自学考试时间

自学考试时间（精选17篇）

1.自学考试时间 篇一

自学考试每年具体报名时间?、考试时间：国家自学考试每年两次，考试时间安排在4月和10月。

资格证书考试每年两次，考试时间安排在5月和11月。、现场报名时间：

上半年 3 月第一个连续的周五、周六和周日

下半年 9 月第一个连续的周五、周六和周日

现场报名的对象为本校主考专业自考新生，已持有工程大牡丹报考卡的考生一律网上报考。

3、网上报考时间：

上半年2月 2 日开始，与现场报名同时结束

下半年8月 2 日开始，与现场报名同时结束

网址： http://.cn/

凡已持有牡丹报考卡的考生一律网上报考

自学考试报名对象？

答：报考自学考试“专科”的考生不受年龄、职业、民族和已受教育程度的限制。报考自学考试“独立本科段”的考生一般应具有专科毕业文凭。

自学考试报名地点？

答：仙霞路350号

自学考试如何报考？、新生报名：新生本人持身份证在规定的报名时间内到工程大自考办报名。、老生报考（指已有牡丹报考卡的考生）：上半年 2月 2 日开始，与现场报名同时结束；下半年8月 2 日开始，与现场报名同时结束进行网上报考。

网址： http://.cn/、需要参加实践性环节考核课程培训及考试的考生，可致电62191356咨询 考生准考证、身份证、座位号在考试前遗失，该如何办理补办手续？准考证遗失：到工商银行总行办理（地址：中山东二路 15 号金陵东路外滩）。2 身份证遗失：到户籍所在派出所补办，或由派出所开具临时身份证。考试通知单遗失：由考生在网上自己下载打印。

（网址：）

考生如何查询考试成绩？

答：考生查询成绩可分别于6月1日或12月1日起拨打声询台95168824、960695 考生如对成绩有疑义，可申请查分，请申请者分别于规定时间内（具体时间见考后信息公布），凭本人考试通知单到工程大自考办办理查分登记手续，逾期不予办理。考试成绩合格者，何时领取考试课程合格证？

答：考试成绩合格者，按工程大考后日程按排中规定的时间，凭本人准考证和考试通知单到工程大自考办领取考试课程合格证。合格证请妥善保管，保存到毕业。

考生何时办理申请免考手续？

答： 需要办理免考的考生，请分别于每年5月11-20日、11月11-20日（双休日除外）凭毕业证原件、复印件、原毕业学校教务处出具的成绩表（须盖红印章）或其他等级考试的原件、复印件来工程大自考办办理免考申请手续。

免考申请审批结果请分别于6月底、12月底上工程大自考办网查询。

2.自学考试时间 篇二

考试时间安排属于典型的时间表问题 (Time Table Problem, 简称TTP) , 本文对时间表问题的论述就是针对大学考试时间表问题的。为提高考试时间安排的科学性和合理性, 本文设计并实现一种新的图着色方法来解决考试时间安排问题, 并使得算法满足以下需要:

(1) 通过合理安排考试时间, 使冲突人数减少到最低。

(2) 多数学生的考试时间间隔尽量大, 以保证学生有足够的休息时间。

1问题的描述

大学考试时间表问题即在一些有限的时间段中安排考试, 同时要求避免冲突并且满足一些约束条件, 本文所要解决的考试时间安排有以下要求:

硬约束条件:

(1) 考试时间段固定, 一般是每天4个考试时间段。

(2) 集中考试时间, 全校所有专业的考试都安排在一周之内。

(3) 所有学生的正考科目 (当学期所开设课程) 不允许有冲突。

(4) 考场有限, 监考老师有限, 这两者属于一体要求。

软约束条件:

(1) 各个时间段安排的考试科目数目尽量均衡。

(2) 同一年级的学生参加的考试课程在时间安排上应有一定的间隔。

(3) 使得补考学生出现考试时间冲突的数目降到最低。

2算法的总体设计思想

本文所研究的图着色类型是给定颜色数m, 要求对图的顶点或边进行着色。

m着色:给定一个无向连通图G和m 种不同的颜色, 用这些颜色为图G的各顶点着色, 每个顶点着一种颜色。是否有一种着色法, 使G中每条边的两个顶点着不同颜色, 这个问题是图的m 可着色判定问题。若一个图可用m种颜色着色, 求一个图的m着色方案, 为m 可着色优化问题。m可着色判定问题是NP难度的问题。

在求解时间表问题时, 要求在一定数目的时间段内完成所有活动, 使有冲突的活动被安排在不同的时间段中。与图着色问题相关联, 将图中的顶点看作活动, 有冲突的活动 (顶点) 之间用一条边相连, 相应的问题求解转化为有连边的节点分配不同的颜色, 使得所用的颜色数目最少。

2.1建立图着色模型

在考试时间安排的问题中共有n门课程, 要安排在m个时段中进行考试, 每门课程的考试人数不等, 构造图G, 包含n个顶点, 每个顶点表示一门课程。每个顶点的权值表示报考该顶点所代表课程的总人数, 边上的权值表示同时报考该边相连的两个顶点所表示课程的学生人数。

在构造无向图时, 先选择一个专业, 将该专业的各个年级在本学期所学的课程分别提取出来, 形成一个一个的无向完全子图 (也称为团) , 并根据学生人数形成每个团中顶点的权值。

考试问题描述:假设某系有三个年级同时进行期末考试, 假设不考虑补考和公共课的情况。一年级共有50人, 需要考试的科目有ABCD四门, 这里我们称为一年级的正考科目为ABCD四门, 二年级共有60人, 正考科目为EFGH四门, 三年级共40人, 正考科目为I和J两门。其中二年级中有15人需要补考课程C, 又有5人需要补考课程A, 三年级的考生中有8人需补考B课, 那么二年级中有15人不仅要参加课程E、F、G、H的考试还要参加课程C的考试, 就需要将C分别和团中的顶点E、F、G、H连接起来, 并将权值15加到对应的边上。其他补考的连接方法以及权值设置同上, 这样就使得原来孤立的各个团之间建立起联系, 如图1所示:

针对具体考试问题, 本文中我们给出一个自定义的概念——原始团, 后文中提到的原始团都是指:每个年级的正考科目所组成的一个团。

这样, 图1中共有ACEFGH, ABCD, IJB三个团, 其中最大团ACEFGH是在原始团EFGH (二年级正考科目) 的基础上, 因为有个别人需要补考其他年级的课程AC, 连接后形成的, 这就使得A和C都不能和EFGH之一分在同一个时间段。而团IJB, 是在原始团IJ (三年级正考科目) 的基础上, 因为有个别人需要补考其他年级课程B连接后形成的, 显然补考现象的出现加大了考试课程时间安排的复杂度。对于公共课和补考情况大同小异, 这里不再具体阐述。

图1中每个顶点的权值表示报考该顶点课程的总人数, 边上的权值表示同时报考该边两个顶点所表示课程的学生人数。

一般来说, 在考试安排中, 所提供的考试时间段不应少于最大原始团的顶点个数。应首先安排正考科目, 使得科目之间的考试时间尽量有一定的间隔, 在安排补考科目 (对其他人也是正考科目) 时, 既要考虑不产生冲突, 也要考虑与已经安排好的时间段之间有一定的间隔。

2.2设计思路

在算法设计上, 模拟人工安排考试时间的方式, 先安排一些特殊课程, 如公共课, 因为参加公共课考试的人数较多, 所以一般将公共课考试的时间选在某个上午时间段中;再按照专业年级来划分课程, 将正考课程最多的一个年级的各门考试分散到各个时间段中, 注意产生间隔, 后面依次安排各个年级的考试课程, 既要产生一定间隔又要防止产生冲突。

3算法的设计

3.1算法的初始化

(1) 构造边集数组Gset={{ v11, v21, p1}, { v12, v22, p2}, { v13, v23, p3}, …, { v1k, v2k, pk}} (其中k为图中边的总数) 用来存放图, 数组中每个单元包括三个域, 分别为顶点v1、顶点v2、顶点v1和v2之间边的权值p。

(2) 构造G'= (T', V') 其中T'和V'分别表示已着色的团集合和点集合, G = (T, V) 用来表示还没有着色的团集和点集。

(3) 构造数组Color = ( c1 , c2 , ..., cm ) 初始值为0, 表示每种颜色已着色顶点的权值之和, m为可提供的颜色总数。

(4) 对于每个团都构造一个数组c[m+1]为布尔型, 初始值为false, c[i] (其中i>=1&&i<=m) 的值为false表示该颜色i可用, true表示该颜色i不可用。

3.2算法的设计

该算法是基于团集的图着色算法, 算法描述为:

(1) 首先令已着色的团集合和点集合分别为空, 即T'=θ, V'=θ。未着色的团集合T={ T1, T2, T3, ……, Tk }, k为图中团的个数, 点集合V={V1, V2, V3, ……, Vn}, n为图中顶点的总数。

(2) 找出T中包含顶点最多的一个团Ti 即最大团, 计算出该最大团中顶点个数vnum, 如果m>=vnum, 即所给颜色数不少于最大团的顶点个数, 则将该最大团Ti的顶点集合Vi着为不同的颜色;否则, 即所给颜色数少于最大团的顶点个数, 也就是颜色数不够用的情况, 这时着色过程中必然会产生冲突, 那么找出包含最大原始团的那个团Tj, 将该最大团Tj的顶点集合Vj着为不同的颜色。

