学校安全与风险管理

2024-10-11

学校安全与风险管理（共13篇）

1.学校安全与风险管理篇一

爱生学校安全管理与安全教育案例

安昌小学熊庆容

自从我校进入了“爱生学校与学校管理”项目”以来，始终以“全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现，使每个学生都能自信而成功地学习和成长。学生要学会学习，好学，会学，学好；学生要学会做事，能应用所学解决问题，养成生活技能；学生要学会做人，尊敬师长、尊重他人，品德良好，身心健康；学生要学会共处，能与同学合作学习，乐于助人，富有团队精神；学生要在德、智、体、美、劳技诸方面都得到发展”为宗旨。我校特别把安全工作这一块作为首要工作来抓，警钟长鸣。但学生是活生生的人，在学习玩耍中难免还是会发生一些令人意想不到的事件，现就我班上周星期天发生的事件与大家交流交流。

事件：

上周星期天2月26日下午我在值班，晚上吃过饭5点50分左右，我班学生问我可以到草坪去玩吗？我认为我们的学生现在玩的时间也太少了，身体素质的确较差，天气稍稍变化就会有很多的孩子感冒生病，这的确与锻炼有关，活动时间太少了。因此，我答应他们的要求可以去草坪玩，还拿一班的同学在草坪上发生的事做例子，叫他们一定要注意安全，他们满口答应就去玩了，以前每当他们在玩时我都会陪护在他们身边，和他们一起玩耍。由于我校操场跑道是塑胶的，里面是塑料草坪。学校周前会上要求女教师穿高跟鞋不要到塑胶跑道上走，因此这天我就没有到草坪上去，而是在跑道外的水泥地坪上走动巡视他们的安全。

6点10分应上晚辅导了，但铃声没响。值班老师就通知学生进教室了，我也就叫孩子们不玩了回教室去，这时一个学生告诉我，夏大伟，伍俊生把许庆伟的腿踢到了，这时夏大伟背着许庆伟朝我这走来，我叫夏大伟把许庆伟放下，看了看许庆伟受伤的腿，问了他，得之他的腿很疼，没法伸，因此我打电话通知了他的家长带他到医院去检查治疗，结果出来螺旋性骨折。

这件事发生后，夏大伟的家长也赶到医院看望了生病的许庆伟及家长，第二天夏大伟及伍俊生的家长各送来2000元钱给许庆伟治病。后来，医院为了减少孩子二次手术的痛苦，采用先进的节骨技术，费用需一万多元，两个踢孩子的 1

家长又分别拿出3000元先治疗，待医好再解决。

怎样解决这次事件，到底谁的责任大，怎样承担费用？我们还在调查解决中„„

【分析】

对于这起事故，不同对象的人各抒己见：事情的起源是因为玩耍，夏大伟的家长认为，自己孩子先踢别人了，但后面踢的孩子才致使受伤者更严重了，应负同等责任；伍俊生家长认为他的孩子是后踢的，前面已经被踢了，应付次要责任。再说受伤的孩子也参与玩，玩中出的事故也应有责任。受伤的孩子家长认为自己的孩子已经受伤了，身体痛苦，精神痛苦，又影响学习，„„

针对上述的议论及不同对象的说法，我们只有深入仔细调查，具体情况具体分析，这是确定究竟有没有责任，到底负什么责任的最基本做法。通过调查了解，未成年的学生课间打闹从孩子的天性来讲是不可避免的，从教育者的角度，也是正常的，并不属于管理的疏忽和过错。如果孩子的玩耍在正常的范围内，只有偶然的和难以防范的意外而发生事故，那么学校就没有管理的过错。作为老师，经常对孩子进行文明休息，团结同学教育，已经尽到了教育的责任。通过对案例进行了解分析和结合有关法律法规，导致出现这一宗伤害事故的责任应由三方共同方负责。

校园安全是一个永恒的主题，是确保班级教育教学工作顺畅开展的前提，牢固树立“以人为本，安全第一”的思想，时刻对学生的安全保持高度的责任感，切实做到思想到位，责任到位，措施到位，力争创建和谐校园，努力营造“关注安全，关爱生命”的安全文化氛围，以保障学校正常的工作秩序。为我们心中的爱生学校，让我们一起为这个共同的目标奋斗吧!

2.学校安全与风险管理篇二

一、对中职学校学生安全事故的认识

学生安全事故大体可分为三大类:一是事故灾难, 交通、溺水、踩踏等, 二是自然灾害, 地震、水灾、坍塌等;三是社会安全事故, 自残、校园暴力、不法侵害等。

中职学校的学生录取宽松, 基本上只要有初中毕业证, 报名就录取, 所以“学习差、纪律差、身体差”的“三差”生占学生很大一部分, 只有极个别学校因专业较热生源火爆, 才能够做到以初中学业水平测试成绩从高到低择优录取, 学生综合素质相对较好些。而大多数中职学校的生源质量普遍较差, 很大一部分学生没有学习目标、缺乏上进心, 逆反心理重, 缺乏感恩之心, 情绪不稳定, 遇事冲动不计后果, 因此在社会安全事故这方面给学校带来的管理压力较大。

二、对当前中职学校安全管理存在的问题分析

学校的安全维稳工作是各学校教育教学责任目标考核指标之一, 各学校领导都很重视, 把校园安全工作当作首要工作来抓, 但学校安全事故仍然频发, 令人防不胜防。这些安全事故的发生, 一方面给学校、家庭造成了重大的人身伤害和财产损失, 另一方面也给学校带来了恶劣的社会影响, 有时还干扰到学校的正常教学秩序。问题到底出在什么地方呢?笔者就中职学校安全管理存在的问题分析如下:

1. 安全管理体制方面。

各学校在上级主管部门的要求下, 领导体系和安全制度比较健全。各级政府、教育主管部门、学校内部都设有学校安全领导小组, 组内分工明确, 责任到人, 应急措施齐全。此外, 上级主管部门每年都要和下级单位的安全第一责任人签订安全责任状, 并作为年终考核指标之一, 大大加强了学校负责人的安全责任意识。但是学校需要注意一个问题, 就是当职工发生岗位变动、工作调动时会使领导小组应急体系人员变动, 需要及时调整协调, 否则会导致名单有人, 做事无人的情况。

2. 思想意识方面。

从校园事故的发生频率来看, 人祸大于天灾。学校校园安全事故一部分是自然灾害造成, 但大部分是师生安全意识差、学校安全管理人员、值班人员以及食堂管理人员玩忽职守、麻痹大意造成, 还有一部分是校舍建设监管失职, 偷工减料, 工程质量低劣, 在地震、水灾、火灾发生时因抗灾能力差而造成大量人员伤亡。此外, 许多学校的教职工没有形成全员参与、齐抓共管的校园安全的意识, 认为学生安全工作属于德育科、保卫科、值班人员、班主任的职责范围, 与自己无关, 甚至看到学生违纪也不予制止, 人为地放任事态扩大化。

3. 业务素质方面。

日常校园安全主要由门卫、值班教师、巡逻保卫、宿舍管理员共同负责, 这方面存在的问题如下:一是有些员工值班期间擅自离岗、迟到、早退, 使校园安全管理处于失控状态;二是许多学校聘请的保卫人员整体质量较低, 在处理各种应急事件时能力有限;三是学校聘请的保安人员有些受过专业的安全知识培训, 但大部分保安人员聘请的是退休人员以及没有受过培训的工人、农民, 他们对校园的安全认识仅停留在“防止偷盗、防止打架、防止破坏”三方面, 对校园安全涉及事故灾难、自然灾害、社会灾害三大类所包含的安全范畴认识不全, 缺乏相应的应急处理措施。

4. 安全设施方面。

学校对安全方面的经费投入不足, 表现在以下几方面:一是学校的保安器材欠缺, 如对讲机、橡胶棍、强光灯、灭火器等配备不足, 使保安人员日常工作的震慑力、信息沟通、意外事件处理等方面心有余而力不足。二是有些学校没有安装校园监控系统或所安装的摄像头存在监控盲区, 还有的学校虽然安装了, 但无人值守形同虚设。三是有的学校对围墙、老旧房舍、实验设备等存在的安全隐患排查不到位, 更新维护不及时, 引起学生意外伤害。四是对已老化或过期的消防设施没有及时进行维护和更新, 在校园出现火灾时无能为力。

5. 学生平安保险方面。

学生平安保险是学生在发生意外事故后能得到更充足、更全面的赔偿, 是学生健康成长的重要保障。有些老师对学生购买保险的重要性认识不足, 没及时清查班里没买保险的同学并督促其尽快购买, 有的老师甚至收取了保险费后没及时上交有关部门而导致学生平安保险漏买、迟买。一旦这些学生发生重大意外事故就给学校的后期处理工作带来很大被动, 并给家庭和学校背上沉重的经济负担。

6. 宣传教育方面。

有些学校在校园安全宣传方面, 照本宣科, 没有专题性及案例警示, 学生听了印象不深, 对各类防范措施不清楚, 安全意识淡漠, 没有学会很好地自我保护。最近电视、网络报道了多起女大学生被诱拐或上陌生人的车被杀害的事例, 教训深刻, 发人深省。

7. 对外协作方面。

学校安全工作走出去这方面还做得不到位, 主要表现在五个方面:一是警、校互动方面还不够紧密;二是学生安全信息员队伍没有建设好;三是学校向政府部门请示沟通不够, 使校园周边治安综合治理不彻底;四是校校联动较少, 学生安全方面的动态信息交换不够;五是学校、家庭共同教育协作不到位, 沟通不及时。

