勤工俭学学生个人工作总结

勤工俭学学生个人工作总结（19篇）

1.勤工俭学学生个人工作总结 篇一

时光飞逝，这个学期马上就要接近尾声了，我们学生会的工作也即将告一段落。在这一年中，凭心而论，进入大学我学到了很多的东西。

有幸加入学生会，更使我有机会接触的人和事，令我受益匪浅。回过头来看看自己走过的路，苦涩和欢欣并存，得意与失意同在。也许是时间过得太快了，而自己想做而又来不及做的事情真的太多太多，于是心中便多了几分遗憾，以致于每一次想提笔给自己这一年在学生会这块令人瞩目的平台上所做的工作好好来个细致的总结终归无言，心中隐匿的话语迟迟不能化为笔下的文字。然而，不管自己如何没有勇气面对，过去的不能改变，总结终究还是要写的，因为只有总结了过去，才能更好的提高自己，才能以此为镜认识自己完善自我，并指导以后的工作。

在学生会成员的共同协助下，经过全体学生会成员的共同努力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进工作方法，整体上完成了学期初定的工作计划，从过去的经验浅薄到现在的游刃有余，从过去的手足无措到现在的成竹在胸，从过去的一片空白到现在的丰富多彩，不论是我自身还是职业大学校学生会，都发生了惊人的、可喜的并取得了显著的成绩，为此我们大家都感到高兴。

今年我校各部门的管理也发生了一些变化，这带给学生会的不仅是挑战更是机遇。我相信在学生处老师与各团委老师的领导下，学生会将更上一层楼，实现新的跨越。当然挑战与机遇同在，我会更加努力，把握机遇，接受挑战，努力为下一学期做到最好。

2.勤工俭学学生个人工作总结 篇二

1 目前大学校园内勤工助学的形式

勤工助学在高效助学体系中处于重要的地位, 发挥着关键的作用, 是实现助困与人的有效途径。要满族经济困难学生的求职需要, 大力发挥勤工助学的助困育人作用, 就必须尽可能多地开拓助学岗位, 使尽可能多的学生受益。为此, 高效开展勤工助学活动需要加强管理、广开渠道、积极引导和大力扶持。

(1) 加强校内勤工助学活动的管理。

设置校内勤工助学岗位, 是目前高等学校开展学生勤工助学活动的主要形势。所需资金主要考政府和学校的投入, 校内岗位具有独特的有时。主要是伟经济困难学生提供通过劳动获得报酬偶的机会, 并不以营利伟目的。可以按照专业、特长等灵活设立相应的岗位, 尽可能发挥学生自身的有时, 建立一套科学、公正、实效、可行的勤工助学工作的评估考核体系, 对岗位的分配、监督、考评进行规范和指导, 使有限校内资源发挥最大的功效。

(2) 积极拓展校外勤工助学资源。

校外勤工助学资源具有潜力大, 空间广等特点, 学生在校外参加勤工助学活动能够得到更多的锻炼。岗位大致可分为两类:一类是学校与社会联合建立的勤工助学基地;另一类是学生自己组东在社会中寻求的勤工助学岗位。无论是与企业联合建立, 还是自主建立的的助学基地, 都更应该有长远的眼光, 尽量做到助学基地形势规范, 管理科学, 持续发展, 要依托高效内的文化有时和人力资源有时, 充分发挥勤工助学学生的综合素质, 重点打造一文化, 服务, 创新伟主导的校园品牌, 增强勤工助学基地的活力和市场竞争力。

(3) 积极引导学生的勤工助学活动。

首先帮助学生树立正确的思想意识, 树立积极的心态。其次, 防范风险, 确保勤工助学活动在合法的范围内进行, 帮助学生提高保护自身合法权益的意识和能力, 纺织在参与勤工助学活动过程中收到不法侵害。

(4) 规范和扶持学生勤工助学组织。

高校内出现了一些经济困难学生资助创立的勤工助学组织, 如服务社。对于这类学生组织, 在法律和政策允许的范围内, 尽量给予积极的帮助和大力的扶持, 保护和鼓励学生的自强、自立的积极心态, 引导此类组织向健康、规范的方向发展。

大学生勤工助学中通常面临一下几个的问题。对勤工助学概念认识模糊, 对其意义认识不足;岗位少, 科技含量低, 活动层次低;大学生勤工助学缺乏权益保护。

2 如何应对大学生勤工助学中存在的问题

(1) 提高对勤工助学的认识, 正确处理勤工助学与学业的关系。

大学生在课余时间和不影响学业的前提下, 通过诚实的劳动获得劳动报酬, 对社会对自己都是有利的。勤工助学不但是为了解决经济困难, 而且还有益于培养学生的社会实践能力。通过勤工助学, 可以养成艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风, 进而会以更努力的学习态度、更优秀的学习成绩报答国家、社会、学校和家庭对自己的关心与帮助。勤工助学, 一方面, 可以解决在校学生的生活困难;另一方面, 也可以学到更多实践知识。

(2) 勤工助学应找准方向, 不能盲目。

大学生在勤工助学过程中要开动脑筋, 不能盲目地去做。有些同学在助学过程中识别不了真伪, 上当受骗的例子屡见不鲜。尤其是某些非法中介和社会上某些不法商贩, 他们利用同学社会经验少又急于找工作的心理, 往往先收取介绍费, 结果收钱后对同学们的许诺敷衍了事, 甚至钱去人空。某些公司也利用同学们假期打工的机会, 将公司累积半年的脏累工作推给学生, 从而利用了学生们的廉价劳动力。这样, 某些同学不但没有助学反而受骗或被人廉价利用。所以, 在助学过程中, 涉世不深的勤工助学一族一定要学会保护自己, 最好找那些合法中介和正规公司, 谨慎地签订合同, 仔细地了解情况, 以免自己的合法权益以及自身安全受到侵害。

3 勤工助学工作发展探索

高校勤工助学应当实现由经济解困向解困育人并举发展;扩大主体范围, 由贫困生向全体学生发展;充分利用网络优势, 进一步拓展勤工渠道;营造良好的氛围, 加强管理, 提升工作实效等。

(1) 转变思想, 提高认识是做好勤工助学工作的前提转变观念, 提高认识是发挥勤工助学各种教育功能的前提。

勤工助学的最初是以“勤工”来“助学”其主要是为解决贫困学生经济困难而进行的有偿劳动。而现在勤工助学是以学生改善学习条件为目的, 将教育与实践紧密结合, 培养学生知识和能力的一种有偿的实践活动。在实际工作过程中, 要加强对大学生的思想教育和勤工助学的正确宣传, 引导学生认识到参与勤工助学对自己成长的重要作用。

(2) 创造宽松适宜的环境是推动勤工助学工作的关键。

虽然国内大多数高校都制定了相应的勤工助学管理规定, 但主要着眼于校内勤工助学的管理, 对当前处于主导地位的校外勤工助学关注较少。高校可结合实际改革学生管理体制, 制定有利于学生勤工助学的政策, 同时, 各高校可建立勤工助学中介机构, 开展勤工助学信息咨询服务, 使贫困学生在勤工助学过程中少走弯路, 并依法受到法律的保护。

(3) 强化管理是做好勤工助学工作的保证。

在勤工助学过程中, 高校可全程管理, 提升工作实效。切实引导学生养成思考的习惯, 自我剖析, 善于总结的习惯, 为今后走向社会做好思想上和行为上的准备。同时要切实抓好在岗教育, 学校要主动和学生及用人单位签订工作合同, 明确各方的职责义务;定期开展在岗人员的座谈会, 掌握实际, 指导学生加强实践工作与课堂学习的结合, 加强学生角色与工作角色的对照和体会, 利用勤工助学有偿性、契约性的特点, 做好教育和监督工作。

(4) 扩大主体范围是勤工助学工作的发展方向。

勤工助学主体范围的发展方向应由贫困生向全体学生发展。从实际情况来看, 虽然目前高校贫困生参加勤工助学的比例远远高于非贫困生, 但基数相对较大的非贫困生的加入正逐步使勤工助学活动的主体逐渐由贫困大学生向普通大学生转移。这个转移必然带来勤工助学内涵的变化, 作为高校学生工作者, 应对这种由观念与认识上的变化带来主体上的变化现象有深刻的认识和把握;有针对性地开展工作。

总之, 在今后很长一段时间内, 对大学生的素质要求越来越高, 加强高校勤工助学, 保证勤工助学持续健康的发展, 把其变成培养、锻炼、提高学生素质的一条有效途径。

摘要：随着教育体制改革的逐步深入和高等教育收费制度的相应改革, 高校贫困生的数量有较大增长, 勤工助学被赋予了新的内涵。分析了勤工助学工作中所遇到的问题进行了分析和探讨, 并对对高校勤工助学工作方法的更新和工作思路的拓展等方面进行了探索。

关键词：高校学生,勤工助学,问题

参考文献

[1]宋铁军.浅议当代特困大学生现状[J].思想政治教育研究, 2005, (01) .

[2]陈道华.论新时期大学生勤工助学活动的发展路径[J].高教探索, 2005, (04) .

[3]陈瑶, 杨俊杰.新时期高校勤工助学实践活动发展途径探索[J].辽宁教育行政学院学报, 2006, (08) .

[4]张雄兵.高校勤工助学工作浅析[J].湖北成人教育学院学报, 2007, (02) .

3.浅议中职生勤工俭学之我个人见解 篇三

【关键词】中职生 工作 成长 贵在坚持 勤工俭学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0046-02

朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子；中职生大多是初中学习基础稍微差一点的学生，从选择走这条路的时候，他们也别无选择，学习，拿证，上班，继续上班，跳槽，又上班，就这么周而复始。我作为一名中职教师，曾担任过一个班级的实习指导教师兼班主任，一次偶然的机会我曾带过本班学生和其他班近一百余个学生参加寒假的勤工俭学活动；对此写下一些个人的收获与以下几点感想与各位读者分享交流，不对之处望予批评指正。

一、敢于参与社会实践

在选择勤工俭学的这个问题上，学生在校时，我就和学生、家长交流过，并鼓动他们可能的话，假期出去打工，如果可以最好是本工种的工作。这样，先对环境，单位有了一个浅显的认识，也对工作环境，工作条件有了一些了解。就是以后走上工作岗位，看到这似曾相识的场景，也容易适应当前的工作环境。当然，这一点呢，很多时候是不容易实现的，不是你说要找一家去打工就能能去的。好在目前各职校都会组织学生勤工俭学，让学生远离家庭、远离学校，暂时走上了工作岗位。在新的环境中，可以让学生对社会有些了解，更重要的是能让学生看到工作和学校学习那是两个不同的环境，这样其一可以让学生通过勤工俭学知道父母挣钱的不易，有利于学生的成长也能让学生返校后更加勤奋的学习，其二可以对他们日后的工作多多少少做一些铺垫，至少，熟悉了现在的工作环境后，日后到了工作单位，也不至于太陌生，也就更容易适应新的工作岗位了。因此在这个立场上许多职校、家长以及学生本人都能坦然接受并鼓励学生本人参与勤工俭学这一成长过程。

二、参与工程中正确看待利与弊，找准自己的位置

然而任何事情有利就有弊，就像力的原理力是相互性的；在勤工俭学这一社会活动上同样的在这一点，在这些年职校学生中，做得也不是尽善其美。

在这一活动中有这样一部分学生存在，扛着背包去了一个单位。一看，啊！怎么就这样啊！和自己想的差的太远了，这是人呆的地方嘛，不干了，就走了。当然，这算是比较极端的例子。更多的是，干上一个礼拜、一个月，干上一段时间就走了的，是大有人在。这里面，学生有原因，某些施工单位也有一定原因。这个原因，余学生而言、只能说他们初出茅庐、把一切想象的太美好，在真正经历现实社会的时候才会被社会一巴掌扇醒；也不怪学生想象的太美好只能说他们还没经历过社会没有那么好的心态去承受、去迎接新事物。对此我只是想说：贵在坚持。每回我都鼓励学生，要坚持，不要老是想着换个单位就好了。勤工俭学多为电子厂、一天两班制上班时间比较长，大都是这个样子，远离市区，早出晚归，没有星期六、星期天，少有节假日，……定要根据自身的情况，看看是不是真的不能适应。换而言之不是逃避回家而是就算换一家单位，或许等你换了新的工作环境心里倒又觉得，咋还不如我前面那一家哩！每回有这种情况，我都要调侃学生：“都说人比人气死人，可是你有没有想过别的同学都能做下来为什么自己不能呢？难道自己就比别人差！”对方只是苦笑着摇头，没有言语了。其实在人生的路上怎么可能一帆风顺，当你感觉累的时候或许你只是在走上坡路，你看见坐在路边休息的同伴很是轻松你心里难道就松懈？可是你忘了他已经在原地踏步，而你还在不断向前；近期网上有段很火的话，砍柴人和放羊人的故事，有人认为砍柴人应该放弃跟放羊人的无效社交，也有人认为砍柴人是在跟放羊人交流经验好知道哪里的柴多，这个故事只是想告诉我们端正自己的心态端正自己的角度；在人生的路上人們或许会选择不同的路走，但唯有一点不该前行的道路上一碰到石头就掉头往家里走，一旦养成这样的心理，想要到达目的地着实有些困难。

