毕业论文设计工作规则

毕业论文设计工作规则（精选14篇）

1.毕业论文设计工作规则 篇一

学习《基层党委工作规则》和《基层党支部工作规则》心得体会

按照我院党委工作部署，后勤服务中心支部认真学习了《基层党委工作规则》和《基层党支部工作规则》，通过学习，支部全体党员切实领会了院党委加强党建系统化管理、推进政治优势转化的重大举措的深刻含义，对今后提高支部规范化、制度化、科学化水平有巨大的积极推动作用，现将心得体会汇报如下：

《规则》的制定顺应时代发展。随着世情国情党情企情的新发展新变化，国网公司党建工作面临着新形势新任务。一是中央有新精神。十八大以来，以习近平同志为总书记的新一届党中央，就加强党的思想、组织、作风、反腐倡廉和制度建设提出了一系列新理念、新思想，针对党要管党、从严治党作出了一系列新部署、新要求，相继颁布了一系列党内法规，还就现代企业制度下企业党委如何充分发挥政治核心作用出台了意见（2013年中办5号文件），为做好企业党建工作提供了新的指南。二是上级党组织有新要求。国网公司、省公司对全面从严治党提出新的要求，在贯彻上级党组织决策部署过程中，必须更加紧密地将党建工作融入中心工作，提供坚强有力的思想、政治和组织保证。三是基层有新期待。基层党组织希望更加明确“干什么”、“怎么干”，建议有系统性和具体化的规定，出台更为具体、便于操作的工作规则。

《规则》的制定更好地发挥党委政治核心作用。一是明确党委参与企业重大问题决策的基本定位、重点环节和工作流程。参与企业重大问题决策，是党委发挥政治核心作用的重要内容，也是保证监督党的路线方针政策和党组决策部署在本企业贯彻执行的基本途径。二是明确落实党管干部和党管人才原则的重点任务。坚持党管干部原则是中央的一贯要求，是发挥企业党委政治核心作用的根本保证。十八大以来，中央对干部工作提出了新要求，为做好新时期干部工作指明了方向。《规则》强调在健全完善干部选拔任用制度的基础上，按照管干部与管班子相统一、管选拔与管培养相统一、管现职与管后备相统一。

《规则》的制定使全面从严治党落地生根。一是明确党委基本职责及党委成员“一岗双责”的具体内容，是党委履行各项职责的重要前提。《规则》提出了党委的基本职责，力求把党委发挥政治核心作用的原则要求具体化、程序化，为党委履职尽责提供基本、统一的规范和标准。落实党委基本职责、做好党建工作，党委书记要承担第一责任，其他党委成员责无旁贷。二是明确党委履行党风廉政建设主体责任的基本内涵和主要工作。十八届三中全会明确提出：落实党风廉政建设责任制，党委负主体责任，纪委负监督责任。《规则》对党委履行主体责任作明确规定。明确“主体责任”基本内涵，强调党委对党风建设和反腐倡廉工作负全面领导责任，履行领导者、执行者、推动者的职责，并提出具体工作内容。根据总书记提出的党委“主体责任”5个方面重点任务，结合企业实际，分别从“不想腐”“不能腐”“不敢腐”的角度，提出党委在开展党风廉政教育、推进党风廉政制度体系建设、领导和支持纪委履行监督责任等方面的重点工作。明确领导班子中的党委成员对分管业务领域的党风廉政建设负主要领导责任及其主要内容。党委成员对分管业务领域的党风廉政建设负主要领导责任，分管领导更熟悉分管领域业务，更清楚廉洁风险防控节点，有利于把风险防控措施融入业务流程。

2.毕业论文设计工作规则 篇二

本文采用的工作流引擎的数据模型建立在目前成熟的关系型数据库基础上,利用关系数据结构表示数据模型,大大降低了工作流引擎设计的难度和工作量,并且能实现最小功能子集。

1 工作引擎概述

1.1 工作流

工作流所需数据用关系结构的数据模型来表达具有如下优点:

(1)与工作流相关的所有控制数据存储在数据库中,数据以二维表形式存储,结构简单清晰;

(2)数据库管理系统DBMS(Database Management System)有着良好的数据完整性检查机制,如实体完整性规定了主键不能为空,参照完整性规定了外键值的应用,用户自定义的完整性规定了用户自定义数据的取值范围;

(3)DBMS自带有功能强大的数据操作语句DML。

1.2 工作流引擎执行过程

图一给出了工作流引擎的功能结构图。从图一可以看出,工作流引擎的核心就是“调度中心”,里面分为状态管理、依赖检查、流程管理、工作项管理、转移控制和活动管理六个部分,其主要任务就是检测活动触发的条件,然后执行相关任务。本系统采用ECA规则。

工作流引擎启动后,具体执行过程如下:

(1)用户登录系统,启动相应流程,工作流引擎检查并对该流程的启动条件进行判断,如果条件满足,则生成流程实例;

(2)获取流程实例的第一个活动实例,判断起始活动是否已生成,如果已成生,等待进一步处理;否则,创建起始活动实例,并将其添加到工作项列表中。然后,相应的执行角色进行通知;

(3)用户得到通知后,调用活动实例所需的相关数据信息,执行任务并返回结果;

(4)工作流引擎查看返回的结果,存储相关信息,更改当前活动实例的状态为“已完成”或“已处理”。接着,判断当前活动是否是本流程实例的最后一个活动。如果是,本流程处理结束,否则,根据后依赖表查找该活动的后续活动,生成后续活动列表;

(5)工作流引擎将任务在不同角色用户间进行指派,按照调度次序表依次对后续活动进行处理,直到当前处理完活动为工作流的最后一个活动。记录相关的执行结果并清空工作项列表。

1.3 过程实例

基于ECA规则的工作流过程实例状态转换图如图二所示。

过程实例有六种不同的状态,包含起始态、准备运行态、运行中态、挂起态、结束态和终止态。不同状态的产生原因和转换规则如下:

(1)起始状态:产生原因为过程实例已经生成但尚未满足执行条件,当条件满足时转到下一个状态;

(2)准备运行状态:产生原因为过程实例已经生成并且可以执行,但有些条件不满足,当条件满足时转入运行中状态;

(3)运行中状态:产生原因为活动实例的所有运行条件已经具备,一个或多个后续的活动开始执行,当活动所需资源缺乏或者均已完成后转入准备运行或者终止状态;

(4)挂起状态:产生原因为过程实例正在运行,但由于某种原因而被迫转入静止状态,如等待人工输入数据操作,当人工操作完成将过程实例推回到准备状态时,过程状态回到起始状态或者转入准备运行状态;

(5)结束状态:产生原因为过程实例已经处理完成,此状态下,系统将删除该过程实例,结束状态没有后续状态;

(6)终止状态:产生原因为过程实例非正常结束,系统将尝试重新处理或者直接删除该过程实例。

1.4 活动实例

活动实例的状态转换图在图三给出。

活动实例与过程实例的区别就是:一个过程实例可能有一个或多个活动实例。通常,一个过程通常由一个起始活动和多个后续活动组成。如:课程设计课题的双选过程,就由学生选题、教师选指导学生和教务管理人员选配等活动组成。活动实例的状态说明及转换如下:

(1)未开始状态:活动实例已经创建成功,但运行条件尚不具备;

(2)运行中状态:活动实例所需运行条件均已满足,开始运行;

(3)挂起状态:活动实例在运行过程中,出现正常的数据输入等待、异常和错误情况,被暂时挂起;

(4)结束状态:活动实例处理完毕,系统查看该活动的后依赖表,找到后续活动并判断触发条件是否满足。若满足则启动下一个活动实例。

ECA规则的形式是:

WHEN Events(事件发生)

IF Condition==true THEN

Action(活动执行)

ENDIF

ENDWHEN

2 工作流引擎功能详细设计

2.1 流程定义文件的解析

工作流引擎在执行之前的首要工作就是解析流程定义文件,本系统采用的工作流过程定义语言是Wf MC提出的XPDL语言。所谓的解析,就是将XML格式的流程定义文件读到计算机中,计算机中相关的解析器将其转换成工作流引擎可以识别的数据,存储到对应的数据结构中。

常见的XML的流程定义文件采用的解析器有四种:DOM、SAX、JDOM和DOM4J,本系统采用JDOM。JDOM一方面是为了专门适应Java而制定的特定文档模型,另外,它将解析器与XML的交互进行了大大简化,比使用传统的DOM更快。JDOM提供与XML读写相关的API函数,基于Java语言开发。另外,本系统采用了XML路径语言XPath(XML Path Language)确定XML文档元素的位置。JDOM关于XPath的API在org.jdom.xpath这个包中。

表一给出了一个XPDL定义的流程及解析后的数据库表。

经过解析,获得如表二所示的数据库表信息。

2.2 引擎功能模块设计

(1)启动流程

用户执行待办事项,则会调用活动实例的模板生成程序。引擎创建流程实例,从活动列表中获取起始活动,判断执行条件是否满足,满足则执行起始活动,然后根据任务调度表转入对任务的调度处理。图四给出了启动流程的原理图。

(2)执行任务

任务的执行工作流引擎要完成相应的操作。实现原理如图五所示。

工作流引擎在用户执行具体任务时,执行以下一系列动作:

(1)获取如下重要信息:(1)与过程实例有关的信息。例如,过程实例号Proc_ins_id、过程号Proc_id、与Proc_id相对应的活动号Act_id,这些是引导工作流引擎正确进行活动跳转的根本;(2)文件信息。各项任务的实现,需要多个活动共同执行,活动所需的文件信息需在各个参与人员之间流通。

(2)调用相关的Web页面:不同参与人员执行待办任务均会调用系统中设计号的Web页面,如办理学生请假申请,则会打开请假申请页面,学生在Web页面上填写相关请假信息。

