对党的知识学习心得

对党的知识学习心得（13篇）

1.对党的知识学习心得 篇一

党的知识和党史学习心得

中共党史是政党史，是专史，它研究建国后中国共产党作为执政党的历史。其主要内容，一是怎样执政，即怎样把马克思主义与中国实际和时代特征相结合，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，一方面通过宪法和法律把它们变成国家的意志，贯彻到国家生活的各个领域；一方面通过其各级组织、各级干部，团结全党、全军、全国各族人民，运用广泛的统一战线，调动一切积极因素，实现宏伟的社会主义建设目标。二是执政党自身的建设，包括党的思想建设、组织建设、作风建设，党的队伍的发展、壮大，党的干部的培养教育，党的优良传统和作风的继承、发展，党纪党规的确立和监督、检查，中国共产党与各民主党派的关系，等等。

历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧 我首先了解到我党始终把马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观作为指导思想，并且始终不渝的贯彻在解决问题的过程中。用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑。如今，国际事务变化纷繁复杂，我们应该如何去应对挑战，如何去处理问题，这些都在等待我们去解决，去处理。唯有多听、多看、多想、多学。这样才能真正成为远大理想共同理想的坚定信仰者，科学发展观的忠实执行者，社会主义荣辱观的自觉实践者和社会和谐的积极促

进者。然而做到这一切的基础就是更系统、更深层次的去理解、去学习党的指导思想。因为党的指导思想是指导党全部活动的理论体系，是党的思想建设、政治建设、组织建设、作风建设的理论基础。与此同时这也更有益于我们大学生构建正确的人生观、世界观及价值观。在党课学习之余拓宽我们的知识层面。

学习态度决定学习质量，学习质量决定成长速度。在此次党课学习前，我对马列主义这些指导思想并无太多深刻的理解。通过党课的学习不仅使我了解到马克思主义使社会主义由空想变为科学且揭示了人类历史发展的规律，论证了资本主义必然灭亡的规律及共产主义必然胜利的历史趋势这一核心问题，还是我了解到毛泽东思想是马克思列宁主义中国化的运用和发展。也教会了我如何在科学发展观下看问题和为什么我党始终要坚持以经济建设为中心等一系列问题。

历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。学习党的历史，了解我们的过去才能看清前进的方向。如何学好党史、用好党史我觉得应该做到两个“牢记”和两个“必须”.这两个牢记，一是牢记党的理想信念，始终不忘党的最终目标。理想信念简单地说就是人们对未来的向往和追求。对于我们共产党人，为建设有中国特色的社会主义而奋斗，为将来最终实现共产主义而奋斗，这就是我们的理想信念。失去了，就不是一名真正的共产党员。理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。我们党的历史之所以有着如此丰厚的底蕴，正是因为每一名共产党人都牢记党的理想信念，不畏流血、不畏牺牲，朝着它坚定不移的走下去

学习党史，必须深刻领会，用心思考。学习党史，必须理论联系实际，学以致用、以学促用。

理论联系实际是党留给我们的优良传统和宝贵经验。今天，我们学习党的历史就是为了吸取成功的经验，总结失败的教训。充分借鉴历史，解决好工作中的新问题、新矛盾。学好党的历史，了解过去才能把握今天，把握今天才能创造明天。从革命前辈的手里接过历史的接力棒，我们这代人要做好承上启下的历史任务，不断保持和发扬党的胜利成果。

党的历史像一条河流，曲折但是坚定地向着一个方向流动。穿行在90年的历史长河，点点滴滴都闪烁着耀眼的光辉。我要做这长河中的一滴水，任他洪水猛兽还是壁立千仞都无所畏惧、坚定不移！

2.对党的知识学习心得 篇二

1、文化与语言的关系

人们都知道, 语言与文化有着密切的关系, 可以说是文化的一部分。从动态的观点来看, 语言与文化是相互影响、相互塑造的。语言是文化的载体, 反过来文化也是语言的内容。大量的文化信息都是语言的载体, 如:历史、地理、宗教、习俗、民族心理、思维方式等。事实上, 语言不仅是文化的媒介, 还是文化的一部分。

简言之, 语言和文化密切相关。语言是文化是镜子, 文化是语言的基础。文化体现语言的含义, 因此把语言放在不同的语境中, 它就会有不同的含义。语言和文化是不可分割的, 因此, 语言学习也是文化学习。

2、文化对英语语言的学习

语言学习应该包含文化背景知识的学习, 这点已被一些学者付诸实践中有很长时间了。例如, Brown在她的一篇文章On Discourse (1990, p13) 中曾提出过“语言能独立存在于文化背景之外吗?”她总结道:“在任何正常的语言使用中, 文化背景都有着它的价值、预设的含义、生命的本质及好坏的标准等。”能够规范的使用语言, 才是大多数第二语言及外语学习者想要达到的目标。

英语文化的习得在很多方面都不同。没有必要的文化背景知识, 语言之间的编码就不能通畅地转换。很显然, 文化 (而不只是语言知识) 也应在语言学习的范畴这内。为了进一步解释文化学习的重要性, 我们需要知道文化背景知识对于语言学习的影响程度有多深, 并且知道如何来利用这些影响。要解释文化在语言中发挥的作用的话, 有必要向读者展示它在英语语言学习的不同部分中所起的影响。

2.1 文化对词汇的影响

语言是文化的载体, 而词汇则是语言的基本元素。文化的不同将不可避免地展现在词汇中。对于词汇的解释也将反映民族或文化的不同。例如, 在中国“猫头鹰”被赋予不吉祥的色彩, 而在西方国家, 它却是“智慧”的象征!再拿“颜色”还说吧, 在中国“蓝色”和“肃穆, 美好”相联系;而在英语中, 它却含有“沮丧”的意思, 如:“in a blue mode” (情绪低落) ;在汉语中, “绿色”代表着“春天、希望”, 但在英语中“Greenhorn”却指“无经验的新手”.;在汉语中“红茶、红糖、红眼病”这些词语中都用“红”, 但是在英语中, 却用对就的词却用了不同颜色的词, 如“black tea, brown sugar, green-eyed.”。

一句话, 文化是一种有着丰富含义的综合体, 每一种因素在词汇上都可能会有所展现。因此, 学习词汇时, 要多注意文化因素。

2.2 文化对听力的影响

在英语学习中, 尤其是在听力中, 读者常抱怨说尽管他们花了大量的时间来练习听力, 但是进展却不太明显。为了达到他们的目的, 他们似乎已经尽其所能了。比如, 有的买了磁带录音机来帮助自己提高听力, 每天都会花上几个小时去听。但是当他们遇到新的听力材料时, 他们仍理解不了。原因也许很明显, 但是有些原因是确定的, 比如:词汇量小, 语法学得不好, 模糊的发音等。但是相对比较重要的原因是他们缺少必要的语言文化背景知识。听力和目标语言的文化、政治及经济都有着密切的关系。

我们可能有这样的体会:当我们所听的内容和我们的文化背景相似时 (无论是什么材料, 如:新闻、报导、故事、演讲或者是艺术、科学、运动、经济等) , 对于我们来说都相对比较容易理解。即使里面有些生词, 我们也能根据语境猜测出来。相反, 如果所听材料的文化背景我们不熟悉, 就会比较难理解。有时材料可能容易, 我们也可以听清每个单词的发音, 但是却因为缺少必要的文化背景知识而不能透彻地理解材料内容。综上所述, 我们会明白文化在学习者的听力能力的提高中发挥着多么重要的作用:文化是一个不可缺少的组成部分。它可能会阻碍我们的听力进展, 也可以有助于听力理解。因此我们应注意文化的存在并充分利用它。

2.3 文化对说的影响

就像听力一样, 说的能力不只是和语音语调有关。人们需要阅读很多材料来了解目标语言的背景知识。他们才能成功地和他人进行交流。因此, 在训练英语口语时, 学习者总是强调他们的实际运用语言的能力。文化背景知识可以帮助人们在适当的场合下用适当语句。否者, 即使一个人受过了良好的语言学方面知识的训练, 他也可能因为缺少相关的文化背景知识而在交流中犯错或者发生误解。对于这种情况, 一个年轻的翻译工作者的经历就是一个很好的例子:有一个年轻的口译者, 他的英语发音非常的标准、自然。他第一次被安排去陪同一个外宾, 他尽其所能来表现他的热情, 体贴和能干。他无微不至地关心并提醒道:“You come this way.”, “You sit here.”, “Don’t go too fast.”, “Follow me.”, “Don’t be late.”但是到了第二天, 让他震惊的是那个外宾不愿再和他一起去了, 因为外宾认为这个年轻的翻译不礼貌。这外国人眼里, 那个翻译不是在帮助他而是在像责备小孩一样在不停地责备他。那位翻译的英语并没有问题, 但是却因为缺少文化背景知识而让他没法胜任这项工作。这个故事很简单, 但是却道出了重要的事实。在口语交流的过程中, 说话者应多加注意语境, 那就是:你是说什么?在和谁说?在何时何地说?等…