三、通过勤工俭学促进学生的成长，进而得以锻炼身心有利于促进学习成绩的提高

因此我相信绝大多数读者也会跟我一样认为：勤工俭学是社会主义教育的一个不可缺少的组成部分，更是培养中职生成长必不可少的部分。勤工俭学在深化教育改革，同时培养学生德、智、体、美、劳全方面的发展，具有重要的地位和作用。勤工俭学不仅具有解困助学的经济作用，也是当代高等教育中一条育人的新途径，有利于学生的成长。首先，理论知识和实践知识对一个健全的中职生来说是同等重要的；勤工俭学正好让中职生接触社会，磨练自我的绝佳机会；课堂上我们的教育现在要求的是理实一体化教育，有点想法的中职生更应该想到通过勤工俭学来弥补实践。勤工俭学不仅有利于学生身心成长，通过勤工俭学社会实践活动让学生体验社会，体会父母挣钱的不易，能够让学生更早认识此类问题，有了这样亲身的体会比任何说教都要有用，待学生返校后学生会知道社会的辛苦，在学习上也会更加勤奋努力学习成绩的提高。另一方面勤工俭学既是对中职生自制力的测试也是让中职生锻炼的好机会。

在带学生勤工俭学这些日子中我也学到了很多怎么去站在学生的角度考虑事情，怎么做学生叛逆的思想工作，怎么解决学生的突发事件，怎么管理好带领好这支小队伍……这些在以后的工作中，都将会有一定的用途，跟学生们远离学校深入一线的相处也使我学会谦虚谨慎的做好每一件事情，争取把工作做到更好、更完美！最后送给我们所有参与过或准备参与勤工俭学学子们一句话：生活是一个大舞台，心有多大，舞台就有多大；心有多远，路就能走多长。面对生活，工作，学习，我们都应当自立自尊，自强不息！！！当然这些仅仅是我的一些个人观点，不正之处敬请谅解。

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4.2012年后勤工作个人工作总结 篇四

个人工作总结

后勤主任：郑家英

2013年1月10日

2012—2013学第一学期后勤工作

个人工作总结

后勤主任：郑家英

一年来,在学校正确领导和关心帮助下，本人认真学习“三个代表”的重要思想，牢固树立以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观，按照学校确定的工作思路，以学生满意为宗旨，立足本职、爱岗敬业、扎扎实实地做好服务工作。现对自己的工作总结如下：

一、勤奋学习，与时俱进

理论是行动的先导。作为后勤服务人员，我深刻体会到理论学习不仅是任务，而且是一种责任，更是一种境界。一年来我坚持勤奋学习，努力提高理论水平，强化思维能力，注重用理论联系实际，用实践来锻炼自己。

1、注重克服思想上的“惰”性。坚持按制度，按时参加理论学习。首先不把理论学习视为“软指标”和额外负担，自觉参加学校举行各种政治学习；其次是按自己的学习计划，坚持个人自学，发扬“钉子”精神，挤时间学，正确处理工作与学习的矛盾，不因工作忙而忽视学习，不因任务重而放松学习。

2、注重理论联系实际。在工作中用理论来指导解决实践问题，学习目的再于应用，以理论的指导，不断提高了分析问题和解决问题的能力，增强了工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。我注重把理论转化为自己的科学思维方法，转化为对实际

工作的正确把握，转化为指导工作的思路办法，积极研究新情况，解决新问题，走出新路子，克服因循守旧的思想，力戒“经验主义”，拓展思维。

二、立足本职，爱岗敬业

作为后勤服务人员，我始终坚持“把简单的事做好就是不简单”。工作中认真对待每一件事，每当遇到繁杂琐事，总是积极、努力的去做；全身心的投入到工作中去一年来，为了能积极贯彻学校提出的“服务周到，保障有力”服务宗旨，为了使自己更好地为学生服务，我一边向老同志虚心请教，努力学习和借鉴她们的工作经验，一边严格要求自己，对学生反映的问题，自己能解决的就积极、稳妥的给予解决，对自己不能解决的问题，积极向学校如实反映，争取尽快给学生回复。

5.勤工助学部期末个人总结 篇五

2009年勤工助学部干事熊蔓

在校党委的亲切关怀下，在学工部的直接领导下，在广大师生的共同努力下，重庆三峡学院经济与管理学院勤工助学部在2009年下期的各项工作都取得了令人可喜的成绩。我们秉承 “全心全意为贫困生服务”的宗旨，在协助学校做好贫困生各项基础工作的同时，用热情和真诚服务同学、努力为贫困生营造一个属于自己的“温馨家园”。在这一年里，中心的工作在稳定中大步前进，在探索中不断发展

开学尹始，我们为我部门承办的活动“贫困生思想交流大会”写策划案。其实在此之前还没写过策划，在部长的帮助下懂得策划案的基本格式和写法。经过认真的学习和思考后我终于按时完成任务，交了一份满意的答卷。

我部的“贫困生交流大会”也如期举行，我部干事提前到会场布置会场，为活动的正常进行做准备，会上我部打破了传统的交流模式，会中有插入文艺表演，一首《最初的梦醒》掀起交流会的高潮，最后交流会也在和谐的氛围中圆满结束。

交流会结束之后我部就忙着为“迎新系列活动颁奖活动”拉赞助。在这个过程中，我真正体会到赚钱的艰辛，要谈成一个赞助太难了。一个原因就是我院的信誉不太好，在外的名声不好，商家都不太愿意跟我们合作，我们自身也有一些不足，不够耐心等。但是在部长的带领下，经过自己的努力，最终谈下了两个赞助。我们部门的其他同学也很努力，谈下了好几个赞助。此次活动也成功举办，在众多人的努力下圆满结束。

12月上旬，我班与我部承办《自强，青春，励志，成长》励志活动。由于准备时间不足和一些人为原因，此次活动一失败告终。活动后我也认真总结，找寻问题的所在，以便及时改正。经过认真思考之后，发现主要问题是时间太仓促，如果再给我一次机会，我一定努力搞好此次活动，不让部长失望。也通过此次活动，认识到充分的准备对活动的成功的重要性，对我在以后的工作中有积极作用。

经过一学期的锻炼，我成长了很多，经过自己的努力也得到了很多。由于工作表现突出，我获得部门11月的“贫困之星”的称号。同时在“期末优秀干事”的评比中也获得大家的支持，很荣幸的成为本的优秀干事。

在这一学期的磨练中学到了很多花钱买不到的东西。感谢有这样的一个机会，感谢有这样的经历，我学会很多，也认识到自己很多的不足。认识到自己的耐心不够，认识到自己的做事态度还不够认真······

在以后的工作学习中，我会尽最大的努力做好我该做的工作。

6.勤工俭学学生个人工作总结 篇六

摘要：勤工助学部年第二学期工作总结，在第一次部门会议上就讨论并确定了本学期的主要工作，今年是建党周年各院都将举办文艺晚会我们的晚会定在月日，勤工助学部年上半年工作总结从我部成立到现在已经快有一年了。以下是小编整理的3篇最新学生会勤工助学部工作总结范文，欢迎参阅！

学生会勤工助学部工作总结2016-10-26 13:15:53 | #1楼

随着时光匆匆而过，在学生会勤工助学部已将近一年了，在这段时间中，虽然没有我想像中的那么完美，但是，在这中间了我也学会了很多。因此，我在这要万分感谢我们部门的所有老委员，教会了我们很多。同时，也很感谢，和我一起同甘共苦的新委员。你们的很多为人处事也给了我很大的影响。这次我们部所做的活动是商院“十佳宿舍”。由于这个活动的策划并不是我们部所写，所以好多细节都不完全，在这个活动的过程中我们都是边做边改的，显得有点手忙脚乱。但是，我们最终圆满的完成了这个活动。

这个活动的开始于4月，并于5月完满结束。大概总结就是，这次的活动还算成功，比赛期间气氛很好，同学们的积极程度很高，参加的人数也很多。在这中间的过程中，我只有参加了开始报名时和最后最终评选的工作，之间的检查工作并没有参加，所以也不太了解这其中评选的细则。这中间凝结了我们部所有人的辛劳与汗水，在此，我要敬上万分敬意。

但是，让我很纠结的是，有很多的

内容及细节我并不是很清楚。我想这一定是我自己的问题，不太了解我们部的工作，所以，接下来我在这方面我一定会改进的。还有的就是，我觉得我们部在工作这方面的信息并不是很流通，就是说，在工作中很不注重交流工作的进程。

第二件事就是关于我们部勤工档案的改革，在这个方面，我觉得这必须在下学期开学后，从大一的开始实施，这样也可以改变我们勤工部在现在同学心目中的形象，具体做法我列举了下面几条：

1、在校学生会与各个社团之间加强兼职信息的交流，或者是愿意提供兼职信息的学生也可以，总之就是充分利用商学院的各个人力资源。

2、在学校的网站申请或者新建一个网站，可以粘贴我们部或其他人提供的兼职信息，这样我们学校所有人都可以加入，也许就会减少没有人去参加兼职的状况。

3、在学校一食堂旁边的黑板向学校申请给我们部一小块，可以粘贴一两张纸的位子，然后把最新的兼职信息写在上面，如果有意参加的就可以自己去联系。

4、也可以在学生会办公室的门外面贴这些信息，需要了解的就可以在任何时间去办公室的门外面看，这样是最简单的办法。

5、我们还可以把这些办法告诉我们学校里想要招兼职学生的商家，他们就可以把他们的招工的那些信息自己贴到我们的宣传栏里。现在，具体还只想到这些意见，如果以后有新的想法在向你们反映。

学生会勤工助学部工作总结2016-10-26 13:14:55 | #2楼

勤工助学部10~11年第二学期工作总结

一转眼，又一个学期过去了，学生会所有部门的活动也告一段落，各个部门的工作也进入收尾阶段。回顾本学期，在学院老师的领导下，学生会的工作进行的有条不紊，活动也开办的丰富多彩，下面就我们勤工助学部在本学期的工作做一下总结：

1.贫困生档案的建立与勤工助学家教。本学期刚开学不久学生会各部门便开始了各自的工作，我们勤工助学部也不例外。在第一次部门会议上就讨论并确定了本学期的主要工作。首先为了更好的服务本院的学生尤其是贫困生，我们决定建立一个贫困生档案，统计在外做兼职的同学，并积极主动地去了解他们学习、生活中遇到的问题，尽最大努力帮助他们解决。由于是第一次建立，还有很多不足有待以后完善。而勤工助学家教则是一直都在做的一项，但由于这项工作的困难颇多，尤其是在东校，距离、安全等问题难以解决所以一直没做出较好的成绩。但我们会一直坚持下去，寻找解决困难的方法加以完善。

2.演讲比赛。这是我们勤工助学部举办的第一个真正意义上的活动，为了

7.大学生勤工俭学权益保护探析 篇七

1保护大学生勤工俭学合法权益的意义

由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议于2007年6月29日通过并于2008年1月1日起实施的《劳动合同法》第一条明确规定:“为了完善劳动合同制度,明确劳动合同双方当事人的权利和义务,保护劳动者的合法权益,构建和发展和谐稳定的劳动关系,制定本法。”由此可见,《劳动合同法》的宗旨是保护劳动者合法权益,构建稳定和谐的劳动关系。

由于大学生群体的特殊性,大学生勤工俭学不属于就业范畴。但是我们可以看到很多大学生勤工俭学所从事的工作与企业正式员工的工作内容具有一致性。根据同工同酬原则,勤工俭学大学生应享有和正式员工相同的工资待遇。但是实际上大学生勤工俭学小时工资普遍低于企业正式员工工资。显然这是企业利用大学生勤工俭学不属于劳动法调整范围漏洞,故意降低勤工俭学大学生的劳动工资来节约企业的人工成本。由此可见,将大学生游离于劳动法保护范畴以外是大学生勤工俭学权益受到侵害的根本原因。劳动法在制定过程中偏向于维护劳动者的合法权益,因为劳动者相对用人单位而言属于弱势群体一方。大学生虽然不属于就业人员,但是在参与勤工俭学中与用人单位形成了雇佣劳动关系,相对于雇佣一方,大学生属于弱势群体,他们在劳动中的合法权益也应该得到法律的保护。

