文学常识过关检测

文学常识过关检测（精选6篇）

1.文学常识过关检测 篇一

命题作文过关检测

题目:《谁不说咱家乡好》

家乡是每个人生长的地方，熟悉的地方，寄托着深厚感情的地方。我们的家乡重庆，这个共和国最年轻的的直辖市，直辖十年来，发生了巨大的变化，特别是西部大开发和三峡大坝的建设，给重庆的发展提供了最有利的机遇。重庆已成为祖国西部的一颗明珠，充满了生机和活力。作为重庆人，我们为家乡的变化而欢欣、自豪。

要求：（1）可以叙事，可以抒情，也可以发表议论。（2）要写出自己的真情实感。（3）600字左右。文体不限；若写成诗歌，不少于20行。

半命题作文过关检测

生活需要劳作，学习需要思索，事业需要奋斗。街头巷尾，你会看见小摊贩在这里苦苦守候；十字街头，你会看见交警在烈日暴雨中笔直挺立；温馨的家里，你应知道父母正在悉心打理；菁菁校园里，你会觉察老师呕心沥血，尽力付出，你也在学海里品尝着苦辣与酸甜„„请以《 真辛苦 》为题，写一篇作文。

要求：①将作文题补充完整。②写真事、抒真情。③立意自定。④不少于600字。

话题过关检测

老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。马和驴请老英雄去介绍经验。

“其实没什么好说的”，老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。” “就这些?没有了?”马和驴问。“没有了，就这些。”

“唉!”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单，三言两语就完了。”“一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。

是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们所忽略。可是，正是由于这些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功与伟大。

请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600宇的文章。文体自选(除诗歌外)，题目自拟。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。

材料作文过关检测

阅读下面的文字材料，自定角度，自选文体，自拟标题，写一篇不少于600字的作文。

某著名电视节目主持人认为：人生中最重要的五字句是“我不是非我”；最重要的四字句是“展示自我”；最重要的三字句是“我最好”；最重要的二字句是“我行”；最重要的一字句是“我”。要求：（1）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

（2）可以记叙经历，抒发感情，发表见解„„但不要对材料扩写、续写、改写。（3）除诗歌、戏剧外，文体不限。

（4）文章中不要出现真实的地名、校名、人名。

2.过关文化大考 篇二

985。这个数字来自一个特殊的日子——1998年5月4日。时任中共中央总书记、国家主席的江泽民同志在庆祝北大建校100周年的大会上宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”为顺应时代潮流，国家实施了重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学的工程，“985”工程应运而生。但现阶段能获此殊荣的院校毕竟只是少数的高校，到目前为止只有39所高校入选“985”。

211。这个数字可以从这样一段概述中找到注脚：面向21世纪，国家重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科点。因此，许多高校都为能进入“211”行列而感到荣耀。据教育部阳光高考网站公布的数据，目前“211工程”建设院校共有109所。

“985工程”和“211工程”院校多数都是部委属院校。也有一些院校虽非部委属，但凭借其实力而跻身“211”行列，如四川农业大学等。当然，有些教育部直属院校虽非“211工程”建设院校，但作为高校中的“国家队”，其综合实力也是非常强的。

4％。上述院校构成了高考志愿表中“本科一批”的主力，因而成为考生心目中的“重点院校”。这类院校在院校数上，目前只占一般本科院校(不包括独立学院)的10％左右，招生数也很少。据某招生大省的数据统计，该省近年“重点院校”的招生计划数只占招生计划总数的4％左右。当然，不同的省份可能会有不同的比例，但不难看出这部分院校的招生计划是十分有限的。

599、300、299。了解这组数据，对于今年即将参加高考的考生来说，是有必要的。据权威资料显示，2008年全国普通高校计划招生599万人，其中本科300万人。专科299万人。本科计划中的300万，主要包括本科二批和本科三批招生的院校计划数，这些招生计划中，以二本院校为主。可以说，二本院校是本科中的招生大户，虽然总体水平和985、211不能相比，但它们也有自己的特色。能满足这一层次考生的成才要求。这些院校中也不乏拥有国家重点学科、国家重点实验室、博士后科研流动站、一级学科博士点的高校。

三本院校以独立学院为主，是一批极富生命力的院校。其院校数达到了300余所，招生数量也达到了相当比例。据某省的资料显示，2007年三本院校招生数达到了当年二本院校招生总数的三分之一。一些独立学院发展较快的省份，招生比例也许还更大。

从上面的数字不难看出，2008年高职(专科)299万的招生计划数，几乎占了招生计划总数的半壁江山。这个数据告诉我们，今年金榜题名的考生中，将有近50％的考生收到高职(专科)院校的录取通知书。

抽样调查：何去何从

面对高职(专科)录取通知书。我们是该欢呼还是沮丧?

江苏南通某中学做了一个关于“本科院校与高职(专科)院校”的问卷，问题和结果统计如下：

1、不管你考上本科或专科院校，你是否都能很愉快地接受这样的结果?

能：11.6％不能：48.4％不知道：40％

2、假如你的成绩只能上一所高职(专科)院校，你能接受吗?

能：20.7％不能：41.3％无所谓：38％

3、如果形势逼得你必须去高职(专科)院校念书，你的心态将会是怎样?

