英语词汇学答案

英语词汇学答案（9篇）

1.英语词汇学答案 篇一

Unit 1:

一、1.communication 2.upset 3.situation 4.editor 5.cheating 6.teenagers 7.advice 8.natural 9.reason 10.feeling

二、1.adds up 2.face to face 3.habit 4.listed 5.points 6.reason 7.shared 8.suffer 9.gone through 10.concerns herself about with

三、1． Make an effort to do sth.2.according to 3.be crazy about 4.on holiday 5.be concerned about 6.calm down 7.get on along well badly with….8.have trouble with 9.go through 10.on purpose Unit 2:

一、1.actually 2.vocabulary 3.standard 4.Apartment 5.accent 6.subways 7.directions 8.modern 9.culture 10.present

二、1-5 CABBC 6-10 DACDB Unit 3:

一、1.requested 2.stubborn 3.properly 4.transported 5.finally

6.record 7.attitude 8.cycle 9.journals 10.familiar

二、1.change her mind 2.give in 3.be treated 4.are, familiar to 5.brought up 6.determined 7.dreamed 8.so far 9.altitudes 10.record Unit 4:

一、1.organizing 2.smelly 3.burst 4.disaster 5.Fresh 6.destroyed 7.useless 8.electricity 9.Judging 10.injured

二、1-5 CCBBC 6-10 DAACA

三、1． right away 2.at an end 3.be proud of 4.a(large)number of 5.give out Unit 5:

一、1.Quality 2.continued 3.educated 4.reward 5.violence 6.cruelty 7.vote 8.position 9.active 10.prison

二、1.advised;on 2.are out of work 3.lose heart 4.Believe in;believe

5.set up 6.has;been worried about 7.can;realize 8.in trouble 9.coming to power 10.is willing to help

2.英语词汇学答案 篇二

1 英语词汇学习记忆应遵循的原则

英语单词的数量较为庞大, 可以达到几十万数量, 要想把全部的英语单词都记忆下来, 显然不科学的, 因此, 这就需要在英语词汇学习的过程中, 能够学会筛选, 在不同的学习阶段, 要掌握相应的基本词汇, 这样可以满足最基本的教学要求。一般来说, 课文中所选用的英语词汇都是经过挑选的, 而且在课文中较长应用, 在平时的生活中也是一些应用较多的词汇, 这些词汇通常都需要有效的进行记忆, 这样就能够满足英语词汇学习的要求。而在对基本英语词汇记性学习记忆的过程中, 应该遵循的原则包括以下几点。

1.1 趣味性原则

如果学习者对某个词感兴趣, 就可以抄到自己的生字本上。兴趣是学习的第一要素。只要有兴趣, 再难的东西都没有关系。

1.2 复现率高的原则

在课外阅读中, 一个词反复出现, 这很可能就是比较常用的词。因为出现的次数多, 读者要记住它就不需要花太多的时间。不过即使是多次出现, 仍旧要进行有意识的归纳和记忆, 因为掌握一个单词包括多方面的要求。有些人以为见多了就能自然而然地掌握它, 这恐怕对绝大多数的成年人来说都难以办得到, 主要原因是周围环境的英语输入量还不足以使我们的学习达到自然吸收的地步。

1.3 消极词汇转化为积极词汇的原则

初次选择作为新单词记时, 可以先作为消极词汇学习。第二次再碰到时, 再作为积极词汇学习。这样难点的分散, 循序渐进, 每次学习有新的要求, 但要求又不是高不可攀。

2 英语词汇学习策略

2.1 音、形相结合方法

通常来说, 在针对英语词汇进行学习的过程中, 第一个要做到的就是能够清楚了解单词的发音, 准确的进行单词发音的学习, 掌握正确读音的基础上, 从而加深对单词的记忆。而在学习词汇的时候, 先进行词形的学习, 也能够使得词汇的学习效果得到有效地提升, 在词汇学习中, 词形学习是其基础环节, 熟练掌握单词的拼写方式, 是进行阅读和对话的基础, 从上述几点的分析中, 就可以看出, 正确的发音, 熟练掌握发音的规律, 对词汇进行有效的拼写, 可以使得单词得到良好的记忆, 使得学生能够具备掌握速记单词的能力。

2.2 结合语境方法

要想能够充分的对单词进行应用和掌握, 首先需要将单词有效的融合到语境中, 从而可以使得学生能够对词汇有着更深刻的记忆。就拿李阳的疯狂英语教学来说, 其在进行英语教学的过程中, 就是要求要结合语境进行词汇的学习和掌握, 通过联系语境进行英语单词的学习, 不仅能够使得学生可以熟练的掌握单词, 提升对英语词汇的学习兴趣, 同时也能够使得学生可以在实际的生活当中熟练的应用各种英语词汇, 通过结合语境, 能够有效的表达出自身的意图, 从而加强对英语词汇的积累量, 保障英语学习的效果。例如:

doormat的本义在生活中使用并不多, 人们多用这词的比喻义:

She is a plain doormat, for even her family treat her like dirt.

结合语境来分析, 上述句子中, doormat所代表的意思就不是门垫, 而是受气包。如果在实际的应用中, 还无法了解这一单词的另外一层意思, 那么就需要结合说话人的语气以及表情来进行单词意义的猜测, 使得单词的意思更加的贴合语境, 这也是进行英语单词学习的一种方式。

2.3 语义对照方法

英语词汇与中文词汇之间有着一定的相似性, 中文词汇中有同义词与反义词之分, 在英语词汇中也有着这一特点。基于英语词汇的这一特点, 在对其进行学习的过程中, 针对同义词进行解释, 或者是将反义词合理的进行对比应用, 是目前采用的加深对单词记忆的最重要的方式之一。

除此之外, 在对英语词汇进行学习的过程中, 如果遇到生词, 在要求能够同时对这一单词的同义词以及反义词进行掌握, 利用反义词以及同义词来加深对该单词的记忆。同义词在意思上有着明显的联系性, 而反义词则正好是相反的两种意思, 合理的利用这样的两种词汇来进行学习, 不仅可以使得学习的负能够减轻, 同时也能够使得英语词汇的记忆更加的深刻。对英语词汇学习中, 反义词与同义词的应用是一种重点的方法, 同时也是一个难点方法。英语词汇学习中, 同义词也只是意思趋同, 但是并不是完全一致, 其也可以被称作是近义词。所以, 针对同义词进行区分, 也具有一定的必要性。例如:

Baggage——uggage

mail——post

意义相反或相对的词叫反义词。如:

1ove——hate

Win——lose

2.4 利用构词法记忆

词汇的构成方式主要有派生法、合成法和转化法三种方法。

(1) 派生法。

词缀法就是派生法的一种, 它借助于语法形位, 由词缀法构成。英语词缀分成前缀和后缀两种。一般来说前缀只改变词的意义, 但并不改变词类。而后缀不仅改变词的意义, 而且使单词由一种词类转变为另一种词类。由此可见, 如果掌握大量的词根和前、后缀不但能扩大词汇量还能推断陌生单词的意义。

(2) 合词法。

英语中我们常见到两个或几个英语单词放在一起又重新组合成一个新的词汇, 这叫做合成词 (compound words) , 比如:alarmclock (闹钟) , air conditioner (空调) 等。

学习者应该讲究方法策略, 才能事半功倍。

(3) 转化法。

名词→动词

hand (手→传递) back (背部, 后面→支持, 后退)

形容词→动词

clean (干净→使干净, 打扫) clear (清楚→清理)

2.5 联想方法

要想使得英语词汇能够得到深刻的记忆, 就需要依据不同的角度来对英语单词进行记忆, 这样不仅可以使得单词词汇的学习效果得到良好的提升, 同时也能够使得英语词汇的记忆更加的深刻。在英语词汇学习中, 联想法是一种较为实用的学习方法, 其能够对词汇的学习起到一定的影响作用。英语词汇的学习, 主要是通过对词汇音、形以及意的联想来进行。例如, 如bat (球拍) 与bat (蝙蝠) , 这个词汇虽然词形一致, 但是意思却并不相同。合理的利用联想的方法, 在对英语词汇进行学习的过程中, 就可以加深对单词的记忆, 使得自身的词汇量可以得到明显的累积。

3 结语

通过上述的分析可以充分的了解到, 在对英语词汇进行学习的过程中, 最重要的就是对英语词汇进行有效的记忆, 在记忆的过程中, 遵循相应的原则, 从而使得英语的学习整体效果能够得到提升。而在对英语词汇进行学习的时候, 还需要掌握一定的学习策略, 依据这些学习策略来对英语词汇进行掌握, 这样可以使得学生不容易忘记已经学会的英语词汇, 并且能够熟练的应用英语词汇, 从而使得英语学习具有实际的应用效果。

摘要：词汇的学习是英语发音以及语法学习的基础, 没有充足的词汇量, 那么英语学习的效果将会大打折扣。针对英语词汇进行学习的过程中, 应该掌握相关的学习策略, 这样才能够使得英语学习的效果整体的提升, 同时也能够使得学生可以充分的在实际的生活中应用英语。该文主要就通过英语词汇学习策略进行了简要的探究, 仅供同行交流和参考。

关键词：英语词汇,学习策略,原则

参考文献

[1]张少兰.大学生英语词汇学习策略教学的实验研究[J].教育探索, 2006 (8) :77-79.