对最大团中顶点着色后计算V'=Vi, V=V-Vi, T=T-{Ti}, T'={Ti}, Color=Color+u, 即将已着色的团和顶点加入到G'= (T', V') 中, 并从G= (T, V) 中删除, 同时更新数组C。

(3) 对T中每一个团计算ai=|{u|u∈Ti, u∉V}| , 即计算T中每个团尚未着色顶点的个数ai。若ai = 0, 则该团中的所有点都已经着色, 运行T=T-{Ti}, T'=T'∪{Ti} , 若ai=|Ti|, 则该团中的所有点都尚未着色, 说明V'与V是不相连的, 返回第2步。若ai <|Ti|, 则该团中有部分点已经着色, 找出一个ai值最小的团Ti。

(4) 对于Ti中的顶点u, 若u∈V, 那么必有u∉V', 在V'中遍历该团已着色点的颜色值, 对应将c[colorsize+1]中的值设为true, 如果可用颜色数多于未着色的顶点数则在选择颜色数的时候也要尽量产生一定的间隔;如果可用颜色数等于未着色的顶点数, 则依次将这些顶点着色为所剩颜色数;如果可用颜色数小于未着色的顶点数, 即颜色不够用的情况, 则优先安排顶点权值大的顶点着色, 对于当前一个权值较小的顶点v, 依次和已安排着色的顶点之间的边权值进行比较, 将v着色为与之相连的边权值最小的那个顶点颜色。

对u着色后运行V=V-{u}, V'=V'∪{u}, 对T中所有顶点着色结束后运行T=T-{Ti}, T'=T'∪{Ti}。Color=Color+u。

(5) 判断T=ϕ吗, 如果为空则计算结束返回着色结果G, 否则返回第3步。

3.3考试时间间隔的优化

算法中的颜色值与实际的时间段是对应的, 为使同一年级甚至是同一个学生所参考的课程在时间安排上有所间隔, 就必须在着色时注意颜色的选取。因此在给同一个团中的每个顶点进行着色时, 按照一定的算法来完成。

当一个团中的所有顶点都还没有着色时, 则所提供的颜色数m对于当前团可能是全部可用, 也可能是部分可用。

如果m种颜色全部可用, 则对于团中顶点着色时的可选空间很大, 这时应尽量使得该团中的顶点着色均衡分布, 即产生一定的间隔。产生间隔的方法是:

(1) 当前总颜色数为m, 团中共有vnum个顶点, 首先令团中第一个顶点着色为1, 记为k=1, 令vnum--;

(2) 判断当前团中是否还有未着色点, 如果有就转到第3步, 如果没有就停止;

(3) 计算k+= (m-k) /vnum;使得当前顶点着色为k。令vnum--;转到第2步。

如:所提供的颜色数目总数为m=16, 1-16为16种颜色代号, 如图2所示, 当前待着色团为Ti={ABCDE}, 根据算法, 将Ti中的顶点ABCDE分别着色为:

A——1, B——4, C——8, D——12, E——16, 如图3所示:

这样就使得团Ti中的顶点均衡分布在整个区间中, 也就相当于将课程均匀分布在考试时间段中了。

如果m种颜色只有部分可用, 则对于团中顶点着色时的可选空间相对减少, 这时也要尽量使得该团中的顶点着色均衡分布, 但不能用以上的方法来实现, 所以设计一个算法, 该算法每次都能够找到最大可用区间, 将当前顶点放到该区间中。

最大可用区间的查找方法:

(1) 初始化颜色值为i=1, 可用颜色区间中包含的颜色总数为max=0

(2) 如果i小于m+1, 则转到第3步, 否则停止。

(3) 初始化当前可用颜色区间中包含的颜色总数为count=0

(4) 当前的颜色i是否可用?如果能用则转到第5步;如果不能用则i=i+1, 转到第2步。

(5) 执行count++, 令j=i+1, j为颜色i的下一个颜色

(6) 如果j小于m+1, 则转到第7步, 否则停止。

(7) 判断当前颜色j可用吗?如果可用则令count++, j++, 转到第6步, 如果不可用则转到第8步

(8) 判断count>max吗?如果是, 则令max=count, 用end=j-1, beg=end-count+1, 否则另i=i+count并转到第2步。

算法结束后用beg和end记住的分别是区间的起始位置和结束位置。

如:当前需着色团为Tj=BDFGH, 因BD在团Ti中已经被着色, 所以颜色4和颜色12不能用, 如图4所示:

这就使得当前可用颜色共有3个可用区间, 分别是[1,2,3]、[5,6,7]和[13-16], 通过以上算法能够找到最大可用区间为[5,6,7], 那么将把Tj的顶点F放在该区间中, 放置的位置由beg+ (end-beg+1) /2的值来决定。

对F着色后, 着色表如图5所示:

对G着色后, 着色表如图6所示:

对H着色后, 着色表如图7所示:

这样也能够保证团Tj中的顶点均衡分布在整个区间中。

3.4算法改进

以上算法在考试时间安排上还考虑到考场场地的限制问题。如果考场有限, 一个考场只能容纳30人, 而某一场考试时间安排的考试人数有可能会超出了考场限制, 解决的办法是在算法中引入一个阈值, 该阈值就是所有考场最多可容纳人数。构造方法check ( c, u) 为布尔性, 功能是如果u着色为c, 将u的权值加到数组Color[c]中后, 如果Color[c]的值低于阈值就返回true, 表示u可以着色为c;否则返回false, 表示u不可着色为c。

这样就可以防止某一场安排人数超标的情况, 同时, 可将阈值设的小一些, 保证每个时间段的考试人数基本持平, 可见阈值的引入也可做到协调监考人员工作量的作用。

4算法测试

该算法的测试工作是通过一个基于该算法实现的考试时间安排系统完成的。测试需要输入的主要数据包括专业信息、课程信息、学生报考信息、时间段、每场考试最多容纳的人数。下面是对6个专业、116门课程、647个学生数据分类进行测试。

根据前面讲述的算法, 在班级属性中加上一个clash值, 表示此次安排方案产生的冲突系数, 各课之间的时间间隔为0、1、2、3、4、大于4时该项冲突系数分别累加100000、20、5、2、1、0。计算clash值, clash的值越小, 则同一班级的考试课程之间的时间间隔越大, 由此可通过判断比较clash值得到较为合理的时间安排方案。

下面是不同时间段进行考试时间安排的比较, 如表1所示:

可见, 在考场可容纳人数不变的情况下, 时间段越多, 各个年级的考试科目所在的时间段之间的间隔越大。管理人员可通过以上的数据表, 分析找出合理的时间段安排, 既能保证不产生冲突, 也能在集中的时间内完成所有考试。但是当考场可容纳人数较小时, 必须通过增加考试时间段来解决考试时间安排问题。

5结束语

由于算法在设计上考虑到冲突问题, 在安排时间时, 充分利用顶点权值、边权值的判断, 可以使得发生冲突的考试人数降到最低, 同时使得多数学生的考试时间间隔尽量大。而由于报考学生人数庞大、报补考科目种类繁多, 手工安排不可能解决这一问题。

以该算法为核心设计的考试时间管理系统不但能将教务人员从繁重的考务工作中解放出来, 还能自动形成科学、合理的考试安排时间, 对于促进办公自动化的发展具有重要意义。

参考文献

[1]Tim B.Cooper, Jeffrey H.Kingston.The Complexity of Timetable Construction Problems.Proc.ICPTAT95, 1995, 183～295

[2]MW Carter, G Laporte, and Chinneck.A general examination scheduling system.INTERFACES, May-June1994, 24 (3) :109～120

[3]Fred Buckley, Marty Lewinter著.李慧霸, 王凤芹译.图论简明教程.清华大学出版社, 2004.117～119

[4]王晓东编著.算法设计与分析.北京:清华大学出版社, 2003.

