2022年中考语文复习----说明文阅读

2022年中考语文复习----说明文阅读（精选8篇）

1.2022年中考语文复习----说明文阅读 篇一

2022年中考语文名著考点复习汇总

《朝花夕拾》

1、文集概况：《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入10篇散文，写于1926年6月至11月间，《朝花夕拾》题目意义是“早晨的花晚上拾起“，意即：“从记忆中抄出来的意思“。

2、作者概况：鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。散文诗集《野草》。

3、主要内容：记叙了童年的生活和求学的历程，追述那些难以忘怀的事。主要篇目《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》等。

4、主题思想：抒发了作者对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。

5、艺术特色：撷取一些难忘的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描写人物性格，作品充满生活气息;夹叙夹议等。

6、精彩句子：①我总要上下四方寻求，得到一种最黑最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不悔改，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。——《二十四孝图》

②有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医

学传到中国去——《藤野先生》

考题练习：

1、鲁迅原名周树人,字

豫才,浙江绍兴人(原籍),是中国现代伟大的文学家、思想家和

革命家.2、《

藤野先生

》一文中讲述了在日本仙台

留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变：弃医从文,回国后,他将

先生的照片

挂在寓居的东墙上,深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念.3、读《朝花夕拾》,我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在百草园

（地点）玩耍,在迎神赛会上他最喜欢看的是

无常

.童年时的鲁迅有两个爱好,一是

收集图书,二是

描绣像

.他的第一本专属个人的图书是《

二十四孝图

》,他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《

山海经

》,两本书的来历分别是

长辈馈赠、阿长买的。

《繁星·春水》

主要内容：

1、作者概况：《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。

2、体裁：诗歌。

3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。

4、主要内容：（1）对母爱与童真的歌颂。（2）对大自然的崇拜与赞颂。（3）对人生的思考与感悟。

5、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

考题练习：

1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。

2、“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》。

3、总的说来，《繁星·春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。

4、《繁星·春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。

5、《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

6、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星·春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。

7、“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐（籍贯）的冰心（作家）写的《繁星》（篇名）。

《简爱》

主要内容：

1、作者概况：夏洛蒂·勃朗特，19世纪的英国女作家。

2、主题思想：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。

3、人物性格：简·爱富于激情幻想和反抗精神，有浪漫主义文学传统，渴求更加丰富的人生。

4、精彩章节：①在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。

②简·爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。

5、艺术特色：这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。小说情节诡异，气氛诡异，悬念迭起。小说始终洋溢浓郁真挚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。

考题练习：

1、简·爱在做小学教员期间，意外地获得了她的叔叔的遗产。

2、罗切斯特太太是怎样死的?

跳楼

3、简·爱最擅长的的技能是绘画。

4、《简·爱》一书中

罗切斯特

和

圣约翰

曾要与简·爱结婚。

5、简·爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了。

6、简·爱在学校认识的第一个朋友是海伦。

7、简·爱在学校最喜欢的老师是潭波儿小姐。

8、简·爱最好的朋友死于肺病。

9、简·爱在桑菲尔德庄园做了家庭教师。

10、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被圣约翰所救。

《西游记》

主要内容：

1、故事梗概：《西游记》生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒

四人，历尽艰险曲折，胜利到达西天取经的故事。

2、作者概况：吴承恩，明代小说家。

3、主题思想：小说通过唐僧取经的故事，刻画了孙悟空的形象。表现了他蔑视权威，不畏强暴，除恶务尽的战斗精神，这个形象鲜明地反映了人们战胜邪恶和征服自然的崇高理想。

4、艺术特色：①善于说故事，可读性强，故事情节曲折，扣人心弦。

②善于塑造人物，如孙悟空、猪八戒刻画得栩栩如生。

③充满了浪漫主义色彩，充满天马行空的想象和大胆夸张的手法。

5、精彩名句：山高自有客行路，水深自有渡船人。一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。道高一尺，魔高一丈。

6、精彩情节：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇

7、人物性格：

号称美猴王齐天大圣孙悟空，是一个桀骜不驯，敢作敢当的英雄，他保护唐僧西天取经，一路上出生入死，制服无数妖魔鬼怪，为取经立下汗马功劳，历经九九八十一难取得真经。他勇敢机智，爱憎分明，幽默，深深赢得人们的喜爱。

考题练习：

1、《西游记》，长篇神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。玄奘取经的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。

现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。

2、全书100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，蕴含着修成正果的人生真谛。

3、《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东胜神州西牛贺洲南赡部洲北俱芦洲。

4、孙悟空的第一个师傅是菩提老祖，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山。后皈依佛门，唐僧为他取名行者。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。

5、猪八戒又叫悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。

6、沙僧也叫悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。

7、白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。

《骆驼祥子》

主要内容：

1、故事梗概：《骆驼祥子》以祥子买车的三起三落为线索，概括了祥子从充满希望到挣扎奋斗直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。

2、作者概况：老舍，原名舒庆春，现代小说家、戏剧家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》等。

3、主题思想：表现了旧社会人力车夫的苦难生活，揭露和声讨了把祥子逼进深渊的黑暗社会，说明了旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。

4、艺术特色：作品的悲剧性色彩，平民化语言，合理的心理描写以及环境描写。

5、精彩名句：①雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。

②最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是准备反抗。

6、精彩情节：①祥子在烈日和暴雨下拉车。

②祥子进城准备拉车为生那一部分对祥子的描写。

7、人物性格：

祥子：老实、健壮、坚忍，如骆驼一般；后来变得麻木潦倒，狡猾，好占便宜，成了自暴自弃的行尸走肉。

虎妞：霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。

考题练习：

1、请用简洁的语言(150字左右)叙述《骆驼祥子》的主要内容。

祥子从农村来到北平，他希望能做一个能拉上属于自己的洋车的上等车夫，在被乱兵抓走失去新买的洋车之后，祥子并不灰心，倔强地从头再来。但他攒下的钱又被侦探洗劫一空。后来，他以与虎妞结婚为代价，又拉上了自己的车，但是虎妞的死使他人财两空。连遭打击，加上失去心爱的小福子让他自甘堕落成一具行尸走肉。

2、请简述祥子的“三起三落”的过程。

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。

一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车来安葬虎妞。

3、请尝试从主题、写作特点、语言中的一个方面用一句话谈谈阅读《骆驼祥子》这部作品的感受。

示例：

①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；

②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；

③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；

④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。……

4、请简述“骆驼祥子”这一个绰号的由来。

略，具体见故事梗概。

5、请简述一个体现祥子爱心的行为。

示例：一天晚上，祥子送曹先生去看电影，在茶馆里碰见了饿晕倒地的车夫老马。祥子为老车夫买了10个羊肉包子。

6、祥子前后有什么变化？你认为造成祥子这种变化的原因是什么？

祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。

7、祥子前后有什么变化？你认为造成祥子这种变化的原因是什么？

前期特点：老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳;

后期变化：麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃;

原因：黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。

8、用简洁语言把省略部分的情节补写完整。(60字左右)

祥子辛辛苦苦攒钱买到第一辆车……最后一次买到的车还是卖掉，给虎妞办丧事。

有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。后来，他卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，结果碰上孙侦探一锅给端掉了。祥子跟虎妞结了婚，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。

9、《骆驼祥子》中的主人公样子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。请问样子最大的梦想是什么？梦想破灭后，他最终变成一个怎样的人?

他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车。他最终变成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。或：他最终变成了堕落的、自私的、不幸的无业游民。

《钢铁是怎样炼成的》

主要内容：

1、故事梗概：《钢铁是怎样炼成的》作品以作者自己的经历为基础，通过描述主人公保尔“柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程，展示了俄国从第一次世界大战起，经过十月革命，国内战争到经济恢复时期的广阔画面。

2、作者概况：奥斯特洛夫斯基，前苏联作家。代表作有《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》第一卷。他在同外国占领军，白党匪徒的战斗负伤，后来身带弹伤、全身瘫痪、双目失明仍与各种困难作斗争，充分体现出具有共产主义理想的一代新人的高尚品质。

3、主题思想：歌颂了苏维埃青年为保卫革命政权，恢复国民经济而顽强斗争的革命精神。

4、艺术特色：①以真人真事为基础创作。

②写进了大量的历史事件和群众英雄的业绩。

③运用多种艺术手法，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。

5、人物性格：保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定不移的信念。

朱赫来：保尔走上革命道路的引导者。

6、精彩语段：人生最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

7、精彩情节：①在疾病缠身丧失战斗能力的严峻时刻，相自杀最终战胜自我。

②保尔在身体残疾，双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作。

考题练习：

1、《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。

2、《钢铁是怎样炼成的》是理想主义的旗帜与人生的教科书。

3、1928年，在他24岁的时候，终于完成了一部中篇小说《科托夫斯基》，也就是后来《钢铁是怎样炼成的》的几章的初稿，这大大地鼓舞了他的信心。

4、保尔的爱情故事。他与冬妮亚(林业官的女儿)、丽达(女政委)、达雅(工人)的三段恋情，暗含了一个红色的俄罗斯男人逐渐远离肉体、远离奢华，而向精神、原则、理念皈依靠拢的心灵历程。对冬妮亚的爱出自一个懵懂少年的本心，那是任何一个人都会自然产生的对美好、对舒适生活的向往；和丽达女政委的爱情产生在共同革命生活中，“革命高于一切”的口号窒息了保尔心中残留的对丽达的爱恋；与工人女儿达雅的结婚与其说出自爱情，不如说出自拯救，这时的保尔已肉体残缺而精神凸现，保尔靠着“精神”“意志”自救，也拿着它照亮达雅的眼睛。他的精神已被视为“共产主义事业燎亮的明灯”。

5、《钢铁是怎样炼成的》是双目失明、全身瘫痪的前苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生

活。

《童年》

主要内容：

1、故事梗概：《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。主人翁在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里过早的体会到了人间的痛苦和丑恶；主人翁在这样可怕的环境里依旧保持着生活的勇气和信心；并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。

2、作者概况：高尔基(1868—1936)，是伟大的无产阶级作家，主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

3、人物性格：阿辽莎是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。

他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会一片光明。阿辽莎这个形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活之路。

4、经典名句：①人生是艰苦的。在不甘平庸凡俗的人，那是一个无日无止的斗争；往往是悲惨的;没有光华的；没有幸福的，在孤独与寂静中展开的斗争。

②当全世界都在哭泣的时候是不应该嬉戏的，为了一个人的诞生而举行庆祝是缺乏知觉的人的行为。应当保留你的欢乐，在一个充分生活了的人死

去的时候发泄。

③生命还须前进。动，便是生。

考题练习：

1、《童年》是

高尔基

以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为

《在人间》《我的大学》。

2、《童年》讲述的是

阿廖沙

(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情

”都给主人公以力量和支持。

4、高尔基

(人物名)被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《在人间》、《我的大学》。

5、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的“我”阿廖沙，善良乐观的外祖母，自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。

6、《童年》中塑造了阿廖沙的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

7、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。鞭挞俄国国民的小市民习气是作者创作这部作品的第一主题。

《鲁滨孙漂流记》

主要内容：

1、故事梗概：《鲁滨孙漂流记》讲述的是一个叫鲁滨孙的英国人由于遭遇沉船，漂流到一个荒岛上。他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难斗争。后来，鲁滨孙在荒岛上遇到了可怕的食人族，勇敢的鲁滨孙从食人族手里解救了一个土著人，给他起了个名字叫“星期五”。从此，鲁滨孙和星期五在岛上相依为命地生活着，直到二十八年后，被路过的一艘商船搭救，才返回了故乡英国。

