初二生物会考复习试题

初二生物会考复习试题（精选10篇）

1.初二生物会考复习试题 篇一

初二生物会考试题及答案

一、选择题。(每小题1、5分，共15分,每小题只有一个选项最符合题目要求。)

1、下列关于细胞的叙述中，不正确的是

A、细胞通过分裂产生新细胞。

B、细胞通过分化产生组织。

C、细胞膜能控制物质出入细胞。

D、线粒体和叶绿体是动植物细胞共有的能量转换器。

2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在盖玻片的右上方不小心留下了一个气泡，在显微镜下用低倍镜观察时，气泡可能会出现在视野的()

A、左上方。

B、左下方。

C、右上方。

D、右下方。

3、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”，在“落红”化作“春泥”的过程中，起决定作用的是()

A、生产者。

B、消费者。

C、分解者。

D、阳光。

4、今年菜农种的大白菜喜获丰收，使大白菜增产的物质主要来自于()

A、土壤中的水分和无机盐。

B、土壤中的水分和空气中的二氧化碳。

C、空气中的水分和二氧化碳。

D、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物。

5、对下列农业生产上的措施解释不正确的是()

A、春季植树时，移栽的树苗常剪去大量枝叶主要是为了降低植物的呼吸作用。

B、早春播种常用塑料薄膜覆盖地面，这是为了保温保湿促进种子萌发。

C、合理密植能够提高产量是利用了光合作用的原理。

D、大棚栽种蔬菜时，适当降低夜间棚内温度可以提高产量是利用了呼吸作用的.原理。

6、下列关于消化系统知识的说法中，不正确的是()

A、糖类、脂肪、蛋白质是细胞的组成物质，而且都能为生命活动提供能量。

B、长期不吃蔬菜和水果容易患坏血病的原因是缺乏维生素C。

C、胆汁不含消化酶，因此对食物的消化不起作用。

D、细细咀嚼米饭会觉得有甜味是因为唾液淀粉酶将淀粉分解成了麦芽糖。

7、下列有关人体生命活动调节的叙述中，错误的是()

A、人体生来就有的简单反射与复杂反射不同，因为它不通过反射弧就能完成。

B、侏儒症患者是由于幼年时体内缺乏生长激素造成的，这种激素是由垂体分泌的。

C、突然遇到紧急情况时你会感动心脏砰砰乱跳，这是神经调节和激素调节的结果。

D、青春期男孩和女孩体形的变化与**或卵巢的发育有关。

8、下列关于细菌、真菌、病毒特点的叙述中，正确的是()

A、都是通过分裂的方式繁殖后代。

B、细菌中的酵母菌能使馒头或面包膨大和松软。

C、病毒的个体很小，只由一个细胞构成，要用显微镜才能观察到。

D、细菌和真菌中的绝大多数不能合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养。

9、豚鼠控制黑毛的基因是显性基因B，控制白毛的基因是隐性基因b，现有雌雄两只基因组成都是Bb的黑色豚鼠相交，推测它们的后代()

A、全部是黑色豚鼠。

B、全部是白色豚鼠。

C、一半是黑色豚鼠，一半是白色豚鼠。

D、多数是黑色豚鼠，少数是白色豚鼠。

10、下列预防传染病的措施中，不属于切断传播途径的是()

A、学生打扫卫生。

B、隔离病人。

C、医务人员喷洒消毒液。

D、消灭媒介生物。

二、填空题(每空1分，共10分)

11、生态系统中的消费者和生产者之间吃与被吃的关系形成了_____。生态系统中的生物除了消费者和生产者外，还有_____。

12、室内的盆栽植物在夜间因_____消耗氧气而不利于人体健康，宜移到室外。植物完成这一生理过程的细胞结构是_____。

13、测定种子的发芽率时，应当提供的环境条件除了适宜的温度、一定的水分外，还需要_____。侧发芽率时应当尽量挑选个大的种子吗?

14、一对夫妇第一胎生的是女孩，那么再生一个孩子还是女孩的可能性是_____。父母的很多性状会在子女身上出现，这种现象称为_____。

15、流感是一种由流感病毒引起的，从传染病流行的基本环节看，患有流感的人属于_____。通过对健康人群接种流感疫苗而获得的免疫属于_____免疫。

三、实验与探究(每空1分，共5分)

16、下面是绿叶在光下制造有机物的实验步骤：

(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。

(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。

(3)几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

(4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。

(5)用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。

(6)稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶色的变化。

请根据上述实验步骤回答下列问题：

(1)通过第(2)步的处理，叶片的_____部分和_____部分实际上就构成了一组对照实验，其实验变量是光。

(2)第(4)步的目的是_____。

(3)如果通过实验得到了光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件这一结论，那么实验现象一定是_____。

(4)该实验能证明绿色植物的光合作用需要叶绿体吗?

答案

一、选择题(每小题1、5分，共15分,每小题只有一个选项最符合题目要求。)

1、D2、B3、C4、B5、A6、C7、A8、D9、D10、B

二、填空题(每空1分，共10分)

11、食物链 分解者

12、呼吸作用 线粒体

13、充足的空气 不是

14、50% 遗传

15、传染源 特异性

三、实验与探究(每空1分，共5分)

16、

1、见光 遮光

2、脱去叶绿素，使叶片变成黄白色

3、叶片的见光部分遇碘变蓝，而遮光部分不变蓝

4、不能

2.初二生物会考复习试题 篇二

一、学习“会考纲要”, 明确考试方向

通过学习, 我们要深刻领会考试的指导思想、方式、范围、内容、重点及难度和比例。结业会考试题中, 易、中、难题的比例约为7:2:1, 也就是说有关基础知识和基本技能的考查比例占70%左右。从近两年的生物 (苏教版) 结业会考试题来看的确如此, 《2011年初中生物会考 (满分100分) 闭卷》考试试题中第一册内容占32%, 第二册占23%, 第三册占25%, 第四册占20%。《2012年初中生物会考 (满分100分) 闭卷》考试试题中第一册内容占30%, 第二册占28%, 第三册占20%, 第四册占22%。综合所知初中生物一、二册书的考试内容占56.5%, 第三、第四册考试内容占43.5%。由此我们可以看出, 初中生物四册书的内容都很重要。不少题目、内容直接或间接来自课本, 注重基础考查, 灵活性较强, 紧贴生活实践考查, 因此教师教学要通过学习, 明确复习的重点, 把握方向, 充分利用有限的时间, 以有效提高初中生物学总复习的教学质量为目的。

二、制定好计划, 分阶段复习

复习时, 我们要分几个阶段, 每个阶段的复习要达到什么目标, 向学生说明, 要求其能够自觉配合老师, 做到教与学同步。具体来说, 生物总复习计划分为三个阶段:第一阶段, 按课本章节复习为主, 要求学生在教师的引导下进一步加深对知识的理解以及对图示的理解, 形成知识的网络。在这个阶段中, 复习的容量大, 教师可以利用多媒体教学以节约时间, 提高复习效果。第二阶段, 查找学生在学习中存在的知识漏洞, 专题复习, 训练和培养学生解答选择题、分析说明题和实验题的能力。第三阶段, 综合训练及模拟测试。再次查漏补缺, 强化运用。

三、以课本复习为主, 抓住重点

生物会考的复习, 由于考试的要求不是很高, 而且时间有限, 只能选择重点进行复习。有些学生对生物的重视程度不够, 平时在生物学习上的时间较少, 有不少知识已经遗忘, 因此复习主要以课本章节为主, 教师应注重课本上的重点内容。在复习的过程中, 教师应注意抓住主干知识, 讲解要突出重点, 并在此基础上, 注意把相关的知识进行联系和比较, 从点到线到面, 尽可能形成知识的网络, 加深学生的理解和记忆。

四、指导学法, 主动学习

古人云:“授之以鱼, 不如授之以渔。”学生成绩的好坏在很大程度上取决于学习的方法、技巧和主动性。因此, 在复习时, 教师要在引导学生深刻理解教材中基础知识的同时向学生教授一些复习方法和解题技巧。如诵读记忆性有关内容时, 要多理解记忆, 少死记硬背;要多边读边回忆, 少有口无心;要多结合图形和图表, 少机械重复。又如, 在评讲选择题时, 教师应教给学生回忆法、直接解答法、淘汰排除法等解题方法, 这样不仅能提高学生的成绩, 还能充分发挥学生的自主性, 让学生积极、主动参与复习。

