折纸特色介绍

折纸特色介绍（精选14篇）

1.折纸特色介绍 篇一

第一课 折纸的基本折法

教学目标：

1.认识常见的折纸符号和图解。2.掌握折纸的基本方法。3.培养学生合作互助的精神。教学重点：

1.认识常见的折纸符号和图解。2.掌握折纸的基本方法。教学难点：掌握折纸的基本方法。教学准备：彩色正方形纸 教学过程：

一、出示折纸作品，激趣导入

1.多媒体出示折纸范作品，激发学生学习兴趣。2.说想法：你打算学会折什么？ 3.导入课题

二、认识折纸符号和图解

1.出示图片：介绍什么是谷线？---------2.图示图片：什么是山线？——-——-——

3.多媒体出示：卷折、断折、翻着等图例，是讲解，学生折一折。

三、学习折纸的基本折法

1.学习双正方形折法，师范折，生学习。2.介绍单菱形的折法，学生尝试自己折一折。3.让学生自主尝试学习双菱形的折法，师巡视指导。4.学习双三角形的折法。

四、交流折叠体会

五、课堂小结

第二课 千纸鹤

教学目标：

1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出千纸鹤的形象。2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。

3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。教学重点：

1.让学生基本了解千纸鹤的外形特点和比例关系。2.学会利用水彩笔等材料进行完善。

教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程：

一、出示范例，创设情境 1.出示范例

师：“同学们，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例千纸鹤）2.贴图画图

师：“同学们，看，她是谁？”（千纸鹤）

“对！千纸鹤。这只千纸鹤它叫莎莎，生活在无边的草原里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出草原等）3.说感受

莎莎独自一人生活在这么大的草原里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出千纸鹤生活孤单、寂寞等）4.导入课题

师：是呀，莎莎生活在草原没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。

那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）

二、探索实践，找伴 1.再示范例

“同学们刚才想的办法太好了，莎莎听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！” 2.师生同折千纸鹤

（1）折千纸鹤用的是什么形状的纸？（正方形）（2）师折一步，学生跟着折

（3）千纸鹤折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰千纸鹤）（4）用水彩笔画出眼睛和羽毛

3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。

三、展示作品，组织评价

1.帮助学生将折好的千纸鹤粘在黑板上。2.引导学生进行评价交流。

师：同学们，你们折了这么多的千纸鹤，老师看了非常的喜欢，莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一只千纸鹤？为什么？（引导学生从折的平整、添画眼睛的位臵，羽毛规则程度等等方面进行评价）3.编编小故事

第三课 纸船

教学内容：

船是重要的水上交通工具。在石器时代就出现了最早的船——独木舟（把一根圆木中间挖空）。然后，出现了有桨和帆的船。后来又出现了用蒸汽或柴油发动机提供动力的船。今天人们用太阳能和喷气式发动机作为船的动力，航行的速度令人吃惊，最高时速已经可以达到500千米以上了。活动目标

知识与技能：

1、掌握纸船的折法。

2、发展学生手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

过程与方法：

通过活动、教师示范、学生动手操作及游戏完成教学任务。

情感态度与价值观：

1、培养学生的审美观，提高学生手眼协调的能力。

2、激发学生的创新意识及好奇心

3、培养学生动手操作能力和集体协作精神。，重点难点

教学重点：纸船对折的步骤。

教学难点：纸船翻折成形的方法。

活动准备

小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布臵成池溏的展板一块，音乐片段。

活动过程

一、教学导入，激发兴趣

1、多媒体出示各种各样的船，激发学生的好奇心。启发引导学生观看及总结船的外形特点。

2、出示范例，引导学生观察范例中纸船的折法。

二、探索实践

1、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

2、鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。

3、律动活动《划龙船》

4、引导学生将“纸船”放在“池塘里”

5、炮艇作用的介绍

打算挑战的我们一起动手吧！

6、观察炮艇的折法，示范展示。

7、学生自主尝试，教师个别指导。

8、作品展示与评价。

三、回顾、展示评价

1、教师口头帮助学生复习纸船与炮艇的折法。

2、再引导学生进行讲评。

四、活动结束。

活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。

第四课 花

教学目标：

1．掌握折花的基本步骤；

2．能运用剪、贴、画等方法进行完善； 3．培养学生互相合作的精神。教学重难点：

1．让学生学会制作纸花的基本步骤； 2．学会运用多种方法进行完善。教学工具：

教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折百合花

学生：彩色纸、卡纸、水彩笔（油画棒、彩色铅笔）、剪刀、胶水等 教学过程：

一、导入（出示课件）

出示三中常见的花（牵牛花、太阳花、百合）每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢？”学生：“想！”

师：“今天那我们就来学习折纸花。”（板书课题——折纸花）

二、新授

（一）欣赏课件、自主学习1．师出示课前准备好的纸折牵牛花

师：“现在请小朋友们看看这朵牵牛花知道它是用什么方法做成的？ 师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）

2．学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐

师：“小朋友们都看明白了吗？”（学生答）

师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

（二）学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。

老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。

（三）作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

（四）教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。

（五）欣赏示范画、激发思维、获取灵感 1．在黑板上出示课前准备的范画（引导学生装饰花可以采用什么方法）

师：“在这副画中你们看到了什么？”生回答。

师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的？”生回答。老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”

2．师：“同学们，你们想采用什么方法呢？现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。

师：“停！现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”

（学生想法很多）

师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的搭配，” 3．学生制作前出示课件（装饰要求）

4．学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导

三、作业展评老师选出几副特别的作品，并让学生谈谈自己的想法。

评出：最具创意奖、团队合作能力最佳奖、小巧手

四、总结延伸

今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化空间。

第五课 电话

活动目标：

1．了解电话的简单折法

2．学习先看步骤图进行折纸电话。3．喜欢折纸活动，体验成功的快乐。活动重点：会看步骤图折纸电话。

活动难点：能看到步骤图上个图示的含义。活动过程：

一、以猜谜的形式导入活动。

1、“叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。两人不见面，说话听到请。”鼓励幼儿讲一讲电话是什么样子的？给我们的生活带来了什么方便？

2、幼儿表演唱歌曲《打电话》。

二、出示成品，激发幼儿学习折纸的兴趣。

1，小朋友，你们看老师手里拿的是什么？它是什么样子的？

2、你们想学折纸电话吗？今天老师就要教小朋友一种新的本领，请小朋友看一张神奇的纸，就会折电话。

三、幼儿看步骤图学习折纸电话。

1、请小朋友看一看第一幅图，上面的虚线表示什么？箭头又表示什么？看到这样的标志我们应当怎样折纸？

2、请小朋友看一看第二幅图和第三幅图上的虚线、箭头又表示什么?应当怎 样折纸？

四、幼儿练习折纸。

1、给幼儿发放正方形的手工纸，幼儿看步骤图自己练习折纸电话，教师做巡回指导。

2、请先折好的幼儿做老师的小帮手，帮助有困难的幼儿一块练习折纸。

五、游戏。

1、请大家拿着折好的电话和好朋友玩打电话的游戏，共同体验成功的快乐。

2、大家表演唱歌曲《打电话》，结束活动。

第六课 灯笼

活动目标：

1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，制作简单的灯笼。

2、喜欢参与手工活动，初步体验制作灯笼的快乐。

活动准备： 1．教师自制的小灯笼

2．蜡光纸、剪刀、笔、彩线、胶水、纸杯、饮料瓶、抹布等。活动过程 ：

一、导入：孩子们你们知道正月十五是什么节日？（元宵节）在这个节日里你们吃过什么？（汤圆）玩过什么？（灯笼、烟花……）

二、制作灯笼 1．教师出示自制的灯笼

2．提问：你们觉的这几个灯笼漂亮么？（好漂亮）和你们元宵节买的灯笼有什么区别？（我们买的灯笼是用电池，还带音乐，这个是用蜡烛的；图案也不一样颜色也不一样……）

3．你能看出这几个灯笼用什么材料制作的？（纸杯、饮料瓶、彩纸）那你们知道什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）

4．观察操作材料，了解制作灯笼的方法

(1)观察材料，了解其用途 今天老师为你们准备了各种材料，现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢？

(2)教师讲解示范制作灯笼的方法

先选定材料——用铅笔画图案再用剪刀剪下——在材料的对称边穿上毛线——毛线上绑上小木棍——最后把蜡烛固定在灯笼中间。(3)教师交代要求，学生操作。教师巡回指导，帮助个别能力差的学生。

三、展示作品

手提灯笼，相互欣赏、相互交流。

四、活动延伸 开展《正月十五打灯笼》的民间游戏。

第七课 蘑菇

教学目标：

1.学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

2.学看简单折纸图示。

活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示、水彩笔。教学重点：学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

教学难点：学看简单折纸图示。活动过程：

一、激发兴趣

1.师给孩子讲一个《小白兔采蘑菇》的小故事或与孩子一起哼唱《采蘑菇的小姑娘》引出活动内容 折蘑菇。

2.出示事先折好的范例，引导孩子欣赏：这是老师折的蘑菇，上部分是蘑菇的伞盖，下部分是蘑菇的脚，你看看这个伞盖像什么形状？ 3.你想不想折一个漂亮的蘑菇呀？那我们一起来折吧！

二、学习折蘑菇

1.观察图示，讨论蘑菇折法。2.老师和孩子各折一个蘑菇。

老师有意折慢点，示范并指导孩子把每个步骤折好，如：三个角朝中心折时，首先让孩子把正方形的纸对边分别对折一次，再打开，让孩子能看着折痕来折，并且要提醒孩子，三个角宝宝都要和中心妈妈亲吻到，这样三个角就容易对齐。再如：将两边三角形口袋中的纸往中间折时，要耐心地指导孩子两边折到相同的位臵。3.鼓励孩子用不同大小的纸多折几个蘑菇。