2.4 文化对阅读的影响

对于英语学习者来说, 掌握一些英语知识是基本的要求。但是这些知识并不是判断一个人阅读能力的唯一标准。文化背景知识在阅读中发挥着重要的作用。在阅读过程中, 语言知识、文化知识和其他的专业知识一起发挥着作用;它也是一个在语言材料、文化背景知识和逻辑推论的基础上进行预设和修正的一个过程。一般来说, 当我们学习汉语时, 我们很少遇到文化阻碍。但是在读英文时, 文化的差异总是给我们带来这样那样的麻烦。

因此, 我们会明白单纯地靠语言知识是不能解决所有阅读中的问题的。人们的工作总是和他们民族的文化相关, 尤其是一些其他民族所不熟悉的相关的典故, 这提醒我们应该多注意阅读中的文化因素的影响。

3、结论

综上所述, 可以看出:语言的学习实际上是文化的学习。文化和交际是不可分割的, 因为文化不仅决定谁和谁说、说什么、谈话如何进展, 它还帮助决定人们如何编译信息, 得到信息的意思, 及各种信息在一些场景下是否会被传递、注意、或解读。事实上, 文化是交际的基础。所以, 学习者在学习英语的过程中应该学习一些必要的文化背景知识。

摘要：当今, 越来越多的英语学习者发现如果只是单纯地获得英语知识本身的话, 如:语法规则、词汇、发音等, 很难掌握真正的英语语言。在他们的英语学习过程中, 可能会因为忽略了英语文化背景知识而犯很多错误。可以说文化背景知识在英语语言学习的过程中发挥着很重要的作用。只有当文化被融入到英语学习中后, 整个的英语语言学习过程才是完整的。因此, 不仅要学习语言知识本身, 还要学习必要的文化背景知识。

关键词：英语学习,文化背景知识,影响

参考文献

[1]、Brooks, G.L. (1964) .Varieties of English.London:Macmillan, 45, 39-54.

[2]、Brown, G. (1990) .Cultural values:The interpretation ofdiscourse.ELT, 1, 11-17.

[3]、Buttjes, D. (1990) .Teaching foreign language and culture:Social impact and political significance.Language LearningJournal, 2, 55-57.

3.对党的知识学习心得 篇三

【关键字】 文化知识；小学英语学习；影响

语言本身的学习往往十分的枯燥无味，但是将语言和文化融为一体后就显得生动而有趣。语言本身也是很难真正理解的，但是将文化背景渗入到语言中就显得鲜活而有生机，因此对于小学生学习英语而言，要将英语文化知识和英语语言有机的结合起来，这样不仅可以让小学生在真实的语境中体味英语学习的乐趣还可以实现英语语言的实用功能和交际功能。此外，英语文化知识涵盖了西方文化的各个方面包括历史、地理、文化以及民俗风情等。因此只有对英语文化知识有了一定的了解才能更快更准确地把握英语语言的内涵，才能真正地实现英语语言沟通的顺利进行，同时也提高了英语学习的效率，以及英语的语言运用能力。

一、英语语言与文化的关系

语言的学习就是为了实现人与人之间的交流。人类之间的交流不仅仅是一种语言现象，也体现了跨文化现象。文化概念有着广义和狭义之分，狭义上理解，文化是指包括语言、文学、风俗习惯以及艺术等各种意识形态在内的精神层面的现象。广义的文化是一个很宽泛的社会概念，根据社会学家和人类学家的定义，文化是指一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度、目标和技术的总模式（邓炎昌、刘润清，1989年）。此外，美国著名的人类学家萨丕尔（1985年）指出：“语言是不能脱离文化而存在的。”这说明了，语言和文化是息息相关的，语言是文化的传播的载体，而文化是语言发展过程中的现象。因此语言不仅反映出一个国家或者一个民族的交流方式更折射出深刻的文化内涵。但是文化对语言也产生了一定的影响，文化深入社会的方方面面以及人们的思维方式，因此人们在进行语言交际时需要充分地考虑文化的限制。总起来说，语言渗透着文化的气息，文化升华着语言的内涵，因此语言以及其所承载的文化使得学生在学习英语语言时必然要了解英语文化知识，学习英语文化知识也定会提升学生运用英语交往的能力。

二、英语文化知识对小学英语学习的影响

了解英语文化知识，能激发小学生英语学习的兴趣和动机。在英语语言的学习过程中，对英语文化背景知识的了解，不仅可以引导学生了解西方文化的内涵和思维理念，还能够帮助他们深切地感受异域风俗文化的真谛，从而真正地打开西方文化的大门，掌握地道的西方英语知识，并且在深入了解英语文化知识的过程中，能够有效地激发学生的学习兴趣和动机，从而达到积极主动地学习英语的目的。

学习英语文化知识，能增强小学生英语学习的准确性。英语阅读文章的内容和题材丰富多样，不仅包含了丰富的知识，更是渗透了英语文化知识的方方面面。因此，通过阅读英语文章，可以了解和学习更多更全面的英语文化知识。因为中西方文化背景不同，语言表达方式和思维方式也存在差异，如果对英语文化知识一无所知，即使文章没有生单词，没有偏僻的语法现象，也必定不知道文章所传达的意思和内涵。因此，通过学习和积累英语语言文化知识，可以使学生更准确的掌握英语的语言特点，真正地明白英语思维方式，同时也能够尽可能地减少中国式英语的错误，进而提高学生英语学习的准确性。

掌握英语文化知识，能加强小学生的语言交际能力。不同的国家和民族都拥有不同的风俗习惯和文化背景，再加上历史的渊源，中西方文化差异性也非常明显，但是随着国际化进程的加快，我国和西方各国的联系越来越密切，这就要求国民提高英语素质，增强与外国人有效交流的能力。但是语言交际能力的形成必须建立在全面掌握西方文化背景知识的基础之上，尤其是在与我国文化背景差异较大的方面，如年龄、就餐、就医、求助等。西方人对女士是非常尊重的，只要是涉及女士隐私或不愿回答的问题如年龄，人们都不会去问。我们见到熟人打招呼时，经常会问“你吃饭了吗？”，这只是一句客套话，并不是真正想问对方有没有吃饭，而在西方除非你想请对方吃饭，否则不会这样问。我们在碰到久别重逢的朋友时，经常会说对方发福了，意思是对方生活舒适、无忧无虑，而在英美人眼里，这样的话是不礼貌的，因为英美人有健全的医疗保险制度，也有自己的私人医生，自己的身体状况怎样应由医生来判断。在西方当被人称赞时应向对方表示感谢，在我国则不会。因此全面地掌握英语语言文化知识可以减少交际的障碍，确保跨文化交际的顺利进行。

三、结论

4.党的理论知识学习心得 篇四

一、中国共产党在抗日民族统一战线形成和全面抗战路线制定中起了重要作用

1937年“七七卢沟桥事变”爆发后，中华民族全面抗战爆发。全国抗战，既是关系中华民族生死存亡的关键阶段，也是中国共产党发展壮大的重要时期。

中国共产党在事变第二天就发出《中国共产党为日军进攻卢沟桥通电》通电全国，号召“全中国同胞，政府，与军队，团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠!国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻!”同日，毛泽东、朱德等红军领导人致电蒋介石表达合作抗日意愿。中共中央派周恩来等再上庐山与国民党谈判，向蒋送交《中共中央为公布国共合作宣言》，重申中国共产党为实现国共合作的四项保证。蒋7月17日在庐山发表谈话，表示准备抗战的决心，但还没有完全放弃对日媾和的企图。8月13日，中国军队在上海奋起抗战。8月25日，中共中央军委发布红军改编为八路军的命令，朱德任总指挥，彭德怀任副总指挥，叶剑英任参谋长，左权任副参谋长，任弼时任政治部主任，邓小平任政治部副主任，下辖三个师:第一一五师，师长林彪、副师长聂荣臻;第一二○师，师长贺龙、副师长萧克;第一二九师，师长刘伯承、副师长徐向前。全军共4.5万多人。接着，南方红军改编为国民革命军陆军新编第四军。叶挺任军长，项英任副军长，下辖四个支队，全军共1.03万人。红军改编后迅速开赴抗日前线。

1937年9月，陕甘宁革命根据地改称陕甘宁边区。在中国共产党的多次催促下，蒋介石发表实际上承认中国共产党合法地位的谈话。《宣言》和“谈话”的发表，标志抗日民族统一战线正式形成。中国共产党从抗战开始就提出广泛发动群众，武装群众，依靠群众对日作战，实行人民战争的全面抗战路线。1937年8月下旬，中共中央在洛川召开政治局扩大会议，提出抗日救国十大纲领：要打倒日本帝国主义，必须实行全国军事的总动员、全国人民的总动员，改革政治机构，废除国民党的____，给人民以充分的抗日民主权利，使抗日战争成为真正的人民战争。

