第2节 工业产业集聚

第2节 工业产业集聚（精选9篇）

1.第2节 工业产业集聚 篇一

第三章 区域产业活动 第一节 产业活动的区位条件和地域联系

一、产业活动的区位条件

1、区位选择的重要性（1）什么是区位？

一是地理位置（位于哪里）二是与其周围事物的联系（影响区位的因素或区位条件）（2）不同产业的区位条件

产业类型 与自然环境的关系 区位条件

农业 最为密切 地形、气候、水源、土壤，交通、市场等 矿业 较为密切 矿藏状况、交通运输条件等

工业 受自然条件限制少 原料、能源、市场、廉价劳动力、市场等 商业、服务业 不大 消费人群（市场）

将下列产业活动与其主要区位条件用直线连接起来

橡胶种植 石油开采 甜菜制糖 面包制作 软件开发 普通服装生产

原料产地 气 候 自然资源 廉价劳动力 市 场 技术力量

2.影响工业区位的因素很多，不同工业部门具有不同的区位指向 工业类型 主导区位因素 工业特点 部门举例 区位选择原则

原料指向工业 原料 原料不便于长距离运输或原料运输成本较高的工业 钢铁厂、甜菜制糖厂、甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂 接近原料产地

市场指向工业 市场 产品不便于长距离运输或产品运输成本较高的工业 啤酒厂、汽水厂、家具厂、印刷厂、石油加工厂、棉布厂 接近消费市场 动力指向工业 能源 需要消耗大量能源的工业 钢铁、冶金、化学等重工业 接近能源供应地（火电厂或水电厂）

廉价劳动力指向工业 劳动力成本 需要投入大量劳动力的工业 普通服装、电子装配、包带、制伞、制鞋等工业 接近具有大量廉价劳动力的地方

技术指向型工业 知识和技术 技术要求高的工业 集成电路、卫星、飞机、精密仪表等工业 接近高等教育和科技发达地区

二、产业活动中地域联系

由于资源分布的地域差异和区域社会经济发展的不平衡，促使不同地区之间的物质交流、资金和信息进行交流，实现优势互补和相互促进，从而导致产业活动的联系。1.生产协作

任何一件工业产品，都是经过多道工序生产出来，承担不同工序的工厂或厂家之间就存在生产协作联系。如布匹生产的多道工序，钢铁工业的各个车间或工厂，汽车生产总厂和零部件厂之间等。1）．生产协作和联系有哪几种主要形式？举例说明。生产工序间的联系，如纺织厂

零部件之间的联系，如小汽车的生产 配套服务的联系。如大型钢铁联合企业

探究活动：美国福特公司生产的汽车，其主要零部件的生产分散在15个国家和地区。你认为这样的布局合理吗？为什么？

美国福特汽车零部件生产分散在15个国家和地区，就是为了减少市场上交易费用、降低成本、提高经济效益，或接近原料产地，或接近市场，或接近金融市场，或接近劳动力。在全球范围内寻找最优区位，就是各个地区的比较优势不同，以获最佳效益。

工业主要 分布在东部；农业主要分布在西部 政策支持；劳动力充足； 临近香港；交通便利

便于企业间交流与协作； 降低生产成本；获得规模效益 第三章 产业活动的区位条件和地域联系 第1课 区域产业活动 必修Ⅱ 考点1 产业活动的区位条件分析 产业活动：第一产业活动(农业)、第二产业活动(采掘业、加工制造业、建筑业)、第三产业活动(交通、商业、金融、文化教育等)。产业活动的区位条件及选择受产业的特点及科学技术的影响，各产业活动的区位条件差异较大。农业受自然条件和社会经济技术条件的影响，农业生产有地域性和周期性的特点。矿业受自然环境影响，如石油开采活动就受到石油矿藏分布状况的限制，并受运输条件的影响。工业生产受到土地、水、矿产等自然条件影响，更重要的是受市场、原料、能源、劳动力、技术等社会经济的制约。与农业相比，多数工业具有地域上的灵活性和季节上的连续性。商业和服务业的区位主要指向消费人群。商业中心的区位选择，既有市场最优原则，也有交通最优原则，市场最优原则就是布局在城市的几何中心，而交通最优原则指布局在便利的交通沿线附近。主要产业活动的区位条件及区位选择目的分析如下表所示： 产业 类型 主要区位特征 原因 目的 农业 与自 然环 境联 系密 切 气候、地形、土壤、水源条件优越的地区 自然条件是农业生产的基础，自然条件的地域分布影响农业生产地域分布 合理利用土地优势，获取更多的农副产品 矿业 矿产资源蕴藏丰富的地区 矿产开采活动的前提是矿产资源的存在，同时经济效益与矿产数量、品位、埋藏条件及周围环境密切相关 利用区域矿产资源，促进经济发展 产业 类型 主要区位特征 原因 目的 工业 受自然条件限制少，更注重社会经济条件等优势明显的区位 工业生产所需的原材料、零部件、能源和劳动力来自四面八方，选择机会多 充分利用当地优势，降低成本，占领市场 商业 服务业 消费水平高、消费人群密集的区位 并由人的消费水平和消费数量决定生产效益 接近最大消费人群，增大商品销量 新情境试题的特点及应对措施 新情境命题是高考作为选拔性考试的公平性要求下的成果，有两个突出特点：

一、情境新颖：选择师生所没有接触过的、具有鲜明时代特征的材料。

二、角度新颖：新情境命题在设问上常回避常规思路，如2014年高考全国Ⅰ卷 “分析河流没有形成明显三角洲的原因”就是采取“逆向思维”，规避 “分析河流形成三角洲的原因”这一常规思路。规律技巧总结 解答此类试题需把握三点： 1．从心理上消除畏难情绪：试题情境是新的，但问题源于教材，只要能够充分解读题图信息，问题终会迎刃而解。稳定的心理素质、良好的答题状态是解答此类试题的首要因素。2．获取和解读信息：新情境试题追求新颖，重点考查考生即时学习的能力。通过文字资料、地图、图像、数据图表等呈现解题信息。如【真题1】的答案均在试题情境中可找到直接依据。3．表述规范：重点指试题情境中出现的相关地理术语，以及关于地理术语的定义。在答题时可模仿其语言表达，避免生造词语。

2.第2节 工业产业集聚 篇二

第2课时 耳及其他感觉器官 一、三维目标

知识与技能：知道耳的结构与各部分功能，学会自主学习；会描述听觉的形成过程，学会总结归纳；说出嗅觉和味觉产生的过程。

过程与方法：通过自主学习耳的结构，让学生说出耳的结构和功能，培养学生自主学习的能力；通过课件演示“听觉的形成”让学生自己得出结论，培养学生总结归纳能力；进行“感受冷热刺激”试验，理解皮肤感受器真正感受到的适宜刺激是温度变化。

