毕业实习报告要求

毕业实习报告要求（精选17篇）

1.毕业实习报告要求 篇一

毕业实习： 按照毕业实习指导书的要求。下学期毕业实习结束返校后，需要交：实习报告、毕业实习鉴定表。实习期间注意人身、财产安全。

毕业论文：

①自己确定一个题目，拟定之后请告诉我。题目确定之后，搜集资料，可以去学校图书馆借书，或者从学校图书馆的网站上“中文电子期刊”搜索相关论文参考。专著、论文可以参考，但不能抄袭原文。

毕业论文正文的字数不少于8千字。

②下学期毕业论文写作过程中，前两周需要填写开题报告电子版，论文写作中期填中期检查表电子版。（开题报告、中期检查表可以从万方科技学院教务处网站下载）。将开题报告、中期检查表的电子版交指导老师看后，可以最后与毕业论文一起打印。

③毕业论文中，各级标题的字体大小，按照毕业论文指导书的要求调整。论文正文的内容，用小四号宋体。全文用1.5倍行距。

④毕业论文的装订版顺序：前七页（即：评阅人评语、评定书、答辩许可证等）——中文摘要、关键词——ABSTRACT；KeyWords——另起一页“目录”——另起一页“前言”——正文——结语——致谢——参考文献。

⑤中文摘要：一段话、300字左右，关键词3——5个。然后将中文摘要、关键词翻译成英文（ABSTRACT；KeyWords）。

⑥论文中要有文中注释。WORD文档中“插入”——“引用”——“脚注和尾注”。⑦答辩时需要提交的有：

开题报告、中期检查表、外文翻译（英译汉）、文献综述或读书心得（二选一）、毕业论文。

其中，外文翻译的英文资料需要15000字符左右，将英文翻译成中文。

2.毕业实习报告要求 篇二

一、背景

当前我校中职毕业生就业行情非常火爆, 但是大量的中职会计专业毕业生无法从事会计专业, 最后都到技术要求很低的劳动密集型企业里面去了。绝大部分会计专业学生因为无法找到对口的专业技术岗位而纷纷改行。因为对口就业不理想, 所以学生的生源质量和学习积极性可想而知。另一方面, 学校对学生的毕业要求较低, 只要拥有普通话证书和计算机等级一级证书, 考试合格后就可毕业。由于这两个证书比较容易获得, 并且考试也很容易, 而且考试与授课存在脱节, 导致学生的学习积极性不高。学校为了提高学生的学习积极性, 提升学生的就业竞争力, 决定提高学生的毕业要求, 并号召全体教师探讨如何提高学生的毕业要求。

二、学生的就业竞争力不强的具体原因和表现

每位教师都希望自己的学生成人成才, 都希望自己的学生学习认真, 找到理想的工作, 从而获得成就感。今天, 我从一名中职教育专业教师的角度来谈一谈我校中职财会专业学生就业竞争力不强的具体原因和表现。

(一) 学生专业层次不高, 能力不强

会计上岗证获取难度较大, 今年江苏全省通过率15%, 我校中职会计通过率不到2%, 大多数的毕业生踏入社会的第一个工作岗位往往专业不对口, 只能做最基层的工作人员, 因为许多家族小企业宁可让家人通过培训来担任会计, 也不会让一位外来的会计毕业生负责企业财务, 这进一步加剧了我校会计专业学生的就业严峻性。在实际工作过程中, 他们能处理好许多的工作细节, 却往往因自身的表达与沟通能力的限制, 说不明白、写不清楚, 从而错失许多提升自我的机会, 想要得到进一步的发展不能说不艰难。

(二) 过于自卑, 封闭自己

我校中职学生的父母几乎都是打工人员, 平时忙于生计, 没有时间陪伴小孩的成长。好多学生从小就是留守儿童, 和爷爷奶奶一起成长, 比较自卑。如今走上工作岗位, 他们也不过十八岁左右, 当面临许多突如其来的困难和挫折, 他们不知所措, 往往要么选择逃避, 要么对自己灰心失望。

(三) 不知如何与人交际, 团体协作能力差

由于经常上网, 沉溺于虚拟世界, 导致他们在现实世界里以自我为中心, 置他人利益于不顾。遇到事情不知如何与人沟通, 也不会寻求与他人合作, 诸如此类的种种原因使他们难以在同一工作岗位上坚持下去。这样既不利于自身的发展, 也不利于用人单位的发展需要, 造成了大量社会资源的闲置和浪费。

三、学校该如何提高中职会计专业学生的毕业要求

要提高学生的就业率, 尤其是对口专业就业率, 必须要提高毕业标准, 对此我做了如下设想:

(一) 加强传统文化教学, 增加学生修养

中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化, 是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征, 它兼容并蓄, 博大精深, 是中华民族几千年文明的结晶。它对我们当前中职生也有着极其重要的指导作用。建议学校统一确定古典名著和当代著作, 加强学校图书馆建设, 创办班级流动图书馆, 图书来源一是学生自带, 二是参照校园活动经费划拨方式, 划拨经费到班级购置图书, 购买书目由学生推荐, 班主任把关, 并对阅读进行考核, 纳入学分。

(二) 增强文化素养, 培养基本能力

我们的语言文字是传统文化的重要组成部分, 通过代代相传的方式流传至今, 尽管在某些细节上发生了一定的变化, 但其根本是一致的。建议学校调整教学计划开设书法课程, 组织学生参加书法考证, 作为毕业的条件之一。

(三) 提升交际能力, 拓宽交际范围

当今社会是一个开放的社会, 人与人之间的交流和协作越来越频繁, 想要取得事业上的成功, 就必须获得他人的认同与支持, 中职生也是如此。

传统文化包含的各种文化礼仪能帮助中职生学习人与人之间的沟通与交流。鼓励学生积极参加社团。社团原为学生自愿报名, 现毕业标准可规定每个学生均需参加, 学校要增加社团数量, 配备师资, 让每位学生都有参加的机会, 加强管理, 在参加社团人数增加的情况下, 保证不影响正常上课。

(四) 加强学校考试的规范性、标准性, 为学生考取会计上岗证提供更好的条件

本着跳一跳够得着的原则, 循序渐进地增加考试难度。鼓励学生考会计上岗证, 征订会计从业资格考试教材及配套习题集, 作为相关课程主教材, 相关课程原有教材作为参考性教材;申请引入会计上岗证模拟考试系统, 以增强练习, 巩固课程教学效果, 为学生通过从业资格考试提供强有力的练习平台;申请建设会计证考试基地, 扩建实训室, 满足模拟考证场地及设施要求, 为学生通过从业资格考试提供硬件条件;加强会计上岗证任课教师教学管理, 经常性召集开会交流研讨;从培养应用型人才考虑, 为提高和检测学生手工账务实践操作能力, 在完成教学计划安排的实训内容外, 建议建设手工账务实践操作题库, 对学生进行过关考核。

中国社会经济在高速发展的同时, 高素质技能型人才的缺口越来越大。因此, 国家加大了职业教育的发展力度, 力求更有效地解决这一问题。近几年, 我国的中职教育发展迅速, 中职教育资源也逐渐走向集中, 人才的培养模式也更加规范和科学。我校只有不断提高毕业要求, 才能培养高素质技能型人才, 提高学生的就业质量, 为地方经济发展作更大贡献。

参考文献

[1]梁敏.关于中职会计专业学生就业能力的探讨[J].中国校外教育, 2009 (11) .

3.企业对高职毕业生的素质能力要求 篇三

【关键词】企业；高职毕业生；素质能力；要求

0 前言

随着我国的社会体制的改革和全球经济的发展，现代企业因市场发展的需要对高职毕业生提出了新的要求，这是社会发展的必然趋势，通过对企业人才的需求进行调查，我们不难发现，企业对高职毕业的素质要求提高了[1]，如何才能培养出符合企业发展需求的人才要求，这就是高职院校必须面对的问题。

1 现代企业对人才素质的要求

1.1 宽厚而扎实的基础知识

基础知识是学习知识的基本根基。随着改革开放的到来，我国的社会体制的转型和经济的迅猛发展，我国的企业和产业都在不断的变化，结构也在不断的调整，从业人员不在实行终身制得岗位，而是在不断变化着企业对从业人员的要求在不断的提高，所以，高校毕业生为了符合这些要求，就必须在校期间就打下坚实的知识基础，打破专业的局限，不仅要学好本专业的知识，还要涉足其他专业的知识，提高自己的学习知识面，扩展自己的视野。

1.2 全面素质要求

学生学习的专业基础知识和专业知识构成知识的结构骨架，但是在知识结构中应主要包括现如今高科技发展的新知识和新信息。企业在招聘人才时，都会要求学生具备外语知识和熟练的使用计算机的技术，以便获得国外的新信息。近几年的发展，使企业特别注重人才的创新精神和创新能力以及掌握一些管理方面的知识，还要具有较好的素质。总而言之，学生素质的提高，是社会发展的需要，也是我国教育改革培养人才的需求。