由于国民党不愿放弃____，害怕群众抗日救亡运动发展危及统治地位，因而采取了单纯由政府和军队抗战的片面抗战路线。

二、中国共产党在敌后战场开辟和统一战线中起了重要作用

为贯彻执行全面抗战路线，中国共产党作出了开辟敌后战场的重要战略决策。八路军刚开赴抗日前线，主要是直接在战役上配合国民党军作战，以少部兵力进行发动群众和组织群众武装的工作。1937年9月25日，八路军第一一五师主力在晋东北平型关附近伏击日军，歼敌1000余人，击毁汽车100余辆，取得全国抗战以来中国军队的第一次大胜利。接着，八路军又配合国民党军进行了忻口战役。

国民党在抗战初期表现出一定的抗日积极性，军队先后进行平津、淞沪、忻口、徐州及保卫武汉等战役，并取得台儿庄战役的胜利。但是，由于敌强我弱的总形势和国民党实行片面抗战路线，正面战场的战局处于非常不利的境地。1937年12月，日军占领中国首都南京，制造了惨绝人寰的南京大惨案。

1937年11月8日太原失陷后，八路军和党领导的山西新军，发动群众、武装群众，开展独立自主的敌后游击战争，建立抗日民主政权，开辟抗日根据地。1938年1月，敌后第一个由党领导建立的抗日民主政权晋察冀边区临时行政委员会在冀西阜平成立。新四军也挺进大江南北，开赴苏南、皖南、皖中等地区，创建华中敌后抗日根据地。到1938年10月，八路军和新四军先后创建晋察冀、晋西北和大青山、晋冀豫、晋西南、山东、苏南、皖中等抗日根据地，以延安为中心的陕甘宁边区是敌后战场的战略总后方。全国抗战开始后，许多人对战争发展认识不清，“亡国论”、“速胜论”等有相当大的影响。1938年五六月间，毛泽东发表《论持久战》，深刻阐述了中国共产党关于抗日战争的战略方针和争取抗战胜利的正确道路。

1937年12月，中共中央长江局在当时国民党统治区的抗战中心武汉成立，八路军、新四军先后在西安、兰州、武汉、重庆、桂林等地建立办事处，共产党主办的《新华日报》在汉口公开出版。周恩来担任了国民政府军事委员会政治部副部长，在一段时间内国共合作的关系比较融洽。

但是，由于国共两党代表不同的阶级利益，实行不同的抗战指导路线，统一战线内部存在着尖锐的矛盾和斗争。党中央记取历史的经验教训，坚持独立自主原则，即既统一又独立，对国民党采取有团结有斗争，以斗争求团结的方针。

1937年11月底，中共驻共产国际代表、共产国际执委王明从苏联回国抵达延安，否认统一战线中的独立自主原则。1938年3月，中共中央派任弼时到苏联，向共产国际说明中国的抗战情况。8月，中共驻共产国际代表王稼祥回国，传达共产国际的指示：中共中央的政治路线是正确的，中央要以毛泽东为首来解决统一领导。

1938年9月至11月，中国共产党在延安召开扩大的六届六中全会。全会总结抗战以来的经验教训，确定党在抗日战争战略相持阶段的基本方针和任务，重申必须独立自主地领导人民进行抗战。会议进一步确立了毛泽东在全党的领导地位。

三、中国共产党坚持抗战、团结、进步，系统阐述了新民主主义理论

1938年10月武汉和广州失守后，抗战进入战略相持阶段。日本侵略军调整策略，停止对正面战场的战略性进攻，将主要力量用于打击八路军和新四军;对国民党则采取政治诱降为主、军事打击为辅的方针。

1938年12月，以国民党副总裁汪精卫为首的国民党亲日派公开投敌，并拼凑伪中央政权。

以蒋为代表的国民党亲英美派开始推行消极抗日、积极_政策。1939年1月，国民党五届五中全会决定“溶共”、“防共”和“限共”的方针。各地接连发生袭击、杀害共产党领导的抗日军民的_磨擦事件。

针对国内时局的逆转趋势，党鲜明地提出坚持抗战到底反对中途妥协、巩固国内团结反对内部分裂、力求全国进步反对向后倒退三大口号，坚决揭露打击卖国汉奸汪精卫，继续争取同蒋介石集团合作，巩固并扩大抗日民族统一战线。

自敌后抗日根据地成为日军军事进攻主要对象，党领导人民抗日力量肩负起抗击日军的主要责任。八路军于1938年冬开始由山区向平原地区挺进，巩固和扩大了晋察冀、晋冀豫、冀鲁豫、晋西北、山东等抗日根据地。

1940年8月，为了粉碎敌人对抗日根据地的“扫荡”和“囚笼”政策，八路军总部对华北日军发动了一次大规模的以破袭敌人交通线为重要目标的进攻战役—百团大战。战役沉重地打击敌军，激发了全国人民的抗战热情。

与此同时，新四军贯彻党中央“发展华中”的战略方针，建立了皖东、豫皖苏、皖东北、豫鄂、苏北等抗日根据地，坚持和扩大苏南、皖中等根据地。到1940年底，党领导的军队由抗战开始时的5万余人发展到50万人，抗日根据地发展到跨华北、华中、华南的广大地区，加上陕甘宁边区共17块近1亿人口。

党在国民党统治区的工作也取得新的进展。1939年1月，中共中央南方局在重庆成立。在周恩来、董必武等人领导下，重视争取和团结中间势力，同民主党派、无党派人士、国民党民主派、地方实力派、著名知识分子等广泛接触，共商国是。1941年3月，中国民主政团同盟(1944年改组为中国民主同盟，简称民盟)在重庆成立。

1939年冬至1940年春，国民党顽固派掀起第一次_高潮，党给予坚决回击。

1941年初，国民党顽固派制造了皖南事变，掀起第二次_高潮。面对掀起又一次_高潮，党采取军事上严守自卫、政治上坚决反击的方针。毛泽东揭露国民党顽固派破坏抗战的阴谋，提出惩办祸首、释放叶挺、废除国民党____、实行民主政治等十二条解决办法。周恩来在重庆向国民党当局提出严重抗议，并亲笔题词“为江南死国难者志哀”。

党斗争中丰富和发展了统一战线的策略，采取了“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的总方针，坚持了“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”的自卫立场和“有理、有利、有节”的原则。

期间，国民党顽固派还大肆鼓吹“共产主义不适合中国国情”等_谬论。党在政治思想战线上批判和揭露各种假三民主义，阐述三民主义与共产主义的关系。毛泽东于1939年底1940年初先后发表《<共产党人>发刊词》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》等著作，完整地阐述了新民主主义理论，指出，半殖民地半封建社会的性质，决定了中国革命必须分成两步走，第一步进行民主主义革命，第二步进行社会主义革命。中国民主革命在五四运动以后已经不是资产阶级领导的民主革命，而是新民主主义的革命。新民主主义革命是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的革命。区别新旧民主主义革命性质的根本标志是无产阶级领导权问题。

新民主主义理论，是马克思列宁主义同中国革命实际相结合的产物，是中国革命特别是建党以来历史经验的全面总结，是毛泽东思想在抗战时期最重大的理论成果。

四、中国共产党加强了抗日根据地建设，开展了整风运动

1941年至1942年，是世界法西斯势力极为猖狂、中国敌后抗战最为困难的时期。

二次大战爆发后，德国侵占了欧洲许多国家，1941年6月又对苏联发动大规模进攻。12月，日本偷袭珍珠港，挑起太平洋战争。1942年1月，中、美、英、苏等26个国家签署《联合国家宣言》，正式形成国际反法西斯统一战线。

日本企图把中国变成太平洋战争的后方基地，在华北反复进行“治安强化运动”，对抗日根据地进行空前残酷的“扫荡”、“清乡”和“蚕食”，采取烧光、杀光、抢光政策，使用毒气和细菌武器，制造无人区。敌后抗战进入最困难的时期。

中国共产党和敌后军民创造和运用麻雀战、地道战、地雷战、破袭战、水上游击战以及派遣武工队等多种有效的歼敌方法，开展反“扫荡”、反“清乡”和反“蚕食”斗争。

抗日根据地是全面抗战路线的坚强阵地，根据地的抗日民主政权是党领导的抗日统一战线性质的政权;在政府工作中实行共产党员、非党左派进步分子和中间派各占三分之一的“三三制”。

