土木工程就业信

土木工程就业信（精选14篇）

1.土木工程就业信 篇一

尊敬的领导：

您好!

很荣幸能向您呈上我的自荐信。同时感谢您在百忙之中给予我的关注!

我是XX大学经济管理学院会计专业的应届毕业生。作为一名会计学专业的应届毕业生，我热爱会计学并为其投入了巨大的热情和精力，在几年的学习生活中，接受过全方位的大学基础教育，系统学习了基础会计、财务会计包括中级财务会计(注册会计师方向)，高级财务会计(注册会计师方向)、财务管理、成本会计、税收、统计学、经济法、税法、统计学、审计学、会计电算化等专业知识。同时，我以优异的成绩完成了各学科的功课，曾获得过“3好学生”、“优秀学生”、“优秀团员”等。专业知识的学习，我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握,此专业是一种工具,而利用此工具的能力是最重要的,在与课程同步进行的各种相关时践和实习中,具有了一定的实际操作能力和技术.在学校工作中,加强锻炼处世能力,学习管理知识,吸收管理经验。并且，熟悉国家财务制度和相关政策法规，熟悉西方财务会计，头脑灵活，善于分析，具有现代的财务管理理念，在会计，审计等各个领域，有扎实的理论基础和实践经验。

在计算机方面，我积极学习计算机知识,对windows20xx/20xx、用友财务等系统、应用软件,visualfoxpro等程序语言有一定的操作能力.在英语方面有较强的阅读、写作能力。通过了国家英语四级和六级考试。

在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开拓脑怀。同时，还积极参加文体活动。

在假期实践的工作中，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通，协调能力，培养了吃苦耐劳，乐于奉献，关心集体，务实求进的思想。

现在，我真诚地向您推荐我自己，欲求会计助理一职。如果有幸成为贵公司的一员，我一定会更努力工作，虚心尽责，为贵公司做出贡献。我相信贵公司能给我提供一个才华尽展的空间，也请您相信我能为贵公司带来新的活力，新的业绩。

感谢您在百忙之中审阅我的求职信，愿贵公司事业蒸蒸日上!祝您工作愉快，身体健康!

此致

敬礼

2.土木工程就业信 篇二

“信息管理与信息系统专业”简称“信管专业”。它是一门交叉性学科,它融合了计算机科学、信息技术、管理学、经济学、系统科学、运筹学、组织行为学等学科的知识,以系统的观点为指导,运用定性与定量相结合的方法及相关学科的研究手段,深入研究并解决各类社会系统中的信息管理问题[1]。其重点是掌握分析设计方法及实现技术,利用计算机来搜集管理信息、挖掘分析信息,因此他与计算机专业有所不同。信管专业的培养目标就是:既懂经济管理知识,又懂信息网络技术的高层次、跨学科复合型人才”[2,3]。

从1978年中国人民大学在国内率先建立了“经济信息管理”专业,之后,其它各财经院校,理工院校相继创办了“管理信息系统”专业。1998年教育部调整学科专业目录,把原有的管理信息系统、经济信息管理、科技信息、图书情报检索、信息学及林业信息管理等专业合并为“信息管理与信息系统”专业,作为管理门类中“管理科学与工程”一级学科之下的一个二级学科[2]。虽然我国建立“信管专业”已经很长时间,但是还有部分老师和学生对这个专业没有一个深入的了解,尤其是新申请到此专业的大学。咸阳师范学院于2007年2月经教育部批准设置“信管专业”,隶属于信息工程学院,2007年秋季开始招生,2011年授予管理学学士学位,毕业学生为43人。

1 信管专业学生就业问题分析

我院2011届信管专业已毕业学生43人,其中3人考取研究生(1名计算机方向,2名管理学方向),其余分别就业于软件外包、教育业、保险行业、电子行业、贸易行业等,还有8人没有签订就业协议。从就业的情况来看,信管专业学生就业面比较广,就业区域较广泛。但就业单位多是一些小型的信息科技公司,从事计算机方面的管理与维护工作。究其原因,一方面是因为社会其他人士对信管专业的认识不够,工作岗位需要信息管理专业,但招聘却明确注明需要计算机专业,造成许多学生找不到合适的岗位。另一方面是因为学校对信管专业的认识不够,学生不明确专业方向和目标,代课教师不能分清楚信管专业与计算机专业相同课程教学内容的侧重点,从而造成学生所学知识与企业需求相脱节。

在对该校信管专业的大三本科生调查了解到,学生对专业培养目标不是很明确,对课程的设置不满意,对学习的重点也不明确,导致学生专业定位不明确,不利于激发学生学习的积极性,也不利于学生进行职业规划。

2 信管专业教学改革的建议与思考

2.1 重视引导新生上好就业指导课

对于新入学的信管专业学生,要不断地引导他们明确专业方向,定期聘请企业人士为他们做报告,让学生知道企业需要怎样的人才,学生应该随时具有就业意识,及早制定方向,规划大学生活。

2.2 采用“本科导师制”信息工程学院于2011年初步推出“本

科导师制”,也称为“生活导师”,就是希望4-5名学生能够经常和教师就生活学习等方面进行交流,减少大学生对大学生活的陌生感和迷茫性。让每个学生在与导师的交流指导下,不走弯路,少走弯路。我院2011级信管专业学生共有45人,我所带学生有6人,在初次与学生见面交谈后,感觉学生对此专业了解不够,就业意识淡薄。

2.3 改革教学方法和手段

无论教师教授什么课程,都必须让学生有重点、有针对性的学习。例如,在教授信管专业核心基础课程《管理运筹学》的过程中,起初学生只一味地纠缠于公式的推导和运算结果的演算上,而无暇顾及其中的方法和思想,更谈不上掌握和理解。因此学生把这门课程当做数学课程来学。随后,我改变教学方法,重新订购了教材,主要侧重与讲解运筹学中的方法和思想,至于求解结果只需要使用Excel工具中的规划求解即可,对于信管09级的学生来说,此门课程学习比较轻松,而且也认识到这门课程所涉及到的领域,以及对就业的影响。

3 建设具有特色信管专业的措施

3.1 重实践,重应用

(1)加大实践环节,减少理论授课;(2)实践教学独立设课;(3)建立实践模拟企业环境,建立实习基地;(4)加强课程设计,课程实验的比重;(5)毕业设计选题采用世纪工程背景的课题;(6)组织不同形式的校企学术交流活动;