2大学生勤工俭学现状

为了更加具体的了解大学生勤工俭学的实际情况,本次研究设计了大学生勤工俭学权益保障调查问卷。主要在武汉地区的十几所高校展开调查。调查对象是参加过勤工俭学的大学生。总共收回电子问卷和纸质问卷共700多份,剔除不符合要求的问卷,剩下有效问卷706份。判别问卷不符合要求有以下几个标准:①没有参加过勤工俭学的学生填的问卷;②所有题项答案与别人一致的问卷;③没有认真填写的问卷,例如,所有的题项无论单选还是多选都只回答一个选项的问卷;④关键问题没有回答的问卷。所选样本中男女比例为1:1.3。样本包括从大一到研究生各个年级的在校学生。通过调查问卷以及对个别学生进行深入访谈了解到目前大学生勤工俭学主要存在以下问题:

2.1 用人单位拖欠、克扣工资

问卷调查数据统计结果显示,对“您有过以下哪些方面的遭遇?”,13.2%的被调查者遭遇过用人单位不支付报酬,27.7%的人被用人单位拖欠克扣工资,39.2%的人表示他们在勤工俭学过程中用人单位无故拖延工时。在问到“用人单位是否支付加班费”时,只有25.6%的回答是用人单位按规定支付了加班费,其他人的回答是没有或者支付少量的加班费。可见大学生在勤工俭学过程中用人单位拖欠克扣勤工俭学大学生的工资现象十分突出。

2.2 勤工俭学安全卫生无保障

安全问题是大学生勤工俭学中存在的另一个值得关注的问题。在接受调查者中,有27.1%的被访者认为大学生勤工俭学过程中安全卫生没有保障。大学生由于主要时间要在校学习,勤工俭学只能是课外时间,因此就决定了大学生勤工俭学有很多都是短期的。而对用人单位来说,大学生属于临时工,对大学生的岗前培训以及安全防护教育和采取的安全保护措施都不是特别规范,一方面因为临时工比较分散,不能集中进行培训;另一方面则是用人单位抱着 “短期内应该不会出现安全事故”的侥幸心理。又由于没有法律法规强制规定用人单位为勤工俭学大学生购买社会保险,很少有用人单位为勤工俭学大学生购买保险。实际上大学生勤工俭学虽然所担任的工作比较简单,但有时候工作中也存在安全隐患。例如很多大学生利用寒暑假的时候去工厂车间打工,车间机械操作危险性比较大,还有的车间生产过程中会产生有毒有害气体,这些都对大学生的人身安全构成危害。

2.3 中介机构诚信缺失

每个学校都有很多张贴的提供勤工俭学机会的小广告,往往留下一个联系方式,等到学生联系好了去面试的时候往往见到的不是用人单位而是中介机构,要想找工作就要首先交中介费。调查显示有约44%的大学生是通过学校张贴的海报、宣传单以及中介机构来寻找勤工俭学机会。很多刚进学校的大学生防范意识薄弱,辨别能力差,盲目的相信小广告上面的宣传,把钱交到中介机构。而实际上中介机构为大学生找的勤工俭学的机会往往很难让人满意,因为有很多中介机构为大学生介绍的工作离学校太远,或者工资很低。有的黑中介甚至收了中介费根本不为学生找工作。这种黑中介严重侵害了大学生的权益。如果的得不到有效治理,将会有越来越多的大学生权益受到侵害。

2.4 大学生维权困难

大学生在权益受到侵害以后会采取什么样的措施?在被访者中,表示自己采取法律手段维护自身合法权益的只占到21.85%。而进一步的调查显示,很多大学生其实并不知道自己的权益有哪些。因为被调查者当中表示自己了解法律并且知道该怎么维护自身的合法权益的只占到了13.77%。而表示自己对法律有点了解但是不知道该怎么样维护自身合法权益的占到了67.28%。更有18.94%的人对法律不了解。有很多大学生权益受到侵害之后都选择跟用人单位协商。但是如果用人单位态度强硬协商不成的话,很少有学生会拿起法律武器来维护自己的合法权益。

造成这种局面的原因有以下几点:第一、大学生法律知识的欠缺;第二,目前我国并没有法律法规具体的载明了大学生勤工俭学的具体权益有哪些,有的学生虽然懂的劳动合同法,但是大学生勤工俭学并不在劳动合同法的范畴之内;第三、学生的主要任务是学习,他们的主要精力集中在在校学习之上,除非是重大的侵权事故,否则,大学生不愿意花费巨大的人力物力在诉讼上面。一方面是因为诉讼的程序对学生来讲太过繁琐,大学生没有那么多的精力放在上面,另一方面,诉讼过程中产生的费用也不是普通大学生所能承受。

3摆脱勤工俭学困境的对策

尽管大学生勤工俭学权益受侵害的现象已经引起了社会关注,但是勤工俭学大学生被侵权的事情还在继续发生。笔者认为主要应该从两个方面采取措施来维护勤工俭学大学生的权益,一方面是从法律角度出发,通过国家立法从根本上对大学生勤工俭学市场进行规范。而另一方面则是通过在高校设置勤工俭学维权机构来帮助大学生维权。

3.1 建立勤工俭学相关的法律制度

大学生勤工俭学中权益受到侵害的一个重要原因就是没有具体相应的法律条款维护大学生的合法权益,国家积极立法维护大学生的合法权益将会有效降低大学生勤工俭学权益受到侵害的风险。从立法的角度维护大学生的合法权益有以下几种形式:

①将大学生勤工俭学纳入到劳动合同法的调整范畴。

劳动合同法对劳动者所享有的权益作了详细具体的规定。如果将大学生纳入到这个范畴之内,大学生的权益就有了法律保障。例如,大学生勤工俭学有了最低工资标准的制约将有效的防止用人单位为了节约成本而尽量压低学生工资的行为。

②为大学生勤工俭学建立专门的法律制度。

由于大学生群体的特殊性,大学生勤工俭学能否纳入到劳动法的保护一直存在争议,但是由于当前我国勤工俭学的学生是一个庞大的群体,大学生勤工俭学过程中与用人单位产生纠纷也是在所难免,针对大学生勤工俭学建立相适应的法律无疑是填补了我国劳动法律的一道空白。这个法律法规可以是全国性的也可以是根据各地方实际情况制定的区域性法规。江苏省早在2001年就采取了这种做法。江苏省人力资源和社会保障厅、省教育厅曾在2001年出台《关于规范企业接纳在校学生实习和勤工俭学活动的通知》,以维护大学生打工者的合法权益。《通知》要求,企业必须与勤工俭学的大学生签订劳务合同,内容应包括协议期限、管理职责、工作时间、劳动保护条件、劳动报酬、工伤事故处理等;勤工俭学学生因勤工俭学发生伤亡事故的,也由企业承担医疗费用和赔偿责任。江苏省的这种做的值得我们借鉴。虽然江苏省的这一做法具体效果如何我们不得而知,但这说明他们在积极采取措施来解决大学生勤工俭学中被侵权的问题。如果各个地方都能积极的拿出解决对策,那么各个地区之间可以相互交流,相互借鉴,共同维护大学生勤工俭学的合法权益。

3.2 学校设立专门机构统一管理

根据实际调查,我国高校内一般都有勤工俭学专门办公室,但是它主要局限于校内勤工俭学岗位的安排与学生的工资发放。事实上,在校外进行勤工俭学的学生数量远远超过了校内勤工俭学学生数量。与用人单位产生纠纷的也往往是在校外从事勤工俭学的学生。学校应当设立专门的部门来管理这些在校外从事勤工俭学的学生。

学校有专门的勤工办以后,用人单位需要找大学生勤工俭学的只需要到学校勤工办登记,学生要寻找勤工俭学的机会也可以到学校的勤工办寻找适合自己的工作。这样学校就成了大学生与用人单位的信息纽带。在此过程中学校可以通过检查用人单位的经营执照等措施将不合法的用人单位拒之门外,降低学生勤工俭学过程中上当受骗的风险。同时,也可以帮学生节省从中介公司找工作上交的高额中介费。

学校虽然没有制定法律法规的权利,但是可以通过将勤工俭学的大学生组织起来进行安全知识培训以及宣传讲解相关的法律知识来提高大学生的安全意识和维权意识。此外,学校的勤工办还应为大学生维权提供帮助和支持。当有学生在勤工俭学中遇到侵权情况与用人单位产生纠纷时,学校勤工办应该责无旁贷的为权益受到侵害的大学生提供帮助,鼓励受侵害的学生拿起法律武器维护自己的合法权益。

4结语

大学生勤工俭学过程中与用人单位产生纠纷的现象已不再是新闻,大学生想要维护勤工俭学的合法权益,除了自己要加强防范意识以外,笔者认为,来自社会各方面的帮助和支持能更有效的保护大学生的合法权益。很多用人单位之所以敢侵害大学生的权益就是因为大学生是弱势群体。如果国家能够建立起维护大学生勤工俭学合法权益的法律法规,再加上学校能够坚定的站在大学生的后面支持他们,相信大学生勤工俭学过程中权益受到侵害的情况会越来越少,勇于寻求学校帮助利用法律手段维护自己合法权益的会越来越多。

参考文献

[1]刘峥,王婉瑜,林红.浅析大学生勤工助学的法律规范及立法保障[J].法制与经济,2009,8,(2001):40-41.

[2]胡超华.论劳动法对在校大学生勤工助学期间的劳动权益保护[J].法学之窗,2011,7:11.

[3]陈月霄.关于完善大学生勤工助学维权体系的探讨[J].福建农林大学学报(哲学社会科学版),2005,8:60-63.

8.图书馆对勤工俭学学生的管理探讨 篇八

关键词：图书馆 勤工俭学学生 管理

随着高校规模的不断扩大，图书馆所面临的读者群也在扩大，因此，管理模式需不断创新。高校图书馆现都已开展实行人性化的借阅开架服务，这种开放服务理念虽然提高了图书馆图书的流通量，但随之也出现一系列的问题。为保障正常工作，高校图书馆根据岗位工作性质及要求，设置勤工俭学岗位，鼓励在校学生勤工俭学。我在图书馆较长时间负责安排勤工俭学工作，就如何加强勤工俭学学生管理工作，提出几点建议和办法。

1 勤工俭学学生工作中的问题

1.1 不能自主选择勤工俭学学生

高校图书馆勤工俭学的直接管理部门大部分是学院的团委，图书馆不能直接选聘勤工俭学学生，因此很难了解学生的能力，同时会有很多“关系户”的同学被推荐，真正图书馆工作需要的学生可能并不能参与图书馆勤工俭学。由于有些通过关系进图书馆勤工俭学的同学相对纪律松弛，责任心不够强，会直接影响图书馆其他勤工俭学同学的工作状态，导致图书馆整体工作效率不高。同时因为图书馆没有自主安排人员的权利，也很难保证勤工俭学学生及时上岗工作，有时会出现图书馆勤工俭学岗有岗无人的现象，工作显得尤为被动。

1.2 没有合理的奖惩措施

图书馆借阅室、阅览室等各部门的工作性质、工作内容、开放时间不同，对学生的管理也不一样，可是每位同学的勤工俭学工资却相同，干多干少，干好干坏没有多大的区别，高校图书馆的各个部门在场所的设计上基本不在同一个楼层面，如果平时图书管理员缺乏交流，又很少和勤工俭学的学生沟通，就会造成他们管理勤工俭学学生的标准不能一致，从而出现勤工俭学学生之间互相比较、对工作挑剔的情况，这样就会导致一些任务重、劳动强度大的部门的工作没有勤工俭学的学生愿意干，而工作量小的部门的工作则都争着抢着去干，最终结果是勤工俭学学生工作态度消极，工作效率不高，影响图书馆的整体工作。

1.3 勤工俭学学生的素质能力各不相同

有些勤工俭学学生责任心强，工作认真积极，职责范围内的事情做的有条不紊；有些勤工俭学学生思想素质不高，不能按时到岗，工作懒散，使部门的工作效率和质量受到一定的影响；如果各部门工作老师监督不及时、管理不到位，就会影响部门的工作效率，使服务质量大打折扣，影响图书馆在读者心中的整体形象。

1.4 短期内对勤工俭学学生的管理安排难度较大

现在的大学生正处于青春年华，课外时间一般喜欢参加一些社团联合活动，并且大学生勤工俭学的时间受课程设置的限制，因此，图书馆各部门会根据每位学生的实际情况来安排工作，实际情况的不同给部门管理带来不便。一旦出现分工不平衡，安排不恰当，勤工俭学学生之间就会有意见，甚至有些学生直接离岗，造成人员变动频繁。

2 建议采取的措施

2.1 设立图书馆勤工俭学组织

社会是人生的教科书。通过勤工俭学工作实践和参加组织活动，直接接触、了解实际工作和现实社会，能够进一步积累勤工俭学学生的经验、提高他们的综合素质。图书馆勤工俭学组织的成立能使勤工俭学学生有一种归属感，形成一个团队，充分发挥团队的力量。当然这个组织需要图书馆指定一名指导老师，定期对他们的工作进行管理和监督。

2.2 馆员对勤工俭学学生给予适当的人文关怀

勤工俭学的学生大部分来自于贫困家庭，内心都渴望关心和尊重，馆员在平时的工作中与他们密切接触，对待他们要平等和尊重，他们虽然本职是学生，但是工作过程中是图书管理员，工作中不能全部依赖勤工俭学学生，责任明确，应与他们同甘共苦，共同前进。

2.3 加强重视岗前培训

图书馆不仅要对他们的思想道德进行培训，更需要对相关业务知识进行培训，尤其做好勤工俭学学生的“传帮带”工作，实际上就是让“老生”带“新生”，这样可以节省图书管理员的时间，使新进的勤工俭学学生很快熟悉业务，同时设定一个试用期限，让勤工俭学学生之间有一个适应过程，上岗试用期间要耐心指导，试用期后还要检查他们的工作质量，发现问题要及时解决。

2.4 建立和健全图书馆勤工俭学管理方面的规章制度

规章制度是对勤工俭学学生最好的管理条例，图书馆在日常管理勤工俭学学生过程中可以照章管理，同时勤工俭学学生也可以依章工作，任务到人，责任到人，权责明确。同时应当做到奖惩分明，对优秀的勤工俭学学生要进行及时的表彰并给予一定的奖励，对无视纪律，态度恶劣的勤工俭学学生，坚决淘汰，予以撤换。

总之，勤工俭学学生对图书馆、高校和社会都有积极的作用，如何进一步加强对勤工俭学学生的管理也非常重要，以上只是本人的看法。

参考文献：

[1]郑玮，马小红.论高校图书馆对大学生勤工俭学的科学管理[J].图书馆学研究，2003(6).