三、应对中职学校校园安全管理存在问题的对策

1. 健全制度, 组织有力。

学校要树立学生为本, 安全第一的服务意识, 加强组织领导, 不断完善学校的安全应急体系、预案, 层层抓落实、项项有分工, 一旦有重大事件发生, 要能够做到迅速反应, 高效处理, 把人身伤害和财产损失降到最低。

2. 坚持群防群治。

学校的群防群治是学校治安综合治理工作的一项重要工作原则, 只有把全校的师生员工动员组织起来, 提高师生员工的主动参与意识, 齐抓共管, 紧密配合, 才能有效地预防和治理违法犯罪活动, 维护好本校的治安环境。

3. 科学开展安全教育。

一是学校要定期聘请公、检、法等法制机关工作人员到学校开展安全知识讲座, 对学生开展普法宣传和安全教育;二是要聘请消防官兵进行消防演练及示范, 教会广大师生正确使用消防器材, 并向学生传授面对灾害时的逃生自救技巧;三是要加大校内安全知识的宣传力度, 开设专题板报、橱窗宣传, 开展安全知识竞赛, 开展紧急疏散演练;向学生播放各类灾难自救、防毒、防意外伤害、防诈骗、交通安全等视频。四是加强对学生心理健康的辅导, 避免学生因心理问题而出现自残、自杀或攻击他人的现象。五是将学校的学生安全管理要求告知家长, 并与家长签订安全协议书和走读协议书, 明确双方的安全责任。

4. 加强重点时段、重大活动的安全监控。

重点时段主要是指学生上学、放学、就餐、放假、周末这些时间段。重大活动是指人员比较集中的情况, 开展这些活动一定要组织严密, 管理到位, 严防发生各类伤亡事件。这方面的教训很多, 比如教官与学生冲突打斗、舞台垮塌、生产实习中学生因口角引发打斗以劳动工具伤人等。

5. 认真排查除患。

学校要组织人员定期进行安全隐患排查, 工作要细致, 整改要及时。对室内的排查主要是两方面:一是检查学生私藏的违禁物品等;二是排查学校的消防栓、水电线路、化学药品、各类设施设备、食堂卫生等存在的安全隐患。室外主要是排查围墙、房屋、凸出物件、坑塘、建筑垃圾等潜在的安全隐患。另外, 平时保安、宿舍管理员要加强交叉巡逻次数, 发现学生有违纪行为要及时制止或移交德育科处理, 对外来人员要进行登记和询问, 记录好出入时间。

6. 增加安全经费投入。

一是对各类保卫人员进行专业培训, 加强责任心和应急处理能力, 配齐各类保安器材;二是全方位安装监控摄像头, 确保无监控盲区, 有利于防范意外事故和调查取证;三是对安全隐患排查中发现的设备设施老化、墙体开裂、灭火器过期等情况要及时处理。

7. 建立安全信息员队伍。

学校需要建立一支由学校保卫科指导, 由学生会、班委、宿舍长、热心学生组成的安全信息队伍, 及时向学校汇报学生存在的异常现象, 使学校保卫科能迅速控制事态, 防患于未然。保卫科对不利于信息员的情况要做好保密、保护工作, 对重大立功的信息员要给予一定的奖励。

8. 加强警校联动、校校互动。

学校要加强与当地派出所的联动合作关系, 邀请警察同志到学校讲解治安管理条例, 讲珍爱生命、远离毒品的意义, 向学生传授自我保护技巧以及预防青少年犯罪的相关知识。学校还应申请派出所的巡逻车经常到校园转一转, 增加师生的安全感和对不法分子的威慑力。此外, 学校之间要加强学生安全动态信息的交换, 有效防止学校之间的学生群体事件, 对于那些已被有关学校开除的学生, 别的学校应坚决拒绝接收, 避免经常违纪的学生因有择校机会而有恃无恐。

9. 加强校园周边环境的综合治理。

对周边社会治安形势较为复杂的中职学校, 学校要多次请求政府部门组织公安、工商、税务、质监、卫生等部门成立社会治安综合治理小组, 定期对校园周边的不法摊贩、闲散人员、娱乐场所、游戏室、黑车营运等进行驱离、规范、打击、整顿, 还学校一个文明卫生、平安和谐的育人环境。

综上所述, 只要学校树立“学生为本, 安全第一”的安全服务意识, 坚持教育为先、预防为主, 群防群治, 排查隐患, 加强合作, 层层抓落实, 必然会把许多校园安全隐患提前清除, 把各种学生的矛盾冲突控制在萌芽状态, 并能迅速高效地处理好各类紧急事件, 确保师生人身安全和校园周边环境的和谐稳定。

参考文献

[1]朱亚敏.校园安全风险的识别与控制[J].江苏社会科学, 2010, (S1) .

3.学校安全与风险管理篇三

积140000平方米，建筑面积24000平方米。学校现有教学班36个，学生人数1450人，教师人数116人。

校园安全是学校管理永恒的主题，是学校实现快速发展，协调发展，可持续发展的重要基础和保证。八五七农场子弟学校注重以学校安全为本，紧紧围绕“预防为主”的方针，突出安全在学校工作中的主体地位，积极探索适应新形势发展的学校安全管理新措施、新方法、新思路，使学校安全管理更加快速、稳建地发展。

一、以环境建设为载体，营造育人氛围

几年来，农场加大对学校的建设力度，使学校办学条件得到进一步改善。仅四年内在学校的基础建设和大型设备的购置方面，计划外投入了800多万元，改造了两幢教学楼，硬化了广场，新建了“六室”，购置了大量的现代化教学设备，大部分设施得到了维修和改造，使学校的面貌日益美化。走廊布置了名人名像、名人名言、人文警句，更多的是突出以学生为主体的手工制作和书画作品，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近了学生的心灵，更具有教育示范作用。各功能实验室，根据学生的认知水平，确立主题，文化布置各具特色。同时以各种新颖的形式，办好学校墙报、橱窗，以其独特的文化内涵影响学生、陶冶学生、提升学生。

为了教育的可持续发展，实现环境育人更高目标，2007年农场再次投资180万元，为子弟校建一座垦区一流的植物园，拥有各类品种植物220种，假山两座，休息学习椅60个，更为我校校园文化添上了重彩一笔。

二、以活动为目标，强化安全意识

平安，是和谐之基。我校牢固树立“安全责任重于泰山”的思想，加强学校安全宣传教育，提高师生安全意识，构建平安和谐校园。为使安全教育落实到位，学校开展了形式多样的教育活动。

首先强化教职工的安全意识。组织全校教职工学习《安全生产法》、《学生伤害事故处理办法》，通过学习来内化教职工的安全理念，营造安全重于泰山，时时讲安全，处处保安全的氛围。着重强调：“在任何突发事件中，我们的党员、干部、教职工要坚守岗位，托负起应尽的责任，确保学生的平安和学校财产的安全。”

面向学生学校积极开展了“关注安全，关爱生命”教育活动，通过主题班会、广播、黑板报、演讲、征文、故事会、看录像、办展览等多种形式，对学生进行安全教育。

每学期初，在全校开展了“安全与我同行”的主题班会，学生自编自演，通过朴实的语言，生动的事例，教育学生、感染学生，从而达到提高学生安全意识和防护能力的目的。同时，学校还在各班级开展了“让安全进校园，把安全带回家”征文大赛，升华学生的安全意识，强化学生安全观念。为提高学生学安全，讲安全的积极性，我校每学期都举办安全知识讲座、开展安全知识竞赛、安全名言警句评比等活动，近几年来，共收到安全名言警句500多条，利用红领巾广播站，向全校宣讲，让每个学生铭记在心。为建立平安教育长效机制，学校每学期都举办有关安全主题的图片展，用惨痛的事例告诉学生珍爱生命。通过校园宣传栏，手抄报等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食、卫生等方面的安全常识，提高学生安全意识和自我防护能力。为让安全知识走进课堂，学校自编了《安全知识常识》手册，作为校本教材，利用每周班队会对学生进行教育。学校为了得到全社会关注学生安全，还印制了横幅、条幅，悬挂在学校醒目之处，引起全社会的重视，让全社会都来关爱学生，确保学生安全。并与学生家长签订安全协议书，进一步强化纪律和安全意识，使家长广泛参与到学校安全管理中来。

根据学校实际情况，聘请消防队同志定期为全校师生举办消防安全知识讲座，以提高学生应对突发事件的处理能力和自救互救能力。并与交警队联手，维护校园周边秩序，监控学生的校外行为，保证学生交通、治安方面的安全。

三、以学生为对象，进行安全教育

我校始终将做好学生安全工作，确保学生安全，作为学校第一要务来抓，突出学生在校园内安全工作的主体地位，促进学生全面发展，健康发展。为使安全教育开展的扎实、有效，我校在抓安全教育的同时，把安全教育与法制教育、养成教育、心理健康教育有机结合，渗透到日常教育教学综合实践活动中，使诸多因素协调、均衡发展，增强理想教育的感染力，法制教育的规范力，身心健康的和谐力和安全学习的自控力，使安全教育内化为学生自觉的行为。

安全教育与法制教育相结合。青少年学生是全民普法教育的一个重要群体，加强学生的法制纪律教育，使学生懂法、守法、用法，这是维护校园安全的一个重要保证。首先要加大法制宣传力度，我校通过举办讲座、主题班会、知识竞赛等，让学生知法、懂法；其次，充分发挥法制副校长的作用，通过监管使学生守法、用法；再次，规范学生的不良行为习惯，引导学生积极开展丰富多彩有益身心的课外活动，不到有安全隐患的区域活动，培养良好的行为习惯，使之远离安全事故。

