师德标兵评选方案

师德标兵评选方案（10篇）

1.师德标兵评选方案 篇一

曲沟镇二中“教育崛起，教师为基”

师德标兵评选活动方案

为了进一步加强教师职业道德建设，努力建设一支高素质的教师队伍，适应教育改革发展面临的新形势、新任务，推动我校教育事业又好又快发展，按照上级有关文件精神，结合我校实际，校委会决定在全校采取“三推一评”的方式，开展以“教育崛起，教师为基”为主题的师德主题教育。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

通过开展师德标兵评选活动，树立一批具有高尚师德，为人师表、敬业爱生、教书育人的先进教师典型，进一步弘扬崇高的师德风范，努力营造以德治校、以德育人、以德修身的良好氛围，促进全校教师队伍素质的全面提高。

二、评选领导小组： 组长：田凤驰（校长）

副组长：肖雪峰（副校长）彭志强（副校长）杨 强（副校长）成员：郑冬喜 卜雷鸣 闫 波 卢树朝(四位年级组长)职责：1．监督评选整个过程（包括评选方案的制定、实施）；

2．审核、公示评选结果； 3．对师生提出的异议进行裁决；

4．对评选过程中的违纪人员按有关规定进行处理。

三、评选范围和评选名额

1、评选范围：在校教育教学第一线工作的教龄三年以上的专任教师。

2、评选名额：

（1）一二三年级：各三人，共九人。（2）教导处、后勤：共一人。（3）全校共十人。

四、评选标准

（1）团结协作好：老师之间互相关心，互相帮助，互相学习，互相支持，做到大事讲原则，小事讲风格，不犯自由主义。

（2）钻研业务好：刻苦钻研教学业务，积极进取，勇于创新，群

众威信高，在工作中起模范带头作用。

（3）关爱学生好：对幼儿循循善诱，耐心教育，不讽刺，不歧视，不训斥，不体罚和变相体罚，公平对待身边的每一位幼儿。（4）关心集体好：热爱学校，关心集体，积极参加各项公益劳动，尽力为集体做好事。

（5）为人师表好：同事之间真诚相待，互相尊重、互相理解、互相关心，做到言行一致，处处事事做学生的表率，能文明善待家长。（6）遵守纪律好：遵守纪律，服从领导，勇于接受并保质保量地完成学校交给的各项任务。

（7）满意度要好：家长、同行测评满意度达95%以上。

（8）家庭关系好：孝敬和赡养父母，夫妻和睦相处，子女管教好，邻里关系融洽。

（9）诚信待人好：校内外为人处事诚信，社会反响好。凡有下列情况者，实行“一票否决”，取消参评资格。

1、工作不服从学校安排者；

2、从事有偿家教、或未经学校同意从事经商活动者；

3、凡有侮辱、体罚或变相体罚学生现象者，严重影响学校声誉；

4、在工作时间炒股、网上聊天、玩游戏及观看电影者等；

5、工作不务实，上课期间接听手机，有旷课、迟到等严重影响教学秩序者；

6、无故不参加学校组织的各类会议、学习活动者；

7、被学生、家长投诉，且经学校核实后，情况属实者；

8、有安全责任事故者；

9、在考勤考绩中，出勤率低，全年累计病事假超过1个月者。

五、评选办法

1、推荐人选的产生。师德标兵候选人推荐人选须由其所在年级根据其日常表现及工作实绩，广泛听取年级教师意见后，意见基本一致即可推荐。

2、各年级组根据评选条件每月20号将年级推荐的1名师德标兵候选人名单及先进事迹上报，然后组织全体师生学习。教导处、后勤在五月份随年级一起上报标兵候选人名单及先进事迹。

3、六月份名单和其先进事迹进行公示，进行全校投票评选，依据票数高低排名，在上级师德标兵评选活动中按名次从高到低推荐。

六、有关要求

1、各年级要高度重视、精心组织推荐工作，按照公正、公平、公开的原则，严格执行评选标准，严格遵循评选程序，真正把爱岗敬业、尊师爱生、业绩突出的优秀教师推荐上来。

2、把评选过程作为学习典型、宣传典型的良好机会，在学校掀起弘扬高尚师德、赶学身边先进的热潮，推动师德教育活动的深入开展。

3、要以此为契机，大力开展师德建设工作，努力营造做人民满意教师的氛围，树立教师爱岗敬业的良好风气。

4、填写推荐表。师德标兵推荐人选要填写《曲沟二中师德标兵推荐表》。

5、撰写事迹材料。由年级组长或教师代表以第三人称撰写简要事迹材料，事迹材料必须真实具体、生动感人，文字简洁明了，字数不超过3000字，用A4复印纸打印。

七、评选表彰

对评选出的师德标兵，学校除颁发相关荣誉证书外，还要进行相应的物质奖励，优先安排外出考查学习等。

2.师德标兵评选方案1 篇二

评选方案

一、指导思想

为进一步弘扬崇高的师德风范，不断提升教师的人格魅力，营造以德治校、以德育人、以德修身的良好校园氛围，树立一批具有高尚师德、为人师表、敬业爱生、教书育人，学生和家长满意的教师典型，根据合肥经济开发区“师德建设年”活动的有关安排，经学校研究决定，在全校教职工中评选“师德标兵”，以表率、示范形象促进教师的职业道德和工作素养的提高，更好地构建学习型、创新型的和谐校园。

