大学生创业情况调查报告

大学生创业情况调查报告（精选14篇）

1.大学生创业情况调查报告 篇一

大学生，请慎重地迈向创业之路

——当代大学生自主创业现状调查分析

在就业形势日益严峻的今天，自主创业已成为大学生解决就业的一条重要途径。自主创业不仅能够解决自身的就业问题，还可以为社会创造更多的就业机会，因此它得到了政府和社会越来越多的支持和鼓励。但事实证明，大学生要走上、要走好这条创业之路是何其之难。暑假期间，我们走访了东南大学创业者苏明锐，对当代大学生自主创业问题作了调查。2008年8月16日下午，我和苏明锐约在了午后他的办公室。当我轻轻的在大门口敲了敲之后，就隐约听到了一个成熟男人的声音：进来吧。这家公司的员工只有16人，4个全职还有12个东南大学的学生，对于他们而言最不缺少的就是激情，而这也正是多媒体行业最珍贵的财富之一。这个成熟的男子叫苏明锐，个子中等，是东南大学06级热能学院的学生，江苏淮安人。

苏明锐的办公室不大，布置也很简单，几张办公桌，一个饮水器，一张黑色长沙发，一张茶几，三张椅子，找不到任何多余的摆设。相对于达2年的创业史来说，苏明锐很年轻，他的激情很持久。听他的搭档说苏明锐是在2005年10月30日的时候开始创业的，学热能的他开始转向影视编辑和多媒体和两个同学在一片懵懂中开始了摸索。从一开始，苏明锐就看好了多媒体行业，他觉得网络在未来是最有市场前景的行业，他把目光锁定在了网站与手机推广。“那时，很天真，觉得只要有一个好的方案就能找到投资。”可是现实并不如想像中那样简单，他们四处找人，却四处碰壁，最困难的是没有资金来源。苏明锐是个乐观主义者，讲起这些往事时，他始终在微笑，仿佛讲述的只是一个有意思的故事。“那时候才知道，原来找钱远不是想像中那么容易。

第一步虽然迈得很艰难，可是苏明锐和他的伙伴并没有放弃，他们迅速调整了思路。“我们打算先从基本的事情做起，先积累资金。”苏明锐对我说：创业第一步，为什么我们会开始办这个工作室，其实也是源于我的一种追求，我觉得我应该去追求。我记得大家经常问的一个问题，就是我适不适合创业，我应该什么时候开始创业，创业一开始应该注意哪些问题，你知道应该在什么行业去做这个事情的话，那么就按照这个标准来。如果你现在都没有喜欢人，那就不要开始了，不要随便找个人就开始，如果你觉得这就是我要做的事业，那就去做吧。当初这就是我的一种选择。

尽管现在苏明锐的公司才初具规模，客户还没有源源不断的涌来。但他相信以后会好起来的,因为他知道从长远利益出发,一直诚信待客,提供优质的技术服务,从而稳定客源,始终紧跟时代步伐，把握最前沿的网络技术与发展，因此苏明锐对自己和自己的团队非常有信心。

在创业中，他认为团队精神很重要，要诚实，守信，有责任感，面对矛盾要学会接受批评和自我批评。对于团队，他特别珍惜也很看重，他认为出去社会之后，有一个好的团队是很重要很重要的。他有一句话“一个人是永远做不好事的”因此他开除了一些在某些方面有特长，而不注重整个团队的一些成员。对于大学生创业的准备，他指出，大学生创业与在校是完全不同的两件事，大学是一个过程，是一个平台，而社会就竞争性强，要求严格，所以，在不影响自己专业知识的前提下，充分利用好自己的业余时间，多参加学校的社团，多参加实践，学会与人合作。多去一些公司实习，注重工作前的培训！并且，遇到失败，不要放弃，应该吸取经验，防止下次再犯。在你决定干某件事时，要全身心投入。创业不能盲目，应事先调查，分析过。最后，他补充到一点，那就是法律知识，以及与一些创业有关的法律条文，这很重要，也是一些创业者所不重视的地方。

大学生生一毕业就去创业，不是一个明智的选择。毕竟大学生的社会阅历还不是很成熟。许多事情都不是风平浪静的，要应付各种各样的状况发生，除了自身的能力以外，还要借助个方面的人和事情。学会与人合作。毕竟路是人走出来的，所以我认为，大学生毕业之后最好能去参加工作，在工作中，了解这个社会的发展，认识更多的人，触及更多的事情发展状态，理解各种各样的信息，打好基础，等到时机成熟，在创业。

我认为创业，就是事业的开创，是人生事业的起点，具有艰巨性和长期性。同时，创业途径也应该是多种多样的，如果把大学生的创业局限于经商这一狭小范围内，势必会束缚大学生们的眼界和思维。毫无疑问，大学生创业应当鼓励他们朝着更广阔的空间发展。可以办企业、搞项目，也可以支持他们从自己的兴趣爱好出发，从事各种各样具有开拓性的工作。大学生有志于扶贫开发，潜心于社会研究，热诚服务于环境保护。这些难道就不算创业吗？每个行业都有其独特的发展前景，经过开拓创新，每行每业都是能取得进步的。显然，创业未必只是经商，创业成功与否也未必全都用金钱来衡量。

然而，现在许多人所理解的创业，指的却是企业的开创。既然是创办企业，那当然要以经济利益为主。显而易见，把创业理解为创办企业，这本身就是对创业的一种误读。在市场经济的社会环境中，创业行为追求经济利益当然是难免的，但绝不能惟利是图。毕竟，大学生所缺乏的是资金和经营管理的经验，拥有的是专业知识和年轻人的开拓勇气，他们需要的是奠定开拓事业的基础。因此，大学生创业的目标应该是独立能力的培养和经验的积累，其核心应该是激发创业者的创造性和对事业进行不断开拓创新的热情，其强调的重点应该是科研开发和实践能力的提高。换句话说，大学生创业所注重的，应该是培养能力，而不仅仅是获取利益。

在大学生创业金钱味十足、功利倾向突出的今天，我们不能再放任它在市场经济大潮中随波逐流。作为学校及政府还包括社会，理应给创业者创造出足够广阔的空间，让大学生有更理性和宽阔的创业选择，让他们知道，创业不完全等于经商，重要的是在于开始学会经营人生事业。

2.大学生创业情况调查报告 篇二

一、实践教学是创业教育的现实选择

实践教学是对理论教学的验证、补充和拓展,是人才培养的重要环节,是深化高校教育教学改革的重要推手与抓手。它在培养学生学习能力、认知能力、动手能力,特别是在培养学生创新意识和创业能力方面具有其他教学环节不可替代的作用。作为创业教育的发源地,美国高等教育的经验告诉我们,与创业过程息息相关的、完整的实践教学体系,是创业教育成功的关键。[1]

随着我国高等教育从精英教育到大众教育的转变,大学生就业难已经成为不容忽视的社会问题。为提高高等教育的社会适应性,实现以“创业带动就业”的发展战略,教育部于2007年启动了“实践教学和人才培养模式改革创新”的本科教学质量与教学改革工程,同年颁布的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》明确指出,“切实把高等教育发展的重点放到提高质量上,着力培养学生的创新精神和创新思维,增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力。”2010年颁布的《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》进一步强调,“创新人才培养模式,建立学校教育和实践锻炼相结合的培养体系。探索并推行创新型教育方式方法,突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。”国家推出的一系列政策方针,恰好契合了大学生就业市场的客观实际。由麦可思研究院发布的《2011年中国大学生就业报告》显示,50%的2010届大学毕业生认为专业教学中最需要改进的地方是实习和实践环节,而持有相同看法的2007届大学毕业生则达到72%。由此可见,加强教学培养与社会需求的对接,已经成为大学毕业生对学校教育的最主要要求。[2]

近几年来,我国大学毕业生自主创业的比例逐年提高。据统计,2008届为1.0%,2009届为1.2%,2010届为1.5%,呈积极向好的趋势。麦可思研究院通过对自主创业毕业生的抽样调查表明,有效的口头沟通、谈判技能以及判断与决策能力是自主创业最重要的基本工作能力。[3]由此看来,法学专业在创业教育方面具备独特优势。因为经过系统法学思维和法学实践的训练,法科学生应当具备较强的语言表达能力、人际沟通能力、认识、分析、解决问题的能力以及协商谈判的技巧,再加上法科学生天然的权利意识、风险意识、守法意识,可以为创业团队提供最直接、最有效的智力支持,对市场主体法制意识的提升和市场经营秩序的优化发挥独特的社会作用。因此,如何在法学教育中融入创新理念,构建适应我国创业教育的实践教学体系,就成为法学教育工作者亟待破解的重要课题。

二、法学专业实践教学对创业型人才培养的制约

美国法学家霍姆斯曾经指出:“法律的生命从来不是逻辑,而是经验。”因此,实践能力的培养是培育创新型法律人才的关键。[4]创业教育要发挥应有作用,需要大量实践教学活动的支撑。考察我国法学专业实践教学的现状,虽经多年的改革与发展,也曾取得了一定的成效,但与创业型人才培养的要求相差甚远。

(一)内容陈旧,形式单一,专业实践与创业教育相割裂

近年来,随着法学教育的发展和改革,实践教学已受到了社会、学校、学生的高度重视。根据教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,法学专业的主要实践性教学环节包括见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、模拟审判、疑案辩论、实习等。之后,一些高校又相继引入了法律援助和诊所式教育模式,增添了实验室、闭路电视系统等实践教学设施,将实践教学带入了一个新的阶段。但与创业人才的要求相比,吸纳的创新元素还不够,与创业的关联度也不高。一是内容陈旧。无论是模拟审判、课程实习,还是法律援助、诊所式教育,涉及的内容主要是法学专业模块,训练的仍然是法学思维,希望提高的还是法律实务能力,目标指向依旧是政法专门人才。二是形式单一。由于法学学科的专业性较强,大多数学校建立的校外实习基地都是具有司法背景的法院、检察院、律师事务所,与公司、企业、中介服务机构(如会计、审计、资产评估、兼并事务所)的合作比较困难。即或偶尔到企业、社会组织体验,也是选择低投入的形式,热热闹闹的绕场一周,到此一游,然后打道回府。这种蜻蜓点水、走马观花式的参观模式既不能让学生深入了解企业,更谈不上创业能力的培养与感悟。[5]

(二)认识滞后,管理薄弱,实践效果未彰显

考察法学院系的人才培养方案,虽然都将实践教学写入了规划,但由于认识不到位,考核机制不健全,管理环节薄弱,实施效果并不显著。一是师生认知度不高。从教师层面看,长期受到重理论、轻实践,重科研、轻教学定势思维的影响,教师大多将主要精力放在理论研究和科研论文上,不愿意参与实践教学,不重视实践教学的研究和探讨;从学生层面看,由于缺乏科学、严格的考核体系和评价标准,导致参加不参加、认真不认真、成绩好与不好一个样的局面,逃课、混课现象大量存在。二是实践力度不大。以某财经类高校2010版人才培养方案为例,该校法学专业实践教学环节(包括毕业实习和毕业论文)学分只占总学分的11%左右,不仅达不到教育部“一般不少于20周”的要求,也难以有效完成培养方案设定的实践教学任务,客观上成为点缀理论教学的“绿叶”。三是教学管理不严。与课堂教学相比,实践教学的随意性大。以模拟审判为例,从案例选择、角色分派、证据设计、诉状书写、庭审组织到最终裁判,都放任学生自我管理,只在最后组织一场表演式的开庭模拟。课前无规划,课中少指导,课后不讲评,纯粹是为实践而实践,为表演而模拟。四是考核体系不全。从目前来看,实践教学虽然被多数院校纳入培养方案和教学计划,但并没有建立相应的考核机制,缺乏实践环节的质量标准、评价指标和对实践教学的过程指导与跟踪考察,实习鉴定或实习报告成为评价与考核的主要依据。在这种情形下,作为实践教学重头戏的毕业实习,也因司考、考研、公考、就业的挤压而变异、走形。