调整心态，用心面对自己人生：31.2％

极度不开心，怨天尤人：5.7％

得过且过，随波逐流：63.1％

4、你认为自己对待“本科院校与高职(专科)院校”的态度是成熟的理智的吗?

是：47.2％不是：3.1％不知道：49.7％

从调查的数据看。有41.3％的人不能接受自己考上高职(专科)院校的事实。有专家指出：其实很多同学在面对高考这个人生分岔口时，心里都会产生“何去何从”的压力：考不上大学的同学压力在于“我怎么才能上榜”；能考上大学的，却处于专科和本科、二本和一本、非名牌和名牌之间的思量；成绩较好的同学焦虑的是“如果考不上好木学怎么办”；特优生琢磨着“我这次搏击清华北大能否成功”……正所谓“家家有本难念的经”。

但关于考生对本科“好大学”的过度渴望，南通中学一位高三班主任认为：这种渴望往往在高考前成为他们一种难以摆脱的心理压力，那些在某次测试中失败或者在某科复习中出现滞步不前情况的学生，容易条件反射地把自我实力与期望值之间距离拉大。从而，本科“好大学”犹如心中一个海市蜃楼，美丽却无从捉摸。但“一般大学”高职(专科)院校虽然听上去不如“好大学”本科名声响亮，近年来却在政策扶持和市场需求的双重刺激下发展良好，学校建设不断加强，毕业生的就业率也一点都不亚于本科生。所以，只要高考后能考上与大家成绩水平相对应的大学，选择自己感兴趣并且有较大发展空间的专业，即使只是“一般大学”高职(专科)院校的学生，将来也一样能够成才成功!

专科也快乐

关于高考，“量体裁衣”的故事在各层次的院校中都能找到讲述人。本文特意选了一个考入专科院校考生的故事，相信对你的报考会有所启迪。故事的主人公李年龙，高考后根据自己成绩去了一所高职(专科)院校，他对自己的人生，有别样感悟……

2007年，高考后很长一段时间，我都害怕别人问我：你考了什么学校?是重本还是一般本科?算不算名校?我羞于告诉人家，我没考好，原本以为自己考上重本没问题的，谁知最后仅被一所专科学校录取了。

那段时间，听到人家说某某发挥好考上清华了，某某这次水平失常只能上北京外国语大学了，某某很用功所以去同济大学念书了……我心里都会一抽一抽的疼。在复读和报到之间，我权衡了很久，最终不愿父母再跟着我“担惊受怕”一次了，我选择了妥协。

原本也以为自己将会怨天尤人，会满腹牢骚，会在这所专科学校混过无聊的三年。但想不到系里一个教授开学时对新生讲的一番话，彻底改变了我。

教授六十岁的样子，但精神矍铄声如洪钟。他说，大家先猜猜我是什么学历?下面的新生想，教授最不济也该是硕士学历吧?没想到他说：我到现在还是中专学历。说完了看着大家笑，等我们的惊诧劲过了才接着说：学历不能代表一切，重要的是，不管你在怎样的学校，不管你是本科生还是专科生，都能愉快地投入学习，并且自主掌握人生。

我有幸选了教授的课，这才知道他很多很多的。伟大事迹。比如，他是模具界的领军人物，比如，他指导编撰了几本非常棒的专业书，比如，他还是本省最早的国标认证人之一。他用行动告诉我们千万不要气馁，只要有希望，金子在哪里都会闪光的。

我的头渐渐抬了起来，曾经认为自己怀才不遇老天捉弄，却不料深入所学学科之

后，发现了其中太多的乐趣和美妙。我开始如饥似渴地阅读专业书籍、去车间学习制造技术、精益求精地花上数个钟头画图纸。

我在学习中获得了极大的乐趣，也有了自己的奋斗目标，并将此“切割”成一个个分时段能抵达的小目标，每走一步都是踏踏实实的。比如考钳工证，我就必须先下车间实习，向老师傅们虚心请教，当我能烧出比较均匀的焊点时，我快乐起来，虽然距离“考取钳工证”还有一段差距，距离自己成为一个优秀的设计制造人员更有差距，但我已经在自我的基础上前进了一步，这就是实实在在的进步。

为此，同学们送了一个“快乐专科生”称号给我。我相信，只要我踏实认真地对待自己的学业和人生，将来我也不会输给本科院校毕业的学生!

个人感言：其实，如果我们都能懂得“量体裁衣，量力而行”的道理，不管将来等待自己的是哪个层次的大学，都要抱着一颗平和心，去踏踏实实对待自己的学习，不要因为失去了本科而郁郁寡欢，不要因为自己高考成绩不如他人而自卑，要知道，未来发展如何，命运还掌握在你自己手里!本科院校当然曾经也是我的一个梦。但我的成绩只能上专科。所以，我不得不调整我的希望值，并且给自己一个说服自己的理由——成绩如此，即使只能考上专科，我也无怨。

专业我“心赏”