[2]胡蓉.高校图书馆勤工俭学学生管理工作初探[J].农业图书情报学刊，2009（2）.

9.学生会勤工部工作总结 篇九

由于学校勤工俭学的学生大多都是品学兼优但家庭贫困，所以为了给勤工俭学的同学提供更多帮助，我们可以让勤工俭学的队伍走出校园，用自己之长，缓解自己的经济问题。二．活动目的：

我们以“勤工俭学、自立自强，传播知识”为口号，并且让我校

学生增强社会实践能力，丰富课余生活，在增强大学生社会责任感的

同时，也为他们提供了展现自我，了解和服务社会，丰富课余知识的

机会，为他们走向社会奠定坚实的基础！三．主承办单位：

主办：大学交通大学信息工程学院团委学生会 承办：大学交通大学信息工程学院学生会勤工部 四．活动详情： 主要内容：

〃活动对象：大连交通大学信息工程学院勤工俭学学生

〃服务对象：在学习方面需要辅助的中小学生

〃准备及宣传：本次活动于20XX年X月XX日正式启动，借助各种宣

传方式，进而保证活动的顺利开展。

〃活动开展：通过校方推荐，勤工俭学学生与其辅导学生的家长见面，经过沟通，更好的辅助学生。每位参加家教辅导的学生写一篇家教日

志或新的体验，上交给勤工部，勤工部通过总结，更好的开展家教辅

导工作。

勤 工 部 活 动 策 划 书

勤工部：王喆

五：注意事项

1、相应负责人要定期总结家教经验，组织勤工俭学学生培训，保证家教质量。

2、办公室负责对整体活动进行总结评估，找出活动中值得学习的经验和不足之处，并在以后这个活动板块中针对性的给予及时改进。

3、宣传部还要继续与校园广播站和校园网络合作，进行后期宣传，以保证活动在同学心中的连贯性和完整性。六：后期工作

成立家教协调小组，使其与家长保持联系并及时对家教人员进行监督、考核。主要工作如下所示： 1 对本部各项工作状况做详细记录。2 定时、定期做家教回访工作。（两周一次）对勤工俭学学生进行严格评优考核，力求公正、公平。4了解家教人员心理，整理家教人员家教心得。附件一： 家教申请流程 勤工俭学学生报名→→参加面试→→派遣仪式

1．勤工俭学学生报名时，须交个人简历于学生会勤工部，并认真、如实填写《勤工俭学家教申请表》。

10.学生会勤工助学部工作总结 篇十

从我部成立到现在已经快有一年了。在这期间我们学到了很多，可以说我们的经验已经有了很多。在这一年里我部的部员积极工作，积极配合部长和汽车系学管科所给予的任务和活动。他们都表现的很不错。在这段时间中的工作可以说是做的很完美，但其中肯定还会有不足的地方，这需要我们积极发现积极改进。现在，第一学期期末已经临近，勤工助学部在本学期的工作也即将结束，在此，我部对这一学期的工作进行总结。提取经验，为将来的工作顺利开展提供必要的借鉴。

本学期勤工助学部工作主要包括：

1、对家庭贫困的学生寻找工作

这一学期当中我部积极了解家庭贫困的学生，为他们分别每人 分配一个教室供他们打扫，以便他们可以从中挣到因自己工作而得的钱，以便减缓他们在家中的经济负担。

2、对勤工俭学人员的工资发放

我部也为勤工俭学人员发放了他们因劳动而得的工资，我系有39个教室，其中小教室50元，大教室100元，在每个月的月底及时为他们发放工资。我们以签到的办法对他们进行发工资，也就是一对一，签一个名发一个，做到不错一个，能够是勤工俭学的同学都能拿到他们该得钱。

3、勤工部对教室卫生的检查

在这一学期当中，我部一直承担对勤工俭学人员打扫的教室进行卫生检查。随之我们也积极的制定了有关对教室卫生检查的评分标准。这样一来可以对勤工俭学的同学起到监督作用，使他们明白每一分钱都是来之不易，所挣得钱都是通过他们自己辛辛苦苦工作而来的，也是他们明白自己父母亲挣钱更是不容易。也趁这个机会对他们进行一次详细的了解，以便知道他们还需要什么帮助。

在检查卫生之际，我们规定每周最少检查卫生三次，而且我们专为教室卫生制定了公告栏。在每周检查完，及时将分数写到公告栏上。

新的感觉。

4、对优秀勤工俭学人员进行颁奖

我部于6月26日下午五点三十分对其勤工俭学的同学当中表现优秀的进行颁奖仪式。当时我们很荣幸的请到了学管科科长王老师参与了这次颁奖仪式。参加会议人员有学生会主席李飞、勤工助学部王部长及全体勤工俭学人员。其中，一等奖一名、二等奖两名、三等奖两名。分别由王老师亲自对其颁奖。以表示对勤工俭学的同学进行鼓励表扬。

各教室获得流动红旗次数：

1103教室：一次。1104教室：四次。1202教室：两次。1205教室：一次。1206教室：六次。1207教室：四次。1209教室：四次。1210教室：三次。1212教室：无。1302教室：一次。1303教室：一次。1304教室：一次。1307教室：无。1309教室：两次。1311教室：无。1312教室：一次。1402教室：无。1403教室：一次。1404教室：无。1405教室：两次。1407教室：一次。1410教室：一次。1411教室：无。1413教室：四次。1503教室：无。1505教室：两次。1511教室：无。1513教室：无。获奖的勤工俭学的同学有：

第一名：1206 教室

第二名：1104 教室

1207教室

1209 教室

1413教室

（以上同学为并列二等奖）

第三名：1210 教室

5、为勤工俭学的同学召开会议

在这一学期中我们为勤工俭学人员召开了会议，由学管科王老师主持。在会议当中王老师做了详细的说明，也对勤工俭学人员语重深

78.7分

第四名：1312 教

室

汽

检0904、0905

最终得分：78.5分

1513 教 室

汽

检0901

最终得分：77.5分

1402 教

室

汽

检1001、1002 最终得分：76.6分

1403 教 室

汽

服1001

最终得分：76.2分

鼓励奖：1103 教 室

汽

修1002

最终得分：76.1分

1405 教 室

汽

检0701

最终得分：75.7分

1407 教 室

五年高职1002

最终得分：75.5分

1503 教 室

汽

修0902

最终得分：75.2分

1207 教 室

机

械 0901

最终得分：74.9分

1209 教 室

汽

装0901

最终得分：74.5分

8、我部也积极响应学管科的号召，在本部门进行了相关座谈。我部在会议当中主要以工作心得、时间观念、勇于创新、礼貌问题为内容进行了深入的探讨和强调。

虽然工作比较太多，很复杂。但在学管科老师的正确领导下、学生会主席的正确领导下、部长的正确指导下，在我部成员的共同努力下，本系学生会其他部门的积极协助下，各项工作均被顺利开展直至圆满成功。

在此，我感谢学管科的各位老师、汽车工程系学生会主席团、勤工助学部的各位干事，有了你们的支持我们勤工助学部的工作才得以顺利进行。

在各项工作中我们还有许多不足的地方，但是我们要尽快的找到其中的不足，尽快改正，得以更好地去工作。在下学期的工作中我们会更好地、更努力地去做好每项工作。

汽车工程系学生会勤工助学部

11.中学勤工俭学工作之思考 篇十一

关键词：勤工俭学 教育 工作 思考

勤工俭学是培养学生劳动能力、实施教劳结合进行社会主义教育的一项重要内容，其对于有效实施素质教育、推进教育改革、提升教学质量都有着至关重要的作用，是学校教育体系当中不可或缺的一部分。《中国教育改革和发展纲要》也指出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。”因此做好中学勤工俭学工作不仅必须而且必要。通过勤工俭学，在有效实施素质教育的同时，帮助学生确立正确的劳动观、财富观，塑造其正确的价值观念与道德品质。

一、明确意义、加强重视，积极推进勤工俭学工作

勤工俭学是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、促进学生全面发展的内在要求。通过勤工俭学活动可以培养建立学生的劳动观念，强化他们的动手动脑能力和知识实践技能，全面提升学生素质，从而实现教育活动与生产劳动及社会实践三者之间的相互结合。是有效推动学生德、智、体、美、劳全面发展的有效途径。其意义和作用是任何其他教育形式都无可替代的。

所以，学校从上到下都要高度重视起来，切实加强对中学勤工俭学工作的领导和管理，最好是由专门领导或教师来主管勤工俭学方面的工作并组织与开展相关活动。与此同时，还要做好有关勤工俭学方面的宣传和鼓励，使教师和学生都积极地参与到勤工俭学活动中来。

二、以生为本、注重引导，树立劳动观念和习惯

在日常教学中我们要以学生发展为本，培养他们热爱劳动、积极参加劳动实践的良好习惯。使传授知识与培养技能并重同举，培养学生的劳动观念与劳动习惯，强化他们的动手能力与实践创新能力，将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能结合在一起。在学习文化知识的同时，加强劳动知识与技能的的传授，引导学生树立正确的劳动观和价值观，帮助他们养成良好的劳动习惯。课上引导讲解，课下实践应用，根据他们的自身发展规律，适当为他们安排相应的劳动内容，使他们的劳动实践既符合他们的身心条件，又可以达到层次化、序列化的实践效果。

三、结合生活、自主自立，勤工俭学从自我服务开始

学习和劳动实践来源于生活、服务于生活，与生活息息相关。所以，要想使学生达到良好的勤工俭学效果，就要使他们在日常生活中从自身做起，从服务自我做起。倡导学生“自我服务”，把劳动当成是一种责任，积极为自己、为同学、为家长、为教师服务的责任，树立起“劳动是生活的必需”这样的劳动观念。比如自身的衣食住行，不能在家什么都依赖父母，而是要自己管理好自己，改变饭来张口、衣来伸手的坏习惯。要积极主动地打理好自己，不再让父母费心劳神，与此同时，还要帮父母做一些自己力所能及的工作，为工作忙碌的父母做一些事情。比如打扫清洁卫生、做些简单的饭食、为父母洗洗衣服、整理整理房间等等。在学校养成自主自发清理卫生的习惯，使卫生清洁保持经常性、持续性，不再等检查时再突击搞卫生、大扫除。使勤劳付出成为一种生活习惯。在此基础上，教师可以组织学生经常开展一些劳动技能比赛，比如洗衣服、穿针线、钉纽扣等生活技能竞赛，还可以开展一些小制作、小发明等科技劳动比赛，从而提升学生动手动脑的能力，为劳动技能的教育培养打下良好的基础。

四、因地制宜、开发校本，创建有特色的劳动基地

教育的目的是为了学以致用，所以学校要积极地因地制宜地建立开发校本资源，为学生的勤工俭学创建一个有特色的劳动基地。组建一支勤工俭学的辅导教师队伍，指导负责学生的基地实践活动。这样不仅方便学生们学劳结合，还可以使他们在劳动中丰富认识、增强经验，学到更多课堂上学习不到的实践知识，从而使理论与实践良好结合，通过实践来用加深、加固学习印象。还可以使学生在学到实用技能的同时，还培养自力更生、艰苦奋斗的优良品质。此外，学校还可以与社会上一些地方或组织取得联系，建立校外勤工俭学基地，使学生走出校园参加相应的劳动，让学生亲身体验到劳动创造财富、创造美好的快乐与幸福。

五、做好计划，做好组织，结合实际情况开展勤工俭学

开展勤工俭学不是盲目的、随意的，而是要做好计划和组织，因地制宜地展开。所以这就需要从实际出发，做好实地调查研究，有效学习借鉴其他学校的有益经验，立足本校实际，遵循服务教育教学宗旨，积极开办多种形式的勤工俭学项目。以“宜工则工，宜农则农，宜商则商，宜林则林”为原则，不可盲目地贪全求大，而是要考虑是否适宜本校学生的实际情况。有计划、有组织地开展“采、摘、挖、捡”和收旧利废等多种形式的勤工俭学活动。充分发挥勤工俭学的双重效益，有效培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生的综合素质。当然勤工俭学，不仅要“开源”，还要“节流”，因此在做统筹安排的同时，还要将节约的意识和项目融合到学生的日常生活与学习当中去，使他们在提升劳动技能，加强劳动意识的同时，养成勤俭节约的良好习惯与素养。

六、结语

因此，我们应将勤工俭学作为推进教育改革与发展的一项重要举措来抓，将学校的勤工俭学与推进素质教育紧密联系起来，遵从勤工俭学的开展原则，充分发挥勤工俭学的作用。在勤工俭学的过程中处理好育人和创收的关系，充分发挥勤工俭学的教育功能，培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、勤俭节约的精神，有效提升学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面、健康发展。

参考文献：

[1]刘光辉.关于做好中学勤工俭学工作的几点思考[J].学周刊：B，2013（4）.