(3)获取活动的执行结果:以学生评教为例,学生在Web页面所进行的各项选择操作将会转化为具体的教师得分,Web页面将本次活动的输出数据保存,便于下次操作。

(4)存储用户的输入数据:以学生请假为例,学生在Web页面填写完请假申请后,点击确定,本次活动的数据将会保存在服务器中,并且触发后面的审批事项发生。

(5)后续任务的调度:当前活动处理完毕后,通过查看与自己ID相同的后依赖表和前依赖表的活动ID,进行后续活动的调度与执行。

3 活动调度

当参与人员处理完当前任务后,如果当前任务有后续活动,则工作流引擎要对它们进行处理。处理后续活动的要点是下一次选择哪一个活动,并且是否需要将一个新的活动添加到任务列表中,活动调度流程如图六所示。

从图六可以看出,活动调度的大致执行流程如下:

(1)获取当前活动(以Act_id标识)的Act_flag属性值并执行活动。如果当前活动执行完成,将Act_flag属性值修改为“已完成”;

(2)判断此活动是否当前任务的最后一个活动,如果是则活动结束,无需进一步调度;

(3)否则,读取当前活动的后转发规则post_act_type;

(4)如果其后转发规则是全部转发,则查阅后转发表,找到当前Act_id对应的post_act_id进行处理:如果是有选择转发,如学生请假天数超过3天时由教务管理人员审批,小于3天由指导教师审批。这种有条件的转发则要从后转发表中取出符合条件的活动列表;

(5)依次处理完每一个后续活动,如果全部处理完毕则进行任务派发;

(6)否则查阅前转发表,找到当前Act_id对应的pre_act_id进行处理。检查所有前驱活动的Act_flag属性。当全部为“已完成”时,进入下一个活动,否则说明此项活动还未被实例化时,则进行活动的添加。

(7)后续活动全部添加完毕后,工作流引擎进入等待状态,一直到所派发的任务被参与人员执行。

4 任务派发

引擎的处理过程如图七所示。

当管理员用户登录系统之后,工作流引擎首先得到用户角色信息。然后,从属于该角色的工作项列表中提取所有待办任务项。提取时按照次序依次进行,如果活动性质是“系统”,则进行系统事务处理;如果活动性质是“用户”,则将该活动暂时存在准备给用户显示的列表中。当所有的任务项处理完毕后,将用户的待办任务显示在不同用户的客户端界面上。

5 结束语

本文介绍了基于ECA规则的轻量级工作流引擎,引擎的核心部分,提供了工作流最基本的功能,与核心的引擎规则和任务指派以及权限分配组件一起构成工作流的引擎。采用该引擎系统可以进行二次开发的应用,大大提高了企业运作的灵活性和适应性,为企业在激烈的市场竞争中赢得更多的时间和机会。实践证明,该设计是切实可行的。

摘要：本文介绍的基于ECA规则的轻量级工作流引擎的核心部分,提供了工作流最基本的功能,与核心的引擎规则、任务指派和权限分配组件共同构成工作流的引擎。采用该系统可以进行二次开发的应用,大大提高了企业运作的灵活性和适应性,为企业在激烈的市场竞争中赢得更多的时间和机会。实践证明,该设计是切实可行的。

关键词：工作流,ECA,轻量级

参考文献

[1]张娜.工作流技术在成人高等教育管理信息系统中的应用[D].广西师范大学,2008.

[2](荷)Wil van der Aalst,Kees van Hee,著.王建民,闻立杰,等,译.工作流管理——模型、方法和系统[M].北京:清华大学出版社,2005.

[3]WfMC,The Workflow Reference Model(TC00-1006),Workflow Management Coalition,1995.

[4]罗海滨,范玉顺,吴澄.工作流技术综述[J].软件学报,2000,11(07):899-907.

[5]S.HOLDEN,J.KAY,J.POON,et al.WorkflowBased Personalised Document Delivery[J].International Journal on Elearning,2005,4(01):131-148.

3.侦查工作中证据规则的使用 篇三

关键词：证据规则；刑讯逼供；非法证据排除

证据是证明案件事实的依据，证据问题是诉讼的核心问题，全部诉讼活动实际上都是围绕证据的搜集和运用进行。在证据运用中，现代各国证据法虽然普遍认可与形式证据制度相对立的自由心证制度，允许事实栽断者根据理性和经验对证据作出自由判断，但由于诉讼证明过程存在利益价值的冲突和证据及事实认定上的矛盾等原因，如果不确立为某一诉讼结构所需要的一定的证据规则，将难以保证诉讼的效率和对案件客观事实的正确确认。对诉讼主体的证明活动而言，证据规则的存在至少有两个作用，是在诉讼活动中规范诉讼各方的取证和举证行为；二是在根据证据认定事实时限制对证据的自由取舍。作为侦查部门的公安人员，熟稔证据制度能够为侦查工作奠定良好的基础。

一、证据转化，重新规范证据使用

新刑诉法中变更了部分证据的使用方法，行政机关在刑事诉讼的过程当中可以直接使用在行政执法和查办案件过程中获得的部分物证、书证、视听资料、电子数据等具有直接证明力、客观、合法的证据材料，即新《刑事诉讼法》第五十二条修订之后新增第二款中的明确规定。

基于我国的人口众多的国情，公安机关的人力资源部署在一定程度上进入瓶颈期，无论是在公安工作的治安管理工作中还是在侦查过程中，各地公安机关几乎都面对着人力资源不足而实际工作量过大这一突出的矛盾。行政机关在履行自己行政职能的同时，往往能获得大量的和刑事案件有关的特殊证据。由于收集主体、收集方式和证据审查方式不同，为了避免在此过程当中出现纰漏，在新的《刑事诉讼法》出台之前，行政机关收集的证据皆不能直接应用于刑事诉讼中。所以在旧的《刑事诉讼法》第五十二条中对于规定行政机关在行政执法和查办案件中获得的证据能否直接使用的问题并没有明确。这就使得此类证据在刑事诉讼中只能通过证据的“转化”后才能使用。由于我国缺乏完善的证据法典，行政机关在向司法机关移交相关材料的过程中存在着很大的司法困扰。由于现行的地方派出所、侦查机关人力资源紧张，这一环节在很大程度上加重了侦查机关的负担，而且很多实物证据也会随着时间的流逝而灭失，使侦查机关白白错失侦查破案的关键信息，这与惩罚犯罪的初衷也是背道而驰的。同时由于没有统一的证据转化规范，司法实践中往往存在着严重的衔接问题，这种程序上的断续也同时损害着司法的公信力。

虽然程序上进行了简化，但是对于证据的合法性、客观性、可靠性等方面依然保留了严密的完整性。排除了过去证据中多有参杂的因为证人证言、被害人陈述、犯罪嫌疑人的供述和辩解等主观证据产生的臆断性和后生性。而只有行政机关在行政执法和查办案件的过程中收集的物证、书证、视听资料、电子数据等有效排除主观臆断的实物证据才可以作为刑事诉讼中的直接证据使用。不难看出，对于行政机关在行政执法和查办案件的过程中获得的可以直接在刑事诉讼中使用的证据种类及要求新《刑事诉讼法》进行了明确的规范和限定。由于这此类证据的特殊性，采集过程必须通过专业的侦查人员进行。而此四类证据以外的证据则必须经过严谨的收集、审查环节，具体到公安机关实际工作中就要求公安机关对于相关证人证言、犯罪嫌疑人的供述辩解以及受害人的陈述进行详细的补录和二次侦查。新刑事诉讼法第五十二条的修改在一定程度上体现了司法的进步，但我国证据法典的缺失不仅仅是通过某一部门法的某一条的修改可以弥补的，因此体系化的证据法律才是证据问题解决的有效途径。

二、非法证据排除制度合法证据

2012年3月，全国人民代表大会对《刑事诉讼法》做出了第二次修改，而“兩个证据规定”更是我国刑事司法证据制度发展历史上的浓墨重彩的一笔，其中非法证据排除制度的建立与完善，尤为引人瞩目。顾名思义，非法证据排除规则通常是指在刑事诉讼中，侦查机关及其工作人员使用非法手段取得的证据不得在刑事审判中被采纳的规则。

制定非法证据排除规则的首要目标是遏制刑讯逼供，但这一目标在现实中遭遇了疑难的困扰。早在新《刑事诉讼法》上台之前，我国的《刑事诉讼法》明文规定“严禁刑讯逼供”，最高人民法院和最高人民检察院的有关司法解释也规定刑讯逼供获得的口供不能作为定案的根据，但是这些规定并没有在实践中发挥应有的作用，其主要原因就是刑讯逼供的查证难和认定难。

新《刑事诉讼法》第54条至58条等5条新加的条文规定了非法证据排除制度，54条着重强调侦查人员在收集证据（口供、书证、物证）中的非法证据排除，非法证据排除贯穿于证据的收集、审查和使用三个过程中，充分保证了证据的合法性。不仅如此，非法证据排除规则，在保障人权方面具有天然的功能和价值，并且效用明显。在新《刑事诉讼法》得到修订之前，该规则在我国的刑事诉讼制度并未得到正式的确立，这不可避免地导致了不少无视侵犯人权的凌驾于法律之上的侦查取证行为的产生和运用。而新《刑事诉讼法》对于非法证据排除制度的明确构建，不仅符合了尊重人权的根本理念，更从制度上优化了刑事诉讼法的内在框架构造，更符合宪法订立的初衷。不容置疑，非法证据排除制度的增加将成为贯穿整个诉讼程序之中的基本的证据采纳原则，在很大程度上促使我国现有的法律体系更加科学、合理、公正、系统化。继而切实保障了刑事诉讼参与人应有的合法权益，进一步规范侦查机关实践工作当中的侦查取证活动，有效防止出现刑讯逼供等违法取证的情形，践行程序正义，为公权力的有效运作保驾护航。

