物理化学就业前景

物理化学就业前景（共15篇）

1.物理化学就业前景 篇一

化学专业就业前景

学习电化学能源储存转换技术；可再生能源（太阳能、风能、生物质能、海洋能等）利用途径。

培养目标：本专业培养具备化学工程与工艺方面的知识，能在化工、炼油、冶金、能源、轻工、医药、环保和军工等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理和科学研究等方面工作的工程技术人才。

培养要求：本专业学生主要学习化学、化学工程、工程力学、精细化工、高分子材料等学科的基本理论和基本知识。

毕业生应具备以下几方面的知识和能力：

1、掌握数学、物理等基础学科的基本理论和基本知识。

2、必须系统掌握一个专业方向的基础理论和基础知识。

3、必须受到实验技能、工程实验、计算机应用、科学研究与工程设计方法和基本训练。

4、具有对新过程进行开发设计，对新产品进行研制，对现有生产装置模拟优化、革新改造的基本能力，能从事本学科及相邻交叉学科的创新工作。

5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和较强的工程实践能力。

主要课程：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、高分子化学、化工原理、化学反应工程、化工设计、化工机械、精细有机合成基本原理及技术或高聚物成型原理、高分子物理学。

—北大资源研修学院

2.物理化学就业前景 篇二

1 绿色化学化工的概念

“绿色化学”是美国化学会提出的, 后受到人们的广泛关注。它的核心主要是从根本上减少和消除在工业生产中对环境的污染。在我国人口不断增加的同时人均消费量也进一步增长, 经济的发展也带动了工业的发展, 污染也随之加重, 使得越来越多的人开始关注环境污染这一大问题。研究人员在开发新能源和新技术上开始着手从绿色化学上进行研究和开发。绿色化学化工在社会发展中对环境、健康、能源等方面带来了前所未有的改变, 面对挑战, 绿色化学化工不再只是一个词语或者是一个愿望, 而是在生活不断变化中的实际应用, 它与化工有着密切的联系, 但是它的概念有跟其他词汇相同或者有联系, 但是它们本身的概念是不同的。

作为经济建设的重要支柱的绿色化学化工, 是当今国际化学科的前沿, 它是综合了化学、物理、生物、材料、计算机等学科的最新理论和技术, 是社会需求和科学进步的新型交叉学科。从科学上讲, 绿色化学化工是传统化学更新的新思维方式的发展。从环境上讲, 它是消除污染更好的利用了化学化工。从经济上讲, 它利用资源降低成本, 符合我国经济的发展要求。绿色化学化工实则就是减少和消除有害物质对人类健康和环境的威胁。

2 绿色化学化工发展现状

近年来, 我国化工业在不断的发展, 绿色化学在原料上节约了成本, 并在利用的同时防止污染、保障人们健康、最重要的是比较安全。绿色化学在我国逐步被认同被重视。目前, 汽油的组成发生着改变, 生产中人们会在汽油中加入适量的含氧化物或者在汽油中限制蒸汽压、苯含量、烯烃等的含量。在能源结构中, 为了大气的洁净, 煤化学技术也在开发研究。绿色化学化工近几年一直在发展, 它涉及到的学科也比较广泛, 真正能实现绿色化工生产, 需要社会、人才、技术、经济以及政治环境等多方面的配合。我们要加快绿色合成技术、方法和过程的研究, 重视再生资源的利用和再转化。工艺、设备都需要我们做好充足的准备, 从整合工程链中提高绿色工程技术, 更多的减少和消除污染, 同时又要加快矿物资源高效利用, 实现废物最小化和环境影响最小化。

3 中国绿色化学化工发展面对的挑战与机遇

(1) 资源、能源和环境人口居多的中国, 耕地、水资源、石油、煤等人均和世界相比占据少部分, 以至于我国资源、能源消耗比较大, 环境污染随着也严重起来。

(2) 中国化学工业绿色化学化工技术是新兴产业发展的保障, 直接影响到我国制造产业走向高质化和高端化, 我国需要自主开发绿色化工创新能力, 发展绿色科学和技术。同时我国化工工业在经济增长过程中也消耗了大量能源和材料, 环境收到巨大影响, 污染物排放也大大超过其他国家, 所以我国化学工业面临着危机和挑战。

(3) 建设一流生态工业园区以发展绿色化学化工为目标, 我国需要建设发展和规划。要以发展绿色化学与化工为契机, 建设一流生态工业园区, 要设计并建设好具有中国特色的国际一流生态工业园区——建设成循环经济示范区, 这是中国应对全球资源、能源与环境危机的挑战, 保持可持续发展的重要战略举措。

4 绿色化学化工发展趋势

自然界能源和资源都是有限的, 绿色化学化工是一种战略、思想、甚至是一种研究策略。绿色化学的出现实现了化工与科技的完美结合, 资源逐渐变废为宝真正实现可循环经济。人类在生产中怎样做到化学品回收、再利用是我们需要长期坚持和研究的, 充分开展再生和循环使用技术是我国绿色化学化工的发展方向, 从而实现我国可持续发展战略。近年来, 国家和一些业界人士也比较关注绿色化发展方向, 绿色化工技术的创新和发展是我国工业发展的推动力。

为此, 在各方面需要做到: (1) 原料绿色化, 即选择无毒、无害原料以及替代性和可再生原料的利用。 (2) 化学反应绿色化, 目标是实现“原子经济反应”。 (3) 反应介质绿色化, 即采用无毒、无害的催化剂、溶剂和助剂。 (4) 产品绿色化, 即生产环境友好的化工产品。 (5) 能源绿色化, 即开发石化替代原料, 发展战略性新兴产业。

摘要：绿色化学化工是现代化社会持续发展的新科学和新技术, 发展绿色化学化工能解决我们所在的生态环境以及资源和经济方面等的问题。随着社会的进步, 人们开始注重健康与生态环境的和谐发展, 绿色化学化工的出现适应了当今社会的发展趋势。所以人们开始研究和开发绿色化学化工。本文主要从绿色化学化工入手, 针对绿色化学化工的概念以及与环境的关系进行详细分析, 探讨我国绿色化学化工的现状以及今后的发展趋势和前景。

关键词：绿色化学化工,环境,发展现状,可持续发展

参考文献

[1]曹皖皖.绿色化学化工的相关问题研究[J].企业技术开发, 2014, (17) .

[2]曾启娟.绿色化工是实现化工行业可持续发展的必然趋势[J].中国石油和化工标准与质量, 2012, (02) .

[3]古仪方.基于绿色化工技术的发展与应用研究[J].化工中间体, 2015, (05) .

3.谈学生就业对化学课堂教学的要求 篇三

[关键词]职业教育 教学方法 课堂主体 创新精神 合作能力

近年来，高等教育、职业教育实现了跨越式发展，毕业生就业工作面临着一系列新情况、新问题。因此，转变观念、深化改革、创新机制，努力实现毕业生的充分就业，成为当前摆在教育工作者面前的一项突出紧迫的任务。

高职高专的学生在高等教育群体中，有自己鲜明的特点。首先，他们是传统的“讲授型”在“听”中学“应试教育”的失意者，因此他们的文化基础、理论根基较弱，未来的发展目标多数不可能是做理论专家和文化学者。第二，他们面对着普通高校“扩招”的社会环境、文凭社会的文化环境和家长望子成龙的家庭环境，必然要承受就业的巨大压力。换句话说，高职高专的学生在就业市场中，无论是靠知识还是靠文凭，都会处于弱势群体的地位上。

因此，在就业市场化的大潮中，高职高专的学生迫切需要改变传统教师“一言堂”和“讲授型”教学，扬长避短。

职业教育的课程设置和内容又有不同于高等学校的地方，主要体现在它的应用性和实践性。在基础理论适度够用的前提下，着重于实际运用。在高等职业教育教学中，近半数的是实践课，即使是理论教学其应用色彩也十分强烈。化学（无机化学、有机化学、分析化学）是医学、食品、检测、环境资源等专业的专业基础课，在今后的工作中，应用非常广泛，就学生的就业要求，要对化学课堂教学进行改革。

一、改变教学方法

有理论，会教学是高校教师队伍的一个必要条件。在基础理论适度够用的前提下，着重于实际运用。在高等职业教育教学中，近半数的是实践课，即使是理论教学其应用色彩也十分强烈。因而，掌握并注重技术的应用，高等职业教育的教师都应是理论或技术的“应用型”教师。着眼点都是“应用”。具有较强的将理论阐释浅白化通俗化的能力、具有较强的应用理论解决实际技术问题的能力、较强的技术开发和技术创新能力。