[5]陈卫东.求图着色问题的新算法.微计算机应用, 2004, 25 (4) :

[6]程泉, 朱大铭.用图的着色方法求解考试时间安排问题.计算机应用, 2005, 12

3.考试时间“撞车”有损考生权益 篇三

几年前，高校刚开始自主招生考试时，坊间多有赞誉，认为考生就此多了几分选择权。然而，随着自主招生的不断推进，赞誉日渐多了批评。原来，本该“不拘一格招人才”的自主招生考试，已在无形中演变成了“掐尖大战”。这样的考试模式，与传统高考何异？

长期以来，我国的高考制度最为人诟病之处就是“一考定终身”。也就是说，考生只有一次表现自己水平的机会，一旦失手，便与大学失之交臂。正是这种制度，使得考生压力重重，不得不在中学阶段一心埋首于课本当中，以求在考试中脱颖而出，进入心仪的大学。与此同时，无论多么优秀的考生，只能收到一张录取通知书。这就意味着，在我国，高校与学生的地位严重不平等，高校拥有挑选学生的权利，而学生缺失挑选高校的资格。

正因为此，当高校自主招生考试推出时，社会一片欢呼。但事实证明，所谓的高校自主招生考试不过是高考的“提前版”与“缩小版”而已。

能够自由挑选学校，恰恰是学生的权利。在美国，SAT一年举行7次，考生可选择最好的成绩去申请大学，并且可以申请多所大学，获得多张大学录取通知书。最后，考生可以从中选择自己最满意的大学就读。

客观而言，这样的高考制度，更利于考生水平的发挥。毕竟，一年可考多次，减轻了考生的考试压力；可以申请多所大学，给了考生更多的选择机会。如此一来，在整个中学时代，考生就不会被高考所绑架，而是充分发挥自己的爱好与特长，让自己顺着天性充分成长。更重要的是，考生对大学的自由挑选，客观上促进了大学的充分竞争。因为在这样的制度下，一所大学若无自己的优点与特色，必定会被学生抛弃。反过来说，若想赢得学生的青睐，每一所大学都必须竭尽全力提高自己的教学质量，以便在竞争中立于不败之地。在此制度下，无论是学生还是大学，都能够取得良好的发展。

4.会计证报考时间考试时间 篇四

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一．会计证培训科目：会计基础，财经法规，会计电算化。

二．会计证上课时间：周一/周二/周四（晚上18:00-20:00）

周日（9:00-12:00）

周日（13:00-15:00）

三．考前模拟冲刺题（上机演练，通过率较高）

四．报名时间安排：

上半年全省网上报名时间：3月5日至3月11日

下半年全省网上报名时间：8月20日至8月26日

五．考试时间安排：

上半年全省考试时间：5月6日至6月4日

5.自学考试时间 篇五

申报对像：国有企业，私营企业，中外合资，独资企业，事业单位，社会团体及其它组织中从事建设工程项目总承包，施工管理的专业技术人员均可申报。

申报条件：

（一）凡遵守国家法律、法规，具备下列条件之一者，可以申请参加一级建造师执业资格考试：

1、工程类或工程经济类大学专科学历，工作满6年，其中从事建设工程项目施工管理工作满4年。

2、取得工程类或工程经济类大学本科学历，工作满4年，其中从事建设工程项目施工管理工作满3年。

3、取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业，工作满3 年，其中从事建设工程项目施工管理工作满2年。

（二）符合上述

（一）的报考条件，于2003年12月31日前，取得建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，并符合下列条件之一的人员，可免试《建设工程经济》和《建设工程项目管理》两个科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》两个科目的考试：

1、受聘担任工程或工程经济类高级专业技术职务。

6.自学考试时间 篇六

1、北京

2020年北京中小学寒假放假时间：2020年1月21日至2月19日放寒假。

2、天津

2020年天津中小学寒假放假时间：2020年1月21日放寒假(2月19日结束

3、黑龙江

2020年黑龙江中小学寒假放假时间：1月12日-3月30日。

4、吉林

2020年吉林中小学寒假放假时间：1月10日-3月30日。

5、辽宁

大连：大连中小学寒假放假时间为1月21日始至2月19日止。

6、山东

寒假放假时间为2020年1月13日至2月20日。

7、河北

2020年河北中小学寒假放假时间：2020年1月19至2月20日放寒假。

8、重庆

2020年重庆中小学寒假放假时间：重庆中小学1月21日起放假，2月19日正式上课。

9、宁夏

2020年宁夏中小学寒假放假时间：中小学1月21日起放假，2月21日正式上课。

10、陕西

2020年陕西中小学寒假放假时间：中小学1月19日起放假，2月21日正式上课。

11、四川

成都1月19日开始放寒假，至2月1日放寒假。

12、广东

深圳：2020年1月20日至2月20日放寒假。珠海：寒假起始时间为2020年1月19日至2月19日。

13、上海

2020年上海中小学寒假放假时间：2020年1月21日开始，2月20日结束。

14、湖南

长沙：2020年1月21日至2月19日(星期日)放寒假，共1个月。

15、贵州

小学1-6年级：2020年1月21日，1-2年级：2020年1月21日，高一、高二：2020年1月22日至2月19日结束寒假。

16、福建

2020年福建中小学寒假放假时间：2020年1月4日至2月31日寒假。

17、河南

郑州：义务教育阶段寒假放假时间2020年1月19日至2月19日。

18、浙江

宁波：中小学寒假放假时间2020年1月21日至2月20日。

杭州：中小学定于2020年1月21日举行休业式，1月21日开始放寒假。下学期2月19日学生报到。

19、安徽

2020年安徽中小学寒假放假时间：1月21日开始放假，2月19日结束放寒假。

20、海南

2020年海南中小学寒假放假时间：2020年1月21日开始，2月19日结束寒假。

21、江苏

苏州：2020年1月21日至2月19日放寒假;南京：中小学寒假放假时间是1月21日-2月20日。

22、湖北

7.自学考试时间 篇七

“我们语文老师也不好, 一吹起牛来就是一节课.”

路过操场, 我无意中听到了两个孩子的抱怨声.回想自己的课堂, 也总是感觉时间不够用, 虽不曾占用孩子们的下课时间, 但也恨不得每节课能多上几分钟.你是不是也有着这样的烦恼呢?为什么我们的课堂时间总觉得不够用呢?是谁偷走了我们的时间?

新课程改革要求我们向课堂40分钟要效率, 我们教师的课堂又是怎样的现状呢?

现状一:有的教师上课事先准备不充分, 目标的制定宽泛, 流于形式, 往往到了课堂还不是很清楚自己要先干什么后干什么, 用多少时间来完成每个步骤, 只是跟着感觉走, 跟着自己一贯的老路子, 想到哪儿就讲到哪儿, 有时甚至是信口开河.有的问题遗漏了, 就回头重讲, 没有顺序, 没有条理, 讲得啰嗦, 听得乏味.

现状二:有的教师课堂教学重点不突出, 没有明确自己本节课的重点.面对众多的教学点往往什么都想抓, 遇到问题就问, 又什么都抓不住.等到下课铃声响起, 学生还云里雾里搞不清楚.有些有难度的题目, 教师的心里没有明确的答案, 没有合理有效的引导方法, 就组织学生小组讨论, 结果往往是浪费了时间也失去了作用, 学生的答案依然是个体的、浅显的.这样的合作学习也是无效的.

现状三:有的教师上课的节奏不紧凑, 课堂上老是无谓地浪费时间.把时间都用在了讲废话、重复的话上.比如:我们学校有个教师在教《爱如茉莉》 (苏教版第九册) 时, 他问:课文怎样写出了映子父母之间的爱如茉莉?顿了顿, 他又说:也就是从哪些句子能看出映子父母之间的爱如茉莉?你先读句子, 再思考哪些句子能表现父母之间的爱.其实, 这么多句子就是一个问题, 问完就可以让学生自主学习了.他就这么重复来重复去, 翻来覆去地表述, 表面上是生怕学生听不懂问题.实际效果就是在浪费时间, 占用学生的课堂学习时间.

针对这样的课堂现状该采取怎样有效的措施呢?根据自己从教十几年的经历, 我有以下这些看法:

一、目标明确, 不偏题.

教学目标是上好一堂课的前提, 是保证课堂教学质量的基础.因为教学目标指出了教学的主攻方向, 规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平, 影响着教学策略的选择以及教学的深度广度等, 它是教学活动的灵魂, 并制约着教学活动的全过程.教学目标包括:知识和能力目标, 过程和方法目标, 情感、态度和价值观目标.这是从大的全的方面来说的, 具体划分到每一节课, 就得有具体的小目标.目标不可多, 要有侧重点.实践证明, 目标越细化, 完成度就越高, 自我检测就越容易, 那么每节课的教学效果就越好, 教学效率就越高.比如说:《语文课程标准》中强调了阅读的重要性, 苏教版小学语文配套的教学参考用书在每一课的第一个目标中列出的就是能正确、流利、有感情地朗读课文.无论是记叙文、说明文还是散文都是这样的目标.作为有能动作用的教师在具体的操作过程中是不是该细化, 侧重呢?在备课《大江保卫战》 (苏教版小学语文第十册教材) 时, 我发现课文的语言、句式很有特色.于是在朗读课文方面的目标, 我是这样制定的:

第一课时

1.默读全文, 了解课文内容.

2.正确地朗读全文, 重点指导学生有感情地朗读课文的第一自然段, 读出短句子所表达的情况紧急, 危险逼近, 刻不容缓的感觉.

第二课时

1.默读课文, 标出让你感动的句子, 在旁边写上感动的理由和想法.

2.重点指导学生有感情地朗读第5自然段.

二、重点突出, 不盲目.

《三国演义》中的主要人物诸葛亮, 因其足智多谋, 胸中有天下, 一切都在他的运筹帷幄之中.我们教师也需要事先规划, 心中有学生, 有整体的设计.每一节课, 教师都需要通过研读教材, 收集资料, 制定出适切的教学目标, 具体地规划出操作的几个板块, 确定哪一个板块是重点, 哪一个部分是学生学习的难点.预算出每个板块大致需要多少时间, 准备采取什么样的方式进行学习, 在具体的学习过程中, 学生有哪些内容是预习完自己已经学会的?哪些内容是需要通过合作、点拨才能领悟的?他们会有什么样的疑问?……这些教师在备课时都要做到心中有数, 心中有策.