(三)师资欠缺,投入不足,引导功能难发挥

实践教学的开展,需要较高的教学成本。受到人财物等因素的制约,法学专业的实践教学没能实现与创业教育有效衔接,预期功能被有限资源遏制。一是教师数量不足。由于高校扩招,师生比例不协调,一个实践指导教师要带大量学生,教师没有足够的时间来参与学生的实践活动。二是师资水平不高。实践教学对于教师的要求比较高,既要有一定的理论功底,又要有丰富的实践经验,否则难以胜任实践教学工作。目前,法学专业“双师型”教师短缺,实践教学主要由参加工作不久的年轻教师担任,他们没有司法实务和企业工作经历,更缺乏创业实战经验,难以发挥创业导师的引领作用。四是实践平台缺乏。随着精细化管理工作的推进,临时性的实践教学活动往往会冲击接收单位的正常工作秩序,给相关岗位的员工增添不少麻烦和负担,许多单位并不乐意接收学生实习。即使接受,也难以投入精力管理和指导,打杂、跑腿、补缺、无事可做是许多学生对实习的感受。五是经费投入不足。由于国家对教育的投资不到位,学校对实践教学活动的投入长期不足,业务经费比较紧张,校外实习基地的建设、维护难以为继,学校、企业、行业之间的协作活动受到极大限制。

三、法学专业开展创业实践教学的路径

要有效开展创业教育,必须充分吸纳创新元素,在实践教学中巩固和深化所学的理论知识,熟练掌握创业所需的法律技能,培养学生的创造性、开拓性思维,使之具有较强的创新精神和创业能力。

(一)提高创新意识

与其他学科相比,法学专业缺乏技术、管理、营销等方面的教育背景,存在创业知识结构方面的缺憾,学生对创业有一定的畏难情绪,缺乏自信心。因此,法学专业开展创业实践教学,首先是要帮助学生树立创业的意识和信心。一是加强就业形势教育,使他们充分认识到法科学生创业的紧迫性,激发他们投身创业的欲望和激情。近三年来,法学专业毕业生就业率一直徘徊在文科毕业生的最低水平,成为高失业风险型专业。[6]唯有创业,才能摆脱目前的困局,创出一条新的就业之路。二是宣传创业的激励政策。要通过多种渠道,将国家的创业政策广而告之,增强学生创业的勇气和信心。

(二)完善课程体系

要按照法学专业的人才培养定位和目标要求,建立理论教学与实践教学协调发展、第一课堂与第二课堂相互促进、专业实训与创业模拟高度融合的实践教学课程体系。一是做实课内实践。要重点抓好案例分析课、合同仿真、模拟法庭、模拟企业登记、毕业论文等基础性实践教学环节的内容设计,增强学生的感性认识;二是强化课外实践训练。要根据专业课程的开设进程和相关知识的累积情况,分学年、分层次设计不同内容的课外实践训练活动,如观摩审判、参观企业、普法宣传、法律咨询、法制调研、法律援助、法律诊所、课程实习、毕业实习等,逐步提高学生的实践能力;三是开发综合性实践课程,加强学生综合应用能力的培养。要整合实践教学的内容和形式,逐步实现由单一性实践向综合性实践的转变,实现专业知识与创业知识、法学知识与经济学、管理学知识的交叉、融合、渗透;四是加大实践教学比重。应提高创业教育实践教学的学分比重,增开创业实务操作类课程,如创业管理、合同谈判、商业策划、企业设立、法务会计等,实现实践教学的全程化、系统化,使之贯穿于本科教育的全过程。

(三)改进教学方法

要适应现代社会对人才培养的需要,必须对传统的教育模式和教学方法进行改革与优化,改变填鸭式教学和被动式学习方式,增强学生学习的自主性,强化对学生思辨能力、创新能力和法律实务能力的训练。一是采用多样化的教学方式。运用案例教学、情境教学、模拟教学、互动教学等方式,丰富教学活动,并通过实习实训、社会调查、法律咨询与服务等法律实践活动,培养学生的实践能力和创新能力;二是利用现代化的教学手段。主要是利用现代化技术设备和学校的网络平台,采用多媒体课件、教学光盘进行教学,真实再现企业设立、商务谈判、税务稽查、法院审判、经济仲裁等多项法务活动,增强教学的可视性,激发学生的学习兴趣。同时,还要通过电子信箱、短信、QQ群等方式进行远程交流与答疑,加强学习过程的指导;三是建立全真的教学案例库。充分利用各种资源,收集完整的反映创业实际问题和情境的法律案例,建立全真案例库,以“原生态”的形式反映出创业和创业管理的全貌,为案例教学、模拟法庭、模拟实习活动的开展提供了坚实可信的素材;四是调动学生的主观能动性。积极推广启发式、研讨式、案例式、情境式、互动式教学法,通过案例研讨、实务模拟、角色扮演、实验游戏等方式,提高学生学习的积极性和主动性。

(四)搭建创业平台

考察我国高等学校的创业教育实际,学生的创业实践活动主要是在仿真或虚拟化场所完成的,大多游离于创业的真实环境和企业的要素之外,[7]教学效果不尽人意。实践表明,要使创业教育取得实效,必须为学生搭建符合企业和市场要求的创业实践平台。一是开展创业大赛。不仅要激励学生参加创业竞赛活动,更重要的是应结合特定企业的具体需求,在创业导师的指导下,以创业团队为单位,开展项目设计大赛。通过这类竞赛活动,既丰富学生的创业知识,培养学生的创业精神,又能帮助企业解决现实问题,更益于激发学生的创业潜能,提高学生的创业能力;二是设立创业实验中心。根据创业型人才培养的需要,学校应搭建软硬结合的、高度仿真的经济环境,为学生提供实习实训场所,使学生在高度仿真的商业环境下通过完成企业多角色扮演,体验从企业设立到经营管理、到市场竞争、到纠纷解决的全部活动;三是建立校外实习基地。实习基地是学生与社会沟通的桥梁,理论教学与实践操作的渠道,创业型法律人才培养的重要环节。通过实习基地的实习,不仅可以检验学校教育的社会效果,而且可以让学校、老师、学生感受、感知企业的真实需求,促进创业教育的良性发展,还可以为学生的创业活动提供实践基础。就法学专业来说,不仅要在法院、检察院、律师事务所建立实习基地,更应到企业以及企业的服务机构(如会计、审计、资产评估事务所等)建立实习基地;四是创建校内创业园,为学生的创业活动搭建平台。作为创业孵化器,学校应为学生提供创业种子基金,同时,要引导师生利用“产学研”的合作方式,面向市场搞调查,投身企业做研究,将课外创新实践活动与专业技能训练、社会实践与专业能力培养、毕业论文与教师的科研紧密结合起来,帮助学生将优秀的创业计划转化为现实的实施计划。

四、法学专业开展创业实践教学的保障措施

为保障创业实践教学的有效实施,切实提高学生的创新意识和创业水平,高等学校应当采取有效措施,为创业型、应用型法律人才培养提供良好的保障机制。

(一)营造创新创业校园文化

要培养适应社会需要的法律人才,必须加强创业文化建设,在学生中确立“要创业”的理念,在学校形成“支持创业”的环境。一是明确法学教育的定位。司法部门培养“高级法律专门人才”的理念导致了法律人才供需市场严重的结构性失衡。一方面是企业对法律人才的需求越来越旺盛,另一方面是法科毕业生就业率年年走低,成为最难就业的专业之一。法学教育机构必须更新教育教学观念,革新人才培养模式,大力培育创业型法律人才;二是加强以创业实践为主题的校园文化建设。要在学校开展“实践育人与创新创业教育”的研讨活动,进一步明确实践教学在学生实践创新能力培养和促进学生全面发展中的地位和作用,克服“重理论,轻实践”倾向,树立实践育人观念,认清实践教学改革的重要性、紧迫性和艰巨性;三是营造有利于创业的舆论环境。要利用各种舆论工具,宣讲创业意义,表彰创业典型,弘扬创业精神,形成全校上下重视创业实践、支持和投身实践教学改革的文化氛围。

(二)改革教学管理模式

创业人才培养模式改革的成功,需要打破原有教学教育管理体制条块分割的现象,建立创业教育组织机构。一是设立创业教育领导机构。学校要设立由主管校领导以及教务、学工、团委、招生就业、各教学单位负责人组成创业教育的领导机构,制定创业教育的学校政策,指导各院系的创业教学活动,协调创业实践中的各种关系,为创业实践教学的开展提供组织保障;二是建立专门的实践教学指导中心。该中心由创业教师团队(包括专职和兼职)组成,组织学生参加各种创业体验活动,为学生的实习实践提供服务和指导,对学生的创新成果进行评价和推荐;三是施行弹性学制。为推进创业实践教学,应当改革学制,允许学生休学创业,施行弹性学制,延长在校时间为4—6年。

(三)培育专兼结合教师队伍

教师是教学的直接承担者,其素质和水平直接影响着教学的质量和效果,而创业教育的特殊性更要求教师具备学者与企业家的双重素质。因此,要完成创业实践教学任务,必须加大师资队伍建设力度,提高队伍的整体素质。一是鼓励青年教师到实习基地或基层进行挂职锻炼,定期开展实践教学观摩活动,努力提高青年教师的实践能力和实践教学水平。积极推进“双师型”教师队伍的建设;二是鼓励高职称、高学历教师承担实践教学和管理工作,探索建立实践教学与理论教学队伍互通的有效机制;三是加大实践教学人员的培养力度,通过学历提高与在职培训、校外考察与交流等形式,不断提高和丰富实践教师的学历层次、学术水平和实践经验;四是引进一批富有社会实践经验的专业人才充实教师队伍,优化实践教学队伍结构。从法律实际工作部门聘请具有丰富实践经验的法官、检察官、律师等担任兼职教师,承担法律专业课程教学任务。五是建立创业导师制。通过聘请优秀企业家、企业高级管理人员、风险投资家、职业律师到学校兼职授课、联合指导学生毕业论文或担任现场实习兼职指导等方式,实现企业直接参与专业人才培养和对学生的实践教学指导,为学生创业提供技能和经验方面的支持,提升学生的创业素质。

(四)构建政校行企深度合作机制

创业是一项社会系统工程。扶持大学生创业不仅是高等学校的任务,也是政府、企业和社会的共同责任。在创业实践支持服务体系的构建上,必须举全社会之力,创新人才培养模式。一是强化政府责任。创业实践教学的开展,离不开政府的支持。为此,政府要搭建创业政策支持平台和公共信息服务平台,保持创业信息的公开和畅通,及时将创业扶持项目等信息传达到学校和学生,避免创业的盲目性和被动性;要制定促进创业优惠政策,给大学生创业者以特别“庇护”,鼓励和引领学生开展创业实践活动,促其尽快成长;同时,及时调整创业激励政策。要对大学生创业项目和创业企业进行跟踪服务,针对实践中的问题,适时调整相关政策,形成有利于大学生创业良性机制;二是深度开展政校行企合作。高校要加强与实务部门的合作,积极探索政校行企互动式人才培养模式,与相关行业及企业共同制定专业人才培养目标和培养方案、共同设计课程体系、共同开发专业主干课程、共同开发优质教材、共同打造专兼结合的高素质教学团队、共同建设高水平实验室、共建优质实习基地和创业基地,构建校内校外、课内课外有机联系的常态化、规范化实践教学体系;三是搭建政府、行业、企业、高校共同支持的创业实践平台。要创建创业园区或创业孵化器,为学生提供创业实践场所;要建立支持大学生创业的专项基金,为学生创业提供资金服务,解决大学生创业资金短缺的困境;要建立项目储备库,选择发布适宜大学生创业的项目,为学生创业提供技术支持。总之,要动员社会各方面的力量,为学生创业实践提供全方位服务,形成促进创业教育、激励创业活动的良好生态环境,实现学校教育与人才市场需求的无缝对接。

(五)完善实践教学质量监控体系

为防止实践教学流于形式,必须完善质量监控体系,建立实践教学质量保障的长效机制。一是建立实践教学各主要环节的质量标准。进一步完善实验、实训、社会实践、课程设计、中期论文、毕业实习、毕业论文等实践教学环节的质量标准,制定各环节的考核管理办法;二是加强对实践教学的评估检查。通过督导、同行、学生评教和教师教学工作档案,建立教学质量信息反馈系统,对实践教学进行全方位、全过程监控,确保实践教学质量。三是改革实践教学的评价体系。进行以考试内容、考试形式和考试效果分析为重点的实践教学考试改革,突出过程考核和综合能力考核,建立专业技能鉴定和专业能力评价体系。四是改善教师绩效评估标准。要建立和完善创业实践教学的导向机制、激励机制、保障机制,改变单纯以科研、论文作为教师绩效和晋升标准的做法,对担任创业实践指导的教师给予公平对待,把创业实践教学成果纳入教师考核体系,激励教师投身创业实践教学活动。

参考文献

[1]张育广.美日两国高校创业教育的比较及启示[J].东莞理工学院学报,2010,(2).

