对汽修专业的意见和建议

对汽修专业的意见和建议（共17篇）

1.对汽修专业的意见和建议 篇一

用人单位对专业人才培养工作的情况以及现有人才培养方案的意见和建议<> 我院的财务管理专业开展了一项“宜宾市中小型企业对财务管理人才需求”的调研活动。

通过这次的调研，我们主要收集以下几点意见和建议：

（一）企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看重应聘者的工作经验。

财务管理工作包括实务工作和理论工作，各企业需要的财务管理人员大多是一些核算工作，侧重的是实务，所以对于财务管理人员，企业更青睐有工作经验的人员，一进公司马上就能投入工作，免去了公司的培训成本，毕竟一些基本的财务管理核算工作是做出来的，不是“研究”出来的，自然学历在一些初级会计岗位中就显得不是那么重要了。

那么，怎样的财务管理人才才能算是市场真正需要的人才，是不是一定就需要本科以上学历才算高级财务管理人才？答案是否定的。真正合市场“胃口”的财务管理人才大都具有3—5年的“实战”经验，并持有过硬的职业资格证书。所以丰富的实践经验才是走向成功的法宝。但对于工作经验几乎所有的企业都要求有2～3年工作经验为宜，可见工作经验对于应聘的重要性。工作经验具体到应届毕业生来看也就是实务能力，这不仅要求我们大专学生要有过硬的专业理论功底，而且要求我们会做，从凭证的填制到账簿的登记直至报表的编制我们都要会独立操作，做到一看就会，不需要经过较长时间的培训，其实这只要通过一定的实习实训是可以做到。通过调研，我们发现企业在招聘应届毕业生时，他们对一些技术要求不高的工作岗位会考虑招收。大多企业认为财务管理是一门技术性和实务性很强的工作，因而他们更看重的是应聘者的经验和实际操作能力。这点从下面的内容中可以看出：

问：企业认为现在的财务管理专业毕业生在实际工作中欠缺什么？ 宜宾银龙投资集团有限公司王先生答：学生欠缺的是实践经验。作为一名会计专业者，还要对审计及法律知识有一定程度的了解。

四川省宜宾市燕君贸易连锁有限责任公司李小姐答：实务经验。职业规化及能力与职位的定位

宜宾寅吾房产集团朱小姐答：遇到问题无法主动，出色地加以解决。安于现状，缺少改善工作、管理的建议和见解。事实说明，应届毕业生尽管在开始时在应聘会计、审计等岗位时有一些弱势，但发展的机会客观存在，只要自己踏踏实实从基本的核算工作干起，摆正心态，准确定位，工作几年后自己不就是人才市中最具竞争力的群体了，毕竟发展需要一个过程。

（二）、财务管理人才需求结构中，中高级财务管理人才稀缺。

经过我们调查发现，目前在人才市场上，初级财务管理人才已相对饱和，甚至过剩，再加上一般财务管理人员企业一般通过内部员工推荐，所以人才市招聘的数量就更少了。中高级财务管理人员一直是企业人力资源竞争的对象，就目前每年的供需比来看，中级财务管理人才需求的缺口很大，高级财务管理人才的紧缺就更严重了。尤其是中国加入WTO后，随着对外开放的力度不断加大，跨国企业及一些外国企业家纷纷在华设立公司，这就需要大量熟悉国际会计准则的本土高级财务管理人才。这一点也让我们充分看清市场需求的变化方向。

目前财务管理行业处于低端人才不缺，中高级人才告急的阶段。会计、出纳、普通财务管理人员并没有出现供不应求的状况，而要找一个有过硬的专业背景，获取中级以上的会计职业资格证书，并在相关行业中有3年以的人才却非常的稀缺。

对本专业建设和发展的建议和措施<> 为充分调动教师和学生教与学的积极性，发展学生的个性，全面提高学生素质，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有时代特征和创新精神的具备经济管理、法律、理财和金融等方面的知识和能力，能够在财务管理领域胜任专业工作的高级应用型、复合型专门管理人才，财务管理专业应按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则进行设置。

1.加强财务管理职业素质提升课程

随着科学技术的发展，数学理论和电子计算机在该领域的广泛应用，使财务管理的科学水平达到了新的高度，财务管理学科的发展也赋予了财务专家以新的责任。财务管理的活动几乎涉及到企业管理的各个方面，从资金的筹集到资金的合法使用及资金的分配，此外还包括企业设立、合并、改组、解散、破产的财务处理。如果继续坚持会计包含财务管理的观点，必然会阻碍会计学与财务管理的发展与完善，这在会计与财务管理的教学和财会工作中已体现出来了，正确认识财务管理与会计有助于加强财务管理专业的建设。

2.坚持德智体全面发展和知识、能力、素质协调发展

将理论教学与实践教学结合起来，以切实提高学生的职业素质。公共基础课程设置着眼于学生综合素质的培养，保证学生在必修专业知识的同时，还需选修一定的职业素质培养课程。

3.拓宽专业，整体优化，增强毕业生的适应性

为了拓宽学生的知识面，增强学生的适应性，在时间安排上，前两年半的主要课程及实践环节都统一与同一领域的其他专业有共同的专业基础课，同时又根据人才培养的方向不同设置一定数量的选修课程，专业课程则依据专业自身的特点及时加以调整，改变因人设课现象，调整课程设置，构建紧密配合、有机联系的课程体系。

4.加强实践教学，培养创新能力

为培养学生的创新意识和创新能力，应加大实践性环节，设置财务管理大作业、专业认识实习、会计模拟实验等，将职业素质课程、综合性课程和学生参与在实践环节的内容，加强实践教学。

5.推进教学内容、课程体系改革，因材施教，发展学生个性

通过优化课程结构，删除陈旧过时和重复的内容，增加现代内容，使课程达到整体优化，对实务性较强的专业课程应采用案例教学、课堂讨论等灵活多样的方法。减少必修课，增加选修课，激发起学生学习兴趣。大力进行教学手段的改革，采用多媒体教学，改变传统的讲得过多、过细、“满堂灌”的教学模式，课内精讲，课外加强指导，培养学生自我获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力，让学生的个性得到较为充分的发展。

2.对汽修专业的意见和建议 篇二

一、新的小学数学教材的具体内容归纳

(一) “数与代数”的内容

1.数的认识含整数、分数、小数、百分数、负数。2.数的运算有加法、减法、乘法、除法、简单的乘方及运算定理、性质、公式等。运算形式有口算、笔算、估算、计算器的计算。3.从整除关系认识整数, 内容有因数与最大公因数、倍数与最小公倍数、质数与合数, 奇数与偶数等概念以及2、3、5的倍数的特征。4.常见的量内容有时间单位、货币单位、质量单位、长度单位、面积单位、体积单位等的认识。5.式与方程内容有用字母表示数, 用方程表示等量关系, 等式的性质解简易方程。6.比和比例内容有概念、基本性质、成比例和反比例的量, 按比例分配等。7.应用题内容有整数应用题、分数应用题 (含百分数应用题) 。8.探索规律内容有在数列中, 在算式中, 在图形列中探索规律。

(二) 空间与图形的内容

1.图形的认识的内容有: (1) 四体 (长方体、正方体、圆柱体、圆锥体) 的认识。 (2) 五线[直线、线段、射线、平行、相交 (包括垂直) ]。 (3) 六角 (直角、平角、锐角、钝角、周角、圆心角) 的认识。 (4) 七形 (长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形、圆形、扇形) 的认识。2.测量内容。 (1) 图形测量中度量“单位”和度量“量”的认识。 (2) 长度、面积、体积的测量。 (3) 图形的运动的平移、旋转和轴对称现象和镜面对称现象等。 (4) 图形的位置内容确定物体的相对位置即“上、下、左、右、前、后”及辨认方向是通过“东、西、南、北”的绝对位置确定的, 话6路线图及用比例尺定量刻画物体的位置。

(三) “统计与概念”的内容

1.第一学段统计内容为数据统计活动初步, 第二学段为简单统计过程。2.“概率”的内容在第一学段为不确定现象, 第二学段为可能性。

(四) “综合与实践”内容

1.按学习形式有: (1) 数学调查; (2) 专题研究; (3) 数学游戏; (4) 数学制作; (5) 数学实验。

2.按学习特点有: (1) 综合性。a.数学与生活实际的综合;b.数学学科与其它学科的综合;c.数学内部知识之间的综合。 (2) 探索性:注意学生自主参与, 全过程参与, 重视学生积极动脑、动手、动口。 (3) 开放性:强调富有个性的学习活动过程, 关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现其学习方式、活动过程和结果、评价均具有开放性。