[2]黄文, 孙文卓.试析非英语专业本科生词汇学习策略[J].南京师大学报:社会科学版, 2005 (6) :92-96.

[3]马川冬.英语词汇学习策略探讨[J].西南民族大学学报:人文社科版, 2007 (S1) :144-146.

[4]彭惠玲.浅谈国内英语词汇习得研究[J].西南民族大学学报:人文社科版, 2007 (S1) :178-180.

3.英语词汇学答案 篇三

【关键词】英式英语;美式英语

21世纪的今天,世界随着高科技的发展越变越小,世界逐渐从各个国家,变化成为地球村。在这个庞大的村庄里,生活着各种不同肤色,不同种族,不同语言的人们。在漫长的岁月里,英语逐渐成为了这个大家庭的主要语言。而英语本身在进化当中也出现了分化,出现了美式英语与英式英语两大语系。美国英语和英国英语毕竟还是同属于一种语言,语音,语法和词汇大致相同，但是,在语音、语法、词汇方面又确实存在着一些差异,差异最大的还是在词汇方面。下面就来浅谈一下英、美英语在这几方面的差异。

1．语法方面

1.1在某些情况下,英式英语使用现在完成时而美国人用一般过去时，尤其是在表达提供消息的时候。例如: 他刚回家了。He just went home（美语）He has just went home. （英语）

1.2 介词的用法不同，例如：在周末。on the weekend（美语）at the weekend（英语）

1.3 英式英语与美式英语中对have一词的用法不同

英式英语中have通常用于谈论拥有,相互关系时,常常会使用have的现在完成时来表示，例如I have got a new car.我有一辆车。在美国英语中，have不仅代表拥有,在谈到各种动作时，have可用作一个动词（在疑问式和否定式中与do连用），在谈到各种状态时，也是这样。（所以，美国用法比英国用法要简单得多）I have a problem.我有个问题。

2.词汇方面

英美在词汇的差异方面存在着同词异义和同义异词两方面的差异。

2.1 同词异义。同词异义现象又大体可分为以下三种情况

2.1.1完全异义

一些词出现在美国也出现在英国英语中,但分别表示不同的概念,可称之为“完全异义”。我们可以来看一个关于这方面的例子来理解，例如,public school在英国实际上指私立学校（美国英语为private school）,而在美国才指公立学校（英国英语为council school）。

2.1.2双向局部异义

有些为美国英语和英国英语共同的词大部分词义在两国是相同的,但在美国英语和英国英语中还分别有着各自特有的意义。例如ship是英语中常用的词，它所表达的“船”，“装船”，“安装桅杆”，“雇水手”等概念，应为英、美人所共同熟知。此外，英国人还用它表示“海运”（convey by sea）,而美国人可以用ship泛指任何形式的运送，不论是海运还是陆运，火车还是轮船（convey by any transportation: marine, railway, motor, vehicle, etc.）。

2.1.3单向局部异义

一些词基本属于英、美英语的词汇共核,但在一国英语(英国英语或美国英语)中另有附加意义,称之为“单向局部异义”。例如英国人知道senior这个词，但是他们通常不用美语中作“大学高年级生”解释。

2.2同义异词是指在英国英语和美国英语中分别用不同的词来表示同一概念，该类词范围相当广泛，例如：打电话（ring/call）；钞票（note/bill）；电影（film/movie）。

3拼写方面

美国英语与英国英语在拼写上都经历过从古至今的变异,而且其变异的程度都非常的大,现代英语中的美国英语与英国英语也存在差异，可以看看以下的例子：

3.1有些单词,美国英语以-ter结尾,而在英国英语中却以-tre结尾,其意义没发生变化,例如theater/theatre, center/centre, meter/metre

3.2 有些单词,美国英语以-or结尾,而在英国则以-our结尾,且意义没发生变化,例如labor/labour, honor/honour, color/colour

3.3 有些单词,美国英语以-og结尾,而英国英语却以-ogue结尾,且意义没发生变化,例如：catalog/catalogue, dialog/dialogue

3.4 还有一些单词的拼写，在美国英语和英国英语中，其拼写有些不同，但其意义未发生变化，例如：analyze/analyse（分析）；check/cheque（支票）。

4．语音方面

英国英语和美国英语在语音方面的差异同英美英语中少量的语法差异相比,发音差异就有规律多了。

4.1以wh开头的词,英国人读[w],美国人则读[hw],例如：while [wail]/[hwail]; white [wait] /[hwait]。

4.2 在英音中“r”只在元音之前才发音，而在美音中它在任何情况下都发音。例如：letter [′let]/[′let(r)]；flower [flau]/[flaur]

4.3英国人把-u和-ue的长元音发作[[ju:],而美国人发成[u:].如：due[dju:]/[du:]；tube [tju:b]/[tu:b]

4.4英国人把字母a读成[a:]的地方,美国人一般读成[],例如：laugh[la:f]/[lf]； half [ha:f]/[hf]

目前世界上流行的这两大类英语：英国英语（British English）和美国英语(American English)，虽然在读音，拼写，词汇和语法结构等方面，这两大类英语是有一些区别的，但这些区别并未使说这两类英语的人们之间达到互不了解的程度，而且这些差异也存在着一定的规律。

参考文献:

[1]李赋宁，英语史，北京：商务印书馆，2004。

[2]孟宪友，英国英语和美国英语的词汇差异现象，广东农工商职业技术学院学报，2003，第1期。

4.英语词汇学答案 篇四

41.She did her work _________her manager had instructed.A.asB.untilC.whenD.though 答案：A 【参考译文】她按照经理的指示办事。【试题分析】本题考查关系词的用法。【详细解答】 as可做关系词引导方式状语从句；until和when都引导时间状语从句；though引导让步状语从句。根据句意，此处应用关系词引导方式状语从句，故选项A为正确答案。

42._______ of the twins was arrested, because I saw both at a party last night.A.NoneB.BothC.NeitherD.All

答案：C【参考译文】那对双胞胎都没被捕，因为我昨晚在一个晚会上看见了他俩。【试题分析】本题考查代词的用法。【详细解答】根据句意，此处指那对双胞胎都没被捕，所以可排除B、D项； none表示“没有(人或物)”，后常跟of短语，作主语时谓语动词可用单数或复数形式；neither表示“(二者之中)哪个也不”，后跟of短语，作主语时谓语动词须用单数形式。此题中指双胞胎两个人中哪个也没被捕，故选项C为正确答案。

43.For some time now, world leaders _______ out the necessity for agreement on arms reduction.A.had been pointingB.have been pointing

C.were pointingD.pointed

答案：B【参考译文】一段时间以来，世界各国首脑一直在不断地指出达成武器裁减协议的必要性。【试题分析】本题为语法题，考查对时态的掌握。【详细解答】由句中时间状语“for some time now”可知，这里要用现在完成时；选项B为现在完成进行时，表示动作从过去某一时间一直持续到现在，故为正确答案。

44.Have you ever been in a situation ______ you know the other person is right yet you cannot agree with him?

A.by whichB.thatC.in whereD.where

答案：B【参考译文】你是否经历过明知对方是正确的却不愿意同意其观点的场合呢？

【试题分析】本题考查关系词的用法。【详细解答】本句是一个同位语从句，先行词是situation，从句是对其内容的解释，此同位语从句只能用that引导。

45.We’ve just installed two air-conditions in out apartment,1

_______should make great differences in our life next summer.A.whichB.whatC.thatD.they

答案：A【参考译文】我们刚在套房里装了两台空调，明年夏天的日子会大不一样。【试题分析】本题考查关系代词的用法。【详细解答】这是一个非限制性定语从句，此处缺少一个关系代词；由于该非限制性定语从句先行词是air-conditioners，所以关系代词应用which。

46.AID is said _________ the number-one killer of both men and women over the past few years in that region.A.beingb.to beC.to have beenD.having been

答案：C【参考译文】据说艾滋病在过去的几年中对于那个地区的男女来说是头号杀手。

【试题分析】本题考查对非谓语动词的掌握。【详细解答】由句中的时间状语“over the past few years”可知动作发生在谓语动作之前，故应用不定式的完成式作宾语。

47.She managed to save ______ she could out of her wages to help her brother.A.how little moneyB.so little money

C.such little moneyD.what little money

答案：D【参考译文】她设法从工资中攒了如此少的钱来帮助她的哥哥。【试题分析】本题考查副词的用法。【详细解答】本句只能选what 用作关系形容词，表示“尽可能多地”。

48.Fool ____ Jane is, she could not have done such a thing.A.whoB.asC.thatD.like

答案：B【参考译文】简再笨也不可能做这样的事。【试题分析】本题考查连词的用法。【详细解答】在这四个选项中，只有as引导的让步状语从句可用倒装，故为正确答案。

49.The experiment requires more money than _____.A.have been put inB.being put in

C.has been put inD.to be put in

答案：C【参考译文】该实验还需要投入更多资金。【试题分析】本题为语法题，考查more„than这一结构的用法。【详细解答】在more„than这一结构中，than后面应跟动词原形，又因为主语是the experiment，所以谓语用单数，故选项C为正确答案。

50._______ for the fact that she broke her leg, she might have passed the exam.A.Had it not beenB.Hadn’t it been

C.Was it notD.Were it not

答案：A【参考译文】要不是摔断了腿，她可能会通过考试的。【试题分析】本题为语法题，考查对考虚拟语气的掌握。【详细解答】根据句意，此虚拟语气表示与过去事实相反，条件从句应用had+过去分词，又由于这里是省略了if而将had提前的部分倒装句，故选项A为正确答案。

51.“ What courses are you going to do next semester?”