《争论的故事》是苏教版第六册教材上的一篇课文, 我在第二课时设计了这样几个板块, 每个板块后面都有具体的时间和方法的预设:

(一) 、故事导入, 直入正题, 理解关键词语.

时间预设10分钟.方法:读故事是很有意思的事, 我们都很喜欢读故事.指名学生读2———5自然段, 教学生边读边想, 理解重点词语的意思.

(二) 、师生合作, 再读课文2———5自然段.时间预设3分钟.方法:分角色读对话.

(三) 、看图, 想兄弟俩说话的神情, 同位合作直接对话.

师生合作表演, 明理.时间预设21分钟.方法:集体看图, 同位合作, 研究兄弟俩说话时的表情、语气, 模仿争论.然后师扮演哥哥, 生扮演弟弟, 一起创设争论的场景, 理解“争论不休”.然后抛出问题:你觉得我们兄弟俩怎么样?懂得机不可失, 时不再来.

(四) 、指名读课文的其余部分, 学习标点“…………”.时间预设3分钟.方法:直接传授知识点, 让学生明白写作时为了表达的需要可以省略说话人, 省略大段大段文字, 可用上面的标点.

(五) 、出示原古文《笑林广记》中的《争雁》.时间预设3分钟.方法:师范读, 生学着读一读, 了解课文的另一种表达形式.

从时间的分配上, 我们就明显地感觉到这节课的重点是第一板块、第三板块.第一板块侧重的是生字词和关键词语的理解, 这是保底工程.第三板块考虑的是学生的自主与合作学习, 只有学生主动参与学习, 愿意动脑思考, 动手尝试, 学生的学习才能有长进, 才会高效.另一方面也考虑到学生的学习需要动静的搭配.后面师生合作部分是整节课的重中之重, 是重点突出、难点突破的环节.如果前面的学习内容步步落实, 这部分内容的学习就会水到渠成, 将语文的工具性和人文性完美统一.

当然, 在具体实施时教师需要灵活执行时间.因为时间是备课时预测的, 这与实际的操作很有可能有距离.在课堂上就需要教师根据自己的教学实际灵活使用时间, 比如有些铺垫、过渡或者是小的知识点, 在预设时不可能样样俱到, 事事吻合, 遇到教学顺利时就立即展开下一阶段的教学, 不能拘泥于事先的预设, 一成不变, 否则就是浪费.心中要谨记本节课的教学重点, 把别的环节上多余的时间运用到重点环节, 在重点部分的学习要舍得花时间让学生出错、改正.像《争论的故事》中学生同位对话表演, 肯定不可能一步到位, 教师就可以根据现场学习情况组织学生指导、评价、试演, 如果时间允许, 还可以请刚刚表演过的同学再来一次.我想这一次他们一定比前一次成功, 因为这是集体的智慧, 是同学们一起合作学习的结果, 而且同学们也会从两次表演的对比中明确争论的语气、表情, 能想象到古时候兄弟俩争论时的真实场景.这样突出重点, 突破难点的教学才会更扎实有效.总之, 善用时间, 正确取舍, 重点突出, 教学实在, 是我们教师每堂课的追求.

三、关注生成, 不放过.

学生是有能动性的人, 是充满活力、有思维、有个性的.所以课堂有太多的不可预见性, 也不可能每一堂课, 每一个环节都能事先预测.这就需要教师具备教育机制, 紧紧扣住课堂的生成, 把他挖掘成课堂的亮点.

听一位教师教《二泉映月》这篇课文, 教师呈现了五个文中描写“月”的词, 请学生读, 学生读得正确、流利, 也很轻柔.其中有一个词“静影沉璧”, 在理解上有一定的难度.教师说:“有时候理解词语, 你可以先理解每一个字的意思, 然后把字义连起来思考整个词的意思.你还可以运用书上的图来理解这个词.”经过思考, 一个同学说:“月亮的影子静静地照在墙壁上.”教师明显一愣, 他没有请其他同学回答, 而是接着问这个同学:“你从哪个字上看出月亮的影子是照在墙壁上而不是别的地方的?”那位同学说:“是‘璧’.”教师随即在黑板上写了一个字:“壁”.同学们立即窃窃私语起来, 那位同学立马说:“哦, 不对, 不是墙壁, 应该是玉.”“那月亮的影子在哪儿呢?这个词又是什么意思呢?”教师接着问.同学们一起思考、研究, 终于弄懂了这个词的意思.我想, 教师在预设时一定没想到这个词的理解会出现这样的插曲, 因为教师事先教给了学习的方法.不可否认, 这位教师是机智的, 以春风化雨的语言, 引导学生比较、联想, 让学生品尝了改正错误、寻找成功的喜悦, 让孩子们沉浸在愉悦的氛围里学习.

不过, 关注生成是为教学服务的, 是学生学习的一种方式, 教师要善用.面对值得生成的关键点, 教师需要使用合理的时间, 运用有效的方法, 不能一味地生发, 随着学生的回答离课文的学习越来越远, 也不能浅尝辄止, 学生还没有领悟就突然结束.

四、即时检测, 不懈怠.

学生在课堂上的学习是否高效, 是检验一堂课是否成功的标准.合理有效地运用课堂检测能让我们了解学情, 及时调控课堂.比如:在第一课时教学时, 学生对课文的朗读达到什么样的水平?教师的心里要有数.在课堂上, 教师需要指定不同的学生来读, 当场评估他们的朗读能力, 合理使用朗读时间.具体的操作方法是根据段落的长短, 分别请不同朗读水平的学生来朗读不同的段落, 朗读水平低的同学读较短的段落, 教师给予中肯的评价, 提高他们朗读的积极性;朗读水平高的同学则朗读一些有难度的段落.教师和学生当场评价, 有效指导朗读.有时可在课尾设计小问题或小练笔来实现对课堂学生学习效果的检测.

8.填充时间？打碎时间？ 篇八

大家的注意力渐渐被这个微小而又强大的黑洞吸走，每天关注别人的生活、感叹别人的精彩、伤感自己的枯燥似乎成了一种习惯，而这样的习惯一旦养成，就很难改变。不知何时开始，由微信带来的各种症状显现出来，本想用来填充时间，却成了打碎时间的“工具”。

被打碎的专注

把手机放在自己面前，闭上眼睛，尝试静下心来，努力做自己该做的工作、功课、计划；许久，却发现没有丝毫头绪，持续思考，好不容易的，内心有了一丝明悟，觉得貌似抓住了什么。突然，微信提示音响起，下意识的打开微信，被群里的内容吸引了，拨动手指，翻看之前的记录，偶尔笑一笑，发两句起起哄。结束，突然意识到自己刚才所思所想，于是放弃，想着以后再想，结果发现，还是周而复始的恶性循环……

被打碎的友谊

坐在饭桌前，望着对面的朋友，本想着与他（她）谈笑风生，品尝生活的味道，突然，微信再次响起，我们同时拿起手机，然后，谁都没有放下。无论收到消息的是谁，我们都被屏幕上那一行连着一行的联系人信息所吸引，无论是回复消息，还是因为好奇而要逛逛朋友圈，在我们拿起手机的那一刻，我们的注意力都不在眼前这个朋友那了，而在那来自不同地方的微信朋友们。

被打碎的生活

不知何时起，我们总觉得口袋里的手机在震动，我们患上了“微信幻听”症，常猛地从口袋里拿出手机，打开微信，却发现没有任何信息。这一瞬间，我们愿意放下手头应该做的事情，去期待着什么。即使没有人找我们，我们也愿意打开微信，在“最近聊天”联系人列表那里，漫无目的，一页又一页的翻动浏览着自己经常联系的朋友，从上到下，这些联系人离屏幕顶部距离的远近就放佛是我们关系亲疏的真实写照。

偶尔，我们看到以往和某个人的聊天记录非常有趣，点击进去浏览一下，回忆一下，笑一笑，点击“返回”。

看到某个人的头像变了，点击进入，发现签名也变了，思考一下这个中缘由，没有头绪，点击“返回”。

看到朋友圈的“红点”出现，进入朋友圈，浏览一下自己朋友最近的动向，点击“返回”。

退出微信，也只记得浏览了很多朋友资料，消息，却不记得具体的内容，然后，返回现实世界，继续生活。

今天，你微信了吗？它是给了等候中的你一段精彩的时间，还是给思考中的你增添了一段插曲？

9.教师资格证报名时间及考试时间 篇九

2022年下半年笔试 报名时间为:2022年9月2日-5日; 考试时间为:2022年10月29日。

2022年下半年面试 报名时间为:2022年12月9日-12日; 考试时间为:2023年1月7日-8日。

教师资格证书如何领取

考生通过教师资格认定之后，由各地区教育行政部门颁发教师资格证书，一般是教师资格认定时提交材料的`地方，部分地市，在校生在学校领取教师资格证，具体领证时间及地点请以公告为准。

