大学初感想

大学初感想（14篇）

1.大学初感想 篇一

如果把人生比作一盘棋，那么小升初可谓是人生的第一步棋。只有走好了这步棋，后面才可以牵制将军，以至于取得最后的胜利。马上就要小升初了，可我心里总是没有底，就像你突然进入到一个漆黑的世界，尽管想赶快离开，但却不知所措，生怕哪一步走错了，就会坠入到无尽的深渊。

前几天，我和妈妈一起看了一篇文章，是一位父亲写他儿子小升初的经历，令我印象非常深刻。这个孩子平时成绩不怎么优异，可是当父亲问他想考什么初中时，他竟然说出了全省最好初中的名字。在备战小升初的几十天里，孩子经历了各种名校的小升初模拟考试，虽受到了各种打击，但他没有放弃追求适合自己的学校。他认识到了自己的不足之处，开始不在奢求考取第一名校初中，而是专攻全市排名第三的初中。在他和他父母的共同努力下，他们齐心协力，分工合作，经过日夜的不懈奋斗，终于拿到了向往的那所初中的录取通知书。

看了这篇文章，我开始深思：我也要制定我的小升初计划！首先，由于“3+1”政策一出，本来想考天一、省锡中的我就只能选一个公办学校了。于是，我坚决果断地选择了天一。天一是我从小的梦想，也是成功最好的铺路石。为了这个目标，我一定会全身心投入到学习中。其次，我要养好身体，每天保证充足的睡眠。改掉作业拖拉的坏习惯，提高学习的效率，在高质量完成作业的前提下，每晚10点前一定要准时上床睡觉。每天适当进行体育锻炼，比如跑步、跳绳等。最后，每天问自己三个问题：1、今天我有进步了吗？2、明天我要做哪些方面的调整？3、我还能做得更好一点吗？

我知道，现在的我还远远没有达到天一的录取标准。但我心里暗下决心，在接下来的几十天里，我要有一个质的飞越！走好人生的`第一步棋，这样我才能拥有更好的未来！为了我的梦想，我一定会努力，相信我的汗水一定能换来成功的果实！加油！

2.大学初感想 篇二

心理健康, 是大学生全面发展的内在基础。一个人的生活态度、价值观和能力的发挥, 对工作的效率和成败起着决定性作用。然而, 正确的科学态度、价值观的形成和人的能力的充分发挥还必须靠健康的心理做保证。所以, 引导大学生重视心理卫生和不断提高心理健康水平, 形成良好的心理品质, 是大学生管理和教育工作的重要内容之一。

1 大学生心理困惑特征

大学生的心理困惑是心理不健康的诱因和表象。刚入学的大学生, 往往会出现一些具有相似性或普遍性的心理困惑, 这些心理困惑如果得不到及时调节, 就会恶性循环, 演变成心理不健康的直接诱因, 主要的心理困惑及成因如下。

1.1 初入学的失落

大多数学生, 进入大学之前, 往往把大学校园想象成梦幻中的“天堂”, 理想的“象牙塔”, 烂漫奇特, 美妙无比。而实际上, 进校后发现并非如此, 和以前的设想感受大不相同。大学不是想象中自由的天堂, 现实中严格的纪律、紧张的学习、繁重的作业以及“三点一线”的单调生活, 把原有的想象冲击得无影无踪。于是, 不少人感到极度失望, 热情下降, 产生一种莫名的失落感和苦闷。

1.2 发展目标不明

绝大多数同学上高中时目标都非常明确, 考大学就是唯一目标, 自己所有的学习、生活一切都服从这个目标, 于是, 努力学习、废寝忘食、披星戴月、艰苦奋战、过五关、斩六将, 最终通过高考进入大学。而入学后, 面对全新的教育模式、全新的学习生活, 要做什么?应该做什么?下一步的发展目标是什么等等问题, 变得模糊不清, 行为变得缺乏热情、茫然不知所措。

1.3 学习适应不良

大学教育的性质是专业教育, 其教育方式和相应的学习方法有与中学有很大的不同。习惯于中学那种处处离不开老师指导的学习方法, 已经难以适应以主动性、探索性、快节奏为特征的大学学习方法, 一时间, 很多人产生了学什么, 怎样学等等困惑, 从而产生学习并不轻松的思想, 进而开始担心不及格、挂科、补考, 并为此而烦恼。据统计, 大学四年中, 大一时考试成绩不及格的人数最多。所以有人用“七不知”来描述大学新生的学习生活:“上课不知听什么, 下课不知干什么, 拿起书不知看什么, 躺在床上不知想什么, 作业不知抄了什么, 考试不知答的什么, 浑身难受不知为什么。”[1]

1.4 人际交往中的障碍

人际交往是大学生活中必不可少的部分。大学生的人际交往由于从中学到大学的环境变化, 交往的内容有了很大变化, 面临着全新的人际环境, 诸多的人际关系, 包括新的师生关系、同学关系、舍友关系、同乡关系以及个人与班级、学校之间的关系等等。面对如此众多的人际关系, 有的同学因为缺乏人际关系与沟通的知识, 处理不当, 整日郁郁寡欢, 心情沮丧;有的同学因为人际关系紧张, 精神压力很大, 导致程度不同的心理病症;而更多的同学则由于不知如何处理复杂的人际关系, 而经常为苦闷、烦恼的情绪所困扰。因此, 很多同学常常由于不能恰当处理好人际交往中的诸多问题, 而产生自卑、害羞、孤僻、猜疑、嫉妒、固执、封闭、逆反、排他、冷漠等交往的障碍。

1.5 恋爱心理困惑

不少新生进入大学校园, 看到有些高年级同学正在谈恋爱, 而产生心理困惑。一方面主观上认为上大学一定要努力完成学业, 学业重于爱情, 不能因谈情说爱而耽误学习;另一方面从客观上来讲, 正处于这样一个风华正茂的人生黄金季节, 不可能人人都能控制住自己的感情而不去思考恋爱问题, 大部分人都想追求一份浪漫、纯洁的爱情。这样, 一部分学生就会产生谈恋爱与不谈恋爱的心理矛盾, 进而导致心理困惑。

2 加强引导, 保持心理健康

引导学生学会心理调适, 保持健康心理。心理是否健康事关人生幸福和事业发展, 要想避免心灵苦恼, 保持心理健康, 需要引导学生努力做到以下几点。

2.1 全面认识自己、接受自己

俗话说:“人贵有自知之明”, 而实际上, 并不是每个人都能做到自知, 常常是当局者迷。不少人对自己的优点、缺点、兴趣、气质、性格缺乏准确的了解, 因而不自量力, 想入非非;有的过分自卑怯懦、失去信心。这就需要对自己做出恰如其分、客观的估价, 即不狂妄, 也不妄自菲薄, 对自己的不足与缺陷, 要勇于承认, 并努力弥补, 防止过高或过低地错估自己。在正确认识自己的基础上, 还要学会承认、接受自己, 客观地看待自己的不足, 并努力改善;善于发现自己的优点, 适当的展示它、发挥它, 给自己积极的心理暗示, 让别人了解你, 进而接纳你。

