科研文书写作教案

科研文书写作教案（精选8篇）

1.科研文书写作教案 篇一

21.在科研工作中，典型思维主要有()判断思维√ 推理思维√ 想象思维√ 直觉思维√

22.下列属于科研课题的特殊类型的有()专项课题√ 委托课题√ 自选课题√ 指令课题

23.思维具有哪些特点()抽象性√ 概括性√ 逻辑性√ 加速性√

24.创新思维的特征有()突发性 创新性√ 批判性√ 灵活性√

25.科研论文的学术性主要表现在()研究的开创性 研究的科学性 内容的专业性√ 读者的专业性√

26.下列属于科研选题原则的有()创新性原则√ 可行性原则√ 优势性原则√ 需要性原则√

27.文献检索的作用有()资源开发√ 协助性政策√ 继承和借鉴√ 便捷及高效√

28.科研成果推出的主要途径有()成果推广 成果申报√ 专利申请√ 论文发表√

29.学术会议报告的提纲形式包括()文摘式√ 条列式√ 图标式√√ 复合式√

30.论文编辑加工设计的范围较广，一般分为()文摘加工√ 内容加工√ 文字加工√ 技术加工√

31.论文检索的方法有()工具法√ 引文法√ 借鉴法 探讨法

32.从科研领域考虑，科研论文一般分为()等基本类型。理论性√ 实验性√ 应用性√ 科学性√

33.对光纤光栅的作用方式而言，包括()机械传感方法√ 电磁传感方法√ 热传感方法√ 震动传感方法√

34.科研方法的重要作用体现在()正确的科研方法对科研工作的成败起着至关重要的作用√ 错误的科研方法会导致荒谬的结论甚至伪科学√ 科研方法在一定程度上决定着科研的成败√ 科研方法是科研成败的基础√

35.科学实验缺陷的产生主要有()等原因。实验假象√ 实验误差√ 实验极限√ 实验限制√

36.获取原始信息（文献），主要有哪些方式()书目文献数据库√ 电子期刊√

计算机全文数据库√ 网络资源√

37.就发表形式而言，科研论文一般包括()等类型。网络论文√ 期刊论文√ 学术著作√√ 会议论文

38.科研课题立项后，需注意处理好()相关事宜。确认立项，填报计划√ 审批计划，下拨经费√ 调整分配，落实任务√ 分项把关，发展研究√

39.下列几种科研选题中，值得借鉴的有()选题的价值取向√ 课题调研要充分√ 选题要量力而行√ 要与专家多沟通√

40.组建科研团队，需要考虑的因素有()跨域组建√ 结构优化√ 融洽气愤√ 团队领袖√

1.从期刊论文性质及作用的角度出发，期刊论文的特点有()原始报道√ 探索创新√ 推翻旧论√ 丰富发展√

22.科学观察的原则有()客观性原则 特殊性原则 全面性原则 典型性原则

23.学术会议从所属领域而言，分为()专题学术会议√ 实验学术会议 领域学术会议√ 地域学术会议

24.组建科研团队，需要考虑的因素有()跨域组建√ 结构优化√ 融洽气愤√ 团队领袖√

25.查新等级备案后，查新工作机构应安排查新员与委托人进行充分的交流，其目的在于双方能够在()等方面的理解上取得共识，为实施查新工作打好基础。查新目的√ 科学技术要点√ 查新点及要求√ 中英文检索词√

26.科研论文的学术性主要表现在()研究的开创性 研究的科学性√ 内容的专业性√ 读者的专业性√

27.知识产权的特点有()专有性√ 时间性√ 特殊性 地域性√

28.学术会议的两个基本特点是()固定性 延续性√ 学术性 交流性√

29.知识产权保护战略有()等方面。法律武器的震慑√ 侵权信息的获取√ 防范机制的建立√ 公众意识的宣教√

30.根据会议延续时间的长短，可分为()等差异。长期会议√ 短期会议√ 定期会议√ 不定期会议√

31.科研课题方案设计原则包括()科学性原则√ 创新性原则√ 规范性原则√ 统计性原则√

32.思维具有哪些特点()抽象性√ 概括性√ 逻辑性√ 加速性√

33.科研课题具有多种形式，主要包括()科学本身的发展√ 社会生产实践的需求√

国家的政治、经济、军事的需要√ 社会生活其他发面的需要√

34.论文检索的方法有()工具法√ 引文法√ 借鉴法 探讨法

35.根据我国的国情，目前科研课题的来源有()指令性课题√ 指导性课题√ 委托课题√ 自选课题√

36.下列关于科研方法，说法正确的有()正确的额科研方法能扩展和深化人们的认知能力和辨识水平。√ 错误的科研方法会导致皇庙的结论甚至伪科学。√

错误的科研方法也是构建知识体系和科学大厦必不可少的要素。科研方法再一定程度上决定着科研的成败。√

37.在科研工作中，典型思维主要有()判断思维√ 推理思维√ 想象思维√ 直觉思维√

38.论文投稿中，退稿的原因归纳起来有()无创新性√ 文笔欠佳√ 提炼不够√ 选刊不佳√

39.从科研领域考虑，科研论文一般分为()等基本类型。理论性√ 实验性√ 应用性√ 科学性

40.对光纤光栅的作用方式而言，包括()机械传感方法 电磁传感方法 热传感方法 震动传感方法

57.有关论文投稿准备应注意的事项有()题目有创意 主题要鲜明 论据应核实 论文须定位 58.下列属于商标专有权的有()科学作品 外观设计 广播节目 艺术作品 59.下列属于科研课题的特殊类型的有()专项课题 委托课题 自选课题 指令课题

60.抄袭剽窃是一种极为常见的学术腐败现象，是对科研规范破坏力极大的一种学术腐败现象，其具体表现形式有()夺取式 拿来式 拼凑式 抢占式

61.组建科研团队，需要考虑的因素有()跨域组建 结构优化 融洽气愤 团队领袖 62.知识产权的特点有()专有性 时间性 特殊性 地域性 63.学术报告包括()特邀报告 口头报告 张贴报告 视频报告 64.代表性的弹性思维有()发散思维 收敛思维 跳跃思维 纵向思维 65.下列关于科研方法，说法正确的有()正确的额科研方法能扩展和深化人们的认知能力和辨识水平。错误的科研方法会导致皇庙的结论甚至伪科学。

错误的科研方法也是构建知识体系和科学大厦必不可少的要素。科研方法再一定程度上决定着科研的成败。

66.期刊论文是发表在国内外正式出版的学术期刊上的科研论文，它的基本形式包括()综述性文章 专栏性文章 报道性文章 专题性文章 67.学术会议报告的提纲形式包括()文摘式 条列式 图标式 复合式 68.科研论文的学术性主要表现在()研究的科学性 内容的专业性 读者的专业性 研究的准确性 69.有效性是科学测量的基本要求，其中包括()准确性 完整性 互斥性 控制性 70.创新思维的特征有()突发性 创新性 批判性 灵活性 71.知识资产是由()组成。专利 商标 版权 商业秘密

72.社会调查的一般程序可以划分()四个阶段

调查准备阶段 调查实施阶段 分析研究阶段 总结应用 73.获取原始信息（文献），主要有哪些方式()书目文献数据库 电子期刊 计算机全文数据库 网络资源 74.组建一支优秀的科研团队需满足哪些条件()良好的基础 稳定的方向 突出的成果 合理的阶梯 75.科研论文的质量把关有()等方式。

健全的监控规程 成立审查小组 课题组例会 随机性检查 76.科研课题方案设计原则包括()科学性原则 创新性原则 规范性原则 统计性原则 77.根据我国的国情，目前科研课题的来源有()指令性课题 指导性课题 委托课题 自选课题 78.科研信息按文献的使用级别可以为()零次信息源 一次信息源 两次信息员 多次信息源 79.根据会议延续时间的长短，可分为()等差异。长期会议 短期会议 定期会议 不定期会议

80.从期刊论文性质及作用的角度出发，期刊论文的特点有()原始报道 探索创新 推翻旧论 丰富发展 81.科研课题具有多种形式，主要包括()科学本身的发展 社会生产实践的需求 国家的政治、经济、军事的需要

社会生活其他发面的需要

82.在科研工作中，典型思维主要有()判断思维 推理思维 想象思维 直觉思维 83.知识产权保护战略有()等方面。

法律武器的震慑 侵权信息的获取 防范机制的建立 公众意识的宣教 84.科研中，系统方法的作用有()高效管理 科学决策 指导意义 全面发展 85.科研活动大致分为三个阶段，分别是()科研前期 科研中期 科研后期 科研成果 86.学术会议的两个基本特点是()固定性 延续性 学术性 交流性

87.科研课题立项后，需注意处理好()相关事宜。确认立项，填报计划

审批计划，下拨经费

调整分配，落实任务

分项把关，发展研究 88.下列属于科研选题原则的有()创新性原则 可行性原则 优势性原则 需要性原则 89.社科类课题有多种类型，按照研究目的划分，有()基础类课题 探索性课题 描述性课题 解释性课题 90.论文投稿发生争议时，下列说法正确的是()双方应首先友好协商解决 请查新机构的上级主管部门及委托人的主管部门进行调解 可申请由国家科技部计划司成果办仲裁

如属经济问题，则按国家有关规定，通过司法程序解决 91.学术会议的基本特点是()学术性 固定性 广泛性 交流性 92.下列会造成论文退稿的有()无创新型 文笔欠佳 范围狭窄 选刊不适 93.科研选题中涉及的主要内容有()提出问题 构建方案 选题报告 申报取向

94.期刊论文是发表在国内外正式出版的学术期刊上的文章、通讯或报道，一般包括()综述 文章 简讯 简报

95.如何进行创新思维的训练()科研逻辑方法的学习与应用 创新思维方式的学习与实践 有效克服思维活动中的障碍 大胆怀疑、缜密求证、超越自我 96.社会调查的具体方法有()问卷法 测验法 文献法 座谈会 97.论文投稿不成功的原因有()专业论文为重点 期刊选择要适合 权威期刊敢投稿 学术争论须有据 98.科学假说的形成包括()提出基本假说

初步形成假说

假说的筛选

简历较完整的体系

99.科研思维具有哪些特点()客观性 能动性 多样性 交叉性 100.科研中，现代方法包括()客观方法 系统方法 控制方法 信息方法

101.论文评价的方法有()指标评价法 期刊评价法

专家评价法

综合评价法 102.科研论文评价的必要性主要体现在()衡量学术水平展现科研实力 截至学术腐败 创造学术价值 103.科研成果推出的主要途径有()成果推广 成果申报 专利申请 论文发表 104.成果查新时，关键词的选择应注意些什么()检索词是否覆盖查新点 检索词的不同表达方式是否找全 注重专业词的选择

不可忽略缩写词

105.科研工作者对于专业知识的学习，初学者应该做到()。学无止境，常学常新，常研常进 对本专业的经典文献要精读细研

批判性阅读，独立性思考，切忌因循守旧 要把专业知识的学习与课题研究相结合 106.下列属于学术论著的有()独著 编著 学士论文 博士论文 107.论文质量内部把关有哪些形式()健全监控规程 成立审查小组 课题组例会 随机性检查 108.学术会议从所属领域而言，分为()专题学术会议 实验学术会议 领域学术会议 地域学术会议 109.课题设计书是课题方案设计的实现形式，一般可分为()研究性课题设计书 实验性课题设计书 规划性课题设计书 创新性课题设计书