五、分层次指导学习, 制定目标

教师应针对不同层次的学生提出相应的要求, 帮助他们制定相应的目标。对于平时考试成绩较突出的学生, 帮助他们分析失分点在哪里, 着重加强这方面的训练;对于平时表现一般, 学习成绩中等的学生, 则要求他们加强选择题、填空题的训练, 激励他们向良好努力;对于学习兴趣低迷、考试成绩时常不及格的学生, 给他们鼓劲加油, 强化记忆性的基础知识, 配合复习同样能取得合格的成绩。

六、注重书本上的插图, 指导识图作答

从近两年的会考生物试题来看, 看图作答题占有相当大的比重, 这些图像直接或间接来自于课本。这些插图概括性强、生动直观, 是对课本内容的高度浓缩, 其优势是语言、文字无法比拟的。因此, 在复习过程中, 教师应重视对图像的复习, 指导学生看图释文、文图活用、读图解题, 使图文结合, 提高学生对图像的深刻理解和运用能力。

七、重视实验, 提高能力

生物学是一门以实验为基础的自然科学, 通过实践操作, 学生才能理解和巩固知识, 所以在平常教学中应重视学生实际动手操作能力的培养。对于那些实在无法开展的实验, 则通过播放相关实验视频, 让学生结合已有的知识, 理解实验的设计思路、原理、步骤, 学会对实验结果的预测、评价和作出合理的结论, 掌握科学探究的一般方法, 特别是怎样设计对照实验, 从而提高科学探究的能力和创新能力。

初中生物复习方法是多种多样的, 教师只要勤于钻研, 学习会考纲要明确考试方向, 注重紧扣课本知识, 抓住重点, 并运用多种教学手段, 对所教的学生分层次进行针对教学, 做到精讲精练, 充分调动学生的学习积极性, 就一定能做好会考的复习工作。

摘要：初中生物总复习时间紧, 任务重, 如何有效地复习, 充分利用有限的时间是关键。

关键词：生物,会考,复习方法

参考文献

[1]汪忠.新编生物学教学论.华东师范出版社, 2006.

3.浅谈生物会考复习方法 篇三

一、做好思想教育工作，让家长、学生都重视起来。

思想是行动的指南。生物说是会考，其实是中考，又是打先锋的科目，生物和地理做为先锋官，能否取得双A直接关系到初三学生学习的情绪，同时也影响到来年的中考成绩。为了圆满完成生物会考任务，生物教师需主动找班主任配合，尽早做好学生和家长的思想工作，使学生们能够从思想上对生物会考真正重视起来，从“要我读”到“我要读”。

二、要熟悉《考试说明》，根据《指南》制定复习的指导思想。

《考试说明》是教师指导会考复习最直接，最主要的依据.通过对《考试说明》，《指南》的分析可以看出，初中生物会考的范围以七年级上，下册为多（约占总量65%以上），八年级上，下册所占比例较少（约占总量35%）.这就提醒老师和学生复习时要有所侧重，以求事半功倍.因此，在复习时，有关《生物与环境》，《生物圈中的绿色植物》，《生物圈中的人》，《生物体的多样性》，《健康的生活》等内容要进行重点加工。

三、根据学生的知识水平找准复习的深度、广度和难度。

考虑到我们学生的具体情况，在复习中不去找难题，不搞题海战术。本人认为《指南》中的题目适中，因此应作为我们复习的一个重要依据。复习时要注重分层教学，抓两头，促中间，在不同的复习阶段，对知识掌握程度不同的学生，提出不同的要求，做到每个复习专题不同层次的学生其训练量也不同。促进不同层次学生协调发展，大面积提高教学质量，是我们教学的最终目的。

四、重视生物基础知识的复习。

生物基础知识是解决生物问题，提高学生创新意识和实践能力的基础。会考也以理解，掌握，运用生物学科基础知识为考查重点。因此在复习中必须注重对基本概念，规律进行复习，并侧重基础知识的拓宽与应用。复习时要打破死记硬背的现象，注重结合生活中的具体事例加以分析，使学生能够理解并灵活运用。建议复习中要做到：①了解基本的生物现象，重要的生物史实以及日常生活中的生物学常识。

②理解生物概念，弄清概念的形成过程和生物意义，正确区分相近的生物概念，以及它们在实际生活中的应用等.对于基础知识的复习不能求快，关键要注重落实，避免机械重复。

对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，必须在理解的基础上牢固记忆。复习的最后阶段，一定要注意记牢课本中的一些重要结论。另外，通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。所以在复习课的时候，我们会有3—5分钟的时间留给学生阅读教材上的图解。

五、优化教学手段，提高教学质量。

在课堂教学中积极采用现代化教学手段，通过投影，录像，多媒体等来展示图形，图像和声音，使教学过程动态化，形象化，并增加信息量，拓展学生视野，这无疑对学生掌握知识，发展能力具有重要作用。复习时要善于将生物知识表达于图形或图表中，也要注重教会学生将图表转换成文字。每一章节都构建一到二幅概念图，用图展开回忆知识，识图可帮助学生理解和减少记忆难度 ，这样可以大大提高复习效率。例如七年级（下）的六章是一个完整的单元——生物圈中的人，这六个章节的知识点就可以拼在一起，主干线是人，分支可以有生殖和发育、消化、循环、泌尿、神经与环境的关系。分支上还可以再产生分支，如此越分越细。这个概念图一旦完成，几大板块跃然纸上，纵使盘根错节，学生也能对所有的知识点了然于胸，复习可达到事半功倍的效果。

六、科学选题，强化训练。

练习是提高复习质量的重要途径之一。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现.在练习的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固并深化所学知识。不过，只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替， 处理好讲、练、评的关系，才能有效地提高复习效果。同时要加强解题基本方法的训练。在课堂上，要一改以往的一讲了事的做法，应针对本节课的重点和难点选择相应的练习来巩固所学的知识，训练解题的基本方法.这样不至于到最后考试时，手忙脚乱，无法应付，从而出现不应有的结果。

七、巧打感情牌

所谓“亲其师则信其道”，学生对某位老师有好感，往往会因此而发展成对这一教师所教学科的兴趣和热爱，从而愿学、乐学。因此，在教学中，与学生关系融洽，是教学成功的重要条件。通过几年的教学经验，我发现经常鼓励学生比批评学生效果更好，更能提高学生的学习热情，从而提高学习成绩。在会考的冲刺阶段，有针对性的找个别同学谈心，让学生感受到老师的关怀，从而从内心里喜欢这门学科。

以人为本，充分激发学生的主体潜能，让学生做到想学、会学、善学。

八、选做前几年的会考题

这一阶段，应慎做模拟题，可以选做一些近3年的会考题，以便进一步明确会考题目的命题思路和方式，也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最后的复习巩固。三月和四月我们共进行了四次模拟考，其中的题目大部分是历届的会考试题，模拟考对学生的复习效果是一次很好的检查，它不仅评估考生的成绩，更可以帮助考生检查自己哪些方面存在不足，所以一定要仔细分析考试中失分的原因。

九、注意应试答题技巧

第一要仔细审题，见到一道试题后，首先要弄清题目所涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。其次，要抓住关键词句，这样才能找到解题的突破口。第三，要挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换，如换一种方式表述条件、将图表转换成文字、将文字信息转换成图、，将抽象的信息具体化，使隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。

十、关注热点，强调理论联系实际

甲型流感、染性病、地震、无土栽培、环境保护、食品安全、害虫的生物防治、可持续发展等热点问题在会考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其应用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。

