请假系统中文操作说明

乐观开朗、待人诚恳、人际关系和谐,时间观念强。

做事细心、热情、认真、有责任心，重视团队合作精神！

7.请假系统中文操作说明 篇七

【药物名】Panobinostat【商品名】Farydak【通用名】帕比司他【美国上市时间】2015年2月23日【类别】抑制剂【靶点】HDAC【分子结构】 分子式：C21H23N3O2 •C3H6O3 分子量为：439.51【生产公司】诺华 【适应症】

Farydak用于联合Velcade（bortezomib，硼替佐米）和地塞米松（dexamethasone）用于既往接受至少2种治疗方案（包括Velcade和一种免疫调节（IMiD）药物）治疗失败的多发性骨髓瘤（myltiple myeloma，MM）患者群体。

【剂量和药物管理】

（1）建议使用剂量：第一阶段治疗：

第1－8个周期，每周期为3个星期（总时间为24周）。

帕比司他: 20mg口服，每日一次，每周三次，每周期使用两周休息一周。硼替佐米：1.3mg/平米，每周两次静脉注射，每周期使用两周休息一周。地塞米松：20mg，口服，在用硼替佐米的当天和第二天。

第二阶段治疗：

第9－16个周期，每周期为3个星期（总时间为24周）。

患者达到临床获益（评价标准为SD，PR，MR，nCR，或CR），没有严重的持续毒副反应，此时可考虑在修改剂量的基础上继续另外8个周期的治疗。帕比司他:20mg口服，每日一次，每周三次，每周期使用两周休息一周。硼替佐米：1.3mg/平米，每周一次静脉注射，每周期使用两周休息一周。地塞米松：20mg，口服，在用硼替佐米的当天和第二天。（2）用药管理：Farydak应尽量在每天的相同时间服用，可与食物同时服用或不同时服用。应用一杯水整吞胶囊，不要打开胶囊，压碎或咀嚼。如果忘记服用一剂量时，可以在12小时后补充额外剂量；当因为呕吐而丢失一剂量时，不需要补充额外剂量，下一剂量根据常规时间进行服用。接受Farydak治疗前和治疗期间应该进行的监控包括：A．全细胞计数：在进行Farydak治疗前需进行全细胞计数。全细胞计数至少为100 x 109 /L，嗜中性细胞绝对计数至少为1.5 x 109 /L。在治疗期间，每周进行全细胞计数监测（或根据临床需要进行监测）。B．心电图：在进行Farydak治疗前，以及治疗过程中定期进行心电图检查。在Farydak治疗过程中出现QTcF增加≥≥480 msec时，应该停止给药。纠正电解质异常。如果QT延长不能解决，则永久终止Farydak给药。C.血清电解质：在治疗过程中检测血清电解质，包括钾离子和镁离子。并在治疗前纠正电解质异常的情况。在治疗的每个周期开始前进行血清电解质检测，即第1-8周期的第11天，第9-16周期的每个周期开始时。（3）不良反应的剂量调整：根据不良反应进行用药的剂量调整。如果要减少Farydak的剂量，需进行5mg的减少幅度进行递减（即从20毫克到15毫克,或从15毫克到10毫克）。如果Farydak的剂量减少到10mg以下，3次/周，中断给药。当用药剂量减少时，须保持相同的治疗计划——三周的治疗周期。（4）肝损伤患者的剂量调整：轻度肝损伤患者的初始剂量为15mg，中度肝损伤患者的起始剂量为10mg，并避免在重度肝损伤患者中使用。检测患者的不良事件并根据需要调整使用剂量。（5）强CYP3A抑制剂的剂量调整：当与强的CYP3A抑制剂联合使用时，Farydak的初始剂量为10mg。强CYP3A抑制剂包括：boceprevir, 克拉霉素, 考尼伐坦, 茚地那韦，依曲康唑，洛匹那韦/利托那韦。【剂型和规格】

胶囊：10mg，15mg，20mg10mg：大小#3，浅绿色不透明胶囊，“LBH 10mg”，NDC 0078-0650-06。15mg：大小#1，橙色不透明胶囊，“LBH 15mg”，NDC 0078-0651-06。20mg：大小#1，红色不透明胶囊，“LBH 20mg”，NDC 0078-0652-06。【禁忌症】 无。