“读”大学，最终还得落实到具体的专业。但不少考生最头疼的就是所谓的“冷门”与“热门”专业的选择。其实，专业之所以有“冷热”之分，大多是根据报考学生人数的多少、录取分数的高低和就业市场的信息反馈等几个方面来决定的。当我们无法对未来就业做出正确的预计时，我们对专业的“冷热”该有自己的清醒认识，有自己的判断。对考生而言，你所选择的专业本身是否是你喜欢的，是否有较好的发展潜力，在学习中自己的兴趣和特长能否得到发展……这些才是我们选择专业的重要依据。而单纯迷恋“冷热之分”只会蒙蔽自己心中真实的想法。更何况“冷”与“热”本身也是一个相对概念，它们之间的相互转换也被无数的现实所证明，今天的“冷”也许就是明天的“热”。如师范类专业，曾经一度很“冷”，今天却炙手可热。因此，考生在选择专业时，应该首先考虑到自己的兴趣爱好而不是专业冷热。

一心“入林”的刘小豫便为我们带来了不一样的想法。2006年，刘小豫收到了浙江林学院的录取通知书。一些同学知道他录取的专业是植物科学与技术，就有点不理解了：“刘小豫，你念大学就是要跟树和花打交道吗?”刘小豫微笑着说：“是啊。因为我一直就对植物学感兴趣。现在终于能如愿了!”

也许，在很多人看来，刘小豫报考的专业是十足的“冷门”，属于那种毕业之后不容易找工作，即使找到工作待遇也不好的专业。还有的同学认为，刘小豫是想“省钱”才报考这样的学校!因为为鼓励高中毕业生就读农业种养技术专业，从2006年秋季起，浙江省本科院校农学类专业和高职(专科)院校的34个农业种养技术专业的本省籍学生免缴学费，所需经费都由省财政负担。

在同学们的纷纷猜测之下，刘小豫还是愉快地开启了自己的大学之旅。同学们都“可怜”他“错选冷门专业”。但他的看法恰恰相反：政府既然花大量财力物力来支持农学类专业，说明了国家对此专业的重视和需求。如果社会根本就不需要农学类专业了，它会很自然地“萎缩消亡”，轮不到“拯救”。而且现在农林开发新经济的空间还很大，并且还听说该专业毕业的师兄师姐们有去研究所的，有去大公司的，还有到农村自主创业的，前途不一定就比那些“热门毕业生”黯淡。

个人感言：大学所学专业，很大程度上决定了我未来的职业，甚至事业方向。在这方面，我觉得还是以自己喜欢的为主，能带给自己更大的发展空间，哪怕自己的爱好被人们认为是“冷门”。谁知道，今天的“冷门”就不会成为明天的“热门”呢?

我是谁?

作为一个理智而成熟的考生，你能正确认识自我吗?你现在的学习成绩又位于怎样的位置?也许在最后的阶段，你的成绩还会有提升空间，在考场上，还可能有超常发挥，但对于绝大多数考生来说。奇迹不会发生。清醒认识自己，有助于我们以平和的心态应对高考、选择高校和专业，即使落榜，也能坦然面对。

高考毕竟是选拔性考试，高考的一个重要功能，就是要为不同层次的院校选拔出适应不同培养目标的学生，拉开考生间的差距是必然的。因此，我们对自己的“状态”定位，应有一个基本的把握。而不必苛求自己一定要考上某批次的院校。甚至把目标直指某某院校。

坊间杂谈：假如落榜怎么样?

高考，决定一个人终生的前途?抑或只是一段经历和旅程?在高考之前，弄清这个关系，也许更能帮助大家清晰地自我定位。为此，贵州玉屏民族中学某高三班会上。开展了关于。如果我落榜。的讨论。

以下是一部分学生的观点。

如果我落榜，我会尽量调节好心态，不会为此事而感到过分自卑，因为只要肯努力，还是有很多其他出路的。

现在社会比从前开化多了。上大学也不再是惟一的出路，不是有“金榜无名，脚下有路”的说法吗?我可以去参加自考、成考、函授、网络大学等，并且可以在工作中不断学习、充实自我。

我想我会比较正确客观地面对这个问题，分析自己落榜的真实原因，到底是对自我定位不清晰?还是厌学?抑或是单纯的考场发挥失常?只有认清了本质原因。我才能更好地对症下药，为将来人生做出规划。

我不想思考这个问题，也不能回答。因为现在全家的希望都放在我身上，压力非常大，所以我必须考上大学，不管多辛苦。

我现在常常在课堂上走神，想着自己落榜的事，从而紧张惶恐，我真的好害怕自己真的落榜。

我会出去打工，减轻家人负担，但是不会放弃学习。

从这些观点中可以看出，更多的人是不情愿接受落榜的现实。“必须考上大学”、“好害怕自己真的落榜”等这些已经显现出了此时考生们肩负的压力。

每年，有些高考落榜者整天以泪洗面，把落榜看成是人生的不幸与灾难。专家认为，有这种思想与情绪的人，是因为他们把高考看得太重了，把高考对人生的作用过于扩大化、膨胀化。高考是人生一段重要经历，它只是我们成长的阶梯，它不是一个人人生的全部。能通过高考到达心仪大学固然是幸事，但若因种种原因落榜，也要相信人生还存在多条道路，其他路上依然有美丽风景，而不要因为人生一次小小打击而“一叶障目，不见泰山”。

如果落榜怎么办个你是在问自己吗?如果你是因为现实的成绩而担忧，那么恭喜你，说明你还能正视自己。勇敢地走向考场吧。就把高考当作一次人生的经历，平和的心态说不定有助你超常发挥，即使落傍，相信你也有充足的思想准备，不会为此一蹶不振。

如果落榜怎么办?这个问题对于相当一部分考生来说。是不能回避的。不过，塞翁失马，焉知非福。也许，落榜会带来人生另一个转折点，成为我们开辟别样人生的动力。

高考意味什么?