一、教师资格证拿证流程：

1、在当地教育局查看领取时间。

2、在指定时间内拿凭身份证领取教师资格证书及教师资格认定申请表。若是代领，代领人须出示代领人及申领人的身份证原件、复印件、代领委托书。

3、教师资格认定申请表及时应转交所在单位或者人才服务中心存入本人档案。

二、教师资格证拿证流程-快递邮寄：

1、在当地教育局查看领取时间，认真查看领取公告。

2、登录指定网址填写邮寄地址及相关信息，缴纳邮费。相关部门在指定时间统一进行邮寄发放，大约3-7日即可收到教师资格证书。

3、教师资格认定申请表应及时转交所在单位或者人才服务中心存入本人档案。

教师资格证就业方向

1.在编教师

属于事业单位在编人员，具有教师资格证是考编的前提，不过在编教师竞争比较激烈，而且是由当地需求而定的，考试难度较高，具体以各地公告为准。

2.特岗教师

特岗教师要求年龄在30岁以下，师范类本科和专科的学历，考后需要度过三年的服务期，三年的服务期满，进入当地编制，三年算做教龄与评职称凭证。

3.三支一扶之支教

支教是国家考虑到农村师资配备不足，教师总体素质不高，鼓励优秀大学毕业生和城镇骨干教师到农村中小学任教的政策。服务期一般为三年，由国家财政提供生活补助、交通补助，并计算工龄。

4.私立学校和教育机构

私立学校和教育机构是很多考生的去处，薪资高，同时对个人能力要求也比较高，相比前三种，工作不是很稳定，但是是个积攒教育经验的就业方向。

教师资格证的有效期是多久

教师资格笔试成绩的有效期是2年，教师资格考试合格证明有效期为3年。从事教师行业每5年注册一次，不从事的长期有效。

教师资格证注册针对初次聘用为在编在岗教师的，要求具有与任教岗位相应的教师资格，经过首次注册后，每5年应申请一次定期注册。注册标准以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。

10.二建考试时间 篇十

各市人力资源和社会保障局，省直及中直驻皖有关单位：

根据原人事部、建设部《建造师执业资格制度暂行规定》（人发„2002‟111号）、《建造师执业资格考试实施办法》（国人部发„2004‟16号）和《关于二○一二二级建造师执业资格考试（统考卷）有关工作的通知》（建注函„2012‟1号）的要求，结合实际，现就2012安徽省二级建造师执业资格考试考务工作的有关问题通知如下：

一、考试时间、科目及答题方式

2012安徽省二级建造师执业资格考试定于

2012年6月16日-17日进行。考试共设置《建设工程施工管理》、《建设工程法规及相关知识》、《专业工程管理与实务》3个科目,其中《建设工程施工管理》、《建设工程法规及相关知识》两个科目均为客观题，用2B铅笔在答题卡上作答；《专业工程管理与实务》科目分为：公路工程、水利水电工程、市政公用工程、建筑工程、矿业工程、机电工程6个专业类别，考生报名时可根据实际工作需要选择其中一个专业类别，该科目试题包括主观题和客观题，客观题用2B铅笔作答，主观题用黑色钢笔或签字笔作答。具体考试时间如下：

1），按照网站规定的流程签订诚信承诺书、填写个人报名信息、上传本人照片，并于次日中午12时后上网查看照片审查结果。凡照片审查不合格的，要重新上传照片；照片审查合格的，下载打印报名表。凡不符合报考条件或因违反考试纪律，依据国家、省有关规定处理，尚在停考期内的考生，不得提交报名信息。（咨询电话：0551-3457905，2862409。）

各考区信息管理人员应及时登陆安徽人事考试

网后台进行照片审查工作，确保考生报名工作顺利进行。

（二）现场审查报考资格

考生根据规定的报考条件，携带有关报名材料

（本人有效身份证件、学历证书、专业技术资格证书、资质证书及本人从事建设工程项目施工管理工作年限证明等原件和复印件以及从安徽人事考试网下载打印的报名表）和报考费，增报专业的考生须提供二级建造师执业资格证书等有关材料原件和复印件，按属地原则到当地人事考试部门办理报名手续，各市人社、建设部门于3月9日前完成报考资格审查工作，并于3月12日前将《安徽省二级建造师执业资格考试统计表》（附件2）报省人事考试院。

在肥省直及中直单位考生网上提交报名信息后，于2月28日前将报名材料和报考费交所属单位人事

部门，各单位人事部门于 3月2日将通过初审人员的报名材料、报考费和《安徽省二级建造师执业资格考试资格审查汇总表》（附件3）送省人事考试院。届时省人力资源和社会保障厅、省住房和城乡建设厅现场进行省直考区报考资格终审。省人事考试院不受理考生以个人名义报送的材料。凡在报名审查中发现有不符合报考条件者，即予取消报考资格；对弄虚作假者，按有关规定严肃处理。

（三）现场缴费

通过报考资格审查后方可缴纳报考费。报考费应

在报考资格审查现场以手工方式收取，届时各考区信息管理人员应登陆安徽人事考试网后台将已缴费考生作手工缴费标记。

五、考点设置与准考证办理

省人事考试院对全省报名信息进行汇总，考点一

律设在省辖市所在地。准考证由省人事考试院统一编排。考生可于考前一周登陆安徽人事考试网下载打印本人准考证。

六、教材和培训

2012我省二级建造师执业资格考试指定用

书的征订和考前培训工作遵循考生自愿和“考培分开”的原则进行，由省住房和城乡建设厅负责组织。具体实施办法另文通知。

七、考试费用

根据省物价局、财政厅皖价费„2006‟240号文

件规定，2012年二级建造师考试费按每科60元的标准收取。

八、注意事项

应考时，考生应携带钢笔或签字笔（黑色或蓝

色）、2B铅笔、橡皮、无声无编程功能计算器，凭本人有效身份证件（居民身份证、军人身份证件或护照）、准考证进入考场，严禁将通讯工具带入考场座位。

二级建造师考试专业和科目较为复杂，各地在组

织报名时，要提醒考生注意校核，防止报错专业。

2012安徽省二级建造师执业资格考试的考

务组织工作按《安徽省人事考试工作规则》执行。对考试违纪、违规行为的处理，按《专业技术人员资格考试违纪违规行为处理规定》（人力资源和社会保障部令第12号）执行。

2012二级建造师执业资格考试专业性强，要

求高，各市、各部门要加强领导，高度重视，精心组织，周密实施，要严格按本通知规定的时间和要求及时、准确上报有关报名材料，确保考试工作顺利进行。

附件：1.安徽省二级建造师执业资格考试代码及

名称表

2.安徽省二级建造师执业资格考试统计表

3.安徽省二级建造师执业资格考试资格审

查汇总表

二○一二年二月二日

报考号：R92311***491查询密码***

百度文库邮箱592656576@qq。Com用户名段洋1129密码***

商铺

酷派D539

关于组织2012年二级建造师考前强化培训的通知

为进一步提高考试通过率，加强建造师队伍建设，集团系统组织2012二级建造师报考人员考前强化培训，已经报名需要培训的请4月22日前联系人力资源部。

培训时间为5月11日至14日（5月10日下午报到），具体地点另行通知。

11.当时间忘记了时间 篇十一

什么都是奢侈的

连声音都是。

左耳一直低沉地叫嚣

令人痛苦的，不止是爱情

有时，还有这左耳

我用脚踢着落叶

从医院门前一直踢到路南

樱树的叶子，在白霜之后

都羞红了面孔

我不觉得繁茂有什么美

夏天总是那么肥硕

植物迅速地插满了想象的空间

而现在，多么不同

我一个人孤单地向南走

当大风经过樱树

叶子又经过我的左耳

冬天就露出了，瘦瘦的锁骨

我们很多年没有见到父亲了

车在荒野上停下

一朵棉花，露出了破败的棉絮

但母亲仍在缝补，有关父亲多年前的记忆

她含糊不清地讲述

那些夜晚，灯火，中药和病痛

我用眼泪阻止了她

并和她一起走向五百米以外的大海

一条小船终于说服了自己

在夕阳中独自穿过风暴

我用脚撩拨着海水

想要无限地靠近它，拥抱它

我喜欢海的包容，母亲也一定会这样觉得

我们很多年没有见到父亲了

我那永远六十岁的父亲

有着灰白的头发和海水一样蓝的中山装

我低头时，他正从船舷旁边经过

荷塘

风吹来，满塘清香

我坐下来，在松软的泥土上

隔着水，是什么在搅动我的影子

两条寸长的小鱼嬉戏着

它们钻进我的长发，又钻进

衣领。涟漪让我的心开始荡漾

一枝红荷，开了许久

最美的一瓣词，就要落在水面了

此时天气晴好

有人从我面前飞速而过

他挥动手里的镰刀

水里就多了几枝短命的荷花

我颤抖了一下，为那些崭新的伤口

我们总为一些徒劳的事，付出悲伤的眼泪

他一定也是如此

蜻蜓飞来飞去，他不屑地吹着口哨

他的手腕上有长长的伤疤

在夕阳下，闪着寒光

12.自学考试时间 篇十二

“时间冻结”出现于20世纪80年代, 是应用于影视后期制作中的一种特殊视觉效果, 但是, 直到电影《黑客帝国》中的“子弹时间”人们才开始注意到这种奇异的效果。在操作中, 它将高清摄像机或专业相机间隔一定距离排成圆形、直线或曲线, 组成一个拍摄阵列。这个阵列以静止的被摄体为中心, 在拍摄角度和光线上保持严格的相关性, 各个拍摄机器通过控制线串连起来, 通过软件编程控制总快门, 在同一瞬间或相等时间间隔、不等时间间隔进行拍摄, 然后在图像处理系统中把不同角度的系列画面集合在一起。