【警告和注意事项】

（1）腹泻：在接受Farydak的患者中有25%出现了严重腹泻。腹泻可能发生在治疗过程中的任何时间段。每周或根据治疗需要检测患者的水合状态以及血清电解质水平，包括钾离子、镁离子，并根据需要进行Farydak的剂量调整。（2）心脏毒性：在接受Farydak治疗的患者中，出现了严重和致命的心脏缺血性事件，严重的心率失常以及心电图异常的症状。对于近期发生心肌梗死或不稳定心绞痛病史的患者中禁止给予Farydak治疗。（3）出血：接受Farydak治疗的患者中出现了严重和致命性出血的情况。（4）骨髓抑制：Farydak可引起骨髓抑制，包括严重的血小板减少、中性粒细胞减少以及贫血。在接受Farydak治疗前以及治疗中的每周(或根据治疗需要)需进行全血细胞计数，对65岁以上的老人要更为频繁的监控，并根据需要进行剂量调整。（5）感染：Farydak可引起局部或全身性感染，包括肺炎、细菌感染、侵袭性真菌感染、病毒感染。监控病人在治疗期间的感染症状和体征，如果确诊为感染，对其进行抗感染治疗并考虑是否暂停或永久终止给药。（6）肝毒性：Farydak可引起肝功能障碍，主要为转氨酶和总胆红素水平升高。在Farydak治疗前和治疗期间需定期进行肝功能检测，并根据需要进行剂量调整。（7）胚胎-胎儿毒性：妊娠期给药具有潜在的胚胎-胎儿毒性。建议女性在服药期间和治疗完成后至少一个月内采取有效的避孕措施。建议男性在治疗期间和治疗完成后至少3个月内采取有效的避孕措施。【不良反应】 在含Farydak组的最常见不良反应（发生率＞20％）是腹泻、疲劳、恶心、外周水肿、食欲下降、发热和呕吐。严重不良反应包括肺炎、腹泻、血小板减少、疲劳和败血症。最常见的血液学异常包括血小板减少和白细胞减少;最常见的生化异常是低磷血症和低钾血症。64％的含Farydak组和42％的对照组患者有心电图变化，包括新的T波的改变和ST段压低。Farydak组相对于对照组发生心律失常的频率更高(12% vs.5%)。【药物相互作用】

Farydak是一种CYP3A4底物和抑制CYP2D6。Farydak是一种P-糖蛋白（P-gp）的转运系统的底物。（1）可能增加Farydak血液浓度的药物：CYP3A抑制剂：Farydak与强CYP3A抑制剂联用与Farydak单独用药比较：Farydak的峰值浓度Cmax和AUC分别升高62％和73％。当与强CYP3A抑制剂联用时，Farydak剂量减少到10mg，且患者在服药期间应避免食用：杨桃、石榴、石榴汁、柚子、柚子汁。（2）可能减少Farydak血液浓度的药物：CYP3A诱导剂：Farydak与强CYP3A诱导剂联用的方案在体外实验和临床研究上并没有进行评估，但是Farydak血液浓度的降低是有可能的。因此应避免Farydak与强CYP3A诱导剂同时使用。（3）因为Farydak可能增加血液浓度的药物：CYP2D6底物：FARYDAK增加CYP2D6敏感底物的中位Cmax和AUC约80％和60％，不过这个数据会根据具体情况发生变化。应避免Farydak与CYP2D6敏感底物同时使用。如果同时使用CYP2D6底物是不可避免的，密切监测患者不良反应。（4）QT延长：Farydak与抗心律失常药物同时服用，会使QT延长。止吐药与已知的QT延长的风险，例如多拉司琼，昂丹司琼，和托烷司琼，密切监控患者的不良反应。