利用全国教育科学“十五”教育部规划课题“大学生思想品德课'课型'”中的“研究型”课型进行化学课堂教学，对学生将来的就业有很大的帮助。“研究型”课型是在教师的指导下，把教学内容分成几个大的专题进行研究，学生通过自己的认知，研究解决“是什么、为什么和所以为什么”的问题。通过这种方法的运用来达到获取知识、运用知识、掌握研究方法的目的的教学形式。在教师紧密结合教学内容的基础上，教师在学习、生活、社会、自然中，选择与教学内容相关的专题进行研究；也可以针对某种意见或结论进行评价式研究。学生把自己各种形式的研究成果在课堂上展示出来，向教师和全体学生进行汇报、报告、答辩。这种汇报也可以当堂提出及时研究的。例如，在缓冲溶液配制的实验课上，我们不是按传统的教学方式把实验方案和步骤给学生，让学生按方案和步骤进行实验，而是先让学生成立研究小组，查阅有关资料，由每个研究小组的学生自己设计方案，在课堂上展示自己设计的方案，与全体学生和教师一起探讨实验方案，符合实验规则的让学生自己动手操作实验，把得出的实验结果自己进行评价，然后由教师进行指导，指出各实验方案的优缺点，以备今后设计实验方案时注意。在这种教学方法作为“研究性学习”中，教师的作用具体体现在：⑴ 及时了解学生研究活动的进展情况，有针对性地指导、点拨、督促；⑵ 当学生遇到困难时，不能告知结论，而是提供信息、启发思路、介绍方法、补充知识等；⑶ 采取有效手段对学生的研究活动进行监控，指导学生写好研究日记、记载研究情况、记录个人体验；⑷ 及时做好过程评价；⑸ 帮助学生做好总结和反思，特别注意的是最后的评价是一种发展性的评价。

二、让学生真正成为课堂的主体

“研究型”课型根本不同于传统的“我说你教，我打你通”的传授式课型，而是教师把研究的课题教给学生，让学生自己去研究。在研究过程中，教师不再指手画脚、命令指挥，而是帮助、启发、引导学生的研究过程，促使学生高质量地完成研究的任务。因此，教师的角色应当是配角，学生才是主角，而主角与配角的关系，恰好应当是一种合作的关系，而不是各自唱独角戏。正是这种合作的关系培养了学生自学能力与创新精神。使他们在高科技的时代，对于新知识有自学的能力，对于新技术有创新的意识。这样，有利于学生更好地适应这个社会。所以，教师必须转变教育观念，树立“以人为本”的教育理念，突出学生的主体地位。充分调动学生学习的自主性，满足学生强烈的求知欲；必须保护学生的好奇心，鼓励学生大胆质疑，培养学生勇敢探索的精神和兴趣；必须尊重学生的创新实践，教育学生养成坚持不懈、百折不挠的意志品质，提高学生的耐挫能力。使学生的创新意识得到进一步的巩固和强化，形成主动探索、研究的创新心理机智。

总之，在化学课堂教学中，改变教学方法，培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力；培养学生设计实验、验证实验的能力；培养学生设计问卷调查表、获取信息的能力；培养学生与人合作的能力；培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。从而使学生的综合素质得到提高，这些能力的培养为学生将来的就业夯实基础，有利于高职高专院校的学生在就业中得到社会的认可。

4.材料化学专业就业前景 篇四

就业排名

第 112 名 (所有专业)

在所有 1110个专业中，就业排名第112

第 18 名 (工学)

在工学170个专业中，就业排名第18

第 2 名 (材料类)

在材料类14个专业中，就业排名第2

就业前景概述

材料化学专业的学生具有比较强的化学背景，能够在很多领域内找到适合自己的工作。包括电子材料、金属材料、冶金化学、精细化工材料、无机化学材料、有机化学材料以及其它与材料、化学、化工相关的专业。

与化工、化学等专业相比，材料化学专业更注重研究新材料的开发和应用。因此具有更实用化的知识。在目前材料产业尚未大规模形成之前，材料化学专业的人才仍旧能够在与化工，金属等相关的行业参与竞争，而且占有一定的优势。

目前材料化学毕业生在我国的化工行业就业人数在全国居第一位。国有程度在国内几大行业中也列前5位。在全国分布的特点是越往内陆地区，重型化工企业分布越多，其产品附加值越低，越靠近沿海，轻型化工企业，技术密集型化工企业分布越多。

随着人们环境意识的增强，越来越多的传统重污染，高消耗的材料逐渐被淘汰，而沿海地区的化工企业正迫不及待地在改进生产工艺，建设新的环保材料生产线。这正需要大量具有材料化学专业知识的高级人才。另外材料化学专业的其它就业领域还有金属材料集团如宝钢，武钢的技术研究所，从事金属材料化学行为的研究工作。

从70-80年代以来，人们开始致力于研究降低化工产品在整个生产、使用、废弃过程中的环境负荷，一大批新的材料被研制出来，中国工程院李东英院士长期以来致力于稀土材料化学行为的研究，带动了整个稀土材料行业的发展，使得稀土应用于汽车尾气净化，稀土钢，稀土玻璃等。我国稀土材料的开发与应用目前处于世界前列。

另外，在一些边沿学科诸如环境、药物、生物技术、纺织、食品、林产、军事和海洋等领域，材料化学专业的人才也有用武之地。他们拥有扎实的化学基础，大大加强了他们在这些领域的竞争力。目前，由于新旧材料(化学)企业的效益存在很大的差别，使得材料化学专业的毕业学生在收入方面有很大的不同，在新兴的材料产业当中，工作环境好，薪水相对较高，这些毕业生充分发挥了作用，逐渐成长为技术核心。

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材料化学专业就业方向

材料化学专业毕业生可在化工、石油、轻工、日化、制药、冶金、建材等部门从事各类化工产品及其生产技术的研究、开发、设计、生产和管理等方面的工作或者出国深造。

材料化学专业的毕业生出国难度不是很大，不过出国之后从事的也是基础研究，比如测相图(非常繁杂琐碎)，处于比热门冷、比冷门热的位置。

在材料科学与工程各专业中，材料化学专业的毕业生就业情况还是比较不错的，不过目前能去而专业比较对口的，主要还是国有大中型企业，特别是大型钢铁制造公司，有些“夕阳产业”的味道。考研的选择也不少，除上面提到的高校外，很多工科比较齐全的学校都开设了相关专业，基本上都是在材料科学与工程系/学院下面。

材料化学专业岗位招聘情况

2020年招聘职位 1407.4K，比2019年下降了16%。曲线越向上代表市场需求量越大，就业情况相对较好。

2021年04月材料化学专业招聘职位155.7K，对比去年同期增长了98%。

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材料化学专业就业地区分布

地区职位量，占比

1上海3.1K，26%

2深圳1.6K，13%

3广州1.5K，13%

4苏州1.1K，9%

5东莞1.0K，8%

6北京845，7%

7杭州756，6%

8武汉654，5%

9南京571，4%

10无锡507，4.3%

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材料化学专业就业行业分布

专业名称职位量，占比

1新能源4.4K，20%

2石油/化工/矿产/地质4.3K，20%

3电子技术/半导体/集成电路2.9K，13%

4制药/生物工程2.2K，10%

5原材料和加工2.1K，9%

6医疗设备/器械1.1K，5%

7环保1.1K，5%

8学术/科研1.1K，5%

9贸易/进出口1.0K，4%

10建筑/建材/工程986，4.6%

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材料化学必备能力

1.掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识;

2.掌握材料制备(或合成)、材料加工、材料结构与性能测定及材料应用等方面的基础知识、基本原理和基本实验技能;

3.了解相近专业的一般原理和知识;

4.熟悉国家关于材料科学与工程研究、科技开发及相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律法规;

5.了解材料化学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及材料科学与工程产业的发展状况;

6.掌握中外文资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法;具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

5.化学工艺专业就业前景 篇五

化学工程与工艺专业就业岗位最多的地区是上海。薪酬最高的地区是乌鲁木齐。

就业岗位比较多的城市有：上海[172个]、北京[145个]、广州[86个]、杭州[54个]、南京[52个]、武汉[48个]、深圳[47个]、天津[41个]、宁波[33个]、成都[32个]等。

就业薪酬比较高的城市有：乌鲁木齐[17499元]、盐城[13749元]、钦州[12499元]、鄂尔多斯[12249元]、淄博[11549元]、宜春[10000元]、锡林郭勒[9859元]、岳阳[6999元]、台州[6249元]、惠州[6240元]、温州[5366元]等。

6.化学工程的就业前景 篇六

“化学工程与技术”学科主要研究方向：现代传质理论与分离工程、生物信息学与生物化工、新型催化材料与反应工程、绿色化学新工艺与产品工程、能源化工和环境化工、制药工程、材料化工、现代过程系统工程等。

本专业方向的主要研究方向为：

1)一碳化工与能源化工;2)功能化学品及新材料的绿色合成;3)生物质能源与生物质的化学加工。这些研究方向的特点是：1)遵循实现可持续发展的基本国策，推动传统的化学工艺学科成为绿色的工艺过程，最大限度地节约能源、资源，积极研究开发替代能源，走与环境协调友好的发展道路;2)面向21世纪迅猛发展的高新技术为航空航天技术、信息技术、新材料、新能源提供丰富的功能与专用化学品，为高技术服务。3)根据学科门类齐全，基础雄厚的特点，积极促进学科间的交叉和融合，积极开展与材料、能源、环境等学科的交叉领域研究，培植本学科新的增长点，以丰富和发展化学工艺学科。

本专业方向是化学工程与高分子材料科学相结合的一门综合学科，主要研究高分子材料的合成、改性、过程与结构控制以及高分子材料的应用。随着高分子材料向着大型化、精细化、功能化和智能化方向的飞速发展，高分子新材料层出不穷，高分子科学与工程在当今材料科学、生物技术、环保和电子信息技术领域起着极其重要的作用，有着广阔的应用前景。

7.物理化学就业前景 篇七

关键词：新就业形势,生物化学,教学改革

一、引言

生物化学是将生物学以及化学进行有机结合的一个学科,不仅将生物中的化学因子进行分析,也从生物学的角度对于化学进行了解读。生物化学作为化学类和生物类高校学生的必修课,地位不断攀升,因为在教学过程中,教师应进一步对其进行重视,不断的对于教学的手段进行创新,以提升学生的掌握程度。