1.3 运用科学技术的实际操作能力

在现代化的生产条件下，如果学生只知道学习理论知识，而没有实践操作的能力，就不能完成企业安排的技术任务，就更不用说创新能力了。实践操作能力是学生将所学的知识转化为物质的力量，是技术人员必须具备的能力，是创造发明的前提要素。

1.4 知识创新能力

随着社会主义生产经济的转型和发展，增加市场经济的竞争力。企业在市场竞争中生存的动力和源泉是企业的职工，尤其是企业的科技研发人员。科技研发人员的很多种能力发展的基础是创造能力，在使用精确的仪表来开发和创造新的社会价值的高科技含量的新产品的能力。这种创新的能力对社会经济的发展还是对科技的进步和对个人价值的体现都是非常重要的。所以，培养具有创新能力和创新精神的人才，不仅是社会经济发展的要求，也是提高企业职员素质的要求。

2 培养大学生创造性素质的思路

2.1 更新人才培养观念

社会经济的发展对人才的要求在不断的提高和提出新的要求，以前那些选择人才的模式已经不在适应现代社会的发展要求[2]。所以，高职院校必须改变培养人才的理念，要培养出具有创新精神和创新能力的人才，为学生的个性发展和素质的提高创造一个舒适安心的环境。

2.2 改革人才培养模式

合理的知识结构是培养创新能力和发展的基础。现代科技的发展，是全球信息化，这就要求学生要掌握丰厚的知识和具有很宽的知识视野，不仅要掌握自身专业的知识，还要熟悉其他专业的知识。所以，高职院校为了学生的全面发展，就必须对人才培养的模式进行改革。

2.3 调整人才培养的课程体系

大学教育涉及很多的学科，但是在进行专业的教育时，学生会因为学科的性质而局限了思维的发展，使其思维固定化，使其创新精神和创新能力的培养受限制。学校在教育的过程中，要将教学的内容开展。学生除了要学习自身的专业外，还可以对其他专业的课程进行选择性的学习。教师在教学时，也可以进行适当的扩展，不再局限于课本的知识，要适当的引导学生关注时事。

2.4 发挥教师在创新教育中的主导作用

教师要在创新教育中发挥出主导的作用，改变传统的教学模式，开展有利于学生思维和个性发展的新的教学方法，注重培养学生的创新精神和创新能力，在教育中要根据学生的个性进行教学，在课堂生充分调动学生的主动性和积极性，引导学生对学习和思考以及创新的知识。在教学方法上，也要注重培养学生的实践能力，鼓励学生进行创新。同时，教师还应该注重加强自身创新意识的提高，在教学实践开展科学研究，将最新科研成果引入其中，时时关注最新的科研发展，不断革新自身的知识结构，提高自身的业务水准，在开展科研的同时完成教学任务，在创新教育过程中充分发挥教师的主导作用。

3 结束语

我国社会主义经济的发展，给高校培养人才的模式带来了挑战，但是不可否认这也同时是一个机遇。所以，高职院校必须改革教学模式。培养具有创新能力和创新精神的学生，促进学生的全面发展，提高其综合的素质，为社会做出贡献。

参考文献：

[1]周世学，陈士俊，邓蓓.关于大学生就业的经济学分析[J].教育与职业，2010，1（8）：1-2.

4.毕业实习报告书写要求 篇四

2007届

管理系2007 届商务英语专业毕业生实习报告书写要求

一、专业实习报告写作、实习报告字数：2500-3000字 2、内容：

① 实习承担了哪些任务及完成情况； ② 遇到过什么重要问题及解决方法、途径； ③ 有什么问题、收获等

二、打印要求 1、封皮：

(1)2006 届毕业生毕业实习报告标题：宋体加粗小2 号，(2）学生姓名、专业、班级、学号、实习单位：宋体4 号居中。(3）年月日： 宋体小4 号，居中 2、内文要求：

(1）内文标题宋体4 号，内容为仿宋小4 号。页边距上下左右均2.5 cm。(2）页眉: 左测“2006 届毕业生毕业实习报告” 右测“班号及姓名”。

页角: “”居中放置，均为仿宋小5号

（3）内文在格式栏中的段落要求：

对齐方式：两端对齐；大纲级别：正文文本； 特殊格式：首行缩进2 字符；

5.毕业实习报告制版要求 篇五

具体格式见毕业实习报告模板，毕业实习报告包括封面、目录、正文、结束语、参考文献、致谢等。

排版要求：

一、用纸格式

毕业实习报告一律使用A4纸，左侧装订。

左边距为：2.5cm

右边距为：2cm

上边距为：2.5cm

下边距为：2cm（不含页码）

行间距设为1.5倍行距。

二、页面规格

论文一律要求设置统一规则，页眉要求标明“唐山科技职业技术学院冶金工程系毕业实习报告”字样；页脚要求表明“-1-”字样。文字均须居中排列，使用5号宋体字。

三、目录要求

按三级标题编写，要求层次清晰，且要与正文标题一致，主要包括正文、结束语、参考文献、致谢等。除标题外用小四号宋体字。

四、正文序列

正文各个部分内容的序列一级标题用“1”，二级标题用“1.1”，三级标题用“1.1.1”。

五、字体字号

1、题目用小二号宋体字。

2、一级标题用“1”，题序和标题用小二号黑体字，题序和标题之间空两个字符，不加标点；二级标题用“1.1”，题序和标题用小三号黑体字，题序和标题之间空两个字符，不加标点；三级标题用“1.1.1”，题序和标题用四号黑体字，题序和标题之间空两个字符，不加标点。

3、正文内容（除各级标题外）一律用小四号宋体字。图题采用宋体五号字，表采用三线格，表头及表内文字采用宋体五号字，具体格式见模板。

五、装订要求

装订一律用塑料装订夹，自备。

装订顺序：

1、毕业实习报告封面

2、成绩评分表

3、任务书

4、目录

5、正文

6、结束语

7、参考文献

6.毕业实习报告要求与格式 篇六

1、采用A4纸

2、参考格式：附后

3、字数要求：3000字以上

4、如果可能的话，在最后请你所在的实习单位签署意见。

5、毕业前交给论文指导老师（包括电子文档与相应的纸质文档）

PS： 《毕业实习》报告可以写这个月以来在工作单位学习的东西，取得的收获，碰到的问题，或者是自己的困惑，就业的烦恼，市场的调查或者心里的想法，还可以谈谈自己学到的知识哪些用得比较多、哪些方面还需要加强等等等等，都可以的。

成都纺织高等专科学校 毕业实习报告 实习题目毕业实习班级学号姓名电子信息与电气工程系

2012年3月

一、实习时间：2012年2月20日——2012年3月20日

二、实习地点：

三、实习内容：

四、实习报告：

7.毕业实习报告要求 篇七

一、开展毕业生就业工作的主要举措

(一) 遵循“三化”准则, 丰富工作内涵, 加强就业指导。

深入贯彻落实就业政策, 坚持“深化、细化、强化”的原则, 丰富工作内涵, 切实加强对高校、学生和队伍就业工作指导, 全面提升就业队伍的工作水平和毕业生的就业能力。

一是以创新举措为抓手, 强化对高校的指导。加强考核评估, 特别是引入第三方评估机制, 充分发挥就业状况对学科专业调整的影响作用;组织全国“50所典型高校”、“世界500强企业”到高校进行经验交流、巡回宣讲活动。二是以提升能力为抓手, 深化对学生的指导。创新形式, 除了开展职业规划大赛、创业大赛外, 还举办大学生职场模拟招聘大赛, 增强就业指导的实效性;建立大学生网上职业生涯规划咨询平台, 对学生开展个性化网上咨询;面向新生编写并发放《升学与就业》, 推进就业指导教育全程化。三是以系统培训为抓手, 细化对队伍的指导。组织开展分层次, 分类别的系统化培训, 促进就业工作培训的系统化, 规范化;以组织就业指导课程教学优秀教师高校巡回宣讲或公开课等形式, 开展就业课程教学交流, 提升全市高校就业指导课程教学水平。

(二) 坚持“三高”的要求, 整合多方资源, 重推创业工作。

坚持“三高”的工作思路, 以培养创新型人才为目标、以创新创业教育为抓手, 以创业扶持政策为依托, 以创业活动和孵化基地为载体, 整合资源, 全力推进大学生创新创业。