【在特殊人群中的使用】

（1）怀孕期：当给于孕妇Farydak治疗，可导致胎儿危害。如果FARYDAK在怀孕期间或同时服用此药患者成为妊娠时，通知潜在的胎儿危害。（2）哺乳期：尚未确定该药是否存在于乳汁中。考虑到药物对母亲中重要性，决定终止哺乳还是停止给药。（3）女性和生殖潜力的男性：孕检：开始用药前和用药期间进行育龄妇女孕检。避孕-女性：建议具有生殖潜力的女性在服药期间和治疗完成后至少一个月内采取有效的避孕措施。避孕-男性：建议男性在服药期间和治疗完成后3个月内采取有效的避孕措施。（4）儿童用药：该药在儿童患者中的安全性和疗效尚未确定。（5）老年人用药：65以上患者用药的不良反应发生率较高为45%，而小于65岁以下患者的不良反应发生率为30%。对于65岁以患者，密切监控毒性反应，尤其是对胃肠道毒性、骨髓抑制和心脏毒性。（6）肝损伤：肝损伤患者的安全性和有效性尚未评估。对于轻度和中度的肝损伤患者，需减少服用剂量；对于重度肝损伤患者，应避免使用。密切监控患者的肝功能和不良反应。（7）肾受损：肾受损患者的安全性和有效性尚未评估。【药物过量】

对于药物过量的经验有限。预计会夸大临床试验中观察到的不良反应，包括：血液系统和胃肠道反应，如血小板减少、全血细胞减少、腹泻、恶心、呕吐、厌食。检测心脏状态，包括心电图，并评估和纠正电解质异常。考虑到血小板减少而出血的可以进行血小板输注。【药物成分】

非活性成分：硬脂酸镁，甘露糖醇，微晶纤维素和预胶化淀粉。该胶囊含有明胶，FD&C 蓝色1号（10毫克胶囊），黄色氧化铁（10毫克和15毫克胶囊剂），氧化铁红（15毫克和20mg胶囊）和二氧化钛。【药物机制】

Farydak是一种新型、广谱组蛋白脱乙酰酶（HDAC）抑制剂，具有一种新的作用机制，通过阻断组蛋白脱乙酰酶（HDAC）发挥作用，该药能够对癌细胞施以严重的应激直至其死亡，而健康细胞则不受影响。【药品储存】

储存在20°～25°（(68°F-77°F），允许温度范围15°C-30°C(59°F and 86°F）。在原包装盒中储存水泡包，以防光照。Farydak胶囊不应分离、粉碎或咀嚼，避免皮肤或粘膜与farydak胶囊粉直接接触。如果有接触发生，应当彻底清洗。应避免接触破碎的胶囊。

8.请假系统中文操作说明 篇八

GXYZ型 高(低)压稀油站 使用说明书

中国

江苏

海安县江宇润滑设备有限公司

公司名称：海安县江宇润滑设备有限公司

公司地址：江苏省海安县曲塘镇双楼工业区31号 电话：0513-88792999

(0)*** 传真：0513-88799105 邮编：226671 开户银行：海安农村合作银行双楼支行 账号：***0007394

海安县江宇润滑设备有限公司

一、概述

本产品适用于单机稀油循环润滑系统中，其工作介质为汽轮机油20-25号机械油及轧钢机油，运动粘度等级为N22-N460。稀油站常用油标号为N220。

二、简介

高低压稀油站(包括高、低压两个供油系统)可用于球磨机滑履轴承(托瓦与滑块)或主轴承(轴瓦与中空轴)的静动压润滑。其中高压供油系统在磨机启动及停止前向托瓦中间的油腔强制输入压力油，使滑环(磨机)浮起，形成一定厚度的静压油膜，以避免磨机在转速过低的情况下由于形成不了动压油膜而使托瓦与滑环干磨擦，延长托瓦的使用寿命。

低压供油系统自磨机启动前就向滑履轴承供油，一直至磨机停止后，延续一段时间再停止工作，其作用为冷却滑履轴承和提供其产生动压油膜所需的润滑油。

三、结构与工作原理

1、稀油站：①供油系统：由两组同等规格型号电机、齿轮泵组成。②过滤系统：润滑油由供油系统供出，进入双筒网式过滤器对润滑油进行过滤，保证供出的润滑油的油品。③冷却系统：润滑油由于进入润滑点后被带回磨擦产生的热量，使油温开始升高，需要进行冷却，润滑油进入列管式冷却器进行热冷交换。④回油处理系统：本厂生产的各类润滑站，都设置回油处理，由于各润滑点在运转时都会产生大小不等的金属磨损，以及各管道的杂质都会随油流回油箱。因此，我们在回油处设置了磁性过滤器，凡属铁质的杂质通过磁性过滤器都会被吸住。非铁质杂质通过双筒网式过滤器进行过滤，保证油的品质。