4.初二地理会考的复习方法 篇四

通常，我将整个复习分为四个阶段：第一阶段是“细化”。主要是引导学生将考试大纲中规定的考试细目，一一落实到地理教材上。复习时，我对照《考试大纲》中的内容和目标要求，全面地分析、讲解每一个知识点，让学生清楚理解、掌握每一个知识点。这一阶段的复习，力求完整、全面，同时还要特别要注重基础知识系统化。时间约占整个复习阶段的一半时间。目的是掌握教材中最基本的知识，包括文字、图等。例如，“地球”的第一阶段复习时，就必须要求学生对照考纲，一点点的落实以下知识：地球的形状和大小﹙能够提出证明地球形状的证据，并且能用平均半径、赤道周长、地球表面积说明地球的大小﹚、地球的运动﹙能够用事实说明地球自转公转及其产生的地理现象﹚、地球仪﹙知道经线经度纬线和纬度的划分，能用经纬网定位﹚。当然，由闭卷考试转变为开卷考试后要求有所变化，以前识记的内容如平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米都不再需要学生死记硬背下来，但是对学生阅读、分析、思考、获取地理信息、解决实际问题的能力的要求却不变。例如：利用经纬网定位的考纲要求是“掌握”和“学会”，那么即使翻看教材，找到经纬网的精确定义也并不能解决问题，只有学习时掌握如何利用经纬网定位才能解决问题。

第二阶段是“梳理”。即按照教材的编写体系，把考试大纲当中规定的考试内容对照教材以章为单位进行梳理，让学生提炼形成浓缩的、网络化的完整的知识结构体系存储在自己大脑里，有助于我们将所学知识系统化、条理化，从整体上把握知识。做到心里有底，知道到底有些什么内容。这时候关键在于浓缩和提炼。例如：在复习“地球”这一部分时，我一般只要求学生能够了解到考纲对这一部分的知识要求主要是地球的形状和大小、地球的运动、地球仪以及经纬网就可以了。

第三阶段是“深入”。要将考纲要求，将教材中的重点、难点做深入透彻的分析。教学难点是学生在课堂上最容易疑惑不解的知识点，是学生认知矛盾中的焦点，它犹如学生学习途中的绊脚石，阻碍着学生前进的脚步。化解难点、解除疑惑，是教学过程和复习顺畅有效的重要保证。我要求学生在攻克难关把握重点的同时还要把各个知识点进行纵向联系，要把握好地理知识、地理要素之间的联系。此外，学习对生活有用的地理，是近年来地理教学的主要指导思想之一。针对这种情况，我复习时引导学生积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题，如人口资源环境问题。要求学生能结合自身实际，做到知识的活学活用，使复习内容更加深入。

5.初中会考生物的试题 篇五

1.在吉林陨石中，我国学者分析找到氨基酸、核糖体、卟啉等多种小分子有机化合物，并测知陨石的年龄为46亿年。这项研究成果可以间接证明()

A.原始生命可能来自宇宙其他星球B.原始地球上能够合成有机小分子物质

C.有机小分子物质生成于46亿年前后D.由有机小分子物质可以生成有机大分子物质

2.下列哪种环境中生活或工作的人群，呼吸系统发病率最低()

A.生活在火力发电厂附近的居民

B.交通警察

C.园林工人

D.生活在刚装修过的房间的居民

3.在萝卜、大豆、玉米、白菜四中植物中，将萝卜和白菜划为一类，是因为()

A.它们都能产生种子B.它们属于同一科C.它们都是植物D.它们都是蔬菜

4.化石证明有许多物种只存活了相当短暂的时期就逐渐灭绝了，最能解释这一现象的是()

A.缺乏能适应环境变化的可遗传变异B.缺乏产生变异的能力

C.人类利用遗传学知识改造了这些生物D.繁殖能力太低而逐渐灭绝了

5.在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类进化的主要标志()

A.能直立行走B.使用工具C.产生了语言D.脑量增加

6.下列对苔藓植物的描述，错误的是()

A.可作为监测空气污染的指示植物B.是大气中的氧的重要来源

C.能够保持水土D.没有真正的根

7.家庭种植得盆栽蕨类植物，应该摆放在()

A.阳台上，保持干燥B.阳台上，经常洒水C.室内，保持干燥D.室内，经常洒水

8.科学家培育“多莉”过程中，将重组细胞发育成胚胎是利用了什么技术?()

A.核移植技术B.胚胎移植C.转基因技术D.细胞培养技术

9.寒冷的冬天，我们几乎看不到蛇等爬行动物，它们需要潜伏在洞内度过寒冬，主要原因是爬行动物()

A.要繁殖后代B.属于变温动物C.还不适应陆地生活D.冬季无法找到食物

10.目前人们认为很理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”，即人类通过对某种动物(如牛、羊)的()进行改造，使牛羊的乳房可以产生和分泌我们所需要的.某些物质

A.乳房B.细胞核C.染色体D.DNA

11.下图为自然界物质循环示意图，下列各项中与此无关的是()

A.酵母菌B.病毒C.细菌D.蘑菇

12.在下列食物链中，假设第一级消费者从生产者获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多()

A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰

B绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰

C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰

D.绿色植物→鼠→猫头鹰

13.下列生物中，不属于分解者的是()

A.蜣螂B.蚯蚓C.蘑菇D.苔藓

14.下图表示一个食物链中消费者和生产者的比例，每个图的最下一层表示生产者，下面哪一个图表示这个食物链：草→黏虫→山雀→鹰

A.B.

C.D.

15.我国已禁止生产、进口、销售含铅的汽油，其主要目的是()

A.提高汽油的燃烧利用率B.减少汽车尾气对大气的污染

C.消除噪音D.降低汽油价格

16.到2010年，我国人口目标是不超过13.7亿人，要实现这一目标，最关键的是()

A.用战争消灭一部分人口B.实行计划生育

C.提高人口素质D.加快发展国民经济

17.保持生态系统的稳定性()

A.对池塘来说就是禁止捕鱼

B.对森林来说就是禁止砍伐

C.就是在遵循生态系统自身规律的前提下，建立新的平衡

D.就是维持生态系统原有的稳定性

18.下列关于人口与环境关系的叙述，正确的是()

A.环境能够为人类发展提供充足的生活资源

B.人类能够改变环境，所以人越多越好

C.人类的活动不受环境的影响和限制

D.人口过度增长是导致生态平衡失调的重要原因

19.影响居室空气质量的因素包括下列()

①新购买的家具②新装修的房间③吸烟者吸烟后烟雾弥漫的房间④防置和使用含苯等挥发性气体的房间

A.①②B.①②③④C.③④D.①②④

20.酸雨的危害极大，它是因为大气中含有较多的下列哪些物质引起的()

A.二氧化碳B.二氧化硫C.盐酸D.磷酸

21.在培育转基因动物的过程中，外源基因应该导入在什么位置()

A.体细胞B.生殖细胞C.胚胎细胞D.受精卵

22.下列对保护农田生态系统有利的是()

A.为杀死农田害虫，大量使用农药

B.用经过沼气池处理的粪尿、农作物的秸秆做肥料

C.大量使用化学肥料

D.用不经过处理的城市用水灌溉农田

23.小明在某山区进行野外考察时找到了一种动物，经观察其具有如下特点：身体呈蠕虫状，细长而柔软，分成许多体节。则他发现该动物的环境最可能是()

A.海水中B.河流中

C.潮湿、有机物丰富的土壤中D.可能在B处，也可能在C处

24.下列生物不属于营寄生生活的是()

A.猪肉绦虫B.酵母菌C.病毒D.疟原虫

25.我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”。下列不属于植树造林在保护环境方面要求的是()

A.调节气候B.防风固沙，防止荒漠化

C.提供木材D.维持大气的碳—氧平衡

26.下列哪种物质不是原始大气的成分()

A.水蒸气B.氧气C.氢气D.甲烷

27.人类和现在类人猿的共同祖先是()

A.猴子B.猩猩C.南方古猿D.森林古猿

28.用达尔文的进化论观点分析，动物的保护色是()

A.生存竞争的结果B.过度繁殖的结果

C.环境进化的结果D.自然选择的结果

29.1935年，美国科学家米勒首先模拟原始地球条件，在实验室中合成了()

A.原始生命B.核酸C.氨基酸D.葡萄糖

30.在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是()

A.门、类B.门、界C.界、种D.纲、科

31.在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是()

