彩虹天使

2024-08-22

彩虹天使（精选10篇）

1.彩虹天使篇一

“不经历风雨，哪能见彩虹?”相信这句话大家一定听过很多遍了，但真正欣赏过彩虹全过程的，恐怕是屈指可数了。我就幸运地经历过一次……

记得那是在云南大理，当地有一个说法：晨雨不过午。意思是早上的雨一般不到中午就会停。但是只要下就会下得很大。这不一大早，我和妈妈正准备去洱海边游玩时，老天爷就给我们摆起了脸色，阴沉着脸。一会儿就开启了狂风暴雨模式，我和妈妈也被淋成了“落汤鸡”。我想，今天可真倒霉，这场雨不仅淋透了我们的身体，还浇灭了我们游玩的好心情!

我刚郁闷着，雨说停就停了，太阳公公露出了笑脸，我们这才可以继续前行。走着走着，也不知是什么灵感使我把头一转，抬头便看到了湛蓝的天空上飘着几丝柔和的云，“啊!彩虹!”我大叫了起来。那是一道美丽的彩虹，闪着欢乐的光芒，架在无边的田野上!那是一座美丽的拱桥，把相隔遥远的两户人家连接在了一起。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，那样多彩，那样耀眼，美不胜收!

我正聚精会神地看着彩虹，突然，我听见了飞机的轰鸣声。看，一架飞机正从彩虹桥上掠过。多美啊!我陶醉了!静静的，仿佛自己也插上翅膀，飞到了彩虹桥上，俯瞰着苍生大地。谢谢你，彩虹!谢谢你给了我美的享受，谢谢你给了我童话般的世界。

彩虹越来越黯淡了，我不舍地又望了一眼彩虹，只见一个弧形的半透明的彩虹浮现在空中，若隐若现，直到它慢慢地消失。虽然彩虹消失了，但是它已经深深地印在了我的心里，永远永远……

2.彩虹姐姐的彩虹桥的童话故事篇二

大树爷爷很孤单，真的很孤单。

一天，几只小鸟飞过来，说：“尊敬的大树爷爷，我们可以在您的枝桠上安家吗?”

大树爷爷当然高兴极了，可是他不确定的问：“但是，我很老了……”

“不，您很高，这让我们感到很安全!”小鸟们说。

“好!好!欢迎你们!”大树爷爷听了，笑呵呵的说。

一天，一只小松鼠走过来，说：“大树爷爷，我能在您的树干里安家吗?”

大树爷爷就说：“可是……我很老了……”

小松鼠却说：“不呀!您的树干很大很宽敞，我太喜欢啦!”

大树爷爷慈祥的微笑着，连连点头。

一天，一颗种子飘过这里，对大树爷爷说：“大树爷爷，我能在您的身边安家落户吗?”

大树爷爷犹豫的说：“可是我很老了……”

小种子说：“不呢不呢!在您的身边长大，可以受到您的保护，我真开心!”