3.2 培养一技之长,采用分支模式

(1)一技之长纳入人才培养模式,可按不同标准培养不同的人才;(2)分支模式融入一技之长,在“专业”中划“专业”,学生自主选择主攻方向。

3.3 设置6+X专业课程方案

(1)6为教育部明确规定必开课程,X为学院自开课程;(2)课程机动灵活,可随时加入专业特色的最新内容。

3.4 导师制的学习培养方式

(1)学生入学起,教师指导并带领学生10-15名;(2)建立学生兴趣小组,可选择不同的方向;(3)师生形成团队与企事业单位合作。

3.5 工程教育,产学研结合(1)构建与工程教育配套的实践教学体系;(2)增加综合性、设计性、创新性实验项目,减少验证性实验。

3.6 多元化人才培养模式

(1)针对不同人才需求,结合企业发展方向,确定人才培养模式;(2)ERP专业方向,电子商务专业方向和管理信息系统方向多元化人才培养。

摘要：文章针对咸阳师范学院信管专业学生就业情况进行了分析,总结出引发此现状的两点原因,最后对交叉性较强的信管专业教学方法提出了一点建议和建设具有特色信管专业所采取的措施。

关键词：信系管理与信息系统专业,学生就业,交叉性

参考文献

[1]国家教育部.普通高等学校本科专业目录(1998年颁布).教高[1998]8号文件.

[2]李后卿.中国高校信息管理专业教育五年回眸[J].情报科学,2004(4):108-109.

3.土木工程就业信 篇三

关键词：微信平台；CAXA制造工程师；辅助教学

根据对中职在校生手机使用情况的不完全统计，学生手机的使用率已经达到了100%，而微信是手机中必装的APP之一。微信作为时兴的手机端即时通讯软件，不仅为学生日常交流提供了方便，也为教师与学生之间的网络化实时教学交互提供了机遇与可能。

一、背景

中职学生是一个特殊的群体，他们在初中的时候大多成绩不太理想，学习基础薄弱。最主要的原因在于学习缺乏主动性，课堂学过的知识，课后不会主动复习巩固，更不用说预习了。作业的完成情况也较差，因此要巩固教学效果很难。

CAXA制造工程师是我校模具、数控等专业必修的一门主干专业课。因为CAXA软件具有数字化、信息化和自动化程度高的特点，在学习一开始的时候很能够吸引学生的注意力，但是随着学习的进行，对专业和理论知识的要求越来越高，学习难度逐渐增大，学生也慢慢丧失了对软件学习的兴趣。

课程采用的是“1+2”模式教学，即一节在教室，两节在机房实操。中间间隔1至3天，这就导致在教室里讲过的例题和注意事项到了机房实操时学生出现了不同程度的遗忘，每次上机前都必须将重点内容重新巩固。尽管如此，实操的情况依旧很不理想，强调过的问题，在操作时仍不断重复，同样的问题可能会由不同的学生不断提出，占用了很多课堂时间，极大地影响了教学的效率。

二、优势

在微信上，学生不仅仅可以用文字和符号与老师和同学进行交流，还可以发送语音短信、图片、视频的方式进行沟通。可以利用微信体现出不同的教学模式、展示丰富的教学功能，促使学生巩固课堂上学到的知识。教师可以利用微信充分调动学生学习的兴趣，微信的交互方式使得内向的学生也能乐于参与到教学活动中来，充分发挥出他们学习的积极性。

在微信上建立教学交互平台，改变了传统教学中以教师为中心的教学方式，让学生成为教学活动的引导者。在网络化教育的大环境下，将微信作为学生与教师之间沟通的桥梁，拓展了教学的时间和空间，有利于提高学生的学习积极性，有利于营造积极主动学习的氛围。而且应用微信平台进行教学的实时性和交互性，可以增加并保持学生对CAXA软件学习的兴趣。

三、平台搭建

1.申请账号。登陆mp.weixin.qq.com申请微信公众账号。申请的步骤主要包括输入基本信息、通过邮箱进行激活、信息登记和填写公众号信息等。笔者用“漳州一职机械学信平台”这个名称注册了一个公众账号。账号注册成功以后微信公众平台会自动生成二维码，学生关注只需“扫一扫”。

2.素材准备。预先把一些CAXA软件教学素材如每个指令的用法、练习题库、操作注意事项等课程资源以图文消息的方式添加到公众平台。上传的图文素材可发送到指定微信账户预览显示效果，确认无误后保存，添加完毕后的素材可在素材管理页面统一管理。

3.自动回复设置。在微信的功能——高级功能中提供了两种模式：编辑模式和开发模式。本次尝试选择编辑模式。在编辑模式中，针对用户的消息，可以设定特定的文字、语音、图片、录音作为自动回复。学生在家自习或在机房上机时碰到操作的难点和问题时，可以向平台发消息提问，当消息符合自动回复的规则时，系统会自动把预置的内容发送给学生。但是平台要真正较好实现这个功能的前提是一个庞大而相对完善的素材库和规则库。素材库的建立和自动设置规则的优化是一个不断积累、不断完善的过程。随着课程的进行和教学进度的推进，根据实际教学情况和学生反馈的问题，需要不断地对教学素材和规则进行更新，才能满足使用的需求。

四、平台的使用

1.推送。可以向学生推送包括课前预习、教学要求、教学内容以及上机实操安排等消息，即可以巩固学生课堂所学内容，也可以向学生征求意见，根据学生的反馈，了解学生学习的需求、问题的集中点，以此来改善、改进教学安排。

2.消息管理。可以对学生发来的所有消息进行统一管理、回复。通过对消息的归纳、总结，及时发现和解决学生在学习、操作时遇到的问题。通过对消息的提炼，了解学生的学习习惯、提问习惯和普遍性的问题，以此为基础来完善平台上的素材库，优化自动回复规则以减少人工回复工作量。消息人工回复的工作量很大，可以在班级通过选拔的方式，挑选几个学习积极主动的同学参与到平台的日常管理和维护中。这样不但能大大减少教师的工作量，更重要的是可以增加学生的参与感，让他们真正感受到自己是学习的主人，而不只是一个被动的接受者。

3.统计。可通过后台统计、分析学生的阅读情况、停留时间、互动活跃度等内容。可以利用这一功能了解微信平台的真实使用效果。根据获得的数据对平台进行更新、维护。

4.注意。在教学过程中，微信的使用仅作为教学辅助，并不能取代课堂教学。中职生本性爱玩手机，用手机作为教学器材需加强对学生在课堂中使用手机情况的监控，避免因此给学生上课玩手机一个正当的借口，培养学生的自律意识。