“时间冻结”的特质有两个:一是时间上的极端变化——运动的主体突然静止, 这个特质非常适合截断日常生活中急速行进使人难以捕捉的事物, 如飞溅的液体、疾驰的子弹等。二是空间上的极端变化——摄影角度始终在变化, 表现旋转中突然凝固的主体。

二、停滞中时间敞开

停滞是一种秩序, 迫使正在进行的动作、正在持续的情感搁置起来, 用静超越时间。人物运动中的断裂使故事中断, 但是“虚无中可以生发出新意义、新生命力的可能性, 于是在影像世界中被异化成物质的时间重新获得生命的内涵”。[1]

影视作品是创作者将人的生存境况放在故事框架中进行的想象性投射, 其中包含着创作者“对自我的追寻, 对历史的追寻, 而所有这些影像都是这一历史的额外篇章的契机和嫁接体”, 因此, 新生命的舒展即是对创作者意愿的强调, 对创作者主观意识笼罩的虚拟时间坐标的诗意触发。

电影《源代码》中的“时间冻结”是对这个问题的深化。片中主人公上尉为调查列车爆炸事件的凶手穿越回到列车上, 并和列车上的女乘客相爱, 最后, 他完成任务时两人深情一吻时画面出现了“时间冻结”:镜头缓慢拉开这一刻挣脱现时一个异度时空被触发生效, 一种对爱情和生命完整性的祝福感蔓延开来, 创作者概念的传输和观众内心的投入达到最大值。

三、旋转中时间再生

时间冻结效果相当于时间定格和画面旋转的组合, 主体凝固之后的画面旋转可以说是时间冻结影像最有魅力的品性。主体的运动在一定程度上绘制着影视屏幕的深度感和立体性, 当主体运动凝滞之后画面空间本应随运动的停止被压缩为一个空间切片, 而此时的画面旋转带来了被摄体各个侧面的形态, 打破了观众的收视预期重新塑造了一个立体空间。以主体凝固的扁平照片形象为起点, 画面开始旋转时如同启用了全息摄影捕捉术, 主体所处的空间突然变得通透而有厚度, 实现了空间感上的跨越。动作的停滞往往出现在运动中身体姿态最不平衡的一瞬间, 并通过画面旋转增加了展示维度和时间, 从而体现画面的奇观价值。画面由静到旋转, 由二维平面到立体呈现, 以及主体在不稳定处的稳定停留, 组成了时间冻结时刻的复合奇观效应。

画面相当于一个视窗, 它每一次运动都代表着视点的转移, 运动在不同的轨迹中进行, 观看时就带有了不同的表情。画面旋转展示主体在运动中的姿态, 可以理解为画面外观众的打量和窥视, 观众的视线经历了主体的运动, 又目睹了主体的停止, 既而在凝固主体的前后左右上下方位无障碍扫视, 一定程度上被赋予了“上帝之眼”的能量。由于高速运动自身的猛烈程度远远胜过摄像机记录的短暂停留的影像, 所以人们设计了一个虚拟的空间, 在这里分解、放大、渲染动作的细部, 将巨大的内能视觉化。设计这些奇观影像看似受到高速运动自身魅力的驱使, 这种创作举动并不是向“物”投诚, 因为运动停止、运动向各个方位的展示并不是事物本身的运动规律, 而是为了满足人的观瞻需要。因此, 人们对运动的感受心理锁定了影像中的运动时间, 而心理时间是一种剧烈的、难以遏制的情绪, 于是有了运动时间的脱轴、异化、乖张。这种异端视界的重要贡献在于为故事的讲述提供了更加切近本质的自由, 允许我们打破现实根据心理意识的流向去书写。再看韩剧《来自星星的你》, 当都敏俊眨一下眼睛“时间冻结”, 周围的一切悬停在空中, 再运用场景合成系统使都敏俊在这个时间缝隙中穿行, 解救在此时间中处于危难的人, 给她的生命另一种可能性。故事中都敏俊实质上是人们想要贴近的未来的形象、理想的化身, 改写时间成为声援这个愿望的重要表述方式。

四、结论

影像的最高使命是向人解释人, 因此影像时间与“现实分隔开, 是为了完成对现实的分析和理解, 只有人介入到这种时间才能体现出时间的意义”[2], 物理学和哲学都将时间列为“无尽永前”的概念, 因此人对时间的改写可以看作人向现实宣战以确立自己的不朽。

摘要：时间冻结是一种应用于影视后期制作中的特殊视觉效果。本文从时间美学的理论体系角度对时间冻结技术的两个重要维度进行阐述。

关键词：时间冻结,时间美学,视觉特效

参考文献

[1]李科林.时间的生命内涵——德勒兹的时间概念[J].世界哲学, 2012, (5) :108.

13.自学考试时间 篇十三

高塍宜佳教育从市自考办获悉，从2014年起，我省将对自学考试时间进行调整，以前每年4月、10月，各有连续两个周末共8天的自学考试，调整为在这两月的各一个周末4天进行。

调整后的具体考试时间为4月第三周的周六、周日和10月最后一周的周六、周日。1月和7月的自学考试时间不变。在安排考试计划时教育部门会考虑 到日程安排的合理性，尽可能将原来安排在第一周的课程，平均分布在第二周的4个半天考试时间中。市自考办提醒，因为考试时间调整，从今年自学考试报名开 始，考生就要统筹考虑安排自己的考试计划，合理选择报考课程。

报名确认时间及注意事项

考生现场信息确认流程

1、考生提交网上预报名号，确认点打印考生信息校核单，交考生进行核对。也可由考生自行在网上下载打印校核单核对签字确认后带到现场交验。

2、交验有关证件、证明原件及复印件，接受报名资格审查。

3、交纳报名考试费。

4、对考生本人进行电子摄像。

5、打印《考生报名信息确认单》，交由考生签名确认后，回宜兴市高塍宜佳教育镇塍东北路5号高塍医院南150米

收存档。

6、阅读《诚信考试承诺保证书》，书写有关条款并签名。

7、考生收取《考生报名信息确认单》考生留存页（背面附特别提醒）

考生现场信息确认交验材料

1.所有报考者须持本人身份证（人民解放军、武装警察、人民警察、文职干部须分别持本人军官证、士兵证、警官证、文职干部证，下同）；

2.报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员应当取得国家认可的普通中专相应专业学历，或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书，并出具以上证件的原件、两份复印件，供报名确认点审核；报考护理学专业的人员须出具省级卫生行政部门颁发的执业护士证书原件、两份复印件，供报名确认点审核。非本地户籍的考生还需提供在本地相关单位工作的《工作证》或单位人力资源管理部门出具的在职工作证明。

3.本省各类成人高校在校应届毕业生中报考专升本的考生，在确认时必须持学校出具的《江苏省各类成人高校应届专科毕业生报考专升本的证明》。

4.申请免试或加分录取的考生，必须递交在报名网上下载打宜兴市高塍宜佳教育镇塍东北路5号高塍医院南150米

印的《2012年江苏省成人高校招生免试录取申请表》或《2012年江苏省成人高校招生考试加分录取申请表》并按表上的要求出具相关材料的原件和复印件。

5.面向艰苦行业试行推荐考核择优入学的试点单位，集体报名时递交《江苏省2012年成人高校招生面向艰苦行业推荐考核择优入学报考考生登记表》。

14.一建考试：时间+方法=通过 篇十四

我是一个实作经验不充足也不全面的考生，但从开始就为一次通过努力着。成绩下来了，经济、法规、管理和实务分别为79、103、99、113。从五月底开始看书，只有三个月时间。首先得有一个总体规划。每天无特别事情，学习时间安排在晚上七、八点到次日两点前。

第一阶段： 第一个月。把教材全部通读一遍后，做07年真题，看看差距，视各科差距安排后两个月时间。结果是：法规、经济，如果再看一遍书，做点模拟题，应该能过；管理教材还没有体系的概念，得相对深入。实务差得较远，主要精力得放在实务上。

第二阶段：第二个月。跟着语音课件走一遍，其间做两到三套模拟题。听课过程中，发现经济和法规不能适应老师逐句讲解的教授方法，停止了该两科的听课。管理选择了“冲刺型”课件，主要目的是对教材知识体系的形成。于实务，则跟着基础语音课件逐章听。结果：提前近十天完成任务，提前进入第三轮学习。

第三阶段：第三个月前20天。至8月25日前，将教材再次通读，对不太好记忆的知识归类造表，打印记诵。如关于“事故”的分类，几本教材里有很多处都有讲到，便将几处汇到一起，区别记忆。再如“基坑支护”，平日里接触不多，制成表格，更能直观的记忆。