一是坚持高起点, 扎实推进创新创业教育。强化对创新创业工作的统筹和指导, 全面推进创新创业教育, 重点评选打造一批“创业教育示范校”。坚持创新创业教育与人才培养、专业教育和创业实践“三结合”, 建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系;定期组织教师培训、实训和交流, 建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。二是坚持高标准, 培育打造一批创业孵化基地。培育打造集教育、科研、实训、孵化、对接及创业指导服务于一体的创新创业平台, 重点评选打造一批“创业示范基地”;建立健全孵化基地运行机制, 制定完善各项规章制度, 逐步将创业孵化基地纳入规范化管理, 落实相关补贴和经费投入。三是坚持高质量, 不断深化创业指导和服务。在高校普遍建立大学生创业工作指导站;集中力量将“大学生创业文化节”办出特色, 形成品牌;完善“大学生创业服务网”和创业社团, 为大学生创业搭建指导、服务、交流、推广的平台;做好微型企业创业工作, 督促落实创业有关政策, 做好《自主创业证》审核发放及应用, 做好小额担保贷款指导服务以及宣传、跟踪工作。

(三) 按照“三建”的思路, 完善结构体系, 抓好就业服务。

坚持服务学生、服务社会、服务发展的宗旨, 通过建立信息化服务平台、健全就业市场、建成一站式服务平台, 为毕业生及时提供就业信息和优质服务。

一是建立信息化服务平台。投入500多万优化现有就业信息管理系统, 建立集学历学籍、学生日常管理、就业服务等信息一体化的公众信息共享平台, 打造求职招聘互动平台, 构建大学生诚信电子档案和简历库;全面推进全国大学生就业信息服务一体化系统全覆盖;建立了“校园就业传媒 (LCD) ”。二是健全毕业生就业市场。拓展市场渠道。完善供需信息实时交互机制, 依托全市特色工业园区建立毕业生实训、见习、就业基地;开展“校企洽谈会”、“送岗位进高校”、“各类专场招聘 (免费师范生、残疾毕业生) ”等活动, 举办重点企业校园巡回宣讲和人才供需沙龙;积极开展分行业、分区域的网上双选活动, 加快就业服务信息化进程;建立毕业生就业跟踪机制, 做好就业需求分析, 为高校就业指导及教育教学改革提供依据。三是建成一站式服务平台。按照“统一受理、集中梳理、归口管理、限期办理”的要求, 在全市高校大力推进集政策咨询、职业测评、个性化辅导、就业手续办理等一站式服务平台, 为毕业生提供优质、满意的服务。

二、杂志订阅的基本情况及做法

《中国大学生就业》杂志是省市就业主管部门和高校获取前沿理论和上级有关精神的重要渠道;是我们深入研究就业政策, 制定就业措施的风向标;是促进就业队伍向专家化、专业化、职业化道路迈进的重要理论来源;是帮助学生尽快适应就业新形势, 树立正确择业观的重要参考书。我市高度重视杂志的宣传导向作用, 采取有效措施力推《中国大学生就业》杂志进领导、进部门、进系部、进班级、进网络、进寝室;各级毕业生就业工作者、指导老师和毕业班的同学也对杂志表现出了高度认可和欢迎。

(一) 将杂志内容作为学习培训资源。

一是座谈会上一起论。在定期召开的高校就业工作座谈会上, 摘取杂志中先进省市经验、最新就业政策等内容一起讨论, 作为研究下一步工作的参考资源。二是培训会上集中学。在相关的就业创业培训班上, 选取杂志就业研究、就业政策等相关内容集中学习。

(二) 将杂志作为重要的就业宣传阵地。

一是不定期借助杂志宣传我市就业创业工作。近年来, 我市就业创业工作多次被刊入杂志, 曾进行了10页的专题报道, 制作了专版宣传页, 并多次以简讯形式在杂志上宣传报道;二是鼓励高校借助杂志宣传交流本校就业创业工作, 鼓励高校有关人员在杂志上发文交流。

(三) 将杂志作为专项进行统一征订。

一是安排专人负责全市高校的征订、统计和发放工作;二是要求杂志进领导、进部门、进系部、进班级、进网络、进寝室, 即要求高校至少为分管校领导、就业相关部门、各系部分管领导、毕业班辅导员和班主任、各毕业班学生寝室征订, 要求摘录前沿理论和最新政策录入就业信息网, 扩大杂志影响范围和覆盖面;三是将杂志征订情况纳入高校相关评选和考核指标, 并对优秀的高校进行奖励。

8.毕业实习报告要求 篇八

关键词：珠三角;韩企;韩语;毕业生能力

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2015）02-0023-02

收稿日期：2014-12-28

作者简介：于超群（1988-），女，广东工贸职业技术学院教师。研究方向：高职高专韩国语教育及改革、韩国文化教育、韩国文化教育在韩语学习中的作用及相关研究。（广东 广州/510510）

中韩交往源远流长，现在韩国成为继日、港、美之后中国第四大贸易伙伴。从1992年至今，中韩双方加大了在投资领域的合作，韩国企业在华投资占其海外总投资的20%以上。与这种局面相伴随的就是韩企对于人才的需求，特别是对韩语专业毕业生的需求也日益增加。各高校要想真正实现人才供需之间的无缝衔接，必须要了解企业现实的用人要求，有针对性地进行培养，才能真正做到学以致用。

一、珠三角地区韩国企业发展现状

从韩国企业在华投资的地域分布看，山东、辽宁、上海、北京、广东是韩资企业较为集中的前五大地区。珠三角地区是一个国际化的商务区域，中国消费品的贸易量大约有40%是在以广州为中心的珠江三角洲地区流通、周转运输。韩国企业纷纷看好这一区域市场，加大了此区域的投资，大力拓展业务。粤港澳地区也大力鼓励韩国企业到珠三角地区开展业务。据韩联社报道，韩国关税厅（海关）消息，韩国和中国香港海关于2014年2月13日签署了AEO（Authorized Economic Operator）互认协议。根据协议，韩国和中国香港海关将为各自优质企业提供通关便利，企业可以减少通关时间、降低通关成本。据关税厅报道，去年1.3万家韩国企业向中国香港出口227亿美元产品，其中AEO所占的比重达到55%。因此，韩国和中国香港签署AEO互认协定，有望进一步提高韩国的出口竞争力，也将吸引更多的韩企到珠三角地区发展。在这种良好的环境下，众多韩国企业纷纷在珠三角安家落户，除原有的LG、三星等韩企外， SK（中国）投资有限公司、RAON PRIVATE TOWN 韩国房地产公司、韩国VOV彩妆中国营销中心、韩国可可国际服饰有限公司等企业也纷纷在珠三角地区设立了分公司。

二、韩国企业对毕业生能力要求分析

随着韩企不断地向珠江三角洲地区进驻，各企业对于韩语专业人才的需求也与日俱增，根据对珠三角地区众多韩国企业的调研，韩企相关负责人普遍反映，在韩企中，对于单一的技术操作的人员没有语言的要求，但是对于管理层、综合文员、翻译、销售、采购等需要人与人之间进行沟通的职位，语言是第一要求，在懂韩语的基础上能够掌握一定的技能则更受企业的欢迎。现在珠三角地区开设韩语专业的院校在不断增加，韩语专业毕业生每年递增，但韩企普遍反映，每年的毕业生中能满足企业真正需要的人才并不多，很多岗位都要对毕业生进行培训，培训不合格的学生就要转岗或者辞退，这对双方都是损失。众多院校培养出的毕业生大部分还不能实现和企业的直接对接，真正满足企业对人才的需求。要培养出满足企业需求的人才，就要了解企业对毕业生的能力要求。根据对珠三角地区主要韩国企业的调研，归纳出韩企对于人才的要求主要体现在以下几点。

1.身心健康

韩企招聘的所有员工都要求进行相应的体检，良好的身体素质是工作的基础。另外，随着社会竞争压力的增大，心理健康越来越为企业所看重，特别是在韩企，韩国的企业管理方式相比欧美企业更加严格、细致。无形中给员工带来了更大的压力，只有拥有积极、乐观向上的心态，在工作中才能承受得住压力，遇到挫折才能勇往直前，工作才能做得更长久、更出色。

2.外在素质

外在素质主要通过一个人的衣着、举止、风度、仪态、谈吐等诸多方面反映出来，员工的外在素质是企业形象的代表，良好的外在素质有利于工作的更好开展，甚至决定工作的成败。韩国企业向来以优良的服务著称，良好的外在素质也是优质服务的一部分，所以韩企招聘时会在同等条件下优先选择外在素质好的人才。

3.社交能力

每一个韩国企业都需要参与社会的各种活动，这就要求韩语专业毕业生具有一定的社会交往能力，了解中韩文化的差异，包括思维方式、风俗习惯、饮食文化等，以利于彼此尊重和理解。在各种社会公开场合中，能够充分展示自己的各种能力，为自己的企业赢得尊重、赢得合作伙伴。

4.文化素质

文化素质不仅仅只是学校中学到的基础知识，还包括历史、传统文化、社会学等多方面的知识。韩国文化贯穿于韩国企业的工作中，了解韩国文化是融入企业的必要因素。另外，在实际工作过程中，也会经常遇到政治、经济等方面的问题。所以，掌握韩国的政治、经济、文化、风俗等各方面的知识是良好开展工作的一个重要方面。