二、小学数学教材教法第一册即小学数学理论知识教材内容, 由人民教育出版社出版的小学数学教材教法第一册内容

(一) 第一章整数:介绍整数的概念。运算 (加法、减法、乘法、除法) 、运算法则、运算性质、整数应用题解法等。 (二) 第二章整数的性质, 内容包括因数和最大公因数, 倍数和最小公倍数, 质数和合数, 奇数和偶数等概念以及部分数的整除特征。 (三) 第三章分数内容有分数的概念和性质, 分数的四则运算, 分数应用题。 (四) 第四章小数内容有小数的概念和性质, 小数的四则运算, 小数与分数的互化, 百分数, 近似计算。 (五) 第五章量的计算内容有量的概念, 量的计量、计量单位, 各数的概念、互化, 四则运算。

三、小学数学教材内容与小学数学理论知识教材内容情况比较

(一) “数与代数”的内容少式与方程, 比和比例, 探索规律。 (二) “空间与图形”的内容整体没有。 (三) “统计与概念”的内容整体没有。 (四) “综合与实践”的内容大部分没有。

四、高职师范学院学生目前的现状

有定向生和非定向生 (初中毕业生) 他们成绩参杂不齐, 高的中考有600分, 低的只有200分, 是兜底的学生, 文化基础知识薄弱, 小学、初中的知识很多没学好, 在师范学习中非常吃力, 难以完成教学任务。特别是在学生实习指导过程中, 我经常发现师范生对数学概念不清楚, 在讲解时经常出现科学性错误。例如:0.9 9循环<1, 角不是图形, 周长、长度、面积的关系与区别, 多次抛硬币是可能性事件还是相互独立事件不清楚等。这主要原因是在小学、初中没有学好, 再加上师范教材没有有关内容, 没有再学习, 其次没有教学参考资料查阅, 所以造成以上情况。

五、师范教材对师范生学习的重要性及对教材研发的建议

师范教材是根据培养目标和实际需要, 为师范教学应用而编造的材料, 为师生开展教学活动之蓝本。而小学数学教材教法的理论教材还是2001年出版, 至今已经14年了, 与现行的小学教材相差甚远, 根本不符合目前教学的需要。高职师范生最终就业方向是基础教育教学, 他们的学业水平直接关系到今后的教学, 建议从以下方面加强高职师范教材研发:

(一) 专业教材要加强公共基础知识、专业理论知识相互融合, 学科之间、知识之间融会贯通。 (二) 及时修订升级教材, 编写的教材要科学、全面、实用、超前, 特别要把小学教材中有的内容, 而小学理论知识教材没有内容编入教材。 (三) 还要为教师配备教材教法方面的教师用书, 为师生提供电子教学参考资料。 (四) 如果编的教材内容过多, 教学时数不够, 可以将小学教学内容的第四块“综合与实践”编入教师参考书内, 以备查阅。

3.对汽修专业的意见和建议 篇三

内容摘要：重大疑难案件公安机关听取检察机关意见和建议制度是十八届四中全会召开之后，最高检确立的一项重要诉讼制度，是检察引导侦查的有效方式，在提升案件查办质量、防止冤假错案方面将起到重要作用。然而，司法现实与该制度的建立与实施还存在一定差距，还不能适应“以审判为中心”的诉讼制度改革的新要求。本文首先分析该制度产生的背景，以武汉市硚口区人民检察院审查逮捕环节侦诉关系及检察引导侦查的现实状况为样本，分析检察引导侦查活动中存在的问题，从而对该制度的构建与完善提出思路，力促在“以审判为中心”的诉讼制度改革背景下，不断强化检察对侦查的引导和规制以及检警关系的完善。

关键词：重大疑难案件侦查机关听取检察机关意见和建议制度 审查逮捕 检察引导侦查 提前介入

一、重大疑难案件公安机关听取检察机关意见和建议制度在审查批捕环节的实践体现

（一）从案件数量看，检察引导侦查的重大疑难案件比例普遍不高

2015年，硚口区院共审查批捕各类刑事案件640件，不批准逮捕92件，其中提前介入、引导侦查142件，占比22.2%，重大、疑难、复杂案件48件，占比7.5%。从各月份看，除部分刑事案件高发月份1月15件、6至8月共72件、12月19件以外，其余月份引导侦查的案件数都在个位数，有的月份甚至数据为零。

（二）从案件罪名看，检察引导侦查的案件类型比较集中

罪名主要集中在诈骗类（非涉众，包括金融诈骗等特殊诈骗罪名）、涉众型经济犯罪、命案（过失致人死亡、故意杀人、故意伤害致人死亡等）、毒品犯罪（贩卖毒品、运输毒品等）、聚众斗殴、寻衅滋事、“两抢一盗”等案件上。142件引导侦查的案件中，诈骗类犯罪25 件，占引导侦查案件总数17.6%；涉众型经济犯罪案件9件，占比6.3%；命案8件，占比5.6%；毒品犯罪案件42件，占比29.6%；聚众斗殴、寻衅滋事犯罪案件19件，占比13.4%；“两抢一盗”案件40件，占比28.2%。

（三）从处理结果看，检察引导侦查后案件的批捕率、起诉率和有罪判决率较高

全年142件引导侦查的案件中，公安机关共报请批准逮捕139件，其中审查批准逮捕121件，分别占总数的97.9%、85.2%，审查批捕率高达87.1%；移送审查起诉案件128件，其中检察机关经审查后向法院提起公诉122件，分别占总数的90.1%、85.9%，起诉率达95.3%；122件向法院提起公诉的案件，全部做出有罪判决，有罪判决率达100%。

（四）从审理期限看，检察引导侦查后案件的诉讼期更短

根据刑诉法，刑事案件审查批捕之后的侦查期一般是两个月，案情复杂、期限届满不能终结的案件，可以经上级检察机关批准延长一个月。在121件作出批准逮捕决定的引导侦查案件中，两个月内移送审查起诉的案件有113件，占93.4%，其中一个月内就移送审查起诉的有78件，占批捕案件总数的64.5%，有小部分案件15件案件20天内就移送审查起诉。

二、审查逮捕环节检察引导侦查存在的问题

（一）审查逮捕之前存在的问题

审查逮捕前公安机关听取意见和建议的方式主要是提前介入，存在的问题有：

1.介入不规范。一是参与引导的时间没有统一标准，实践中立案前、立案后、批捕后、退回补充侦查后等都存在提前介入。二是介入方式比较随意，有时由侦查人员“上门”邀请，有时由检察人员审查书面卷宗后主动“上门”，而往往一些案件正是在“上门”之前就定错了侦查方向、遗漏了重要证据的收集，导致可能放任了犯罪。

2.公安机关对提前介入存在依赖心理。一是单刀直入型，带着卷宗前往审查批捕部门，汇报案情后问是否达到批捕条件；二是法规查询型，将审查批捕检察官当做法律查询机，当存在法律适用困难的情形时请求指导；三是热线汇报型，侦查中大小问题均电话咨询、汇报，检察官要求怎么办就怎么办。

3.介入的权责不清。基层实践中，侦查人员只要认为侦查或者适用法律有难度的案件基本上都会通知批捕检察官提前介入，而现行法律并未明确，检察机关是否可以拒绝公安机关的通知介入和邀请引导。因此，实践中凡是公安机关要求提前介入的，不论采取哪种形式，涉及哪类案件，检察机关一律都要接纳配合。

（二）审查逮捕过程中存在的问题

1.引导侦查缺乏明确的法律依据。《刑事诉讼法》明确规定，对于提请批准逮捕的案件，审查批捕部门应审查后在七日内作出批捕或者不批捕的决定，不能对案件自行开展侦查。但是，一方面，有些案件证据所证明的事实已经基本构成犯罪，但证据仍存在补查空间，直接批捕存在风险；而另一方面，直接做出不批准逮捕决定再引导侦查，可能使取证更为困难。虽然，最高检出台了附条件逮捕制度，但该制度仅对六种特定类型犯罪适用，无法解决上述问题。此时，检察官不得不要求侦查人员同步补证，才能对作出的批准逮捕决定具有相当自信。

2.引导侦查的效果受检警关系影响。当检警关系融洽，引导效果明显，反之效果不如意。前者一般能在有限时间内按要求补齐证据，而在人员更迭频繁、分管空缺、联络较少的办案单位，补证难以落实，甚至一口拒绝，当证据离逮捕程度相差不远但又无法补证时，只好作出不批捕决定。