大树爷爷听了这话，这心里呀，简直乐开了花。

3.彩虹天使篇三

（一）春天你给我捎来鲜花的芳香，夏天你给我捎来微风的清凉，秋天你给我捎来果子的喜讯，冬天你给我捎来白雪的温柔。

（二）那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。

（三）只有你那嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。

（四）最动人的是你那纯净、明亮、炽热的眼睛，恰似一泓清泉，发自心灵。这清泉没有名利的喧嚣，没有世俗的污染；有的是对美好生活的热爱与奔汇入海的向往。

（五）你的芳姿，你的丽影，你的笑靥，使我难以忘怀，我已被你美妙的风姿深深吸引！

（六）你的美由骨到皮感天动地此情可待成追忆。

（七）你是父母身旁温婉可人的姑娘，你是竞技赛场英姿飒爽的高手，你是高校学府学富五车的才女，你是男生心中美貌如花的天仙。

（八）那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。

（九）只见她一张瓜子脸，双眉修长，肤色虽然微黑，却掩不了姿形秀丽，容光照人。

（十）你走过马路的交叉路口时最好快一点，不然一定会堵车！

（十一）闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。

（十二）我觉得世界上就只有两种人能吸引人，一种是特漂亮的一种就是你这样的。

（十三）你的美丽吸引着我，你的欢笑象雨后的甘露那样清甜。

（十四）遇见你之后，再看别的女人，就好象是在侮辱自己的眼睛！

（十五）你酣畅淋漓地大笔泼洒出自己的形象，没有丝毫粉饰和雕琢，惟留下粗犷的美、质朴的美、自然的美。

（十六）有吸引力的女人并不全靠她们的美丽，而是靠她们的漂亮，包括风度、仪态、言谈、举止以及见识。

（十七）清澈明亮的瞳孔，弯弯的柳眉，长长的睫毛微微地颤动着，白皙无瑕的皮肤透出淡淡红粉，薄薄的双唇如玫瑰花瓣娇嫩欲滴。

（十八）看她折纤腰以微步，呈皓腕于轻纱。眸含春水清波流盼，头上倭堕髻斜插碧玉龙凤钗。香娇玉嫩秀靥艳比花娇，指如削葱根口如含朱丹，一颦一笑动人心魂。

（十九）千言万语也说不尽你的好。

（二十）脸若银盘，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠。

（二十一）我真佩服你的头脑，多少别人办不成的事，你一到便迎刃而解。

（二十二）绝代有佳人，幽居在空谷。

（二十三）只有莲花才能比得上你的圣洁，只有月亮才能比得上你的冰清。

（二十四）心较比干多一窍，病如西子胜三分。

（二十五）我渴望成为，你想象中的一个人，能和你谈心、帮助你的一个人，你可倾诉心曲的.一个人，我将永远渴望成为，你所爱的这个人。

（二十六）女孩的眼睛，是月光辉映下的大海，美丽幽深包容一切。

（二十七）你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。

（二十八）天使的容貌，魔鬼的身材。千万不要说反了！

（二十九）有吸引力的女人并不全靠她们的美丽，而是靠她们的漂亮，包括风度仪态言谈举止以及见识。

（三十）任时光流逝，而心依旧蓬勃的跳动，优雅的女人，永远年轻、跳跃而不出位。张扬，你的时尚有时其实与流行无关。它诠释的是你心底的暗语，遵从的只是你内心的声音。

（三十一）你身着一件紫红色旗袍，真像一只美丽的蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。

（三十二）用尽我所有的话语也形容不出你的美。

（三十三）你是我见过的最美最善良的女人。

（三十四）桔红色的西服自然敞开，展现出红白相间的绒衣，湖蓝色的紧身长裤，衬托出修长的腿，既蒲洒又富有美感。你的装扮是成功的！

（三十五）您是天穹仙子，我是凡夫耕牛，您彩袖飘飘，游走于秀美荒山秃岭，而我则躬耕南阳，做一犁地农夫。

（三十六）只见一个清秀绝俗的少女正在观赏菊花，穿一身嫩黄衫子，当真是人淡如菊，我一生之中，从未见过这般雅致清丽的姑娘。

（三十七）只见她一张瓜子脸，颇为俏丽，年纪似尚比他小着一两岁。

（三十八）在烈日的烧炙下，你的柔情是一片绿荫，是一朵滋润的云；在焦渴的煎熬中，你的微笑是一杯凉茶，是一股清澈的泉。

（三十九）你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。

（四十）小姐，您的容貌实在是太好了，堪称绝色。我惟一能做的，就只有把您的玉照珍藏进我的个人电脑相册里，以备好好的保存，并可以随时拿出来欣赏。

（四十一）她的浅红色的头发在头顶上编成一个发髻，两旁留成松散的大髻遮住耳朵。

（四十二）世上有两种女孩最可爱，一种是漂亮；一种是聪慧，而你是聪明的漂亮女孩。

（四十三）你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。只有莲花才能比得上你的圣洁，你有月亮才能比得上你的冰清。

（四十四）他看见女孩的长发在舞厅灯光里飘飘洒洒，她的头发上有一种奇特的香味。它们编织了一场甜蜜的梦幻，就像雨丝般发出沙沙的响声。

（四十五）你就是花丛中的蝴蝶，就是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总就是那么端庄、好看。