参考文献：

[1]郭志远.我国讯问录音录像证据规则研究.《安徽大学学报（哲学社会科学版）》，2013年1期

4.《规则在哪里》教学设计 篇四

武陟县三阳乡三阳小学 刘飞 教学目标 通过做游戏，体验、了解规则，了解与小学生相关的规则。2 在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则，初步形成规则意识。发展调查、处理信息的能力和表达能力，增强与同伴合作交流的能力。

重点难点

重点：初步建立规则的概念、意识，认识规则的普遍性。

难点：理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，五年级的学生积累了一定的生活经验，他们对规则以及规则蕴含的意义有了一些初步而简单的认识，但这些从生活中得来的认识还是原始而模糊的。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对生活中不同的地方、不同的场合有哪些不同的规则了解得不是很多，还不能够去寻找和发现生活中的规则。教学重点

懂得生活中处处有规则，了解与小学生相关的规则。教学难点 学习发现生活中的规则。教学准备

教师准备教学课件、做丢手绢游戏用的手绢。课时安排

1课时。教学过程

活动一 游戏有规则

1．同学们都喜欢做游戏，我们来玩一个丢手绢的游戏（在没有强调比赛规则的情况下进行游戏活动）。

同学们围一个大圆圈，选一个人拿着手绢围着圆圈跑，边跑同学们还要唱丢手绢歌。这个同学跑时要把手绢放在另外一个同学的背后，但不要让他知道。如果他知道了，就要追着丢手绢的人跑。两个人去抢追来的同学的座位，谁抢到了谁就赢。而没有抢到的呢，就表演节目。

2．学生谈感受。教师追问：游戏应该有哪些规则呢？

3．小结：这个游戏应该制定以下规则：坐着的同学不能回头看；手绢丢在其中一个同学身后其他人不能提醒；要按同一个方向追丢手帕的同学；坐到座位上才算胜利；输了的同学要表演节目。

4．按照同学们制定的游戏规则，重新做一做。

通过刚才的游戏，同学们想一想，没有这些规则行不行？ 我们做游戏时有没有遵守规则？ 5．小结：通过刚才的活动，我们知道有了规则，游戏才能顺利、公平地进行，大家才玩得开心。看来规则真的重要。那么什么叫规则呢？课件出示：规则就是规定出来需要大家遵守的制度或章程。

6．过渡：生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（板书：规则在哪里）活动二 生活处处有规则

1．游戏中有规则，生活中也有很多规则。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”规则就像是大千世界的红绿灯、茫茫人海的导向标，规范着人们的生活。请同学们认真阅读、思考课本44-46页的内容，找一找和小学生生活有关的规则。（3分钟后老师期待同学们的精彩表现！）

2.你找到了关于哪些方面的规则？（家庭、学校和社会）看来，家庭、学校和社会上都有规则。（板书：家庭、学校、社会）

3．我们再来看看家庭、学校和社区中还有哪些规则。（1）家庭生活有规则

多媒体出示几组图片，（按时起床，早睡早起；就如房间要先敲门；自己的事情自己做；饭前便后要洗手；体谅父母的辛劳；帮助父母做力所能及的事情.....）

（2）学校生活有规则

生活中有规则，在学校同样有规则约束着我们的行为。比如，咱们的《小学生日常行为规范》，我们学校课间操时的“十要十不准”“中午就餐时的“四要四不准”，晚上就餐时的“五要五不准”，就是我们学校的规则，约束同学们的行为，时刻提醒我们注意自己的言行，使我们能在良好的环境中快乐的学习、健康的成长。

多媒体出示几组图片，（按时上学；课间活动守秩序；升国旗时，要肃立，敬队礼。上课时，要专心听讲，大胆发言；课间下楼时要靠右行；放学过马路时要走人行道，听从交警的指挥；大型集会要遵守会场秩序，保持安静......）

4．学生交流。

除了家庭和学校规则外，我们的社会生活中，有什么规则呢？这些规则对我们提出了什么要求呢？请小组讨论。（引导学生回到他自己的生活，找一找身边与自己关系密切的规则。）

多媒体出示图片，让学生自己讨论。

（买票，购物自觉排队，排队时不拥挤；乘车要主动买票；红灯停，路灯停，遵守交通规则；看电影不吵闹；.......)各小组长汇报（可用叙述及表演等多种方式）。6．小结：社会生活中处处有规则，有的形诸笔墨，见于文字，有的传为口碑，约定俗成。它们规范着人们的行为，使我们的生活安全协调，井然有序.看来规则与我们的生活是密不可分的，涉及到我们生活的方方面面，真是“生活处处有规则”。

（板书：生活处处有规则。)活动三 我来判一判

让学生分析几组图片，来判断生活中不遵守规则的行为和事。4．总结：如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。规则意识来自责任感，它的最高体现是自律，也就是“自己能管住自己”。当我们每个人都发自内心地愿意遵守生活规则时，我们的环境会变得更整洁、更有序，人与人之间相处会更和谐„„生活中的规则无处不在，我们要善于发现生活中的规则，时常用行为规范检查自己的行为，以便更好地遵守规则，改正自身的不足，成为一名合格的小公民！活动四

拓展延伸（规则歌）

规则在哪里呀

规则在哪里

规则在那温暖的家庭里 这里有孝敬呀

这里有关爱，中华礼仪美德忘不了

嘀哩哩嘀哩嘀

哩哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

嘀哩嘀哩哩 规则在那温暖的家庭里

中华礼仪美德忘不了 规则在哪里呀

规则在哪里

规则在那文明的校园里 尊敬师长呀

谦让有礼

文明礼貌常伴你我他

嘀哩哩嘀哩嘀

哩哩嘀哩

嘀哩哩嘀哩哩

嘀哩嘀哩哩 规则在那文明的校园里

文明礼貌常伴你我他 作业：感悟收获

1.学习创编《规则在哪里》歌曲，并在校园传唱。

2.学习了《规则在哪里》，同学们一定有很多的感受和想说的话，那就课后动动你手中的笔把它写下来。板书设计 规则在哪里

5.督查督办工作规则 篇五

为切实加强政务督查工作，进一步提高办事效率和决策效能，做到政令畅通、令行禁止，推动各项工作的顺利开展，确保白水湖管理乡的重大决策、重要工作部署落到实乡，推动督查工作的制度化和规范化，进一步规范和加强督查督办工作，特制定本制度。

一、督查原则

1、依法督办原则。督查工作围绕乡党委、行政工作，严格按照法律、法规和规章的规定,认真开展督查工作，做到令行禁止，坚决维护乡党委、行政的权威性。

2、实事求是原则。督查工作在深入实际调查研究、掌握情况的基础上，全面、准确地了解督查事项的落实情况，客观、公正地反映存在的问题和差距，有喜报喜，有忧报忧，实事求是。防止以偏概全，杜绝弄虚作假。

3、注重实效原则。把注重实效，强化落实作为督查工作的出发点和落脚点，贯穿于工作的全过程和各个方面。及时有效地解决问题，努力使督查事项落到实处。防止和克服官僚主义、形式主义。

二、督查内容

1、区工委、管委会和乡党委、行政的重大决策、重要工作部署及重要会议、重要文件的贯彻落实；

2、社会反映、舆论监督等的落实；

3、乡党委、行政确定的各项目标任务的贯彻落实；

4、乡领导办公会议、专题会议议定事项的贯彻落实；

5、领导重要批示的贯彻落实；

6、领导批准的其他重要事项的落实。

三、督查方式

1、领导督查与职能部门督查相结合。对乡党委、行政的重大决策和重要工作部署以及社会发展中突出的热点、难点问题，根据工作需要，由部门分管领导牵头或根据领导授权，党政办组织力量开展督查；凡明确由部门督查落实的事项，由部门负责，按照有布置、有检查、有落实、有结果的要求，抓好督查落实。

2、重点督查与一般督查相结合。督查工作对全乡经济社会发展主要预期目标任务完成情况、财源建设情况等进行重点督查外，还要充分发挥部门职责，对领导关注，群众关心的一些经济发展中的难点、热点问题，开展经常性督查，及时了解和掌握工作进展情况，为乡党委、行政决策提供依据。

3、政务督查与行政效能监察相结合。乡纪检部门要主动配合，积极参与督查工作，围绕优化发展环境，推动服务型园区建设，加大行政效能监察力度，切实解决一些部门办事推诿扯皮、效率低下等问题。进一步加强对部门服务承诺

兑现情况的监督检查，发现问题，及时督促解决。

四、督查程序

1、督查事项的提出。根据乡党委、行政有关会议、文件确定的重要事项和领导批示，由党政办发出《督查通知单》，明确承办单位及办理时限。乡党政办负责此项工作，党政办主任为第一责任人。

2、督查事项的办理。承办督查事项的部门在接到督查任务后，要认真及时办理。承办单位遇到自身无法解决的问题或不能按期完成时，及时报请分管领导协调；仍然解决不了的重大事项，及时提交乡主要领导或召开专题会议协调。

3、督查事项的催办。督查事项下达后，党政办要及时跟踪了解办理情况，采取多种形式适时进行催办,以确保工作进度和质量。对一些重要的督查事项，党政办应组织有关部门和人员，进行直接督办。

4、督查事项的反馈。为使督查工作件件有着落，事事有回音，按照“交必办、办必果、果必报”的工作标准，承办单位要严格按照督查要求，按时反馈督查情况，办理结果以书面形式按督查内容报送乡党政办。在督查事项办结后，乡党政办通过《督查专报》的形势及时向管理乡领导报告办理结果。

五、办理时限

督办件，除必须在期限内办理完毕的事项外，一般应在5个工作日内将办理情况向交办领导以书面形式反馈；由部门协办的督办件，一般应在7个工作日内将办理情况向交办领导以书面形式反馈；需延时的须向督查部门提出书面申请。