二、生物化学教学过程中存在的问题

在对多年的教学经验进行总结的过程中,教师发现大多数学生只为了应付考试,而粗略将知识点大致记下,而没有做到真正的理解,因此在期末考试结束后,学生会很快将知识遗忘,由此可见生物化学教学进行创新与改革十分必要。当前在生物化学教学过程中,主要存在两方面的问题。一是随着生物化学的不断开发与研究,教学的课本应随之更新,而不应沿用以前的课本。二是生物化学的实验教学以教师为主体的模式应进行改变,从而通过创新方法的应用达到对学生创新能力培养的目标。

三、生物化学教学内容的改革

(一)重点突出,难点易化。

生物化学这门学科不仅需要学生对其有良好的理解,还需在学习中运用到学生的记忆力。生物化学的教学内容较多,知识点琐碎,学生难以对知识进行良好的记忆和区分,因此就需要教师适时对知识进行总结,将重点难点着重突出,从而方便学生的重点记忆。教师应在每节课教学之前对于上一节所讲的知识进行概括和梳理,组织学生共同进行相应的回顾,并对本章的结构进行大致的讲解,指出学生学习的目标以及要求,从而使学生在学习之前,对于所要学习的内容有清晰的思路。在教师讲解的过程中结合热点时事以及学生所感兴趣的故事,将学生带入到课堂之中,激发学生对于这门学科的兴趣和热情,从而促进学生对于相关知识点的记忆程度。例如在静态化学的学习中,应将结构作为讲解的核心,从而将全部知识连成一个总体,而在动态化学部分,应将各个物质间的新陈代谢关系进行区分。

(二)教学内容与时俱进。

教师应将每节课的内容都结合进相应权威教材的其他内容,从而将学生的知识面进行拓展,并结合当前生物化学科目的发展,从而使得学生对于时事热点有所了解,这就要求教师走在教育的前沿,及时收集相关的信息。例如在脂肪物质这一节中,就可对于最新文献中有关于脂肪物质的知识进行引入,从而给学生一个全新的思路对于知识点进行理解。由此可见教学不应千篇一律,而是应该结合时事热点,与时俱进。近年来DNA指纹芯片技术广泛的应用,不仅涉及到分子的领域还涉及到医学的领域,在对于该技术的应用过程中,使用到了多数生物化学的理论,因此该内容也应在教学过程中进行引入。教学所使用的课件,在设计和制作过程中,可以对动画以及视频进行引用,从而增强课堂中的趣味性,增强学生对其的关注程度,提升学习效果。如在对DNA,RHA以及蛋白质合成的过程进行讲解时,就可对动画进行制作,并从相关网站找到专业性的视频对这一过程进行详细的画面描述,从而使得学生更好地对这一过程进行理解,以增强对这一知识点的记忆力。

(三)优化教学内容,使之形成体系。

符合递进性的教学内容更容易在学习过程中被学生所接受,因此对于顺序不够合理的教材,我们应打破原有的章节顺序,而采用合理的教学顺序对学生进行教学。例如在生物教学的动态部分,物质代谢涉及到各个章节,我们应先对ATP这一概念进行理解,从而对后面的学习起到铺垫作用,再学习氧化生物以及物质代谢之间的关系,从而使得学生对这一知识点有充分的了解,从而有利于对之后的四大物质代谢进行深一步的理解。由此可见顺序进行调整后的教学合理性充分得到了提升,而若按照教材原有顺序进行教学,不仅不能使得教学效率以及教学成果最大化,还会使得学生对于知识理解混乱,难以建立起知识点之间的关系,造成知识框架难以建立。并且还能够通过教学顺序的调整,缩减课时,将知识在原有基础上提前完成,从而留给学生充分的期末复习时间。

四、生物化学教学方法的改革

(一)注重培养学生的启发性思维。

在物质代谢的教学部分较为枯燥,不能很好地提起学生的兴趣,因此在这一过程对于学生的启发性思维进行培养是十分重要的。在对于学生启发性思维进行培养的过程中,不仅可以对于知识点有所扩展,增多学生对于该科目的了解,还能够拓宽学生的视野,提升学生的综合素质。

(二)自学自讲。

例如维生素等较为贴近我们生活的知识,教师可要求学生自学并进行组内讲解,学生通过资料的收集,对于课件的制作以及组内的探讨,从而加强学生对于知识的理解,并在一定程度上促进了学生间的团结协作能力,从积极的课堂气氛中共同进步。

(三)多媒体与传统教学有机结合。

随着当前时代的不断发展,多媒体教学的应用越来越广泛,大多学校当前都具备较为完善的多媒体设备。教师可以在传统课堂教学的基础上,融入对于多媒体设备的应用,将知识通过视频,图片,音频,动画等方式进行传达,从而提升学生的兴趣,增强对于知识的理解程度以及记忆程度。

五、生物化学实验环节的改革

(一)实验内容应涉及多元化。

原本的实验课程只有六课时,将教学计划进行改革后,实验内容进一步多元化,由原有的六课时增加到了十二课时,从而使学生所欠缺的知识得到了补充,并且使学生充分了解形影的实验技术,例如:提取分离技术、层析分离技术以及光学检测技术等,为今后的学习奠定基础。

(二)培养学生的创新性思维。

生物化学的实验往往以验证性为主,很少有探究性质的实验,因为只需要对传统的实验方法进行沿用即可,相对而言,这宗方法对学生的创造力要求较小,不利于学生相关创新理念的培养,因此应在实验中结合学生相应的设计,从而在原有基础上增强学生的设计性,以对学生自身的创造性有所培养。在此过程中,学生将会加大对资料的搜集以及原有不合理部分的改进,从而在一定程度上也增强了学生对于知识的进一步掌握。

六、结语

通过本文以上所述,可见生物化学在当前社会发展中是一门较为重要的科目,其教育效果直接对于今后人才的综合素质有所影响,但该门课程较为复杂,并且难度较大,因此我们应不断对课程教学进行改革以及创新,从而增强学生对于这一科目的掌握程度,并且促进学生将其应用到今后的工作生活当中,成为社会所需的人才。教师也应不断将教学内容进一步合理化,在教学中结合时事热点和多媒体教学设备,并结合双语教学进行完善,从而将学习的效果全面得以提升,进一步加强对全方面适应社会发展的人才进行培养。

参考文献

[1]郭建华,张耕,蒋智钢.执业兽医资格考试制度下动物生物化学教学改革的思考与实践[J].安徽农业科学,2012,17

[2]谢珍玉,郭伟良.新就业形势下生物化学教学改革初探[J].海南大学学报(自然科学版),2011,3

[3]王艳君,陈盛.生物化学教学改革的实践探索[J].生物学杂志,2012,5

8.物理化学就业前景 篇八

关键词：什晏岭；金矿异常；找矿前景

Abstract： The work area is located in the middle of the South China fold system Hainan Wuzhishan fold belt in the middle， in Changjiang， Qionghai deep faults and spikes， hanging deep fracture between the Luo， the biggest feature is the regional magmatic intrusive rock was a large area.

Keywords： What abnormal Yan Ling GOLD exploration prospect

1 区域地质背景

工作区位于海南岛中部的华南褶皱系五指山褶皱带的中部，处于昌江——琼海深大断裂与尖峰——吊罗深大断裂之间，其最大特征是区域上岩浆岩呈大面积的侵入，且具多期次的特点。

区域上地层发育不全，仅出露长城系抱板群戈枕村组（Chg）、峨文岭组（Che）、志留纪早世陀烈组（S1t）。

工作区位于昌江——琼海深大断裂和尖峰——吊罗深大断裂之间，受两条深大断裂影响，区域上主要发育有北东向和北西向两组断裂构造。

该地区侵入岩分布广泛，主要有晚白垩世花岗斑岩（K2γπ）；晚侏罗世黑云母正长花岗岩（J3ξγ）、晚侏罗世闪长岩（J3δ）、晚侏罗世黑云母辉长岩（J3υ）、中侏罗世石英闪长岩（J2δο）；晚三叠世角闪石黑云母正长花岗岩（T3ξγ）、晚三叠世（角闪石）黑云母二长花岗岩（T3ηγ）、晚三叠世角闪石黑云母花岗闪长岩（T3γπ）、中三叠世（角闪石）黑云母二长花岗岩（T2ηγ）、三叠纪二长花岗岩（Tηγ）；晚二叠世（角闪石）黑云母二长花岗岩（P2ηγ）；中元古代片麻状（二长）花岗岩（Pt2γ）。

该地区变质岩类型主要有区域变质岩、接触变质岩、动力变质岩及热液蚀变岩。

2 矿区地质特征

2.1 地层

区内地层发育不全，仅在北部及南部出露长城系抱板群戈枕村组（Chg），其岩性以黑云斜长片麻岩或混合质黑云斜长片麻岩为主，下部为混合花岗闪长岩及黑云斜长混合片麻岩。

2.2 构造

区内无明显构造痕迹。

2.3 岩浆岩

工作区内侵入岩出露广泛，主要有：晚二叠世通什超单元黄山水库岩体（P2γh）、早二叠世五指山超单元行干岩体（P1ηδοx）、及早二叠世育才超单元志仲岩体（P1ηγz）。