A.小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征

B.小麦和玉米、大豆之间共同特征一样多

C.小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多

6.2018生物会考复习资料 篇六

1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

2.生物的特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长繁殖、除病毒外，生物都由细胞构成。

3.影响生物生存的环境因素：

①非生物因素：光、温度、水分等；

②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

4.生态系统：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。生态系统的组成：

①生物部分：生产者、消费者和分解者； ②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

食物网：由食物链彼此交错连接形成。

食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。

6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。

7.生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的。

8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。

9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

第二单元 生物体的结构层次

1.显微镜的使用： ①目镜看到的是倒像；

②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；

③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央； ④区分污点的位置：

移动装片污点跟着移动——污点在装片上； 转动目镜，污点跟着移动——污点在目镜上； 移动装片和目镜污点都不动——污点在物镜上。2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净； ②滴：在载玻片的中央滴一滴清水；

③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜；

④展：所取材料放于载玻片的清水滴中，展开使其形成薄层；

⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可减少气泡产生； ⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。

3.口腔上皮细胞临时装片的制作过程： ①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净；

②滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水；

③取：凉开水漱口后，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下； ④涂：将附着在牙签上的碎屑涂于载玻片的生理盐水滴中；

⑤盖：用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可减少气泡产生；

⑥染、吸：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润全部标本。

4.生命活动的基本单位是：细胞。5.细胞的结构和功能：

①细胞壁（仅植物细胞有）：保护和支持细胞； ②细胞膜：保护细胞和控制物质进出细胞；

③细胞核：细胞的控制中心；含有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息；

④细胞质：具有流动性，有利于细胞内外物质交换； ⑤线粒体：能量转换器，呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量； ⑥叶绿体（仅植物细胞有）：能量转换器，光合作用的场所，将光能转变成化学能储存于它所制造的有机物中；

⑦液泡（仅植物细胞有）：溶解着多种物质。6.细胞的分裂

①细胞核先由一个分成两个；

②随后，细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

7.细胞分化

个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性变化的过程。

8.细胞分化形成——组织：

植物的四大组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织。

9.人体的结构层次：细胞

组织

器官

系统

人体 植物体的结构层次：细胞

组织

器官

植物体

10.草履虫：身体由一个细胞构成，是单细胞生物；呼吸靠表膜（细胞膜）进行；生长到一定大小时，通过分裂产生新个体。

第三单元 生物圈中的绿色植物

1.藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。常见藻类植物：水绵、海带、衣藻、紫菜。

2.苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，有茎、叶，根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织的分化，可作为监测空气污染程度的指示植物。3.蕨类植物：大都生活在潮湿环境中，具有根、茎、叶，有输导组织。常见蕨类植物：卷柏、满江红、肾蕨。

4.种子植物：以种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。5.裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。（如：松、杉、柏、银杏、苏铁等）

被子植物：种子外面有果皮包被。（如：桃、大豆、水稻、玫瑰等）6.菜豆种子和玉米种子的异同：

注意：在玉米刨面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色。7.种子萌发的条件：

①自身条件：种子必需是完整的，胚必需是活的、不在休眠期。②外界条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

8.种子萌发的过程：先吸收水分（运输营养物质的需要），胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

9.种子的发芽率

种子发芽率=发芽种子数/待检测种子×100% 10.植株的生长：

①幼根的生长：分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积。②枝条：由芽发育成。

③植株发育所需营养：水、无机盐和有机物。含氮无机盐：促进枝叶的生长。含磷无机盐：促进果实的生长。含钾无机盐：促进茎的生长。

11.花的主要结构是雄蕊和雌蕊。雄蕊花药里有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。

12.传粉：花粉从花药中散放落到雌蕊柱头上的过程。分为自花传粉和异花传粉。

受精：胚珠内的卵细胞与来自花粉管中的精子结合形成受精卵的过程。13.果实和种子的形成：

花瓣、花蕊、柱头和花柱

凋落

子房

果实；子房壁

果皮；胚珠

种子 珠被

种皮；受精卵

胚；受精极核

胚乳 14.根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。成熟区生有大量的根毛。

15.导管的功能：运输水分和无机盐。水是由导管从下往上运输，营养物质由筛管从上往下运输。

16.蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程。

蒸腾作用主要通过叶片进行。

气孔：是植物进行蒸腾作用的门户，是气体交换的窗口。气孔由一对保卫细胞组成。17.蒸腾作用的意义：

①促进植物体对水分的吸收；②促进植物体对水分和无机盐的运输；③降温。18.光合作用：

①概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。

②条件：光能、叶绿体

③原料：二氧化碳、水 ④公式

⑤光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等。

⑥“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液。

结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝。证明：绿叶在光下制造淀粉。19.植物的呼吸作用：

①概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。

②公式：有机物+氧气---(储存能量)→二氧化碳+水+能量

③呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。④呼吸作用的原理在生产中的应用：适当低温、充入氮气或二氧化碳可保存蔬果；保存种子时要晒干、低温充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量。

20.我国植被面临的主要问题：

①人均森林面积少，对森林资源利用不合理，伐优留劣，乱砍滥伐； ②草原过度放牧，退化沙化等。

第四单元 生物圈中的人

1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代人类人猿的共同祖先是森林古猿。2.人类的进化过程：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。

3.男性和女性生殖系统的结构和功能： 男性：睾丸——产生精子，分泌雄性激素 女性：卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素

子宫——胚胎发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘 输卵管——受精的场所 4.青春期的身体变化：

①身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。②性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。

5.人体需要的六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。水：约占人体中60%-70%。

无机盐缺失：钙——儿童缺钙易患佝偻病（鸡胸、X形或O型腿）；中老年人易患骨质疏松症。

磷——厌食、贫血、肌无力、骨痛。铁——缺铁性贫血（乏力、头晕）。

碘——地方性甲状腺肿、儿童的智力和体格发育出现障碍（海带、紫菜、碘盐）。

锌——生长发育不良、味尘发生障碍。维生素A——皮肤干燥，夜盲症，干眼症。

维生素B1——神经炎，脚气病，消化不良，食欲不振。维生素C——坏血病，抵抗力下降、牙龈出血。维生素D——佝偻病、骨质疏松症。6.人体消化系统的组成：

消化道：口腔→咽→食道→胃→小肠（十二指肠）→大肠→肛门 消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶

肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪粒）胃腺——胃蛋白酶

胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 7.食物的消化：

淀粉→麦芽糖→葡萄糖（从口腔开始被初步消化，在小肠被彻底消化）蛋白质→氨基酸（从胃开始被初步消化，在小肠被彻底消化）脂肪→甘油和脂肪酸（主要在小肠被消化）8.营养物质的吸收：

小肠——人体吸收营养物质的主要器官，各种营养物质在小肠等处被吸收后，随着内壁血管中的血液运往全身。

胃——吸收水、无机盐和酒精。

大肠——吸收少量水、无机盐和部分维生素。9.合理营养

每日三餐，按时进餐

不偏食、不挑食、不暴饮暴食

均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）10.食品安全

防止食品在生产过程中被农药污染，蔬菜瓜果必需 不吃有毒的食物（发芽的马铃薯、毒蘑菇）防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟 保持厨房和餐具的清洁卫生 买经检疫合格的食品 11.呼吸系统

呼吸道：鼻腔→咽→喉→气管→支气管

（呼吸道作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体）肺：气体交换的场所

12.肺泡与血液的气体交换：

①吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压小于外界气压，气体由外界进入。呼气则相反。②吸气和呼气末时肺内气压等于外界气压。

③呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。④气体交换是通过气体扩散实现的。13.血液的成分和功能： 血浆

成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等 功能：运载血细胞，运输养料和废物

血细胞

红细胞：①形态：两面凹的圆饼状。成熟的红细胞无细胞核；②特性：在含氧量高的地方容易与氧结合，在含氧量低的地方容易与氧分离；③功能：运输氧。

白细胞：①形态：有细胞核，呈圆球状；②特性：白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围，吞噬；③功能：防御和保护。

血小板：①形态：形状不规则，无细胞核；②功能：止血和加速凝血 14.三种血管的结构和功能：

15.心脏的结构和功能 ①心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔； ②主动脉连左心室，肺动脉连右心室，上下腔静脉连右心房，肺静脉连左心房；