安全教育与综合实践活动相结合。当前校园安全教育严重存在着重知识轻技能，重预防轻应对，重逃生轻救护的现象。为此，我校定期开展学生的安全自救和应急处理训练，开展消防、防震演习，进行逃生、疏散演练，在演练中教会学生互相帮助、互相协作，共同体验自救、互救过程。让学生在实践体验中掌握安全技能，增强应急对策本领。

安全教育与心理健康教育相结合。这些年来，中小学生也像成人一样，有着难以解脱的心灵困境。因此，学校必须重视生命意识教育，在人文关怀上为学生提供及时的心理求助与心理重建，至此，我校开设心理健康校本课程，并对全校学生开放心理健康室，有专职教师负责，同时，利用红领巾广播站、电视台、黑板报等平台，开设相关的心理健康教育，使学生了解一些心理学知识和心理健康常识，掌握一定的心理调节方法，及时查找自身存在的心理问题，通过自我调节和寻求帮助来解决问题，确保学生身心健康，促进学生全面发展。我校初二年级曾有两名女同学宁某和陈某，由于性格孤僻，加之与学生、家长产生矛盾，曾一度产生过自杀的念头，心理健康教师得知后，及时地对她们进行心理干预，耐心地对她们进行心理疏导，使她们走出了抑郁，走向了阳光，现在她们俩己能轻松愉快地投入学习了，其中宁某在上学期期末考试中，还获得了初二年级组第一名的好成绩。

四、以措施为保障，精细化管理

一是首先健全了组织机构，成立了以校长、书记为组长，工会及各处室领导参加的安全领导小组。并明确分工，明确责任。其次，建立健全安全责任制，形成强有力的责任体系，强化责任落实，层层

签订安全责任书，形成一级对一级负责，级级负责，层层落实，把安全工作落到实处。第三，健全和完善了学校安全工作规章制度。健全了学校《日常安全管理制度》、《安全隐患排查制度》、《安全预警机制》和《安全事故应急制度》。针对汶川大地震的惨痛教训，我校还对《集体活动突发事件应急预案》、《教学楼逃生应急预案》、《预防学生食物中毒应急预案》、《宿舍逃生应急预案》、《接送学生客车突发事件应急预案》等进行了认真修订。从而，进一步强化了安全责任体系，增强了安全意识，为营造“关注安全”的氛围，提高“关爱生命”的意义奠定了基础。

二是防止食物中毒事故的发生。加强学校后勤工作特别是食堂管理工作，严格执行《食品卫生法》，工作人员必须有健康合格证，采购人员必须严把食品进货关，坚决杜绝假冒伪劣和腐烂变质的食品；认真落实学校集中就餐、用餐制度，对学生就餐情况、饭菜质量、饮食来源要做到顿顿有检查、有记录，坚持24小时留样和就餐用具消毒登记制度。

三是加强寄宿生安全教育和良好习惯形成。抓养成教育教给学生正确的管物、穿脱、就寝等生活方法，养成健康文明的生活习惯；抓考勤；睡前按时清查人数，对未按时就寝的学生及时弄清原因，杜绝不明原因的缺床现象发生抓纪律教育学生按时作息，不干扰他人休息，学会与同学友好相处，构建和谐的宿舍人际关系抓环境指导学生正确摆放物品，叠好被褥，按时打扫卫生，及时冲洗厕所，定时通风换气，按期灭蚊消毒，确保舍内干净抓安全经常性地开展安全教育，防止宿舍内碰伤、上铺学生摔伤和物品因保管不妥丢失等事故的发生，坚持每晚学生宿舍通宵值班制度，确保住校学生的人身和财产安全；抓教师：注重培养宿舍教师，交给他们科学有效地工作方法，特别是对突发事件的报告、处理方法。

四是加大寄宿生行车安全力度。要求随车宿舍教师要严格遵守送车和接车制度，对违反规定的司机和宿舍教师要坚决进行批评和教育，对造成后果的坚决追纠责任。

五是充分发挥现代化信息技术手段。我校在网站上开展了有针对性互动管理，加强与社会的沟通。通过设立校长信箱，开通家校平台，及时了解师生、家长和社会人士对学校安全管理的建议。如在校长信箱中，有一位舍务教师反映，由于低年级学生年龄小，自控能力差，在往返宿舍路途中贪玩，甚至有个别学生跑出校园，学生人身安全难以保障。针对此情况，我校制定了《学生接送制度》，由舍务教师按学校作息时间表，按时接送学生，每天做好记录，每月汇总，上报学校，确保住宿生在校安全。在家校平台中，有一位家长反映学生喝生水问题，我校高度重视此事，至此我校从2006年开始，为每个班级配备纯净水，保证学生饮用清洁、卫生的生活用水。网络缩小了学校领导与教师、教师与学生、学校与社会之间的距离，大家共同关爱校园，关爱学生，使我校安全管理工作快速提升、稳健地发展。

五、以设施为重点

防患未然为巩固农场为学校营造的硬化、绿化、美化的校园安全环境成果，我校十分重视学校安全管理工作，以设施为重点，认真组织隐患查找与整改，并注重实际效果。对教学楼、宿舍楼、食堂等应急照明灯具、安全出口标志、消防疏散标志、消防栓和灭火器进行仔细盘查，该更换的更换，该添置的添置。除此之外，对教学楼内教室灯具、电源开关、微机室电源、理化实验室仪器设备、教学设备进行全面检查，发现问题及时处理，消除各种安全隐患，确保实验室、教学楼、学生宿舍、食堂、锅炉房等重点部位的安全。

为确保师生安全和学校稳定，学校强化封闭管理的力度，严格值班制度，坚持24小时值班。要求值班人员按时上岗，坚守岗位，注意防火、防盗，妥善处理突发事件。加强校内外巡视，搞好安全保卫工作，确保学生平安及学校财产安全。

除此之外，针对学生校内外的人身安全隐患，提出了“三严禁三防止”的防患措施。即：校内严禁学生在班级、走廊及操场上打闹，防止学生因打闹引起人身伤害；严禁学生在体育设施上掐斗，防止不必要的摔伤、跌伤；校外严禁在广场、马路等人车密集地方滑旱冰，防止意外事故发生。

4.学校食堂食品安全管理与操作规范篇四

------陈仓区幼儿园《学校食堂食品安全管理与操作规范》培训材料

党中央和国务院历来高度重视青少年学生营养健康状况水平，教育部非常重视学校食品安全工作，为了更好的贯彻落实《食品安全法》、《餐饮服务食品安全操作规范》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，加强学校食品安全的规范化管理，确保学生在校期间就餐食品安全，教育部组织食品安全专家及长期从事学校食堂工作的管理人员研制并拍摄了《学校食堂食品安全管理与操作规范》教学片。

该教学片分为资质篇、管理篇、操作篇和应急处理篇，比较全面地介绍了开办学校食堂需要具备的基本条件，学校应建立的食品安全管理组织、管理制度，食堂从业人员应具备的卫生要求，食品加工重要环节的操作规范，以及发生食物中毒后应采取的基本措施等方面的法律法规要求和知识。

【资质篇】

一、向食品药品监督管理部门报审

《中华人民共和国食品安全法》第二十九条国家对食品生产经营实行许可制度。从事食品生产、食品流通、餐饮服务，应当依法取得食品生产许可、食品流通许可、餐饮服务许可。

因此，当建设学校食堂时，要将食堂的平面布局图纸提交食品药品监管部门接受指导后才可以施工。这主要是为了避免因食堂选址、设施设备、布局不符合要求而给学校食堂的食品安全埋下隐患。

二、食堂布局要求

布局合理不仅可以提高从业人员的劳动效率，更重要的是还能避免交叉污染，增加食堂的食品安全系数。

《学校食堂与与学生集体用餐卫生管理规定》食堂应该有相对独立的食品原料存放间、食品加工操作间、食品出售场所及用餐场所。

食堂无论新建、改建还是扩建都要遵循以下二个原则：一是各加工间要相对独立；二是路径要从脏→净、从生→熟，俗话就是说不走回头路。

三、食品加工操作间要求

食品加工操作间是指除原料库、盥洗间、更衣间、餐厅之外的食品加工场地总和。

1、食堂操作间最小使用面积不得小于8平方米（北京市规定：不小于50平方米，50平方米的供餐量不得超过100人，超过人均增加0.25平方米）；食堂操作间的面积应根据每餐最大供应量来确定。

2、操作间的墙壁应有用瓷砖或其他防水防潮可清洗的材料制成的墙裙。加工、消毒、烹饪等消毒间应有1.5米以上的墙裙；处理、存放直接入口食品的操作间墙裙应铺设到顶。

3、操作间的地面应有防水、防滑、无毒易清洗的材料建造，并具有一定坡度，易于清洗及排水。

四、设施要求

1、要设餐饮具专用洗、消池，并不得与清洗蔬菜、肉类等设施设备混用。

2、要设供用餐者洗手、洗餐具的自来水装置。

3、食堂应当有相应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、排烟装置及防腐、防尘、防蝇、防鼠、洗涤、污水排放、存放垃圾和废弃物等卫生设施。