2、高低压稀油站。该油站在稀油站的结构上增加一个系统。但高压泵使用时，低压泵必须工作。

四、各系统原理与调整

海安县江宇润滑设备有限公司

1、低压供油系统：由两组相同规格、型号的电动机、齿轮泵组成，电动机带动齿轮泵将润滑油从油箱吸出，并通过单向阀排出。压力的大小由溢流阀来调节，多余的润滑油自动流回油箱。出厂时已调整好，压力为0.4MPa，在正常情况下无需再调节。系统压力通过压力表反映，用户可直观。正常情况下，一组电机和齿轮泵工作；一组电机和齿轮泵备用。

2、过滤系统：润滑油以0.4 MPa的压力流入双筒过滤器中的其中一组。由于润滑油有一定的杂质，通过125微米(118目/时)过滤网时被吸附，此时流量逐渐变小，供(出)油口的压力表显示值减小，与过滤前的压力表形成了压差(不得大于0.15MPa)，这时应及时(用滤油器扳手)将双筒过滤器中的三通阀切换，润滑油双从另一组过滤器中过滤流出，将刚才使用的一组卸下清洗。

3、冷却系统：润滑油通过润滑点后，带回一定的热能，油温逐渐升高，当油温超过40℃时，需要进行冷却，润滑油从列管冷却器一端进入，再从另一端流出，润湿油与冷却水在列管器中进行热交换，通过冷却器后的油温一般都能降低6-8℃，在冬季或北方地区，油温低于40℃时，无需使用冷却器。

4、高压系统：高压系统工作，只能在低压系统工作时才能工作。开机程序：先开低压泵，当低压泵的油上来后，再开高压泵，巡视一下油路、压力表、供油点以及回油口有油回进后，说明稀油站油路正常，在这同时主控室也应得到备妥信号，开启磨机。磨机开启2分钟后，高压泵自动停止(因为高压泵即柱塞泵,不宜连续长时间工作,所以我们在稀油站控制柜里设有时间继电装置)。停磨机时，在主控室按“预停磨”按钮，这时的高压泵会自动启动(低压泵一直不停地工作)。待磨机完全停稳后，停高压泵，再停低压泵。总而言之，高压供油系统主要是向托瓦中间的油腔强制输入压力油，使磨机被顶起，在托瓦和滑环之间形成一间隙，油泵输出的油液就通过该间隙由油腔向四周溢出，形成静压油膜。此时油腔内油压也降至 3 海安县江宇润滑设备有限公司

一恒压，且从油腔向外逐渐变低，至托瓦边缘时为零。当系统过载时安全阀打开产生溢流以卸压而保护系统，电接点压力表测定的是进入油腔的油压，通常整定压力为20MPa。“高压正常”是高于下限值；“高压过低”是低于下限值。(下限值设定为3MPa)

5、自动控制系统：①加热系统：当开机时，油温温度低于要求值时，将手动：“电加热开”旋钮，“电加热工作”灯亮，加热器自动开启。当达到设定上限温度时，加热器自动停止加热。油温低于设定值时，油泵不能起动。②低压润滑泵起动：低压润滑系统有三种形式，“单泵起动”或二只泵同时起动；“1号泵工作，2号泵备用”；“1号泵备用，2号泵工作”。由用户选择方式起动低压泵。③高压泵起动：高压泵起动，必须在低压泵开始工作后，才能启动高压泵。④油箱温度：由油站上的“电接点温度表”控制(温度低则自动停泵，温度高则自动停加热)。⑤出油口温度，由控制箱“数字显示调节仪”显示油箱内油的温度，通常为45±5℃。⑥低压润滑泵：压力低(备用泵起动)由油站上“压力控制器”下限设定最低压力。油压高(停备泵)由油站上“压力控制器”上限控制“最高压力”。⑦滤油压差，由两个压力表显示，当供油口压力与油泵压力相差0.15MPa时，双筒网式滤油器应清洗。