2.4 找矿标志

地貌标志：含矿蚀变破碎带抵抗风化作用的能力强，往往表现为断续起伏延伸的带状山脊。因此，带状山脊可作为寻找含铅锌石英脉带的标志。

构造标志：东西向张性断裂控制矿体形态和规模。

围岩蚀变标志：当围岩发生绢云母化、硅化、黄铁矿化时，往往是铅锌多金属矿体存在部位。

3地球化学特征

矿区地球化学异常场形态结构主要呈面状和带状分布，其次为带状地球化学异常场特征。由南西向、北东向四个方向展布形成三个较大的异常群。异常呈面状分布。元素组合以Au、Ag、Pb为主，伴生 元素Cu、Zn，其中Au元素异常强度和规模最大，浓集中心和内、中、外带较明显；异常强度和规模由北东南西向展现。元素分布多数呈正态分布，其中Cu、Pb、Zn、Sb元素分布形式呈正态单峰模式分布， Au、As、Zn元素分布形式呈正态双峰或多峰模式分布。综上所述，本区主成矿元素Au、As离散程度较高，具双峰或多峰模式分布，说明有利于成矿。

该异常位于番沟一带。评序值0.7230，评序1，异常类别乙2。异常位于长城系戈枕村组：黑云斜长片麻岩、混合质黑云斜长片麻岩、混合花岗闪长岩夹云母石英片岩等。元素组合以Au为主，伴生As、Pb、Ag、Zn等。Au最高106.54×10-9，平均35.04×10-9，衬度7.01，面积0.0894 km2，规模0.6269；强度高、有一定的规模，浓集中心和浓度分带明显，有一个较明显浓集中心。其它元素异常规模小、零星分布于Au元素异常区。根据元素组合及所处环境认为，该土壤地球化学测量异常由金矿（床）引起的。

4 找矿前景

全区圈出9处土壤地球化学测量综合异常。依找矿远景分乙2类异常1处、乙3类异常5处、丙类异常2处、丁类异常1处。了解成矿元素、伴生元素的土壤地球化学特征及其所处的成矿地质背景，详细圈定了单元素异常、综合异常，指出工作区成矿元素，并对主要异常的地质起因进行解释与推断，为地质找矿、下步矿产勘查的工作部署提供地球化学信息。

高、中、低温成矿元素异常在空间分布上有一定的规律性，工作区的北中部、北侧地带主要发育着中、低温Pb-Au-Ag等元素组合异常，南部主要发育着高、中、低温Cu-Mo-Zn元素组合异常，说明了工区西部有利寻找Cu-Mo-Zn元素组合高、中、低温热液矿床，中部有利寻找Pb-Au-Ag等元素组合中、低温热液铅、金多金属矿床。

矿区地球化学异常场形态结构主要呈线状或孤岛状地球化学场。

本区开展土壤地球化学测量工作技术方法正确，运用化探异常较好， Au异常发育，该区找矿前景好主要以中部以找Au矿为主。

参考文献

3[1] 汪校锋； 矫东风； 秦雅东； 肖灯意；海南岭头地区金土壤地球化学特征及找矿潜力分析； 中国冶金地质总局；中国地质学会； 2011年03期.

[2] 徐德明，谢才富，张业明，付太安，李志宏. 琼中古—中元古代变基性火山岩地球化学特征及其地质意义 [J]. 地球学报. 2006（03）

9.应用化学专业就业前景 篇九

1、就业方向

应用化学专业的毕业生一次性就业录比较高，就业行业包括教育、材料、军工、汽车、军队、电子、信息、环保、市政、建筑、建材、消防、化工、机械等行业。部门包括：各级质量监督与检测部门、科研院所、设计院所、教学单位、生产企业、省级以上的消防总队等。()该专业毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作;也适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作。

2、就业前景

本专业毕业生由于受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具备用所学知识和实验技能进行应用研究、技术开发和科技管理的基本技能，就业前景美好。

10.邯郸学院化学专业就业前景 篇十

培养目标：培养具备扎实的化学基本理论、基础知识和较强的实验技能，具有高度社会责任感、良好的科学素养、较强的实践能力和创新精神的应用技术型人才。培养的学生应具备分析测试基本技能，具有中学化学教学与研究的基本能力或精细化工产品技术开发、现场操作的初步能力，能够在教育、化工、轻工、制药、冶金、食品、环保等领域从事相关工作。

知识培养与能力塑造：在教学过程中加强学生思想道德教育，要求学生在具备大学英语、计算机科学、高等数学和普通物理学等基础知识的前提下，系统学习和掌握无机化学、分析化学、仪器分析、有机化学、物理化学、结构化学以及化学工程与工艺的基础知识、基本原理和实验技能;了解教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学等基础理论，具备良好的教师素养和应用现代教育技术进行化学教学及教学研究的基本能力;掌握化工方面的基本知识和技能，具备对生产和实验过程与结果进行分析和检测的基本能力;熟悉精细化工产品制备、加工、复配与检测知识，初步具备精细化工产品的现场操作与技术开发的能力;掌握外文资料查询、文献检索以及运用计算机等现代技术获取相关信息的基本技能和科研能力;了解化学发展的最新研究成果，具有一定的创新能力和较强的自学能力。

主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、结构化学、化学工程基础、精细化工工艺学、基础化学实验、专业基础实验、专业实验、化学综合实验、化学创新实验、化工原理实验、精细化学品实验及实训、高等数学、普通物理、计算机、大学英语、教育学、心理学等。

就业方向：本专业毕业生可以在轻工、化工、冶金、商检、制药、食品、环境保护等企事业单位从事化学实验员、化工技术员等岗位工作，也可以在中小学和教育辅导机构从事中学化学、小学科学及相关课程教学及基础教育管理工作。

11.艺术生就业前景报告 篇十一

2011年，在大学生整体就业压力大的背景下，与日渐升温的“艺考热”形成鲜明对比的是，艺术类专业毕业生的就业稍显堪忧，不少毕业生抱怨难以找到理想的工作。但是，据麦可思公司出台的《2011年中国大学生就业报告》显示：2010届艺术类专业就业率既非最高，也非最低，居于中间水平。

那么，艺术生的就业状况如何?让我们一探究竟吧!

专业：坚守、擦肩还是改行?

据一项调查数据显示，70％的艺术专业毕业生为了生存，面临的首要问题是改行，仅有少数学生能实现就业岗位与所学专业完全对口，尤其是传统艺术门类。中央戏剧学院舞蹈老师韩鑫说，她带的24名研究生中，毕业后工作和舞蹈有关的不到10人：毕业于圆号专业的李再言说，他们班上30多人，现在从事圆号演奏的仅有两人，其他同学遍布政府机关、企事业单位从事相关工作，甚至有不少人完全改行，自谋出路或自主创业。

我们换个角度看，毅然改行，灵活就业也可以说是艺术类毕业生的明智之举。灵活性强可以说是艺术专业的优点——这直接提高了毕业生的就业率，避免了把学生“栓死”在狭窄专业上的弊端。可以看到，当前迅猛发展的文化产业为艺术类毕业生提供了大量就业岗位，对于艺术类毕业生而言，也不失为工作机会。

坚守：巅峰星光与梦想飘荡

在大学中进行艺术深造的学生，他们的内心或多或少都有对艺术的热爱和追求，希望能纵横艺术天地，在创作上有所成就。还有一些艺考生看到中戏、北电等艺术院校走出的毕业生中，不少成为明星，他们把艺术院校看成“明星梦工场”。于是，怀揣明星梦的少男少女纷纷走进艺术专业的大门，希望有朝一日也能功成名就。

学习音乐、美术、舞蹈专业最对口、最完美的成就无非是音乐家(歌唱家、演奏家、指挥家等)、画家、舞蹈家，即使不能成“家”，成为普通的歌唱演员、画师、舞蹈演员，活跃文艺圈也算功德圆满。然而，个别艺术类专业毕业生已出现严重供需失衡的现象：以前被艺术类大学生看好的中小学校音乐、美术教师，现已达到饱和状态：能进专业歌舞团、画院的毕业生可谓凤毛麟角：影视表演专业毕业生成为中国明星的几率为0，003％。

有个奇特的现象：似乎存在艺术院校的地方，就流行“漂”，艺术院校和艺术机构集中的北京便产生了的家喻户晓的“北漂”。“漂”，是艺术生为了梦想的一种选择。

章林晓是2011届美术专业毕业生，年初，父母曾找关系安排他回南方家乡工作，但他不想回去。7月毕业后他就留在北京，他说：“我早就对未来做好了规划，无论多么艰难，都会在北京‘漂’着。”大学期间，章林晓的一些作品已在艺术交易市场拿到了实际的收益，但他觉得其中许多都是临摹之作，并不能显示自己的风格。谈不上“创作”。最近，他正在与经纪公司协商，希望能参加北京某画展，借此积累一些人脉资源，推广自己的作品。同时，他也感觉，未来很渺茫：“我只是在为梦想‘使劲地撑着’——至少目前是这样。”

擦肩：龋“相关行业”栖身立足

进不了专业院团，成不了明星，从事一份和自己专业相关的工作也不错——这是绝大部分艺术类毕业生的想法和做法。他们希望带着自己的兴趣爱好投入工作，最好能稳定一些。因为就业现状和学校的引导，音乐类毕业生常常选择乐器(琴)行，美术、影视类毕业生往往选择传媒(广告)公司。