第四阶段：8月下旬。将实务“工程技术”再细看一遍；同时将四科里难点重要进一步分析总结。同时做各做一套模拟，起到巩固知识和插漏补缺的作用的同时，增强自信。

第五阶段：考前四天。每天复习一科，将最难通过的实务放在最后一天复习。

第六阶段：考前。考试前夕或考前（下午科目），用约一个小时将教材通览。

另外：

1、可以加入一个群，遇着问题了可以问问；不然可能一个简单的问题，自己可能花了很长时间还不能弄懂。

2、看书的时候要习惯将重点难点予以醒目的标识，以便后几遍看书的时候能加快速度。

3、看到的知识点，特别是第一遍着细看的时候，要全身心投入课本，记忆的同时，要思考以此知识点会从什么角度出题。如会不会出选择题，会不会和实务的案例题关联。

4、法规题，遇着上不会做的，按“人之常理”去做。在我看来，法律是“人之常理”的提炼与升华，是用来规范人们行为的。国家制订的法律应该合乎“常理”吧，呵呵~~

上面是我学习的过程和一点小小感受，希望能对正在准备考试的朋友有那么一点用处，根据自已的实际，选择一个较好的学习方法。

15.自学考试时间 篇十五

随着空间探测技术的发展,空间的等离子体成分探测显得越来越重要,尤其对现在正在进行的深空探测,如探月计划。而空间等离子成分探测最主要的方法就是飞行时间法,既通过测量粒子飞过一定距离所需要的时间来鉴别粒子成分。

目前,国外在等离子体成分探测方面技术已经很成熟,如1984年AMPTE/IRM上的超热离子电荷分析器[1];1996年FAST上的飞行时间法能量角质谱仪(TEAMS),Cluster Ⅱ上的离子成分和分布函数分析器(CODIF)。然而在国内,该技术还刚刚处于起步阶段,存在很多难点,其中最关键的就是:快电子学技术,也就是说如何用电子学的方法测量出起始脉冲和停止脉冲之间的时间间隔,既粒子的飞行时间,约为纳秒量级,将是整个等离子成分探测器的关键。也是目前国内离子成分探测中所面临的难题,为了能够探索出一种测量这种纳秒量级时间间隔的方法,首先必须模拟出来这种纳秒量级的时间信号,从而找出一种测量该时间间隔的最好方法。本文将主要研究基于飞行时间法的纳秒量级时间间隔测量技术。

2 设计原理及系统组成

纳秒量级时间间隔测量系统由CPU模块、时间间隔测量模块、数据传输模块三部分组成,其逻辑框图如图1所示。

其中CPU模块主要功能是模拟纳秒量级脉冲信号、接收时间间隔测量模块的数据、FIFO缓存、发送数据到数据传输模块、控制数据传输模块的时序,是整个测量系统的前提和控制中心。时间间隔测量模块主要用来测量纳秒量级的时间间隔,同时把时间信号转换为数字信号。数据传输模块接收数据,并进行数据处理,同时将数据传输到PC机。PC机用来存储数据,同时发送指令到数据传输模块。

2.1 CPU模块

该模块主要是由FPGA芯片、电源转换电路、时钟模块及配置电路组成。其中最主要的部分为FPGA芯片,它是整个CPU模块的核心。

CPU模块的主要功能:

(1) 模拟纳秒量级脉冲信号[2]。利用现有的技术方法模拟出来,时间间隔为纳秒量级的脉冲信号,为验证后续测量系统做准备。

(2) 接收时间间隔测量模块的数据,将时间间隔测量模块数据存储到内部FIFO。

(3) FIFO缓存、发送数据到数据传输模块。利用FPGA内部的逻辑门,通过编程实现2个4 kB的FIFO,用于缓存数据,同时将数据发送到数据传输模块。

(4) 控制测量模块和数据传输模块的时序。作为整个测量系统的控制中心,为后续的测量模块和数据传输模块提供时序控制和读、写方式等。

其中模拟纳秒量级脉冲信号是整个CPU模块的关键,在本系统中,通过选用了Xilinx公司Virtex-2系列FPGA,利用其内部的DCM(数字时钟管理器,Digital Clock Manager)模块将时钟信号倍频到300 MHz左右,通过计数的方法来产生起始脉冲和停止脉冲,从而产生纳秒量级的时间间隔信号。

2.2 时间间隔测量模块

时间间隔测量系统是整个电子学系统的关键。它的性能的好坏直接决定着时间间隔测量系统的精度。本测量方案选用了德国ACAM公司的高精度时间间隔测量芯片TDC-GP1。

该芯片采用44引脚TQFP封装,具有TDC测量单元、16位算术逻辑单元、RLC测量单元及与8位处理器的接口单元4个主要功能模块。其性能指标如下[3]:

① 双通道,250 ps的分辨率或者单通道125 ps的分辨率。

② 每个通道可进行四次采样,排序则可达8次采样。

③ 两个通道的分辨率完全相同,双脉冲分辨率大约为15 ns。

④ 有两个测量范围:3 ns～7.6 μs;60 ns～200 ms(有前置配器,只使用于单通道)。

⑤ 双通道的8个事件可以一个一个的任意测量,没有最小时间间隔限制。

⑥ 分辨率调整模式:通过软件对分辨率进行石英准确性调整。

⑦ 有四个端口用来测量电阻、电容和电感。测量输入的边缘灵敏性是可调的。

⑧ 有效的内置16位运算器,测量结果可以被校准或者乘以一个24位的整数。

⑨ 运算器用于计算的时间是独立于外部时钟的,整个校准和乘法的时间大约为4 μs。

⑩ 内部最多可存储4个校准值或者8个非校准测量值。

校准和控制时钟频率为500 kHz～35 MHz(高于100 MHz将用到内部的前置配器)。

工业温度范围为-40～+85 ℃;工作电压:2.7～5.5 V;低功耗,可用电池驱动。

TDC-GP1提供了三种测量方式供用户选择,其具体参数和时序逻辑如下所示:

(1) 测量范围一

GP1提供了两个测量通道,每个通道的分辨率是250 ps,它基本的测量范围是15位。两个通道具有完全相同的分辨率,共用一个START信号和至多四个独立的STOP输入信号进行比较,最小时限为15 ns。START和STOP信号必须持续2.5 ns以上,否则芯片无法辨识。STOP信号之间可进行相互的比较,无最小时限。量程为3 ns～7.6 μs。两个通道可进行排序,这样可使1通道允许8个脉冲输入,但通道2的STOP 输入被忽略。测量时序如图2所示。

(2) 测量范围二

为进行大量程时间测量,芯片引入了一个16 位的前置配器。该模式下芯片只有通道1可用,正常精度模式下允许4个脉冲输入。STOP 信号之间不能相互比较,仅STOP与STSRT信号可进行比较。最大量程60 ns～200 ms。测量时序如图3所示。

其测量原理如下:输入START信号芯片内部迅速测量出这个信号与下一个校准时钟上升沿的时差tPC1,之后计数器开始工作,得到此前置配器的工作周期数period。这时重新激活芯片内部测量单元,测量出输入的STOP信号的第一个脉冲上升沿与下一个校准时钟上升沿的时差tPC2,tPC3是STOP信号的第二个脉冲上升沿与校准时钟上升沿的时差。tcal1十一个校准时钟周期,tcal2是两个校准时钟周期。根据图6可以得出START信号与STOP信号第一个脉冲的时间间隔为:

undefined

cc表示前置配器的计数值。

(3) 精度可调整模式

在此模式下两通道数值有非常精确的校准环路,精度可以通过程序中的设置来调整,精度可调整模式不需要START信号。因此最多只能通过通道1和通道2共引入8个STOP输入,此时任意两个STOP信号均可以进行比较,量程为3 ns～3.8 μs,但芯片耗电量比较大,大约为25 mA。其测量时序如图4所示。

上述三种测量方式,各自都有自己的特点,适用于不同的条件,测量的分辨率也有很大不同。在具体应用中,可以根据所测等离子体的能量范围和通道个数以及所要求的分辨率,来具体的选择适用哪种模式。

在该测量系统中,需要两个通道同时测量,而且需要大量程测量,所以选择测量范围一,具体的寄存器配置如下:Reg0:0x48;Reg1:0x4B;Reg2:0x01;Reg3:0xXX;Reg4:0x40;Reg5:0xXX;Reg6:0x02;Reg7:0x01;Reg8:0x00;Reg9:0x00;Reg10:0x80。

2.3 数据传输模块

该模块主要包括USB2.0控制器(Cy7c68013-128)、PC机,以及驱动和固件程序等。在整个测量系统中,为了更好的与PC机进行通信,并获得很快的数据传输的速度,最终选用USB接口(Universal Serial Bus),它是一种新的接口标准,有很多优点如即插即用、支持热插拔、传输速度快、可通过扩展连接多达127个 USB 设备等。

本设计选用的是Cypress公司的EZ-USBFX2系列芯片中的CY7C68013,这是一种带USB接口的单片机芯片,虽然采用低价的8051单片机,但仍然能获得很高的速度。它包括一个8051处理器、一个串行接口引擎(SIE)、一个USB收发器、一个8.5 kB片上RAM、一个4 kB FIFO存储器及一个通用可编程接口(GPIF)。

通过系统软件的设计就能实现数据的传输,包括固件、应用程序和驱动程序的设计。

3 实验结果

通过实验证明,该测量系统能测量出时间间隔范围为3.5 ns～7.2 μs,分辨率能达到500 ps。测量误差在2%左右,其中时间间隔越短,误差越大。部分实验结果如表1所示。

4 主要问题

由于整个电路系统产生和测量的是纳秒量级的脉冲信号,对于如此高频率的信号,很容易受外部信号的干扰,因此在电路板的制作过程中,如何来屏蔽外部干扰信号,提高抗干扰能力,目前是一个急需解决的问题,这对整个测量系统的准确性有着非常重要的意义。另一个问题就是整个测量系统的核心器件TDC-GP1的温度范围只有-40～+85 ℃,是否能够经受得起恶劣的空间环境考验,只有通过老化实验和环境模拟试验验证,才能进一步应用到空间探测中。

5 结 语

通过实验证明,该测量系统测量范围为3.5 ns～7.2 μs,测量误差在允许范围之内,其主要性能指标能满足测量要求,具有一定的实用价值。由于电路中有纳秒量级的高频信号,因此在后续的电路设计中,将进一步提高抗干扰能力。以满足我国深空探测中等离子成分探测的需要。

参考文献

[1]Paschmann G.The Plasma Instrument for AMPTE IRM[J].IEEE Trans.Geosci.Remote Sens.,1985,23.