6、报警安全系统：①油箱温度过高自动停加热泵。②供油压力低于0.05 MPa时，由电控箱报警。③出口油温高，电控箱报警，人工开启冷却器。

7、旁通阀门、旁路阀门：供油口设有旁通阀门，当供油量需调小时，可调整旁通阀门的开启度，适当向油箱内放油。

当不用泠却器或需检修时，可关闭冷却器进出油口阀门，同时打开旁路阀门，让油经直通管道输出或卸下冷却器进行维修，而不影响稀油站工作。

五、安装、调整

海安县江宇润滑设备有限公司

1、起吊：油站油箱上有四个起吊钩，用于起吊，起吊时，绳索应避开碰到仪表，以防碰坏。

2、安装：用户可依据地形自行确定安装位置，要求越靠近润滑点越好，油箱与润滑点最低油位落差应大于500毫米，便于回油流畅。油箱与地面无须基础螺栓固定，油箱四周应留有人行空间，便于维修。

3、管道安装：进出油管，连接前应进行酸洗除锈处理。酸洗后，应进行中和处理。然后，用清水冲洗干净，再用压缩空气吹干。管道应尽量少用直角弯头，减少油流阻力，尤其是回油管路。

六、维修与注意事项

1、齿轮油泵轴密封圈要经常检试，如有漏油现象或损坏时，应立即更换。

2、列管式油冷却器必须根据水质情况，每5至10个月进行一次内部检查与清洗。

3、网式油滤器，每三个月拆洗一次，去除内部淤存之污垢，并根据密封圈予以更换。

4、磁性过滤器每三个月清洗一次。

5、注意检查油箱内最低油位处，如发现有水，则应打开油箱下部两个阀门将水放出。

七、结构特点

1、设有备用泵，可保证向主机连续供油。

2、过滤器放在冷却器之前，可提高过滤和通过能力。

3、采用双筒式过滤器，可不停车进行滤芯的清洗和更换。

4、采用列管式油冷却器，冷却效果好，阻力小，便于维修。

9.请假系统中文操作说明 篇九

及[文学基础]复习方法

（本文2010年9月10日改定）

2011年9月最新版华东师大中文系考研[文学基础强化复习资料]主要由以下几部分构成：

一、核心考点（包括《文学理论教程》核心考点、《中国现代文学三十年》核心考点、《中国当代文学史》核心考点、《中国文学史》核心考点、《外国文学史》核心考点，共5种）是整套资料的核心，包含[文学基础]考试所有的考点，需要背诵2-3遍。必须要打印出来。

二、教案（包括《文学理论教程》教案、《中国现代文学三十年》、《中国当代文学史》教案、《中国文学史》教案、《外国文学史》教案，共4种）主要是4门主干课程的任课老师提供的教案,大家可以从中感受我们到中文系老师上课的一些风采，领会老师上课教授的侧重点，分析学科学习的热点、难点。可以不打印出来。

三、近年期末考试试题（包括《文学理论教程》近年期末考试试题5份、《中国现当代文学史》近年期末考试试题6份、《中国文学史》近年期末考试试题8份、《外国文学史》近年期末考试试题5份，共4种）主要是4门主干课程的任课老师提供的期末考试题库试题,帮助大家检验复习的效果，进一步了解我们华师大中文系老师的出题思路。可以不打印出来。

四、作品选（包括《中国现当代文学作品选》教案、《中国历代文学作品选》教案，《外国文学经典作品解读》教案，共3种）是给大家在阅读相关课程作品选时作参考的，就是告诉大家要读哪些作品，哪些要精读，精读的作品要掌握的知识点等。可以不打印出来。

五、《当代西方文艺理论》教案和《中国文学批评史新编》教案，[847文学基础(A)]科考试不会涉及到，主要是为[618作文(A)]作一些准备，可以不打印出来。

我的【核心考点】主要以题的形式整理归纳考研所要求掌握的知识点，建议大家复习的时候以【核心考点】为主要依据，对照着4门主干课程任课老师的教案复习。

以下以《中国文学史》核心考点中“汉乐府民歌”部分为例，介绍如何复习[847文学基础(A)]：

“乐府”是华东师范大学[847文学基础(A)]科考试中常考的知识点，2003年以简答的形式考察了“汉乐府民歌的主要思想内容”，2008年以简答的形式考察了“联系具体作品论述汉乐府民歌的艺术特点”,2009年又以名词解释的形式考察了“乐府”。