五、结语

4.学生就业信 篇四

您好！

首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的推荐信。

我叫XX，是XX师范学校的毕业生，所学的专业是环境保护与污染治理，主攻的方向是水污染治理工程。

我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。我很平凡，但我不甘平庸。未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。我坚定地认为：天生我材必有用，付出总会有回报！

大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。在校期间，我选修了中国革命史、公共关系、领导科学、写作等课程；自学了网页制作、计算机编程等，掌握了制作网页的技能，通过了全国计算机二级；并阅读了大量与专业有关的书籍。专业上，我扎扎实实地学好了有关水污染治理、大气污染治理、固体废物处理等相关知识，并多次获得奖学金。

实践是检验真理的唯一标准。我深深地懂得实践的重要性，我担任过宣传委员、实践部干事、环保协会理事等职位。暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。被评为优秀学生干部、优秀团干和入党积极分子。

我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌；只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我来了。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最大的努力让你满意。我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。

基于我所学的专业及意向，我求职的方向为：环保类工作或计算机类工作及其相关方向。最后，希望贵单位事业更上一层楼！全体员工健康进步！

推荐人：

5.毕业生就业自我信 篇五

您好!

我是XXX大学XX系的一名学生，即将面临毕业。

XXX大学是我国XX人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称;XX大学XX系则是全国XX学科基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了XX、XX等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公软件。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

XXX

XXXX年XX

xxxx学院毕业生就业推荐信

尊敬的用人单位：

许昌学院是一所教师教育与非教师教育并举、多学科协调发展的省属普通本科院校。学校座落在汉魏古都----河南省许昌市。许昌市地处中原腹地，四季分明，温度适宜，交通便利。北距省会郑州80公里，距新郑国际机场50公里;京广铁路、107国道、311国道以及京港澳、兰南等高速公路从境内穿过。学校座落在市区八一大道上。

学校占地面积1200多亩，建筑面积46万多平方米;教学仪器设备总值7832万元;拥有资料完备、设施先进的图书馆，藏书近110万册;教学手段和管理手段日趋现代化。学校现有教职员工1042人，其中专任教师834人，教师中有正高职称56人，副高职称178人，博士和硕士研究生450人。学院还聘请了36位著名专家学者担任兼职或客座教授。教师中有享受国务院特殊津贴的专家，有国家级、省部级劳模和先进教师。学校还与国内著名企业实行联合办学，走产、学、研一体化的道路，拓宽了办学途径，增强了办学活力。

目前学校设有17个院(系部)，举办有43个本科专业和12个专科专业，覆盖了文、史、理、工、法、管、教、经等八个学科门类，应用化学是省级重点学科,美术学专业是省级特色专业。现有全日制在校生16000多人，继续教育在读生近7000人，学生来自全国23个省份。学校以“崇德砺志，博学敬业”为校训，以“团结活泼、勤奋严谨、文明诚信、求实创新”为校风，努力培养德、智、体、美全面发展的宽基础、强能力、高素质、有个性、能创新的复合型人才。学校高度重视学生就业指导工作，设有就业指导专门机构，同全国大中型企业、地市教育局及学校等建立协作关系，为毕业生实习和就业搭建了平台。多年来，学校培养的各类毕业生受到用人单位的普遍好评。

欢迎全国各地用人单位来人、来函联系。

谢谢合作!

此致

敬礼

招生就业处

6.土木工程就业信 篇六

住建部早在2011年5月就颁布了《2011-2015年建筑业信息化发展纲要》, 纲要中指出, 其发展总体目标为:“十二五”期间, 基本实现建筑企业信息系统的普及应用, 加快建筑信息模型 (BIM) 、基于网络的协同工作等新技术在工程中的应用, 推动信息化标准建设, 促进具有自主知识产权软件的产业化, 形成一批信息技术应用达到国际先进水平的建筑企业。从纲要中可以明确看出, 建筑行业信息化已然成为建筑行业发展的必然趋势。如果建筑企业信息化进程落实到位, 那么必将产生建筑行业信息系统开发及应用类的人才缺口, 那么, 建筑行业信息化方面的精英人才培养已迫在眉睫, 建筑类院校的信管专业理应担负起行业信息化建设及推广应用的领头羊角色, 在信管专业的学科建设定位上需要按照建筑行业的发展需求来调整, 以国家重点综合类院校的信管专业课程设置为纲要, 重新规划以行业特色为背景的建筑院校信管专业课程设置, 并在此基础之上, 设置与行业需求相吻合的课程设计实践环节。

二、我校信管专业现状及问题分析

吉林建筑大学是全国众多高校中具有行业特色的本科院校之一, 这类院校以行业为依托, 围绕行业需求, 针对行业特点, 为特定行业培养高素质人才, 具有显著行业办学特色与突出学科优势。随着高等教育的迅猛发展, 高等教育规模迅速扩大, 一些行业院校升格并综合化, 增加了许多非行业特征专业, 例如我校的信息管理与信息系统专业, 以下简称信管专业。

信管专业是伴随着全社会向信息化转型而诞生的学科, 它是研究如何利用信息技术来提高组织管理水平的学科, 支持组织决策及创新机制的形成。其研究范畴及热点可以基本划分为如下几类:电子商务及电子政务的组织业务功能信息化;企业资源计划 (ERP) 的管理信息系统的开发及实施;知识管理类的信息系统管理以及虚拟企业类的信息系统应用研究等。以上类似专业设置都不具备院校所在行业的特征, 尤其在课程的实践环节更是与目前建筑类企业的信息化进程脱节。

课程设计的实践环节延展及强化了学生对专业知识的认知、理解和掌握, 重塑学生对整个行业发展的核心价值及其业务流程的把脉, 使学生对建筑行业项目管理信息化的实践操作能力水平有所提高, 为将来能够更快、更好地胜任就业后的岗位奠定坚实的专业基础及能力素质。因此, 我们建筑类院校一定要抓住时代赋予我们的历史使命, 迎接此次建筑行业信息化改革浪潮所带来的机遇与挑战, 重视符合课程定位的实践环节设置, 提高建筑院校实践课程的课堂效率。