110.从科研领域考虑，科研论文一般分为()等基本类型。理论性 实验性 应用性 科学性

111.论文投稿中，退稿的原因归纳起来有()无创新性 文笔欠佳 提炼不够 选刊不佳

112.科研方法中，演绎推理的主要形式是三段论，包括()大前提 中前提 小前提 结论

113.就发表形式而言，科研论文一般包括()等类型。网络论文 期刊论文 学术著作 会议论文 114.会造成论文退稿的有()无创新型文笔欠佳 范围狭窄 选刊不适

115.下列几种科研选题中，值得借鉴的有()选题的价值取向 课题调研要充分 选题要量力而行 要与专家多沟通

116.提纲的撰写要突出主要研究成果，其要点有()注意选取关键字 语句的逻辑性 观点的引用 结论的印证 117.就认识层面而言，认识活动可分为()常规认识

基础认识

科学认识

哲理认识 118.论文检索的方法有()工具法

引文法

借鉴法

探讨法

119.对光纤光栅的作用方式而言，包括()机械传感方法

电磁传感方法

热传感方法

震动传感方法

120.自人类进入文明史以来，从生产力的发展、科学技术的进步层面而言，经济发展大致可分为()劳力经济阶段

资源经济阶段

智能经济阶段

知识经济阶段 121.科研的特点包括：()科研继承性

科研创新性

科研探索性

科研常规性

122学术惩戒只是一种管理手段，不是最终目的，要促进科研论文评价工作的顺利开展，需从哪些方面入手()对科研论文评价制度要严格执行 对科研论文评价规程要严格遵循 对科研论文评价工作要严格要求 对科研论文评价结论要严格把关

123.科学实验缺陷的产生主要有()等原因。实验假象

实验误差

实验极限

实验限制 124.科学观察的原则有()客观性原则

特殊性原则

全面性原则

典型性原则

125.在自然科学研究领域，应用研究包括()两个方面。

技术研究

技术创新

产品研究

产品研制 126.科研方法的重要作用体现在()正确的科研方法对科研工作的成败起着至关重要的作用错误的科研方法会导致荒谬的结论甚至伪科学

科研方法在一定程度上决定着科研的成败 科研方法是科研成败的基础

127.学术会议从学术范围所属的领域而言，可分为()专题型学术会议

定期会议 领域型学术会议

短期会议

128.论文编辑加工设计的范围较广，一般分为()文摘加工

内容加工

文字加工

技术加工 129.科研论文评价的原则()公正性原则

准定量原则

创新性原则

可比性原则 130.科研的意义主要表现在()创造学术价值

推动技术进步

促进社会发展

获取科研利益 131.现代科学实验与以往对比，具有哪些新特点()规模扩大化

测量精密化

实施最优化

条件复杂化 132.发散思维中，基于光栅性质的研究方法有()震动传感方法

波长漂移方法

带宽传感方法

电磁传感方法 133.下列属于工业产权的有()实用新型

外观设计

服务标记

艺术作品 134.思维具有哪些特点()抽象性

概括性

逻辑性

加速性 135.文献的基本要素包括()载体

文章

知识

图像

21、实验的目的是验证理论与方法的：

A、正确性

B、可行性

C、有效性

答案：A,B,C

22、思维清晰主要体现在：

A、作者思路和思想上

B、语言文字上

C、科研三步曲上

D、论文目录构架中

答案：A,C,D

23、摘要的四要素是：

A、对象

B、方法

C、成果

D、结论

答案：A,B,C,D

24、论文署名是为了：

A、扬名

B、文责自负

C、记录作者劳动成果

D、便于联系

答案：B,C,D

25、关键词可以在下面选择：

A、论文标题里

B、论文内容里

C、论文以外的任何词语

答案：A,B

26、引言内容包括研究的A、理由

B、目的C、背景

D、前人工作

E、理论依据和实验基础

F、预期的结果

答案：A,B,C,D,E,F

27、论文中应该致谢的人员是：

A、指导老师

B、对论文提供帮助和做过贡献的单位和个人

C、资金资助单位

D、对论文做过技术辅助工作的人

E、与论文毫不相干的领导

答案：A,B,C,D

28、在论文写作中不正当的手段有：

A、造假

B、剽窃

C、抄袭

D、引用

答案：A,B,C

29、书以性质分类为：

A、著

B、编著

C、编

D、译

E、编译

答案：A,B,C,D,E

30、研究生学位论文题目确定方式有：

A、老师选

B、自己选

C、师生商定

答案：A,B,C

31、撰写的结论应达到的要求是

A、概括准确，措词严谨

B、明确具体，简短精练

C、不作自我评价

D、需要作自我评价

答案：A,B,C

32、对正文部分写作的总的要求是

A、明晰

B、准确

C、完备

D、简洁

答案：A,B,C,D

33、论证是由（）个环节组成的。

A、论点

B、论据

C、论证方式

D、结论

答案：A,B,C

34、选择材料时应遵循的原则

A、必要而充分

B、真实而准确

C、典型而新颖

答案：A,B,C

35、科技论文主题的基本要求是

A、新颖

B、深刻

C、集中

D、鲜明

答案：A,B,C,D

36、引言中要写的内容大致有如下几项

A、研究的理由、目的和背景

B、理论依据、实验基础和研究方法

C、预期的结果及其地位、作用和意义

答案：A,B,C

37、引言的写作要求是（）

A、言简意赅，突出重点

B、开门见山，不绕圈子

C、尊重科学，不落俗套

D、如实评述，防止吹嘘自己和贬低别人

答案：A,B,C,D

38、摘要的写作要求是（）

A、用第三人称

B、简短精练，明确具体

C、格式要规范

D、文字表达上应符合“语言通顺，结构严谨，标点符号准确”的要求

答案：A,B,C,D

39、摘要的分类主要有（）

A、报道性摘要

B、指示性摘要

C、报道—指示性摘要

答案：A,B,C

40、科技论文须满足的写作要求是（）

A、创新性或独创性

B、理论性或学术性

C、科学性和准确性

D、规范性和可读性

答案：A,B,C,D

21.有关论文投稿准备应注意的事项有()题目有创意 主题要鲜明 论据应核实 论文须定位 22.下列属于商标专有权的有()科学作品 外观设计

广播节目 艺术作品 23.下列属于科研课题的特殊类型的有()专项课题 委托课题 自选课题 指令课题

24.抄袭到窃是一种极为常见的学术腐败现象，是对科研规范破坏力极大的一种学术腐败现象，其具体表现形式有()夺取式 拿来式 拼凑式 抢占式 25.组建科研团队，需要考虑的因素有()跨域组建 结构优化 融洽气愤 团队领袖 26.知识产权的特点有()专有性 时间性 特殊性 地域性 27.学术报告包括()特邀报告 口头报告 张贴报告

视频报告 2&代表性的弹性思维有()发散思维 收敛思维

跳跃思维 纵向思维 29.下列关于科研方法，说法正确的有O 正确的额科研方法能扩展和深化人们的认知能力和辨识水平。错误的科研方法会导致皇庙的结论甚至伪科学。

错误的科研方法也是构建知识体系和科学大厦必不可少的要素。科研方法再一定程度上决定着科研的成败。

30.期刊论文是发表在国内外正式出版的学术期刊上的科研论文，它的基本形式包括()综述性文章 专栏性文章 报道性文章 专题性文章 31.学术会议报告的提纲形式包括()文摘式 条列式 图标式 复合式 32.科研论文的学术性主要表现在()研究的科学性 内容的专业性 读者的专业性

研究的准确性 33.有效性是科学铡量的基本要求，其中包括()准确性 完整性 互斥性

控制性 34.创新思维的特征有()突发性 创新性 批判性 灵活性 35.科研论文的学术性主要表现在()研究的开创性 研究的科学性 内容的专业性 读者的专业性 36.知识资产是由()组成。

专利 商标 版权 商业秘密

37.社会调查的一般程序可以划分()四个阶段

调查准备阶段 调查实施阶段 分析研究阶段 总结应用 38.获取原始信息(文献)，主要有哪些方式门

书目文献数据库

电子期刊 计算机全文数据库 网络资源 40.组建一支优秀的科研团队需满足哪些条件()良好的基础 稳定的方向 突出的成果 合理的阶梯

二、多项选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)21.科研论文的质量把关有()等方式。

健全的监控规程 成立审查小组 课题组例会 随机性检查 22.科研课题方案设计原则包括()科学性原则 创新性原则 规范性原则 统计性原则 23.学术会议报告的提纲形式包括()文摘式 条列式 图标式 复合式

26.根据我国的国情，目前科研课题的来源有()指令性课题 指导性课题 委托课题 自选课题 28.科研信息按文献的使用级别可以为()零次信息源 一次信息源 两次信息员 多次信息源 29.根据会议延续时间的长短，可分为()等差异。长期会议 短期会议 定期会议 不定期会议

30.从期刊论文性质及作用的角度出发，期刊论文的特点有()原始报道 探索创新 推翻旧论 丰富发展 31.科研论文的学术性主要表现在()研究的科学性 内容的专业性 读者的专业性 研究的准确性 33.科研课题具有多种形式，主要包括O 科学本身的发展 社会生产实践的需求 国家的政治、经济、军事的需要 社会生活其他发面的需要

34.下列属于商标专有权的有()科学作品 外观设计

广播节目

艺术作品 35.在科研工作中，典型思维主要有()判断思维 推理思维 想象思维 直觉思维 36知识产权保护战略有()等方面。

法律武器的震慑 侵权信息的获取 防范机制的建立 公众意识的宣教 38.科研中，系统方法的作用有()高效管理 科学决策 指廿意义

全面发展 39.科研活动大致分为三个阶段，分别是()科研前期 科研中期 科研后期 科研成果 40.学术会议的两个基本特点是()固定性 延续性 学术性 交流性

二、多项选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)21.科研课题立项后，需注意处理好()相关事宜。

确认立项，填报计划 审批计划，下拨经费 调整分配，落实任务 分项把关，发展研究 22.下列属于科研选题原则的有()创新性原则 可行性原则 优势性原则 需要性原则 23.社科类课题有多种类型，按照研究目的划分，有()基础类课题 探索性课题 描述性课题 解释性课皿 24.论文投稿发生争议时，下列说法正确的是()双方应首先友好协商解决

请查新机构的上级主管部门及委托人的主管部门进行调解 可申请由国家科技部计划司成果办仲裁

如属经济问题，则按国家有关规定，通过司法程序解决 25.科研中，系统方法的作用有()高效管理 科学决策 指导意义 全面发展 26.学术会议的基本特点是()学术性 固定性 广泛性 交流性 29.下列会造成论文退稿的有()无创新型 文笔欠佳 范围狭窄

选刊不适 30.科研选题中涉及的主要内容有()提出问题 构建方案 选题报告 申报取向

31.期刊论文是发表在国内外正式出版的学术期刊上的文章、通讯或报道，一般包括()综述 文章 简讯 简报 32.如何进行创新思维的训练()科研逻辑方法的学习与应用 创新思维方式的学习与实践 有效克服思维活动中的障碍 大胆怀疑、缤密求证、超越自我 33.社会调查的具体方法有()问卷法 测验法

文献法 座谈会 34.论文投稿不成功的原因有()专业论文为重点 期刊选择要适合 权威期刊敢投稿 学术争论须有据 36.科学假说的形成包括()提出基本假说 初步形成假说 假说的筛选 简历较完整的体系 39.科研思维具有哪些特点()客观性 能动性

多样性 交叉性 40.下列关于科研方法，说法正确的有()正确的额科研方法能扩展和深化人们的认知能力和辨识水平。错误的科研方法会导致皇庙的结论甚至伪科学。

错误的科研方法也是构建知识体系和科学大厦必不可少的要素。科研方法再一定程度上决定着科研的成败。

二、多项选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)22.科研中，现代方法包括()客观方法 系统方法 控制方法 信息方法 25.论文评价的方法有()指标评价法 期刊评价法 专家评价法 综合评价法 26.科研论文评价的必要性主要体现在O 衡量学术水平展现科研实力 截至学术腐败 创造学术价值 27.有关论文投稿准备应注意的事项有()题目有创意 主题要鲜明 论据应核实 论文须定位 32.有效性是科学测量的基本要求，其中包括()准确性 完整性 互斥性 控制性 34.科研成果推出的主要途径有O 成果推广 成果申报 专利申请 论文发表 35.成果查新时，关键词的选择应注意些什么()检索词是否覆盖查新点 检索词的不同表达方式是否找全 注重专业词的选择 不可忽略缩写词