[2]靳学斌.中小学勤工俭学问题探索[J].中学时代，2014（10）.

[3]朱海明.新时期勤工俭学工作的几点思考[J].网友世界，2014（14）.

[4]张己兰.浅谈勤工俭学在中小学的推广应用[J].教师，2014（21）.

12.浅谈劳动立法与大学生勤工俭学 篇十二

因为大学生是属于特殊群体, 所以, 大学生在校期间选择勤工俭学者均不属于就业范围。可是, 我们常看到在校期间大学生选择勤工俭学 (在课余时间参加劳动, 一般贫困的大学生利用业余时间做工赚取报酬维持生计) , 所参与的工作于正式员工的工作大致相同。我们根据同工同酬的原则, 大学生在校期间选择勤工俭学者可以与企业内正式员工的工资待遇相同。可是实际情况不是如此, 大学生勤工俭学的工资与正式员工相比普遍低。这就是企业利用大学生勤工俭学不属于劳动法的漏洞, 有意的对大学生在校期间勤工俭学劳动所得的工资来节约企业的人工成本。以上描述, 我们不难发现, 大学生勤工俭学受到侵害是因为在劳动法范围外。

二、劳动立法———大学生勤工俭学权益保障的欠缺

(一) 企业社会责任水平不足, 缺乏善待大学生勤工俭学的诚心

当前发布社会责任报告的上市公司虽然每年都在增加, 但发布的报告中企业履行社会责任的内容并未相应增加, 发布的报告只不过是在走一个形式, 在我国, 企业社会责任实行的实际情况令人堪忧。通过调查显示, 我国在2012年企业社会责任发展指数平均分比2011年上升23.1分, 从整体来看, 我国企业社会责任是从旁观者向起步者发展, 可是, 还是有部分企业的社会责任得分还不及格, 不及格的企业没有推动社会责任管理, 社会责任信息的披露还是欠缺的, 其中有一小部分企业的社会责任发展指数为零、或者是负分。因为, 在校的大学生选择勤工俭学, 在工作能力上比较欠缺, 所以, 主要集中在中小型企业中进行勤工俭学, 即使有的学生是在跨国公司进行勤工俭学, 但是有的跨国企业在自己的国家实行的社会责任良好, 可是到了中国就会发生弱化的表现。所以, 要求企业善待在校学生是不现实的一种体现。

(二) 工会 (劳工总会、工人联合会) 身份不足, 代理人身份发挥失常

工会 (劳工总会、工人联合会) 必须要维护工会会员自身的利益, 可是, 在我国《工会法》中, 工会自身不是为了工会会员的自身利益为出发点的“工会法”。有的工会主席还兼职别的工作, 如用人单位的行政等职务, 有的工会在处理劳动纠纷中会以用人单位代理人的身份进行纠纷的解决。纵然有不少学生加入工会, 但是进行勤工俭学的学生成为工会会员后也没有享有法律的保障。因为工会的先天性不足以及大学生的身份来说, 在发生纠纷的情况下, 找工会进行帮助, 无非就是自觉与用人单位劳动关系的解除。所以, 渴望工会为维护大学生勤工俭学作出贡献, 虽然现在这个前景很悲观。

(三) 民法的主体平等原则, 无法有效关注特殊群体利益

现代社会无法避免强弱悬殊的客观现实时, 便要求法律关注和保护社会弱势群体。所以, 当劳动者的弱者身份得到社会的普遍认同时, 劳动者就需要获得法律的特别保护, 这是劳动法要解决的问题。而目前将大学生勤工俭学行为排除在劳动法之外, 就只能交由民法来调整。我国民法调整的是平等的公民之间、法人之间、公民和法人之间的人身和财产关系。平等原则是民法的第一原则, 民法调整的法律关系前提是法律地位的平等。而现实用工环境中大学生处于弱势地位, 无法与用人单位平等协商。所以将大学生勤工俭学的权益保护交由民法调整, 没有与一般的民事主体相区别, 将加剧实质意义上的劳动者之间的保护严重失衡, 不可能尽到对大学生劳动权益的特殊保护。

(四) 社会保障面窄程度低, 涵盖不了大学生勤工俭学

从目前我国的社会保障制度来看, 大学生作为一个特殊的群体, 他们的生存、发展权利在社会保障上几近空白。我国的社会保障制度中, 只有城镇居民基本医疗保险覆盖了大学生这个群体, 而且基本医疗保险是低水平的。大学生的户籍不论是否迁离了原籍, 在城市, 他们不能享有城市居民的最低生活保障、劳动者的失业保险以及城市居民的社会福利;在农村, 他们也不能享受农村的一系列社会保障, 对于户籍迁离原籍的大学生而言, 还会失去原有的土地保障。

三、完善法律———劳动法应该适用于勤工俭学的大学生

(一) 明确法律界定, 排除妨碍大学生勤工俭学不适用劳动法规的障碍

我国《宪法》中有明确的规定, 就是“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务”。中华人民共和国公民只要是具有劳动资格公民就可以成为劳动者, 具备劳动者资格的是由劳动权利能力和劳动行为能力一起决定的, 在校大学生无疑使具备了这个能力。《劳动法》中规定, 劳动者享有的权利有平等就业和选择职业、休息休假、取得劳动报酬、获得劳动安全卫生保护、享受社会保险和福利、接受职业技能培训、提请劳动争议处理以及法律规定的其他劳动等权利。可劳动的实际年龄为16 (周岁) 岁, 因此, 满16岁的都有劳动行为能力。劳动行为能力还有一定的约束力, 就是健康和智力以及行为自由等。大学生是具备劳动行为能力的。很多学者基于大学生的学生身份, 认为其主要任务是学习, 应当服从学校的教学安排及管理, 因此, 大学生会受到行为自由的限制, 所以不能成为劳动者。在大学生学习之余属于大学生的时间少之又少, 尤其是暑假和寒假。目前, 随着科技的发展, 有的工作很自由, 例如IT行业的软件设计, 以及翻译等, 不用去单位, 在家就能完成, 所以, 还是有行为自由的。

可是在校勤工俭学的大学生与雇主之间是否形成劳动关系, 法律的规定比较模糊, 在1995年颁发的《意见》 (《关于贯彻执行〈劳动法〉若干问题的意见》) 中大学生不能与用人单位形成劳动的关系, 不受劳动法调整。第十二条规定, 在校大学生在可以时间进行勤工俭学不视为就业, 不能建立劳动关系, 劳动合同根据自己的意愿进行签订。这个规定给人产生了误区, 认为大学生不收劳动法的保护, 认为大学生勤工俭学不是就业, 所以不适应于劳动法。而《意见》本身也不能明确解释大学生是否适用劳动法。第二条规定, 我国的企业、个体与劳动者之间一旦形成劳动关系, 就必须享有有偿劳动。另外, 第四条还表明了不适用劳动法的人员, 主要有公务员社会团体的工作人员、农村劳动者以及现役军人和家庭保姆等, 在这些不想有劳动法的列举中不包含在校大学生。对《劳动合同法》进行重新编制, 第十条中规定, 只要建立了劳动关系, 就应该制定书面的劳动合同, 对已经建立劳动关系未制定劳动合同者, 应该在用工当日起一月之内签订劳动合同。结合第七条规定, 用人单位在用工之日英语劳动者建立劳动关系。以上描述可以看出, 企业与大学生建立劳动关系的基本法律事实就是用工行为, 但不是就业行为。法律只调解行为, 而不调解目的。勤工俭学的大学生与雇主的劳动关系而言, 在民法规范中保障大学生勤工俭学的行为还存在不足, 我认为应该讲兼职大学生列入保护范围。

(二) 法律要素吻合, 大学生勤工俭学符合劳动法调整对象

1. 劳动关系判定的标准选择

我国在2005年办法了《关于确立劳动关系有关事项的通知》, 颁发通知中的第一条就是对劳动者与用人单位之间劳动关系的成立, 劳动者与用人单位之间应该具有以下三个条件, 首先, 劳动者与用人单位应具备法律、法规规定的主体资格。其次, 用人单位应该按照规定指定劳动的规章制度, 该制度应该适用于劳动者, 劳动者应该被用人单位的劳动管理, 安排的工作必须具备有报酬劳动。最后, 用人单位的业务由劳动者组成。在这三个条件中, 后两个条件构成从属性判定的标准, 剩余的条件为主体性判定。

2. 大学生劳动者身份—主体性判定

虽然, 我国《劳动法》和《劳动合同法》中劳动关系的主体性和从属性做出了明确的规定, 但是没有做出立法界定。

第一, 大学生除上课外的时间都有自由支配的权利。在假期内, 学生的时间可以自由支配不受管制。因此, 除假期外, 学生的行为自由状况有是怎样的呢?有的人对大学生的课程做了调查, 经调查, 各地的学生上课时间为4.5小时/天, 课多时为6.66小时/天, 课少时为2.5小时/天。大学的课程都是做了有效的安排, 因此, 大学生不能天天都进行劳动, 对于非全日制用工 (指以小时计酬为主) 而言, 大学生可以对时间进行自由支配, 所以, 勤工俭学按小时的工作占大多数。所以, 大学生的行为自由受到限制, 其原因就是非全日制用工被法律确认后, 显得那么无力。

第二, 大学生身份并不被劳动者的身份排斥。因为我们的生活环境具有复杂多变, 自己通常存在不同领域的身份中, 对自己的身份进行明确。对于在校期间勤工俭学的大学生而言, 学生身份和劳动者的身份并没有什么矛盾。比如教师兼职律师工作, 作为律师时受到律师法的调整, 作为教师可以受到教师法的调整, 其中的道理并没有太大的区别。

3. 从属性判定———大学生勤工俭学对用人单位的双重从属

劳动关系从属性的特征主要包含人格从属性和经济从属性。劳动关系从属性中人格从属性指的是劳动人员提供劳动是受雇主的指导, 雇主通过劳动契约将劳动人员归纳为事业组织中, 并对劳工劳务义务的支付地点、时间以及给付量等。换句话说, 劳务的内容由雇主决定。经济从属性指的是劳资关系中, 劳工属于弱势群体, 劳工只有进行劳动才会获取工资, 就是在强调劳动者是依靠工资维持生计。

双重从属即人格从属性以及经济从属性, 主要是判断劳务给付关系是不是为劳动关系的决定因素。我们针对在校大学生勤工俭学和用人单位而言, 大学生只要遵守用人单位的制度, 对工作地点、方式和内容。那么大学生就会获得应有的报酬。

通过对比分析, 大学生勤工俭学的行为完全符合劳动法设定的标准, 各项法律要素吻合, 应将这一行为纳入劳动法调整范围。

四、结语

大学生在校期间进行勤工俭学中与用人单位产生纠纷事件数不胜数, 在校大学生要想维护勤工俭学中的合法权益, 必须要熟悉我国法律的规定以及防范意识, 我认为, 为了更有效的保护在校大学生勤工俭学的合法权益, 少不了社会的支持和帮助。为什么大学生会与用人单位产生纠纷, 那就是因为大学生是社会上的弱势群体。假如我国能够为大学生勤工俭学的合法权益建立相关的法律制度, 学校对大学生勤工俭学态度的肯定, 那么, 我相信, 大学生勤工俭学的过程中与用人单位发生纠纷的事件会减少, 学生在寻求学校帮助以及运用法律手段维护自身的权益也会逐渐增加。

摘要：因为大学生是属于特殊群体, 所以, 大学生在校期间选择勤工俭学者均不属于就业范围, 从而在劳动法中没有特别规定, 而劳动法之外的其他力量对大学生勤工俭学行为亦无法提供有效保护。本文从当前劳动合同对于大学生勤工俭学权益保障存在的问题开始探讨, 从完善法律方面提出意见和建议。

关键词：大学生,勤工俭学,劳动合同法,权益保障

参考文献

[1]问清泓, 宋晓波.大学生勤工俭学有关法律问题探析[J].天津市政法管理干部学院学报, 2009, 01:72-75.