三、实践教学体系的构建

土木与建筑类院校应用型人才培养的关键, 在于重视和强调以行业背景为基调的实践性教学的特色和优势, 构建科学完整的实践教学体系和运行机制, 培养学生较强的实践动手能力。通过实践性教学系统严格的训练, 加强与职业岗位工作体系、工作过程的有效衔接, 提高学生的应用能力和综合职业素养。

(一) 理论教学以“必需、够用”为度

基础理论课教学要以应用为目的, 以必需、够用为度, 以讲清概念、强化应用为教学重点, 要改变过分依附理论教学的现状, 探索建立相对独立的实践教学体系, 实践教学在教学计划中应占有较大比重。理论教学将根据实践教学的需要.将有关知识和技能综合成公共课 (基础理论) 、专业理论课和专业专门化方向技术课三大模块。以实践性环节为中心线索, 串接这三大模块。使这三大模块既分工明确, 各有侧重, 又相互联系, 围绕着实践性环节有机地组成一个不可分割、相互渗透的整体。

各专业方向实践教学学时不少于总学时的40%, 不少于24周的整周实践教学, 保证学生有足够的实践进行实践能力训练。与技术应用能力、基本技能、专业技能和综合技术应用能力联系不紧密的理论课坚决不开, 职业资格证书要求开设的课程必须开设。

(二) 推行严格的“双证”制度

学院要实行严格的“双证制”, 要求毕业生在获得大学学历证书的同时, 还必须取得相应的职业资格证书。为此, 要积极引进、建设国家 (行业) 职业技能鉴定点、考点或职业资格证书认证点。各专业方向都要选定权威职业资格证书, 专业训练内容与国家职业技能鉴定全面接轨, 选择国家劳动和社会保障部的职业资格证书。职业资格证书的训练内容和考试要求列入教学计划和课程内容之中, 作为学生毕业资格的必备条件之一。

(三) 加强建筑项目管理实验室的建设

我院建筑项目管理实验室主要依据工程管理、工程造价、工商管理、信息管理、财务管理、物流管理、房地产开发与经营专业和国际工程管理方向进行建设。目前, 实验室拥有广联达的全套工程造价软件、清华斯威尔的全套项目管理软件及标书编织和施工平面图布置软件、求实的全套工程造价软件、用友建筑企业项目管理沙盘、房地产企业会计综合模拟实训软件、金蝶的ERP和财务管理系统、Oracle P6、诺思第三方物流和供应链管理系统等实训软件。依托实验室已建成校企合作的实践教学基地三个, 即普化项目管理实践教学基地、广联达教学科研实践教学基地和求实软件LOFT基地。

国际工程管理方向的BIM领域拟以虚拟仿真实验室的构建为目标逐渐推进, 把BIM思想应用到建筑全生命周期里, 让学生在虚拟仿真实践演练中充分体会工程深化设计和施工模拟等各阶段实现的BIM综合应用管理。

总之, 学生实践能力的培养在于落实、量化到各阶段的实践教学活动中, 而且要与总体教学计划相吻合, 形成与理论教学相互配合, 以基本技能为基础, 专业技能为重点, 注重技术应用和创新能力的培养, 开放式管理, 学、产、研、培一体化的体系。

摘要：建筑行业信息化已然成为建筑行业发展的必然趋势, 培养建筑行业信息系统开发及应用人才是建筑类院校的信管专业理应担负起的重要责任。本文通过设计建筑类院校信管专业的实践教学体系, 提出提高学生团队合作及实践应用能力的基本途径。

关键词：建筑行业,教学体系

参考文献

[1]胡慧萍, 戴志强.地方院校信息管理与信息系统专业实践教学体系改革与实践.经济研究导刊, 2012年第31期.

[2]胡众义, 肖磊.基于虚拟计算机信管专业实验室建设的探讨, 2010.

7.“振兴工艺”：清末游民就业工程 篇七

1898年戊戌变法那年，25岁的夏仁虎(1874～1963年)以拔贡身份到北京参加殿试朝考，从而开始了他整整30年的官宦生涯，并终生留在了北京。像所有在北京生活的文人们一样，他喜欢把看到的，听到的记录下来，不论是生活中的良俗，还是陋习，不论是人情世故，还是市肆交易，如今《旧京琐事》已经是难得的历史资料了。其中记载了天子脚下，首善之地，游民与乞丐满城，令人目不忍视的惨状，在书中他说那些贫民与流民“有缀报纸为衣者，有夫妇共一裤者。每及冬令，冻馁途毙，无日无之”。甚至穷到头，相对自缢。

美国社会经济学家西德尼.D.甘博(1890～1968年)在1921年的《北京社会调查》一书中称光绪四年(1878年)北京城内仅赤身裸体的乞丐就超过2万。据满清官方统计，光绪三十一年(1905年)12月至次年8月，因穷饿倒毙、自尽者230余人，平均每月达29人。1905～1908年直隶计150余州县遭受多种灾害的严重侵袭，而周边省份如晋豫鲁等多达600余州县也有灾情。灾害过后，往往是灾民流离失所、灾区饿殍遍野；再加上晚清战争连绵，此起彼伏，20世纪初年的义和团运动、八国联军镇压义和团的战争都使华北农民大量离村，“联军人京，四民失业，强壮者流为盗贼，老弱者转于沟壑”。凡遇灾荒饥馑，直隶近畿及周边省份的受灾人口纷纷逃往首善之地以图饱暖。直隶总督李鸿章曾上奏曰：“值灾歉频仍，罗掘殆尽，外来饥民无所得食，纷纷到京，京城粥厂骤增。”

不止京城一地游民众多，晚清时期无业游民已经成为一个严重的社会问题。这是因为清末民初，中国传统经济模式破产，传统政治模式转型，蹒跚中的民族产业吸纳的劳动力有限，流民大量涌向都市，工业化和城市化问题突显，一时之间，众生纷扰，乱象横生。

游民的来由

“民生日蹙，失业日多”，清末游民主要来自三个方面。

首先是災难性游民。中国自古以来就是自然灾害多发的国家，几乎无年不灾，而清代又是灾荒发生最为频繁的历史时期。据统计，从1616年清政权建立至1911年清政权灭亡的296年间，共发生灾害1121次，平均每三月一次。