在武汉中音琴行举办的英昌钢琴、电子琴展示会上，武汉音乐学院民乐系党委书记彭才田如是说：“三十年前，全国音乐类院校只有9所，现在有1400所：我就读武音时全校学生400人，现在有5 000多人。”他坦言，当前的音乐教育已不再是精英教育，而是大众教育。“以往我们是为艺术表演团体培育后备军，现在武汉音乐学院80％的学生是在琴行或培训市场就业。”

云南艺术学院2010届毕业生王志理两个月前已经在昆明一家图文广告公司找到了一份文案工作，他马上就能够转正，拿到每月2000元的薪水。他说：“我们艺术类专业的学生必须讲实际操作能力，来不得虚的。能力如何、水平怎样，人家一看就知道。我身边的很多同学不愿意去小公司，只想进大企业，但我觉得小公司更能全面地锻炼自己。”

轮回：转身引领“艺考热，，

看到“艺考热”的商机，另有一些毕业生灵机一动，总结自己当年艺考的心得，进入了一种另类的轮回——艺考培训。艺考异军突起，催“火”了高考艺术培训。这是一个颇具讽刺意味的现象：不少艺术类毕业生因为就业难，转而做起了艺术培训。各种画室、培训学校、集训班搞得风风火火。这些毕业生通常取得了教师资格证，他们之前可能准备进入中小学当老师，但由于各种原因未能实现。

2008年毕业于广州美术学院的杨吴天在一家以美术培训为特色的民办教育机构教课，她负责的课程既有高考培训，也有少儿培训。她说：“中小学侧重文化课程，不重视音乐、美术方面的教育，对艺术教师的需求也少：相反，家长特别重视孩子的美术素质培养。”她对目前的工作状态非常满意：“再加上艺考辅导市场火爆，我们当培训老师收入反而更高，同时也圆了我的教师梦。”

今年从一所民办艺术院校毕业的赵凌峰，和2名同学筹资共同开办了艺考培训中心。暑假，他们新开的培训中心就招到了100多名艺考生。赵凌峰说，如果发展趋势好，他们明年将招募一些兼职或专职教师。

转化：创意产业大有作为

值得注意的是，近年来，与传媒有关的影视制作、动漫设计、网络游戏等新兴产业的迅速壮大，这为艺术类尤其是应用性艺术专业人才提供了一些新的就业渠道。

随着现代化的不断推进和人们审美水平的普遍提高，人才市场需求更多的工业设计、科技产品设计人才。许多知名品牌产品之所以受到消费者喜爱，与其独特新颖的产品设计是分不开的。国外许多大型企业都拥有庞大的设计机构，像日本东芝拥有数以百计的工业设计师，海尔集团也高薪聘用了多名外国工业设计专家。而我国目前的工业设计专业毕业生数量有限，人才紧缺。

来自就业市场的信息显示，上海创意产业对服装设计、软件设计、环境设计、建筑设计等领域艺术人才的需求不断增加。

创业：做朝气蓬勃小老板

国家鼓励和支持大学生自主创业，并有专门的优惠政策。对于一些具有创业胆识，经济条件允许的大

学生来讲，他们不会放过这样的“优待”：免收行政事业性收费，获得政策咨询、创业培训、小额贷款、开业指导等“一条龙”服务。尤其是那些投资不大、见效较快的创业方式受到大学毕业生的青睐。

张一若是2009届编导专业毕业生，他的特长是摄影摄像和专题片策划。大学期间，他曾连续两年利用周末和寒暑假到“金夫人”影楼实习，参与婚庆摄像和制作工作，学到了不少知识。毕业后，他邀上学美术设计的杨晓柳和学动画的吴泽，成立了影视工作室。经过一年的试营业，今年9月，他们重新成立了注资近30万元的婚庆公司。张一若说：“试营业的一年里，虽然压力大，但收获很多，在实践中学到了很多经营方法，因此才敢重新注资。”三名毕业生的努力没有白费，新公司很快进入了正轨，每月有高达万元的纯利润。“这算是对艺术类大学生艰辛创业的回报吧!”张一若欣慰地说。在他们的店铺里，处处张扬着个性的布置。杨晓柳介绍说：“正是这些不断的创新、另类的创意让我们在婚庆行业越做越大。”

零散：自由组合，有苦有乐

艺术专业所学课程覆盖面广，能够兼容不少行业的工作。灵活就业，真不知道这是艺术生就业的优势还是劣势。如果按“老一辈”的眼光，没有一个稳定的单位，就靠一些零散的工作，行吗?但在当下一些独具个『生气息的大学生看来，品质的生活不需要一个固定的单位来支撑。很多同学都选择了灵活就业，他们觉得，不用受固定单位约束，自由自在。

王洁雅是杭州师范大学音乐表演专业的毕业生，大学期间，她和死党就开始陆陆续续地做兼职。她说：“上一堂钢琴课有100元：主持一场婚礼收入在1000元左右：一些公司组织的商业表演活动也可以拿到几百元的收入。”因此，她积累了不少社会交往、求职、工作的经验。“我们一个师兄，靠着市区内的各种商业宣传演出，毕业不久，就买房买车了。”王洁雅说。另外，杭州的一些艺术生还说，自由职业者可以很方便地为自己缴纳医疗、养老等社会保险，和有单位的人没什么区别：不少超大型的民营企业，招聘了艺术院校的学生，成立了一个专门的部门来负责公司的文艺宣传表演活动。

键接·艺术类自立门户

2011年是艺术教育界的大喜之年!今年，国务院学位委员会、教育部将原来下属“文学”学科的“艺术学”单列为一个学科门类，升级成为与文学、经济学、教育学、理学、农学、医学等并列学科门类。它包括艺术学理论、音乐与舞蹈学、戏剧与影视学、美术学和设计学五大“家庭成员”。

12.物理化学就业前景 篇十二

关键词：COD,重铬酸钾,测定,氧化还原

1 近年来CODCr实验室常用分析方法

1.1 重铬酸钾国标法GB/T11914-89

重铬酸钾法是实验室经典的分析方法, 也是国家标准方法, 通常用来与其他方法作比对实验, 方法原理:在强酸性溶液中, 用一定量的重铬酸钾氧化水样中还原性物质, 过量的重铬酸钾以试亚铁灵作指示剂, 用硫酸亚铁铵溶液回滴, 再根据硫酸亚铁铵的用量算出水样中还原性物质消耗氧的量。

优点: (1) 重铬酸钾法采用在强酸性溶液中使水样充分氧化回流2小时的预处理操作, 从而使水样中的大部分有机物完全被氧化; (2) 具有测量范围广 (5~700mg/L) , 重现性好, 去干扰性强; (3) 能够达到较高的准确度和精密度, 满足测量要求。缺点:存在消解时间长, 二次污染大, 在大批量进行样品测定时效率低, 有一定的局限性。

1.2 HCA-100风冷式消解法

此方法原理依旧遵循了国际标准 (ISO) 和国家标准 (GB) 的基本原则, 在加热消解时间, 溶液酸度, 氧化剂和催化剂的种类上都与重铬酸钾法相同, 但试样及试剂取样量减半, 减少2次污染, 该方法是目前我实验室使用的测量方法, 我实验室运用方法比对的原则, 对地表水部分点位用该方法与国标法进行了长达一年的对比试验, 做了数据的比对分析之后进行了方法替换, HCA-100标准CODcr消解器采用微机技术进行定时控制加热电炉。

优点该仪器操作便捷, 采用玻璃毛刺回流管代替球形回流管可同时对10个消解瓶回流装置进行加热, 达到节能, 提高效率的目的, 并以风冷技术取代自来水冷却方式, 达到节水目的, 缺点:但该仪器仍存在回流时间长, 有二次污染等缺陷。

1.3 快速消解分光光度法H J/T 3 9 9-2 0 0 7

其原理是:在强酸性介质中, 复合催化剂存在的条件下, 于165℃恒温消解水样15min, 水体中还原性物质被重铬酸钾氧化, 六价铬离子还原成三价铬离子, 水体中化学需氧量与还原生成的Cr3+浓度成正比, 当试样中COD值为100~1000mg/L时, 在600nm±20nm波长处测定重铬酸钾被还原产生的三价铬的吸光度;当COD值为15~250mg/L时, 在440nm±20nm波长处测定重铬酸钾未被还原的六价铬和被还原产生的三价铬的两种铬离子的总吸光度, 此方法用邻苯二甲酸氢钾绘制标准曲线, 根据比尔定律, 在一定浓度范围内, 溶液吸光度与水样的COD值成线性关系, 根据吸光度, 按校准曲线换算成被测水样的化学需氧量。

优点:COD快速测定法主要应用与处理污染源应急监测和大批量测定废水样品时采用, 此方法主要突出的优势就在于样品试剂用量少, 节能, 省时, 简便快捷, 弥补了经典分析方法的不足, 随着节能减排检测任务量的加大, 该方法值得在一些日常及应急监测中推广应用。

1.4 重铬酸钾紫外法

在强酸性溶液中, 加入一定量的重铬酸钾作氧化剂, 于165℃恒温加热消化水样30min, 重铬酸钾被水中有机物质还原为三价铬, 根据重铬酸钾在330~370nm之间吸收峰面积的减小, 换算为化学需氧量。该方法通过与标准方法的对比试验, 其结果有效, 本方法适用于造纸, 石化, 印染, 制革, 酿造, 冶金, 制药, 化工食品加工, 生活污水等废水中的化学需氧量的测定。