5.抗压能力

韩国企业上下级分明，对于员工的管理严格，要求员工要有一定的压力承受能力，遇到困难不轻易退缩。

6.学习能力

企业比较看重刚入职学生的学习能力、自我改进的能力。只有那些善于观察、学习、总结，拥有自我提高、改进的能力的人才能真正做到与时俱进、带领企业进步。

7.工作技能

员工工作过程会涉及到语言技能和现代化软件的运用技能、其它行业专业技能。由于珠江三角地区很多企业的中高层、企业的员工、企业的客户等大部分人都说粤语，又靠近港澳台地区，所以在语言技能方面，除汉语、韩语、英语的运用外，还包括粤语的运用。韩语要求听、说、读、写、译 ;粤语要求能够听、说;计算机技能要求能熟练运用中文、韩文、英文的办公软件。另外，韩语毕业生如果能具备其它专业如IT、通信、贸易等行业的知识则更受企业欢迎。

8.学历

韩国企业根据历年招聘的员工的学历和以后的工作表现进行对比，74%的企业都认为本科和硕士生的学历优势越来越不明显，而动手能力强、不轻易跳槽的高职生则越来越受到欢迎。

三、韩语专业毕业生能力培养对策

1.培养身心健康、积极乐观的大学生

学校应积极鼓励学生多进行体育锻炼，丰富体育课堂，除传统的球类、游泳、田径的项目，还可以根据学生的兴趣开设武术、瑜伽、舞蹈、跆拳道等项目，消除某些同学对于体育锻炼的恐惧，真正做到兴趣主导，身心共同发展。另外，高校可以建立心理咨询中心、心理咨询课堂，通过拓展训练等形式的锻炼，提高学生的抗压能力，促进学生心理素质的健康发展。

2.提高学生自身内在与外在的美

在专业课之外设置形体与礼仪课，有条件的学校可以设立形体训练室。礼仪教育与形体训练不仅能很好地提高和形成体态美，使学生得到美的享受，激发他们对真、善、美的追求，而且能够促进大学生的形体、礼仪、气质、形象的改善和人格的全面发展。

3.培养学生的沟通、社交能力

鼓励学生在追求个性的同时，能够做到团队合作与保持个性的统一，也就是学会与别人的沟通、合作。校园里，同学、老师之间多交流，通过各种学生活动创造交际的平台，培养学生学会建立良好的朋友圈，学会与人沟通的原则与技巧。学校为学生创造学术交流、实习等机会，让学生接触到更多的不同职业、性格的人，开阔学生视野，锻炼学生社交能力。

4.设置韩国文化课程，提升学生文化内涵

韩语专业课之外开设韩国文化的课程，提高学生专业素质的同时，扩大学生的知识面。语言只是文化的一种体现，只有对文化有了深入的理解，才能真正理解和运用语言，才能真正融入到韩国人的生活和工作的圈子。

5.教学中注意培养学生的学习能力

大学的教育与其说是教会学生知识，不如说是教会学生如何学习。掌握了学习的能力，才能够做到终生受益。教学中可以采取反串式教学方法，让学生自己讲—提问—回答。提高学生分析、解决问题的能力，不断提升自己。

6.因材施教，发挥不同学生的特点

鼓励学生根据自己的能力、兴趣、爱好选修其它专业的课程，培养复合型人才。本科院校要鼓励学生脚踏实地的工作，注重实操，选择工作的时候要看中长远发展，不图眼前利益，培养学生对企业的忠诚感。高职高专院校要鼓励学生学会寻找自己的长处，根据自己的特长在企业中做深做细。

7.创建校企合作模式

教学实践环节中，可以通过与韩国企业的合作，增加学生见习、实习实训机会，不仅可以锻炼语言应用，也可以了解韩国企业的文化和职场文化，让学生学习期间就与韩企零距离接触，让学生在校期间就完成角色的转换，从而为韩语学习和成为优秀的韩语职业人打好基础。

参考文献：

[1]朴玉顺.韩企对韩语语言应用能力需求的调查报告[J].考试周刊，2009（43）：115-116.

[2]李雄，邓满.促进高校毕业生就业需要深化就业体制改革[J].职教论坛，2010（13）：78-81.

[3]沈铭钟.影响高职院校专业设置与调整的因素分析[J].职业教育研究，2010（7）：21-22.

[4]黄小强.试论中等职业学校学生岗位适应能力的培养[J].出国与就业：就业教育，2010（5）：7-8.

[5]吴云霞 李牧.谈高职院校学生就业质量的提高[J].工会论坛，2010（l）：131-132.

[6]I LLAMAS.Edueation and Labor Markets in Developing Nations[A].1995.90-91.

[7]专业与现在工作关联[EB/OL].http：//lab.jibun.atmarkit.Co.jp/entries/739.

9.毕业实习报告要求 篇九

毕业论文严禁抄袭，抄袭者按作弊论处。

一篇完整的毕业设计报告或毕业论文应由：题名（标题）、摘要（中外文）、目录、引言（前言）、正文、结论、谢辞、参考文献和附录等几部分构成。

一、毕业设计报告撰写的内容与要求

1．标题：设计课题名称，要求简洁、确切。标题的字数一般不超过20个字。2．摘要：应扼要叙述本设计的主要内容、设计的成果及特点；文字要简练。中文摘要为200～300汉字字符，关键词约3～5个，同时还需完成外文摘要。通常在毕业设计报告全文完成后再写摘要。

标题和摘要均需中英文对照。3．目录

4．前言：应说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术性能与要求；简述本课题的省内、国内发展现状及存在的问题；本设计的指导思想、技术路线；阐述本设计应解决的主要问题。

5．正文：按照软件工程的开发方法和步骤进行设计文档的撰写。主要内容包括项目的可行性分析、方案选择、需求分析、设计原理、设计思路、设计实现、项目测试等。

6．结论：概括说明本设计的情况和价值，分析其优点、特色，有何创新，性能达到什么水平，并指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对设计中遇到的重要问题要重点指出并加以研究。

7．谢辞：简述自己通过本设计的体会，并对指导老师和协助完成设计的有关人员表示谢意。

8．参考文献与附录：在报告的谢辞之后，应列出主要参考文献。并将各种篇幅较大的图纸、数据表格、计算机程序清单、软件使用说明等附于报告之后。

报告的正文部分字数要求为8000字以上。

二、毕业论文撰写的内容与要求

1．标题：标题应该简短、明确，要有概括性。让人看后能大致了解文章的确切内容、专业的特点和学科的范畴。标题的字数要适当，一般不宜超过20字。

2．目录

3．摘要：也称内容提要，应当以浓缩的形式概括本论文的主要内容、方法和观点，以及取得的主要成果和结论，应反映整个论文的精华。中文摘要为200～300汉字字符，关键词约3～5个，同时还需要完成外文摘要。摘要一般在毕业论文全文完成后再写。要求陈述客观，重点突出，简明扼要，语句精练，独具文采。

4．前言：这是全篇论文的开场白。它包括：选题的缘由及意义；对本课题现有研究情况的评述；说明所要解决的问题和采用的相关理论与方法；概述研究的论点、论据和所获成果。

作为摘要和前言，虽然所写的内容大体相同，但仍有很大区别。主要在于：摘要一般要写得高度概括、简略，前言则可以稍微具体些；摘要内某些内容，如结论意见，可以作为笼统的表达，而前言中所有的内容则必须明确表达；摘要不写选题的缘由，前言则应明确反映；在文字量上一般情况是前言多于摘要。

5．正文：正文是作者对自己研究工作的详细表述。

论文的正文应写成“工作研究型”，即运用学过的专业知识去分析、解决社会现实生活或个人实际工作中的具体问题。既有一定的理论深度，又能将实际研究课题与所学专业知识有机联系，是侧重于应用与实现的文体类型。不可将正文写成“调查报告型”、“工作总结型”的文体。如果有条件的话，也可写成“理论研究型”，即对有价值的理论问题进行有一定深度的探讨、论证、辨析后，提出新看法或观点，是侧重于学术研究的文体类型。

正文的写作步骤与要求：

（1）立提纲：深入思考论文所定题目的主题思想。在充分阅读资料文献的基础上，起草论文提纲。通常要经过多次推敲，反复修改才能建立全篇的结构，按照内容理清思路，明确格局，做到层次清晰，结构严谨。提纲可列得详细一些，即把主要内容也写出的提纲。提纲需经指导老师审阅并通过后，才能写初稿。

（2）写初稿：根据提纲全面展开，论述主题内容包括：研究工作的基本前提、条件范围、理论基础；课题研究的方法与手段分别用以下几种方法说明：

用理论推导的手段和方法达到研究目的的，这方面内容一定要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，符合人们对客观事物的认识习惯与程序。换言之，要做到言之有序，言之有理，以论点为中枢，组织成完整而严谨的内容整体。

用调查研究的方法达到研究目的的，调查目标、对象、范围、时间、地点、调查的过程和方法等，这些内容与研究的最终结果有关系，但不是结果本身。所以，一定要简述。但对调查所提的样本、数据、新的发现等则应详细说明，这是产生结论的依据。若写得抽象、简单，结论就立之不牢，分析就难以置信，写作中应特别予以重视。