3.要求补证变相延长了羁押期限。有些可在两三天内作出事实不清、证据不足不批捕决定的案件，由于具备及时补充证据的条件，待补证后作出决定时，大多数情况已用尽了七日的审查期限。并且，那些补证后依然作出了不批捕的案件，实质上犯罪嫌疑人被变相延长了羁押期限。

（三）审查逮捕程序后存在的问题

1.引导个案多类案少。审查逮捕过程中的个案引导一般是发出《逮捕案件继续侦查取证意见书》和《不批准逮捕案件补充侦查提纲》两份文书，2015年硚口区院审查批捕部共发出以上两类文书共144件，分别是52份、92份。类案引导是检察机关根据地区刑事治安状况和发案特点，对案件性质相同或者在具体侦查过程中出现的普遍性问题进行总结引导，其相对更具有普遍性、宏观性，能够发挥个案引导不能发挥的示范作用，2015年硚口区院审查批捕部开展类案引导仅3次。

2.检察机关部门内部衔接不畅。在提请批捕前，引导侦查一般由审查批捕部门承担，在审查批捕后、起诉前由公诉部门承担。两个部门案件侦查的侧重点不同必然带来一些矛盾结果：例如，由于起诉条件高于逮捕条件，有时经批捕部门引导的案件移送审查起诉后，公诉部门认为证据不足或取证方向错误，要求重新取证而造成侦查机关负累。再如，公诉部门审理案件时认为有漏犯，要求公安机关查清报捕，但诉后批捕部门认为证据不足，作出了不批准逮捕的决定。

三、制度设想与构架

（一）明确检察引导侦查的相关立法

1.在《刑事诉讼法》中对该项制度作出原则性规定，即“对于重大疑难案件，侦查机关应当听取检察机关意见和建议，对检察机关提出的意见和建议，侦查机关具有配合义务”。同时，最高检应尽快制定出台《重大疑难案件侦查机关听取检察机关意见和意见制度》这一专门性规定，细化、明确制度的执行方式，制度的架构和内容在下文进行探讨论述。

2.建议在《重大疑难案件侦查机关听取检察机关意见和意见制度》中明确“建议”和“意见”各自的权能效应，即对于“建议”，公安机关可以根据办案实际参考借鉴，自行斟酌是否采纳；对于“意见”，公安机关必须遵照执行。

（二）案件范围的设定和引导程序的启动

1.案件类型。疑难案件的类型建议为：（1）涉嫌黑、恶性质的组织犯罪案件。这类案件案情复杂、涉及面广、群众反映强烈，容易产生上访事件。（2）严重破坏社会主义经济秩序的刑事案件。这类案件经济专业性强，对证据的收集和固定要求较高。（3）集团案件。这类犯罪一般涉案人数众多、分工复杂、作案时间久、次数多，是刑法打击的重点。（4）故意杀人等八类14周岁负刑事责任的重大刑事案件。这八类犯罪之所以将犯罪主体做扩大化适用，就是因为其社会危害性较之一般犯罪更重。（5）在省、市社会影响大、关注度高的刑事案件。这类案被办理中若存在程序瑕疵或违法行为，极易引起社会舆论过分放大炒作，将对司法的权威性造成负面影响。（6）立案监督案件、退回补充侦查案件。

疑难案件的类型建议为：（1）新罪名案件。这类案件在理解和适用上往往没有司法实践，对事实的认定和证据的把握可能存在侦查与起诉的不一致性。（2）司法解释不明确、定性或者法律适用上争议较大的案件。（3）边缘性案件、介于罪与非罪之间、可捕与可不捕之间的案件，这类案件存在侵犯人权的风险。（4）检察机关和公安机关都认为有必要进行指导的案件。这类案件作为兜底条件，针对法律运用中出现的新情况、新问题，检察机关可以根据实际情况的变化来灵活处理和运用。

2.程序启动。第一，对于公安机关主动邀请的，可以口头或者书面提出，手续上应由侦查人员提出经部门负责人或者主管领导同意批准，时间上可以自刑事案件立案时，也可以自发案时，但最迟不得晚于报请批准逮捕前10日，以便为审查逮捕及后续程序留下足够的引导取证空间。第二，对于检察机关认为需要提出意见、建议的，应当向部门负责人报备后以口头或书面形式提出，公安机关予以配合。

（三）制度的主体和实施方式

1.主体。目前，检察机关的引导侦查部门一般是批捕部门和公诉部门，对于部门内部不畅可能造成的引导结果不一致，可以采取以下措施加以解决：一是发挥整体优势，两部门由同一检察长分管；二是加强两部门联系，审查批捕部门为后道环节把关，将《逮捕案件继续侦查取证意见书》、《不批准逮捕案件补充侦查提纲》及时交送公诉部门备案；三是建立定期联席会议，两部门对重点个案、典型类案集中交流通报监督情况和引导侦查情况。

2.实施方式。一种是建议权的体现：

（1）参加侦查机关对重大案件的讨论。检察机关在参与讨论时可以从案件初步定性、证据合法性、逮捕或起诉的条件、对证据的审查、犯罪构成要件等方面发表观点。

（2）通过联席会议，开展抽象引导。一是针对案件的普遍问题，开展沟通交流，提高依法侦查取证意识。二是针对类案指导，总结规律，制定证据标准，统一认识。

（3）引导询问及讯问。一方面防止不规范询问、讯问、诱供甚至逼供而导致事后翻供，另一方面防止对细节和案件关键点的忽略而导致案件质量不高。

另一种是检察机关意见权的体现：

（1）参与公安机关勘验、检查、搜查、技术侦查等侦查行为。刑诉法第132条规定了人民检察院审查案件时，对公安机关的勘验、检查，认为需要复验、复查时，可以要求公安机关复验、复查，并且可以派检察人员参见，笔者认为参与侦查的范畴应当不以勘验、检查为限。

（2）充分发挥两份法律文书的效力作用。对于《逮捕案件继续侦查取证意见书》、《不批准逮捕案件补充侦查提纲》，一方面及时跟踪要求反馈；另一方面，向公安机关法制大队负责人及本院诉讼监督部门各发一份备案，内外同步监督文书的执行。

（3）通过立案监督、侦查监督、追诉、追捕引导侦查。以上权能是立案监督和侦查监督的内容，其当然属于重大疑难案件公安机关听取检察机关意见和建议制度的措施。

（四）制度实施的保障性措施

1.设立专门引导派出机构。笔者建议，可参照驻监检察室的做法，设立驻所检察室。在驻所检察室人员选派上以批捕、诉讼监督、公诉部门人员为主，采取轮换制，专门负责引导侦查的协调工作，目前，硚口区院正在开展实施并在辖区两个派出所设点执行。

2.建立检察引导侦查的考核机制和奖惩机制。目前，我国的诉讼中严重缺乏程序性制裁机制，公安机关和检察机关在以刑拘率、起诉率等指标为指挥棒时，难免进入到相互合作、强化侦查的利益趋同体中。因此，笔者建议在绩效考核中提升立案监督、侦查监督等程序性执法的指标比重，同时，在侦查机关也同样设置检察引导侦查的执行考核目标，从而双管齐下共促制度的良性运转。

4.对酒店的意见和建议 篇四

作为酒店的一员，入店已经有一年半的时间了，深切的感觉到家的温暖，也深知酒店的

兴衰发展与 自己有着密切的关系，但在现在社会大环境的影响下，酒店竞争越来越激烈，所以站在主人公的角度，以下是我对酒店提出的几点意

1;菜品：应制定出属于酒店的特色菜品，让客人用餐完毕后能够记住的一至二道菜，客

人的口碑才是最好的宣传，并且对菜品的质量要严重把关，要保持菜品的口味稳定性，保证原材料的新鲜程度，（特别是海鲜类）。标准菜品要把握好整桌菜品的营养、荤素、器皿、色泽、口味的搭配。让客人感觉用餐吃的实惠、方便、可口。并且对明档菜品要不断更新，根据季节不断推出新菜品，避免客人出现厌烦。

2，活动：酒店应有专门的部门或是个人，对酒店活动有专门的策划，根据不同时间、季

节，推出不同的营销活动，丰富酒店的活动宣传，满足客人的不同的消费理念和需求。更强 的加大客人的满意度，让客人变相的感觉到酒店的优惠，从而也更大的提高酒店的营业收入