“ I don’t know.But it’s about time _______ on something.”

A.I’d decideB.I decidedC.I decideD.I’m deciding 答案：B【参考译文】——下学期你打算修哪些课程？——还不知道。不过该是作决定的时候了。【试题分析】本题为语法题，考查对考虚拟语气的掌握。【详细解答】 It’s(about)time(that)„ 是虚拟语气句式，其谓语动词要用一般过去式，因此B项是正确答案。

52.The police have offered a large ________for information leading to the robbers arrest.A.awardB.compensationC.prizeD.reward

答案：D【参考译文】为了得到任何有助于逮捕抢劫者的信息，警方开出了一大笔酬金。

【试题分析】本题为名词词义辨析题。【详细解答】 award意为“奖品，奖金”；compensation意为“补偿金”；prize意为“奖品，奖赏”； reward意为“报酬，赏金”。根据句意，选项D为正确答案。

53.I arrives at the airport so late that I ______ missed the plane.A.onlyB.quiteC.narrowlyD.seldom

答案：C【参考译文】我赶到机场的时候已经迟了，仅此片刻之差就错过了飞机。【试题分析】本题为副词词义辨析题。【详细解答】 only意为“只不过，仅仅”； seldom意为“很少”，为频度副词；quite意为“完全，彻底”；narrowly修饰动词miss, lose等，意为“几乎，仅差一点”。

54.The popularity of the film shows that the reviewers’ fears were completely ______

A.unjustifiedB.unjustC.misguidedD.unaccepted 答案：A【参考译文】这部电影如此受欢迎，这说明影评家的担心是完全没有根据的。【试题分析】本题为形容词词义辨析题。【详细解答】unjustified意为“没有理由的”；unjust意为“不公正的”； misguided意为“误入歧途的”；unaccepted意为“不被接受的”。根据句意，选项A为正确答案.55.The head of the Museum was ____ and let us actually examine the ancient manuscripts.A.promisingB.agreeingC.pleasingD.obliging 答案：D【参考译文】博物馆长非常热心，带我们参观了古代的手抄本。【试题分析】本题为形容词词义辨析题。【详细解答】promising意为“有希望的，有前途的”；agreeing不是形容词，用法错误；pleasing意为“令人喜爱的，使人愉快的”；obliging意为“乐于助人的，恳切的”。根据句意，选项D为正确答案。

56.The multinational corporation was making a take-over _____ for a property company.A.applicationB.bidC.proposalD.suggestion

答案：B【参考译文】那家跨国公司正提议接管一家地产公司。【试题分析】本题为名词词义辨析题。【详细解答】 application意为“申请，请求”； bid意为“投票，报价”，make a bid for意为“出价买，企图获得”； proposal意为“提议”； suggestion意为“建议”。根据句意，选项B为正确答案。

57.The party’s reduced vote was ______ of lack of support for its policies.A.indicativeB.positiveC.revealingD.evident

答案：A【参考译文】该党选票减少表明它的政策不受支持。【试题分析】本题为形容词词义辨析题。【详细解答】 indicative意为“指示的，表明的”； positive意为“积极的”； revealing意为“暴露的，显露的”；evident意为“明白的，明显的”。根据句意，选项A为正确答案。

58.There has been a ______ lack of communication between the union and the management.A.regretfulB.regrettableC.regrettingD.regretted 答案：B【参考译文】令人遗憾的是工会和管理层之间一直缺乏沟通。【试题分析】本题为词语辨析题。【详细解答】A项regretful意为“遗憾的”，一般指某人；regrettable

意为“令人遗憾的，可惜的”； regretting和regretted为分词形式，不能修MAR AND VOCABULARY41．答案：A饰名词。故选项B为正确答案。

59.The teacher ________ expects his students to pass the university entrance examination

A.confidentially B.proudly C.assuredly D.confidently

答案：D【参考译文】这位老师满有把握地期待他的学生们通过大学入学考试。【试题分析】本题为副词词义辨析题。【详细解答】 confidentially意为“机密地，保密地”； proudly意为“自豪地”；assuredly意为“无疑地，一定”；confidently意为“确信地，有把握地”。根据句意，选项D为正确答案。

60.The ______ family in Chinese cities now spends more money on housing than before.A.normalB.averageC.usualD.general

答案：B【参考译文】中国城市的普通家庭在住房上的开销比以前要多。【试题分析】本题为形容词词义辨析题。【详细解答】 normal意为“正常的，标准的”； average意为“普通的，中等的”； usual意为“通常的”； general意为“一般性的，普遍的”。根据句意，选项B为正确答案。

61.The new colleague ____ to have worked in several big corporations before he joined our company.A.confessB.declaresC.claimsD.confirms

答案：C【参考译文】那位新同事声称他在进入我们公司之前在好几家大公司工作过。

【试题分析】本题为动词词义辨析题。【详细解答】confess意为“承认”；declare意为“宣布”；claim意为“宣称，声称”；confirm意为“确认，证实”。根据句意，选项C为正确答案。

62.During the reading lesson, the teacher asked students to read a few ______ from the novel.A.piecesB.essaysC.fragmentsD.extracts

答案：D【参考译文】在阅读课上，老师要求学生读小说的摘录。【试题分析】本题为名词词义辨析题。【详细解答】piece指“张，件”；essays指“论文”；fragments指“碎片，片断”； extracts指“摘录，选录”。根据句意，选项D为正确答案。

63.During the summer holiday season it is difficult to find a(n)_____ room in the hotels here.A.emptyB.vacantC.freeD.deserted

答案：B【参考译文】在暑假期间，旅馆里面是很难找到一间空房子的。试题分析】本题为形容词词义辨析题。【详细解答】empty指“空的”，强调房间里无物体；vacant意为“空着的，无人住的”；free指“免费的；空闲的”；deserted指“荒废的，（因被弃）无人住的”。根据句意，选项B为正确答案。

64.The old couple will never ______ the loss of their son.A.get overB.get awayC.get offD.get across

答案：A【参考译文】这一对老夫妇永远不能从失去儿子的痛苦中恢复过来。【试题分析】本题为动词短语词义辨析题。【详细解答】get over意为“痊愈，恢复”，指恢复健康、快乐等；get away意为“逃走”，常与from连用；get off意为“(使)不受惩罚，开脱”，常与with连用；get across意为“使人了解，使人明白”。根据句意，选项A为正确答案。

5.英语词汇学答案 篇五

1.With the _______of Mary, all the girl students are eager to go to the party.

A.exhibition

B.exception

C.except

D.reception

2.Although the trffic is not busy, he likes to drive at a _______ speed.

A.spare

B.fast

C.moderate

D.moral

3.All the memories of his childhood had _______ from his mind by the time he was 65.

A.faded

B.illustrated

C.comfined

D.concerned

4.This river is so big that it is impossible to build a _______ under it without modern technology.

A.canal

B.tunnel

C.channel

D.cable

5.The _______ is nearly dead , so I can not start the car again.

A. bean

B.beam

C.bake

D.battery

6.When making modern cameras , people began to _______ plastics for metal.

A. surround

B.substance

C.stretch

D.substitute

7.With the help of the government , a large number of people ---_______ after the flood in 1991.

A. survived

B.suspended

C.suffered

D.subfected

8.He always has a lot of _______ ideas in his mind , and sometimes we do not even know what he is thinding about.

A. novel

B.spoil

C.acceptable

D.additional

9.Please be serious. I am not _______. You should consider it carefully

A. sorting

B.joking

C.counting

D.comparing

10.We do not have a _______ school in our institute. The highest degree we provide for the students is a B. A. and a B. S. .

A. continue

B.bay

C.assistance

D.graduate

11.In the United States, the foreign policy is decided by the ________ government, not by each state.

A. federal

B.figure

C.scientific

D.service

12.He works in our university as a visiting _______, not as a formal faculty member.