[2][3][6]麦可思研究院.2011年中国大学生就业报告[M].北京:社会科学文献出版社,2011.5.

[4]龙著华.创新型法律人才培养目标下的法学实践教学[J].重庆电子工程职业学院学报,2011,(1).

[5]郭颖梅,改革高校经管专业实践教学体系,提升学生创新创业能力[DB/OL].http://www.ufida.com.cn/subject/20100808/lunwen1.htm.

3.相关专业学生创业情况分析及建议 篇三

关键词：关键词：行业分析;建议;学生创业

一、公司简介

抚顺特钢是大型特殊钢重点企业和军工材料研发生产基地，被誉为中国的“特钢摇篮”，是我国军工特钢材料的主要单位，行业领先地位突出。目前公司的军工产品占收入比重约10%-15%，目前我国武器装备所使用的特钢材料中，有80%左右来自公司，公司还提供了国家重点航天航空材料用量的50%以上，其中“神六”飞船及其运载火箭均采用了公司的高温合金、高强钢、不锈钢等多项特殊钢新产品。

二、财务分析

通过对抚顺特钢的资产负债表数据分析及与行业平均数据、行业中最好企业数据的对比，可以发现抚顺特钢流动资产和流动负债比重过高的问题，这不利于公司的长远发展。

抚顺特钢的非流动资产远远低于行业领头羊宝钢股份，抚顺特钢的货币资金是宝钢股份的一倍，虽然货币资金能降低风险，但持有过多的资金会影响公司的收益和规模的扩张。宝钢的存货也高于抚顺特钢，它占的资金超过一半，抚顺则低于一半，说明两者在经营规模上存在着一定的差距。两者的应收账款持有比例几乎持平。综上，抚顺特钢流动资产中特有过多的资金，存货持有量相对来说较少，可以看出经营管理者是保守派，应该将过多的资金投入到生产中去，这样才能扩大公司的规模。

抚顺特钢的资产负债率较大，超过60%，较高的资产负债率要承担较大的财务风险。通过调查大企业的资产负债率在50%左右，所以适合的负债不仅可以减少风险，而且可以提高公司的价值。经过分析可知，抚顺特钢流动比率近三年比较稳定，主要因为经营和财务政策没有太大的变化。其比宝钢的流动资产的变现能力要好，但是仍然没有达到行业平均水平。因此，抚顺特钢需要增加变现能力较好的流动资产，以避免出现重大恶劣事件所带来的财务风险。

通过2008-2010三年的财务分析数据可知，抚顺特钢的应收账款周转率一直处于较低水平，而且没有明显的变动趋势。行业平均水平的应收账款周转率几乎接近于抚顺特钢的3倍，而相比较行业内居于领先地位的宝钢股份而言，更是如此。针对这方面而言，抚顺特钢应该高度重视。因此，抚顺特钢应该不断加强流动资产的管理，提高其周转速度，减少资金占用。一方面，应该加强对存货的管理，努力提高其存货周转率。另一方面，应该加强对应收账款的管理，努力提高其应收账款周转率。

比较2008-2010年这三年的数据，无论是抚顺特钢、宝钢股份，还是行业平均水平，总资产周转率都经历了下降和回升的阶段。由于受到金融危机的影响，2009年钢铁行业也遭受一定的冲击，总资产周转率明显下降，而在2010年随着世界经济的逐渐复苏，钢铁行业也有明显的好转。尽管抚顺特钢和宝钢股份的总资产周转率基本上持平，但是二者都处于行业平均水平之下，有待提高。在这3年内抚顺特钢销售情况明显低于行业均值水平，经营业绩不佳，但是却十分稳定，而相对来说宝钢股份明显高于行业均值，从08年到10年有明显的增长幅度，说明经营业绩稳步上升。2个企业形成鲜明的对比。抚顺特钢业绩稳定，若要提高销售净利率，必须从净利润着手，降低成本是首要的。虽然抚顺特钢2008年的每股收益增长率同时超过了行业均值和宝钢，但是2009年已经下降至低于宝钢的增长率，成为负值与行业的差距也已经缩小。至2010年，抚顺特钢的基本每股收益增长率已经低于宝钢和行业均值。可见，企业的获利能力正在逐步下降，虽略有提升，效果也不甚明显。

2008年抚顺特钢净利润增长率大大高于行业平均水平，发展迅速。但2009年急剧下降，使其低于行业的平均水平，并且出现负增长，虽然2010年略有提高，但是仍与行业平均水平及宝钢相差甚远。抚顺特钢2008-2010年的营业利润增长率持续为负值，2008-2009年迅速下降，但是2009-2010年上升却是十分微弱。恢复能力不及宝钢及行业的总体能力。持续亏损将严重影响企业的发展。

三、结束语

综上所述，可知，抚顺特钢的非流动资产和存货的比例较低，资产负债率较高;存货周转率和应收账款周转率较低，营运能力较低;销售净利率和净资产利润率较低，盈利能力较差;总资产增长率、销售增长率、每股收益增长率较高，净利润、营业利润的增长较快，销售和资产规模无法支持收益的实现，可持续发展能力较差。

4.大学生创业情况考察报告 篇四

调查报告

沈阳师范大学旅游管理学院

08级本科五班崔婷婷08068016

大学生创业情况调查报告

就业是民生之本，创业是发展之基、就业之源、成才之路。近年来，教育部坚持把大学生创业作为大学毕业生就业工作的重点来抓，先后出台大学生自主创业工作指导意见，建立高校学生科技创业实习基地，成立高校创业教育指导委员会，推出“创业引领计划”，积极引导大学生创新创业，取得了明显成效。大学生的创业意识、创业素质和创业能力明显增强，高校毕业生创业人数逐年大幅度增长，对解决大学毕业生就业难问题发挥了积极作用。

当太多太多创业的名人佳绩出现在眼前，身处象牙塔的学子不愿在一旁观望，跟随着前辈们的足迹，纷纷跳入创业的大潮。可成功是难以复制的，创业初的一腔热血未必就能换来财富与经验。资金的匮乏，管理经验的缺少，市场调研的不全面，社会、家庭的冷眼相对，都不断地对那些毅然走在创业路上的学子们以打击。有人说创业的结果多半是惨淡的，更有人说创业就是一起玩命，果真如此吗？

因此大学生创业成为现在一个极其热门的话题。笔者利用假期时间通过网上调研和查找资料对目前大学生创业情况做出分析和研究得出如下报告数据（综合网络调查数据结果）和总结。

一、大学生创业调查报告

“大学生创业”网上调查历时一个月，共收到近2千份有效样本。其中约四分之三为男性，女性受访者仅占25.1%;18-22岁年龄层次的受访者为63%;18岁以下有17%的受访者。广州、上海，北京分列受访人数的前三位，比例为15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受访者拥有本科及本科以上学历，专科学历受访者占41%;硕士也到了近3%。整个受访者中，在读学生与应届生相加比高达59%，一年以上工作经验者也有17.2%的比例。

二、创业深入学子心

调查报告的首题为：“你是否有创业的冲动?”所谓冲动，便是一刹那，一瞬间的感性认识。无须具备条件，也无须考虑结果与后果。最终调查结果显示，仅有

3.4%的大学生选择了“没有”一项，而在其余96.4%有冲动的学生中，有近7%的学生有冲动并已着手开始了创业。绝对的占有率告诉我们，创业概念已在大学生的心里普及。

三、创业目的多样化

求学，做事总应有个原因与目的，方能选择方法去达到，去实现。创业只是手段，背后的原因、目的则各不相同。有35.9%的学生认为“创业”是为了实现自我价值。这比“积累财富与经验”的选项高出7.6个百分点。可见，财富与价值之间，大学生们并不一味青睐后者。更有趣的是，在传统的自身价值、财富、经验、之外，调查还发现，有18%的学生选择了“做自己喜欢的事”，多达9%的学生创业只是单纯的不为别人打工。喜好与个性渐渐成为了创业的原动力，但也表明了大学生对于就业的惶恐和逃避。甚至有7%的学生觉得创业不识为就业的一条出路，显然这部分学生只看到了找工作的艰难和创业带来的好处，未能正确看待“就业”与“创业”的关系。

不过，学生对创业目的很明确，但对创业本身的预期却显得含糊不清。在“您对创业的预期”调查选项中，有近一半的学生表示“只作过渡打算，没有明确预期，走一步算一步”。打算做大，上市的学生，虽然也有50%多，但相信其中绝大部

分学生仍不透彻明了上市的过程及意义，更多的只是一种希望或奢望。

四、“最佳时机”与“最适合行业”

可能是出于理论加实践更合理的因素，80%的绝大部分学生认为工作几年后是创业的最佳时机，13%的学生则认为在校创业是最适合的选择。当被问及哪类行业最适合大学生创业，服务业脱颖而出，占到31.7%，快速消费品和批发零售业跟随其后，分别达到23.5%、22%。而被事实证明，能获取最大利润之一的IT业却只有21%的学生选择。

虽然两个“最”是大学生心目中的之最，并不起任何指导作用，却也不是无中生有，空穴来风。行为与意识同步，与其说是学生们的认为，倒不如说是他们未来创业的方向。

五、就业状况好的工科生创业的少

成都市高校开设的专业中，工科最多，占31.9％。调查结果显示，创业者当中，工科专业的仅占10％；经济学专业的最多，占26.3％；第二是管理学专业的，占14.3％。

四川大学制造工程与科学学院的2006级本科生周宇，是个地地道道的工科生，曾经一度有过创业念头的他，毕业前半年就被一家公司提前“预订”。3000多元的月薪让他安稳地当起了上班族。调查报告认为，经济、管理类学生的专业知识与创业关系密切，比其他专业的学生更了解企业发展和市场运作，因而选择创业的比例较大。工科生的就业状况优于其他专业的学生，因而选择创业的比例较小，这也反映出自主创业大学生中，以科技成果转化为经济支撑创业的比例较小。调查报告发现，大学生创业者在把握创业机遇时，对政策的依存度较大，基于政府的组织号召、政策引导而走上创业道路的占38.75％。创业者尤其在资金方面对政策具有较大的依赖性，遇到资金不足等财务问题时，26.8％的创业者倾向于找政府部门申请资金。正在创业的大学生中，对“政府最应该做的工作”的选择，最多的是“完善有利于大学生创业的制度环境”，占60.9％，可见大学生创业对政策的渴求度。