和知名度。

二、对管理人员的培训：

随着酒店行业的不断发展，对管理人员的要求也越来越高，酒店应定期组织管理人员外

出培训和学习。学习其他酒店的长处和有点，不断提高管理者自身的素质和业务技能，更好 的培训于员工，提高服务质量。

三、酒店内部活动：

酒店应定期组织全体员工内部活动，加强各部门的认识和了解，缩短各部门之间的距离

感，让员工劳动之余可以娱乐(例如：茶话会、登山、院内活动、晚会等。)

四、加强对员工生活的关心：

特别是宿舍方面，应提高宿舍住宿环境，规定专门的宿舍管理员。对宿舍不定期检查，让员工养成讲卫生的习惯，每个宿舍根据人员情况配备衣橱，让员工衣服有地方可放，在条

件允许下也可给员工配发统一的床上用品，更统一化，让员工感觉到家的温暖。

五、加大招聘力度：

特别是服务岗现在严重缺人，无法保证餐中服务及时性和针对性。

李淑平

5.对教学的意见和建议 篇五

我主要谈谈对金老师上课方式的理解和看法。虽然如今的教学条件不需要教授们像五六十年代那样凭借自己强烈共鸣的`胸腔和一大嗓门将知识化作巨大的声音传遍一整个教室，但是即使在一个小教室和扩音器的帮助的条件下，金老师的嗓音也不显得是那么响亮和富有磁性。那么，如何让一个已有一定学术成绩和学术经验的青年教师，虽不具有略带磁性的嗓音缺能吸引学生并较好地完成课堂教学呢?(其实，这是一个普遍性的问题，年轻的教师带着傲人的学术成绩完成自己国内外的进修后即要求升任教授的职位，其课堂授课经验的不足往往导致一个优秀大学科研和教学的脱节，教学型教授严重老龄化，并且这一过程在不断恶化)在我看来，金老师对这一问题做了最明智的决定：采用在必要授课阶段以板书的形式替代ppt，用以弥补ppt在教授个人经验与知识传授相结合方面的不足。我不否认ppt在课堂教学中所具有的重要性，其随着计算机的普及而从大学课堂延伸至中学小学便是其重要性的的最好证明。但是，ppt有太多的软肋和不足了，其光鲜亮丽吸引眼光的外表是以牺牲课堂教授个人风格和个人情感为代价的。这就好比是学生对着一台机器在上课还是对着一个活生生的具有丰富情感偶尔还跑题或是发脾气的人在学习一般，在这两者中做出的选择是不言而喻的。这种对复杂问题所作的简单化的类比大大有助于我们对复杂问题本质的认识。

年轻教授虽然在经验上不如老教授来的丰富，但是由于他们刚刚完成自己的学业并且接受了完整的具有时代特性的科研训练，他们在课堂教学怎么教，学生应该怎么学，如何打好学术基础这些问题上具有更好的发言权，年轻教授发散性的或是近乎冒险性的思维是他们与老教授相较为数不多的闪光点之一。作为一名学生，我们对于教授的职称以及用文字和数字描述的学术成就的理性认识是欠缺的，我们更倾向于感性地从教授课堂教学言行中所展现的个人风采来较为全面地认识一个教授，他的脾气，他的字迹，他的声音以及各种习惯性的动作――而这一切都可以从教授的板书中获得。我一向认为，较之于五颜六色变换繁多的ppt，黑底白字随处而就的板书显得具有ppt难以企及的威严和庄重感。板书的字迹或柔，或刚，亦或是刚柔并济，汉字与公式的交相辉映都将教授的风采和个性展露无遗。我想，对于一个朝气蓬勃，学术造诣高深得年轻教授而言，ppt是永远难以企及他的内心和个性的一丝一毫的，而只有他通过挥舞双臂在黑板上写下的坚实的板书才是他作为一名教授对学术生活最真实的感情流露，而此带有个人精神风采和真情实感的知识才是学生在课堂上最期待的，这就是我们说的活学活用的知识。

6.对实习的意见和建议 篇六

其次，我想对你们的辅导工作提以下几点建议：

1、尽量把学生推荐到他们擅长的技能专业工作去

2、在学生实习过程中建立某个渠道让实习生们可以在一起交流

3、指导老师要对不经常联系的学生多交流，以防该生发生意外

4、要求在学生定岗实习之前对学生进行专业强化培训

7.对现代汽修专业课程考核的思考 篇七

一、传统现代汽修专业课程考核存在的问题

(一) 过度重视纯理论考核

过度重视纯理论汽修知识内容的考核已经无法满足现代汽修市场的发展需求。一些汽修专业的考核形式采用以笔试为主的模式, 考核类型题的安排上差异化不明确, 千篇一律的考核模式无法在本质上评估出学生对汽修知识的掌握情况。

(二) 考核形式和考核方法单一

传统汽修专业课程考核以纸质考核为主, 对汽修专业实际操作考核的内容较为单一, 由此导致学生忽视了汽修专业课程的实践操作, 不利于学生汽修专业知识的学习。

(三) 考核内容比例安排不合理

技校生的学习基础较为薄弱, 在经过专业的学习之后对所学知识的理解和掌握程度也不一致。但是汽修专业的考核方式采用的是统一考核的模式, 考试形式的选择和考试内容的确定缺乏针对性, 这种全面覆盖式的考试无法引导学生把握汽修专业学习的重点。

(四) 考核形式无法培养学生良好的职业能力

受应试教育的影响, 职业教育评价体系沿用的也是传统的教育模式, 学生学习的一般都是书本上的现代汽修专业理论知识, 对汽修专业的实际方法操作和社会应用能力掌握不够, 不利于学生的日后就业发展, 不利于培养学生的职业能力。

(五) 不利于学生创造性思维的培养

传统汽修专业课程考核模式陈旧, 只是一味地考核知识的再现和机械式记忆, 没有对学生进行深层次的考核, 不利于学生创造性思维的培养和发展, 在学生毕业之后无法将自己所学的知识充分应用到实际工作岗位中。

二、完善汽修专业课程考核的策略

(一) 确定形式多样的考核模式

现代汽修专业课程考核要实现多元化发展, 在考核形式确定后, 考核内容的安排上就要突出对学生创新能力的培养, 对学生的学习进行科学的评价。同时, 汽修专业课程考核要打破传统单一、统一的考核形式, 教师要根据不同专业所学课程的不同特点选择不同的考核评价方式, 将最终的考核成绩和平时学生的学习表现结合作为最终学生汽修专业的学习成绩, 具体需要做到以下几点:第一, 汽修专业的期末考试不能局限于闭卷考核, 需要根据不同专业学生不同的学习特点采用开卷、现场应变相结合的多元化考核模式。第二, 增添口试环节。教师需要根据汽修专业教学实际情况对学生进行提问式考核, 通过问答深化学生对汽修专业知识的掌握。第三, 汽修专业考核要贯穿到整个汽修专业的学习中, 考核注重的结果和内容不应该仅仅是学生的期中和期末考试成绩。第三, 汽修专业考试需要注重提升学生的职业发展水平和职业发展能力, 考核内容的确定要以学生的专业能力、知识应用能力为主, 注重培养学生将所学知识应用到实际操作的能力。第四, 汽修专业考试要和汽车维修企业实践衔接, 按照企业维修标准去执行考核, 最大限度地与实际工作岗位接轨。

(二) 通过组织汽修类技能大赛的方案进行考核

为了培养符合企业和社会发展需要的汽车维修专业化、技能化人才, 解决现代制造业、现代服务业汽修专业人才紧缺的情况, 发展校企合作, 有效实现汽车运用与维修专业职业教育教学改革, 汽修专业课程考核要添加汽修类技能大赛内容, 根据相关文件的要求制定汽修专业技能大赛考核制度, 具体包含以下几方面的内容:第一, 竞赛方式。汽修类技能大赛竞赛考核内容主要由理论考试和实操考核两部分组成。其中, 理论考试也应用计算机进行考试, 实践考试是根据汽车维修比赛项目要求对指定车辆 (或比赛工件) 进行指定作业内容的操作。第二, 竞赛内容。汽修类技能大赛竞赛内容具体包括模拟4S店的维修过程、二级维护作业、车轮定位作业、汽车维修基本技能项等几个内容。二级维护作业、车轮定位作业是团体赛, 其余为个人赛。

综上所述, 在现代教育改革的深入发展下, 技校汽车维修教育专业发展更加注重有思考能力、会学习、有创新能力人才的发展培养, 旨在通过汽车维修专业教育让受教育人员充分将所学知识应用到实际工作中。为了提升汽车维修专业学生的学习效果, 需要对汽车维修专业考核模式进行改革, 通过师生不断尝试、不断探索、不断实践、不断总结优化汽车维修教育考核模式, 从而不断促进汽车维修专业的发展。

摘要：以现代汽修专业课程教学发展为例, 在现代汽修专业教育思想的指导下, 针对现阶段汽修专业考核工作存在的问题, 就如何完善现代汽修专业课程考核进行思考分析。

关键词：现代汽修专业,课程考核,职业能力

参考文献

[1]傅千里.汽修专业课程考核模式的探讨与实践[A].中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集 (上册) [C], 2016.