A. traditional

B.scholar

C.nurse

D.pilot

13.When you fill in the application form, please use your _______ address so that we can contact you easily later.

A. policy

B.plain

C.permanent

D.principal

14.John _______ to be a polite man. But in fact he is very rude.

A. pretends

B.assures

C.affords

D.melts

15.We can not trust him any more because he often ________ his duty.

A. owes

B.spoils

C.deserts

D.neglects

答案:

1.A 2.B 3.C 4.A 5.B

6.C 7.A 8.C 9.D 10.A

6.英语词汇学答案 篇六

4.打折(介短)：at a discount强调put an emphasis on 5.对。的描述the account of=the description of

6.discrimination歧视；distribute sth to/among…分配 7.dismiss 不认真对待；解散miss错过；想念；险些 8.展出(介短)on display=on exhibition 9.directory目录director负责人；导演

10.区别distinguish a from b=make a distinction between 11.distinguished(adj.)distinction(n.)杰出

12.distinction声誉；a distinctive feature独特的特征 13.deserve应得diverse各种各样的district区 14.车预期3点开the train is due to leave at 3.15.缺点drawback=weakness=shortcoming 16.A have an edge over B： A比B有优势 17.电子的electronic 电器electrical devices 18.effective有效果的efficient高效率的 19.element/factor要素enquire 调查

20.a fierce argument激烈争论eat one’s words承认说错话21.倒空empty醉的drunk去面对face sth 22.be full of energy=be energetic

23.entry参赛作品；条目enterprise事业；公司 24.完全地entirely 入口entrance 25.一些设备 some equipment

26.险些被撞（名短）a narrow escape 27.有可靠证据表明A和B之间有联系

There’s sound/convincing evidence of a link between 28.验血have your blood examined

29.除了except=other than除了besides=in addition to 30.花一大笔钱(介短)at great expense 31.export 出口 import进口expand扩展

32.evolve发展evaluate评价assess 评定estimate估计 33.essential必不可少的fundamental基础的 34.to some degree=to some extent 某种程度 35.面临着困难(状语)faced with difficulty 36.实验失败 fail the experiment=be a failure 37.没能fail to do相信have faith in=believe in 38.流行be in fashion=be popular=be well-received 39.多的不得了的作业far too much homework

40.远超期望的成功a success far beyond expectation 41.fat chance可能性极小 find fault with挑剔 42.想要做feel like doing解释explanation

43.for the time being暂时seek one’s fortune寻找出路 44.喜欢某人 fall for sb=I found him fond of sb.45.禁止某人做forbid/ban sb from doing=forbid sb to do 46.预测foresee sth=know sth in advance

47.get in one’s way妨碍get down to doing开始做

48.fiction小说friction摩擦 function功能conflict冲突 49.fragile易碎的fragrant芳香的50.discipline纪律regulation规则principle原则 1.disturbing _____________disgusting____________ 2.sth is ___________________ =sth be a disappointment 3.劝阻某人做。___________________ sb from doing sth 4.打折(介短)：_____a discount强调put an emphasis ____ 5.对。的描述the account of=the _________________ of 6.discrimination_______；distribute sth to/among…_____ 7.dismiss __________；解散miss_______；想念；险些 8.展出(介短)on d______________=on exhibition

9.directory ___________ director______________；导演 10.区别d_________ a from b=make a distinction between 11.distinguished(adj.)distinction(n.)_______ 12.distinction________；a distinctive feature独特的______ 13.deserve应得diverse______________ district_________ 14.车预期3点开the train__________________ leave at 3.15.缺点___________________=weakness=shortcoming 16.A have an edge over B： A比B有_________

17.电子的elec___________ 电器elec________ devices 18.effective有___________的efficient高_________的 19.element/factor___________ enquire ________

20.a fierce argument_____争论eat one’s words_________ 21.倒空_________醉的___________去面对_________ sth 22.be full of energy=be _________________

23.entry参赛作品；__________enterprise_______；公司 24.完全地e___________ 入口e__________ 25.一些设备 some _____________________

26.险些被撞（名短）a narrow ________________ 27.有可靠证据表明A和B之间有联系

There’s ___________/convincing evidence of a link between 28.验血have your blood ________________

29.除了except=___________除了besides=in ________ to 30.花一大笔钱(介短)at great ______________

31.export __________ import进口expand__________ 32.evolve______evaluate______assess _____estimate____ 33.essential ___________ fundamental_______________ 34.to some degree=to some e____________ 某种程度 35.面临着困难(状语)____________________difficulty 36.实验失败 _______ the experiment=be a ___________ 37.没能______ to do相信have _________ in=believe in 38.流行be in __________=be popular=be well-_________ 39.多的不得了的作业________ too much homework

40.远超期望的成功a success _______ beyond expectation 41.fat chance可能性__________ find fault with_________ 42.想要做___________ doing解释___________

43.for the time being _______ seek one’s fortune_________ 44.喜欢某人 fall for sb=I found him ________ of sb.45.禁止某人做_______/___ sb from doing=forbid sb to do 46.预测foresee sth=know sth _______________

47.get in one’s way _________get down_________开始做 48.fiction_____friction____ function_____conflict_____ 49.fragile_________fragrant__________

7.高职英语词汇学习攻略 篇七

关键词：英语学习,英语词汇,学习攻略

经常听到学生抱怨:我很想学好英语, 也花了大量的时间和精力, 可是效果却总不理想, 尤其是英语单词总记不住。仔细分析可知, 进入高职院校就读的学生, 在中学阶段英语基础没有打坚实, 且大部分学生英语成绩比较差, 尤其是语音基础相当薄弱。而进入大学, 英语课以英语授课为主, 强调语言的应用能力, 很多学生难以适应。这样一来, 英语学习就如同煮了一锅夹生饭, 半生不熟, 似懂非懂, 给英语学习带来了很大的困难。试想, 没有坚固的地基, 没有充裕的材料, 怎么能够砌成一栋高楼大厦?英语语言就好比一座大厦, 而词汇则是构筑这座大厦的基本材料。

英语词汇是英语语言中的三大要素之一, 它与语音、语法有着密切关系, 英语词汇的学习是英语学习中非常重要的一个环节。那么, 如何抓好该环节, 打好坚实的语言基础呢?下面就高职学生如何攻克英语词汇学习难关、提高词汇记忆效果、增强英语学习效能, 谈谈英语词汇学习的方法和策略。

一、过好语音关

由于受地方方言的影响和教育资源的不均衡, 目前大部分高职学生入校时, 语音基础相当薄弱, 学生的英语发音千差万别, 有着浓郁的地方音色, 很不准确。学生学英语, 尤其是学英语词汇时, 主要靠死记硬背。每天花大量时间记忆英语单词, 可是总记不住, 记不牢。今天记住, 明天就忘。看到单词能认识, 合上书本, 头脑就一片空白。从而在很大程度上影响了学生英语学习的效果和学习积极性。问题还是出在语音上。那么, 英语词汇学习与语音又有何关联呢?

英语是表音文字, 英语词汇是语音、意义、和语法特征三者统一的整体。单词的拼写大都能体现其读音, 反之, 会读会说的词如果结合发音, 也极易写出来。

因此, 高职学生要过好词汇关, 先得过好语音关。目前, 高职学生学的还大都是“哑吧英语”, 走出课堂后, 学生根本无法开口。而学生学英语的最终目的是交流, 口头交流又是最重要的交流形式。过好语音关就成了第一要务。因此, 学生应该在老师的正确指导下, 模仿老师的口型, 仔细地听, 再反复练习, 做到随口能准确地发出48个国际标准音素。然后, 再练习拼读单词、句子, 掌握语音规则, 如单词的重音, 句子的重读模式, 语调, 等等。这样循序渐进, 读准读熟了单词, 先读后写, 使音、形、义相结合, 这样学习词汇就会有事半功倍的效果。

二、科学地记忆

打好了语音基础, 还得有适合自己的科学的学习方法。每个英语学习者都有“英语词汇记得快也忘得快”的切身感受和经历。在许多学生看来, 背单词成了唯一“有效”的学英语的方法, 这是一种错误观点。诚然, 英语词汇量很重要, 但学英语并不等于记单词。因为语言充满了变异, 语言环境也千变万化, 英语词汇必须通过具体的、鲜活的语境来认知和理解。因此, 英语词汇的学习, 需要应用科学的方法, 培养学习兴趣, 遵从科学的记忆规律, 注意学习单词的技巧和方法, 从而解决生词障碍。根据各人的实际情况, 可选择性地应用相应的方法。

1.语境记忆法

在认知策略中, 语境记忆法是一种行之有效的方法, 它不仅可以扩大词汇量, 而且可以让学生了解有关目的语的文化知识。把词汇放到句子中或上下文中, 对生词进行猜测, 能够准确地了解其意思, 掌握其用法。通过语境法学习掌握词汇, 学生能提高灵活运用词汇的能力和交际能力。