③房室瓣和动脉瓣的作用：保证血液只能沿一定的方向流动，不能倒流。16.血液循环

体循环：血液→左心室→主动脉各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房

血液变化：动脉血变静脉血

功能：为组织细胞运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走

肺循环：血液→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房 血液变化：静脉血变动脉血

功能：与肺泡进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡 17.区别动脉血和静脉血：

动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。18.输血与血型：

①输血的时候，应以输入同型血为原则。

②O型血是万能输血者，AB型血是万能受血者。19.泌尿系统 肾脏

结构：肾单位——肾小球、肾小囊、肾小管 功能：形成尿液的场所，泌尿系统的主要器官

输尿管

膀胱

尿道

排尿的通道，膀胱有暂时储存尿液的作用 20.尿的形成：要经过滤过和重吸收两个过程。

①肾小球和肾小囊内壁的过滤作用：一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质被过滤到肾小囊腔内形成原尿。

②肾小管的重吸收作用：全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收，剩下的水和无机盐、尿素等形成尿液。

21.尿的排出途径：肾脏形成尿→输尿管→膀胱→尿道→体外 排尿的意义： ①排出体内废物；

②调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能 22.肾小球出现问题：尿液中有蛋白质、血细胞； 肾小管出现病变：尿液中有葡萄糖。23.眼球的结构和视觉的形成：

视觉形成的主要结构是：角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。视觉的形成：

24.近视眼矫正：佩戴近视镜——凹透镜 25.听觉的形成：

26.神经系统的组成和功能 中枢神经系统——脑： 大脑：最高级中枢

小脑：协调运动，维持身体平衡 脑干：调节心跳血压等基本生命活 周围神经系统 ： 脊髓：反射和传导 脑神经 脊神经

27.构成神经系统的结构和功能的基本单位是神经元，具有接收刺激、产生兴奋、传到兴奋的作用。

28.神经调节的基本方式：反射。反射的结构基础是反射弧。

29.反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

30.反射弧的结构：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 31.反射的种类：

①简单反射：生来就有的（膝跳、缩手、眨眼）

②复杂反射：通过生活经验的积累，逐步形成的（望梅止渴）

32.激素：由内分泌的腺细胞所分泌的，对身体有特殊调节作用的微量化学物质。

33.外分泌腺：有导管（唾液腺、汗腺）内分泌腺：直接进入血液循环（垂体、甲状腺、胸腺、胰岛和性腺）34.三种重要的激素

第五单元 生物圈中的其他生物

1.动物分类：按有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物。

2.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。腔肠动物的代表：水螅、海蜇、珊瑚虫。

3.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。扁形动物的代表：涡虫、绦虫、吸血虫。

4.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。线形动物的代表：蛔虫、线虫、丝虫。

5.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

环节动物的代表：蚯蚓、沙蚕、蛭。

6.软体动物的主要特征：柔软的身体外面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

软体动物的代表：河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏。

7.节肢动物（最大的动物类群）的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

节肢动物的代表：蝗虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣。8.鱼适应水中生活的特点：

①能靠游泳来获取食物和防御敌害；②能在水中呼吸。9.鱼适于游泳的外部特点：

①身体呈流线型，可减少游泳时水的阻力； ②体表有鳞片，鳞片下有黏液，可保护身体； ③身体两侧有侧线，可感知水流和测定方位；

④通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。10.鱼的主要特征：

终生生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。11.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用鳃呼吸，皮肤可辅助呼吸。两栖动物的代表：青蛙、蟾蜍、大鲵。12.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵。爬行动物的代表：乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴（完全摆脱对水环境的依赖）。13.鸟的主要特征：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。14.鸟适于飞行生活的形态结构和生理特点： ①身体呈流线型，减小空气阻力；

②两翼和尾部生有大型正羽，可以扩大两翼面积，使两翼扇动有力，尾部的正羽有控制方向的作用。

③胸肌发达，能强有力地牵引翅膀扇动空气。

④骨骼薄，长骨中空，可减轻体重；胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所。

⑤食量大，消化能力强；直肠短，能及时排出粪便，减轻体重。

⑥用肺和气囊进行双重呼吸，可获得充足的氧气。（气囊的作用是：暂时贮存气体，辅助呼吸）

⑦体温高而恒定

15.哺乳动物的主要特征： ①体表被毛；

②牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化； ③体腔内有膈；用肺呼吸，心脏有四腔；

③体温恒定；④大脑发达；⑤多为胎生、哺乳。16.运动系统：由骨、关节和肌肉组成。17.骨骼肌的结构：

①肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，一组肌肉总附着在两块不同的骨上。②肌腹：中间较粗的部分

18.关节:包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。使关节牢固的结构：关节囊、关节内外的韧带。

使关节灵活的结构：关节软骨（减少摩擦，缓冲震动）、关节囊分泌的滑液。19.屈肘动作：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘动作：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

20.先天性行为：动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为。如：蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。

学习行为：指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如鹦鹉学舌、小狗算数、蚯蚓走迷宫。

21.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）

22.社会行为大多具有以下特征：

①群体内部往往形成一定的组织。②成员之间有明确的分工③有的还形成等级。

23.动物在自然界中作用：

①维持自然界中生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。

24.菌落：一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体。25.细菌与真菌菌落的区别：

26.培养细菌真菌的方法：

①配制培养基（含营养物质的有机物）；②高温灭菌；③接种；④恒温培养。27.细菌的发现者：列文·虎克。微生物学之父：巴斯德。28.细菌的形态：球状、杆状、螺旋状。

29.细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有的有鞭毛和荚膜。没有成形的细胞核，叶绿体。细菌的生活方式：异样。细菌的生殖方式：分裂生殖。

芽孢：休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。

30.真菌的种类：

①大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）。

②霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）。

③酵母菌：（单细胞真菌）。

31.真菌的结构：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌。真菌的生活方式：异样。真菌的生殖方式：孢子繁殖。32.细菌真菌在自然界中作用：

①作为分解者参与物质循环；②引起动植物和人患病；③与动植物共生。33.细菌、真菌与食品的制作：

34.食品保存：

腐败原因：细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致； 保存原理：把食品中的细菌和真菌杀死，或抑制他们的生长和繁殖；

保存方法：脱水法、腌制法、巴氏消毒法、真空包装法、罐藏法、冷藏法。35.病毒的形态结构和生命活动的特点：

①种类：按寄生细胞不同分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）；

②结构：有蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构；

③生活：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞中；

④繁殖：病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的繁殖方式。

第六单元 生物的多样性及其保护

1.生物分类等级：从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的最基本单位，同种生物的亲缘关系最密切。

2.植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）3.动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）

4.生物多样性包括：生物种类多样性、基因多样性和生态系统多样性。5.基因多样性：是生物种类多样性的实质，生物多样性中最根本的原因。6.保护生物多样性最为有效的措施：建立自然保护区。

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

1.植物的生殖：分为有性生殖和无性生殖。2.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。（优点：后代具有双亲遗传特性，有更大的生活力、变异力）3.无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（优点：保持母体的优良特性，繁殖速度快）4.无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：

嫁接有枝接和芽接，成活的关键是使接穗与砧木的形成层紧密结合。

5.组织培养：利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）

6.昆虫的生殖和发育：

①完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的结构和生活习性差异很大的发育过程。

发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫。如：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇。②不完全变态：

发育过程：卵→若虫→成虫。如：蝗虫、蝉、蟋蟀、螳螂。7.两栖动物的生殖和发育过程： ①青蛙发育过程：

雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙

②青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。③导致两栖动物分布范围和种类少的原因：

两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。8.鸟的生殖和发育过程： 鸟卵的结构：

①胚盘里含有细胞核；

②卵壳和壳膜——保护作用； ③卵白——营养和保护作用； ④卵黄——营养作用；

⑤胚盘—— 胚胎发育的场所；

⑥卵黄、卵黄膜、胚盘是一个卵细胞

鸟类的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。9.遗传：指亲子间的相似性。变异：指亲子间和子代间的差异。

10.性状：生物的形态结构、生理特征和行为方式。人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、酒窝 11.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。12.染色体、DNA和基因的关系：

①基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片段，DNA上有许多基因；

②在生物的体细胞中（除生殖细胞外的细胞中），染色体成对存在，基因也是成对存在的。

13.生殖过程染色体的变化：

在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。14.基因的显性和隐形：

①相对性状有显性和隐性之分。② 隐性性状基因组称为：dd 显性性状基因组称为：DD或Dd 亲

代：

Aa

Aa 生殖细胞：

A

a

A

a 后

代： AA

Aa

Aa

aa

15.人的性别遗传：

①人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。②女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种，一种为含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等，因此生男生女机会均等。