4、职业学校、普通中等学校、小学、特殊教育学校、幼儿园的食堂不得制售凉菜。

取得食品药品监管部门发放的《餐饮服务许可证》方可营业。没有取得《餐饮服务许可证》开办学校食堂属违法行为。

由于水源的卫生问题往往容易被忽视，因此而造成的食源性疾病事件屡有发生，所以在这里，特别提醒大家，对于使用自备水源以及二次供水的学校食堂的用水也必须达到国家规定的卫生标准。

【管理篇】

一、建立健全食品安全管理组织

1、建立校长负责制

《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》第二十三条学校应建立主管校长负责制。

2、配备食品安全管理员

3、有条件、大规模用餐的学校可以建立检验室、配备检验员

二、建立健全食品安全管理管理制度

1、岗位责任制度

2、记录制度

3、环境卫生制度

4、食品安全保卫制度

食品安全是学校的头等大事，学校食堂自然就是安全重地，所以，非食堂工作人员绝对不允许进入食品加工操作间和食品原料存放间，更不能借道穿行，下班后，一定要认真检查门窗是否锁好，以避免因为安全保卫措施没做好被犯罪分子钻空子投毒导致食物中毒事故的发生。

此外，清洁卫生用品如消毒剂、洗涤剂以及杀虫剂及灭鼠药等物品一定要单独存放，专人保管并有领取使用记录以防污染食品或错拿误用。

5、监督检查制度

对以上4种制度的执行情况定期进行监督检查，以防流于形式。监督检查的内容主要有：

一是从业人员每天按照岗位卫生要求进行自查；二是管理人员每日应检查从业人员是否落实了岗位卫生要求；三是学校的领导应定期对食堂食品安全状况进行抽查。除些之外，食品药品监管部门和教育行政部门还要定期对各项规章制度的执行情况进行督查；四是相关的食品安全管理内容应该在用餐场所公示。

6、奖罚与责任追究制度对于严格执行各项规章制度，在工作当中作出了突出成绩的人员要给于奖励。对玩忽职守、疏于管理，发生食品安全问题，造成学生食物中毒或者其他食源性疾患的责任人，一定要追究责任，给于惩罚。

三、对食堂从业人员的管理

食堂从业人员包括：食堂采购员、食堂炊事员、食堂分餐员、食堂仓库保管员等。食堂从业人员是食品的直接加工者，他们的健康状况和个人卫生习惯直接影响着食品安全，因此，加强对食堂从业人员的管理是确保食品安全的重要环节，也是管理工作当中的重中之重。

1、了解品行及心理状况。

2、必须进行健康检查。

《中华人民共和国食品安全法》第三十四条食品生产经营者应当建立并执行从业人员健康管理制度。千万别以为食堂从业人员的健康问题靠着一年一次的体检就可以高枕无忧，还必须对从业人员的健康进行动态的医学观察，也就是晨检制度，每天要观察从业人员中是否有人吃药、咳嗽、上医院、经常上厕所等等一些现象，如果发现有上述现象，应进一步了解该人员的身体健康状况。所以，食堂从业人员在出现发热、咳嗽、腹泻、呕吐以及其他有障于食品安全症状的时候，一定要立即撤离工作岗位，等治愈后才能重新上岗。确保学生用餐卫生安全对从业人员的健康管理是第一关，这关一定要把好。

3、要加强对食堂从业人员的食品安全知识培训。

《学校食堂与与学生集体用餐卫生管理规定》要求：食堂从业人员、管理人员必须掌握有关食品安全的基本要求。由于食堂从业人员经营流动，所以培训需要反复进行。

4、对从业人员服饰的要求。

食品生产经营人员进入操作间以前，必须换戴整洁的工作服、工作帽，工作服以浅颜色为宜。工作服上半部分最好不要有口袋，以防口袋中的物品落入食品容器或食品加工机械内，戴帽时应将全部头发都罩在帽中。

5、对仪容仪表的要求

6、保持良好的卫生习惯。【操作篇】

HACCP作为一种食品加工生产的安全控制体系，其科学性、有效性已经得到了国际社会的广泛接纳和认可，食品生产企业通过对食品各加工环节当中存在的危险因素进行充分的分析，针对存在危险因素的环节采取相应严格的控制措施，从而使最终产品有较高的安全性。HACCP是一个评估危害并建立控制系统的科学有效的管理模式，它的本质是着眼于预防控制和消除食品生产经营当中的不安全因素，而不是依靠最终产品的检验来保证食品的安全。目前世界各国普遍采用这套管理体系：

采购与运输---入库与存储---加工与保鲜---烹饪---分餐---洗刷与消毒采购是食品加工的第一个环节，也是保证饮食安全的第一个关键点。这个环节最容易出现的问题：一是食品原料不符合安全标准，被致病菌污染或混有寄生虫、有机磷等有害物质。二是采购车辆及人员不符合卫生安全要求，造成食品原料被污染。

采购食品原料时应该注意的原则：

1、必须到证照齐全的食品生产经营单位或批发市场采购。并应当索取留存有供货单位盖章或签字的购物凭证以利溯源，长期定点采购的应与供应商签定包括保证食品安全内容的采购供应合同，不得采购没有相关许可证、营业执照、产品合格证明文件、动物产品检疫合格证明等证明材料的食品、食品添加剂及食品相关产品，对一些大的食品原料供应基地，还应实地考察供货商，了解他们生产食品的质量控制措施是否完善、落实。

2、要依法索证索票，进货查验并进行记录。《食品安全法》第三十九条规定，食品生产经营者采购食品，应当查验供货商的许可证和食品合格的证明文件，食品经营企业应当建立食品进货查验记录制度，如实记录食品的名称、规格、数量、生产批号、保持期、供货者名称及联系方式，进货日期等内容，食品进货查验记录应当真实，保存期不得少于二年。

3、进行感官检查。保证采购的食品原料新鲜、无腐败变质、油质酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他异常的地方。除此之外，对食品的包装也要仔细察看，包装如有破损、漏气，食品就极有可能被污染，另外，察看预包装食品时，还要特别注意标识是否完整。

4、要做好采购记录。

采购员每天采购食品后应及时填写采购记录并存档备查，采购记录的内容包括：

5、运输食品的车辆、容器一定要专用。绝不能使用曾运过有毒有害物品的的车辆、容器来运送食品。如果一车多用，使用前一定要清洗、消毒并注意不要将食品和其他有毒有害物品混装，运输过程中还应做到防尘、防淋、防晒，长时间运输鱼、肉、豆制品等易腐败的食物，要做到冷藏运输。

验收入库与储存是原材料进入食品加工流程的第二个环节。在这个环节最容易出现的二个问题是：原材料落地被污染或混入杂物和原材料储存不当或过期变质。验收合格的主副食品、生熟食品要分库储存以防交叉污染，熟食品及易腐食品还必须冷藏保存，所有的货物都要填写货架标签，分类分架、离地隔墙存放。食品储存场所绝不允许存放有毒有害物品及个人物品。

食品的加工是指对食品进行化冻、择选、洗切为烹饪做好准备工作的全过程。在这个环节上最容易出现问题的是：加工时动植物的有毒部分未去除或去除不净；食品加工用具如墩、刀、筐、案、泡洗池等不符合食品安全要求，使食品受到致病菌污染。所以，在这一工序当中，我们要特别注意遵守以下几个操作规范。

首先是动物性与植物性食品加工时水池、工具、容器必须：分开使用、标记明显。

第二是放置原料、半成品、成品的容器及加工工具必须做到：分开使用、标记明显。

第三所有的容器在使用过程中都不能直接放在地上，用后都要认真清洗消毒，做到：刀不生锈、物见本色、定位存放。

第四动物性食品解冻时应注意解冻的时间和温度，在室温下自然解冻建议不超过4小时。

第五蔬菜要仔细择洗，做到：无泥沙、无烂叶、无虫害及异物。所有的蔬菜都要先洗后切，以免蔬菜当中含有的维生素丢失；洗净的蔬菜要在浸泡池中至少浸泡5分钟，并注意水菜比例适当，确保蔬菜完全浸泡在水中，他可以最大程度的减少残留农药对食用者的危害。