（四十六）我不知道该怎样表达你留在我心中最强最深的印象。是你丰满颀长的身材？白皙的皮肤？乌黑幽深的眼睛？小巧红润的嘴唇？

（四十七）世界因为女性的诞生，显得分外美丽！只是一个小小的问候，却是一个浓浓的真意！

（四十八）不要用温柔的呼唤使我着迷，不要用婷婷的倩影使我心动，不要用含情的目光使我受尽苦刑。

（四十九）有人说女人如水，有水的坚韧，有水的清灵，有水的温柔，有水的宁静。

（五十）你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。

（五十一）自从你出现后，我才知道原来有人爱是那麽的美好。

4.彩虹天使篇四

2、有了心中的彩虹，自己会学会面对生活;有了心中的彩虹，自己的生活会熠熠生辉;有了心中的彩虹，自己会努力去克服一切困难。

3、阳光总在风雨后，心中的彩虹定会出现!

4、擦干泪与恨，甩开一切不满与烦恼，去感受温暖，去迎接暴风雨后那抹只属于你的彩虹!

5、在我的心灵中缓缓升起一道彩虹，幸福的镶嵌在我心灵的上空，带着一份承诺，一份无法抹去的回忆。

6、不经历风雨就看不到彩虹，没有经历失败就得不到教训。

7、在我们的心中也架起了一座彩虹桥，一座宽容的彩虹桥!

8、彩虹，赐我乐观的心态，就像你给的心态一样。

9、不经历风雨，怎么见彩虹，不经过生活的打磨，怎么能成就一番事业。

10、风雨坎坷人生路，不经历风雨怎能见彩虹，成功也好，失败也罢，所有的事情都来的很自然，人生百态。

11、乌云的背后是阳光，阳光的背后是彩虹。

12、啊!大自然真神奇，能变出这样五彩斑瓓的彩虹，我爱美丽的彩虹，更爱这奇妙的大自然。

13、彩虹是美丽的，不经历风雨怎么见彩虹。但我也要告诫你们，千万不要做骄傲的彩虹。

14、彩虹，美丽的代表，确实经过无数艰难考验换取的;成功，胜利的新名词，是用无数汗水而陶冶成的!

15、美丽的彩虹，虽然你转眼即逝，但是你美丽的芳容却在我的脑海!

16、不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。

17、炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。

18、彩虹十分的空虚，它知只有华而不实的外表，内在很空，很白。

19、我心中的彩虹，是我梦想的世界，我心中的世界是七彩色的。

20、个人走个人的路谁都替代不了，不经历风雨怎见彩虹，经历刻骨铭心，为自己的所谓的个性买单。

21、努力奋斗，只为给自己明天一个彩虹。

22、彩虹是美丽的，也是空虚的，飘渺的。只有梅花才是香自苦寒来，才能给人力量。

23、阳光依旧那么刺眼，彩虹依旧那么光彩。

24、雨后的彩虹，永远多一份坚强，多一份力量，多一份意志。

25、我心中一向有一道彩虹，它离我不近，也不远。为了那道彩虹，我就不能畏惧暴风雨。

5.我是彩虹鱼篇五

1、欣赏理解故事，感受绘本带来的美感体验。

2、在操作过程中，激发幼儿对颜色的兴趣。

3、懂得友谊的珍贵，体验与小朋友一起分享的幸福。

二，活动重难点

重点：欣赏理解故事，感受绘本带的美感体验。难点：懂得友谊的珍贵，体验与朋友一起分享的幸福。

三，活动准备

1.《我是彩虹鱼》绘本故事音频。2.《我是彩虹鱼》绘本故事多媒体图片。3.《我是彩虹鱼》绘本故事视频。

4.A4纸上画好的《彩虹鱼》的图片，油画棒。5.轻音乐

四，活动过程

（一）导入部分以谈话方式导入。

教师：“教师今天给小朋友带来了一个好听的故事。我们一起来听听吧。”