36.科研工作者对于专业知识的学习，初学者应该做到()。学无止境，常学常新，常研常进 对本专业的经典文献要精读细研

批判性阅读，独立性思考，切忌因循守旧 要把专业知识的学习与课题研究相结合 37.科研活动大致分为三个阶段，分别是()科研前期 科研中期 科研后期 科研成果

二、22.下列属于学术论著的有()独著 编著 学士论文 博士论文 24.学术会议从所属领域而言，分为()专题学术会议 实验学术会议 领域学术会议 地域学术会议 25.下列属于科研选题原则的有()创新性原则 可行性原则 优势性原则 需要性原则 27.课题设计书是课题方案设计的实现形式，一般可分为()研究性课题设计书 实验性课顺设计书 规划性课题设计书 创新性课题设计书

28.从科研领域考虑，科研论文一般分为()等基本类型。理论性 实验性 应用性

科学性

29.期刊论文是发表在国内外正式出版的学术期刊上的科研论文，它的基本形式包括()综述性文章 专栏性文章 报道性文章 专题性文章 32.科研成果推出的主要途径有()成果推广 成果申报 专利申请 论文发表

36.科研方法中，演绎推理的主要形式是三段论，包括()大前提 小前提 结论

中前提 37.科研选题中涉及的主要内容有()提出问题 构建方案 选题报告 申报取向 38.就发表形式而言，科研论文一般包括()等类型。网络论文 期刊论文 学术著作 会议论文 27.论文投稿中，退稿的原因归纳起来有()无创新性 文笔欠佳 提炼不够 选刊不佳 30.下列几种科研选题中，值得借鉴的有()选题的价值取向 课题调研要充分 选题要量力而行 要与专家多沟通 31.提纲的撰写要突出主要研究成果，其要点有()注意选取关键字 语句的逻辑性 观点的引用 结论的印证 32.下列属于学术论著的有()独著 编著 学士论文 博士论文

33.从科研领域考虑，科研论文一般分为()等基本类型。理论性 实验性 应用性 科学性 36.科研中，现代方法包括()客观方法 系统方法 控制方法 信息方法

二、多项选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)21.社科类课题有多种类型，按照研究目的划分，有()基础类课题 探索性课题 描述性课题 解释性课题 22.就认识层面而言，认识活动可分为()常规认识 基础认识 科学认识 哲理认识

23.从科研领域考虑，科研论文一般分为()等基本类型。理论性 实验性 应用性

科学性 24.论文检索的方法有()工具法 引文法 借鉴法 探讨法 25.学术会议的两个基本特点是()固定性 延续性 学术性 交流性 26.对光纤光栅的作用方式而言，包括O 机械传感方法 电磁传感方法 热传感方法 震动传感方法

27.自人类进入文明史以来，从生产力的发展、科学技术的进步层面而言，经济发展大致可分为()劳力经济阶段 资源经济阶段 智能经济阶段 知识经济阶段 28.科研的特点包括:()科研继承性 科研创新性 科研探索性 科研常规性 29.科学假说的形成包括()提出基本假说 初步形成假说 假说的筛选 简历较完整的体系 32.科研中，系统方法的作用有()高效管理 科学决策 指导意义 全面发展

33.学术惩戒只是一种管理手段，不是最终目的，要促进科研论文评价工作的顺利开展，需从哪些方面入手()对科研论文评价制度要严格执行 对科研论文评价规程要严格遵循 对科研论文评价工作要严格要求 对科研论文评价结论要严格把关

34.社会调查的一般程序可以划分()四个阶段

调查准备阶段 调查实施阶段 分析研究阶段 总结应用 3&论文评价的方法有0 指标评价法 期刊评价法 专家评价法 综合评价法 36.科学实验缺陷的产生主要有()等原因。

实验假象 实验误差 实验极限 实验限制 37.科学观察的原则有()客观性原则

特殊性原则 全面性原则 典型性原则 3&下列属于学术论著的有()独著 编著 学士论文 博士论文

39.科研活动大致分为三个阶段，分别是()科研前期 科研中期 科研后期

科研成果

40.科研课题立项后，需注意处理好()相关事宜。确认立项，填报计划 审批计划，下拨经费 调整分配，落实任务 分项把关，发展研究

二、多项选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)21.有关论文投稿准备应注意的事项有()题目有创意 主题要鲜明 论据应核实 论文须定位

22.下列属于商标专有权的有()科学作品 外观设计 广播节目 艺术作品

23.下列属于科研课题的特殊类型的有()专项课题 委托课题 自选课题 指令课题

24.抄袭剿窃是一种极为常见的学术腐败现象，是对科研规范破坏力极大的一种学术腐败现象，其具 体表现形式有《)夺取式 拿来式 拼凑式 抢占式

27.学术报告包括()特邀报告 口头报告 张贴报告 视频报告

30.期刊论文是发表在国内外正式出版的学术期刊上的科研论文，它的基本形式包括()综述性文章 专栏性文章 报道性文章 专题性文章

31.学术会议报告的提纲形式包括《)文摘式 条列式 图标式 复合式

32.科研论文的学术性主要表现在《)研究的科学性 内容的专业性 读者的专业性 研究的准确性

33.有效性是科学测量的基本要求，其中包括()准确性 完整性 互斥性 控制性

34.创新思维的特征有()突发性 创新性 批判性 灵活性

35.科研论文的学术性主要表现在()研究的开创性 研究的科学性 内容的专业性 读者的专业性

36.知识资产是由()组成。专利 商标 版权

商业秘密

37.社会调查的一般程序可以划分()四个阶段 调查准备阶段 调查实施阶段 分析研究阶段 总结应用

38.获取原始信息(文献)，主要有哪些方式()书目文献数据库 电子期刊

计算机全文数据库 网络资源

39.知识产权的特点有()专有性 时间性 特殊性 地域性

二、多项选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)

22.科研课题方案设计原则包括()科学性原则 创新性原则 规范性原则 统计性原则

23.学术会议报告的提纲形式包括《)文摘式 条列式 图标式 复合式

26.根据我国的国情，目前科研课题的来源有()指令性课题 指导性课题 委托课题 自选课题

29.根据会议延续时间的长短，可分为()等差异。长期会议 短期会议 定期会议 不定期会议

30.从期刊论文性质及作用的角度出发，期刊论文的特点有()原始报道 探索创新 推翻旧论 丰富发展

31.科研论文的学术性主要表现在()研究的科学性 内容的专业性 读者的专业性 研究的准确性

33.科研课题具有多种形式，主要包括()科学本身的发展

社会生产实践的需求

国家的政治、经济、军事的需要 社会生活其他发面的需要

34.下列属于商标专有权的有《)科学作品 外观设计 广播节目 艺术作品

35.在科研工作中，典型思维主要有()判断思维 推理思维 想象思维 直觉思维 36.知识产权保护战略有()等方面。法律武器的震慑 侵权信息的获取 防范机制的建立 公众意识的宣教

38.科研中，系统方法的作用有()高效管理 科学决策 指导意义 全面发展

39.科研活动大致分为三个阶段，分别是()科研前期 科研中期 科研后期 科研成果

40.学术会议的两个基本特点是()固定性 延续性 学术性 交流性

二、多项选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)21.科研课题立项后，需注意处理好()相关事宜。确认立项，填报计划 审批计划，下拨经费 调整分配，落实任务 分项把关，发展研究

22.下列属于科研选题原则的有()创新性原则 可行性原则 优势性原则 需要性原则

23.社科类课题有多种类型，按照研究目的划分，有《)基础类课题 探索性课题 描述性课题 解释性课题

24.论文投稿发生争议时，下列说法正确的是()双方应首先友好协商解决

请查新机构的上级主管部门及委托人的主管部门进行调解 可申请由国家科技部计划司成果办仲裁

如属经济f 1l题，则按国家有关规定，通过司法程序解决 25.科研中，系统方法的作用有()高效管理 科学决策 指导意义 全面发展

26.学术会议的基本特点是()学术性 固定性 广泛性 交流性

27.科研课题方案设计原则包括()科学性原则 创新性原则 规范性原则 统计性原则

28一科研论文的学术性主要表现在()研究的科学性 内容的专业性 读者的专业性 研究的准确性

29.下列会造成论文退稿的有《)无创新型 文笔欠佳 范围狭窄 选刊不适

30.科研选题中涉及的主要内容有()提出问题 构建方案 选题报告 申报取向

31.期刊论文是发表在国内外正式出版的学术期刊上的文章、通讯或报道，一般包括()述 章 讯 报 综 文 简 简

32.如何进行创新思维的训练《)科研逻辑方法的学习与应用 创新思维方式的学习与实践 有效克服思维活动中的障碍、续密求证、超越自我

33.社会调查的具体方法有()问卷法 测验法 文献法 座谈会

34.论文投稿不成功的原因有()专业论文为重点 期刊选择要适合 权威期刊敢投稿 学术争论须有据

36.科学假说的形成包括()提出基本假说 初步形成假说 假说的筛选

简历较完整的体系

37.社会调查的一般程序可以划分()四个阶段 调查准备阶段 调查实施阶段 分析研究阶段 总结应用

36.科研课题具有多种形式，主要包括()科学本身的发展

社会生产实践的需求

国家的政治、经济、军事的需要 社会生活其他发面的需要 39.科研思维具有哪些特点()客观性 能动性 多样性 交叉性

40.下列关于科研方法，说法正确的有()正确的额科研方法能扩展和深化人们的认知能力和辨识水平。错误的科研方法会导致皇庙的结论甚至伪科学。

错误的科研方法也是构建知识体系和科学大厦必不可少的要素。科研方法再一定程度上决定着科研的成败。

二、多项选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，共50分)21.科研中，系统方法的作用有()高效管理 科学决策 指导意义 全面发展

22.科研中，现代方法包括()客观方法 系统方法 控制方法 信息方法

25.论文评价的方法有()指标评价法 期刊评价法 专家评价法 综合评价法

26.科研论文评价的必要性主要体现在()衡量学术水平展现科研实力 截至学术腐败 创造学术价值

27.有关论文投稿准备应注意的事项有()题目有创意 主题要鲜明 论据应核实 论文须定位

28.下列关于科研方法，说法正确的有()正确的额科研方法能扩展和深化人们的认知能力和辨识水平。错误的科研方法会导致皇庙的结论甚至伪科学。

错误的科研方法也是构建知识体系和科学大厦必不可少的要素。科研方法再一定程度上决定着科研的成败

32.有效性是科学测量的基本要求，其中包括()准确性 完整性 互斥性 控制性

33.下列会造成论文退稿的有《)无创新型 文笔欠佳 范围狭窄 选刊不适

34.科研成果推出的主要途径有()成果推广 成果申报 专利申请 论文发表

35一成果查新时，关键词的选择应注意些什么()检索词是否覆盖查新点

检索词的不同表达方式是否找全 注重专业词的选择 不可忽略缩写词

36.科研工作者对于专业知识的学习，初学者应该做到()。学无止境，常学常新，常研常进 对本专业的经典文献要精读细研

批判性阅读，独立性思考，切忌因循守旧 要把专业知识的学习与课题研究相结合 37.科研活动大致分为三个阶段，分别是()科研前期 科研中期 科研后期 科研成果 38.学术会议的基本特点是()学术性 固定性 广泛性 交流性