2、作者概况：丹尼尔·笛福(1660—1731)被誉为“英国和欧洲的小说之父”，他的作品《鲁滨孙漂流记》对英国和欧洲小说的发展起到了巨大的作用。

3、人物性格：主人翁有着勇于冒险，百折不挠的精神，勇于追求自由自在的无拘束的生活以及积极面对困难的豁达态度和非凡的创造力。

4、精彩名句：①世界上的一切好东西对于我们，除了那来使用之外;没有别的好处。

②一个人只是呆呆的坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。

③一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中就出来，幸福更大。

考题练习：

1、《鲁滨孙漂流记》的作者是

英

国的笛福。

2、《鲁滨孙漂流记》是以第一

人称写的长篇小说。

3、鲁滨孙第一次出海的目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。鲁滨孙第二次出海是去非洲经商，这一次他成功了。鲁滨

孙第三次出航极为不幸，他们遇到了土耳其海盗，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。鲁滨孙第四次航行是去贩运黑奴，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到

南美

洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。

4、鲁滨孙登陆小岛的日期是

1659年9月30日。

5、在鲁滨孙登陆小岛的第六

个年头，他造成一艘小船，做了一次环岛旅行。

6、鲁滨孙有一包钱币，约值36

金镑，可对于岛上的生活来说，它们却是

倒霉而无用的东西。

7、鲁滨孙来到岛上第23

年的12

月，突然发现岛上出现了一群野人。两年后，他救下这群

野人带来的一个俘虏，那天是星期五，因此，这个俘虏名叫

星期五，他成了鲁滨孙的仆人。

8、1686

年

月

日，鲁滨孙带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了

年

2个

月零19

天。

2.2022年中考语文复习----说明文阅读 篇二

[专家概说]综观近几年来中考文言文语段试题，其特点是稳中求新，既贴近新大纲关于降低文言文阅读难度的要求，有逐步落实新课程的精神，且有由课内转向课外的趋向。

课内文言语段的考查仍为不少地区的中考试卷所采用。这种试题的特点一般为：一是绝大多数来自课内基本篇目，这对平时文言文的教学起了积极的导向作用。二是知识点考查比较全面，一般题目不少于四道，有诵读、字音、实词、虚词、译句、内容、情感和写作等方面。三是题型变化值得关注。客观性选择题相应减少，主观表述题大幅增多，且出现了相当一部分能张扬个性，拓展创新的开放性试题。

课外文言文语段阅读，已越来越多地被一些地区的中考试卷所采用，其目的是让学生把课内学的知识转化为能力，根据特定语境依文断义，符合新课程标准对文言文阅读的要求。这类试题的一般特点和趋势为：一是所选的语段大多是短小而有情节的故事，也比较通俗易懂，主题思想上贴近中学生实际，注重道德修养与人文理念。二是考查内容与课内文言阅读试题相似，不过更注重能力的迁移，考查的多为课内反复出现的或在现代汉语中尚有很强生命力的一些词语。三是题型主要为选择题和主观表述题，其中主观题大幅度增多，特别是自选角度、张扬个性的开放性试题也逐步在增多。

[典型考题][2004年山东滨州卷]（甲）临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者也？

（乙）孙莘老识文忠公，尝乘间从，以文字问之，云：无他术①，惟勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。此公以其尝试者告人，故尤有味。苕溪渔隐②曰：旧说梅圣俞③日课④一诗，寒暑未尝易也，圣俞诗名满世，盖身试此说之效⑤耳。

注释：①术：方法。② 苕溪渔隐：即胡仔，宋代作家。③梅圣俞：即梅尧臣，宋代著名诗人。④ 课：这里指按照规定的内容和分量学习。⑤效：应验。

1． 释下列加点的词在文中的意思。

①尝极东方 极：

②寒暑未尝易也 易：

2．下面各组中句子中加点的词意思相同的一项是（）

A．方羲之之不可强以仕以文字问之

B．此公以其尝试者告人不以物喜，不以己悲

C．羲之之书晚乃善当立者乃公子扶苏

D．以临于溪，曰新城明有奇巧人曰王叔远

3．请用自己的话说明墨池的位置和形态。

答：

4．用现代汉语解释下列文言句子。

①岂其学不如彼也？

答：

②唯勤读书而多为之，自工。

答：

5．（甲）（乙）两文从不同的角度阐述怎样的观点？要想学有所成，除此之外，你认为还需要哪些条件？

答：（甲）（乙）两文的观点：还需要的条件：

（写出两点即可）

[解题指导]这是一道课内与课外文言语段比较阅读的试题，在全面考查学生文言基础知识与基本能力的同时，注重了对学生比较鉴别、迁移拓展、创新应用能力的考查，代表了中考文言文语段阅读的命题方向，值得关注。第1题考查实词的理解，第2题考查对文言虚词和一词多义的把握，这两题都只要结合具体语境就不难推出答案。第3题对语段内容的感知和概括能力，需要在读懂文章的基础上把握。第4题考查句子的翻译，应当字字落实，以直译为主，注意特殊句式，再考虑现代汉语习惯。第5题考查对文章主题的把握和拓展创新思维，只要言之成理即可。

参考答案为：1．①极：穷尽；②易：改变。2．D3．临川城东，临着溪水有一个缓缓隆起的高坡，称做新城，新城之上有一个很深的长方形水池，就是荀伯子在《临川记》中所说的王羲之的墨池。

4．①莫非他们所下的学习功夫不如王羲之吧？②只要多读书多写作，自然会精湛的。

5．勤学苦练的观点。还需要的条件如：明确的学习目的，科学的学习方法，理论联系实际，用心专一等。

[扩展练习]1.[2004年北京海淀卷]

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连日不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

1．“去”在古汉语中有多种意思，请你为下列语句中加点的“去”选择正确的义项，将所选字母填涂在答题卡上。

去：A．距离 B．离开 C．除掉，去掉

①去国怀乡 ②去粗取精，去伪存真

③委而去之 ④西蜀之去南海，不知几千里也

2．用现代汉语说出下面语句的意思。

浮光跃金，静影沉璧

3．唐代诗人孟浩然的诗句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与选文第一段所描写的洞庭湖的景色、气势相近，都突出了洞庭湖 的特点。

4．选文第二段描绘的画面特点是，第三段描绘的画面特点是

；如果请你朗读第二、三两段文字，应注意分别读出 和 的语气语调。

5．范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。（每句填7个字）

①范仲淹□□□□□□□。

②欧阳修□□□□□□□。

2.[2004年无锡卷]

约不可失

魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢③之。（选自《魏文侯书》）

【注释】①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹为螂守。②虞人：掌管山泽的官。③罢；停止，取消。

1． 解释文中加点词的含义。

2．①魏文侯与虞人期猎（）②是日，饮酒乐，天雨（）③公将焉之（）④岂可不一会期哉（）

2．与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）

A．且焉置土石B．夫大国，难测也，惧有伏焉

C．寒暑易节，始一反焉D．不复出焉

3． 翻译下面的句子。

乃往，身自罢之。

4．这则小故事中，魏文候表现出来的的品德至今还值得我们学习。

3.[2004年厦门课改区中考卷]读有关诸葛亮的两则文言文，完成下列各题

［甲］臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛……（节选自诸葛亮《出师表》）

［乙］章武三年春，先主于永安①病笃，召亮于成都。谓亮曰：“君才十倍曹丕②，必能安国，终定大事③。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取⑤。”亮涕泣曰：“臣敢⑥竭股肱⑦之力，效⑧忠贞之节，继之以死⑨！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事⑩之如父。”（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）

注释：①［永安］即白帝城。②［曹丕］曹操之子。③［大事］此指灭魏灭吴，统一中国。④［嗣子］此子刘禅。嗣：继承。⑤［自取］自己取而代之。⑥［敢］谦词。有冒昧的意思。⑦［股肱ɡōｎɡ］比喻辅佐之臣。⑧［效］献出，呈献。⑨［继之以死］即一直到死。⑩［事］侍奉。

1.解释下面句中加点的词：

①先帝不以臣卑鄙（）

② 由是感激（）

③ 三顾臣于草庐之中（）

④ 若嗣子可辅（）

2.将下面句子翻译成现代汉语：

① 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

② 君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

3.阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“属”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“属以后事”中的“属”字。（只需填序号）

属① ｚｈǔ。连接。② ｚｈǔ。委托，交付。③ 隶属，归属。④ 亲属。⑤ 类。

4.简要回答下面问题：（1）课外阅读能扩大我们的知识面，加深我们对课文的理解。你认为［乙］段具体说明了［甲］段中的哪一句？请把该句子抄下来。

3.2022年中考语文复习----说明文阅读 篇三

（一）阅读下面的文言文选段，回答下列问题。

绩，字无功，绛州龙门人„„贞观初，以疾罢归。河渚^①间有仲长子光^②者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真，遂相近结庐，日与对酌。君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫^③雁、莳^④药草自供。以《周易》《庄》《老》置床头，无他用心也。自号“东皋^⑤子”。虽刺史谒见，皆不答。终于家。

性简傲，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。

（节选自《唐才子传全译·王绩》）

【注】①渚：水中间的小块陆地。②仲长子光：字不耀，洛阳人。③凫：野鸭。④莳：移植。⑤东皋：陶渊明《归去来兮辞》诗有“登东皋以舒啸”句，“东皋”由此而来。1.根据要求，完成下列题目。（1）解释下列句中加点词的意思。

①无妻子（）②日与对酌（）．．．③君有奴婢数人（）④终于家（）．．（2）下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是（）例句：绩爱其真

A.其剑自舟中坠于水（《刻舟求剑》）B.而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）C.其真不知马也（《马说》）

D.必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）

【答案】（1）①妻子儿女 ②每天 ③几，几个 ④终了，结束（2）C 2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。遂 相近结 庐 【答案】遂/相近/结庐 3.翻译下列句子。

（1）虽刺史谒见，皆不答。

翻译：（2）便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）翻译：

【答案】（1）即使有刺史来拜见他，他都不应答人家。（2）人们就把渔人邀请到自己家里，摆酒杀鸡做饭，殷勤款待。

4.文中许多地方都表现了王绩的“性简傲”，请你概括出两点。

【答案】（1）辞官回家后就随便在仲长子光的附近盖了茅屋居住。（2）有刺史来拜见，都不应答人家。

（二）阅读《晋文公攻原》，回答下列问题。

晋文公攻原

晋文公攻原^①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫^②人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。

（选自《韩非子·外储说左上》）

【注】①原：原国。②卫：卫国。

1.下列各组句子中，画线词语意思相同的一项是（）A.遂与大夫期十日/陈太丘与友期行 B.原三日即下矣/令初下，群臣进谏 C.夫原之食竭力尽矣/一食或尽粟一石 D.可无归乎/男有分，女有归 【答案】A 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。不 去 是 亡 吾 信 也 得 原 失 信 吾 不 为 也 【答案】不去/是亡吾信也/得原失信/吾不为也 3.如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。

【答案】（1）赞成晋文公的行为，晋文公的可贵之处在于讲信用（恪守诚信）。因为讲信用才能不战而胜，“攻原”得卫。（2）反对晋文公的行为，晋文公错在墨守成规（一成不变、不能随机而变）。因为“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力尽矣”），如果他一鼓作气，就能攻下原国。（3）我们要辩证地看待晋文公的行为，晋文公这样做有利有弊。利在讲信用，“攻原”得卫；弊在墨守成规，功亏一篑。（或者：利在讲信用，得人心；弊在墨守成规，错失时机）