16.研究生物进化的方法：比较法。

17.生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生。

18.达尔文的自然选择学说：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。

第八单元 健康的生活

1.传染病流行的三个基本环节： ①传染源：能够散播病原体的人或物。②传播途径：空气、饮食、接触、生物媒介等。

③易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。2.传染病的预防措施：

①控制传染源；②切断传播途径；③保护易感人群。3.人体的三道防线：

①第一道：皮肤和黏膜（阻挡、杀灭、清扫）

②第二道：液体中的杀菌物质和吞噬细胞（吞噬、消灭）③第三道：免疫器官和免疫细胞（产生抗体、消灭抗原）4.特异性免疫与非特异性免疫：

①特异性免疫（先天性免疫）：生来就有的，对多种病原体发挥作用，如人体第一、二道防线。

7.八年级下册生物会考复习提纲 篇七

1、由两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于 有性生殖。(种子植物的生殖方式是有性生殖)

2、有性生殖的生物,个体发育的起点是受精卵,它们的后代,具有 双亲 的遗传特性。

3、不经过两性生殖细胞的结合,由 母体 直接产生新个体的生殖方式称为 无性生殖。

4、无性生殖产生的后代,只具有 母体 的遗传特性。

实例:椒草的叶能发出芽和根,长成新植株;富贵竹的枝条插在水里就能形成新的根系;马铃薯的块茎会发出芽来,种植下去就可以长成马铃薯的植株。

5、在生产实践中,人们经常利用植物的无性生殖的来栽培农作物和园林植物。常见的方式有 扦插 和 嫁接、植物的的 组织培养。

6、嫁接 就是把一个植物体的芽或带有芽的枝,接在另一个植物体上,使它们结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做 接穗 ,被接的植物体叫 砧木。

7、嫁接时,确保接穗成活的关键因素是使 接穗与砧木的形成层 紧密结合。

8、扦插时,将植株的茎剪成15~20 厘米的茎段;一般每段保留两个节。茎段上方的切口是 水平的,茎段下方的切口是 斜向 的。上一个节要去掉部分 叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。扦插时需将下面一个节埋入土中。

9、无性生殖的意义:a、迅速扩大优良植物新品种的繁殖量 b、保持遗传特性的一致性 c、既保持植株的优良特性,又能加快开花结实

第二节 昆虫的生殖和发育

1、家蚕通过 有性生殖 的方式产生后代。家蚕吐丝最多的时期是 幼虫期。

2、在由 受精卵 发育成新个体的过程中,幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为 变态发育。

3、家蚕的一生经过四个时期,分别是 卵、幼虫、蛹、成虫,着样的变态发育过程称为完全变态发育。[例如:蛾、蝶、蚊、蝇、蜜蜂]

4、蝗虫的发育过程要经 过卵、若虫、成虫 三个时期,像这样的发育过程,称为不完全变态发育。[例如:蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉]

5、由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性 与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为 跳蝻 ,这样的幼虫叫做 若虫。若虫经过 5 次蜕皮(蜕掉的是外骨骼),不经历 蛹期 ,就发育成有翅能飞的成虫。

6、消灭蝗虫的最佳时期是__ 若虫期___。

7、苍蝇的幼虫是 蛆;蝴蝶的幼虫是 毛毛虫;蚊子的幼虫是 孑孓。

第三节两栖动物的生殖和发育

1、常见的两栖动物除青蛙外,还有蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2、两栖动物的幼体生活在水中,靠鳃呼吸,成体生活在水中或陆地,靠肺呼吸,依靠裸露的皮肤辅助呼吸。

3、青蛙的生殖和发育,离不开水环境。幼体要经过_变态发育_才能在陆地上生活。

4、青蛙中能够鸣叫的是雄蛙,目的是求偶(以吸引雌蛙)能产卵的则是雌蛙。

5、两栖类的生殖特点是:雌雄异体、体外受精、卵生。

6、青蛙的发育过程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,属于变态发育。

第四节 鸟的生殖和发育

1、鸟卵:卵黄是主要营养成分,卵细胞包括:卵黄、卵黄膜、胚盘三部分。

2、卵黄表面中央有一盘状的小白点,称为胚盘,里面含有细胞核。胚盘将来可以发育成雏鸟

3、未受精的卵,胚盘色浅而小;已受精的卵,色深而略大,这是因为胚盘发育已经开始。

4、卵黄外面的卵白,也含有营养物质和水分,供胚胎发育的需要。卵壳和壳膜 起保护作用。卵壳上还有许多肉眼看不见的气孔。

5、鸟卵的钝端有气室。{ *p18 鸡卵的结构图 }

6、鸟的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵化、育雏几个阶段,每个阶段伴随着复杂的繁殖行为。

2.1 基因控制生物的性状

1、遗传是指亲子间的相似性,变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。

2、生物的性状有许多,有的是形态结构,有的是生理特征,有的是行为方式。

3、相对性状 是指同种生物的同一性状的不同表现。

4、性状的遗传实质:亲代通过生殖过程把基因传给子代。

5、转基因生物即利用生物技术的方法,把一种生物的某个基因转入到另一种生物的基因组中培育出的生物。转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。

6、转基因生物的获得,说明控制生物性状的是基因,遗传的不是性状本身,而是控制性状的基因。

7、转基因超级鼠表现的性状是由大鼠生长激素基因控制的。

2.2 基因在亲子间的传递

1、在有性生殖过程中,基因在亲子间传递的“桥梁”是精子和卵细胞。

2、基因大多有规律的集中在细胞核内的染色体上,每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。

3、染色体由蛋白质和dna组成。在生物的体细胞中,染色体是成对存在的,基因也是成对存在的。

4、通过对多种生物的观察研究,证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中,染色体都要减少一半,而且不是任意一半,是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

5、人的体细胞内有23对染色体,46个dna分子,数万对基因;精子中含有23条染色体,卵细胞中含有23条染色体,受精卵中的染色体数目为23对。

2.3 基因的显性和隐形

1、孟德尔通过豌豆杂交试验认为

(1)相对性状有显性性状和隐性性状之分。

(2)在相对性状的遗传中,表现为隐性性状的,其中基因组成只有dd一种;表现为显性基因的,其基因组成有 dd和dd两种。

(3)控制性状的基因一般是 成对存在的,控制显性性状的基因叫做 显性基因,而控制隐性性状的基因叫做 隐性基因

2、羊的毛色白色是显性(用b表示),黑色是隐性(用b表示)。一只白色公羊与一只黑色母羊交配,生下的小羊全部是白羊。请问公羊的基因组成是 bb ,母羊的基因组成是bb ,小羊的基因组成是 bb

3、我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。

4、禁止近亲结婚,是减少隐性致病基因的结合,降低隐性遗传病的发病机会,有利于家庭幸福、民族兴旺。

5、男性体细胞内的一对性染色体分别为x染色体和y染色体,这两条染色体的区别是x染色体较大。每个正常人的体细胞中都有23对染色体。其中22对为常染色体,1对为性染色体。

2.4 人的性别遗传

1、人的性别是由性染色体决定的。

2、从含有的性染色体来说,女性只产生含有x染色体的一种卵细胞;男性能产生含有x染色体和含有y染色体的两种精子,这两种精子的数目相等,而且它们与卵细胞结合的机会均等。

3、如果母亲的卵细胞与父亲的含有x染色体的精子融合,受精卵的性染色体就是xx,那么。她生下的就是女孩;如果母亲的卵细胞与父亲的含有y染色体的精子融合,受精卵的性染色体就是xy,那么她生下的就是男孩。可见生男生女的机会是均等的。

2.5 生物的变异

1、可遗传变异:遗传物质发生变化引起(如太空椒);

2、不可遗传变异:遗传物质不改变,仅由外界环境直接作用引起的变异(如光照的差异引起同种作物叶片颜色差异)