2.反复强化记忆法

有句成语叫“熟能生巧” (Practice makes perfect.) 。根据人的记忆规律:由瞬间记忆——短期记忆——中期记忆——长期记忆。学习英语词汇也如此。有时, 人的记忆也会玩捉弄或欺骗伎俩, 明明已经熟练并掌握的词汇, 却想不起来, 更写不出。有些学生因此就泄气了。其实大可不必这样, 相反应知难而进, 对学过的词汇应定期的, 最好每周一次或两次进行复习、巩固, 也就是所谓“温故而知新”吧。经过多次的反复强化, 这些词汇就会进入长期记忆的宝库中。

3.词缀记忆法

英语词汇有着非常强大的构词功能。现代英语中, 大量的词是通过构词法生成, 主要通过语言中既有的材料, 根据一定的构词规则形成。因此, 掌握一定的构词法 (word-formation) 知识是非常有必要的。从形态结构看, 现代英语的构词方式有:词缀法、转类法、合成法、拼缀法、缩略法, 等等。而高职英语中, 不论是基础英语还是专业英语, 大量的陌生词汇都是由词缀法派生。英语词缀有前缀和后缀两大类。前缀 (prefix) 表示意义, 即前缀与词根结合形成的新词, 词义发生了改变, 而词性不变。如impossible, disappear, defrost;而后缀 (suffix) 则表示词性, 即后缀与词根结合形成的新词, 词性发生了改变, 意义不改变。如friendly, careful。记住一些常见的前缀和后缀及其相应的意义, 遇到长单词, 就能够“解剖”分析其构成成分, 使难词变易, 长词变短。

4.比较记忆法

英语词汇量大, 按音、形、义三方面来区分, 多义词、同形同音异义词、同义词 (近义词) 、反义词等现象普遍。学英语时, 一定要采取积极主动的学习态度, 不要消极被动。在学习中养成对单词进行比较, 归纳总结的好习惯。

三、培养英语阅读兴趣, 增强英语语感

词汇是构筑英语语言这座大厦的基本材料。要丰富原材料, 必须养成良好的阅读习惯, 把学习语言、词汇与实际生活、娱乐活动结合起来, 养成看英语报纸、杂志, 阅读英语幽默故事, 英语小说等习惯。

养成英语阅读习惯。阅读材料要进行适当选择, 不宜太难, 生词量不能太多, 否则会增加学习难度而失去兴趣和信心。最好是选一些简易英语读物。如“英语沙龙”、“英语成语故事”、“英语世界”、以及简写本英语小说等, 这些可读性强, 有一定的知识性和故事情节, 读起来有一定的乐趣。

阅读过程中, 可以广泛地反复接触一些不太熟悉的或者陌生的词汇, 各类英语句型, 同一内容的不同表达方式等, 通过长期大量的阅读训练, 可以积累词汇量, 增强英语语感, 养成英语思维习惯, 从而从根本上提高英语综合能力。也就不会或者不会经常写出中式英语句式。

词汇的掌握和理解最终应与实际、具体的应用相结合, 在语境中赋予词汇以生命活力, 使短暂的记忆变为长期有效的记忆。这需要经过反复地训练, 我认为最有效的方法和途径就是阅读。

四、创造性地应用

高职学生英语教学的目标是:实用为主, 够用为度, 应用为目的。要求高职学生掌握涉外所需要的初级英语技能, 能从事一定的外事谈判活动。把英语作为一种技能, 而非理论来培养、训练。对现有语言材料的灵活应用度要求高。

就其本质而言, 英语语言的学习是通过有限的方法来实现无限可能性的一种手段, 仅仅增加英语词汇量是难以精通英语这门语言的。这是由语言的创造性特点所决定。因此, 在英语学习过程中, 要注重语言创新能力的培养, 通过对句型、词组、词汇进行反复模仿, 并加以应用, 把他们置之于自然的语流中, 与其他词形成具体的关系, 表达具体的含义, 再仔细地加以分析、揣摩进而从根本上掌握。

在课堂教学中, 教师尽量因材施教, 增加互动性, 培养种凝聚力只在几个人之间。老师的作用是将小股的力量变成集体凝聚力, 让每个学生都融到集体中来, 学会与人交往的方式, 做到人际关系和谐, 为学生走向社会, 与社会接轨打好基础。

此外, 重视文化氛围对学生的影响。

学校应该重视文化氛围对学生的影响, 即环境育人。所谓环境, 包括自然环境和社会环境。自然环境的影响, 可以通过绿化校园、绿化教室、绿化寝室的方式, 让学生把绿色带到没一个角落, 给人宁静、温馨、和谐感, 从而培养学生的美感。而社会环境的影响则较为复杂。

大学初期是大学生在大学学习生活过程乃至整个人生经历关键时期, 这一阶段教育的成功与否, 直接决定着学生的前途命运, 学校的安定团结, 关系着社会的稳定发展。因此, 我们只有充分认识到解决大学新生心理问题的重要性, 把大一新生的教育问题提到日程上来, 才能真正的夯实校园工作的基础, 才能使学校真正的发展起来。为了学校的发展, 为了社会的稳定, 我们应该时刻关注大学新生的心理问题, 不断更新对大学新生的教育对策。

参考文献

[1]杨冬丽, 张大川.英语词汇学.中华工商联合出版社, 2001, 10.

[2]陆国强.现代英语词汇学.上海外语教育出版社, 1983, 11.

8.英语词汇学习理论 篇八

关键词：英语词汇；认知加工层次理论；加工

中图分类号：G63 文献标志码：A文章编号：1002—2589（2011）08—0169—02

Craik & lockhart的认知加工层次理论试图要解决如何更有效地理解和记忆英语单词的问题。该理论认为，有效的记忆由于不同的加工层次而不同，加工层次越深，记忆效果越好。加工的层次影响着信息保持的时间长度，信息被加工的层次越深，保持的时间越长。在语义上被深层分析与加工的信息能留下更深的记忆痕迹，所以在脑中保留的更长，而那些只被浅层加工的信息留下的痕迹较弱，在脑中保留的时间也就短些。这就表明，为了要记一个单词，学习者必须对单词信息进行分析和语义的加工。

记忆词汇的过程就是一个词汇信息在大脑中编码的过程，编码层次越深，记忆效果越好，也就是说，加工深度影响着词汇的记忆效果。Craik & lockhart的主要假设是“更深层次的加工能产生更好的反馈或再现效果”，这个假设已被广泛地得到验证。

那么，什么是深层编码与浅层编码呢？依据认知加工层次理论，词汇记忆法被分为两大类：深层编码与浅层编码，将大部分注意力放在单词形式和读音特征方面的记忆法被称为浅层编码法，如通过拼写、谐音、重复，单词当中的熟词以及通过单词表等来记忆的方法。将主要注意力集中在语义特征方面的记忆法被称为深层加工法，如通过构词、上下文、用法意象来记忆的方法等（吕文澎，2000）。

Craik & Tulving（1975）从单词结构、读音及语义三个不同的加工层次来做单词记忆研究。研究表明语义加工组得分最高，而且在进行了单词的形式和结构这些浅层加工之后，更高层次的语义加工会让学习者对词汇的了解更多，也会分析语义变化和相关的词汇的搭配，他们认为，要想让信息进入长时记忆，必须对其进行精细化的全面的加工。

这种词汇教学模式由四部分组成：形式加工、构词加工、语义加工和上下文加工。

1.形式加工

形式加工指的是语音、拼写、词性的加工，首先，单词的发音很重要，它是拼写的基础，因为英语是字母体系的文字，学习者必须要掌握哪个音长，哪个音短，因为不同的读音可表示不同的单词。学习者必须了解单词重音之所在，因为这种不同可导致一系列的变化，如词性、词义及语法功能。其次，拼写是一个单词特有的书写形式。最后，一些英语单词会有不同的词性，这影响着它在句子中的功能，决定着它在句中的位置。因此，对单词形式的了解会帮助学习者掌握词与词之间的逻辑关系以及句子与句子之间的逻辑关系。

2.构词加工

下面是一些常用的构词加工法：（1）派生法，前缀+词根或词根+后缀，或前缀+词根+后缀等，如，dislike，unfold，golden；（2）合成法，如，laptop，noteboot；（3）缩合法，mote（motor+hotel）；（4）截短词，clipping如，dorm（dormitory）；（5）首字母缩合词，如，U.S.A，U.F.O；（6）转化词，work v—work n；（7）类推词，Analogy；（8）拟声词等。

根据The Bank of English（Cobuild Corpus），到1998年有300 000 000英语单词，其中构词法、派生法和合成法构成的词是产生新词的主要方式，因此掌握这些方式非常重要，二语学习者可参考一些书籍如《构词法》，它总结了大约300个词缀（cobuild，2000）。

3.语义加工

语义加工主要关注语义的迁移、语义变化、词义及英语中词与词之间的关系。一个单词可能有几个意思，不同的单词也可能有相同的意思，这就给二语学习者在记忆单词时构成了极大的麻烦，Craik & Tulving （1975）的实验中，三组受试（词语结构组、语音组和语义组）在记忆生词时效果有所不同，语义组的再认测试成绩最高，这表明语义加工是一种深层加工，对记忆单词有极大的帮助。