情感、态度与价值观：通过耳的卫生保健知识，对学生进行良好卫生习惯的教育；通过对聋哑人的介绍，呼吁关心爱护残疾人，培养学生关心他人、关心社会、关注健康、珍爱生命的情感。

二、教学重难点

重点：描述耳的结构以及各个主要组成部分的功能，描述听觉形成的过程；嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置；触觉敏感性与感受器分布特征的关系。

难点：描述耳的结构以及各个主要组成部分的功能；皮肤温度感受器适宜感受刺激的性质。

三、教学过程

（一）耳的结构与功能

教师出示课件上耳的结构图，让学生自主看书学习，找出自己不懂的问题并记录下来。学生看书过程中，教师巡视，督促学生把问题记下来。学生埋首阅读教科书上的内容，并用笔在书上勾划出自己认为重要的内容并将自己的疑问在书上作上符号或用问题的形式记录在笔记本上。（学生看完书后）教师及时组织学生分组互助学习：学生分组讨论、交流。并将组内不能解决的问题记录下来。学生讨论、争论、交流、帮助。记录下组内不能解决的问题。通过学生之间的互助学习，让学生的问题得到很快地解决，这比老师的讲解好得多。因为学生天生喜欢与同龄人在一起玩耍、游戏，比较看重同伴的影响和作用，同龄人之间的影响要大于老师对学生的影响。学生在一起互相学习会感觉到很有劲、很有趣。在互助学习的过程中，学生学会了合作共事，学会了虚心请教，学会了取长补短，这为学生以后的发展奠定了基础。

教师用鼠标点击课件“耳的结构”中的各个结构，课件随即对所指结构突出显示出来，让学生说出结构名称及功能，学生答对一个，课件即显示出正确的答案，如学生没有答对，教师要督促学生查找书上的相关内容，然后再继续下去，对学生在自主学习、互助学习中需要借助一定的方式及时进行巩固。学生认真观察并作出不同正确率的回答。

然后让学生根据结构图说出各部分结构的功能。在讲述耳廓的功能时，可以加一个小活动，请同学们用手掌托在耳廓后边有什么感觉？学生回答前方传来的声音变得更大了，进而说明耳廓有收集声波的作用。然后让学生用手指堵住外耳道，会立即觉得外边传来的声音变小或听不到了，说明外耳道有传送声波的作用。

（二）听觉的形成

在教师的引导下学生复习以下知识：

刺激→感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 光线→眼→视觉神经→视觉中枢（位于大脑皮层）→形成视觉 然后学生分组归纳总结出：

外界声波→（耳廓）→（外耳道）→鼓膜→（锤骨）→（砧骨）→（镫骨）→（耳蜗）内有听觉感受器→（听神经）→听觉中枢，形成听觉。

然后课件展示听觉的形成、让学生总结出听觉的形成过程，也可再用模型演示。

（三）耳的卫生保健

由邰丽华的耳聋经历引出耳的卫生保健，并向学生及时进行情感教育，让他们体会残疾人的困难，学会关爱别人。拓展创新

1、为什么人们认为晕车、晕船与内耳结构有关？

2、为什么要在遇到大的声音时要堵住外耳道或张开嘴巴？

（四）嗅觉与味觉

当空气中分布着某些有气味物质的时候。我们用鼻吸气就可能感到气味的存在，这就是嗅觉。嗅觉感受器位于鼻腔顶壁，叫做嗅黏膜，这里的一些“嗅细胞”受到某些挥发性物质的刺激就会产生神经冲动，冲动沿嗅神经传入大脑皮层而引起嗅觉。

仔细辨别气味时，我们往往会做出短促而频繁的吸气动作，而深吸气时却难以察觉到某些气味的存在。这是为什么呢？

原来嗅黏膜所在的位置只能接触到经过鼻腔顶壁的回旋式气流，短促而频繁的吸气才容易在这里引起气流的回旋。当患感冒、鼻炎时，可能造成鼻腔通气异常而使嗅觉功能产生障碍。

人的嗅觉辨别能力因人而异，差别有时较大。有人甚至缺乏一般人具有的嗅觉能力。测定人的嗅觉能力，可以用能够引起嗅觉的气味物质的最低浓度来表示。如用人造麝香测定人的嗅觉时，每升空气中5×10－6 mg的含量就能使人觉察到。

另外，人的嗅觉也很容易产生适应。如果感受器持续受到某种刺激，其产生冲动的能力会随刺激持续时间的延长而减弱，这叫做感受器的适应。例如，人初到有某种气味的环境时，可能会明显感到这里的气味。但时间一长，这种感觉会越来越弱，最后就感觉不到这种气味的存在了。

当能够溶解在唾液中的某些物质接触舌面时。往往会使我们感觉到某种味道，这就是味觉。味觉感受器叫做味蕾，主要分布于舌的背面，特别是舌尖和侧缘。用干净的棉球把舌尖揩干后，随即把几粒食糖放上去，这时不会感到有甜味；若把糖粒溶在少量水里，将糖的溶液滴在舌尖上，则立即感到有甜味。

味蕾分辨的味觉基本上有四种：酸、甜、苦、咸。分辨不同味道的味蕾分布也不均匀。例如，舌尖上分辨甜味的味蕾较多，舌根部感受苦味的味蕾较多，舌两侧感受酸味的味蕾较多，而感受咸味的味蕾则较多分布在舌侧面的前部。

实际上，人的味觉感受要比上述四种丰富得多，原因是我们的口腔黏膜上还分布着大量其他性质的感受器，如触觉、痛觉、温度觉感受器等；特别是在品尝味道时还往往有嗅觉参与进来。这就使我们产生多种复合的感觉，综合地影响着我们对“味道”的感觉判断。

（五）触觉与温度觉

当我们身体的一定部位，特别是像手指、口唇、舌尖、鼻尖等处与外界物体接触时，都会不同程度地感觉到物体的存在，甚至可能对物体的形状、硬度、光滑程度等情况做出一定判断，这就是触觉。触觉感受器的分布和分辨本领如何？人们又怎样来研究这些问题呢？

触觉敏感程度的测定实验

实验证实：人体的唇、鼻尖、舌尖等处触觉非常敏感，肢体的腹侧面比相对应的背侧面（如手心与手背）触觉要敏感。显然，这种敏感性的差别也反映了相应部位功能适应性方面的差别，敏感部位为大脑皮层提供信息的机会远远多于非敏感部位。

当我们接触的外界物体（也包括空气和水）的温度发生变化，使皮肤和黏膜的温度也发生变化时，我们就会觉得“冷了”或“热了”，这就是温度觉。

实验证明，皮肤温度感受器能够感受使皮肤温度发生变化的刺激：当刺激使皮肤温度下降时，会感觉“冷”；当刺激使皮肤温度升高时，则感觉到“温”。

实验还证明，皮肤的某些点对“冷”刺激敏感，而另一些点则对”温”刺激敏感。这也说明，冷与温的感受是分别由不同的感受器来引起的。感受冷刺激（皮肤温度下降）的感受器，叫冷感受器；感受温刺激（皮肤温度上升）的感受器，叫温感受器。