2.2 正视现实, 一切从实际出发

大学生面对的现实是不以人的主观意志为转移的, 不宜从自己的息怒哀乐出发去看待社会。如果逃避现实, 终日沉溺在空想之中, 就容易产生困扰、冲突和挫折。因此, 入学后应尽快的去了解、熟悉并努力适应新的人际环境, 主动和同学交往, 让周围的人了解自己、接纳自己, 建立良好的人际关系;正视生活、学习中出现的矛盾和问题, 努力正确去克服、解决。

2.3 增强心理承受能力

有些人耐挫折力不强, 心理承受力差, 一遇到困难和挫折, 就很容易造成心理苦恼, 感到无法接受也无法解决。以后的生活中, 只要感到不顺利或遇到挫折, 就表现出逃避、抗拒、攻击等反常行为, 这就难以适应社会。因此, 大学生应有意识地去经风雨、见世面, 可有意给自己出些难题, 再自己去设法克服解决, 从而积累战胜挫折的经验[2]。

2.4 学会自我调适, 尽快适应新的学习模式

大学的学习生活, 与这以前的学习生活相比有很大差异, 教师授课进度快、知识涉及面广、理论概括性强, 是以主动性、探索性、快节奏为特征的。而大学新生的“七不知”则使他们放松了学习, 学习生活变得盲目、被动。因而, 学校对新生的学习教育应注意:首先, 说明大学学习的特征, 指导新生改变学习观念, 变被动学习为主动学习, 强调学生要自觉学习, 培养其学习热情、激励其学习激情;其次进行学习方法介绍和学习经验交流, 掌握学习规律、学习方法和策略, 轻松地学习, 并达到事半功倍的效果;再次, 明确自己的学习目标, 制定科学合理、切实可行的学习规划, 善于利用校内图书馆和网络信息资源, 充实自己又努力完成计划, 愉快度过四年大学生活。

2.5 培养多方面的兴趣爱好, 掌握人际交往的方法

多方面的兴趣爱好对培养良好的心理品质是一种积极的活动, 它可使紧张的情绪得到放松, 使剩余的精力、体力得到释放, 改善心境, 消除心理压力, 还可增进良好的人际关系。同时, 掌握一定人际交往的方法, 对增进心理健康, 大有裨益。如遇到苦恼、刺激、挫折、失败时, 暂时离开所面临的情境, 做一些自己喜欢的事, 转移注意力, 将不良情绪替换;对人谦让、多替别人着想、多做好事;对别人宽容、克制、忍让, 保持人际关系和谐;制定使自己愉快, 又切实可行的修身养性的计划等, 以增强自己的情趣与活力, 使生活充实, 富有乐趣;多参加校内学生社团活动, 不仅能扩大自己的社交范围, 还能增加知识、拓展视野, 在丰富多彩的氛围中度过大学生活[3]。

心理健康和生理健康的和谐统一, 才是健康概念的完整内涵。现代社会的健康已经不再局限于“身体没有疾病, 生理机能正常”, 联合国世界卫生组织早在1948年就把健康定义为:“不但没有身体上的缺陷和疾病, 还要有完满的生理、心理状态和社会适应能力。”心理健康和生理健康同样重要, 心理是否健康事关人生幸福和事业发展。培养和保持健康心理对大学生的学习生活乃至于一生的发展都将产生重要影响, 一劳永逸。

参考文献

[1]宋斐.大学新生适应问题与教育干预模式探讨[J].东北大学学报, 2007 (9) .

[2]学生素质“十个学会”培养手册[M].九州图书出版社, 1998.

3.21世纪初大学生闲暇现状研究 篇三

关键词：大学生；闲暇时间；闲暇活动

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1003-8809(2010)-10-0018-01

1、前言

1.1选题依据：

闲暇概定：除课程时间、吃饭时间、晚上10：30——次日晨7：30，双休日晚上1l：30——次日晨8：30的正常休息以外的时间。大学生闲暇生活多元化。余暇支配合理影响学生健康成长。好的闲暇生活能树立社会主义人生观，德、智、体、美、劳全面发展。国家对大学生闲暇的重视，且要求合理安排实习、毕业论文选题、开题报告、课外活动是对学生能力培育，闲暇管理是学生时间管理。

1.2文献综述大学生闲暇呈盲目状态。闲暇利用须成立体育健身俱乐部，指导学生课外休闲项目的培训；满足学生对闲暇需求。根据闲暇目的、兴趣选择闲暇项目。

1.2.1闲暇调查：学生喜欢体育运动，体育是闲暇活动最好方式。最喜欢体育的占34.4％，经常运动的为39.6％，改善体育设施、体育文化环境，满足其个性发展的心理需要，丰富业余文化生活。学校须提供体育健身，休闲，娱乐及体育康复等方面的知识和咨询服务。

1.2.2闲暇活动与娱乐消遗体育闲暇活动与其它活动优势逐渐减小。学生闲暇和空间受生活环境等客观条件影响。学生选择看书、上网、看电视等方式。学生课余时间支配与身体素质状况调查研究得出：课余时间体育锻炼不足。有8.26％的男生和19.39％的女生基本不参加锻炼。经常上网人占29.96％，33.46％的学生经常听音乐和广播。经查大三学生把体育运动作为闲暇活动，从2009年的38.84％到2010年的29.46％，在短时间内呈下降趋势。大学生可能从运动场逐渐向闲暇场所过度。

1.2.3闲暇活动与勤工俭学勤工俭学是学生实践性教育的内容，包括开展专业相结合的科学技术文化服务。勤工俭学是第二课堂。大学生家教、兼职和打零工可减轻家庭负担，并为服务社会打下基础。综上所述：大学生闲暇活动丰富多彩。

2、研究对象与方法

2.1研究对象以北京体育大学2009级本科生(教育学院、管理学院、竞技体育学院、武术学院和运动人体科学学院)为研究的对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法：中国教育网，北京体育大学图书馆查阅，归纳整理。

2.2.2问卷调查法：按各院学生比例发放200份问卷，回收169份回收率84.5％；有效回收152份，有效回收率76(教育学院53份，竞技体育学院28份，武术学院27份，管理学院24份，运动人体科学学院20份)

2.2.3数据统计法：数理分析。

3、结果与分析

学生专业差异，闲暇活动安排和闲暇活动选择不同对各院学生横向比找出了差异的原因，为学生选择活动项目提供依据。

3.1每天闲暇活动时间安排情况单位为小时

时间分配的差异性，趋势的相同。各个学院学生闲暇都花在学习上，近年大学扩招，学生“大众化”，大学生间的文化差别，学生主课用时多；选修课时间少，影响闲暇活动。学生闲暇活动首选体育。学生反映看运动场地开放男女比例使得场地人均面积不够。硬件设施电视、网络、供电学生更爱待室内。勤工俭学时间安排少。管理学院均0.11小时天；没有运动专项兼职，只在教室、宿舍理论学习弥补体育能力。学生跟潮流，采用娱乐活动调节心情，由于体育活动劳累，是独生子女，从小没吃苦，喜欢KTV、迪士高、上网、看电视等。大学生闲暇支配与身体素质状况研究学生从运动场逐渐向闲暇场所迈进。

3.2不同专业学生闲暇活动特征：

竞技体育学院、武术学院以专项训练为主，重于术科。比起其它的活动，娱乐活动花时相对多。平时生活轻松感；精神享受感；竞技体育学院和武术学院学生家庭条件好，在社会实践活动的选择上，武院的学生以陪练为主，而竞体的学生以教练为主，专业对口，有就业优势和锻炼价值。