（三）阅读下面的文言文选段，回答下列问题。

【甲】方家以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。

⑤④

②

③① 2

（选自《梦溪笔谈》）

【注】①方家：行家。②缕：丝线。③纩（kuàng）：丝绵。④芥子许蜡：芥籽大小的蜡。⑤原：探究。

1.文章介绍了指南针的四种操作方法，分别是、放在指甲上、、系在丝线上。

【答案】放在水面上 放在碗边上

2.指南针的四种操作方法，作者认为 这种操作方法最好。【答案】系在丝线上

3.作者对 这个问题说不出其中的道理。【答案】磁石之指南

（四）阅读下面两段选文，回答下列问题。

【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

（选自《孟子》）

【乙】子贡问政。子曰:“足食，足兵，民信之矣。”子贡曰:“必不得已而去，于斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去，于斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死，民无信不立。”

（选自《论语》）

1.解释句中画线的字。

（1）足食，足兵 兵：（2）域民不以封疆之界 域： 【答案】（1）武器装备、军备（2）限制„„居住 2.将下列句子翻译成现代汉语。（1）故君子有不战，战必胜矣。翻译：（2）必不得已而去，于斯三者何先？ 翻译：

【答案】（1）所以君子不战则已，战就一定能胜利。（2）如果迫不得已要去掉一项，三项中先去掉哪一项？

3.【甲】文重点强调的是“人和”（“得道”），【乙】文重点强调的观点是什么？你认为【甲】【乙】两文的内容有什么关系？

【答案】【乙】文重点强调“民信”（“取信于民”），二者有密切的相关性。“民信”（“取信于民”）是“人和”（“得道”）的重要条件（或“内容”）之一。

（五）阅读下面两段文字，回答下列问题。

【甲】庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（节选自宋代沈括《活板》）

【乙】或书之竹，谓之竹简；或书于缣（jiān）帛^①，谓之帛书。缣贵而简重，不便于用。至后汉，蔡伦以木肤、麻头、敝布、鱼网造纸，称为蔡伦纸^②而文籍资^③之以为卷轴。然皆写本^④，学者艰于传录，故人以藏书为贵。五代唐明宗长兴二年（931），宰相冯道、李愚请令判^⑤国子监^⑥田敏，校正《九经》^⑦，刻板印卖。朝廷从之。锓梓（qǐnzǐ）之法^⑧，其本于此。因是天下书籍遂广。然而板木工匠，所费甚多，至有一书字板，功力不及，数载难成，虽有可传之书，人皆惮其工费，不能印造^⑨传播后世。

（节选自元代王祯《造活字印书法》，有删改）

【注】①缣帛：用于书写的白色丝织品。②蔡伦纸：指蔡伦用植物纤维改进造纸方法所发明的纸。③资：凭借，用。④写本：手抄的书本。⑤判：指兼职。⑥国子监：我国封建时代的教育管理机关和最高学府。⑦《九经》：儒家经典。⑧锓梓之法：刻板印刷的方法。⑨印造：印刷制作。

1.下列语句中“从”字的意思，与【乙】文“朝廷从之”的“从”意思相近的一项是（）A.从小丘西行百二十步 B.其印为予群从所得 C.从民欲也

【答案】C 2.解释下列句子中的画线词的意思。

（1）瞬息可就 就：（2）谓之竹简 谓： 【答案】（1）完成（2）称为；叫，叫作 3.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）以纸帖之。翻译：

D.太守归而宾客从也

4（2）因是天下书籍遂广。翻译： 【答案】（1）用纸条给它做标记。（2）天下的书籍于是就多了起来。

4.选文【甲】中的“活板”有、制版活、、拆版活等优点。选文【乙】进一步阐明了活字印刷术的发明对于文化传播的重要意义：在纸张发明之前，人们只能书写在竹或缣帛上，但“缣贵而简重，不便于用”；蔡伦改进造纸术后，文章典籍可以用纸书写后装订成卷轴，但“ ”；刻板印刷术发明之后，天下书籍遂广，但“ ”。（前两空用自己的话回答，后两空用原文语句回答）

【答案】字印活（字活、字模活）印刷活（备版活、字印数目活）学者艰于传录 人皆惮其工费（板木工匠，所费甚多；功力不及，数载难成）

（六）阅读下面两段文字，回答下列问题。

【甲】臣（指乐毅）闻贤圣之君，不以禄私其亲，功多者授之；不以官随其爱，能当者处之。故察能而授官者，成功之君也；论行而结交者，立名之士也。臣以所学者观之，先王之举也，有高世主之心，故假节于魏，而以身得察于燕。先王过举，厕之宾客之中，立之群臣之上，不谋于父兄，而使臣为亚卿。臣自以为奉令承教，可以幸无罪矣，故受命而不辞。

（节选自《史记·乐毅列传》）

【乙】臣（指魏征）闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而何求木之长。德不厚而思国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎!人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。

（节选自魏征《谏太宗十思疏》）

1.解释下列语句中画线词的意思。

（1）不以禄私其亲 以： 私：（2）必固其根本 固：

【答案】（1）拿，用 偏爱（2）使„„坚固，巩固 2.用现代汉语翻译下列语句。（1）故察能而授官者，成功之君也。翻译：（2）必浚其泉源。

翻译：

【答案】（1）所以考察才能然后授予官职的，是能成就功业的君主。（2）一定要疏通它的源泉。

3.结合两段选文，写出乐毅、魏征这些大臣在治理国家方面给君主的建议。

【答案】要点：任人唯贤 广积恩德 居安思危 戒奢以俭

（七）阅读下面两段文言文，回答下列问题。

【甲】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓，子知之乎？夫鹓发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

（选自《庄子·秋水》）

【乙】平原君欲封^①鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁仲连笑曰：“所贵^②于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即^③有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。

（选自《史记》）

【注】①封：封赏。②贵：认为可贵。③即：如果。1.解释下面画线的词。

（1）或谓惠子曰（）（2）非梧桐不止（）（3）是商贾之人也（）

（4）遂辞平原君而去（）

【答案】（1）有人（2）栖息（3）这（4）离开 2.下列画线词意思相同的一项是（）A.非练实不食 食之不能尽其材

C.为人排患 又患无硕师名人与游 【答案】B 3.翻译下面的句子。

（1）惠子相梁，庄子往见之。

翻译：（2）酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。翻译：

【答案】（1）惠子在梁国当宰相，庄子去看望他。（2）酒喝得畅快（的时候），（平原君）站起身上前，用千金给鲁仲连祝寿。4.回答下面的问题。

（1）【甲】文庄子和【乙】文鲁仲连有什么相同的志趣？

（2）庄子和鲁仲连各用什么方法表明自己的意趣？请结合选文内容简要回答。

【答案】（1）两人都无意于功名利禄（淡泊名利）。（2）庄子运用巧妙的比喻（讲故事的方

B.搜于国中三日三夜 去国怀乡

D.仰而视之曰 解纷乱而无所取也

法），如把自己比作“鹓”（把惠子比作“鸱”；把功名利禄比作“腐鼠”），生动形象地表明了自己的志趣；而鲁仲连则把帮助别人后接受封赏的行为和商人做生意进行对比，强调自己的不慕名利。

（八）阅读下文，回答下列问题。

陆象山少年时，常坐临安市肆观棋，如是者累日。棋工曰：官人日日来看，必是高手，愿求教一局。象山曰：未也。三日后却来，乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：此《河图》数也。遂往与棋工对，棋工连负二局。乃起谢曰：某是临安第一手棋，凡来着者，皆饶一先。今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。象山笑而去。

（选自《天下无敌手》）

【注】①陆象山：南宋哲学家。②肆：店铺。③河图：介绍占卜等内容的书。④某：我。1.用现代汉语翻译下面的句子。常坐临安市肆观棋。

翻译：

【答案】（他）常常坐在临安的店铺里看（人家）下棋。2.对陆象山棋艺进步的原因，理解错误的两项是（）（）A.常找高手过招

C.善于知识迁移

E.坚信天下无敌手 【答案】AE 3.结尾“象山笑而去”，请写出“笑”的含义。

【答案】有棋局胜利后的喜悦，得到夸奖后的高兴和悟出下棋方法的愉悦。

（九）阅读下面的文言文，回答下列问题。

楚人谓虎为老虫，姑苏人谓鼠为老虫。余官长洲，以事至娄东，宿邮馆，灭烛就寝，忽碗碟砉然有声。余问故，阍童答曰：“老虫。”余楚人也，不胜惊错，曰：“城中安得有此兽？”童曰：“非他兽，鼠也。”余曰：“鼠何名老虫？”童谓吴俗相传尔耳。嗟乎！鼠冒老虫之名，至使余惊错欲走，徐而思之，良足发笑。然今天下冒虚名骇俗者不寡矣。

（节选自《雪涛小说》）

【注】①邮馆：驿站旅馆。②砉（huā）然：象声词。③阍（hūn）：守门的人。④良：很。1.解释下列画线的词。

（1）不胜惊错 胜：（2）鼠何名老虫 名： 【答案】（1）能承受（能承担）（2）取名（命名）2.“余惊错欲走”是因为。

④②

③

①③

④①

②B.观摩他人下棋 D.善于思考领悟

【答案】方言的差异，把老鼠当成老虎了

3.作者通过这个故事讽刺了。（用自己的话回答）【答案】假冒盛名吓唬世人的人

（十）阅读下面的文言文，回答下列问题。

楚庄王问詹何曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治而国乱者也，又未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末。”楚王曰：“善。”

（选自《列子·说符篇》）

【注】①詹何：古代哲学家。②社稷：指国家。③身治：自身修养好。④末：末节，次要的事情。

1.解释句中画线词语的含义。（1）詹何对曰 对：（2）故本在身 本： 【答案】（1）回答（2）根本，基础 2.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。翻译：

【答案】我明白修养自身（的道理）却不明白治理国家（的道理）。3.楚庄王在与詹何的对话中得到了怎样的启示？请用自己的话概括。【答案】修养自身是治理好国家的根本。

（十一）阅读苏轼的《养生》，回答下列问题。

养 生 苏 轼

【甲】东坡居士自今日以往，不过一爵一肉。有尊客，盛馔则三之，可损不可增。有召我者，预以此先之，主人不从而过是者，乃止。一曰安分以养福，二曰宽胃以养气，三曰省费以养财。

【乙】吾闻，战国中有一方，吾服之有效，故以奉传。其药四味而已：一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。夫已饥而食，蔬食有过于八珍，而既饱之余，虽刍豢满前，惟恐其不持去也。若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。安步自佚，晚食为美，安以当车与肉为哉？车与肉犹存于胸中，是以有此言也。

（节选自《东坡志林》）

【注】①一爵一肉：喝一爵酒，吃一种肉食。爵，古代的酒器。②盛馔则三之：丰盛的饮食就增至三倍。③奉传：恭敬地传播。④刍豢（huàn）：代指美味的肉食。⑤佚（yì）：安逸，⑤④

③

①

②

④②

③① 8 舒服。

1.下列句中画线词的意思相同的一项是（）A.一曰安分以养福/不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）B.吾闻，战国中有一方/不能称前时之闻（《伤仲永》）C.夫已饥而食/虽有嘉肴，弗食（《虽有嘉肴》）

D.晚食为美/吾妻之美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》）【答案】C 2.用现代汉语翻译下列句子。（1）主人不从而过是者，乃止。翻译：（2）若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。翻译：