一个叫周航的考生从2004年就开始参加高考，他执意要上一本院校，所以即使分数上了二本线也选择了复读重考。连续复读几年的周航，到现在仍然没有抵达他心目中的一本院校。而当时和他同班的同学已经快大学毕业。白白花费几年青春在考试上，目标是一个自己能力不及的终点，这样的偏执，并不是正确的态度。周航在现实面前越来越迷茫自己追求的到底是什么，在他心中，人生狭窄至此，只剩下“高考”这样惟一的一条路。

而对于另外一些考生来讲，他们总是能及时问自己：我是谁?然后认真分析自己目前状况与未来发展方向，求得一个平衡点后做出清晰理智而成熟的人生规划，比如，曾背负着“高考落榜生”名字的李明——

李明曾经是老师眼中不折不扣的“差生”。世俗的眼光中考上大学是走向人生正道的第一个关口。1998年，他却重重摔了下来，拿着全校倒数第一的成绩单茫然失措。他最终只好选择了石家庄一所计算机自考学校。

在这所学校，李明初次接触了电脑。就像一个人生按钮被无意开启，他的眼界从此豁然开朗。李明一头扎进了迷人的电脑世界，他疯狂地学习编程技术。废寝忘食、通宵达旦。1999年3月，李明听说了河北微软培训中心第一届招生的事情。他兴冲冲地报名参加了培训。但很快的。家乡人就嘲笑一个高考落榜的学生还想去考世界认证的系统工程师，简直是痴人说梦。而且李明到了培训班上才知道，除他之外其他学员全是有相关工作经验的本科生和硕士生。但他已没有了后路，脑海中只剩“拼命”二字。他的英语不好，便对着金山词霸翻译书中每个不懂的单词反复琢磨，试图读懂书中的含义。还用录音机录下老师授课内容，回去后反复听反复理解。1999年5月，李明终于通过了MCP认证。此后。他就像一个“考证狂人”，不断学习不断进步。

2001年，李明在网上不经意间发现自己已成为世界上最年轻的同时拥有“微软认证系统工程师”、“微软认证软件设计专家”、“思科认证网络专家”、“思科认证网络设计专家”认证资格的“IT专家”。

李明曾经在高考道路上摔了很大一个跟斗，和他同级的同学至今记得他高考考出200分的“懊人”成绩。得知分数后那些日子，父母的暗地叹气，熟人的嘲讽白眼，也曾让李明感到痛苦沮丧。但好在他及时调整了自己，为成功定义了这样的解释：成功是一种精神状态，能够下决心去做别人不敢想的事，在挑战自我时得到锻炼，只要体验过了，也试过了，人生就没有虚度。

个人感言：成功不只高考一条道路，高考只是人生一段旅程的检测，它不能决定你今后的成败。如果认清自己的奋斗目标并付以相应努力，也能开拓出一片精彩自由的天地。

接受我们的“不能”

我们先来看一组数据：据教育部统计，2006年高考全国共录取本专科生530万。其中本科260万，专科270万；2007年高校计划招生数为567万，其中本科280万，专科287万；2008年全因普通高校计划招生599万人，其中本科300万人，专科299万人。

从这三年的录取或计划数据中，我们至少可以看出，三年本科和专科录取考生的比例基本一样，也就是说，在我们考上大学的学生中，就有接近一半或超过一半的学生都只能读专科。另外，再来看看我们所说的名牌。在本、专科招生人数基本相同的条件下，本科中更多的不是我们所说的名牌，还有一般的本科大学。所以，要上名牌的学生则更是少之又少。

而我们能考上什么层次的大学，是本科还是专科，是名牌还是非名牌，这些都要靠自己的实力来说话。所以，接受我们不能考上某层次的大学，甚至落榜的现实，是需要勇气和智慧的。

有人把读好大学的人比作“王子”，而把读一般大学的人称为“骑士”，前者是高贵的象征，有无尚的荣耀和光环，觉得后者的骑士永远无法超越。但是不是“骑士”真的就只能当骑士呢?恐怕答案不是肯定的。在很多年前，有谁知道一所农业院校会出现一个世界闻名的袁隆平呢?有谁预测出身于一所普通师范院校的马云，竟然能成为中国的网络巨子?世事无绝对，所以即使你目前只是一所一般大学的“骑士”，只要不断努力，将来也会成为成功王子!