二、评选范围及条件

（一）评选范围及人数：

合肥一六八玫瑰园学校全体教职工；

人数：6人

（二）评选条件：

1、热爱教育事业，为人师表，关爱学生，有良好的师德风范，遵纪守法，以身作则。努力培养学生正确的世界观、人生观、价值观，受到广大师生的广泛赞誉。

2、有较强的主人翁意识，能以学校的发展为己任，与学校共荣辱。

3、有较为典型的爱生事例，并得到全体教职工的认同，在校内起表率作用。

4、有健康的心理素质，有良好的自控能力，同事之间关系和谐，能协调好各种人际关系。

5、精心组织课堂教学，教育、教学工作得到家长、学生的充分认可，满意度在校内名列前茅，无教学事故。

（三）评选方案

见《合肥一六八玫瑰园学校“师德标兵”评分细则》

（四）一票否决制

有下列条件之一的，“一票否决”，不得参加评选

1、利用节假日和课余时间组织学生进行有偿补课或补习；

2、品行不端，歧视、侮辱学生或变相体罚学生；

3、向学生和家长索要或变相索要财物，强制学生订购教辅资料或者报刊的；

4、在招生、考试、评估考核、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

5、擅自停课、缺课或擅离职守的；

6、其他严重违反《中小学教师职业道德规范》，造成不良影响和后果的。

三：评选时间

2013年6月28日

四、评选办法和程序

1、由教师本人填写《合肥一六八玫瑰园学校“师德标兵”自荐表》，并根据《合肥一六八玫瑰园学校“师德标兵”评分细则》进行自评。

2、学校结合日常工作和师生意见，集中评议。

3、结果公示。

五、评选要求

1、坚持公开、公正、公平的原则。要认真参照条件和标准，优中选优，切实把真正的先进典型选拔出来。

2、严肃评选推荐工作纪律，如果发现有弄虚作假、徇私舞弊的，一经查实，取消评选资格，并对有关人员严肃处理。

3、评选人每人要填写《合肥一六八玫瑰园学校“师德标兵”自荐表》1份，上报先进事迹材料1份（用A4纸打印，标题为3号仿宋，正文为4号仿宋）。事迹材料要真实、生动、感人，具有典型性，字数不超过1500字。

4、学校对评选出的“师德标兵”进行公示。开学典礼时学校对评选出的“师德标兵”进行表彰和奖励。

合肥一六八玫瑰园学校

二〇一三年六月二十四日

3.唐集乡中心小学师德标兵评选方案 篇三

2010-2011学年度第二学期“师德标兵”评选方案

为形成高效的教育运行机制，激发学校内部活力，充分调动广大教职工的积极性和创造性，发挥师德标兵的示范和带头作用，建设一支数量足、结构优、素质高的教师队伍，从而不断提高我校教学质量和办学效益，经学校行政会研究，并结合我校实际，特制订师德标兵评比办法。

一、评选范围

具有两年以上教龄的在职教职工。

二、评选原则

1．坚持标准，保证质量，优中选优。2．坚持评审与考核相结合，注重工作实绩。3．坚持公开、公平、公正，接受群众监督。

三、评选条件 1．师德表现。

⑴有强烈的事业心和责任感，服从学校工作安排，乐于奉献，关心集体，热爱学校，遵纪守法，作风正派，衣着大方，举止端正，语言文明，礼貌待人。

⑵热爱教育事业，具有正确的教育观念，坚持实施素质教育。在同年级教师、学生、家长中无不良反映，且满意率高。

⑶为人师表，严格遵守、执行《中小学教师职业道德规范》，无违反规范及《教师行为十不准》的行为。⑷团结协作，谦虚谨慎，尊重同志，既友好相处，又坚持原则，既注重自身的学习提高，又勤于切磋，认真搞好传、帮、带，互相协调，紧密配合，维护集体荣誉。

⑸关心、热爱学生，不讽刺、体罚和变相体罚学生，言传身教，做学生的良师益友。

⑹坚守岗位，病假全年累计不超过10天，事假全年累计不超过5天，并且无迟到、旷课现象。

⑺保质保量出色完成教学工作，家长反映好，学生评价高。⑻在学校开展的各项活动中能主动接受任务，并能圆满完成任务。

四、评选办法

1．对照条件，师德考评为优的优先推荐为师德标兵候选人。2．各行政组组织全组教师严格对照标准和条件进行评选，以公正、公平、公开的原则，根据学校下达的名额向学校推行出候选人。

3．各组推选的师德标兵候选人，填写申报表和撰写申报材料（1500字左右）25日前报校评审组。

4．校评审组根据申报材料，结合候选人平时的工作表现及工作实绩，对候选教师进行综合考评。

5．全体教职工对师德标兵候选人进行投票表决。

6．学校领导依据考评结果及民主评议确定本年度师德标兵，授予年度校级师德标兵光荣称号，并公示。

五、表彰奖励 1．学校对当选的师德标兵颁发荣耀证书和奖品。2．先进事迹在校网站、宣传栏中进行大力宣传。3．优先向县以上的单位推选及表彰。

六、违反下列情况者不得推报为师德标兵候选人 1．有体罚和变相体罚学生现象。2．搞有偿家教。

3．在各项活动当中出现安全事故。

4.师德标兵评选方案 篇四

2014年师德标兵和教学标兵评选办法 依据中共平泉县教育党工委平教发[2014]第23号文件，《关于开展2014年师德标兵和教学标兵评选活动的通知》精神，结合学校实际，制定本办法：