8.对汽修专业的意见和建议 篇八

【关键词】汽修专业新编教材 特点理念方法

【中国分类号】U472

一、新编教材的特点

1、适应了学校壮大发展的需要。随着我校汽车运用与维修专业的做强，汽修英语却一直处于空白，在一定程度上制约了汽修专业的向前发展。今年，我校汽修英语校本教材的编写完成，及时填补了这一空白，健全和完善了汽修专业教材体系，从而为学校的壮大发展充分发挥了“助推器”的作用。2、适应了素质教育发展的需要。我校汽修英语校本教材的编写改变了基础英语课程与汽修专业结合不紧密，忽视对学生实际运用能力培养的状况。根据汽修专业的特色，贴近学生的实际需求、将思想性、知识性和艺术性溶为一体，增强学生对英语实践能力的培养。3、适应了就业形势发展的需要。近年来，进口汽车销售市场将更为活跃，市面上进口机动车的产品说明书都是英文版，能否掌握和运用这一方面的专业英语，已成为在日益激烈的汽修就业竞争中争取主动、形成优势的一个重要有利条件。

二、教学的基本理念

1、面向全体学生，注重素质教育。汽修英语课程要面向全体汽修专业学生，特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在使用校本教材的同时，不仅学习到知识、技能，而且情感和态度也得到了提升，从而进一步提高语言综合运用能力、实践能力和人文素养。

2、突出学生主体，尊重个体差异。推动学生的全面发展是汽修英语课程的出发点和归宿。课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

3、采用活动途径，倡导体验参与。汽修英语课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与以及合作等方式，实现任务的目标，感受成功，从而形成积极的学习态度，促进英语实际运用能力的提高。

三、教学的基本方法

1、开展直观教学，激发学习动力。实物、图片、多媒体, 创设情景, 都直观形象地赋予了认识和记忆的良好条件。 除了应用有效的电化教学外, 在我们日常教学中也可以通过简笔画、形体动作、拟声等教具来吸引学生的兴趣和注意力, 帮助学生直接理解教学内容, 强化记忆。例如:在学习第23单元 “Wax Your Car” 时，可以带着学生在实验室，让实习老师示范给汽车打蜡的步骤，让学生通过直观教学，了解课文内容。我们要充分调动学生的积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的心理氛围里同教師一起进入新知识的探索学习过程中。

2、创造活动氛围，激发学习热情。校本教材中有很多专业英语词汇，而识记这些单词是最头痛的，所以帮助学生识记单词是学好专业英语的关键。方法多种多样，比如，在猜图时，老师将单词图片的大部分遮盖起来，由学生猜图片的内容或者采用“看口型，猜单词”、“做动作，猜单词”等诸如此类的游戏在练习单词中非常适用，学生的注意力会很集中，于是在不自觉中获得了知识。除了游戏外，还可以开展多种形式的竞赛活动，如：预先准备很多卡片，将全班学生分成四组，按次序要求各组在封闭的一件汽修实验室内将卡片粘贴到所示的零件部位，根据他们完成的速度或准确率给予评分。让他们在竞赛的氛围中都有表现自己，认识自我的机会，感受成功的喜悦。

3、提供自主机会，展示学习平台。著名心理学家布鲁纳的认为：学习不是被动机械地形成刺激—反应的联结，而是主动形成认知机构的过程。因此，教师要让学生在学习过程中掌握正确的学习方法。这样，学生就由“学会”过渡到了“会学”，只要有了会学的自学能力，就可以大大提高学生的思维能力，想象能力和发现问题、解决问题的能力。例如，在汽修英语的阅读课中有大量的专业术语，要使学生读懂这些材料是比较困难的。因此，在阅读课上可以充分发挥学生的自主学习能力，让学生带着质疑自主的去学习。比如，在上第三单元“Engines” 时，可以让学生先去查找一些有关中文介绍汽车发动机工作原理的文章。让学生带着问题自主阅读，在限定时间内捕捉到相关的信息。课后，鼓励学生根据下列图示复述短文。

Produces forcesmovecarried

Fuel →→ pressure →→ pistons →→ motion →→

Rotate delivered

crankshaft→→ rotary motion →→wheels →→ car move

4、创设学习情境，加强合作学习。合作学习是新教材教学的一剂良药。创设一种“需要合作”的学习情境，可以充分激发学生合作学习的兴趣。教师应设法将合作学习的任务放到能联系学生生活实际，使学生在愉快地氛围中完成合作学习任务。老师适时地对学生的合作交流给予指导。例如：本教材第二十五单元“Logos of Automakers” 是一篇介绍汽车标志的阅读材料。可以将全班分成六至八组，布置一项合作任务：每组收集感兴趣的各款轿车图片及其标志，并附上简洁的英文产品介绍，在班级里讨论评定，赛一赛哪组的作品多，哪组的英文介绍最清楚，并将好的作品贴到墙上，评出的优胜者并给予一定的奖励。通过这些学生感兴趣的内容来激发学生合作学习的热情。又如：在期末考试中，增加对学生合作学生成效的考核，四至六人一组，在规定的时间内完成一至两篇有关专业方面的阅读材料翻译或给予一定情景，要求各小组成员自导自演一段对话等形式。通过这种合作学习与合作考试的方法既可以降低教材的难度，又可以极大地调动学生学习的积极性，真正做到与“以学生为本”、“以学习服务于就业”的理念相吻合。

9.对经理的意见和建议 篇九

1、领导不注意休息，经常加班，或者一年到头不休假，这样群众也随之效仿，不敢休假或者按时下班。如果领导注意劳逸结合，这样也可以带动大家以更好的精神和愉快的心情干好工作。

2、领导平时过于注重工作，很少组织集体活动，这样不便于增强大家的集体荣誉感和凝聚力。希望领导多组织开展文体娱乐活动。

3、如果领导抽烟喝酒的话，可以提出：希望领导能注意身体健康。吸烟有害健康，喝酒过多也不利于健康，如果为了公司的利益不得不应酬，也要注意保重，否则拖着病体坚持带领大家，大家于心不忍。

4、思想观念方面存在观念落后，工作创新意识有待提高。

5、工作作风方面要加强机关作风建设，彻底根除作风浮躁和形式主义。

6、工作思路方面要充分发挥职工的主观能动作用，加强各项工作的督察，要注重细节。

7、工作举措方面要明确工作思路和部门的职责分工，做好各项目的坚实后盾，更多收集有利于本单位工作发展的建议。多下基层，关心基层干部。

8、工作成效方面进一步明确工作的长远目标

9、推进发展方面要挖掘潜力，加强管理评估体制，进一步推进发展。工地配套功能设施还不够完善。

10、职工增收渠道不多，收入增长缓慢。

11、职工不稳定因素依然存在。

12、进一步解放思想，增强干部驾驭市场经济的能力。

13、进一步优化资源，增强市场竞争力。

14、进一步提高公司的管理水平，

15、采取切实可行的措施，努力增加职工收入。

16、千方百计筹集资金，加大对项目的指导和帮助。

17、节奏慢，我一直感到咱们公司的效率十分低下，很多情况下给人的感觉就是慢，大家都在慢慢腾腾的干着活，其实，现在咱们国家公平+效率的口号已经提出很久了，效率优先，这点一直是备受各大企业所关注的。咱们企业也应该提倡这么一点，给生产员工以质量+效率方针的教育；给各级销售人员以尽快谈下客户和订单，以免错失良机之教育，给办公室人员以最快的时间办好眼前的事情以免耽误各方工作之教育。总之，要让各级员工知道时间之宝贵，十个小时的工作时间怎么应该比八个小时作的事情要多才对。当然，我不是一切都要快的意思，其实效率和快是不能够划上等号的，效率是在抓住最佳时机的情况下的快，而不是盲目的快。

18、浪费严重，公司有些人对公司的财物不够爱护，这是一个很严重的问题，其实公司虽然是老板的，但是大家生活在这个集体中，就应该爱护这个集体。很简单的一个例子，打电话的时候基本上大家都不加省话费的那几个数字，就这一点每年就会给公司造成很多浪费，其他方面也有很多应该注意的地方，这点我就不一一说明了。