优点:克服了标准方法测定耗时的缺点, 测定时采用紫外分光光度计, 具有自动扫描, 积分面积, 自动计算并显示打印结果的便捷功能。缺点:COD的UV计测量方法也是兴起较晚的一种测量方法, 它适用于无色透明、成分稳定的水质测量, UV计测量受乙醇、有机酸等不具紫外吸光性物质的限制较大, 因此难以得到大范围的推广。

1.5 库仑法

库仑法是目前实验室比较常用的一种测定方法, 同样以重铬酸钾作为氧化剂, 在10.2mol/L硫酸介质中回流氧化, 过量的重铬酸钾用电解产生的亚铁离子作库仑滴定剂, 进行库仑滴定, 根据电解产生亚铁离子所消耗的电量, 按照法拉第定律进行计算。

库仑法的优点很突出, 不仅简便, 快捷, 试剂用量少, 还大大缩短了回流时间并且电极产生的亚铁离子作为滴定剂, 减少了硫酸亚铁铵的配制及标定等繁杂的手续。COD的库仑滴定法适用于饮用水、地表水、工业污水、生活废水等各种水质的测量, 并具有较好的测量精确度, 其测量结果与重铬酸钾标准法测量结果一致。COD的库仑滴定法操作过程较为简单、测定速度快, 属于常用的一种COD测量法。

2 重铬酸钾法与HCA-100风冷式消解法在实际运用中的比对

2.1 从节能环保、降低二次污染以及经济性角度对比

按照日常检测惯例, 西城区地表水每个月共有十个监测断面, 重铬酸钾法和风冷式消解法所用的试剂是完全一样的, 都是选用重铬酸钾作为氧化剂, 硫酸-硫酸银作为催化剂, 试亚铁灵作为指示剂, 滴定溶液均为硫酸亚铁铵溶液, 但在试剂的用量上是不同的 (如表1所示) 。

从表1可以清楚的看出风冷式消解法所用试剂的量均为重铬酸钾法的一半, 因此风冷式消解法更符合节能减排的方针政策。

2.2 从实验要求的准确度、精密度方面对比

首先我们对HCA-100风冷式消解法做了准确度测试, 选用了环境保护部标准样品研究所生产的批号为:200149号高浓度标准样品 (标准值为104mg/L) 和200154号低浓度标准样品 (标准值为34.4mg/L) 分别做了准确度测试, 测试结果如表2所示。

依表2所示, 两种方法均符合标准样品的不确定度的要求, 也符合《环境水质监测质量保证手册》中P440页附表《地表水环境质量标准及污水综合排放标准》中的规定, 当5≤CODcr≤50时, 室内相对误差≤±15;当CODcr≥100时, 室内相对误差≤±5。因此准确度测试合格。

另外我们还在2009年的二月对风冷式消解法的精密度做了测试, 挑选了松林闸和南海两个点位进行了水样采集, 分别做了六个平行样的测定实验, 测定结果如表3所示。

根据《环境水质监测质量保证手册》中P440页附表《地表水环境质量标准及污水综合排放标准》中的规定, 对于低浓度样品的分析测试中, 室内精密度要低于20%, 可见风冷式消解法所得数据的精密度符合实验室水质监测质量要求, 精密度测试合格。

2.3 从实验室环境对数据的影响考虑进行跟踪对比

每种测定方法或多或少都会受到测定环境的影响, 实验室的温度、湿度、电磁干扰、电源电压、噪声以及振动等等多方面因素会对不同的实验方法产生不同的影响, 为了验证实验室的测量环境对这两种测量方法的影响程度, 我们在2009年分别将重铬酸钾法和HCA-100风冷式消解法做了一年的跟踪对比实验, 选取了北海和后海两个点位的水样, 保证从样品采集运输, 直到实验室样品测定环境都完全一致, 得到的数据变化趋势图如图1所示。

从图1中我们可以清楚的看到, 无论是重铬酸钾国标法还是HCA-100风冷式消解法, 数据结果都表明了化学需氧量污染指标呈现上升趋势, 两组曲线的重合性非常高, 没有明显的偏离, 因此说明实验室环境对这两种方法的影响是很小的, 影响程度也是相似的, 可以忽略环境影响带来的误差。

综上几方面的对比, 我们可以得出结论, HCA-100风冷式消解法无论在准确度或者精密度要求上都能满足实验室的测量要求, 在经济性、节约型、减少二次污染方面也是优于重铬酸钾法, 在测量过程中受环境因素影响不大, 在当今, 化学需氧量是我区主要监控的污染指标之一, 也是高频监测的项目之一, 为了更好的完成检测任务, 更快更高效的得到监测数据, 我区选用HCA-100风冷式消解法来替代国标法进行日常工作中的CODcr的分析测定是完全有必要的。

3 未来发展趋势

化学需氧量测定方法和检测仪器的研究进展主要着眼点在快速、省电、省试剂并少污染方面, 在方法研究上我们主要从催化剂、氧化剂、掩蔽剂以及消解四方面去思考, 从而实现测定方法的标准化, 首先在选择催化剂时, 应以实用, 高效为基本准则, 根据不同的测试要求, 可以适当选择替代试剂作为催化剂, 来提高反应速度, 减少分析成本, 实现节能环保, 其次氧化剂主要是为了使水体样本中测定对象被完全氧化, 以保证更为精确的结果, 再次是掩蔽剂, 为了消除其他离子的干扰作用, 如可采用无汞盐分析技术来抑制氯离子干扰, 加热消解法使我们常用的回流消解方法, 为了能更为快捷高效的实现消解过程, 现已开发出很多新方法, 如微波消解法, 紫外-可见分光光度法等。

参考文献

[1]GB/T11914—89, 水质化学需氧量的测量[S].

[2]HJ/T399—2007, 水质化学需氧量的测定, 快速消解分光光度法[S].

13.物理学科的就业前景和就业方向 篇十三

有人说，物理专业本科生转行比不转行要正常得多，而且越TOP的物理系越是这样。这里的“转行”指的是不去搞学术研究的东西，更恰当的说法应该是“没有热爱物理到以学术为工作的程度”。

表面上看，物理学专业出身的小伙伴们好像什么都能做，又好像什么都做不了。这是因为咱们学的东西太基础，就业面太宽，看起来没有什么特别对口的职位，以致于咱们专业的就业率很难突破90%。事实上，物理学的专业背景在实际工作应用中很有优势，既有不俗的数学基础，又具备工程领域的根基。许多物理出身的前辈们都受益于这两点。所以，不论做什么，物理人都能得心应手。

二、物理学科的就业方向

教师

四年的本科物理不足以去搞科研，苦于找工作又不想放弃深爱的物理，怎么办？当然是去当老师了！先说教育机构里的教师，一般是不需要教师资格证的，通过面试培训就可以任教。再说说公办学校教师，入职需要按照规定走流程，想要稳定的生活还需要考取教师编制资格。

公办教师工作稳定，福利待遇也较好，但随之而来的竞争压力也较大，有些地区的教师编制出现了满编或超编的情况。教育机构里的老师大部分是按照课时计算工资，所以在学生放假的时候，教育机构里的老师也是“苦中有甜”。另外，不论公办还是教育机构，教师相比上班族，时间上还是比较自由的，所以咱们更能有时间去做自己喜欢的事。

从业的老师曾经这么说过：“我选择当老师，从来没后悔过。把自己的知识分享出去，很多人表示学有所获对我表示感谢，个人虚荣心得到极大地满足，而且这种事利人利己，钱少，有时甚至不要钱也干。”

说到这里，小编想到自己的大物老师，物理学博士毕业在大学做讲师，人称“男神”，资深驴友，也写过不少文章、出过书。学校里流传着这样一个段子“以后有人问，你的物理是语文老师教的吗？我可以回答，有过一任”。他的课可以让不学大物的和外校的童鞋来旁听。当然，热爱文字属于个人魅力，不是建议每个物理老师都去写书出书，但学生因为老师的个人魅力能喜欢上课，爱上物理，对于一名老师来说，这样就已经成功了。

电子设备销售、营销

电子设备行业的竞争很激烈，想要在市场上占有一定份额，在产品上必须要有一定优越性。对教师工作不感兴趣的小伙伴们，也可以考虑做电子设备销售和营销的工作。

作为一名销售人员，除了必备的说服力，咱们首先要充分了解公司产品的“卖点”，和同类型的产品相比，在技术上有哪些突破。这些新技术必然会涉及咱们专业领域的知识，所以学物理的我们，在电子设备销售上的优势就在于，更容易get专业性强的销售技能。

从一个初级销售做到高级销售或者销售总监，这一过程需要长期积累起来的经验和汗水。初级销售没有确切的门路，辛苦肯定无法避免，但是小伙伴们不能因为这个就“打退堂鼓”，一定要坚持下去，从失败中总结经验。如果发现自己真的不适合做销售，也可以转向市场营销方向，相对来说与人打交道的机会可能少些，但需要通过大量的数据分析研究市场导向。

除了销售，咱们也可以去做电子设备的售前咨询或售后技术支持。很多大型电子设备商家不止有实体店，还有自己的网店，像苏宁易购、京东等等都可以考虑，这类工作更适合事业心不是特别强、追求稳定的妹子们。

管理培训生类

物理学毕业生自带的“高智商、强逻辑、有主见”光环，在应聘“专业不限”的工作（比如企业管培生）时也是有技能加成的――当然，前提还是你真正地利用了学物理的经验，提高了自己的思维能力和判断力。