【答案】（1）主人不听从却超过这个标准的，（我）就制止（他）。（2）像这样（做）可以说是擅长对待穷困，但是在养生之道上就不够了。

3.【甲】【乙】两段中作者所提出的养生之道有何异同？请简要分析。

【答案】两段的相同之处在于都强调了安分知福，俭以养生。不同之处在于【甲】段着重从节食的角度谈养生，而乙段着重从求道的角度谈养生。

（十二）阅读下面的文言文，回答下列问题。

蒲留仙写书 邹 弢

蒲留仙先生《聊斋志异》，用笔精简，寓意处全无迹相，盖脱胎于诸子，非仅抗于左史、龙门也。

相传先生居乡里，落拓无偶，性尤怪僻，为村中童子师，食贫自给，不求于人。作此书时，每临晨携一大磁罂，中贮苦茗，具淡巴菰一包，置行人大道旁，下陈芦衬，坐于上，烟茗置身畔。见行道者过，必强执与语，搜奇说异，随人所知；渴则饮以茗，或奉以烟，必令畅谈乃已。偶闻一事，归而粉饰之。如是二十余寒暑，此书方告蒇。故笔法超绝。王阮亭闻其名，特访之，避不见，三访皆然。先生尝曰：“此人虽风雅，终有贵家气，田夫不惯作缘也。”其高傲如此。继而渔洋欲以三千金售其稿代刊之，执不可。又托人数请，先生鉴其诚，令急足持稿往，阮亭一夜读竟，略加数评，使者仍持归。时人服先生之高品，为落落难合云。

【注】①抗于：学习某人欲与之匹敌，称“抗于”。②左史、龙门：指左丘明和司马迁。左丘明著《左传》，司马迁生于龙门。③尤：格外，十分。④罂（yīng）：大腹小口的瓶或罐子。⑨⑩

⑧⑦

⑥

④

⑤

③②

① 9 ⑤淡巴菰：烟草的旧音译名。⑥蒇（chǎn）：完成。⑦王阮亭：又号渔洋山人。下文“渔洋”即指他。⑧刊：出版。⑨鉴：了解，感到。⑩急足：急行传达信件的人。1.下列语句中画线词意义相同的一项是（）A.或奉以烟 或说处杀虎斩蛟（《世说新语·自新》）B.必令畅谈乃已 子墨子曰：“然胡不已乎？”（《墨子·公输》）C.此书方告蒇 形若土狗，梅花翅，方首，长胫（《聊斋志异·促织》）D.又托人数请 珠可历历数也（《核舟记》）【答案】B 2.请将文中画线句子翻译成现代汉语。

【答案】先生曾经说过：“王阮亭虽然风流儒雅，但终究是富家子弟，我是一介农夫，不方便与其来往。”可见先生的品格是多么高尚。

3.作者称赞蒲留仙“笔法超绝”是因为他二十余年间持之以恒地 并把这些素材，通过不懈的努力终成一代大家。（用原文语句回答）【答案】搜奇说异 归而粉饰之

（十三）阅读下面的文言文，回答下列问题。

魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行。方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳！”今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”

（选自《战国策·魏策四》）

1.解释下面画线词语。

（1）吾欲之楚 之：（2）吾御者善 善： 【答案】（1）到„„去（2）技术高超 2.用现代汉语翻译下面的句子。（1）今王动欲成霸王，举欲信于天下。翻译：（2）王之动愈数，而离王愈远耳。翻译：

【答案】（1）如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个举动都想在天下取得威信。（2）大王这样的行动越多，那么距离称王天下就越来越远。

3.选文中的人想要向南去，而车子却向北行，下列成语中表达行动和目的正好相反的一项是（）

A.殊途同归 B.亦步亦趋 C.南辕北辙 D.马首是瞻 【答案】C

（十四）阅读下面的文言文，回答下列问题。

景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问之曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥，是不与焉。夫有贤而不知一不祥知而不用二不祥用而不任三不祥也。所谓不祥，乃若此者。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也！”

（选自《晏子春秋》）

1.下列画线词语解释有误的一项是（）A.殆所谓不祥也（殆：大概）

C.所谓不祥（谓：成为）

【答案】B 2.请为画线句子添加恰当的标点符号。

夫有贤而不知一不祥知而不用二不祥用而不任三不祥也。

【答案】夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。

3.晏子认为景公上山见虎、下泽见蛇是正常的，而真正的不祥则是、、。（用现代汉语回答）【答案】不能发现人才 不能重用人才 不能信任人才

B．是不与焉（是：正确）

4.2022年中考语文热点知识点 篇四

①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(滥用介词掩没了句子主语，应去掉“由于”。)

②旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(缺谓语，去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”)

③他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢于拼搏，终于夺得了冠军。(缺宾语，应在“敢于拼搏”后加“的精神”)

④中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上平等了。(缺少必要的附加成分，应在“平等”之前加上“与男子”之类的词语)

⑤这次学术会，收获很大，时间并不长。(关联词语残缺，应在“时间”前加“尽管”)

2、成分赘余

①我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。(主语多余，前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有)

②我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。(谓语多余，应把“举行了”去掉)

③今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。(宾语多余，“的地方”多余)

5.2022年中考语文复习----说明文阅读 篇五

历”为话题 湖州卷：留在我心底的精彩 宁波卷：留在我心底的风景、致------的信 金华卷：以“心”为话题 嘉兴卷：第二次------衢州卷：我们这帮人 丽

水卷：想飞就能飞起来 绍兴卷：给妈妈的信 温州卷：下雨天，真好 台州卷：

写一篇关于人与人相处的文章 义乌卷： 我懂得了------2008年高考作文题 他

们（上海高考题）好奇心（江苏高考题）触摸都市或感受乡村（浙江高考题）

春来草自青（山东高考题）带着感动出发（安徽高考题）不要轻易说不（广东

高考题）在自然中生活（重庆）坚强（四川高考题）??(9)总之．古

典场景的流失，意味着未来甚至包括今天的阅读中，将再也找不见那些珍贵的古

典美学元素。难道人类不应为此悲痛吗?(10)多少珍贵的动植物已永远地沦

为了标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里被硬硬撕掉。被生生撤消?多少诗

词风景成为了追远的绝版?那沾有她们最后体温的文学辞章。既属不朽之经典，更是幽怨的悲歌„„你，听到那哭声了吗?(11)“蒹葭苍苍,白露为霜”“关

关雎鸠,在河之洲”„„我在抚摸这些《诗经》句子的时候．为这些素朴的句子

所传递的美丽而泪流满面。内心更有一份隐隐作痛。因为就在模拟那份远古“现

场”的同时，我骤然被一个念头惊醒：她已永远不属于我们了。美国现代文阅

读课堂教学特点：

1、自己的思想。

2、文章的依托。第三板块：古诗

文阅读

（一）巩固知识盲点可以调素琴用老主亡，后主

又用武，吾更为武，武节始就，武之主又亡。早发[宋]宗泽① 伞

幄②垂垂③马踏沙，水长山远路多花。眼中形势胸中策④，缓步徐行静不哗。[注

释]：①宗译：义乌人，曾任东京留守，屡败金兵，民间称之为“宗爷爷”。②

伞幄（wò）：伞形帐幕。③垂垂：轻轻飘动的样子。④胸中策：胸怀良策。(1)

诗中既表明军队正在行进，又给人以静悄悄感觉的短语是（用三个字回答）

(2 分）(2)诗的后两句极富表现力，请作简要赏析。（3 分）古典诗歌中常见的意象月――表达思乡、思亲念友之情，暗寓羁旅情怀，寂寞

孤独之感。柳――“柳者，留也。”用“柳”作为相思，为恋恋不舍、不忍离别

之情的象征 梅、松、竹、兰及其他香草――用来托物咏怀，表达高洁的内心世界或追求高尚的人格 桃、菊――隐士情怀，不落风尘，超脱凡

俗。古诗常见的六种描写手法 1.侧面描写----衬托《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里

春。2.正面描写----动静结合明月松间照，清泉石上流 3.正面描写

----虚实结合寸寸柔肠，盈盈粉泪 4.正面描写----色彩的渲染江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？” 5.正面描写----观察

角度的变化 6.运用各种修辞手法第四板块：写作* 温州市

实验中学叶明文 剩下的一些时间，我们做什么?一种补充一种思考1．画

一张图表，登高望远胸有成竹(以2008年中考为例)150 总分 60分 写作 课

外文言文12分 课内文言文11分 古诗赏析4分 21分 古诗文阅读 现代文二18

分 现代文一12分 30分 现代文阅读 综合性学习7分 古诗文默写8分 选词填

空4分 拼音汉字4分 28分 语文知识积累与运用二模失分 一模失分试题

分布分值试题板块第一板块：语文知识积累与运用 4．考点：名

著的体验和积淀、重要作家作品常识的识记与运用题型示例3：在横

线上填写恰当的内容，使语意连贯，句式整齐。(5分)少年的生活丰富

多彩，少年的情感真实美丽．少年的成长经历刻骨铭心。英子在“爸爸的花儿落

了”之后走向成熟，恩利科在“爱的教育”中拥有了一颗博爱之心.①在莎莉文老师爱的沐浴下“再塑生命”，杜小康在“②”中学会了坚强，胡

适在“我的母亲”的教导下学会了③，鲁迅④。出题角度：人物、情节、思想情感、综合 题型示例4：结合语境，在横线

上填上恰当的内容．(3 分）初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就，走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登

上地球之巅，。（示

例：登上地球之巅，敬佩于登归队员不畏艰险、勇往直前的气概。置身云南村寨，陶醉于情趣万种的歌会盛况。来到地下森林，惊叹于自然生命力的神奇伟大．）以课文的标题为提示语,精练地概括课文内容 启示:这类题型引导我们

进一步关注课文，深入阅读文本，有自己的阅读体验，从经典的作品中读出情感

内蕴、读出心灵寄托、读出生命渴望。复习建议：对名著和重要作家

作品要从常识、内容、主题、思想情感、人物性格、写作特点等方面进行思考和

归类。答题时要注意紧扣课文内容，注意句式，语言要通顺流畅。平时多训练自

己的文章的概括、点评能力，用最精练的一句话甚至一个词一个字来浓缩作品。

5．综合性学习其中地方课程的考查范围待定。这部分的题型也比较多

样，2008年中考就出现过习俗含义、对联炼字、习俗感悟等题型，都紧扣语言、情感与文化来命题。我们仍以“永嘉诗韵”和“瓯越民俗”为例，说说

复习策略：首先，要对“永嘉诗韵”和“瓯越民俗”的内容作横

向梳理。从诗人、诗句、诗岛、历史文化名人到服饰、美食、民俗、习俗的归类

整理。比如：表现诗人的闲情野趣小船停桨逐潮还，四五人家住一湾徐

照描绘江南水乡美丽的田园风光黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼徐

玑描绘大自然的盎然生机池塘生春草，园柳变鸣禽谢灵运诗境 诗句 诗

人 关注诗句中语言的精妙之处，如“贪看晓光侵月色，不知云气失前山”“贪”

表现出诗人对田园景色的迷恋； 关注诗句中蕴藏的文化信息，如“踏青侣伴过

南塘，二月春风夹路香”反映民间踏青的习俗； 关注语言中的修辞，如明清时

瓯绸被称为“雪里清”、“火里烟”、“出炉红”，反映温州著名的传统纺织品――

瓯绸“色彩鲜艳、轻柔薄软”令人爱不释手的特点。第三，对文化温

州的历史传说、民风民俗要有自己的思考和评价。民俗文化可以吸收

可以传承，也可以作为一种美好的追忆和怀念。认识到人与自然和谐相处民

居的择址习俗表达人们对平安幸福的向往之情五色剑生动地反映了温州的民间风俗和主人的生活追求民居房子雕梁画栋，美轮美奂第二板块：现

代文阅读 一.要进一步关注下面两点：1．梳理文体知识，掌握文体特点2．感

悟和体验、赏析与评价 1．梳理文体知识，掌握文体特点复习导引中进

步指出了要理解说明方法及其作用、能根据议论文文体特点理解主要论证方法的作用，要引起重视。题型示例:大量列举事例是这篇文章在论证上的一大特色，你觉得“空城计”的故事要阐明的是什么道理？应试策略：紧紧盯