第六所有加工好的食品在烹饪前必须注意保鲜，用于保存食品的冷藏设备必须贴有标志并有专人管理，保鲜库00C~100C，冷冻库-200C~-10C。

烹饪是指对蔬菜、肉、禽蛋、水产进行煎、煮、炒、烹、炸，达到色正味美爽口的制作过程。这一过程最容易出现的问题：

一是盛装食物的容器生熟不分造成二次污染；

二是加热不彻底、受热不均导致食品中的有害细菌不能被杀灭；三是食品添加剂等化学物品使用不当。

分餐环节最容易出现的问题是：分餐室的空气细菌超标，所用的工具、容器和分餐人员带有病菌，所以在分餐工作中要严格执行个人卫生和操作规范，非分餐人员不得进入分餐间。

为了确保分餐环节的卫生安全，分餐必须遵循以下操作规范：

1、分餐开始前1小时消毒分餐室。通常消毒的方法是用紫外线灯照射不少于30分钟或用臭氧发生器消毒1小时即可。

2、分餐开始前，分餐人员要二次更衣，戴上口罩，分餐用的手套应为一次性用品。分餐用的工具应由保洁柜取出后直接送入分餐间。

3、分餐开始前先由食品安全管理员取饭菜留样，每种饭菜留样不得少于100克，并做到每菜一盒标明生产日期和时间，留样饭菜降到常温后放入专用冰箱保留48小时以上。

4、分餐过程中，如果成品不小心掉在操作台上或地上，直接分餐人员不要自己清理，以免污染双手，要由其他人及时清理。

5、分餐时还要注意检查饭盒是否干净，不符合卫生要求的绝不允许装入食品。

6、分餐期间，工作人员不得离开工作岗位，分餐完毕后，首先要关上窗口然后把工具、容器码放归位，最后彻底打扫卫生，打扫卫生的工具必须专用。

洗刷消毒指的是对食品加工使用的工具、器具及用餐人员使用的餐具清洗和消毒的过程，它是防止食品被致病菌污染的重要措施之一。这个环节最容易出现的二个问题是：

一、洗刷消毒不彻底，致使病菌残留；

二、消毒后运输存放不符合卫生条件，造成二次污染。

洗刷工序：

1、彻底清除掉工具、容器、餐具上的食物残渣；

2、用碱水或加入洗涤剂的水仔细刷洗，清除油污；

3、用流动的清水反复冲洗，防止洗涤剂中的化学品残留。

4、洗碗机消毒：水温达到850C以上，传递时间大于40秒，注意喷水口是否堵塞；

5、浸泡消毒：浸泡时间5分钟以上，有效氯浓度250~300毫克/升，水温低于200C，否则有效氯将会挥发；浸泡消毒后的物品要用流水彻底冲洗干净；

6、擦试法：750C的酒精，用于擦试手和物体表面；【应急处理篇】

食物中毒的四个特征：

1、发病急；

2、症状相似；

3、吃同样的食物；

4、没有传染性；预防食物中毒的措施

1、建立完善的安全管理制度和管理机构

2、完善食堂的卫生设施、设备

3、加强食品安全关键点的控制

4、提高食堂从业人员的安全意识

5、加强学校食堂安全保卫工作学校食品安全须知

一、食源性疾病的十大危险因素

1、过早地烹调食物，煮熟的食物保存在室温条件下（25℃--40℃）距食用超过2小时；

2、熟食或剩余食品重新加热时未达到杀死病菌所需的温度和时间（70℃至少维持2分钟）；

3、肉、奶、蛋、豆类及其制品加热不彻底，未烧熟煮透；

4、冷冻肉及家禽在烹调前没有充分解冻；

5、由于人员操作或者存放不当等造成生熟食品交叉污染；

6、误食有毒的动植物或者烹调加工方法不当没有去除其中的有害物质；

7、生食海、水、产品及其他可能被寄生虫、细菌、病毒污染的食品；

8、食物的体积过大，烹调的温度和时间不够；

9、食品从业人员健康状况和卫生习惯不良；

10、使用不洁净的水。

二、预防食物中毒的十项建议

1.保持厨房环境和餐用具的清洁卫生;2.选择新鲜、安全的食品和食品原料。切勿购买和食用腐败变质、过期和来源不明的食品；切勿食用发芽马铃薯、野生蘑菇、河豚鱼等含有或可能含有毒有害物质的原料加工制作的食品。

3.蔬菜按一洗二浸三烫四炒的顺序操作；

4.肉及家禽在冷冻之前按食用量分切,烹调前充分解冻;5.肉、奶、蛋及其制品和四季豆、豆浆应烧熟煮透；

6、尽快吃掉烹调好的食品，否则应及时防入冰箱；

7、妥善贮存食品。食品贮藏于密闭容器里；生食品和熟食品分开存放，避免接触；新鲜食物和剩余食物不要混在一起；提前做好的食品和需要保存的剩余食物存放在高于60℃或低于10℃的条件下。

8、经冷藏保存的熟食和剩余食物及外购的熟肉制品食用前应彻底加热，食物中心温度必须达到70℃并至少维持2分钟；

9、不光顾无证无照的流动摊档和卫生条件差的饮食店；

10、养成良好的个人卫生习惯。

三、预防食物中毒十项禁止的不良操作

1、严禁露天加工、制作和售卖食品；

2、严禁加工和出售腐烂变质、酸败、污秽不洁、混有异物或其他感官性状异常的食品；

3、严禁使用发芽马铃薯、野生蘑菇、河豚鱼等含有有毒有害物质的原料加工食品；

4、严禁加工和出售以猪内脏特别是猪肺、猪肝等原料制作的食品；

5、严禁使用超过保质期的食品和食品原料加工制作食品；

6、严禁无凉菜（熟食）间的食堂加工出售冷荤凉菜；

7、严禁售卖外购的散装熟肉制品及其他冷荤凉菜；

8、严禁加工和售卖未在冷藏条件下保存的剩余食品；

9、严禁生熟食品混放和加工生熟食品的容器、工具混用；

10、严禁患有消化道传染病（包括病原携带者）、化脓性或渗出性皮肤病以及其他有碍于食品卫生疾病的人员上岗。

四、食物中毒的应急处置：

1、立即送患者到医院就诊，进行救治；

2、立即报告食品监督管理教育行政部门；

3、停止销售或封存可疑食品或物品；

4、保护现场，配合食品监督管理部门取证；

5、与中毒人员家属联系，稳定情绪。

（5月24日下午培训资料）

陈仓区教育体育局

5.浅谈学校安全教育与管理心得体会篇五

“学校的安全教育大于天＇。整天工作在学校，我深深的感觉到安全教育以成为我校教育的一个重大问题。.上各种安全事件接连发生，一个个鲜活的生命离我们而去，复杂沉痛的心情压抑着我这个学校分管安全的副校长。使我感觉到身上的责任重大。我们该怎么“防范于未然＇呢？通过安全教育与安全管理学.，我收益颇多，得到了很大启发，也反思了我们工作中存在的问题。我认为，在学校安全教育工作中，我们应采取以下措施，从而保障师生安全，维护正常的教育教学秩序。

一、领导重视

措施有力

为进一步做好安全工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全教育工作列入重要议事日程，由校长直接抓，分管校长具体抓，学校各领导分工负责。对安全工作重点做到多宣传、重防范、多事实教育，尽量把一切安全隐患消除在萌芽状态。

二、制度保证

措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。

将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。

2、签订责任书。学校与各处室和班主任层层签订责任书，明确各自职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。做到职责明确，责任到人。

3、建立学校安全意外事故处置制度。学校建立事故处置领导小组，制定意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管

做好预防

作为学校的领导和教师，对学校可能发生的安全事故要有充分了解，对学生进行安全知识宣传。开展各种各样的教育活动，利用班会、队活动、安全健康教育课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒、防校园暴力等安全知识和技能教育。使学生对安全事故有充分的认识。提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

6.学校安全与风险管理篇六

一、工作思路：

坚持以维护师生生命安全为目标，按照“预防为主、标本兼治、重在治本”的原则，认真开展交通安全教育的各项活动，逐步形成一个管理有序、防控有力、环境整洁、秩序井然的育人环境。

学校领导高度重视交通安全工作，把交通安全工作学校工作的一项重点来抓。首先，统一思想认识。学校坚持全面的质量观、安全观，交通安全是学校一切工作的保障，大力加强学校安全体系建设。其次，健全组织体系。成立以校长为首的领导小组，层层落实工作责任制。学校的交通安全工作做到有预案、有计划、有措施、有落实，各部门积极参与，密切配合，分工协作，齐抓共管，形成分工合理，责任到人的安全管理工作网络。

二、工作成效

.每月举行一次以交通安全为主题教育宣传活动，并做当月交通安全工作总结。

2.制订了《上下学安全出行活动方案》，要求各班级放学后不得滞留学生。并对接送学生家长的车辆人员状况进行摸底统计，保障学生的上下学安全。

3.上好每学期开学的“交通安全第一课”。班级通过主题班会的形式重视交通安全宣传，让学生知道在日常生活中要自觉遵守交通规则，走好路，骑好车，不逆向行车，不在快车道行车，不闯红灯，过马路走斑马线。

4.在对校园自行车管理中，重视安全检查，严格按照公安部的规定“未满16周岁的未成年人不得骑电动车”执行，在校学生不允许骑电动车入学，未满12周岁不得骑自行车上路。自行车检查是否车况良好、是否有车铃、是否上锁。

5.在学校交通安全氛围在布置上，充分利用现有资源，先后完成了交通安全知识宣传墙及交通安全标识宣传道的布置和LED显示屏的设置，对培养学生的交通安全意识起着潜移默化的作用。

6.每学期期初、期中、期末分三次分发《交通安全致学生家长一封信》及利用校讯通和家委会，积极与家长沟通，共同做好学生的安全管理。

7.各班每月利用一次中队课的时间组织学生观看一场交通安全教育宣传片，作一个小型讲座，让学生将安全意识牢记心中。

8．积极组织师生、家长参加泉州市首届中小学生交通安全知识网络竞赛。

9．每天放学时利用校园广播对学生进行简短一分钟的交通安全教育。

0.完善校园周边道路交通安全设施，进一步完善校园周边道路的学校警示标志、限速带、过街天桥等交通设施等。

1．利用国旗下讲话，号召全体学生增强交通安全意识，提高自我保护能力。

2．与xx交警中队结为共建单位，积极组建少年警队，对学生的日常行为规范进行督促。

三、存在问题

7.论学校安全细节管理篇七

一、细化安全工作内容

学校的安全管理内容头绪繁多, 我们将其分类, 便于分派承担, 如, 对设施安全、交通安全、饮食安全、活动安全、教学安全等不同类别, 不同的管理人员和教师可重点负责其中的一项或几项。同时, 对每一类安全内容, 要结合本校实际制定出详细的实施要求, 这样师生才有章可依。