三、装饰欣赏作品

老师和孩子一起用水彩笔在蘑菇上画一些小圆点。

四、延伸活动，游戏采蘑菇

把漂亮的蘑菇摆放到地板上，孩子各拿一个小盒子来采蘑菇，比一比，谁采的蘑菇多。

第八课 桃子

教学目标：

1．巩固看折纸步骤图用折双三角形的方法折叠桃子。

2．在折桃子的过程中能对齐边或角，并将折痕压平。活动准备：不同大小正方形纸若干、范例、折纸图示、水彩笔。教学重点：学习用三个角向中心折和将三角形口袋中的一层纸向内折等方法折蘑菇。

教学难点：学看简单折纸图示。活动过程：

（一）出示折叠好的桃子范样，教师做吃桃子的样子，引起学生的兴趣。

师：噔噔噔噔~这是什么？这个桃子这么大一定很甜！你喜欢吃桃子吗？想不想自己制作桃子呢？今天老师教小朋友来折一个这样的桃子好吗？

师：那么在桃子之前，我们先来看看应该怎么折，你能看懂折纸图吗？我们一起先来看一看。

（二）出示挂图，引导学生观察学习桃子的折叠方法。1．引导学生观察折纸步骤图，理解步骤图的意图。

师：你能从图上看出来桃子是怎么折的吗？能看懂到第几步呢？

师：哪个步骤你看不懂呢？

2．幼儿逐步看步骤图，学习桃子的折叠方法。

师：要折桃子先要折成什么？

师：虚线是什么意思？箭头是什么意思？

师：箭头后的这个角要向哪个方向折呢？

师：最后是怎么把桃子变大的呢？ 3．引导学生相互交流，学习折叠桃子的方法。

师：在折桃子的时候遇到困难怎么办？

师：怎样正确地帮助同伴学习折叠桃子呢？

师：如果你不会，要怎么和好朋友寻求帮忙呢？应该怎么说？

4、学生折纸，教师巡回指导。

师：折纸的时候要小心，不要把纸折烂了，在不懂的地方可以找身边的好朋友帮帮忙。

师：我们在折纸的时候要边看折纸图，边折纸，这样你就能很快地折好啦！不要太心急，要折平整了！

（三）、成果展，游戏乐。

师：你们的桃子都折好了吗？谁的桃子最大最像啊？你们在折纸的时候觉得哪一步最难呢？

师：折纸游戏好玩吗？小朋友回到家也可以折一折，除了会折桃子，你还会折什么呢？可以把你折的小物品带来给小朋友欣赏噢！

第九课 鱼

教学目标：

通过对折纸方法的学习，培养学生的造型能力，开阔眼界，增强学习手工课的兴趣，提高学生的动手能力，达到学生心灵手巧的教学目的。教学重点：是用方形的纸，学习看图折叠、添画鱼造型的方法、折叠两种鱼的式样。

教学难点：是折叠之前对折叠结果的预计，也就是图形转换的思维能力。作业要求：

用方形纸折出几种大小不同的鱼形并添画各种花纹，然后贴成 幅画面。课前准备：

1．教师准备几种折纸鱼和要示范折叠的纸。画一幅折叠步骤示意图。2．学生准备方形的纸张、剪刀、色彩水笔等。教学过程：

一、出示范例，学生欣赏

1.师：同学们，看看老师为你们带来什么？这些鱼在干什么？ 2.师：这些鱼是什么做成的？

用纸做出不同式样的鱼，然后再添上花纹。这鱼就更漂亮了。那你们也想不想自己也做出这么美的鱼呢？

3.揭示主题：下面老师教你们折叠鱼的两种方法。板书：鱼。

二、动手实践 1.示范八爪鱼的折法（边讲解，学生跟着折）（幻灯）2.学生练习

3.师生同折“燕鱼”和“翻车鱼”

4.小结：其实这三种基本折法，只要把头和鱼尾巴稍作变化，所涂色彩不同，就可以做出不同的鱼来。5.分组比赛

师：分为八个小组进行，你们把自己折叠好的鱼添上花纹，然后贴到老师为你们准备的海洋里，在同样的时间内，看哪组叠的鱼又好看、又漂亮、又多。这组就是优胜组。6.动手制作。

三、展示作品，组织评价 1.各小组展示作品。

2.引导学生进行评价交流：你最喜欢哪一幅图？ 3.评比：评出获胜的一组，表扬。4．师小结。

四、布臵作业

自己回家制作一幅漂亮的鱼图。

第十课 宝塔

教学目标：

1．通过折纸练习，进一步体会手的作用； 2．逐步培养学爱动手的习惯。教学重点和难点：

以手为基本工具学习折宝塔。课前准备：几张卡纸 教学过程：

一、激趣导入：

1.师：同学们，你们见过宝塔吗？

2.宝塔是有好几层的。今天我们就一起学学宝塔的折法。3.教师出示宝塔，引导学生思考：你们觉得这宝塔是怎么折的呢？

二、学折宝塔： 1．师示范，生跟学：

师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这座宝塔吧。宝塔是由好几层大小不一的塔组成的。我们只要会折一层，其他的按纸张大小不同折。

（1）折出双三角，两边的角对折，压出折痕 ；（2）两边的角向上对着中间折痕折，翻过来，也这样折；（3）把折出的小三角形的开口撑开，压折出一个小正方形，两面一共四个；

（4）掀起小正方形向斜上方折，两面相同；（5）左右两边暂时合起来，反面相同；（6）两边向中心折，反面相同；（7）再把刚才合起来的两边分开；

（8）把两边拉开，中间的角推上去，压平，完成了一个。2.老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助。

3.生自行完成：同学们，下面就考考你们的动手能力了。遇到不会的步骤，可以举手进行提问。

4.了解完成情况，请“小老师” 帮忙：

师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。

三、评选“最佳建筑师”：

师：小朋友们都会折了吧。那就请你们用不同大小的纸张，多折几个小塔，讲它们一一叠放，便成为宝塔了。我们会选出一个“最佳建筑师”哦。

四、总结：

师：同学们，我们今天学习了折宝塔，回去可以查查资料，了解一下我国有哪些著名的宝塔？

第十一课 孔雀

教学目标：

1．促进学生空间思维的发展。

2．培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性。3．培养学生自主动手的能力。教学的重点、难点。孔雀的折法。材料准备：折纸。教学过程：

一、谈话入题，了解孔雀。

1.同学们，你们知道孔雀吗？在哪里见过？ 2.谁来说说孔雀的特点呢？

3.你喜欢孔雀吗？想不想自己用纸来折出美丽的孔雀呢？

二、看步骤图，折孔雀。1.出示孔雀

2.出示孔雀的纸折步骤。3.听老师讲解。

三、尝试折折看。1.用稿纸试折。2.学生互相探讨折法。

四、教师引导折孔雀。

分九步来折。仔细学生在学习中的问题。

五、学生作品展示。

六、课内小结，给学生积极评价。

第十二课 老鹰

教学目标：

1、通过纸折老鹰，使学生认识老鹰形象可以用纸来表达。

2、学会老鹰的纸折方法。

3、提高学生动手能力。教学重点难点： 重点：学会折纸方法。

材料准备：小型纸张（每人一至二张）教学过程：

一、认识老鹰。

1．你见过老鹰吗？在哪里见到的？

老鹰是怎么样子的？ 2．请看屏幕

展示自然界老鹰的图片。

二、看看纸质老鹰。屏幕显示纸折老鹰。

三、老师讲述纸折老鹰的基本操作步骤。

1、折老鹰分8个步骤。2完成折纸过程后，加画眼睛。3折好的老鹰设法使它站立起来。四，先用稿纸张，尝试折出。五．老师指导，学习折老鹰。六．同学互相帮助，学习。七．作品展示。看谁的作品最好。

第十三课 青蛙

教学目的：

1．教学生学习折纸里常用的双三角形折法。

2．学生会利用双三角形折法学折青蛙，培养学生学以致用的能力。3．继续培养学生看示意图折纸的能力。教学准备：

1．正方形手工纸若干张，折好的双三角形以及利用双三角形折好的作品青蛙、鱼、桃子若干个。

2．《双三角形》折纸示意图，《青蛙》折纸示意图。教学过程：

一、教师出示折好的双三角形，请学生说说这是什么？教师介绍双三角形名称。

二、学生跟教师学折双三角形。

1．教师出示双三角形折法示意图，学生在教师指导下学折双三角形。2．学生再次独立练习看示意图折双三角形。

三、利用双三角形学折青蛙。

1．教师出示《青蛙》折纸示意图，让学生看懂示意图。2．教师对照《青蛙》示意图示范折青蛙，学生观看。3．学生看示意图学折青蛙，教师个别指导。4．学生作品展示与交流，教师与学生集体评价。

四、作品欣赏：教师出示利用双三角形折好的各种折纸作品给学生欣赏，请学生说说自己的看法。

第十四课 狗

教学目标：

1．学习看图示用正方形着小狗，培养学生的动手操作能力。2．通过观察折纸示意图和教师的示范讲解，借助图示和相互学习从而掌握 狗头的折法。

3．喜欢折纸活动体验折纸活动的兴趣。教学重点：看懂示意图。教学难点：看着示意图进行折纸。

教学准备：正方形纸人手一张，图纸示意图。教学过程：

一、以谜语的方式导入

1．师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。

（（学生回答）师：谜底就是它——狗。（出示纸着狗头）2．你们想学吗？今天我们一起学习一种新的折纸方法，请小朋友看步骤图来折。

二、带领学生看步骤图折纸

1．请学生看动画图示，让学生仔细观察第一步，请学生讲述。（正方形变成 “倒三角形”）。

2．学生看第二、第三步骤图，请学生说一说。3．观看第四、第五步骤示意图，请学生讲解并示范折。

三、出示第一至第五示意图，请学生回忆并排好。

1．老师把折纸的每一步都画成了图画，请你将他们按照顺序排好。2．再次观看动画。

四、学生练习，师个别指导 给每张桌子上提供一套示意图，请学生相互学习折狗。

五、评价 学生能在实物步骤图的引导下，折出完整的狗头。注意边和边整齐、折线平整。

六、延伸 观看狗身子地折法，请学生自主探索

第十五课 蝴蝶

教学目标：

1.通过教学使学生掌握纸蝴蝶的折法，并对其进行装饰美化。2.培养学生耐心细致的学习态度及对蝴蝶的保护意识。教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。