条条大路通罗马

高等教育的大众化必然伴随着高等教育结构的多样化、多层次化。一方面。社会生活的多样化，必然需要多种多样的人才；另一方面，考生的求学愿望和他们自身能力的多样性，也需要高等学校多样化。然而，对于高考升学，考生与家长关注的重点普遍在于名牌、“重点”，至少也是本科。但客观的现实告诉我们，培养精英型学术型人才的高校远不能满足考生的需要，因此我们不应该冷落高职(专科)这类培养职业型技术型人才，且占了高考计划近50％的院校。

有幸进入占据高校半壁江山的高职(专科)院校的考生，有理由为自己喝彩。因为，我们正处在国家对高职院校大力发展的时期。

根据我国高等教育发展战略。2005年，国家提出了到2010年，高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上的目标。2006年。教育部、财政部联合激活国家示范性高等职业学校的建设计划。按照这个计划，100所左右独立设置的高职院校作为示范院校将得到国家重点支持，通过3～5年的建设使示范院校的综合实力有较大提高，该计划俗称为“高职211”工程。

高职(专科)培养的应用型和技术型人才在国家政策扶持和市场经济指引下将大有作为。对于能进入高职院校的考生，还应该为教育部部长周济关于大力发展高等职业教育的这段话而庆幸：我国的产业结构和劳动力结构正在发生深刻变化，知识经济、新型工业化道路对劳动者的知识技能的要求进一步提高。高等职业教育培养的是知识经济时代的高技能人才。适应新型工业化道路的需要，符合先进生产力发展的要求。

诚然，就业竞争中，学历高是一种优势，但职业技术性强的高职专科学历也是一种优势。应该说，对本科、“重点”甚至顶尖院校的追求没有错，不仅没有错，我们还应该鼓励大家参与竞争，让自己的成绩更上一层楼。但错就错在不少考生、家长不顾自身条件而一味盲目追求，目标定得太高。

考生、家长对于本科的“偏爱”，一些用人单位的“人才高消费”，也不能不说是一大诱因。诸如招聘宣传中对学历脱离实际的“高”要求：本科甚至硕士以上。一些媒体也起了推波助澜的作用，诸如对名校的“过分”关注，对高考“状元”的炒作。据某省考试院有关人士说。每年在高考录取

期间，一些媒体往往热衷于本科一、二批院校的报道，对于本科三批尤其对高职(专科)院校缺少了“热情”。除了上述原因，有专家认为，还有观念的问题、教育内部的问题、高职学校自身建设等问题。

但作为考生、家长，我们应该把握这样一个趋势：高等教育越是大众化，高等教育的结构也越是多样化、多层次化，社会越是现代化，越需要多种多样的人才。那么，处在这面临高考、需要作出人生选择的考生，何不放开眼界，把握时代发展的脉搏，找准自己的定位?这种定位，不仅包含着对不同层次大学的正确认知，对相当一部分考生来说，也包含着对于落榜的理性面对。

考生也许对于“落榜后的人生”持有各种各样的态度，我们无意评量孰好孰坏，但从中折射出一个问题：我们究竟以怎样的态度看待高考，又以怎样的姿态迎接高考甲在回答如何看待高考之前。这里我们首先看一组数据：据教育部统计，2006年参加全国统一考试的考生约880万人，录取本专科530万；2007年全国普通高校招生报名人数约1010万名，全国普通高校计划招生数为567万；而2008年，全国普通高校计划招生599万人。

数据显示，2006年落榜人数约为350万。落榜率接近40％；2007年落榜者比例达到总参考人数的43％还多；而2008年，虽然暂时不知道具体报名人数，但根据录取总人数以及连续几年的报考人数来看，估计2008年报名人数与2007年相比也是有增无减。这些数据到底要告诉我们什么道理呢?我们必须直面无可逃避的事实——每年都有考生甚至很大比例的考生落榜。

长久以来“一考定终生”已根深蒂固地留在人们的世俗观念中，让那些无缘走进大学校园的学生茫然失措，不知人生下一步该何去何从。

诚然，通过自己的艰辛努力，考上大学是快乐的事，不仅验证了你的实力，也让你的梦想成真。但谁又敢断定，考上大学的就一定能比落榜学生更有成就呢?输在这场比赛的学生，不见得会在人生的下一个关口依旧落后于人。

有一个数据可以佐证，全球富豪榜的前10位中有8位没有上过大学或没有上完大学，但这不影响他们成为成功人士。他们并非是无知一族，相反都是学富五车之士。尽管他们没接受过大学教育，但是勤于思考、善于学习的他们，从不放弃从书本中获得能量，从社会实践中汲取营养，从企业发展中积累经验。对于有心人来说，社会就是一座大学。

3.第三单元过关检测卷 篇三

一、认真审题，细心计算。(每题10分，共20分)

1．直接写得数。

52＋38＝　　29＋45＝　　62－27＝　　80－43＝　690－40＝

15＋26＝

18＋100＝

700－260＝

420＋360＝

236＋59≈

2．算一算，填一填。

2米－8分米＝（）分米　　46厘米＋34厘米＝()分米

5千米－3000米＝()千米　298毫米－98毫米＝()分米

5吨－2000千克＝()吨　　4厘米＋8毫米＝()毫米

6千米－4500米＝（）米　5吨40千克＝()千克

30米÷5＝()厘米　　　　4分米×5＝()米

二、用心思考，正确填写。(每空0.5分，共19分)