六、责任追究

1、乡党政办是乡党委、行政督查工作的主管部门，按照乡党委、行政领导的要求，负责对全乡政务督查工作的组织、指导、协调和检查。

2、乡党委、行政各部门主要负责人是本部门政务督查工作的第一责任人，对本部门政务督查工作负总责。

3、督查工作纳入干部考核内容，对交办事项抓得不紧，工作不力，敷衍应付，没有按规定时限、质量完成督查任务或第一次督查后，未按时限要求办理的，在《督查专报》上进行通报批评。对通报批评后，仍然在3个工作日内不能确保规定质量完成交办事项的部门，乡党委、行政将严肃乡理该部门负责人，情节严重的按《公务员法》、《干部管理条例》乡理。

4、对交办事项互相推诿、严重失职或拒绝不办、玩忽职守造成重大损失和严重后果的，对相关单位和责任人依法依规按有关程序追究其责任。

6.渠道人员工作规则 篇六

本规则适用于本、外地渠道人员，执行日期自2011年9月1日开始，如有更新，则会在第一时间推出，之前相关的规章制度自动作废。

一、考勤部分：

1、未出差时以公司正常考勤为准，随着公司的正常上下班时间打卡工作；

2、出差时的考勤以出差申请单及出差总结为准；

二、计划及总结部分：

1、出差之前领取“出差申请表”，申请表由总经理审批后交行政部归档；

2、出差途中每天必须以通过电话向总经理汇报工作内容；

3、出差归来后以书面形式写出差总结，交总经理审阅；

三、福利待遇部分：

1、渠道人员外出期间每天补贴80元（住宿费60元，其他补贴20元）；

2、产品经理外出期间每天补贴100元（住宿费70元，其他补贴30元）；

3、如果两人同时出差住宿费为每天100元，其他补贴不变。

4、渠道人员外出期间长途交通费用实报实销

a）渠道人员与产品经理以汽车与火车票报销为准； b）如驾驶公司车辆，以过路费票、加油票报销为准； c）由于个人原因，导致违章、违规产生的费用须由个人承担；

5、渠道人员每月电话费补贴50元，产品经理每月电话费补贴100元； 备注：

1、所有产品经理及渠道人员，手机必须24小时保持开机状态；

2、如发现二次以上长时间处于长时间关机或停机状态，话费补贴将取消。

四、差旅费报销：

a、填写报销单，标注出差旅程，并贴以相应的票据； b、车票遗失，无车票不得报销；

c、未经批准私自更改出差路线的不予报销； 备注：

出差途中有临时时间变动或需要产生费用，直接电话与总经理沟通，获得同意后方可执行。

7.毕业论文设计工作规则 篇七

1.1 因地制宜选择植被

景观中植被的选择, 一定要根据当地的自然条件来选择, 可以选择那些已经过国家改良的优质品种, 用来代替外来植物。外来植物不仅难以在本土成活, 还需要花费较多的资本, 这不仅影响植物的生长, 资源浪费情况也因此加剧。所以, 在园林设计中, 可以选用本土优质, 具有层次感的植物进行种植, 不仅有着美观的特点, 还能够节约大量的资本, 所建设出来的园林景观也将是具有本土气息的经济性建筑景观。

1.2 充分考虑植物种间关系

植物物种之间的关系主要包括了竞争、适应以及其它方面的能力, 这些都将会对植物群落的发展产生一定的影响, 在选择园林植被的时候一定要具备多样化, 并且这些植被之间要具有互相竞争的关系, 这样不仅能够相互制约, 还能够共同生长。

1.3 保证植物群落稳定

为了能够对植物群落的稳定作出保证, 园林设计师应该要选择与当地地理环境相适应的植物进行种植, 这些物种不仅能够快速适应当地的生长环境, 还能够促进物种的生态循环。合理分布物种植被, 不仅能够为人类带来良好的生存环境, 物种之间的生存也将能够得到平衡。

2 园林花卉种植的规则设计

2.1 花坛的规则式设计

2.1.1 花坛设计要点。

一定要能够按照空间设计对花坛的布置进行有效处理。一般情况下, 花坛都是应用在规则式设计中, 若是在自然式布局中应用到花坛, 需要按照自然式的布局特点, 保持花坛与整体园林景观设计风格一致。

2.1.2 花坛植物的选择。

在选择花坛中所种植的花卉的时候一定要根据当地的气候特点, 花卉的观赏期以及花坛的类型进行综合考虑。花丛式花坛一般都是选择年生的草本花卉, 体现出色彩构图, 尽量减少木本以及观叶类的植物。花卉的花序主要是比较大的菊状、穗状型的花序, 以及上下花朵成垂直排列的花朵, 或者是那些头状花序, 其中不包括那些有着大而少的花朵, 植株比较高容易出现倒伏现象的花卉都不适合在花坛中种植。

2.1.3 花坛的纹样。

花坛的纹样一般都简单整洁, 应该根据坛中所栽种的植物进行纹样细致程度的确定。举个例子来说, 若是红绿草所组成的图案, 整个条纹的宽度应该控制在5~8cm, 矮生黄杨的宽度应该要控制在15~20cm, 而其它花卉应该要将纹样的宽度放宽, 纹样越精细, 在管理的时候也就更加精致。

2.2 花境的规则设计

花境主要是分为2种, 一种是双面观赏, 另一种是单面观赏。双面观赏的画境一般都是放置在道路的中央部位, 可是这种花境的最高部分不能超过人的最高视线, 在最高部分的周围就可以适当放置一些矮的花卉, 这样就能够形成两面的观赏效果。单面观赏通常都是布置在建筑草坪等周围, 将较高的花卉都种植在后方较远的地方, 这些花卉的高度一般都需要超过人的视线, 在近的地方就能够种植一些比较矮的花丛, 这样就能够形成层次分明的单面观赏花境。另外, 花境还可以与绿色的篱笆相互配合, 与游廊、花架等进行配合, 布置出富有特色的花境, 让人赏心悦目。

2.3 园林花卉的自然式种植设计

自然的花卉布置通常都是依靠最小单元进行各式各样的组合, 花丛都是有多株花卉进行组合。无论是相同的种类, 还是不同的种类都可以进行搭配。通常情况下, 自然式花卉都是选用多年生长的比较健壮的宿根性花卉。尤其是那些具有观赏性的能够与其它花卉结合形成新品种, 会是自然园林花卉的首选。另外, 还可以选择一些野生的花卉, 或是那些经过自我传播繁殖的花卉。对于花卉的管理一般都是采用粗放型管理模式, 能够进行大面积的管理。

花丛的平面以及立体都应该比较自然, 同一种花丛应该要精简, 在形体和色彩上都应该要与其它花丛存在一定的差异, 要能够吸引著城市居民的注意力。若是花丛中存在着许多花丛, 那就需要注重整体的效果。将较高的植物放置在后面, 高度逐层递减, 要能够让整个园林花卉的布置都能够体现出层次感。

参考文献

[1]王国龙.园林花卉种植的规则设计与自然设计[J].科技与企业, 2012 (19)

8.某多项不规则超限高层结构设计 篇八

【关键词】多项不规则超限高层；各项不规则情况对结构主体的影响程度

0.前言

超限高层建筑，是指超出国家现行规范、规程所规定的适用高度和适用结构类型的高层建筑工程，体型特别不规则的高层建筑工程，以及有关规范、规程规定应当进行抗震专项审查的高层建筑工程。具体超限情况及主要范围可参照《超限高层建筑工程抗震设防专项审查技术要点》（建质[2010]109）中第一章第二条及第七章附录一确定。针对多项不规则的超限高层建筑，首先应结合抗震概念采用相对合理的结构布置，然后分析结构各个不规则情况对结构主体的影响程度，找出了结构薄弱位置，最后采用基于性能的抗震设计方法对结构薄弱位置采取加强措施，达到使结构具有良好的抗震性的目的。本文现以某在建住宅类超限高层为例，重点就本工程结构在各项不规则情况对结构主体的影响程度及结构设计采取的加强措施方面进行阐述。

1.工程概况

某高层住宅位于厦门市五缘湾，是某住宅小区其中一栋，底部为大底盘地下室，地下2层，地上28层，建筑总高度99.10m，底层层高7m，以上各层层高均为3.4m，二层为框支转换层。

本工程为部分框支框架剪力墙结构体系。

建筑抗震设防类别为丙类，建筑结构安全等级为二级。抗震设防烈度为VII度，设计基本地震加速度0.15g，设计地震分组：第二组；场地类别：II类；特征周期Tg=0.40se；按建筑类别及场地调整后用于确定抗震等级的烈度VII度；建筑结构的阻尼比取5%。50年一遇的基本风压：0.8KN/m2，地面粗糙度：A类。

框架抗震等级：框支框架为一级其余为二级；剪力墙抗震等级：底部加强区为一级其余为二级。

2.结构方案布置及结构体系中的不规则问题

（1）结构方案布置：采用部分框支框架剪力墙结构体系。

转换层柱距8～14.5m，型钢混凝土框支柱b*h=1400*1500，型钢BH700x700x32x32，型钢混凝土框支梁b*h=1400x1600，型钢BH 1100X700X25X25

转换层以上柱距为8.0～10.0m，2～24层采用型钢混凝土框架柱，型钢BH400X400X20X25～BH700x700x25x25柱截面，b*h=1200*1200～800*800；24层以上采用钢筋混凝土框架柱b*h=800*800。

楼电梯间处筒体钢筋混凝土墙厚度400～600mm，其余钢筋混凝土墙厚度300～500mm。并对于边榀抗震墙端部设置型钢混凝土暗柱以提高整体延性。

楼盖结构：地下二层～屋顶采用钢筋混凝土梁板体系； 转换层板厚250mm，其余各层板厚100～150mm。主要的抗侧力体系由框架-抗震墙组成。转换层为型钢砼梁、柱，部分内力较大的位置设置了型钢砼梁、柱。结构布置详结构平面布置图（详图2，3）；