3.1 地球上生命的起源

1、地球大约在46亿年前形成的,生命的出现距今36亿年。原始生命起源于原始海洋,原始大气中没有氧气

2、生物的 遗传和 变异是生物进化的基础。进化过程是通过自然选择实现的。

3、原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下,形成了许多简单的有机物。

3.2 生物进化的历程

1、自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。

2、生物进化的总体趋势,是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

3、脊椎动物进化的历程:鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

4、化石是生物的遗体遗物或生活痕迹,由于某种原因被埋藏在地层中,经过若干万年的复杂变化形成的。

8.1.1 传染病及其预防

1、引起传染病的 细菌、病毒和 寄生虫 等生物,称为病原体,例如:引起肺结核的 结核杆菌,引起艾滋病的 艾滋病病毒,引起蛔虫病的蛔虫。

2、传染病和非传染病不同,传染病具有传染性和流行性特点。

3、传染病能够在人群中流行,必须同时具备传染源传播途径 和易感人群这三个基本环节,缺少其中任何一个环节都流行不起来。

4、传染源:能够散播病原体的人或动物。

5、传播途径:病原体离开传染源到健康人所经过的途径,如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。

6、易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群[老人、小孩]

7、针对传染病的流行必须具备的三个环节,控制的措施要从三个方面做起,即控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

8、学生打扫卫生和医务人员喷洒消毒液都属于预防传染病措施中的切断传播途径,接种疫苗是属于预防传染病措施中的保护易感人群。

8.1.2 免疫与计划免疫

1、人体的三道防线及其功能:

第一道防线 皮肤、粘膜;作用:阻挡或杀死病原体,清扫异物

第二道防线 体液中的杀菌物质和吞噬细胞;作用:溶解、吞噬病菌

第三道防线 免疫器官和免疫细胞;作用:产生抗体、清除病原体

2、非特异性免疫是人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能,其特点是人生来就有,不针对某一特定的病原体,而是对多种病原体都有防御功能。

3、特异性免疫是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能,其特点是出生以后才产生的,只针对某一特定的病原体或异物起作用。

4、天花病毒侵入人体并突破前两道防线后,就会刺激淋巴细胞产生一种抵抗天花病毒的蛋白质,这种蛋白质叫做抗体,天花病毒叫做抗原。

5、免疫是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入体内的抗原物质,或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康。

6、免疫有三个方面的功能:(1)清除体内衰老、死亡和损伤的细胞;(2)抵抗抗原的侵入,防治疾病的产生(3)监视、识别和清除体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。

7、当免疫功能过强时,进入体内的某些食物和药物会引发过敏反应。引起过敏反应的物质在医学上称为过敏原。

8、根据某些传染病的发生规律,将各种安全有效的疫苗,按照科学的免疫程序,有计划的给儿童接种,以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的,这种有计划的进行预防接种简称为计划免疫。计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。

9、接种卡介苗可以预防结核病,接种白百破疫苗,可以预防百日咳、白喉和破伤风三种疾病。

8.生物地理会考复习计划有哪些 篇八

首先，大家必须按照教材编排的章节顺序对地理生物进行全面贯通理解。注意讲究复习策略，调整复习重点，探寻复习方法，把复习重点放在对知识的梳理和整理上，对教材知识在由薄到厚的基础上，再由厚到薄，以突出主干知识，抓住关键，把握重点。通过对主干知识的梳理，揭示联系，建立知识网络。然后依据知识网络，把握主干知识，从纵横联系中理解某一知识，以获得更准确、全面、深入的认识，揭示其与其他知识的内在联系，将相关知识综合运用，融会贯通。要分清主次，对教材中普遍掌握的一般性内容点到为止;针对自己平时学习过程中出现的疑难问题和教材中的重点、难点内容，以及近几年会考考试题中多次考查的知识点，一定要记清、记全、熟练。

其次，在此基础上，要一边记，一边练。把知识点通过试题形式加以记忆巩固、转化迁移，使知识点之间的纵横联系、重点内容的融会贯通落实到实处。通过边学边用，边用边学，在学中用，在用中学。

二、以专题形式对初一、初二教材内容进行整合，构建完整的知识体系

9.初二生物会考复习试题 篇九

尊敬的各位家长，亲爱的同学们：

今天我们在此召开“奋战一个月，打好中考第一仗”初2014级备战生物、地理会考动员大会。首先，感谢各位家长能抽出宝贵的时间、冒着酷暑前来参加这次动员会，也感谢大家长一直以来对学校对年级工作的支持。

为什么说这是中考的第一仗呢？我告诉家长们，成都市的中考共分五次来完成：一是初二下期末（今年是6月16号）全市的生物、地理会考（升学总分40分），二是初三上期4月10号左右的体考（总分50分），三是4月中下旬理化的实验操作考试（总分10分）四是5月20号左右的政治、历史会考（总分40分），五是6月中旬的语、数、英、物、化的统考（升学总分570分）。面对人生中第一次真正的选拔性考试，我想主要谈以下三点：

第一、要高度重视这次会考！地理、生物的会考，应该称为学业考试，由于现在实行的是二考合一，其实质上也就是中考，成绩将无条件带入初三的中考录取，所以，这是你们人生中第一次真正的选拔性考试，我们没有理由不重视！而且，这两门考好了，你们在初三时就能轻装上阵，集中精力学好其它的各门功课；假如考不好，你们将带着一定的思想包袱，影响初三时学习的信心，所以，我们决不能输在起跑线上！可能有的家长会说，40分不重要，最后的570分才重要，的确，最后的中考是决定胜负的关键，但你知道，生物、地理的分要比其它文化课的分容易拿得多，生物、地理一少就少4分，文化课要多拿4分的难度是相当大的。有许多学生最后就因为政、史、地、生中的某一科未能上80分与重点擦肩而过，上届我教的一班，就有四个学生（魏立耘、汪瑞琦、陈逸番）就因为政、史中的一科而痛失上重点的门路。对于不想升学只想毕业的同学来说，这两科的成绩更显得重要，成都市的一次性合格证要求九门功课A卷总分必须达到540，生物、地理考个高分对你最后拿到毕业证有很大的帮助。

第二、相信老师、相信学校、相信自己。理由有：一是你们很幸运，本届拥有一支非常优秀且极负责任的班主任管理团队。这些老师的早出晚归和不计名利的辛勤付出，同学们应该是有目共睹的，希望同学们能深该体会他们的良苦用心，我也相信他们将在会考复习过得中给大家予最大的支持，他们将成为我们的坚强后盾！二是生物地理并不需要你要有很好的基础，只要肯努力，大家都还来得及，按照老师的复习安排去做了，你会发现它们并不象你想象的那么难，功夫到家了，想不考80分都很难！三是经过这么多年来的抓会考，地理生物两科科任老师对如何抓好会考也累积了相当的经验。四是年级上在考前还将安排两次模拟考试，一次是6月2号的月考，一次是6月8号左右的适应性考试，我们会根据考试情况进行针对性地弥补，必要时，我们还可能在下午放学后停下体段来保证这两科的会考有了以上这么多方面的保证，我们何惧之有呢？我对你们有信心！

第三、作为学生、作为家长我们应如何来应对这次会考！具体到学科应该怎样来抓等会儿杨老师会讲，我这里只作一下统一要求：一是内容上要有保证，从本周末起，我们每科都有相应的过关内容，要求全体学生每天按要求和复习进度过关，家长每天抽背，然后在复习进度单上签字。第一轮复习必需在5月底完成，二是时间上要有保证，平时每天要用不少于半小时的时间来背诵这两科，周末每天至少要用一小时以上的时间。

10.初二生物会考复习试题 篇十

1、下列属于营养繁殖方式的是（）

A、播撒玉米种子种地B、野生水果落地后萌发出幼苗

C、用土豆芽发育成新植株D、埋下小麦种子后，种子发芽

2、小鸡是由鸡蛋中的哪一部分发育而成的（）

A、卵白B、卵壳C、胚盘D、卵壳膜

3、下列各项中，属于器官的一项是（）

A、受精卵B、血液C、神经元D、大脑

4、植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时问内将其大量繁殖，比较理想的方法是

（）

A、种子繁殖B、组织培养C、扦插D、压条

5、下列不属于遗传现象的是（）

A“一娘生九子，九子都像娘”B、“种瓜得瓜，种豆得豆”

C、“将门出将子”D、“老鼠生儿打地洞”