4.上下文加工

胡壮麟（2001）对“上下文”有一个解释：“上下文”有三个水平：语言、语境和文化。语言是文章本身的结构和逻辑关系，语境是特殊的语言情景以及文章所包含的事件与人。文化是指文章相关的文化和社会背景，如果没有上下文，文章就很难被理解，记忆单词也是一样。在词汇教学中，我们应当鼓励学习者借助上下文猜测词义或句义。当然，学习者不应只了解单词的读音、拼写和结构，还应当了解单词的文化内涵来强化学习者的理解。下面这些“文化”对学习者很有帮助。（1）与“海”相关的文化。英国是一个四面临海的国家，这使得大量的英语单词跟海有关，如all at sea，in the same boat，etc.（2）神话故事、名著和宗教文化。宗教对英国有很深厚的影响，这种影响可以从文化的方方面面得以体现。《圣经》、莎士比亚的作品等都非常经典，学习者可以从中了解许多单词及搭配。（3）西方文化与中国文化。不同的文化产生不同的词语，中西文化的对比能帮助学习者了解其历史，也进而了解其词语。

加工层次理论在二语词汇记忆法研究中被广泛地应用。

参考文献：

[1]Cobuild.构词法[M].北京：外文出版社，2000.

[2]Craik，F.I.M.，& Tulving，E.Depth of processing and the retention of words in episodic memory[J].Journal of Experimental Psychology，1975，（3）：268-294.

[3]Craik，F.I.M.，& R.S.Lockhart.Levels of processing： A framework for memory research[J].Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior，1972，（6）：671-684.

[4]胡壮麟.语言学教程著[M].北京：北京大学出版，2001.

[5]吕文澎.英语难词记忆法的实验研究[J].外语教学与研究，2000，（5）：362-367.

9.英语词汇学答案 篇九

一、填空

1、_词汇_是一种语言中词和熟语的集合体，_词汇_是构成语言的建筑材料。

2、词_____是最小的能够独立运用的语言单位。

3、基本词具有__稳固性__、_能产性_、_全民实用性_______三个特点。

4、一般词包括________、________、________、________等。

5、熟语包括_______、_______、________、_______等，它们的共同特点是________具有稳固性、______具有完整性。

6、语汇规范的原则包括________原则、________原则和________原则。

7、一般而言，一个________就是一个音节、一个汉字。

8、词以________作为构成材料。

9、词由单纯词向________发展，这是汉语词汇发展的一大特点。

10、多音节的单纯词主要有________、________、________、________、________五类。

11、附加式合成词可以分为________和________两种。

12、组合式合成词的构造方式主要有________、_______、________、________、______五种。

13、词义具有________、________、________三个特点。

14、词义派生发展的方式有________、________、________三种。

15、多义词在具体语境中都变成了_____________。

16、________是语言中的普遍现象，是语汇丰富发达的标志。

17、能构成反义关系的几个词，必须属于同一_____________，属于同一上位概念的几个矛盾对立的同级_____________。

18、“世外桃源”的内部结构关系是_____________。

19、惯用语的实际意义都不能从字面来理解，他们用的都是__________。

20、根据前后两部分的关系，歇后语可以分为________的和________的两种。

21、谚语在表义上的突出特点是_____________就是谚语的真实意义。

22、语言中最小的音义结合的单位是________，如按音节划分，可分为________、________和________；按构词功能和构词位置，可分为________、________和________。

23、“小孩儿喜欢吃吐鲁番的葡萄”中包含了________个语素________个词。

24、________是词的物质外壳，________是词的内容。

25、词义是对客观事物的________反映，它包含着人们对客观事物的认识。

26、________是词义中的主要部分，词还有附属的________，也可称作________。

27、义项是词的________。只有一个义项的词是________，具有两个或两个以上义项的词是________。

28、同音词是指在现代汉语普通话中________、________、________都相同词，它可以分为 和________两大类。

29、同义词主要有两种类型，一是________，二是________。30、词义演变的途径有：________、________和________。

二、单项选择

1、“激烈——猛烈”的差别在于________。

A、范围大小不同 B、词义轻重不同

DC、感情色彩不同 D、搭配功能不同

2、“死亡——完蛋”的差别在于___A__。

A、感情色彩不同 B、词义轻重不同 C、语体色彩不同 D、范围大小不同

3、“浅显——肤浅”的差别在于__C_____。

A、形象色彩不同 B、词义轻重不同 C、感情色彩不同 D、词义着重点不同

4、“马上——立即”的差别在于__A_____。

A、语体色彩不同 B、词义轻重不同 C、形象色彩不同 D、搭配功能不同

5、“精细——精致——精巧——精美”的差别在于__C____。

A、范围大小不同 B、形象色彩不同 C、词义着重点不同 D、搭配功能不同

6、“时代——时期——时刻”的差别在于__A____。

A、范围大小不同 B、词义轻重不同 C、感情色彩不同 D、词义着重点不同

7、“我家果园今年葡萄、枇杷、桃子、杏儿都获得了丰收。”这句话中有____C__个语素，个词。

A、15 12 B、18 11 C、18 12 D、20 11

8、下列四组词只有___A___组不是基本词。

A、恐怖 电子 捉刀 B、你 我 他 C、眼睛 高兴 鼻子 D、一 三 五

9、下列说法只有_D____是正确的。

A、语素与音节是完全对应的关系。B、一个汉字只代表一个语素。C、一个单纯词肯定就是一个单音节词。D、一个语素不一定就是词。

10、下列四组词，只有___C__组是单纯词。

A、阳光 蓝图 白云 B、秋色 山峰 艰苦 C、苹果 卡通 蝴蝶 D、联合 大概 文艺

11、在各种合成词中，只有____B__以后一个语素为整个词的表义中心。A、并列式 B、限定式 C、支配式 D、后附式

12、下列各组合成词，只有_____B_组全是附加式合成词。

A、老人 老头 老虎 B、椅子 李子 刀子 C、火化 变化 美化 D、凶手 招手 对手

13、“红领巾”本义是红色的领巾，派生义指少先队，这种派生方式是__C____。A、直接引申 B、比喻引申 C、借代引申 D、其他引申

14、下列四组反义词，只有___D___组是绝对反义词。

A、通俗——艰涩 B、修建——拆除 C、恩人——仇敌 D、完整——残缺

15、下列成语只有_A_____不是主谓关系。

A、贼去关门 B、飞黄腾达 C、病入膏肓 D、良药苦口

16、下面各种说法，只有__B____不正确。A、成语以四个音节为主要形式。B、惯用语的书面色彩较浓。C、歇后语的后半截有时候可以不说出来。D、谚语是劳动人民生活经验的总结，具有教育作用。

17、语素是____C___。

Ａ、最小的语音单位 Ｂ、最小的意义单位

Ｃ、最小的语音语义结合单位 Ｄ、能独立运用的最小的意义单位

18、“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是___A_。

Ａ、乡、分、严 Ｂ、祖、分、严 Ｃ、祖、乡、分 Ｄ、员、分、妊

19、下列各组词中全部是联绵词的是__A____。

Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠 Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据

Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧 Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐 20、“沙哑”和“沙发”中的“沙”__C____。