教育学院学生闲暇安排合理有理论和技术基础；通过大学两年半理论和专项训练。勤工俭学锻炼本专项能力，也能够加强其它项目适用能力。健美操、羽毛球、网球等项目都是市场抢人才，社会交际能力增强。在外兼职并不影响学习，学习英语、考研事半功倍。

除差异外；相同点是看电视和上网，2009宿舍都有电视。接近60％学生用电脑查资料、部分学生玩游戏，聊天等。管理放松后果严重。

3.4影响和制约学生闲暇因素分析环境外延广泛。作用于主体影响主体成长发展，生活因素都称环境。人有开发世界之能力，允许条件做出自己想做事。如不能按自己想法完成某件事，那就是条件不支持、制约。运动要有运动场，学习要有教室，休息有寝室，知识有图书馆，环境直接影响效率。校园体育文化是以学生为主体，以课外体育为主要内容、闲暇空间为体育文化特征。

结论与建议

4.1结论：

4.1.1影响学生闲暇时间的安排原因：学生专业差异，学术科学生偏爱动。社会交际机会多，交际能力强。文科学生偏向于比较静，社会交际差。活动时间安排不合理。

4.1.2制约学生闲暇活动方式的选择的原因有：活动场所开放环境、活动方式选择存不合理。

4.1.32009级学生闲暇时间利用存不合理性，而各院系之间存明显安排不平衡。利用闲暇时间处理好学生、学校和社会三者关系。

4.2建议：

4.2.1学生：(1)人生目标。(2)社会活动，保持健康良好的身体和精神状态走向社会。(3)利用闲暇学习课外知识。

4.教师心得演讲——初为人师的感想 篇四

正在我为此迷茫的时候，《初为人师》给了我很大的帮助，这本书就是为了解决教师职业生涯第一年所遇到的问题。作者结合自身的工作经验，提供了良好的建议和策略：上岗前的准备，包括如何熟悉学校环境和备课;课堂教学，包括如何管理课堂上学生的行为、如何进行有效教学、如何做好教导工作;案头工作，包括如何处理行政工作、如何批改学生作业、如何做好考试工作、如何给学生作鉴定;人际关系，包括如何处理与学生、与同事、与学生家长的关系;教师的其他工作，如参加会议、组织课外活动、应对教学检查和教学评估等;职位升迁，包括如何获得升迁等等。

在读完这本书，我一下豁然开朗，作为新教师，很多以前看来很简单的问题都会让我有些“招架不住”，如怎样维持良好的课堂纪律，如何调动学生的积极性，需要花大量时间备课，上课时不敢偏离预定方案，不能灵活地根据学生的需要和兴趣做出反应，不知道怎样融入教师群体中……它给了我解决各种问题的小秘诀，甚至可以说它成了促进我职业生涯发展的“钥匙”。虽然有些胆怯，但无疑为我未来的道路增添了不少勇气和动力，让我有准备的去应付可能遇到的困难和挑战。

初为人师，这意谓着我在人生舞台上的角色已开始转变，从一个评论老师的学生变为一位被学生评论的老师。但是我一定会努力，在一师附小的未来一年中，我将时时严于律己，不断地提醒自己是一名教师，要在各方面做好学生的表率，同时要不断学习，虚心请教，并且尽心做好每一项工作。

闭目回想《初为人师》的主要内容，有一点点兴奋、有一点点感动，有一点点小小的成就感和一些无奈、困惑，但更多的是对这一崇高职业的热爱和做一个好老师的决心。

5.毛概实践感想关于大学生创业感想 篇五

（实践感想）

每次回头时间总是悄悄的溜走了，而我们却再一次的讨论着这个迷漫一生的话题，我们在一起讨论着当代大学生的将来，更是为自己的未来作一份更完善的计划书，相信其实很多人在这外时期都徘徊和迷惑过，都在自己的心里面问自己的人生和未来该何去何从，过去的过去我们都有过自己的梦想，可实际确实是计划赶不上变化，变变的学会思考自己的过失，改善自己完善自己。

这次我们组致通过了这个题目，确认好好共同学习这个题目的内涵，更好的了解和规划我们的人生目标。这次的实践没有太多严肃而渊博的知识，主要是对当代这个社会的了解，所以查阅的书自然很有趣也丰富多彩，主要是人气比较旺的读者，和一些娄似的杂志，从中有很多我们在校大学生和刚进入职场的年青一代，统览了一下其实他们当初的选择这是有很多的顾虑，并不像以前我们想像那样的单单只是为了兴趣或高薪而已。现在身边的同学就有这种娄似的想法，他们和我一样来自于遥远的省份，求学在外，这一两年的风雨让他们更加的学会本份做人，孝顺父母，学会感恩，自己完全可以抛掉这所谓的一线繁华，回到那片养育自己的地方。

还有的人则是主要考虑到自己以后的薪水问题，所以这就可能汲及到面临更难的挑战和日后更严俊环境。这样想法的多半是愿在一线的大城市里面寻找他们的梦想，进入大一点的公司，国企。踏踏实实的干起。这过程不得不面临很多的诱惑。

更受迎的是很多人出来的第一个选择都是自己创业，可是这之中又有很多的疑难问题。理想中的计划都总是和最后的结果有些差距，尽管会成功。选择自主创业的新生代大学生们不仅大部份缺少资金的的投入，还欠缺着很多相关行业的专业培训和实践。

6.大学足球课感想 篇六

足球对于我来说是一项意义深刻的一项运动，它陪伴了我的大部分的学生生涯，不知不觉发现自己大三了，平时琐碎的事儿，让我不像以前那样能够抽出很多的时间来从事我喜欢的运动，因此，经过深思熟虑，我最终选择选了足球这门体育选修课。通过这个学期的学习，我收获颇丰。

原本小学时候我就进入了我们的校队，在新疆，足球是一项十分受欢迎的运动，我们那里的足球氛围非常好，大家都喜欢放学下班聚在一起踢足球，但后来进入大城市学习我的爱好逐渐转向了篮球，可是我从来没有忘记足球的乐趣，我一如既往的对足球有着特别的感情。因为平时繁杂的事儿太多，再加上自己思想上的不重视，我大学对体育锻炼的重视越来越少，因此在一个学期的足球课学习之后，我有了更多的时间去感受足球的魅力，在操场上挥散汗水，让我找到了当年小学初中和高中那种快乐的感觉。因为底子还在，足球课上我也感觉到了自己的重要性，面对大一大二的小弟弟，我能做的是更多的鼓励，我喜欢和他们驰骋在操场上，是体育促进了我们的友谊。体育课不仅重视技术动作的教学，更重视体能的锻炼。踢足球需要较好的体能，力量和耐力是不可缺少。体能的锻炼让我忘却了繁重的课业，身体和大脑得到解放。这个学期，我的体能得到了很大的改善。每节体育课虽然时间很短，得到的锻炼也很有限，但课上老师传授的一种锻炼的态度，爱运动的生活方式让我获益匪浅。从此体育场多了我跑步的身影，篮球场也多了我拼搏的身姿。我也找到了一种解脱压力的方式。

体育课当中也会感到非常的累，但无论如何也得坚持下来，坚持下来之后就非常畅快，那是一种解脱后的畅快，如破茧后的飞翔，挣脱缰绳后的奔跑，是多么自由、美好。毅力，坚持无论在哪儿都非常重要，体育锻炼教给我们的不仅仅是身体上的锻炼，更重要的还有意志上的磨练，就这样一天天变强大，变坚强，意志的坚定让我们能面对任何困难，不逃避不退缩，永远做一个强者。