六、建议创业培训课程作为大学必修课

“创业者的素质和能力，是决定创业成败的重要因素。”团成都市委副书记惠朝旭表示，健全创业教育体系是当务之急。

调查报告发现，成都大学生普遍缺乏创业实践教育，在获得创业知识的途径调查中，10.3％的大学生选择老师授课，52.9％的大学生选择亲身实践。“用亲身‘试水’的方式来培养创业能力，对大学生来说，风险太大，成本也太高。”惠朝旭说。

调查报告认为，目前的创业教育相对缺乏，已有的教育形式也多停留在讲座、演讲、选修课等理论层面，并且质量不高，将理论与实践结合的教育方式就更少了。调查报告因此建议，创业教育可以将市属高校和中职院校当成突破口，开设kab创业培训课程，作为必修课对大学生进行教育，同时加强高等院校之间的合作，以创业夜校”、“创业训练营”等形式开展培训。与高校建立创业课程体系相呼应的，是应该依托青年（大学生）创业园区，对正在创业的大学生进行指导，定期组织专家对初创企业进行巡诊，有针对性地提出意见，同时根据创业者的实际需求，开展市场营销、企业运营、财务管理等方面的专业培训。

除此以外，有关大学生创业能力培养的比赛，应得到格外关注。团成都市委创业办公室的范才全特别列举了调查报告里的一组数据：参加过挑战杯、成都青年创业大赛、科技竞赛获奖的大学生中，23.2％正在创业，48.4％毕业后打算创业；

没有参加过这些活动的大学生，正在创业的仅为9．2％。

调查显示，学生对创业目的很明确，但对创业本身的预期却显得含糊不清。在“您对创业的预期”调查选项中，有近一半的学生表示“只作过渡打算，没有明确预期，走一步算一步”。打算做大，上市的学生，虽然也有50%左右，但其中绝大部分学生仍不透彻明了上市的过程及意义，更多的只是一种希望或奢望。众人眼里大学生创业的最大优势及劣势

俗话说，当局者迷而旁观者清。九成多的受访者不反对大学生创业，其中原因想必也能让学生得以借鉴，看清自己。在三个大学生创业最明显的优势“年龄”、“知识”、“政策鼓励”中，年龄优势被众人推为是大学生在创业道路上最强有力的基石，有句广告语叫：“年轻无极限”就很好的诠释了众人的观点。而其次，“知识优势”的比例占到了25.4%，这一选项的比例并不非常高也折射出了老百姓对如今大学教育质量的一丝怀疑。同时有11.4%的受访者表示，“政策优势”是大学生创业的最大优势，有政策的倾斜与支持，比如贷款优惠，减免税收，法律保护等等，也将成为大学生顺利创业的一大保障。

事物的两面性告诉我们，有优势必有其劣势。在上文，“大学生创业调查”中发现，“资金”、“社会经验”，“企业运作及管理经验”，依次成为大学生自认的三个缺失。而同样的选项，在社会人看来，他们的依次顺序是否还是如此呢？从数据排行上看，似乎没有变化。但仔细查看百分比就能发现，“资金”的比重明显下降。只占到三分之一左右，而“社会经验”有所上涨。占在社会人的立场可以发现，社会经验概念虽然抽象，但他们已摸出些门道，而“社会经验”恰恰是大学生所不具备的，创业是一项社会活动，基于这个理论，此项数据也几乎达到了三分一之。这也从反面提醒了我们，大学生是否真正理解社会经验？对于获得它的难易程度是否有清晰认识？资金真的有那么重要吗？

IT业最被看好的大学生创业领域

同样的问题也涉及到了这份调查问卷，结果众人眼里最适合的创业领域和大学生自认为的有着很大出入。首先，IT行业占居榜首，达到30%，服务业第二，有19.6%的占有比例。快速消费品为12.3%。其后，产生了各群雄行业割据的场面，娱乐/体育/休闲、贸易/进出口、专业服务（咨询、财会、检测等）、批发零售、广告/公关等5大行业均在5%的比例上下徘徊。

可见，受到创业成功典型案例的影响，IT被广泛认为是如今最容易创业成功，且收效最大的领域。但这与大学生们的想法有所偏差，比起科技含量高，技术革新快的IT行业，更多的大学生宁愿在成本、技术含量相对较低、收效相对较快的批发零售和快速消费品行业中寻找机遇。

然而大学生创业仍存在许多困难：

毕业生创业的现状与不足

我国高校毕业生创业主要软肋为能力薄弱、缺乏实践经验，还有融资渠道不畅、缺乏创业资金，大多数地区创业项目高科技含量少，集中在社会服务业等门槛较低的行业，较难体现大学生在专业技术上的优势。

高校创业教育流于形式

报告显示，有12.54%的学生认为自己学校几乎没有任何的创业教育；有8.07%的学生不了解自己学校开展教育的情况；有高达39.56%的学生认为学校创业教育“很一般”；而认为自己学校创业教育搞得好的比例仅为12.23%。对此，报告分析，创业教育在很多学校中还是基本属于“业余教育”，大多是学生自愿

参加的课外活动，没有给学生足够的实践机会和发展空间，其功利化色彩往往大于活动本身的意义；其次很多的创业课程也都是引进自国外的教育体系，缺少针对中国文化、学校特色进行系统地研究和修订。再就是师资缺乏，虽然教育部已连续举办了几期创业教育骨干教师培训班，培训教师500多名，但这对国内1000多所高校来说无疑是“杯水车薪”。

缺少启动资金成为创业杀手

时机充分，目的明确，软性条件似乎都不成问题。但7%的正在创业人数量清楚地表明，光有这些还远远不够，严格地说还不具决定性。是什么阻碍了更多的大学生前赴后继地走向创业路？“缺乏启动资金”首当其冲，数据显示，有45.5%学生的创业梦为此搁浅，“资金匮乏”俨然已成为了大学生创业最为凶猛的拦路虎。而“缺少社会经验”和“缺少企业运作及管理经验”这两个大学生创业先天不足问题紧随其后，分列二三位，占到24.8%和20%。不得不承认，除去两个极少能获得第二与第三位选项资本的学生，前三位“一无所有”，但却有着创业想法的学生占到了大多数。

积累实践能力与创新意识

高校方面，要改进创业教学内容和模式，扶持学生创业社团发展，组织创业计划大赛，加强创业专门师资队伍的建设和培训，设立专项资金、鼓励导师科研与高校毕业生创业联动。其次大学生创业应加强实践，43.86%的企业认为大学生创业应着重积累实践能力与创新意识，23.91%的企业认为大学生应着重锻炼自己的人际交流沟通能力。

沈阳师范大学旅游管理学院

5.大学生创业情况调查报告 篇五

一．大学生的就业与创业现状

1、大学生就业现状：

中国内地高校的在校生规模已经达到2000多万。每年大学毕业生的数量都在不断被刷新并创造出新的历史最高记录，2009年中国内地高校的毕业生数量有610万，2011年全国大学毕业生数量将达660万人，在未来相当长的时间内，大学生就业压力不会减弱。中国社科院发布的《2009人口与劳动力绿皮书》认为我国劳动力人口在2015年前后达到高峰，这就意味着最近十年就业矛盾会相当突出。大学生毕业往往就要面对的问题是：找不到工作或是短时间内找不到合适的工作。要解决大学生这一特殊人群的就业问题，需要各方转变意识，并切实行动起来，特别需要的是在每一个“关键环节”上都要有切切实实的措施与方法。

2、大学生创业现状：

大学生本来应该是创业型就业的主力军，但事实上却并不如此。虽然近年来政府部门采取多种措施为大学生创业便利，鼓励大学生创业者，但真正敢于创业的大学生却寥寥无几。根据国家统计局的普查，我国每千人拥有的企业数量只有2.5个，比一般发展中国家还少22至27个左右。从目前的情况看，创业不足确实是我国就业形势日益严峻的主因之一，企业数量远远不能适应庞大就业人口的需求。

二、问卷统计分析

1、问卷数据统计

经问卷调查结果显示，大学生对就业形势、薪酬要求以及对创业最重要的因素的列表如下：

大学生对就业形势的态度50403020100担心就业无所谓不担心8347创业最重要的因素2520151050资金人脉经验能力兴趣其它149232223

薪酬要求25201510500800-1000元1000-2000元2000-3000元3000-4000元4000-5000元5000元以上49620192、问卷分析与结论

分析

1.大多数学生都担心以后就业问题，且认为现在的求职形势并不乐观；

2.根据调查显示，大部分学生想通过校园招聘会找一份工资高但又轻松的工作； 3.学生在选择企业时，优先考虑的是企业发展的前景，薪酬与福利，个人发展机会等，在找工作时，可以选择与专业有一定关联性的工作，不一定是绝对的对口，对工资要求是2000—4000元间；

4.很多大学生都有考虑过创业，但由于缺乏工作经验以及资金不足等原因，考虑在毕业后3—5年再创业；

5.当今的大学生对国家出台的扶持大学生自主创业的政策都是不太愿意了解，大都知道一点而已；

6.大学生创业相对于其他阶层来说，勇于拼搏、学习能力强、有创新精神且专业素质高，并通过亲身实践或活动加训练获得知识和技能；

结论

大学生就业与创业要从一个新的角度去诠释，在新科技与竞争不断攀升的当今，大学生要立足，就必须掌握高超的职业技能和管理知识，还要有很强的创新意识。在就业方面，严峻的就业环境迫使他们“先就业后择业”，但是，他们也是把形势由被动变为主动的新主体，那就是要具备管理者的文化、技能、管理等各方面的能力，这样才能更好地自主创业，提供更多的岗位，为国家和社会做出应有的贡献。

三、大学生就业与创业的SWOT分析

1、优势

（1）大学生就业的优势：

①大学生具有适应能力强，专业知识较高。

②大学生具有学习能力强，能较快的掌握新技术、新技能。

③国家在一些方面对大学生就业提供一些优惠政策和优先政策。如国家引导和鼓励毕业生到城乡基层就业的政策主要包括：城乡基层岗位开发、统筹实施大学生下基层项目、实

1施2009年“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“选聘高校毕业生到村任职”等计划、到中西部基层的学费和助学贷款代偿等。④大学生具有较高的创新意识和创新思想，符合现代化经济需求的创新型人才。（2）大学生创业的优势：

①国家出台政策鼓励大学生自主创业，如资金支持、技能培训、管理素质培训等政策。②现代创业教学培训体系不断完善，为培养新一届的创业人才提供了一定的平台。③人际关系相对较广，通过大学的平台，给他们创业提供了更多的人力、财力的支持。④社会严峻的就业现状促使对创业的需求也越来越强烈，况且大学生是现代社会的主力。因此，大学生自主创业的是大势所趋、人心所向。