“光绪三、四年大灾”，即1877～1878年发生在中国大地的特大灾荒，是用“丁戊奇荒”这样骇人的字眼载入史册的。1876年春夏两季，南方沿海各省由于雨量过多而遭到水灾，广东、福建两省最为严重。同时，长江以北各省普遍干旱，广大地区夏秋两收完全受到破坏。次年，即光绪三年，北方九省大部分地区再次遭到更严重的旱灾，很多地方又发生蝗、雹、疫等灾情。这次大灾荒延续到1878年，直隶等一部分地区拖到了1879年。

直隶从1878年延续到次年九月的荒旱，致使“保定以西，河间以南，旱蝗相乘，灾区甚广。……春间犹采苜蓿、榆叶、榆皮为食，继食槐柳叶，……大率一村十家其经年不见谷食者，十室而五；流亡转徙者，十室而三。逃荒，乞丐充塞，运河官道之旁，倒毙满路。”到河间放赈的一个官员在日记中写道：“年青的人被出卖，特别是女子被带到南方去。……儿童样子最为可怕了——只剩下枯干的皮包骨头，肚子膨胀(他们的食物是杂草和树皮)，面色青黝，两眼发直。”有些人“竞在领受赈济的动作中倒死在地上”。据不完全统计，仅山西、河南、直隶、山东四省，1876年就有181个县受灾，1 877年为274个县，1 878年达285个县。在这连续三年大灾荒里，受到天灾严重袭击的饥民达2亿人口，占当时全国人口的半数。死于饥荒和疫病者1000万左右，从重灾区逃荒外地的人数达到2000万，以上。活着的灾民不得不四处逃荒。皖北灾民逃向扬州一带，山西、陕西灾民逃亡西北蒙古等地方，山东、河北等地灾民大量向东北逃荒。

其次是农业的隐形结构性失业。根据我国早期马克思主义的农村经济学家陈翰笙的研究，19世纪时，中国农村家庭人口平均为5名左右，劳动力一般是2名。每个劳动力可耕地15至30亩。但人口巨大增长已经造成了严重的人地矛盾，从当时人均拥有可耕地的数量来看，整个19世纪都在1 75亩至2.3亩之间徘徊。中国农村社会中存在大量的隐性失业人口，1901年大约有30万农村剩余劳动力。在传统经济模式下，依靠对农业无限制的劳动力投入、或在农业生产淡季时从事小手工业，一部分相对剩余人口被消化吸纳。但是，随着传统模式的破产，自然经济结构中的隐性失业人口被释放出来，无业游民成为一个严重棘手的问题。

传统手工业受到外国资本主义工业的打击而日渐凋零，手工业者失业剧增，1856年以前云南个旧锡矿工人达10万人，甲午战争后的1896～1897年仅余2万人。19世纪初年，因出产在南京附近江南一带而得名的南京布，曾以结实耐用而行销于欧美市场。东印度公司在1820年以前，每年从中国运出的南京布，数在20万匹以上；英国散商从1817年到1827年间，每年运出的南京布，多则80万匹，少亦20多万匹，经常则为四五十万匹。美国从中国运出的南京布则更多。从19世纪20年代起，随着美国东北部马萨诸塞州纺织中心的逐步建立和英国纺织工业的进一步发展，中国南京布出口的数量就急剧地衰退了。1831年，广州附近有了个村庄发生了“非常严重的骚动”。原因是从英国输入的棉纱剥夺了向来依靠纺纱织布过活的职工妻女们的生活。1 845年美国的棉布也大量地输入中国，成为英国的劲敌。这些棉纺织品，都是从五个通商口岸涌进国境来的，从而摧毁了邻近通商口岸地区城乡的手工棉纺织业。

一部分失业人口前往城市谋生，造成城市人口的过快增长；一部分兼业手工业者在农业生产淡季时失业。有人估计，晚清同治年间， “士工商之外，无末业可治，散而游幕、去而僧道、隶为胥役、投为奴仆、流为地棍盐徒，每省不下20余万人，此皆游民耗蠹于农者也”。

第三是战争引发的游民。太平天国农民战争前的福建崇安“为聚茶之所，商贾辐辏，常数万人。自粤逆窜扰两楚，金陵道梗，佣工失业”。1853～1868年的捻军及清政府镇压捻军的战争，淮北蒙受兵灾最重， “兵勇所至，如火燎毛”社会经济遭到巨大破坏， “自安庆至宿、毫千余里，人民失业，田庐荡然”一片凄惨荒凉。

“游民约有数种，除老弱残废，由五城另行收养外，其余以身家清白、穷无所归者为上；本有行业，遭难流离者次之；平日懒惰性成，兼有嗜好者又次之；甘心下流，近乎邪僻者为下”。如此复杂的游民群体，给清政府统治造成了强大压力。尤其是19世纪末20世纪初，无业游民已经成为一个

十分严重的社会问题。形势的迅速发展使晚清从中央到地方的各级官吏惶恐不安， “无业游民生计日绌，苟不早为之所，则民不聊生，人心思变，更何堪设想。今欲地方安静，必先为若辈筹其生路，然后继以峻法，使之进有所图，退有所畏，善后之策，如斯而已”。

清政府意识到，游民乞丐充斥社会，“无业可就”，“无以谋生”，将会严重影响社会稳定。

吸纳游民

北京作为皇权重心与政治中心，存在着众多官办与公办(即中央政府与顺天府主办)的慈善机构，如养济院、普济堂、育婴堂、留养局、栖流所、粥厂等。光绪初年，京城主要慈善设施有粥厂35个，饭厂11个，暖厂、善堂、栖流所各5个，育婴堂4个。养济院与普济堂的救助目标一般为当地老弱病残群体，留养局与栖流所多为收养外籍入京之流民与难民而设，育婴堂与粥厂则兼收京内外贫弱幼人员，京城由此构成了相对完备的传统慈善救济体系与网络。光绪二十四年(1898年)正月初二到十五日，北京通济门外粥厂共施粥米546石，所用柴薪为820担，有109338人次接受施助。

“中国各善堂养则有之，教尚未备”。为此，晚清著名慈善家经元善提出，最大的善举莫过于创设课工教艺的工艺院，“工艺院教成一艺，则一身一家永可温饱，况更可以技教人，功德尤无限量”。因此，他建议变通一切善堂，逐渐改作工艺院，或者在育婴堂、恤嫠院内，“各设小工艺所，俾孤儿长成，可谋生成家，孀妇得资，可瞻育后嗣。”而直隶总督李鸿章主持创办的京都广仁堂，针对“历来善堂每仅给衣食，致养成一班惰民，于世无补”的宿弊，指出“本堂之设，既养且教，务俾益人习一人之业，渐使能自谋生。”