有管理学者从物理学角度研究了“如何用物理学演绎管理学问题”和“从物理学中的超弦理论谈管理学丛林问题”，可见物理在管理学领域也是有所适用。正是强大的“数理逻辑思维能力”和“把数学工具应用于现实场景的建模能力”，使得学物理的小伙伴们成为职场一大“杀伤性武器”。

管培生的类型有很多，咱们可以根据自己的兴趣自行选择那些对专业背景要求不强的方向，如市场管培、人力资源管培等。企业会对管培生进行专业系统的培训，使其短时间内具有一定的管理能力。这可以说是进入企业管理层最快的方式，有志向做一名高管的小伙伴可以往这个方向努力。

计算机软件方向

互联网正发展的如火如荼，各行各业都巴不得能够分一口“蛋糕”，各种软件研发和通信方向都能应用到计算机技术和物理学理论。做数值、结构算法更是要运用数学和概率论去分析数值对产品运行的影响。

互联网飞速发展的时代，程序员的需求量依然很大，学物理的我们当个专职程序员也不失为一个好出路。不要认为程序员是个可望而不可及的行业，我们有物理学做基础，编程很容易上手。

为了更容易找到工作，建议小伙伴们至少要熟练掌握某个计算机技术，不论是面向对象的程序设计语言，如C++、Java、Python，还是数值处理：MATLAB，Fortran，Origin，R，root等等。勤勤恳恳做一个“码农”，有项目经验之后可以自己接项目，再发展到项目工程师。

如果把眼界再放开，咱们还能在运营商、通信产品商行业从事路由器、交换机及其硬/软件开发工作，也可以在外贸、投资理财和金融等其他行业工作。So，小伙伴们，你现在还觉得物理学毫无用处么？你还觉得学物理一无是处么？其实，进入任何一个行业都有各自的优势和劣势，避免走弯路的关键在于找到一个自己有兴趣也能发挥出潜力的职业。抬头看路，低头做事，路会越走越宽，无论什么专业和方向都可以前景无限。

14.华中科技大学化学专业就业前景 篇十四

化学专业为学生提供化学知识方面的职业才能，同时，还开设包括数学、物理和生物在内的辅助性的课程。除了使学生掌握具体科学基础知识外，该专业还培养学生具有判断力的思维、试验技术、解释观察以及清晰表达思维等能力。

打算从事化学职业的学生将乐于独立工作。他们将有超出一般水平的科学和数学天赋，有用自己双手劳动，使用技术材料和操作实验的灵巧性。坚韧、耐心、好奇心、独立、创造力和关心细节是职业化学家必须具备的基本品质。

在双专业中，学生可能会选择生物与化学的结合。

就业机会

- 分析化学师

- 生物化学师

- 化学工程师

- 化学调配师

- 化学技术员

- 化学工艺师

- 临床化学家

- 化学顾问

- 牙医

- 环境学家

- 酶化学师

- 食品化学师

- 地理化学师

- 地理学家

- 无机化学家、生产商销售代理

- 医药技术师

- 冶金学家

- 营养学家

- 职业安全与健康专家

- 有机化学家

- 物理化学家

- 物理学家

- 医师

- 执业药师[1]

- 质保专家

- 放射化学家

- 科学信息专家

- 教师/教授

- 技术作家

- 毒理学家

- 兽类科学家 (一些职位可能需要额外教育和/或培训。)

15.物理化学就业前景 篇十五

1 人职匹配理论

1.1 人职匹配理论的主要内容

人职匹配理论其主要含义是将个人的主观条件与对个体有一定可能性的社会职业岗位相对照、相匹配, 从而选择一种个人适合的职业。该理论最早由美国波士顿大学教授帕森斯 (Frank Parsons) 于1908年提出, 是用于职业选择、职业介绍和职业咨询的经典理论, 也称特型与素质理论, 这一经典理论后来由著名职业咨询专家威廉逊 (E.G.Williamson) 等人进一步发展和定型, 其理论认为每个人都有自己独特的人格特征与能力特点, 并与社会的某种职业相关联。“人职匹配”就是要帮助个人寻找与其特性一致的职业, 以达到人与职业之间的合理匹配。

1.2 人格类型与职业类型学说

人格类型与职业类型学说属于人职匹配理论, 这个学说是美国著名职业指导专家——霍普金斯大学教授约翰·霍兰德 (John L.Holland) 创立的, 因此也被称作霍兰德人职匹配理论。他把千差万别的人格类型归纳为六个基本类型, 同时把成千上万的职业划分为相应的六大类, 每一人格类型对应于一个职业类型。六种人格类型及相应的职业类型如下: (1) 现实型。这种类型的人喜欢有规则的具体劳动和需要基本技能的工作, 但缺乏社交能力, 适合从事的工作主要是熟练的手工工作和技术工作, 如工人、工程师等。 (2) 调查型。这类人喜欢智力的、抽象的、分析的、推理的和独立的定向任务, 但缺乏领导能力, 这类人所适合的工作主要是科学研究和实验工作, 如科研人员、科学工作者等。 (3) 艺术型。这类人喜欢通过艺术作品来达到自我表现的目的, 他们感情丰富、善于想象, 对艺术创作充满兴趣, 但缺乏办事能力, 适合从事的艺术创作相关工作, 如诗人、演员、作家等。 (4) 社会型。他们对社会交往感兴趣, 愿意出入社交场所、关心社会问题, 愿为社会服务, 但缺乏机械能力, 所从事的职业主要是与人打交道和为人办事的工作, 如教师、医生、公务员等。 (5) 管理型。这类人性格外向, 对冒险活动、领导角色感兴趣, 具有支配、劝说和使用语言的技能, 喜欢管理和控制别人。这类人缺乏的是科学研究能力, 适合的工作主要是管理、决策方面的工作, 如经理、销售、厂长等。 (6) 常规型。这类人对系统的、有条理的工作感兴趣, 讲究实际、喜欢有秩序的生活, 习惯按照固定的规程、计划办事。他们们习惯选择与组织机构、文件档案和日程表之类的东西打交道的工作, 如编辑、校对、统计员等。

2 人职匹配理论的应用与讨论

在毕业生就业过程中, 可以利用测评工具对毕业生的人格特质进行必要的测评, 再按照霍兰德人职匹配理论确定其所属人格类型, 然后按照职业分类结果将其与现实中的职业进行匹配, 即可从理论上达到毕业生顺利就业的初步目的。

2.1 本专业就业

2.1.1 化学工程师

化学工程师是运用化学、物理和工程学原理和技术, 设计化学工厂设备和生产化学制品 (例如汽油、合成橡胶、塑料、去污剂、水泥、纸张和纸浆) 的技术人员。化学工程师工作一般是在化学工程生产型企业中从事化学工程实验、工艺管理、工艺制图、工艺设计、化工厂管理等工作。

化学工程师是化学工程专业毕业生本专业就业时可以选择的经典职业之一, 化学工程专业培养的默认职业方向就是这个方向, 该职业的工资待遇也比较合适, 化学工程专业毕业生选择此职业一般都可以顺利就业, 不过化学工程师工作地点一般都在化工类生产型企业, 因为化工产业属于第二产业, 其客观工作条件比较艰苦、工作地点一般远离大城市, 因此此工作比较适合男同学和对化工比较感兴趣的女同学。该职业比较适合的人格类型为“现实型”, 适合学历范围为本科生或研究生。

2.1.2 化学工程研发人员

化学工程研发人员一般指化学工程企业或研究机构中的研究人员, 他们掌握着本学科领域内的国际国内最新进展, 取得过一定水平的研究成果, 而且还要参与并完成单位交付的重要科研任务。研发人员工作内容主要包括:完成单位重要科研任务, 研究重要国际合作项目, 负责关键技术的研发项目, 与研究团队人员一起进行创新产品的研发等。

化学工程研发人员是化学工程专业研究生的一个经典就业方向, 相对于其他职位而言属于科技含量比较高的工作岗位类型, 该职位对应聘者的理论素质要求比较高。研究人员工作地点一般在研究所、研究院以及研发类企业, 其工作地点在城市中的比较多, 工资待遇比较合适, 如果是搞理论研究的话也不会涉及到有毒化学化工产品对身体的毒害问题, 因此与化学工程师相比这个职业的工作环境要好很多。此职业适合的人格类型:“调查型”人格, 职业适合学历:研究生。

2.1.3 化学工程编辑

化学工程编辑是指利用电子计算机等编辑办公设施和手段, 组织、采录、收集、整理、纂修、审定各种化学工程专业方面的材料 (主要是文字类材料) , 使之传播展示于社会公众的工作和从事这项工作的人员。化学工程编辑的工作内容主要是:负责化学工程学科的稿件审读, 并作出客观公正地评价和处理意见;对定用稿件进行加工修改, 同时做好校对工作, 努力消灭差错;提出本学科的选题组稿计划, 有重点的组稿, 努力开发优质稿源等等。

化学工程编辑职位比较适合动手能力比较差, 但是文字功底较强的化学工程专业毕业生, 该职位需要应聘者具有化学工程专业知识, 同时还需要应聘者具备较强的文字组织能力和踏实的工作态度。该职位工作地点一般在化学化工学科类编辑部, 工作比较安逸、稳定但是工资水平一般, 比较适合希望工作稳定而经济压力又不大的化学工程专业毕业生。职业适合的人格类型为:“常规型”, 职业适合学历范围:本科生、研究生。