2、劣势

（1）大学生就业的劣势：

①大学生毕业人数多，就业形势十分严峻，高校毕业生就业压力加大；

②大学生具有创新意识，但是由于不善于利用和创造条件，导致缺少创新实践技能，无法适应岗位技能需求；

③有部分大学生眼高手低，过于注重就业地域要求、薪金与福利等诸多因素，造成高不成低不就的局面；

④大学生参与社会实践的经验不足，难以把知识与实践有效结合起来。（2）大学生创业的劣势：

①大学生缺乏创业与管理经验，导致创业风险大； ②大学生创业资金不足；

③部分大学生缺乏创业意识和创业信心，觉得创业艰辛而且失败率很高，宁愿替别人打工，也不敢迈开创业的第一步；

④传统就业观念根深蒂固，缺乏创业勇气； ⑤大学生缺乏创业技能；

⑥创业认识不到位，创业心理不成熟；

⑦部分大学生对创业的程序、以及对有关法律知识不了解；

3、机遇

（1）大学生就业的机遇

①国家出台一系列促进高校毕业生就业的政策措施，包括科研项目吸纳高校毕业生、工业信息化部门出台促进高校毕业生就业的配套文件等；

②经济的全球化，许多外来企业进驻中国，提供较多的就业岗位； ③乡镇企业的兴起，为大学生就业提供更多的机会；（2）大学生创业的机遇

①国家出台相关政策鼓励大学生自主创业，如允许小额贷款等；

②目前国内外的投资公司、风险基金已经开始关注校园创业者，相信不久的将来在大学校园里会有更多的优秀创业团队出现并且会有更多的团队获得成功。

2③大量的创业成功者开办教育机构，为大学生创业提供了知识和勇气，更多的是从成功者中得到的创业精神以及创新精神。

4、威胁

（1）大学生就业的威胁

①部分企业要求过于苛刻，如性别歧视明显；

②高校大学生毕业人数逐年增加，同时非高校待业人员也在增加，社会总就业人数多，就业压力巨大；

③社会还是受传统因素的影响，企业对学历的要求还是很明显相对于普通高校特别是大专高职学生就业更困难，而往往大专高职学生毕业人数也占很大比例，且容易失业； ④大学生就业心理素质不高，缺乏工作经验，容易受挫；（2）大学生创业的威胁

①大学生创业意识不强，大多只是停留在思想层面或光说不练，并没有进行创业； ②国家保障大学生创业的相关法律还不完善，相关证件的注册时间过长； ③市场变动大，大学生的创业资金少风险大。④人脉关系狭窄。

四、建议与结论

（1）建议

①鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业。鼓励高校毕业生积极参加社会主义新农村建设、城市社区建设和应征入伍;②鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业;③鼓励和支持高校毕业生自主创业；

④强化高校毕业生就业服务和就业指导，使得更多的大学生能就好业； ⑤大学生应积极的、主动的去提高自己的就业技能或者创业技能；

⑥大学生应积极的培养和提高创新意识，学会善于利用和创造条件，来提高创新实践技能，来满足就业或者创业的需要；

⑦学校和国家应强化对困难高校毕业生的就业援助；

⑧国家应鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业；（2）结论

当今时代，三百六十行，每一行都需要许多人才。大学生只有在校期间学好专业的知识和技能、掌握管理技能，同时也要不断的积累社会经验，学会善于发现和抓住创业的有利条件，使得在解决自己的就业问题的同时也能带动别人就业，使得更好的缓解现状的严峻就业局势。总之，无论是就业还是创业，身为大学生的我们，都要首先端正我们就业或者创业的意识与动机，这样我们才能够施展自己的才能，实现人生价值！

.3大学生就业与创业情况调查问卷

性别

男 女.所学专业名称： 所获学历: 专科 本科 研究生 亲爱的同学：

你好！我们正在进行的是一项关于大学生就业问题的问卷调查，我们希望通过这一调查对国家制定就业政策提供科学参考，从而对当前大学毕业生面临的就业难问题产生积极影响，希望得到您的协助，回答一下几个问题，谢谢！

1．你是否担心以后的就业问题？()A.担心 B.无所谓 C.不担心 2．您对现在求职形势的看法:()A乐观 B一般 C不乐观 3．你想找到一份什么样的工作呢？()A.工资高 B.轻松 C.能挑战自己，锻炼自己 D.工资高又轻松 E.无所谓 4．您对求职渠道的选择()A人才网站 B校园招聘会 C社会招聘会 D老师、亲戚朋友 E媒体 F其它 5．你选择企业时，你最先考虑它的是()A.企业文化 B.工作氛围 C.发展前景 D.员工素质 E.其它 6．在求职过程中，你优先考虑的因素是（可选一项或两项）()A.地域 B薪酬与福利 C个人发展机会 D单位性质 E.家庭期望 7．在找工作时，你怎么看待专业和工作性质的问题？()A.一定要找与专业对口的工作 B.可以是与专业有一定关联性的工作，不一定是绝对的对口

C专业与专业性质没什么关系，先找到一份工作再说 8．您在选取工作城市的时候主要考虑()A生活成本（物价、房价等）B社会人际资源竞争激烈度 C个人发展机会 D收入环境 E宜居程度

9．您对求职薪酬的考虑(试用期后的工资):()A 800-1000元 B 1000-2000元 C 200O-3000元 D 3001-4000元 E 4001-5000元 F 5000元以上

10．在求职过程中最困扰你的问题是（可选一项或两项）()A.个人能力不足 B学校就业指导不够（包括就业信息不足）C求职方法技巧 欠缺

D缺乏工作经验 E缺乏社会关系 F用人单位选拔不公正 H其他 11．你认为解决就业问题的有效方法是（可选一项或两项）()A.调整个人心态，降低择业标准 B学校与社会提供更好的就业指导和服务 C在大学期间重视自身能力的全面培养 D政府相关政策的支持 E其他 12.现在的您是否有创业的打算？()A完全没有 B考虑过 C已经进行创业 D已经成功创业 13．你考虑在什么时侯创业？()A.在校期间 B.毕业后1---2年 C.毕业后3—5年 D.毕业后5年以上 14．如果创业，您会选择哪种方式？()A合伙创业 B家庭创业 C自主创业 D其它 15．如果创业，您创业的首要出发点是什么？()A解决就业 B获取更多财富 C挑战自我，实现自我价值 D寻找刺激 E其它 16．你认为创业最重要的因素是什么？()A.资金 B.人脉 C.经验 D.能力 E.兴趣 F.其它 17．如果创业，你最容易遇到的困难是？()A资金不足 B经验不足，缺乏社会关系 C没有好的创业方向 D面对风险心理承受能力不足 E家人反对 F其他

18．您对国家出台的扶持大学生自主创业的相关政策、法规（）

A经常关注，很清楚 B偶尔关注，比较清楚 C不太愿意主动去了解，知道一点 D一点也不知道

19．您希望通过怎样的途径获得创业方面的知识和技能？（）A老师授课 B活动加训练 C亲身实践 D其它 20．您认为大学生创业最需要的是什么？（）支持

D 学校提供的各类创业培育和服务 E得到社会化专业化的管理和服务 21．你认为自己创业前景好还是企业就业前景好？()A.自己创业 B.企业就业 C.都不好 D.都好 E.无所谓 22．您会根据什么来选择创业领域？（）

A市场需求 B个人兴趣 C对行业的熟悉程度 D所学专业 E创业门槛（如启动资金、风险等）

23．您认为大学生创业相对于社会其它阶层优势在哪里？(可多选)()A年轻有活力，勇于拼搏 B专业素质较高 C学习能力强，有创新精神 D网络信息能力强 E 其它

24．你认为大学生成功创业应具备哪些素质.()A.远大的理想 B.创新意识 C.坚韧的毅力和百折不挠的精神 D.良好的品德 E.自信

25．在创业道路上要找准自己的合适位置，你会根据（必答）()A个人或团队研究成果或专利 B个人强烈的价值观志向 C大学生科技创业基金

A自己的兴趣 B自己的专业 C市场需要 D对某一行业熟悉

26．你认为大学生的就业与社会其他人群的就业存在怎样的差异?---------------------------------------27．你是否支持大学生创业？请说明理由。

6.平江学生暑期调查自主创业情况 篇六

平江学生暑期调查自主创业情况

近日，常熟理工学院“我的事业我做主?苏南地区大学生自主创业情况调查”暑期实践团的大学生走访了平江区创业指导服务中心、友通数码港等地，调查大学生自主创业的情况。

通过面对面的采访、电话访谈、问卷调查等形式，大学生们了解到，今年以来平江市加大了对大学生就业的`指导力度，各地出台了许多优惠政策，像大学生可免费参加政府补贴的创业培训等。在友通数码港，队员们采访了自主创业的大学生，了解了他们最迫切的需求。一名刚创业一年的大学生介绍说，他最关心小额贷款，去过几个银行，都没有成功，因此他特别希望有关方面能告诉他具体的贷款办法，更希望政府的政策支持能够落到实处。

7.大学生创业情况调查报告 篇七

(一)国家大力发展众创空间,深化高校创新创业。2015年1月,李克强主持召开国务院常务会议,会议提出建设面向人人的“众创空间”等创业服务平台、培养包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队等支持发展众创空间的政策措施,“众创空间”一词正式出现在中央文件中。2015年3月,国务院发布了关于发展众创空间、推进大众创新创业的若干指导意见,意见中指出要鼓励支持大学生创业,营造创业文化氛围,推广各种形式的众创空间。2015年5月,国务院发布了相关深化高校创新创业的意见,进一步推进高校创业基地建设。

(二)各省市、各高校积极响应政府号召。为了积极响应政府号召,全国各省市都纷纷建立众创空间,大力鼓励和推进民众创业。与此同时,我国各类高校开始探索新模式,大力建设“大学生创业基地”,也是我国普通高校传统教育教学模式的一次重大突破。在“大众创业,万众创新”背景下,各高校更加重视创新创业教育,高校创业基地作为创新创业教育的重要实践基地和创业孵化平台而得到快速发展。

(三)保定市众创空间发展迅速。2015年7月,保定市在河北省率先出台了相关政策,支持众创空间的认证与发展,引导并支持社会力量发展众创空间。在政府的大力支持下,保定市豆芽创客空间等17家首批市级众创空间相继建立并发展,保定市甲壳虫创客空间和多维众创空间被确立为省级众创空间。

二、调研目的

我团队旨在研究保定市众创空间与驻保高校创业基地之间的关系,在二者之间寻找发展合作的契合点,借此促进保定市众创空间未来发展,为其未来发展方向提供新的可能,同时提升驻保高校创新创业教育质量,为未来高校创业基地的发展提供新方向,培养出更多的大学生创新创业人才。

三、调查区域及对象

此次调研区域为保定市,调研对象分别为驻保高校创业基地与保定市众创空间。驻保高校创业基地具体调查对象为:以河北金融学院大学生创业基地和华北电力大学为代表的大学生创业基地总负责人与学生创业项目负责人;保定市众创空间具体调查对象为:豆芽创客空间、甲壳虫创客空间、1898咖啡馆(保定)、3S众创空间、多维众创空间、支点众创空间六家众创空间为代表的保定市众创空间负责人和入驻企业负责人。

四、高校创业基地与众创空间现状及成因分析

通过对保定市各大高校的创业基地以及保定市各个众创空间进行问卷调查和深度访谈,我团队对保定市高校创业基地与众创空间的现状概括如下:

(一)保定市高校创业基地现状及成因分析

1、各类政策仍落实不到位。2015年5月4日,国务院办公厅出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。同年10月,河北省人民政府办公厅出台《关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见》,其中提到“多渠道统筹安排资金,支持大学生创新创业教育教学及实践活动,全面落实国家、省关于大学生创业相关的优惠政策,凡到省级以上科技企业孵化器或大学生创业孵化基地创业的在校大学生,办公用房两年内免交租金,并可享受本省公共租赁住房政策待遇”。然而,根据我团队的实际走访调查发现,仍有11.54%的学生团队入驻需交付一定的费用,主要为房租费用。由此可见,政府出台的相关政策规定,在落实方面遭遇了一定的困难。