19、成员及部门之中不够和睦，也许是因为利益的`驱使，有些人之间不够和睦，这点本来无可厚非，但是一个企业是一个大的集体，在大的情形下应该是以和为贵的，只有各个部门都能够齐心协力，共同为公司的利益发展做出贡献，才能够使一个企业得到很快的发展，这点是特别值得注意的。

20、信誉注意不够，其实一个企业的发展，信誉是特别重要的一点，无论是新客户，还是老客户，都愿意和一个诚实的合作伙伴合作。也许我只是想象，因为我不知道和咱们中国人做生意是不是一定要诚实，但是我知道的是很多大企业是很诚信的。尤其是外贸方面，发达国家一般是很讨厌欺骗他们的生意伙伴的，尤其是日本商人，他们一旦发现被欺骗他们一次，一般是不会再和对方合作的。因为国外的做法和国内的差别很大，有些客户可能没有见过面就开始了生意合作，双方都是害怕被欺骗，卖方害怕收不到货款，而买方害怕货物不合格或者收不到货物，所以在这种情况下，咱们更应该注意“诚信经营”。

21、产品质量出现问题太多，这点无论国内国外客户都有所反映，咱们的国内客户总是退货，我想每当有一个客户退一次货物，公司的领导和管理阶层就应该开一次会来讨论一下对方为什么会退货，应当如何解决，这个问题总不能一蹴而就吧？还有，我们外贸发展的一些客户总是在寄过去样品之后就没有了反映，问之之后，才知道是产品的问题，今天一个国外客户说对咱们的产品做了测试，他们告诉我说咱们的产品的粘合强度不如其他国内外客户的产品，并且还说咱们的点法不均匀。我想这些问题真的应该尽快解决了。

22、权责不分，其实各个部门都有其部门的责任，是谁的责任谁就应该去做，不能够总是乱指挥，这样会造成权责不分，遇到问题互相扯皮之问题。

23、人员繁冗，咱们公司的人员可能是太多，这样会增加公司的支出，就拿我们出口部来说吧，在现在情形下一个办事人员都绰绰有余，一个人能够办的事情总是要几个人才能够办好，这样总是造成工作效率低下。

24、企业文化不健全，企业文化是一个企业的精髓所在，也是一个企业发展发展的指导方针之所在，咱们公司现在也应该注意企业文化的建设，给各级员工进行企业文化以培训，因为国外很注重员工的形象和素质，有时候会因为一次在公共场合对方不排队而和其断绝生意关系。我想现在国内也应该注意到这些形象问题了，其实关键还是企业文化的建设问题，张瑞敏一直注意对海尔文化的建设，我想海尔之所以发展成世界五百强企业，和其文化是分不开的。

25、注意保住老客户，发展新客户，大家都知道发展一个新客户很难，因为现在中国对大部分产品来说是一个买方市场的国家，在这种情况下各种产品竞争都很激烈，我虽然到公司只有几个月，但是我也已经感到咱们公司也存在着重大的竞争压力，在这种情况下，咱们就应该更加注意保住老客户，特别是现在中国服装市场已经发展到饱和的地步，我估计以后中国的服装市场的规模会逐渐变小，因为一些发展中国家的优势开始闪现，二发达国家又对咱们中国开始限制，这些很快就会使咱们国家意识到产品和行业的转型，从这次国家对出口退税的调整就可以充分的看得出来了。

26、规章制度不健全，咱们公司应该制订一个严明合理的规章制度！企业的发展不能够靠某个人的言语来决定的，即使是老板也不能够这样，正如一个国家必须有一个能够有约束力的法律，明文规定的东西，大家都知道，这样就会较少的产生怨气，从另一个方面也有利于公司的稳定发展。

10.对禁毒的建议和意见 篇十

近年来，公安机关对毒品打击力度持续加大，打击涉毒违法犯罪的成效明显，毒情有所缓解。从公安机关公布的一引动数据来看，涉毒人员、涉毒案件还是屡禁不止，有的地方的涉毒人员及涉毒案件还存在反弹。就目前基层公安机关禁毒队伍来看，禁毒机构和队伍建设还有待加强。虽说每个基层公安机关均设有专业打击毒品犯罪的队伍，但是有的是在刑侦大队中增设禁毒中队，有的虽设大队，但是为股级编制，而且禁毒专业队伍的警力严重不足，许多小县的禁毒大队专职民警仅二、三人，其余民警为兼职。有的大县的禁毒大队虽有十余人，但相对毒品犯罪基数来说依然少得可怜。且各级禁毒办公室均设在公安局，亦牵扯原本就少的禁毒警力。在禁毒形势日益严峻的当下，需要加强禁毒专业队伍的建设，来应对日益严峻的禁毒形势。

建议：一是应加强禁毒专业队伍力量，禁毒专业队伍民警数应与其所在辖区毒情形势相匹配。二是有些基层大队(如周宁县、屏南县等)均为股级编制，无法有效推动各部门共同参与禁毒工作，需将基层禁毒大队建制提为副科级，以更好地开展禁毒相关业务工作。

11.对汽修专业的意见和建议 篇十一

SAC/TC100经组织专家认真研究20051908-T-312草案稿后决定将该标准草案的题目、结构等均进行修订，标准内容重新设计。现征集对该国家标准草案的题目、结构、内容等的意见或建议，同时欢迎相关单位报名参加编制工作。

秘书处联系人：张跃

电话：13311578370, 010-88513505

传真：010-80115555转738469

地址：北京2808信箱51分箱(公安部第一研究所，北京市海淀区首都体育馆南路1号)

网址：www.tc100.org.cn

12.对学校工作的建议和意见 篇十二

1.希望老师们对学生负起责任，我们也知道你们幸苦了，不过我看见了有些老师不怎么负责任，谢谢你们对我们的教育之恩。2.学校应该严格整顿校风。

3.学校应该按时间适当进行一些活动或野外求生。4.学校多搞些活动，活动场地大一些最好。5.火食质量太差，营养跟不上，吃不饱。6.学生抽烟这一块监管不够还望多多改进。7.望加强抽烟管理。8.希望食堂伙食好点。

9.学校饭菜难吃，吃不饱，早餐都吃不好。

10.不该全面实行1:1:1,对未到年龄的学生应该留校实习，不应该实行强制校外实习。对秋季生实训未满，学艺不精连相关证书都没得，来学校就是学技术，这不学完就校外，就是最大的问题。11.在某些安排进度：①.建议多设些实习科目，让我们实习的工件条件多些。

13.对公司发展的意见和建议 篇十三

1、建立企业家市场，到市场上选老总。

如果管理者是通过行政任命的，这不仅有可能使企业得不到合适的管理者，而且在这个前提下，若对上市公司的管理层制定一个较高的工资标准，则有可能是滋生新的平均主义的温床，培养出一个高薪管理者阶层，而体现不出不同能力的经营者的差异性，使一些很有作为的企业家得不到真正的激励。所以管理者要真正各得其所，并与企业真正生死与共，应以老总的选拔市场化为前提条件。深深房通过竞聘的方式选拔董事长和总已在这方面进行了有益的尝试。

2、建立合理的激励机制，给他们期权。

在这方面，除了推行年薪制、继续注重精神奖励外，还要积极探索对管理者的激励机制。其中一种较好的方式就是给高层管理人员以股票期权(Stock Optiones)，股票期权制度是国际上通用的旨在激发和调动上市公司高级管理人员企业经营管理能动性、以提高上市公司运营质量和运营效益的一种激励机制。在全球排名前500家大企业中，有近90%的企业采用了股票期权制度，在国际上通常的做法是给予企业的管理人员一种权利，允许他们在特定时期内(一般3——5年)，按某一预定价格购买本企业普通股，这种权利不能转让，但所购股票仍能在市场出售。股票期权行权所需股票的来源渠道有两个：一是公司发行的新股票;二是通过留存股票(Treasury Stock)账户回购股票。根据我国企业的情况，其具体作法是经股东大会同意，将预留报酬中的一部分，无偿但有条件地分配或奖励给公司高管人员。这种激励制度将企业经营者的个人所得与企业的长远利益、企业的资本升值及广大股东的利益得以很好地结合，不仅有利于激发高管人员经营管理的能动性，更有利于提高上市公司的质量和素质。

