的招式，便有拳。如“太极拳”、“金刚拳”、“醉拳”……这些拳法一直流传到今天，供习武爱好者练习。现在多数青少年又开始学习“跆拳道”，以防身健体。打拳，从最初近乎一种野蛮的状态，已逐渐变成一种业余爱好，一种体育比赛项目，一种强身健体的手段，一种发泄情绪的方式。那么在日常生活中这拳头当不当以攻击姿态出现，什么时候应当出手呢？

首先，在上文中提到的发泄情绪，如果你是因为心情不爽而随便找个人打一架，这种方法是绝对不可取的。其次便是生活中常见的小打小闹，但若无人制止，发展下去也可能会造成“一发不可收拾”的局面。然而引起这种局面的原因，却往往是些鸡毛蒜皮的小事，例如一句话，一块橡皮，一个动作等。这时该不该出手？要我说，八个字：“有则改之，无则加勉。”凡事多宽容别人，只用拳头“说话”的人并非大丈夫，而是只能逞“匹夫之勇”的人。说得不好听，就是小心眼，别人激你一句你便像发怒的公鸡，硬要斗个你死我活的。从心理学角度来讲，你的自尊已经过度了，成了一种敏感。

但这也并不等于做个忍气吞声的闷包子。男生与男生之间有他们的认识观，有时不理睬反而会被他们视为“懦弱”。宽容也是有限度的，男子汉应是血气方刚的好男儿，岂能随便叫人污辱？先是警告，若无效就当用“男人的方式”解决。约对方出来正大光明地打一场，不许打小报告，就像习武之人互斗那般。无论输赢，这时的拳头，代表的是你的骨气，“人不可无傲骨”，相信对方会感受到你身为男子汉的骨气：绝不允许别人蔑视。此为“该出手时就出手。”

作为男子汉用拳头打人未必可取，但更多的时候，拳头代表着一种最直接的表达方式，向他人诠释着不可侵犯和在你心目中最重要的东西的价值，以及你的正义观和一颗见义勇为、乐于助人的心。有一个教育家曾说过这样一句话：“每一个小男孩，都将要在拳头中历练成长。拳头，还是成长中的某个具有代表意义的标志。”

拳头没有绝对的对或错，所谓“该出手时就出手”更多的是主观上的看法。但每个人的成长过程中，“该出手时就出手”的拳头，不可或缺。

【方法指津】

小作者从一个联想跳到另一个联想。想到拳头，就想到打架，想到打架，就想到男生。作者是比较赞同和欣赏“男人的方式”去捍卫尊严的，但相比西方国家的一些“决斗”，那种以生命为代价的方式还是敬而远之的。文章先从出拳谈起，再谈到拳，最后过渡到“该出手时就出手”这一中心文章写出了作者个人对使用拳头的看法，作者是理性大于感性。

作者先提出假设，再推翻假设，亮出自己的观点，借用了驳论文中常用的归谬法，观点具有极强的信服性。

【活动总结】

这次活动，我是针对班级两个学生打架而开展的。通过组织学生讨论，帮助学生提高自身意识，让学生自己面对自己的问题，谈看法找原因，从而认识到不顾他人感受的错误行为。独生子女的教育问题已经成为我国重要的社会问题。培养他们良好的行为和心态直接关系到他们正确的世界观、人生观、价值观的形成，也关系到培养他们良好的责任感、道德感。针对学生打架这一普遍现象，让学生展开讨论，这一活动贴近学生思想、行为的实际，因此在初中学生生活中具有很强的现实意义。学生在讨论中提高了明辨是非的能力，增强了心理承受力，开阔了胸襟。以学生自己的感知、体验为基础，结合讨论合作的相关资料，在情境中自然引入写作话题，学生有话可写，感到好写，让联想的触角不断延伸，激活了写作思维，触发了灵感，多数学生文思泉涌，找回了写作的感觉，不再为写好作文而犯难。树立了写作信心，也培养了写作兴趣。

四、教学启示