[2]朱敏.关于大学生勤工俭学权益保护途径的探析[J].咸宁学院学报, 2009, 05:29-31.

[3]孙晓红.大学生勤工俭学与劳动法适用[J].中国青年政治学院学报, 2009, 02:120-123.

13.学生会勤工外联部学期工作总结 篇十三

1、为“河南城建学院第二届田径运动会”建能系拉取赞助。

为认真贯彻落实中央7号文件精神和《学校体育工作条例》，大力开展全民健身与“华光”体育活动，进一步增强我院广大师生员工的健身健康意识，丰富活跃校园文化生活，根据我院20xx年工作安排，报经院领导同意，兹定于20xx年4月20—22日在体育场举办“河南城建学院第二届田径运动会”。

本届运动会是在新建的标准体育场进行，从竞赛项目设置到参赛人数、从组织管理到竞技水平，必将是我院体育史上的第一次，也是全面检阅我院广大师生员工精神风貌与管理水平的一届盛会。

在运动会前一个半月，我们与中国银行建设路支行的陈经理取得了联系，第一次电话沟通为他们讲解了第二届运动会的规模与影响，起初他表现出一定的兴趣，经过几次电话沟通，我们约定时间与他在市区面谈，我们详细介绍了我们活动的优势与影响，也与我们达成了一定的意向，经过几天我们谈了具体的条件。但是，由于条件对于我们有一些苛刻，经商议我们放弃了与他们的合作。至此，我们没有达成合作。

经过此次活动，虽没有成功取得赞助，但我部成员的能力得到了提高与锤炼，为以后的活动打下了基础。

2、系徽设计大赛

为增强我系学生的艺术意识，提高学生的动手能力，我系特举办了建能系系徽设计大赛，有三十多分作品参加了比赛，最终评选出一等奖、二等奖、三等奖共六名。此次活动增强了学生的动手实践能力并开拓了学生的思想艺术。

3、为“送毕业生晚会”寻求赞助

在这个充满生机的五月，又一届的毕业生将离开他们的母校，去奋斗拼搏新的生活。两系以此为契机主办20xx年送毕业生晚会，由我建筑环境与能源工程系及电气与电子工程系团总支承办。两系策划了“20xx年送毕业生会晚会”，通过此次比赛为了让更多在校大学生有充实自我、展示自我的空间，让更多的同学了解，立足校园文化建设营造良好的校园文化氛围为广大学生提供展示自我的良好舞台和一个发挥智慧享受文化艺术的舞台，旨在积极拓展文化素质教育，提升高校学生的人文素养丰富校园文化。

为给系送别生晚会取得活动资金，在以往合作的基础上，我们联系了中国邮政平顶山邮局，进过沟通，他们正在开展“小包裹、大爱心”的爱心捐助活动，结合我们晚会，我们就此达成意向，最后，邮局将赞助900元作为活动的部分资金。

此次活动，我部全体成员都积极参与其中，活动也取得了圆满成功。对我不成员的交际能力、应变能力、对销售的认识、对创业的认识等等都有很大的提高。

14.管理学院团委学生会勤工部总结 篇十四

自去年10月份以来，团委学生会勤工部本着以“快乐生活，用心创造”为理念，“立足同学，服务同学”为宗旨，以促进校园精神文明建设为中心，积极增进自我完善，创建和谐环境，现已联合开展、举办了多项活动。现一一做总结如下：

寝室卫生检查是我部门的一项常规工作。本部门坚持以“一切为了学生”为中心，坚持每两周一次集体定期检查，现已共成功举办过6次（其中4次有评比材料。不包括1次与寝室设计大赛相冲、1次没能成功准备）。工作任务适当，基本能够做到保质保量，经勤工部全体成员认真总结，我们发现至少有如下几方面原因。

一、本部门成员齐心协力，凝聚力强

这应该是我部门取得成绩的最主要原因，本学期我们部坚持每两周一次例会，基本上能够做到零缺席。平时大家相互帮助，相互讨论，温馨如一家。工作的时候，更是能够做到认真负责、积极进取。正是部门里所有成员齐心协力，才能不断的增进组织内部团结，从而提高工作效率。

二、团委学生会宣传部协力支持、各年级生活委员鼎力相助

寝室卫生检查之所以能一步步规范化、程序化。我想是跟团委学生会宣传部以及各年级生活委员的共同努力是离不开的。目前，勤工部已经对卫生检查这一方面有了很具体的流程，联系团委学生会宣传

部出海报做宣传——联系生活委员做活动前期安排——粘贴海报——寝室卫生检查——分析总结检查表——申报检查结果并公布。

三、管理学院学生总体上环保意识较强、卫生观念较重

通过联系各专业班级生活委员，传达卫生检查信息，同学们做好准备。这是卫生检查的几个环节。从历次检查结果来看，我们发现有相当一部分寝室（10级、09级）能够自觉维护寝室卫生、打扫寝室周围垃圾、营造良好的寝室卫生情况。只有同学们积极配合，共同维护,才能达到检查的效果，毕竟通过检查来树立同学们自觉意识、主人翁意识才是我们这次活动的根本目的。

当然，活动中也发现了一系列的问题。

一、检查人员时间观念不强

我可以从三个方面来分析这个原因：

1、每一次寝室卫生检查前，勤工部本部门成员皆会联系10级各班生活委员，由于信息的相对不对称，有些班级尚未及时回复，造成沟通脱节，影响效果。

2、部分班级因为生活委员临时有事，尚未对其他干部交代具体事项，造成检查人员短缺，影响分配协作。

3、部分生活委员对本活动重视程度不够，行为散漫。我认为我们今后应该要加强管理、提高认识，要有针对的采取措施如：对旷到、班级无代表参加者进行批评、纠正。

二、尚未与团委宣传部记者团达成合作意识

在以往的工作中，成绩固然可喜，但是可喜的成绩却并没有通过一定的形式表现出来，这就说明我们与记者团的联系不恰。通过分析

这一结果，我发现，在以后的活动中，我们必须把与记者团成员联系作为我部门工作流程的环节之一，只有这样，才能真正的做到“有效率、有效果”。

三、检查人员避重就轻、影响公平公正。

可以说，这是一个很难避免的问题。无论是本部门成员还是10级各生活委员在检查区域中总会选择安排在所在班级，在初次卫生检查时，我曾经有意避免过这样的事情发生，却因为总总原因没有实现。我觉得造成此结果的原因仍然有三个：

1、团委学生会勤工部与各班生活委员之间没有一种领导与被领导的关系，它不是一个直属机构，造成部分成员不听使唤。

2、寝室卫生检查成员基本上都是10级学生，在思想认识、组织观念上都存在着偏差，难免陷入幼稚。

3、部分10级学生对高年级同学存在偏见意识、认为很难交流等。我觉得我们应该加强检查人员的业务素质、广泛开展动员大会，让高年级学生从根本上对活动提高认识，这样就能很好的起到效果。

四、本部门与宣传部之间没有很好协商。

这其实是因为分工所造成的缺陷，为了平衡工作压力、提高工作效率、加快工作进程，在卫生检查准备阶段，我们部三个副部会一同协商、分配各自任务，由于事中没有加强联系，这就造成了信息的不对称，也就是说，每一次检查工作的负责人（负责人是轮流制）不清楚工作的每一个环节是否落实到位。这就陷入了“手表定律”的误区。我觉得我们应该要设立岗位责任制、确定工作的总负责人，产生直接领导权，这样就能避免一些误区。

任何一件事情的发展都不是一蹴而就的，都需要一个不断发展、不断前进的过程。我们一定会悉心总结、加紧分析。我相信，在我院团委的直接领导下，在勤工部的积极参与、各相关部门的继续支持、各年级生活委员的踊跃配合下，寝室卫生检查工作一定会更加完善、更加具体！

15.勤工俭学学生个人工作总结 篇十五

一、加强高校学生勤工俭学法律保护的重要意义

1. 实现我国“依法治国”的必然要求。

党的十八届四中全会提出要加强重点领域立法, 要依法加强和规范公共服务, 完善教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生、食品安全、扶贫、慈善、社会救助和妇女儿童、老年人、残疾人合法权益保护等方面的法律法规。高校学生群体勤工俭学涉及到教育、就业、社会保障等多个领域的法律保障。因此, 高校学生勤工俭学的法律保护, 对于我国的“依法治国”建设, 具有积极意义。

首先, 大学生勤工俭学群体的广泛性, 使勤工俭学法律保护具有普遍性的意义。随着高校扩招, 我国大学生在校规模日益扩大, 目前全国在校高校学生已经超过3000万人, 2015年毕业生就有749万人。勤工俭学已经成为大学生校园生活的重要组成部分, 其参与人数多, 牵涉到的行业领域广, 具有普遍性的意义。因此, 加强大学生勤工俭学法律保护, 实现“有法可依、有法必依”具有普遍性的意义。其次, 勤工俭学具有的特殊性, 也需要加强对其“法律保护”。大学生本质上而言是学生, 但大学生基本上均已成年, 大学是大学生迈入社会的最后一道桥梁, 起着沟通社会的作用。从这一意义上而言, 大学生勤工俭学, 并非全职工作, 仅仅是校园学习的补充, 因此, 在法律适用方面, 不能完全适用于劳动法等法律, 更多地需要教育法律与法规来协调和保护大学生权益。而这对于维护勤工俭学的权益, 构建和谐社会具有积极作用。大学生是未来社会建设的栋梁和社会进步的中坚, 维护好大学生合法权益, 对于培养良好的人生观和价值观, 意义重大。

2. 维护大学生勤工俭学权益的重要保障。

大学生勤工俭学的重要目的, 就是为了获取一定的经济利益, 并由此实现多方面的收获。大学生勤工俭学收益, 也是公民基本权利, 理所当然受到法律的保护。十八届四中全会提出, 要“依法保障公民权利, 加快完善体现权利公平、机会公平、规则公平的法律制度, 保障公民人身权、财产权、基本政治权利等各项权利不受侵犯, 保障公民经济、文化、社会等各方面权利得到落实, 实现公民权利保障法治化”。对于大学生而言, 实现勤工俭学过程中的“权利公平、机会公平、规则公平”具有实际意义。无论是同工同酬, 还是消除勤工俭学中的各项歧视, 都是目前加强大学生勤工俭学法律保护的重要内容。

大学生一方面作为具有较高学历的社会群体, 但一方面又没有完全的社会民事行为能力, 社会经验不足, 容易受到歧视, 合法权益有时容易受到侵犯, 这是公民权益保护不足的表现。而公民权益的维护, 是我国推进现代法治的基点和目标。因此, 加强大学生勤工俭学法律保护, 维护大学生合法权益, 也是我国推进法制建设, 实现国家法治, 维护公民权益的重要途径。

二、大学生勤工俭学缺乏法律保护的原因

应该说, 随着社会的发展, 我国法律建设的进步, 高校学生勤工俭学权益越来越受到法律保护, 但仍存在不足, 主要体现在以下方面:

1. 高校学生勤工俭学不适用于《劳动法》。

在我国的法律应用中, 《劳动法》不将大学生勤工俭学的行为列入其保护范围, 这就从根本上限制了高校学生勤工俭学的法律保护。根据规定, 我国《劳动法》所规定的劳动形式比较单一, 只保护传统劳动关系中劳动者的权益, 忽视了大学生勤工俭学这一越来越具有普遍意义但又带有特殊性的问题。根据相关法律, 大学生勤工俭学不构成劳动关系, 因此不受劳动法保护, 从而导致勤工俭学得不到法律层面的保护。针对大学生勤工俭学法律保障存在空白的现状, 有观点提议用非全日制用工进行规制, 提议大学生勤工俭学可以适用《劳动合同法》中的非全日制用工。但是, 大学生勤工俭学的时间有平常课余时间和寒暑假的差异, 带有很强的弹性, 因此, 勤工俭学不能被非全日制用工所涵盖, 难以适用《劳动合同法》中有关非全日制用工的规定。

2. 高校勤工俭学本身存在着诸多问题。

一是勤工俭学体制不健全和不规范。高校大学生的勤工俭学目前大部分通过高校管理机构来实施, 但也有很大部分没有纳入到高校管理体系之中, 由学生个体自行处理。从目前已有的情况来看, 虽然高校均设有大学生勤工俭学中心, 但没有独立管理机构和专职老师, 多由高校学工管理系统的教职工来兼管。这样, 由于体制的不规范、不健全, 管理的深度和广度也不能保障到位, 导致勤工俭学工作发展缓慢。