（2）结构体系中的不规则问题：

本工程不规则情况，具体体现在以下几个方面：

1）扭转不规则：考虑偶然偏心的扭转位移比大于1.2，属于扭转不规则结构。

2）竖向抗侧力构件连续：于地上一层转换。

3）侧向刚度不规则：地上一层侧向刚度（剪力/层间位移）小于上一层70%。

4）结构高宽比6.4>6.0。

针对以上超限情况，综合专家组意见及设计者的理念，制定了本项目的抗震性能目标。

（1）在多遇地震作用下：各构件均保持弹性工作状态。

（2）在设防地震作用下：底部加强区的竖向构件（除框支柱）的抗剪承载力按中震弹性设计，抗弯承载力按中震不屈服设计，框支框架按中震弹性设计。

（3）在罕遇地震作用下，结构的最大弹塑性层间位移角满足规范的限制要求。

3.计算方法与结果分析

3.1计算方法

（1）采用两种不同力学模型的三维空间分析程序进行整体结构内力、位移的对比计算分析，采用PKPM系列软件的STAWE模块计算，并用PKPM的PMSAP模块补充计算校核。

（2）采用弹性动力时程分析方法进行多遇地震的补充计算。

（3）采用PKPM系列软件的PUSH模块进行大震下静力弹塑性计算。

（4）采用FEQ有限元框支剪力墙计算及配筋软件对转换梁及转换梁上一层剪力墙进行复核。

3.2多遇地震及风荷载下弹性分析

此阶段性能设计的目标是保证结构在小震作用下无损坏，可继续使用。就要求结构具有足够的刚度，变形在弹性阶段，不会因为在地震力作用下产生过大位移而影响结构承载力及使用要求。

本工程采用SATWE进行计算，并用PMSAP对比分析。SATWE采用空间杆单元模拟梁、柱及支撑等杆件，采用在壳元基础上凝聚而成的墙元模拟剪力墙；PMSAP程序基于广义协调理论和子结构技术开发了能够任意开洞的细分墙单元和多边形楼板单元，其面内刚度和面外刚度分别由平面应力膜和弯曲板进行模拟，楼板参与整体结构的计算分析。两个程序均采用振型分解反应谱法进行地震作用计算，并考虑偶然偏心及双向地震作用。

主要计算控制指标：a.周期比；b.层间位移角及扭转位移比；c.剪重比及有效质量系数；d.层刚度比及层抗剪承载力比；e.墙轴压比及稳定性。

结果分析：

A）SATWE和PMSAP的振型反应谱计算多遇水平地震作用，结果基本吻合，刚度适宜，各项指标满足规范要求。

B）对于转换梁上一层框支剪力墙，采用有限元框支剪力墙计算及配筋软件（FEQ），取框支层以下各层及以上三层复核框支层上的剪力墙及框支转换构件，并综合两者的结果进行构件的设计。

3.3多遇地震动力弹性时程分析补充计算

目前抗震规范所采用的平均反应谱法，主要由设防烈度、近震远震、场地土、地震影响系数等参数控制。对于特殊情况如结构体型复杂、超高层等用平均反应谱法计算并不完全准确，规范要求应进行弹性动力时程分析。

选取由中国建研院提供的场地实测地震波，共三条 ，其中两条天然波，一条人工波，具体有以下要求：

（1）每条时程曲线计算得结构底部剪力不应小于反应谱法的65%，多条时程曲线计算所得底部剪力的平均值不应小于反应谱法计算结果的80%。

（2）地震波持续时间不小于建筑基本自振周期的5倍及15s。

（3）选取3组时程曲线计算时，结构地震效应取时程分析结果与振型分解反应谱计算结果的包络值。

结果分析：由最大楼层剪力对比图显示，时程分析及反应谱分析得到的结果曲线基本接近 ，曲线光滑无突变。反应谱分析曲线无法完全包络住时程分析曲线，最大剪力由时程分析的结果控制。结构设计时，24层以上应按时程分析结果与反应谱法的比值对地震作用进行放大，其余楼层仍按反应谱法的计算结果。

A）采用弹性时程分析进行了多遇地震下的补充计算，结果显示：（详图5）。

3.4中震分析

中震作用：此阶段的性能目标是保证结构在中震作用下处于可运行状态，通过适当量化的弹性计算方法，找出薄弱构件并加强，与小震和罕遇地震作，其破损状态可描述为结构大部分均可立即修复，结构和非结构构件允许有微小破损，人员安全，重要的运行应有可靠的保护。

本工程在设计时结合专家审查组意见，提出中震下对结构的关键部位和关键构件采用性能设计，以使有限的资金用在最需要的地方，达到经济效益优化的目的。将此目标量化后分为以下几个方面：

（1）底部加强区的竖向构件（除框支柱）的抗剪承载力按中震弹性设计；抗弯承载力按中震不屈服设计。

（2）框支框架按中震弹性设计。

中震不屈服计算时，水平地震影响系数最大值 amax=0.34，材料强度采用标准值 ，荷载采用标准值 ，抗震等级取四级，属于承载力极限状态设计。

中震弹性计算时，水平地震影响系数最大值 amax=0.34.抗震等级取四级。中震弹性设计取消内力调整系数，保留荷载分项系数，材料强度采用设计值。

中震不屈服设计和中震弹性设计方法都属于性能 设计的范畴。本工程经计算，底部加强区大部分剪力墙及连梁的内力分布合理，基本无超筋现象墙体轴压比最大0.42，构件延续指标良好，符合能设计的要求。

3.5大震下静力弹塑性分析

大震（罕遇地震）作用：αmax=0.72。此阶段性能设计的目标主要是使结构在大震下能够保证其内部人员的生命安全，其破损状态可描述为结构受到中等程度破坏，不会倒塌，一般可保证其内部人员生命安全。本工程通过保证薄弱层（底部加强区）在大震下弹塑性变形的限制，以做到结构大震不倒。

根据X、Y向推覆分析的能力曲线和性能点，得到大震下的最大层间位移角X向为l/187，Y向为1/163，均小于1/120规范限值，符合规范要求。在推覆分析的过程中，塑性铰首先出现在底部加强区的连梁及部分墙肢位置，然后陆续出现。直到性能点位置，剪力墙均未出现剪力铰，在罕遇地震下不发生剪切破坏，有较好的延性，结构具有足够的变形能力，结构的整体抗震性能满足“大震不倒”的抗震性能目标。

4.抗震措施

本工程存在扭转不规则、抗侧力构件不连续，竖向不规则等不规则情况，属超限高层建筑，在初步设计阶段进行了超限高层抗震专项审查，专家组对工程结构设计提出了很多宝贵意见，综合专家组意见及设计者的理念，采用了如下抗震措施：

（1）两端一字型剪力墙端部设置型钢砼暗柱，以提高外围未封闭阳角处整体延性。

（2）转换层板厚取250mm，钢筋双层双向配置，以加强转换层楼板平面内刚度。

（3）对除转换层以外各层板厚按板跨进行优化以减轻结构自重。

（4）剪刀梯梯板之间设置砼抗震墙以进一步增强楼梯间薄弱位置筒体处抗震墙平面外稳定性。

（5）框支框架及部分受力较大框架柱采用型钢混凝土，使得构件尺寸明显减小，构件延性有较大提高。

5.结论

（1）本工程在结构的抗震设计中引入了基于性能的抗震设计理念，并始终贯彻多道抗震设防的概念，使得结构具有良好的抗震性能，保证了结构体系的安全、合理。遵循“强墙弱梁，强剪弱弯”的原则，连梁应具备良好的耗能性能，作为第一道抗震防线，先于墙肢屈服。

（2）不同的超限高层，应根据其具体超限情况及超限程度，以及业主的经济实力，确定结构在不同水准地震作用下所需达到的性能目标。必要时尚应进行相关的试验加以论证。

（3）对于复杂的超限高层建筑，应采用合理的计算模型，通过多种结构分析软件进行对比分析，使得计算结果更接近结构真实的受力情况。

（4）水平力作用性质不同时，所采用的结构布置策略也不同。对于地震力控制的高层，应注意结构刚度与质量的协调，刚度应适宜，否则刚度太大相应地震惯牲力增大；而风荷载控制的高层，结构刚度是关键因素，质量影响则相对较小。

本工程存在多项不规则情况，属于超限高层建筑。由于在结构设计时采取了相对合理的结构布置，并对结构的薄弱处采取了加强措施，从而减小了体型不规则带来的不利影响，使得结构仍具有良好的抗震性能，计算结果满足现行规范和规程的要求。

【参考文献】

[1]1lGB50011-2010.建筑抗震设计规范[S].

[2]JGJ3-2010.高层建筑混凝土结构技术规程[S].