光绪二十九年(1903年)，清政府首开工艺局，收养乞丐游民。对于游民，工艺局要“——问明来历籍贯，取有切实保人。登注册簿，方可收留”。此外“有孤老幼孩，愿来习艺者，亦准取保挂号挨次传补，衣履不周者由局给”。工艺局聘请数十位教习向他们传授技艺，其内容有书画、数算、镌刻、织布、织绒毯、绣花、珐琅、铜铁、瓦木等。“学徒俗例三年为满师”，然后即可出去自谋职业。

光绪三十四年(1908年)庆亲王奕劻等奏请在“首善”之地京师设置九个工艺厂(合称“首善工艺厂”)，即为“兴实业而惠穷黎，宗旨在教养贫民”的官办机构。九厂设有包括图画科，织工科、提花科、绣工科、卫生衣科、染工科、料工科、扳金镀镍科、胰皂科、铜铁科、木工科、藤器科等门类不同、新旧兼有的工艺科目。北京外城总厅所设外城贫民工厂主要教授“手工及浅近文艺二种”： “其中手工包括织呢、织布、织毯、制造铜锡器皿、印刷、织带、缝纫、搓绳、编制藤竹各器等；浅近文艺包括四个方面，即有益身心之学说及关于伦理之故事，日常应用之粗淺文字，心算笔算珠算之加减乘除以及图画体操等。”截止到1911年初，累计招收艺徒1572人，为提倡女子工艺，1909年农工商部筹办了京师首善第一女工厂，招收女T200多名。

与此同时，商部(农工商部)督促各省“精益求精，力求进步”。1905年设立工艺调查表，通行各省如实填报；1906年通饬各省广设工艺局厂和劝工陈列所，次年通行各省推广实业学堂，1 909年严催各省迅速举办农工要政。在其推动下，到1911年，各省已设立工艺局厂389处，工业学堂29处，艺徒学堂82处，劝工陈列所和商品陈列所共13处。就连边远省份如云南、新疆也设立了工艺局厂和工业、艺徒学堂多处。

1906年12月，农工商部创设了京师劝工陈列所，展出了各省工艺局生产的布匹，直隶、湖南、山东等省的绣货和北京的砂器，福建的漆器，江苏的烫画等。1906、1910年，在农工商部的倡导下，武昌，南京先后举办了物品展览会，南洋劝业会规模宏大，展品10余万件，会期内，美、德、日等国实业团体纷纷赶来参观。

在官方倡导下，一些由私人创办的工艺传习机构纷纷在民间出现。1906年留日学生徐自新出资3000两，购回日本各种手工艺机械，招收学徒100余人，学习造纸、印刷、木工、漆工、绒绣等工艺。周学熙“就天津广仁堂创设工厂，延订女工师，教授贫寒妇女学习制玲珑西式花鞭，并机器缝纫、插花、刺绣等项手艺，兼授修身、书、算等课，俾具普通知识，有自瞻身家之资格”。

革职翰林院侍读学士黄思永在北京琉璃厂创办了民间工艺局，黄思永则在儿子黄中慧的大力协助下，进一步扩充了工艺局，制作各种富于民族特色的工艺品，其中尤以景泰蓝铜器最为精巧，曾两次在国际博览会上获奖，其铜瓶单个市场价当时就高达五千元，还供不应求。广东佛山镇绅商黄爽南、黄鸣皋、阮文林、区静涛、林文缘、温干卿等合伙集股3万余元，创办工艺厂。到1911年，这类民办工艺局或工艺传习所在全国已不下百处。

外国传教士也在中国沿海创办了一些工艺传习所。外国传教士在传教过程中也把本国的工艺传授给教民，如抽纱、网扣、草编、绒绣等，这种传艺活动一般采取办学的形式，比较有规模的有1 864年上海徐家汇天主教堂在土山湾开设的习艺所，到20世纪初这所专收孤儿的习艺所教学机构才逐渐完善。

在清廷大力解决失业和游民问题的时候，连慈禧太后也“致心振兴工艺”。她要求内务府大臣，召选浙江妇女能纺绩工针绣者数人，纳于宫中，教宫女学习各项女工，无论福晋命妇，均准内肆业，以期化民成俗，甚至她还准备把工艺局办到内廷，购买机器教官女织造毛巾等。当然慈禧太后不过是做出“振兴工艺”的样子。

昙花一现

工艺局厂作为官办的模范工厂，资本较雄厚，设备较先进，技术力量较强，有利于引进先进技术，同时因为招收艺徒较多，为民间企业培养了技术人材。如直隶实习工厂“募中外各专门技匠，招官费自费工徒”，每一种艺徒学成，即动员绅商设立公司，成为“各公司取材之地”。农工商部工艺局和直隶实习工厂、四川省劝工局每年毕业的艺徒有数百人，艺徒踪迹遍及本省，远达奉天、吉林、新疆等边远省份，促进了工业技术的传播和各地工业的发展。

19世纪末20世纪初，晚清政府在“振兴工艺”的口号下大力兴办工艺局，培养了一批适应半工业化所需的技术力量，这批乡村技术人才的出现恰逢其时，他们回到乡村，推动了半工业化的发展。如成立于1903年的直隶工艺局，所设实习工场从1903年至1907年， “先后毕业者共计二千余人”。此外，直隶各属传习场艺徒人数达2712人。这些毕业生成为直隶乃至华北乡村手工业的技术骨干，直隶“各属民办工厂，所用技师匠目，多属该厂毕业工徒；东三省、山西、河南、陕西诸省官立工厂，来场调用工徒亦复不少。”

高阳土布在20世纪初洋布倾销之际尚有发展，其原因之一就是直隶实习工厂为当地培养了手工织布技术人材。当时由工艺局行文各县，提倡手工艺，经高阳李氏派人来实习工场实习机织，并由劝业铁工厂供给织机。返乡以后，逐年推广，遂造成河北省高阳土布之巨大工业。宝坻也同样受益，直隶织布工场织染部设立后， “宝坻学生之来津习纺织者，即传入日本机器及新式织布方法……肆意仿制，织布业亦于是发展矣”。山东各属工艺局的“毕业工徒，无虑千数，分布各地，类能实行其所学说者。谓今日山东工业之发达，实基于此”。