住事例周围的语句，划出与事例有关的中心句，寻找答题的依据。2．感悟和体

验、赏析与评价浙江省考试说明对现代文阅读目标也作了修正，精练

地概括为“结合文化背景，透过语言、故事情节、人物形象、表现特色和思想情

感形成自己的感悟和体验，能作简明的赏析与就评价。” 题型示例：读

有所味，读有所感，读有所言，是我们的阅读追求。文章的思想内容、语言特色、表现手法等，往往成为我们“感言”的落点。对此，我们既可以作整体的赏析，也可以作局部的品昧。请写一则不少于200 字的读书笔记。（15 分）应试策略：

要从这样的三方面考虑：紧扣文本，有的放失；叙评结合，言之成理；语言畅达，表述清楚。二.对不同的阅读题型作纵向的梳理1.标题:综观全文，题目《知心的礼物》中的“礼物”有哪两层含义2.写法:这篇文章令

人感动，请从本文主体部分的选材和结构两个方面作简要分析。结合全

文，简要分析第6自然段在结构和内容上的作用。阅读全文，说说第（1）段在文中所起的作用。灾难中，我们并肩而立

选材：选取地震发生后的多个典型材料和生动细节，反映从中央到地方，军队到

百姓，官员到群众，万众一心、并肩而立抗震救灾的感人场面。结构：文章连

用6个排比段，反复强调“这一刻”有无数国人与灾区人民并肩而立，从而形成强烈的情感冲击力。(4分。每点2分)3.语言:你觉得文中最令你感

动的细节是什么?试说说理由。我感动的细节：我的理由：批注是一种很好的读书方法。从语言和内容两个角度给第⑥ 段中加成线句子作

赏析性的批注。）示例：伊瑞克从我的怀里扑向那个老人，他温顺地把

他的小脑袋靠在老人肩膀上.表现出完全的信任与爱，老人眼含泪水尽

情地享受着来之不易的爱。因为这个细节表现了人与人之间的至爱、真情，这种爱是人世间真情的传递，是彼此心与心的相融。(4分)愣了

半天的他，抓起行李，疯了一样地冲进了风雪中。他连夜买了火车票，坐再了开

拉家乡的火车。一路上，他的心很痛，一阵一阵地像刀绞。那80枚果子会给老

毋帝带来怎样的灾难„ „一路上，他的心很痛，一阵一阵地像刀绞。例：

用了比喻（夸张）的修辞方法．生动形象地描写出他担心果子给毋亲带去灾难的极其痛苦的心情。（3 分。答出修辞方法给l 分，指出作用给l 分，写出痛苦心

情给1分，言之有理即给分）三．注意两个答题的方法1．走进文本

2．走出文本风的故事1.阅读⑴～⑶段，说说为

什么男孩眼里充满光辉，而父亲的眼里没有光辉？（4分）4.文中的父亲后来

用心倾听风声了，说说他内心开始了怎样的“回归”？（4分）

6.2022年中考语文复习----说明文阅读 篇六

在中考复习过程中，确立正确的复习教学观念，才能有效指导复习教学工作。东星资源网准备了一份中考语文复习步骤与方法，欢迎参阅!

2020年中考语文复习步骤与方法

一、明确目标，吃透《中考说明》

在中考复习过程中，确立正确的复习教学观念，才能有效指导复习教学工作。因此，我们必须紧紧围绕《课标》和《中考说明》中的内容、要求，对考试范围、学生情况仔细研究，编制复习计划和相关复习资料，做到心中有数、抓住重点。同时，还要及时根据教学节奏和学生反响不断调整、充实复习计划。

二、关注全体，分层落实“达标”

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。教师要指导学生配合学校复习进度，制定周密的复习计划，分解每一个月每一周的学习重点、每一天要解决的具体问题，尤其是重视对一模后复习计划的落实。

三、复习有序，设定“螺旋”计划

中考复习大致可以按照三个阶段进行：

第一阶段(大约在四月中旬结束)：

这一阶段的复习，应以“本”为主。抓纲务本，正常进行九年级下册教材的学习。研究教材的单元和篇目教学目标，强调教材的“复习示范作用”，强调教学要一课一得，这实际上也是中考训练的一种复习方式。同时，全区考生人手一本区域编制的《南京市中考语文备考小红书》，教师鼓励学生对初中三个年段的基础知识能力范围进行自主梳理。《南京市中考语文备考小红书》共分为九章，小至每篇课文后的“读一读，写一写”的字词梳理、文言文的实虚词整理，大到名著的“压缩性概览”、人物与主旨的剖析等等，有助于考生系统性地学有所思、学有所得，不仅能举一反三，更能了解自己的学习水平，把握学习方向。

第二阶段(大约在五月末结束)：

这一阶段的复习我们仍然要研究《课标》与《中考说明》，对于《中考指导用书》中的各类练习题，包括例题都要进行分析研究，做到精讲细练、举一反三。

第三阶段(中考前夕)：

这一阶段的复习要以综合性的套题为主，进行模拟冲刺，以培养学生应试的技巧与解题能力。营造考试情境，检测所学，提高心理素质。教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧指导。

四、扎实教学，重视课堂“阵地”

语文复习课是语文教学的重要环节，是通过相应的教学组织形式和科学方法，对学生大脑皮质中处于潜意识状态的已学知识的全部记忆，达到牢固掌握进而形成能力的过程。教师要重视复习课的设计和组织。越是初三的复习课，教师越要重视学生的语文活动。要重视单元教学的整体设计：教读课，老师讲授要重视“教法”，重视知识与能力的举一反三，板书给学生，以形成知识的骨架和思维的阶梯，发挥“导”的作用。自读课要重视学生“学而有法”，要求学生带着问题，在老师指导下读书，边读边思考，把书读懂，唤起记忆。带着的问题解决了，知识梳理、唤起记忆的初步目的就达到了。另外，有些老师初三复习时，不太重视综合性学习活动课，这是极大的误区。最后阶段重视语文综合性学习活动，对提升学生学习兴趣和听说读写的能力迁移有着极大的帮助。

越是初三的复习课，教师越要重视创设宽松、自由的课堂教学环境，让语文的课堂闪耀着学生的灵性。教育从本质上讲，不是传输，不是给予，而是一种师生间的平等交往和心灵对话。这种对话有着极其复杂的存在方式，或有形，或无声，或外显，或内隐，随时随地藏匿在师生的交往活动之中。教师微笑着面对学生，以善意的、平等的姿态站在讲台上，不断称赞学生的点滴进步，鼓励学生积极发言，说出独立见解，这样复习课的效果才会更明显。

五、高屋建瓴，建立“系统意识”

整个中学语文知识是一个大系统，里面包含着好些既各有特点，又互相联系的小系统，诸如语文知识系统，文体知识系统，文学知识系统等。复习时把整个语文知识系统分成若干个小系统;然后把这些小系统视作一个个相对独立的“整体”，并根据这些整体特点，按由浅入深，由表及里，由简单到复杂的原则对一个小“整体”进行有条理、有系统地复习，最后把它们“互相联系”起来，融会贯通，连接整个语文知识体系，使学生居高临下地审视自己的知识结构、特点和缺陷。实际上，区域内一些学校的初三语文老师在复习整个初中阶段语法知识体系和名著知识时，就会用图示法板书，在复习中收到了良好的效果。这在《中考说明》和《南京市中考语文备考小红书》中也有鲜明的体现。

六、精讲巧练，抓好“增长空间”

唤起了学生对知识的记忆还远远不够。巩固消化，使基础更牢固扎实，能力得到强化，这才是语文复习的全部目的。这就需要进行一定量的练习，且练习要重视精讲巧练。学生练习后，教师要采取简便有效的方式进行整理、反馈，对练习中出现的倾向性问题(增长空间)必须及时“回炉补火”，重视个别辅导。

“增长空间”大约有这几处：

1.现代文阅读。

现代文阅读的复习有三点应重点把握：一是选择文章“示例”时要精心，二是指导解题时要精当，三是学生语言表达要精美。

因此，我们在选择阅读材料时，要重视：注重文体典范(主题鲜明、结构完整、语言优美等);折射时代气息(如：人与人，人与自然和谐的;社会与人缺失的;时代呼唤的;表现现实危机与科技发展的;传承文化与语言等)。现代文阅读复习时，我们遵循的原则是：讲方法，练技巧。侧重能力指导，注重审题训练，教给学生一些规律性、技巧性的认知，使学生形成举一反三、触类旁通的能力。

2.名著阅读。

近几年中考名著的考察越来越重要。我们首先要让学生熟知考点及题型;其次，依据《中考说明》让学生梳理“名著导读”，给学生时间，自己根据考点和题型归纳并设计考题，然后在全班互相交流，增强阅读兴趣。

3.作文复习。

作文是整份试卷中分量最重的一道题，也是语文学习中的重中之重。近年来，中考作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新。纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的方向发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元。

7.2022年中考语文复习----说明文阅读 篇七

一、勾

赊

麝

晌

趔趄

耽

眷

臊

二、1．的得

2．那哪

3．的地

三、俱—全，都勾当—事情开交—办理，解决许—应允，答应

四、1.凤姐说“昨儿你叔叔才告诉我，说你求他”，其实贾芸求贾琏谋差的事凤姐早知道；贾芸说的“我并没有这个意思；要有这个意思，昨儿还不求婶娘吗”，贾芸到舅舅家借钱就是为了给凤姐送礼，想直接通过凤姐谋得差事

2.凤姐得了好处才会给差事做，但是她不说真话，说明她既贪婪又狡诈；贾芸其实就是因找贾琏没讨到差事，才想到送礼巴结凤姐，但他却说“并没有这个意思”，又半真半假地说出他正为求贾琏而后悔，现在只有“把叔叔搁开”，求凤姐，把凤姐抬高到超越贾琏的权力和威望的档次上去，凤姐的虚荣心得到最大的满足，凤姐原先的戒备和贾芸不敢过度亲切造成的心理距离就缩短到最小这样撒谎既让凤姐收礼收得自然，也满足了她的虚荣心，说明贾芸善于巴结讨好，乖巧，能见风使舵

五、开放题，答案略

⊙发展空间

1.虎妞明明非常惦念他，却偏偏这样说：“祥子，你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”这话说得非常凶狠不管是让狼叼了去还是上非洲挖金矿去了，不管是交了噩运还是走了鸿运，都没有希望回来了把交了噩运说成是狼叼了去，说明虎妞这个实际上已经钟情于祥子的女人，说话是如何狠毒，但又不是完全的狠毒，还流露出想念中的绝望所以她又叫祥子“快坐下吃”

遭逢不幸的祥子明明很感动，但他不能说“好吧”老实淳朴的祥子也说了一句与他心中实际不同而有点错位的话：“刚吃了两碗老豆腐”祥子本意是想吃的，但又不好意思，再说，在座的刘四爷还没有表态呢，所以说了一句可进可退的话先推脱一下，老豆腐，不解决问题，你再请，还可以再吃如果说刘四爷的脸色不好看，不吃，也不丢面子 2.“快过来吃饭，毒不死你！”虎妞大概看出祥子的顾虑，用了很吓人“毒不死你”来暗示，“毒”当然是不存在的，但这其中有潜台词，意思是说没什么严重后果刘四爷的“哪儿来的？”潜台词是“你怎么会有这么多钱？该不是抢的偷的吧？” 12 李逵见宋江 ⊙收获平台