结果与讨论分析是全文的核心。在写作时，应对研究成果精心筛选，把那些必要而充分的数据、现象、认识写进去，作为分析的依据，应尽量避免把所得结果和盘托出。在对结果作定量分析时，应说明数据的处理方法及误差分析；交代理论推导的由来，恰当运用图或表的表达方式。

（3）二稿：初稿写成后由指导教师审阅，学生根据评语和个性意见再稿。（4）定稿

6．结论：这是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结。它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解和主张，是全文的思想精髓，是论文的水平及价值的体现。要求写得概括、明确、措辞严密、容易领会；要实事求是地介绍自己的研究成果，属于他人的结论不可写；同时也切忌言过其实。

7．谢辞：在论文的结尾处，以简短文字，对课题研究与写作过程中曾给予直接帮助的人员，如指导教师及其他人员，表示自己的谢意。

8．参考文献与附录：这是毕业论文不可缺少的组成部分。它反映毕业论文的取材来源、材料的广博程度及可靠程度。一份完整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料。引用参考文献时，必须注意写法的规范性。

毕业论文的正文部分字数要求为5000—10000汉字字符。

必须提醒的是：不管在报告或论文的哪一部分，采用到前人的观点、方法、结论、成果时，都必须注明其来源。一般的做法是将前人的相关论文或资料编入参考文献，然后在你引用文字处加上该参考文献的编码即可，如不这样做，就有抄袭、剽窃、侵权之嫌。

三、毕业实习总结报告的撰写内容及要求

毕业实习总结报告的撰写内容详见附表“毕业实习总结报告”，要求报告内容实事求是，字数不得少于2000字。

四、毕业设计（论文）格式要求

毕业设计（论文）报告必须使用标准A4打印纸进行打印，页面上、下边距各2.5厘米，左右边距各2.2厘（报告所附的较大的图纸、数据表格及计算机程序段清单等除外），并按报告装订顺序要求如下：

1.封面

见附件1《毕业设计（论文）报告封面》。2.摘要与关键词

摘要标题按照正文一级子标题要求处理，摘要内容按照正文要求处理。内容摘要不设页码。

关键词与摘要同处一页，位于内容摘要之后，另起一行并以“关键词：”开头（字体加粗），后跟3～5个关键词（字体不加粗），词间空1字，其他要求同正文。3.目录

目录列至报告正文的二级及以上标题所在页码，内容打印要求与正文相同。目录页不设页码。

4.正文

正文必须从正面开始，并设置为第1页。页码在页末居中打印，其他要求同正文（如正文第5页格式为“5”）。

报告标题为标准二号宋体字，居中，单倍行间距； 报告一级子标题为标准四号黑体字，居中，单倍行间距；

报告二级及以下子标题为标准小四号黑体字，左起空两个字打印，行间距为固定值20磅；

正文一律使用标准小四号宋体字，段落开头空两个字，行间距为固定值20磅； 正文中的公式原则上居中。如公式前有文字（如：“解”、“假定”等），文字应与正文左侧对齐，公式仍居中，公式末尾不加标点。公式序号按章编排，如第二章的第三个公式序号为“（2—3）”，附录2中的第三个公式序号为“（②—3）”等；

正文中的插图应与文字紧密配合，文图相符，内容正确，绘制规范。插图按章编号并置于插图的正下方，插图不命名，如第二章的第三个插图序号为“图2—3”，插图序号使用标准五号宋体字；

正文中的插表不加左右边线。插表按章编号并置于插表的左上方，插表不命名，如第二章的第三个插表序号为“表2—3”，插表序号使用标准五号宋体字。

5.后记

后记独占一页，标题按照正文一级子标题要求处理，内容按照正文要求处理。6.参考文献格式 科技书籍和专著：

编著者.译者.书名[M]（文集用[C]）.版本.出版地：出版者，出版年.页码.科技论文：作者.篇名[J].刊名，出版年,卷号(期号)：页码.作者.篇名.××单位博(硕)论文，年。7.附录

10.成人专科毕业实习报告要求 篇十

成人专科毕业实习报告

中文题目:

学生姓名

身份证号

院系成人教育学院

专业班级

指导教师

成绩评定

报告完成时间年月日

成人专科毕业实习报告格式要求

题目：根据你自己的实际工作岗位，自己确定题目（专业技术报告或

工作总结）。

文章的主体内容：

一、现状

1、简介本人所考察的对象或本人所在单位的概况。

2、简要介绍与本人实习有关的某一技术工作方面的具体情况。

二、实习的主要内容

说明：本部分是论文的核心部分，结合自己的实际工作，重点写出实际工作中的技术环节和过程（包括设计）。如：在水利方面抗旱或防汛的措施、时期和方法，水工建设工程项目的施工过程、技术环节、技术要求等。

三、存在问题与分析（或主要经验与分析）

说明：应在深入调查的基础上列举本人所考察对象在某一方面工作中存在的比较突出的问题，并做出尽可能详细的分析。如果是从总结经验的角度写作，应当列举出主要的经验并做出尽可能详细的分析。

四、建议或对策

说明：本部分应当在前面对问题分析的基础上，运用学习过的理论知识，结合前面分析过的实际材料，进一步提出自己的看法。如果是从总结经验的角度写作，也应当运用学习过的理论知识，结合前面提到过的实例，进一步阐述自己的见解。

报告要求全部手写，字数要求3000字以上，使用A4纸，将封皮装订好。

天津农学院成人教育学院

11.新医改对医学实习生的新要求 篇十一

【关键词】新医改；医学实习生；新要求；

2009年4月，《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》（以下简称《意见》）和《医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009～2011年）》先后出台，标志着我国新一轮医改的大幕正式拉开。

《意见》全文13000余字，共分六个部分，包括：深化医药卫生体制改革的指导思想、基本原则和总体目标、完善医药卫生四大体系，建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度等。它是一部为了建立中国特色的医药卫生体制，逐步实现人人享有基本医疗卫生服务远大目标的纲领性文件。

《意见》中明确指出深化医药卫生体制改革应遵循坚持以人为本，把维护人民健康权益放在第一位；坚持立足国情，建立中国特色的医药卫生体制；坚持公平效率统一，政府主导与发挥市场机制作用相结合；坚持统筹兼顾，把完善制度体系与解决当前突出问题结合起来的基本原则。

新医改方案的顺利实施，没有一批具有过硬技术和良好职业道德的医务工作者来推动是不行的。而作为我国医务人员后备力量的医学院校的学生，无疑是贯彻执行新医改方案的强大后备军，所以新医改方案的出台，也对医学院校的学生特别是即将走入工作岗位的医学实习生提出了更高的要求，医学实习生应树立服务基层的意识、全科医生意识、法律意识、责任意识等帮助自己快速完成角色转换，适应新医改的要求。

一、服务基层的意识

《意见》突出了农村和城市社区卫生服务体系的重要性，明确指出要制定优惠政策，鼓励优秀卫生人才到农村、城市社区和中西部地区服务。对长期在城乡基层工作的卫生技术人员在职称晋升、业务培训、待遇政策等方面给予适当倾斜。目前，农村基层医疗卫生机构不管从基础设施还是技术力量都正在得到有效改善和提高，无论是硬件方面还是软件方面都为医学实习生发挥才能提供了优越的条件。

新医改方案中指出，国家将为在基层服务的医科院校毕业生代偿学费和助学贷款，促进城乡医院对口支持。

新医改政策将使医学类毕业生的就业方向发生变化，城市重点补充社区，农村重点补充乡镇，整个医学实习生就业重心将下移，基层医院将成为近几年接收毕业生的主力。这就要求医学毕业生在就业时要适时转变自己就业方向，要逐步从大城市的三级以上医院转到县城、乡村、城市社区和中西部地区等基层医疗机构，只有这样，医学毕业生才能在严峻的就业形势下把握良好的发展机遇。

二、全科医生意识

《意见》中提到“ 加强全科医学教育”、“ 完善全科医师任职资格制度”、“ 促进乡村医生执业规范化，尽快实现基层医疗卫生机构都有合格的全科医生”，2011 年，卫生部颁发《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020 年）》（以下简称《规划》）也提出，到2020 年，造就一支数量规模适宜、素质能力优良、结构分布合理的医药卫生人才队伍。这表明在新医改的推动之下，未来对医务工作者的综合素质要求越来越高，技能要求也越来越高，医学毕业生要有扎实的基本功和多方面技能才能适应就业岗位的需要。

但是从目前来看，我国全科医生十分匮乏，注册全科医生的执业医师仅有8万余名，仅占执业医师总数的4.3%，远远不能满足老百姓的需要。而在重视基层卫生的国家和地区，全科医生一般可占到医师总数的三分之一甚至二分之一以上，足以看出差距是很明显的。所以新医改方案的顺利实施离不开医学实习生全科医生意识的培养。