1．1米＝()分米＝（）厘米　　80毫米＝()厘米

9千米＝（）米　　　　　600毫米＝（）分米

6000克＝()千克　　　　13吨－3000千克＝()吨

48毫米＝()厘米()毫米　70厘米＋50厘米＝（）分米

2．在()里填上合适的单位。

大树高约10()。

5角硬币厚约2（）。

课桌高约6()。

一只鸡重2()。

大象约重4（）。

一袋食盐净重500（）。

长江全长约6300()。小亮身高128()，体重30()。

3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

980千克1吨　　　28毫米2厘米　　1米5厘米150厘米

1000千克1000克

50分米5厘米

6001米6千米

4．把3千米、30分米、30厘米、230毫米、2米30厘米按从长到短的顺序排列。

()＞()＞()＞()＞()

5．钥匙长()毫米

铅笔长（）厘米（）毫米

6．在()里填上合适的数。

(1)学校操场的跑道一圈长400米，两圈长()米，还差()米是1千米。

(2)一名同学的体重是20千克，()名这样重的同学重1吨。

(3)飞机每小时飞行800千米，2小时飞行()千米。

(4)一头小牛重500千克，()头这样的小牛重1吨。

三、反复比较，慎重选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共14分)

1．一支铅笔原来长7厘米5毫米，用去了7毫米，现在这支铅笔长()。

A．5毫米　　　B．7厘米2毫米

C．68毫米　　　D．7厘米5毫米

2．一头大象重6吨60千克，合（）。

A．6600千克

B．6060千克

C．66千克

D．660千克

3．3个苹果大约重（）。

A．1千克

B．3克

C．3千克

D．3吨

4．一根木料，每4分米锯成一段，锯了3次，正好锯完。这根木料的长是()。

A．12分米

B．16分米

C．8分米

D．9分米

5．把两根长1分米的铁丝接成一根后，长度变成了195毫米，连接处长（）毫米。

A．5

B．10

C．50

D．95

6．下列描述合理的是()。

A．1分钟可以做12道口算

B．学校大楼高约230毫米

C．小红走1千米用了3秒

D．两个小朋友共重约1吨

7．把24分米长的绳子对折3次，每段长()厘米。

A．80

B．40

C．30

D．24

四、动手操作。(第1题2分，第2题4分，共6分)

1．画一画。

(1)画一条比3厘米少5毫米的线段。

(2)画一条比1分米多2厘米的线段。

2．先量一量，再算一算。

三角形的三条边一共长()毫米，合()厘米。

五、活用知识，解决问题。(第1、2题每题5分，第7题7分，其余每题6分，共41分)

1．还剩多少毫米？

2．小芳从家到学校有250米，她每天上学要往返两次。小芳每天上学要走多少千米？

3．一条彩带长3米，把它剪成长度一样的6段，要剪几次？每段长多少分米？

4．东东的爸爸坐汽车从A地到B地出差，汽车每小时行80千米。爸爸早上6时出发，上午10时能到达B地吗？

5．公司需要将下面的货物从厦门运往福州，现在有载质量都为3吨的货车两辆，怎样才能将这些货物一次运走？

6．一辆汽车的载质量是4吨，仓库里有4台机器，每台机器重900千克，能用这辆汽车将4台机器一次运走吗？

7．三(1)班有44名师生去秋游，如果每辆车都坐满，可以怎样租车？哪种租车方案最省钱？

答案

一、1．90　74　35　37　650　41　118　440　780　300

2．12　8　2　2　3　48　1500　5040　600　2

二、1．10　100

9000

4　8

2．米　毫米

分米

千克　吨　克　千米　厘米

千克

3.＜　＞　＜　＞　＞　＞

4．3千米　30分米　2米30厘米　30厘米

230毫米

5．51

6．(1)800　200(2)50(3)1600

(4)2

三、1．C　2．B

3．A

4．B　5．A　6．A

7．C

四、1．略　2．略

五、1．5厘米＝50毫米

50－7＝43(毫米)

2．250＋250＋250＋250＝1000(米)

1000米＝1千米

3．6－1＝5(次)3米＝30分米　30÷6＝5(分米)

4．10时－6时＝4小时

80＋80＋80＋80＝320(千米)

320＞300

上午10时能到达B地。

5．(答案不唯一)1200＋1000＝2200(千克)

800＋1500＋700＝3000(千克)

3吨＝3000千克　2200＜3000

一辆车装1200千克、1000千克的货物，另一辆车装800千克、700千克和1500千克的货物，可以将这些货物一次运走。

6．900＋900＋900＋900＝3600(千克)

4吨＝4000千克

3600＜4000　能一次运走。

7．方案一：

4×11＝44(名)租11辆出租车。

租金：30＋30＋30＋30＋30＋30＋30＋30＋30＋30＋30＝330(元)

方案二：6×6＋4×2＝44(名)

租6辆面包车和2辆出租车。

租金：40＋40＋40＋40＋40＋40＋30＋30＝300(元)

方案三：6×4＋4×5＝44(名)

租4辆面包车和5辆出租车。

租金：40＋40＋40＋40＋30＋30＋30＋30＋30＝310(元)

方案四：6×2＋4×8＝44(名)

租2辆面包车和8辆出租车。

租金：40＋40＋30＋30＋30＋30＋30＋30＋30＋30＝320(元)300＜310＜320＜330

4.第6单元过关检测卷 篇四

一、认真审题，细心计算。(30分)

1．分数、小数和百分数的互化。(每空0.5分，共6分)