9.听证工作规则 篇九

第一条    为了保证本局能正确、及时地审理行政案件，保护公民、法人和其他组织依法行使听证的权利，特制定本办法。

第二条    本局案审会办公室负责听证的.具体组织工作。

第三条    本局拟作出下列行政处罚决定之一的，应当告知行政相对人有听证的权利，行政相对人要求听证的，应当记录在案：

1、责令停止生产、销售的；

2、罚款数额较大的。

第四条    行政相对人要求听证的，应当在收到本局处理意见告知书后3日内提交申请听证的书面材料，逾期不交的，视为弃权。

第五条    局里应在接到申请听证材料之日起15日内组织听证，案审会办公室应在举行听证的7日前，将听证的时间、地点通知行政相对人。

第六条    行政相对人可以申请有关办案人员回避，可以撤回听证申请，如不参加听证视为撤回。听证如委托他人代理的，应当持书面委托书。

第七条    听证主持人由局案审会主任委员或副主任委员担任，亦可委托局案审会委员担任，负责听证会顺利进行。

第八条    听证会按下列程序进行：

（一）主持人宣布会场纪律；

（二）核对听证参加人姓名、年龄、身份，告知听证参加人权利、义务；

（三）案件承办人提出行政相对人违法事实、证据以及处理意见；

（四）行政相对人申辩和质证；

（五）对争议的事项进行辩论；

（六）案件承办人、行政相对人最后陈述；

（七）主持人宣布听证会中止、延期或结束；

（八）案审会办公室负责制作《听证笔录》，交相关人员审核、签字。

10.《规则在生活中》教学设计 篇十

教学目标：

1．初步建立规则的概念。认识规则的普遍性。2．理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。3．初步树立规则意识。逐渐将学校规则内化。教学重点：初步建立规则概念和树立规则意识 教学难点：规则内化

教学准备：1．学生课前调查校外规则。2．教师制作课件。3．教师准备4根接力棒。

教学过程：

活动一:游戏导入，揭题

1．听说咱们班在运动会中取得了好成绩，接力跑获得了第一名，真了不起。今天，我们来一次接力走的比赛，让我见识一下你们的厉害，怎么样?我们请四组同学来进行比赛。

(第一组4名女同学，第二组2名男同学，第三组男女各1名，第四组3名男同学)2．比赛开始。

3．好，我宣布，第——2组获胜!(学生抗议)

4．哦，我明白了，刚刚大家说的这些都是游戏的规则。游戏中必须人人遵守的规矩就是一种规则（板书：规则）。刚才的游戏没有规则，大家都会觉得不公平，也没有快乐。

5.除了游戏中有规则，规则还存在于哪些地方呢? 5．是啊，在我们的生活中处处都要有规则。(出示课题——规则在生活中)活动二：规则大考场

我们小朋友天天在学校里学习、生活，大家对我们的学校熟悉吧? 那我考考你们，在我们的学校，不同的时间和场所有哪些规则呢? 1.主持小组出：时间或场所

2.领到题目的小组记录员记录下题目。

各个小组都领到题目了吧。我提议，先小组讨论。不过呀，咱们的讨论也是有规则的。

想想看，咱们讨论时要注意些什么?(生七嘴八舌地说)对呀，这就是讨论的规则，我把刚才同学们说的规则归纳了一下。3.出示讨论的规则：(1)认真倾听他人的意见。(2)声音不要太大。(3)人人发表意见。(4)总结小组意见。

(5)推荐一人汇报(其他同学可补充)。好，讨论开始吧。

4．学生小组讨论，教师巡视，了解情况。

推荐好汇报的人选了吧，举手示意，哪个小组先来汇报？ 5.小组汇报，评价小组考评。

原来在我们的学校，不同的时间段，不同的地方有许多不同的规则。

师也在我们的学校走了走，并且拍了几张照片，意外地找到了一些规则，你们想看看吗? 6.课件出示课程表、节约用水、爱护花草、门卫制度、安全通道标志。7．你们发现了藏在图片中的哪些规则?(指名说)8．看来，我们学校里的规则真不少。它帮助我们形成良好的文明举止，做一名懂文明、会学习的好学生。

活动三：规则展示会

学校里的规则真不少，那学校外呢?老师布置大家课前去调查了，你觉得哪些场合的一些规则对我们小学生来说很重要，是我们要注意的？

1.小组交流：

（1）说一说：这个场合的规则很重要。。。

（2）想一想：用什么方法把规则展示给大家看，让大家受到启发？（方法提示：图示，提问，讲解，举例子(正面、反面)，表演小品，编规则歌等）

2．小组展示，评分小组按展示和倾听标准评分。展示小组：

（1）落落大方，集体展示。☆

（2）展示有方法，如：提问，讲解，举例子(正面、反面)，表演小品，编规则歌等☆☆☆。

倾听小组：

（1）认真倾听，观看展示。☆

（2）展示小组没有说到的地方可以补充，没说明白的地方可以提问，反驳。☆☆☆

3．学生分组展示校外规则。(医院、家庭、超市、银行、公共汽车、农贸市场、公园、动物园喂养、电影院……)

4．师：同学们真了不起，在校外找到了那么多的规则，各种各样的规则保证了人们安全、愉快地生活。

活动四：订规则再比赛

1．我们刚才的接力走比赛，大家觉得不公平，是吧?那你认为应加上什么规则呢?(人数相同，男女人数比例一样……)

2．就让我们按大家制定的规则再进行一次比赛，真正决一次胜负怎么样?比赛开始！

3．我宣布。第—— 组获胜！

11.毕业论文设计工作规则 篇十一

关键词：变形设计；产品尺寸；成本控制规则

中图分类号：F275.3 文献标识码：A 文章编号：1003-5192(2012)02-0067-03

Research on Cost Effect and Control Rule of Volume Size in Variant Design

CAI Jun1,2, HAN Qing-lan1

(1.School of Businesses, Central South University, Changsha 410083, China; 2.Accounting Departmant,Guangdong Polytechnic Normal University, Guangzhou 510665, China)

Abstract:By analyzing the size-related material costs, processing costs, preparation costs, and through qualitative or quantitative analysis of size-effected cost, the article establishes a quantitative model to derive the new cost structure from the cost structure of the original prototype, which facilitate the search for cost reduction focus and control. At last the cost reduction rules are summarized through the statistical data to contribute to variant design in the cost control.

Key words:variant design; product size; cost control rule

1 引言

变型设计是指在保留原型产品功能、原理、方案不变的情况下，只对结构设置和尺寸加以改变，使新产品满足功率、速率不同要求。较创新设计而言，开发周期短，成本较低并可满足市场多样化需求。对于变形设计而言，尺寸与体积是影响成本的关键因素。传统管理会计多按成本与产量的关系划分为固定成本与变动成本来分析生产阶段的成本，对决定产品70%的设计阶段成本很少涉及；工程学方面有许多关于如何进行变形参数的推导，却很少在成本方面进行论述。本文结合设计工程学与成本管理学，建立一个量化的模型，可从原型产品的原有成本结构推导出变型产品的新的成本结构，以利于寻找成本降低的重点及控制规则，为后续利用知识库进行设计阶段成本控制做准备。

2 与产品体积与尺寸有关的成本项目分析

2.1 材料成本MtC

5 成本控制规则

从计算实例可看出，上述公式可得出下列低成本设计的规则，这些规则适用于类似零件及类似类型的生产：

(1)超大零件及产品的材料及热处理成本占主导的成本控制规则

如上例中变型产品，这类零件的材料成本及与重量成正比的热处理成本所占比重非常大。这是由于他们的增长与φ3L成正比。单位加工成本是第二重要的部分。准备时间的加工成本几乎是可以忽略不计的。产量对成本影响很少，数量的递增并不会造成制造成本的明显减少。

成本控制的重点主要在减少材料及使用低成本材料方面，或尝试其他更加易于处理的材料。加工成本可通过简化生产程序及使用更有效的生产方法进行控制。如果生产程序不变以及没有任何新的初始成本的增长，那么这些零件的产量不会对成本产生任何影响。

(2)小零件及产品在尺寸范围及模式系统内单件少量生产的成本控制规则

如上例中原型产品，与大零件相反，其材料成本所占比例是微乎其微，加工成本所占比例也非常小，相反，准备时间的加工成本占主导地位。而随着数量的增加，成本的递减也十分明显。

成本控制规则：一方面可以增加产量，另一方面，使用同样的或类似的零件、零件系、尺寸范围及成分系统设计，可以有效地减少准备成本。或者采用如整体是整体计之类的加工方法减少生产步骤数，从而减少准备成本。一般而言，不建议在小零件单件生产中节省材料成本。

(3)大规模生产中，小中型零件及产品的成本控制规则

这种的成本结构与大零件的成本结构类似。单位材料及加工成本占主导地位。单件的准备时间加工成本所占比例小。材料成本随着产量的增加而在成本结构中比重变得越来越突出，成为成本控制的重点。

6 结束语

设计阶段影响产品成本的细节因素非常之多，本文从全生命周期成本角度，仅对尺寸与体积对成本的影响进行论述，涉及材料成本、加工成本和准备成本几个成本项目。通过定性或定量分析其影响成本的原因，并建立一个量化的模型，可从原型产品的原有成本结构推导出改型产品的新的成本结构，以利于寻找成本降低的重点及控制规则。

参 考 文 献：

［1］Ehrlenspiel K. Integrierte produktentwicklung: methoded fur die prozebroganisation［M］. Munchen: Hanser, 2006.