[2]James R Armstrong,Gray F Gail.VHDL Design Represen-tation and Synthesis[M].北京:机械工业出版社,2003.

[3]刘国福,张?,刘波.TDC-GP1高精度时间间隔测量芯片及应用[J].单片机与嵌入式系统应用,2004(11):38-40.

16.感受时间长度 掌握时间单位 篇十六

【案例描述】

1. 认识秒针走动及体验感受一秒

师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？

生1：（满怀自信的）秒针走一个小格就是一秒。

生2：秒针走一个大格就是五秒。

师：（恍然大悟状）原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样吗？（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）咱们再来感受一下一秒，一起说出来。

师：一秒钟就是这么滴答一下，（师手势做一下）你能在1秒钟里做点什么呢？

生1：一秒钟可以打开电视机的开关。

生2：看电视时可以调一个台。

生3：可以呼吸一次。

生4：可以站起来。

生5：一秒钟脉搏跳2下。

生6：拍一下手。

师：同桌的孩子互相做一个自己喜欢的动作来表示一秒。

师：经过刚才的活动，你对1秒有什么感受？想说点什么？

生1：一秒很短。生2：是太短了。

师：（佩服的！）一秒看不见，摸不着，可是大家调动了眼、耳、口、手等多种感官同时参与活动，通过自己用声音和动作等来配音、配动作，全方位地感受了1秒，在实际动作中体验了“1秒”的长短。太了不起了！

认识几秒

师：同学们，通过刚才1秒的认识，大家知道了5秒就是5小格，12秒就是2大格又2小格，用以前的数学知识解决了这个问题，真棒！

探究秒与分的关系

学生通过观察电脑演示秒针走动一圈分针走动一小格的变化情况，总结出1分等于60秒。

活动体验 感受1分钟

师：刚才我们同学说拍一下手就是1秒，半分钟需要拍多少下手？生：30下。师：1分钟呢？生：60下。

师：好，咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔，在练习本上写数字，从1开始写起，看女同学拍完1分钟后，你们写到了数字几。

（学生在老师地带领下活动：男生写数字，女生拍手。教师带领拍手，掌握好节奏。然后交换。）

（统计结果：最快的可以写到72，最慢的写到31。）

生：（不由地发出感叹！）哇！能写这么多！

师：一分钟的时间，我们写字的话可以写这么多，那我们还可以做什么呢？给同学们一分钟的时间想一想，然后，看看谁一分钟时间做的事情最多、最好、最别出心裁。

（放映课件，钟面滴答滴答的行进一分钟）学生思考一分钟要做的事情静静地体验一分钟。

（再次放映课件，学生在一分钟时间里自由活动，在活动中体验一分钟。）

师：谁来说说，你们做了些什么事？

生1：我写了35个字。

生2：我把上衣脱下来再穿两回。

生3：我系了三次红领巾。

生：……

师：一分钟虽然很短，可是同学们在刚才一分钟的活动时间里能做的事情有那么多。如果我们把很多个一分钟积累起来能做的事情就更多了，看来我们连一分一秒也……

生1：（急切的）不能浪费。

生2：（不等举手）我们要珍惜时间。

（学生汇报后师给予评价：同学们！今天我们不仅认识和体驗了一分一秒的长短，还懂得了时间的宝贵。大家的收获可真不少，愿同学们从现在起珍惜时间，把握好时间，做时间的小主人！）

【反思】

我所教的学生正处于低段与高段的衔接处，其数学思维也正不断发展，但体验永远是最好的教育形式之一。这节课的教学中为了帮助学生认识抽象的时间概念“秒”我主要从以下几点入手：

1.让学生在活动中体验“1秒”和“1分”的实际意义。例如：在教学“认识1秒”时，我让学生通过看秒针走动，听、说秒针走动的声音，说一说，1秒钟你会做些什么，体验“秒”的实际意义。最后通过多种形式的活动让学生脱离钟面的辅助作用进行再体验从而形成初步的1分、1秒的观念，让学生体验到数学的价值。当提到“秒”时，在学生的头脑中就不再是一个无意义的时间概念，而是和数数、拍手、眨眼、回头……等现实情境联系起来了，学生对“秒”的认识就有了一个鲜明具体的情境支持。1秒看不见，摸不着，1秒到底有多长，只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验。1分钟体验活动分为三个层次，第一次拍手、写字，是在教师控制下的动作体验活动，活，但绝对不会乱；第二次安静地想一分钟要做的事情也是体验的过程，比拍手体验更准确，而且是让学生亲眼盯着钟面上的秒针转动了一圈，再一次巩固1分等于60秒的结论；第三次自由活动是学生自由发挥的过程，需要学生有创造性，经过前两次的体验，学生基本能够正确控制自己行动的时间。体验过程动静交替，做中想，想中学，亲身经历知识习得的过程，同时，发展了思维能力，培养了创新意识。这节课中，始终贯穿的一根主线就是让学生不断地，有层次性地体验，在体验中，不知不觉他们对秒的认识已经达到一个高潮，也较好的完成了本课的教学目标。

17.自学考试时间 篇十七

PETS（Public English Test System的简称）公共英语，分五个级别第二周的周三至周日 二月报名表

报检员考试2月26日至 3月18日 国际商务单证考试2月7日至4月30日 三月报名表

计算机网络工程证书考试 3月上旬 注册设备监理师 3月份到4月份 注册会计师 3月15日至4月15日 注册资产评估师考试 网上报名时间：3月25日起 现场报名时间：3月29日—4月2日 补报名：4月26、27日

注册建筑师 一级二级3月7日-20日

金融英语证书考试 3月底4月初 物流师职业资格认证考试 四月报名表

审计、统计专业技术资格考试 4月8—16日（网上）4月12日—16日（现场）

经济专业技术资格考试 4月13—23日（网上）4月19—23日（现场）物流师职业资格认证考试 考前一个月（5、11月各有一次考试）全国医师资格考试 4月10—25日 拍卖师 4月20日-6月30日 英语四六级考试4月 五月报名表

全国国际商务专业人员职业资格考试 网上报名：5月12日—28日 现场 报名：5月24日—28

六月报名表

司法考试 6月1日-20日（网上）7月1日至31日（现场）精算师 6月20日-30日 计算机等级考试 6月1-10日

造价工程师 6月13-29日（北京网上）

全国报关员资格考试 网上报名时间：6月1日—20日 现场确认时间：7月1日—10日

TOEIC（托业）考试 6月1日-7月22日

国际货运代理日 注册会计师 5月10-31日 七月报名表

保险经纪从业人员基本资格考试 7月1-15日

PETS（Public English Test System的简称）公共英语，分五个级别第二周的周三至周日

LCCIEB(London Chamber Commerce and Industrial Examinations Board的省略)秘书职业资格证书——考前五十天报考（需提前报读培训机构）房地产经纪人考试 7月13-18日（北京网上）

韩国语能力考试 7月4-31日 GCT工程硕士（Graduate Candidate Test）学位考试 7月初、中开始网上报名，7月28日至31日为现场报名时间 八月报名表

一级建造师8月13日截止 九月报名表 英语四六级考试

BEC（商务英语）9月20日截止

十月报名表

物流师职业资格认证考试 考前一个月（5、11月各有一次考试）中国餐饮业职业经理人资格证书考试 10月30日截止 十二月报名表

英语四六级考试 计算机等级考试 其他考试时间： 公共关系职业认证

春季：每年六月十日之前 秋季：每年十二月十日之前 心理咨询师

一年有两次鉴定考核（五六月或十/十一月，具体日期以每年年初国家职业鉴定中心公布为准）GMAT(GMAT，Graduate Management Admission Test，国外工商管理硕士MBA入学考试)2、3、4、5、6、7、8、9、11、12月从每月3号起所有的工作日导游资格考试 考试时间一般在10月至12月间

GRE(Graduate Record Examination的缩写，美国研究生入学考试资格考试)笔试 机考全年每个工作日

托福TOEFL(Test of English as a Foreign Language)一年中有很多机会可以参加考试

雅思IELTS(International English Language Test System)全年都有，各地时间有所差别