我们知道，“乐府”这个概念涉及跨代，在书中，不可能有系统的归纳，所以我们需要从古代文学各章节中抽取“乐府”这个概念的组成因素。具体如下：

乐府：原是指掌管配制乐谱、收集歌词的专门官署，秦代已有之，后人将汉代乐府机关所采编并演唱的诗简称作乐府。汉乐府最具思想意义和文学价值的部分是从民间搜集的歌词，我们所说的汉乐府，一般是指汉乐府民歌。汉乐府民歌的创作精神，班固在《汉书·艺文志》中归结为八个字：“感于哀乐，缘事而发。”唐五代以前的乐府诗主要收录在宋人郭茂倩所编《乐府诗集》中，这是一部收录乐府诗最为完备的诗歌总集。汉乐府中两篇最著名的五言叙事诗是《古诗为焦仲卿妻作并序》和《陌上桑》，其中《古诗为焦仲卿妻作并序》是长篇叙事诗。到了唐代，这些诗歌的乐谱虽然早已失传，但这种形式却相沿下来，成为一种没有严格格律、近于五七言古体诗的诗歌体裁。唐代诗人作乐府诗，有沿用乐府旧题以写时事，以抒发自己情感的，如《塞上曲》《关山月》等，也有即事名篇，无复依傍，自制新题以反映现实生活的，如杜甫的《兵车行》《哀江头》等。“乐府”沿用到后世，涵义进一步扩大，如宋人把词，元、明人把散曲也称作乐府。

当然，考试的时候，我们做名词解释题时不需要那么长，150字左右就可以了。而我们在复习的时候就要复习到上述程度，因为2009年考“乐府”的名词解释，以后可能会考个简答，比如考“简述乐府的发展”，这时候，我们可以把我们已经掌握了的“乐府”名词解释直接搬上去。

我们看到，在“乐府”这个名词解释中，主要涉及了两部作品，《古诗为焦仲卿妻作并序》和《陌上桑》，而在以后的[847文学基础(A)]考试中，或许就要考这两个名词解释，这样，我们在掌握“乐府”这个概念时，就可以顺便掌握《古诗为焦仲卿妻作并序》和《陌上桑》这两个名词解释。如下：

《陌上桑》：汉乐府民歌，属相和歌辞，五言。题名出自郭茂倩《乐府诗集》，又叫《艳歌罗敷行》、《日出东南隅行》。诗通过罗敷拒绝使君调戏故事的叙述，歌颂了她坚贞的品质和不慕权贵、敢于反抗的精神，鞭挞了上层人物的荒淫，表达了劳动人民维护自己爱情与家庭生活的凛然正气。

《孔雀东南飞》：汉乐府民歌，属杂曲歌辞，五言，是我国古代最长的叙事诗。最早见于《玉台新咏》，题为《古诗为焦仲卿妻作》，《乐府诗集》题作《焦仲卿妻》，后人常取诗的首句，称作《孔雀东南飞》。作于东汉末年。它通过焦仲卿、刘兰芝的婚姻悲剧，揭露了封建礼教对青年男女的残酷迫害，歌颂了男女主人公对爱情的忠贞和他们为反封建礼教宁死不屈的斗争精神。

另外，在“乐府”这个概念中提到了《乐府诗集》，这也是一个重要的名词解释，我们也可以一起复习。如下：

《乐府诗集》：宋人郭茂倩所编。辑录了陶唐至五代的乐府诗一百卷，主要从音乐角度分12类，共5000多首。汉代乐府诗主要保存在其中的郊庙歌辞、相和歌辞、杂曲歌辞和鼓吹曲辞中。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。它是继《诗经·风》之后，一部总括中国古代乐府歌辞的著名诗歌总集。