教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动，使教学井然有序。

教学准备：正方形彩纸，水彩笔 教学过程：

一、谈话导入课题

1.今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作)，你们看它是什么？同学回答：“一只小蝴蝶”。

2.我们现在就一起来学习折纸——蝴蝶。(板书课题)

二、师生同折

1.拿出白色正方形纸一张，(课件显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图，在一些简单的折叠步骤上，老师适当地请学生上台来完成，在复杂的折叠步骤上，老师与学生一起来完成。教师反复地演示几次，注意对准(边线)，比齐(折痕)，压平。2.折纸比赛

老师带做一遍后，请一位同学上台进行演示，其他同学分成四个大组进行折纸比赛，教师进行巡视指导。3.装饰花纹

采用水彩笔给小蝴蝶添画美丽的衣裳，注意色彩的深浅，搭配要适当。

三、组织活动，参加比赛

四、展示交流

让孩子说一说自己创作的蝴蝶，与孩子一起交流。

第十六课 瓢虫

教学目标：

1.掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出瓢虫的形象。2.能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。

3.培养学生合作互助的精神;培养学生保护动物的意识和热情。教学重点：

1.让学生基本了解瓢虫的外形特点和比例关系。2.学会利用水彩笔等材料进行完善。

教学难点：培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备： 1.彩色正方形纸 2.彩笔 教学过程：

一、出示范例，创设情境 1.出示范例

师：“同学们，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例瓢虫）2.贴图画图

师：“同学们，看，她是谁？”（瓢虫）

“对！瓢虫。这只瓢虫生活在无边的草原里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出草原等）3.说感受

瓢虫独自一人生活在这么大的草原里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出瓢虫生活孤单、寂寞等）4.导入课题

师：是呀，瓢虫生活在草原没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。

那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）

二、探索实践，找伴 1.再示范例

“同学们刚才想的办法太好了，莎莎听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！” 2.师生同折瓢虫

（1）折瓢虫用的是什么形状的纸？（正方形）（2）师折一步，学生跟着折

（3）瓢虫折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰瓢虫）（4）用水彩笔画出眼睛和甲壳

3.教师巡视，指导个别没有做好的学生。

三、展示作品，组织评价

1.帮助学生将折好的瓢虫粘在黑板上。2.引导学生进行评价交流。

师：同学们，你们折了这么多的瓢虫，老师看了非常的喜欢，那谁来告诉老师你喜欢哪一只瓢虫？为什么？

（引导学生从折的平整、添画眼睛的位臵，甲壳图案等等方面进行评价）3.编编小故事

2.折纸特色介绍 篇二

近年来, 该园上下紧紧围绕品牌学科、品牌教师、品牌活动建设, 努力实践着“文化铸就品牌, 和谐创造未来”的宏伟目标, 用智慧和真爱为孩子创造健康成长的和谐教育乐园, 共同享受自由幸福的教育生活。

品牌学科特色化

品牌学科是学校发展的内驱力, 是提升学校内涵、提高办学品位的关键要素, 更是落实科学发展观、彰显特色品牌的重要保障。为此, 该园努力打造幼儿园的

艺术品牌学科特色, 紧紧围绕“十二五”省级规划课题“艺术教学活动促进幼儿和谐发展的实践研究”, 以奥尔夫音乐教学活动和创意美术教学活动为载体, 通过创设宽松、民主的教学环境, 优化艺术教学的过程和方法, 来促进幼儿的身心和谐、满足幼儿的有益兴趣、开发幼儿的优势潜能, 以达到“以艺健体、以艺养性、以艺启智、以艺展美”的教育目标。

品牌教师多元化

为不断提升师资队伍建设, 近年来, 该园大胆提出了“多元导师制”和“成长激励制”的品牌教师培养模式, 并积极谋划了名师发展策略, 启动了园内骨干教师大讲堂活动。目前, 该园有苏州市学术带头人1人, 苏州市学科教改带头人1人, 张家港市名教师2人、十佳师德标兵1人, 张家港市教育科研学术带头人1人, 张家港市学科带头人4人, 张家港市教学能手5人, 张家港市教坛新秀9人。

品牌活动系列化

3.介绍三个特色果树品种 篇三

“石育早丰”是天津市蓟县林业局选育的板栗早熟芽变新品种。总苞长圆形，平均每苞含坚果2.3个；坚果扁椭圆形，红褐色，平均单果重11.2克；果仁黄白色，糯性强，香甜，品质上等；果实的总糖、粗脂肪、粗蛋白、淀粉含量分别为8.3%、1.92%、4.96%、36.06%，全磷、钙、铁含量分别为813.80、262.90、32.10毫克/公斤。在天津市蓟县，该品种果实于9月初成熟，成熟期整齐。（彩图参见81页图2）

（天津市蓟县林业局 王会文 邮编：301900）

二、核桃地方品种“娘青核桃”

“娘青核桃”是云南省漾濞县地方传统栽培核桃品种，已有300多年的栽培历史。坚果卵圆形，单果重12.4克，壳色较深；壳厚1.2~1.3毫米，单仁重5.70克，内褶壁革质，隔膜革质，取仁尚易，能取整仁或半仁，种仁充实饱胀，果仁淡紫色或有明显的紫色脉络，食味香纯，无涩味；出仁率50.40%~52.50%，蛋白质含量15.00%，粗脂肪含量74.00%，粗纤维含量5.10%，棕榈酸含量5.78%，不饱和脂肪酸含量84.80%。在云南省漾濞县，该品种果实于9月上旬成熟。（彩图参见81页图3）

（云南省林业科学院漾濞核桃研究站 熊新武 邮编：672500）

三、猕猴桃中晚熟新品种“晚红”

“晚红”是陕西省宝鸡市陈仓区桑果工作站从“红阳”高接园中选出的中华猕猴桃新品种。果实长椭圆形，平均单果重91.0克，最大单果重132.0克，果实绿褐色，果皮厚，熟后果肉黄绿色，红心，肉质细，汁液多，香气浓，风味甜，品质上等；可溶性固形物含量16.44%，总糖含量12.05%，总酸含量1.19%，维生素C含量972.00毫克/公斤；后熟期20~30天，在0.5℃条件下可储藏4个月;较抗猕猴桃溃疡病。在陕西省宝鸡市，该品种果实于10月中旬成熟。2009年3月通过了陕西省果树品种审定委员会审定。（彩图参见81页图4）

4.厦门特色小吃介绍 篇四

厦门的风味小吃久负盛名，发展至今已有200余种，其中尤以咸食的烧肉粽、鱼丸汤、虾面、薄饼、芋包、蚝仔煎、韭菜盒、土笋冻、沙茶面、油葱米果、炒条；甜食的花生汤、圆仔汤、贡糖夹饼、炸麻花、栗米炸、炸枣、炸蒜、面茶等最为长盛不衰。而且，不少具有传统特色的小吃名点，逐渐演进为精致、小型、高档、多样化的菜肴而跃上正规宴席，登上雅之堂。

1、蚝仔煎

蚝仔煎为厦门最具风味的传统大众化名点。它以鲜牡蛎为主料，掺入适量的地瓜粉，再加入已切成小丁节的鲜蒜或韭菜及少许的盐，倒入热油锅煎炒而成。其味鲜甘美，糯芳香，富有营养。若再加上一点沙茶、辣酱等佐料，或加蛋在一起煎制，味道更为可口，滋味更香。

2、油葱火果

油葱火果以其柔韧细腻，鲜甜爽口，芳香美味而深受人们喜爱。其制作先要磨、拌好米浆，然后配好绒料，有猪腿肉丝、葱白、荸荠，再加一研碎的扁鱼、虾攴、五香粉、白糖、地瓜粉、食盐等等，而后再将已拌匀的米浆倒入碗里，并洒下葱油和调匀的鸭蛋液，如果是加料的还可另加入虾米、熟栗子、香茹等料。该点也可进行蒸炊，吃时，调上沙茶、辣酱、蒜泥、桔汁等。

3、薄饼

薄饼又称春饼。其饼皮薄而柔韧，鲜美可口，油而不腻。每逢“清明节”、“三月节”、“春节”等节日，许多地方都有吃薄饼习俗。烹制薄饼菜的方法是：将适量的各种荤素菜料煎炒焖熟后，调入适量味精即成。盛放菜料的锅里要经常保持一定的汤汁和热度，吃时才有风味。卷薄饼时，若在薄饼皮里放点酥了油的海苔、油煎的蛋丝，或抹一点辣酱等，卷后乘热吃更有滋味。如果把卷好的薄饼油炸就成为“炸春卷”，另有一番滋味。

4、韭菜盒

韭菜盒是厦门、闽南和台湾民间的传统佳点。厦门的韭菜盒早负盛名。其主要原料为瘦肉、豆干、韭菜、红萝卜、葛薯等，昀要切成碎丁，做工考究，讲究开头与火候。制作成的韭菜盒呈螺旋状，表皮层层酥脆，内馅鲜美，吃起来香脆可口。