39.科研课题方案设计原则包括(科学性原则 创新性原则 规范性原则 统计性原则

40.知识资产是由()组成。专利 商标 版权

商业秘密

二、22.下列属于学术论著的有()独著 编著 学士论文 博士论文 24.学术会议从所属领域而言，分为《)专题学术会议

实验学术会议 领域学术会议 地域学术会议 25.下列属于科研选题原则的有()创新性原则 可行性原则 优势性原则 需要性原则

27.课题设计书是课题方案设计的实现形式，一般可分为《)研究性课题设计书 实验性课题设计书 规划性课题设计书 创新性课题设计书

28.从科研领域考虑，科研论文一般分为()等基本类型。理论性 实验性 应用性 科学性

29.期刊论文是发表在国内外正式出版的学术期刊上的科研论文，它的基本形式包括()综述性文章 专栏性文章 报道性文章 专题性文章 37.科研选题中涉及的主要内容有《)提出问题 构建方案 选题报告 申报取向

38.就发表形式而言，科研论文一般包括()等类型。网络论文 期刊论文 学术著作 会议论文

二、26.科研工作者对于专业知识的学习，初学者应该做到《)。学无止境，常学常新，常研常进 对本专业的经典文林要精读细研

批判性阅读，独立性思考，切忌因循守旧 要把专业知识的学习与课题研究相结合

31提纲的撰写要突出主要研究成果，其要点有()注意选取关键字 语句的逻辑性 观点的引用 结论的印证 32.下列属于学术论著的有()独著 编著 学士论文 博士论文 33.从科研领域考虑，科研论文一般分为()等基本类型。理论性 实验性 应用性 科学性 34.在科研工作中，典型思维主要有()判断思维推理思维想象思维直觉思维

35.课题设计书是课题方案设计的实现形式，一般可分为()研究性课题设计书 实验性课题设计书 规划性课题设计书 创新性课题设计书 36.科研中，现代方法包括《)客观方法 系统方法 控制方法 信息方法

2.科研文书写作教案 篇二

一、生活观察———论文选题的扎实基点

教育教学生活里的每一个瞬间都包含着论文选题的灵感和契机, 关键在于教师是否具有一双发现和捕捉的慧眼, 是否具有反思的头脑。我们生活里的每一个学生, 他们的甜酸苦辣与欢声笑语, 哪怕一句稚嫩的话语无不蕴含着诱发教育者思维动机的因子。所以, 富有智慧的教师一定是一个热爱生活、执着追求生活意义和价值的人。他会用自己敏锐的洞察力感觉生活中的每一种意义和价值, 会用自己激昂的心态捕捉生活中的每一个值得思考的点滴。我平时比较喜欢看朱军主持的《艺术人生》栏目。一天中午, 我一边做饭一边看着电视里主持人朱军与作曲家王立平的对话。王立平用一句十分简单的话高度概括了自己作为作曲家的愿望与梦想———有一首歌被记住是幸福。他用“一朝入梦, 终生不醒”来形容自己对《红楼梦》的炽爱。倏然间, 一个问题闯进我的脑海———作为一名思想品德课教师, 是否也可以用“有一节课被记住是幸福”来形容呢?教师上过的课是无数的, 匆匆地走进或者离开教室, 我们是否给学生留下了刻进他们记忆和灵魂的东西?爱因斯坦曾经这样给教育下定义:“什么是教育, 当你把受过的教育都忘记了, 剩下的就是教育。”我们的课会给学生“剩下”些什么呢……一连串的问题滑过我的脑海。顿时, 我放下手中的厨具, 拿起笔写下了一篇题目为《有一节课被记住是幸福》的教学心得, 发表于2012年第3期《中学政治教学参考》 (中旬刊) 。一天, 我发现班级里一个女学生行为表现十分异常, 在跟踪观察一段时间后我们之间进行了几次深刻的谈话, 了解了她这种表现背后的原因, 一篇题目为《呵护百花园中无名草》的教育心得已然形成, 发表于2012年第8期《新课程研究》。星期天回乡下父母家里修缮房屋, 儿子帮着我搬梯子, 劳作之中一则教育短文《送出你的梯子》产生了, 发表在2012年4月《中学政治教学参考》 (中旬刊) 。有人打过一个十分形象的比喻, 说灵感正如上帝, 他很忙, 不会光顾你第二次的。是的, 教育教学论文选题的灵感就在我们的日常生活里。只要你注意培养自己那颗热爱生活的心, 细心观察其中的“蛛丝马迹”, 深刻思考其中的“细枝末节”, 灵感就会如期来到我们的身边。

二、教育思考———论文选题的有力支撑

“学而不思则罔, 思而不学则殆。”同样的道理, 我认为“教”而不“思”则容易使人步入“肤浅与世俗”的境地。反思是教师专业化发展的必由之路, 不会反思的教师只能是今天重复昨天的故事, 不可能有所创新和发展。心理学家皮亚杰的建构主义原理同样适用于教师专业化发展与成长。教师对日常教育教学生活现象的观察只是一种感性的认识与直观的理解, 是一个认识同化的过程, 而感性知识之所以能够升华为理性知识, 能够指导认知个体的实践活动, 还必须经历“顺应”过程, 自我完成认知的深化与升华, 才可能形成自己个性化的观点与见解。曾经在QQ空间里阅读过题目是《心太软》的网络版歌词, 它是由20世纪曾经流行过的同名歌词改编而成的。“你总是心太软, 心太软, 独自一个人讲课到铃响, 你任劳任怨地分析那课文, 可知道学生心里真勉强……明知学生心里在怨你, 只不过想好好讲透课, 可惜学生无法给你满分。……”读后联系自己的课堂教学实际, 顿觉眼前一亮, 歌里提到的课堂教学弊端不正存在于我的课堂之中吗?寥寥数语惊醒“梦中人”。于是, 一篇题目为《由一首“顺口溜”想起的》文章跃然纸上, 该文很快发表在2012年10月《中学政治教学参考》 (中旬刊) 。时下对教师职业倦怠问题思考的人很多, 而人们对高级教师这个特殊群体中存在的职业倦怠问题思考的较少, 于是我自己对该问题进行了调查、访谈和思考, 写了一篇近8000字的文章《唤醒他们心中的“蝴蝶”———对中学高级教师职业倦怠现象的思考》。很快地, 拙文发表于2012年1月A期《素质教育大参考》, 并被其他作者多次引用。思考, 尤其是教师对教育教学现象和问题的深度思考在很大程度上引导着教师教育教学创新思维的延伸与拓展, 它可以引导教师逐步摆脱世俗的纷扰和固有理念的羁绊, 而一步一步地走进充满生机和活力、充满幸福和愉悦的神圣殿堂。

三、阅读感悟———论文选题的丰富源泉

教师之间进行教育教学经验交流的方式是多种多样的。其中, 阅读是有效的途径, 阅读的过程实质上是在与名师和专家进行间接交流和学习, 也是教师自我提高教育教学理论水平和能力的有效方式之一。专家和名师的思想具有启迪教师智慧和思维的作用, 他们往往站在理论的前沿, 或在较为深刻的实践层面上解读教育教学问题, 我们可以从他们的观点与见解里捕捉到比较鲜活的论文选题支点, 并在自己的教育教学活动过程中产生情感和认识上的共鸣, 从而诱发写作的灵感。笔者细读雷夫·艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》, 一篇题目为《奇迹的另一个名字叫“简单”》的读后感发表在2012年7-8月《云南教育》 (中学教师版) ;读短文《一个人的影响力》, 一篇题目为《做一个对学生有影响力的教师》读书笔记发表在2012年4月《思想理论教育》 (下) ;读星云大师教育爱徒的故事后, 一篇题目为《敲开心扉的智慧》心得发表在2012年10月《生活教育》;而阅读一篇关于企业老板善待工人的故事, 写就了题为《校长, 别吝啬你手中的“生活橄榄”》的管理心得, 发表在2012年9月《江西教育·管理版》。

四、课堂实践———论文选题的植根土壤

教师的课堂教学里充满着教育教学论文选题和写作的无数契机。认真审视课堂教学的每一个环节, 我们都能捕捉到论文选题和写作的灵感。讨论是时下思想品德课堂应用比较普遍的教学活动方式之一, 而“伪谈论”又是课堂教学中司空见惯的事情, 我在审慎地思考之余, 《思想品德课堂讨论的四个不等式》和《探究·自由·拷问———学生课堂学习自由度的视角》分别发表在2011年4月和7月《中学政治教学参考》 (中旬刊) 。对比传统的和现代教育技术支持下的思想品德课堂教学之异同后, 《留住传统课堂教学的几多精彩》发表于2011年7月《中学政治教学参考》 (中旬刊) 。对课堂教学的细节进行了深度思考后, 《初中思想品德课堂教学细节处理偶得》发表于2010年9月《基础教育研究》。课堂是教师研究教育教学现象和问题的重要载体。从上课铃声响起到下课, 乃至课外活动, 其中的每一个环节和细节都是教师思考的着眼点, 都包含着研究的立足点和出发点。

五、课题研究———论文选题的必要路径

教育科研课题研究是教师专业化发展的又一重要途径。在中学课堂教学研究方面, 一线教师是最有发言权的。笔者最早在2006年走进教育科研课题的研究工作, 当时笔者担任学校政治教研组组长, 主持的《中学思想品德课话题式教学模式研究》为江苏省徐州市教育科学规划办公室“十一五”规划立项课题。在近五年的时间里, 与课题组的同事们边教学边研究, 2011年, 课题顺利结题, 研究成果在我县初中思想品德学科进行推广。同时, 笔者的两篇题目分别为《话题教学, 让课堂“活”起来》和《给学生的观点插上飞翔的“翅膀”》课题研究论文也随着“面世”, 分别发表在2012年4月和9月的《基础教育研究》, 前者还获得徐州市教科所举办的教育教学论文评选一等奖。其实, 课题研究的过程实质上是一个发现、研究、分析、思考和解决问题的综合过程, 其中的每一个研究环节都蕴含着教育教学论文写作的“题眼”。

3.论科研论文英文摘要的规范写作 篇三

一、摘要简述

1.什么是摘要

摘要（Abstract）又称概要、内容提要。现代汉语词典上对于摘要的解释为：“摘录下来的要点”。摘要是一篇完整论文的一部分，但不是正文的一部分。它通常位于正文之前，高度概括了正文中叙述的内容，不加评论和补充解释，是正文实质性内容的介绍。其基本要素包括研究目的、方法、结果、结论和其他。具体地讲目的就是研究、研制、调查等的前提、目的和任务，所涉及的主题范围；方法是指所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等；结果即实验、研究的结果数据，被确定的关系，观察结果，得到的效果、性能等；结论便是结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题等；其他是指不属于研究、研制、调查的主要目的，但就其见识和情报价值而言也是重要的信息。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献等量的主要信息，读者通过阅读摘要，初步就能确定此文章对读者从事的科研、教学有无参考价值，从而决定是否有必要阅读全文。

Abstract在英文中既作“摘要”讲，也作“文摘”讲。在讨论摘要前我们有必要弄清两者间的区别：摘要与正文关系明确。虽不是正文的一部分，但不能脱离文章而单独印刷发行。文摘是一种能脱离正文单独印行的文体，主要以文摘期刊或文摘卡片或光盘形式发行。文摘除向读者介绍文献的主要内容外，还介绍文献的来源、查找全文的渠道。文摘期刊搜集、摘录并按类编排大量的文献，是研究有关领域发展动态的主要依据。

2.摘要的分类

按摘要的不同功能来划分，大致分为3种类型：信息性摘要、指示性摘要和信息-指示性摘要。

信息性摘要即报道性摘要，也称资料性摘要。一般用来反映科技论文的目的、方法及主要结果与结论，在有限的字数内向读者提供尽可能多的定性或定量的信息，充分反映该研究的创新之处。目前科技期刊中学术类文章的英文摘要多属于信息性摘要，这种摘要篇幅较长，英文摘要以100-150字左右为宜。