一、评选范围：

师德标兵的评选范围为全校在职在岗教职工，教学标兵的评选范围为全校一线教师（含兼课的中层干部）。

二、评选原则：

1、向一线教师倾斜的原则，2、向班主任倾钭的原则，3、公平、公正、公开的原则。

三、师德标兵评选办法：

1、考核在本校近六个学期情况（如因评选时间提前，本学期考核成绩没有结果时，向前顺延至满六个学期），按得分多少排序产生。

2、教师上岗且近三年考核合格及以上记80分。

3、加分因素，班主任每个学期加4分，取得优秀班主任的每个学期再加1分，取得模范班主任每个学期再加2分（不满一学期班主任工作的不按班主任加分）。

4、对有重大先进事迹对学校产生正面积极影响的，经学校领导班子评议，可破格优先推选为师德标兵。

5、参与师德标兵评选必须从事教育工作3年以上，近三年考核均为“合格”以上；如三年中有严重有悖师德

行为且造成不良影响的取消参评资格。

6、出现分数并列时按以下顺序产生，①教龄长者优先、②年龄长者优先、③职称高者优先、④领导评议产生。

四、教学标兵评选办法：

1.考核近六个学期学校组织的各项大型教学评比活动累计积分。计分标准为：一等奖加20分（含特等奖），二等奖加15分，三等奖加10分（含优胜奖）。

2、考核近六个学期学校开展的教学教研活动包括公开课、示范课、观摩课取其中一种积分。计分标准10分。

3、考核近六个学期所获得的骨干教师、教学能手、教学名师荣誉称号的取最高一项积分。计分标准为国家级25分，省级20分，市级15分，县级10分。

4、考核近六个学期经学校推荐参加省市各级评优课、说课、技能大赛、申报课题结题等教研活动积分。奖项加分权重为：国家级一等奖家25分，省级说课、评优课获一等奖（国家级二三等奖）、省级课题主持人、技能大赛团体一等奖加20分，说课、评优课省级二三等奖、省级技能大赛团体二三等奖，市级一等奖、市级课题主持人加15分，市级说课、评优课二三等奖或省级优胜奖、技能大赛二三等奖辅导教师加10分，省市级课题参与人和市级优胜奖加5分。本项说明①技能大赛未获团体奖只取的个人奖励的省市级辅导教师加10分，②三年来只取最高一次计入总分。③调入我单位之前各种课题、辅导奖、说课评优课获奖一律

不做此次评分依据。

5.要求参评教师提供获奖证书原件，评选小组进行审核加分。

6、教学标兵的产生：以累计积分从高到低的顺序产生。

7、评选名额最后一名积分并列的情况下，依据以下顺序的办法产生：①职称高者优先、②学历高者优先、③教龄长者优先、④领导评议产生。

8、教龄不满3年或近3年考核没有优等的教师不能参评；

9、近3年考核有1次不合格者、2013-2014学出现一次教学事故者、2013-2014学业务考核不合格者，有前述3种情况之一者取消参评资格。

五、同一师德标兵和教学标兵不重复；3年内同一荣誉称号不能重复取得；同时评为师德标兵和教学标兵的以名次靠前的申报，名次相同以教学标兵优先；鼓励荣誉多者，发扬风格，依次向下谦让。

六、教学标兵和师德标兵经公示无异议后，上报教体局审批。

本方案解释权归学校教学标兵、师德标兵评选领导小组；本方案如与教体局方案有冲突，以教体局方案为准。

附：平泉县职教中心2014年师德标兵、教学标兵评选领导小组。

2014年7月17日

平泉县职教中心

2014年师德标兵和教学标兵评选

领导小组

组长：张亚洲

副组长：李殿国

成员：陈文轩 李天民 李树民 张瑞亭 张海生

田立山 王东辉 裴建立 刘吉文 李景立 苗培壮 陈秀 王树文 房兆煜

领导小组下设办公室

主任：陈文轩

副主任：李树民 田立山

5.小学师德标兵评选材料 篇五

以德育人

——XX师德标兵评选申报材料

XXX 2012年7月2日

怀着美好的憧憬和火一样的热情，XX年毕业于XX师范的他踏上了自己向往已久的三尺讲台。时光荏苒，19年如一日，他始终以崇高的人格魅力，优良的工作作风，过硬的教学本领，践行着“学高为师、身正为范”的师德标准。从幼时的教师梦到如今的孩子王，在他向着理想和目标奋进的道路中，他以无数优秀的教育前辈为榜样，带领全体教师领悟着奉献的内涵，分享着奉献的喜悦。在教育事业这方神圣的土地上，他的努力付出得到了领导及同行的认可。从一名普通老师到教导主任、再到副校长，留下了他成长路上不懈奋斗的足迹。

一、立场坚定，以身作则

几经历练的他于1997年光荣地加入了中国共产党，实现了梦寐以求的夙愿。在工作中，他时刻牢记一名党员就是一面旗帜，时时处处起到党员的先锋模范作用。他始终坚持四项基本原则，坚决拥护党的各项方针、路线、政策。认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习《新党章》、《新时期师德修养》等，自觉地树立起 “三个代表”和科学发展观的理想信念，自觉在行动中扬荣抑耻，处处以身作则，从不以工作之便牟取私利。在师德教育专项活动中，他积极带头学习，以全国优秀教师为榜样，认真学习和贯彻执行各级师德相关要求，严格遵守师德六条以及余庆县教师行为“五严禁、五不准”。以余庆县教师“六荣六耻”来鞭策自己，坚守高尚情操，大公无私，廉洁自律。民主生活会上，他认真剖析自身存在的问题，虚心听取并采纳老师们的意见和建议，不断改进工作方法和工作作风，努力办人民群众满意的教育。