5、虾肉面

虾肉面以虾为主料，具有味道香醇鲜美可口之特色。旧时较有名的是开设在思明北路的“章记”虾面店和赖厝埕的虾面店。烹制虾面关键在于虾汤的调制，要将虾洗净，剥掉虾头、虾壳；然后捣碎，反复洗出虾汁，滤渣后，将虾汁面倒入炸葱头油的锅里滚沸成虾汤，再和之以猪骨汤，即成色泽赤红、味道鲜美的虾面汤。

6、烧肉粽

厦门的烧肉粽在港台及东南亚一带颇有名气，其中以“好清香“的烧肉粽最为闻名。其制法五关：第一关是选料要精，第二关是精工细作，第三关要掌握好火候，第四关是配好蘸料，第五关烧好的肉粽要随时保持热度，只有热吃才有香味扑鼻之感。

7、炸五香

炸五香既是小酌佳点，亦是佐餐食品下酒好菜。其味香酥可口，制作较为简便，不少家庭逢

5.特色中队介绍 篇五

大家好!今天很荣幸能来介绍我们中队！

我们的队名是——笋芽儿中队。我们拥有同一个家，38张笑脸，38株笋芽儿，共同沐浴在水心小学的阳光雨露下。

我勤奋，你勇敢，他善良，大家都是聪明、好学的，就像雨后的春笋破土而出，迎难而上，我们相信我们一定会做得更好

今天，我们还是稚嫩的笋芽儿，明天我们将是青青翠竹，就让成长的脚印记下我们的点点进步！

在这两年来，我们笋芽儿中队的各个成员迎难而上，努力为班级增光添彩，也取得了不少的荣誉：记得一年级的时候，我们和家长们合作在第五届校一年级亲子运动会上夺得了一等奖，我们为自己在小学生涯取得的第一份成绩而感到兴奋不已；2009年因为同学们的付出，我们在校体育节获得了一等奖；2009年科技节二等奖，艺术节团体三等奖；在第五届校园艺术节“我秀我班”团体荣获二等奖。

二年级的我们虽还是稚嫩的笋芽儿，但我们在努力让自己做得更好！我们在校亲子古诗文比赛中荣获二等奖；第一学期班荣班貌评比二等奖；科技实践活动校一等奖、区三等奖；第六届校艺术节团体二等奖；校读书节二等奖；水心小学第六届田径运动会第七名。

其中还有很多同学取得的个人荣誉，但我觉得荣誉只代表着过去，进入三年级的我们会不停努力，迎着困难，迎着风雨，继续茁壮成长。

一个良好的集体，也必将有一个可实行的班规，使我们成为班级的小主人，自觉执行、自觉遵守。

这是我们班的班规细则，我们在学习、路队和两操以及卫生等方面做了具体的要求。

我们班级内部自己设置了古诗卡和笋芽儿贴纸作为一种奖励。十张古诗卡换一张笋芽儿，10张笋芽儿换取一张星星卡，以此类推。例如上课根据发言次数获取古诗卡，值日生工作合格、作业认真完成等都可以获得古诗卡，同时在校各项比赛中获奖也可以获得笋芽儿。当然，有奖励也必定有所惩罚。当同学们没有按照班级规则做事的时候，我们将没收古诗卡或者笋芽儿作为提醒。

班规的实行以及奖惩制度的实施，使笋芽儿中队的各个成员产生了自我表现意识、主人翁意识和竞争意识，也为我们开展各项活动提供了一个行为准则。

同时，我们每年都进行一次班干部选举，由同学自主报名，进行演讲后投票，我们选举的8个中队干部为班规的实施起到很重要的监督作用。我相信这种民主选举而产生的班干部一定会为我们笋芽儿中队出一份力。

我们笋芽儿中队是一个团结的集体，我们在一次一次活动中不停地成长。

在2010年3月21日，通过都市报组织，我们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义。

2011年3月，我们参观江心革命烈士纪念碑活动，站在高大的革命烈士纪念碑下，我们对温州的革命史有了更深刻的了解。

我们还参加了临江农耕活动，以大自然为课堂，从课堂走向课外，体验了劳动的快乐。

2011年5月7日，笋芽儿中队在家委会的组织带领下，前往缙云仙都进行踏青活动。队员们在领略大自然鬼斧神工的同时，也收获了同学之间的友谊。

在平时的班队课，我们也开展了一系列活动，如古诗会，古诗词背诵比赛、手抄报评比、手工制作比赛等活动

本学期，我们还开展了瑞安CS集训活动、临海亲子游等，在一次次活动中，我们不仅收获了课本中没有的知识，开拓了视野，同时我们笋芽儿中队在这些活动中成长。

当然，在这些活动开展的同时，我们笋芽儿中队还开展了一系列读书活动，培养学生阅读的兴趣和习惯，由此而形成良好的阅读氛围，共同创建一个充满书香的班级。

6.幼儿美工折纸有效教学探讨 篇六

一、创设良好的环境, 激发幼儿折纸的愿望

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”要想让幼儿学习折纸, 首先要让幼儿对折纸活动感兴趣, 从内心自发自愿参与折纸活动。有了浓厚的兴趣, 幼儿就能在老师的引导帮助下, 充分发挥其主体的积极能动性, 愿意学习折纸, 并且努力学好折纸。

为了引起幼儿的折纸兴趣, 我积极创设条件, 充分利用室内环境布置、游戏中的玩具、教学活动中的教具及户外活动中的道具, 利用千姿百态的折纸作品吸引幼儿的注意力, 对幼儿进行潜移默化的影响和熏陶。例如:在幼儿活动室环境创设中, 将自由墙全部用折纸作品装饰一新;在组织幼儿开展角色游戏时, 充分利用“娃娃家”区角内的杯子、碗、布娃娃的帽子, “水果店”里盛水果的篮子、水果盘等折纸用品;开展户外游戏时提供给幼儿练习投掷的折纸飞镖, 等等, 启发、引导幼儿在欣赏、游戏时有意识地发现一张张纸的奇妙用途, 在不知不觉中引起幼儿对折纸的浓厚兴趣, 激发幼儿对折纸的强烈愿望, 为幼儿愿意学习折纸、努力学好折纸打下坚实的基础。

二、采用行之有效的方法, 促使幼儿掌握基本技能

任何折纸作品均是在掌握折纸的基本技法上创作产生的。在折纸活动中老师要引导儿童学习折纸的基本技法, 使幼儿牢固掌握对边折、对角折、集中一角折、双三角形折等的基本折叠技能, 再经巧妙组合, 就能完成任何复杂的折纸造型。在折叠的过程中, 老师还要引导幼儿掌握折纸的基本规则, 如要注意对齐、压平, 这样幼儿折出的作品才会平整、规范。

为避免幼儿进行折纸基本技能训练时感到枯燥无味, 降低学习兴趣, 老师应利用多种形式, 采取有效的方法帮助幼儿掌握折纸的基本技能。例如:在组织幼儿学习三角折叠基本形状时, 不失时机地在此基础上变幻出一张兔脸, 吸引幼儿的注意, 幼儿要想折出兔脸, 必须先努力掌握三角折叠基本形状, 这样可使原本枯燥的折纸基本技能训练变得生动有趣, 幼儿练习起来兴致十足, 手部肌肉得到充分锻炼, 眼、手协调能力得到发展, 基本技能掌握进步很快。

三、注重启发引导, 探索有效的折纸教学

为发展幼儿创造性思维, 进一步增强幼儿的折纸能力, 折出各式各样的纸作品, 在教学方法上, 老师可进行一些有益大胆的尝试。

(一) 打破旧模式, 循序出现分解的范例。

以往的折纸教学, 教师出示范例, 分步讲解演示, 幼儿分步跟学, 这种幼儿模仿的教学模式, 抑制幼儿大脑的思维, 不利于发展幼儿的创造力, 使幼儿变成模仿老师的机械。为充分调动幼儿各种感官积极主动地参与折纸活动, 老师可将折纸作品分解成两大部分, 前一部分是用三角或四角折叠的基本折法, 后一部分是在此基本折法上折成的作品。分解后的折纸作品, 不同时展示给幼儿, 而是循序出现, 让幼儿在仔细观察每一步折纸方法的基础上, 折出每一个折纸作品。在折的过程中都有其难点, 前一部分属于折纸的基本技能, 幼儿都能容易地掌握, 后一部分为创作演变成品部分, 是折纸的难点。面对折纸难点, 老师不应急于手把手帮助幼儿, 而应让幼儿三三两两地讨论折法, 齐动脑, 共动手, 努力面对困难, 用心去折出作品, 体会成功的喜悦, 同时也发展幼儿的观察力及思维能力, 培养幼儿克服困难的意志品质。

(二) 寓教于乐, 结合分解范例, 用儿歌、游戏的方法帮助幼儿认识折叠符号说明。

老师在为幼儿准备的若干分解范例中画上相应的折叠符号, 并配上简短顺口的儿歌, 幼儿在边折边说儿歌中很容易认识记住折叠符号。如教幼儿折房子的儿歌:“房顶房底中心折, 房子两边向后折, 边对齐齐中间线, 拉出方形变房顶, 两个方形变三角, 那是小屋顶尖尖。”幼儿通过看分解范例、说儿歌的形式, 可理解、记住符号的含义, 同时也折出相应物体。看懂折叠符号, 能为幼儿掌握看图解、发展独立折纸能力奠定基础。