古人云：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”正是这个道理，可见成长和锻炼是多么的重要。

体育课还让我们认识了许多朋友，几十个人在一起上课，踢球，流汗，拼搏，也是一种十分惬意的事。体育是世界通用的语言，而足球更是全世界都十分热爱的交流方式。体育让陌生人成为朋友，让新朋友成为老朋友，让友情愈醇愈香，这也是体育锻炼的好处之一，也是无数人崇尚集体体育运动的原因。团结，友爱，竞争，进步，体育给予我们的还很多很多，让我们在自己人生道路中上演璀璨的话剧，在生命的画纸上尽情的挥洒着青春和热血。

体育，让人挥洒汗水，让青春飞翔。足球，把热血点燃，把梦想放飞。他用他那坚实的臂膀撑起一个男孩子的雄心壮志，他把将无数的人生变得华丽有力，这就是体育的力量。

7.大学初感想 篇七

关键词：学习怠倦,大一学期,认可度

专业承诺和学习倦怠是反映大学生积极和消极学习心理的两个重要的综合指标。专业承诺的积极性主要表现刚入学大一的学生中。他们刚刚进入大学, 而所选择的专业绝大部分为自己认可的专业, 所以其对专业的承诺认可和热情, 往往表现得特别热烈, 转化为学习动力, 自然学习成绩普遍较好, 不及格现象常为少数。然后, 随着他们对大学生活的进一步了解, 专业知识难度的加大, 他们的热情也随之降低, 表现在学业上, 即为学习倦怠, 成绩随之大幅度下降, 不及格人数也随之增多。针对这种较为“怪异”的现象, 笔者通过亲身调研, 结合多年来的工作经验, 对大一学生逐步表现出的学习倦怠现象进行研究。

一、研究方法

笔者先期采取随机调查的方法, 从西北农林科技大学不同专业中, 大二学生中 (调查时间为9月份, 正好研究其大一下学期真实的状态) , 随机抽取500名学生作为研究对象, 通过调查问卷的方式, 收回实效问卷450份, 有效率为90%, 其中, 男生为307人;女生为143人。笔者运用的研究工具为笔者制定的学习倦怠量表。该表把学习倦怠的表现:情绪低落、行为失当和挫败感低列为三个可参照的因子。情绪低落能够反映出大学生因学习中的某种困境, 而表现出的诸如沮丧、悲观等低落的情况;行为失当则能反映出由于对学业失去兴趣而表现出的自怨自艾、早退迟到、旷课逃学等;挫败感低则反映出因为学习上怠倦, 而导致的心理上落差和自尊的挫败感。因此, 以这三个指标作为定量因素, 具有可信度和可效度。在此基础上, 运用SPSS13.0对收集到的有效数据进行统计分析, 总结出不同性别的大学生在学习倦怠各维度及总分上的T检验。 (见表1) 。

二、原因分析

由学习承诺转变为学习倦怠, 原因为多方面的。从专业的统计分析数据中, 笔者认为原因主要集中学生自身和学校自身两个方面。

1. 从学生自身方面上来看。

原因主要集中在以下几个方面: (1) 学习承诺的逐渐缺失。大学生刚入学时, 往往表现出对大学的新鲜感和对专业学习的兴趣, 因自身学习承诺度较高, 所以在学习上会投入相当大的精力。即便是学习基础、学习习惯不够好的学生, 因专业的兴趣性和环境的影响力, 也会在学习方面投入一定的精力, 整体浓厚的学习氛围和自身学习的热情, 势必会使不及格率很低。然后, 当学生逐步熟悉大学环境, 专业课的难度增大、人际关系的相应改变, 随之而来的表现为我们调查中所涉及到的研究因素情绪低落、行为失当和挫败感低, 最终影响到日常的学习。另外, 从调查分析结果来看, 女生的专业承诺水平高于男生, 而男生的学习倦怠水平较高。在专业承诺的各个水平上, 女生的得分均高于男生, 这说明男、女生之间存在不同的学习心理, 女生的学习心理较男生更为积极一些。还有一部分原因是, 许多学生沉迷于网络游戏中, 即便是上课时, 也会用智能手机玩网络游戏。这对于自制力稍差的学生, 势必会影响到学习, 这一现象在男生中尤甚。从专业上看, 一般理科学生的专业承诺水平略高于文科学生, 而文科学生的学习倦怠水平较高。究其原因, 无外乎专业的选择和以后的职业息息相关, 从社会需求的角度来讲, 要求理科的职位相对于文科要多一些文科专业的学习最主要的是一些理论知识的学习, 理科专业的学习注重知识在实践中的运用, 注重学生的实践能力和创新能力。专业上的差别, 难免会使文科学生为自己以后的担忧, 从而影响其学习心理和情绪。

2. 从学校自身来看。

各个学院的专业思想教育力度都很大, 从新生进校开始, 各种形式的专业思想教育都不断进行, 一直持续到学期末, 第二学期力度则相对不够, 而由于环境适应、转专业等原因, 学生在第二学期往往出现专业思想不稳定的情况。虽然有的学校意识到这个问题, 并在大一的第二学期时做了一定的工作, 但效果不太显著。第二学期学习倦怠人数的增多, 也与学校日常教育管理工作有很大关系。第一学期, 考虑到学生刚入大学, 在学习方面需要有一个好的开始, 因此管理力度相对较大, 进入第二学期后, 无论是学生上课情况, 还是晚自习情况, 管理力度就会相对减小, 这也造成了学生不及格情况的加重。

三、对策与建议

学习投入作为学生真实的学习精神和状态反映, 对学生的学习和发展起着重要的作用。研究结果表明, 大一下学期的学习投入总体呈中等偏下水平, 不过有非常大的提升潜力。因此, 提升大学生的学习投入非常有必要。根据调查结果, 将从学生学习投入在各方面的差异来有针对性地提出相关的对策建议。

1. 准确掌握学生的学习心理状态。

学生对于课程的学习心理状态, 是授课老师和学院都关心的问题, 但无论评教还是调研, 往往不能反映学生的真实心理状况, 以至于不能对症下药。因此, 学校应采取以学生为主体的形式, 通过学生会学习咨询中心, 以调查问卷的形式引导学生自发的反映各门课程的学习情况, 从而真实掌握他们的学习状态, 有针对性的去解决他们学习方面的问题。

2. 针对性别差异特征的对策建议。

根据数据的结果显示, 女大学生的学习投入整体水平高于男大学生。对此, 我们应该有意识地提高男大学生的学习投入整体水平。从分析的原因出发, 我们可以从以下几个方面来提出相关的对策和建议。教师可以提高对男生的学习期待并给与积极鼓励和支持, 以增强其自我效能感。有学者研究表明, 师生关系以及教师的期待会对学生的学习投入产生一定的影响。适当的鼓励和期待有利于增强男生的自我效能感, 提高他们对学习的信心和积极性。教师要注重引导和激发学生的内部学习动机。兴趣是内部学习的动机之一, 培养学习兴趣是关键, 这是提高学习投入的最佳办法。

3. 加强新生第二学期专业思想教育。

新生第二学期的专业思想教育也是不可忽视的问题。要继续加强新生第二学期日常教育管理, 在第二学期保持第一学期的日常教育管理力度, 在学生会层面, 加强对于学生上课情况的查处;在辅导员层面, 严格执行新生晚自习制度, 多进自习室, 保证新生的晚自习效果;在学院层面, 在坚持走访宿舍的基础上, 加强对于新生的关注, 走访过程中多与新生就学习问题进行沟通, 督促学生保持学习的热情和积极性。

参考文献

[1]刘清生.评“受教育消费论”[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2009, (11) :26-28.