3、建立风险机制，给他们风险。

管理者承担的风险应包括两方面的内容，即经济上的风险和上的风险。只有奖励没有风险的机制，则管理者可能会为得到奖励而使企业冒较高的风险。了管理者获得巨奖;了，没有多大损失。尤其是国家对国有资产的控制权不强的时候，更容易发生这方面的冒险行为，从而增加企业的风险。所以一种好的分配制度，既要调动人的积极性，又要尽可能防范风险。经济风险可以采取管理者奖金与企业业绩挂钩的形式，公司业绩不好，管理者不仅股权受损失，奖金也得不到分文。相反，如果管理者经营业绩优良，股权收益、奖金就会成为主要收入来源。风险则指的是不善经营的管理者要承担失去管理职位的风险，尽量减少经营不善的企业管理者异地作官等不合理现象。

4、以强化出资者监督为重点，完善监督体系。

14.加强工会预算管理的意见和建议 篇十四

一、加强企业工会预算管理的意义

企业工会预算管理对企业强化内部竞争优势、规范企业经营活动具有重要意义。首先企业工会预算管理可以加强工会的财务管理效能,它可以将企业有限的资金资源最大化的控制企业的基层管理风险,减少企业财务收支的随意性与盲目性。其次企业工会预算可以促进发挥组织职能,它推动企业开展提升职工文化素养、劳动技术更新,为员工办实事、解难事,为企业发挥各项职能奠定基础。最后工会预算与国家财政改革一致,我国《预算法》每年都在修订,财政部门不断加强预算管理,在数据环境下,国家提出以分享经济作为我国经济发展的重要部分,工会预算管理的互联网建设也必然成为今后的发展趋势。总之,工会预算管理益于使用有限的资金资源保障企业的基层员工的忠诚度、规范企业收支行为、细化资金支出结构。

二、企业工会预算管理存在的问题

(一)缺乏互联网思维

借鉴和归纳以往的研究文献发现,鲜有关注工会预算管理的互联网建设,在仅有的几篇互联网工会预算管理文献中,均提出当下工会预算管理缺乏互联网思维。值得注意的是,这里的互联网思维绝不是“台式电脑”的更新升级,而是互联网平台和互联网+预算管理的运用。目前企业过度注重市场,缺乏内部管理建设、数据分享与工会对预算管理的在线化监管行为。而且目前工会过分依赖财务数据,决策依据过于片面化,且数据更新速度慢,这对工会预算管理的决策效率势必有重大影响。目前互联网已经在渗透着各个领域,挑战着各个领域,催生着各种新生态,缺乏互联网和网络数据共享思维势必会影响工会的工作效率、预算准确性及基层管理人员工作的积极性。

(二)缺乏内部监督机制建设

企业工会内部监督机制不健全,现在在互联网环境下,越来越多的企业开始实施“数据+内部监督”的管理模式,更有效的实现动态控制企业的预算效果,及时修正企业预算执行。但是目前工会的重要性可能被企业的其他职能部门甚至市场部门所掩盖,管理人员忽略了工会的重要性,预算重心始终离工会越来越远。科技创新更多的是聚焦于企业的产品部门,结构创新更多的是聚焦于企业的财务部门,进而忽略了工会预算管理的科技引进与效率提升,工会预算管理内部监督机制建设并不能划入企业的重点建设范围。

(三)缺乏预算管理正确认识,预算编制不规范

目前企业着重关注市场,缺少对工会等内部职能部门的关注,员工也缺乏对预算管理的正确认识。根据以往文献和实际企业中的反映,企业领导和员工一致认为,工会的经费管理工作应该是财务部门的工作,只要合法合理即可,完全没有必要研究其管理效率问题,预算即是估算。而且财务部门每月的财务报告等工作完全掩盖了工会的预算管理工作,认为工会的预算管理与其它部门相比无足轻重。这样的预算管理认识势必会影响工会预算管理效率,长此以往可能会造成基层管理离职倾向严重,公平感知氛围淡薄。此外,工会预算管理编制不规范,这一方面可能因为财务部门并不重视,另一方面整个申报程序不规范,许多企业工会预算只是由财务部门进行简单编制、通报,没有经过严格审查,预算内容与实际相悖,预算执行过程过于形式化。

三、完善企业工会预算管理的建议

(一)营造互联网思维氛围

针对缺乏互联网思维的意见,本文认为营造互联网思维氛围是当下最合适的策略。目前互联网+时代逐渐过渡到智能机器+时代,数据环境、网络思维与监督管理机制创新是目前企业工会及其他部门最需要的。关于互联网运用,主要体现于三个方面:一是工会预算管理要实行在线化监管行为,财务部门与工会预算部门间应该通过网络共享的方式传递数据信息,搭建财务-预算双向互动的管理平台,这保证了工会预算不再是依靠单一化、静止化的财务报告等,而是运用更新的财务数据,而且可以通过对大数据的挖掘获得更多决策信息,这样通过在线数据形成数据库,使工会的预算管理更加准确。二是利用数据库实现动态数据信息管理,在预算执行过程中发现预算差异,要及时纠正,建立预算参数分析预算差异原因,并反馈至预算部门,这样的动态信息管理与循环可以帮助企业工会预算数据更加准确,创新财务机制建设。三是云网端建设,这里“云”是指工会要建立全面覆盖所需财务数据的数据云,“网”是指工会要利用微信、支付宝等即时工具搭建预算管理网,利用OA平台等建立与财务部门间的沟通网络,进而通过“云”和“网”达到建设预算管理的“端”。

(二)创新内部审计监督机制

针对缺乏内部监督机制建设,本文认为创新机制,尤其是内部审计机制,是最有效的途径。创新内部审计机制,目前在一些国企,如信用社和石油企业,已经开始引进审计联动机制和内部审计的数据模式,试图打造“数据+审计”的监督模式。企业工会可以学习这样的监管机制,以内部审计的网络化减少工会预算管理执行风险。引进外部预算管理先进设备,实际上,这样的设备不仅仅是对工会的预算管理具有显著成效,对企业的所有部门预算均有作用。以经济审计为切入点,加大工会预算不端行为的惩罚力度,确保“服务职工,面向工会”的原则。此外,建立健全审计成果通报反馈机制,审计部门及时将审计结果向职能部门进行通报,讨论审计发现的主要问题和进一步加强风险防范、提高治理水平的策略,实现内部控制和风险防范群策群力的运行机制,进一步完善审计结果和总结分析工作,积累经验,保障内部预算管理工作持续向前发展。

(三)树立预算管理正确认识,规范预算编制工作

针对缺乏预算管理正确认识,预算编制不规范的意见,建议在认识的正确性与预算编制的规范性方面加大力度。首先,培训领导与员工学习《工会预算管理办法》及企业内部相关的法律法规制度,要在企业内部宣传工会预算的重要性,甚至可以考虑将工会预算成果与财务部门的绩效相联系。其次,要抓好预算编制这一基础环节,将预算的收支全部纳入内部控制范围内,实行事前、事中与事后的过程控制,细化预算编制的项目预算,结合历史数据、资金流量时间等指标进行编制,确保工会遵循“统筹兼顾,保证重点,量入为出,收支平衡”的原则,在预算方法上要结合零基预算与增量预算,在预算上报流程上要制度化,如果企业有相关制度,要严格按照制度进行上报,例如经过工会委员会、经费审查委员会、上级领导等流程核查,进而提高工会预算可行性与准确性。

四、结语

工会预算在企业财务管理中是一个重要但是容易被忽视的部分。在我国企业员工工作倦怠程度日益增加背景下,如何更好的加强工会预算管理逐渐成为企业实际与理论研究的重点课题。有效的工会预算管理可以强化员工的忠诚度、提升基层管理人员的能力。本文基于对企业工会预算管理的重要性的阐释,着重对工会预算管理的意见及其建议做出了重点解释,尤其基于互联网思维与内部监督机制的角度。但是工会预算管理是一个系统化的过程,需要涉及到财务等职能部门的优化,因此建议后续研究可以进一步进行深入探讨。

参考文献

[1]李云贞.浅析基层工会预算管理现存问题及应对策略[J].现代经济信息,2016(12)

[2]金谷.借助“互联网+”强化工会预算监管[J].北京市工会干部学院学报,2015,30(4):29-31

15.家长对学校的意见和建议 篇十五

2、 对学习上粗心的学生能够想出一个神奇的方法使学生不粗心。() 其实不是学生粗心，主要是学生学习不踏实，学习习惯不良，老师会帮助纠正，家长也要经常在培养良好的学习习惯上下功夫，不要在孩子做作业时看电视或搓麻将。