四、恰当地运用评价艺术, 增强幼儿的自信心

《纲要》在对评价幼儿作品指出:“能否兼顾群体需要和个体差异, 使幼儿都能得到发展, 都有成就感。”单一的评价显然不能满足这些需要。

在幼儿眼里, 自己折出的作品都是美丽的。老师在评价幼儿作品的时候, 要注重运用多元评价方法, 不要斤斤计较幼儿折纸的结果, 比如:兔子两只耳朵不一样长、帆船底座不平稳等一些细小之处。只要幼儿折叠步骤正确, 折出的作品神似而形不似有什么关系呢?应看到幼儿在动手动脑, 用心去做, 重在评价幼儿的折纸活动过程, 针对个性差异的幼儿完成的作品给予不同肯定, 在肯定中提出希望, 在希望中提出进一步的要求, 在不伤及幼儿自尊心的前提下, 为下一次折出更好的作品铺路垫石, 增强幼儿的自信心、成就感。

五、营造创作的空间, 引导幼儿大胆创新

在幼儿掌握了折纸的基本方法, 掌握了部分传统折纸作品的技能后, 老师应发散幼儿的思维, 启发和引导幼儿发挥想象的空间, 大胆创新地去折、去画、去粘贴。例如:在区角活动时, 我在美工区放置了一些纸张、颜料、折纸的半成品作品, 幼儿可以随心所欲地折纸添画, 他们能让折出的小兔子在弯弯的月亮上荡秋千, 折出的花朵在草地上开放、在流水中漂浮……孩子们折呀折, 每次折出的作品都有新奇之处, 在他们的手中, 出现了一幅幅五彩缤纷、妙趣横生的各具特色的折纸作品, 大大激发了幼儿对折纸的兴趣, 发挥了他们的创造性。

幼儿折纸简便易行, 变化多样, 是典型的寓教于乐的益智游戏。一张薄薄的纸, 经过折、叠、翻、拉、裁, 在孩子们灵巧的手中, 绽开出美丽的花朵, 展现出活泼可爱的动物, 建造出漂亮的房屋……促进了幼儿手、眼、脑并用的活动机能, 发展了幼儿的观察力、想象力、思维能力, 激发了幼儿的创造能力, 培育和陶冶了幼儿美的情操。在师幼互动的折纸活动中, 还能培养老师和孩子们的亲切感情, 是促进幼儿身心健康和谐地成长的重要途径。

摘要：折纸源于中国, 现已成为全世界广为流传的一种深受孩子们喜爱的手工活动。幼儿折纸简便易行, 变化多样, 是典型的寓教于乐的益智游戏。老师通过激发幼儿折纸的愿望, 培养幼儿对折纸的兴趣, 采用行之有效的方法, 使幼儿牢固掌握对边折、对角折、集中一角折、双三角形折等的基本折叠技能, 在此基础上, 发散幼儿的思维, 发挥幼儿想象的空间, 引导幼儿大胆创新地去折、叠、翻、拉, 促进幼儿手、眼、脑并用的活动机能, 发展幼儿的观察力、想象力、思维能力, 增强幼儿的自信心, 激发幼儿的创造能力, 促进幼儿身心健康和谐地成长。

关键词：折纸教学,幼儿,具体做法

参考文献

[1]林琳, 朱家雄.学前儿童美术教育.华东师范大学出版社, 2006.

[2]黄人颂.学前教育学.人民教育出版社, 1989.

[3]陈帼眉.学前心理学.北京师范大学出版, 2000.

7.《神雕侠侣》特色玩法综合介绍 篇七

《神雕侠侣》并不是简单套上“武侠”之名的网游。从经历陆家庄血案、助杨过剑冢习得绝艺、与郭靖携手破襄阳之围等众多主线、支线剧情，玩家都将体验最纯粹的武侠之旅。除此之外，玩家还能结交各位大侠开启隐藏剧情、建设师门经历种种事件、更能在任务中体验单人、多人副本等玩法，让玩家像杨过、郭靖一样，与江湖好友同生死共患难，成就一番侠之大业。

原著中郭靖的降龙十八掌、杨过的黯然销魂掌、黄药师的弹指神通、欧阳锋的蛤蟆神功，众多经典招式、武器等都在游戏中得到完美展现。游戏更有10大主角供玩家选择，这些性格各异的主角不仅身世、遭遇各不相同，更分别与九大门派、原著人物有着千丝万缕的联系，让玩家不再游离于原著之外，一举一动都直接或间接影响着《神雕侠侣》世界。

【多重特效下的感官饕餮盛宴】

《神雕侠侣》在保证游戏稳定、流畅运行的同时，将3D渲染、动态粒子光效等多项技术复合应用于场景、人物、环境特效等内容的制作。通过3D渲染，《神雕侠侣》每一幢建筑每一块山石，都拥有极强的体积感，再加上光影效果的实时处理，令玩家如同置身于一座精致的沙盘：波光粼粼的水面、大雨滂沱的终南山、落叶飘散的山道，《神雕侠侣》为玩家呈现前所未见的武侠世界。

《神雕侠侣》更是在音效方面下足了功夫：借助“DSP逻辑环绕音效”以及“杜比定向逻辑环绕音效”等技术，玩家不仅能够随时在游戏中聆听到实景取材于大自然的交响乐，顶级特效工作室录制的打击、爆破音效更是为你再现原汁原味的战斗环境。不仅如此，《神雕侠侣》更专门邀请业内知名工作室为小说人物量身打造角色歌、拍摄MV，为玩家奉上名为《神雕侠侣》的饕餮音乐盛典，聆听最纯粹的武侠之音，从另一个角度再次感受《神雕侠侣》所带来了感动与震撼。

【独创2D回合轻功】

《神雕侠侣》凭借强大引擎的全息粒子成像技术和3D粒子加速技术，首创了2D回合制游戏中的轻功玩法，打破传统回合网游枯燥的操作模式。任何人都能轻松跳跃障碍、飞檐走壁。除此之外，玩家还用轻功能跳上山崖、房顶、城墙等特殊位置，不仅扩展了活动范围，玩家更能开启隐藏的游戏内容甚至隐藏任务。随着玩家等级提升，还能学到更高等级的轻功，可以跳的更高更远，轻功的动作也会更多样化，让你真正成为一位武功盖世的大侠。

【宠物进化颠覆传统回合观念】

《神雕侠侣》首次采用了类似“暗黑”装备分级的宠物分级规则，由低到高宠物被分为白色、绿色、蓝色、紫色、橙色、金色6个等级，玩家一眼就能分辨出哪只宝宝最有培养潜力，菜鸟也能轻松辨认出宠物好坏。彻底避免将时间、精力浪费在错误的宠物身上，这在传统回合游戏制游戏中从未被实现过。

与传统回合制游戏单调的育成“数值”不同，在《神雕侠侣》中玩家不仅能通过自己的精心培育提升爱宠的等级、属性，学习技能，更能够像不少养成类单机游戏那样，通过进化直接改变宠物外形。宠物进化不只是让你的宝宝拥有拉风帅气的新造型，宠物的每一次进化都会额外提升成长率，对于极品宠物来说“进化”更是至关重要。

【动作回合开创新纪元】

《神雕侠侣》首次在业内提出“动作回合”这一全新概念，目前游戏拥有2479种招式动作，借助“全息粒子成像技术”，每套招式都细分为“起、转、蓄、抹、摆、崩、撩、截、封”九段，以即时演算的形式再现经典武功绝学，令角色跳、举、投、掷、俯冲等任何动作都更具动作感与打击感。在实时粒子碰撞功能的帮助下，诸如”蛤蟆神功”“黯然销魂掌”等招式不仅特效炫目，更能对整个战斗场景造成物理破坏。

除此之外，更是将传统的单线战斗进化为非线性战斗，每一套攻击都包含“攻击”、“特效渲染”、“判定”、“硬直表现”、“力回馈”、“环境影响”等具体流程，将拳拳到肉的打击感、高速密集的战斗节奏以及真实丰富的环境互动等众多要素综合展现给玩家，从而全面超越传统回合制战斗。

【自调节经济系统 不花钱畅玩游戏】

《神雕侠侣》的自调节经济系统通过绑定货币、宏观调控产出消耗等一系列设置确保游戏中的装备、道具保值不掉价。更令人难以相信的是，你甚至可以不花一分钱就获得满身极品！因为游戏中不仅准备了师门、家族特产、挖宝等众多挣钱玩法，还可以通过历练声望等非货币手段免费获得装备强化、宠物强化等重要物品。《神雕侠侣》好玩不黑，让玩家真正享受轻松生活，体验愉快的武侠之旅。

【系虚拟形象，我的造型我做主】

8.快乐作文特色课程介绍 篇八

小学中年级孩子的心理特点为：

1、直接兴趣起主导作用。

2、完全信任老师。

3、兴趣不稳定。

4、缺乏写作素材。

5、不知从何下笔。......我们这个小班主要针对小三、四年级学生的心理特点，为培养孩子阅读、写作的兴趣，教授阅读方法和写作技巧而设，囊括写作当中的人物描写、语言描写、动作描写、景物描写......等方方面面的内容，并在教学过程当中注重孩子的文学素养的培养和好词、好句、好文的积累。

本班教学形式摒弃以往只讲授知识不注重学生能力培养的旧模式，而是走现代作文课的新思路：

1、营造积极宽松的气氛。

2、在教学中创造性地使用媒介，所谓“媒介”，就是在学生、教师、教材在作文课堂互动时介物的一种，它包括在语言、手段、教学方法、组织形式以及场地器材等等。

3、课堂内容丰富，不单一，乏味。

4、教学方法趣味化、游戏化。课堂形式轻松、愉快，让孩子在快乐中作文，激发孩子主动写作的兴趣，注重培养孩子自主思考的能力。

参加本班的学习，学生可以积累多样化的写作素材；学习到各类作文的写作方法；解决不知从何下手，语言平淡无味，没有层次，没有素材等问题；全面提升写作水平。

本班招生对象为中等及以上水平学生，要求有一定的写作基础，这是为了提高班级教学的质量，与一个良好的学习氛围。个别写作水平比较低，但是有良好学习习惯的，可以特殊考虑。