2、创业基地入驻公司基本情况。我团队通过对保定市各大高校的创业基地进行走访与问卷的发放,发现所调查样本中84.62%的公司已注册,而未注册的公司仅占15.38%。74.21%的公司注册资本为50万元及以下。40.38%的公司人数在9~12人。与此同时,我团队发现71.43%的公司是在入驻大学生创业基地之后两年内进行注册。不难发现,大学生创业基地对于大学生创业团队的发展起到了一定的扶持作用。

3、过半数项目入驻创业基地后利润可观。根据我团队的调查发现,入驻公司中50%年平均营业额为10~20万元,年平均营业额10万元以下的企业占23.08%。其中,50%的公司预计资本回收期在三年以下。通过这些数据可以发现,入驻创业基地的企业绝大多数是可以盈利的。

4、一定程度上缓解了大学生就业问题。在我团队调查的数据中,86.54%的公司为在校大学生提供实习岗位,并且有82.69%的公司与校外企业存在代工生产或销售关系。这组数据在一定程度上说明保定高校创业基地的入驻公司能够利用学校的人才优势与社会上的资源优势。在“双创”的热潮下,大学生的创新创业一定程度缓解了在校生的实习乃至就业问题。

(二)保定市众创空间现状及成因分析

1、众创空间发展如火如荼。我团队通过对保定市各大众创空间的调查发现,保定市62%的初创公司在2014~2016年入驻众创空间,2015年国务院出台《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》,国家层面对创新创业的大力提倡,是初创企业发展的巨大动力。同时,我团队还发现,所有的企业选择入驻众创空间都是因为其提供了办公场所,72%的公司也看中其免除了各种费用。这体现出众创空间具有雄厚的资源优势,能为入驻公司提供诸多便利条件以促进公司发展。

2、众创空间入驻公司基本情况。在我团队所走访的初创公司中,发现调查样本中85.65%的公司已注册,公司注册资本50万元以上达68%,50%以上公司员工数量为12~15人。同时发现,年营业额50万元及以上的公司达到50%。而在这些公司所从事的业务范围方面,初创公司更倾向于选择艺术设计类的方向,其次便是电子商务的方向,从事教育培训与咨询服务方向的公司较少。

3、众创空间社会资源更加充足。我团队通过与众创空间负责人的交流,了解到众创空间定期开办座谈会与创业沙龙的次数绝大多数维持在一个月两次左右。众创空间举办这类创业沙龙与座谈会,不仅可以提供给初创公司一个交流、沟通的平台,同时还可以让创客们更多地接触到一些成功的创业者们与投资人,更好地促进入驻公司发展。

五、大学生创业基地与众创空间对比分析

通过实地走访调研,我团队充分了解到保定市大学生创业基地与保定市众创空间的发展情况,并对其发展进行对比分析,从而得出以下对比结论:

(一)多为注册公司,但员工规模有差异。保定市入驻大学生创业基地的公司与入驻众创空间的公司多为注册公司,且高校创业基地大多数公司在入驻创业基地后才注册公司。大学生创业基地的公司团队以5~8人和9~12人居多,而众创空间的公司员工数量以12~15人居多。从人数上看,两者均为人数较少的小型企业,但众创空间入驻企业员工规模相对较大。

(二)入驻条件有所区别。调查数据显示,88.46%的公司入驻高校创业基地是不需要交付任何费用的,11.54%的公司需交付房租费。而众创空间为所有公司提供免费的办公场所,同时众创空间也为众多公司提供免除各种费用的便利条件,并对入驻公司提供培训指导。由此可知,众创空间比创业基地提供的环境更优越,提供的各方面办公设备更为健全。

(三)入驻公司年营业利润差异巨大。驻保高校创业基地中42.31%的营业利润为10万~20万元,而在我们所调查的众创空间的入驻企业中,有50%的营业利润可达50万元及以上。由此可知,社会上的众创空间更擅长于经营,一方面他们的产业链较为完善,社会关系网较为健全;另一方面资金支持也相比创业基地更具优势。

(四)智力链、产业链与资金链的侧重不同。样本中,86.54%的入驻高校创业基地的公司会为在校大学生提供实习岗位且多与校外企业存在代工生产和销售关系。从两者对比分析可以得出:高校创业基地侧重于完善产业链,而众创空间定期举办座谈会与创业沙龙,即侧重智力链和资金链的完善。相比之下,虽创业基地侧重完善产业链,经济效益并不可观;虽众创空间侧重完善智力链,两周一次的讲座并不及创业基地的大学生创业团队课上学习专业知识、课下专业导师跟踪指导更有效。从公司注册资本金、营业利润可以推测出,众创空间比创业基地的资金链更为成熟。

六、建议

通过实际调查,我团队发现大学生创业基地与社会上的众创空间在智力链、资金链、产业链上各有侧重,因此我团队试提出以下具有针对性的建议:

(一)针对国家的建议

1、加强国家监管,提供更加完善的政策扶持。在我团队所调查的数据中,仍有11.54%的学生团队需交付房租费才能入驻高校创业基地,而这部分费用主要为房租费用。而众创空间几乎为所有公司提供免费的办公场所,仅除入驻公司自办活动需缴纳的水费、交通费等。可见,政策尚未完全得到落实,政府应加大监督力度,全面落实出台政策,并提供更完善的配套政策扶持,服务广大创业者。

2、促成创业基地与众创空间形成联动机制。在本次调研中,在问及大学生创业基地项目负责人对创业基地与创客空间关系的看法时,86.54%认为两者可以建立联动机制,实现资源互补;在问及众创空间项目负责人对此问题的看法时,100%认为二者会实现合作共赢。在调查中也发现,众创空间与创业基地曾经有过合作与有且仍在合作的入驻企业各占一半,这也为创业基地与众创空间形成联动机制提供了支持。政府可以建立一个中间对接机构,待创业基地成长到一定规模,便可促成创业基地与众创空间形成双向合作,即二者形成联动机制。

(二)针对驻保高校创业基地的建议

1、启蒙阶段,培养创业意识。驻保高校创业基地在落实“一代一入”国家政策的同时,应着重开设创新创业课堂教学、定期召开创业讲座、邀请创业讲师开讲、举办创新创业大赛等与创业相关的活动,并定期举办沙龙讲座,让大学生熟悉创业基地入驻机制和退出机制、优惠机制与奖励机制,培养大学生的创业意识,让潜在有创业想法者付诸行动,踏上自我创业、团队创业的路程。

2、孵化阶段,充分利用强大的智力链。在创业项目孵化期,需要大量的专业知识技能,需要专业老师和从事不同专业的团队,驻保高校创业基地与众创空间相比,拥有强大的智力链,同时创业基地入驻企业成员由受到专业培训的大学生团队和擅长于不同领域的指导老师团队组成,大学生创业基地应当充分利用智力链。

3、实践阶段,与众创空间形成合作关系。虽然数据显示,86.54%的入驻高校创业基地的公司会为在校大学生提供实习岗位且多与校外企业存在代工生产和销售关系,但是在校期间由于受到时间、精力、资金、社会关系网等的限制,创业基地在入驻项目实践阶段,应与创客空间形成合作关系,将项目从创业基地孵化至创客空间,进行后期的项目发展和盈利。众创空间与驻保高校创业基地的联动,对保定市经济发展具有促进作用,对于保定市经济的转型升级、创业氛围的优化具有重大影响。高校创业基地的调整及改变,有利于高校资源和社会资源的融合互补,实现资源共享、合作共赢。

(三)针对众创空间的建议

1、以创业基地项目为基础深化创业项目。创业基地拥有具备扎实专业技能的创业团队和导师团队,众创空间可在创业基地创建项目的基础上,深化项目,良性发展,帮助初创公司成为更具规模性、规范性的企业。如此不仅有坚实的利润基础,在形成合作后,更是推动了双方长远发展。

2、发挥资金链的优势,吸引更多社会资金。数据显示,驻保高校创业基地中42.31%的营业利润为10万~20万元,而在我团队所调查的众创空间的入驻企业中,50%的营业利润可达50万元及以上。众创空间在深化以创业基地为基础建立的入驻项目时,应着重发挥资金链的优势,在吸纳社会资金的同时,将企业发展壮大。

3、借助全面的社会关系网发展产业链。众创空间与创业基地最大的不同在于,众创空间与社会外界的接触更广。产业链包括产品的供应和销售。数据显示,过半数的被访者认为众创空间社会关系网络更为健全,众创空间可侧重于发展产业链。产业链是一个企业发展的命脉,相对于驻保高校创业基地,众创空间凭借其拥有的社会关系网,为企业打造一条完美的产业链,实现企业的迅速发展。

参考文献

[1]刘明.论新型势下高校创业教育的着力点[J].继续教育研究,2016.9.

[2]张可.大学生创业政策实施现状及对策研究[D].河北师范大学.

[3]银鑫,张丽.大学生创业政策问题探讨[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2015.3.

8.大学生创业情况调查报告 篇八

摘 要： 文章探求分析学生的创业认知与需求，根据调查结果分析，从培养学生创业意识的意义入手，探索从课程建设、校企合作及创新创业活动开展等诸多方面的路径，为当今高职院校开展创业教育提供参考意见。

关键词： 高职院校 大学生创业 调查研究

创业意识指在创业实践活动中对人起动力作用的个性心理倾向，包括需要、动机、兴趣、思想、信念和世界观等，是人们对创业这一实践的正确认识、理性分析和自觉决策的心理过程。与国外相比，我国大学毕业生的创业多是生存型创业，创业率很低，西方国家大学生的创业多是主动型创业、机会型创业，创业率较高，一般为20%～30%[1]。

上图显示：2009年中国内地高校的毕业生611万。到2014年全国即将毕业大学生727万人次，2015年毕业的大学生将达到749万，比前一年增加22万人次，比2009年增加138万人次，增加了22.6%，再次创下历史新高。一方面，很多学生等就业，消极就业，毕业生必须改变就业观念，可以先就业再择业，创业也是一种选择，变被动为主动。另一方面，目前国内经济大环境不景气，政府可以制定相应政策，扶持、大力促进就业，鼓励大学生创业。报告显示，2013届大学毕业生自主创业比例为2.3%，比2012届高0.3个百分点，比2011届高0.7个百分点。2013届高职高专毕业生自主创业比例高于本科毕业生。

笔者于2014年10月中旬以“‘大学生创业意识’调查问卷”为依托，进行了一次问卷调查。本次调查的对象为在校高职大学生。

一、调查对象与方法

在全院学生中发放500份问卷，护理学院：200份，医技学院：100份，药学院：100份，其他院系：100份，回收有效问卷487份。

二、调查问卷结果

1.你知道本校的创业基地吗？结果显示：19.2%的同学表示“了解”，72.2%的同学表示“一点”，8.6%的同学表示“不知道”，说明相当一部分同学对创业很不关心。

2.有没有去大学生创业基地消费过？结果显示：51%的人表示去过，49%的人表示没有去过。

3.大学生创业基地里的店铺开得怎么样？结果显示：18.6%的表示很好，77.2%的表示一般，4.2%的表示不好。

4.店铺现在存在什么问题？22%的认为缺乏经验，23.4%的认为缺乏创意，13.2%的认为缺乏足够资金扶持，41.2%的认为在校园内没有市场，其他占0.2%。

5.你有过创业的想法吗？15.2%的表示很想创业，72%的表示有过想法，12.8%的表示从来没想过。以上几条反映了在我校，很多同学没有太强的创业意识，即使有，结果也不尽如人意。

三、增强创业意识的途径

1.深化教学改革，主抓课程建设。创业意识需要从小培养。在一些发达国家，创业教育往往从义务教育阶段就开始了。而我国却把创业教育重点放在即将面临就业的大学最后阶段，义务教育阶段则明显不足[2]。高职院校的创业教育基于提高大学生的创业基本素质，主要培养学生的开拓进取精神，强调创业意识、创业精神，强调创业的重要性，并结合自身实际情况，逐步形成创业观、价值观。创业课程是达到培养目的的载体与手段，人员处于核心地位，怎样将要讲授的内容结合教学要点，有机渗透创业意识、创业能力的教育和专业课程融为一体，在实施课程建设的过程中做到“润物细无声”。同时要注意相应的师资引进，尤其是有较好企业工作经历的老师的引进，营造类似于真实创业的氛围。

2.加强校企合作，以实践推动教学。创业师资的缺乏成为制约大学生创业教育发展的重要因素[3]。开展创业教育不能仅依靠理论知识的传授，更需要开展实践技能的教学活动。可以加大教师的培训力度，派遣相关教师参加创业指导培训；也可以从企业聘请经验丰富的员工做兼职教师。鼓励学生多参加校内外各种大学生职业生涯规划、创业大赛，增强实践能力。

目前，国家提倡鼓励大学生创业，以创业带动就业，实现经济发展的良性循环。因此，在大学阶段，合理引导学生，开发学生的创业意识与热情，培养他们的创业能力，在职业教育中显得尤为重要。

参考文献：

[1]张大方.高职大学生创业意识培养路径研究[J].出国与就业（就业版），2011，09：68-69.