2.1.4 化学、化工教师

化学、化工类教师是指具有化学、化工类专业背景, 受过专门的教育和训练, 并在学校中担任教育、教学工作的人。其工作内容主要是在学校中向学生传递化学、化工学科文化知识和技能, 发展学生的专业能力, 做好学生的思想道德教育工作等等。

化学、化工类教师职业除了需要应聘者具有化学工程的专业背景外, 还需要应聘者具有良好的语言表达能力、较好的个人气质和标准的普通话水平, 该职业工作地点是在各大、中专院校之中, 工作性质稳定、社会评价水平高 (“人类灵魂的工程师”) 、工资待遇尚可, 比较适合语言表达能力强、道德水平高、愿意教书育人的同学, 当然如果是非师范专业的化学专业学生如果毕业后希望做中学化学教师的话, 在校期间应该加强家教方面的实践经验, 有条件的话可以考取中学教师资格证。职业适合人格类型:“社会型”, 职业适合学历范围:本科生、研究生 (如果想应聘高校教师必须是博士学历) 。

2.1.5 化学工程销售工程师

化学工程销售工程师是指具备化学工程专业知识, 能够独立管理和策划商品的区域销售营销业务的高级销售人才, 他们需要具有极高的市场经验和敏感的市场观察力和分析力并能够独立管理商品的销售业务。其工作内容主要包括:获取、汇总、更新客户项目有关的信息资源, 保证定期与客户采购部和产品设计部联络, 参与项目技术方案的设计、起草与讲解。化工销售对应聘者化学工程专业知识要求不太高, 不过要求应聘者具有较强的语言表达能力、坚忍不拔的意志品质、勤奋的工作态度和良好的心理素质。该职业的工作地点一般在城市之中, 但是需要经常性出差, 而且要经常面对客户的拒绝, 所以工作压力较大, 但是工资待遇比较高。此工作比较适合理论水平稍差但是又希望从事本专业工作, 而且心理素质比较好同时喜欢挑战、追求高工资的同学。如果对劳动强度比较有顾虑的话可以从“客服”开始做起, 其工作强度和待遇比销售要低一些。该职业比较适合的人格类型:“管理型”, 适合学历范围:专科生、本科生。

2.2 非本专业就业

2.2.1 销售代表

销售代表与之前所提到的销售工程师相比技术含量低一个层级, 其概念是指:代表企业进行产品销售的销售人员, 简单的说就是销售员, 也叫做推销员、业务员、业务代表等。其工作内容主要是:执行公司销售方面的决定, 发展销售渠道、开展销售业务、完成销售任务, 与客户进行洽谈、回答客户问题、维护客户关系、签署销售合同等等。

大部分非本专业就业的毕业生去公司就业时一般都要从销售或销售类工作做起, 因为销售类工作属于事务性工作, 与专业技术类工作相比对于专业知识水平要求不高。销售代表工作和销售工程师工作内容差不多, 只不过它对专业知识要求更低些, 比较适合没有专业背景或者只有相关大学科背景 (例如:理工科) 的毕业生就业。不过销售代表的工作比较辛苦, 要经常出差, 而基本工资待遇比与技术类工作相比要低但有提成, 适合具有挑战精神的男同学就职。该职业适合人格类型为:“管理型”, 适合学历范围:专科生、本科生。

2.2.2 教育咨询师

教育咨询师是指在教育培训机构中, 对客户有关教育教学方面的问题进行咨询、解答, 并受过专门训练的咨询人员。其工作内容主要涉及学历教育咨询、升学教育咨询、就业培训咨询、出国留学咨询等等, 咨询工作的具体内容因客户所属群体 (儿童、青少年、成年人) 而定。

教育咨询师职业比较适合希望从事教育行业工作但是由于是跨专业就业, 专业知识水平达不到本专业相关学科教师岗位的毕业生同学, 这些同学可以从所选教育行业的教育咨询师工作开始做起, 在工作过程中继续补充学习所属行业的教师岗位所需专业知识, 进而向教师岗位迈进。该职业虽属销售类工作, 但是办公环境比较好, 主要工作在于接打电话、联系接待客户, 不需要出差, 基本工资较低、有提成, 适合女同学就业, 职业适合人格类型为:“社会型”, 适合学历范围:专科生、本科生。

2.2.3 行政人事专员

行政人事专员是指在单位中从事资料整理、后勤采购、车辆派遣、考勤、工资结算以及人员面试通知等工作的基层工作人员, 也被称作“办公室文员”, 其工作内容主要是:整理公司资料、档案, 负责为各个部门招聘基层工作人员, 负责公司员工入职与离职的交接办理, 负责发布公司内部通知, 收发公司快递, 酒店、票务、工作餐预订等等。

女同学对销售类工作感觉吃力的话也可以从此工作做起, 刚开始可能是从文员或者是招聘专员、甚至是前台开始做起, 做的比较出色或专业知识掌握的比较扎实了以后了以后也有可能向“企业人力资源管理师”或“经理助理”甚至是“总经理助理”等高端职位发展。该职业工作内容琐碎、单一, 工作稳定、劳动强度小但是待遇不高并且没有提成, 比较适合经济压力不大、寻求稳定工作的非本专业就业的女性同学, 职业适合人格类型:“常规型”, 适合学历范围:专科生、本科生。

2.2.4 房地产经纪人

房地产经纪人就是指在房屋、土地的买卖、租赁、转让等交易活动中充当媒介作用, 接受委托, 撮合、促成房地产交易, 收取佣金的自然人和法人, 这里应聘对象指的是自然人。其工作内容主要有拓展房源、客户源信息, 针对已有双方信息进行匹配;对已有的房源进行实地勘测, 邀约客户实地看房;对已看房的客源促成交易, 进行合约签订等等。

中国的房地产近年来一直是人们讨论的热门话题, 房地产行业也是一个热门行业, 房产经纪人尤其是二手房房产经纪人缺口很大, 基本上毕业生只要自己有应聘意愿, 公司都愿意招募过来。因为目前中国的房产交易量正处于下降阶段, 所以这个职业工作压力很大, 而且该职业对职员的体力要求比较高 (需要每天带客户看房) , 所以很有挑战性, 不过该职位在销售性职位中的底薪和提成都是比较高的。应聘者还需要注意:目前二手房中介公司比较多, 处于鱼龙混杂的状态, 因此毕业生在就业时需要找正规公司为宜, 北京目前的“链家”、“我爱我家”和“中原地产”公司都比较正规。职业适合人格类型:“管理型”, 适合学历范围:专科生、本科生。

2.2.5 保险代理人

保险代理人是指根据保险人的委托, 在保险人授权的范围内代为办理保险业务, 并依法向保险人收取代理手续费的单位或者个人, 此处“保险人”指的是保险公司, “保险代理人”作为应聘职位指的是个人保险代理人。个人保险代理人工作内容主要包括:负责代理推销保险产品, 协助客户办理相关投保手续并提供售后服务;定期回访老客户, 维护潜在客户;被保险人出险后, 协助其向保险公司进行理赔等等。

保险代理人是一个比较特殊的工作, 它被职场人称作所谓的“非传统行业”工作。与传统行业工作相比, 保险代理人是一种最特殊、最极端、最具有挑战性的销售型工作, 它的特点是无底薪 (即没有基本工资!) , 高提成 (客户首年保费的30%左右, 以后逐年递减) , 做这项工作的人收入来源完全依靠个人的销售业绩提成和团队管理津贴 (初期没有) 。该职业目前缺口极大, 保险公司用人部门会来主动招聘求职者, 入职条件非常宽泛, 不过入职时需要参加并通过“中国保险行业监督管理委员会”认证的“保险代理人从业资格考试”才能正式持证上岗。该职业优势在于工资待遇、晋升条件一切透明, 员工人际关系简单, 工作作息时间宽松自由, 工作制度清晰明确;最大的缺点在于没有基本工资, 而且保险代理人与公司之间并非员工与雇主关系, 是代理人与被代理人的关系, 所以公司不给代理人上社会保险 (会用本公司的商业保险作为补充) 。职业适合对象:没有经济压力、喜欢自由自在的工作方式和愿意接受高难度挑战的毕业生同学, 职业适合性格类型:“管理型”, 适合学历范围:专科生、本科生、研究生。

3 总结

总之, 目前高等院校毕业生就业形势非常严峻, 而化学工程专业毕业生综合素质较高, 在化学、化工行业和其他行业就业时都具有较强的职业竞争力, 在就业过程中应该明确方向、抓住机遇, 实现成功就业。目前比较流行的就业理论就是霍兰德的人职匹配理论, 这个理论在指导毕业生就业方面发挥着重要的作用。结合化学工程专业毕业生就业实际情况来看, 研究生毕业生毕业时从事所学专业工作、在本专业就业优势会比较明显;本科、专科毕业生由于毕业时年龄较小, 所以职业可塑性更强, 如果对所学专业工作不感兴趣或者专业学习成绩较差的学生也可以考虑毕业时就业于其他行业、其他专业, 但是要注意此时的职业定位必须合理, 要甘愿从基层工作做起, 才能实现顺利就业。

摘要：化学工程专业是一门传统的理工类学科, 该专业的毕业生具有优秀的综合素质, 在本行业和其他各行业都具有较强的就业竞争力。利用人职匹配经典职业指导理论, 引导化学工程专业毕业生顺利就业, 有着十分重要的社会意义。

关键词：人职匹配理论,化学工程,毕业生,就业

参考文献