四、板书设计

第2节

感受器和感觉器官

一、耳的结构与功能

二、听觉的形成

三、耳的卫生保健

四、嗅觉的形成

五、味觉

1、味觉的适宜刺激：溶解在唾液中的物质

2、感受器——味蕾

3、味觉基本上有四种：酸、甜、苦、咸

六、触觉和温度觉

1、温度觉的适宜刺激：温度的变化

3.第2节 功率 教学设计 教案 篇三

1.教学目标

知道功率的定义、单位，并对人和一些事物的功率数值有具体的概念，会计算简单的功率问题。

2.教学重点/难点

建立功率的概念，渗透建立概念的方法。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、引入新课 1.按照书上的情境引入

我们来观察下面这幅图，这是在日常生产生活中需要注意到的问题。

在工地上，工人可以用滑轮组搬运砖头，或者用吊车吊砖。这两个过程中是否有力做功？做功的大小怎么计算？你还能提出什么问题？

吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。2.播放动画引入

播放动画：功率选择“功率的引出”按钮，逐步点击相应按钮。

二、新课学习

1.想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？(1)时间相同，比较路程(2)路程相同，比较时间

(3)利用路程和时间之比，即速度来描述。

由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？(1)时间相同，比较运砖的多少，也就是做功的多少(2)运砖多少相同，即做功的多少相同，比较时间

(3)如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。

其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢，这就是功率，用字母P表示。2.功率

物理意义：表示物体做功快慢的物理量。定义：单位时间内完成的功，叫做功率。公式：

其中W表示功，t表示时间，P表示功率。

单位：瓦特（W），1kW=1000W，MW=1000 kW。你知道1W的物理意义吗？因为1W=1J/s，也就是说1W表示物体在1s内做功1J。

3.比较

比较这四个物理量的建立过程，找出共性，加深对功率概念的理解。4.了解一些功率值 5.功率的计算 在中，W的单位是J，t的单位是s，得出的功率才是以W作单位的，计算时要注意到单位。如书上例题中给出的时间是2min，要换算成以s为单位。

板书

第2节 功率

4.第2节 密度 教学设计 教案 篇四

1.教学目标 教学目标 1.1 知识与技能： 理解密度的概念。

用密度知识解决简单的实际问题。1.2过程与方法 ：

通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。

1.3 情感态度与价值观 ：

密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

2.教学重点/难点

2.1 教学重点

理解密度的概念、公式、单位。熟悉同种物质的质量与体积的关系。2.2 教学难点

理解密度是物质的一种特性。

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程

6.1 引入新课 【师】 上节课我们说了棉花其实也可以和铁块一样重，只要是相同质量的情况下。那么平时大家为什么会觉得铁总比棉花要重呢？这主要是因为“密度”在作祟。

所以我们今天要来探究探究“密度”。

利用我们上节课学习过的质量的概念还有之前学习过的体积的内容。我们来进行下列实验。

6.2 新知介绍

一、同种物质的质量与体积的关系 【师】

调节好天平，用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。看看它们的质量是否相同？

【生】体积相同的不同物质，它们的质量不同。【师】如果同种物质，体积不相等，质量还相等吗？ 将两个木块分别放在天平的两盘中，这两个木块哪个质量大？ 【生】体积较大的木块质量大。

【师】同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。

这仅仅是质量跟体积的粗略关系，同种物质的质量跟体积有什么准确的数量关系呢？ 【师】要研究质量跟体积的数量关系，首先要把质量、体积的数值测出来。质量用天平测量；体积可以先用刻度尺测量出长、宽、高，然后根据长方体体积＝长×宽×高进行计算。为了便于记录和分析测得的数据，我们需要设计一个表格。

下面我们来看一下，同种物质，不同体积时质量的关系。

用质量不同、形状规则的长方体的木块和水为研究对象，把它们的质量和对应的体积填入下表。实验次数

木块体积（cm3）

木块质量（g）

水体积（cm3）

水质量（g）1 0.6 1 1 2 2 1.2 2 2 3 4 2.4 4 4 4 8 4.8 8 8

【师】在这表格中可以发现什么？ 【生】

①木块的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 ②水的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定 ③木块的质量跟体积比值不等于石块（水）的质量跟体积的比值。

【总结】不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。

【例题】一桶食用油在用去一半后，其密度______（选填“变大”、“变小”或“不变”）【分析】密度是物质的一种特性，密度与物体的质量和体积都无关，所以，一桶食用油，用去一半后，剩下的食用油的密度不变。

【师】

下面我们来总结下密度的相关性质。

二、密度

A．密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ； B．密度公式：ρ=m/V；m表示质量，V表示体积； C．密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

密度反映了物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，如将铁块锉成铁屑，铁的密度都不变。

密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关。

【师】下面是密度表

【师】

从表中你能发现固体、液体和气体在数值上有什么关系？ 【生】固体的密度＞液体的密度＞气体密度。

103kg．m-3的物理意义吗？ 【师】理解ρ水=1.0×【生】每立方米的水质量为1千克。103千克每立方米。读作：水的密度是1.0×【例题】水的密度为_____kg/m3，表示的物理含义是__________，质量为18g的冰块将它完全熔化为水，体积会______（增大/减小）_______cm3 103kg/m3）．（ρ冰=0.9×【分析】

知识点：（1）根据密度定义说出水密度的物理含义．

（2）已知冰块的质量和密度，根据密度公式求出冰块和水的体积．

103kg/m3，表示1m3水的质量为1×103kg． 【解答】解：（1）水的密度是1×（2）冰的密度：

ρ冰=0.9×103kg/m3=0.9g/cm3，根据ρ=m/v可得，冰的体积： V冰= 18g 0.9g/cm3 =500px3；

∵冰化水，水的状态变化、质量不变，∴m水=m冰=18g，水的体积：=450px3，体积减少的量：

△V=V冰-V水=500px3-450px3=50px3．

103；1m3的水的质量为1×103kg；减小；2． 故答案为：1×

三、密度的相关计算 密度的计算要注意： 规范地解题（1）必要的文字；

（2）公式、带单位代入数值；（3）单位统一；

（4）注意用下标区别不同物质或不同情形

【例题】质量为0.5kg的空瓶，装满水后的总质量为2.0kg，装满某种液体后的总质量103kg/m3）为1.7kg，此液体密度为________kg/m3（ρ水=1.0×【分析】（1）瓶子装满水时水的质量： m水=m总-m瓶=2.0kg-0.5kg=1.5kg，由ρ=m/v可得，瓶子的容积： V=V水=m水/v水= 1.5kg