[2]杨丽.学习倦怠的研究现状及展望[J].集美大学学报, 2005, 6 (2) :54-58.

8.大学初感想 篇八

摘 要：国家级大学生创新创业训练计划项目是一项卓有成效的改革，通过实施我们团队自身申请的“电动式自动化轴承起卧椅的自主创新与研制”项目，完整的经历了“想法—CAD图纸—模型—实体”过程，增加了学生时期的阅历、经验以及动手操作能力，而且培养了学生不怕苦不怕累、乐观积极的生活态度，锻炼了实践操作技能，培养了团队协作精神等方面的科研素质，对小组成员的成长产生了积极的影响。

关键词：国家级大学生创新创业计划项目；团队协作；感想

1 概述

为深入推进各项改革任务，教育部下大力气完善人才培养标准，健全创新创业教育课程体系，改革教学和学籍管理相关制度。

目前，对全部92个本科专业类教学质量国家标准作了进一步修改完善，明确创新创业教育目标要求；推动各地各高校修订人才培养方案，明确各专业创新创业教育具体要求、实施路径。

事实证明这项改革卓有成效，统计数据显示，2015年国家级大学生创新创业训练计划项目立项29339项，参与学生人数共计120345人，投入项目经费共计4.98亿元。举办的首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛，累计有1878所高校的5.7万余支团队报名参加，提交项目作品3.6万余个，参与学生超过20万人，带动上百万高校学生投入创新创业活动，掀起了大学生创新创业的热潮。

结合自身参加国家的一项国家级大学生创新创业项目，分享一下大学生创新创业训练计划前中后期经验与感受。

根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号），教育部决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划。本文系国家级大学生创新创业训练项目“电动式自动化轴承起卧椅的自主创新与研制”。（项目编号201510425021）

2 创新项目介绍

一年前我们小组怀揣着一个梦想走在了一起，起初或许只是对新事物好奇，然而事与愿违我们并没有满意的思路。在一次组员会议上，本着为社会上的特殊人群谋取便利这一思想，我们的想法才从无到有，并且逐渐完善。我们发现特殊群体尤其是老年人腿部肌肉松弛难以从座椅上站起，于是我们便想着研制一种方便老年人站起的电动椅。就这样我们小组一路势如破竹，从竞选的五十多个项目中脱颖而出，当时我们的喜悦之情难以言表。

正是由于项目来自于我们小组的想法，我们课题组便增添了许多难度，没有研究生学长的帮助、缺乏老师与学长以前的研究基础。这意味着我们要从头开始，并且在没有外力的帮助下。

同时我们先利用SWOT分析法分析了我们小组的优势劣势。优势是：项目可以为特殊人群解决起行不便，想法新颖；该项目充分利用所学知识，可以实现；项目有很高的市场价值，急需实现。劣势是：学生题目自拟，可利用的资源少；成员资质浅，缺少经验。

继而我们采用各尽所长的特色分工方法，充分利用小组中各个成员自身的长处，制定了相应安排，使得成员可以在自己擅长的领域充分发挥。思维细腻的成员查阅文献了解国内外当前关于本项目的进展、获取知识能力强的成员在图书馆借阅与机械座椅有关的文献进行学习、善于交流的成员联系老师与学长取得外部的帮助。

后面的两个月里，在我们小组兢兢业业的工作下，课题有了初步的进展，我们已经有了申请一项实用新型专利的能力，然而这并不是我们最终想要的结果，我们希望能做到将项目提升到国家级。

3 收获与感悟

在我们小组有这个想法的初期，只是简单的认为有了这个想法就能够将其实体化。然而在我们之后的进程中我们意识到由想法到成果要经历“想法—CAD图纸（三维图纸）—模型—实体”这一过程。这无疑打消了我们部分积极性，而在由CAD图纸转化为模型这一过程中，由于我们缺乏相应的材料与设备，也不具备相应的实践能力，几经波折在老师的帮助下我们小组借助了乐高ev3模型模拟了座椅，使得我们的模型得以改进与完善。

3.1 对大学生创新活动的理解

对于本科生来说大学生创新与大学生挑战者杯是我们科技创新活动最有效也是最有价值的活动，我们小组在整个创新活动中经历了“申请项目—校级大创项目—国家级大创项目”的过程。在项目初期我们一起有过梦想，中期一同挑灯夜战，后期同时分享累累硕果。大创项目不仅使我们在本科学习的过程中厚积薄发，也让我们在小组的合作中相辅相成，在老师的教诲中耳濡目染。

3.2 大学生创新训练项目对本科生的积极影响

参加大学生创新训练项目，对于本科生来说是一个从“播种”到“收获”的过程。这个过程不仅可以增加本科生的阅历、经验以及动手操作能力，而且还能培养本科生不怕苦不怕累、乐观积极的生活态度，同时也大大丰富了本科生的课余生活内容。

4 结束语

经历了为期十八个月的国家级大学生创新创业计划项目，我收获很大。我认为参加创新项目不仅可以提高操作能力和创新能力，还可以使得自己的思想得以升华。总而言之从创新项目过程中获得的利益可以总结为以下几个方面：

①提高动手能力和自学能力；

②提高探索创新能力；

③开发了综合分析思维；

④提高了团队合作意识；

⑤为今后的学习以及就业奠定了基础。

如今，社会上的高学历人才已经比比皆是，所以要想从其中脱颖而出，就必须不断的从平常生活中磨练自己。而参与创新项目，正好可以提高自己，升华自己，完善自己。当今国家需要全面人才，我们需要不懈努力，才能跟随潮流，才能将自己的未来把握在自己手中。

参考文献：

[1]钱小明，荣华伟，钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J[.实验技术与管理，2014，31（7）：21-24.

9.大学生活感想 篇九

别高中，我们走进了梦想已久的大学校门、憧憬着属于自己的美好的大学生活。面对未知的大学生活，我们充满了陌生与好奇。走进大学，开始了有别于高中生活的另一重世界。走进大学，我们涂抹着自己的未来画卷。为了这个久违的梦想，我们十年寒窗磨一剑，那些刻苦铭心的日子如今仍旧历历在目。在那收获的日子里我们深刻的理解通过自己的努力完成一件事情是多么有意义，栉风沐雨我们一同走过，风雨同舟抵达美丽的大学校园。站在新的起点上，我是那么的激动，又是那么的神往……

大学是一个充满才华、学问，同时又是一个充满竞争、挑战的小舞台、小社会。我们每一个人就在这个舞台上扮演着不同的角色，那我们何不努力将自己的角色扮演得最好！作为一个大学生，我们都渴望乐观积极而不是盲目冲动，大胆而不大肆妄为，敢说敢想而不空想，深思探究而不乱想钻牛角尖……