在经济建设方面，党号召大力发展农业生产，特别是把减租减息作为抗战时期解决农民问题的基本政策。

这一时期党在全党范围开展的整风运动。遵义会议后，党虽然纠正历史上的“左”、右倾错误，形成以毛泽东为核心的正确领导。但是，没有来得及对党的历史经验进行系统总结，党在指导思想上仍然存在一些分歧。深入总结党的历史经验教训，教育全党学会运用理论和实际相结合的方法处理中国革命中的具体问题，就成为加强党的建设所迫切需要解决的问题。反对主观主义，是整风运动最主要的任务;反对宗派主义和党八股，消除主观主义在组织上和文风上的表现;批判王明的错误路线及其影响，是整风运动的重要内容。

1941年5月，毛泽东作《改造我们的学习》的报告。九十月间，中共中央召开政治局扩大会议，党的高级干部开始学习和研究党的历史，总结党的历史经验。1942年2月，毛泽东先后作《整顿党的作风》和《反对党八股》的讲演。5月，中共中央召开延安文艺座谈会。在整风基础上，1944年5月至1945年4月召开了党的六届七中全会，通过了《关于若干历史问题的决议》。

整风运动是一次深刻的马克思主义教育运动，也是一次伟大的思想解放运动。它坚持马克思主义同中国实际相结合的正确方向，是加强党的建设伟大工程的一个创造，是增强党的战斗力的一次成功实践。

五、中国共产党的七大确立了毛泽东思想为全党指导思想，抗日战争取得最后胜利

1943年后，世界反法西斯战争取得系列重大胜利，党领导的华北抗日军民开始对敌军发起攻势作战。

这时的国民党仍然采取避战观战的态度和限共_政策。1943年，国民党顽固派发动第三次_高潮，在尚大规模武装进攻时便被制止。1944年豫湘桂战役中，国民党八个月丢失146座城市、20多万平方公里的国土。国民党统治区民主运动迅速高涨。

1944年9月，中共代表林伯渠根据党的指示，在国民参政会上正式提出废除____、建立民主联合政府的主张。周恩来在延安进一步阐明实施这一主张的具体步骤和方法。这个主张在国内外引起强烈反响，成为全国人民奋斗的政治目标。

1945年4月23日至6月11日，中国共产党第七次全国代表大会在延安召开。毛泽东在会上作《论联合政府》的政治报告，刘少奇作《关于修改党章的报告》，朱德作《论解放区战场》的军事报告，周恩来作《论统一战线》的讲话，任弼时、陈云等在会上发了言。

七大制定了党在新形势下的路线：“放手发动群众，壮大人民力量，在我党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国”。大会拟定了建立联合政府的具体步骤，制定了新民主主义国家在政治、经济、文化方面的纲领，提出了实现中国工业化的宏伟任务。。

七大把党在长期奋斗中形成的优良传统作风概括为三大作风，即理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密联系在一起的作风，自我批评的作风。

七大通过的党章明确规定：毛泽东思想，就是马克思列宁主义的理论与中国革命的实践之统一的思想，就是中国的马克思主义。中国共产党以毛泽东思想作为一切工作的指针。

1945年上半年，世界反法西斯战争进入最后胜利阶段。5月2日，苏联红军攻克柏林;8日，德国战败投降。在中国战场，党领导人民军队发动夏季攻势作战，打通了许多解放区之间的联系。沦陷区党组织也积极瓦解日伪，组织地下军，准备发动武装起义，配合反攻。

7月26日，中、美、英三国发表波茨坦公告，促令日本投降。8月6日和9日，美国先后在广岛和长崎各投下一枚原子弹。8月8日，苏联发表对日作战宣言。9日，苏军进入中国东北。中国抗日战争进入全面反攻阶段。

此时，国民党军队主要集中在西南、西北地区;日军在华北、华中和华南占领的大部分城镇、交通要道处在党领导的敌后军民的包围中，对日全面反攻的任务，也就主要由敌后抗日根据地的人民军队来进行。8月9日，毛泽东发表《对日寇的最后一战》的声明。

8月15日，日本宣布无条件投降。9月2日，日本代表在向同盟国的投降书上签字。日本军队128万人向中国投降。

中华民族为赢得抗日战争的胜利作出了巨大的牺牲。中国军民伤亡3500万，直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元。

党在抗战中发展为有120多万党员的大党，人民军队发展到120余万人，民兵260多万人，抗日民主根据地面积达到近100万平方公里，人口近1亿。党的力量壮大和系列建设为夺取新民主主义革命的胜利，奠定了坚实的基础。

回顾70年前的风风雨雨，没有中国共产党的领导和艰苦卓绝的努力，全国依然是一盘散沙，人民民不聊生。没有中国共产党的领导，就不会有今天幸福安康、稳定祥和的社会秩序。展望未来，对中国共产党的领导仍然充满信心!

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5.党的学习心得 篇五

今年，我很荣幸的参加了学校组织的积极分子培训。

通过学习，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习是停留在表面的认识，现在我明白了其中真谛：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

通过的学习，我明白了成为一名共产党员的条件，树立为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的正确入党动机。特别是对耳熟能详的“为人民服务”的宗旨有了更新、更深层的理解。使我明白了，共产党员的称号之所以光荣，就在于他们是以“全心全意为人民服务”作为宗旨的，能够为国家和人民的利益不惜个人的一切；使我明白了，入党意味着比群众多吃苦、多做贡献、多作牺牲；使我明白了，共产党员的光荣是和责任紧密联系的。如果一个人要求入党，仅仅只是为了脸面好看，而不准备为祖国和人民艰苦工作，那是同共产党员的这个称号不相称的。

早在1942年，毛泽东同志在延安文艺座谈会上就指出：入党不仅仅是从组织上入党，更重要的是从思想上入党。在这里，我把“思想”理解成“入党动机”。正确的入党动机是正确的行动精神力量。作为积极要求上进的青年，要从思想上入党。

首先，就是要端正入党动机。只有树立正确的入党动机，经得起组织的考验，并通过正当的途径加入党组织，而不能怀着不端正的入党动机，采取不正当的手段混进党组织。其次，一个正确的入党动机形成的背后我想一定有一种伟大的人生观和世界观来支撑。生活在市场经济的浪潮里，有太多的干扰和诱惑。这就要求我们必须重视对自己的世界观、人生观的改造。端正作风，从根本上端正我们的入党动机。太多的例子告诉我们，必须排除干扰，抵制诱惑。因此，我将把正确的入党动机作为我学习、生活乃至今后的工作中的行动指南，贯穿一生。

第三、坚定共产主义信念，认真学习理论知识，一个人入党的动机是否正确，往往同他对共产主义事业和无产阶级政党的认识正确与否、深刻不深刻有直接联系。只有认真学习理论知识，才能对上述问题有更明确、更深刻的认识。并通过实践活动锻炼自己，不断增强坚定自己的信念。我将从身边小事做起，积极参加各种社会公益活动，提升自己的修养，加深对共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。

第四，学习优秀党员的先进事迹，激励自己的行动，体会全心全意为人民服务的宗旨。以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”要求自己，体会为共产主义事业不惜牺牲个人一切的高尚情操。

第五，认真学习党史知识，加强对党光辉历程的了解，增强对党的感情。“鉴往知来，资政育人”这句话告诉我学习党的历史的重要性。在学习党史的同时，自觉改正缺点，汲取经验，总结教训这样可以永远保持正确的入党动机。这里面最重要的是实践，正确的入党动机的形成，不仅是长期学习的过程。我认识到要求入党仅有迫切的愿望是远远不够的，还必须见诸行动。在实践中不断用切身体验来深化对党的认识，进一步端正自己的入党动机。

通过学习，我认识到端正入党动机，不仅仅入党前的一时问题，而是贯穿于一个党员一生的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准衡量自己，要求自己。不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，在学习、生活乃至今后的工作中践行“三个代表”重要思想，起到先锋模范作用，为共产主义奋斗终生！

6.管理知识学习心得 篇六

通过这几个月我在东方商旅的实习，使我掌握了更多的知识，得到了更多的锻炼。也使我更加清楚的学习到了很多管理方法。

通过学习使我了解到，我们要不断地挖掘工人的创造性、积极性、重点培养他们的思想问题和心态问题。只有学习和不断地沟通交流，才能让员工从思想上认识到自己与企业是共存的关系，如果没有企业也就没有员工，没有员工也就没有企业，要让他们认识到他们和企业是一起发展的。从思想上心理上去唤起他们对工作的责任心。一个人工作的好坏有时候也不一定是能力问题而是观念问题，我们要从实际出发。