清政府在“振兴工艺”的口号下所创办的工艺传习所、局主要目的在于“消纳流民”以稳定社会秩序，在这一初衷下，工艺局“意在养民，不求谋利”，“使工有所劝，民有所归”。这种形式的工艺教育本身基本上无利可图。没有经济利益的驱动和回报， “推广工艺”的号召很难引起普遍的社会回应。

“消纳流民”是一个巨大的社会系统工程，需要社会的广泛参与。由于政府财政破落，国库空虚，使其在政策执行上力度不够，只能导致工艺教育事业推而不广，这是令人惋惜的。如浙江各县贫民习艺所，“于多数贫民，无直接之利益”，乃“请省长通令各县，撤消贫民习艺所，所有作业器具，招商承办，改为实业工厂”，湖北各县贫民工场，因1915年“政费支绌，各厂月耗巨资，乃一律停办，改为每道设一模范工厂”。可见，不增强官办工艺局自身的造血功能，完全依靠财政上本已千疮百孔的各级政府拨款，是官办工艺传习机构难以为继的根本原因。工艺局所对人才的培养模式，逐步改变了中国传统手工业作坊师徒授受的工艺传承方式，对当时和后来中国职业教育的发展产生了一定程度的影响。

8.大学毕业生就业求职信 篇八

幼闻毛遂自荐，名传千古。今欲一仿先贤，虽才不堪比，心向往蔫。望能欣然纳之，此诚可愿也。本人从小爱好文史，颇阅古籍，熟读《史记》《资治通鉴》的同时也逐渐养成了我沉稳冷静，不急不躁的性格。这也暗合了财会方面的工作性质,那就是能稳得住、能与枯燥的`数字做长期斗争。

xx—xx年度竞选班长，并获高票当选。之后我开展了多项活动，如积极组织与学长的联谊会，帮助同学们能尽快转化成角色;与社会联系开展青年志愿者活动，努力参加社会实践活动。同时也锻炼了我的综合能力,其中协调能力尤为突出,在同学们中也颇受爱戴，屡获院校优秀班干部、三好生等。但自感鱼与熊掌不可兼得，学习才是我的头等大事。

其后三年一直十分重视加强自己本专业的素养，经过不断的学习及参加专业竞赛，并自学中国注册会计师课程，效果明显。

我坚信凭着您的信任和我的汗水，我们有理由向往未来更灿烂!!! 祝贵公司事业蒸蒸日上。

此致

敬礼!

自荐 人：xxx

9.土木工程就业信 篇九

扫描微信二维码，随时随地找工作。这一人力资源线上公益招聘与就业服务，如今在湖南成了企业人事经理和各类求职者的新宠。记者24日从湖南省人力资源和社会保障厅获悉，由湖南民生网推出的“微”我找工作公众平台自去年6月份通过网络、微信、微博、电子报等渠道，发布招聘信息34600余条，发布就业求职和指导信息67500多条，服务就业单位和求职者逾百万人次。

“微”我找工作是湖南突破传统招聘模式，在全国首创通过微博、微信、手机终端，实现招聘、求职双方轻松速“约”。“自去年6月份活动开展以来，每天通过湖南民生网“微”我找工作平台投简历找工作的求职者成百上千人，对创新招聘途径有着极大兴趣的.企业也陆续加入到“微”我找工作活动中来。”湖南省公共就业与人才服务中心负责人介绍说。

10.浅谈给排水工程专业的就业趋势 篇十

关键词：给排水;就业;趋势

对高校理工科的学生来说，学以致用，可以算上对学科价值的最大体现。而针对给排水工程专业，据调查，它在高校设置的普遍学科存在于普通化学、分析化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、给水排水工程学科等。而依据这些为线索，结合实际社会环境，就可以大致决定给排水工程专业的就业面了。

一、给排水工程专业的几大应用方向

各大设计院：设计院对给排水工程专业来说，是比较高水平的发展平台，有非常丰厚的待遇和发展空间，不过它对应聘者的专业技术要求和学历要求比较高，一般是研究生级别。设计院也分很多类型，大概有建筑设计院、市政设计院、规划设计院、工业设计院、私人设计院等。其中建筑设计院中的佼佼者有上海现代建筑设计（集团）有限公司 、中国建筑设计院、铁道第二勘察设计院、铁道第三勘察设计院、铁道第一勘察设计院、国家电力公司成都勘测设计研究院、铁道第四勘察设计院、长江水利委员会长江勘测规划设计研究院、中国石油集团工程设计有限责任公司、中讯邮电咨询设计院这些，具体的应聘要求可以进入各设计院的官方招聘网站查看，在此就不一一赘述，这类设计院对个人创新思维比较重视，主要从事设计，开发和理论研究方向的工作。而市政设计院的特点就是承包的业务与政府的规划有比较密切的关系，往往涉及到的是庞大的设计开发和维护团队一起攻坚克难的工作，对个人的要求是要有团队协作精神和较强硬的专业基础知识，在这样的环境中，有大量的学习机会。但有一定的体制障碍，创新要求不高，目前国内比较受欢迎的市政设计院有北京市政、上海市政、东北市政、华北市政、中南市政，主要的工作为设计污水、给水的可研、初设、施工图，城市管网综合敷设，以及垃圾处理等。除此之外，规划设计院的工作就比较杂了，对专业技术的要求没有建筑设计院和市政设计院那么高，只是处理一些常规的给排水工程类问题，目前从事该行业的人大多工作比较稳定，工作压力不大，算是设计院中比较安逸的专业去向。工业设计院主要针对厂房建设，有许多工艺上的管道、强弱电、排污、避雷、消磁、防爆、环保等特殊要求，此类就业要精通工业上一些常见问题的处理方法，是对实际问题解决最有帮助的一类就业去向，擅长实地勘察，发现问题，研发解决问题方法的人很适合从事这方面的工作，而且很有成就感。最后就是私人设计院，这是一般大型企业或集团针对自身发展建设而设置的专门机构，这类设计院的工作时间很集中，压力非常大，经常需要赶工期，不过效益往往也是最好的，对个人发展来说是个明智的选择。