一、⑴zhuàn ⑵yòu ⑶nèn ⑷dìng ⑸lǔ

二、⑴只要是/表示转折的关系⑵对别人谦称自己/①谦称自己，②轻微，寻常⑶相互尊敬、爱慕/互相爱恋⑷稍微，一会儿/与“多”相对⑸事情，这里做动词，做事情/多指坏事情⑹持，拿/常用作介词

三、1.人物

自称

称 呼 对 方

宋江

小可

称呼戴宗“尊兄”、“足下” 称呼李逵“这位大哥”

戴宗

小弟

称呼宋江“仁兄”

李逵

铁牛

称呼宋江“黑汉子”、“ 山东及时雨黑宋江”

2.人物

客

套

话

宋江

“休怪，休怪”、“拜识尊颜”、“幸得相见”、“慰平生之愿”、“何必见外”、“何足挂齿”等

戴宗

“冒渎”、“万望恕罪”、“官人”、“义士”等

李逵

无

3.宋江、戴宗的对话中有比较多的书面语、客套话，他俩一个是官衙里办理案牍等事务的小吏，一个是江州两院押牢节级，都有一定的文化，也见过一些世面，初次见面，互相倾慕中又不免客套李逵没有什么文化，故说话文雅不起来，就是得知来人就是他生平一向仰慕的宋江，也冒失地说：“莫不是山东及时雨黑宋江？”其中的“黑”字，通常是背后才说的，可是李逵却在当面说了出来其不谙礼数，不完全是由于戴宗所说的“粗鲁”，而且还因为心直口快，根本就分不清文雅还是粗鲁 ⊙发展空间

1.chóng

zhǎng 2.D将来：拿来

3.真李逵虽然说话粗鲁，但是有孝顺之心；他爱憎分明，当看到有人打着他的旗号抢劫时，恨不得一刀杀死对方，当听说对方是为了赡养老母才不得已做坏事时，就拿出银两资助他，希望他改业走正道；他武艺高强，威震乡里；他心地善良，容易上当受骗：一个爽直的江 湖好汉形象假李逵喜欢投机钻营，巧舌善辩，不务正业；功夫蹩脚，怕强欺弱；没骨气，外强中干：是个无赖混混 比较•探究 山地回忆 ⊙收获平台

一、⑴挺；抹⑵扭⑶抱；端⑷满意

二、1.八路军战士是据理力争，虽然说“我错了”，其实他没什么错；女孩子是强词夺理，虽说有人洗菜要洗脸的应该走到下游去，但距离远河面宽是不会有影响的，可女孩子偏偏不放过人家，还出口骂人，对方以礼相让，她又不领情，还要走到更上游，连傻瓜都知道水是流动的，可她偏要“扭着身子逆着河流往上去”，简直是无理取闹 2.女孩子的衣服单薄破旧，寒风的吹刮更让人怜惜；要洗的杨树叶就是她家早饭的粮食„„这一切都让八路军战士想起日本鬼子的罪恶，军民应该同仇敌忾，怒气自然就烟消云散了 3.相比较而言，女孩子更通情达理，可是不经雕琢的质朴的“村姑”形象也就消失了；如果让八路军战士讲女孩子说的那些话，就显得粗俗、蛮不讲理，双方都没有美感诗意可言（言之成理即可）⊙发展空间

1.冤

妨

萌

2.冷静理智，善于教育孩子

3.善于倾听别人的议论，学会认识自己，自己的事情自己解决等 鉴赏•评论

海明威的对话艺术

巴尔扎克、《水浒》《红楼梦》的对话艺术 ⊙收获平台

一、⑴人物的语言简洁，留下的空白极大（或“竭力不让人物说出自己的心情，只提供索引，让读者自己去想象”）；⑵心中所思和口头表达有错位；⑶虽然空白极大，但是所省略的一切又为对话所暗示等等

二、主要采用比较的手法如第二自然段，把海明威放在同类权威作家（莎士比亚、契诃夫）之中进行比较，突出他小说中对话简洁的特点把亨利先生的真实内心和简洁错位的语言进行比较，突出他小说中人物对话心中所思和口头表达错位幅度大的特点，等等 ⊙发展空间

1.数量准则；关系准则

2.质量准则；谦虚准则；同情准则

3.赞同准则 体验成功

一、⑴臊

躁

燥

⑵响

饷

晌

⑶暇

瑕

遐

⑷怄

呕

沤

二、1.“大款”的含义是物质和精神都富有的人；方先生物质富有但精神贫乏，大款只是徒有其名，加引号表示讽刺和否定 2.(1)直接原因：①他认为乞丐只会讨饭要钱，没想到乞丐会要书②他没有书给乞丐③在申女士面前丢了脸(2)深层原因：①人活着有钱就行了（钱）②不愿读书，购买只为装门面（懒）③不读书又死要面子（虚荣）

3.书不是用来装点门面的，用书装点门面，是对书的糟蹋书应该属于那些热爱书、热爱知识、把书视为“有灵魂的生命”的人 4.表现：改悔或顽固理由：略 5.开放题，答案略

三、1.道：取道，过(或走)省：醒悟，反省

2.①不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)②过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上

3.①要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难吓倒②走出思维的定势，战胜自己③不要固执己见，要善于听从别人的意见 －：

第一单元 生活况味 精品赏读 1 项 链

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）二.阅读下面两个文段，回答问题。1.原文填空

2.从以上文段看出，路瓦栽夫人一面是浅薄、世俗的，为虚荣而白白耗费了青春的人； 另一面是清白无辜，纯洁善良，勇敢坚强的人。

3.画线句子的语言特点是，以有限的细节，把十年的辛劳，甚至“英雄”气概的轮廓勾勒出来。

4.本文是以第三人物的叙述，语言隐含着讽喻，这种讽喻主要表现在用语的情感分量的过重，略带夸张、过度形容，如漂亮、高雅、迷人、狂热、兴奋、沉迷、欢乐、陶醉、美貌、成功、光荣、赞美、幸福的云雾、最美满、最甜蜜的胜利„„所有这一切都产生于女主人公自我的主观感觉里，还有“英雄”一词大词小用，都流露出微妙的讽喻意味。三．阅读下文，回答问题。娘亲吻爹（江岸）

1.例一：小三子长大以后，再也没有亲过爹娘，话也少了许多，小三子的娘难免失落再加上小三子离开家乡，小三子的娘思儿心切，故常做小三子亲她的梦。例二：小三子小时候经常主动亲吻爹妈，给爹妈带来了无限的温馨长大后小三子不仅没再亲爹妈，而且说的话也少了这使得爹妈的心里很难受娘特别想消除父母与儿子的隔阂，再拥有小三子小时候那种温情、亲情。

要点：一是长大后再也没亲过爹娘，有隔阂；二是思儿心切 *2.例一：爹啊，儿对不住您哪您二老含辛茹苦把我养大，又让我上大学而今，我大学毕业了，还不能找到工作挣钱回报二老，反而还要二老为我的衣食住行操心，我该怎样报答您二老啊！例二：哦，我的老父亲！我似乎有好久好久没亲吻过他了瞧瞧这双眼睛，慈爱而又疲惫瞧瞧这张脸，沟壑纵横父亲老了，却还努力地庇护着我，特意雪中送炭我感激，我也惭愧呀！

要点：爱父亲、感激父亲、自责、内疚用第一人称，侧重某一点即可，关键要有文本的依据。3.例一：“跪”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下身子半跪着，这个动词也充分表现出小三子对娘的深情例二：“叭”，写出声音的响亮，亲吻老母亲时毫无顾忌从声音的角度写出小三子痛快淋漓地表达对娘的感恩之心的情景，震撼人心例三：“那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊”运用比喻，形象地表现小三子的娘在漫长的艰难岁月里饱经风霜，已变得很苍老了，其形象让人看了心酸、心动例四：人物动作描写富有表现力，一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”把小三子亲吻娘的行为写得一气呵成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情 要点：自选一点，结合语境具体分析，忌泛泛而谈

4.例一：作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来因为我们孝顺父母的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感。

例二：作为子女，应该牢记父母的养育之恩、养育之情努力去理解父母为子女所做的一切奉献只有学会感恩，才能消除隔阂；只有理解父母，才能消除困惑。要点：不能只纠缠于是否亲吻爹娘。

2诗两首

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

二、1.欺骗、悲伤、忧郁、镇静、相信、快乐、向往、瞬息，怀恋，等等；朝阳、身影、挥手、风雨、征途、奔走、拉住手、举杯、甜酒、苦洒、唱歌、喉管割破、欢呼、诅咒，等等 2.一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋我的旅伴，我的朋友——还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在身后愉快地回头一挥手！3.选择一个事物,写一首含有哲理的小诗。

例一：言论的花，开的愈大，行动的果子，结的愈小。

例二：三分粗细三寸长, 生来只为放光芒, 燃烧自己照别人, 生命短暂也辉煌。一生为人整仪容, 对照回报万种情, 本原面貌还本原, 不染尘埃透心灵!

三、阅读下文，回答问题。

城市视觉污染（程鑫）

1.本文扣住城市视觉污染，着重说明了城市视觉污染的危害或建设美观的城市视觉形象的重要性。

2.从文章看，应从城市色彩、城市建筑(含园林雕塑)、城市总体规划布局(或“形象面貌”)、居民精神面貌等几个方面加以预防和治理。

3.“一定”不能删。因为句中加了“一定”二字,让读者对“视觉污染”的范围和程度更明确,体现了语言的准确性如果去掉,前面所谈的效果就会减弱(说明:所答理由只要从正反两个方面说明,意思相近即可)。

*4.请从你的生活中举一个视觉污染的例子。这是一道开放题,所答要点符合题干要求即可。日常生活中见到的事例很多，如：(1)随地吐痰、吐口香糖

(2)生活污水和人粪尿直接由下水道排入江河流走(3)稻、麦收割后，秸秆就地焚烧(4)购买食品用一次性塑料袋(5)把生活垃圾集中埋在一块地里

四、博闻广知。

初中语文修辞释例

请同学们记忆并使用常用的八种修辞。

比较•探究

珠 宝

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

二、1.完美无缺；纯朴美；天使般的贞洁；勤俭持家，精打细算；对丈夫无比的关心、体贴、温存；爱看戏，爱假珠宝

2.发现真相之前：差一点也跟她进了坟墓；头发都变白了；从早哭到晚，痛苦撕碎了心灵；让亡妻的卧室保持原状，把自己关在里面想她发现真相之后：愣在那儿，一下子糊涂了；惊讶得简直要发疯了；脑子里乱得没有一点儿主意伤心地哭到天黑；有财产的人多么幸福啊；满脸通红，若无其事；撕破脸讲价钱；感到自己身轻如燕，忍不住想炫耀一下 *

三、请以“当我突然失去„„”这题写一个片断，尝试刻画“我”的心理感觉。

四、阅读下文，回答问题。失而复得的项链

1.女孩把项链还给母亲，是因为“母亲”的理解、宽容和母女深情，使女孩深受感动，所以归还了项链。

2.母亲凭借发现判断认为是女孩拿的。洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去。3.女孩知错能改，所以说“那女孩，真不错”。

4.母亲：珍珠项链；女孩：尊严，人格等美好的东西（或一个改过自新的机会）

*5.文章给我们的启发是：对犯错误的人要多一点理解和宽容（或给犯错误的人以改正的机会；或正确对待犯错误的人；或知错就改；等等）。

五、博闻广知。记叙文的阅读方法

请同学们认真阅读记叙文的阅读的四种方法。

鉴赏•评论

挖荠菜

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

二、联系上下文回答下列问题。

1.我对荠菜的特殊感情是，嫩生生的荠菜是我的无上美味的食品；挖荠菜时坦然的心情，可以说是一种精神享受，感到自由坦然、不受屈辱；解放后的荠菜故事，引起“我”关于生活、幸福的诸多感慨和思考。