指示性摘要及介绍性摘要，也称陈述性摘要。它只简要地介绍论文的论题，或是概括地表述研究的目的，使读者对该研究的主要内容(即作者做了什么工作)有一个轮廓性的了解。指示性摘要一般不介绍目的、方法及主要结果与结论的具体内容。一般适用于学术性期刊的简报、问题讨论等栏目以及技术性期刊等，只概括地介绍论文的论题，使读者对论文的主要内容有大致的了解。篇幅短小，以30-50字左右为宜。

信息-指示性摘要是一种混合型摘要。它以信息性摘要的形式表述论文中价值最高的那部分内容，其余部分则以指示性摘要形式表达。篇幅以50～100字为宜。

二、英文摘要写作中的问题

科研论文的摘要应当使用英文直接写作，这样作者可以按英文的思维方式更直接准确地表达原文，但由于语言能力的限制，用英文思维直接写作尚有难度。于是，许多科研人员是先写出摘要的中文稿，再进行汉英翻译，于是摘要英译过程中不可避免地出现了很多问题。

其一，摘要的结构问题。英文摘要是对原始文献不加诠释或评论的准确而简短的概括，通常包括背景句、目的句、方法句、结果和结论句，要能反映原始文献的主要信息。有些作者由于不了解摘要的写作规范，往往遗漏重要部分，导致主要部分的残缺。如：

例一：Mencius was one of the great Confusian philosophers. His economic ideal was constructed with three parts. First， ideal on private proprietorship. Second， ideal on the family-owned agrarian economy. Third， ideal on equitable tax.这篇英文摘要有五句话，第一句是背景句，二至五句是分析结果。由于字数限制，英文摘要的背景句、目的句可以简化或省去；但方法句的缺失给读者造成研究结果缺乏根据的印象，没有提出作者意见的结论句，对一篇摘要来说是不完整的，给读者留下言犹未尽的印象。

例二：By applying some theories drawn from hermeneutics and pragmatics， a study is made of the necessity of building up historical context awareness in the process of translation， particularly translation from Chinese into English of literature on ethnic and religion affairs， through discussing some problems arising from translation.这篇摘要通篇由一长句构成，“applying some theories drawn from hermeneutics and pragmatics”是方法部分，“a study is made of the necessity of building up historical context awareness in the process of translation， particularly translation from Chinese into English of literature on ethnic and religion affairs，”是目的，“through discussing some problems arising from translation.”又是方法，容易给人留下逻辑混乱的印象。没有结果和结论，又让人对作者的研究效绩和意义无的放矢。

其二，摘要的内容问题。摘要的内容主要是指语法（包括词语的正确使用，句子结构的完整，以及语态时态的运用等）和语篇（是否符合英语的表达习惯）两个方面。以上文中所举第二个例子为例，这篇摘要以短语“By applying some theories drawn from hermeneutics and pragmatics，“而不是重要的事实开头，导致摘要的主要内容、论文新的信息重点不突出；语言繁琐，“in the process of translation” 可以简化为“in translation”；介词使用错误而且混乱，“make of ”是“由．．．．．．造成”而作则要表达的是“对．．．．．．进行的研究”，所以“a study is made of the necessity of…” 应改为“a study is made on the necessity of …”，将“particularly translation from Chinese into English of literature”改为“particularly Chinese-to-English literature translation”更加符合语篇的自然通顺原

则。

三、英文摘要的撰写要求

郑福裕教授在《科技论文英文摘要编写指南》一书中提出的摘要写作的ABC原则可以作为摘要的特点：A即准确（accuracy），摘要能准确地传递科技信息和阐述学术观点，文字表达准确，不引起误解；B即简练（brevity），摘要是信息的高度浓缩，简洁具体的反映论文的实质性内容，体现论文的创新性及重要梗概；C即清晰（clarity），指的是摘要的逻辑性、条理性与客观性。

英文摘要是用英文来表述文章的重要部分，写作要求很高。英文摘要的写法除了具有中、英文摘要的共性外，还有自己独特的个性。笔者对国内外权威文献收录机构和出版机构对于英文摘要的要求作了一个总结：

摘要以主题概念不遗漏为原则，中文摘要字数为200～300字，英文摘要为100～150words；摘要第一句的开头部分，不要与论文标题重复，每篇摘要都是与题目连排的，题目是文摘的第一句话；用重要的事实开头，突出论文新的信息，即新立题、新方法、结论与结果的创新性等；尽量避免用辅助从句开头；叙述要完整，清楚，简明扼要，逻辑性要强，结构完整，删去背景与过去的研究信息，不应包含作者将来的计划，杜绝文学性修饰与无用的叙述；摘要中涉及他人的工作或研究成果的，尽量列出他们的名字；摘要中不能出现“图××”、“方程××”和“参考文献××”等句，不用特殊字符及由特殊字符组成的数学表达式，必要时可改用文字表达和叙述；词语拼写，用英美拼法都可以，但每篇中须保持一致；不以数字开头，中英文必须对应；尽量用简短的句子，避免句形单调，组织好句子，使动词尽量靠近主语，尽量用简短、词义清楚并为人熟知的词；用过去时态叙述作者所做的工作，用现在时态叙述作者得出的结果、结论，尽量用主动语态代替被动语态；可用动词的情况下尽量避免用动词的名词形式；注意冠词的用法，不要误用、滥用或随便省略冠词；避免使用一长串形容词或名语为修饰名词，可将这些词分成几个前置短语，用连字符连接，作为单位形容词（一个形容词）；不使用俚词外语表达概念，慎用行话和俗语，应用标准英语；要采用规范化的名词术语（包括地名、机构名和人名）。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文；对那些已经为大众所熟悉的缩写词，可以直接使用，对于那些仅为同行所熟悉缩略语，应在题目、文摘或关键词中至少出现一次全称；商品名需要时应加注学名，应采用国际公认的计量单位。

（本文由河北大学青年基金项目《科研论文摘要问题分析与对策研究》资助，项目编号04020）。

4.科研方法与论文写作3 篇四

[ 2012-3-10 19:22:00 | By: 楚水初中 ]

三、判断题

125.科研论文，就发表形式而言，一般包括期刊论文、学术著作和会议论文3种基本类型。对

126.利用书目文献数据库、全文数据库对课题相关知识点、事实和文献进行检索，属于论文引文检索法。错

127.本专业的经典文献包括教材、专著、学位论文、期刊文章、说明书等。对 128.课题申报的基本要求，可概括为“仔细填写，初稿讨论，意见综合，修改报送”。对

129学术惩罚既是一种管理手段也是最重目的。错

130.理论性科研论文的镇南关点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。错

131.科学认识工具可分为科研仪器和科研方法两种类型。对

132.学术期刊在出版论文前，一般都要作者填写论文版权转让书，以保护出版社和作者的知识产权不受侵犯。对

133.科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。错

134.科研中，模拟方法可以作为最初的实验研究之用，也可以代替真是的实验。错

提出假说设计是课题研究的基础。

136.进行任何理论思维活动，都必须运用一定的思维方式，都要使用思维规定和逻辑范畴，而各种思维方式都是一定的方法论的体现，同事也促进了科研方法的发展。对

137.理学是自然科学中研究物质内在规律的科学，数学则是研究自然科学最有力的工具。对

138.哲学方法是加工科学研究材料、论证科学问题等普遍适用于各门学科的具体思维工具。错

139.科学研究最大的特点在于创新，科研过程绝不拘泥于固定不变的步骤。140.科研论文起着传播科研信息、进行学术交流、指导课题研究的作用。对 141.科研课题的基本类型有理论性研究课题、实验性研究课题和综合性研究课题三大类。对 错

142.物化的科技成果，主要评价指标之一为其产生的经济效益，可以直接进行社会评价。对 错

143.学术报告是学术会议交往的重要形式，是研究者公开发表自己研究成果的重要途径。对 错

144.成果创新查新的目的是为了避免重复研究，确定研究成果的创新程度。对 错

145.期刊是指一些记录的知识比较系统、成熟的文献。对 错

146.科研方向是科研规划的中层，是指规模较大、时间较长的科研计划。对 错 147.根据实验结果性质的不同，科学实验可分为探索实验、验证实验、模型实验等。对 错

148.论文撰写是科研工作者必备的一种基本技能，是科研工作的重要过程。对

错

149.在社会科学研究中，统计可分为描述分析和统计推论两种基本类型，他们均属于定量分析的范畴。对 错

150.张贴报告与口头报告具有同等的地位，二者相应的论文均被收录到会议论文集中。对 错

151.科研抽象侧重事物的统一性而往往忽略其差异，若使用不当则很容易以偏概全，得出错误的结论。对 错

152.实验型课题设计书的题目和摘要要求必须只能只用中文填写。对 错

153.世界知识产权组织于1974年12月正式成为联合国组织系统的一个专门机构。对 错

154.科学实验方法可以简化和纯化研究对象，起到加速或延缓研究对象变化的作用。对 错

156.科研方法与科学方法意义相同，所以科研方法等同于科学方法。对 错 157.目前，知识经济在全球范围内处于成熟期。体系比较完善。

对错

158.哲学方法是加工科学研究材料、论证科学问题等普遍适用于各门学科的具体思维工具。错

159.哲学既是世界观，又是方法论，但哲学并不等于科学。

错

160.科研课题是科学研究的第一步，具有战略性和全局性的特点。对

161.撰写高质量的科研论文，是尽快将科研成果公诸于世并得到学术界及社会承认的一个有效途径。对

162.科研论文中阐述的内容，通常是某个专业领域中在理论或实验方面具有创新意义和学术价值的知识。因此，科研论文具有很强的专业性。对

163.研究型课题设计书要求必须使用中文，还应注明本课题的项目来源和编号。错

164.研究工作无新意，科研成果创新能力不强，不能成为学术期刊退稿的原因。错

165.学习并实践创新思维方式，是训练创新思维的有效途径。

对 错

166.撰写高质量的科研论文，是尽快将科研成果公诸于世并得到学术界及社会承认的一个有效途径。对

167.在科学发展的历程中，不同的历史阶段有着相同的科研方法。错 168.论文一旦定稿投出，投稿期刊一般不允许变更作者人数和顺序。对 169.科学论文的学术性是指科研论文所具有的学术价值。对

170.科研选题的程序是：提出问题→形成假说→查阅文献→构建方案→确立课题。错

171.科学研究是人类的一种具有创造性的活动，方法问题是科研工作中的一个重要问题，事关科研工作的成效。对

172.科研活动能够提供认识社会和改变社会的“物质手段”和“思想方法”。对 173.参会者在会议上的口头报告或张贴报告不论是否通过大会论文评审组的评审，都会由大会统一印刷成论文集并公开出版。错