（二）展开部分

1.教师出示绘本故事封面，引导幼儿观察。

教师：“这是什么？是一条什么样的鱼？”，幼儿自由回答。通过观察，引出绘本故事的名称。

2.教师播放绘本故事的音频，让幼儿倾听。

提问：“彩虹鱼是一条什么样的鱼？小蓝鱼对彩虹鱼说了什么？它把自己的闪光鳞片送给小蓝鱼了么？”

教师：“小朋友们都说了彩虹鱼是一条特别漂亮的鱼，那它为什么觉得特别孤独呢？接下来我们一起来看看吧。”

3.教师播放绘本故事的图片，在幼儿理解故事的基础上，跟幼儿一起讲解故事。

提问：“彩虹鱼为什么觉得孤独呢？”

“章鱼奶奶对它说了什么？”

“小蓝鱼再来要闪光鳞片的时候，彩虹鱼给它了么？给了几片？”

“彩虹鱼觉得幸福是什么”

“什么是分享？” 教师请个别幼儿回答。

4.教师播放绘本视频，请幼儿完整的观看。

教师提问：“你们喜欢以前的彩虹鱼还是现在彩虹鱼？为什么？”，进行比较。

（三）结束部分

教师出示已在A4纸上画好的“彩虹鱼”图片。

教师：“既然小朋友们这么喜欢彩虹鱼，那我们给我们的彩虹鱼涂个颜色吧。” 播放轻音乐，幼儿在美妙的音声下操作。

五，活动延伸 1.幼儿相互欣赏作品。

6.彩虹家访小结篇六

家访总结

本学期，我们班新增了三名新生，对新生的了解也成了我们家访的重点。本次家访我们做了充分准备，制定了家访计划，针对每一名幼儿的特点，设计好内容，预先通知家长，约定时间。家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，家访后认真做好家访记录。

通过家访，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点；诚恳地指出幼儿的缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。

通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情，更使我们得到了教育和锻炼。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家园配合，深层互动，和谐一致，提高了教育的针对性、目的性和实效性。通过家访，也发现了部分家长的综合素质还有待提高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”，只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意

识，凡事搞包办，助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺，当做小皇帝，在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，真正做到有的放矢。在家访过程中，我们发现许多家长急着教孩子学写字，我们告诉家长孩子手部的肌肉还没发育完全，提早教孩子握笔对孩子的手部发展并不利。可以让孩子拿拿蜡笔或水彩笔，随意地画画，做手工作，泥工这样对孩子的智力开发更有利。同时，我们把孩子升中班学习习惯养成与坚持的学期任务传达给家长，家长们也都很赞成与重视。

总之，通过家访，我们感到教师与幼儿家长和幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。在领导的组织下，今后我们将继续做好家访工作。

编辑人：黄彩虹

班级：中A班

时间：2010年1月15日

7.彩虹手工班小结篇七

手工兴趣班总结

手工兴趣班是幼儿非常喜欢的兴趣班，孩子在动手的同时也就是在动脑了。要使幼儿的心理和智力健康得到发展，首先应该使其天性得到正常发挥，而喜欢做做玩玩就是幼儿的天性之一，因此，对幼儿来讲，做做玩玩并不是可有可无的。它对幼儿的心理和智力的健康发展具有相应的推动作用。本学期手工制作为幼儿开设的内容主要有折纸、剪纸、撕纸、废旧利用和创意泥。经过了一学期的学习，幼儿手工制作的技能有一定的提高和进步。

一、了解每位幼儿的动手操作能力，制定合理计划。

只有在了解幼儿的基础上，才能制定出有效的计划，才能见成效。由于手工班的幼儿年龄相差较大，能力也悬殊较大，因此安排的内容由易到难，对不同的孩子的要求也就不同。本节课如果内容较简单，能力强的幼儿很快就能完成，教师会再另外提供一个跟此内容较像，但在外形上有所差别，且制作方法更提高一步的示范品。让能力强的幼儿来制作，使他们的能力得到充分发挥。