二、细化安全管理体系

仅凭校长、安全分管领导或班主任等部分人员, 是无法抓好学校安全工作的, 必须建立一种全员参与安全管理的责任机制, 明确规定学校的每一个人员以及每一个岗位的安全管理职责。建立起完善的校园安全管理网络体系, 使校园处处无安全空白空间, 时时无安全空白时间。做到安全责任大家挑, 人人头上有目标, 形成纵向到底、横向到边的管理网络。

三、细化安全岗位职责

学校中的每一个人都是安全责任人, 都应该有明确的安全岗位职责, 学校教育教学工作的每一个岗位、每一个时段、每一个环节的安全工作要求都要充实到了安全责任书中, 通过层层签订责任书, 使每一个管理人员和教职工甚至家长都明确各自的安全职责, 这样更能将安全责任落到实处, 更能增强每个人的责任意识。做到人人有一份安全责任, 人人做安全管理员和监督员。

四、细化安全教育形式

安全要求的落实必须通过多种形式的安全教育才能强化, 不进行经常性的教育, 师生会降低警惕性。我们的安全教育形式主要有:

一是与各部门相互配合, 积极开展宣传教育活动, 落实宣传教育措施, 普及安全知识, 增强广大师生员工的安全意识和法纪观念, 提高自护自救、自我防范能力。

二是定期召开安全保卫工作专题会议, 提高师生对安全工作重要性的认识, 强化安全意识, 增强防范意识。

三是学校班级利用升国旗、校会、晨会、班会、黑板报、宣传栏、校园广播等形式对学生进行安全意识和安全常识教育, 提高学生安全防范和安全自救能力。

四是在学校门口及周边地区, 设立安全警示牌。

五是每学期组织学生观看安全录像, 写出安全保证书, 组织学校师生进行安全知识竞赛。

六是根据环境、季节及有关规律进行防火、防事故、防侵害、防骗、防盗、防中毒、防病等方面的宣传教育和演练。

七是根据学生年龄、生理、心理等特点, 选择适当的内容和形式, 对学生进行小组或单独教育, 特别是心理疏导。

八是学校配合学生监护人, 通过召开家长会、发放告家长书等形式, 督促监护人在日常生活中加强对被监护人的各项安全教育。

五、细化安全检查过程

把校园安全落到实处, 就必须从“小”处着眼, “细”处着手, 处处把关。坚持落实安全常规检查, 通过检查来督促各方面安全过程的落实。每学期新生入学前, 对校园进行一次细致排查;每个月进行一次全面检查;每周进行一次常规巡查;每天由相关人员对安全值班等工作进行检查记录。同时, 安全检查必须细致, 要善于发现细微的安全隐患。对检查情况要做详细记录, 及时反馈改正, 让全体师生员工养成随时要安全、想安全的习惯, 督促每个人尽好自己的安全职责。

六、细化安全责任追究

各组室所属教职工认真落实学校“谁主管, 谁负责;谁的课, 谁负责;谁的班, 谁负责;谁的时段, 谁负责”的指示精神, 明确了安全责任追究制度, 对因不尽责造成安全事故者, 作严肃处理。

8.学校安全管理工作的思考篇八

【关键词】学校管理；实施及措施

学校的安全工作是学校教育教学工作的重要组成部分。温家宝总理说过生命不保、何谈教育！“安全责任重于泰山”这是学校管理工作的至理名言。安全工作无小事，学生的安全更是牵动着千家万户，各级相关部门都把学校的安全工作当作头等大事来抓，作为学校管理的首要工作—学校安全管理我们应该如何来认识、理解它呢？学校安全管理的方法是我们必须要探讨的重要内容，也是每位学校安全管理工作者应该长期研究的课题。我认为学校的安全管理工作要抓好以下几方面。

首先，我们要注重学校周边环境的安全管理。学校周边环境的好坏直接影响到学生的健康成长，营造良好的育人环境是我们实施安全管理的首要环节。正如我们所强调的校园周围200米以内严禁开设网吧、游戏厅等就是最好的明证。

其次，我们要加大对校舍和教学设施的安全管理。学校的校舍和教学设施是教师和学生在校学习与活动的场所和用具，其安全至关重要，如存在安全隐患，将直接危及到师生的人身安全，故应为学校安全管理的重中之重。学校安全管理工作者应经常对其进行认真的排查，不放过每一个细节。

此外学校师生在校教学与活动的安全也是安全管理的重要一环。师生的教学活动存在许多难于预设的突发事件，这就意味着会存在安全风险，对此我们应要求教师加强监管，防范未然，特别是学生的课间活动和劳动实践活动课更应予密切关注。

学校安全管理包罗万象，如何实施安全管理保障学校安全呢？

首先，我们应该建立健全学校安全管理规章制度。俗话说没有规矩不成方圆，建立健全学校安全管理规章制度有利于学校有计划、有步骤、有安排的进行安全管理。同时也使学校的安全管理有据可依、有章可循。把学校安全工作作为学校管理的一项经常性工作，列入重要议事日程，学校建立了以校长为核心的安全管理领导机构，制定了安全管理制度、重大安全事故处理应急预案等，层层落实了责任制，签订了责任书。

其次，我们要加强安全警示教育。学校领导除督促、检查、落实以外，还要对教师进行安全知识的培训，特别是对班主任培训；还走进学生中间，了解学生对安全知识的掌握情况，如：召开学生座谈会、安全知识演讲会、安全知识竞赛等。活动结束后，学生把对活动的理解、掌握到的知识形成材料加深理解。此外，学校还要开设法制、心理健康、安全教育等课程，切实把安全管理与安全教育有机地结合起来。通过安全警示教育来强化师生的安全意识，提高学生的安全自救能力，有效的预防学校安全事故的发生。

再次，明晰安全责任，构建立体式安全管理模式。学校安全管理事关重大，单凭学校自身的力量很难保障不出安全事故，学校也无法承担所有的安全责任。我们应通过各种渠道宣传安全理念，让全社会形成安全共识，并通过安全责任状的签订，明晰家长、学生、学校、教师的各自职责。通过这种立体式多方位的安全管理，形成齐抓共管的氛围，保障学校安全，杜绝安全事故的发生。学校的安全工作主要分为两大部分，一部分是学校公共设施和国家财产的安全，另一部分是全校师生的人身安全。我校根据上级主管部门的检查意见，及时整改，完善了学校安全工作制度，明确职责范围。督促和帮助学校及时解决校内的各种安全隐患，对校内的安全设施不符合要求的要限期整改，如：用电设施、消防设施、防盗设施、冬季取暖设施等。定期检查学校的医务室、食堂、宿舍、饮水等方面的工作，坚决控制地方病、流行病和大型疾病的发生。对节假日的安全工作要做出专项部署，随时检查执行情况。此外，我们还应围绕安全管理工作积极开展各种形式的安全活动。通过活动宣传安全管理工作经验，强化安全责任意识，使师生把安全扎根于心。诸如定期组织安全知识竞赛、开展安全知识讲座、进行安全演练等。对于学生，老师不但要传授科学文化知识，更要加强对学生的安全自救教育，培养学生的安全意识，增加学生自我保护能力，和遇到突发性事件时的自救和呼救能力。我校结合实际，开展了防地震逃生演练，消防演练，躲避洪水泥石流自然灾害演练，做到每次演练有目的，有步骤，有效果，提高了师生的防范意识，增强了自救能力。

9.学校安全与风险管理篇九

要搞好学校教育教学建设，加快教育教学发展是第一要务，而保持学校安全稳定则是第一责任。出现安全事故，所有努力一票否决，所以杜绝安全事故发生，确保学校安全、和谐、稳定，为全校师生营造和谐稳定的校园环境，是我们学校管理者义不容辞的责任。

案例：

2013年10月下旬的一天早上，我开着车像往常一样准时七点五十驶入学校大门，停靠在操场。我们校行政一行边走边讨论手头工作、文件精神、工作部署等，一步步向办公室走去。走到办公室门口，发现有一帮子人（我当时猜是学生家长）拥挤在办公室里吵吵嚷嚷，不难辨认都是回族，心里无端生出说不出的不快（看到这种状况，相信哪个管理者都会不快），我们行政几个于是也都停下了交谈，我安排他们各自去做好自己的事，独自向人群中挤了挤，挨着坐在里面的老师简单交流了几句，静静的坐着听他们的谈话。通过细听他们七嘴八舌的讨论，我了解了个大概：（二年级的X老师昨天下午放学的时候，听信别的学生告状说M同学找了一帮人要打S同学，介于M同学的平时表现，老师相信了，于是将M同学和S同学都叫了来，当着很多同学的面当场批评M同学，语言有点过激，激动之余用高跟鞋踹了学生两脚，事了后学生回家，蒙着喊腰疼，他舅舅问又不说，于是他舅舅向同村的学生了解了情况，在舅舅的劝说下，学生如实交代了过程，M学生是一个单亲家庭，父亲去世几年了，母亲有事这两