1.0×103kg/m3

=1.5×10-3m3；

（2）瓶装满另外一种液体时液体的质量： m液=m总′-m瓶=1.7kg-0.5kg=1.2kg，另一液体的体积： V液=V=1.5×10-3m3，103kg/m3． 液体的密度：ρ=m液/v液=0.8×103． 故答案为：0.8×

课堂小结

6.3 复习总结和作业布置

课堂总结：

不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。

A．密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ； B．密度公式：ρ=m/V；m表示质量，V表示体积； C．密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

密度反映了物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，如将铁块锉成铁屑，铁的密度都不变。密度只与物质种类有关，与物体的质量、体积无关。固体的密度＞液体的密度＞气体密度。

课后习题

1、如图所示，能正确反映同种物质的质量与体积关系的是（B）

A． B．

C．

D．

2、器内盛有部分盐水，在盐水中放入一块淡水凝固成的冰，冰熔化后（A）A．盐水的密度减小，液面上升 B．盐水的密度减小，液面不变 C．盐水的密度减小，液面下降 D．盐水的密度不变，液面也不变

3、某实验小组分别用天平和量筒测出了两种物质的质量和体积，并描绘出V﹣m图象如图所示，则下列判断正确的是（D）

A．ρ甲＞ρ乙 B．ρ甲=ρ乙

C．若m甲=m乙，则V甲＜V乙 D．若V甲=V乙，则m甲＜m乙

4、一定质量的水全部结成冰，体积比原来（C）A．增大

B．减小

C．增大

D

．减小5、50mL水和50mL酒精混合（ρ酒精=0.8×103kg/m3），则该混合液的密度是（A）

A．大于 0.9×103kg/m3 B．小于0.9×103kg/m3 C．等于 0.9×103kg/m3 D．无法判断

6、有一空瓶子质量是50克，装满水后称得总质量为250克，装满另一种液体称得总质量为200克，求这种液体的密度。

答案：液体的密度是0.75g/cm3。

[1]作业布置

1、完成配套课后练习题

板书

不同种类的物质，质量跟体积的比值是不同的，质量跟体积的比值就等于单位体积的质量，可见单位体积的质量反映了物质的一种特性，密度就是表示这种特性的物理量。

A．密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号ρ； B．密度公式：ρ=m/V；m表示质量，V表示体积； C．密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

密度反映了物质的一种特性，每种物质都有一定的密度，如将铁块锉成铁屑，铁的密度都不变。

5.第2节 中国的古代艺术教案 篇五

第2节中国的古代艺术教案

课程标准

（1）概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。

（2）了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。

教学目标

知识与能力

概括汉字书法、绘画起源、演变的过程，了解中国书画、音乐、舞蹈的基本特征和发展脉络，初步理解书、画、舞、乐的功能和意义。了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。以文字、画面等有关声像资料，使学生得到有关古代中国文化艺术的基础知识，同时，提高学生的艺术鉴赏能力。

过程与方法

学生了解古代艺术形式的同时，积极主动的参与，体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵。相互之间要加强交流合作，取长补短。充分利用现代化的教学手段，把视觉媒体、听觉媒体、视听媒体以及综合媒体结合起来展示古代中国的精美艺术，增强教学的直观性，激发学生的兴趣，提高他们的艺术鉴赏能力。

情感态度与价值观

通过本课学习，了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美，发现美，鉴赏美的能力。丰富人生观，价值观。通过对古代艺术的学习，观察，体验，或欣赏艺术精品，潜移默化，提高自身修养。继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。

教学重难点

重点：理解古代艺术的表现形式。

难点：（1）古代艺术发展的原因。（2）培养学生学习古代艺术的兴趣和培养学生丰富的艺术想象力；加强学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力。

教学过程：

导入：

中国印—这是XX年将在北京举办的第29届奥林匹克运动会会徽。她似印非印，似“京”非“京”，潇洒飘逸，充满张力，寓意的是舞动的北京；她是有中国精神、中国气派、中国神韵的中国汉文化的符号，象征着开放的、充满活力的、具有美好前景的中国形象；她体现了新北京、新奥运的理念和绿色奥运、科技奥运、人文奥运的内涵，再现了奥林匹克友谊和平进步、更快更高更强的精神。

一、中国古代汉字与书法艺术

．汉字的起源和演变

（1）汉字起源：起源于绘画，早在六千多年前，原始社会晚期，汉民族先民在各种器物上刻画的符号，渐渐演变成为汉字，称为“文字图画”。

在蒙昧时代：结绳记事、仓颉造字。

（2）汉字的演变：甲骨文一金文一篆书一隶书一草书—楷书—行书。

其中，隶书和楷书是正式书体，行书和草书是辅助字体。

甲骨文：相传1899年，中国学者王懿荣在他吃的中药“龙骨”里发现了距今距今约3000多年的商代甲骨文（用刀刻在龟甲、兽骨上面的文字），是迄今所知早的成熟汉字。

金文：比甲骨文稍晚出现的是金文，是铸或刻在青铜器上的铭文，起源于商代，盛行于周代。金文字体整齐遒丽，古朴厚重，形体较甲骨文方正整齐，笔画也更加均匀对称。金文的线条能较多地体现书法笔意。

小篆：小篆是秦始皇统一中国后，经过整理规范后推行全国的文字，所以也称秦篆。

隶书：秦朝出现，因盛行于汉代，所以又叫汉隶。

◆汉字的演变趋势：总趋势是由繁到简，汉字字形逐步规范化、稳定化。

2．书法艺术

（1）含义：以中国汉字的字义为内容，以某种字体的书写为形式独特艺术。

（2）特点：以自由多样的线的曲直运动和空间构造，表现感情、气势和意境，具有特殊的审美价值。（即，线的运动）

（3）书法五种字体的特点

字体

创立或成熟时间

特点

小篆

创始于秦代

字体略长，笔画圆匀，富于图案美

隶书

始于秦朝，成熟并通行于汉魏时

字体宽扁,左右舒展,平衡对称,整齐安定

草书

起源于汉初．成熟于东晋

写意性发挥到极致，变化丰富，奔放跃动

楷书

形成于汉末

字形方正，规矩严整

行书

开始盛行于晋代

兼有楷书和草书的长处，既工整清晰，又飞洒活泼

（4）书法的发展历程

魏晋时期

书法开始成为艺术。

代表：王羲之——“书圣”