复习完这四个名词解释，我们还需要总结一下2003年以简答的形式考察过的“汉乐府民歌的主要思想内容”，因为考过的内容还可能重复考，我们不可以掉以轻心。总结如下：

简述汉乐府民歌的思想内容：汉乐府民歌传达了汉代民众的心声，反映了广阔的社会现实，其思想内容主要有：（1）表现民众的悲苦、怨恨与反抗。如《孤儿行》则反映了私有制下道德沦丧导致的一幕悲剧，《东门行》表现了百姓困不可忍之后的反抗。这类民歌，远超先秦民歌“怨刺”的界限，反映了新的时代特点。（2）控诉战争、徭役给人民带来的沉重灾难，《战城南》、《十五从军征》、《悲歌》等属此。（3）反映爱情、婚姻、家庭问题这一永恒主题，并藉之歌颂了当时人们追求的坚贞爱情和他们反抗封建礼教的斗争，《有所思》、《上邪》、《孔雀东南飞》等皆为此类民歌。（4）汉乐府民歌中还有一些寓言诗，如《乌生》、《枯鱼过河泣》等，善用拟人手法，想象奇特丰富，曲折暴露了统治者地凶残，表现了人民忧生惧祸的心理，并留下了一些有益的社会生活经验。（5）汉乐府民歌中还有一篇以劳动为题材的名篇——《江南》，用反复咏唱的形式，描绘鱼儿在莲叶四周戏游的情景，表现了采莲青年男女欢愉的心情，展示了江南水乡明媚秀丽的风光。

复习完“汉乐府民歌的主要思想内容”这个简答，我们很容易想到，以后还可能考一个类似的题，既考察“汉乐府民歌的艺术特色”，因为思想内容往往是和艺术特色连贯讨论的，而我们发现,2008年恰巧考过这个题目,即简答题第一题:联系具体作品论述汉乐府民歌的艺术特点。而或许今后还可能会出一个论述题，叫“试论汉乐府民歌的主要思想内容和艺术特色”。总结如下：

联系具体作品论述汉乐府民歌的艺术特点：（1）最突出的特色是以叙事为主，善于剪裁和安排情节。汉乐府民歌虽也有一些抒情诗颇具时代特征，但最能体现其特色的还是大量的叙事诗。这些诗或描写一个场面，或叙述一个完整曲折的故事，在叙事上取得了突出成就，其中最成熟的作品是《陌上桑》和《孔雀东南飞》。两诗都注意以人物关系构建叙事情节，以人物冲突推动情节的发展，并注意人物活动的典型环境。（2）善于通过人物的语言和行动来刻划人物的性格特征。如《东门行》中妻子与丈夫的对话，《上山采蘼芜》中弃妇与故夫的答对，《陌上桑》中“罗敷前致辞”的从容、无畏，《孔雀东南飞》中焦母捶床大怒、刘母拊掌而悲等都是其例。（3）善于运用比兴、拟人、夸张、铺陈和烘托手法。如《白头吟》以“皑如山上雪，皎若云间月”比喻女子的爱情纯洁；《陌上桑》以铺陈手法，表现罗敷的美丽等。（4）语言朴素自然，生动活泼。句式上打破《诗经》的四言，以杂言为主，逐渐趋于五言。

这样，我们复习的思路就打开了，顺着《中国文学史》考研笔记的思路，我们看到，当我们复习完“乐府”这个概念时，我们其实已经掌握了她的扩展和延伸的内容。

复习完这些，我们如果有时间，还想进一步深入，就可以读读“汉乐府民歌”经典的作品，以加深感性的认识，这时候，我们可以读读《陌上桑》这个重点作品，那么读《陌上桑》，我们要领会些什么呢？主要有两个方面：其一是《陌上桑》这个重点作品的思想内容和诗中罗敷的形象；其二是《陌上桑》的艺术特色。领会这两个方面，正好对应我们

刚刚复习过的“汉乐府民歌的主要思想内容和艺术特色”，也是对这个论述题的一个很好的补充，因为作为一个论述题，肯定需要我们联系相应的作品展开分析的。具体如下：

（1）本诗的思想内容和罗敷形象。这首民歌写一个美丽的采桑女子机智拒绝太守无理要求的故事：美丽的秦罗敷如同耀眼的太阳出现在城南，牢牢地吸引住了众人的目光；过路的太守垂涎罗敷的美貌，贸然上前求爱，被罗敷一口回绝，接着她通过夸耀自己的丈夫嘲笑了太守的不自量。通过这个故事，揭露封建上层统治者的荒淫无耻，并表示出对他们的鄙视。