从军训到班级选班干，都让我感受到了大学的生活是多姿多彩的、总让人感到很新鲜。也让我感受到了这个大家庭给我们带来的温暖，军训时学哥学姐对我们的关心，领导给我们的关注，还有会操时同学们团结一心取胜的信心！从“一二.九”长跑和参加大学生合唱团结束以来,便无须我们再把美妙的夜晚捐献于连绵不断的排练.于是有了空闲的真正时间,于是有了我行云流水般美好的一天.有课的日子里,都是七点在震动的铃声中不舍地起来, 与睡神的挣扎的确是值得大书一笔.因为高中三年都是住在学校的，所以对于集体生活并不陌生。但不同以以往的是现在的舍友是来自不同的地方的。很高兴和其他的五个同学共处一室，半年的朝夕相处我们过得十分愉快。每个人都是热心，活泼开朗，大方，善解人意的，所以更加坚固了我们之间的友谊。当别的宿舍已经开始三三两两的行动或是单独活动的时候，我们宿舍还是一起上课，一起下课，一起吃饭……我们可以有说有笑的六个人横行在学校的路上上课了，一百多人的大教室里，听老师讲课。第一次上课就让你感受到许多不同。人多了，老师很少用粉笔，多媒体上课……与高中相比，大学确实与众不同。老师比较随和，但不会过多关注每个人。上课时，老师不会对某问题深入细节，不会重复多遍只到每个人听懂。它是高效的，需要你提前预习，课后复习思索，查找资料，需要你徐徐养成自学的习惯，不要太依靠老师。人很多，你课堂睡觉，讲话甚至逃课，老师不会点名到姓。我们很自由，但又是有限度的。半年了,这半年来的生活如此清晰地可以在脑海里闪现，但那种特殊的滋味、感受又无法用明明白白的文字记录下来，我想对于很多人都是如此吧。只有当夜幕降临，一个人静静地躺在床上沉思时，那种心境才是真正的大学生活。或许你会傻傻地乐着今天的“荒唐”，又或许你正想着提水时撞见的那个漂亮女生，又或许因为一件事而烦躁的用被子蒙上了头......其实，人的一生都会由这些构成，只不过我们这些生活在大学的人才能真正体会到这些，才有幸能在漆黑的宿舍里畅谈这些吧。

在这半年里，我们每天貌似是每天都很忙，可是又不知道忙的都是些什么，好像在漫无目的的在寻找着什么，以前一直都不知道每周都过双休是什么滋味，现在呢又觉得没有事可做了，人总是很矛盾的!在大学里同学之间好像没有什么交集自己忙自己的，偶尔也只有同寝室的舍友一起同行，三三两两的……大学里最担心的大概就是期末考试了，平时总有不学习的。以为学不学都一样，考试抄点，再蒙点六十分还不好过吗？可是有多少同学挂了，还要补考，补考不过还要重修！反反复复，就这样日子一天天的过！日复一日的又习惯了现在的生活！

大学校园里，没有做不到，只有想不到，让我们尽情地去发挥自己的才能吧！人

10.大学生活感想 篇十

想想看,如果功课学好了,再玩岂不更加潇洒 我是大四的学生,楼主的大学生活和我好相象上了大学是有这个问题

读完大学什么理论知识都没学到感觉

不过在大学里不一定要求学习非常好这点跟高中完全不一样

在大学里只要考试不挂 可以多参加一些社会活动这样对以后找工作还是有帮助的.我也不怎么学习,但是在保证考试不挂的情况下,参加很多的社团,主要的有校学生会,毕业办学生助理等等 这样人就不会因为没事干闲下来 同时也锻炼了自己的能力.我个人认为大学的学习只要过得去就可以了考试不挂英语过4级就达到了一个大学生的基本要求.主要的是要锻炼自己的能力,要多参加社团,学生会就是很好的地方,很能锻炼人的能力.我成绩也不好平均成绩只有75分.但是社会活动参加较多在大四找工作的时候很有优势,找得工作比很多成绩好的都好得多.在大学成绩说得过去就可以 主要是要锻炼自己的能力

建议你参加你们学校的学生会就不会在无聊了

在下今年大二，一所不算怎么样的本科，生活状况与与楼主类似，做一天和尚敲一天钟，有时连钟都懒得敲。

不是在下没有理想，没有目标。

只是，每个进大学的人多少都会有些迷茫。

去最一流的大学看看吧，很多人努力读书，看得大家很郁闷，自己却努力不起来；然后发现，超一流学校里渣子也不少，原来每个人都一样迷茫。于是，大家一起糜烂吧。

应该说这没用所谓对与错，我们每个人都想有所作为，只可惜我们更加彷徨、困惑。从高中里仍接近于孩子的生活到现在渐渐地接近奇怪的社会，都会有些不知所措吧。

看了楼上学长的回答，在下表示一定的认同。

但对于楼上的一些标准，有一些自己的意见：大学里很多东西读了还是很有用的。至于英语四级——高考过了以后应该可以很轻松过掉，根本就做什么资本，我们不是英语专业，但要求过六级——目前很多人已经解决。

成绩——更是很重要，出去以后公司看的最主要的就是成绩单。千万不要让上面的数字显得不怎么好看。在下对招工还是有一点点发言权的，家中经商，每天来招工的大学生众多，也知道老爸老妈的评判标准。没办法，能力、品格一下子是看不出来的，但成绩这种量化的东西却可以成为直接参考。当然，也同意社团活动能给自己带来不少收获，但绝对不能丢了成绩，至少——重修费可是很贵滴……

其他的也没什么好多说，这种日子不是一天两天能改变。大道理相信人人都懂，也不烦楼主费神看了。

然而我也知道，等到毕业，这些烦恼会抛到一边去的，现实摆在面前，没好好读书的要加紧时间读书，还要四处找工作。然而，我们能相见日后的情景，却不知道如何改变现在的自己。在下也一样，想适当改变一下，但真的是三分钟热度。目前只等父母赶自己出国了……也许换个环境能改变不少。

送上几句话吧（可能楼主也看过）：生活决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。感觉有点废话，但看看身边有点作为的人，首先一个值得学习的地方就是有好习惯。不说读书能有多好的习惯，首先有良好的作息时间就是一个很好的开端。像我们这种三斤了还上网的真是……

还有一句话，很有感触，双手奉上：不是每一个进入大学校门的就是大学生，而在于他是否有一颗充满激情的进取心，以及对社会深层的思考，其余只能是说在大学这个旅馆住了四年……

最后，在下有一个信条：凡事不要后悔。既然我们现在是蹉跎岁月，日后的困难也要勇敢面对。至少我们有过很多“无所是事一整个夏天的年少”……

好了，不说了，刚口口声声说要有好习惯的。哈哈，我们两个寝室有“备用电源”。不过，今天，不准备伤自己身体了。

还有，突然想起楼主说的精彩人生，怎么说呢，忙了就是一种精彩。真正有几个人能呼风唤雨的？基本没有吧，何况，人前光鲜人后受罪……

要想让自己忙起来应该并不难吧：谈恋爱肯定是不用说的；社交活动（其实意义不太大，真正的好朋友不好找）；体育活动；看点书。

或者，看看外面的世界，学点学校里没有的东西，比如其他语种。

还有，和朋友合作经营一些小项目，努力找找，会有合适的项目，这个对将来可是有非常大帮助的。

我也是专科..日子过得和楼主很相似..除了吃饭,睡觉,就是上网..周末回家回得很勤..到现在虽然才大一,但也开始迷茫了..课堂上觉得比高中还无聊..椰油雄心壮志..但也被无聊的大学生活磨得差不多了..变得得过且过的样子..郁闷啊..我是一名大四的学生，现在忙着做毕业论文和实习工作．看到你老弟的困惑，不免也罗嗦几句给你听吧！