◆中国书法艺术发展经历了哪几个阶段？

（1）魏晋以前基本上是自发阶段，人们注重书法的实用功能，很少追求书法的审美功能；

（2）魏晋时期开始进入自觉阶段。从此，书法的审美功能超过实用功能，自觉地创造书法美成为中华民族文化特色的一种艺术形式。

隋唐时期：书法发展到了新的高峰。

代表：草书：张旭、怀素

楷书：欧阳询、颜真卿、柳公权分别创立欧体、颜体和柳体（“颜筋柳骨”）。

北宋：个性化，平民化。

代表：“宋四家”——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄

二、国画艺术

．分类

以题材的不同，可分为人物画、山水画、花鸟画三大画科。

在表现技法上，有工笔与写意、勾勒与没骨、设色与墨笔等区别。

在艺术风格上，可分为错彩镂金的工笔重彩画与讲究笔墨韵味、自然清新的水墨淡彩画两大类型。

2．中国画的发展历程

（1）远古时期：中国的绘画艺术，可以追溯到远古时代。如在西安半坡村遗址发掘的人面鱼纹盆。

（2）夏商周时期：绘画以人物肖像为主，画在墙壁上、丝帛上。

战国时期：是中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键时期。湖南长沙战国楚墓中发现的一幅《人物龙凤图》帛画，是中国早期绘画作品中的杰作。

（3）秦汉时期：绘画艺术走向繁荣，主要是帛画和壁画。

（4）魏晋南北朝时期：真正意义上的中国画出现了。这一时期的绘画以被尊为“画祖”的顾恺之最具有代表性，其代表作《女使箴图》、《洛神赋图》和《列女仁智图》三幅卷轴画摹本，顾恺之“以形写神”的绘画理论成为中国古代的开创之作。

（5）隋唐五代时期：是中国画走向成熟的时期（高峰），政治的统一、经济的繁荣推动了文化的发展。

隋代画家展子虔以《游春图》这一中国现存最早的山水画卷而被载入史册，在山水画发展史上具有奠基意义。

阎立本是初唐具有代表性的著名画家，其代表作《步辇图》是一幅工笔重彩画，阎立本是开一代画风的划时代人物。人物画家吴道子是盛唐时期中国最负盛名的画家，被历代誉为“画圣”《送子天王图》是宋人对他作品的临摹本。

（6）两宋时期：宫廷画院进入最为活跃的阶段，画学兴起，绘画成为商品。

张择端的《清明上河图》，《清明上河图》描绘的是北宋都城汴京在清明时节的繁华热闹的景象，充分表现了画家对社会生活的深刻洞察力和高度的艺术修养和表现能力。宋代山水画家辈出，各有专长和创造。以赵佶为代表的院体花鸟画都具有高度水平。

（7）元明清时期：士大夫的文人画成就最为杰出。

元代山水花鸟画则有较大的发展，其中著名的书法家赵孟頫是一个代表。他重视神韵，追求清雅朴素的画风。对后世产生了深远的影响。

明代时期：明代画家中最强大的画派是吴门画派，即苏州画派。吴门画派的领袖沈周同他的学生文征明、唐寅，再加上仇英，合称“吴门四家”。唐寅字伯虎，是沈周的学生。他多才多艺，疏狂放任，不墨守陈规，山水、花鸟、人物皆精，工笔写意俱佳。

清代时期：清代曾经崛起一个革新画派——“扬州八怪”。所以称他们为怪，是因为他们在作画时不守墨矩，离经叛道，而且大都孤傲清高，行为狂放，所以称之为“八怪”。“扬州八怪”中最有名的是郑燮。郑燮，号板桥，擅画竹、兰、石。

三、古代戏曲的发展

．萌芽：傩仪

“傩”在原始社会是一种辟邪消灾巫术活动。字先秦时代至汉唐，“傩仪”是国家祭祀和礼仪制度的重要组成部分，后来发展成为“傩戏”（特点：服饰绚丽、载歌载舞），是我国最古老的戏剧的源头。

2．发展：宋南戏。

特点：南戏主要在民间流行，一般由民间艺人或者下层知识分子创作，剧目多表现民间故事，表达了劳动人民的愿望和要求。（在浙江温州以及福建泉州、福州一带流行。）

意义：我国戏曲最早的表现形式。

3．成熟：元杂剧（可结合课本P.36“元曲与市民社会”一目讲）

①产生：音乐、说唱、舞蹈、表演于一身

②繁荣原因：a元朝注意保护艺人；b长期停止科举考试；c吸取前代精华。

③代表人物及作品

元曲四大家：关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》

白

朴《梧桐雨》郑光祖《倩女离魂》

④地位：元杂居把中国的戏曲艺术推向成熟阶段。

◎衰落：a科举恢复

b模式僵化

4．繁盛：京剧

（1）形成：

a、乾隆末年，徽剧进京，风行一时。b、道光年间，“徽汉合流”

c、融合兼收，形成新剧种——京剧

（2）成熟：同治、光绪年间：京剧走向成熟。标志：京剧名艺人《同光十三绝》。

（3）走向世界：成全国最大剧种、进世界戏剧之林。

6.第五章 职业选择第2节教案 篇六

第二节 职业选择的法制意识(教案一)

教学目标

．知识方面

了解职业选择中的有关法律制度、条文、规定；

．能力方面

学会运用法律武器实现和维护自身的合法权益；

使学生充分认识到依法就业的重要性；增强法制意识，并在职业选择中能知法、懂法、用法、树立正确责任意识。

教学重点

劳动合同。

教学难点

劳动合同的签订、实施。

教学过程

师：还有别的问题需要我们注意吗？这节课讲法律意识。家看一个真实的案例：建筑工人跟随甘肃临洮新兴建筑安装公司到天水金宇房地产开发公司施工，完工时，司和房地产开发公司告上法庭。关系存在的证据不足驳回了起诉。

师：看了上例触目惊心的真实案例后同学们可以好好想想：为什么在法制日益健全的今天还会有此类事件发生(学生思考、议论

师：大家说的对，主要是工人的法制意识差，没有很好地利用法律进行自我保护，（师：在市场经济条件下，就业人员面向市场自主择业，用人单位面向市场自主择员，用就业人员的无知，不学习和掌握有关法律、条文、规定，不清楚自己该做什么，该怎么做，那么等待自己的将是不堪设想的后果，享受以至保护自己的劳动权益这句话就成了空谈、奢望。请看一组数字《首都经济报道》左右的用人单位都不和员工签合同，同签定率最低，在30% 左右。在中关村一带，记者随机采访了十多个人，十有八九都没签合同。

数字告诉我们：增强依法就业意识势在必行，而要增强依法就业意识就须对国家的有关就业制度有所了解。

（（）

同学们就要增强自我保护意识，)增强依法就业意识一些用人单位或个人往往从自我利益出发，让就业人员从事具有对自身健康有害的工作。： 调查显示，40%)国家就业制度

但由于双方没有签订劳动合同，((用多媒体展示目前不签订劳动合同的现象特别普遍，(板书

要想成功的就业，05 年９月２７日电（康慧、高洁）４６名

? 这也正是我们要讲的第一个问题：))北京电视台其中建筑、餐饮服务等非技术行业的劳动合)