天也不在家，出了这事，舅舅就带上一帮子亲戚找上了学校）。正听着，行政值日领导马主任带着M的舅舅从外面进来了，看当时的气色，就知道马主任的劝说有了实效，我心里的石头就放了下来，真的感谢这帮兄弟啊!我正想说点什么, 巧了，二年级的X老师手拿根条子摇一摇的就进来了，看样子刚下了课。X老师一进来就冲家长团问候了一下“你们是M的家长，你们听我讲，事情是这样的”，于是转身朝向M同学，批评加指责的口吻和M同学进行对质，M同学一句话不说，我也相信事情不会像家长团们描述的那么严重，我想事情就该这样算了吧！可是，随着X老师气势的攀升，两句歧义的话把事情给弄涨了起来。X老师说：“如果为你好管你打了你，你觉得不对，了不得啰，当着家长在这点讲，以后我不管你啰!”咋听这句话是气话，没什么，但这年头就不能欺负老百姓不懂法，看这家长说的：“什么叫不管？学生来学校读书老师不管老师教什么书？你还叫什么老师？老师管学生就得打吗？哪条法律规定的?义务教育法你不懂吗？你再讲我要去教育局告你去！”嘿，瞧这话问得，我心里想，看来家长也是讲理的，只要讲理就有办法解决，X老师态度确实有点过激了！接下来就是X老师的解释与家长的质问争风，看着事情很明了了，而且焦点也转移到了老师的态度问题上，无休止的争论对问题的解决最终无意，我知道，最终拍板的还得是我，也必须是我。我简单的打断了他们正在进行的争论，我说:”我在这里听了半天，事情是咋回事我清楚啰！不管事情怎么样，所谓到哪里都有个头，今天，你们到我五里岗小学来，来到学校，有事讲要找校长啊，我在这里半天，你们也没有找我把事情讲一下，吵吵闹闹的，哪个看到都不雅观，好像出了好大的事一样，简直就没把我、把学校放眼里，你们还谈什么孩子的教育，尊师重教我相信你们还是懂的。”讲到这里，家长立马表态，说到了学校还是说找校长的，说没在才来办公室等，真不知道我是校长。听他们这么说，语气明显软和下来，也不像强词夺理，我心里就立马有了搞定的底气。紧接着，我对着X老师进行一番批评与劝解“X老师也是，家长不知道我是校长，你不知道吗？一进来你也不向我先打个招呼，给家长做个介绍，大大咧咧的就和家长对质。我知道，今天这个事情你是为了学生好，也没有那么严重，学生也确实讲了些不实的东西误导家长判断，但你的态度确实不对，你的讲法确实欠妥，你的做法也确实不合规定，你下来也要好好反省哈！”X老师认识到机会来了，也矫正了刚才和家长的说法，寻求家长的谅解!做为最先处理人的马主任看到情况好转，也过来围着我打圆场，一场纠纷就慢慢在各方协调下平息了下来，家长团也心悦诚服的散去了。

分析：

一、教师要坚守法律意识，不要枉害了自己。

在此案例中，X老师面对突发事件，应冷静处理，调查了解情况，以正面教育为主，讲清道理，使学生知错改错，而不能凭一时冲动体罚学生。我国《未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”X老师踹了M同学两脚，致使其腰疼的行为，违反了《未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学

生的身体健康权。所以，X老师的行为是一种违法行为，学校应承担全部责任。假使这件事情处理不好，学校将承担很大损失，相关责任人也可能会受到一定的影响。其实，在开学初，我们就与教师签订了安全责任书、班主任安全责任书、十破十立、十不准等相关行为条款，可往往由于教师的忘生成材，严师高徒，就不注意学生的行为教育方法，导致了不良的行为结果，造成不好的社会影响。

二、学校管理需要学校行政精诚一致。

在此案中，相关行政人员先接待了来访家长团，并提供茶水等服务，让家长团心理上就先有了把事情说好的打算。紧接着，作为行政值周的马主任主动与主事家长交流，打开了家长心结，了解教师教育学生的难处，试着原谅教师行为。我作为校长，当弄清一切后，选择时机，拍案叫板，大事化小，小事化了，在大家的配合下，最终解决了问题，大家一团和气。这些，少不了校行政的团结一致。事故发生的第一时间，老师，领导能及时的处理好各种事情，合理分配好各个老师，调查清楚了事情的来龙去脉，并与家长第一时间有了联系。所以整件事情学校都做到了该做得义务。很好很条理的处理整件事情。给社会，给家长尽到了学校该做得责任。同时给我们树立了一个好榜样，发生事故，保持清醒的头脑，能及时的发现问题，解决问题，并妥善处理家长与学校的纠纷。这是学校安全管理的重点。从另一点来看，学校管理的制度比较完善。能第一时间有序的处理发生的事故，表明了学校分工明确，各个老师的安全制度意识强，安全管理制度实施到位。

三、尊重对方的想法，是解决问题的基础。

万事有个头，同一件事，不同的人由于立场不同看法也不同。家长的爱子情切，教师的爱生情切，都是一个意思，为了学生好。但由于角度不同，对待处理事情的看法不同，造成了不必要的矛盾，如果都为对方想一想，可能就不会把事情上升到学校层面了。加上对质过程中假如教师多一份理解，家长多一份了解，就不会弄得不可开交了。所以在学校管理中，要相信、尊重每一方的意见，只有这样，才能更好的解决管理问题。

四、我是校长，事情过我了吗？

作为一个学校的第一责任人，校长对所发生的一切要主动掌握，只有调查清楚了解了一切，才可能在保护好学校利益与解决问题中游刃有余。假使我不先旁听清楚，对家长团和教师偏听偏信，就不利于问题的解决，造成更大的麻烦！

校园安全管理是一个永恒的主题，是确保学校教育教学工作顺畅开展的前提，对于每一位老师来说,杜绝学校的安全隐患,保证学校正常的教学秩序是我们责任,我们要从讲政治、保稳定、促发展的大局出发，牢固树立“以人为本，安全第一”的思想，时刻对学生的安全保持高度的责任感，切实做到思想到位，责任到位，措施到位，力争创建和谐校园，努力营造“关注安全，关爱生命”的安全文化氛围，以保障学校正常的工作秩序。

10.学校安全与风险管理篇十

为了加强宿舍管理，确保校内住宿学生的安全，学校宿舍管理员特与学生及其家长签订以下安全协议：

一、宿舍管理员要认真履行宿舍管理工作要求，尽职尽责，是学生住宿安全的第一责任人。

二、住宿学生除严格遵守“寺坪镇小学生日常行为规范二十不准”外，还应遵守以下几点：

1、服从宿舍管理员及班主任的正确教导；

2、按时作息；

3、严格遵守《毛里岗小学宿舍管理制度》。

三、凡违反第二条规定发生事故者均由学生及其家长负责。

四、责任期限：2013年9月1日-------2014年7月15日。

宿舍管理员：

学生：

学生家长：

毛里岗完全小学

11.学校安全管理的再思考篇十一

一、提高安全责任意识

安全工作是一项责任心很强的工作，因而，在安全工作中，我们要把责任意识放在重要位置。学校要把安全工作责任实现具体化，从校长到分管安全工作的副校长，到班主任，到普通老师，对各个时段的安全工作作一个通盘考虑，进一步承包到人，责任到人，让安全工作时时有人做，时时有人负责，不留安全工作的空白。具体时段、具体地点的安全工作都做到有专人管理，专人负责，从全局入手，认真抓好安全工作机制的建立和完善，做到层层有措施，人人有责任，个个有目标。坚决落实责任制，实施绩效工资考核时，对那些工作成绩突出，未发生安全事故的责任人要予以奖励，对工作不力，不负责任的责任人予以惩罚，要严肃追究各种安全事故，有效保障校园平安。

二、要建立立体的安全防护网络

安全防护网络对于学校安全工作是非常重要的。学校一定要着力建设好校园安全防护网，为学校和师生提供最基础，也是最严密的安全防护。一是落实好校园内的管理，确保管理不出漏洞。比如学校成立护校队，设立门卫，认真登记来人来访，严防社会闲杂人员、不法分子进入校园，干扰学校工作。在主要位置装上“电子眼”记录每天人员的进出，做到有据可循。严格实行门卫查验、来校登记和外出登记请销假制度，加强师生出入校园、外来人员进入校园、进入校园车辆的管理；学校上课时间实行封闭式管理，强化重点时间段和重点部位的安全管理，实行校园安全日报制；落实低年级学生上学放学接送交接制度，所有年级准时放学，特殊情况通知家长何时接送等等。二是建立好社会防护网。学校要和地方政府紧密联系，在当地政府的统一领导下，共同做好中小学安全管理工作。地方派出所要与学校密切配合，在学生上学、放学时间段，民警、协警、门卫保安和安保志愿者在校门口巡防；加强与派出所、工商、防疫站等有关部门的联系，密切配合，齐抓共管，及时沟通情况，解决重点问题。对校园及周边环境进行综合治理、打击违法犯罪活动等各项任务和措施落到实处。要会同卫生部门切实做好学校传染病防控与食品卫生安全工作，有效控制学校突发公共卫生事件的发生。三是抓好家庭、学校、社会三方配合的整体联动网络。

三、积极主动做好预防

安全重要在于防范，防范安全事故的发生，是安全管理的目的，也是安全工作的重点。怎样做好防范呢？我想，一是抓好值班值周工作。每天由值周领导带班，中层干部、值日教师在课间或午休期间对校园进行巡视，发现有学生在操场追逐、戏耍、打闹或者在楼道、门口等黑暗和狭窄的地方互相争先时，及时地制止，并对其进行批评教育。二是实行家长接送制度和家校沟通。对于路途较远的学生实行家长接送制度，住在附近的家长委托接送制度，并对学生到家情况进行及时了解，做好与家长们的沟通，预防安全事故发生。尤其是在极端天气，如下雪、山洪暴发等情况下，应采取好相应的预防措施，不让学生单独行动，有必要时，教师亲自护送。三是做好校内预防。为防止学生伤害现象，禁止学生带锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具；图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。四是建立健全安全管理网络。努力加强学校食品卫生管理和传染病预防等，抓好师生的自我保护、安全防范等工作，常规化地演练制订好的安全预案，为师生的工作、学习和生活创造一个良好的校园秩序。