[2]汤勇，郑应松.高职大学生创业瓶颈及对策[J].中国校外教育，2010，04：120.

[3]王自荣.高职院校创业教育暨创办大学生创业基地探究[J].兰州石化职业技术学院学报，2009，04：36-38.

基金项目：2014年度“苏州卫生职业技术学院大学生创业基地实用性调查研究”。

9.大学生创业情况调查报告 篇九

（安徽农业大学，信息与计算机学院，09级电气6班）

摘要：本文是针对当前大学生严峻的就业形势下大学生自主创业的情况调研，对如何提高创业成功率做出一点探索并提供相关的建议。

关键词：大学生自主创业形势

教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。那么，2010年的毕业生人数630万，再加上往届没有实现就业的，需要就业的毕业生数量之大可想而知。——书生商务网

有人称大学生就业形势进入了30年以来的最难时期。在此形势下，鼓励大学生创业的呼声越来越高。专家称，大学生创业既能解决自身就业问题，又能带动其他人就业，同时能积极推动创新体系的构建，值得鼓励和提倡。

不过，目前选择自主创业的高校毕业生并不多。据《中国青年报》报道，目前我国大学生创业的平均比例是0.3％，而这一数据在以美国为代表的西方发达国家约为20％。大学毕业生创业难在哪儿？如何让创业成功的把握更大？

一：大学生眼里的自主创业

曾经想得疯狂，以致失去理智的判断力，最终差点被骗„大学生自主创业，第一资金是个问题。第二人脉，好的社会关系是创业成功不可或缺的。第三智慧很重要，不说深谋远虑吧，至少要有判断能力，要有主见，要成熟，头脑简单单纯孩子气的人是不适合的。第四时间，个人觉得空余时间不是太多，尤其是大一大二的。如果一定要去做，大一大二应当限于筹备工作，等万事具备，大三大四时就可付诸行动„ 这是刚上大学的刘敏对大学生自主创业的看法。说明了当前的大学生对于自主创业还是有一定的思考和认知。百度的一位网友小煜在贴吧里留言说：“要是我是富二代，我就会考虑去自主创业了”。另一位开学即将迈

入大二的小汪同学告诉我“自己有此想法，但目前只是想法而已”。相关的问卷调查表明，大部分的大学生对于自主创业还只是停留在想象里，表现出理想化的倾向。相关数据显示：92.1％的人认为创业等同于创办企业，事实上创业是一个广泛的概念，而并不同于创办企业。另一方面，因为找不到工作而创业的同学仅占有4.2%，而95.8%的同学并非是因为找不到工作而选择创业。而有88.9%的同学对创业具有自己的判断，不会轻易接受创业的鼓动。说明高校的同学对于创业所导致的后果还是有比较清醒的认识的。

二：专家对大学生自主创业的看法：

（一）大学生创业的优势

1.大学生往往对未来充满希望，他们是未来社会的生力军，有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。

2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗

4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。

(二)大学生创业的弊端

1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。

2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和

经营管理经验。此外，由于大学生对市尝营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。

3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。

4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。

（三）总结

面对严峻的就业形势，学生自主创业将成为重要的就业形式。但是，很遗憾的是，全国高校都缺乏系统有效的创业扶持体系。因此，开展大学生创业教育，构筑一个从创业教育到创业服务的层次性和系统性的创业扶持体系，从实处扶持大学生创业是有关单位要为之努力的方向。

中国原来的研究多注重理论和单纯研究，缺乏相应的实践应用。而创业本身，从表面上看，是理工科的专利，因为它关键在于沟通信息。把信息与效益直接对接起来，并不存在理论方面更加深层次的探讨。因此，创业似乎与文科的结合并不密切。而对于文科学者，我们应该关注的就是如何把文、史、哲应用到创业当中去。理科的学问可以生成一个公式，工科的学问也许能直接产生效益，但受到市场的限制。文科注重的则是整个社会的人。文科的功能是不可以量化的，但影响却是非常广泛的。

在创业过程中，应当做好文科与理工科的相互结合，发挥文科的基础性作用。例如，在一项产值出现之前，需要了解到当地的传统文化以及生活背景，而这将有助于产业的创新与发明，构筑一个创业扶持体系。

三 大学生创业途径

途径一：大学课堂、大学图书馆与大学社团

创业者通过课堂学习能拥有过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识；大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。

途径二：媒体资讯

一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较专业的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》

二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》等。此外，从各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、知名的民营企业的网站等都可以学到创业知识。

途径三：与商界人士广泛交流

商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲朋好友交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验，更多的时候这比看书本的收获更多。你甚至还可以通过电子邮件和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。

途径四：曲线创业

先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与专业人士交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。

途径五：创业实践

真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。

间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、工业设计大赛等，对知名企业家成长经历、知名企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。

直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的兼职打工、试办公司、试申请专利、试办著作权登记、试办商标申请等事项来完成；也可通过举办创意项目活动、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜等多种方式来完成。

总之，创业知识广泛存在于大学生的学习、生活的视野之中，只要善于学习，总能找到施展才华的途径，但在信息泛滥的社会里，“去粗取精，去伪存真”也是很重要的。善于学习和总结永远是赢者的座右铭。

参考资料：

10.大学生创业情况调查报告 篇十

有关要求：

1.请利用调查问卷、网络资源、社会调研及访谈等方式进行相关调研；

2.字数在2000字左右；

3.可加注副标题；

4.内容除了文字陈述，可随个人掌握情况自由发挥，如加注图片等；

5.请于11月30日之前报送到1号教学楼D301，逾期不报的，该门课程学分为0。联系人：李爱香（13371099779）；魏涛（13371099276）

6.请打印在A4纸上，左侧装订。基本格式要求如下：

封面格式如下：

XXXX（题目）

调研报告

（居中，标题2号宋体加粗）

学生姓名：XXX

所学专业：XXXX-XX-XX(3号楷体居中)

所在班级：

学生学号：

报告时间：

***科技职业学院

(3号楷体居中)

报告正文格式：

题目用三号黑体；正文一般用小四号、宋体。

一级标题用四号、宋体加粗，用“一、二、三”标示；

二级标题用“（一）、（二）、（三）”标示；

三级标题用“1、2、3”标示；

四级标题用“①、②、③”标示。

行间距一般23左右，页面设置采用A4纸张；

11.第一个赛点——大学生创业调查 篇十一

“大学生创业要慎重”、“创业需要积累和深山沉淀”等慎重论和“创业需要新锐‘知本家’”、“创业需尽早”等鼓励论就持续不断。为此，本刊专门采访了“四个女孩”、“四个男孩”和“80后四大财子”各自在就业方面的努力或创业方面的尝试，并完成了“中国大学生就业报告”和“中国大学生创业报告”，以期为PK双方积累论据。

几乎是一夜之间，商业励志真人秀节目《赢在中国》把全民的创业积极性都调动起来了。这股激情也同样席卷了大学校园。

“这个世界不是你能做什么，而是你该做什么”，《赢在中国》评委马云煽动了很多怀揣梦想的青年人；“只要制定目标，并且专心地坚持，好的结果就会自然而来”，同样作为评委的俞敏洪也给沸腾的热血加了一把火。话说的激动人心，马俞二人的创业经历更是让很多学子将其视为偶像——创业！创业！创业的热血前所未有的奔腾，在就业和创业之间，被称之为“知本家”的大学生们的心理天平明显向后者偏移。

“蜗牛的壳是自己加上的”，在论及创业时，俞敏洪有一个形像的比拟。按照他的逻辑，蜗牛本来是个没壳的“光棍”，后来这“光棍”白手起家，于是有了背上遮风挡雨的壳。这是多么激动人心的奋斗和前景啊，于是，大量的学生开始梦想着给自己的背加上“壳”……

党的十七大报告明确提出“促进以创业带动就业”的发展战略，与此同时，各地针对大学生创业的优惠政策更是层出不穷，大学生实现理想的空间越来越宽广，整个社会似乎也因此而进入了一个前所未有的大学生创业时代。

12.大学生创业情况调查报告 篇十二

所谓的民办高校是指企事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费, 依照国家和本市教育行政部门制定的高等学校的设置标准, 面向社会举办的实施高等学历教育的学校或实施高等非学历教育的教育机构。在我国, 民办大学的数量已经达到了上千所, 同时部分学校的在校学生的数量也达到了与公办大学并驾齐驱的数量, 这在一定的程度上表明我国民办大学正在进行着不断的发展和进步。公办大学就是公立大学。公立大学是国家组建的大学, 由国家拨款辅助的我国教育体制中的主要形式。公办大学在以往大众的观念中, 认为公办的高校比民办类高校要好, 传统的公办大学历史悠久, 文化底蕴深厚, 具有较好的学风, 而且学校的政策也比较稳定。因此, 总的来看民办高校和公办高校之间还是存在着一定差别的, 本文以民办高校和公办高校的基本特征为立足点, 对高校毕业生的创业情况来进行分析。

在对创业情况进行分析时, 我们通过现有的一些调查的数据可以获知高校大学毕业生在创业时具有如下的一些特点:大学生创业就是利用自己在学校所学习的知识技能和人脉资源关系来进行资源整合, 从而与市场关联的一种创业行为。但是总的来说大学生的创业成功的概率还是相对比较低的。根据一项对部分在校的大学生创业想法调查显示, 有将近20%在校大学生有想进行创业的想法。这样一项数据说明大学生进行创业的思想是比较活跃的, 相对来说比较积极, 但是仔细分析, 大学生能够真正将这些想法运用到实际创业行为上的又有几个呢?答案无疑是极低的一个概率数字。很多学生有时候只是简单的一个想法, 进而头脑发热, 然后直接借钱, 进行创业, 最终结果也是不尽人意。但是我们不能否定, 在数以千万的大学生中, 存在着一些创业成功的佼佼者, 他们在结合自身良好的综合素质的基础上, 合理运用自身资源, 充分了解市场的需求, 在对市场有一个前瞻的前提下开展自己的创业行为, 最后的结果也证明了他们选择的正确性。对于民办高校来说, 对于就业的重视程度也越来越高, 就业形势也越来越严峻, 各民办高校也在积极地采取措施帮助学生提高自主创业的意识。对于民办高校的学生来说, 在过去他们的创业意识比较差, 主要是学校对于学生创业意识的培养不够重视, 但是随着对这一问题的重视程度的加强, 民办高校的创业教育已经有了比较好的发展, 越来越多的民办大学在教学中会将创业的意识传递给学生, 给予他们精神层面上的鼓励, 民办高校学生对于创业的动机和信心也在不断地得到增强, 摒弃了过去创业是因为找不到工作之举、不务正业的表现等错误的思想, 民办高校学生在自主创业学生的数量方面处在不断的增长之中。