除了要有就业意识以外，(多媒体打出案例４６名工人将该建筑公法院一审以劳动铺设陷阱，2005 年)请大工程月 27 日平均 60% ．思想觉悟方面

上节课我们讲了就业意识，新华网兰州他们的１７万多元血汗钱仍没拿不到手。为此，因此，一 板书引人上钩或利如果就业人员 上下，而农民工的保障最薄弱，他们的合同签定率仅为

二

把班级学生分成三组，教师事先分配好任务，由学生进行专题发言，教师点评总结)

１、先培训后就业制度（板书）

为什么要先培训后就业，原因有二：（多媒体显示）

第一，为了提高就业者的素质，为了保证企业、事业、机关单位招收到合格的人员。

第二，当前我国正面临复杂而严峻的就业形势：

1、劳动力供给压力空前加大。

2、高校毕业生就业总量大，结构性矛盾突出。

3、农村劳动力转移就业任务艰巨。

4、再就业工作面临新的任务。

通过哪些途径进行培训：

? 各类中等职业学校

第二，劳动预备制教育

２、求职登记与职业介绍制度（板书）

第一，求职登记制度，而要求就业的城镇居民，包括学校毕业生，业服务管理机构进行登记，领取求职证。

第二，职业介绍制度。职业介绍的内容很广泛，但是要收取一定的费用，千万不要贪便宜，上非法职业介绍所的当。系大三学生小李看到某信息咨询有限公司在媒体上刊登的招聘广告后，该公司的兼职英文翻译岗位。经过简单面试，小李交了息费，拿到一篇文章回去翻译。过了一个星期交稿时，小李得到了并又拿到一篇稿件回去翻译。怎么也打不通，赶到公司，却发现公司已经搬走好几天了。

3、其他有关制度（１、工资福利制度

我国《劳动法》第五章明确规定，国家实行最低工资保障制度，用人单位支付劳动者的工资不得低于当地最低工资标准。

２、社会保险制度

我国法律规定：单位与劳动者建立劳动关系后，单位应依法参加养老、失业、大病统筹、工伤、生育等社会保险

３、职业安全卫生制度

中华人民共和国劳动法

用人单位必须建立、健全劳动安全卫生制度，严格执行国家劳动安全卫生规程和标准，对劳动者进行劳动安全卫生教育，业危害。

４、劳动争议仲裁制度

中华人民共和国劳动法

劳动争议发生后，当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解；调解不成，当事人一方要求仲裁的，一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。民法院提出诉讼。

(三)劳动合同(板书

师：随着就业形势的转变、严峻，求职的人越来越多，好不容易找到份工

要到政府的劳动和社会保障部门的就

【典型案例】不久前，某高校英语小李致电公司准备交稿，)

防止劳动过程中的事故，条

可以向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的，)

决定应聘500 元押金和 50 元信 80 元稿费，可电话

减少职当事人可以向人

我国规定，在一定劳动年龄内，有劳动能力、无业 再过了两个礼拜，板书

第五十二条

七十九 作的人觉得比别人幸运，急匆匆开始卖命干活，赚辛苦钱，却忘了一个很重要的环节：与用人(工)单位签份劳动合同。孰不知如此草率工作，结果极可能给自己带来麻烦。下面请同学们看一则小品。小品内容为课本上的案例《好老板的司机与坏主任的秘书》

(小品事先由学生排练)

师：一件事就像一面镜子，折射出在求职打工工作中的各种问题。现在请同学们谈一谈，看了这则小品后，你有何想法 ?

生甲：事情发展到这一步，我觉得原因全在小林身上。

师：能具体说一下吗 ?

生甲：求职应聘工作后，首先应做的第一件大事就应该是签劳动合同，维护自身的权利。

师：对。那么哪位同学能给大家说说什么叫劳动合同些 ?

生乙： 劳动合同又叫劳动契约或劳动协议，关系，明确双方权利和义务的协议。重要保障；是用人单位合理使用劳动力，效率的重要手段；它是减少和防止发生劳动争议的重要措施。

师：所以，我们要重视劳动合同的签订。那么，怎样与用人单位签定劳动合同呢？

“ 订立劳动合同分 三步走

一、用人单位向劳动者提供

二、双方对合同草案 逐条协商

三、双方在形成的劳动合同文本上

需要注意的是，当事人应本着平等、自愿的原则签合同，凡违反法律、行政法规或采取欺诈、威胁签订的合同均无效。

小组活动一：从小组那份劳动合同中找出劳动合同包括的内容。印好的三份合同发给三组同学）

师：一般来说劳动合同的内容是通过合同条款表现出来的。劳动合同中应包含合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件、劳动报酬、劳动纪律、合同终止条件、违约责任等。

小组活动二： “ 下面有一份劳动合同，（多媒体演示合同）

劳动合同

第一条：本合同期限为：其中试用期为一年。

第二条：乙方为甲方的工作人员，专门负责接待游客，介绍景点等工作。

第三条：工作时间为上午

第四条：工作报酬酌情而定，食宿自理。

第五条：福利按劳动部门的有关规定正常发放外，其他政治待遇同固定工一样，社会保险金由乙方个人缴纳。

第六条：本合同字签定之日起有效，任何一方不得擅自更改和终止。

它的作用主要有：是劳动者实现劳动权的加强劳动纪律，合同草案 ；，直到达成一致意见； 签名盖章。

你认为哪些条款需要2005 年 12 月8 时至下午 6

? 它的主要作用有哪是劳动者与用人单位确定劳动提高劳动生产率和工作

日到 2007 年（把事先打修改 呢 ？ ” 月 1 日。

” 12

时，节假日不休。

第七条：违约责任：如有一方违约而且造成另一方损失的，要依法追究起法律责任。

第八条：乙方在本合同期间内发生工伤、患病、非因工负伤，其工资和保险福利酌情减免。

第九条：本合同一式两份，甲乙双方各持一份，自即日起生效。

甲方： 乙方：

公司总经理签章

2005 年 1 月

第一条：试用期最长不得超过六个月。

第二条： 责权利不清晰，容易为以后的工作纠纷埋下隐患

第三条：《劳动法》时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。当保证劳动者每周至少休息一日。安排劳动者休假：元旦、春节、国际劳动节、国庆节、法律、法规规定的其他休假节日。

第四条：劳动法第当地最低工资标准。

第五条： 社会保险种类有保险金在交纳方式和资金来源上都有所不同，人交纳，例如：医疗、住房等。负伤，其工资和保险福利酌情减免。

劳动法第七十三条规定：须按时足额支付。

最后，用人单位章应改为公司法人代表签章。

小结：

随着市场经济进一步深入发展，劳动合同显得日益重要，特别是我国加入世贸组织后，用工形式肯定需要与国际接轨。就应多了解一些法律条文如障法》、《未成年人保护法》维护自身的合法权利、利益。