174.课题方案设计中，应用性研究多属于研究型方案设计。

175.科研选题的程序是：提出问题→形成假说→查阅文献→构建方案→确立课

题。对

176.研究型课题设计书要求必须使用中文，还应注明本课题的项目来源和编号。错

177.学术会议对学术成果具有承认作用。对

178.学术会议对科学发展具有引导作用，学术性会议的目的性较强。

179.科研课题方案中，实验型方案设计一般指通过设计实验方案，进行实验造作的手段，对科研课题的具体内容与方法进行设想和计划安排。对

180.科研中，物理模拟是指以模型和原型之间在数学方程式相似的基础上，用该模型去数值模拟原型的一种模拟方法。错

181.科学观察有直接观察与间接观察之分。前者凭借人的感官感知事物，而后者则需要借助于科学仪器或者其他技术手段对事物进行考察。对

182.发散思维属于弹性思维基本类型之一，与收敛思维相对。对

183.哲学是科学的基础之一，逻辑思维和方法则是哲学体系中极为重要的一部分。对

184.科研归纳法侧重事物的统一性而往往忽略其差异，若使用不当则很容易以偏概全，得出错误的结论。对

185.科研论文中图标是科研结果整理和表达的主要方式之一，应该简单命了地阐述研究结果。

186.学术论著作为单独的出版物，由于学术论著的宗旨在于阐述作者的研究成果与观点，所以不用遵守一般出版物的格式。错

187.克隆干细胞造假事件属于学术腐败数据造假经典案例。错

189.讨论会是指会议组织者就某些重要的问题而举办的学术会议，该会议具有宏观讨论和微观讨论双重学术属性。对

190.确立科研课题是课题研究的基础。对

191.申请专利是科研成果退出的最直接、最有效的方式之一，是科研人员保护自身知识产权的重要途径。对

5.科研方法与论文写作概要 篇五

通过学习，了解和掌握教科研论文的一般写作方法，用理论能够指导自己的教学实践，做一个懂科研、会研究的学者型教师。

一、教科研论文的内涵

教科研论文就是“道前人所未道”。是指在教育科学研究中研究和讨论问题的文章，表达研究新成果的文章。教科研的显著特点，必须具有前瞻性、创新性和针对性。问题的提出是开展教育科研的出发点，解决问题是教育科研活动的终结。

二、教科研论文的基本要素

教科研论文尽管其论述的内容千差万别，但其最基本的要素有三个：一是论题，即真实性需要被证明的命题、观点、看法和发现，这是论文的核心。目前人们对论题和论点这两个概念之间并没有严格的区分，我在这里将他们稍加区分一下。论题可以说是真实性尚未经过证明的观点，论点可以说是真实性已经被证明了的观点。在论文中论题必须明确，不能模棱两可。比如，“片面追求升学率的原因、后果及其对策”，就是需要研究之后得出结论。二是论据，即证明论题的根据和材料，这是论文的基础。论据必须真实充分，这样才能使论点立于不败之地。论据可以是在实验、调查、观察和模拟中获得的材料，也可以是文献中的材料和经验事实，还可以是已经被证实了的原理、定义等。三是论证，即以论据证明论题的论述过程。论据必须合理严密，不能牵强附会和出现漏洞。

三、选题和选材

1.选题。选题就是精心筛选之后确定下的研究课题。选题是科学研究活动迈出的第一步，是每一项研究工作的起点。选题直接关系到这一项研究工作能否顺利开展，是成功还是失败，成果是大还是小，价值是高还是低。选题关系到整个研究工作的进程，是科研活动开始阶段复杂而又重要的工作。科学史表明，许多有成就的科学家都善于选题。许多科学工作者都认为：正确的选题等于科学研究任务解决了一半。爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题，也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性，有想象力，而且标志着科学的真正进步。”

选题必须遵循“价值、创新、可行、准确”的原则。特别强调创新的原则。科学研究是一种创新的过程，是一种探索未知的过程。创新的选题，可以体现在三个方面：一是具有时代感。如，“北京市推进义务教育均衡发展的政策研究”、“和谐校园和谐的师生关系”等即是。二是内容新。如，“普通高中课程改革中的教师反思”、“研修一体的运行机制”等课题。三是角度新。教育科学研究选题不应盲目的“赶时髦”、“挤热门”、搞“一窝蜂”。对于较热门的，别人已经研究得比较多的课题，要经过周密地调查研究、认真地思考，从新的角度去挖掘，赋予新意。如《教师的素质》，很多研究者正在认真地研究着，我们可以从新的角度提出“教师的培养、选拔、聘任、考核、评价、流动的系列研究”作为选题。《学习兴趣的培养》已经作为很多研究者的选题。我们可以从另一个新的角度，提出“厌学问题的研究”作为选题。

《韩非子.喻老》中说：“天下之难事必作于易，天下之大事必作于细”。“处处留心皆学问，人情练达皆文章”。

2.选材。选材是写好论文的基础。选择材料有以下几个要求：

一是真实。真实是教科研论文的生命。《中国青年报》写了这样一篇文章《瞧，这把摧残青少年的‘斧子’》。文章说：“学生在学习上拼体力、拼时间，身陷书山题海，长期‘负荷超载’，身体受到严重摧残。拿南通市今年参加高考的某校考生体检情况来看，考生体质下降的情况令人震惊。参加体检的247名考生，身体完全合格的只有63人，占25.5%，其中因近视眼而限考的比例比去年增加11.8。...由此可见，说片面追求升学率害死人，绝非过甚之辞!”这篇文章为教育决策机关制定教育政策提供了可信的依据。如果材料是虚假的，那末论题就会毫无意义。6月，北京电视台曾报道了“纸箱子当包子馅”的新闻，闹得社会沸沸扬扬。结果这则新闻是假的，制造假新闻的记者被绳之以法。

二是充分。材料要能够从各个方面证明论题。比如学生课上质疑，老师选了两个材料。小学语文有《乌鸦喝水》一课。证明乌鸦动脑子后，喝到了水。可是，学生经过实验不是那么回事，用瓶子装上半瓶水，然后往瓶里装石子，水不但没增高，反而减少了。这说明道理和真理还需实践的检验。高中语文《失街亭》一课，引起学生思考。街亭失守，应由谁负主要责任这一问题，“一石激起千层浪”，大多数学生异口同声说是马谡。但有的学生开始认为是诸葛亮。这时，老师要学生在课文中找出论据论证自己的观点。这时学生的思维活跃起来了，两种观点各不相让，经过一番唇枪舌战，在老师的点拨下，学生终于达成共识：街亭失守，马谡有其不可推卸的责任，但从决策者角度看，孔明决策失误，用人不当才是丢失街亭的根本原因。

三是典型。材料应当具有普遍意义，具有代表性。比如改变教学方法，教师选取一例。国外有个学生用一年时间背诵圆周率，能背到小数点后100位，曾轰动一时，这个学生被誉为天才。北京大兴区一个年仅6岁的小姑娘许佳文，能将圆周率背诵至小数点位，他甚至能倒背如流。《北京科技报》.9.28. 中国的教师改变一种方法，结果缩短到一个月或更短。他把这100位数字划分10组，每10位数一组，先一组一组的背诵，这就容易多了，再把这10组数字连起来背诵不就成了吗?还是中国教师聪明。

四是新颖。材料应当是鲜活的，是别人没有用过或很少用过的。如果是别人经常用的材料，我们能从中挖掘出新的意义来，也是可以用的。比如，学生确实存在个性差异，学生的智力、能力有差异，这是不可争辩的事实。现在的教育是面向全体，面向有差异的个体。理论上说是因材施教、循序渐进。我们的教学，目的就是提高每个个体的学习质量。

然而智力发展有四个明显的质变期，教师要清楚。

5.5---6岁，是智力发展的第一个飞跃期。即从具体形象思维像抽象逻辑思维的过渡期。

小学四年级，是智力发展的又一个飞跃期。以抽象逻辑成分为主要形式。

初中二年级，是智力发展的又一个飞跃期。以抽象逻辑思维占主导地位，从经验型向理论型发展。

高中二年级，是思维和智力活动的初步成熟期。

据北京市一些中学的调查，发现高一学生的智力变化较大，高一入学考试的尖子，经过半年或一年后不一定仍是尖子，有的甚至显得比较平庸;而高二以后的学生，他们的智力日趋稳定和成熟。凡是高二发现的学习尖子，绝大多数都能保持;省市重点的高中毕业时的学习尖子，约有80%以上在上了大学之后，仍是学习尖子。

选材置关重要，非下苦功不可。因为教育是事业，需要献身;教育是科学，需要求真;教育是艺术，需要创新。“问梁哪得清如许，为有源头活水来”---朱熹

四、拟定提纲

论文的提纲是撰写论文的依据，是论文的骨架。拟定提纲是谋篇构思的具体化和语言化。提纲可以使文章通篇一致，首尾贯通，强调重点;它可以把所想到的内容以最简洁的语言形式物化到纸面上，使自己可以通过眼睛直观的检验这些设想，看看是否弄清楚了要谈的问题;可以推敲各种关系，看看思考得是否严密。此外，提纲还可以供人讨论，以帮助自己修改不足。所以，拟定提纲也是写作论文必不可少的一步。

常用的提纲有以下4种形式：

1.句子提纲。句子提纲是以句子的形式出现的，表示一个完整的意思，用句号结尾。理想的句子提纲里的每一句话，都应是正文定稿里每一段的基础。这种提纲内容明了、完整，不仅可供自己写作时使用，而且可供别人提意见时使用。

2.标题提纲。标题提纲是用一系列名词或短语列出每一个问题、每一段和每个部分的主要内容。其中，有的短语可以作为部分的小标题。这种提纲容量大，概括性强，但别人一般不容易看懂。

3.段落提纲。 段落提纲是写出每个段落的内容提要。这个内容提要将成为正文定稿时的主要内容。这种提纲内容更完整，意思更明确，很容易变成初稿。

4.图表式提纲。图表式提纲是一种较为复杂的提纲，它是用图表中的词语、线段、箭头和符号，表示论文的层次结构和顺序的一种提纲。这种提纲的容量大，而且可以反映各种各样的关系和联系，但别人不易看懂。

在实际运用时，有些人综合使用上述提纲的形式，该用句子的地方用句子，该用标题的地方用标题，该用段落的地方用段落，该用图表的地方用图表。列提纲的时候，一般是由大到小、由粗到细，一层层思考拟定。首先是搭大的框架，再考虑每一部分的层次，然后在各层次下列出段落要点和事例，最后在提纲的各个大小项目之下记一些需要的具体材料或索引，以备行文时使用。

五、撰写初稿

当拟定好提纲之后，就可以撰写初稿了。俗话说：文无定法，但选有定则。这个则，就是自己的特点、风格。写文章要凤头、猪肚、豹尾。写论文是静下来的学问，该动手时就动手。 鲁迅先生写文章讲究八个字：凝思集想，一挥而就。撰写初稿首先要注意按照提纲一气呵成，不要中途停顿，不要为了调整结构、修改某句话或挑选合适的词而搁笔，因为撰写和修改是不同性质的两件事，不宜同时进行。一些初写者往往中途写不下去了，就是这个原因。因此，一气呵成是撰写初稿的一条重要原则。

撰写初稿还要明确论文的格式。论文一般应由以下几个部分组成：

1.论文题目。题目即题眼，是论文内容的高度概括和集中反映，要用最少的文字告诉读者所要论述的是什么问题，使人一目了然。一个好的题目一般应达到以下四个要求：一是能准确反映论文的内容，反映研究的范围和深度;二是要鲜明、醒目;三是要简洁、精炼，如题目过长，可分为主标题和副标题;四是便于分类，要使人从题目中能看出论文属于什么学科范畴。如《课程改革中的教师反思》、《课堂教学现状调查报告》、《把同伴学习体验的.工夫做足---促进教师专业发展策略的实践研究》。

2.摘要。就是内容提要，就是将论文中主要的内容概括出来。它的作用是使读者看后能了解论文的概貌，吸引读者看下去。它虽然放在论文前面，但往往是最后写成的。一般说来，对摘要的要求是短、精、特、完整。短，就是文字简短，通常是以二三百字为宜;精，就是准确精炼，能将全篇的主要内容浓缩起来;特，就是要反映论文的特点和特色，吸引读者;完整，就是能独立成篇，相当于一篇短文，有严谨的结构和很强的逻辑性，反映一个完整的内容。