二是勤工俭学秩序较为混乱。例如, 校外勤工俭学多由学生自行联系, 但自行联系的机会对广大学生来说不是很容易。因此, 以提供信息与介绍打工而收取佣金的中介机构就产生了。由于政府对此类中介机构缺乏相应的监督和规制, 大多数中介机构市场很是混乱, 形形色色的中介机构滥竽充数, 混水摸鱼, 势必严重损害广大学生勤工俭学的权益。

三是缺乏勤工俭的学校外救助机制。在校外进行勤工俭学很容易不受老师的控制, 学生权益很容易遭受到侵害。根据我国现行的法律法规, 劳动纠纷一般不适用于解决校外勤工俭学权益遭受的侵害。再有, 政府没有成立专门的机构对此进行调解和管理, 学生只能依据基本的劳务纠纷提起侵权损害赔偿的民事诉讼来维护自身权益, 因此有必要构建校外勤工俭学的权利救助机制。

三、完善高校勤工俭学法律保护的途径

高校勤工俭学法律保护是一项系统工程, 需要各界共同努力加以维护。一方面, 政府部门应加强立法, 针对大学生勤工俭学的特点, 完善相关法律法规, 使其能够“有法可依”;另一方面, 社会、高校等方面结构应加强相互合作, 加强沟通和联系, 形成联动机制, 维护好大学生勤工俭学的基本权利。

1. 明确大学生勤工俭学的法律地位。

从目前实践来看, 大学生勤工俭学权益得不到劳动法有效保护的主要原因, 是相关法律法规对劳动者的概念界定不清晰。如何使勤工俭学作为劳动者的地位在相关劳动法中得以明确, 是维护勤工俭学权益的关键。借鉴外国已有的经验和做法, 笔者认为, 我国的相关部门, 应针对大学生勤工俭学的特点, 在已有的《劳动法》中单独设立一项“大学生勤工俭学”, 专门适用于高校学生的勤工俭学, 以此明确大学生勤工俭学劳动者的身份, 并规范勤工俭学中所遇到的一系列问题, 从而从源头上解决一系列的问题。

2. 明确高校和政府职能部门的职责。

大学生勤工俭学的劳动者地位得到立法的肯定, 只是将大学生勤工俭学纳入了劳动法体系, 如果没有相应的部门去监督、保障大学生合法权利, 也只能是一纸空谈。在实践过程中, 应加强政府部门和高校管理机构的衔接, 相互之间加强沟通与协作, 随时掌握大学生勤工俭学的状况, 及时发现并处理勤工俭学中遇到或存在的问题。

同时, 高校也应完善勤工俭学的管理体制, 加强对学生的日常教育和管理, 规范勤工俭学的内容和时间。我国《高等教育法》规定:“高校学生利用课余时间参加社会实践活动, 不能影响学业任务的完成, 高校应当对学生的社会实践活动予以鼓励和支持, 并加强引导和管理。”因此, 在实践过程中, 高校应加强引导和管理, 首先确保高校学生在校学习情况, 有效保证学生学业的完成。在此基础上, 规范校外勤工俭学的种类, 遴选出适合大学的岗位。

此外, 高校管理部门应设立相应的管理平台, 帮助学生维护权益;应对大学生加强维权法律知识宣传, 增强大学生法律维权意识。对提供勤工俭学岗位的企业进行登记造册, 对企业建立台账和信用档案, 对侵害大学生劳动权益的企业设立黑名单。同时, 要成立专门团队对劳动权益受到侵害的大学生提供法律援助, 帮助学生维权。

摘要：大学生勤工俭学的法律保护的完善不仅是我国政府依法治国, 建立法治国家的体现, 也是我国发展高等教育, 维护公民权利的体现, 研究加强大学生勤工俭学的法律保护是当前依法治国的重要课题。在现阶段, 加强大学生勤工俭学的法律保护应遵循以下原则:一是法律原则, 要在现有的法律框架下进一步完善立法和执法;二是权利原则, 要以切实维护学生勤工俭学合法权利为目标。在完善大学生法律保护途径方面, 要通过构建政府、高校和社会三位一体的合作机制, 切实加强对大学生勤工俭学的法律保护。

关键词：大学生,勤工俭学,法律保护,公民权利

参考文献

[1]李桂鑫.论我国高校勤工俭学法律制度的完善[J].湖南社会科学, 2010, (4) .

[2]刘全财.勤工俭学中大学生权益法律保护研究[J].法制与社会, 2011, (6) .

[3]马丽, 胥玲英.论大学生勤工俭学中权益的法律保障[J].经济与法, 2012, (6) .

16.高职学生勤工助学的调查与分析 篇十六

勤工助学是指学生在校就读期间，利用课余时间，参加与专业相关的科学技术和文化教育服务以及其他有偿劳动，来获得学校或社会资助，用于补充其学习和生活费用的活动。近年来，越来越多的大学生加入到了勤工助学的队伍之中。为了解勤工助学的工作现状，我们组织了勤工助学情况的调查。本次调查主要采用网络问卷和个别访谈相结合，一共收到有效调查问卷669份。

一、调查的目的

本次调研的主要目是为了解勤工助学的工作现状及存在的问题与不足，进一步完善学校勤工助学管理工作。

二、调查结果与分析

1.学生参加勤工助学的主要原因（多选题）

通过调查发现，有64.57% 的学生参加勤工助学的原因是获得收入来源，56.2%的学生是为了提高能力，49.78%的学生是为了丰富大学生活，因家庭状况选择参加勤工助学的学生占43.8%，不到一半，这和我校处于经济发达的珠三角地区，学校超过一半的学生来自经济发达地区有关。另一方面说明在学校不仅仅是家庭经济困难学生才享有参加勤工助学的权利，勤工助学岗位是面向全校学生开放，优先考虑家庭经济困难学生。

1.家庭条件不同对学生参加勤工助学的动机影响较大

生活费在500元以下，因为家庭状况选择勤工助学的比例最高，占到62.73%，生活费在1000-1500元之间，这个比例下降到26.85%，生活费2000以上的因为家庭状况选择勤工助学的比例0%。而以丰富大学生活动为目的而参加勤工助学活动的则恰好相反，生活费在500元以下比例47.2%，生活费2000以上的比例则高达61.54%。可以明显的看出这两类学生的区别：家庭经济困难学生大多以增加收入为主要目的参加勤工助学活动，勤工助学的收入对其经济帮助比较大，甚至成为他们的主要生活来源，在解决他们经济收入的同时又起到了锻炼能力的目的，可谓一举两得；非家庭经济困难学生不把校园勤工助学收入作为其主要生活经济来源，更希望的是通过勤工助学锻炼自己，丰富大学生活，提高自己的能力。

2.学生勤工助学的收入使用受家庭条件影响很大

生活费越低，勤工助学的收入主要用于生活费的比例就越高，生活费500元以下，勤工助学的收入主要用于生活费的占到84%，用于电话费和网费的占到6%，相反，生活费2000以上，勤工助学的收入主要用于生活费的只占到54%，用于电话费和网费的则占到38%。对于生活费500元以下的同学，勤工助学收入成为了他们的主要生活来源，他们是学校资助工作的重点群体。

2.勤工助学方式的选择（多选题）

1.相对校外勤工助学，校内勤工助学并不占优势

主要原因是校内的一些勤工助学岗位，如搞清洁卫生，整理资料，图书馆和资料室的书籍上架等，虽然能增强学生的劳动观念，但很难与学生的专业学习和能力培养相结合。而我校处经济发达的珠三角地区，校外兼职数量多，形式丰富、层次也较高，如家教、代课、市场营销，各种辅导班、杂志、手机卡等业务代理，这些兼职和社会接触面广，能更好地锻炼个人的综合能力和素质，有些还和学生的专业有所关联，时间也多集中在晚上或是周末。所以，学生对校内和校外的岗位选择比例大体相当。

2.校内岗位智力型、管理型的岗位较稳定，劳务型岗位流动性大

在校园勤工助学岗位中，主要分为三类，第一类是专业技术要求比较高，例如网络协管员、信息工作技术助理、机房协管员、财务工作助理等岗位，申请这些岗位难度最大，岗位和所学专业联系紧密，在这些岗位工作的学生基本很稳定。第二类是图书馆、行政办公室和教学的助理等，申请这些岗位的学生也较多，有一定的难度，但工作相对轻松，工作环境较好，又能提高自己的能力，所以这些岗位的学生也很少离职。第三类是食堂工作助理这一类岗位，纯粹劳务型岗位，没有技术含量，容易申请，但工作相对繁重，学不到更多的知识，所以流動性较大，每个月都有离岗的学生，甚至有些学生只做一个月就离岗。

3.参加勤工助学的收获

选择减轻父母负担的比例最高，为34.68%；其次是提高自己的能力，占23.02%；选择充实大学生活的占到16.89%。

1.不同的勤工助学方式收获有差异

参加假期工的主要收获在于，更多的接触社会、减轻父母的负担和提高自己的能力，分别占到68%、69%和67%；校外兼职的主要收获在于减轻父母的负担，占62%，而校内岗位的主要收获在于，结识更多的朋友和培养自己的兴趣爱好，分别占到60%和59%。

2.家庭条件不同收获也有差异

生活费在500元以下以及500-1000元，参加勤工助学的主要收获都是减轻父母的负担，占到42.86%和37.74%，这部分同学的关注点在经济条件得到改善；生活费在1000-1500元，主要的收获是提高自己的能力和减轻父母的负担，分别占到26.85%和24.07%，这部分学生是提高能力和改善生活并存；生活费在1500-2000元，主要的收获是提高自己的能力，占25%，生活费在2000元以上，主要收获则变成更多地接触社会，占30.77%，这部分同学的关注在于如何获取社会经验和提高自己。

三、勤工助学工作的一些建议

1.立足校内，向外发展。从调查发现，校内勤工助学岗位并不能满足学生的需要，学生对校外兼职和假期工有一定的需求，之前我院重点是放在校内的勤工助学岗位，忽略了校外勤工助学岗位的开发，学院接下来应把拓宽校外勤工助学岗位作为工作重点， 尽量开拓与学生专业技能相关岗位，提高学生综合素质。

2.建立信息发布平台，增加透明度。之前学院的勤工助学岗位由各用工单位自行发布，自行招聘，信息覆盖面低，有相当部分学生不知道。接下来学院应搭建勤工助学信息发布平台，综合运用通知、微信平台、海报等媒介，统一发布或更新勤工助学需求信息，提高信息对称度，确保学生知晓。

3.规范管理，加强宣传。学院勤工助学和固定岗位有600，加上临时岗位，每月勤工助学岗位达到700个，由于岗位多，勤工助学管理部门把管理权限下放到用工部门，对勤工助学工作了解不够。接下来要完善勤工助学工作管理，加强学校、学生及用人部门三方面的沟通，及时了解学生需求及用人单位的反馈意见，不断提高学生勤工助学工作质量，提高用工部门满意度。另外，要加强对勤工助学的宣传，对勤工助学工作表现突出的学生进行宣传，树立榜样，确保勤工助学工作良性循环。同时，加强学校不同勤工助学岗位工作经验交流，相互学习，相互借鉴。

参考文献：

[1]杨玉.高校学生校园勤工助学现状分析及对策探讨——基于山东某“985”高校在校大学生的调查.山东青年政治学院学报，2014，（ 1） ： 97-103.

[2]王庆雨.经济欠发达地区大学生勤工助学的调查与分析. 现代教育管理，2010，（8）：105-107 .