布置作业：

思考：

市场 经济为什么需要法制？国家的制度对于规范市场行为、法权益有哪些作用？在你进行职业选择、面的制度 保证与法律保护？

２、实践 ： 及法制方面的材料，包括依法就业、依法维权、不懂法而致苦果的材料各一个。

职工个人签章日 2005 第三十六条： 四十八条

《中华人民共和国劳动法》、《企业劳动争议处理条例》等，增强依法就业意识，月 1 日

国家实行劳动者每日工作时间不超过八小第三十八条：用人单位应用人单位在下列节日期间应当依法 用人单位支付劳动者的工资标准不得低于不是所有的社会保险金都由乙方个

劳动者享受的社会保险金必

作为求职大军中的一员 —— 我们、《工会法》、《妇女权益保保护劳动者合从事社会劳动的时候，需要得到哪些方 1 年 1 第四十条： ：

7.第2节 工业产业集聚 篇七

1.教学目标

知识目标

理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。了解物质的固态和液态之间是可以转化的。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。能力目标

通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。

通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。情感目标

通过熔化和凝固的教学，使学生体验科学探究的乐趣，体会到科学探究方法并不神秘，人们经常使用科学方法解决方方面面的问题。

2.教学重点/难点

重点：让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。

难点： 让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。

3.教学用具

多媒体设备

4.标签

教学过程

新课导入

启动课堂 实验引入：把蜡烛点燃，使固态蜡熔化；把熔化后的烛液滴在白纸上，使其重新凝固。引导学生通过观察和调取生活中的已有经验思考：固态的蜡为什么会熔化？液态的蜡为什么会凝固？

教学过程 教师提问：

你见过哪些物质由固态变成液态的现象? 提问：你见过哪些物质由液态变成固态的现象? 我们把物质由固态变成液态的过程叫熔化。物质由液态变成固态的过程叫做凝固。刚才我们提到的冰化成水是熔化，水结冰是凝固。铁、铝等金属块在高温下变成液态是熔化，铁水铸成工件是凝固。

提出问题

1．在熔化过程中温度是怎样变化的？ 2．是不是每一种物体熔化时温度都相同？ 假设与猜想

1．在熔化过程中温度应该不断上升。2．在熔化过程中温度应该不变。设计实验论证

（1）引导学生设计探究液态蜡凝固过程温度变化规律的实验。

（2）展示学生的设计方案。组长组织讨论 1．怎样组装这个实验装置？ 2．实验中要注意哪些问题？ 3．怎样作好分工使实验有条不紊？（小组讨论并汇总给工程师）教师：八个工程师组成一个工程组把每个组的讨论结果汇总。

（一）上讲台演示组装实验装置的过程。

（二）讲述实验中注意的事项： 1．温度计要完全浸入被测物体中。2．实验时让物体受热均匀要不断搅拌。3．注意酒精灯的使用安全。

三）分工：报时一人，报温度值一人，报物质状态一人，记录一人，照顾仪器一人，搅拌物质一人。

（四）实验物质：海波和石蜡。

（五）进行实验。

1．海波与石蜡的熔化曲线的分析

（教师选择一个组的熔化曲线，请该组同学画在黑板上，如上图）

教师：其他各组的曲线虽然不完全相同，但是大致形状如图所示。我们将这一曲线分为AB、BC和CD三段，请同学们结合实验，讨论下列问题。①AB段。在这段曲线对应的一段时间内海波是什么状态？温度怎样变化？

②在曲线上的哪一点海波开始熔化？

③在BC段对应的时间内，海波的状态如何？温度是否变化？这段时间是否对海波加热？

④在CD段对应的时间内海波是什么状态？温度如何变化？

⑤石蜡在整个过程中温度怎样变化？

熔点：晶体（教师）：除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，在熔化过程中，温度保持不变，有固定的熔点叫做晶体。晶体熔化时的温度叫熔点。

非晶体：像石蜡这样在熔化过程中温度不断降低没有固定的熔点叫做非晶体。2．凝固曲线

教师：如果让熔化了的海波和石蜡冷却，记下液态海波和石蜡在冷却凝固成晶体过程中的温度随时间变－化情况，可得到凝固曲线近似上图的形状。请大家思考并回答：

①DE段。海波是_____态，_____热（填“吸”或“放”），温度____。③EF段。海波的状态是_____，_____热，温度_____。③FG段。海波是_____态，_____热，温度_____。

④石蜡在凝固是温度怎样变化？（不断降低）教师：晶体的凝固也是在一定的温度下完成。晶体凝固时的温度叫凝固点，晶体的凝固点和它的熔点相同。非晶体在凝固时温度不断降低没有固定凝固点。

①读物质的熔点表。

请学生看课本上的熔点表。教师读一种物质的熔点并加以解释。教师：钨的熔点是<3140℃>。钨在熔化时温度保持在<3140℃>不变。（学生模仿教师读几种物质的熔点并加以解释）②学生回答

·温度是<70℃>的萘是____态。·铁、铜、铝在常温下是____态。

·想想议议：中国北部的漠河冬季气温最低达到－<523℃>，应选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？（应选用酒精温度计。因为酒精的凝固点是－<117℃>，在－52．<3℃>的情况下，酒精是液态的。水银的凝固点是－<39℃>，在气温低于－<39℃>时，水银是固态的。所以水银温度计在冬季的漠河无法工作。

知识应用

熔化吸热和凝固放热

“我叫海波，我的熔点和凝固点都是48℃。现在我的体温恰好是48℃，请你们告诉我，我是应该熔化，还是应该凝固呢?只要你们说得对，我就照你们说的办。”(总结出晶体熔化和凝固的条件)实践作业

①冰水混合物的温度为什么总是<0℃>？

②人们常说“下雪不冷化雪冷”，这句话是什么道理？

8.第2节 工业产业集聚 篇八

“fun手青春”游园活动

活动背景：

金风送爽，秋意浓浓！在这个充满欢乐的日子里，我们迎来了广东工业大学第二十二届女生节！

回首过去，女生节的优秀文化经久不衰；立足现在，关爱女生的优秀思想广为传颂；展望未来，工大女生节的优秀传统必定源远流长！新时代的广工女生，正以她们独特的魅力，怀着远大理想，为自己的未来而奋斗；新时代的广工女生，正以巾帼不让须眉的气魄，为祖国的发展而努力！然而，在工大独特的背景下，她们往往缺乏体贴的关怀与真诚的关注。

如今，为响应学校号召，丰富我校学生的校园生活，打造“高品位、高格调”的校园文化精品活动，以促进广大女生的全面发展为目标，引导广大女生关注自身思想素质、道德修养、文化内涵、业务能力、心理健康等综合素质的提升，我院团委特携手机电宣委、手工艺术协会等部门，开展以娱乐和服务为主旋律的女生节系列活动。活动旨在以不落俗套的形式提升女生节的影响力以及其在校园文化领域的内涵，同时进一步推动校园文化建设，以实际行动为校园文化的发展塑造一个良好的空间。