三、法律意识

近年来，伴随着人民生活日益改善、人们的法制观念逐步增强，维权意识不断提高，以此同时，医疗纠纷也成为一个突出的社会矛盾并呈现逐年上升的趋势。可在我国的传统的医学教育中，一直以来多侧重于医学知识、医疗技能的培训，对医事法律、医学伦理方面的教育却没能与医学知识技能同步发展，在这种教育模式下培养起来的医护人员，在医疗学术方面可能成为专家，但在医疗法律方面却是十分匮乏的。这就导致在日常的医疗行为中，医务人员思考问题只注意医学方面的常规，单纯从医学角度上选择最佳方案，却忽视了患者参与医疗决策的知情同意权，忽视了患者的经济支撑能力等因素，加大了医患矛盾产生的可能性。出现医疗损害结果时.又不能用法律知识去分析，往往过分强调 医学并发症和意外，致使医患纠纷不能有效、及时的处理，医患矛盾进一步加剧。

随着中国特色社会主义法律体系不断完善，目前已颁布与医疗卫生相关的法律10.部，法规39个，规章136个，规范性文件200多个，这些法律法规对于保护老百姓身心健康、规范医务人员的医疗卫生行为起到了极为重要的作用。所以新医改方案的指导下，医学实习生除应熟悉和掌握现有法律法规外，还应了解国家相关政策，以更好地维护自己和患者的合法权益，依法调解其在医疗卫生服务中侵犯患者权利的行为，切实减少医患矛盾的产生。

四、责任意识

医患关系的好坏，关键在于医务人员的责任心。古今中外，医生身负“健康所系，性命相托”的重任。老百姓之所以把医生比作“白衣天使”，就是因为医生是个救死扶伤的职业，这个职业总是与高尚和无私联系在一起。虽然人们常说“医者父母心”，但老百姓并不奢望医生真能把病人当亲人看待，只是希望医生能把责任心放在第一位，因为责任心是干好本职工作最起码的要求。

而医学实习生是当代大学生中特殊的一员，其学习的内容是人体及相关的知识，其未来的人生道路是为人类的健康付出和奉献的，职业的特点就是无私的主动的奉献。一旦医护人员缺失责任心，患者往往需要用身体健康甚至是生命的代价来承担。而现在各类思想的冲击使当代医学实习生处于迷茫中，也或多或少暴露出医学实习生责任心的不足，所以在新医改的新要求下高度的责任意识也是当代医学实习生必须具备的素质之一。

参考文献：

[1]中共中央国务院.中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见[S].2009年4月6日

[2]卢胜风.新医改实操之虞N[].医药经济报.2009年5月4日.C02版.圈内视

[3]吕世军，马博5 对新时期医学生就业难问题的思考[J].药学教育，2007.

12.环境监测报告审核技术要求 篇十二

1 监测报告审核的重要性

环境监测是环境保护的眼目, 其目的就是为了准确、及时地给政策规划、污染防治、环境管理提供第一手资料。对及时反映环境质量现状和生态资源受污染状况, 预测未来环境发展的趋势起着至关重要的作用。在监测报告中提供的监测数据是环境统计、排污费征收、排污申报核定、排污许可环境执法、目标考核和环境影响评价的合法依据。所以加强环境监测报告质量审核是确保环境监测数据权威性、严肃性和公正性的技术手段, 能促进环境监测发展, 提高为环境管理服务的水平。

2 监测报告审核的技术要求

环境保护法律、法规和技术规范是我们开展环境监测工作的依据。作为报告审核者必须熟练掌握相关的法律法规和技术规范, 增强法律意识, 提高自身业务素质, 保证环境监测报告以及监测数据的代表性、准确性、精密性、可比性、完整性[1]。

2.1 代表性

代表性是指在有代表性的时间、地点、按技术规范要求采集有效样品。在实际工作中, 污染物的分布都不是均匀的, 要使监测数据真实的反映环境质量现状或污染物排放状况, 审核时就应重点把握采样人员是否按照优化布设的点位进行规范采样, 并查看相关的采样记录, 确保监测数据的代表性。

2.2 准确性

准确性是指测定值与真实值的符合程度。审核时应重点检查样品分析过程中是否运用标准样品作质控样、是否用标准样品做加标回收率测定;并查看标准样品分析值是否在真值允许范围或加标回收率是否在规定范围;并确定加标量是否超过样品值的3倍 (一般为0.5~2倍为宜[2]) 加标后的总浓度是否超过分析方法的测定上限值;从而判断其样品分析值的准确性程度。

2.3 精密性

精密性是监测结果的固有属性, 表现为测定值有良好的重复性和再现性。审核时应重点检查样品分析时是否有足够比例的平行双样, 其参数值是否在允许范围, 从而判断其样品分析值的可靠性。

2.4 可比性

可比性是用不同的分析方法测定同一水样中同种污染物时, 所得到的结果应基本一致。如用离子选择电极法测定氟离子应与离子色谱法测定的结果基本一致。另一方面, 对于同一河流同一点位相同项目的监测, 没有特殊情况的话, 历年的同期数据也应具有可比性。所以审核时通过不同分析方法的测定比较和查看历年同期数据可以帮助判断样品分析数据的真实性。

2.5 完整性

完整性要求就是从现场踏勘、布点、制定监测方案、采样、样品保存、运输、分析、原始记录填报、数据处理到报告的编制和审核必须规范完成, 全过程把关, 才能取得系统、连续的有效样品和监测结果。所以审核时必须注意其完整性和连续性, 否则将导致监测数据失真, 造成的后果甚至比没有数据更可怕。

3 监测报告审核的规范要求

3.1 监测分析人员资质和监测机构资质的合法性

根据实验室计量认证的规定, 采样人员和分析人员必须经资质考核 (包括基本理论、基本操作技能和实际样品分析三部分) 合格后持证上岗[3]。

首先从人员素质上保证监测质量, 也就是说监测人员只有取得 (某项目) 合格证, 才能报出该项目监测数据, 因此, 审核监测报告时, 应注意审核参与监测活动的人员是否持证上岗, 资质是否现行有效, 因环境监测任务重监测机构人员编制不足, 而临时招聘工作人员时, 对无证人员, 必须在有证人员的指导下完成监测工作, 其监测结果由有证人员签字后负责, 不得独立进行监测分析工作。

其次, 监测机构资质是否通过计量认证和实验室认可是为社会出具合法数据的必要条件, 只有通过计量认证和实验室资质认可的监测机构, 按照相关的法律法规、实验室内部管理程序文件, 在资质的时效性内开展的监测工作、出具的监测报告才具有相应的法律效力。审核时应严格控制不合法的监测报告出笼并流入社会, 或在社会上乱用, 对监测机构产生负面影响。同时为达到在全国范围内的统一可比性, 必须执行计量法, 即所用计量分析仪器必须定期送法定计量检定机构进行检定, 只有经检定合格并在检定有效期内的仪器设备, 其测试数据方为有效, 以确保监测报告的合法性。

3.2 监测项目与合同的一致性

委托监测合同书是委托方和被委托方权利和义务的具体体现。审核时应注意报告中所体现的监测内容是否按照客户委托监测合同内容进行, 是否按照监测方案规定的采样点位、频次、项目、采样方法等要求完成对样品的采集, 同时检查现场监测采样记录、样品交接记录、日期以及采样人员、送样人员和室负责人是否签章。是否附有被监测企业的产污、排污情况, 污染物治理设施和处理能力, 监测时生产负荷、处理设施的运行情况和污染物排放的烟囱高度等详细记录。只有满足合同要求的监测报告才能符合审核要求。

3.3 原始记录的完整性

(1) 原始记录是出具监测报告的原始凭证, 是监测者根据相关的技术规范, 按照标准分析获得的样品实测值, 是样品原始状态的真实反映。因此, 审核报告时应认真检查样品编号 (唯一性标识) 是否与原始记录编号一致, 如原始记录是通过仪器测量需要是打印的, 应将打印记录附在原始记录表中;是否注明测试的地点和监测人员的签名等。

(2) 原始记录中分析方法是否与合同要求的分析方法一致, 如合同中无说明, 分析方法是否符合国家或行业发布的项目最新分析标准。实际工作中可查询以下几个地方: (1) 中国环境标准网; (2) 环保部门在相应网站发布的公告; (3) 国家标准化网站; (4) 技术学会协会性息网站; (5) 国家标准委发布的修改废止国家标准行业标准目录等。

(3) 原始记录中方法检出限应与所用标准分析方法匹配, 数据填写应规范;如当测定结果在检出限以上时, 按实际测得结果报出, 当低于方法检出限时, 按所使用方法的检出限值报出, 并加注标志“L”。有关的计算公式、参数、指标、项目和计量单位等应符合规定要求;内容填报齐全, 文字说明清晰, 质量保证措施完整 (包括空白、标准样品、加标回收、平行样) ;样品分析人员、校核人员等有关人员的签章齐全;日期填写正确。