员工可以为企业创造财富，企业又是社会的创造者和社会文明的推运者。所以我认为我们要不断地加强学习，学习使人进步。如果员工进步了那么企业也就进步了，企业进步了那么社会也就进步了。我们要倡导终生学习的理念，形成全员学习的新机制。企业的各级领导更要带头学习，增强创新意识和创新能力。在学习中我们要广泛摄取各方面的知识，尤其是专业知识和管理知识。现代企业管理对各级管理人员提出了更高的要求，我们不能死守着不变应万变的旧观念和陈旧的管理知识。这样只能落后，也不能适应日益快速发展的现代企业要求。

在平常的实习工作中，我感触颇深，从中的确得到了一些启迪和体会。我认为“管理”行之有效的关键在于管理者的角色定位和构通，特别是公司中层管理者的角色定位及相互之间的构通。管理者的角色定位有很多种，但我认为最重要的是管理者之间如何很好的沟通。沟通是一种双方认可的活动，要想在事业上获的重大成就除了必要的知识，更重要的是具备一种生存的技能，即善于讲话，善于转移和改变他人思想，善于推销自己的意见。首先管理者应不断学习、提升自身的执行力整体素质；其次要培训、做到善于表达，善于倾听，善于反馈。管理过程中，我们不难发现管理者在其中的扮演角色是如何提高团队的执行力，多形式的激励员工，创造充满成就的工作环境，同时一个优秀的管理者要以身作则作出表率，做一个最好打交道的人，树立良好的人格魅力；并善于总结和思维创新，提出新的目标，设计新的行为计划。

在日常的生产管理中，我自己深有体会，有时候上下未达成既定的目标或难以完成任务时，往往心中会有一种冲动，想自己代替去做一些具体的事情，但一冷静下来想想，这实际上是上下之间沟通的不足。一个好的管理者在日常管理中缺乏有效的沟通，就如管理者他不该替代下属应该做的事情，也不该越过他的上司或其他部门管理者做不该决定有损于公司利益的事。在过程中，管理者要在生产过程中，定期、恰如时机的检查生产完成情况及发现生产中存在的问题，及时地作出调整、有效地整合资源，以确保关键目标的实现。

7.对党的知识学习心得 篇七

一、延安时期建设马克思主义学习型政党的宝贵经验

(一) 确立丰富的学习内容。

中国共产党是以马列主义武装起来的无产阶级政党, 因此, 延安时期始终把马列主义的基础理论学习摆在学习的首要位置。推进马克思主义中国化, 普遍提高全党的理论水平就成为这一时期建设马克思主义学习型政党的主题。除此之外, 毛泽东同志还强调学习历史知识、军事理论、科技知识等方面知识的重要性, 通过学习, 有效地提高了全党的马列主义理论水平和工作能力, 增强了党的战斗力, 顺利推进了学习型政党的建设。

(二) 营造浓厚的学习氛围。

学习风气如何直接影响学习的效果。延安时期党内大兴学习之风, 广大党员都把学习当作人生目标、价值取向、生活理念。通过“五五学习节”活动和整风运动的开展, 形成了浓厚的学习氛围, 增强了党员学习的自觉性和责任感, 全党通过学习始终保持旺盛的生命力。

(三) 培养坚定的学习信念。

延安时期, 在学习型政党的建设过程中, 党通过各种方法培养广大党员树立共同学习的信念, 使党员的学习变成一种自觉的行为。正是由于全党有共同的学习信念, 在此基础上形成了共同的理想追求, 全心全意为人民服务、为了革命不怕牺牲成为当时党员干部的精神追求, 因而, 延安时期的党员干部更自觉的为中国革命的最终胜利无私奉献。

(四) 采用多样的学习方法。

延安时期党为了保证学习效果, 达到学习目的, 积极倡导理论与实际相结合、学习与调查相结合。毛泽东同志强调, 各党校要积极响应党中央的号召, 把实现理论和实际的结合作为学习的中心任务;重视调查研究的展开, 倡导全体党员身体力行。灵活多样的学习方法为提高党员干部的理论素养奠定了基础, 也提高了他们理论联系实际的工作能力。

(五) 建立完善的学习制度。

为把干部教育工作落到实处, 党中央健全领导机制, 专门设立干部教育部, 负责领导全党的学习。同时坚持每天2小时学习制, 把干部学习情况作为干部鉴定的主要内容之一;建立学习小组制度, 让非党干部与党的干部编在同一小组内学习, 以便互相督促、互相勉励、共同提高;健全学习指导制度和考核制度等等, 从制度上确保学习的长效性。

二、延安时期建设马克思主义学习型政党的有益启示

(一) 学习人类社会创造的一切科学的新思想新知识, 不断丰富学习内容。

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中指出:“全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求, 深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想, 深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系, 牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论, 真正做到学以立德、学以增智、学以创业。”为此, 全体党员、干部要把学习作为政治责任, 时刻有能力不足的危机感和紧迫感, 养成善于学习和勤于学习的习惯, 把更多的时间和精力用在学习上, 不断优化知识结构, 提高理论素养。

(二) 牢固树立马克思主义学风, 不断加强学风建设。

建设马克思主义学习型政党, 就要牢固树立马克思主义的学风, 进一步推动马克思主义中国化、时代化、大众化。推进学习型党组织建设, 是建设马克思主义学习型政党的基础工程。各级党组织要切实开展学习型党组织创建活动, 不断提高广大党员理论联系实际的能力, 做到学以致用。各级领导干部要成为自觉学习的模范和表率, 并带动全体党员的学习, 在全党范围内形成浓厚的学习氛围。

(三) 推进社会主义核心价值体系建设, 不断增强学习信念。

广大党员、干部带头学习践行社会主义核心价值体系, 是建设马克思主义学习型政党的一项重要任务。社会主义核心价值体系是兴国之魂, 是社会主义先进文化的精髓。只有变被动学习为主动学习, 对马克思主义做到真学真信真懂真用, 学习型党组织的建设才能落到实处。广大党员、干部只有通过学习才能坚定理想信念, 才能保持清醒的头脑, 增强贯彻党的路线方针政策的自觉性和坚定性, 做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。

(四) 激发学习潜能和动力, 不断创新学习方式。

党员学习兴趣的高低直接影响学习的效果。可以采取集中与分散、长期与短期、在职与业余相结合等多种形式, 以广大党员自学为主, 以开展短期培训、专题讲座等为辅助形式。要充分利用好网络、多媒体等多种平台, 切实提高党员学习的针对性和实效性。

(五) 注重加强体制机制建设, 不断完善学习制度。

在推进马克思主义学习型政党建设的过程中, 必须通过建立与时俱进的学习制度, 加强学习管理, 完善激励机制, 从而推进学习的制度化、规范化和常态化。要建立健全集体学习制度、培训轮训制度、学习考核制度等多项制度, 努力使党员干部的学习形成长效机制。加强对学习过程的管理, 强化监督检查和考核, 并把考核结果纳入领导干部和党员的综合评价体系, 作为考核领导班子和选拔任用领导干部的重要依据。

摘要：总结延安时期中国共产党积累的建设马克思主义学习型政党的宝贵经验, 对于新时期建设马克思主义学习型政党有着重要的启示。

关键词：延安时期,学习型政党,启示

参考文献

[1]康小怀, 刘建德.延安时期中国共产党对马克思主义学习型政党的构建及启示[J].中共福建省委党校学报, 2010 (4) :29

[2]崔克锐.构建马克思主义学习型政党的思想方法与原则[J]西南交通大学学报, 2011 (7) :8

[3]莫志斌, 张勇.延安时期中国共产党对建设马克思主学习型政党的探索[J].湖南师范大学社会科学学报, 2011 (2) :70

8.对党的知识学习心得 篇八

【关键词】改变观念 兴趣话题 拓展性作业 思维导图

英语已经成为现代社会的世界通用语言，所以国家也很注重学生的英语学习。很多学生从小开始学习英语，从低阶英语入门开始，一直学习到高中阶段，长时间的高强度学习已经让学生对英语学习丧失兴趣，本文将针对如何提高高中学生基础知识的学习兴趣进行探讨：

一、改變错误思想，认清基础知识的重要性

现在的学生大多数是从幼儿园就开始接触英语，所以仔细数来已经学习了十年，很多学生认为他们所掌握的基础知识已经足够多了，现在需要的是能力的提高而不是对基础知识的深入研究，因此对英语基础知识的学习态度非常不严谨。加上现代教育中对英语知识的考察是以学生的英语阅读能力和书写能力为主，大多数任课教师和学生都认为在高中阶段，题海战术是一个切实可行的方式，不仅可以提高学生的阅读能力、书写表达能力，还能提高学生的词汇量，从而忽视对基础知识的巩固和加深。