17.勤工俭学学生个人工作总结 篇十七

辽宁工程技术大学

营销管理学院学生管理规章制度知

识竞赛活动

活 动 总 结

2010年勤工部月29日

营销管理学院学生会

目录

1活动背景.............................................2 2活动内容.............................................2 3活动总结.............................................2 3.1活动存在的不足.....................................2 3.2解决方式...........................................2 3.3经验教训...........................................2

营销管理学院学生会

1活动背景

本次比赛是应校自委会第七届学生管理规章制度知识竞赛的要求举办，筛选优秀学生代表学院到院里参加比赛。学生管理规章制度知识竞赛活动旨在使全院新生熟悉校园规章制度，加深对学校规章制度的了解，严格规范自己的大学生活。

2活动内容

（1）9月27日，为10级班长和学委开会，通知学生管理规章制度知识竞赛的相关内容，统计班级报名情况。并为班级报名选手印题。

（2）以笔试的形式进行报名选手的初选，为笔试进行笔试试题的编写。（3）9月29日晚，进行笔试初选，最终选出三名选手参加校决赛。（4）配合校自委会的选手彩排活动，进行选手培训。

（5）10月19日中午和晚上在一食堂和二食堂进行站板宣传。（6）印制到场观众的标签，制作加油彩旗等。

（7）带领选手参加校决赛，并活跃决赛场上的现场气氛，位选手加油助威。

3活动总结

3.1活动存在的不足

（1）组织纪律性有待加强，很多观众在比赛并没有结束时就要离开，导致会场出现了混乱。

（2）比赛中，很多观众不关注比赛情况，而是在做自己的事情，使得观众为选手加油时不够响亮。

3.2解决方式

（1）在通知各班参加活动时应提前告知遵守会场纪律。

（2）尽量了解观众的时间安排，使其不在比赛过程中发生离开会场的事件。（3）在活动进行中，安排好工作人员，时刻关注观众，带头带动现场气氛，感染周围的人。

3.3经验教训

活动前要做好充分的准备，了解活动的内容安排及了解选手的上课时间安排，以便于更好的开展活动，不发生彩排、比赛的时间与选手上课时间相同而耽误工作的问题。活动中要让选手真正的参与其中。并让部员多参加活动的相关彩排比赛等，不仅能了解活动的基本情况，更能从中学会很多关于举办活动的知识，在以后的活动中多借鉴。

营销管理学院学生会勤工部

18.学生勤工助学工作 篇十八

各学院学工办及勤工助学用人单位：

学校于3月16日在校内办公网下发了《关于做好我校2012年学生勤工助学工作的通知》，为了进一步做好学生的通知、组织、申报等服务工作，现将有关事宜补充通知如下：

一、学校勤工助学工作审核督察小组根据各用人单位申请岗位需求的实际情况，按照因需设岗、合理设置、规范管理、注重实效的原则，对学生勤工助学岗位进行项目化管理。现将本学期公开招聘的信息予以公布（具体岗位名称、设岗数量、招聘数量、岗位职责、岗位类别、任职要求、联系人、联系电话见附件1）。此次公布的所有岗位均面向全校所有品学兼优且学有余力的全日制本科生、研究生进行公开招聘，家庭经济困难学生优先。

二、各学院结合公布的勤工助学工作岗位及学生本人意愿，推荐符合要求的学生填写《湖南大学学生勤工助学申请表》（附件2），推荐人数不得超过本院家庭经济困难学生信息库在库人数，其中家庭经济困难学生人数不少于本学院推荐人数的70%。申请勤工助学学生原则上只能申请一个岗位。各学院须统计好本学院申请参加勤工助学工作的学生信息，并填写《湖南大学 2012各学院勤工助学岗位申请汇总表》（附件3）。

三、材料上报要求：请各学院务必于3月27日中午16:30将《湖南大学 2012各学院勤工助学岗位申请汇总表》（附件3）纸质表交至学生工作部资助办123办公室，同时须将学生申请表（附件2）纸质

表收齐按照附件3的顺序排序后一并报送资助办，电子文档通过办公自动化系统发送至陶嘉老师邮箱，学校不接受学生的个人报名。

四、学校勤工助学工作审核督察小组根据申请情况将学生的申请表进行统计与分类并分发到各用人单位，各用人单位将于3月28、29日对申请勤工助学的学生进行面试，用人单位将通过电话、网站发布公告等形式通知申请的学生，请申请勤工助学的学生保持通讯畅通，及时关注学工在线网站（http://students.hnu.cn）的最新公告，按时到指定地点参加面试与考核。

五、各用人单位可继续聘用原在岗学生并与学生签订新上岗协 议，没有新招聘需求的单位此次可不对外公开招聘；有招聘需求的单位可公开招聘新一批勤工助学学生，新一批的勤工助学学生上岗后，各用人单位与现勤工助学在岗学生解除聘用关系。

六、未能续聘仍想应聘的学生以及需要申请勤工助学工作的新一 批学生要填写申请表，参加各需求单位的招聘，否则不可参加勤工助学岗位相关工作。

七、学校勤工助学工作审核督察小组负责对各用人单位勤工助学岗位聘用情况进行审核。新学期的勤工助学名单将在“学生在线”和“校内办公网”上进行公示。

八、各学院须将此通知信息于3月26日通过有效途径告知本院全体学生。

九、联系人：陶嘉，电话：88823852。

附件：

1．湖南大学2012校内勤工助学岗位一览表

2．湖南大学学生勤工助学申请表

3．湖南大学各学院2012勤工助学岗位申请汇总表

附件

学生工作部

19.勤工俭学学生个人工作总结 篇十九

关键词：大学生,勤工俭学,安全问题,学校,社会

众所周知,大学生是一个家庭和学校历尽千辛万苦共同培育出的人才和希望,是祖国之栋梁。因此,大学生在勤工俭学的过程中,理当本着安全第一的原则,在保证人身安全的前提下,再谋其需。随着我国高等院校教育改革的不断深化,高等教育体制发生了转变,高校学费涨价给普通经济水平的家庭带来了一定的压力,对穷困家庭来说形势更是不容乐观。于是在大学校园里出现了一个特殊群体———贫困大学生。对于他们,学校和社会都给予了一定的资助,有些高校甚至特设了一些让贫困学生勤工俭学的岗位。

一、大学生勤工俭学的背景

1. 大学生勤工俭学是素质教育的要求

中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。高等学校实践素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。中央的这一指示为我们如何对学生进行素质教育指明了方向。勤工俭学为素质教育提供了一个平台,对于培养学生多方面的能力,提高学生综合素质具有重要作用。

2. 勤工俭学是贯彻我国教育方针的要求

我国的教育方针是教育与生产劳动相结合,培养全面发展的社会主义建设者和接班人,它是马克思主义教育学的一个基本原则。教育与生产劳动相结合,更重要的是整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。不然学生所学和将来所用不相适应,学非所用,用非所学,岂不是从根本上破坏了教育与生产劳动相结合的方针? 实践证明,目的明确、管理完善的勤工俭学,通过“工”“学”结合,实现“教”“劳”结合,是新时期高校贯彻党的教育方针,培养德智体全面发展的社会主义建设人才的一项具有重要意义的实践。

我国目前仍是个发展中国家,大多数高校学子来自经济尚不发达的农村地区,迫于自我生活经济上的沉重负担,他们不得不去寻求一份兼职工作,以满足个人额外的需求; 少部分家境优越、衣食无忧,思想上进的学生则盼望从中享受到意外新奇且收获往后人生路上的宝贵经验。总而言之,经过勤工俭学这条途径,大学生不仅可以缓解个人家庭经济困难,还能够满足个人一些额外的需求,丰富个人阅历内涵,提炼升华自己的精神道德素养。

二、勤工俭学的合理性

除了一些日常生活所需以外,大学生精神上的需求也不能被架空,在勤工俭学的过程中有不少大学生的初衷是体验生活,融入现实。这样既能拓展充实自己平庸散漫的大学生活,又能自给自足,体会到父母挣钱养家的艰辛。鲁迅先生曾说: “不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”一些大学生在校期间一整天都是浑浑噩噩的,除了网游还是网游,除了约会还是约会; 上课无精打采,遇事总说“无聊”“烦恼”,想必这种生活是为大部分人所嗤之以鼻的。但现实生活中,各大高校这种现象已然司空见惯。因为在大学期间的自主学习时间普遍充裕,一些学生百无聊赖,醉心网游,去“游戏人间”。所以从这点出发,大学生勤工俭学确实是一件值得鼓励的事情。

三、大学生勤工俭学中存在的问题

俗话说: “理想太丰满,现实很骨感。”当代大学生多数是初试锋芒,满怀欣喜地去做兼职,希望能凭一己之力获得一点成绩,找到属于自己的那份自信。然而,现实总不美好,他们多多少少会遇到一些不愉快: 纷繁杂乱的兼职广告、令人眼花缭乱的中介信息、更有那些无孔不入的诈骗分子等。这些无疑是现实给他们泼的冷水,很多人为此感到社会黑暗,现实复杂。但事实远不止如此,排除上述三大主要因素外,尚有各种各样杂七杂八的问题存在,例如:交通拥挤、人际关系协调、劳资纠纷等。大学生勤工俭学过程中会遇到许多令人烦恼的事情,归纳起来的话,主要可分为以下几个方面:

1. 自身问题

在处理人际关系方面,低年级的大学生较高年级大学生仍是青稚易怒的,遇事不够沉稳。在矛盾纠纷面前,有时自尊心易受打击,顿生挫败感。这时就需要自我寻求捷径,及时将这股不良情绪合理宣泄出去,自我平复,反省总结,以便下次吸取教训做得更好,学会苦中作乐。

2. 学校方面的问题

有极少数高校因其目前资金不够雄厚,地处偏僻,条件欠佳,所以有关扶助大学生兼职的工作项目匮乏。此时很多在校学生出于无奈就只能放弃勤工俭学这个念头,随之而来的生活阴影则对他们是非常不利的。同时,因学生外出而带来的潜在危险将浮出水面,学生自身安全风险亦将增加。即使大部分高校校内设有一些项目供大学生勤工俭学,但根据有关调查了解,选择在校外工作的学生占大多数,选择校内工作的仅占少数。这表明,大多数学生更喜欢去校外尝试那种更具有挑战性、新鲜性的工作,而不愿意去尝试相较而言更安全、舒适的校内工作。

3. 社会方面的问题

社会是个大家庭,千姿百态,三教九流,什么样的人都有,而初涉其中的大学生思想还很单纯,置身其中,难免感到不适应,格格不入。有的人适应能力强,很快便融入其中; 有的人适应能力则偏弱,或许在几处碰壁之后便已是十分气馁。但这似乎还不算什么,如果被不法分子盯上,轻则亏财,重则损身。总而言之,大学生在勤工俭学中遇到的社会问题要远比其他层次的问题复杂得多。

四、有关建议与解决方案

尽管大学生在勤工俭学中会遇到各种各样的麻烦,但凡事都有解决的方法,不管是个人、学校还是社会方面的问题,笔者认为都可从以下几方面尝试解决。

1. 客观地审视自我

俗话说: “当局者迷,旁观者清。”有时借他人一双慧眼,能更好地认清自己,从而达到完善自我的目的。虽然学习是大学生第一要职,但如何为人处世对于一个即将步入社会的大学生来讲同样也是一门必修的课程。应当设身处地地为人多想,处理并巩固好自己与周围人的关系,这样才能进一步处理好更为复杂的人际关系,做到临危不乱,处变不惊,沉稳处理问题。

2. 学校推荐兼职机构并完善相关管理制度

据调查,有95% 的学生在勤工俭学期间会遇到困难,有且仅有极少数的学生工作会很顺利。大部分的大学生在校外兼职时常常碰到某些非法中介机构类似“今日睡地板,明日当老板”“发财有捷径”“分分钟致富”等谬论的蛊惑,这时亟须当代大学生拿出理性的思维来面对。从无数案例中我们可以总结出“天上不会掉馅饼”这个客观真理,切记: 囫囵吞枣的结果就是人财两空!每年也有一部分人聘请大学生当家教,实是暗怀鬼胎、其心叵测。一些思想单纯的大学生也为此付出了血和泪的惨痛代价。

前车之覆,后车之鉴。我们这些幸运儿完全可以避免此类悲剧的发生,可以从有关校领导或老师那里获得一些可靠消息,也可以求助于周围的有经验的熟人 ( 包括同学、熟悉的校友、室友等) ,通过他们的帮助从而找兼职。如果部分学生实在喜爱在外兼职,也可将自己的兼职时间、地点、位置告诉同学或者辅导员、班主任老师; 学校亦可与有关部门协商,派遣有关人员进入该兼职部门进行抽样调查,以维护本校大学生的合法权益。学校还可以通过完善自身的有关管理制度,对本校大学生普及相关方面的法律知识,来提高学生法律意识,从而达到目的。

3. 积极参与社会活动

面对纷繁复杂的社会大家庭,大学生不应该再畏畏缩缩。现实苛严而残酷,真实而悲壮,是每个当代大学生必过的难关。唯有直面社会,我们才能最快地融入社会。所以,我们的大学生要想克服社会中的诸多困难,应当多多参与社会中的活动,深入了解社会,从中积累宝贵的生活经验及阅历,在此期间归纳并总结属于自己的切身经验,这样才能在勤工俭学这条与社会生活息息相关的道路中收获更多。

五、勤工俭学的意义

大学生勤工俭学的意义就在于解决了贫困学生的后顾之忧,贫困生在校内勤工俭学,风险小、工作稳定、时间灵活,学生自己也有很大的自主选择权利,因而可有效地缓解他们的经济困难,减轻心理压力,提高自立能力; 同时,有利于建立安定、和谐、向上的校园文化,保持安定的校园秩序,促使学生综合素质和能力得到提高。现在的大学生中,独生子女比较多,参加社会劳动和社会实践比较少。在一些管理部门老师的指导和帮助下,许多大学生通过参与各种社会劳动和社会实践,克服了自身的不足,改变了自己,提高了自身的综合素质。