诗中着力塑造了罗敷美的形象。她不仅美丽无比，而且乐观机智，自信自尊，是内美与外美和谐统一的鲜明形象。在她身上体现了劳动人民美的理想和斗争精神。

（2）本诗的艺术特色。

①构思巧妙、故事完整。本诗写美丽的采桑女子秦罗敷不畏权势，机智拒绝太守无理要求的故事。故事以被侮辱者的胜利而结束，从而把一个在一般情况下本应是悲剧的故事，变为一个喜剧故事。全诗三层。第一层先以华美的词藻对罗敷的美丽做铺叙性的正面描写，再以夸张手法写众人看到罗敷后的失态反应，从侧面烘托罗敷的美，并由此营造出一种轻松活泼的戏剧气氛，为太守的出场作了铺垫。第二层写罗敷拒绝太守的无理要求，几乎全用对话写成。太守与罗敷之间本有一段距离，对话虽紧相承接，其实有小吏在中间奔走传话，具有戏剧表演般的效果。第三层写罗敷夸夫。在夸夫中处处暗含着与太守的对比和对太守的讥讽。从罗敷扬眉吐气、越夸越高兴的语气中，可以知道她已镇住了太守，至于太守听后的扫兴之态，就留给读者去想象吧。所以本诗虽嘎然而止，却余意绵绵。

②高超的侧面描写和对话描写。第一层描写罗敷之美，先用华丽词藻极写罗敷服饰之美，接着该描写罗敷资质之美了，但也许作者认为罗敷太美了，再美的语言都不能从正面把她的美充分表现出来；于是换了个角度，从侧面以调侃、夸张之笔描写各色人物见到罗敷后的失态举动，让读者从他们的神魂颠倒中想象罗敷之美。这样反而打破了正面描写的局限性，任何读者都可根据自己的审美标准，在想象中重塑罗敷形象，获得最大的的美感。这种描写方法收到了正面描写所难以达到的效果。第二、三层，几乎全用对话写成，非常生动有趣，把罗敷机智、自信、自尊、自爱的性格充分地表现了出来。

③夸张、衬托手法和喜剧色彩。本诗富有幽默情趣和喜剧色彩，充满活泼、愉悦、轻松的气氛。这是诗歌主人公的美丽、乐观、机智、自爱、自信的品质带来的，也是作者对这位主人公的亲切、热爱、赞美之情渲染出来的，又靠运用某些艺术手法来完成。本诗的基本艺术手法是夸张，如写罗敷的服饰、人们见到罗敷的失态和罗敷夸夫。其次是衬托手法，如用人们见到罗敷的失态衬托罗敷之美，用罗敷夸夫比衬太守的丑恶。通过夸张和衬托，突出了罗敷的美丽、乐观、机智和自信的品质，产生了幽默情趣，渲染了欢快气氛，加强了喜剧效果。

接着，我们只需要把游国恩或者袁行霈主编的《中国文学史》里“汉乐府民歌”章节相应的内容再看一遍，到此这块内容就完全复习透了，今后再怎么出题也不怕了。

10.教师请假调课的有关说明 篇十

为进一步加强常规管理，保障学校各工作的顺利进行，实现“有章可遵，有规可循”，经校务会讨论决定对教师请假调课作如下规定：

1．所有教师因事（包括公事和私事）、病请假由办公室批准，凭办公室“请假审批单”到教学处进行调课（或代课）安排；

2．为了更合理调整课务，教师请假一天，无论事假（包括公事和私事）、病假，所有课务（包括三门小课，课外活动、补习课程、特长带训等）和早晚自习下班由教师自行安排后报教学处教务员处备案，并由教务员向相应教师发放兑课单（病假按代课算）；

3．教师请假在一天以上，必须在前一天凭办公室“请假审批单”到教务员处办理手续，安排代课，否则可不予办理，同时由请假教师把教案和教材交代课教师，并说明上课进度；

4．代课安排遵循原则是：尽量安排同学科教师，如果安排其他教师，也应组织课表上原课程的教学或练习； 5．代课补助标准为：中学语数外物化10元/节，中学其他学科8元/节，小学语、数、英8元/节，小学其他学科6元/节，早班8/6/5元/节，晚自习10元/节； 6．一学期事假天数不得超过五天；

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