(4) 分析原始记录的监测结果表述中有效数字是否按照有关规则保留, 计算数字位数, 一般来说, 监测结果的保留位数应与方法最低检出限位数相同, 各级审核者不得任意修改其数据, 只能判断其准确性。需要更改时, 只能由分析人员按照有关规定进行签名更改。

(5) 分析原始记录中校准曲线的相关系数、截距和斜率, 是否符合标准方法中规定的要求, 一般情况下, 相关系数 (r) 应大于或等于0.999[4], 截距一般应小于0.005。同时应检查空白值、精密度、准确度等是否都在允许范围之内。各项指标是否采用国家规定的计量单位。

3.4 数据的合理性

数据的合理性是指相同点位相同天次的监测中, 不同项目的监测数据有着一定的逻辑关系。根据这种逻辑关系, 可以帮助审核人员分析判断其数据的可靠性。比如同一点位同一天次的水质样品中, 化学需氧量大于高锰酸盐指数, 大于五日生化需氧量;氨氮含量小于总氮含量;硝酸盐氮含量小于总氮含量;六价铬小于总铬;环境空气质量监测中燃油地区环境空气中氮氧化物含量偏高;燃煤地区环境空气中的二氧化硫含量偏高等。根据这些逻辑关系进行审核, 可以判断其数据的可靠性, 不能出现反规律数据, 比如历年未检出的项目突然检出 (突发性污染事故监测除外) , 同一河流同一项目的监测中, 上游无污染源的监测值反而比有污染水汇入的下游监测值高等。审核时必须把握住关口, 对数据合理性进行认真分析, 对于可疑数据要追根溯源, 分析原因, 同时规范监测人员的操作步骤, 提高监测数据的质量。

3.5 监测报告结论的正确性和评价表述的科学性

监测报告的结论是整个监测过程价值的集中体现, 是根据监测数据和委托单位提供的信息, 必要时给出适用的评价标准, 得出的正确结论。审核时应检查评价使用标准是否正确, 评价表述是否准确、客观、公正, 用语是否规范, 不能有“可能”、“大概”、“基本上符合”等含糊语言出现, 以免产生不必要的误解和误用, 确保监测报告的权威性和严肃性。

4 结论

总之, 监测报告的审核是一项十分繁琐细致的工作, 涉及监测的全过程, 审核后发出的监测报告体现着整个监测工作的水平, 影响着环境监测为环境管理和服务社会的水平, 作为技术负责人 (或授权签字人) 更应提高法律意识和责任意识, 正确地执行技术规范和标准, 把好最后一道质量关, 实事求是, 客观、公正, 排除一切外围干扰因素, 以高度的责任心和严谨的科学态度, 认真对待每一个监测数据[4]。确保监测结果的准确、可靠, 提高监测工作的质量水平。

参考文献

[1]国家环保总局《水和废水监测分析方法》编委会.水和废水监测分析方法 (4版) [M].北京:中国环境科学出版社, 2002:24-26, 80.

[2]武凤霞, 唐韧峰, 王建虹, 等.浅谈授权签字人对环境监测报告的审核[J].环境科学与技术, 2011, 34 (6G) :262-267.

[3]中国合格评定国家认可委员会.检测和校准实验室能力认可准则ISO/IEC 17025.北京:中国环境科学出版社, 2006.

13.毕业实习报告要求和时间节点 篇十三

封面要求：居中填写

1． 班级——10位代码，如“091301191”，“0913010D1”； 2． 学号——2位代码，如“05”，“15”； 3． 所属院系——“电子工程系”；

4． 专业——写全称，如“应用电子技术”、“微电子技术”、“计算机及应用（控制技术）”；

5． 实习单位——写全称；

6． 工作部门——如实填写，如“生产管理部”、“售后服务部”等；

7． 实习起讫时间——写实习开始和结束的具体时间，如“2012年1月20日至2012年4月20日”，若还没结束就写开始时间至今，如“2012年2月20日至今”；

8． 带教老师——写企业带教老师姓名，职称/职务如实填写； 9． 联系教师——写自己所在班级的辅导员姓名，如“庄金”、“崔慧芳”；

职称/职务——写“辅导员”； 10.指导教师——如“陈秀”、“林滔”；

职务/职称——如实填写，如“讲师”、“副教授”等。

正文要求：

1．按WORD格式A4纸（“页面设置按WORD默认值”）编排、打印、制作；

2．正文内容，字体：宋体；字号：小四号；字符间距：标准；行距：20磅； 3．填写完整，攥写完毕后A4纸打印，左侧装订； 4．“毕业实习概况”部分的字数要求：模版中的表格基本填满即可； 5．“毕业实习论文”部分的字数要求：不少于4000字； 6．“毕业实习论文”题目由学生和指导教师共同确定，原则上与所学专业相关；

7．打印前请仔细检查格式、内容等是否符合要求； 8．模版中红色字体部分请同学在阅读后删除。

时间节点：

1．2012年5月8日之前完成电子稿，发指导教师邮箱。

2．2012年5月15日之前指导教师反馈，给出修改意见，学生完成电子稿修改。

3．2012年5月17日之前将打印稿交到指导老师处。

4．2012年5月18日，“毕业实习”答辩。（暂定，奉贤校区）（9：30~14:45）

09微电子1班

ZDA102

09微电子2班 ZDA103 09版图1班 ZDA104 09控制1班

ZDA105

09控制2班

ZDA106 09应用电子1班 H3201

09应用电子2班

H3202 09应用电子3班 H3203

09应用电子4班

14.安全工程毕业实习要求 篇十四

为了提高分析问题、解决问题的能力，培养独立工作的能力，提高实习质量，毕业实习定为学生（除有指导教师带队赴矿或企事业单位做专题学生外）自己联系实习地点、分散实习、教师巡回检查的实习方式。

为了保证实习质量，提高实习效果，特制订以下规定：

l．毕业实习时间自结束，总实习有效时间控制在28天，到企事业单位联系好后给系里写信汇报，告知实习地点、联系人（联系人电话）及有关情况，要告知实习联系人及电话号码。根据汇报的时间、地点、当地邮局的邮戳等为依据，作为考核内容之一。

2．寒假回家的学生实习地点原则上应选择在离家近的地方；寒假不回家的学生，应自己联系实习地方，遵循就近实习的原则，尽可能在河南省范围内的企事业单位实习。

3．实习应尽量选在较大的企事业、服务业单位进行，在每个单位的人数不超过5人。

4．实习的内容必须按“毕业实习大纲”所规定的内容进行。

5．实习期间，跟班实践必须保证在6次以上。

6．实习期间，必须按“毕业设计收集资料提纲”的要求收集资料。

7．教师不定期到实习单位检查，若发现提前离开的学生，按实习成绩不及格处理。

8．学生必须在月日前返校，延迟返校的学生，按学籍管理有关规定处理。

9．实习结束后发给相应经费，但必须具备下列条件后才能发给。

①有跟班实践次数的证明（实习所在单位证明）。

②有实习单位负责人对实习的评价。

③实习结束后，必须收集到实习单位有关图纸和资料（索取或复制）。④有往返的车票。

10．有指导教师带队进行实习的学生，有关事宜按指导教师安排进行。

11．实习结束返校后进行口试，口试成绩按不及格、中等、良好、优秀确定。

12．实习成绩及格的标准：

①必须写有实习报告（按毕业实习大纲的要求编制）；

②有必须收集的资料；

③口试成绩及格以上；

④跟班实践6次以上。

13．整个实习过程中，必须注意安全，要遵循实习所在单位所规定的各项规章制度。

15.毕业实习报告要求 篇十五

1 生产实习与毕业设计存在的问题

在市场经济条件下, 企业, 特别是国有大中型企业已不再具有计划经济体制下那种支持大学办学的义务。由于实习经费不足, 学生经济负担较重;实习时间相对集中, 生产单位在这一段时间内的生产情况变化不大, 很难保证学生在这一段时间内学习和了解到生产制造的全过程, 更别说学生上岗实践了;实习人数不断增加, 集中实习给教学、管理、食宿、交通、安全等带来诸多困难。

高校扩招对毕业设计 (论文) 教学也有较大的冲击。近几年来, 随着高校招生规模过快膨胀, 师资力量及实践教学条件跟不上扩招的要求, 生师比不能满足教学要求, 存在每个教师带10~20个毕业生做毕业设计 (论文) , 题目大同小异的现象, 导致教学质量下降;而且, 由于毕业设计 (论文) 这段时间也是各用人单位进校招聘及研究生考试复试之时, 学生思想精力较难集中, 对组织完成好毕业设计 (论文) 将带来消极影响。这虽然已引起了学者和教育部门的高度重视。但如何解决这一问题, 还未有切实可行的措施。作为本科教学的最后也是最重要的一个毕业设计 (论文) 环节, 如何使之在培养学生科技创新能力中起到应有的作用, 各学校应根据各自的办学特色制定相应的对策。