2.比饥饿更可怕的东西是精神的痛苦、精神方面的苦难，尤其是毫无同情心的行为给予贫弱者的精神伤害。

3.“一切”指的是，人人都享有物质的和精神上的平等。

4.我当年挖荠菜是慎重的、珍爱的、自在的、坦然的、物质和精神的幸福等。5.你对幸福怎样理解的？要结合实际分析。

6.在抒情方面采用直接抒发情感和间接抒发情感相结合，间接抒情表现在借景抒情、拟人手法、叙事融情等。

三、阅读下文，回答问题。赌

1.两个人的性格特点：暴君：张狂(盛气凌人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、意气用事)；哲人：沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、心态平和。

2.一鼓作气——不堪重负——自负傲慢——恼羞成怒——癫狂失态。(意思相同或相近即可，非四字短语亦可要按顺序答题)。

3.“赌”的含义是，表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁为王者深层含义是人生就像一场赌注狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命。

*4.从文中得到的启示。可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示，如：谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸；也可从暴君的直横做法这„—角度谈教训，如：目空一切的狂妄者的结果一般不妙不管选哪一个角度都要联系实际。

四、博闻广知。谈谈描写

请同学们记忆并学会运用多种描写方法。

体验成功

一、积累与运用。

1.金玉满堂 千金一笑 固若金汤 惜墨如金

2.从下面的词语中任选三个写成一段话，要求中心明确，句意连贯，字数在80字以内。3.（1）武松 如景阳岗打虎；（2）林冲、鲁智深（或鲁达）

二、阅读。

（一）阅读下文，完成4~8题。

父子之间的怯意（韩羽）

4.（1）要我唱歌；（2）要我喝茶；（3）带我看庙画

5.父亲的特点：⑴对传统文化的神往⑵“望子成龙”的企盼⑶乐观和富有生活情趣

6.小时候“我”“父亲”“怯意”是因为“父亲”对“我”严格而近乎苛刻后来“父亲”对“我”“怯意”是出于对文化人（干部）的敬重和自感卑微的心理

7.画线句子的作用，第⑦段写旷野的寒风积雪和虚白的阳光、几声的鸡啼，用寂静的春晨之景，渲染一种父子离别时凄清的情景，表达了“我”对“父亲”的依恋之情 8.语言质朴、传神，感情深邃、绵长例子分析略

（二）阅读下文，完成9~12题。

智者无言（邓皓）

9.智者无言

10.以沉默示人，引出对下文人生的思考 11.举例论证和对比论证，举例略 12.言之成理即可

三、作文

请以“变化”为题写一篇微型小说，题目自拟，所写的内容必须在话题范围之内，字数600字左右。

第二单元

感悟艺术 精品赏读留学巴黎

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

二、阅读下面两个文段，回答问题。

1.文段一采用表达方式是叙述，文段二采用表达方式是描写与抒情。

2.文段一以单纯的叙述表现丰富、复杂的情感，冷峻地表现那种受责难、受侮辱却又不能表达的痛苦文段二以精炼而又成为系列的细节（没有棉被，点灯写作，风吹过门窗，煤油灯被吹灭，打着战），刻划出逼真的场景得，描写与抒情结合（心在猛烈撼动；人生的苦、竦、辛、酸、不幸，都汹涌起来），有很强的感染力。

三、阅读下文，回答问题。如何给地球降温

1．运用列数据和举例子的方法说明，具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温已迫在眉睫。

2．提出了三点奇思妙想：(1)在空中抛洒铝和硫的粉末；(2)在轨道上放置5万面反光镜；(3)发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射

3．离奇计划是：在拉格朗日点(或在地球和太阳之间万有引力相互抵消处)，安装一面直径为2000公里的半透明镜子没被采用，因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，妨碍紫外线的通过。

4．“按照他的计算”不能去掉。因为加点词语表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性

*5．示例：①鼓励家庭安装太阳能热水器(普及使用太阳能)，用以吸收紫外线；②加强环境保护，减少大气污染；③给机动车辆安装吸收尾气设备，减少热量的排放；④按国家提倡的度数使用空调，减少热量排放，节约能源⑤植树造林，调节气候。琵琶行（节选）

一．背诵课文，用其中的诗句回答以下问题。

1、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮脸

2、“大珠小珠落玉盘”；“间关莺语花底滑”

3、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝

4、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣

5、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇

6、“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”

7、“似诉平生不得志”，“说尽心中无限事”，“别有幽愁暗恨生” 二．阅读下面的一首诗，回答问题。钱塘湖春行（白居易）

1、“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回“渐”写出了野花渐开渐多的情态“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形

2、绿杨阴里白沙堤

3、第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可。三．博闻广知。

现代口语中的词类活用

请同学们记忆并学会运用。比较•探究

心血凝成的作品 李凭箜篌引

一.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

二、通读《心血凝成的作品》全文，回答问题。

1.按照课文回答。

2．三种风结合起来的效果是，这样丰富的、有深度的、又统一的文学描写，使“风”的内涵、主人公情感的深广度都得到了扩展。

三．背诵《李凭箜篌引》用其中的诗句回答问题。

1、江娥啼竹素女愁

2、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑

3、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨

4、梦入神山教神妪

5、老鱼跳波瘦蛟舞

四．阅读甲、乙两文，回答问题 【甲文】

“一”字胡说明什么（张映光）【乙文】

历史题该怎么考（张寿卿）

1.甲文反映了教育中存在的突出问题是，老师的标准答案导致学生的创造能力、想象能力下降。

2.乙文所述的中国与美国、日本历史考题的区别在于，我们中国的历史考卷注重考查学生对知识的记忆，而美、日的历史考试侧重培养学生运用知识解决问题的能力。

3.甲文中“我”好友的儿子把作文写成“我渴望变成一只小鸟”的深刻含义是，在沉重的学业负担下，他时常流露出与大自然亲近的渴望据此，我们可以说分析孩子非常渴望自由、想要摆脱沉重的学习压力的束缚，向往大自然，那么他希望自己变成一只小鸟就不奇怪了。*4.甲文中“我”好友的儿子的作文走题，是因为他没有写成渴望当个科学家或者其他什么对社会有贡献的角色。他的文章如果出现在美国和日本老师的手上，也许会因为他具有想象力、创造力得到高分。

*5.材料一，体现了我们教育的结果是培养了学生的“考试能力”，但诺贝尔奖需要有某个领域有独到的发现，需要你的动手能力、实践能力。

材料二，体现了老师用标准答案扼杀了学生的创造力、想象力。

材料三，由于我们的考卷常常用同一的标准去衡量，就如“我渴望„„”那道作文题一样，只能写对社会有贡献的角色于是好多学生就冠冕堂皇地去造假这样使得好多学生不感说真话、诉真情

6.先简述具体事实，再做简要的分析评价。

五、博闻广知。探究

1、探究结果只要合理都可以提示：两个民族对历史的记忆差距很大；日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记忆更深刻、更细致、更具体；跟日本这个民族相比，我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻

2、示例：

(1)时代在进步，人民群众的生活水平在不断提高；(2)时代在前进，人民群众的生活方式在不断改变；(3)农民的生活观念在日益更新；

(4)科技发展给人民群众的生活带来极大的便利

鉴赏•评论

口技 《老残游记》的文学技巧

一、背诵《口技》全文，做下列练习。1.解释下列加点的词语主。

善：擅长 会：适逢，正赶上 毕：全、都 呓：梦话 既而：不久 战：通“颤” 2.翻译下列句子。

（1）只听到屏障中醒木拍了两下，全场的人都安静下来了，没有人敢喧哗的。

（2）妇人抚摸着孩子给他喂奶，孩子口含着乳头哭啼，妇人一边轻拍着孩子一边哼唱着哄他入睡。

（3）全场宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微地笑着，默默地赞叹，认为好极了。3.“善”在全文中的作用是，统领全篇，全文处处表现表演者的口技之“善”。*4.一（个）人、一(张)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(块)抚尺而已。

5.作用：渲染了肃静而紧张的气氛表现宾客对表演的向往之情，衬托表演者口技之“善”，为下文精彩的表演作烘托和伏笔。

*6.第二段摹拟了一家人深夜被惊醒的情形；声音的变化过程是由远而近，由外而内，由小而大，由分而合；作者用了表示时间转换的词进行转换：既而，当是时。

7.好处：“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受

*8.摘录略；作者写听众的反映的表达效果是在表演者表演一家四口人惊醒的情形时，宾客听得很入神，心领神会，叹服不已；当表演者摹仿四口人由醒入睡的情形时，宾客情绪由紧张到松驰，心境也从喧闹转为宁静听众的反应是从侧面突出了表演的效果，烘托了表演者技艺的高超。

二、阅读《<老残游记>的文学技巧》，做下面的练习。

1.认真读读下列词语，然后用正楷在下列方格内抄写两遍。（请同学们认真书写并记忆）

2.表现王小玉唱书效果：在把不可见的声音用躯体可感的心理效果和可见的形状来表现，而且多恰切用了夸张修辞手法以上这两句比喻都有视觉形象，更有内部感官的体验，夸张效果也好。

*3.本文的观点是，强调为文一定要实地观察，而且要精细观察从理论上来说，实地观察，固然十分重要，但也有其局限这个局限就是过分的实地观察，亦步亦趋的追随现实，也可能压抑了想像分析略。

三．阅读下面甲、乙两段文字，回答问题 【甲】晏子使楚„„故直使楚矣。

【乙】高缭仕于晏子„„是以逐之也。

1.B 2.C 3.翻译：

（1）既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？

（2）现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正过我的过失，所以要辞退他

*4.甲文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子；乙文：事夫子三年，曾无以爵位

*5.甲文：说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）乙文：意在指责高缭未好好扶助自己（或为了说明辞退高缭的原因）

6.是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明（或热爱祖国），任免有方（或善于用人）的人 体验成功

一、积累与运用。

1.圈出并改正：

深邃 描摹 奇诡 朦胧 峭壁 亵渎 呜咽 淫威 隔膜平衡 琥珀 蔚蓝 撕碎 拯救 忧郁 犹豫 佳肴 粗陋 箜篌 2．用楷书默写。3．名著赏读。

(1)吴用 —— 智取生辰纲 —— 智多星 武松 —— 醉打蒋门神 —— 行者 林冲 —— 误入白虎堂 —— 豹子头 李逵 —— 江州劫法场 —— 黑旋风剪 杨志 —— 卖刀 —— 青面兽(2)《水浒传》故事情节梗概。

景阳冈武松打虎：武松到阳谷县找哥哥，在景阳冈酒店不听店家劝阻，一连喝了十八碗酒，没想到在景阳冈上真的遇到老虎，半醉中他躲过了老虎一扑一掀一剪，赤手空拳将老虎打死了。

二、阅读。

（一）阅读下文，完成4~7题。

“神舟六号”飞船的构成 4.返回舱、轨道舱和推进舱.5.轨道舱是航天员工作、生活和休息的地方返回舱是飞船的指挥控制中心推进舱是为飞船提供姿态高速和进行轨道维持所需的动力。