企业：据2013年的就业统计，自来水厂和污水处理厂对给排水工程专业的专业密切性非常大，这也是历年来给排水工程专业最普遍的一个就业去向，这类工作的门槛不高，需要应聘者具有较多的专业证书，目前本科水平可以考取给排水工程师，水工业工程师，和城市净化水工程师等，毕业后的证书类别就更多了，证书对于个人的发展来说有很大部分的作用，不过在企业工作制度化严格，个人自由相对较少，社会各界对此项就业去向普遍评价不高。另外，一些专业的设备厂商也招收部分研发员，维修工，和相近专业的销售员，如果个性比较开朗，喜欢动脑筋，能说会道的同学可以考虑这些方面的就业。

私人创业：创业，在大多数人的心里，都是一个十分冒险而艰难的事情。给排水工程专业也是如此，但是，目前社会上对给排水工程专业的认知程度比较少，很多人都不清楚给排水专业是干什么的，一些思维比较灵活的同学可以考虑结合科研和实际，去联系相关专业的生产厂家和社会需求，针对社会对此方向的需求来从事设备生产，经销，维修，咨询平台和新产品开发方向的创业活动。

科学研究和教育：这是所有专业中一个共同的就业方向，性格踏实，喜欢科学研究和教育行业的同学可以通过刻苦学习基本知识和理论，考取研究生，博士，从而从事本专业的教学科研工作。

二、给排水工程专业应聘者一些必备的应聘条件

对于应聘者，应聘时的审核考试是必不可少的，其中文凭可能是最重要的，对于每年成千上万的应聘者，学历的高低直接影响录取的优先与否，其次是一些基本的证书，比如计算机等级证书，全国英语四六级等级证书，普通话等级考试证书，和学校内大型专业技能大赛的获奖证书。对软件要求，CAD是要必须熟练掌握的。另外，对能力要求，笔者在各大招聘信息中总结的主要有这些：具有简单城镇给排水工程设计和计算的能力;具有较强的给排水工程施工及施工管理的能力;具有建筑给排水、室内消防的设计、安装、维修能力;具有水质检验、水厂运行管理等方面的技能;借助工具书能熟练地阅读各种施工设备、水处理设备的使用说明、维修手册等技术资料;具备操作计算机的能力，达到计算机中级工以上的水平;

具有正确识读和熟练绘制给排水专业施工图的基本能力;具有正确使用给排水工程材料并进行检测、保管的能力;具有较强的处理施工中技术问题的能力，具有运用规范和技术标准对工程质量进行检验的基本能力;具有一、二个主要工种操作的初步技能等等，所以在学习阶段对各项能力的培养是就业是否顺利的关键保障。

三、结语

大体来说，给排水工程方面的社会与人才的需求关系比较平衡，但毕业生的就业情况却令人堪忧，很多大学生不愿意去基层处理一些最底层的问题，一些较高条件的设计院和科研教育单位又要求太高，导致大批学生出现跨专业从事就业的现象，笔者认为选择了给排水工程专业，就应该尽量学好自己的专业去实现本专业的价值，而这一切的本身，都必须从平时的认真学习做起。

参考文献：

[1]付麗丽，鹿钦礼.给水排水工程专业实习教学改革探索[J].高等建筑教育，2009，（06）：42-43.

[2]郭永福，徐乐中.高校给排水专业实践教学模式的探索[J].{H}中国现代教育装备，2011，（05）.

11.工程道歉信 篇十一

亲爱的网友，感谢你们看到了花海工程。我对这几天的一些过激举动道歉。花海工程是一项不可能的工程。我经历了1年才完成它。我对工程的用心相信大家都看到了。文章转的很快，半天就让嘉桦转发了。但是发表文章时可能一时疏忽却酿成大祸。而嘉桦的转发却让大祸愈演愈烈。我为了维护工程和嘉桦的`转发，我的行为超出预计，甚至过激。毕竟不想轻易删除嘉桦得来不易的转发。但这样伤害了歌迷之间的感情。经过一天反省，我决定还是删除原来的文章。毕竟只要嘉桦和三只看到就好了。我们都是爱三只的，没有必要争锋相对。我已经更改了工程内容。大家可以去文章里查。我希望这只是一场误会。我们都会用尽全力永远支持三只，庆祝三只15周年。我再次对这几天的过度行为而道歉。

1：36 am Sep 9, 20xx美国

12.应聘造价工程师信参考 篇十二

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中阅读我的推荐信，今向贵公司推荐我系毕业生XXX。XXX是XX大学造价工程师专业的一名毕业生，通过三年的学习尤其是两年的专业课学习，他已基本掌握了土建概预算和安装预算的.一些基本知识。

十几年的寒窗苦读，铸就了他的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了他的意志，提高了他的修养。大学三年的培养和自己勤奋刻苦的努力，各门功课尤其是专业课成绩都很优秀。在今后的工作和学习中，他将以自己对事业的无限热爱和执着，勇于创新合作的工作意识为基石，不断学习进取，成为造价工程师，将自己的工作的个性渗透于工程管理工作中。

13.高分子材料与工程专业信 篇十三

14.应届毕业生就业自我信 篇十四

尊敬的领导:

您好!

世纪之初，机遇与挑战并存，谋求一份能发挥自身潜力的工作是即将毕业的我理想。当您抽览此页，也许打开的将是一位满腔热情的大学生的希望之窗。

我是XX大学的应届毕业生。为了事业和梦想我来到这个美丽的城市谋生。我出生在一个农村家庭的我，从小就学会了自立、自强、勤俭、对人真诚。目前我已通过全国英语专业考试，全国计算机二级考试 ，AutoCAD高级，国家高级电工等级证书。当面对这一个个证书，一句句赞美时，我深深明白了：生命的意义在于不断地战胜困难，战胜自己! 赞美的背后充满了挑战和辛酸，拿着这些证书我将发挥考这些证书的能力和这些证书的优势，面对人生的冲刺，展翅高飞，

凭吃苦任劳的性格和扎实的专业知识，在利用勤工俭学维持自己生活的.同时，我还积极参加社团和学生会活动，从各方面提高自己的综合素质。在担任班级干部期间，我勤实苦干，得到了同学和老师们的一致好评，同时也锻炼出良好的心理素质、合作精神和较强的组织策划能力和社交能力。

我如今，面对求职，我有压力，更有信心。殷切地希望我所具备的优良品质和所受到的良好教育，符合您对人才的要求，从而使我成为贵单位的一员，能够在您的指导下，用我的青春和热情为单位的发展和壮大贡献一份绵薄之力!

我在期待您带给我的机会

最后，忠心祝愿贵单位的事业蒸蒸日上，更加辉煌!

敬礼!