2 毕业设计 (论文) 与毕业实习相结合的途径

为使毕业实习和毕业设计实践环节取得好的成效, 我们车辆工程专业提出由毕业设计指导教师带本人所指导毕业设计学生毕业实习的模式, 使学生结合工程实践或指导教师所研究课题完成毕业设计, 一方面有利过程管理, 同时提高学生科研能力和实践技能, 为进一步学习深造或解决工程实际问题打下基础。

2.1 与学生科技竞赛相结合的实习与毕业设计

我校汽车工程学院学生自2008年参加国家教育部举办的“飞思卡尔智能车竞赛”, 曾获全国比赛二等奖;自2007年参加Honda中国节能竞技大赛, 曾获全国第二名的好成绩。另外还有诸如“挑战杯”及“机电产品大赛”等科技活动, 且成绩斐然。为使学生有好的环境进行科技活动, 汽车电子电控实验室和汽车结构及节能减排实验室分别成立了“汽车电子控制技术研发中心”和“汽车结构及节能减排技术研发中心”, 学院专门为这些中心提供了实验室用房, 每年从院发展基金中划出一笔经费购置台式计算机、网络服务器、单片机开发设备、DSP开发板、二冲程发动机等。这些中心的任务是迎接学校的创新创业大赛、全国电子竞赛、嵌入式系统竞赛、节能减排技术竞赛等各种面向本科生的科技竞赛。成员也均来自本院对科技创新活动有浓厚兴趣的同学, 特别是即将进行毕业设计 (论文) 实践的高年级学生, 在学有余力的条件下, 以这些科技竞赛为目标, 参加科研活动。并且, 我们将这些科技竞赛的准备也作为学生毕业实习的一种新形式, 而不局限于所有的学生都去企业实习。

在这些科技创新中心, 由导师负责指导, 高年级学生结合毕业实习和毕业设计进行科研活动, 学生熟悉科研活动和科技创新的基本过程及具备初步的科技创新素质。因学生结合真实的科技活动项目做毕业设计, 带着问题学习, 其兴趣浓厚, 积极性高, 取得较好的效果。实行该项措施后, 成果显著, 该中心每年都有本科生在国家和山东省的挑战杯大赛、飞思卡尔智能车大赛、全国大学生电子竞赛、节能电动车竞赛等多项竞赛中获得荣誉。在科技活动中心参加科研的学生在研究生录取和学生就业中得到学校导师和用人单位的青睐。

2.2 建立以导师项目和企业为核心的实习与毕业设计基地

安排部分学生到企业实习基地, 如每年本专业有学生到中国重汽卡车公司实习, 并根据企业实际需求和学生本人兴趣拟定毕业设计题目, 使学生在生产实践中掌握第一手资料, 为完成毕业设计及更好的适应工作打下基础。毕业设计指导教师由工程技术人员与教师共同承担, 这不仅给学生带来了创新的乐趣, 提高了其学习积极性, 使其建立了强烈的成就感, 而且为他们提供了参加企业产品研发、生产和市场推广等活动的机会, 在实践中增长了才干。

对考研学生, 由于面临复试和联系导师等具体问题, 为使学生毕业设计和考研两不误, 通常要求学生结合毕业设计指导教师的科研项目选一部分适合自己做的内容作为毕业设计题目, 毕业实习在教师所在实验室进行, 指导教师不仅对学生毕业实习和毕业设计给予指导, 同时对学生考研复试及联系导师提供应有的帮助, 使学生受益匪浅。

2.3 根据学生的就业意向结合企业生产的分散实习和毕业设计

通常大四部分学生已经有了就业意向, 可安排学生到就业单位实习, 并结合实习内容完成毕业设计。近几年, 学生到江铃汽车底盘股份有限公司、奇瑞汽车股份有限公司、长城汽车和某些汽车电子公司等单位实习, 实习中指导教师与学生保持通讯联系, 了解生产企业情况及学生实习内容, 为学生确定可选择的毕业设计题目 (如:汽车底盘总成设计) , 使学生在生产实践中掌握第一手资料, 为完成毕业设计打下基础。

3 结束语

本文根据车辆工程专业的特点和现有培养方式的不足, 指出了目前毕业实习和毕业设计存在的问题, 结合车辆工程专业特色提出了一种毕业实习与毕业设计相结合的创新能力培养新模式。

摘要：毕业实习与毕业设计 (论文) 是本科教学培养中两个重要的实践环节, 本文以山东交通学院车辆工程专业为例, 提出一种毕业实习与毕业设计相结合的创新能力培养新模式。实践表明, 采用毕业实习与毕业设计相结合的培养模式, 可激发学生的学习兴趣, 提高教学效果, 有利于培养具有创新意识、创新精神和创新能力的新型人才。

关键词：毕业设计,毕业实习,教学模式

参考文献

[1]赵勇, 李志强, 郑辉杰.化工专业毕业实习与设计中存在的问题及建议[J].高教论坛, 2012, 4.

16.毕业论文和实习报告格式要求 篇十六

一、毕业设计论文（8000字以上）

⒈选题：自选。

建议最好是与网络工程项目相关，如果选题是带有程序设计的，必须保证程序可以运行（注：写一份关于程序运行方法和环境搭建步骤的说明文档word格式），且是原创（参考部分不能超过30%）；

⒉标题：

①章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。

②每一章的1级标题均需开始新的一页；

③各级标题序号和标题内容之间有且只有一个空格，不能加其它符号。

如：1 绪论（正确，注意章节号“1”后边只有一个空格，没有其它符号）④各级标题格式（二级和三级标题序号间用英文状态下的圆点“.”如：1.1.1）：一级标题居中（宋体，三号，加黑）；

二级标题顶格（宋体，四号号，加黑）；

三级标题空两格写（宋体，小四号号，加黑）；

⒊摘要：（中文）

“摘要”字样居中，宋体，三号，加黑；

“关键词”字样宋体，小四号，加黑，顶行写，摘要后加英文下的冒号“:”，关键词（宋体，小四号，至少5个）之间用英文的分号分割“;”

正文首行空两格，宋体，小四号，行间距1.5倍；

⒋论文和报告必须严格按照学校下发的模板进行设计，不得修改原模版；

5.页脚页码：摘要和目录部分是用罗马数字标识，不必写总页数；正文开始是阿拉伯数字标识，需写总页数；

6.封面统一时间是2012.2.27——2012.6.12，注意下划线的长短要整齐；

7.目录部分是用“插入--引用--索引和目录”来完成的，只显示各个章节，不显示摘要、目录部分，注意左右两端要对齐；

8.论文封面中任务书除教师填写页外，均需要自己填写完整，注意排版；且封皮的指导教师按照下发的毕业实习分组填写。

二、报告（5000字以上）：

1、选题需是现任岗位的内容，封皮“实习单位填写”部分需要求是你的指导师傅签字和评语，实习单位意见需单位领导签写，该部分均为手写后加盖实习公司公章；

2、格式要求同论文一致；

3、报告一般应包含如下几个部分，每一部分均需独立新的一页：实习概述实习任务实习目标实习内容实习体会

注意事项：

论文和报告由指导教师检查通过后，将论文（如有程序，必须附带源代码）和报告分类保存在不同文件夹内，最后打包（格式：班级+姓名+学号）发给指导教师，最后需交回如下资料8项（2012年6月1日前交回学校）：

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1、毕业设计论文一份（电子和打印版）；

2、毕业实习报告一份（电子和打印版，实习单位填写页需手写并加盖公章）；

3、顶岗经历证书（加盖实习单位公章，交回学校）；

4、校外实习日志一本（加盖实习单位公章，交回学校）；

5、校外指导教师日志一本（加盖实习单位公章，交回学校）；

6、校外顶岗实习考核表一份（加盖实习单位公章，交回学校）；

7、校外顶岗实习成绩汇总表一份（加盖实习单位公章，交回学校）；

17.毕业实习报告要求 篇十七

本学期实习即将结束，现对实习报告的撰写及毕业设计提出如下要求：

1.实习报告分为生产实习报告和毕业实习报告，每人提交两份，生产实习部分可以少一点，毕业实习多写一点。

2.实习报告统一用学院发的报告本手工撰写，需要插入的图、照片等可打印后贴在报告中。

3.没有格式的具体要求，根据自己学到的东西写。可以以日记的形式按天写，也可以按实习的主题写，比如每个车间或工种综合一篇。

4.实习报告于1月10日之前交给各自的指导老师审阅，老师审阅并签字后以各方向为单位统一收齐，于1月15日前交给我。

5.焊接方向吴明孝负责，铸造方向杨化冰负责，模具方向禇洪贺负责。

6.12月份及明年1月份的实际实习天数一并统计，于由年底学校封账，补贴等经费到位以后发放。

7.毕业设计选题工作已经开始，请同学与自己的指导老师联系确定课题并在网上选题。