二、为人师表，尽职尽责

“德高为师”，身为一名教师，他知道这句话的深刻含义，他更知道高尚的师德修养不是靠说出来的。因此，不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生群体中，还是和同事相处中，他都注重自身的完美形象，他用自己的人格魅力去打动人、影响人，使学生在潜移默化中受到教育。他常说他的肩上有一挑担子，一头担的是义务，一头担的是责任。说到义务，他认为当老师就有义务教育每一名学生。不管是校内还是校外，不论是所任班级学生还是其它班级学生，他都严格要求，管教管导。上学路看到学生乱扔果皮纸屑，他会上前教育学生不乱扔，并一定会督促乱扔的学生将扔的东西捡起扔进垃圾箱。看到学生追逐打闹，他一定会制止并教育打闹的学生一番，让学生明白追逐打闹的安全隐患。谈到责任，他经常和老师们说的是：“不误人子弟”。这个在外人看来很浅显的目标，在他的眼中却代表着一份沉重的责任。他认为家长把孩子送到学校，就希望孩子各方面都有出息，如果不尽心尽力教学生，那就愧对了家长，耽误了孩子。

三、尊重学生，以爱育人

老师们都说他是“三心”级的老师，一颗是良心，一颗是爱心，还有一颗是信心。当工作有懈怠，做事想马虎时，他就告戒自己，扪心自问，干工作要对得起自己的良心。看到天真可爱，充满求知欲的学生时，他无私地奉献着自己的爱心，一颗爱学生胜过爱自己孩子的爱心，那是真诚的，不带半点虚假，不求一丝回报。他对每一名学生都充满信心。他深信“人之初、性本善”、“没有教不好的学生”，所以，他的心里没有差生这个词语。不论是品德有缺陷，还是成绩后进的学生，他都一视同仁，尊重他们，关爱他们，耐心呵护，用心感化。学校一些纪律涣散，学习后进，自暴自弃的孩子，为了让他们重新找到了自信，树立了信心。他经常把学生叫到办公室谈心，努力寻找孩子身上的闪光点，让他们明白，进步就是100分。他还让学生相互间找优点，写在纸上，送给对方。收到纸条的同学打开一看，发现自己有那么多优点，都兴奋不已。就这样，在他的循循善诱、鼓励和帮助下，这些学生的自信心一点一点地被唤起。每当看到孩子们的进步，他的脸上总是露出幸福的微笑。他用他的热情和智慧，努力让每一个孩子都看到希望，让每一个孩子都能健康快乐的成长。

四、努力学习，刻苦钻研

他深知作为一名分管教学的副校长，不仅要有崇高的师德修养，还必须要有广博的文化科学知识和教育管理知识，扎实的教学基本功等等。因此，日常工作事务那怕再多、再忙，他依然没有改变读书学习的习惯。学校图书室他是常客了，每学期教师借书统计，他总是最多的。每次进城里开会或办事，他一定要去的地方就是书店，他最爱买的东西就是各种教育教学方面的书籍。同时他还擅长利用网络给自己“充电”，工作之余，他经常上网学习，努力完成了继教方面的网络学习培训任务。他还认真参加了XX市中小学校长培训，并于去年4月选派到XX挂职学习2个月。在XX的挂职学习期间，他十分珍惜这来之不易的机会，严格要求自己，勤学好问，勤记勤思。一方面深入课堂听课，汲取发达地区优质的教育教学方法；一方面主动与挂职的学校领导及师生交流、沟通、探讨，不断丰富教育思想、管理智慧和管理经验。于是，看的、读的、学的多了，就能从中进行比较和提炼、积累教学及学校管理经验，他总是把最前沿的教育信息、最优质的教育方法分享给老师、学生，把最先进的管理经验结合学校实际学以致用。

五、教育教学，一丝不苟

从教以来他始终把热爱学生放到第一位，他从不体罚和变相体罚学生，他坚持与孩子们平等相处，做学生的知心朋友，尊重他们、信任他们、帮助他们。他总是记着这么一句美丽的教育格言：“教育本身就意味着，一棵树摇动着一棵树，一朵云推动着一朵云，一个灵魂呼唤着另一个灵魂”。在学校开展的各类荣誉称号推荐中，老师和学生都一致推荐他为“学生最喜欢的老师”。他知道，教学是一门艺术，只有不断充实，才能使自己的教学达到完美。为了抓好所任学科的教学工作，他刻苦钻研教材、课标，照顾每一个学生的实际情况，不断优化课堂教学结构，努力改进教学方法，鼓励学生尝试用多种方法解决问题，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流，促使学生在轻松愉快的环境中学会学习。

6.师德标兵评选工作总结 篇六

为提升师德建设水平和教师职业道德素质，锻造德高业精、人民满意的教师队伍，我校认真学习冉堌镇《关于评选表彰师德建设先进集体和师德标兵的通知》要求，坚持实事求是和公平、公正、公开的原则，对优秀师德标兵进行了严格评比，阳光操作，顺利完成了评选推荐工作，现将评选推荐工作总结如下：