但是任何事物的基础都非常的重要，虽然高考以及各项考试中阅读和作文的分数确实占了大部分，但是归根结底还是在考查学生的基础知识的掌握是否牢固。如果学生对单词以及单词的用法、词组、语法能够熟练掌握，学生可以对一篇高难度的文章在短时间内完成阅读，并且充分理解题意，如果单纯的依靠提升做题量来提高阅读量，从而提高学生的单词量和理解能力，这种学习效率是远远不及让学生掌握基础知识的效率高。因此任课教师和学生都需要改变对基础知识不重视的错误思想，重视基础知识的掌握，从而提升学生的英语学习能力。

任课教师在对学生传递这样的思想的时候不要单纯采用说教的方式，一是由于传统的说教方式学生并不能够完全接受，二是由于说教的方式没有事例，不足以说服学生改变观念。因此任课教师可以根据历年的高考考题，有针对性的对高考题进行分析，使学生看到英语考题在考查学生阅读理解能力的背后实际是对学生基础知识的考察，只有这样学生才能够认清基础知识学习的重要性。

二、从学生感兴趣的话题入手

不可否认的是基础知识的学习和记忆过程一定是枯燥的，所以学生必须要经历一个漫长而又枯燥的记忆过程。但是这并不代表学生在记忆的过程中一定是痛苦的，如果学生对英语的基础知识学习有充足的兴趣，学生在学习的过程中就会充满动力，这个过程就不会让学生感到痛苦。所以任课教师如果想要提高学生的学习效率，必须结合学生的学习兴趣进行深入考虑。

任课教师在讲解基础知识时可以尝试从学生日常生活中感兴趣的话题入手，首先通过对学生的兴趣培养，再对基础知识进行讲解。例如在讲解国家政策相关的知识时，可以从China daily上摘选相关的新闻，通过对新闻的讲解引导学生对本课需要掌握的知识进行学习，这样学生也可以对所学知识有一个基础的理解，更容易增强记忆效果。

同时，任课教师也可以在讲解的过程中结合相关的兴趣事例对单词、词组、语法进行讲解，帮助学生加深理解。有研究表明，如果学生在接受知识时能够对所给事例有充分的兴趣和把握，所学知识将会在学生的记忆中存留时间比学生单纯记忆的时间要长。因此任课教师可以在备课阶段多寻找一些学生感兴趣的事例，帮助学生加深对基础知识的理解，增加学习兴趣，从而增强对基础知识的记忆。

本人在应用这种方法一段时间后，和学生进行了密切的交流，学生对最近的课堂改变有一个很好的印象，可见这种方式在学生群体中是非常受欢迎的，任课教师也可以通过这种方式增进与学生之间的情感交流，更有利于任课教师完成教学任务。

三、以拓展性作业吸引学生的学习兴趣

传统的基础知识讲解后，布置的作业内容大部分是做题和背诵。这种作业对学生来说已经是习以为常的事情，所以学生在接到这种类型的作业后并没有太大的兴趣。学生从接触英语学习开始就普遍接受这种作业方式，已经产生了疲惫的状态，如果再继续采取这种方式，学生很有可能会以消极的状态来应付作业，这样就达不到学生巩固知识加强记忆的作用。因此，任课教师必须从布置作业的方式入手，在作业方面引起学生的学习兴趣，只有这样，才能够保证学生的学习兴趣一直长期保留下去。

高中阶段的学生主张标新立异，他们总是希望能够站在时代的前沿，体验一些与平时不一样的东西。针对高中学生的这种状态，任课教师可以采用一种新型的方式，用一种全新的体验模式吸引学生的学习兴趣，这样学生就可以抱着试试看的想法，主动积极地投入到英语基础知识的学习中。

任课教师可以考虑布置一些拓展性的作业，引导学生自主安排自己的学习时间。例如任课教师在课堂上对学生讲解基础知识时，使用的事例可以提前安排给学生，让学生自主寻找自己感兴趣的事例和话题，这种方式不仅可以让学生在正式课堂讲解开始之前对基础知识有一个整体的把握和理解，分清主次重点，这样不仅可以增强学生自主学习的能力，培养自主学习的兴趣，也能够切实找到学生真正感兴趣的话题，从而提高学生的学习兴趣。

四、以思维导图的方式总结知识

英语内容的基础知识体系非常庞大，很多知识之间的联系也错综复杂，高中英语正处于中阶英语向高阶英语过渡的时期，所以学生对基础知识的掌握会感觉很复杂、庞大。本人在跟学生深入交流之后发现，学生认为英语学习就好比大海捞针，基础知识的内容非常多，如果要逐一掌握，短时间之内达不到学生希望提高分数或者英语熟练应用的程度。其实，这种状态是所有英语学习者共同的想法，因为英语知识博大精深，只能依靠日常一点一滴的积累。但这并不能够成为学生对基础知识毫无兴趣的理由，主要还是任课教师没有做到有效的引导。

9.安防知识学习心得 篇九

近年来，银行业金融机构犯罪案件频发，特别是暴力犯罪凸显且居高不下。金融犯罪形式的层出不穷与犯罪分子手段的残忍，对银行的安全保卫与内控工作都提出了新的挑战。面对日益严峻的银行安保形势，下午我们学习银行安全防范知识。通过学习让我受益匪浅，感触颇多。

“凡事预则立，不预则废”。正确合理的安保措施是保证资金与人员安全的有效屏障。我们应当充分认识到，加强员工安全防范意识教育，提高员工的警惕性与处置突发事件的能力重要性；还有我们应当深刻认识到，建立与完善安保规章制度并严格执行的必要性。只有做到“人防”、“物防”、“技防”相结合，才能建立起一道有效的安全保护网。纵观金融案件的发生，尽管形式各异，但追究原因归结为一点，主要制度缺失，管理缺位。我认为，要在银行系统减少案件的发生，使防控机制行之有效，必须做好以下几点。

首先要加强法规制度建设。当然，银行内部的各项规章制度林林总总，不可谓不全，处罚不可谓不严厉，但是好多制度在许多员工看来只是墙上的制度，并没有很好的予以落实，规范自已的行为。但是，我们不能因此而忽视制度建设的必要性和重要性。虽然制度不是万能的，但是制度是必要的，不可或缺的。

其次，要加强风险教育管理。要树立风险意识，突出防范重点。每个岗位、每个环节、每个职工都是防范风险的关键，稍有不慎就会形成损失，酿成风险。所以要把案件防控治理和完成业务经营目标结

10.党的宗旨学习心得 篇十

10月29日党校学习了党的宗旨。我们知道：无产阶级的政党——共产党是为人民大众的解放和幸福而建立的。共产党所从事的变革世界的伟大事业，是人民大众的事业。人民的解放，必须在无产阶级政党的指引下，自己起来去斗争、去夺取；人民的幸福，必须在无产阶级政党的领导下，齐心协力去奋斗、去争取，并不断巩固和发展已取得的胜利成果。“立党为公还是立党为私？这是无产阶级政党和资产阶级政党的分水岭，是真共产党员和假共产党员的试金石”。周恩来的这一段话正说明了我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务。每个共产党员和先进分子都应为实现党的根本宗旨而奋斗。全心全意为人民服务是党的宗旨，也是共产党同其它政党的根本区别。《共产党宣言》向全世界庄严宣告“共产党没有同无产阶级不同的利益”。我们党的章程也明确宣称“党除了工人必须全心全意为人民服务”。中国共产党的宗旨从成立那天起到现在都是十分明确的，总的出发点和归宿，就是为劳苦大众谋利益，就是为人民服务。所以党的事业是正义的，而正义的事业才能得到人民的拥护，是必胜的。我们党是为大多数人谋利益，不是为少数人和小集体谋利益，这是共产党和任何党派的根本区别。

中国共产党的历史，就是一部全心全意为人民谋利益的历史。中国共产党的幼年，处于北洋军阀和国民党反动派统治的黑暗时期，李大钊、邓中夏等无数共产党员，为了带领人民走向光明，身系牢狱，英勇就义；抗日战争和国内革命战争中，数十万共产党人为了求得全国人民的解放，转战南北，前仆后继，壮烈牺牲。刘志丹、左权、刘胡兰、董存瑞等就是他们中的典范。经过几十年的残酷斗争，终于打倒了封建军阀，打败了日本侵略者，推翻了国民党反动派的统治，解放了全中国。中国人民从此站起来了！此后尽管经历了文化大革命的十年浩劫，中国共产党最终还是找到了改革开放这条强国之路，再次造福人民。正像一首歌里说的那样：我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来。今天，我们加入WTO，我们进行“西部大开发”，中国共产党正领导着全国人民疾驰在一条通向富强、民主、文明的大道上。