3.引言。又叫序言、序论或导论。写在正文之前，像一出长剧的序幕。一般说来，引言用以说明写作的目的、研究的经过和研究成果的意义，并提出中心论题。读者可以从中看出作者研究水平的高低。引言通常包括以下四个方面的内容：一是研究的背景和动机，指出前人作了哪些工作，还有那些尚未解决的问题，现在进展到何种程度，从而说明自己的研究目的。二是提出中心论题，阐明自己对解决问题的观点和看法，自己有什么新发现。三是简介自己研究的方法和手段，以及研究的过程。四是说明研究成果的理论意义和现实意义。写引言时，要求简明扼要，切忌自吹自擂，抬高自己，贬低别人。

4.本论。本论占论文的绝大部分篇幅，它是表达作者研究成果的部分。这一部分主要由论证组成，就是用真实充分的论据通过一定方法证明作者提出的论题。论证不仅可以帮助读者了解论点是怎样得出来的，而且可以使读者更加相信论题的正确性。在论证中，应有一些过渡和衔接，应有一些说明和解释。

写这一部分时，应注意以下五个问题：一是眉目清晰，要有条理性。因为这一部分内容比较庞杂，容易眉目不清。二是要有逻辑性，要遵循逻辑规律进行推理判断和论证等。三是要符合认识规律，要由浅入深，跳跃性不能过大，必要的地方加小标题。四是要严肃对待数据和事例，必须实事求是。数据和事例应当真实，具有代表性和充分性，绝不能任意更改数据和实例，去凑合某种观点。应使读者通过这些数据和实例，也能得出同作者一样的观点。五是要精心设计和制作图表，图表要概括明了，使人能看懂其中的意思。当然在写作时允许有作者个人的风格，但以上五个问题是必须注意的。

5.结论。当论题被充分证明以后，所得出的结果就是结论。结论是整个研究过程的结晶，是全篇论文的精髓，是作者独到见解之所在，处于点睛的地位。结论必须经得起同等条件下的多次验证。写作结论时，要措词严谨，逻辑严密，文字具体明确，不得使用“大概”、“可能”之类的词语。如果得不出明确的结论必须指明有待进一步讨论。

6.讨论。就是对结论的探讨。应写出结论适应的范围和运用结论的条件，以及结论的局限性。还应写明哪些问题解决了，哪些问题尚未解决需留待今后进一步研究。有时还可以写一些体会，以对别人进行启发。

7.列出参考文献。篇后应附参考文献，其目的有四个：一是反映作者的科学态度和求实精神;二是表示作者对他人成果的尊重(知识产权);三是便于读者了解该领域的研究情况;四是反映作者对本课题的历史和现状研究的程度，便于读者评价论文的水平和结论的可信度。参考文献应当是作者直接阅读和引用的，要有准确完整的出处，以便查找。

六、精心修改文章

认真修改是写出好文章的重要环节，应当记住：好文章是改出来的，而不是写出来的，只有认真修改才算真正进入了写作。刘勰xie在《文心雕龙—附会》中说：“改章难于造篇，易字难于代句”;“文章频改，功夫自出”。《宋诗纪事》记陈知默一联云：“平地风烟飞白鸟，半山云木卷苍藤”。后改成“平地风烟横白鸟，半山云木卷苍藤”。原诗的“飞”字用得比较一般化，改成“横”字，不但说明白鸟在飞，而且还表现了空间、风力和白鸟之间的关系，更准确的描绘了白鸟飞翔的形象。王安石的诗《泊船瓜州》：“京口瓜州一水间，钟山只隔万重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗中“春风又绿江南岸”的“绿”字之所以比(过、到、入、满)为好，就在于它活现了江南春天生意盎然的秀丽景象。这说明了修改的重要性和困难性。

修改论文，主要从两个方面进行：一是内容，二是表现形式。对于内容的检查修改当然是重要的，但表现形式也不可忽视。修改的顺序应当先检查、思考后在动笔修改，先整体后局部，先大后小。这就是要先检查文章的内容是否有意义，中心论点和论据是否正确、全面、深刻，论证是否合理、严密，然后检查结构、表达方式和语言修辞的问题;先检查观点和材料是否统一，内容和形式是否一致，然后检查某些材料是否应增删，材料的详略和位置是否得当。在经过检查寻找出毛病之后，就应当从通篇的角度思考如何修改。其中特别重要的是应当考虑，某一个地方的改动对全篇和其他地方会有什么样影响。考虑成熟之后，在动笔修改，以免顾此失彼、只顾局部不顾整体。

修改论文时，常常需要通读几遍，不能希望读一遍就能发现所有的毛病，细微之处见本领。

论文的具体修改方法有：改、增、删、换、移。改就是改动、改写。如果发现观点和论证不清楚，就应改动，甚至于改写。增就是增加，补充。如果发现材料不足，论据不充分，就应增补。删就是删繁就简。应把文中多余、重复、冗长的段落、句子、词、字抹去，毫不可惜。换就是更换。如果发现文中有用得不准确的材料，或者表达不正确，用词不当，就要调换。移就是移动、调整。如果发现文中段落和材料安排不够恰当，或者内容顺序排列不恰当，就应改变位置，进行调整。

修改论文应当立足于自己修改。当然可以征求学者、专家和同行的意见，但是对于他们的意见绝不能盲从，要消化和斟酌。一篇优秀的论文既要博采众长，又要有自己独立的见解。

6.常用教科研论文的写作方法 篇六

k12论坛

作者:  南村 - puzhengtang

常用教科研论文的写作样式

上海市洵阳中学 濮正堂

论文是教师向社会汇报自己教育教学工作经验、成果的文字材料。一般来说，教科研论文的写作没有什么特别固定的样式。

向社会汇报自己的工作经验、成果有两种基本的形式。一是介绍自己的工作过程和结果，二是总结自己的工作得失，并将之上升到理论的高度，进行反思。这两种基本的样式都可以通过文字的方式，用论文呈现。

作为普通的教育工作者，一般都是以介绍自己的工作过程和结果作为自己的论文内容。这样的论文，我们通常也称之为“报告”。

报告应该就以下几个问题要介绍清楚：

1． 研究的题目（做了什么事）。

2． 合作者（和谁一起做的）。

3． 课题的目的、意义、来源及背景（为什么要做）。

4． 课题研究的过程（怎样做的）。

5． 课题研究的结果（做得怎样）。

6． 启发或体会（有什么感悟）。

7． 参考文献（所用的一些资料是哪来的）。

在确定了报告的基本方式（工作报告、调查报告、综合研究报告、实验报告、设计报告等）之后，我们就可以进行一般论文的写作。作为论文，它和报告的最大区别就在于更突出研究的成果（结论性和理论性）。

论文要有鲜明的观点和理论体系。写作中要努力把自己所取得的事实论据和现有的理论论据挂钩，或通过自己周密的推理、验证，提出新的观点和理论。

常用论文的结构由以下7个方面：

1． 题目

2． 作者

3． 内容摘要

4． 绪论

5． 本论

6． 结论

7． 参考文献。

从写作的技巧来看，论文的题目应该简明扼要，必须能反映论文的中心，并易于理解和吸引读者。内容摘要是用简要的语言介绍文章的主要思想、主要的研究过程、方法和成果。绪论是论文的引子部分，它向读者介绍文章的背景、目的`、意义，并提出论点，引出下文。本论是论文的最重要的部分，是作者向读者展现自己研究过程和成果的部分，作者必须要通过大量的事实论据和理论论据，在有效的材料组织中来论证自己的观点或成果。本论部分必须条理清楚、逻辑严密、语言精炼，不能用比喻、夸张、拟人等文学性的修辞手法来表述。结论是对前文的高度概括和总结，要做到观点鲜明，前后呼应。参考文献一方面是对他人研究成果的尊重，另一方面也为其他读者核实和深入研究提供方面。参考文献要注明文章的作者、文章名称、出版社名称、引用材料的页码，如果是运用了网上的资料，还应该注明网址。

要注意的是，一般3000字以上的论文要有内容摘要，摘要字数以300字左右为宜。

常用的论文格式书写如下：

综合研究类论文（一）

题目

作者

一、 课题的由来

二、 研究的目的

三、 研究的方法、步骤

（一） 具体的方法

1．

2．

……

（二） 具体的步骤

1．

2．

……

四、 研究的过程和结果

（一） 研究的过程

1．

2．

……

（二） 研究的结果

1．

2．

……

五、 研究的结论

六、 参考文献

研究性论文的样式（二）

题目

作者

一、 引言

二、 试验的原理

三、 试验的过程

1．

2．

……

四、 讨论分析

1．

2．

……

五、 前景展望

六、 参考文献

调查报告的书写样式（三）

题目

作者

一、 调查目的

二、 调查范围

三、 调查方法

1．

2．

……

四、 调查结果

1．

2．

……

五、 结论与建议

六、 参考文献

设计类论文的书写样式（四）

课题

作者

一、 课题的由来

二、 研究的目的、意义

三、 研究设计的理论依据

四、 计划完成时间

五、 研究过程

1． 初步设想

2． 初步试验

3． 调整计划

4． 成型设想

5． 验证过程

6． 成果

六、 其他

1． 可能出现的问题

2． 需要解决的问题

3． ……

七、 参考资料

另附：常用论文题目的表达方式

1． XXXXXX的现状和展望

2． XXXXXX的调查研究

3． XXXXX的研究综述

4． 关于XXXXXX的思考

5． 关于XXXXX的研究

6． XXXXX的分析和对策研究

7． XXXXX初探

8． XXXX对XXX的影响（研究）

9． XXXX的XXX测定

10． XXXX处理方法的研究

7.科研文书写作教案 篇七

关键词：教研室与教研工作,教研与科研,高品质论文

由人民教育出版社、河北省出版总社主办, 《课程·教材·教法》编辑部、《中小学教材教学》编辑部承办的“全省教学科研论文写作高级研修班”于2015 年11 月25耀26 日在石家庄市汇文宾馆举行, 来自全省13 个地市的一百多名教研员、骨干教师参加了此次研修班。

一、重新认识教研室和教研工作

人教社科研部高级主管牛瑞雪的报告给学员们分享了《沉默的权威》 (作者是北京师范大学博士生导师、课程与教学论学者丛立新) 这本书, 和学员们一起重新审视教研工作和教研室工作。

教研室是中国基础教育特有的组织, 是教研制度赖以运行的基础, 通过各种制度化的教育活动, 对中小学的教学质量和教学水平负责。教研工作主要是提出具体的主张和可操作的模式, 并且凭借教研活动使之广泛迁移, 从而收到普遍的效果, 进而实现教学质量和水平的提升。随着教育改革的发展, 教研室现有的工作方式还包括教育科研, 以科研带动教研。

为什么丛教授称教研室为“沉默的权威”?“权威”意味着专业实力的认同, 更意味着责任的重大, “沉默”则是教研室专业发声很少的现实。撰写教研论文则能满足“沉默的权威”跨越教研与研究鸿沟的心愿, 以书面的形式让他人知道我们正在做什么, 有哪些思考, 教研论文就是“沉默的权威”跨越教研与研究鸿沟的工具。

二、论文是什么

人教社英语教材主编、编辑室主任吴欣博士在报告中给学员出了一个填空题, “论文好像是。”学员们给出诸多答案:果实、购物单、茶、职称、思想、任务、成果、观点等等。其实, 论文好像是男人的战利品———烈酒, 记录了那些值得回味的工作, 散发着值得回味的芬芳;论文好像是点燃思维的火苗;论文好像是情人节最热门的甜品———巧克力, 苦中带甜;论文好像是一杯茶, 需细细品味, 才能品出茶香四溢, 才能领略作者的思想真谛;论文好像是通行证, 因为职称评聘晋级需要它, 等等。从不同的角度去看论文, 会有不同的答案。