分数

小数

0.84

1.8

百分数

15%

48%

2.直接写得数。(每题1分，共8分)

24×25%＝　　160÷40%＝　　1－72%＝　　　36%＋64%＝

80×(1＋25%)＝

60÷(1－40%)＝

45×(1－20%)＝

72÷(1＋20%)＝

3．计算下列各题，能简算的要简算。(每题3分，共12分)

62.5%×＋÷4　　　　　25%＋÷

÷25%

×40%＋×0.6

4．解方程。(每题2分，共4分)

60%x－17%x＝4.3

11x－50%＝16

二、用心思考，正确填写。(1、4题每题2分，其余每空1分，共22分)

1．()÷8＝＝0.625＝()%＝()∶()

2．在学校组织的“汉字听写大赛”中，小玲听写的正确率是94%。这里的94%指的是()占()的94%。如果这次大赛共听写250个字，小玲错了()个字。

3．在、87.5%、、和83%中，最大的数是()，最小的数是()，()和()相等。

4．甲数比乙数多25%，甲、乙两数的比是()∶()，乙数比甲数少()%。

5．60

m的40%是()m；()m的40%是60

m；比75

kg多20%是()kg；75

kg比()kg少20%。

6．抽样检测一批产品，23件合格，2件不合格。这批产品的合格率是()%。

7．如右图，圆的面积约占正方形面积的()%。

8．恬恬家12月份用电量比11月份节约20%，是把()看成单位“1”，12月份的用电量是11月份的()%。

9．油菜籽的出油率是35%，400

kg油菜籽可以榨油()kg；要榨210

kg菜籽油，需要()kg油菜籽。

10．一台笔记本电脑原价6000元，先降价10%后又提价5%，那么

现价是()元。

三、反复比较，慎重选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分，共16分)

1．下面的数能用百分数表示的是()。

A．妈妈从超市买回

kg白糖

B．六年级视力不好的学生占

C．一根彩带长

m

D．一辆汽车从甲城开往乙城用了小时

2．下面的百分率中，不可能等于100%的是()。

A．出勤率

B．出油率

C．合格率

D．命中率

3．一杯盐水的含盐率是10%，盐与水的比是()。

A．1∶10

B．1∶11

C．1∶9

D．1∶100

4．一项工程，原计划10个月完成，实际提前2个月完成。工作时间缩短了()%，工作效率提高了()%。

A．12.5

B．20

C．25

D．80

5．甲、乙两数都不为0，甲数的60%等于乙数的75%，那么甲数和乙数比较，()。

A．甲数大

B．乙数大

C．一样大

D．无法比较

6．一个篮球现价80元，比原价降低了20元，降价的幅度是()。

A．10%

B．15%

C．20%

D．25%

7．48

m的和()m的25%一样长。

A．144

B．9

C．16

D．196

8．小华读一本书，第一天读了这本书的20%，第二天读了余下的30%，第二天读了这本书的()%。

A．50

B．24

C．54

D．30

四、活用知识，解决问题。(1题12分，2、5题每题4分，其余每题6分，共32分)

1．只列式不计算。

(1)

(2)一部手机，原价3200元，现价2800元，现价比原价降低了百分之几？

(3)一根15

m长的铁丝，第一次剪去了全长的，第二次剪去了全长的20%，还剩下多少米？

2．张大爷家用一批鸡蛋孵化小鸡，孵化率是95%，这批鸡蛋有40个没有孵化出小鸡，这批鸡蛋共孵化出了多少只小鸡？

3．欢乐玩具店购进了400个儿童玩具，第一周卖出了全部玩具的，第二周卖出的比第一周多20%。

(1)第二周卖出多少个儿童玩具？

(2)还剩下多少个玩具没有卖出？

4．便民优果园原有50

kg苹果，昨天又运来原有的20%，今天卖出了现有苹果的20%。

(1)今天卖出了多少千克苹果？

(2)剩下的比30

kg多百分之几？

5．明明和亮亮参加赛跑，明明跑到全程的时，亮亮跑了全程的40%，此时两人相距80

m，你知道全程是多少米吗？

答案

一、1.0.65　65%　　84%　　0.15　　180%　0.429　42.9%　　0.48

2．6　400　28%　1　100　100　36　60

3.62.5%×＋÷4

＝62.5%×＋×

＝×

＝×

＝

25%＋÷

＝＋×

＝＋

＝

÷25%

＝(60＋20)÷25%

＝80÷25%

＝320

×40%＋×0.6

＝×(40%＋0.6)

＝×1＝

4．x＝10　x＝1.5

二、1.5　　62.5　5　8

2．听写正确的字　所有字　15

3.83%　87.5%　　4.5　4　20

5．24　150　90　93.75　6.92　7.78.5

8．11月份的用电量　80　9.140　600　10.5670

三、1.B　2.B　3.C　4.B　C　5.A　6.C　7.A　8.B

四、1.(1)150×(1＋20%)240÷(1－20%)

(2)(3200－2800)÷3200

(3)15×

2．40÷(1－95%)×95%＝760(只)

3．(1)400×＝160(个)

160×(1＋20%)＝192(个)

(2)400－160－192＝48(个)

4．(1)50×20%＋50＝60(kg)