二、严格要求、认真指导。

虽然幼儿能力强弱有差异，但在幼儿动手操作练习时，我和栗老师对每位幼儿进行指导，让他们正确掌握制作方法，对能力差的幼儿只要求他们掌握基本方法，不要求要和老师做的一模一样。能力强的幼儿则不仅要求他们要掌握制作方法，制作出来的成品尽量和老师的范

品接近，甚至能超过老师的水平则更好。当然，有的手工作品较复杂，在一节课内无法完成，所以我们会使用两个课时来制作。手工不仅仅只是在课堂上动动手就完了，平时还得加以巩固，才能使该项技能得以发展。

经过一学期的学习，大多数幼儿有明显的进步，本学期还将各自的作品展出在手工兴趣作品汇报上，并得到了家长的好评。但我在平时的工作教学中也难免有不少不足之处，我会加以改进，争取取得更好的成绩。

编辑人：黄彩虹

班级：手工兴趣班

时间：2010年1月15日

8.美丽的彩虹篇八

教学目标：

知识与技能：

1.认识16个生字，能准确读出生字并且认清字形。（虹、晴、神、遥、仙、戴、顶、滑、颜、淡、空、丁、定、七、巨、色）

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感受彩虹的神气和美丽。

3.理解课文内容，学习想象和比喻。

过程与方法：

1.识记生字，培养学生自己观察字型的能力。（虹、晴、神、遥、仙、戴、顶、滑、颜、淡）

2.会写6个字，能按按笔顺写字，写得正确，端正。（空、丁、定、七、巨、色）

3.通过学习课文发挥学生的想象力。

情感态度与价值观;

鼓励学生充分发挥想象，感受对大自然的美，培养学生热爱大自然，激发探索大自然的兴趣。教学重点：

1.学会认字、识字、写字

2.学会想象，有感情的朗读课文

3.理解课文

教学难点：正确端正地写好字，培养想象的思维，热爱大自然

课时

2课时

教学过程：

第一课时：

1.激发兴趣，引入课时：

师：上课前请把桌子摆正，身坐正了我们才开始上课。看看谁做的最好?

师：上课。生：老师好。

师：同学们好，请坐。同学们，老师这里有一些好看的图片，你们想不想看啊/

生：想。

师：想看就要坐好了，我们看一看谁做的最棒，最棒的同学老师就会给你们一个大拇指。1，2，3。

生：坐坐好。

师：好，现在我们就一起来欣赏。（1分钟）

师：同学们，你们看到了什么?

生：大海。

师：还有吗？

生：彩虹。

师：看来你们都很认真看。（板书：的彩虹）

师：彩虹有几个颜色？

生：七个，红橙黄绿青蓝紫。

师：那你们能在前面加一个词吗？说说看。

生：美丽的彩虹。

师：大家都很棒，这么快就能说出来。我们一起把它读一遍。（写上“美丽”）

生：美丽的彩虹。

师：在这里我们要注意“虹”这个字，左边是什么字？

生：虫字。

师：虫字旁，右边又是什么字？

生：工字。

初读感知，了解内容：

师：看来大家都知道“虹”这个字了，那请翻开课本页，我们今天要学的是一首诗歌。现在大家来读一读这一首诗歌，一起找一找生字宝宝，用笔标出来。读完之后我再请你们告诉我你找到了哪些生字宝宝。好，现在开始，“美丽的彩虹”。

生：……

师：好，现在谁能来告诉我你找到了哪些生字宝宝？钰滔，请你来告诉老师。

生1：我找到了“丁丁”，“雨过天晴”，“天空”。

师：很好，你找的很正确速度又很快，请坐。（板书：“丁丁”，“雨过天晴”），你在诗歌中哪里找到的，请读出来。生：雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。

师：还有谁找到了，请举手告诉我你找到了哪些。在诗歌中哪里找到的？

生2：“彩虹”，“神奇”，“遥远”。

师：你一下子就找到那么多，看来你是一个很仔细的学生。你从哪些地方找到的？其他同学要注意别的同学在读的时候我们手要指着这些字。（“彩虹”，“神奇”，“遥远”）生：丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。