我们的党是伟大的党，她的胸怀、她的智慧、她的力量，就像海洋一样浩瀚博大。她率领全国人民以排山倒海之势推倒了三座大山，以坚强的毅力克服了前进道路上的巨大困难，以大无畏的气概迎来了改革开放的年代。她之所以具有如此伟大的力量，是因为她是一个由众多用马克思主义武装头脑、以实现共产主义为己任的共产党员组成的战斗集体，同时也是因为共产党是扎根于群众中的。我们党好比种子，人民好比土地，有了土地，种子才能发芽、成长、开花、结果。党的事业代表了最广大人民群众的根本利益，人民拥护党、支持党的事业，因而战无不胜。帝国主义的坚船利炮不能征服我们，反动派的围剿不能消灭我们，悬赏缉拿、跟踪盯梢也不能奈何我们。我们党在人民群众之中，如鱼得水，游刃有余，反倒在帝国主义、国内反动派的围剿中成长、壮大，最终取得了革命的胜利。正是所谓“水能载舟，亦能覆舟”、“得人心者得天下，失人心者失天下”，党的每一个成员都应该意识到这一点，必须密切联系群众，全心全意为人民服务。

一个人，只为个人或少数人的利益而斗争、而牺牲，是最不值得的；只有为党、为阶级、为民族解放、为人类解放和社会的发展、为最广大人民群众的最大利益而斗争、而牺牲，那才是最值得、最应该的。就像江泽民同志在中纪委第五次全会上所讲：“如果只是为自己、为家庭而活着，那个意义是很有限的。只有为国家、为社会、为民族、为集体的利益，奋不顾身地工作着，毫无保留地贡献出自己的聪敏才智，这样的人生才有真正的意义，才是光荣的一生，闪光的一生。”一个具有共产主义觉悟的人，应该把党和人民的利益放在个人利益之上，大公无私，先公后私。

宋代时范仲淹就说过：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹是封建时代的官吏，但他的这句话对今天的党员也是完全适用的。每个共产党员都应当先顾“他人瓦上霜”，而非“自家门前雪”。作为一名入党积极分子，我一定按照党员的标准来要求自己，努力秉承党的优良传统，牢记党的宗旨，在自己的学习生活中身体力行，以自己的实际行动实践“全心全意为人民服务”。

12月17日和18日晚，我在党校培训班深刻学习了党的宗旨和党的纲领。这是我第一次的系统性学习党章的内容，内心深处受到极大地触动。一直以来，全心全意为人民服务并不是一个陌生的词眼，但是匆匆之间从未深刻体会其中意味，竟没有发现其中它背后沉甸甸地积蕴。

全心全意为人民服务，我党永葆先进筹划百年发展之路。全心全意为人民服务，我党始终本着人民群众根本利益制定每一项方针。全心全意为人民服务，我党以民为本将每一项政策落到实处。正是因为我党全心全意的服务，我们56个民族在五星红旗和煦的阳光下一齐迈向新的世纪。

日常生活中，我们时常讨论贪污腐化的问题，这也是时下比较敏感的话题。一些腐败分子利用手中的权力谋一己之私，损害全体人民群众的利益。以权谋私、权钱交易，权利家族化，权大真理多等的现象都是我们所感到痛恨的。作为一个***员，在如何认识和处理权力关系方面是很重要的。一个***员在群众中的形象与做法，往往就代表党的形象与做法。群众没有那么深远地认识并了解党的基本政策与宗旨，他们看到的是眼前的实证。

正确认识和处理权力关系、坚持正确行使权力、防止权力错位是每个***员应该做到的。而对于学生干部，往往也存在错误地使用权力的例子。在大学中，作为选举出来的学生干部，理应为同学们服务。做好一个学生干部，尤其重要的是把学生与干部这两个角色处理好。首先是做个好学生，能够科学地安排自己的学习时间，全面提高自己的素质修养，学好科学文化知识。然后才能当好一个干部，一个“学生”的干部，尽自己最大的努力为同学们服务，尊重爱护身边的同学，树立学生干部的美好形象。

一部影片《永远的青年》，我观摩了恽代英、张太雷和瞿秋白的成长历程和光辉事迹。回首他们坚定地神情、铿锵的字句、沉实的步伐，那是怎样的一种当仁不让的豪情荡气！他们抱着崇高的****信念义无反顾地踏上生命的归途，他们是时代的英雄。

在21世纪信息时代的号召下，我党与时俱进地制定与时代相切合的阶段性最低纲领，踏实践行“三步走”路线，扎扎实实勤勤恳恳为实现“实现****”的最高纲领不懈奋斗。我们是勇敢的攀登者，胸怀山巅的高度，踏出每一个坚实的步伐，成功是必然属于我们的！我们是坚韧的长跑员，牟定终点的长度，挥洒每一滴辛勤的汗水，胜利是永远属于我们的

今天的党课学习时间虽短，但却让我获益良多。

我们的党是伟大的党，她的胸怀、她的智慧、她的力量，就像海洋一样浩瀚博大。她率领全国人民以排山倒海之势推倒了三座大山，以坚强的毅力克服了前进道路上的巨大困难，以大无畏的气概迎来了改革开放的年代。她之所以具有如此伟大的力量，是因为她是一个由众多用马克思主义武装头脑、以实现共产主义为己任的共产党员组成的战斗集体，同时也是因为共产党是扎根于群众中的。我们党好比种子，人民好比土地，有了土地，种子才能发芽、成长、开花、结果。党的事业代表了最广大人民群众的根本利益，人民拥护党、支持党的事业，因而战无不胜。帝国主义的坚船利炮不能征服我们，反动派的围剿不能消灭我们，悬赏缉拿、跟踪盯梢也不能奈何我们。我们党在人民群众之中，如鱼得水，游刃有余，反倒在帝国主义、国内反动派的围剿中成长、壮大，最终取得了革命的胜利。正是所谓“水能载舟，亦能覆舟”、“得人心者得天下，失人心者失天下”，党的每一个成员都应该意识到这一点，必须密切联系群众，全心全意为人民服务。

通过老师讲述的一些党的历史，让我深刻得体味到中国共产党所从事的是变革世界的伟大事业，更是为人民大众的解放和幸福而努力奋斗的伟大事业。这就要求每个共产党员和先进分子都应为实现党的根本宗旨——为人民服务——而奋斗。周恩来同志曾经说过“立党为公还是立党为私？这是无产阶级政党和资产阶级政党的分水岭，是真共产党员和假共产党员的试金石”。这段话正说明了我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，这不仅是党的宗旨，也是共产党同其他政党的根本区别。我们党的章程明确宣称“中国共产党员必须全心全意为人民服务”。

在老师精彩的课堂讲述过程中我不禁感叹道：我们党是伟大的党，一辈辈的党员都把一生奉献给了人民：

中国共产党的历史，就是一部全心全意为人民谋利益的历史。中国共产党的幼年，处于北洋军阀和国民党反动派统治的黑暗时期，李大钊、邓中夏等无数共产党员，为了带领人民走向光明，身系牢狱，英勇就义；抗日战争和国内革命战争中，数十万共产党人为了求得全国人民的解放，转战南北，前仆后继，壮烈牺牲。刘志丹、左权、刘胡兰、董存瑞等就是他们中的典范。经过几十年的残酷斗争，终于打倒了封建军阀，打败了日本侵略者，推翻了国民党反动派的统治，解放了全中国。中国人民从此站起来了！此后尽管经历了文化大革命的十年浩劫，中国共产党最终还是找到了改革开放这条强国之路，再次造福人民。正像一首歌里说的那样：我们唱着东方红，当家作主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来。今天，我们加入WTO，我们进行“西部大开发”，中国共产党正领导着全国人民疾驰在一条通向富强、民主、文明的大道上。

李大钊等无数共产党员，为了带领人民走向光明、身系牢狱、英勇就义；抗日战争和国内革命战争中，数十万共产党人为了求得全国人民的解放，转战南北、前仆后继、壮烈牺牲；左权、刘胡兰、董存瑞等就是他们中的典范„..。这些历史都从事实上体现出了党为人民服务的宗旨。我们党一贯要求党员特别是领导干部要淡泊名利、无私奉献、践行宗旨。党员作为具有共产主义觉悟的先锋战士，是“具有特种性格的人，是由特殊材料制成的”。先烈们爬雪山过草地吃野菜煮皮带，焦裕禄、孔繁森治兰考赴阿里以身殉职，郑培民、谷文昌“做官先做人，万事民为先，”表现出共产党员的高尚情怀。而对于共产党员来说，也只有结合党的事业，其个人价值才能得到真正的实现。

通过学习党的宗旨，我们可以清楚的看到党的事业代表了最广大人民群众的根本利益，人民拥护党、支持党的事业，因而战无不胜。帝国主义的坚船利炮不能征服我们，反动派的围剿不能消灭我们，悬赏缉拿、跟踪盯梢也不能奈何我们。我们党在人民群众之中，如鱼得水，游刃有余，反倒在帝国主义、国内反动派的围剿中成长、壮大，最终取得了革命的胜利。正是所谓“水能载舟，亦能覆舟”、“得人心者得天下，失人心者失天下”，党的每一个成员都应该意识到这一点，必须密切联系群众，全心全意为人民服务。