60×20%＝12(kg)

(2)(60－12－30)÷30

＝18÷30

＝60%

5.一年级汉语拼音过关检测方案 篇五

汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学习普通话的有效工具，是低幼认知衔接的桥梁和纽带。为了解一年级学生掌握汉语拼音的基本情况，促进教师更有针对性地改进下一阶段课堂教学;促使学生牢固掌握汉语拼音知识，熟练拼读音节，为今后识字、阅读打下扎实的基础。学校决定对一年级学生进行汉语拼音验收。

二、测试时间：20xx年12月24日(周三)

1.口试：中午12：10――12：40

2.笔试：下午第三节课

三、检测地点：

各班教室

四、检测人员：

1.口试测试人员：

2.笔试监考人员：一(1)班 周丹 一(2)班 林建晓 一(3)班陈爱珍

3.请测试人员和监考人员于星期二(12月23日)中午12：10到教师会议室进行测试前的培训。

五、测试操作程序：

(一)口试要求：

测试前准备：

1. 一年级语文老师提前将口试测试方法告知学生;

2.测试当天，一年级语文老师在12：10前让全班学生集中教室等候，等监考员进入教室后，离开教室;

3.监考员佩戴监考员证进入教室，监考员分测试员和管理员。每班学生测试员7个，加1个老师，共8个测试员，全班分8小组测试。每一小组配一个管理人员;

4.每个学生一张测试卷，各小组一张公共卷;

5.周丹老师把一年级三个班的学生名册发给金春心老师。

测试：

1.学生在进测试前，管理人员先发给学生测试卷，写好名字，在旁准备2-3分钟，一名学生开始测试，旁边只能有一位学生等候;

2.测试时，测试员先校对该生姓名，然后把公共测试卷递与被测学生;

3.学生逐题拼读各题中的拼音，学生拼读时测试员不催促，不作指示，只对读错的音节做记号(记号做在写有学生姓名的测试卷上)。如果学生开始拼错后又自行纠正，应视为正确;

4.在被测学生拼读结束后，测试老师在该生的名单上填写分数，并在该生测试卷上注明主要错误。拼错，根据分值全扣;如果拼对，但声调错误，则扣一半;

5.各组测试结束后，四年级三个语文老师收好测试卷，做好登记，与笔试资料交教导处。

(二)笔试

笔试时，监考人员分发试卷后要耐心指导学生填写好校名、班级、姓名，然后读题目要求，待大部分学生答好后，再读下一题的要求。学生答完所有题后要教育学生认真检查考卷，遵守考场纪律。考完后周丹老师将试卷交给四年级语文老师阅卷。

六、评价反馈：

1.一年级教师要对拼音教学的情况进行研讨、反思。总结成功的经验，发现存在的问题，探讨改进的策略。

6.太过关心伤感情 篇六

“他变了，以前他不是这样的，现在，他一看到我就像仇人一样。就算是关心他的话，问他吃饭了没，他也会翻脸。我想，他是外面有人了。”

连关心都被视为是啰嗦，当然是爱情面临挑战的时刻。

感情走上坡时，连吵架都能增加亲密度；感情走下坡时，连嘘寒问暖都被人嫌腻。

“我打电话给他，他接电话的口气也很不耐烦，总是说，我在开会，有话可不可以回家说，但回家后，他又不听我说。”小萍和依雯在前座，阿惠一个人坐后座，叨叨地投诉着。有时还会问她们知不知道哪个同学的现况，依雯的老公生意做得如何，小萍当律师一个月会有多少案子，无所不问，空档不超过三十秒钟，有时近乎自言自语。依雯开车，路不熟，车上又没有卫星导航，小萍只得拿着手机当GPS，在乡间，两个人找路已经很忙，还得不断应付她的问题。

小萍想，时间真会改变一个人，十多年过去，昔日沉默的少女阿惠，竟然变成呢喃不停的欧巴桑。刚这么想时，阿惠又在后座发话：“小萍，你累了吧，你要不要休息一下。”

“我没关系，依雯需要我当导航。”本来，小萍还很有耐心地回答，但大概在半个小时内，阿惠第三次说：“小萍，你应该累了，你好好休息一下，闭一会眼睛”的时候，小萍忍不住说：“你自己好好休息，你可不可以不要管我？”

“我不过是关心你，你干嘛这么凶。”阿惠一脸委屈地说。

“我哪有？对不起……喂，依雯，向右转才对！”小萍赶忙打圆场。她真正想说的是：关心，说一次就好，一直靠嘴关心，实在是种叨扰。

在出发到现在的这两小时中，她听到阿惠打电话给在外婆家的女儿，关心她吃午餐了没有，上厕所了没有，在做什么？女儿在那头无奈地应答，使得阿惠说话一句比一句烦躁。此时，小萍不难体会阿惠老公的困境。如果她对自己老公也一样，同样的话问那么多遍，总把自己的打扰用关心来粉饰，那么，很难得到什么好口气是当然的。

阿惠很需要别人的关心，所以，她想要用关心别人的方式来得到相对的回馈。可是她的关心，并不在乎别人的真正感受，也从来不是建设性的。

口惠而实不至，是最无用的关心。一杯热茶，一个小小的举动，总比说一箩筐的话好得多。