师：还有吗？全班一起来找找..“仙女”，“戴上”，“一定”，“顶上”，“滑下”，“颜色”，”七彩”，”巨大”，那一起来读一读这些生字宝宝在课文中的句子。手举起来一起指着字读诗歌。（板书：“仙女”，“戴上”，“一定”，“顶上”，“滑下”，“颜色”，”七彩”，”巨大”）生：冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？是谁为它画了七彩衣？谁有这样巨大的笔？彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，它回到了白云中间。

师：我们现在看一看这一首诗歌可以分为几个小节？

生：6个小结。

师：请拿起你们的笔把它标在书上。我请同学用接火车的方式来读一读每个小结。不要忘记了要用手指着字。

生：……

师：看来你们都把诗歌读的很流利了，那现在有一问题需要你们帮忙，彩虹是在什么时候出现？

生：雨过天晴。

师：为什么下雨后会有彩虹。

生1：因为有雨.生2：因为太阳出来了。

师：因为有水，太阳有光。想不想知道是怎样才会有彩虹？那你们身子要坐正了，眼睛看过来。在雨停的时候还有很多水珠飘在空中，就像肥皂泡沫，太阳光照在肥皂泡沫上就会形成，就会看到五颜六色的彩虹挂在天空。接下来，我们一起看看丁丁，冬冬，小弟弟，小妹妹看到彩虹说什么，问什么了？先看丁丁说的，丁丁说什么了？

生：丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。

师：哦，丁丁说彩虹是一座神奇的桥，它真的像桥吗？之前我们学过的弯弯的月亮像船，真的是船吗？(板书：彩虹神奇的桥比喻)

生：不是。

师：这种就叫做比喻，这种写法就是比喻。那走在这座桥上能看到什么？

生：银河。

师：你们见过银河吗？想不想知道银河？

生：没有。想。

师：银河就是天上的星星有很多很多，但是有一个地方的星星比其他地方多很多，就好像一条河。我们一起来想一想遥远的银河中的遥远是什么意思？谁能来说说？

生：很远很远。

师：我还想再加一个很远，这是一个很远很远很远的银河。现在我们想象丁丁走在神奇的桥上去看遥远的银河了。你能把丁丁说的读一遍吗？

生：丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。

师：读得真棒，我从你读当中看到看到了丁丁走在在神奇的桥上去看遥远的银河，从这边走到那边。我们一起再把丁丁说的话读一读。预备起。

生：丁丁说，彩虹是一座神奇的桥，我想从这座桥上走过，去看看遥远的银河。师：大家现在都读的很流利，有感情，给自己鼓励一下。

生：棒，棒，我真棒。

师：好，冬冬说彩虹是什么？

生：项链。

师：这里也用到了比喻。把彩虹比作项链。（板书：彩虹美丽的项链比喻）这是一条什么项链？

生：美丽的项链。

师：因为彩虹弯弯的，做成项链会怎么样？

生：很美丽。

师：仙女本来就很漂亮戴上彩虹项链会更怎么样？

生：更好看。

师：那我们要读出漂亮的样子，我闭上眼睛感受，我仿佛看到了一位美丽的仙女戴上了一条彩虹项链。全班先小声自己读，再全班齐读。不要忘了把手带上。

生：冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。

师：你们读完有什么感受？

生：不好。

师：我们看到漂亮的东西眼睛会发光，而且脸上会有笑脸，从你们的读完后，我只看到了一件很普通的东西，看到了有的同学不认真，看到了生字宝宝让你们停住了。一起再把生字宝宝读一读。

生：项链，仙女，戴上，一定

师：我们现在男生和女生来比赛，看谁能把这彩虹的项链的美丽读得最好？男生先读，开始。生：：冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。师：女生读，开始。