Ａ、都是语素 Ｂ、都不是语素

Ｃ、前者是语素后者不是语素 D、前者不是语素后者是语素

21、“反法西斯主义者”中的语素有___D____。

Ａ、两个 Ｂ、三个 Ｃ、四个 Ｄ、五个

22、“地震”一词的构词方式是___A___。

Ａ、主谓式 Ｂ、补充 Ｃ、偏正式 Ｄ、单纯词

23、下列结构不相同的一组成语是__D___。

Ａ、毛遂自荐、胸有成竹 Ｂ、中流砥柱、孜孜不倦 Ｃ、天翻地覆、营私舞弊 Ｄ、守株待兔、异想天开

三、名词解释

１、词汇 ２、基本词 ３、熟语

4、语素

5、词

6、单纯词

7、合成词

8、词义

9、成语

10、惯用语

11、歇后语

12、谚语

四、判断题

1、词和短语的区别在于,词是能独立运用的最小的语言单位,短语不是独立运用的最小语言单位。（）

2、现代汉语与古代汉语词的形式相同，都是双音节词占优势。（）

3、“骑兵”和“骑马”都是短语。（）

4、在一个单音节语素构成一个词的情况下，一个汉字表示的是一个词，这时一个汉字和一个词相当。（）

5、词与词汇的关系是个体与集体的关系，无论如何，词汇不能用来指单个的词。（）

6、单纯词是由单音节语素构成的。（）

7、联绵词的两个音节连在一起才有意义，不能分开去解释各个音节的意义。（）

8、三个音节以上的单纯词绝大多数是音译词。（）

9、“码头、白头、船头”中的“头”都是词缀。（）

10、“徘徊”是双音节合成词。（）

11、专有名词的词义没有概括性。（）

12、词义除包括理性义之外，还包括色彩义。（）

13、词的引申义只指从原始义或基本义引申出来的意义。（）

14、多义词和同音词都是用同一语音形式表示多个意义。（）

15、“辽阔”与“宽阔”的不同主要在形状特征和适用对象上。（）

16、多义词的同义词，必须各个义项相同相近。（）

17、熟语之所以成为词汇学的研究对象，就在于人们常把它当做词一样的语言单位来使用。（）

18、汉语的成语都是四个字组成的。（）

五、分析应用题

1、指出下列合成词的构造方式：

地震 司令 火热 可气 夏至 多少 老人 自爱 动人 人口 心疼 证明 泰斗 明星 轻敌 记者 船只 昂首 修建 枕木 笔直 可爱

2、指出下列各组同义词的主要区别：

① 照片—玉照 ② 履行—执行 ③ 回头—回首 ④ 抢夺—抢劫 ⑤ 俯视—凝视

3、分析下列成语的结构关系：

滥竽充数 求全责备 百发百中 蛊惑人心 大刀阔斧 狗仗人势 逍遥法外 后起之秀

4、用义素分析法分析：男人 女人 小孩

5、改正下列句子中使用不当的词语，并说明理由：（1）由于堵车，我去晚了，让他恭候了不少时间。

（2）北京百货大楼是遐迩中外的大商场，有“新中国第一店”的美称。（3）热烈欢迎大家来光临温泉山庄。

（4）他在那儿来回徘徊了好半天，拿不准是去还是不去。

（5）现在一些制片人都热衷于拍古装片，你拍我也拍，使得古装片滥觞一时。（6）早晨拂晓时刻，我们顺利抵达目的地。

（7）你帮王秘书把这篇讲话稿好好修整一下，然后送去复印5份。（8）仅仅几个小时，号称不沉的轮船“泰坦尼克号”就完全沉溺水中。（9）你造成的结果，只能你自己承担。

（10）大家对你的批评意见，虽然尖刻，但确实是中肯的，你必须多反省反省（11）我把名人的话当作座右铭，贴在床头，这样天天都能面面相觑。（12）你们训练的效果如何，与明年奥运会上收获大小休戚相关。（13）前面走着的两个人十分年轻，第三者年纪比较大。（14）看样子要下雨，你今天出门可得把保护伞带好。

六、问答题

1、现代汉语词汇的丰富发达表现在哪些方面？

2、“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，有人说它们是词，有人说它们是语素。请谈谈你的看法，并说明理由。

3、“老汉”和“老虎”、“变化”和“美化”、“氧气”和“土气”这三组合成词，他们各自的结构方式是否相同？如不相同，请说明理由。

4、怎样区分语素、词和短语？

5、简述词、语素和字的关系与区别。

6、什么叫词义？它包括哪几个构成部分？词义具有哪些性质？

7、基本词汇与一般词汇的区别和联系如何？

8、举例说明外来词的类型。

9、词汇发展主要有什么表现？请谈谈你对词汇规范化的看法。

词汇·参考答案

一、填空

1、语汇、语汇

2、词

3、普遍性、稳固性、能产性

4、新词、古语词、外来词、方言词

5、成语、惯用语、谚语、歇后语、结构、意义

6、普遍性、需要性、明确性

7、语素

8、语素

9、合成词

10、联绵词、音译词、叠音词、象声词、感叹词

11、前附式、后附式

2、并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式

13、客观性、概括性、模糊性

14、直接引申、比喻引申、借代引申

15、单义词

6、同义词

17、意义范畴、下位概念

18、偏正关系

19、比喻义

20、喻意性、谐音性

21、字面意义

22、语素 单音节语素 双音节语素 多音节语素 自由语素 半自由语素 不自由定位语素

23、９、６

24、词的语音形式 词的意义

25、概括

26、理性义 色彩义 附属义

27、理性意义的分项说明 单义词 多义词

28、声母 韵母 声调 同形同音词 异形同音词

29、等义词近义词

30、词义扩大 词义缩小 词义转移

二、单项选择

1、D

2、A

3、C

4、A

5、C

6、A

7、C

8、A

9、D

10、C

11、B

12、B

13、C

14、D

15、A

16、B

17、Ｃ

18、Ａ

19、Ａ 20、Ｃ

21、Ｄ

22、Ａ

23、Ｄ

三、名词解释

１、词汇，也叫语汇，是一种语言中全部的词和固定短语的总汇。

２、基本词，是全民广泛使用、日常交际必不可少、意义最明确的那部分词，是构成整个词汇系统的基础。３、熟语，是由词或语素构成的现成用语，是语言中因长期习用而形成的固定短语。

4、语素，是最小的语音语义结合体，是最小的有意义的语言单位。

5、词，是最小的能够独立运用的语言单位。

6、单纯词，是由一个语素构成的词。

7、合成词，是由两个以上的语素按照一定的方式组合构成的词。

8、词义，就是一个词所代表的意义。

9、成语，是汉民族长期习用的定型化的短语，以四个音节为主要形式构成，具有形式整齐、韵律和谐、结构固定、言简意赅的特点。

10、惯用语，是口语中较为通行的固定短语，具有结构定型、以整体结构表示一个特定意义的特点。

11、歇后语，是由前后有解说关系的两个部分组成的现成语句。

12、谚语，又叫俗语、俗话，是总结某种经验知识而创造出来的，流传于群众口语中的固定语句。

四、判断题 １、√

2、×

3、×

4、√

5、√

6、×

7、√

8、√

9、×

10、×

11、×

12、√

13、×

14、√

15、√

16、×

17、√

18、×

五、分析应用题 1、1、主谓式

2、支配式

3、偏正式

4、前附式

5、主谓式

6、并列式

7、偏正式

8、主谓式

9、支配式

10、补充式

11、主谓式

12、补充式

13、并列式

14、偏正式

15、支配式

16、后附加

17、、补充式、18、支配式、19、并列式20、、偏正式

21、偏正式、22、前附加

2、① 适用对象不同 ② 搭配功能不同 ③ 语体色彩不同 ④ 程度高低不同 ⑤ 词义着重点不同

3、主谓关系、联合关系、联合关系、述宾关系、联合关系、主谓关系、补充关系、偏正关系

4、男人──＋[男性]＋[成年]＋[人] 女人──－[男性]＋[成年]＋[人] 小孩──±[男性]－[成年]＋[人]

5、（1）把“恭候”改为“等候”。“恭候”用于对别人，不能用于自己。（2）把“中外”改为“闻名”。有过分夸大之嫌。（3）删去“来”。与“光临”意义重复。（4）删去“来回”。与“徘徊”意义重复。（5）把“滥觞”改为“泛滥”。“滥觞”指事物的起源。（6）删去“早晨”。与“拂晓”意义重复，所指的范围大小也有矛盾。（7）把“修整”改为“修改”。与“讲话稿”搭配不当。（8）把“沉溺”改为“沉入”。搭配不当。（9）把“结果”改为“后果”。词语的感情色彩不当。（10）把“尖刻”改为“严厉”。词语的感情色彩不当。（11）把“面面相觑”改为“看到”。不理解词义而误用。（12）把“休戚相关”改为“密切相关”。不理解词义而误用。（13）把“第三者”改为“另一个人”。不理解词义而误用。（14）把“保护伞”改为“雨傘”。不理解词义而误用。

六、问答题

1、（1）词汇的构成成分丰富多彩，数量众多。（2）词汇构成的类型多。（3）词义丰富，容量大。（4）有丰富的同义词。

2、（1）“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，独立运用时是词。如：今天停电。这个人真好。水烧开了。路是人走出来的。在这几个句子中，它们都能独立运用，因此是词。（2）“电”、“人”、“水”、“路”这几个语言单位，和别的语素组合成新词时，是语素。如：电报已发出。人民胜利了。药水过期了。公路建设好了。在这几个句子中，它们都是词中的语素，因为它们不能独立运用。

3、（1）结构方式不同。（2）“老汉”中“老”表示老年，有实在意义，与“汉”构成限定式合成词；“老虎”中的“老”没有实在意义，是前缀，与“虎”构成前附式合成词。“变化”中的“化”和“变”意义相同，共同构成并列式合成词；“美化”中的“化”是后缀，与“美”组合成后附式合成词。“氧气”中的“气”指气体，“氧”和“气”组合成限定式合成词；“土气”中的“气”没有实在意义，是后缀，与“土”组合成后附式合成词。

4、①语素和词、短语是不同层级的语言单位。语素是语言中最小的音义结合体，词是语言中最小的能够独立运用的音义结合体，由语素构成，短语是词与词按照一定的语法关系组合起来的大于词而小于句子的语言单位。