11.对党的知识学习心得 篇十一

【关键词】情境教学模式 小学生 数学知识 学习效果

数学问题来源于数学情境，数学情境也可以说是产生数学行为的重要条件。情境的创设能够使小学生更好的参与到数学教学活动当中，吸引小学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这对于小学生数学知识的学习将会产生重要的影响。本篇文章主要结合小学生数学知识学习的实际情况，分析情境教学模式在小学数学课堂教学中应用的意义，希望能够对小学数学课堂教学质量的提升产生一定的借鉴意义。

一、情境教学模式的内涵

情境教学模式是借助多种方式，创建议定的教学环境，进而帮助学生更好的学习知识、掌握知识，将数学知识变得更加活灵活现[1]。构建主义认为，学习应该是学生主动建构的一个过程，教学也需要结合情境进行创建。情境教学模式满足构建主义理论及新课程改革对小学数学课堂教学的要求[2]。

二、情境教学模式在小学数学课堂教学中应用的方式

情境教学模式在小学数学课堂教学中的应用，可以通过设计“悬念型”情境教学模式，设计“故事型”情境教学模式以及设计“生活型”的情境教学模式等方式来具体实施。

（一）设计“悬念型”情境教学模式

悬念能够使小学生对数学课堂教学知识有所期待，符合小学生的性格特点。有效的悬念设置能够激发小学生的求知欲望，使小学生能够积极、主动的参与到小学数学课堂教学活动当中，提升小学生数学知识的学习效果[3]。

例如在指导小学生对“能被3整除的数的特征”这一项内容的学习过程中，教师可以首先通过“一直没有告诉你们，老师其实拥有一个强大的技能，你们随便说一个数，老师不需要用计算器就能说出来这个数能不能被3整除，不信你们来试试”等话语，设计一定的“悬念型”教学情境。小学生争相提问，教师可以快速作答，在小学生惊叹之余，教师可以带着这些疑问和小学生的好奇心，带领小学生共同参与到课堂教学活动当中，提升小学数学课堂教学的质量。

（二）设计“故事型”情境教学模式

小学生比较喜欢听故事，故事能够快速吸引小学生的注意力，使小学生感受到数学知识学习的乐趣，真正喜爱上数学课堂教学活动[4]。在小学数学课堂教学活动当中，教师可以适当借助故事，设计教学情境，调动课堂教学氛围。

例如在指导小学生对“分数”这一项内容的学习规程当中，教师可以将数学教学内容与故事相融合，创设故事教学模式。比如教师可以为小学生讲解妈妈分苹果的故事：有一个小朋友名字叫小芳，有一天她的家里来了2个小朋友，妈妈要将家中的苹果都分给2个小朋友和她。其中小丽获得苹果总数的一半，小明获得苹果总数的三分之一，小芳获得苹果总数的九分之一。家中共有17个苹果，但是17既不能被2整除，也不能被3和9整除，该怎么分呢？通过故事调动学生问题研究积极性，在思考和换算的过程当中，形成一定的问题思考意识和问题探究能力。

（三）设计“生活型”的情境教学模式

创设情境是为了架起“生活”与“数学”的桥梁，使小学生在生活化的情境中找到数学的原型，情境创建是当前课堂教学中常用的方式，能够将抽象、复杂的内容变得更加直观、具体。生活情境的创设，能够使小学生将数学与生活完美融合，认识到数学与生活之间的关联，借助数学更好的生活，通过生活更加熟练的掌握数学运算方式。

例如在指导小学生对“乘法口诀”这一项内容进行学习时，教师可以组织学生一起玩“属羊”的游戏。青青草原要召开羊羊运动会了，所有的小羊们都会参加，其中有懒羊羊、美羊羊、喜羊羊......村长需要查一下来参加羊羊运动会的小羊数量，大家帮村长想一想，该怎样才能够快速、准确的查出小羊的数量呢？另外，教师也可以创设“我和妈妈一起去买菜”的生活情境，不同的学生扮演摊主、小朋友和妈妈等不同的角色，通过蔬菜的购买所产生的数学问题，全班同学一同进行换算，共同讨论计算的正确与否。在生活情境当中，感受数学学习的乐趣，增强小学生的数学知识掌握能力。

三、情境教学模式对小学生数学知识学习效果的影响

情境教学模式在小学数学课堂教学中的应用，有效激发了学生的学习兴趣，提升了数学课堂教学的质量，对于小学生数学知识的学习产生了积极的影响。

（一）激发学生的学习兴趣

教育的艺术在于对学生进行激励、唤醒和鼓励，而不仅仅是教师教学能力的高低。良好的数学教学情境创建，能够激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动的参与到课堂学习活动当中，将枯燥、抽象的数学知识变成学生喜闻乐见的知识，构建互动型的课堂教学模式。

（二）提升数学课堂教学的质量

小学数学课堂教学情境的创建，使得小学生能够积极、主动的参与到课堂教学活动当中，改变以往的教学模式中，单一、枯燥的教学氛围，在主动体验、积极学习的条件下，小学数学课堂教学质量也产生了“事半功倍”的效果。

【结束语】

情境教学模式符合素质教育理念和新课程标准对小学数学教学的实际要求，能够在充分激发小学生数学学习兴趣的基础上，提升小学生数学学习的质量，更加关注小学生在数学学习中的情感体验，是一种可行性较高的课堂教学模式，值得广泛推广和应用。

【参考文献】

[1]高光巍.寓艺术于教育——情境教学法在小学数学教学中的运用[J].中国校外教育，2015，05：61.

[2]张伟强.为学生打造不一样的数学殿堂——创设小学数学教學情境再思考[J].教育教学论坛，2014，31：239-240.

[3]马建.让情境丰盈儿童的数学生活——江苏省南通市小学数学“情境课堂”教学展示观摩活动随想[J].华夏教师，2015，06：42.

12.对党的知识学习心得 篇十二

面向中小学教师教学学生学习需要, 依托“中国知网”先进的知识整合挖掘技术, 开发建设了“中小学电子期刊阅览室”“CNKI中小学数字图书馆”等数字阅读工具。

由中国教育部教学仪器研究所、中国图书馆学会中小学图书馆委员会主办2012年“中国知网杯”数字阅读活动引起全国各地教育装备部门、电化教育部门和广大中小学校的强烈反响, 全国22个省市组织2万多所中小学校参加活动, 阅读各科教学、科普、文艺、文化等各类精品文章120多万篇, 撰写校本课程、课件设计征文5800多篇, 在全国各地中小学校掀起“数字阅读”热潮。

教学参考资料免费赠送火热进行中, 为庆祝教师节来临, 即日起全国中小学教师可以通过拨打服务电话:010-62701063、010-80895056-8425, 免费申请50元由“中国知网”提供的教学资料费, 每个学校限额3名。

13.学习党的理论知识心得体会 篇十三

1、必须站在时代前列，立足时代运用马克思列宁主义解决问题。2、创造发展马列主义，实事求是从实际出发掌握规律，既要坚持马列主义又要开创新未来，新实践，新发展。3、尊重规律，以经济建设为中心，吸引一些新经验，新成果，为国家增添新生量。作为新青年的我更应该坚持解放思想、实事求是、与时俱进，从理论和实践的结合中不断有所发现、有所创造、有所前进。

作为一个积极要求入党的青年，我不但要了解党的性质、指导思想、宗旨、目标、新时期的总任务，党员的义务、权利、纪律，还要树立正确的入党动机。入党动机是人生观、世界观、价值观的反映。入党动机的纯正代表共产党的党性，共产党员内在品格的集中体现。重要的是，我要追求思想上的入党而不只是形式上的入党，要按辩证唯物主义观点不断正确自身的入党动机，实践—认识—实践，在实践中形成信念，积极为党工作，争取早日加入党组织。入党，这一最慎重、最严肃的选择，需要多方面的不断努力，才能实现。

首先，要不断深入学习党的理论，体会其实质精神，结合当今动态主动提出问题、分析问题。在思想上，要始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想不断武装自己，实事求是，不断吸收新血液，指导自我修养。

其次，在实践中，要按照关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在执政为民的根本要求，为社会出一份力，为人民全心全意服务。在基层中，从自身出发，无论在思想上还是在学习工作中，时刻按党员标准严格要求自己，充分发挥党员的模范带头的先进作用。最后，要主动接受组织的教育、考察，严于自己，提高修养。

以上就是我对于本次党的理论学习的体会和努力方向。单凭这几天学到知识是不足的，在今后的学习与生活中，我更要以高度的自觉性和政治热情加强马列主义理论的学习，只有在理论上、政治上、行动上坚定追求，才能在思想上真正做到入党，才能不断地向党组织靠拢。