6、已知双眼皮是显性性状，单眼皮为隐性性状，则一对均为单眼皮的夫妇，生出双眼皮子女的机率为（）

A、25％B、50％C、O％D、75％

7、请问下列哪项不是宇航员进入太空时，必须携带的维持生命的物质（）

A、鲜花B、淡水C、营养物质D、氧气8、19世纪中叶，生活在英格兰曼彻斯特的桦尺蛾大多是浅灰色的，但一百年后，曼彻斯特

变成了一个工业城市，而此时生活在此地的桦尺蛾大多数是深黑色的。桦尺蛾的这种变化是（）

A、人工选择的结果B、自然选择的结果

C、工业粉尘染黑的结果D、桦尺蛾只产生深色变异的结果

9、原鸡每年产卵只有8一12个，而现在的许多种产蛋鸡每年可产卵200～300个，这种进化的原因是（）

A、自然选择的结果 B、人工选择的结果 C.生存环境不同D、食物不同的结果

10、分类单位的等级越高，包括生物共同特征和种类数量之间的关系是（）

A共同特征少，种类数量多B共同特征少，种类数量少

C共同特征多，种类数量少D共同特征多，种类数量多

11、植物分类的主要依据是（）

A、根、茎、叶B、叶、果实、种子C、根、叶、叶、花、果实D、花、果实、种子

12、移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时还要去掉部分枝叶，这是为了降低植物的（）

A、光合作用B、呼吸作用C、蒸腾作用D、吸收作用

13、下列动物中能在空中飞行的无脊椎动物是（）

A、蝙蝠B、大雁C、大山雀D、蝴蝶

14、我国多数野生生物濒临灭绝的原因是（）

A、生存环境的改变和破坏B、环境污染C、掠夺式的开发利用D、外来物种的入侵

15、三峡大坝蓄水后有些生物的生存受到了威胁，为了挽救这些生物，最好采取下列哪一种

措施？（）

A、建立自然保护区B、将受到威胁的生物易地保护

C、开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育D、制定生物多样性保护的法律和政策

16、真菌大都靠什么来繁殖后代？（）A、菌褶B、菌丝C、孢子D、细胞分裂 17、17、白居易诗曰：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”这描绘的是燕子的（）A、社会行为B、防御行为C、繁殖行为D、觅食行为

18、提一桶水上楼，这时手臂上肱二头肌和肱三头肌的状态分别是：（）A、收缩，收缩B、收缩，舒张C、舒张，收缩D、舒张，舒张

19、下列哪种行为属于动物的学习行为（）A、刚出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶B、小鸟在池边喂鱼

C、蜜蜂筑巢D、小鸡绕道取食20、我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡④有利于保持环境

A、①②B、①③C、②④D、③④

21、“薄壳建筑”仿下列那种动物建造的：（）A、蜻蜓的翅痣B、鸟的外形C、海豚的回声定位D、龟壳的特点

22、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料袋以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（）A、缺乏必要的生活设施 B、缺少生产者C、没有消费者D、缺少分解者

23、与菠菜叶肉细胞相比，细菌的细胞中没有（）A、细胞壁B、细胞质C、细胞膜D、成形细胞核

24、夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（）A、小河中B、沙漠中C、树林的地表和腐朽的树干上D、海边沙滩上

25、下列营养成分中，能被人体小肠直接吸收的是（）A、蛋白质B、葡萄糖C、脂肪D、维生素

26、污水处理厂净化污水主要是利用下列哪类生物（）A、酵母菌B、霉菌C、细菌D、藻类植物

27、制作面包时常加入少量的酵母菌，其目的是（）A、增加面包甜度B、增加面包营养C、减少面包的涩味D、使面包松软多孔

28、“补钙新观念，吸收是关键”。小丽的妈妈一直给她吃钙片，医生却说小丽缺钙，建议给小丽增服（）A、维生素AB、维生素BC、维生素CD、维生素D29、腐烂的水果散发出酒味，这是由下列何种生物引起的（）A、青霉B、曲霉C、酵母菌D、放线菌

30、牛的体细胞内含有30对染色体，牛的生殖细胞和受精卵中分别含染色体数是（）A、30条、30对B、30对、30条C、30条、30条D、30对、30对

二、填空题

31、（7分）人类的正常肤色是显性性状，由基因A控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组合分别是AA和aa，（一）问：妻子是不是白化病患者?、他们的子女会不会患白化病?。

（二）豚鼠的毛色有棕色和黑色之分。现有一棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚鼠交配，产生的子

代都是黑色豚鼠。请你分析回答下列问题：，⑴.根据遗传结果可推断：在豚鼠棕色和黑色这一对相对性状中，____色是显性性状。⑵.试用T、t表示控制毛色的显、隐性基因，写出下列豚鼠的基因组成（型）：①.亲本棕色豚鼠______②.亲本黑色豚鼠______③.子代黑色豚鼠______

⑶.某同学买了一只黑色雌性豚鼠，不知其基因组成（型）究竟是TT还是Tt？该同学利用题中的棕色雄性豚鼠与买来的黑色雌性豚鼠交配，生出的子代豚鼠有棕色和黑色各3只。由此可推断：该同学买的黑色雌性豚鼠的基因组成（型）应是_____。

32.（6分）酵母菌在什么环境下产生酒精？某生物兴趣小组的同学将含酵母菌的葡萄糖液分为两等份，分别装入甲、乙两个相同的烧瓶 中，将这两个烧瓶同时置于30 ℃左右 的条件下，并定时向乙装置内通入新鲜 空气。（如右图所示）经过相同的时间 后，观察实验结果。请你分析回答以下

问题：甲乙

⑴.观察发现：甲、乙两支试管中澄清的石灰水变________了。由此可以证明烧瓶中

酵母菌分解葡萄糖产生了二氧化碳。

⑵.打开甲、乙两个烧瓶会嗅到有酒味的是[]瓶。原因是烧瓶中酵母菌在____

氧的环境下分解葡萄糖产生了酒精。

⑶.如果用温度计测量两个烧瓶内溶液的温度，温度较高的应是[]瓶。⑷.该探究实验的变量是[]

A.葡萄糖液B.酵母菌C.氧气D.二氧化碳

⑸.该探究实验的对照（对比）组是[]瓶。这样做的目的是使实验更具说服力

33、（7分）某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做下去。

（1）提出问题：你认为他可以在____________的环境中才能找到实验用的蚯蚓。（2）作出假设：________________________________________________________。（3）进行实验：请你完成下列实验，来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：

（4）.准备一个大的盒子，底面铺上一层干土，分为两个部分，分别标号为甲和乙。甲保持不变，在乙中在浇适量水。这个实验中，变量是_________，甲起到的作用是____________；（5）定时记录甲和乙中蚯蚓的数量，结果是：随着时间的推移，在甲中，蚯蚓的数量会____________；而在乙中，蚯蚓的数量会____________。

（6）得出结论：______________________________________________________。

34、(10分)有关人体内废物的排除，请回答：

（1）尿素、二氧化碳和多余的______________排除体外的过程叫排泄;

（2）泌尿系统主要由______________、输尿管、______________和尿道组成;

（3）肾小球是由______________分出的许多毛细血管相互缠绕而成的______________；（4）尿的形成经过两个过程：血液流经肾脏，经过肾小球的______________ 作用，先形成原尿，原尿在经过______________重吸收作用，最后形成尿液；（5）人体排尿不仅起到排除废物的作用，而且对调节______________和______________的平衡，维持细胞的______________也有重要作用。

35、（6分）（1）如果一个显微镜目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，那么，用这个显微镜观察到的物象与实物相比，被放大了____________倍；而且，我们所观察到的物象是一个 __________像。（2）、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、和这三个基本环节。缺少任何环节，传染病就流行不起来。

36、（4分）右图是女性生殖系统结构图，请识图答问。图1中有_________________________的功能。⑵.有人把试管婴儿理解成在试管里生男生女，这是不准确的。其实试管婴儿是指用人工的方法使精子和卵细胞在体外受精形成受精卵并进行早期胚胎发育。(正常情况下，这一过程是在女性体内的[]中完成的。)胚胎的后期发育仍是在女性体内的[]中进行。

⑶.胎儿通过__________与母体进行物质交换，获得营养物质和氧，排出代谢废物

参考答案

31、是不会