②语素和词、短语的基本存在形式不同。语素的基本形式是单音节，词的基本形式是双音节，而短语的基本形式则是三音节或三音节以上。

③语素和词、短语的表义程度不同。语素的意义往往不够明确、固定，一般要在它所构成的词里才能明确地体现出来。词的意义相对明确、固定，它的意义是各个构成成分所表示的意义融合，而不是简单地相加。短语的意义则大体上是构成短语的各个词的意义的总和。

④语素和词、短语的结构关系不同。语素只有一个构成成分，而不论其音节数多少。词至少由一个语素构成，而这个语素必须是自由语素，词也可以由两个语素或更多的语素构成，其中必须有词根。词里的各个构成成分结合较紧，不能随意拆离，不能扩展。短语是词与词按照一定的语义、语法关系组合起来的，它的各个构成成分的结合较为松散，中间可以插入别的成分，甚至可以前后易位。

⑤语素和词、短语的语音停顿不同。语素和词的内部不允许有语音停顿，短语的内部允许有语音停顿。

5、词、语素和字三者之间的关系比较复杂。概括而言，词由语素构成，而汉语的语素是由一个个汉字书写的。具体说来，有以下四点：

①划分条件不同。语素和词是从语言角度划分出来的语言单位，而字是从书写角度划分出来的书写形体单位。

②词和语素的层级不同。词是比语素高一级的语言单位，由一个或多个语素构成。

③词和语素的表义程度不同。词表示的意义比较明确和固定，语素表示的意义往往不具体或不固定，必须在它所构成的词里才能明确地显现出来。

④量的对应不同。三者在量上不是一一对应的关系。有时一个汉字既是一个语素，也是一个词，如“天”，有时几个汉字代表一个语素和一个词，如“葡萄”，有时一个汉字表示几个不同的语素和几个不同的词，如“副”，在“一副眼镜”、“副主席”和“名副其实”里就不是一个词，有时一个汉字书写的既不是语素也不是词，如“蝌”、“鹉”。

6、词义是客观事物或现象在人们头脑中的一种概括反映。这个定义说明词义具有四大性质：

①客观性。词义是以客观事物或现象为基础的，如“车、船、飞机、大、小、优秀、恶劣”等，这些

词的词义都联系着现实中的实体或现象。尽管有的词所指称的对象并不存在，如“上帝”、“神仙”等，但 还是有客观基础的，它是对客观事物或现象的错误或歪曲的反映，是人们认知水平不高的表现。

②概括性。词义在形成的过程中，只是概括地反映了客观事物或现象的共同特征，而舍弃了其个别的、具体的东西。如把“教室”解释为“用于课堂教学的房间”。这是本质的归结，它不管哪类学校用的教室，也不管房间的面积的大小，只要它具有用于“进行教学”这一属性的房间，就是“教室”所指的对象。概

括性是词义的最重要的性质，任何词义都具有概括性。

③模糊性。词义的模糊性指的是词义的界限不清，它来源于词所指称的客观事物边界不清。例如“中

午”与“上午”之间就没有一个明确的界限。词义的模糊性是客观事物连续性的反映。事物的核心部分一 般来说还是可以明确的，但它与临近事物的差异是逐步扩大的，其间本不存在明确的界限，如时间是一分

一秒过去的，并没有中午与上午的明确界限。但“中午”的核心还是明确的，这核心部分乃是人们注意的 重心，是词义所要概括的主要对象。至于边缘部分人们则有意或无意地加以忽略。④民族性。不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，就是说词义概括的对象可以不同，由此产生

了词义的民族性。例如汉语用“哥哥、弟弟、姐姐、妹妹”表示同一父母所生的子女，而英语只用brother 表示哥哥或弟弟，用sister表示姐姐或妹妹。英语的car一经借到现代汉语便有了现代汉语的特点，语 音上有变化，词义上也有变化。car指一切机动车以及车箱等，现代汉语的“卡”则专指载重的大汽车，如“十轮卡”，单用时还必须说成“卡车”。词义的民族性不仅体现在理性义方面，还体现在色彩义方面。例如“狗”，在汉语中多与贬义词联系在一起，“癞皮狗、走狗、疯狗、狗腿子”等即是。而英语中基本没 有这种现象。

7、一种语言的词汇由于其内部成员的地位和作用不同，可以分为基本词汇和一般词汇两大部分。基本词汇是基本词的总汇，是词汇中最主要的部分，同语法共同构成语言的基础。基本词汇具有以下三个特点：

①稳固性，即长期存在，不易变化。现在所使用的很多基本词在甲古文、先秦典籍中就出现了，长期为社会服务着。如“山、水、日、月”等。

②普遍性，或称全民常用性，即流行区域广,使用频率高,为全民族所理解。如“学习、劳动、锻炼、建设”等。

③能产性，即成为构成新词的基础。词汇丰富的主要手段是利用已有的语素构造新词，而以基本词作为构词材料创造出来的新词，最易于被人们理解和接受，并且基本词的构词能力特强。

一般词汇是一般词的汇合，包括古语词、外来词、方言词、行业词、隐语等。与基本词汇相比较，它的特点是对社会发展变化反应最为敏感。随着新事物出现而诞生的新词都属于一般词汇。它与基本词汇有区别，也有联系。表现为：基本词汇是丰富和发展一般词汇的源泉，一般词汇又能充实基本词汇，二者在一定的条件下可以转化。如“皇帝”在中国封建社会中是一个基本词，在今天则为一般词。“电视”曾是一般词，如今已经走进寻常百姓家，因而成为了一个基本词。

8、外来词有以下六种形式：

①纯音译外来词 照着外来词的语音形式翻译过来的词，如“蒙太奇、模特儿、戈壁”等。

②音义融合的外来词 兼顾外语的语音形式和汉语的字面意思翻译的外来词，如“乌托邦、幽默、俱乐部”等。

③半音译半意译外来词 把一个外来词分生两半，一半音译，一半意译，如“南斯拉夫、新西兰、冰激淋、浪漫主义”等。

④音译加汉语类名的外来词 整个外来词音译后，再加上一个表示义类的汉语语素。如“卡车、啤酒、芭蕾舞、扑克牌”等。

⑤字母外来词 直接用外文字母（简称）或与汉字组合而成的词。如“ＭＴＶ、ＣＤ、卡拉ＯＫ”等。

⑥借形外来词 从日语中借来的汉字词，如“景气、引渡、取缔、演绎”等。

9、词汇的发展主要表现在以下四个方面：

①不断地产生新词。如“网络、影碟、特别行政区、手机、国道、“商品房”等就是近年来产生的新词。

②旧词的消亡和发展。一些旧词退出了日常交际舞台，逐渐消失，如“交际花、红卫兵、走资派”等；一些旧词逐渐地缩小使用范围，如“阶级、文化大革命、马路”等；一些旧词又获得了新义，如“改革、明星、工程”等；一些曾退出了交际舞台的旧词又重新启用，如“股票、拍卖、破产”等。

③词义的发展变化。很多专科术语，如“起飞、辐射、反馈”等，原都是单义词，如今已进入一般领域，成为多义词。

④词的声音形式的发展变化，如儿化词、轻声词的不断出现，异读词的重新规范就是其中的重要方面。

⑤构词法的发展变化。这些年来，缀加法的兴盛，字母词的崛起，是一种很值得注意的现象。

词汇的规范化工作应该考虑三个主要原则：一是必要性，就是说一个词在普通话中有无存在的必要在表达上是不是不可缺少，二是普遍性，即选用人们普遍使用的。三是明确性，就是选用意义明确的，容易被人们接受的。

词汇的规范化工作主要有以下几个方面：

①方言词的规范 普通话的词汇是在北方方言词汇的基础上发展起来的，它包括汉民族共同使用的和 逐渐发展为共同使用的词。近百年来，大量的基础方言和非基础方言的词涌进普通话，丰富了普通话词汇，但也造成了一些分歧和混乱。本着必要、普遍和明确三项原则，我们应该慎重挑选吸收。对那些有特殊表现力的和那些标志着只在某个或某些地区产生和存在的事物的词，应予保留，如“耗子、尴尬、青稞、荔枝”等。②外来词的规范 吸收外来词对丰富本民族语言词汇，增强语言表现力是有积极作用的。但应该 注意以下几点：

Ａ、不要滥用外来词。凡汉语中已有相应的词表达的,就不必再用外来词,如汉语中已有“巧克力”，就不需要“朱古力”。

Ｂ、统一外来词的书写形式。采用通用式，淘汰其他形式，如“托拉斯”不写“托拉思”。

Ｃ、吸收外来词应尽量采取意译方式。除了人名、地名、国名要用音译，以及不用音译不能准确表达外来事物的意义的之外,一般尽量采用意译形式，如用“激光”,不用“镭射”, 用“话筒”不用“麦克风”。

③古语词的规范 古语词的吸收是丰富现代汉语词汇的一个重要途径。但必须根据实际表达和特殊场合的需要而选用那些有表现力的古语词，如“瞻仰、谒见”等，反对吸收那些已经失去生命力的词语，如“衔泣、滥觞”等。