本班的教学目标是：

1、通过8堂课的时间，教会孩子人物描写、语言描写、动作描写、景物描写......等方面的写作技巧，同时帮助孩子积累不同类型的写作素材，激发孩子写作的兴趣。

2、再通过7堂课的时间，对孩子进行针对性的写作训练，对于孩子没有掌握的作文类型再进行强化，不断提高孩子的作文水平。

9.学校办学特色介绍 篇九

学校办学特色介绍

特色是学校在长期的办学过程中积淀下来的、为大家所公认的、独特的、稳定的、良好的生存和发展方式。具体来说，就是人无我有，人有我优，人优我新。

多年来，我校在“让书香溢满校园，打造具有浓郁文化氛围的特色学校”的办学方向引领下，以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本，以“读书读人读精神，启智明理学做人”的主题文化战略为切入点，以“四育”模式的构建为契机，以养成教育为突破口，着力培养学生行为习惯，提高学生素质，提升校园文化品位，构建书香墨浓、文明和谐的校园。

读书读人读精神

启智明理学做人

多年来，学校培育了“读书明理，励志做人”的学校精神，打造“让每一天都成为读书日”的读书健脑工程。

一、坚持一种行动研究

1.三级管理：学校、班级、学生每年都要制定读书计划，并逐层进行常规检查，学校定期组织读书成果展示，形成“计划管理”、“常规管理”、“作品展示”三级管理模式，为读书健脑工程有条不紊地进行提供保障。

2.三级平台：通过各种途径扩大存书量，现有图书9365册图书书室，艺术化的班级图书角，带动了学生家庭读书，形成“图书阅览 室”、“班级图书角”、“学生家庭”三级读书平台。

3.四层评价：“学校阶段评、书香班级评、读书之星评、学生读书评”四层评价。

4.六条主线：“读、说、写、画、编、演”是我们常抓不懈的六条活动主线。

5.五项常规：“晨读、午诵、课练、暮省、周漂流”是我们读书教育的必修常规。

晨读：内容为中华经典诗词阅读、学科知识阅读、作文阅读，可以是配乐诵读、推普组长领读等多种形式，学生在读中感、读中悟。

午诵：侧重于口语表达训练，高段班级开展1--2分钟的“即兴演讲”活动，中段进行“口语作文”片段练习，低段开展“１―２句话”活动。

课练：每个年级在周一下午安排一节阅读课，教师指导学生进行学科拓展阅读、报纸阅读，形成 “不动笔墨不读书”的习惯。中高段学生坚持写读书笔记，并坚持每周向广播站投稿，将阅读与日记、随笔相结合。

暮省：学生每晚在家抽取10分钟，对一天紧张有趣的学习生活进行回顾和反思，使学生自我调节，改善学习策略，促进自主学习。开阔学生视野，产生写作的冲动，促使自我去做一些新的尝试

周漂流：每个班级一个读书漂流册，每周两名学生负责，书写自己一周的得意之作，并星级评价，一二年级由教师评价。本着分享、信任、传播的宗旨，使读书活动漂流起来，让知识因传播而美丽。此外，班级图书也可以漂流，学生也可以到其他的班级讲故事，使学生 一起在书的海洋里畅游。

二、注重校园文化建设

我校紧紧围绕“读书健脑”划和创建高雅别致的校园环境文化；组织学生参加丰富多彩的活动与竞赛，培育学校的精神文化。

1、三种环境文化

（1）、精心布置校园围墙文化，彰显读书特色。围墙为“金色童年从读书开始”和“放飞梦想”两大块。其中读书篇又包括必读内容《弟子规》全篇，“读书格言”、“中华经典故事”。定时组织班级小记者进行解说比赛，引领学生做一个有远大理想、热爱读书的好少年。

（2）、走廊墙壁文化建设力求美的体现，主题鲜明。一层为一训三风、学生守则、教师职业道德，让养成教育的理念深入到每一位老师学生心中，二层为学生获奖作文展示，习作梦工场、评价风向标、小作者自画像等栏目为学生提供了展示平台和学习榜样。楼道内是学生的书画作品，让学生们向身边的“名人”学习。花池草坪中“用爱心呵护每一片绿色”等温馨的语言，提醒学生手下留情、脚下留意。

（3）、班级墙壁文化是一个学习中队精神的集中体现。每个班级都有“中队简介”、“读书专栏”和“班级特色”三大板块，个个学生都有表现、对比、进步、成功的机会。

2、两种精神文化

一是参与，把书读厚。参与即实践，让孩子们实践中积累知识，开拓视野。

我们十分关注每一个孩子公平参与的机会，如在假期读书交流展 中，异彩纷呈的手抄报、学生自编的对联、文字娟秀配有小图案的读书笔记本，使每一位同学们都得以自我展示。组织“中华经典诗文”诵读竞赛，三分之二的学生都参与了进来，孩子们读得多、背得多，文化底蕴自然就能厚实。

二是竞赛，把书读薄。日积月累，在活动中归纳总结所学内化成自己的观点、思想，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的阅读境界。

在国庆节前组织演讲比赛，抒发对梦想的憧憬，激荡自己为了梦想而不懈努力。元旦前夕，组织全校性的庆祝联谊活动，讴歌对党的热爱，感受今天的幸福生活。“世界儿歌日”、“世界读书日”，学校组织全体学生广泛阅读儿歌并进行创编，个人读书卡的展评，并以年级评比奖励。在妇女节、教师节、中秋节等传统节日，孩子们自己制作小贺卡、小礼物给最亲近的人送祝福、送温馨。在学雷锋纪念日、清明节、建队日等重要日子，组织学生开展爱党、爱祖国、爱社会主义教育，激发学生的爱国之情、报国之志。

天下难事必作于易，天下大事必作于细

我们本着 “要除草先种庄稼”的原则，以“养成教育”为切入点，抓“细节教育”课题引领开展丰富多彩的课外活动，使学生充实，让真善美住在他们的心灵，促进学生行为习惯的养成教育。

一、先入为主--唤醒学生习惯养成意识。

1、重视正面教育，抓学生的认知特性。为此学校按照先入为主的规律，首先把开学的第一周定为学生行为规范宣传周，第一节班队会主题为梦想放飞，开学第一天具有班级特色的行为教育课。让学生 重温学校规范，提出新计划、新目标、新任务、新要求，制定相应的班级公约。其次，平时要重视品德教育，上好主题班队会和思想品德课。让学生明确该做什么，为什么做、怎样做。

2、加强心理健康教育，亲近学生的心灵。学校为每个年级配备了心理健康教育教师，规定教育内容，安排授课时间。建有“心灵阳光”亲亲工作室，由专人负责为个别学生进行疏导，为学生的思想疏导奠基，引领他们崇尚真、善、美。

二、严格班级日常管理--落实行为习惯教育。

习惯的养成不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进、长期反复的过程。严格班级的日常管理，优化班级管理考评，切实落实学生的行为习惯养成教育。

1、抓学校育人队伍的骨干力量--班主任。通过班主任工作指导讲座、职责学习、主题班会观摩、外出参观学习、教育故事交流等形式，使班主任们一个月至少交流一次，思想碰撞，相互促进。

2、抓学生的主要活动范围--班级管理。建立班级档案，实行班干部轮换制度。学生是班级的主人，教师要放手让学生自己去管理，提高学生自律自理能力。在班级中注意抓好典型的人物和事件，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。

3、行为规范训练周主题制。班级量化是学生行为的有效评价方式之一。周五的教师例会，科任教师提出学生行为偏差，政教处确立下周训练主题，升旗时向全体学生宣布本周班级量化自选项目，开展为期一周扎实有效的训练，并进行督查、汇报、评比、公布。

三、开展课题研究--理论指引行为规范教育。

1、“好习惯好人生”，教育从细节做起，确立了德育科研课题《细节教育》。培养学生必须要求学生从点滴小事做起。无论在课内还是课外，无论在学科渗透，还是日常学校生活，都要教育学生从小处入手、从细节入手，教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行，始于足下”。

2、事倍功半，抓习惯养成的关键期。学期伊始，学校组织教师交流工作，探讨学生行为习惯的优劣。起始年级是关键，一年级学生刚踏入小学大门，是进行良好行为习惯培养的关键时期，对他们的起点要低、要求要细、训练要严。中年级重在调适学生行为偏差。教师必须加以调适，从而巩固低年级的习惯养成成果。六年级重在引领学生走向自动，使习惯走向稳固。

四、家校携手--巩固行为规范教育。

小学生良好行为习惯的养成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。通过打电话、填写家校联系卡、家访或者召开家长会等，采取最便利的方式跟家长取得联系，得到家长的配合，协调一致，形成合力，不让坏毛病有可趁之机。

五、月主题教育体验--内化行为规范。

“只有将正确的行为不断地强化训练，持之以恒，最终才能使正确的行为定型为一种自动化的行为”怎么把习惯养成教育融入到校园文化和校园环境中去？我们坚持实施“月主题”活动。安全教育月--安全教育常抓捕懈。

学校成立了以江友群校长为组长，以钟淦钦副组长，以全体教师为主要成员的平安学校工作领导小组，提高认识，统一思想，切实把平安文明学校的创建工作放在了学校各项工作的首要位置，建立了“校长－－教导处主任－－班主任--学生值日班长”安全管理线，学校与各室负责人、班主任、科任教师、学生、家长等层层签订责任书,明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋；校领导组每个学期开学初、学期结束均对学校彻底的安全隐患的排查工作，发现问题，及时解决，及时消除安全隐患；学校把师生安全纳入到工作计划中，将安全教育工作作为对教师考核的重要内容,实行一票否决制度。通过定措施、抓落实，使我校的安全工作井然有序。