首先我觉得自己四年大学还是没有白上的，尽管我成绩不算特别拔尖，但是在一次卧谈会上我和兄弟们感慨的时候，大家却都说我过得有滋有味的（其实是刚刚被评为什么优秀大学生干部，呵呵）．倒不是我觉得自己多牛掰，只是我按着自己的规划，四年就这样过来了． 大一大二的时候我努力的加强自己的专业功底，因为学习外语需要日日功，加上自己高考前外语功底不错，所以两年里顺利的通过了专业四级．同时还交到了很多知心的朋友，也尝试着去进行干部竞选参加比赛什么的．或许这些在有些人来说微不足道甚至不屑一顾，但是我所做的一切在我毕业的时候都有了回报．

大三我有了自己的电脑，学习了不少的东西，什么三剑客啦黑客了瞎学，谁知道什么时候用上了呢．当然了也玩游戏．大四就是忙着二外的学习和过专八，然后给自己找工作．反正四年下来虽然不是威风八面，到是只求对得起自己就好了，其他的都是冠冕堂皇倒是我不爱听的．

最后有几句话说说：１不要苛求自己一定要做好一件事情，但是也不能什么也不做，２不要轻易发誓发狠说什么大话，关键要看自己实际去做，３用心去体验大学生活，不能什么也没有做大学就过完了，那样亏大了．

就说这么多先，希望你在大学能够有滋有味就好了：）

大学生有五个学会：学会认知，学会做事，学会为人，学会做大学生，学会团结协作． 请切记！定个理想的目标`不要管别人怎么生活~努力朝目标前进呗~~~ 哎！！这有啥，我刚来的时候也这样啊！不过，我现在已经大2了。我体会到了时间的宝贵了。你应该想一下考证的问题了。这样就不会觉得时间无聊了

大学四年，我也觉得浪费了很多时间，但是我从来没有后悔过。

不要后悔年轻时所做的任何事情，那都是学习啊，年轻最宝贵的也是学习的经历。做你想做的事情，做你认为正确的事情！~

wish you!~ 大学里还是应该好好学习，不能浪费光阴。我刚上大学时，大四的师姐师哥们也对我们说过应珍惜大学时光，但自己也和你差不多。现在工作了，觉得如果时光能倒转，我一定珍惜大学时光，多学习点东西。要有计划：如果你想考研，现在就应把有关科目学好。如果不考，也要多考点证书，将来找工作一定有用。生而何欢、死亦无憾。人生的意义到底在于什么呢？我想还是把这个问题考虑清楚了然而再确定以后的发展吧。自己过自己的生活,不要去管别人！

在大学要靠自己！!自制,自立,字强！师傅领进门修行靠自家。

大学生活相对而言比高中以来的生活自由，在自由的时空里何不发展自己的个人兴趣，结合实际，找到自己的个性能力。也许你的人生没有一个明确的目标和追求.还有就是也许你的生活也太一帆风顺了,没有什么要你去操心的,只管吃了就睡.我觉得大学时代是很重要的.大学生活不但让你增长知识和见识,更重要的是要锻炼一个人的能力:个人的组织能力、表达能力,养成一种良好的习惯,小小习惯可成就大事情，还有就是训练自己的思维方式,这些在日后的工作中一下就体现出来了。其实，在这无形中也就体现了一个人的素养。

除了完成自己的学业外，还可以去发展一些个人的兴趣，找到你的兴趣所在，你就会觉得每天过得都挺有意思的。

其实每个人总会在某一个阶段觉得很迷茫，总要在内心和思想上挣扎一段时间，对某个阶段的追求重新定位，实践。然后再迷茫，再挣扎，再定位。。周而复始，人就这么过几十年。我大四准备毕业，找到了在泰国的工作。可能因为是学习外语的缘故，觉得大学四年并没有白费，因为学的是小语种，白手起家，需要我们花费短暂的4年时光来学习、巩固、甚至是精通这门外语，我们每天都勤奋地背单词、记语法、跟泰国人聊天，生活很充实。

当然我也知道绝大部分大学生是像楼主一样的，颓废而彷徨，所以我建议你在别人睡觉上网的时候学英语，练好英语对你今后就业很有帮助，或者自学一门其他外语，再不然就多参加社会活动，我发觉凡是很快找到工作的同学，都是在学生时期很有搞头的人。特别要和头头搞好关系，这样对你今后写毕业鉴定和推优都有好处。

请注意，不要认为我在教你滑头，进入社会有自己一套的处事规则，我只是希望你能学到一些在课本上学不到的东西。

一个过来人的经验，供你参考！

大学四年，其实最重要的不是你学到了什么具体的理论知识，而在于你是否掌握了主动学习的能力！

因为理论知识总是在不断更新，总也学不完，而学习的能力一旦形成，终身都不会忘记！而且大学的理论

知识很多在实际工作中并没有多大用处。除非今后打

算留在学校里面搞研究。

遗憾的是，现在的很多大学生正在消沉，而你还算清醒，希望摆脱这种现状。那就行动起来，积极走出效门，不一定是打工，外面的世界很精彩，很多知识需要学习！

首先你要相信，人定胜天，事在人为。

一定要学习，因为只有学习好，才能顺利毕业。否则会对不起你将近二十年的付出。如果实在不想学习，就在各科都能过关的基础上，学学跳舞，唱歌，健美操，他们会激

起你的热情。

如果还是不行，就去打工吧，不管谁阻拦，她会丰富你的，使你受益匪浅，也为你的将来积累经验。起码在学习上差点，要在实践上找回来。让你见见世面，也知道知道没有学历的艰辛，说不定会激励你去好好学习。

11.大学军训感想 篇十一

十天的军训生活就这么结束了，真的很累，每天除了训练几乎没什么时间，连手机都交到老师那由学校保管，有苦也不能向同学朋友说一下，就像与世隔绝一般，吃饭时间只有几分钟，人挤的要命，就像抢饭似的，那场面太恐怖了，每天早上起才床最痛苦，起不来的，半夜两点多起来去站岗，这么黑一个人傻傻的站着，每天累的跟什么似的，我们都盼着军训马上结束，好多人都装病请假不训，就像我们宿舍的人除了我都请假了，还有点感受就是我们山东学生吃苦能力比四川这里的要多一些，个人见解，哈，不要砸，连她们四川的学生也这么说，或许是我高三时军训太苦了，那是最另我难忘的军训，想想我们一生又能有几次军训呢，这应该是最后一次军训了吧，想到最后还是应该珍惜一下吧，教官每天管的好严，军训时每天的朝夕想处，到离别时就难受了，毕竟这是永久的离别啊，一生中都不会再见了，想到这还是有呢么点残酷，想想这十天是那么近，忽然就在你的人生中永远消失了，人生中的过客，我们每天都会遇到一些人，有好多都是这一生都不可能再见的人，想到这还是有那么点伤感的，教官说了声再见了同学们，就飞快的走了，永远的不再见了，人生中匆匆的过客。我们都哭了，广播里一直在放祝你一路顺风这首歌，相逢是首歌，感恩的心。。让人感动，就这么过去了，一切又重新开始。珍惜现在存在的一切.