对于公办大学生来说, 他们创业的思想积极性, 随着就业形势的变化也在不断地得到发展。在20世纪公办高校对于毕业生来说具有明显的优势, 主要是学生就业时会包分配, 在这一政策下, 公办学校学生的创业积极性并不高, 但是随着这一政策的取消使得公办学校的学生也在市场化中感受到了就业的压力, 因此, 公办学校的学生也开始积极主动地进行自主创业。在对公办高校和民办高校的学生创业动机进行分析时, 公办高校学生主要是感到就业压力比较大, 再有就是对于毕业工作环境以及各种条件的不满足等相关因素的诱导下, 才使得他们走向创业的道路, 还有比较少部分是对于自己创业行业的兴趣和理念的影响也会促使他们走向创业的道路。对于民办高校的学生来说, 对于他们创业的动机来进行分析, 民办高校的教育模式多是对学生进行专业的教学, 相比于公办高校来说培养出来的学生对于专业技能的掌握更加熟练, 因为公办学校在校生学习的多是理论性的知识内容, 因此, 培养出的学生也属于理论知识型的。但是民办高校的学生则对于专业技能的掌握更加娴熟, 他们对于知识的学习不仅仅局限于理论, 更多地则是通过实践来获得的。因此, 民办高校的学生对于创业的动机多是对于自己所学习的专业技能掌握得比较好, 能够独立自主地进行创业行为, 所以选择创业。

对于在创业过程中也会存在着明显的不同, 比如, 同是摄影专业的学生, 对于民办高校的学生来说, 他们在校期间更多地学习实际拍照的情况, 甚至于他们在校期间就在相关的摄影机构进行过相关的实习, 对于摄影这一技术和行业的情况都会有一定的了解, 这样他们的创业过程就会变得相对简单, 但是公办学校多是理论性的知识讲授, 对于实际的操作比较少, 对于行业的情况更加是了解得少, 所以这些学生在创业的道路上需要学习的则会更多, 创业的道路也会走得更加得漫长。当然对于创业中的民办大学生来说有着他们自己的特殊性, 民办大学中的学生在进行学习的时候在认识上会存在着一定的偏差, 从一开始他们就认为自己要进行的就是专业的工作, 从而忽视对于未来创业的认识, 在进行“创业课程”学习时会表现出不认真的态度, 因此, 对于这些学生要从观念上进行引导, 民办高校应该在这一方面上加强学生的创业就业理念教育, 从而为学生未来创业种下观念的萌芽。民办高校专业在设置时就参考了市场的导向, 他们根据相关的调查, 比如, 企业需要何种人才, 他们就开设相关的专业进行此类人才的培养, 靶向性比较强, 这就决定了民办高校学生的专业性比较强, 在创业的过程中, 这一优势也能够得到充分的发挥。其次, 相对来说民办高效的学生在创业的过程中有着一定的市场竞争力, 因为民办高校开始重视学生综合素质的提高, 重视学生的职业生涯规划, 通过牵引式的教学模式, 使学生的综合素质在保证专业性的基础上能够得到全面的提高, 更加有助于学生在自主创业中的市场竞争力。

13.创业园建设情况的调查报告 篇十三

一、基本情况 20XX年11月，我县经农业部、国台办批准设立XXXX创业园，是全省首批创建的2个国家级XXXX创业园之一。自设立以来，县委、县政府高度重视，把XXX创业园建设作为推动仙居现代农业发展的一个重要平台来抓，在建立组织机构、编制园区规划、开展招商选资、抓好土地流转、推进项目建设等方面，做了大量的工作，取得了一定的成效。

（一）加强组织领导。20XX年3月，专门成立了XXX创业园建设管委会，全面负责创业园建设相关工作。在先后组织相关人员，分赴各地学习考察，借鉴各地经验的基础上，理清了XXXX创业园建设的基本思路与目标定位，编制了XXX创业园总体规划，明确核心区和规划区，形成“一心、两带、两区”的结构布局。

（二）多方开展招商选资。通过挂职招商、节会招商、情感招商、依托招商等多种方式，开展多方位招商，积极引进农业项目。目前，共有约100多批400多人次来我县台创园考察，累计签约项目21个，实际落地14个，协议总投资20亿多元。

（三）积极开展土地流转。通过开展宣传动员、出台土地流转优惠政策、建立考核激励制度、定期督查等方式，推进土地流转工作。目前，已累计流转土地6200多亩。同时，对暂时没有项目落地的已流转土地进行接收管理，采取种植油菜、小麦等农作物，避免土地抛荒。

（四）努力推进项目建设。通过开展“台创园平台建设攻坚年”、“台创园项目攻坚年”等活动，积极推进园区道路、沟渠、电力等公共基础设施建设和入园企业设施建设，努力保证签约项目早日落地和入园企业经营需求。截至目前，已累计完成固定资产投资XXX亿多元，其中基础设施XX亿多元。

二、存在的困难和问题 台湾农民创业园建设没有成功的经验可以借鉴，需要不断摸索和实践总结。目前虽然工作进展顺利，但从调研情况看，还存在着一些实际困难和问题：

（一）整体氛围尚未形成。由于宣传不够到位，部分干部群众对台创园的目的意图、目标任务等缺少了解，对能否为当地群众带来实惠还存有疑虑。因此，对台创园落户兴趣不大，积极性不高，群众思想基础还不扎实，创建工作氛围还不浓。

（二）土地成片流转困难。由于部分农户存在恋土观念，对土地的依赖性还较强，个别村民甚至出现故意刁难对抗情绪，造成土地集中连片流转较难，致使有些工程项目无法顺利实施。同时，由于土地租金未发放到户等各种原因，造成部分已流转土地还有农户在种植，土地无法接收。

（三）招商选资压力较大。如何使台商真正来台创园落户创业，是创建台创园成功与否的关键。农业招商比工业招商难，招纯台资的农业项目难度更大。主要原因是农业项目风险大，许多有意向的台商对基础设施有较高的要求，认为我县农业基础条件相对落后，政策不够优惠，再加上全国台创园的迅速发展，各地竞相出台优惠政策吸引客商，竞争非常激烈，造成招商选资较难。

（四）要素保障有待加强。一是规划保障还不够有力。台创园与现代农业综合区规划交叉重叠，规划目标和功能定位需要进一步完善和优化。二是政策体系有待完善。园区招商选资、建设用地和土地流转、服务入园企业等政策措施都还不完备，需要继续修改完善。三是基础设施总体比较滞后。园区道路不够完善，水利设施脆弱，新型农业机械和高端农业技术运用较少。同时，在基础设施建设中，有些农户不愿意改变地块现状，不同意设施农业建设以及道路、排渠等改造，加上农业管理用房土地指标落实难、审批繁，造成项目建设缓慢。四是缺少劳动力保障。目前，我县在家务农的农村劳动力素质不高，年龄偏高，文化水平偏低，缺乏现代农业生产所必需的各项技能，难以适应园区建设的需求。五是工作机制保障还需加强。台创园管委会与相关部门、乡镇的工作协调联系还不够，碰到问题缺少有效沟通衔接，未形成整体工作合力。

14.关于开展全民创业情况调研报告 篇十四

一、我县开展全民创业基本情况

我县严格按照上级文件精神，加大政策扶持，提供创业平台，加强创业服务，积极开展推动全民创业的“十百千万”活动，营造良好的创业氛围，将全民创业活动不断引向深入。

1、制定配套政策，推进创业。我县成立了促进返乡农民工就业和创业推进全民创业工作领导小组，为推进全民创业工作开展提供了有力的组织保障。同时出台了《崇仁县推进全民创业活动实施办法》，细化了有关优惠政策，建立了领导联系会议制度、部门协调工作制度、情况通报制度和定期督查制度文秘杂烩网等相关工作制度。

2、扩大宣传发动，激励创业。在干部层面，高位推动，召开全县全民创业动员大会，首先搅动了干部的思想；在群众层面，采取了典型人物巡回报告会，设立创业就业电视专栏，宣传回乡成功创业人士，讲询相关创业政策，从而激励有创业愿望的人员加入创业队伍。

3、依托产业优势，引导创业。在工业方面，近几年先后有16家企业落户县工业园区，这些创业者全部都是本县在外从事变压器研制、销售的返乡人员。在农业方面，发展“公司+农户”。江西天地缘麻鸡食品有限公司落户我县，实行保护价收购崇仁麻鸡，形成饲养、加工、运输、销售“一条龙”，使崇仁麻鸡的饲养量翻番，达到9000万羽。在三产方面，积极鼓励创业者围绕衣食住行、社区服务、休闲娱乐、农业产前、产中、产后服务进行创业。仅今年通过劳动部门鼓励百姓创家业，为466人发放小额贷款3201万元，带动就业1800余人。

4、提供帮扶措施，鼓舞创业。我县为鼓励本县在外人员回乡办企业，采取了“领导牵头、乡情感化、政策支持、服务配套”的办法吸引本乡在外人员回乡创业，并安排专项资金100万元。去年，曾宇华、杨国辉等许多在外人员通过乡情感化，扎根家乡创业。

二、影响和制约创业的主要因素

1、创业意识缺乏。个人创业随时面临可能失败的风险，如何评估这种风险以及风险带来的后果是创业者必须考虑的。如果一旦创业失败可能会危及基本生活条件或引发生存危险的话，一个理性的人会自觉回避这种后果，特别是原来已经有稳定生活来源的，很难抛弃已有的东西去重新创业。因此，部分劳动者有了一定的经验、技能、资金积累后，首先想到外出继续打工，而不会想创业，缺乏自主创业的意识和冲动。

2、创业文化缺乏。要形成一个地方的创业文化需要一代甚至几代人的努力，像浙江温州，有着浑厚的创业文化底蕴，人们自然而然会想到先当小老板，然后慢慢做大。

3、创业能力缺乏。目前我县的创业者大多数处在生存型创业阶段，这就要求创业者有吃苦耐劳的精神，较强的机会感知能力和创新能力，要在实践中对商业意识培养，了解市场，不断提高创业能力。

4、创业项目的选择。现在有很多人想创业，但不知要创什么业，可供农民工创业的项目不多。

5、职能部门合力未形成。少数单位从自身部门利益出发，对市委1号文件变通执行，没有站在全局的高度看待全民创业。

三、进一步做好创业带动就业的建议

省、市全民创业文件精神鼓舞人心，措施具体，现在最关键的是要抓好落实。

1、着力营造好全民创业的浓厚氛围。充分利用广播、电视、报刊、网络等各类新闻媒体开辟专栏，广泛宣传上级政府和县委、县政府鼓励支持全民创业的政策规定，积极宣传农民工返乡创业和推进全民创业中的好典型、好经验，大力倡导勤奋、拼搏、有为的价值观念。要大力开展主题教育。在机关中开展以“创新服务、效能服务”为重点的主题教育，树立服务为本，为创业服务的理念。在企业中开展以“诚信立业、创新创业”为重点的主题教育，树立靠诚信立业、靠创新发展的理念。在市民中开展以“支持创业、投身创业”为重点的主题教育，倡导“人人都是创业主体，人人都是创业环境”的观念，营造尊重创业、投身创业的浓烈氛围。形成政府鼓励创业、社会支持创业、群众自主创业的强大声势，掀起新一轮创新、创业的热潮。

2、着力落实好全民创业扶持政策。进一步加大财政扶持、税收扶持、规费减免、金融扶持、社保扶持、费用补贴、政策准入等各项扶持政策的落实力度。