6.飞船轨道舱与返回、推进舱分离；飞船推进舱与返回舱分离；返回舱返回地面。

7.示例：神舟六号的技术比神舟五号有了很大的进步，宇航员的生活设施有很大的改善。

（二）阅读下文，完成8~11题。观音愿

——《千手观音》观后记

8.原因，来自艺术的洁净本身——让人惊讶的精湛的演艺。

9.“元素”指的是（1）完美的表演出自残疾人，其艰辛、其毅力、其精神，更让人叹服。（2）舞者与观者的合而为一，给人“圣洁”之心，“博爱”之感。

10.多用排比句式，如“她圣洁，她纯净，她的心白璧无瑕，她的胸怀海阔天高”，增强文章的气势，表达丰富的情感，高度赞美了舞者所表达内容的圣洁。

8.2022年中考语文复习----说明文阅读 篇八

洪迈学校 李国萍

作文，在语文中考试卷中占有半壁江山，其地位举足轻重。写作教学是语文教学的重点又是难点，如何提高学生的写作能力？提高复习效率？是每个语文老师普遍关心的问题。下面我结合自己的一些体会、心得，谈几点意见，仅供同仁们参考。

一、明确目标，把握命题走向

《江西省2010年初中毕业语文考试说明》中明确指出：写作的测试重点在考查学生规范、熟练运用祖国文字的能力。近几年中考写作题的命制一直都在贯彻教育部有关中考改革的文件精神，力求富有新意，设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学生说真话、实话、心里话，表达真情实感，有利于学生展开联想，进行有创意的表达。命题不设臵审题障碍，也没有文体要求。

中考作文试题的常见形式有命题作文、半命题作文、“话题”作文，材料作文等。根据近几年中考的命题走向看，“话题”作文越来越少。抑制学生个性的写作越来越少。写作综合考查学生作文水平的发展状况，即考查学生写作发展状况的思维、兴趣和表达等方面的品质和能力。

二、优化方法，突出重点难点

根据《江西省2010年初中毕业语文考试说明》的要求，在剩下的六十几天语文教学和复习时间里，选择适当的教学方法，突出重点难点。

1、感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，力求有创意的表达。

第一条要求里面有三个关键词“真”、“独特”、“创意”。怎样达到这个要求？

① 写出真情：感人心者莫先乎于情，唯真情方能打动人心。写作时要求学生敞开心扉，情泻笔端；可以笔绘亲身经历，也可以讲究设身处地，恰当地把握火候。用“我手写我心”，抒发的是真情，表达的感受也就是独特的。

② 追求新意：要写出有创意的文章，必须精心选材，推陈出新。⑴转换视角，如写拾金不昧，改为从丢失钱包的角度，或者以第 1页，共 6页 钱包的口吻叙述，也可改为直接切入当时的具体情景中；如《懂得珍惜》

⑵延伸拓展（故事之后的故事）。如写助人为乐者在完成助人行为之后受到的冷嘲热讽。

⑶逆向思维（反弹琵琶法）：如改写寓言故事“狐假虎威”时对狐狸的勇气大加赞赏，寄寓了“只要有勇气，再大的困难都会低头”的哲理，给人耳目一新之感。（“东施效颦”后）

2、根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。` ⑴引导学生掌握五种表达方式，并能熟练地运用。让文章的语言生动活拨，文采飞扬，可以从以下几个方面精练语句： ① 化叙述性语言为描写性的语言。如：“有块小硬币落到地上”改“有块小硬币从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着”。② 用具体的事物代替抽象的交代。如：“时值九月”和“菊花吐蕊的时候”表达的意思是一样的，但后者更生动形象，用具体的事物代替了抽象的交代，透露出语言的智慧。

③ 用诙谐的语言代替刻板的叙说，增强可读性。

④ 巧用佳句，善用修辞。如：母亲---谁言寸草心，报得三春晖。语句蕴含着丰厚的文学素养，更值得人们去欣赏品味。要做到这一点可以引导学生多积累一些名言佳名、哲理句等。

⑤讲究搭配，活用句式。长句与短句相结合，使句型错落多姿，节奏富于变化，营造出文章的参差美，匀称美。

⑵巧妙开头。① 开门见山，迅速入题。如《家，真好》开头：痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！

② 设臵悬念，扣人心弦。（欲扬先抑）③ 展示矛盾，抓住读者。《“网络书籍”改变了我的生活》 ④ 巧用修辞，展示文采。如：2009年中考作文《我很幸运》：花儿第 2页，共 6页 扬起笑脸，接受风雨考验，迎接阳光的沐浴。鸟儿拍着翅膀，穿越在竹林之间，似乎想要用柔弱的翅膀展示天空的广阔。流水打着欢快的拍子一路前行，欣赏四周的景色，茁壮成长，最终进入大海。花儿说：我很幸运，因为我顽强。鸟儿说：我很幸运，因为我自由。流水说：我很幸运，因为我强壮。

⑤ 联想回忆，巧妙叙述。《当我面对溶溶月色的时候》，独立的小院，月光如水，静静地流泻在我的身边。我感到了心沉水底的清凉，引起了对你不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上开往异乡的列车……

⑥ 用题记开头。⑶艺术结尾 ① 自然而然结尾 ② 戛然而止（言已尽而无穷）③ 首尾呼应（尾记）如：花儿还在绽放，鸟儿还在飞翔，流水仍在前进。我很幸运，因为我明白它的含义。

④ 深化主题：

《我很幸运》中结尾：我终于明白了我的幸运，那是一个顽强的生命，对命运发出的无畏的挑战。⑤ 卒章显志：《落花生》谈花生的品质，教育儿女做人要做有用的人。

⑷匠心布局 ① 彩线串珠式：用一条线索串起相关的材料。② 回环往复式：在文中反复使用同一句话或同一段落。③ 场景组合式：把文章的内容有机地组成一组场景，以便用具体的形象揭示文章的主题。《给我一双翅膀》中分“我想飞”，“我要飞”，“我会飞”，这几个小标题似一条金丝线把一颗颗珍珠连缀成一条精美的项链，那条项链就是这篇美文。

④ 记者采访式：以记者采访某人，调查某事的新闻消息为主要表达方式，给人以真实感（辩论式、座谈式）

⑤ 梦幻式：彩用梦境、神话等形式，折射现实现象，引起人们思考。

第 3页，共 6页 ⑥ 日记、书信式：采用日记、书信促膝谈心，娓娓道来的方式给人亲切感。

⑦ 寓言、童话式：这样的文章幻想丰富、往往通过比喻、拟人、夸张、象征等艺术手法，描述故事内容，给人以具体可感、生动形象、可亲可爱的艺术效果。

⑧ 几何解题式：把材料中的主题作为已知条件，从材料中提练出来的话题作为需要求证的结论，在证明的过程中，从多方面阐述自己的看法，从而推导出结论。一般形式为：已知—求证—证明—结论（实验报告式）

另外还有对比映衬式、小小说式、褒贬错位（正话反说）式，散文、戏剧影视法等。

3、写记叙文，做到内容具体：写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据。

中考虽然没有文体要求，但不同的文题适合不同的文体。所以复习时应指导学生尝试各种文体，尤其是一些独特的文体，做到心中有底。

4、能正确使用常用的标点符号，书写规范、端正、整洁（网络阅卷）

好文章应努力做到：感情动人、立意喜人、见识服人、形式怡人、语言醉人、书写悦人。

三、落到实处，提高复习效益 应注意以下八个方面：

⒈ 加大写作复习时间，提高复习效益。目前我们许多老师在组织学生复习时，在写作方面往往花的时间和精力严重不足。学生写作复习时间不足，训练不够，是不可能在中考中普遍取得好成绩的。建议老师加大写作复习的时间，把写作的复习扎扎实实落到实处。

⒉ 有计划、有梯度地组织学生进行写作复习训练。如自我成长类、家庭生活类、学校生活类、社会生活（见闻）类。让学生在中考前都经过各种类型的训练，到了考场就心中有数，临阵不慌。学生写作的素材就会丰富，也便于发挥。

⒊ 复习中注意指导学生修改文章，提高学生的作文质量 ⑴ 大凡写作成功者，都会对自己的文章反复修改，方能成文。第 4页，共 6页 在这一点上，老师也不例外，何况是我们的学生。因此，写作训练中指导学生进行文章修改，培养学生修改自己文章的习惯，让学生写成功作文，这对提高学生的写作能力非常重要，不能忽视。

⑵纵观写作教学，从小学到初中，学生写的作文可谓多矣，但许多学生却写不出一篇成功作文。为什么？原因就在于我们许多老师没有注重学生自我修改文章的习惯，导致许多学生在作文上累累得到的是失败作文，一直找不到写作感觉，更谈不上写作成功感，甚至对写作失去信心或产生厌恶。考前训练的作文无需太多，只需扎扎实实地写好几篇（一人、一事、一物、一情、一景）成功的作文即可。

⑶另外，教师批改作文也要尽量放手。叶圣陶老先生谈到：我们改了多少学生作文，得到的结果是四个字“徒劳无功”。建议：复习初期，可以让学生以小组为单位进行不同内容的写作，教师从每小组抽取2—3篇文章当堂修改；复习中期，教师指导学生修改；后期让学生同样以小组为单位进行内容相同的写作，学生互改，评佳作，总结经验。

⒋淡化写作的功利性。做任何事情都有一定的功利性，但功利性太强，反而会使事情达不到预期的效果。所谓淡化写作的功利性，就是我们的写作教学不能只为“考试“而教，更应为提高学生的写作兴趣和写作能力而教。在作文复习教学中，老师要站在初中生的角度，降低要求，减少作文教学的功利性。为提高不同层次学生的写作能力，尽量发现学生作文中的闪光点，肯定学生的写作进步，鼓励学生的写作积极性，使学生用心写作，真心写作，幸福写作。这样，学生的写作能力会得到逐步提高。

⒌引导学生观察身边的人和事，体验生活，关注社会，形成独特的体验。强调个人的自由表达，个性化表达是当今世界所追求的共同目标。在教学中要有意识地引导学生独特的构思，提高个性化写作和表达。

⒍提倡教师写“下水作文”。我们许多语文教师对作文教学是只讲不写，真是“君子动口不动手”。这样在作文教学上不能起到“言传身教”的作用，也不能说出对所给学生题目的写作体验，当然不可能有针对性指导好学生的写作。我认为：阅读教学教师要“上岸”，写作教学教师要“下水”，提倡教师写“下水”作文，跟学生进行同题目写作体验，这于学生于教师都是有百利而无一害的。

第 5页，共 6页 ⒎读写结合，相得益彰。我们有的老师只重视课文的阅读教学，而轻作文教学，甚至把“阅读教学”和“写作教学”无意识地分开来讲，分开来教。讲课文时，只字不提写作；教写作时，只字不提阅读。也不是不知两者之间的联系，但具体教学中却有意无意地将其割裂开来。这样教学方式的结果是：使我们的学生也无意识地将阅读和写作分开。其实阅读和写作是互为逆反映的。

因此，应加强“读”与“写”的有机结合。运用写作知识，对课文进行阅读分析，让学生领会如何写作，如何构思立意；反过来，对自己的作文进行阅读分析，弄清自己文章的结构、立意、构思等，让学生在阅读与写作中找到感觉，提高自己的写作能力。

⒏考前加强学生“模仿写作”，“三段式作文”、“快速作文”以及“随笔”的训练，提高学生的写作能力，这个问题老师们都比较清楚，就不再赘述。

总而言之，提高学生写作能力的方法途经很多，但要结合学生实际，选择本班大多数学生能够接受而又行之有效的方法。

以上这些，只是本人这些年作文教学的一些心得体会，难免有很多错误与不足，仅供各位同仁参考，并提出宝贵意见。最后，预祝各位所教班级学生在中考中取得佳绩，谢谢！