12.大学教师工作感想 篇十二

大学教书工作确实稳定，但是否轻松呢？这个问题并不能一概而论。如果没有生存压力，不评职称，不追求行政职务，不怕教学事故，从这个角度来说，大学的工作确实比较轻松，只需要完成基本的工作量，剩余的时间可以自由安排，想做什么就做什么，甚至也可以不看领导的脸色行事。如果你有生存压力，要靠这份工作来养家，要追求进步的话，这个工作就不会那么轻松。之所以不轻松的原因主要有以下几点：

第一，基本工资很低。以我这所四非学校为例，每月的工资收入主要由以下几个部分组成：岗位工资、薪级工资、岗位津贴、生活补贴、保留工资、提租补贴、岗位考核奖、浮动考核奖等，需要扣除的主要有公积金、养老保险、职业年金、医疗保险、工会费以及个税等。工资收入与岗位等级息息相关。不同的岗位等级其相应的工资就不一样，在这所四非高校10级讲师每月到手收入6800左右，7级副教授每月到手收入9400左右，4级教授每月到手12000左右。这些收入与同层次在企业工作的同学相比，可谓小巫见大巫。以我的专业为例，硕士学历同学在企业工作的收入至少是我的3倍。

第二，职称晋升压力大。由于高校的职称比例严格受到控制，并不是你的条件达到，你的职称就能顺利得到晋升。评定职称的条件每年都在变，可谓是水涨船高。最悲催的就是你好不容易达到去年的晋升条件，结果今年的条件又上升不少，然后又得再等一年，要是这样被折腾几次，心态不好的话，精神就会奔溃。而职称上不去，工资收入自然涨不了，与职称相对应的额外收入也就没有。

第三，科研压力大。评定职称的最主要条件就是与科研相关的项目、论文等。而发表论文与申请项目需要投入大量的时间，在教学工作繁重的情况下，你根本抽不出很多时间投入到科研中，这样就无法出成果。此外，申请项目还存在很多不确定性因素，并不是说投入时间申请就能够成功。没有项目不仅职称上不了，而且还会面临很大的精神压力。

第四，教学压力大。这里的教学工作主要不是指教学工作量，当然对于四非高校而言教学工作量是很大的，而是指涉及教学的各个环节，比如上课、监考、批改试卷、上报成绩等，这些环节只要一不小心就可能出教学事故，而教学事故对于高校教师而言，就等于被判了死刑，所以每到期末考试时都有如临深渊如履薄冰的感觉。

第五，杂事繁多。有填不完的表，有开不完的会，有当不完的班主任与兼职秘书，更麻烦的是在报销时，需要找难找的人签字，像小偷一样面对财务人员的质疑。

13.大学形体课感想 篇十三

临近期末，一个学期的形体课学习也接近尾声，这半年来形体课的学习，让我获益匪浅。起初选择形体课的原因，是这门课的名字深深地吸引了我，“形体”让我不自觉的联想到那些舞蹈家们优美的姿势与仪态。所以就毫不犹豫得选了这门课，就是想培养一下自己的气质。

记得在第一节课上，看到老师您，觉得既兴奋有紧张。兴奋的是，老师的气质，的确与我想象中得别无差异，紧张的是老师还要教我们跳纱巾操，对于没有舞蹈基础的理工科女生而言，无非是个巨大的挑战，但既然选择了这门课程，就只能义无反顾的坚持下去。

最初刚开始学习纱巾操，我完全没有乐感，动作也不协调。看到班上有几位女生，老师稍微点拨一下，她们就跳的很到位，而且甚是优美，我真是羡慕嫉妒恨，尤其是连我们班男生都跳的比我们好时，我对自己笨拙的姿势惭愧地无地自容。，我每次大家集体练习时，我都感觉自己就像只身在天鹅群中得一只丑小鸭，而且是不会蜕变的丑小鸭。还好，我还有2位好朋友和我一起选的这门课，她们和我一样，跳的极不协调和优美。但是我们却不气馁，互相帮助，相互鼓励，相互督促，共同进步。每每学了新的动作，我们课上学习的不是很到位时，我们就在宿舍，不顾空间的狭小，反复练习。功夫不负有心人，经过我们刻苦的练习，现在我们3个舞蹈

动作都有了长足的进步，尽管不是尽善尽美，但对我们而言，已经竭尽所能了。

通过形体课尤其是纱巾操的学习，我发现我更加爱运动，更有自信。由于一年都没有上过体育课，作为女生平时又不怎么爱运动，感觉自己的体质都下降好多，现在虽然每周也仅一节体育课，但一个半小时的舞蹈训练为我提供了锻炼的机会。不但如此，纱巾操的学习还使我的身体协调性有了增强，对音乐的感知能力有了提高，仪态气质也有长进。学习舞蹈，让我感受最深的就是能让自己在枯燥的学习生活之余使身心获得放松，给我的大学生活增添色彩，使我更加自信，让我的心情变的很愉快，通体舒展。

14.我的大学感想 篇十四

理想篇

高考过后，看到自己考到的分数，有种高不成低不就的感觉，在纠结着要报哪一所大学，本来想冲刺一下211，狠了狠心还是报了山师。看百度上说山师学风很浓，是一个适合学习也适合增长才干的地方，心里便做起了美妙的大学梦。那个暑假，多么希望快点开学，快点让我体验一下大学生活，快点脱掉稚气，像个成年人一样去接触外面的世界。我也幻想着，在大学能够做得出色，不要平平庸庸，能够交上几个知心的朋友，能够邂逅一段美丽的爱情……

现实篇

当我走进山师的大门，我告诉自己，以后这就是我的学校，我即将在这儿生活四年，这儿也即将是承载我很多欢乐的地方，看到那么大的校园，那么多的宿舍楼，不认识的新生，心中充满了新鲜感。我当时就想，决不能虚度这四年时光。

后来的日子，慢慢变得平淡了，习惯了早晨8点多去上课，习惯了没课的时候在宿舍发呆，有时还暗暗想念那年有大群朋友陪着有老师催着有作业压着的高中生活。想给自己找点事干，于是加入社团，竞选学生会，想让自己忙碌起来，的确，加入学生会历练了我很多，工作的时候会感到特别充实。虽然每周检查卫生，忙的时候会很忙很忙，但是我喜欢上了这种忙碌的感觉。每周的生活也变得丰富多彩。

未来篇

说到我的大学规划，我对自己大学四年的规划是：

1.首先保证学习，自己已经用了半年适应大学环境，现在开始认真对待每一堂课，认真学习，拿到奖学金。

2.在学习之外，要培养自己一门技术，一种特长，多参加课外实践活动，发挥自己优势，多锻炼自己。

3.能利用空闲时间考出一些证件。

4.准备在假期找一份兼职，体会一下赚钱的不易。

实践篇

1.尽量保证自己作息规律，晚上不能熬太晚，早上也要尽量早起。

2.保证自己一周最少去图书馆的次数，作为大学生，肚子里不能没有知识。

建议篇

对辅导员老师的建议：希望老师能多多与我们沟通，我与老师接触的并不多，希望能有机会多多与导员交流。这不仅有利于我们的学习生活，也有利于老师您了解我们的想法。