四、认真做好安全教育

增强师生安全意识，提高防护能力，需要教育，学校采取多种措施，通过多种渠道，对师生进行安全知识教育，让每个人提高认识，积极防护，减少和预防安全事故的发生。通过举办专题讲座、开展知识竞赛、组织观看录像、发放安全手册、制作宣传报等多种形式，加强对学生进行预防火灾、拥挤踩踏、交通、溺水等事故的教育；精心组织，周密部署，面向全体学生组织开展紧急疏散、逃生自救演练，提高全体教职工和学生应对突发事件的能力。让他们在这些教育与实践中，懂得爱护自己，保护自己，提高警醒意识，增强防范能力，从而杜绝安全事故的发生，保护好自己的生命和财产安全。

12.浅谈学校安全管理措施篇十二

一、建立长期有效的安全工作体系, 层层落实安全工作责任制, 明确职责和分工, 强化目标管理

严格遵循“预防为主, 防治结合, 加强教育, 群防群治”的方针, 坚持“谁主办谁负责”“谁主抓谁负责”的原则, 健全安全管理网络机构, 切实明确安全职责, 成立以校长任组长, 分管副校长为副组长, 书记、德育主任、大队辅导员、工会主席、总务主任、教导主任及年级组长为成员的安全工作领导小组, 建立一套符合学校实际情况安全防范制度体系, 形成了党政工队统一协调、齐抓共管的格局。做到校长对全校安全工作负责, 班主任对班级安全工作负责, 教职工均有维护学校安全和保护学生的责任和义务, 教师实行一岗双责和德育首遇制, 形成安全工作“全员参与、人人有责、统筹协调、齐抓共管”的新格局。并有专人负责学校安全工作事宜。学校领导要始终按照“带着感情抓安全, 怀着责任抓安全”的要求身体力行, 率先垂范, 切实为广大师生做出榜样、当好表率。

二、部门联动, 沟通协调, 共筑校园安全网

学校安全工作责任重大、涉及面广, 需要社会各职能部门的共同配合, 齐抓共管。首先, 加强师生的普法教育, 将安全与法制教育工作列入学校管理的重要内容做到了常抓不懈, 警钟长鸣。在师生中大力宣传《教育法》《教师法》《未成年保护法》《预防未成年人犯罪法》, 以及社会治安的有关法律、法规, 与派出所结为联盟单位, 我校几年来坚持聘请派出所所长为学校法治教育工作领导小组组长, 定期到学校为师生作安全法制教育专题讲座, 引导学生知法、懂法、守法、护法, 在校做个好学生、在社会做个好公民, 也增强了全校师生自我保护能力。其次学校与交通部门联合开展交通安全教育, 通过开展的“拒绝酒驾, 文明出行”从娃娃抓起的安全教育活动等, 这些活动的开展增强了小学生们的安全意识和文明意识, 为学校各项工作的开展特别是创建平安、文明、和谐的校园环境奠定了坚实基础。

三、建立学校安全意外事故处置预案制度

为了提高防止和处理突发事件的能力, 学校应起草并制定《学校防止和处理突发性事件应急预案》《学校重大灾害事件应急预案》《学校卫生安全事件应急预案》《房屋、围墙、厕所倒塌等建筑物安全事故处置预案》《学校防范暴力事件的应急预案》《学校校外集体活动事故应急处理预案》《学校踩踏事故应急预案》等各类突发事件处置工作预案, 完善应急快速反应机制。并定期组织师生进行演练, 通过体验演练, 增强师生火险、地震等灾害发生时的自我保护能力, 使学生对地震、空袭、火灾等正确逃生自救有正确的认识, 进一步提高师生防灾减灾安全知识与能力。在每次大型活动之前, 都要做好相应预案, 确保活动活动万无一失。

四、把安全工作与常规管理结合, 形成安全教育日常化

学校在执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上, 应结合本校校情和安全工作需求, 制定一些《学生一日常规》《文明班级评比细则》和《班主任工作考核细则》等, 这些制度中都融入了详尽的安全要求, 且每一天都设有专门的“校园小警察”随时监管, 及时通报。并要求整个常规管理从“常”字出发, 落脚在“细”上。以《学生一日常规》为依据, 要求学生在日常学习活动中严格按照《守则》和《规范》要求自己, 管住自己, 课内守纪笃学, 课外束身慎行, 倡导“三管”:一管住口, 不吃零食, 不随地吐痰, 不说脏话;二管住脚, 走路不抬脚就跑, 不乱踩乱踢, 遵守行路规则;三管住手, 不随手扔赃物, 不乱写乱画, 不打不斗, 不拿他人财物。学校坚持日查月评的工作制度, 采取激励手段, 评比月度文明班级, 促使各班自觉强化对学生的管理。

五、丰富载体, 强化教育, 增强安全工作的活力

以校园文化建设为重点, 广泛开展安全教育活动。坚持以“文化品位, 现代信息, 人文精神”为理念, 探寻和思考学校可持续健康发展的结合点, 着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染, 我校在校园西侧, 制作了一幅校园安全文化墙, 利用校园文化墙, 绘画出交通安全的宣传图, 意在让墙壁说话, 让墙壁上栩栩如生的图片, 形象生动的教育学生掌握交通知识, 起到润物细无声的效果。使师生时时处处都感受着学校文化的魅力, 促进良好的思想道德修养的形成。另外, 还要致力于构建校园精神文化, 积极组织学生开展各种校园文化活动。校园演讲比赛、书法展览、体育竞赛、社会实践等活动, 不断丰富校园文化生活, 从而全面提高学生的综合素质。

13.学校安全与风险管理篇十三

责

任

书

霍山县下符桥镇中心学校

二○一三年二月

霍山县下符桥镇中小学幼儿园综治与安全工作目标管理责任书

为进一步贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，切实加强我镇中小学幼儿园（以下称“学校”）安全工作，落实学校安全工作责任制，确保校园平安和稳定，保障学校师生员工生命财产安全。根据上级要求，镇中心学校决定，与各学校签订2013《霍山县下符桥镇中小学幼儿园综治与安全工作目标管理责任书》。

一、工作目标

1.认真贯彻执行《安全生产法》、《中小学幼儿园安全管理办法》等国家、省、市和县有关中小学幼儿园综治与安全工作的法规、政策和工作要求，及时贯彻落实上级有关文件、会议精神，做到有检查、有布置、有研究，并及时反馈情况。

2.学校建立由校长任组长的学校综治和安全工作领导小组，负责学校综治安全工作。领导小组定期分析学校综治和安全工作形势，及时研究解决学校综治安全工作中的重大问题。

3.落实校长对综治安全工作负总责的安全工作责任制。对综治安全工作落实情况做到有检查、有考核。各校与教师、班主任、年级组、教研组、各科室、门卫及接送车车主（驾驶员）等签订《中小学幼儿园综治与安全工作目标管理责任书》。对综治安全工作落实情况做到有检查、有考核。

4.学校有一套切实可行的综治安全工作规章制度，并严格执行。

5.重视安全教育工作，有计划地对学生进行安全预防教育与管理。安全教育纳入教学内容，针对学生的生理、心理特点以及知识结构、认知能力差异，能利用活动课、学科教学渗透、举办专题讲座、发放安全资料、制作宣传展板等形式，开展安全宣传教育活动，增强2 师生安全意识，提高师生员工安全素质。组织开展面向全体学生的紧急疏散、逃生自救演练。

6.安全措施有力。切实抓好学生上、放学接送车辆管理，不断完善运行机制，认真做好上放学高峰、校门口等交通要道学生安全管理和监护工作；加强学校饮用水管理；寄宿制学校按要求配有宿舍管理人，并实行24小时值班；学校贵重仪器设备和化学危险药品有防盗措施，并落实专人管理；按要求配备身体健康，责任心强，有一定安全保卫经验的保安人员；定期检修学校的电器电源、消防、体艺设施；主动与镇政府、村委会、公安联系协调，维护好校园周边环境治安。

7.建立安全工作巡查督查制度，积极开展安全隐患排查和整治工作，对发现的安全隐患及时落实整改，并采取措施加以排除。建立学校安全隐患档案。

8.健全应急管理机制。制定落实学校安全应急预案和操作手册，并通过演练不断完善；发生事故后及时组织救援，妥善处理好各项善后工作。

9.严格执行学校安全事故报告制度，及时报送其他有关安全工作材料等。

10.学校没有发生特重大学校安全责任事故。落实校方责任险，鼓励动员学生参加保险，防范化解校园安全风险。

二、考核与奖惩

1.考核期为2013年1月1日至12月31日。

2.考核结果分优秀、良好、不合格三类。根据《学校综治与安全工作目标责任制考核办法（试行）》，考核实际得分在90分及以上且无“一票否决”的为优秀，考核实际得分在70--89分且无“一票否决”的为良好，69分以下，有“一票否决”的为不合格。

3.根据《学校综治与安全工作目标责任制考核办法（试行）》，有3 下列情形之一者，考核结果为不合格：

（1）学校在组织教育教学活动中发生交通事故造成死亡1人或重伤3人及以上的；

（2）学校发生校舍倒塌事故或学校火灾事故中死亡1人或重伤3人及以上的；学校发生食物中毒或饮用水污染导致死亡1人或发病30人以上的；

（3）其他学校责任造成学生死亡1人或重伤3人及以上的；

4.考核办法。在考核期满半时，各学校对照工作目标管理责任书各项指标进行自查自评，12月8日前将自评情况报中心学校。