一、加强领导

为加强对评审推荐工作的领导，我校成立了评审领导小组。由梁西宽校长为组长，张传宽为副组长，梁现启、王先锋、李玉平、郝卫东、祝汉记、朱德生、冉广亮为成员，共计9人，另加教师代表7人。领导小组全体成员责任明确，分工具体，认真履行职责，精心组织，严格程序和标准条件，确保了评选人选质量。

二、严格程序

为确保评选推荐工作能体现实事求是和公平、公正、公开的原则，我们严格程序，阳光操作。

1、宣传发动。召开全体教职工大会，将市局要求及评选条件和有关规定认真宣读，仔细讲解，使评选范围、条件、数额、要求及程序深入人心，增强了评选推荐工作的透明度。

2、年级组民主推荐。首先由3个年级组组内进行第一轮参评人员的推荐，名额分配每级部三人，后勤一人，共计10人。

3、全校民主评议。参加第二轮评选的10个名额，全校教师进行无记名投票。该项目占总分数的60%。计分方法：该教师得票数/总投票

数（81）*60。（说明：总投票人数83人，有效票81张，废票2张）

4、领导小组评议。学校评选领导小组采用无记名投票，该项目占总分数的40%。计分方法：该教师得票数/总投票数（15）*40。

5、计分汇总：两项得分相加得出该教师得分，评选出学校师德标兵，名单如下：郭慧玲、王蕖、王于军、葛保银、张于明、周春丽、张卫东。

6、结果公示。将民主评定结果在全校范围内予以公示。公示期间没有异议，观点统一。

三、严肃纪律：

整个评选工作，我们始终坚持“三公开”原则，即评选条件公开、评选方法公开、评选结果公开。没有借评优之际，搞人情推荐，照顾推荐现象的发生，评选结果公平有效。

7.评选师德标兵先进事迹材料 篇七

自九六年参加工作开始，她就表现出一股认真劲、拼劲。她把“为人师表的良心买卖”看得比什么都重，她明白一个孩子就是一个家庭的希望，一个孩子就是一股未来社会的坚强力量。所以她对课堂一丝不苟，对学生耐心细致。初登讲坛就把课上的有声有色，仅一个月时间就在班级管理上形成了严谨有序的风格，培养了强有力的班干部队伍。即使在她离校参加继续教育学习期间班内秩序都井然有序，令学校老师和领导刮目相看。为了提高自身教育教学能力，她自费订阅教育报刊，利用业余时间钻研业务，以提高自身教育教学素养。

在工作中，她急学生所急想学生所想，全心全意为了学生。典型事例，比‘如：一个叫红霞的女生，眼睛先天性残疾，视力只有零点一，因病头颅和面相都有些异常。医生判定她不能再上学，否则眼睛状况会更差。但坚强的红霞不顾医生的劝阻坚持上学，她骑车上学放学遇到了重重困难，经常因看不清路摔倒受伤，更有淘气的男同学恶意捣乱，使她遭受更多伤害。陈俊茶老师了解情况后，先是把她留在自己的宿舍吃午饭，减轻她的往返困难;到入冬时，陈老师和红霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一样照顾了她整个冬天。红霞即将初中毕业时，陈老师又为她今后的生活寻找出路而多方奔走，找残联，找门诊，为红霞找到学习盲人按摩这一出路，并联系好一切。坚强的红霞不负老师苦心，在身体病痛的情况下很快学好按摩，开始给周围的邻居、周边村里的人按摩，并有了不错的效果;后来在衡水开了按摩店，生活的充实而富裕。而红霞因此获得了独立生活能力，摆脱了对家庭的依赖，反而成了家中强有力的支柱。她们因此结下了一生的友谊。红霞及家人逢人就说是陈老师给了红霞这些帮助，在当地传为美谈。

对调皮淘气的学生，陈老师用耐心、真心、爱心对待他们。本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的敬业精神，她严格要求，细致引导。为了让学生心服口服，她遇到问题掰开了揉碎了的讲道理，可谓动之以情晓之以理，很多学生在她的引导下，形成了良好的学习生活习惯，她带的班都有一种踏实自律、敢拼不怕苦不怕累的风格。严的出了名，自然会有学生恨。她坚持“宁叫学生今天恨，决不让她明天悔”的信念执着追求。她有句话叫“学生还小，不懂事;老师是大人就得尽量让他们少走弯路。路遥知马力日久见人心，孩子们是淳朴的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激。“爱”是转化“恨”的灵丹妙药。常有孩子回校看望她就是证明。

对学生严，对自己更严。她生活上节俭，从不随便买衣服饰品，穿着朴素大方，却从不吝啬买书。自费定阅有关教育的报刊，买教育教学理论方面的书，学习相关的方法技巧，提升自身教育教学能力，不断写些心得体会或形成论文，积累了宝贵的教育资料。对她做的事，别人赞不绝口，她却一笑了之，因为她认为那都是分内小事，不值一提，甚至对赞美感到羞涩。努力工作却从不争荣誉，从不计较个人得失是她的个性，她用行动书写自己作为老师的形象。

“一切为了孩子”是她这些年来的工作信念。从刚毕业时的血气方刚到后来的稳重大度，工作作风有变化，但职业道德始终如一。无论表扬还是批评，无论和颜悦色还是横眉立目都是一种教育，是一种以爱为核心的教育。在这种教育中，孩子们最后都心悦诚服。