生：冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。

师：我觉得女生把彩虹项链的美丽读出来了，全班一起齐读。

生：冬冬说，彩虹是一条美丽的项链，天上的仙女戴上它，一定会更加好看。

师：丁丁说彩虹像桥，冬冬说彩虹像项链，都用了比喻。那小弟弟和小妹妹有什么问题，同桌合作朗读，想想如果是你，你会提出怎样的问题？

生：„„

师：男生读小弟弟，女生读小妹妹。

生：小弟弟问：如果从彩虹顶上滑下，会是哪里？能不能到太空人的家？妹妹问：是谁让彩

虹这样美丽？是谁为它画了七彩衣？谁有这样巨大的笔？

师：嗯，读的时候大家都很认真。小弟弟把彩虹想成什么了？

生：滑梯。

师：是我们平常见的滑梯一滑就滑到地上的吗？

生：是。不是。

师：是的同学再好好读几遍。你知不知道滑到哪里去了？

生：不知道。

师：你不知道，我不知道，小弟弟也不知道。想知道的可以当宇航员去看看到底有没有太空人的家。在这里，老师有一些奇怪的问题，如果从彩虹顶上滑下会不会像孙悟空飞起来，会不会躺在白云中。你有哪些奇怪的问题?想到的举手，其他同学要注意倾听。学会倾听也是学会学习的一种方法。

生：如果从彩虹顶上滑下会不会像鸟儿飞上天空。

师：还有吗？看来大家都是肯动脑筋的孩子。（看来大家要多动脑筋，多动脑筋才会变得聪明）好，小妹妹也有很多问题，谁能来回答小妹妹的问题。是谁让彩虹这样美丽？生：是太阳。

师：是谁为它画了七彩衣？

生：太阳。

师：因为太阳光照在水珠上，形成了七彩的彩虹。谁有这样巨大的笔？

生：太阳。

师：我们的生活离不开太阳，没有太阳，什么都活不了。除了太阳，没有水会不会有彩虹？生：不会。

师：彩虹跟雨有什么关系？

生：因为下雨后会留下小水珠。

师：在艺术课上我们再一起来制作彩虹。先把方法告诉你们，想知道吗？那就要坐好了。在大晴天的时候，我们可以拿有喷头的东西，比如喷头发的瓶子，装上水背着太阳光喷出来，就会出现彩虹。

生：我有喷头发的。

师：一起齐读诗歌的最后一个小结。

生：彩虹的颜色越来越淡，渐渐地，他回到了白云中间。

师：到现在大家都很认真，老师很高兴。一起想想为什么彩虹回到白云上去了？生：„„

师：比如说下雨后，太阳出来了水就会渐渐干了。衣服在有太阳的时候就容易干，没太阳的时候就不容易干。彩虹干了回到哪里？

生：白云中间。

师：你想让彩虹走吗？我不想让彩虹走，很想念彩虹，丁丁说彩虹像桥，冬冬说彩虹像项链，你认为彩虹像什么。回家把它写下来。最后，我们来一个小组比赛，看哪一个能又快又准的把黑板上的这些生字词读出来。现在给你们几分钟读，不会的互相帮忙。（2分钟）好，现在开始了，我指着哪一个词你们要准确快速的读出来。注意了„„

生：„„

作业：

1.把生词写一行。

2.把课文读好并背诵下来。

3.写句子：我认为的彩虹想什么。

9.彩虹幼儿园篇九

彩虹幼儿园、XX双语幼儿园（慧稚双语幼儿园培蓓双语幼儿园童真双语幼儿园星缘梦双语幼儿园）、蓝天幼儿园、新起跑线幼儿园、太阳宝宝幼儿园、小月亮幼儿园、火星娃娃幼儿园、圆梦幼儿园、旭日幼儿园、日熙幼儿园、阳光儿童之家和紫荆花幼儿园恩微幼稚园小牛津幼儿园潜能开发园、博士苑、快乐宝贝家园、聪明新天地、未来之星早教中心

睿思园,睿即为聪慧,思则是探索,致力于培养孩子的求知欲和探索精神;“睿思”和“ROSE”谐音,表明这里的孩子像玫瑰一样美丽而坚强,志在培养孩子美丽的身心,和强壮的体格,为社会培养全面发展的人才,让孩子赢在起点.clever 聪明音译克莱夫幼儿园既然你选择跟英文有关的名字应该也教英文吧就叫克莱夫双语幼儿园快乐宝贝幼儿园