3、 希望学校在节假日多开展兴趣小组活动，特别是暑假期间。 这是《中小学管理规范》不允许的，学校不会这样做。

4、 学校老师和家长要能进一步沟通，对于学生的在校情况及时与家长联系。 学校每学年至少召开1次学校组织的家长会，每个班级有班级家长会，平时有校信通、电话访谈等与家长交流的机会。同时希望家长也能积极配合学校，积极参加家长会，积极主动和老师交流，做好学生的思想工作，特别是一些行为习惯差的学生。

5、学校内不要卖零食。学校已经在这方面做了规定，只准卖学习用品、饮料、面包等饱肌的食物。

6、要对学生多进行健康饮食的教育，不吃或少吃零食。班主任会加强这方面的教育，但家长应该控制给孩子零用钱。

7、家长会要让学校老师与家长多沟通。家长来学校要让家长进校门，便于与老师交流。一个学校的门卫都有规章制度，不是不让家长进来，而是要在门卫处做好登记工作。本学期由于是H1N1非常时期，家长进入学校还要求测量体温，所以不是十分必要，门卫有可能拒绝家长进来。家长可以通过其他途径和老师进行交流。另外老师也尽量做好和家长的沟通工作，希望家长配合。

8、学生每天都有水喝。上学期已在每个班级配备了饮水机，学生每天都能喝上热水。

9、老师对学生要严格要求，对待基础差的学生要耐心辅导。学校对每个孩子都是严格要求的，对待差生更是耗费了老师的许多精力，在语气上将会温和一点。

10、最好把学生一月的表现通过短信告知家长。学校将在班主任工作中提出这一要求。

11、抓学生学习的同时也要重视学生的德育教育，比如学生不能乱扔垃圾、不能打架、使用文明用语。学校很重视德育教育，少先队也组织文明行动检查队配合教育。

12、学校中午饭再改进一点。学校会考虑，但众口难调。学校只能做到保证数量和质量，保证饭菜安全卫生。要说好很难定标准，还需要经费作基础。

16.对课程的意见和建议 篇十六

1、本课程总结：

首先感谢张勃老师和张娟老师对本课程的努力和辛勤劳动，以及张勃老师给我们的机会让我们与建筑师面对面交谈，这是一个具有创新性的课程。其次，对于引进统计专业知识在一定程度上让我们有所扩展知识面，再次，张勃老师所请校外专家所给的作业评论让我认识到学习思路上的缺点和漏洞。

2、本课程的意见和建议：

首先，基于建筑师特点做一个关于建筑师top10的排行，还要走向国际化，这个会削弱采访建筑师的意义，前半部分主要在采访，刚了解了这个建筑师立马专向后半部分的搜集其他建筑师的数据，而数据搜集全部来自网络，结果就是，采访的建筑师一知半解，譬如很多同学连采访建筑师的实地作品都没有见过；搜集资料的建筑师也是一知半解，缺少深入的去学习他们的设计内涵的时间，不能将所了解内容用到学习中去。

我的建议是可以专注一部分，譬如主要研究所采访的建筑师，去研究他的建筑，评论他的优缺点，刚好可以面对面让他帮助解答疑问。

其次，对于建筑师的排行这个范围有点过大，现在的建筑师作品量都比较大，总结、评论、数据搜集的过程就比较复杂漫长，个人觉得对一个优秀建筑的全面解读的作用胜过对一个建筑师的泛泛总结，所以可以适当改为对建筑的排行，简单精化课程内容。

第三，top10 要求有点多，既要采访建筑师入榜又要走向国际化，这样某些建筑师必然进不了榜；好不容易进榜，又出现各种限定条件，与国际化不沾边。

我的建议是可以根据全班所采访的建筑师进行排行。

第四，统计学的加入可以扩展知识面，但了解之后发现并不像想象中的全能，他们也存在着各种限制条件，在我们不停量化各种因子，不停去掉各种带有主观色彩的因子，不停的为了让各种因子之间产生关系而牵强的修改之后所剩的一些因素已经没有原来趣味和意义了，最后就是一个枯燥平淡的因素产生的一个平淡枯燥的结果，在各种修改之后，最能体现主题的因素反而不见了。

批评和评论本身就是带有主观色彩的词汇，我们所做的就是如何让别人去信服我们的评论，如何寻找更多有利理论依据，如何去发现这些建筑的优缺点，然后进行自己的评论，在其他人的赞同和反对中继续完善自己的批评依据。

17.对汽修专业的意见和建议 篇十七

一、朗读训练的目的不明确

新课标对朗读提出了十分明确的要求:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”《小语大纲》 (1999年修订征求意见稿, 以下简称新大纲) 对此也提出了更明确的要求:“小学各个年级都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读, 在读中感知, 在读中有所感悟, 在读中培养语感, 在读中受到情感的熏陶。还要重视语言的积累。”新大纲中的这段话, 既是对朗读教学的总体要求, 又给出训练的具体操作要求, 是对朗读在阅读教学中的地位的充分肯定, 因此朗读要有明确的目标意识。

没有明确的目标, 朗读就不可能极大地发挥阅读文本的功能, 无法训练学生的语感, 无法达到教学目的。大多教师都重现学生的朗读训练, 可问及教师朗读的目的是什么, 往往说不清楚。实际上, 在我们的朗读中, 该积累哪个词、哪个句子、哪个段落要明确, 该拓展哪个词、哪个句子、哪个段落要明确, 该研究哪个词、哪个句子、哪个段落要明确, 该朗读哪个词、哪个句子、哪个段落要明确。当然透过知识与能力, 对于过程与方法, 情感态度与价值观的目标应该明确, 这样朗读效果才会显著。

二、朗读的方式方法比较单一

在阅读教学中, 教师们常用的朗读方式是齐读、指名读, 运用这些方法, 当然无可厚非。但教师若一味地使用这些方法而不讲求变通, 学生如一日三餐地“食用”, 一定也会吃腻的, 失去朗读的兴趣, 从而影响朗读的效果。所以, 在朗读方式上, 教师要善于因文而异、因人而异, 富于变化, 让儿童保持新鲜感, 提高朗读的积极性。如:教学儿歌, 可以让儿童拍手读;教学古诗, 可以让儿童配乐朗读;教学童话, 可以让孩子分角色朗读;要强调的语句, 可以让儿童重读。录音范读、教师范读、分角色朗读、学生个别读、齐读、自由朗读……总之, 方法灵活多样, 才能使朗读具有生命力。

三、只重朗读的集体统一, 不注重个性化的朗读

新语文课程标准提出“以读为本”, 阅读是学生的个体行为, 不应以老师的分析代替学生的阅读实践, 应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验, 有所感悟和思考, 受到情感熏陶, 获得思想启迪, 享受审美乐趣。同样, 朗读是带有个人浓厚主观色彩的个性和文本价值取向的共性表达。个性化朗读的实质是要求教师重视、珍视学生对文本的多元化认知和感受, 然后将自己独特的感受和体验通过朗读表现出来。教师应该让朗读成为学生个性释放的平台, 让朗读成为学生张扬个性的舞台。很多教师在朗读训练中对学生的要求不具有层次性, 采取“一刀切”, 强调朗读教学的集体统一, 抓朗读的一把齐, 不重视学生个性化的朗读, 也不关注学生的个性差异, 违背新阅读理念。阅读教学明确指出:阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。即朗读是一个个性化的行为, 同时也是一个互动的过程, 是每位学生感悟文本的真情倾诉, 是学生用心体验课文的情境和情感后, 用有声语言表达自己感受的个体行为。朗读中体现的情感, 来自于学生对课文的个性化理解, 因此, 教师不可强求划一, 而要鼓励学生进行个性的多元朗读, 珍视每位学生的独特感受和体验。朗读中采用多鼓励、表扬的方式, 学生朗读的积极性就会不断提高, 个性就会张扬, 思想就会放飞。

四、朗读的力度不够

学生的朗读行为是一种实践过程。课标指出:语文教学要以学生的实践为主, 阅读是学生的个性化行为, 不应以教师的分析代替学生的阅读实践, 要让学生多读, 尽量减少教师繁琐的分析、讲解。教师要注意引导学生读, 充分读, 积极与文本对话、师生对话、生生对话、生活实践对话, 使朗读的过程成为感情、理解语言的过程。通过多种形式, 让学生真正意义上动起来, 动脑、动手、动口, 加深领略文章的内容精华, 达到教学目的。然而, 大多教师在课堂上让学生读得太少, 生怕耽误时间, 完不成教学任务而草草收场了事, 大量的时间则用于对文章的分析、讲解, 反而把一篇好的作品搞得支离破碎、伤痕累累。学生缺乏坚实的朗读基础, 即使再多的分析、讲解也无济于事。