教书和育人并重是她为师的原则。作为老师，先要教学生做人，后教知识。做不好人，就学不好知识，即使学好了知识也不算人才。要先成人后成才。成人为成才奠定了性格品行基础。这个原则帮她走上了较平坦的从教道路。

在她的心中，教育学生，培养他们成才不只是工作，更是使命、是生命的本来意义。利用课余时间学习，放弃休息时间工作，不厌其烦的给学生做思想工作，在她来说都是最平常而不足道的事情。她常说“将心比心，孩子是每个家庭的希望”。不敢说她是以天下为己任，至少她在竭尽全力做好自己能做的事情。没有轰轰烈烈的大事，只是在平平常常点滴小事中我们看到了一颗真实而淳朴的师心，她如春雨润物无声。赠人玫瑰，手有余香。她在默默照顾呵护孩子们的同时也在滋养自己的生命色彩。

尽管做的不错，她仍时时反思，检查自己懈怠，责备自己不够尽力。在师德师风学习中，她每次都认真听讲，逐条对照自己的所作所为进行检查，看有哪些做得不够好。她会在学习心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱点无处遁形。能这样做的实在是少，典型代表是鲁迅，而她也可以说是有鲁迅遗风吧!当然这种反思风格在她与人交往中表现也很突出。他常常看到的是别人的优点，而缺点则往往被她理解性接受，这使她宽以待人。严于律己，宽以待人是她一贯的风格。同事们都感觉在她眼中就没有不好的人，深以为怪。其实这正是她宽厚平和性格的见证，她也因此颇受大家好评。

在新课改中她积极参与其中，并有突出的表现。没课改时，她自己摸索教学方式，自发进行研究思考，遇到课改她如鱼得水。主动动员大家申请课题，进行课堂教学有效性研究，工作多做却不居功，课题组长让与他人。研究过程中积累了大量第一手资料素材和经验。自零七年开展向杜郎口学习以来，他积极学习杜郎口资料，尝试摸索适合本校学生的教育教学方式，成为大家学习的榜样。在循环练课活动中，为了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改动。练课结束，她也有了很深的感悟：学无止境，教无止境。

工作和生活难免发生冲突，这时他尽可能是生活服从工作。孩子不满周岁时，需回家给孩子喂奶，影响在校时间。她就利用中午休息时间备课批改作业，连饭也顾不上吃。学生们看在眼里心疼在心上。他们用自己的饭卡给老师打来平常舍不得吃的饼卷肉，老师感到了孩子们，孩子们更激励了老师，给了她无穷的力量。年终考试阅卷人员不足，调派人手。许多人推三阻四，而她没有任何迟疑很快赶到了学校。类似的.事情不在少数。她对学校安排的工作，不管轻重总是全力做好。这样有时会遇到人们的不理解、家人的误会。可她只是笑笑了事，用平和淡化人们的好奇和不解，用多做家务活来争取家人的的理解和支持。她不愿讲大道理，那太冠冕堂皇，她只想平静的做自己想做该做的事，别无所求。

正是这种无欲无求的心态使她积极进取而不患得患失。荣誉是理想的副产品，不懈追求中好评自然就有了。从参加工作，几乎每年都会受到领导部门的表彰。而表彰后她更加努力。

8.北城堡学校师德标兵评选工作总结 篇八

评选工作总结

为提升师德建设水平和教师职业道德素质，锻造德高业精、人民满意的教师队伍，按淳教发【2013】94号文件精神，我校于2013年6月进行了“师德标兵”评选活动，本次活动坚持实事求是和公平、公正、公开的原则，对优秀师德标兵进行了严格评比，阳光操作，顺利完成了评选推荐工作，现将评选推荐工作总结如下：

一、加强领导

为加强对评审推荐工作的领导，我校成立了评审领导小组。组长：任贵锋

成员：任双定、程龙、崔伟锋、李啸锋

另加教师代表10人。领导小组全体成员责任明确，分工具体，认真履行职责，精心组织，严格程序和标准条件，确保了评选人选质量。

二、严格程序

为确保评选推荐工作能体现实事求是和公平、公正、公开的原则，我们严格程序，阳光操作。

1、宣传发动。召开全体教职工大会，将要求及评选条件和有关规定认真宣读，仔细讲解，使评选范围、条件、数额、要求及程序深入人心，增强了评选推荐工作的透明度。

2、各教研组长民主推荐。低、中、高年级每个年级选出三人，后勤一人，共计10人。根据《北城堡学校师德标兵评选活动方案》及淳教发【2013】94号文件精神有“一票否决”违规情况的教师，不予参评。

3、全校民主评议。参加第二轮评选的10个名额，全校教师进行无记名投票。该项目占总分数的60%。学生填写《教师师德师风考核问卷》，计分方法：教师获优秀票数/总投票数*60%。

4、领导小组评议。学校评选领导小组采用无记名投票，该项目占总分数的40%。计分方法：该教师得票数/总投票数*20%。、根据学生在校工作情况以及在省内获奖情况根据《北城堡学校师德标兵评选活动方案》予以加分或者减分。计分方法：得分/总分*60%。