12.设计师拿回扣家装行业潜规则 篇十二

许多消费者都热衷于设计师陪同选材, 一方面认为买的东西更符合家里的设计风格, 而另一方面也认为有设计师陪购不吃亏, 甚至更便宜。殊不知家具行业设计师回扣现象屡见不鲜, 自以为“便宜”却不知道被设计师暗中割了几次肉。

最近, 记者伪装成为设计师暗访了西安几家知名家居卖场, 发现不少家居建材产品设计师回扣力度惊人, 有些品类单笔成交设计师就能拿到上万元的回扣。

设计师商家演双簧宰你没商量

“我们给设计师的价格是5折, 我们店里产品的正常售价是8折, 如果周六你带业主来, 我们这边不会主动给业主更低的价格, 如果业主能成交, 5折以上的部分全都归你”在某号称意大利进口卫浴品牌店内, 伪装成设计师的记者告诉店员自己周六要带一个业主来看卫浴洁具, 店员非常轻车熟路地跟记者谈起了“合作”。

以此为例, 记者假装设计师陪同业主到该店选购卫浴洁具, 原本8折的价格, 客户单方面砍价店家绝不会轻易松口, 而此时设计师粉墨登场告诉客户凭借其自身关系能以7.5折的价格卖给客户。如此一来, “设计师陪购不吃亏, 甚至更便宜”就成了客户眼中的“实情”, 殊不知仅这一来一回中间, 设计师就拿到了25%的回扣。记者在暗访中发现, 在壁纸、瓷砖、家具、软床、橱柜等家具行业里, 设计师与商家玩价格“双簧”的把戏非常多, 客户几乎很难不中招。

陪购前电话密谋特价不翼而飞

在记者暗访中不少品牌都告诉记者, 产品的卖价越高, 设计师得到的回扣就越多。并且店员还会“帮助”设计师抬高产品价格。不少客户都认为, 设计师回扣通常都出现在一些高档品牌或高价格产品上面, 其实不少平价的二线品牌也存在非常严重的设计师拿回扣现象。

在一家国产卫浴品牌店内, 店员向设计师承诺可以有10%的回扣。同时, 为了保证设计师回扣, 店员还与设计师约定, 带客户来店里看产品前可提前打电话通知, 店员会将店内一些特价产品的标签暂时摘下, 帮助设计师与客户以更高的价格成交。这样, 一些原本客户能以6折或7折的价格就能买到的产品, 商家为了保证给设计师10%到20%的回扣, 店内的产品就摇身一变会成为“无优惠、无特价”。

瓷砖成交给回扣诚信变谎言

陶瓷行业一直是家居行业中设计师回扣的重灾区。本次暗访, 记者重点关注了某家“诚信一口价”为其营销口号的瓷砖品牌。在该瓷砖品牌中, 假扮成设计师的记者与店员沟通后, 该店向记者承诺, 只要在店内成交特价产品, 可以给10%的回扣, 正价产品可以给20%的回扣, “诚信一口价”说的很漂亮, 但是此时却成了忽悠消费者的美丽谎言。而另一家瓷砖店中本身产品就在做5折的活动, 店员却告诉记者如果陪购的话以5折成交还可给设计师20%的回扣, 如果买的多, 回扣还可以再商量。

除了陶瓷行业外, 记者在暗访中发现壁纸也是家居行业的另一个回扣大户, 记者在以国际知名画家命名的一家大型壁纸店中了解到, 某款1200元1卷的壁布产品, 店面折扣可以打到6.5折, 如果设计师陪购的话, 在6.5折的成交价基础上还可给设计师25%的回扣, 该产品价格的水分之大着实让记者吃惊。

家具价高回扣高内幕惊人

除了建材品牌外, 一些高档的家具产品, 如:红木家具、实木家具等, 虽然回扣力度不及其他建材品类, 但是因为产品本身单价高, 设计师能够拿到手里的回扣也很惊人。

记者在暗访中, 假装在某品牌红木家具专卖店中帮助业主看中了一套书房家具, 再跟店员沟通后得知, 可以给记者10%的回扣。而该套书房家具由于是红木制造仅售价就在40万元, 也就是说设计师只要说服客户购买此套家具, 就能够立刻拿到4万元的回扣。而店员还进一步告诉记者, 如果全套家具都在该店购买, 设计师拿到的回扣比例还能更高。

13.《谁说没有规则》教学设计 篇十三

锁阳城镇中心小学

谢丽洋

一、教学目标

1.知识和技能：

（1）引导学生理解课文内容；

（2）能够在重点的词语下加点，在重点的句子下面画波浪线。

（3）能够从现实生活出发，续写诗歌。

2.过程与方法：

画出重点词语，体会对于违反规则的不良心态的准确描写。

3.情感态度价值观：

树立人人遵守社会规则、建设美好家园的良好意识。

二、教学重难点

1.抓住重点词句，品味语言。

2.进一步训练学生语感及其他语文能力。

三、教学思路

本文的教学我选择了“激情导练”为主要教法，主要依据有两条：一是激情导练法最能体现老师主导与学生主体的完美统一，教学内容主要是借助课题理解全文，采用“读―议―创―评”的方式，引导学生合作学习。这样可以加强训

练的可操作性，减少无效成分，从而增加训练的密度和效率，真正把语文课上成语文素质教育课。二是这种以导练为主体的训练程序，最适于突破本文教学中的重点和难点。

四、教具准备：多媒体课件。

五、教学过程：

1.课前导入

师：同学们，昨天晚上，老师备课的时候有一组图片引起了我的深思，让我们一起来看一看。（出示多媒体课件1——3）

(1)由于不遵守交通规则2004年全国死于交通事故的人数达10万人，高居全球榜首，占世界的1/5。

(2)由于游人不遵守动物园管理规则乱投喂食物，致使动物死亡。

(3)有些工厂不遵守环境保护规则随意向江河排放有毒污水。

师：孩子们此时此刻你最想说什么？（学生谈各自的感想。）师小结：是啊，这是一串令人寒心的数字啊，这是一组让人心痛的照片啊！这是什么？这是无视规则的人犯下的罪行啊！规则应该在我们心中，所以让我们大声地对这些人说：“谁说没有规则”，义正严辞地说；“谁说没有规则”齐读课题（板书）

[这一设计形象直观，感染了学生的情绪，为本文教学确定了情感指向。]

2.初读课文整体感知

(1)生自读课文师：孩子们，课前你们都有预习了，对吧？为了把课文读得更有把握，给我们大家包括听课的老师一个惊喜，我们还是自己练习再一遍吧！自己读，开始。

(2)检查个别读1——4小节

师：字正腔圆；读得很有把握；从你朗读的表情和声音中我感受到你预习得很充分；读得太好了，确实给了我惊喜。

3.再读课文感悟学法

师：在读课文的过程中同学们注意到这篇课文的写作特点是什么？

生：每小节都有重复的词句。师：这样写有什么好处呢？ 生：强调，读起来朗朗上口。师：下面我们来看一下规则。【让提前准备好的学生表演】

师：读得真好，让老师感受到了我们四年级真棒！

不过，有一句话：“感之于外，受之于心。”我们读书不仅仅要读得流利，还要能抓住文中的重点词句来理解。接下来请同学们打开书再读一读课文，边读也思考，并做好标注，做到不动笔墨不读书。出示学习提示

交流第一小节（出示：第一小节）

师：谁先来试试？（生个别读）

师：有人说，读书给人以智慧，给人以灵气，更给人以启发。谁还想读一读？

师：其实事事都有规则，这里的规则是什么？他违反了什么？

板书：（不喂食动物）

师：可他的心理是怎样想的？又是怎样做的？板书：（回头一笑）为什么这样？（只是为了效仿别人）

师：能把一段话浓缩成一句话，把一句话浓缩成一个读，这就是读书的收获。孩子们，你们真了不起，不但会读书，而且会领悟方法，我相信你们也有一双善于观察的眼睛。

师：孩子们，你们真了不起，不但善于观察，而且善于学习，同时在读第一、二小节时能把一段话浓缩成一句话，把一句话浓缩成一个读，这就是读书的收获。这里的规则是什么？板书：（翻越界栏）师：可他的心理是怎样想的？板书：（满不在乎）

师：第三、四小节的板书谁来完成？

师：孩子们，这些规则“明明白白”为什么有人不遵守？（结合板书交流，让学生畅所欲言）

师小结：因为人人心知肚明，正因为人们都不自觉效仿别人，图方便，甚至于自以为是，用不着别人管，所以不遵

守规则。

[教学的主要内容采取了“扶-放-扶”的方法充分发挥了学生的自主性，让学生有机会表达出自己的情感，这一设计也锻炼了学生理解、分析课文的能力。]

六、调动情感，续写诗歌。

1.师：其实在我们生活中还有许多规则，你们想一想，说一说，好吗？师：我们都有是生活中的有心人，老师也记录下了这样几个画面，你们瞧——师出示课件（几组其它违反社会规则的现象）

师：你可以模仿课文中的句式说一说。

2.师：此时此刻，我相信让同学们自己来创编生活中发现的违反社会规则的现象写成诗歌，相信已是水到渠成了。现在就请你把它写出来，待会儿我们来开个赛诗会。

3.全班交流自编的诗歌。

[把语文课生活化，把课本知识用到生活中去，提高学生的语文素养，教会学生做人做事的道理，这是语文教学的最终目的。]

七、总结全文

师：同学们，这节课你们又有哪些收获？（生说）林林总总生活中不遵守规则的现象太多了，所以我建议：让我们向全社会发起倡议：（板书：遵守社会公德，建设美好家园）生读。让我们向那些不遵守规则的人说，指板书；让我们对

自己说我要，指板书；让我们带领我们身边的人，指板书。（突出中心）

师：我相信我们班的孩子都会做一个遵守规则的小公民，我相信，大家都遵守规则，祖国会更加美好！

14.投资评审中心工作规则 篇十四

第一章总则

条为使省财政投资评审中心（以下简称“中心”）各项工作规范化、制度化，切实履行工作职责，根据《关于开展工作的通知》（财办〔2009〕491号）要求和本单位工作实际，制定本规则。

条中心工作的指导思想是，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，执行党的路策和国家法律法规，树立和落实科学发展观，全面履行财政评审职责。

条中心工作的准则是，坚持依法评审，实行科学民主决策，推进政务公开，健全监督制度，加强廉政建设。

第二章领导职责

条中心领导班子要以全心全意为人民服务为宗旨，忠于职守，求真务实，勤勉廉洁。

条中心实行主任负责制，主任领导中心的工作，副主任协助主任工作。

条中心工作中的重大事项，必须经中心领导班子会议、主任办公会议讨论决定。

条中心日常工作由主任、副主任分工负责处理。副主任按照各自的分工或主任的委托，负责某些方面的工作或专项表中心进行对外公务活动。

条主任、副主任在工作中要相互通气，团结协作。对于工作中的重要情况、重大事件和处理的重大事项，副主任要告和请示，来不及请示的，事后应及时报告。中心领导参加厅党组扩大会议、厅务会议、厅长办公会议后要及时将子会上传达和通报。会议文件等送中心领导传阅后交管理部存查。