开展安全教育“七个一”活动，小手拉大手安全教育大课堂。

每名学生编写一则安全教育主题宣传标语；开展一次以安全教育为主题的国旗下讲话；举办一期安全知识手抄报。组织一次紧急疏散应急演练；举办一次安全教育主题班会；开展一次“啄木鸟”安全隐患排查活动，寻找身边的安全隐患。七写《致家长的一封信》，倡议家长配合学校共同做好中小学生的安全教育工作。

文明礼貌月--开展《弟子规》诵读孝敬父母感恩教育“四个一”实践活动：说一句祝福妈妈的话、做一件力所能及的家务、端一杯热腾腾的茶、帮妈妈洗一次脚，让孩子们真切表达对母亲的关怀。

读书教育月--开展系列读书活动。读书卡创意设计、读书推荐会、读书漂流、读书演讲、古诗词诵读等。

实践教育月：开展班级“种植园”解读比赛；走进“开心农场”的“实验田”体验劳动，倾听武爷爷的讲解。

艺术教育月：在激昂雄壮的军鼓乐中，三都学校的艺术教育又拉开了崭新的一页。各班准备的文艺节目，在校园精彩上演。接着是在二楼楼道悬挂的手抄报展示，教师进行评分。同学们聆听心灵的音符，吟唱青春的梦想，怀着美好的希翼在艺术的天空里展翅翱翔。最后全体师生敲起腰鼓，挥动鼓棒，在欢快响亮的节奏中艺术教育节胜利闭幕。

10.介绍两个地方特色蔬菜品种 篇十

西施种子山药是山东省定陶县陈集出产的一个历史悠久的地方品种，又名西伯种子、苎萝蓣，现为山东省菏泽市的一个名特优农产品。

该品种主茎圆形，紫色间绿，蔓长3～3.5米，多分枝，15～18片叶腋处始分枝，分枝7～8月份开花，开花后自然脱落，不结种子，叶片窄长、绿色、表面光滑。叶腋处不生珠芽。食用根茎长柱形，表皮黄褐色，长80～130厘米，中段横径2～4厘米，单株重250～500克。质地细腻、硬实，断面白色，黏液浓稠。含水量少、营养物质丰富。（彩图参见81页图1）（山东省定陶县蔬菜生产办公室 荣存良 邮编：274100）

二、鲁南红豆角优良地方品种“草里爬”

“草里爬”为鲁南地区红豆角优良地方品种，纤维少、口感好，深受当地消费者欢迎。抗病性强，产量高，适合在当地推广种植。

该品种主蔓2～3节始花，结荚率较高，叶片厚，淡绿色，荚色淡紫，荚长59厘米，结荚大小均匀，肉厚质脆；不易老化、不弯曲、不尖顶、商品性状较好（纤维少、口感好）；早熟，抗病性强，对花叶病毒病、锈病均有较强的抗性，生长势强、分枝力强、耐寒性好、产量高。每667平方米（1亩）总产量秋季约1938.5公斤，春季2138.52公斤。

（山东省枣庄市农业技术推广中心 秦竞 邮编：277800）

11.公平策略在折纸活动中的体现 篇十一

活动1:“这有什么难的?我早就折好了”

折纸课上, 周老师准备教大班幼儿折双边船, 她将折双边船的步骤示意图一一呈现后, 让幼儿先看图互相说一说图示上符号的意思, 然后将多于幼儿数量的纸分发到各组, 正当大家忙着根据图示研究如何折纸的时候, 有两名男孩已经折好了, 并且结伴离开了位置, 朝目标教室一角的呼啦圈走去。周老师赶紧迎上去问:“怎么离开位置了, 都折好了吗?”其中一个男孩边说“太简单了”, 便玩起了手中的呼啦圈。“现在可不能玩, 不能影响其他小朋友学习, 去看看有没有小朋友需要帮忙。”两个孩子在老师的劝说下很不情愿地放下了呼啦圈。

反思:本次教学活动中, 显然这名幼儿学习能力和动手能力比较强, 新授内容对他们来说没有挑战性, 此次教学确实未能考虑每个幼儿不同的经验基础, 是否可以改变课堂结构, 提供一些难度有差异的折纸, 以满足幼儿不同经验水平的学习机会?

活动2:“这符号究竟是什么意思呢”

为了验证心中的疑问和设想, 周老师上网查找了各种船的折法, 经过反复比较各种船的难易程度, 周老师最终确定了双边船、帆船和蓬蓬船三种船, 其中帆船是在双边船的基础上又往后继续折了两步, 属于双边船的延伸和深化, 周老师分别用三张黑板张贴三种船的折纸示意图, 让幼儿根据自己的喜好选择相应的活动内容。由于幼儿之间的经验差异比较大, 导致全班只有四五名幼儿比较活跃, 大部分幼儿对符号不熟悉, 而幼儿之间又不敢交流, 因而学习气氛沉闷, 导致了全体幼儿的学习没有一个交集点。

反思:幼儿园的教育活动应以“循序渐进”为原则。本次活动跟预设效果相差太大, 究其原因, 是教师课前未能了解幼儿的既有经验。刚上大班的幼儿对抽象的符号解读能力本来就欠缺, 活动中看似将每个环节都考虑得比较周密, 但是幼儿缺少相应的技能内化和经验积累的过程, 在教育公平原则下, 幼儿的发展才会从容地实现从“量变”到“质变”的蜕变。

活动3:“老师, 我折了3种船”

经过一段时间由简到繁、由浅到深、由易到难的强化认识各种符号的基础训练, 幼儿的观察及综合运用符号的能力明显增强, 幼儿的理解能力和动手操作能力也得到了相应的提高。为了确保全体幼儿在公共的时间段掌握到共性的基础知识, 周老师给三个折纸示意图进行了编号, 全体幼儿在折完第一种双三角双边船的基础上可以自由选择折第二种双三角帆船和第三种蓬蓬船。从幼儿愉悦地、积极地解读各种符号及折纸的速度来看, 这次的教学实验完全是成功的, 有12名幼儿激动地向老师报告“老师, 我折了3种船”, 有29名幼儿告诉老师自己折了2种船, 只有二三名幼儿折了一种船。

12.1分钟特色自我介绍 篇十二

1分钟特色自我介绍一

我叫XXX，今年8岁，在xx小学读二年级。我是一个高高瘦瘦的帅气男孩，皮肤白白的，眼睛虽然不大，但很明亮。乌黑的短发，一张小嘴最爱享受美食。开心时我会哈哈大笑，小眼睛眯成一条缝，伤心时，我会躲起来流眼泪。我也知道男孩子要坚强，可是就是忍不住。我还是个体贴妈妈的好孩子呢。我会帮她做家务，还会给她留好吃的食物。我最喜欢的小动物是小狗，因为它最忠心。我有一个最好的朋友，我们经常在一起学习和玩耍。我们在一起最开心的事情是玩电脑游戏，不过，我们知道掌握时间。我有很多缺点，比如：不爱看书，喜欢玩玩具，作业速度慢，不爱动脑筋，不过我会尽量改正。我很爱交朋友，你愿意和我做朋友吗?

1分钟特色自我介绍二

我是xxx小学三年级六班的XXX，我有一双大而明亮的眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著，喜欢下象棋，喜欢游泳，特别喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。我的理想是当一名画家，我要把世界上美好的东西都画下来!

1分钟特色自我介绍三

我叫XXX，我今年八岁，在石笋街小学读二年级。我长得高高的，胖胖的，脸圆圆的，眼睛大大的，眼睫毛长长的，就像一个个小蚂蚁。我的爱好是看电视，从电视上我学到了不少知识。《名侦探柯南》1、2、3、4、5部，《叮当猫》等我都爱看。有时看电视把一切难过的事都忘了，只有快乐和高兴了!这就是我，你们喜欢我吗?如果喜欢我的话就和我交朋友吧!

1分钟特色自我介绍四

我叫xxx，来自山东，大家所看到的我的内在就像我的外表一样，敦厚和实在是我对自己最好的概括。我不飘，不浮，不躁，不懒。我内心充实，物质享乐和精神刺激都不是我的嗜好。我待人诚实，从没有花言巧语，但真诚和厚道使我总能赢得朋友的信赖。我专业知识扎实，看书是我最大的享受，钻研电脑让我感觉其乐无穷。所以我觉得我特别适合这一份工作，我做事踏实，再小的事情我也要一丝不苟地完成。我会修电脑，能管网络，网络经营和网上销售也没问题。可塑性非常强，重要的是，我有一种执著钻研的精神，一种不弄明白绝不罢休的颈头。给我一个机会，我会给您一个惊喜。

1分钟特色自我介绍五

我叫XXX，来自XXX，年龄XX岁。于今年6月份毕业于xx大学新闻出版学院，专业为xx营销，我以前做过保险销售和销销售，所以对销售有一定的经验。此外，我在新华书店门市工作过，对服务好顾客有一定的心得。

我的英语基础良好，已获得了大学英语四级证书，也在外贸公司实习过。我奉行态度决定一切的原则，我相信只要踏踏实实的做好每一个细节，服务好客户，通过自己的不懈努力，一定会在拥有出色的工作业绩。

请考官考虑给我提供一个试岗的机会，我有信心做好该岗位工作，愿服从贵公司的安排，随时可以就任岗位，并在贵公司做长期发展的准备，因为是贵公司给了我这样一个机会。

1分钟特色自我介绍六

挚地向您推荐自己!我叫xx青，是莆田学院小学教育专业2007届即将毕业的一名专科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名学生，我的经验不足或许让您犹豫不决，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：用心一定能赢得精彩!