论文是说理文章, 是讨论某种问题或研究某种问题的文章, “讨论”和“研究”是论文的本质属性, 论文分为科研论文和学术论文。

撰写论文是书面表达, 是人们思维表达的高级形式, 可以促进深度思考, 可以助力职业发展;写作是分享和积累, 在空间上让他人知道我们正在做什么, 有哪些思考, 为他人的研究搭建基石;在时间上让后来者了解我们曾经有哪些思考, 哪些作为, 为他们的研究提供基础。

三、教研人员写什么样的论文

教研人员撰写论文要从写教育叙事开始, 教育叙事是当前国内外课程改革背景下广泛流行的一种教育研究方法。“叙”是叙述, “事”就是故事, 简单来说, 叙事就是叙述故事, 教育叙事就是叙述教育故事。它是研究者通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析, 从而发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念, 从而发现教育的本质、规律和价值意义。说直白一点, 教育叙事就是把教育教学实践中发生的有意义、有价值的故事记录下来, 并加上理性的反思。

教育叙事的基本特点是研究者以讲故事的方式, 表达自己对教育的理解和解释, 让读者从故事中体验教育是什么或应该怎么做。教育叙事是进行课题研究的基础, 是进行教育研究的基本方法, 是提高专业素养、促进专业发展的重要途径。撰写论文, 草根的选择———教育叙事;精英的选择———课题研究, 课题研究的一般程序包括申报、开题论证、中期评估、结题 (成果公开报告会) 。

四、怎样写出高品质的论文

写作是艰苦的事情, 是值得敬畏的, 正所谓天道酬勤;而成果又是让人兴奋、快乐的, 是无法用金钱来衡量的, 更是不能用金钱买到的。有没有床头随时备有纸和笔, 随身携带记录本的习惯?有没有半夜突然翻身起床, 奋笔疾书的经历?什么情况下才会出现这种情况?那就是琢磨, 琢磨之后才会产生想法、观点。有了想法和观点, 接下来就是提出教学或者研究中存在的问题;还要思考提出的问题有何意义 (理论、实践) ;相关研究是怎样的;有没有推广价值。总之, 想法和观点, 经过琢磨和研究, 就会产生灵感, 这些灵感就是论文的闪光点。如何解决问题, 就是撰写论文的过程。写作过程包括资料的收集、研究设计、研究分析、论文写作、推敲加工、打磨等。

高品质, 意味着有思想、有研究、有闪光点。要写出优秀的论文, 首先要以研究的视角, 从习以为常中发现问题;要有研究的敏感, 抓住选题;要有研究的心态, 长期积累。

五、优秀论文的基本品质与特点

(一) 有创新, 选题好

“方向意识”最重要, “学术创新程度”是论文的首要评价指标, 权重地位不言而喻。

(二) 文献丰富, 使用恰当

论文要尊重前人的研究并发展文献, 因此, 文献收集要尽可能全面且有代表性;要结合研究视角, 深刻分析文献, 寻找内在逻辑联系, 恰当使用文献;忌为文献而文献的凑数、来源不正。

(三) 题目精炼, 研究方法科学, 论证合理可靠

论文题目要有问题意识, 精炼简洁、清晰、生动, 忌核心概念过多;优秀论文的研究方法应是科学、适当的, 常用的研究方法有课堂观察法、访谈法、问卷法;研究过程是完整的, 使用的论据资料全面、来源真实可靠、引证规范。

论据的选择, 可以是权威人士 (中外教育家、思想家) 、权威的文件 (课标、纲要) 、公开发表物、常识、实验数据等。

(四) 论文呈现规范完整

学术性论文的基本要素包括:标题、摘要和关键词、正文、注释、参考文献、附录。

论文要紧扣核心主题, 内容呈现有层次感、逻辑性强。文章要有扎实的、全面的专业知识, 语言表达规范、非口语化, 引文规范;前言、结尾前后呼应, 起到点睛作用, 格式符合杂志要求和读者需求。文章的结尾, 要总结成果、直言不足, 要做一个自信的、头脑清醒的、谦逊的作者。

8.中小学科研课题结题报告写作诊疗 篇八

一、诊断

1.缺乏完整而严谨的结构

（1）结构残缺。中小学科研课题结题报告的写作者因各种原因而缺乏系统的科研写作训练，加之对科研课题结题报告样例的结构缺乏解读，往往不清楚哪些是结题报告必须要呈现的，哪些是结题报告不需要呈现的。在结题报告中，发现有的报告里该有的没有，不该有的却有了。例如，有的结题报告中应该有的“文献综述”“理论依据”等结构部分却没有，而有的结题报告中像“研究的可行性”这样不需要呈现的部分却还存在。一项研究是需要讲清楚自己为什么要研究“这个问题”而不研究“那个问题”；研究是否具有可行性、能否顺利推进，这个问题是在课题研究方案论证即开题的时候就必须要予以解决的问题。既然课题研究都已经进入结题阶段了，当然就不需要再阐述课题研究可行不可行的问题了。

（2）结构混乱。有些写作者为了突出自己的文采和个性，往往忽视科研课题结题报告规范性的特征，按照自己的主观意愿来安排结构，结果画虎不成反类犬，导致报告的结构混乱不堪。例如，有的结题报告采用并列式结构来写：踏上征途（实际上是问题的提出）；征途航标（实际上写重新思考课题研究的内容）；坚定前行（实际上写具体研究过程）；征途回望（实际上写研究经验与收获）。虽然这种写法看似个性十足，内容看似都是围绕课题结题来写，但给人的感觉是不伦不类。“为什么研究—怎样研究—研究的结果是什么”这一基本框架不是一目了然。作者一厢情愿的报告结构根本不符合科研课题结题报告的格式和规范。再如，有的课题研究本来不是验证某种假设（证实或证伪），而是主要阐述如何操作与实施的，但是在结题报告中却还出现了研究假设。这明显与课题研究的意图、实际以及报告的主体框架相冲突，显示出了结题报告结构上的混乱。

2.行文表述不规范

（1）题目表述不准确。教育科研属于科学研究，科研课题结题报告必须要体现出规范性的特点。不仅研究设计和研究过程要规范，研究结果的表述也要规范。在进行结题报告写作的时候，由于时间关系或其他原因，写作者往往忽视对题目的审视与分析。文章的题目就是文章的“眼睛”。透过“眼睛”，可以知道课题研究的意图、研究的目标以及研究的主要内容等。在题目表述的时候一定要规范、准确、严谨，避免语病和歧义、避免含糊不清，否则，容易让读者误解。例如，在“高中学生生涯规划教育”的题目表述中，到底是指高中学生（三年内）的学生生涯规划还是高中学生的人生（职业）生涯规划？这样的表述存在歧义，就容易让人误解，不知道到底指的是哪一个方面。只有通读全文后才知道，原来文题所指的是后者。像这样类似的不规范、不准确的表述在结题报告中是应该避免的。

（2）逻辑关系不顺畅。完整的结题报告应该是自成一体的，报告题目、各级标题和内容之间在逻辑上是照应、匹配的，能够做到文从字顺。在一些结题报告中，或多或少都存在逻辑不顺的问题。

首先，内容与题目缺乏照应。结题报告的整个内容都应该是紧密围绕题目来写的。逻辑结构的安排、材料的选择，都必须由题目来决定。所有的表述都必须要紧紧围绕题目来说清楚。但是，实际来看，有的报告从题目上看倒没什么问题，但是通篇读完之后就发现，很多内容偏离题目，处于一种游离状态。题目中需要回答清楚的几个问题并没有回答清楚，而一些看似相关实则关系不紧密的内容充斥了大量的篇幅，画蛇添足，反而削弱了主题。例如，在对学生必须具备的素质研究结题报告中，却加入了师德师风、教师团结协作能力明显提高等内容。从整个研究意图来看，这些内容相关性根本不高，完全可以省去。

其次，下一级标题与上一级标题不能照应。上一级标题和下一级标题之间往往是总与分的关系，下一级标题及其内容是为了说明或印证上一级标题，两者之间是说明与被说明、印证与被印证的关系。有的结题报告中，可以明显看出下级标题和上级标题之间不能照应。例如，上一级标题为“拟解决的问题”，下级标题则为“推动学校发展的内在需求”。很明显，两者之间相去甚远，根本不能构成相应的关联。

最后，文段内容与标题不能匹配。标题应该是文段内容的高度概括或浓缩，文段内容则是对标题的具体展开，要与标题相匹配。在一些结题报告中，文段的内容却与标题不匹配，给人风马牛不相及的感觉。例如，有的报告在阐述课题研究操作性成果的时候，本来应该主要说明通过研究取得了哪些成果，课题研究带来了什么样的变化或效益等，但是在具体的文段中大量介绍的却是如何研究、如何操作的内容，这使得文段的内容与标题不能匹配。

二、治疗

1.了解结题报告写作的特点和要求

科研课题属于科学研究的范畴，强调科学性、准确性、规范性是其突出的特点。结题报告写作，必须要了解和注意这些特点。例如，结题报告的规范性，从课题研究的设计、到研究的实施和过程，最后到课题研究结果的表述上都要规范。结题报告的规范性首先表现在格式的规范上。无论是从题目、正文到注释或参考文献，都必须要严格按照科研课题结题报告的规范格式来写，不能为了凸显个性而忽视了报告的规范性。其次表现在语言表达的规范上。科研报告不同于小说、诗歌、散文等文学体裁，它主要采用的是论证性或描述性的语言来进行科学论证或客观解释、描述，回答“是什么”“为什么”“怎么办”等问题。科研课题结题报告的语言应具有规范、客观、准确、清楚、简洁等特征。这些都是科研课题结题报告不同于其他文体写作的特点。

2.重视报告样例的分析与借鉴

“它山之石可以攻玉”。大凡善于写作的人，都是经历了借鉴、模仿、独立创作的过程。不管什么样的结题报告，在形式、表述上都具有共同的特点。分析和借鉴别人的结题报告，也是帮助完善结题报告结构、学习规范表述的可行方法。通过对结题报告样例的分析，我们会发现，一般来说，科研课题结题报告的基本结构就是提出问题——分析问题——解决问题，在报告中要回答清楚为什么研究、怎样研究、研究的结果怎样等问题。如果是规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致就应该包括以下几个部分：研究的缘起或课题提出的背景、研究的意义（包括理论意义和现实意义）、理论依据、研究的目标、研究的主要内容、研究的方法、研究的主要过程、课题研究成果、课题研究存在的主要问题及今后的设想等。如果是实验性研究课题结题报告，其结构一般会包括：导言、研究对象与研究方法、研究结果与分析、问题与讨论、结论等。此外，通过对结题报告样例的分析，还可以了解结题报告语言表述、逻辑顺序等方面的特点。基于对结题报告样例的分析和借鉴，在写作的时候完全可以避免结构上的残缺或混乱、逻辑上的紊乱、表述上的不规范等问题。

3.重视写作后的通读和修改

结题报告完成后，首先需要进行通读，审视题目、二级标题与题目、三级标题与二级标题、内容与标题等各个部分之间的逻辑关系。通过完整的阅读，可以让我们在阅读的时候发现其中的问题，以便及时解决。通读的时候要注意三方面的内容：一是报告的整体结构，要关注报告的结构是否完整、主干是否突出、细枝末叶等部分是否完备；二是各部分的逻辑层次，要关注结题报告的内容和结题报告的题目是否照应、各个层级标题之间的逻辑关系是否理顺，具体内容和标题是否匹配，上级标题和下级标题之间是否构成了总分关系、说明与被说明的关系、论证和被论证的关系等；三是语言的通顺，要关注报告语句是否做到文从字顺，是否简洁明了，是否准确表达出了要表达的意思。针对通读中发现的问题进行修改。结构和内容不完整的，就需要及时补充；结构混乱或逻辑不顺的，就需要立刻调整；语言不规范的，就需要着手改进；堆积材料的，就需要总结、提炼。只有如此，结题报告才能把该讲的讲清楚、该说的说明白。