5、计分汇总：三项得分相加得出该教师得分，评选出学校师德标兵，名单如下：王友锋

6、结果公示。将民主评定结果在全校范围内予以公示。公示期间没有异议，观点统一，认为王友锋老师当之无愧。

三、严肃纪律：

整个评选工作，我们始终坚持“三公开”原则，即评选条件公开、评选方法公开、评选结果公开。没有借评优之际，搞人情推荐，照顾推荐现象的发生，评选结果公平有效。

北城堡学校

9.师德标兵评选方案 篇九

华教［2005］035号

关于在全县中小学开展评选师德标兵活动的通知

各中学、中心小学、幼儿园、职业技术学校、教师进修学校：

根据教育部日前发出《关于进一步加强和改进师德建设的意见》及漳教人［2005］44号文件《关于在全市中小学开展评选师德标兵活动的通知》精神，为了进一步加强师德建设，县教育局决定把今年作为全县教育系统开展师德师风建设年，并计划在2001-2003年开展评选中小学师德标兵活动的基础上，继续开展评选师德标兵活动，并于今年教师节期间表彰一批师德标兵。根据市下达指标，全县计划评选出4名市级师德标兵，42名县级师德标兵。现将有关事项通知如下：

一、开展评选师德标兵活动的范围 全县各中学（含职业技术学校）、中心小学、幼儿园的现任教师。

二、评选师德标兵的主要条件

1、拥护党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中等职业学校教师职业道德规范》，有强烈的事业心、责任感，教书育人，为人师表。

2、具有扎实系统的基础理论知识、基本技能和教学基本功，治学严谨，刻苦钻研业务，不断探索教育教学规律，改进教育方法，提高教育教学水平；中学教师必须具备大专以上学历，小学教师必须具备中师或高中以上学历。

3、教育思想端正。关心爱护学生，尊重学生的人格；对学生严格要求，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益，不向学生乱收费，不搞有偿家教，自觉抵制社会 不良风气影响，不参加非法组织，不利用职责之便谋取私利；能够胜任班主任工作或少先队辅导员工作，在对学生进行德育及思想政治工作中成绩突出。

4、爱岗敬业。坚守高尚情操，发扬奉献精神；认真备课上课，批改作业，严于律己，尽职尽责，教育教学工作成绩突出，在本单位工作中起模范带头作用，具有先进性、典型性，得到群众好评。

三、评选名额和评选办法

通过培养、考核，全县计划评选出4名市级师德标兵，各校应将2004年底《今日华安》登载的“以人为本、教书育人”4名优秀教师做为本次县级以上师德标兵人选推荐上报。县级师德标兵42名的评选名额，由县教育局按教师比例统一下达(见附表)。

在评选市级、县级师德标兵的同时，各学校应评选一批校级师德标兵，具体评选人数，按在校教师数比例确定下达。

市级师德标兵由县教育局按下达指标推荐上报评选的人选中，由市教育局审核确认，并进行表彰；县级师德标兵由县教育局按市教育局下达指标，在学校推荐基础上，经审核确认，并进行表彰。校级师德标兵由学校按指标，由学校审核确认，报县教育局备案。

四、报送材料和评选时间

全市师德标兵拟于今年教师节期间举行表彰。各学校务必于6月底以前结束此项评选推荐工作，于7月5日以前将有关材料报我县教育工会李一苹同志收。

报送材料包括：①《华安县中小学师德标兵评选申报表》（表式附后）一式二份，附有关的典型材料；②各学校开展评选中小学师德标兵的工作情况报告。

五、“中小学师德标兵”管理办法

评为中小学师德标兵的对象，分别由市、县、校授予“师德标兵”荣誉称号并颁发荣誉证书，三年内享受同等级别的优秀教师待遇，记入当年年度考核档案。“师德标兵”每年评选一次，在教师节期间进行表彰。

各中小学在开展评选师德标兵活动中，要相应建立选拔培养机制，要从思想上、工作上、生活上关心入选的师德标兵，并通 过适当的形式宣传入选师德标兵的先进事迹，充分发挥他们的作用。

六、评选工作中应注意的问题

开展评选中小学师德标兵活动是我县贯彻中央两办《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》的重要举措，是加强教育管理，推进教师队伍建设的一项重要工作。各学校要加强对开展评选中小学师德标兵活动工作的领导，要根据本校实际情况，研究制定评选活动的实施办法，要与原有的工作考核制度结合起来，与已有的表彰奖励制度结合起来，严格评选推荐程序，切实做到公平、公正，要结合本地、本校教育工作实际情况，针对师德建设中存在的突出问题，尤其是个别教师品行不正、有偿家教、以教谋私等行为，采取有效措施着力加以解决，并在评选中对上述行为实行一票否决。

对评选活动，各学校要加强宣传，及时将活动计划传达到教师中去，与当前开展的保持共产党员先进性教育活动结合起来，同师德师风教育结合起来，加强正面教育。师德标兵评出后，要总结推广他们的先进经验，典型引路，进一步推动学校师德师风建设，切实加强和改进中小学德育工作。