1分钟特色自我介绍七

各位下午好!下面我将通过简单的面试自我介绍让您来了解我。我是来自xx大学市场营销专业的xxx。我喜欢读书，因为它能丰富我的知识;我喜欢跑步，因为它可以磨砺我的意志，我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的人。

在读书期间，我已经做过暑期工，是向用餐的客人推销啤酒。那时我则我认为，营销是一种服务。既然是一种服务，就应该做到让大家满意，用热情和真心去做。激情，工作中不可或缺的要素，是推动我们在工作中不断创新，全身心投入工作的动力。激情加上挑战自我的意识，我相信我能胜任这份工作。

我非常欣赏贵司的文化：诚信是我们合作的基础，双赢是我们共同的目标!我愿与xx文化一起发展，一起创造辉煌的明天!

1分钟特色自我介绍八

我叫___，来自___年___月份以专业考试得分第___的好成绩毕业于___大学的___专业。毕业之前，我曾在XX公司实习过，XX公司和贵公司是同类行业。

本人性格开朗，善于微笑，长于交际，会简单日语及芭蕾舞。我相信，这一切将成为我工作最大的财富。我在很久就注意到贵公司，贵公司无疑是___行业中的姣姣者(将你所了解的公司荣誉或成果填上)。同时我又了解到，这又是一支年轻而又富有活力的队伍。本人非常渴望能够在为其中的一员。

如果有幸获聘，本人将以为公司创造最大利益为自己最大的利益，不讲价钱。真诚做好每一件事，和同事们团结奋斗。勤奋工作，加强学习，不断进步!

13.山东各地特色产品介绍 篇十三

一.山东济南特产

1.趵突泉啤酒

2.章丘大葱

3.济南草包包子

4.盘丝饼

5.济南长清素包

6.麻酱烧饼

7.章丘烤肉

8.明湖藕

9.炸荷花

10.马蹄烧饼

二.山东淄博特产

1.博山酥锅

2.周村烧饼

3.淄博美术陶瓷

4.淄博陶瓷

5.沂源苹果

三.山东威海特产

1.山花地毯

2.威海大花生

3.威海对虾

四.山东青岛特产

1.青岛啤酒

2.崂山璐石

3.青岛贝雕

4.崂山云峰茶

5.即墨老酒

五.沂蒙山特产

1.野生松菇

2.山芸豆皮

3.黄花菜

4.保鲜银杏仁

5.野生全蝎

6.野生蜂蛹

7.野生金蝉

8.蒙阴煎饼

9.干煸辣肉丝

10.沂蒙山鸡蛋

11.十足野生全蝎酒

六.山东枣庄特产

1.菜煎饼

2.山亭的地瓜枣

3.峄城的石榴

4.台儿庄的张家狗肉

5.滕州的微山湖松花蛋

6.薛城冬枣 七.山东烟台特产

1.烟台苹果

2.烟台大樱桃

3.烟台莱阳梨

4.山东风味小吃

5.福山拉面

6.蓬莱小面

7.炸蛎黄

8.黑刺参

9.天鹅蛋

10.莱州玉雕

八.山东德州特产

1.德州扒鸡

2.撅腚豆腐

3.乐陵小枣

4.驴肉火烧

5.柴胡店包子

九.山东潍坊特产

1.杨家埠木版年画

2.潍县萝卜

3.潍坊风筝

4.青州蜜桃

5.青州蜜桃

6.密州烤鸭

7.密州烤鸭

8.朝天锅

十.山东聊城特产

1.魏氏熏鸡

2.高唐驴肉

3.鲁西黄牛

4.东阿阿胶

十一.山东泰安特产

1.楼德煎饼

2.泰山板栗

3.泰山核桃

4.泰山大货山楂

5.泰山红玉杏

14.幼儿园折纸教学的几点做法 篇十四

一、重视激发孩子看图折纸的兴趣

孩子对图例是否感兴趣, 取决于要折的物体对孩子是否具有吸引力。因此, 我设计了这样一次集体教育活动, 首先我折了几个孩子喜欢的小动物, 请孩子欣赏, 孩子们看了以后都争先恐后地要跟老师学习折小动物。这时我告诉小朋友:这些小动物是老师看图例折出来的, 如果小朋友学会了看图例, 自己就也能折了, 而且还能折出更多的东西呢!以此来激发孩子学习看图折纸的积极性。与此同时, 我教他们认识了一些折叠符号。如:峰线、谷线、正折、反折符号以及它们的折叠方法, 并且提供了“狗头、猫头”等图例, 让小朋友按照折叠符号折纸, 比比哪个小朋友最先折出来。当孩子们自己能看图例折出作品时, 都自豪地说“:这是我自己看着图折出来的!”

在孩子刚开始看图折纸时, 我不仅有意识地选择了一些他们喜欢又符合其折叠水平的物体, 同时还提供造型好看、折叠工整的范例, 既激发孩子看图折纸的兴趣, 又为他们欣赏折纸作品提供了机会。在实践中, 我还注意帮助孩子掌握基本的看图折叠的方法来激发孩子折纸的兴趣。我遵循由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进的原则提供图例, 帮助孩子, 学习基本的折叠方法。如:先学习对边折、对角折, 再学习集中一角折、四角向中心折、单菱形折、双菱形折、双三角折、双正方形折等。同时, 在孩子学习某个基本折法的时候, 提供与这一折法相关的多种图例, 巩固对基本折法的掌握。如:学习双菱形折法时, 提供了菱形的变形———茶壶、啄木鸟、鹤的图例。这种举一反三的教学方法, 不但使孩子学会了一个基本折法, 而且为将一物体变形成另一物体打下基础, 开拓了孩子们思维的多维性。我还利用各种形式巩固孩子对折叠符号的理解和运用。从材料上提供各种形状和颜色的纸、图例、展示板、折纸书, 供孩子折纸使用;从练习途径上在活动区设置美工区, 利用集中教学、分组教学和个别教学等形式, 保证每名孩子都有练习的机会, 以达到目标要求。

二、重视因人施教, 促进每个孩子在原有水平上的提高

首先可以面向全体提出要求。刚开始让孩子学习看图折纸时, 我采用集中教学的形式, 启发、引导学生掌握基本折叠方法, 提出折叠要求, 如:边和边、角和角对整齐, 折痕压平整等。第二通过分组教学、个别指导的形式指导每名孩子在原有水平上的提高。分组原则视具体教育目标而定, 有时按能力分为三组;有时按以强带弱的形式混合分组。对于能力强的孩子侧重于培养独立突破难点完成作品的能力, 而且折叠的作品要选型美观、棱角分明。对于能力弱的孩子注重其观察力的培养, 通过教师指导、示范或小朋友的帮助折出物体, 并允许他们拆开范例, 跟别人学折难点部分来逐步培养他们独立动手操作的能力和求新、求异的思维品质。在按以强带弱的形式混合分组时, 我给孩子提供范例, 鼓励他们交谈讨论, 共同克服困难发现变化规律, 然后合作完成一个作品。如:在一次“折帽子”活动中, 每组孩子团结协作, 互相商量, 互相尝试, 有的组轮流折, 这一步我会了我折, 下一步你会了你折;有的组推选一位代表折, 其他人帮他观察、指点;还有的组把步骤范例打开, 再按折印还原, 然后自己学折, 我则深入各组巡视指导, 观察了解孩子探索情况。这样, 孩子改变了过去有困难就需教师帮助、缺乏信心的依赖感, 养成了动手动脑, 互相帮助的好习惯, 还使每一个孩子在原有水平上得到了提高。

三、重视运用趣味性语言指导

在折纸过程中, 有些孩子常常急于求成, 还没有将前一步折齐抹平, 就折下一步, 结果折出来的作品很粗糙, 玩起来容易散开, 这时只用一般的语言提示和要求效果并不好, 在教学实践中我发现, 运用趣味性的语言可以使孩子较为准确地领会老师的意图, 达到折叠活动的要求。例如, 在教孩子折风车时, 孩子们对“两边向中心折”不易理解, 尽管我要求他们两边与中心线对齐, 但总有部分孩子不是折歪了就是中间留有缝, 虽几经纠正, 效果还是不佳。于是我就风趣地说“:大灰狼来了, 请你们帮小白兔把门关紧, 两扇大门要和中间的线对齐关下去, 可别歪了, 中间也不能留缝, 要不然大灰狼就会进来把小白兔吃掉。”于是, 孩子们带着保护小白兔的感情, 认真细心地把两扇大门合了起来, 并且跟中心线也对齐了。以后, 在折纸活动中, 只要我一说把大门关紧, 孩子们立刻就知道是两边向中心折, 而且折叠的很整齐。趣味性语言的运用既调动了孩子们活动的积极性, 又促使他们手、眼、脑共同协作解决了困难。

四、重视折纸活动的评价

评价欣赏不应该以一个固定的模式存在, 我们可采用多样化的评价欣赏。如集体评价欣赏、自由讨论评价欣赏等。另外, 教师还可以根据活动的导入来设计评价欣赏, 使活动更具完整性。尤其是针对折纸能力较弱的孩子, 还可以通过这一环节来进一步提高他们对折纸活动的兴趣。如:在中班折“衣服、裤子”活动中, 我通过天气冷了, 要为娃娃做衣裤引出活动的主题, 在进行评价欣赏时, 我又以娃娃的身份和学生一块欣赏学生的作品, 在评价过程时, 我没有武断地评价谁的作品好, 谁的作品不好, 而是鼓励他们“:你觉得今天谁的作品比较好?好在哪里?”进一步促进了孩子之间的相互交流, 活动结束后, 孩子们都表示还愿意为娃娃再做一套衣服、裤子, 这时我也允许孩子们再来一次或几次, 让他们进一步体验成功经验, 享受成功的乐趣。