活动目的：

1、以女生喜欢的形式，通过女生自己动手的方式，将手工艺制作的手艺传授与广大女生，提高女生动手能力，秀出多彩生活！

2、以充满艺术的手法，为女生画自画像，留住青春的美，以此来展现工大学子的多才多艺，也为参与的女生提供了独一无二的礼物。

3、健康可谓是世界上最宝贵的礼物，通过“健康小贴士”的卡片赠送活动，提供健康养生方面的小提示，引导同学们健康地生活。

4、通过一系列健康有趣的活动，丰富女生节内涵，共建和谐校园。

活动名称：“fun手青春”系列游园活动 活动时间：11月18日14：30-18:00

活动地点：东十二校道 活动对象：广工大全体师生 主办单位：广东工业大学学生会 承办单位：广东工业大学机电学院团委 协办单位：机电宣委、手工艺术协会 活动内容：

1.心手相牵

Show出女生们的才艺，彰显动手能力，让工大的女生们全面发展，从中学会一定的制造一些手工艺艺术品品的技巧，体验自己制造手工艺术品的乐趣，希望能给女生们带来“心”的享受。

本活动是艺术与科学相交并，理论和实践相结合的产物，需充分发挥工科大学生的创造力和想象力。参与者可以向工作人员学习或依据自己的想象，编织精美漂亮的手绳、中国结等编织品或折叠出惟妙惟肖的折纸作品。活动现场提供粗细不同的彩绳以及各式彩纸，参与者编好后拍照留念，可现场将作品送给他人或自己带走。2.我有我Young

女生的青春是最宝贵的，随着时间点点滴滴的流逝，青春一去不返。“女大十八变”“十八岁的女孩一朵花”，工大的女生正值青春年少，花样年华的时候，何不用一张素描画来记录这美丽而难得的一刻，体验一次不一样的美的审视和感受呢？

活动采取自愿原则，现场将会有我们的小画家们为前来参与活动的女生画一张自画像，形式可以自由点，想卡通点的还是漫画型或其他由女生自行决定。画成以后，女生可以带走画。

3.笺叶传情

工大的女生，一直是备受关注的群体，她们就像从遥远的国度飘来的蒲公英，选择在广工大这片土地生根发芽，绽放青春的理想。对于女生而言，健康无疑是很重要的，为此我们将在活动现场向每个女生派发我们制作的小书签，上面有一些相关的健康小常识。

前期准备：

活动当天：

活动物资准备：

活动宣传：

1.活动前4天在BBS论坛发帖对活动进行宣传； 2.通过微博进行转发，宣传； 3.展板展示活动风采 4.派发活动传单介绍 5.可为商家提供摊位

6.必要时可以配合商家提供适当的宣传 应急预案：

1.提前准备物资，对物资进行签点，防止有所遗漏；

2.若发生下雨状况，各工作人员应维持好现场秩序，保护好活动的物资，防止被淋湿或损坏

9.第2节走进科学实验室 篇九

走进科学实验室

一、教材分析

走进科学实验室是学生接触初中科学实验器材的第一堂课，对于学生熟悉、掌握和运用科学器材的重要性不言而喻。整个教学的内容分为三块，第一块是科学实验室的介绍，第二块是实验室的安全，第三块是常见的实验室操作。科学实验室主要是介绍各类实验器材及其作用等，实验室安全主要是各类事故的应对措施的教育，常见的实验室操作主要是胶头滴管、酒精灯和放大镜的使用。

二、学情分析

学生在学习本节内容之前对于部分实验器材有了一定的了解，但是其操作的要点、步骤等没有受到系统的教育。且本节

三、教学目标

四、教学重难点

五、教学过程

六、板书设计

教学目标

1、了解实验和观察的意义，熟悉科学实验室里的常用仪器。

2、了解实验观察的方法，学会记录和描述简单的实验现象。重点与难点：

重点：常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象。难点：正确的使用仪器，如何记录。

课前准备：学生找一找身边的实验仪器或常用的观察工具。课时安排：1课时。教学过程：

一、导入

上一节课，我们一起领略了奇妙大自然中的许许多多的自然现象，大家也都有了自己感兴趣的自然现象，那么大家觉得要进入科学世界，要学好科学要怎样做呢？（学生简单发言：仔细观察、认真思考、积极实验）

教师：通常我们实验的场所是实验室,那么进入实验室我们应该做些什呢？

二、人的错觉

（课件演示一些 图片，展示墙上的实验制度）。

三、实验室常用仪器介绍

教师：科学课和其他课较明显的区别就是要动手做实验，为了证明科学上的一些现象和规律，人们需要进行反复的观察和测量，并设计各种实验，我们也需要通过实验来做出准确的判断，通过实验，使我们的观察更精确。那么实验之前，我们要做些什么呢？（学生回答：了解实验仪器。）

（教师出示实验室里的常用仪器，对照幻灯片进行讲述，并记录仪器的作用和注意事项）（1）首先我们来看一个大家比较熟悉的仪器（出示试管、试管架和试管夹），这三样仪器同学们在小学时代就接触过，那么哪位同学能来说一说他们的用途，一边说一边来操作一下（学生上台来一边讲一边操作，操作完毕后教师进行总结和矫正，或根据情况请其他同学指出错误之处）。

教师边演示边讲述：试管常用作溶解少量试剂或作反应的容器和用于少量气体的收集，可以直接加热；试管夹用来夹持试管，使用时试管夹从底部套入，夹持在试管口1/3处。用试管给液体加热时，试管跟桌面成45度角，试管口不应对人，以防止喷溅伤人。（2）接下来我们在来看另外一件仪器（出示玻璃棒），那么它有什么用途呢？这次我来操作，同学们来说（教师边操作边引导学生说出玻璃棒的作用，并进行总结）玻璃棒的一个作用是搅拌，防止溶液局部温度过高造成液体飞溅，或加快溶解，或加快反应速度，另外一个作用是用来导流。

（3）（出示药匙）这个仪器叫药匙，用途也比较简单，用来取少量的粉末，物质用量大的时候用大匙，取用量小时用小匙。

（4）那么现在我手上的这个仪器大家就更熟悉了，（出示烧杯）能说出它的名称吗？（学生回答：烧杯）那么烧杯有什么作用呢，第一个用途就是配制溶液，我们说少量试剂的反应可以在试管进行，那么较大量试剂呢，这就是烧杯的第二个用途。

（5）接下来要介绍的仪器是酒精灯，它是实验室常用的加热工具，加热的时候要用外焰，因为外焰的温度最高，（并用火柴棒证明）

提问：我们用完了酒精灯后，怎样熄灭它呢？（学生回答：用灯帽盖灭）（6）接下来的几件仪器就比较复杂一点喽，（出示停表、天平、显微镜）提问：它们的用途是什么呢？看看同学们能否都说对（学生回答）