条实行中心领导AB岗工作制度。按照工作分工，分管领导为A岗，协助工作的为B岗，A岗出差或其他原因离岗不工作时，由B岗领导代行处理，并切实负起责任，待A岗返岗后主动说明代行职责情况；AB岗一般不同时外出。

第三章决策程序

条中心工作实行科学民主决策。要建立健全和不断完善科学民主决策程序、规则、机制。

一条财政投资评审工作中的重大事项，必须经由中心领导班子会议或主任办公会议讨论决定。

二条中心提交厅党组讨论决定的重大决策建议，以及各部室提请中心领导班子会议或主任办公会议讨论决定的建议深入调查研究，进行必要性、可行性和合规性论证；涉及厅相关处室的，应充分协商；涉及市县的，应事先征求意公共利益和群众切身利益的，应采取适当形式听取意见和建议。

三条中心各部室必须坚决贯彻落实中心领导班子的各项决策，及时跟踪和反馈执行情况，并加强督促检查。

第四章依法行政

四条中心要严格按照法定权限和程序履行职责，行使行政权力，依法组织财政投资评审。

五条中心根据工作需要制定相关规章制度，必须符合宪法、法律和国务院、省政府、财政厅的行政法规、决定、命件等。

六条实行AB岗工作制，落实服务承诺制，严格实行行政执法责任制和执法过错追究制，有法必依、违法必究，公正法。

七条中心要不断规范政务公开内容，丰富公开形式，健全公开制度，努力打造“阳光评审”，做到“四公开”，即、评审程序公开、评审依据公开、评审结论公开，确保评审结论科学公正，不受人为因素影响。

第五章行政监督

八条中心要接受社会各界的监督，制定咨询投诉举报受理制度，对反映的重大问题，要积极主动地查处和整改，并馈查处整改情况。

九条中心要重视人民群众来信来访工作，进一步完善信访制度，中心领导要亲自批阅重要的群众来信，各部室要认

十条中心要推行行政问责制度和绩效考核管理制度，明确问责范围，规范问责程序，严格责任追究，提高政府执行

十一条中心总工办要行使中心内督办职责，对厅办件、中心办件，厅领导重要批示和中心领导交办等事项等进行督

第六章廉政建设

十二条坚持从严治政，对职权范围内的事项要规范工作流程，按流程和时限认真负责地办理。对不符合规定的事项予办理，并说明理由。

十三条严格执行财经纪律，规范公务接待，不得用公款相互送礼和宴请，不得接受市县送礼和宴请。要艰苦奋斗、实降低工作成本，建设节约型单位。

十四条中心领导班子和全体干部要廉洁从政，严格有关廉洁自律的规定，不得利用职权和职务影响为本人或关系人益。严格要求亲友和身边的工作人员，不得利用特殊身份谋取私利。

十五条定期开展党风廉政建设的宣传教育活动，做到拒腐防变，警钟长鸣，遵守社会道德，自觉抵制社会丑恶现象

第七章会议制度

十六条中心实行中心领导班子会议、中心主任办公会议、中心领导专题会议、全体干部大会制度。

十七条中心领导班子会议由中心领导班子成员组成，由主任召集和主持，必要时可请有关同志列席。主要任务：）传达、学习党中央、国务院、省委、省政府和党组的决定；）研究贯彻落实厅党组的有关重要决定、决议的具体措施；）研究党风廉政建设工作；）讨论财政评审的工作思路和重点工作；）决定领导班子成员的职责分工；）讨论决定中心的重要财务开支；）审议中心内部管理、业务管理和财务管理等规章制度；）其他应由领导班子集体讨论决定的事项。

领导班子会议不定期召开。必要时可召开领导班子扩大会议。会议的议题和其他与会人员由主任或主任委托召集的领导班子会议的组织、记录和会议纪要的编写，由管理部负责。领导班子会议纪要由中心主任签发。

十八条中心主任办公会议由中心领导和相关部室的负责人参加，由主任或主任委托的副主任召集和主持，一般情况次。主要任务是：）传达、研究、贯彻落实的重要决定、重要会议精神；）传达贯彻有关党风廉政建设精神；）分析中心工作状况，研究工作措施；）讨论决定相关部室请示的重要事项；）通报中心工作状况，部署中心重要工作等。

十九条中心领导专题会议由中心领导根据工作需要召集，有关部室负责人参加。主要任务：研究、协调和处理中心中的专门问题或专门事项。

十条全体干部会议根据需要由中心领导主持召开。主要任务:传达学习有关重要会议和文件精神，通报重要情况，总成情况、布置下一时期重点工作，组织政治理论学习、廉政教育和业务学习等。

十一条中心领导班子会议、中心主任办公会议、中心领导专题会议、全体干部会议定期或不定期召开。会议议题由，参会人员提前准备。会议决定事项，由相关部室承办，管理部督办，各部室应将承办情况及时向中心领导报告。

第八章公文审批

十二条收文办理

签收登记。中心所有来文由管理部专人负责于每天上、下午到厅收发室签收并负责登记。如其外出，由管理部指定其

呈阅。凡上级来文、下级请示、其他应办的文件及事项通知和相关工作材料等，夹入“呈阅件”于当天呈请中心领导传阅。中心领导批示传阅的文件，由文秘人员夹入“传阅件”，及时分送，各传阅人应当天阅文签名，并退还文秘人

。传阅文件中与自身工作有直接关系的，并需经常使用的，可在不违反保密规定的前提下，自行复印留存，原件不传阅秘密以上公文，必须采取保密措施，确保安全，并做到当天传阅、当天退回文档管理员。

批办。领导批示办理的公文，由文秘人员夹入“批办 件”，及时送承办部室办理。紧急公文，应随到随办；限时公定时限内办复。承办人不得延误、推诿，更不得拖而不办。

催办。对中心领导批示办理件和交办事项、有时限要求的公文和会签的公文、中心领导交办的事项，由管理部进行登，做到重要公文跟踪催办，一般公文定期催办。

十三条发文办理

拟稿。草拟公文应当符合国家的法律、法规及其他有关规定，情况确实，观点明确，表述准确，结构严谨，条理清楚内容简明，格式规范。在拟稿中，对涉及其他部门职权范围内的事项，主办部室应当主动与有关部门协商，取得一；如有分歧，主办部室应提出意见，报请中心领导研究协调，并与有关部门会签后报请上级机关协调或裁定。审签。以厅名义制发的公文，通过财政厅公文办公系统报请中心领导审核、厅办公室核稿后，呈厅领导签发；以中心文，由主办部室负责人审核、管理部核稿后报中心领导签发。凡是对外提供的文件数据资料，均应经中心领导审签印发。以厅名义制发的公文，由主办部室送厅办公室文印室统一登记、编号和印制，并到厅办公室收发室进行盖章和发室邮寄或交换。以中心名义制发的公文，管理部负责统一登记、编号和盖章，主办部室负责校对、印制和分装，室进行邮寄或交换。秘密级以上的文件，必须登记、挂号。文件份数少于100份的，在中心内自行印制；超过100）的，交由印刷厂印刷。各部室在打印（或印刷）、校对和寄发文件时，要做到认真细致，严防差错。

十四条公文归档

移交。公文办理完毕，应当根据《中华人民共和国档案法》、《安徽文书档案立卷归档制度》，及时向文档管理员进行结的文件，主办部门应将文件原稿及文件正本2份交文档管理员统一归档，严防文件丢失。领导批示、重要材料，、相关证件、奖状等，都应及时进行移交或备份移交。各部门应指定1名同志负责本部室公文移交工作，个人不得的公文。人员发生变动时，变动人员应当将本人暂存、借用的公文按照有关规定移交和清退。

归档。对于归档的公文和材料，文档管理员应当根据其相互联系、特征和保存价值、保管年限等分类立卷整理和归档交厅档案室的，按时向厅档案室办理移交手续;不需移交厅档案室的，要做好局内档案保管工作。

销毁。不具备归档和存查价值的公文，可以销毁。销毁绝密级公文，应当进行登记。销毁秘密公文的组织和监销工作，到指定场所由二人以上监销，要保证不泄密、不丢失、不漏销。禁止将公文和内部资料出售。

第九章请示报告制度

十五条按照工作程序办理公务，正常工作一般不越级请示。如遇特殊情况越级请示的，事后要及时向分管领导汇报提建议、意见，不受越级限制。

十六条领导交办的工作，承办人要在要求的时限内抓紧办结，不能按时完成的，要及时向领导说明原因报告进度，办理意见。

十七条各部室工作中发生的重大事项及紧急突发事件，工作人员应第一时间向部室领导或分管主任请示报告，不得报。

十八条中心工作人员因公外出报告程序。上班期间因公需外出的，工作人员应向部室负责人说明情况，部室负责人分管领导说明情况，副主任外出应向主任说明情况，主任外出应向分管厅长说明情况。非公事外出一律履行请假手，要严格按《安徽机关工作人员请销假暂行规定》办理相关手续。

第十章作风纪律

十七条中心各部室负责人必须坚决执行中心领导班子的决定，如有不同意见可在中心内部提出，在没有重新作出决定任何与中心领导班子决定相违背的行为。

十八条要严格遵守保密纪律和工作纪律，严禁泄露国家机密、工作秘密或者因履行职责掌握的秘密等，坚决维护国誉和利益。

十九条要建设学习型单位。中心领导要做学习的表率，密切关注国家财经、社会、科技等方面发展变化的新趋势，识，丰富新经验。通过参加或举办讲座等方式，组织学习财经、科技、法律和现代管理等方面知识。

十条中心领导要深入基层，考察调研，了解实情，关心群众，解决实际问题。