附件一：全县评选“师德标兵”指标

附件二：华安县“师德标兵”推荐表（表式）

华安县教育局

二○○五年四月九日

主题词：教育 教师 评先 通知

10.师德标兵评选标准 篇十

为了进一步改变教师的工作作风，加强师德建设，树立典型，鼓励先进，让良好的教育风气不断深入人心，学校将在广大教师中开展“师德标兵”的评选活动。

本师德标兵评选分三类：

一、从爱岗敬业角度评选出“敬业标兵”5名。

评选标准：

1、经常早来晚走，把大部分精力用于教学教研；

2、按时上、下课，从不随意缺课；

3、工作认真，从不敷衍；

4、严格管理学生，从不让学生放任自流。

二、热爱学生的程度上评选出“爱生标兵”5名。

评选标准：

1、热爱学生，关心学生成长；

2、公平对待、严格管理每一个学生；

3、依法执教，无任何体罚现象；

4、注重培养学生情感意志和德育。

三、从文明礼仪方面评选出“师仪标兵”5名。

评选标准：

1、言谈举止文明，从不做不符合教师身份的事，不说不符合教师身份的话；

2、穿戴干净得体，从没有奇装异服；

3、对学生和学生家长热情、有礼；

四、评选办法：

1、自愿报名；

2、上交关于自身事迹的材料（最少3000字）；

3、教学成绩在同层班级中的排名在中上游；

4、考勤记录；

5、由政工处计算得分，校委会研究确定人选。

攀枝花学院师德标兵评选暂行办法

为弘扬教师教书育人、爱岗敬业、为人师表的优良传统，推动教师职业道德建设，激励教师自觉加强师德修养，促进学校教育教学工作上质量、上水平，特制定本办法

一、指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真践行“育人为本，励精图治”的办学理念，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，切实推进学校建设、改革与各项事业发展。

二、评选原则

（一）公开、公平、公正的原则。

（二）定性考核与定量考核相结合的原则。

（三）实事求是的原则。

（四）保证质量，好中选优，宁缺毋滥的原则。

三、评选条件

1、具备高校教师资格，热爱党、热爱社会主义祖国、热爱教育工作、热爱学生、忠诚党的教育事业，模范遵守各项法律、法规，认真执行国家教育方针。

2、立足本职、爱岗敬业、治学严谨、勤奋任教、优质施教，得到广大师生的广泛赞誉。

3、积极参加教研活动，对专业人才培养方案和课程教学大纲的制定做出了较大贡献，教研室同行公认有奉献精神。

4、为人师表、以身作则、廉洁从教、身正为范，自觉抵制各种不正之风。

5、教书育人，在传授知识的同时，注重学生思想品德教育，关注学生心理健康，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

6、刻苦钻研业务，注重培养学生的创新精神和动手能力，培养学生正确学习方法和获取新知识的能力，积极、主动、热情帮助学生解决具体困难和问题。

7、关心关爱学生方面具备典型事迹。

8、近三学年每学年均曾为本科生上课，每学年实际完成教学工作量不少于400课时(兼职按1/3折算)，所授课程教案、教学日历、试卷分析等规范、科学、完整，教学效果好，学生评教在良好以上（优秀比例不少于1/3）。

9、近三年无任何教学差错、教学事故。

10、近三年考核均为称职且至少有一年为优秀。

11、近三年在学校组织的教学评比（含教研教改项目评奖、优质课竞赛、先进教案评比）中获得校级二等奖、省级优秀奖及以上的；指导的学生获省级及以上竞赛奖项。

12、完成上一学年与本人教师职称相应的科研积分，学术自律性好。

四、组织领导

学校成立以分管人事校领导为组长、分管教学校领导为副组长，其他相关校领导、人事处处长、教务处处长、学生工作部（处）长、工会主席、组织部部长、宣传部部长为成员的师德标兵评选委员会，对评选工作进行领导，审定师德标兵人数，对推荐结果进行评议。

师德标兵评选委员会下设办公室，办公室设在人事处，人事处处长兼任办公室主任，具体负责评选工作事务。

五、评选名额分解

各教学单位师德标兵名额控制数为各教学单位专兼职人数的1%，由师德标兵评选委员会办公室在组织评选时以通知形式下达。

六、评选程序

（一）师德标兵评选委员会办公室提出师德标兵评选时间安排，报分管校领导批准后实施。

（二）个人申报。个人对照评选条件写出书面申请并提供相应的支撑材料。

（三）各教学单位推荐

1、各教学单位召开党政联席会议，根据评选条件对申报人进行资格审查，并按《攀枝花学院师德标兵评分指标体系》（见附件）的评分标准，对申报人予以评分；

2、各教学单位组织召开教职工大会，公布评分结果，以无记名投票的方式产生推荐人选；为保证质量，各教学单位教职工大会，必须有2/3以上教职工到会，得票数达到本单位教职工总数的一半以上者方能推荐，并原则按得票数高低向学校推荐；各教学单位限推荐1人。

（三）学生评选

1、师德标兵评选委员会办公室对各教学单位报送的推荐人选进行复审、汇总，将汇总名单交学生工作部（处），由学生工作部（处）征求学生意见，并将学生意见汇总后反馈给师德标兵评选委员会办公室。

2、师德标兵评选委员会办公室根据学生意见，按评选指标限额确定候选人的初定人选并报师德标兵评选委员会。

（四）师德标兵评选委员会对初定人选进行择优评选，确定正式候选人。

（五）正式候选人名单、推荐意见及相关证明材料上网公示一周，征求全校师生员工意见，接受监督。

（六）公示无异议的，师德标兵评选委员会办公室将评选结果报校务会审批。

七、奖励办法

（一）学校每年组织一次评选，在教师节前进行表彰。

（二）获奖者将被授予“攀枝花学院师德标兵”荣誉称号，颁发证书、奖金。

（三）获奖人员将作为市级以上师德标兵的推荐后备人选。

八、本暂行办法自发布之日起实行，由人事处负责解释。

附：攀枝花学院师德先进个人评分指标体系

攀枝花学院